东郊中学学习《公民道德五年规划》汇报

第一篇：东郊中学学习《公民道德五年规划》汇报

开封市东郊中学学习

《顺河回族区未成年人道德建设

五年规划纲要》

汇报材料

开封市东郊中学

开封市东郊中学

《顺河回族区未成年人道德建设 五年规划纲要》学习汇报

近日，东郊中学深入学习贯彻落实了《顺河回族区公民道德建设五年规划纲要》，并成立了相应的领导小组和工作小组，决定采取切实有效措施，把未成年人道德建设作为一项长期工作，既要有长远目标，又要有近期规划，分解好工作任务，落实好工作责任。充分发挥学校在未成年人道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂作用，形成中小学未成年人道德建设的相互衔接，思想品德课、班团队集体教育活动、社会实践和各学科相互渗透的三线一面及社会、学校、家庭教育的三位一体的作用，努力打造成为未成年人道德建设示范校

一、总体目标

针对未成年人身心成长的特点，积极探索新阶段未成年人道德建设的规律，采取切实有效措施加强传统文化教育，构建未成年人道德建设体系；完善社会公德教育，形成思想政治教育强势，营造和谐、文明、向上的成才氛围；充分利用和开发德育资源，建设高素质德育队伍；健全全员育人机制，开展有效德育研究。

二、加强领导

为确保未成年人道德建设深入扎实开展，成立由校长樊长兴任组长的活动领导小组，加强宏观调控，协调推进。

组长：樊长兴 副组长:朱德魁 谷凤英 李帆

成员：霍本香 卢顺喜 徐梅萍 邵巧敏 徐全福 吴茜 工作小组：各班班主任、辅导员

三、主要任务

1、从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神，培养学生热爱家乡的情结；

2、从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念；

3、从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为；

4、从了解国情市情做起，培养吃苦耐劳、艰苦奋斗的作风；

5、从提高基本素质做起，加强养成教育、诚信教育、遵纪守法教育、心理健康教育，帮助学生形成健全人格。增强国家意识、公民意识、多元文化理解、公民人格教育。促进未成年人健康和谐的全面发展。

四、实施有效德育“六大”措施

1、抓好“红领巾心向党”活动。广泛开展“红领巾心向党”系列教育活动。通过开展“红领巾寻访”、“聆听红色故事”、“我把幸福告诉党”等活动，了解党的历史，让过去、现在的许许多多“感人”故事感染学生，增强对党的感情，珍惜我们今天来之不易的生活的情感。开展“红领巾畅想新家乡”主题教育。

2、不断深化养成教育。（1）把养成教育作为德育工作的重点，将行为规范养成教育融入学生的日常生活和学习之中，引导中小学生从我做起、从现在做起，从小事做起，突出从“体验”中养成好习惯。开展“诚信教育月”活动和“我能行”体验教育活动。开设礼仪教育课程，让学生从最基本的礼仪知识学起，从学生穿着服饰、言行举止到文明习惯、精神面貌等都有所涉及。（2）扎实抓好法制教育、禁毒宣传教育、心理健康教育。进一步完善警校共建文明学校制度，充分发挥法制副校长的作用，学校与周边派出所的联系沟通，共同关注有不良行为的中小学生，开展有针对性的帮教工作，有效地预防和减少中小学生违法犯罪，保障学生健康成长。

3、丰富班团队活动。学校团组织要充分发挥自身组织的优势，积极引导队员争当“四好少年”，深入开展“节约一滴水、节约一粒米、节约一张纸、节约一度电”等活动，引导学生从小养成良好的道德品质。通过举办少年团校，实施推优入团，积极开展“以团带队”探索，抓好团组织建设。

4、加强校园文化建设。重视发挥团组织广播站等在校园文化建设中能展示学校的个性魅力。（1）通过国学特色教学把学生带入了传统的文化氛围，学生在诵读《三字经》、《千字文》、《弟子规》中感受了传统文化的博大精深、深邃意远，从而兴趣渐生，在获取知识的同时自然约束了自己的行为，倾向于学习，心灵得到洗礼和震撼，人格得到培养和健全。（2）积极开展创建“书香校园”活动，推行学生作品上墙、学生优秀作业展、建立班级“图书角”，切实做好班级文化创建工作，营造浓郁的校园文化气息，努力营造“有诗、有画、有书、有乐”的诗意校园，不断提升学校文化底蕴。（3）广泛开展“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”读书活动，书香假期活动，引导学生“读名著，看名片，赏名画，听名曲、诵读古诗文”，让学生在快乐中学习、在快乐中研究、在快乐中进步。(4)深入开展“弘扬和培育民族精神月”活动，推动优秀传统文化进校园、进课堂，丰富德育内容，创新德育形式。（5）组织学生走出校园，走向社会，回归自然，体验生活，通过参观爱国主义教育基地、农家田间地头、社区、家庭调查等活动，并通过开展“志愿者”、“手拉手”、“扶贫助残”等群众性精神文明创建活动，让学生在实践活动中体验道德教育。

5、抓好学科渗透，充分发挥课堂的主渠道作用。各学科教师主动挖掘教材中思想教育因素，把知识教学与思想教育有机地结合起来，加强学习动机、学习态度、良好学风及政治思想品德、意志教育，寓德育于各科教学内容和教学过程的各个环节之中，把德育寓于教育教学过程的始终。积极开展与学科课程相衔接的丰富多彩的社会实践，积极参与校外活动场所教育活动。通过举办科技节、科技创新大赛、科技环保夏令营等实践活动，提高师生的科技创新意识和环保意识，让学生在丰富多彩的科技环保创新的活动中，磨炼意志，学会合作。

6、抓好德育实施队伍的建设。（1）做好班主任和少先队中队辅导员的培训工作。（2）积极引导广大教师参与德育课题研究，探索学校德育新规律。提高班主任和辅导员的德育工作素养。（3）继续开展“师德师风先进校创建”活动，通过“学三平精神，做三平教师”，加强师德建设。努力做到“五坚持”，即坚持理想信念，增强信心；坚持解放思想，开拓进取；坚持真抓实干，求真务实；坚持以身作则，廉洁自律；坚持严谨治学，无私奉献。（4）加强对家长的培训，努力提高家长的家庭教育水平，使学校教育的理念不断地“融入”到家长的教育孩子行为之中，促进家庭教育与学校教育逐步趋向吻合，使学生健康成长。

开封市东郊中学

2011-8-18

第二篇：141中学教科研五年规划(2016-2020)

第141中学教育科研工作五年规划(讨论稿)

（2016年—2020年）

一、指导思想：

提高学校教科研工作水平，坚持教科研为学校管理服务，为学校发展服务的宗旨，实施科研兴校、科研强师、科研提质战略，形成教师队伍精良，教研氛围浓厚的办学氛围，通过开展教科研，有效地促进教师的专业成长，实现学校内涵式发展，形成鲜明办学特色，提升教育教学质量，提高办学水平和效益。

二、总体目标

1、继续推进名师工程。形成一支有研究意识和研究能力的、能独立进行教育研究的高素质教师队伍。

2、继续推进课程改革。建立新的高中课程开设模式，以适应学业水平考试和高考考试制度改革，形成有特色的教学体系。

3、加强教育信息化建设。推动教育教学形式和学生学习方式的变革，优化教育教学环境，打造学习型校园。

三、现状分析

“十二五”期间，学校在教育教学及教科研上取得了一定成就。教学质量稳步提高，综合实力逐年提升。目前，有专任教师190名，其中高级职称70人，中级职称85人。学校有10名教师被评为市级“三类人”，2013年学校申报省级德育示范校和省级依法治校示范校并获成功；2014年学校晋升为省级示范性高中。

“十二五”期间，学校共申报4个市级立项课题，经过三年的研究，已通过专家鉴定结题；共申报103个市级小课题，有54个立项，44个结题。

提高教育质量，成就学生，发展教师，是学校发展的目标。学校处在快速发展阶段，需要不断提高教师队伍整体素质、深化课程改革、加强软硬件建设、优化育人环境、提高办学水平。

四、主要任务

1、扎实推进课程改革，全面提高教育质量。

推进课程改革，是教科研工作研究的重点内容。要在原有的基础上，紧紧抓住关键环节，力争全面突破和进展。把学校建成“创全面发展之优，示素质教育之范”的学校。/ 4

①课程改革。2017年秋季起，将全面实行高中学业水平考试改革。要全面理解、积极探索适合改革的课程开设方案，形成符合校情的开设模式，推进教学的发展。

②强化评价制度。探索科学的评价办法，构建教师、学生发展性评价体系，发现和发展学生的潜能，帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地发展。以学分制管理为基础，力求多层次、多方位地了解和评价学生，形成有效的督促和激励机制。

2、建设高素质的教师队伍。

以教科研工作为平台建设一支高素质的教师队伍，强化师资建设突出“五个一”。坚持一个方向，即德才兼备；抓好一个环节，即继续教育；突出一个重点，即青年教师的培养；健全一个机制，即自我发展机制；启动一个工程，即名师工程。在现有基础上继续打造师德高尚、业务精良，在区、市乃至省有影响的学科带头人、骨干教师和优秀青年教师。

①加强师德建设。要提高以德治教的自觉性，始终把师德建设作为教师队伍建设的基础工程来抓。

②强化继续教育，树立终身学习的观念。特别要以信息技术为重点，使教师根植于深厚的业务知识基础上，定位于教育的宏观坐标之内。

③加强新教师培养。抓紧青年教师是学校的一项战略重点，要通过建立“青蓝工作”，由老教师对新教师的“传、帮、带”，让新教师“一年站住讲台，三年站稳讲台，五年站好讲台”。

④健全教师自我发展机制。以教育科研为抓手，以课题研究促队伍建设，全校60%以上的教师都要参与立项课题研究。通过教育科研，建设研究型、具有创新思维，能带动教育教学改革的教师队伍。

⑤实施名师工程。造就一支师德高尚、业务精良，能发挥示范作用的骨干教师队伍，是学校发展的重要基础。认真选定对象，加大培训力度，采取切实有效措施为教师的工作、学习和拔尖创造条件。“十三五”期间，市级“三类人”力争达到15人以上。

3、增强教科研意识，不断深化教育教学改革。

进一步深化教育教学改革，以教育科研为先导，以科研带教改，以教改促科研，走科研兴教，科研兴校的办学之路。/ 4

①继续重视基础知识、基本技能的教学与研究，要加强对学科之中如何关注学生积极的人生情感、态度与价值观的研究；要加强对促进学生之间相互交流，共同发展，促进师生教学相长的研究。

②要进一步完善“教研室—教研组—备课组”三级教研网络，充分发挥教研室对教学研究的指导和服务作用，引导全体教师积极参加教科研活动，使教师们能做到在教中研，在研中学，在学中教，并通过教学研究，全面提高教育教学质量。

③进一步加强对常规教研和课题研究的指导和管理，为教育科研活动能够科学、规范、有序进行提供有力的保障。

五、实施步骤

2016—2017：启动、实践阶段

组织全体教师认真学习“十三五”发展规划，集思广益，群策群力，力争达成共识、形成合力；加强领导班子、教师队伍建设，提高教师教育教学能力，建立和完善教师队伍的激励竞争机制；抓好教学常规管理，注重教学全过程、多层面的监控，确保毕业年级每年都较上一年有所突破；抢抓机遇，改善学校办学条件，如升级教学班网络及视听设备、光纤入班、提升学校数字化水平，进一步提高图书馆藏书数量等；继续开展国家级、省级、市级及区级教育科研“十三五”规划课题的研究工作，积极争取领导、专家的指导，力求起好步、开好局。2017—2019年：深化、反思阶段

反思前一阶段工作的得与失，发扬优点，及时改正不足，进一步明晰今后一个阶段的工作目标、工作重点，力争使学校办学水平及层次再上新台阶；强化领导班子作风建设，切实提高教师的师德水平，有计划有重点地培养一批学科带头人、骨干教师和优秀青年教师；加强教学常规管理，发挥年级组、教研组、备课组的团队功能，确保高三模考及高考上线率逐年递增，初三模考及中考成绩在全区名列前茅；继续开展好综合实践活动；积极推进各级教育科研“十三五”规划课题的研究工作，坚持理论学习与实践探索并举，以利于课题顺利结题。2019—2020年：总结、提升阶段

对照“十三五”规划，认真查找差距，冷静分析得失，加快发展步伐，确保各项目标的顺利实现；不断提高领导班子的管理水平，加强教师教育工作，树立良好师德形象，整体提升师资层次；强化教学常规管理，逐步建构并完善符合高/ 4

中考试制度改革精神的课程设置体系及具体操作模式，以利于学生全面和个性化发展；积极争取上级的关心、支持，努力改善办学条件；做好各级教育科研“十三五”规划课题的研究工作，挖掘、总结实践中的有益经验，确保顺利结题和成果推广。

六、保障措施

1、制度保障。充分落实学校教科研工作各项制度，完善开展教育科研工作的评估、激励和保障等运行机制，对教师的研究行为和研究成果进行考核、评估、奖励，调动教师参与教育科研的积极性和自觉性，激励更多的教师投身于教育科研的行列。成立学术委员会，全权负责学校教科研工作。以制度做为规范，以制度做为推力。

2、经费保障。根据教科研工作实际需要，学校每学年向每个课题组提供适当研究经费，用于课题资料的购置和教科研活动的开展。

3、政策保障。完善扶植教育科研的政策引领，保障我校教科研持续发展。

4、思想保障。依托校园网、教研专刊、校本培训，构建学习与交流的氛。增强认识，形成共识，共同引领教科研工作。

第141中学 2015年11月 / 4

第三篇：凤州中学五年规划

风州初级中学

全面改善贫困地区义务教育薄弱学校

基本办学条件建设规划方案

一、现状分析

凤县凤州初级中学创建于1968年，位于历史悠久的古凤州城，1988年迁到现址——凤州镇学府路。2009年根据布点调整，将原来的平木初中、岩湾初中、河口初中、黄牛铺初中合并到本校。

我校现有教职工92人，学生873人，住校学生811人，有22个教学班，服务范围包括平木、黄牛铺、平坎、河口、凤州和红花铺6各乡镇67个自然村的5.2万人。

校园占地面积2.4万平方米，建筑面积1.2万平方米。有教学楼、博爱楼、学生公寓楼、教师公寓、教工之家各1栋；学校设教导处、政教处、总务处，管理学校日常事务；设党支部、工会、团委，开展日常政治思想工作。近年来学校各项设施不断完善，物理实验室2个、化学实验室、生物实验室各1个，各类实验设施齐全，达到了省颁一类标准；远程教育设施完备，计算机教室2个，多媒体教室1个，多功能室1个，投影播放系统6套，保证了“班班通”和“堂堂通”；有体育室1个，有300米环形跑道操场，6个钢化玻璃篮板的篮球场，体育设施达标，满足了师生教学和娱乐活动的需求。有教师图书室、阅览室、学生图书室、阅览室各1个，共有藏书4.5万册；有音乐舞蹈室、音乐仪器陈列室、美术室、地理教室、劳技教室、团队活动室等，配备有电子琴等音乐器材 241件，美术器材 110件；设有知心

屋、卫生室，开展心理辅导、咨询和卫生宣传、体检等服务；有师生食堂3个，有能容纳400人就餐的学生餐厅1个，有能容纳100人就餐的教师餐厅1个，茶水房1个，保障了师生生活需要。学校以《论语》、《三字经》、《弟子规》、《千字文》为载体，以弘扬传统文化为主题，打造校园文化，提升人文艺术品位。

二、规划目标及主要任务(一)、主要目标

从2014年起，经过5年的努力，使义务教育学校教室、桌椅、图书、实验仪器、运动场等教学设施满足基本教学需要；学生宿舍、床位、厕所、食堂（伙房）、饮水、取暖等生活设施满足基本生活需要；留守儿童学习和寄宿需要得到基本满足；完善学籍管理系统等教育管理信息系统建设，推进信息技术在教育教学中的应用；校长和教师交流轮岗全面开展，教师配置趋于合理，数量、素质和结构基本适应教育教学需要。

(二)、重点任务

1.做好基本教学条件的保障。所有教学仪器设备、器材配备到位。保证每个学生都有合格的课桌椅。添置适合学生身心发展特点的图书，逐步达到老师均图书不低于100册，初中生均图书不低于50册。根据学校特点，因地制宜地建设运动场地和配备体育设施，保障学生活动锻炼的空间和条件。

2.改善学校生活设施。保障寄宿学生每人1个床位，消除不规范的230副床。根据实际需要配备必要的洗浴设施和条件。教室宿舍安

装饮水设施，确保学生饮水安全便捷。.推进农村学校教育信息化。稳步推进农村学校宽带网络、数字教育资源、网络学习空间建设。加快学籍管理等教育管理信息系统应用，并将学生、教师、学校资产等基本信息全部纳入信息系统管理。修建师生浴室100平米 4、2014年在校学生人数873人、寄宿生人数811人、留守儿童人数

35、目前就餐人数757人、寄宿学生697人。教学装备达标和各类校舍基本情况良好；预测2018年学生会稳定在700人左右，18个教学班，教学装备充足，各类校舍情况良好，生均教室及教学辅助用房、食堂和生均厕所面积、寄宿生生均宿舍面积、体育场地、图书、教学实验仪器设备、远程教育设备等指标值以及预期的受益学生情况会大大提高。

三、资金和进度安排

（一）资金安排。由县财政提供支持

（二）进度安排。

2014年投入6.9万元更换230副不规范的学生用床

投入54万，安装18个教室的电子白板 2015年投入17万，更换850副不规范的学生课桌椅 2016年投入18万元，修建师生浴室，购置11台饮水机 2017年投入200万元，修建学生室内体育活动场 2018年投入8万元，更新师生用书

四、保障措施

学校成立全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件建设规划领导小组，校长任组长，制定规划执行、资金使用、项目管理、评估验收等相关制度，确保各项规划的落实。

凤县凤州初级中学

2014年4月30日

第四篇：中学德育工作五年规划

东郊中学德育工作五年规划

一、学校德育现状分析

我校十分重视德育工作，多年来在德育干部培养、班主任培养及学生行为习惯的养成、素质的提高等方面积累了一定的经验，随着学校的发展，学校情况、学生情况都在发生着不断的变化，所以如何进一步提高我校的德育工作水平，开展有针对性的德育工作，使我校的德育工作平稳有效，且形成我校德育工作特色，将是未来五年我们的努力方向。

二、学校五年德育重点工作和目标：

1、加强德育队伍，特别是班主任队伍的培训，进一步建立起学校优秀班主任培养的机制，培养出的班主任不仅在本校有一定的影响，争取在县里有一定的知名度。争取培养出一定数量的市级优秀班主任，提升班主任的工作水平。

2、强化学生的养成教育，学生的养成教育是德育工作的基本要求，进一步做好学生的养成教育，90%以上的学生具备良好礼仪和基本习惯。

3、完善家长学校职能，进一步办好家长学校，提高家长的科学教子观，形成家校教育的合力，进一步发挥家长的力量，创建五星级家长学校。

4、利用5年时间，创建高品位的校园教育环境，提高环境育人功能。

5、形成学校德育工作的特色，形成富有学校特色工作方法、对不同层次不同情况的学生积累起有针对性的教育方法，使人文德育初现成效。

三、学校德育途径：

1、课堂教学为主渠道，思想品德课、校会、班会为专门的德育课。

2、丰富和完善我校主要的德育方式，进一步完善学校奖励表彰体系、“阳光少年”、“是非辨析堂”、“德育量化考核”、“我规划我成长”等特色德育活动，为学生成长创设良好的氛围。

3、家庭教育是学校德育的重要基础，办好家长学校、每月例会等家校交流阵地。

4、与社区、德育教育基地建立有效联系，充分利用好社会的德育力量。

四、五年德育工作重点：

㈠、建设一支高素质、高水平、高品位的德育队伍

世界科技与经济的发展对人才的要求发生了全新的变化，学校教育在如何为学生提供更具个性化的教育机会、如何培养学生的实践能力与创新精神方面正面临新的挑战。要培养适应新时期要求的人才，学校必须建设一支高素质、高水平、高品位的德育队伍。

我校教师虽然掌握了基本的教育技能，但要适应今天教育的要求，要具有对学生进行有效教育的能力，学校主管德育领导还要组织教师加强学习培训，提高教师教书育人能力，进一步发挥课堂教学的主渠道作用，创造有利于学生生动、活泼、主动的学习环境，使学生的潜能、个性、兴趣、特长得到充分、自由、健康发展。

主要培训措施：

1、针对我校班级多，班主任年龄差异大等现状，学校采用分组分期培训的方式，采取自主、交流、体验、指导的培训方法，培训重点是进一步更新班主任观念，正确把握学生的主体意识和班主任的主导地位，学习借鉴适应时代要求的班主任新思想，新观念，新做法，努力使班主任教师具有适应现代教育的理念和

能力，追求高效高质的育人工作。学校力争每学期组织二到三次优秀心得体会评选和交流活动及定期学习。

2、组织每位班主任每学期自学一本班主任专著，记好理论学习笔记，撰写学习心得体会。

3、继续做好班主任导师制工作，及各种类型的培训工作，做好校骨干班主任的评选工作。

4、德育课题组继续开展德育科研课题的研究工作，通过科研促理论的学习和工作能力的提高。通过课题的研究，促进学校德育工作整体水平的提高。

5、总结提炼我校班主任的班级管理方法，组织班主任认真总结自己多年来在班集体管理当中积累的成功的管理方法，体现以学生为主体，教师为主导的思想，以“我的班级管理一法”为题，撰写管理经验总结、专题论文、案例等。

6、学校分年级组织实施公开主题班会，提高班主任德育工作水平，2015年总结积累我校德育工作的经验或实例，编撰成册。

要求每位任课教师都要通过课堂教学实施德育。积极拓展德育途径，把德育寓于各学科教学，把学科教学的科学性与思想性，教书与育人有机的结合起来。

㈡、落实养成教育，培养学生的自我教育能力，增强养成教育实效。

精心设计来源学生又高于学生的德育活动，让学生在活动中得到自主发展。强调没有活动就没有德育的意识，同时强调德育“三贴近”原则，要求教师根据学生发展的需要，精心设计、精心组织和精心开展。学校形成思想教育活动系列化、养成教育经常化、教育活动特色化。

1、继续使用好“德育量化考核”这一我校特有的学生管理方法，发挥德育量化考核在学生习惯培养中的作用，促使学生从他律到自律，实践证明, 德育量

化考核是帮助学生完成从他律到自律的转化，培养学生自我教育能力的有效措施。

2、继续发挥好“我规划我成长”的作用，每学期要求各班继续开展《我规划我成长》的活动，在《我规划我成长》活动中，要求学生制定阶段目标、自我对照、自我分析、自我督促、自我评价等环节，通过家长签字，班级交流等方式，督促学生确立成长目标，并通过班级奖励等方式督促学生进行规划，完成规划，自我成长。

3、继续开展“文明示范班”评选活动，继续实施班级管理月考核制度，促进文明示范班的创建。

4、进一步完善我校奖励体系，我校现在有班级奖励金、作文专项奖励金、优秀学生等奖励方式，未来五年中，我校将认真探索学生激励方法，提高奖励的效益。

㈢、深化爱国主义教育，通过活动激发学生的爱国情感，培养学生的爱国意识。

1、开展“牢记八荣八耻，弘扬传统美德”主题教育

2、丰富升旗仪式的内容，以“名人激励我前进”为主题组织国旗下系列讲话，将在各项活动中表现突出的学生组成国旗班参加国旗护卫工作，以激励更多的学生为校争光，为国旗增色。

3、每年12月份举办文化艺术节活动，每班选唱一首爱国主义歌曲。

4、利用班会、黑板报、讲座、参观游览等活动，让学生了解祖国、热爱祖国。

5、组织开展好每年的主题教育。

㈣、加强校园环境建设，创建高品位的校园教育环境

把校园文化建设作为学校素质教育建设的重要载体，2015年前，投入一定数量的资金，努力营造能体现科学精神、民主精神、创新精神的高品位、高质量的校园文化氛围。让健康的校园文化成为提高审美情趣、个性品位和灵气教养的育人场所。让校园变成美丽的花园，欢快的乐园和温馨的家园，让校园自然环境也成为教育者，让学生从中获得美的熏陶。营造健康、积极、向上的校园文化。并根据新校园的具体情况，研究适合新校园的管理措施。

（五）、加强学校与家长的联系，进一步提高家长学校的办学水平。

1、继续实行家长委员会例会制度，听取家长对学校工作的意见和建议，接受家长的监督，努力争创人民满意的学校。

2、继续办好每学年两到三次次家教系列讲座，为家长配合学校的养成教育工作提供方法上的帮助。

3、开展科学教子好家长评选活动，给家长举办多种形式的学习研讨交流活动，提高家长的科学育子水平。

4、加强学校与家长的沟通与联系，积极主动争取家长对学校工作的支持与配合。

5、继续做好教师家访活动，密切学校与家庭的联系，了解情况，送教上门。

第五篇：东郊学校特色汇报材料

五育并举，以德治校

——东郊学校特色教育汇报材料

平定县石门口乡东郊小学，始建于解放初期，位于平定县城东南，307公路南面四公里处。学校旧址属一所祠堂。一九九一年村委投资20万元新修教学楼，占地面积640平方米，校舍建筑面积672平方米，标准教室6个，3个教师办公室。

东郊小学是一所单轨六年制完全小学。现有教师9名，其中本科学历1人，专科学历6人，占教师总人数的78%，是一支中青年教师结合整体素质较高的教师队伍。学校设有教学班6个，现有学生97名，其中残疾儿童3人，学生的入学率、巩固率都达到100%。学校现有电脑4台，打印机1台，录音机4台，实物展台一个，电视机2台，VCD、DVD等教学所用设备，并且在上级教育部门的大力支持下配备了多种体育器材，美术器材、音乐器材等，极大的方便了学校教育教学工作的开展。但由于学校场地有限，学生活动没有运动场。

在学校的教育教学工作中，我校坚持以养成教育为主，德智体美劳全面发展，全面推进素质教育的原则。大胆创新，培养合格加特长和富有创造能力的一代新人。我校教学成绩全联校名列前茅，深受广大干部群众的好评，并多次受到县乡两级的奖励。1999被评为“县级德育示范校”。2000被评为“市级文明校”。2007被评为“县级先进集体”。2010年被评为“县级先进教育系统”。

我校之所以取得这样显着的成绩，固然与上级部门的正确领导、社会各界的大力支持分不开，但更重要的是我校“办学指导思想明确，在全面贯彻教育方针中，始终把德育工作放在首位，强化学生的养成教育和两史一情教育”。的确，在办学过程中，我们在五育并举的基础上，坚持以德治校，努力形成学校的德育特色。

一、循序渐进抓“三爱”

爱国主义是民族之魂，因此我们在办学中始终高举爱国主义这面旗帜，要求学生从进校第一天起就接受爱国主义教育，让他们从小有爱国之心，明爱国之理，立报国之志，日后成为建国之材。根据小学生的心理特征，我们循序渐进地开展“爱我校、爱我村、爱我国”的“三爱”教育活动。

1、爱我校，我们首先对新入学的学生进行校史教育，使学生了解和热爱自己学校，并从小事做起，节约学校的一滴水、一度电，爱护学校的一草一木，维护学校的荣誉。在此基础上再组织“爱我学校”主题班会。这一系列教育活动，加深了学生“爱我学校”的思想感情，使他们感到作为一个东郊学校学生的自豪和责任，从而激发他们用自己的行动为学校添光彩。

2、爱我村，我们组织学生开展搜集“发展中的东郊”相关资料活动，参观工业区。参观前，由教师介绍每一参观点过去的情况；参观中，教师逐一介绍参观点今天的情况；参观后，我们组织召开学生座谈会，让学生畅谈现代政策下我们东郊村的巨大变化。在这基础上，我们又组织进行“怎样做一个合格的东郊村人”的专栏内容，组织学生讨论，使他们不仅为东郊现有的建设成就而自豪，而且懂得要为做一个合格的东郊人而努力。

3、爱我国，前两点只是我们进行爱国主义教育的落脚点和中途站，而“爱我国”才是爱国主义教育的归宿。

为此，我们利用“中华魂”等教育书刊，开展“爱我中华”教育活动，使学生知我中华之河山壮丽，赞我民族之勤劳伟大。然后，我们围绕着“知我中华、爱我中华”这一主题，组织学生开展读书活动，让学生既了解中华民族的悠久历史和灿烂文化，又了解中华民族遭欺凌、受压迫的屈辱史，由此意识到，要使中华民族在世界民族之林中立于不败之地，就必须振兴中华。在这个基础上，我们组织主题班会，激发学生立报国之志，努力学习本领，以便将来更好地报效祖国，与祖国一起走向灿烂辉煌的明天。

二、形成系列求实效

为了使每一个学生都做到“祖国在我心中”，我们根据小学低、中、高三个年段学生不同的认知水平，从知、情、意、行四个方面进行不同层次的系列教育，力求使爱国主义教育取得实效。

低年段层次的教育一年级，利用国旗这一形象直观的国家标志，开展“我爱五星红旗”为主题的爱国主义教育，要求学生尊敬国旗、国徽，会唱国歌，懂得升旗礼仪等。二年级，引导学生通过访问父母，了解家庭及东郊村的今昔变化。中年段层次的教育三年级，用唱歌形式开展“祖国在我心中”为主题的爱国主义教育活动，要求学生了解我国众多民族、悠久历史和优良的文化传统，四年级，则结合校本课程《虎门销烟》这一章教学内容，使学生了解中国人民不屈不挠的斗争意志、反抗外来侵略者的大无畏精神和为维护祖国尊严而血战到底的英雄气概，从而激发起对侵略者的仇恨和对民族英雄、爱国将士的崇敬之情。

高年段层次的教育我们结合语文、品德教学，在五、六年级开办了《可爱中华》系列讲座，使学生知国耻、明国情、爱中华、振学志。从而更加珍惜中国人民在中国共产党领导下经过长期艰苦卓绝的斗争才取得的幸福生活，进一步意识到为振兴中华自己所应肩负的责任。

三、多种途径育美德

灵活多样的教育途径，是实现德育目标、促进德育内化的重要环节。为此，我们一改过去那种封闭、单一的教育方式，开拓出多种德育途径，力求以生动活泼的形式强化德育实效。

1、加强学科教学的德育渗透

课堂教学是对学生进行思想道德教育的最基本的途径。因此，我们非常重视学科教学的德育渗透，要求所有教师都坚持教书育人，结合各自学科的特点，把握好如下三个原则：一是源于教材。我们要求教师在学科德育渗透的内容、范围、角度、深度上，都应以教材为依托，深入挖掘教材中的德育因素。二是重于感染。要增强德育实效，除了进行正面说理外，还必须通过潜移默化的感染，使学生动情明理。据此，我校许多教师在教学中都注意通过各种手段或方法，加强教材内容的感染力。三是精于渗透。要做到自然渗透，教师就应认真备课，探索一种“润物细无声”的教学艺术。

2、加强校园文化环境的熏陶

张伯苓先生说过：“研究学问固然要紧，而熏陶人格尤其是根本。”在以德治校过程中，我们非常重视美育的陶冶功能，努力营造一个优美、高雅的校园文化环境。

3、加强德育过程的实践性、自主权和主导性

实践是认识的源泉，学生只有通过实践获得情感体验，才能将社会规范的道德要求内化为自己的信念和意志，形成良好的思想品德和行为习惯。因此，我们非常重视德育过程的实践性，让学生亲身参与各种教育实践活动，并在活动中去加深感受、获得认识。我们还充分发挥学生在活动中的自主性。

在教育活动过程中，我们还重视教师的主导作用。如参观地点、对象的确定，提问内容要点的拟定，对大量素材去粗取精、去伪存真的处理，都是在教师的精心指导下进行的。

此外，我们还通过建立学校、家庭、社会三结合教育网络，加强班级常规教育工作，开展德育评价实验等途径，提高了德育实效。由于坚持以德治校、全面育人，我校校风良好。