兰桥学区中小学校长管理经验交流材料

第一篇：兰桥学区中小学校长管理经验交流材料

兰桥学区中小学校长管理经验交流材料

中心小学校长支全

我已经参加工作二十多年了，一直在乡镇学校工作，以前在淝南乡双沟中学任校长11年，现在来到我们兰桥乡任中心小学校长也已经有一年了，我以前在双沟中学也曾做过做三年的教导主任和四年的副校长，现在我来任兰桥中心小学校长，对于初中学校管理我觉得可能还好，但对于小学的管理我可能有点班门弄斧，说的不对的地方请多包涵！

可能因为我曾经做教学业务管理工作的缘故，我对于学校的课堂教学会给与更多的关注。多年来，我一直和老师们交流学校的发展、课堂的规范、成绩的提升等话题，真是看尽了学校的兴衰荣辱、课堂教学各种招式和教学成绩的起起伏伏，时刻都在反思、琢磨其中的缘由，也着实试图去走进教师们的内心世界，想找到一条帮助教师提升和学校发展的路子，抑或是个人能力有限，至今仍无良策。

现在我们怀远县有不少农村学校兴旺发展，已经步入规范学校的行列，成为了当地的名校；也有不少学校正一步步趋向没落，独木难撑将倾大厦；更有不少学校入不敷出，正在向随时都会消亡的崖边滑行。

一所好学校肯定有一位好校长，有着坚实的领导班子，有一帮团结奋进的教师群体，这是学校发展的根本。人永远是第一位的，如果人心散了的话什么都不要讲，哪怕看似完美的设计与规划讲出来也是虚幻的，没有任何的说服力和执行力，这就是“以人为本”的发展理念。人的素质与境界决定了发展的高度，任何精美的金银大厦，对于低素质的人来说住进去将会是一场空前灾难，他哪里知道创业的艰辛与守业的艰难，挥霍一空势在必然，这就叫“德不配位”。在品德与才能的选择中，当领导“德”必须是第一位的，有“才”更佳，因为领导不仅仅会懂干活，关键是要领着大家把活干好，三国吕布和刘备已经证实了“德”与“才”对于领袖的作用。因此说，如果有了一位德才兼备的校长，只要他能够做到始终“不忘本”的话，也肯定会带出一所好学校来，真是当地百姓之幸、学生之福啊！

我认为要成为一个好校长首先应该注重“修身”，“修身”才是成就一切事业的根基。下面我就以个人的眼光，先谈谈一个好校长应该修炼扎实的个人基本素质，也是其在成长过程中需要努力的方向。

1、虚心。

毛主席讲过“虚心使人进步，骄傲使人落后”。看似简单的一句话，做起来不容易啊！古往今来，不论成王、还是败寇，又有几人真正一世都能做到“虚心”？虚心是一种胸怀、要的是包容，更是一种大气魄、大格局。虚心需要的是内心的宁静与空明，是一种境界。人心若如精密的机器般，是非、善恶皆能包容，好的东西消化吸收变成养分、坏的东西转为杂质排泄出去，进而百炼成钢、百毒不侵，多好！有句话讲，发现他人的长处是以包容其缺点为代价的，可见包容是需要大气量的。不懂包容，哪能够发现别人的长处、更不能激发出人本身的潜能。只有心变得阔了，才能够容纳一切，才知道自己做的还很不够，需要不停地再学习，哪里还会说出那么多的风凉话。哪还敢自称：老子是天下第一！咱怕过谁？

2、谨言慎行。

这是“修身”境界的完美体现，是做人的一种品位和格局。当领导要有当领导的风度，做教师要有做教师的样子，这是一种职业规范，不能得意忘形了。不分场合，忘记自己的身份，说不该说的话、做不该做的事，自以为看透了整个世道，嚣张至极、那叫“狂妄”，哪里还能够起到示范和表率的作用？没了引领、没了示范，叫教师、叫学生，何去何从？胡乱发表不该讲的言论，同街上的“八婆”有甚区别，校长要有校长的样子，从不私下窃窃私语，要有“泰山崩于前而不惊”的气度，千万不要自己乱了方寸。

3、眼中看大事、手中干小活。

当校长的就是舵手，全凭我们掌握航向，船往哪里开？没有目标很危险、失去目标更可怕，察觉机器不运转、动力失效了，要及时抢修，切不可随波逐流，同样会葬身海底。工作失大局、又不能亲为，老想“遥控指挥”，非等烂了船底才惊慌，为时已晚啊！等到从领航台跌落下来了，懊悔不及，那是自作孽。只有工作深入了，融入整个集体中，才能不断发现问题、改进提升，高高在上总有掉下来的那天，会摔的体无完肤。

我还想再和校长们交流一些工作策略：

1、学校发展要定目标、定航线。没有目标、没有理念，哪谈发展。“质量立校、文化建校、特色强校”你怎么看？理解多少、做到多少？你有着什么样的发展观、人才观、教育观、教学观？没有质量意识的校长是不称职的领导，在一定时期内质量依旧无法得到有效提升的校长同样是不令人满意的领导；眼中仅仅盯的是成绩，怕是很难保持得持久，是短视的、是没有明天的领导；学校建设和发展要形成自己的文化、形成自己的特色，方可富有生命力，方可持续、高效发展。校长同志们任重道远啊，工作很不轻松。学校工作纷繁复杂，一定要有自己独特的理解和发展思路，上级会议精神要消化为自己工作的源动力，融入学校工作的决策和执行之中。

2、校长工作一定要深入，要善于做好下属及教师们的思想工作。没有调查研究就没有发言权，学校工作的决策是建立在深入调查和广泛研究的基础上。校长要多在校园里走走看看、细致观察，要多走进课堂里进行调研，要多和老师们交流、沟通，要多问问学生、多征求一下家长社会对学校发展和工作的意见，如果这样的话，工作肯定就有了思路和目标。干好工作决不是校长一个人的事情，是校长领着大家干的，思想疏导是关键，工作有了目标和想法，要善于和副职们沟通，通过它们来实施，要让老师们理解、取得他们的信任和支持，工作过程中要注意总结得失、及时补救，决不是任务一布置就万事大吉了。

3、校长要重视学校各项活动的开展。学校工作按部就班、怕开展活动、不开展活动，师生墨守陈规，是学校缺乏生机与发展活力的症结，更是其走向败落的前兆。组织教师开展培训、展示、比赛、研讨等活动，能激发教师工作潜能，提升工作效率；开展学生集体活动，能增强班级凝聚力，锻炼学生各方面的能力，激发学生的创新意识。人本身就是群体活动的动物，一旦缺失了正规活动的参与机会，邪门歪道的东西就呈现出来了，“闲时惹是非”说的一点没错。通过活动的开展，才能形成团队的凝聚力，才能形成良好的校风、教风和学风，真正做到促进学生的全方面发展。

4、学校想要兴盛提升教师素质是关键，要利用和创造一切机会，重视教师的学习、成长和发展。这个话题就不再展开说了，校长们明白道理、有所认识和做法就行。

啰嗦了这么多，希望对大家有所帮助和借鉴，在工作之中我们还要相互学习、共同提升，为共创美好教育明天竭尽心力！

第二篇：校长管理经验交流材料

他山之石，可以攻玉

校长管理经验交流会材料乌孝峰

尊敬的中心校领导、各位同事大家好！

今天坐在这里，和大家一起交流学校管理经验，我真不知道说什么好，原因是我没有积累多少可用来交流的经验。只能把十几年来所做、所得和所感向大家汇报一下。主要有以下六点：

一、公正公平、为人朴实，让教师敬重你。

公正公平，是一个村小校长最难做到的。无论是在任命班主任、分配课程，还是在考核评价、荣誉奖励面前，有时校长很难吃得准。这方面我是这样做的，比如安排班主任和课程分配上，我始终做到教师个人的想法与学校整体安排相结合，在教师个人利益受到冲突时，教师必须牺牲个人利益服从集体。另外，不能厚此薄彼，照顾自己的亲属和朋友，相反要把最困难的工作尽量安排在他们身上，这样，在其他教师眼里，就会觉得这个校长还算公平。在天盛号工作期间，那里有很多教师是我的家族或亲属，他们理所当然多担重任，少拿荣誉。为人朴实，也很重要。校长不要摆架子，从言谈举止到工作、生活都要和教师一样普普通通。让教师们感到你就是他们朋友中的一个，这也是蠃得教师敬重的一个方面。

二、平易近人、以诚相待，让教师亲近你。

平易近人，是处理好各种关系的前提。不管是与教师、学生家长，还是与外界人员办事，都需要做到这一点。一个微笑、一个点头能拉近两人的关系。便于化解各种矛盾，解决工作难题。有位教师因家庭问题，心情一直烦躁不安，工作有些松散，我帮助他分析了矛盾的根源，并且希望她能大度地放开此事。经过我的劝导，他觉得我最能理解他，工作又开始紧张起来。以诚相待，才能以心换心。有些问题不是一下子就能解决的，关键是你能否用诚心打动他。校长是为教师服务的，不能斤斤计较。教师可以想不通，领导可不能较劲。领导要善于做思想有问题的教师的工作，让他们放下包袱，专心工作。一旦你攻破他们的矛盾点，他就会为你所用。正所谓“亲其师，方能信其道”。

三、勤勤恳恳、踏踏实实，让教师跟随你。

勤勤恳恳，是管理好学校的先决条件。要求教师正点到校，领导必须提前到校。要求教师保质保量完成教育教学任务，领导必须率先垂范。无论是在备课、上课、教研、各种活动中，领导必须走在前面。另外，勤勤恳恳也能让领导发现问题、研究问题，改善自己的工作方法、利己利校。踏踏实实就是在工-1-

作中少摆花架子，少来虚的、以实为实。学校的教育教学来不得半点虚假，领导者要站在负责的角度据实分析学校状况，毫无保留地剖析自己的不足与失误，接受来自于各方面的合理建议，改进办法，向管理要质量。事实表明，老师们最喜欢的领导是勤奋的、踏实的。

四、思想前卫、谋求发展，让教师相信你。

思想前卫，就是管理者必须有超前意识。我在河南小学工作期间，我校购

置了全总校第一台电脑，开始拉动本校教师学习计算机。时过不久，教师学习信息技术就全面铺开了。这时，一台电脑根本不能满足教师所需，我又开始筹建起了全乡第一个微机室，开始对全乡教师进行培训，使我乡很多教师先于别人拿到一级、二级证书，也给我校教学、办公带来了极大的方便。在中高职务评聘方面，我掌握了一些信息，先在天盛号小学号召全体教师积极准备条件，在当时有很多老师潮笑于我，说我自作多情，根本可望不可及。2008年，当我和其他3位4报4批的时候，老师们才大梦初醒，有的老师连起码的专科学历还没有，搞的措手不及。有心的老师们纷纷找我帮忙，我哪敢推萎。写论文、搞立项、指导、录制优质课或课件。为教师们提供了应有的帮助。谋求发展，就是让学校、教师都有所发展。学校方面我始终尽自己所能改善办学条件和办公条件；在教师方面，我苦口婆心地劝他们做“有准备的人”想方设法帮他们提升学历、提升基本功。经过一段时间后，教师才知道你的用心良苦，永远相信你的所为是对的。

五、讲究艺术、感情沟通，让教师感激你。

说起领导艺术，就是想办法让教师自觉的、心服口服地跟着你干。教师最

需要的就是尊重，你给了他们足够的尊重，他们就会无怨无悔跟着你干。比如说，个别的问题就得个别去谈，不能拿到会上来批评。能用表扬的方法解决的，就不采取批评的办法。针对对因病误工问题，不能选择冷漠和责怪，相反，要多打听、多问候，也可以试着在教师会上表扬她，“你看张老师刚拨下吊瓶就来上课，真让人感动”老师听着舒服，即使是小病大养也不会再这样做了。感情沟通，也是现在管理者必备的。现在村小校长无人权、无财权，有些老师根本不把村校长当个人物，不跟校长唱反调已经是十分够意了。那么要想开展工作怎么办？就得感情沟通，有时自掏腰包趁休息时间组织几位聚一聚，桌上去谈工作，效果非常好。事后，有问题的教师也会反思，校长图个啥？冰冷的心也出现了消融迹象。校长的工作也出现了好的转机。

六、博学厚积、修炼内功，让教师佩服你。

博学厚积，校长要善于学习，增长技能、积累经验。1990年始，我苦练“三

笔字”，1995年，开始专科自考。1998年，开始学习计算机操作。2003年，开始本科自考。2005年，开始钻研电脑制作和维护。2007年，开始网络学习，开通博客。这些学习让我积累很多宝贵的知识，也掌握了一定的技能。有了这些知识和技能，自己的管理水准也就有了提升。

我的学习是不间断的。2012年10月22日，我参加了凌源市教育局和凌源

市教师进修学校组织的“2012年教育部——中国移动中小学校长远程培训班”，开始了一个月期间的网上学习，期间坚持每天学习2小时，每天都要发贴、跟贴，认真完成了两方面的作业、和一份研修报告。这次学习我的收获是全方位的。

2012年12月1日，在中心校组织下，我又参加了《凌源市小学实施素质教

育全面提升教育教学质量推进会》。其间，参观了实验小学管理方面的文字图片精品展示、欣赏了气势飞鸿的国学涌读活动、倾听了《如何培养低年级学生的语言表达能力》的教学沙龙、又选听了戴翠杰老师执教的心理健康课《敢说就好》、接着是实验小学校长郭秀艳做的《重管理、创特色，全面提高素质教育》的专题报告，最后是杨局长的重要讲话。这次我最大的感触是实验小学坚持数年的国学涌读校本课程，已经形成规模，而我校还是空白。实验小学高效独特的校本教研，已经效果显著，而我校还没有真正搞起来，收效甚微。

“学然后知不足”，通过学习，我更加觉得原来的我管理知识是那样的溃

乏，通过学习我更加认识到自己已经被飞速发展的教育形势拉得很远很远。我渐渐清晰了一个问题，那就是怎样做才是一个合格的校长。

1、一个好校长应当是学习型的。

“问渠何得清如许，为有源头活水来”。一切智慧来源于知识，丰富的知识

底蕴，是智慧的源泉，是成功的基础。校长不能满足于现状，要牢固树立终身学习的态度。学习靠的是兴趣，靠的是自觉，学习的动力来源于工作的需要。如果，管理方法陈旧，把一个好端端的学校交给一个思想、知识落后于上个世纪的领导者去管，后果是难以想象的。一个不懂现代管理、不掌握现代管理技术手段的校长，既便有再大的热情也不会创造出惊人的奇迹。现在，网络学习和同行借鉴是最好的平台，网上的管理经验和兄弟学校的管理经验就在眼前，随时可以借鉴，随时可以物化成自己的理念。当一个校长知识积累到一定程度时，思维方式和行为方式都会改变，随之工作的效率、管理的成果就会大增。另外，管理者也要在全校大兴学习之风，打造文化内涵。实小的国学涌读，让

人叹为观止。这厚重的文化积淀让人折服。

2、一个好校长应当是开拓型的所说开拓，就是创新。就是不能沉浸在已有的经验之中，要善于反思自

己、提升自己。校长要用发展的眼光来掌控学校的发展。包括学校的办学方向、育人方向、文化方向等，都要符合时代的潮流。一个学校要有一个崭新的办学理念，无论在领导班子、师资建设方面，还是在特色立校、文化建设方面；或者在德育工作，行为养成方面；或者在艺术教育、体育活动方面，都应当站在时代的高度，按着国家的发展纲要去设计。比如，一个学校的校训、教风、学风最能体现办学方向和育人方向，必须精心设计，给师生以耳儒目染。实验小学的“成就最好的我，让他人因我而幸福”，时刻激励着该校的发展。还有学校潜在的制度文化，不能还像以前一样强制约束，而应当是重在巧启妙导。

3、一个好校长应当是追求型的追求，就是理想、信念和行动。校长应牢牢树立一种信念，即，视师生发

展为己任。有了这种崇高的追求，就会有一种自觉提高、加紧研修的内力。作为校长要始终保持着对教育事业的执着追求以及对工作的强烈责任感和办好学校的崇高使命感。校长要善于在对事业的执着追求过程中逐步培养自己崇高的教育信念。一个校长工作的好坏关系着一个学校的发展，关系着千百人家子女的成长和前途命运，也关系到一个国家的兴旺发达和文明进步。所以说，一个校长不能光靠劲头来完成自己的工作，而应当追求用头脑去工作，追求一种符合社会发展的办学理念。实验小学郭秀艳校长说，“用明天的眼光，办今天的教育”，这是一种真正意义的追求。一个有前瞻性的校长，才能端正办学方向，才能带出一支好队伍，教好一批好学生。

4、一个好校长应当是服务型的新的教育理念强调“教书育人、管理育人、服务育人”。其中“服务育人”也占有重要的地位。校长的一切工作都是为育人而服务的。比如，校长应当为师生提供优雅的教学环境，应当为师生提供必要的工作、学习、生活条件。应当为学生受到公平教育安排最好的教师，还应当为学生综合实践活动提供必需设备和设施等。校长的服务意识确定之后，就会投入到全身心的服务当中去。就会身体力行、走在教师之前。如果，一个校长摆不正自己的位置，把自己当作别人服务的对象。那么培养出来的学生，也不可能有服务的意识，这样的教育就是失败的教育。所以，从校领导班子到全体教师都应当成为为学生成长服务的群体。这样，学校的工作会是另一种局面。当今的社会也强调创建服务型

社会，这正是学校教育首先要追求的。

5、一个好校长应当是专家型的学校是传播知识，训练能力，雕刻品行的地方。学生的发展在于教师，教

师的发展在于校长，校长不仅要做管理的能手，而且还要教育的行家，也就是说校长要当教育的专家。假使校长本人不能精通各学科的教学，那么怎样去指导和评价教师的教学工作？假使校长本人不懂德育工作的办法，又怎能帮学生树立良好的行为习惯？因此，校长不仅要掌握各学科的教学内容、新课程标准，还要开发校本教材，并且研究如何指导教师、调动教师，让教师从中受益。校长应当成为“带将之帅”，重在“授教师以渔”，成为教育专家。其实，统领教师发展的同时，自己也不断在进步。

6、一个好校长应当是研究型的俗话说，“三个臭皮匠，抵一个诸葛亮”。尽管校长要做专家型校长，但是

专家型校长不是自己成长起来的，需要在教师群体智慧的参与、合作下成型。学校要以育人为本，育人在于教师，教师的水平有多高，学校的发展就能走多远。教师更需要在研究中进步，要想让教师向研究型发展，校长首先应当成为研究型的人才。在新课程改革的背景下，校长应和教师一道通过专家引领，校本培训，案例讨论，反思实践等方式提升教师的业务水平和执教能力。教师发展最有效的途径是群策群力。校长不仅是舵手，还应当水手。必须以一名普通教师的身份出现在群体之中，吸取他人经验发展自己，使自己早于教师脱颖而出。

7、一个好校长应当是特长型的所说的特长型，就是说校长应当有一方面的强项，或对某一方面特别精通。这有利于办特色学校，培养专业人才。比如，一个有体育才能的校长，他所带的学校肯定在体质健康教育方面有特色；一个精通计算机的校长，肯定在电教和网络建设方面有所建树；一个艺术造诣极高的校长，一定在校园文化建设方面有长足发展。一个善于交际的校长，会在争取资金办学，集资办学方面大显身手。实验小学郭秀艳校长就是一个有特长的校长，实小厚重的校园文化就是其特长所至。所以，校长要善于发现自己的长处，专攻术业，发挥自己特殊才能为创建特色学校而做出一份贡献。

8、一个好校长应当是全能型的所谓全能型，即全才型。不仅有渊博的文化知识、专业知识，还要有技术、有胆识、有魄力、勤奋务实。要想成为全能型的校长是十分不容易的，唯一的途径就是“学习——实践——反思”不断循环往复、坚持下去。我们可以借他山之石，攻自己之玉。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。我要把这次校长管理经验交流会

上，兄弟学校的优质管理经验借鉴到我校的管理实践中去，找出自己的不足，紧紧抓住德育、教学这两个中心，带动体卫艺发展，把学生培养成德识并举、才艺双馨的合格人才。把我校办成“让教师成才，让学生成长”的文化摇篮。

谢谢大家

第三篇：校长管理经验交流材料

校长管理经验交流材料

各位领导、各位校长：下午好！

自2006年8月25日，也是这么一次校长经验交流会上，那时我只是作为一名傍听教师的身份参加，听到各位校长们在台上激劢昴杨的发言、畅谈自己在管理工作中的宝贵经验。好是羡慕。次日，一张红头文件让我末来的日子里展转翻侧，从一名不是主任、更不是班主任的我变成了一名管理者。也使一个活泼开朗的我慢慢变得沉稳起来。然而在这次校长经验交流会上，感谢领导给予我们建立这么一个平台，有那么几分钟展示自己的空间。在这儿，我只想谈谈自己在三年的管理工作中的感言，谈不上是什么经验。

我从来不认为自己是一名校长，我只是一名活路的头。我时常提醒自己，“好人不一定是好管理者，但好的管理者必须是好人”。可见，以诚相待、以心换心，做“好人”是做“好管理者”的基础。这是我对自己的定位，也是我为人处事的底线。人的世界观、人生观、价值观和人格素养以及人生感悟决定的。“在生活中要做好人，但工作中不能有好人主义”。做人是一个永远的过程，是一个不断追求、不断改造的过程，虽然我不可能成为什么能人和伟人，但我们起码要做一个好人，做一个堂堂正正的人，做一个在工作中体现时代性、把握规律性、富于创造性的人。只有不断提高的人，才能办出不断提高的事。

在工作中大事讲原则，小事讲风格，好事不抢功，错事不推诿。在处事方面，以诚为本，以和为贵。我很珍惜和大家在一块工作的机会和缘分。因此，工作期间是民主的、团结的、也是和谐的、愉快的。

作为“一校之长”的我，感到担子很重，压力很大，总以一种“绿叶对根的回报”的深情抓班子、带队伍、管思想、谋发展。我深感：教育工作是大有作为的，贯穿其中的思想政治工作是永远需要的，它往往起着“润物细无声”的作用。美国管理学教授弗郎西斯指出：“你可以买到一个人的时间，可以雇一个人在指定的时间到一个指定的岗位去工作，你可以买到按时或者按日计算的技术操作，但是你买不到热情，你买不到创造性，你买不到全身心的投入，你必须设法去争取这些”。这就是思想政治工作的魅力所在。

“领导就是服务”。服务，首先是一种态度，其次，还要有服务的本事。为增强自己工作的底蕴和底气，我把读书、学习当作习惯和自己的一种乐事。我力求厚积薄发和厚德载物。因为大道理是管小道理的。只有站得高，才能看得远。无论做什么事情，你的态度决定你的高度。

面对社会的飞速发展和改革的深入推进，无论学习还是工作，我只有起点，没有终点；面对发展的机遇和改革的挑战，我只有勤勉工作，追求卓越，无论学习还是工作，没有最好，只有更好。

做个成熟的管理者

（一）订适当的目标

每一个成熟管理者都有有一个具体的目标，并且愿意为目标努力，这个目标不能订得太高而达不到，它必需适度的激励，同时成熟的管理者知道完成任何事情都要付出代价，不可能无中生有。成熟的管理者也明白资源是有限的，资金、人力、时间等各种资源一定得依照相馆完成目标的先后次序分配好。

（二）足够的自信

一个成熟的管理者能接受决策，采取行动实行的责任，他不能故意将困难决策拖到最后才做，也不能请上司代做。从经验中得知，管理者往往不能等所有事情都清楚时再做决策，他通常得在资料情报不足的班干部做决定，所以管理者的经验和判断力也是很重要的。成塾 管理者对自己做决策和实行能力必需有足够的信心，寄存器怕犯错的管理者拖延而迟迟不做决定，这会引起更严重的后果。一个成熟的管理者并不是一个完美主义者，他会在最佳方法

和现实环境二者之间取得妥协，因为往往最佳方法是无法实行的。

（三）从别人取得帮助

管理者是透过别人而使工作完成的人，所以一个成熟的管理者必需能接受别人的帮助。授权可被定义为委托权力和责任给他人，所有有关管理的书都有说管理者应授权给下属，但是许多管理者认为授权是很难做到的事情，人了是怕别人做的没有自己做的好，一个成熟的管理者就知道自己并不能做全部事情，所以能谦虚的接受别人帮助，同时适当的表达他对别人帮助的感谢。

（四）激励与控制

一个成熟的管理者必需懂得如何激励和控制自己，有时候甚至要强迫自己去做困难。不愉快但必需去做的事，小孩子做事喜欢别人奖励，成人就必需学习在奖励较少的环境中完成工作，多数成人都是靠自我激励来完成工作，控制自己的脾气是对管理者的一种挑战，幼稚气常会造成无理性的行为而导致人际关系的破裂，一个容易发脾气的管理者，最先学习的应该是控制自己的脾气。

（五）利用时间

时间是有限的资源，一个成熟的管理者必需谨慎的分配时间于他所希望完成的计划中，往往在做某个号召时会牺牲完成另一件事的机会，最节省时间的办法就是不去做那些不需要完成的事，成熟的管理者能够区分紧急的事和重要的事，因为紧急有事不见得是重要的事，而重要的事又不见得会是紧争的事。

一个管理者只应该做在他权力范围内的事?计划、组织、指挥、控制和沟通意见，其他的活动可以授权给下属做，成熟的管理者有用不着浪费时间在假造借口，参加无意义的争论和详察细审下属的工作上，他很清楚自己和别人一样都只有24小时可有我以只做他真正想做也应该做的事。

（六）建立并维持和他人友善的关系

成熟的管理者和他人建立并维持良好的关系。这种关系建成立在人与人互相接的基础上，也许在私人方面彼此并不喜欢，但在工作上一定要相处和谐，并尊重他人的工作能力。处处为他人蛘想是建立良好人际关系的第一步。

成熟的管理者必需能了解，接受他人的意见的感觉，克服自己的偏见，同时适当的对他人表示出自己的感觉，成熟的管理者听取别人的感觉和意见，并试着去了解他不见得要同意别人，但一定要使别人，但一定要使别人知道了解除他们。

（七）情绪的成熟

成熟的管理者对应付挫折，失望，压力都有一套方法，每一个人都会不时碰到些麻烦事，如何处理这些麻烦事就看其情绪的成熟度而定了，成熟管理者的情绪很少受到外界环境影响而变动。

（八）重视现在成熟的管理者重视在的问题和关系，虽然他要靠过去累积的经验做现在的指引，但他并不会毫无创造的模仿，当然他也不会对未来充满白日梦幻想或是无根据的恐惧，成熟的管理者知道他只能有交物利用现在，所以尽量利用每天增加自己的智慧。

（九）自我发展和自我评价

成熟的管理者能适当而且客观的对自我表现评价，他明白没有人是完美的，只有成熟的人勇敢的认错，了解自己的缺点，这种认识就是成长和改进的起点。成熟的一部分是原谅他人的错误，自我的责备和怀疑是自我发展的一大阻碍，一个成熟的定理者希望自己能够成长。就必须针对自己的缺点，配合自己的能力，设计一系列的改正计划。

年轻校长

随着干部年轻化的深入和人事制度改革的推进，教育系统内一大批年轻人走上校长工作岗位。他们精力充沛、思想活跃、能力强、干劲大，但是由于经验和资历的不足，工作中常有不尽如人意的地方，会遇到意想不到的麻烦和挫折。

学校是知识分子聚集的地方，文化、学术氛围浓，权力意识淡漠，年龄、资历、阅历、学力等非权力因素的影响大。年轻校长常常被认为 “涉世不深”，“浅薄”、“浮躁”、“激进”，造成校长“不服众”，工作难以开展。有些校长在工作中意识到这一点后，急于求成，端起“官架子”、拿出“官脾气”??“我是一校之长，我说了算”，运用手中的权利，强力推进工作。岂不知这样做恰恰犯了教工之大“忌讳”??“你才教几天书，小小年纪摆什么官架子！”于是干群关系日趋紧张，或是直接对立、或是阳奉阴违，工作局面久打不开。遇到这种情况，有些校长不是及时调整策略反而变本加厉强化权利作用，企图以“校长权力”、“校长威信”扭转局面，不料却是火上浇油，让干群关系陷入一个恶性循环，严重影响学校办学效益。

笔者从实践出发，建议年轻校长来到新的单位或是新的岗位后从以下四方面开展工作。第一是立足。

年轻校长来到新的单位（岗位）后，由于年龄、资历等原因不会一下子在新的单位（岗位）赢得广泛的支持，持观望、疑虑态度的大有人在。除非校长本人在系统内有很高的声望（年轻校长恰恰缺乏这一点），或是前任领导表现很差，群众要求“下课”的呼声很高（这样的“烂摊子”往往不会派年轻人去收拾），这种局面很难改变。因此，年轻校长的首要工作就是“立足”??取得信任，赢得民心。

立足，首先要融入集体。既要善于融入领导班子的小集体又要能够融入全体师生这个大集体。领导班子是以前任校长为核心的领导集体，为学校的发展建设做出过很大的贡献，在教职工中威信高、影响大，因此要善于与原班子融为一体、打成一片。坦诚相待是最有效的办法。面对新校长的到来，愿班子成员一定会产生思想和情绪上的波动，表现在行为上就是工作中消极、情感上冷漠（这是正常的，因为大家不了解新领导思路，都在观望，而那些表现出过分热情的人，却值得注意）。要经常性地与大家聊天、拉家常，交换意见、交流思想。把自己的感受、忧虑、思路、设想，摆在桌面上，以诚相待、以心换心。一位年轻校长上任之初便登门拜访老教务主任，二人挑灯夜谈，几近天明。校长不仅对学校情况有了深入全面地了解，也和老主任交上了朋友，为赢得领导班子信任奠定了良好基础。

对原班子成员要充分信任。有些校长上任后总担心原班子是否和自己一条心，是否能理解自己的工作思路，是否有能力帮自己打开工作局面，于是疑神疑鬼、畏首畏尾，不给权利、不委重任，事无巨细每必躬亲，或是自带人马、任用亲信。这样做只能加剧新领导和原班子的隔阂，人心涣散、离心离德。一位年轻校长上任伊始就大肆批驳学校工作??“这也不行、那也不好”，雄心勃勃大刀阔斧的进行改革??解散原班人马，重新设置机构，重组班底，并把自己原单位的教务主任调到该校任副校长。结果是议论纷纷、怨声载道，上访上告不断，教师无心工作，教学质量急剧下降。而另一位年轻校长上任时领导告诉他：原班子不太团结，如有必要可做适当调整。并答应他可以调进两人协助工作。但这位校长一没贸然改组班子，二没调进人员，而是深入实际、了解情况。他发现原班子的问题主要是因为：机构分工不清、权责不明，争权夺利、推诿工作。他和原班子全体成员一起查根源、想办法，重新规范了机构设置和责任分工。关系理顺了，思路清晰了，工作热情和积极性提高了，局面很快打开。相互信任是一个集体同舟共济的基础，信任是相互的，对人信任才能换来对己信任。

同时也要善于融入全体师生组成的大集体。每个学校都有代表其价值取向和审美趋向的文化特色。年轻校长应该以此为切入点，在这些文化活动中和广大师生玩在一起、乐在一起，及时又迅速的取得师生的认同，让大家觉得：你是自己人。如校长李某来到一所篮球运动传

统校，虽然他不会打篮球，但经常到球场观战，被教师戏称为“最佳场下选手”。当他被授以这个“称号”的同时，他已经被这个集体接受，融入这个集体。

融入集体并不是一味迁就，牺牲原则和立场，也不是抹煞个性流于俗情。“君子和而不同”，以大局为重，以事业为先，抛弃个人私利私欲，入乡随俗与保持独立人格相结合，应该是年轻校长的准则。

立足，关键是赢得民心。以真情换取真心，“动人心者莫先乎情”，校长爱生如子、以校为家、待同事若兄弟。校长对学校、师生、工作的真情，必然能换得师生的真心。以理想唤起同心，校长是一个学校的灵魂，校长的理想就是学校的希望和前进的方向。校长要立大志，树高远理想，绘宏伟蓝图，以此感召人心，唤起全体教工同心同德，努力奋斗。以学养博取倾心，年轻校长要努力提高自己的道德修养、政治理论和文化素质水平，有高风亮节的道德情操，高瞻远瞩的政治素质，博学多才的文化素养。让师生青睐并倾心于自己的学识和修养。真心待人，同心做事，学高身正，必将赢得民心。得民心者的天下，年轻校长不但可以立足，学校腾飞指日可待！

第二是立业。

事业是凝聚人心的最有力武器，聚人心的最终目的也正是干事业。立足不立业是庸人哲学，也违背领导干部年轻化的初衷。年轻校长当有强烈的事业心和正确的事业观。立大志、树雄心、创伟业。校长不仅仅是行政职务，也是充满挑战的职业，更是光荣而崇高的事业。谋求师生发展和学校发展是校长的天职，是校长立业的出发点和归宿。

勤是立业之基。“业精于勤，荒于嬉”，年轻校长由于年龄特点，性格中“嬉”的因素多一些，因此要“勤”字当头。首先是勤于学习，不断提高自身修养和理论水平，做到理论先进、认识超前、学识渊博；还要勤于观察，经常性的深入到校园各个角落、各个部门、各种人群，了解情况、发现问题、倾听意见；更要勤于实践，不扯皮、不拖沓、不敷衍、不推诿，不仅及时指出问题更要及时解决问题，不仅脚踏实地更要雷厉风行，不仅目标宏伟更要工作勤勉；重要的是勤于思考，既能看到现象又能想到现象背后隐藏的问题，既积极应对现在又探索勾画未来，既把握工作时机又洞察发展方向，方为好校长；想别人未曾想、想别人不能想、想别人不敢想，才能立大业。勤是立业之基，“当一天和尚撞一天钟”、得过且过、“不求有功，但求无过”的思想和作风，年轻校长尤其要不得！

新是立业之源。新校长到来后，许多教师在观望也在期待，期待校长的新举措。如果校长因循守旧无疑会让大家“失望”??“太嫩了，没什么真本事！”，从而丧失教师的信任。因此校长一定要在深入调查研究、广泛听取意见的基础上，发扬创新精神??发展要有新思路，学校要有新局面，工作要有新举措。

人是立业之本。师生发展的需求是校长立业的出发点和归宿，师生是否满意是评价校长业绩的重要依据。切不可为“面子”、“业绩”、“讨好上级”、“经营仕途”而急功近利、盲目冒进。一位校长来到一所资金比较紧张的学校，他急于建功立业，举外债若干改建学校大门，造成学校资金周转困难，必要的教学投入难以保障，教师怨声载道，工作积极性严重受挫。校长也有苦衷：“我这样做有什么不好，还不是为了改变学校面貌，教师们为什么不理解呢？”问题出在哪里呢？就是因为校长立业之时“目中无人”。目前师生们最需要的不是漂亮的大门，校长立业的方向和师生需求发生分歧，当然得不到支持。校长在设计自己的立业方案时一定要思考：教师和学生需要我做什么，我这样做是否能促进教师发展提高，是否能提高教学质量促进学生健康成长。这样才能最大限度的调动全体师生的积极性，和校长同心同德，共创大业。

第三是立德。

立德是做人之本，是校长治校之本。年轻校长普遍存在“急功近利”??建功立业，赢得领导和群众的认可的思想。因此工作中常常出现“不择手段”??只要结果不讲过程、“不拘小节”??

不注意个人言行等问题。有些年轻校长给人留下的印象是：才华横溢、能力出众，德行修养却差强人意。治校先立德，育人先育德，一校之长理应为师生的道德楷模。

正己以立德。正人先正己，年轻校长要规范自己的言行，光明磊落，坦荡无私，淡泊名利，摒弃私欲，行得端、做得正，高风亮节，己正则德立。

修道以立德。年轻校长要“讲政治、讲正气”，“弘扬真善美、抵制假丑恶”，“崇尚道义、淡泊权术”，“多琢磨事，少琢磨人”，“弘扬大道、抵制小道”，“笃行正道，不走歪道”，“谋育人之大道”，道修则德立。

养性以立德。戒骄戒躁，静心安神，修心炼性，存心养性，对年轻校长来说尤为重要。俗语有云：老要张狂，少要稳。年轻校长要善于从俗情琐事中跳出来，对人待事心平气和；少打几圈麻将，多看几本好书；少交几个酒友，多交几个文友；少些官宦习气，多些君子风范；修身养性，以琴棋书画、高雅艺术陶冶心性，健康、雅致、平和的心性养成则德立。第四是立言。

校长不仅是一校之行政长官，还是一校之文化领袖，因此要求校长不仅能干还要会说能写。著书立说、开蒙思想、引导文化，这样的校长才算得上“大校长”。年轻校长当以此为追求和发展方向，敢于立言、善于立言。

今天的年轻校长，明天的中流砥柱，从一定意义上讲，教育兴衰系于年轻校长身上。年轻校长只有努力学习、历练品性，不断提高自身的管理水平和工作能力，才能无愧于历史的选择，无愧于教育事业。

第四篇：中小学校长管理

中小学校长管理办法

（试 行）

第一章 总则

第一条为进一步加强全县中小学校长队伍建设，科学规范我县中小学校长管理工作，提高中小学管理水平，全面提高教育教学质量，推进教育科学发展，努力创办人民满意的教育，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《人事部、教育部印发<关于深化中小学人事制度改革的实施意见>的通知》及相关法律法规、文件精神，现结合我县教育实际，特制定本办法。

第二条学校是法人单位，校长是学校的法人代表。校长依法享有国家法律、法规和上级主管部门赋予的民事权利，承担民事责任，对办学、学校资产和师生安全负有法律责任。

第三条中小学实行校长负责制。校长在上级教育行政部门领导下承担管理学校的责任，对学校教育教学和行政管理工作全面负责。副校长协助校长工作，具体分管教育（德育）、教学（教研）、后勤（行政）等工作。

第四条本办法适用于全县各级各类中小学、独立初中、幼儿园、职教中心。

第二章校长的任职条件

第五条校长任职的基本条件：

（一）忠诚党的教育事业，具有良好的师德修养；

（二）具有相应类别的教师资格；

（三）具有较好的政治、业务素质和良好的品行；

（四）具有较强的领导及管理能力；

（五）长期坚持从事教育教学工作；

（六）中学校长职位需具备大学本科及以上学历，小学校长职位需具备大专及以上学历；

（七）在教育教学一线取得一定成果，业绩突出，身心健康。

第三章校长的职责与权利义务

第六条中小学实行校长负责制，校长是学校法定代表人，对外代表学校，对内主持学校工作。

第七条中小学校长的主要职责是全面贯彻执行党的教育方针，正确执行国家政策、法律、法规，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，办人民满意的学校；承担法律规定的其他职责。

第八条中小学校长依法享有的权利

(一)制定并实施学校的发展规划，加强学校规章制度建设。

(二)主持召开校务会，对学校教育教学和管理工作中重大问

2题进行决策。

(三)经教育行政部门批准聘任、考核、奖惩教职工。

(四)依照有关规定行使使用学校经费和管理校产等职权。

(五)参加各类校长培训。

第九条中小学校长必须履行的义务

(一)遵守《宪法》和其他法律法规。依照国家法律和教育方针政策履行校长职责。

(二)维护学校、教职工和学生合法权益，关心、尊重教职工，组织和支持教职工参加学习、培训和进修，努力提高教师专业化水平。加强教职工思想政治工作，重视师德师风建设，提升教师敬业精神和奉献精神。充分发扬民主、调动教职工教书育人的积极性、主动性。

(三)努力学习，钻研业务，不断提高工作能力和管理水平。加强教育科研和校园文化建设，优化育人环境，促进学校内涵发展。

(四)严格执行财务制度，落实一把手不管财务的要求，管好校产和财产，自觉接受法律监督、上级行政机关监督，充分发挥教职工代表大会在民主管理、民主监督中的积极作用。

第四章校长管理

第十条中小学校长必须服从县教育局的统一管理，并且按

3照县教育局的要求，及时保质完成相关工作任务。

第十一条中小学校长必须遵守以下工作纪律。参照《国家公务员暂行条例》，严禁校长有以下行为：

1.严禁玩忽职守。要及时处理学校各类偶发事件，不能将矛盾和问题上交，要杜绝发生重大安全责任事故，确保学生稳定、师生平安。

2.严禁擅自离岗。上班期间不准私自外出，事假、病假、外出学习、考察等必须向县教育局主要领导履行请销假手续。

3.严禁脱离教学一线。要深入教学一线，要加强教学管理，突出教学的中心地位。要坚持每周代课、评课不少于5节。4.严禁徇私舞弊。不能利用职务之便，在重大决策上私自做主，独断专治；在职称评定、评优选先、人事安排、招生考试等工作中吃拿卡要，收受教师或他人财务。

5.严禁违反财务纪律。不能胡支乱花，不能擅自立项、提高标准和扩大范围的进行乱收费。严格落实一把手不管财务及财务公开制度，校长不能直接插手物资采购、建设工程的招投标和学校财务管理，不能用公款参加高消费娱乐活动等，确保经费足额用到正常的教育教学工作中。

6.严禁不务正业。不能在工作日饮酒、打牌、玩游戏、干私活，不能参与赌博活动，不得有违法乱纪和违背道德行为。

7.严禁歪风邪气。不能借学习、购物之名携带本单位女职工

4外出，不能借职务之便让单位女职工陪吃、陪喝、陪唱、陪舞，造成不良影响。

8.严禁违反其他规定。不能乱办班、乱补课和在校内为举办者提供场所、资源，不能强制学生购买教辅资料。

第五章校长培训与提高

第十二条根据校长成长规律和发展过程，进行有计划的培养和培训。新任中小学校长必须参加任职培训，按要求学完有关培训内容，培训合格后由上级主管部门颁发合格证书，实行持证上岗。

第十三条在职校长每五年必须接受累计不少于150学时的提高培训，并取得“培训合格证书”。各层次的校长培训由各级培训部门分别负责组织，在职校长必须认真参加培训，以达到提高的目的。

第十四条校长要加强学习，不断提高业务水平。每学期至少研读一本教育教学管理方面的书籍，记写不少于一万字的读书笔记，撰写至少2篇以上的高质量学习心得。

第六章校长考核与奖惩

（一）考 核

第十五条建立学校校长考核体系。根据学校类别和校型，5从教育思想、办学条件、学校管理、教育教学质量等方面，有针对性地制定校长考核办法，如校长奖励基金考核办法等。加强对校长的考核。

第十六条县教育局对校长履职情况进行考核。依据考核结果，对校长做出优秀、合格、基本合格、不合格的评价。考核结果作为评优、奖惩及调动的重要依据。

第十七条县政府教育督导室将对学校教育工作依法进行监督、检查、评估、指导，综合评估结果作为校长考核的一项重要内容。

（二）奖 惩

第十八条校长按照县教育局的有关规定和要求，完成教育教学目标任务且成绩突出者，予以表彰奖励，并作为今后提拔重用的重要依据。

第十九条实行“四个一票否决”制度，凡学校教学质量、安全、教师行为规范、收费出现问题的，坚决实行学校及校长个人评优选先、考核及校长奖励基金“一票否决”。

第七章附 则

第二十条本办法自2012年9月1日起执行。

第二十一条本办法由某某某某负责解释。

第五篇：天道酬勤——校长管理经验交流

天道酬勤，厚德载物

——抚顺市中小学校长经验交流

“它山之石，可以攻玉”。非常感谢市教育局为我们搭建这次学习交流的平台，使我有幸能够和各位同仁共同交流教育教学管理的经验得失，也借此机会对自己所做的工作加以梳理、反思，找出差距不足，谋求发展，衷心希望能得到领导和同仁的指正与帮助。

六中始建于1952年，郭沫若先生曾亲自为学校题词，亲书校牌。2013年，在市政府、教育局的关怀下，翻建新校舍。六中拥有了全市最美的校园环境和一流的办学条件。学校占地5万多平方米，建筑面积2万8千平方米。绿化面积21000平方米，绿地率40.38%，绿树掩映、生机盎然，中国已故著名书画大师宋雨桂先生题写的“树人重德”四字，成为全校师生追求的座右铭。学校现有教职员工213人，其中特级教师1人，高级教师有69人，一级教师108人，初级教师10人，任课教师本科学历100%达标，近几年又从从东师、大外等名校招进20多名研究生。学校现有36个教学班，包括 25个普高教学班和11个艺术类教学班，在校生总数 1500多人。

学校始终坚持以“三个”面向为指针，坚持以质量求生存、以特色谋发展，向管理要效益的办学宗旨和“以人为本，厚德博学”的办学理念，确立了以创办“艺馨”特色优质学校为目标，以加速创新为动力，以各类丰富多彩的活动为载体的总体建设发展思路。初步形成了环境优雅、设备先进、管理严谨、质量提升、特色鲜明的校园文化。

“功崇惟志，业广惟勤”。作为一校之长，我深知肩上的责任重大，因此，夙夜震畏，不敢荒宁。始终牢记使命，告诫自己，勤勉工作、砥砺奋进，创新求变，带领六中发展壮大，不负领导信任和师生期待。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。工作中，时刻警醒自己，以身作则、以诚待人、以情感人；倾听老师的声音，关心老师的工作生活，与老师们同甘共苦，赢得老师的信任。通过共同努力，学校形成了健康向上、积极进取、乐业奉献的工作氛围。

一、打铁还需自身硬，建设一流队伍。

1、领导班子建设。

“志合者，不以山海为远”。一所优秀的学校离不开一支锐意进取、刻苦务实、求真团结、志同道合的领导班子。为此，班子成员共同努力，转变观念、统一思想。建立起中心组学习制度，民主生活会制度、民主决策制度、党风廉政建设制度、考核评价制度等，提高政治素养和业务能力，确立“十种管理意识”即行政意识、岗位意识、学习意识、角色意识、大局意识、服务意识、责任意识、质量意识、社交意识、创新意识，努力成为一支“学习型”、“业务型”、“服务型”的领导队伍。

2、中层干部队伍建设。

“一花独放不是春，百花齐放春满园”。中层干部是学校工作的中坚力量。让每一个中层干部发挥最大能量、独当一面，百花齐放并形成合力，是我校干部队伍建设的目标。学校每年期初和期末，都举行中层干部培训会，加强干部思想建设、组织建设、业务水平建设、创新能力建设，并建立一系列科学合理的管理制度，使各部门工作运转有章可循、有序可依、有的放矢。在实践中，大胆放权，“压担子”，“练胆子”，打磨意志、提升能力。增强了整个中层干部队伍的凝聚力、感召力和战斗力，带出了一批政治成熟、思想进步、业务过硬、敢作敢为的干部队伍，在学校建设中发挥了中流砥柱的作用。

3、师资队伍建设。“问渠那得清如许，为有源头活水来”。学校的发展需要一支师德高尚、爱岗敬业、业务精良、勇于创新的师资队伍。学校建立了一套比较完善的教师培养与培训体系，进行始终如一，有规划的教师培训。

首先重视师德建设。学高为师，身正为范。定期组织全体教师认真学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规及政策性文件，从而在政治思想上保障教师的健康成长。让教师们真正感受到，学校无小事，处处皆教育，教师无小节，事事是楷模。

其次、健全规章制度，用规章制度规范人、管理人。不以规矩，无以成方圆。几年来，我校坚持从建章立制入手，不断完善学校规章制度，使学校不断向规范化、系统化、科学化的管理轨道迈进。制定和完善了《教职工考勤制度》、《教育教学奖励暂行办法》、《教师业务考核细则》等一系列规章制度，凡事用制度说话，制度面前人人平等，做到有章可循、有法可依，让老师们听在心中、记在脑中、落实在行动中。

第三，每学期末举行教师论坛和班主任论坛。进行业务交流，分享优秀的教育教学经验与成果，提升业务水平。长期的坚持起到了水滴穿石的功效。

第四，学校狠抓教师基本功和业务能力竞赛。如研讨课、课件制作大赛、全员基本功考核、艺馨特色展示课、一师一优课等各类活动来提高自身业务水平。教师的教学水平得到很大提升，并把教研成果共享到校刊《教研信息》上，一年来，共发表各级论文二十余篇，省市软件微课比赛获奖作品12件，李清涛老师获微课比赛全国一等奖、物理、化学学科实验演示比赛一等奖、地理学科获得省教具比赛一等奖。市优课、优秀观摩课8节，“一师一优课”获国家级优质课3人，省级12人，市级30多人。

第五、坚持采取“走出去，请进来”的培训方式，开阔视野，学习全国最先进的教学模式和教学经验。尽管学校经费困难，去年学校仍克服重重困难累计筹措资金五十多万元，十几次组织优秀教师、班主任到全国各地名校学习、观摩，如山东昌乐二中、河北衡水高中及上海、苏州、南京、沈阳、大连等地名校。看到了差距、明确了目标、取到了真经、激发了斗志、坚定了信心。经过培训，学校掀起了专研之风、创新之风，也涌现出了一大批业务骨干、课改尖兵、教学新秀、学科带头人。另外，也到薄弱地区进行支教、交流、互通有无，响应市局号召，学校派出两批次共4名同志援疆援藏，得到了前所未有的锻炼与体验，成为教育生涯的宝贵财富。

二、教学工作突出特色、深化改革、提升质量。

1、推进“艺馨教育”特色学校深层发展。

今年是我校“艺馨教育”特色学校创建第二年，按计划将“艺馨”理念贯穿于教育教学各个环节，全面开展相关教育教学活动，艺馨特色创建正逐步向深层次推进。

2、校本教材助力教学。过去几年，受生源减少和招生大环境影响，我校生源质量严重下降，直至去年才稍有提升。根据我校学生实际，决定开发和使用适合我校学生的校本教材。目前，导学案、习题集、范文集、假期作业、晨读手册、初高中衔接等校本教材在实际教学中配合“模块教学策略”，符合我校学生实际，效果显著。今年，学校又推出“艺馨”特色校本课程研发新内容，涵盖“生命与成长”、“文化与传承”、“技术与生活”、“社会与发展”、“艺术与修养”五大模块20多个子项目，计划在2018年完成使用。

3、深耕课堂教学改革，建立高效课堂模式。我校和原四中是最早在抚顺市实施课堂教学改革并坚持不辍深耕于课堂教学改革。目标达成，学科建模、知识固化、兴趣激发、学案导航五大教学策略让课堂活了起来，自主、合作、探究的“高效课堂”魅力展现，教学质量显著提升。学校曾被评为“辽宁省课改示范校”“抚顺市课改先进集体”。

4、提升软实力，教科研工作掀起高潮。

开展特色教研活动。日常教研是级部集体教研，每天一个学科，由级部主任带领集体备课教研。今年开始增加大教研活动，领导班子和中层干部深入教研组，开展全体教研，解决学科教学中的课题，大大增强了针对性和实效性。

全体教师掀起教学科研热潮。2017年，3项省级科研课题中期汇报，龙凤、韩素宏等几位老师荣获研讨成果奖。11月，又有语文、数学、历史、生物、体育学科的6项科研课题被市科研处论证通过，进入课题研究。

5、艺术生教学方兴未艾。

体育、音乐、美术艺术教学是我校一大优势，不断壮大，走向规范化、规模化、特色化发展。多年来，学校投入大量人力、物力、财力，下大力气发展艺术类管理与教学。高考升学率稳居全市第一，名校入学率逐年递增，今年，我校艺术类高考再创辉煌！郭泳舟等22人获得中国音乐学院，上海戏剧学院、中国传媒大学、中央戏剧学院、中央民族大学、南京艺术学院、西安音乐学院、鲁迅美术学院等名校的合格证。

学校从去年开始尝试与名校合作教学模式。引入象牙塔、沈阳音乐学院、鲁迅美术学院的名师，免费为学生上课，改善我校专业资 源不足的情况，并且和校内教师的教学形成互补，相互促进。另外与中央美院合作交流提升我校艺术升学名校效应。

定期开展美术生研学活动。去年选派部分教师和学生到本溪二中和中央美院研学，师生大受震动，获益匪浅。

开展国际化合作。“马可波罗计划”、“图兰朵计划”免学费留学项目仍受家长和学生关注欢迎，发展成熟。

去年，美术大型写生作品展让我们欢欣鼓舞，音乐期中、期末两次文艺展演，带给我们惊喜，体育班健儿在市运会上分获男女团体第三名，并荣获“体育道德风尚奖”，此外我校被授予“辽宁省足球特色学校”。相信艺术类教学会越办越好。

三、“立德树人”，创建独特德育文化。

学校以“立德树人”为宗旨，着力完善德育育人机制，健全完善德育各项制度建设，优化育人环境，用雷锋精神建校育人，逐步开展大德育。

1、重视新生入学第一课——军训工作。每年军训期间，领导老师与参训新生同吃同住，培养学生坚忍不拔的意志，增强组织性纪律性，规范行为习惯，激发爱国主义热情，为他们逐步适应新的高中生活奠定坚实基础。去年我校被省教育厅和省军区评为“辽宁省军训先进单位”。

2、坚持实行“封校管理”。实践证明，封校在保证学生安全、校园安全，抵制娱乐场所诱惑，规范行为习惯，促进身心健康成长方面效果明显。

3、加强德育常规管理，注重养成教育，学生面貌发生重大改变。通过制度化、规范化管理，并逐步由“管”到“疏”，利用升旗仪式、班团会、家长会、校园文化艺术节，社会实践、义务劳动、学生社团活动等活动适时进行正面引导、活动体验，实现活动育人、环境育人、文化育人，促进了学生的习惯养成，加强了学生的主人翁责任感和集体荣誉感。今年我校的校园超市改为学生社会实践基地，由学生实践经营，收获了课堂以外的体验，更懂得了生活需要劳动的创造，理解了家长的辛苦，明白了学校环境需要大家共同维护。学生面貌健康、文明、积极向上。如今我们的校园，窗明几净，书声朗朗，学生的敬礼问好，自觉捡起地上的纸片、拧紧滴水的龙头，轻声慢步过走廊，分道有序上下楼梯等日常表现，彰显出学校文明、温馨、和谐、舒心的育人氛围。在校内很少见到有学生打架、谩骂、斗殴、乱涂乱画、乱扔垃圾等不文明现象。

4、弘扬雷锋精神、建校育人。学校两次请郭明义到我校开展指导工作，郭明义亲自为“郭明义爱心团队六中支队”授旗并捐资助学。我校依托“郭明义爱心团队”，持续开展爱心助学系列活动。坚持立足校园、服务社会，用助人行善、无私奉献来感受人间大爱，学生心灵受到了震撼和净化，在帮助他人、温暖他人中找到真正的快乐。学校获得市“学雷锋标兵单位”，市总工会“雷锋式班组”荣誉称号。

五、着力加强校园环境和校园文化建设。

加强校园环境绿化、亮化、美化建设。平面绿化与垂直绿化相交，树木与花卉并存，大片绿化与小景布置结合，使校园充满盎然生机。

学校环境景观、厅廊文化呈现一种朝气蓬勃、清新雅致的校园文化氛围。以“爱心、礼仪、励志、健康”为主题的教学楼楼道文化墙，主题鲜明。让墙壁“说话”，使学生整个学习和生活的环境成为一部立体的、多彩的富有吸引力的教科书。

开展丰富多彩的校园活动和文化艺术节。六中校园文化艺术节已经连续举办四届。阳光体育运动、阳光大课间活动、“校园歌手大赛”、“校园诗歌朗诵比赛”、“篮球比赛”、“书画大赛”、“彩绘校园”等系列活动。充分发挥了学生的主动性和创新精神，发展学生特长，发现人才，激发了学生对生活、对学校、对社会的热爱，形成独特的校园内涵文化。

在教育局第三届艺术展演活动棋类比赛中，我校房路遥同学获高中男子组五子棋冠军，李景瑶同学获高中女子组象棋冠军，刘瑞诗获高中男子组围棋冠军，学生还积极参与市辩论赛、汉字听写大赛，都曾创造过骄人成绩，在市首届高中诗词大赛中获优秀奖。

六、依法治校、着力打造平安校园。

1、牢固树立依法治校意识。聘请专业律师作为学校法律顾问，组织师生经常学习与教育相关法律法规，提升师生法律知识，规范教育教学行为。

2、重视校园安全，多管齐下，规范落实。

从强化学校安全管理，增强师生安全意识，提高师生安全技能，重视校园安全建设等方面入手，切实开展安全工作。学校严格加强人防、物防、技防、联防工作，预防工作到位。健全各种安全制度和应急预案，安全逃生演练常态化，安全宣传教育常态化，隐患排查整改常态化。严格门禁管理，建立全天候和节假日值班制度，保障每天都有一位领导和三名中层干部值班巡视，记录。

3、重视疾病健康和心理健康教育与防控。对肺结核、腮腺炎、手足口病等传染性疾病进行宣传预防，开展禁烟运动、预防近视，定期看展高中生心理健康教育和心理咨询辅导。

由于预防工作和应急响应工作规范、有效、到位，我校在处理两起意外突发事件的时候，有理有据，有利有节，积极稳妥。“智者，善借力而行”。借助上级部门和社会力量的支持，也是六中发展的重要因素。学校积极与市教育局、区政府，街道社区沟通，开展各项工作，获得了他们的大力支持与帮助；通过家长会，建立家长学校，参与学校管理，受到了家长的好评；食堂实行社会化管理，师生对食堂伙食非常满意，解决了学校的后顾之忧，和更多的麻烦。这些都是学校发展的助推力。

空谈误国、实干兴邦。经过全体师生的不懈努力、团结拼搏，几年来，学校也收获了一些成果。学校曾荣获 “辽宁省文明学校”、“辽宁省课改先进集体”、“抚顺市优秀学校”、“抚顺市先进党委”、“抚顺市师德建设先进集体”、“抚顺市和谐校园”、“抚顺市学雷锋先进集体”、“抚顺市先进集体”、抚顺市优秀“共产党员先锋工程”，“学雷锋标兵单位”、抚顺市总工会“抚顺市五一劳动奖状”等称号。

“水有源而泉水才有深”。在领导和各届力量的帮助下，六中有了一定的发展、变化，取得了一定的成绩，全体教职员工有了一些信心，自豪感和幸福感，但我们深知：“幸福是奋斗出来的”。

六中的奋斗，永远在路上！谢谢大家！