第一篇：台三小一校一品体育特色介绍
打造国球文化 创建特色学校
——台三小“乒乓球特色校”暨体育特色建设工作情况介绍
乒乓球，又称国球，曾在我国的外交史上，“以小球带动大球”，建立了任何体育运动所不曾有的历史功勋，乒乓球在中国具有广泛的群众基础。而在台三小，这项群众性体育健身活动，从20世纪50年代至今一直蓬勃开展，形成了独特的国球文化，并为国家输 送了一批批乒乓球人才。台三小的“乒乓球特色”主要体现在以下方面。
一、光荣的乒乓传统
1、乒乓基石
自1959年以来，台三小已先后为国家队、解放军队、省体工队、省市体校输送了300多名优秀选手。前世界冠军徐寅生、张敏芝、邱钟惠等都曾到台三小参观指导。学校被授予“乒乓基石”“世界冠军摇篮”“全国群众体育先进集体”等光荣称号。在历年的省市传统校比赛中，台三小乒乓球队都取得了骄人的成绩，总成绩名列前茅。近五年来，台三小球队蝉联福州市小学生乒乓球比赛男女团体冠军，共获得28个单项冠军，22个单项亚军，17个单项季军。在省传统校乒乓球比赛中连续五年获得男子团体冠军、女子团体冠军，其中25个单项冠军，18个单项亚军，17个单项季军。2012年因为乒乓球群体活动开展突出国家体育总局授予台三小“全国青少年体育俱乐部”的金匾，2012年台三小乒乓球运动员代表台江区参加福州市
月期间，学校的乒乓球馆向全体同学开放。
口令声，有节奏地摆动手臂，挥动球拍，乒乓球拍在孩子们的手里挥舞着、跳跃着的身影炫动大课间，成为一道靓丽的风景。
“乒乓球特色体育” 锻炼活动改变了多年来传统单一的课间操形式，激发了孩子们对体育运动的兴趣，提高了学生的参与热情。老师说：“乒乓球运动锻炼了同学们的身体，开发了他们的大脑思维能力，提高了他们的心理素质。一些乒乓球打得好的学生，学习成绩也很好。”所以引入乒乓球主题大课间活动即跟上时代的步伐，又与我校的特色教育相融合
学生们每天都要进行长时间的学习，合理的开展阳光体育活动，可以提高学生的反应灵敏，乒乓球操作为一种较好的强身健体形式，易于组织和管理，由于学生人数多、校园场地限制等因素，基本上都选择了操这种锻炼方式。为进一步推广乒乓球操这项有益的体育活动，我们还制定了详细的组织推广计划。
实施步骤：
（1）以班级为活动主体，班主任老师要主动与体育老师联系，提供乒乓球训练技术支持和设备保障。培养更多的学生对乒乓球这项体育运动的兴趣和养成体育锻炼的习惯，促进学生体质健康。
（2）体育老师要通过体育课堂教学，引导学生积极参与体育活动，使学生掌握乒乓球操的体育锻炼基本技能。
(３)任何教师不能随便占用体育活动时间，切实保证学生的体育活动时间。(4)加强阳光体育活动中的安全教育。遵循体育与健康学科规律，合理、适度进行体育锻炼。提高体育活动场地设施的安全性能，在活动组织中要落实安全责任，防止事故发生。同时加强对特殊体质的学生的管理，根据他们身体的实际，开展有针对性的体育活动。
注意事项:（1）活动场地主要安排在新操场和旧操场两块场地
（2）学生进行乒乓球操活动，采用人手一个球拍，球拍由学生自带。
（3）运动安全注意事项：学生每天参加体育活动，采取教师岗位负责制，做到学生锻炼过程中教师分工明确，各负其责。各班级每天安排一名教师具体负责学生的体育活动，做好将学生带到指定地点，检查乒乓球拍随带情况，并时刻关注学生的生理反映，对不同的学生在运动量上，要注意区别对待，合理调整运动量，对病痛、体弱、伤残的学生要及时关心，安排他们免修、见习等。针对大课活动，学校有效制定了安全制度与应急预案，保证了活动的顺利开展。
通过实行乒乓球操活动，激发了学生对乒乓球操运动的热情，并培养了学生良好的韵
律感，促进了身心健康的发展，为学生的终身体育奠定良好基础。此项活动受到全体师生及学生家长的拥护，学生在课后进行有效的活动，促进了身心健康，对其它学科的学习也有一定的辅助作用。平常与家长沟通过程中，发现家长相当的支持，他们认为孩子经过坚持这样的活动，一些体质弱、肥胖的，都得到了增强与改善。精力也变得充沛，读书学习效果也好，克服困难的意志力也得到了提升。所以两年来，实行大课间乒乓球操活动，学生的体质有了明显的提高，并且有了每天一小时的运动意识与习惯。
三、独特的乒乓文化
1、课间十分钟与课后活动
在台三小，一到课间和课后就有一支“乒乓球大军”活跃在校园内。“大军”里面不 光有学生，还有老师的身影。学校鼓励教师参加体育锻炼，对积极参与锻炼的老师给予表扬，作为评选工会积极分子的优先予以考虑的条件。在这种情况下，很多老师都积极参与锻炼，优先选择的就是乒乓球。在台三小，每每有新的老师进入台三小，总是很快被学校独特的、深厚的乒乓球氛围所感染，积极参加乒乓球运动。新老师如此，新入学的学生也是如此，一年级的小学生，比乒乓球桌只高一点点，在课间，他们已经开始自觉地练习托球了。
2、乒乓球环境
在我们新教学楼的二楼，有一条“乒乓球走廊”，展示的是台三小50多年来开展乒乓球训练的情况，以及台三小学生在赛场上的英姿。每当师生走过这条走廊，都会充满搏击赛场的豪情。“乒乓球走廊”也是台三小对外展示的一个窗口，总是给来台三小参观的人留下深刻的印象。在校园布置上，为了更加突出乒乓球文化的主题。除了已经建好的“乒乓球走廊”外，学校还准备在校园里设立以乒乓球为主题的雕塑，更加彰显台三小的乒乓球特色。
3、代代相传的乒乓精神
无论台三小的学生们离开学校多久，他们都会记住台三小的乒乓球教练陈光坤老师，郑蓉老师，并自豪地说我的母校是台三小，我的乒乓爱好就是那时候培养的，我们学校的乒乓球可牛了。同学聚会时总听到这样的话语“你知道吗，那时铃声一响，我们总是撒欢似地奔向乒乓球台，乒乓球活动月时笔盒可能忘了带，球拍绝不会忘带了，那球拍是仿照班上某某同学“双鱼”牌球拍让爸爸帮我用木头锯的，我今天在我们的系统中还是乒乓冠军。” 2012年很多老校友重返母校，他们深情地回忆起他们在台三小的快乐时光，都提
到：就是在这里，学会了打乒乓球，并把这种运动爱好一直保持下来，给自己的文娱生活带来很多欢乐。
就像里约的孩子将对足球的热情洒满里约热内卢缤纷的海岸沙滩，台三的孩子也将对 乒乓不变的爱演绎成托球、打墙、台赛的校园风景，乒乓球已经成为一种台三的精神根植于每个台三孩子的心中，乐观向上，富有朝气、勇于拼搏这些乒乓球运动的衍生物相伴孩子的一生。
台三小乒乓球代表队参加粤闽港中小学生埠际乒乓球比赛 台三小的乒乓球活动月 台三小自编的乒乓球操
国家体育总局授予台三小“全国青少年体育俱乐部”的光荣称号
第二篇：“一校一品”体育特色活动方案
车坞中学
“一校一品”体育（韵律操）特色活动方案
一、指导思想：
为了丰富校园体育文化、促进师生积极参与体育锻炼，达到强健体魄、全面发展的目的。我校结合学生的实际情况，经研究将“韵律操”确立为我校“一校一品”体育特色项目。
二、为什么选择“韵律操”为“一校一品”？
1、关于“韵律操”运动及开展的意义
对于如何使学校的体育活动更好地适应日益发展的教育形势需要，并成为我校的特色，必须做出明确的选择。经过学校行政与体育教研组的商量讨论，我们将韵律操项目作为学校的特色运动而逐步地加以普及推广。这一特色活动理念的形成主要基于两种考虑。
首先，韵律操活动自身有着加速血液循环，增加对骨骼和肌肉的血液供应，使骨骼和肌肉获得比平时更多的氧气和营养物质；通过跳、踢等动作还能对骨骼和肌肉的生长产生全面、良好的机械刺激，为造骨过程和肌肉生长创造了良好的条件，能够更好地促进儿童和青少年身体朝着完美的方向发展等诸多特点，十分适合在中学生中开展。
其次，韵律操运动是一项十分吸引人的新颖体育项目，同时它也是强身健体的运动项目，它动作丰富多彩。韵律操运动一般在操场上进行，由于灵活多变、运动杀伤力小、设施简单等特点受到了在校学生的欢迎。
2、我校开展的条件：
学校领导一直以来大力支持体育工作开展，并非常重视师生体质健康，提倡：“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的理念。其次是学校“每天一小时阳光体育”活动中已经在七至九年级开展有韵律操的活动项目，学生在体育课堂学习中和课余活动时对韵律操都十分喜爱和熟悉，具有良好的群众基础，学校还有几位充满活力的年轻教师队伍，将十分有利于今后的韵律操运动的普及与推广。
三、我校开展该项活动的预期设想
特色项目确立后我们设想将学生分为两个学习段：根据各学习段学生年龄、运动能力的不同特点，设置训练计划与方案，确保他们既能得到合理的体能与技巧锻炼。现将七至九年级作为学校开展韵律操运动教学，一周4节体育课中1节课为韵律操的教学和训练，“每天上下午大课间”穿插韵律操项目的活动，以达到全校师生人人喜爱、人人参与，逐步形成具备集体展演的水平，从而成为学校特色。
四、保障措施
1、成立“一校一品”体育特色工作领导小组。组
长：李东朝 副组长：徐建平
成员 ：赵飞及（外聘专业人员1名）、各班主任
2、教练组成员： 各班主任
3、时间保证：大课间、晚练及开设体育课。
4、经费保障：每学年用于采购器材、聘请专业教练指导，开展比赛活动的经费预算为1万元。
韵律操活动安排
要求：
1、各班具体活动位置以大课间场地标志为准。
2、练习时间：上下午大课间。听音乐后各班组织好队伍直接前往练习场地。
3、各班主任必须准时到达场地，辅导学生练习，做好安全监控工作。
4、鼓励学生认真练习，本学期将举行班级韵律操比赛。
第三篇：“一校一品”体育特色活动方案
冷咀头小学
“一校一品”体育（球舞）特色活动方案
一、指导思想：
为了丰富校园体育文化、促进师生积极参与体育锻炼，达到强健体魄、全面发展的目的。我校结合学生的实际情况，经研究将“球舞”确立为我校“一校一品”体育特色项目。
二、为什么选择“球舞”为“一校一品”？
1、关于“球舞”运动及开展的意义
对于如何使学校的体育活动更好地适应日益发展的教育形势需要，并成为我校的特色，必须做出明确的选择。经过学校行政与体育教研组的商量讨论，我们将球舞项目作为学校的特色运动而逐步地加以普及推广。这一特色活动理念的形成主要基于两种考虑。
首先，球舞活动自身有着加速血液循环，增加对骨骼和肌肉的血液供应，使骨骼和肌肉获得比平时更多的氧气和营养物质；通过跳、踢等动作还能对骨骼和肌肉的生长产生全面、良好的机械刺激，为造骨过程和肌肉生长创造了良好的条件，能够更好地促进儿童和青少年身体朝着完美的方向发展等诸多特点，十分适合在小学生中开展。
其次，球舞运动是一项十分吸引人的新颖体育项目，同时它也是强身健体的运动项目，它动作丰富多彩。球舞运动一般在操场上进行，由于灵活多变、运动杀伤力小、设施简单等特点受到了在校学生的欢迎。
2、我校开展的条件：
学校领导一直以来大力支持体育工作开展，并非常重视师生体质健康，提倡：“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的理念。其次是学校“每天一小时阳光体育”活动中
已经在一至六年级开展有球舞的活动项目，学生在体育课堂学习中和课余活动时对球舞都十分喜爱和熟悉，具有良好的群众基础，学校还有几位充满活力的年轻教师队伍，将十分有利于今后的球舞运动的普及与推广。
三、我校开展该项活动的预期设想
特色项目确立后我们设想将学生分为两个学习段：根据各学习段学生年龄、运动能力的不同特点，设置训练计划与方案，确保他们既能得到合理的体能与技巧锻炼。现将三至六年级作为学校开展球舞运动教学的试点（一二年级分解训练，要慢一些），一周2节体育课中1节课为球舞的教学和训练，“每天上下午大课间”穿插球舞项目的活动，以达到全校师生人人喜爱、人人参与，逐步形成具备集体展演的水平，从而成为学校特色。
四、保障措施
1、成立“一校一品”体育特色工作领导小组。组
长：吴凤萍 副组长：贾玉杰
成 员 ：杨
富
李艳春
梁绘敏 何艳华
2、教练组成员： 各班主任
3、时间保证：大课间、晚练及开设体育课。
4、经费保障：每学年用于采购器材、聘请专业教练指导，开展比赛活动的经费预算为1万元。
2013-2014学年球舞活动安排
要求：
1、各班具体活动位置以大课间场地标志为准。
2、练习时间：上下午大课间。听音乐后各班组织好队伍直接前往练习场地。
3、各班主任必须准时到达场地，辅导学生练习，做好安全监控工作。
4、鼓励学生认真练习，本学期将举行班级球舞比赛。
第四篇：永四中一校一品体育特色
一校一品体育特色——花样跳绳方案
永春第四中学
为进一步贯彻促进学校体育改革，提高体育教学质量和管理水平，根据《“一校一品”体育特色建设的通知》现就我校开展“一校一品”创建工作，制订本方案、汇总、材料汇报如下：
一、背景分析： 1．学校基本情况分析
我校乡镇中学，近年来，在学校体育活动的组织管理过程中，我们充分认识到，只有充分利用学生所喜闻乐见的活动资源和活动形式，开展符合自己校情的“特色体育活动”，才能收到更好的体育教学效果。
2.学生基本情况分析
（1）在过去，有许多优质的体育活动资源正在慢慢地被“遗忘”。在我们身边，有着大量优质的乡土体育活动资源。如：跳皮筋、捉迷藏、踢毽子、、跳绳等等，都是最受孩子欢迎的传统体育游戏项目……然而，在现实的生活中，为了让孩子们更“安全”，为了让孩子们“更好地学习”，孩子们逐渐远离了本该可以为他们带来无比快乐的那些体育游戏。（2）现在，孩子们的体质状况也慢慢地减弱，出现了逐渐“虚弱化”的趋势。随着孩子的家长对孩子们的“安全”问题以及“学习”问题的逐步重视，学生们过的大都是“在家圈养”的生活。他们大部分时间是做大量的练习资料、看电视、玩一些商店里买来的小玩具、玩电脑小游戏等等。“圈养”的结果，是大量的孩子的身体状况变得越来越虚弱。
3.教育教学工作需求分析
为了切实减轻学生的学业负担，教育局相继下达了关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知，通知规定各有关学校必须认真组织实施学生大课间体育活动和课外集体体育锻炼制度，确保学生每天至少一小时的体育活动时间。
4.项目确定
综合分析学校实际情况、学生实际情况以及学校教育教学工作的实际需求这三方面的情况。我校在广泛征求全校师生意见的基础上，经校务会议研究决定，我校的“一校一品”特色建设的项目从长期看，可着眼于“乡土体育活动”的组织与开展这一方面；从近期看，根据以点带面的原则，为了确保特色建设项目的顺利实施，确定2014年2月至2016年6月这个阶段，以“花样跳绳”这一活动的开展作为学校“一校一品”建设的项目。
花样跳绳对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展，具有重要作用。我校有3名体育专职教师，结合我校特色学校的建设，我们确立开发花样跳绳校本课程。有利于改变学生的学习方法，体现了教学内容的多样性和选择性。要创新，就必须关注个性，关注差异性，关注每个学生。结合学校发展的总体思路和体育特色初具趋形的基础上，我校以由点到面再到尖为出发点，提高每一位学生的综合素质，培养学生的主动学习的兴趣，发展学生的个性。这在大力推进素质教育的今天，具有很大的发展空间。
二、指导思想：
学校体育教学的中心是体育课，上好体育课势必要有一套科学的、学生感兴趣的体育与健康课本。我校将根据《体育与健康教程标准》实验稿的内容、目标，结合本校的具体情况和学生兴趣、爱好的特点，构建切实可行的校本教程。
三、目的：
1、着眼于学生未来的发展，提高课程的适应性。
2、提升教师的课程意识，促进教师专业发展。
3、实现学校课程的创新，形成学校办学特色，提升学校办学的品位。
四、原则
1、科学性原则
重视体育学科在校本课程体系中的地位。
2、民主性原则
以教师和学生为主体。学校要创造机会，鼓励师生积极主动、创造性的参与课程的开发与建设。
3、针对性原则
在校本课程开发的过程中要注意从学校的实际和办学特色出发；从学生的兴趣、爱好和特长出发；从教师的专长出发。
4、多样性原则
校本课程开设的多样性程度越高，学生选择余地就越大，学校在培养多样化的人才，满足社会多样化的需求方面，成功的可能性也就越大。
5、人文性原则
注重学生的个性发展，学生的智慧和审美道德的培养。使每个学生在各自原有的基础上充分发展其特长。
6、趣味性原则
校本课程要尽可能提供趣味性较强的内容和活动，激发学生的学习兴趣和学习动机。尽可能采取自主、探究和合作的学习方式，促使学生拓展思维、开阔视野，培养创新精神和实践能力。
五、内容：花样跳绳
六、方法
1、充分调动教师参加课程开发的积极性，体现参与性。
2、充分利用校内外的教育资源，坚持品质化、特色化。
3、保证花样跳绳开发的方向性与探究性。
七、组织与实验步骤
1、教师每学期应认真书写教案。
2、课程的组织形式必须以学生为本，教师应充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组织形式和活动方式（如表演、竞赛、参观、游戏等），充分调动学生的学习积极性。
3、课程的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环境，允许学生用自己的语言方式表述，教师要重视学生的过程体验，不能只重活动的结果。
4、教师必须在每次课程后，作好记录。
5、课程的开发过程中，教师必须树立档案意识，学期结束上交学校。
八、对象 学校全体学生
九、领导小组机构及其职责
（一）“一校一品”特色建设领导小组组成及各成员职责： 阶段目标：
1、编制出一套比较完善的“花样跳绳特色活动”学校课程教材，用于各年级学校课程教学时使用。
2、使学生了解“花样跳绳”的历史渊源、健身功能等基本知识。阶段目标：
1．初步掌握一分钟跳绳基础动作、2打花跳绳技术动作和学习4打花跳绳等动作要领。2．初步掌握前打花跳、后打花跳、双次跳、长绳里面跳短绳和跳双长绳技术动作。3.大部分学生学会学校自编的“花样跳绳游戏”、“花样跳绳操”、“ 花样跳绳舞”等。具体工作：
1．学习前打花跳、后打花跳、双次跳、长绳里面跳短绳和跳双长绳技术动作。2．学习“花样跳绳游戏”、“花样跳绳操”、“ 花样跳绳舞”等。
3.依据比赛制度组织一次多种形式的花样跳绳比赛。激励学生掌握更高的“跳绳”技能。6.修改“花样跳绳特色活动”学校课程教材，使之更加符合教学实际需要。7.打造校园 “跳”文化氛围。
十、组织保障措施
（一）时间保障
大课间活动和课间活动由班主任或跟班教师组织，组织学生进行花样跳绳活动，并向学生宣传花样跳绳活动的意义。
（二）组织保障
1、课间操大课间由班主任负责组织根据情况安排花样跳绳活动，各任课教师协调配合组织，体育教师巡视指导。
2、课堂教学中，体育课由体育教师讲授花样跳绳技术，学校课程有学校课程教师教学“花样跳绳”基础知识。
3、课间由当堂任课教师和班干部组织，提示学生进行活动。
4、每天由学生检查小组检查，做好记录，教师检查组随机抽查。
（三）场地器材保障
1、体育教师在操场划分区域，负责分配场地。
2、学生所用器材由体育教师负责协调配备和学生自备相结合。
（四）物力资金保障
由学校体育特色领导小组统一协调配备。
（五）制度保障 【对教师的要求】
1、领导小组成员要经常督查花样跳绳活动情况情况，保证活动质量。
2、教师要明确自己的责任与任务，按时组织活动，保障活动有效果。
3、体育教师要经常从技术上要求和指导体育教师开展体育活动。
4、花样跳绳活动，要面向全体学生，又要有针对性的个别辅导。
5、花样跳绳活动时间，教师不能迟到、早退和“放羊式”组织活动。
6、班主任要始终负责学生的思想、安全、纪律教育，保障活动正常开展。【对学生的要求】
1、除雨天（地面潮湿）和放假时间外，没有非常特殊的情况，全校学生都要参加课外体育活动。
2、学生必须严格按照安排开展活动，未经同意不能随意参加其他的活动项目。
3、各班每天活动前后均要集合，清点活动人数，不得迟到、早退和不参加活动。
4、体育委员活动前后，必须向本班班主任汇报参加活动人数、活动开展情况，组织部分学生归还体育器材。
5、爱护公物，不能损坏体育设备，对故意损坏者，视其情节轻重，给予批评教育、赔款等处分。
6、活动中发生意外，应立即报告班主任，尽量减少器材的损坏和人员的损伤程度。
第五篇：“一校一品”体育特色建设工作总结
皋兰四中“一校一品”体育特色项目学校创建
工作总结
自开始“一校一品”体育特色项目学校创建以来，我校结合阳光体育运动、体艺“2+1”等活动，因地制宜，依托本校教学资源，突出专项体育教学，让每个学生在学习期间至少学会两项体育技能，努力促进本校体育教学形成特色，有效提高了体育课教学质量和效果。下面对我校开展“一校一品”体育特色项目学校创建工作进行总结。
一、“规范+特色”让每一个孩子爱运动
每天课间或放学以后，在学校都能看到这样的情景：学校运动场上一个个神采飞扬、蹦蹦跳跳、挥洒汗水的阳光少年，他们一会儿跳绳、一会儿跳竹竿、一会儿做武术操……玩得大汗淋漓，不亦乐乎。这正是我校阳光体育活动的场面。
一直以来，坚持“规范+特色”是我校体育教学的总体思路，学校要求教导处和体育组要精心安排，确定体现本校特色的2到3个项目，努力形成学校的体育特色。如今，学校各班级有十几个体育项目“百花齐放”，跳竹竿、跳绳、武术操……这些活动开展得有模有样、有声有色，已初步实现了“人人有体育运动技能、级级有体育特色项目”的目标。体现全校性特色的体育项目有跳竹竿、跳绳、武术操等项目，1
并定期开展训练和比赛。每年九月底，学校都要举办秋季运动会，项目多样，全员参与，极大地提升了广大师生参与体育活动的兴趣和热情，也促进了学生运动水平的提高。
学校在组织学生开展体育活动的同时，也大力倡导教师参与健身活动。每到大课间，操场上都会呈现“师生共舞”的壮观场面，校园内生龙活虎，师生共同健身，效果良好。教师的带动极大地调动了学生人人参与“阳光行动”的兴趣，真正做到了“学生喜欢，家长放心”。
为了切实落实“每天锻炼一小时”的工作要求，学校制定了大课间特色活动、课间操常规锻炼、体育社团活动及丰富多彩的校园体育文化建设相结合的工作制度。体育管理目标延伸到班级，延伸到每位学生。
二、以学生健康为核心开展体育锻炼
处于不同年龄段的学生，需要开展不同形式的体育锻炼。我校根据不同年龄段学生的特点发展各自特色的体育项目。七年级学生，在大课间和课外体育活动时间以集体性、趣味性体育游戏为主；八年级学生，更注重发展学生的耐力和力量素质，努力提高学生的心肺功能；九年级重在缓解学生的学习压力，培养学生体育特长，为顺利通过中考体育测试打下基础。此外，学校的音乐老师也为大课间和课外体育活动制作、剪接了学生喜欢又适合体育活动使用的音乐，欢快、愉悦的音乐使阳光体育活动充满了艺术性。
经过几个学期的探索，阳光体育活动在我校发展出不断变化的多种活动模式。从最初的早操、课间操和课外兴趣小组，发展到现在以大课间、课外体育活动以及体育社团活动三种不同形式相结合的新模式，得到广大师生的好评和积极参与。各项体育活动的开展，不仅促进了学校的体育工作，更促进了校风、校纪的建设，提升了学生的身体素质和整体精神面貌，取得了明显的综合效益。
三、体育硬件软件全达标
体育工作的开展需要对学校体育硬件、软件的大力投入，为此学校多方设法争取资金支持，充分利用义务教育均衡发展和标准化建设的有利机遇，大力建设体育场地、添置设施器材，全校学生人均体育活动面积、体育硬件全达标。
除了硬件投入之外，软件投入同样不容忽视。每年一度举行的全校运动会成为对体育教师进行基本功考核和评比的重要窗口，促进体育教师不断增强体育课的趣味性、实效性和科学性，让体育课的质量、效果和受欢迎程度明显提高。
四、以现状为基础，进一步完善“一校一品”创建工作 在今后的工作中，学校还将进一步做好“一校一品”的建设，以体育活动作为素质教育的载体，努力探索，不断提高学生的身体素质和运动水平，打造学校体育特色品牌，营造浓厚的体育锻炼氛围。重视学生身体素质锻炼，打好技能 3
基础，继续开展更加完善的大课间活动，让每一次大课间都能够充分发挥学生运动技能，提高体育运动成绩。
〇一四年十一月二十五日
二
点击咨询 