大力弘扬办学特色,全面推进素质教育（推荐五篇）

第一篇：大力弘扬办学特色,全面推进素质教育

大力弘扬办学特色，全面推进素质教育

一、指导思想

2010年学校继续以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以新课程改革为契机，全面推进素质教育。以“用爱心与责任托起明天的太阳”的办学理念，自强不息，开拓创新，与时俱进，全面落实管理目标要求，不断提升管理水平和教学质量，使学校向特色学校、窗口学校、家长和社会满意的方向全面发展。

二、工作目标

1、保持各率达标：常住适龄儿童入学率、巩固率、毕业率100%,残疾儿童入学率100%，近视率控制在12%以下，无学生违法犯罪。

2、弘扬剪纸艺术特色：由区教育局、教研室领导的支持帮助，结合本校实际及学生实际，举办首届剪纸艺术节，将剪纸这一学校课程几年来的成果做一总结汇报，弘扬我校的办学特色。

3、加强各专用教室、现代教育技术及实验设备的管理与使用：以服务教育教学为根本，继续加强管理与使用的规范性，加强教师的应用培训。

4、推进课程改革：确立“问题即课题、教学即研究、成长即成果”的意识，紧抓课堂教学主阵地，加强对青年教师的指导力度，把教学质量的提高作为重中之重。

5、学科建设：注意围绕特长抓竞赛、围绕课堂抓考核、围绕质量抓教研、围绕科研抓提高，使学科建设初步形成；课堂有特色，常规有特点，科研有成果。

6、常规工作：规范、有序、高效

7、总务工作：一切服务于学生，一切服务于教学

8、队伍建设：培养干部教师的五种意识：服务意识、为人师表意识、廉洁从教意识、教学质量意识、团队凝聚意识，使年轻教师、年轻班主任快速走向成熟。

三、学校管理

1．加强学校的民主、科学、规范化管理，进一步健全学校各种规章制度，从细节入手，提升学校管理水平。深化学校内部管理体制改革，完善内部管理机制，积极推进依法办学、民主治校和科学决策。本年初学校将制订《张庄小学学校发展三年规划》（2009年——2011年）并提交教代会审议通过。2．完善领导班子建设。本学年将进一步加强学校班子队伍建设，建立起一支和谐力、凝聚力、战斗力强的领导班子，开创和谐共事、人心思进、生机盎然的新局面。

3．深入开展校园行风建设和党风廉政建设，深入开展校长和班子成员廉政承诺和述职述廉工作。把行风建设和党风建设结合起来，确立“围绕党风抓行风、抓好行风促党风”的指导思想，广泛开展廉政文化建设，确保学校廉政建设和信访工作在正常轨道运行，保障学校的和谐稳定。

4．加强师德师风建设，培育教师的学术魅力和人格魅力，弘扬“学为人师、行为世范”的职业道德，营造师德师风高尚、教风学风端正的校园文化氛围。继续深入开展学习十七大精神活动，学习教育法律法规和《中小学教师职业道德规范》，个人每学期学习心得不低于5000字，四月份在青年教师中举行以“爱心与责任”为主题的演讲比赛，同时评选五佳青年教师标兵。实行师德一票否决制度，对工作懈怠，不负责任，乱收费、体罚等造成一定影响的，在年终考核中确定为不合格等级。要以“全面提高教育教学质量，办好人民满意教育”为主题，根据教育局要求组织开展“师德建设”系列活动，进一步完善师德建设的考核和激励机制，调动教师教书育人的积极性。

5．加强工会建设，充分发挥工会、教代会在民主参政、议政及监督等方面的作用。鼓励教师参政议政，主动参与民主管理和民主监督。同时将结合“三八”国际妇女节、“五一”劳动节等重大节日，开展一系列喜闻乐见的文体活动。6．完善家校联系制度。通过开办家长学校、举行家长会、家校联系卡、家访等形式，加强学校、家庭和社会教育的结合，形成推进素质教育的强大合力，构建起社会、家庭、学校三位一体的教育网络。

7．进一步深化校务公开工作。拓宽校务公开渠道、广开门路，通过教代会、校务公开栏、学校网站、宣传栏等方式，做到学校管理公开、教学评估公开、财务收支公开，增强学校工作的透明度，使校务公开、落实、可信，形成民主、科学、规范的监督体系。

8．抓好继续教育工作。全面落实班主任培训计划，大力推进班主任队伍建设，分期分批组织班主任培训。培训是最大的福利，学校将继续选送优秀教师参加各种进修培训。继续开展行之有效的校本培训。

四、德育工作

9．狠抓队伍建设，强化育人意识。进一步健全班主任的聘任、培训、考核、评优制度，全力抓好班主任的岗前培训、在岗培训和校本培训。同时，学校将通过自学、专题培训、校内横向交流、拜师结对及“请进来”、“走出去”等方式，指导、帮助班主任在实践中锻炼和提高自己，逐步形成具有自己特色的育人艺术。建立班主任档案制度，对每学期在职班主任进行统一登记，作为审定班主任任职年限和业绩的重要依据。重视少先队辅导员队伍的培养和管理，不断提升辅导员专业化水平，整体推进少先队工作。10．继续开展主题教育月活动。本学期，根据区教育局教育科安排，结合学校实际及每月的实际情况，确定每个月的主题，根据每月主题确定每个月的教育要点。形成“月月有主题、周周有重点、天天有内容”；“班班出特色、人人乐参与”的德育新局面。并要求各校（各班）将这些要求认认真真贯彻到每一个学生，让学生的思想道德水平在日积月累的教育熏陶中不断提高。

11．以行为规范落实为依据，狠抓养成教育。从身边的小事抓起，坚持不懈，通过养成教育，培养学生自尊、自爱、自强、自律的良好心理素质，养成文明、健康、向上的优良品质。本学期重点加强文明行为习惯的养成教育，初步形成具有本校特色的常规要求。继续规范周文明班评选活动，严格管理，加强对学生的仪表仪容、迟到早退等情况的检查工作，保证学校良好的秩序和风气。在教育和训练的过程中坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练、求内化的原则。通过严格的、重复的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。

12．加强艺体教育，开展丰富多彩的校园文化活动。以迎接全运会为契机，大力开展“阳光体育运动”，引导学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，保证学生平均每天至少有一小时的体育锻炼时间，切实提高学生体质。三月份继上学期的校园小能手选拔活动，继续开展“乒乓球小能手”等的选拔。五月底开展我校首届剪纸艺术节，包括文艺汇演、剪纸展、现场剪纸等，届时将邀请各级领导及兄弟学校参加。同时各校要结合学校的特点，创造性地开展形式多样的活动来丰富校园文化生活。

13．抓好德育三大阵地建设。重新建起红领巾广播站（大队辅导员刘霄负责）、张庄小学校报（教科室主任朱文君负责），作为学校重要的宣传阵地，学校网站（电教管理员华文泉负责）则是学校对外宣传的有力窗口，这三大阵地要加强管理，精心组织，及时做好校园新闻发布、好人好事宣传、教育政策贯彻和对外宣传工作。要利用每天中午时间，由各中队辅导员轮流值班，指导队员做好播音的工作，及时宣传报道校园新面貌、新气象、新风尚。学校网站要在第一时间内把校园动态信息以及师生作品等及时上传发布，通过网站新闻、留言板、论坛、博客等多种形式，进一步丰富网站的内涵，创办出张庄小学的特色。

14．着力加强社区教育和社会实践活动。严格落实教育部关于“小学生每年10天参加社会实践活动”的规定，努力挖掘社区教育资源，拓宽社会和家庭德育渠道，建立并发挥好家长学校的作用，为学生的劳动实践、科技创新、社会体验提供广阔的空间。清明节前夕学校将组织全体师生到英雄山烈士陵园开展“祭扫烈士陵园”活动，同时开展全校学生春游实践活动。进一步完善社会实践制度，各班级要根据班级情况因地制宜开展社会实践活动，带领学生走出校门，参加实践，深入社区、社会，了解社会，亲身实践，培养团队合作精神，磨练意志品质。让学生在实践活动中增长才干，锻炼成长。

15．广泛开展创建平安和谐校园活动。做到制度健全，责任分解，落实到人，将安全工作做深、做细、做实，确保师生平安。深入开展安全知识教育和应急演练，开展学生“安全教育日（月）”宣传教育活动，严格执行学校突发公共安全事件报告制度，完善校园安全联防制度和督促检查制度，深入开展学校及周边治安综合治理。全面构建学校安全工作保障体系，健全学校安全预警机制，建立校园周边整治协调工作机制，切实维护校园及周边环境安全。要在3月26日第十三个“全国中小学生安全教育日”期间，学校将邀请派出所等部门的同志到校开展讲座，对学生进行安全知识的普及教育，提高学生安全防范意识。各班主任、辅导员要结合班队具体情况，开展以平安和谐校园建设为主题的班队会、演讲会、安全知识竞赛、黑板报设计、手抄报设计比赛、文艺演出等活动，丰富安全教育的内容，拓宽安全教育的领域。

五、教学教研工作

16．加强教学常规检查，严格过程管理。学校要严格执行区教育局的有关要求，重点抓教学五环节的落实，加大督导、评估力度。同时按照国家课程计划开齐课程、上足课时。要进一步做好课程结构的改革，严格落实市区教研室下发的教学策略，抓住关键环节，向课堂要质量。积极开展校本教研和分片联研活动。各学科教学计划、教学进度要统一格式统一存放，各班布置的作业、备课授课、考试命题等要按照教研室、学校教导处的要求统一执行。学校将参照区教育局“质量抽检”样式，每月对各小学进行教学质量监控和教学常规检查，以促进我校教学质量不断迈向新的台阶。

17．加快教师队伍建设，打造名师工程。首先要打造一支师德高尚、业务精湛、学识渊博的教师队伍。强化“问题即课题，教师即研究者，教学即研究，课堂即研究室”的新理念，鼓励老师带着问题，以研究的状态走进课堂，使每个老师在教学中提升自我，提高质量，共同为学校的发展服务。目前我校骨干教师、学科带头人数量还不足，要充分发挥“名师效应”，以老带新，全方位培养青年教师，搭建各种平台让青年教师锻炼能力、展示风采，使青年教师迅速成长。学校将举行40周岁以下中青年教师的钢笔字及粉笔字比赛、教师博客比赛等活动，促进教师的专业成长。

18．注重课题研究，全面开展科研工作。本学期学校要围绕三个重点课题开展研究实验工作。各课题组要按照学校教科室、教导处的要求，积极开展课题的集体备课活动，课题研究组工作要分工到人，各种计划、总结、活动记录、资料收集等由实验课题组的教师分别承担，各课题组要有计划、有总结，注重教科研工作的规范性和科学性，提高课题研究的针对性、实效性。

19．完善校本课程的开发，丰富活动课的内容。要加强对课外兴趣小组的管理，要对校本课程的开发、实施进行统筹安排，使活动课的组织更加有序，管理更加到位，成效更加显著。要在各类兴趣小组活动的基础上，由学科教师发挥自身特长，逐步开发出有学科特点、有教师特点、学生喜欢的校本课程，更好地满足学生的实际发展需要。

20．举行艺术节系列活动，提高学生的综合素质。本学期借学校举办首届剪纸艺术节的东风，将继续举行系列校园小能手比赛，语文（写字比赛、朗读比赛、作文竞赛）、美术（命题画比赛）、体育（广播操、眼保健操比赛）、英语（三至六年级口语、书写竞赛）等学科的竞赛活动，促进学生的健康成长、和谐发展。

六、后勤保障工作

21、总务后勤、安全管理工作是学校教学秩序正常运行的有力保障。为此，学校要加强总务后勤、安全管理工作，做到帐目清楚，收支平衡，合理开支，供给及时，管理规范、科学。

22、财务人员要严守各项财经制度，坚决杜绝乱收费现象的发生，不自立受费项目或私自提高收费标准，严格票据管理，并利用校务公开栏定时公开帐目及经费使用情况。全面推行“两免一补”政策。

23、后勤人员在作好常规工作的同时，要想方设法，开源节流，对各种设备及硬件能自己检修和维护的决不推委，及时主动作好桌椅，门窗，水电及教学设备的维护，确保教学工作的顺利进行，树立一流的服务意识。

24、严格财务管理制度，财会人员要当好学校领导的参谋，帐目做到日清月结，做到账物相符，收支平衡，开支合理，每月向校长报告一次收支情况，校长每学期向教代会或教师大会汇报财务情况。

25、购物要履行审批手续，购物单据需正式发票，应有经手人，校长批示方有效。

26、搞好团结，加强协作，勤请示，勤汇报，管好财，努力提高资金的使用率。

27、后勤人员应服从学校的分配，服从需要，尽职尽责做好本职工作，为教育、教学第一线服务，保质保量地完成突出性任务。

28、购好教育、教学的必须品并及时发放，确保教学工作的顺利进行。

29、严格学校财产的管理制度：对学校财产全部登记，建账。严格出借手续，损坏照价赔偿。及时添置和维修教学设施设备，以免影响教学工作，避免学校财产的损失。

30、实行班级财产的登记、管理制度。

31、继续深入开展防水、防盗、防火、饮食、交通及安全使用煤气的宣传教育活动，做到安全工作时时讲、天天讲、处处讲，确保师生的人身安全。新学期已经开始，新学期的各项工作目标、工作任务已经明确，让我们在上级教育部门的领导下，团结一心、求真务实、不断创新、努力工作，全面落实科学发展观，加快构建和谐校园，共创我校教育工作的新局面！

第二篇：大力推进素质教育

大力推进素质教育 促进师生全面发展

——江苏省句容高级中学迎接省素质教育督导评估汇报

学校概况

江苏省句容高级中学始建于1926年，现有在职教职工246人，专职教师184人。在多年的办学实践中，学校积淀了丰富的文化底蕴，形成了‚以人为本、立德为先、民主和谐、全面发展‛的办学理念。

近年来，我校坚持以邓小平理论和‚三个代表‛重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以严格规范办学行为为契机，以实施素质教育为主题，以提高教育质量为核心，以深化教育教学改革为动力，在全面推进素质教育的征途上取得了显著的成绩。学校先后获得全国青少年读书活动示范校、江苏省文明单位、江苏省文明学校、江苏省平安校园等60余项集体表彰。

主要成绩和特色

一、牢固确立规范意识，严格规范办学行为

学校组织教师反复学习省颁《关于规范中小学办学行为，深入实施素质教育的意见》，对‚五条禁令‛的有关要求逐条解读，通过学习大家一致认为，减负我们必须要有坚定不移的勇气，增效我们必须要有开拓创新的智慧。学校相继出台了三个文件：《规范非集中教学时间管理的规定》、《规范双休日管理的的规定》，《规范办学行为十条承诺》。在具体执行‚五条禁令‛的过程中，我们注重对学校各项工作中存在的不规范行为进行认真查摆，敢于揭短，限期改正，促进规范。

规范招生行为。学校不组织提前招生考试，高一新生录取完全依据中考成绩。严格按照‚三限‛录取，将总招生计划的50%作为统招‚分配指标‛分解到各初中学校。不招收复读生，不跨地区招生，不强迫学生休学或者

常规，体育节是学校推进素质教育的主要抓手，篮球一直是镇江市传统项目学校。开展‚学生体质健康达标‛活动，近三年学生体质健康达标率均达到95%以上。目前，正在以推行24式太极拳为切入口，弘扬中华民族传统体育文化，为学生终身健体奠基。与此同时，学校积极把运动场所向社会开放，许多部委办局、企业都把体育赛事安排在我校，促进了学校与社会的融合。学校先后获得‚江苏省体育教学先进学校‛、‚江苏省群众体育先进单位‛、镇江市体育特色学校、镇江市‚健康促进学校‛等荣誉称号。

2010年4月16日，我校成功承办镇江市普通高中规范办学行为、推进素质教育现场经验交流会。我校的主题发言《严格规范办学行为 扎实推进减负增效》受到了与会领导和同行的充分肯定和高度评价。

目前，严格规范办学行为、大力实施素质教育正逐步成为我校全体教育工作者的自觉行动。

二、抓住减负难点，切实减轻学生负担

学校积极化解课外作业管理这个‚减负‛的难点，努力让大部分学生在校内就能完成或基本完成当天的课外作业。严格按照上级规定，形成了刚性的学生课外作业管理制度：一是规定课外作业总量：平均每天不超过2小时；二是规定作业的形式：自编‚导学案‛、作业本作业，积极推行作业校本化、生本化；三是作业分层要求：让学生注重基础，量力而行，合理负担。四是严格资料管理：严格按规定规范使用教辅用书，除规定的教辅用书外，学校禁止教师为学生统一征订或推荐课外复习资料，禁止搭车收费，禁止摊派任何学习用品；五是建立多层次的课外作业监管机制：教导处、年级部每月至少开展1次学生课业负担情况调查，发现问题，及时勒令整改。

三、紧扣时代主旋律 德育工作卓有成效

1．抓主渠道。强调在学科教学中有机渗透德育，做到备课设臵德育目标，设计恰当的思想教育内容和教育形式，结合学科特点有机进行德育渗透，做到三维目标（尤其是德育目标）有机统一。如：地理学科的环境伦理、生态道德教育等。为加强课堂教学中德育的有机渗透，学校申报了省级课题《学科教学中三维目标有效达成策略的研究》，这必将对我校学科教

课程体系，充分满足学生多样化的选择需求，课程建设取得了新进展。

严格执行课程计划，科学制定符合校情的校本课程规划，开齐开足所有课程，完善学分管理和学业成绩评定制度，规范学生素质综合评价制度，注重过程，建立动态的《成长记录》手册，全面反映学生成长的历程。

在课程开发和建设方面，我们十分重视各种校外资源的利用，为学生的成长发展服务。《江苏省句容高级中学校本课程指南》明确了校本课程开发的三种维度：一是句容市地方特色和学校特色；二是教师自身特长；三是挖掘学生的兴趣。几年来先后开发了人文素养、科学素养、生活技能、身心素养、艺术修养、信息技术、学科竞赛七大类校本课程，形成了课程超市，并采用自主选择跑班教学的形式保障开设。

通过努力，我校的《中华灯谜》、《句容旅游地理》、《句容历史与文化》、《红楼人物谈》、《句容道教文化》等校本课程深受学生欢迎，并逐步成为我校的课程特色。

用两条线的方式保障研究性学习课程的常态开设：一条线是课题研究的方式。另一条线是选择学科探究性问题，进行探究性教学。以‚走出去‛的方式，设臵多样化的人文艺术科技研究型学习专题，满足学生不同的发展需要，满足学生持续发展的需要，提高学生的人文、艺术、科技涵养，为新课程改革铺路搭桥。

在校园网开设了‚课程建设‛专栏，‚研究性学习‛及‚校本课程‛开设的过程材料同步在网上展示。

认真落实《省句中综合实践活动课程实施方案》。专门制定《社会实践活动计划》、《社区服务活动计划》，保障这两个活动课程的有计划、有目的地落实。对于社会实践：重在社会意识、劳动意识的培养。安排校内和校外两个方面的实践内容，抓好军训、校内劳动服务、法制教育、科技活动，特别注重利用好句容生态农业基地的功能，组织学生参观感悟，建立校园文明监督岗、开展低碳生活调查实践活动，使社会实践与社团活动融为一体。对于社区服务：重在公益性，服务意识、公德意识的培养。组织学生参加助学帮困、拥军拥属、文娱活动等精神文明建设活动，参加学校组织的卫生城市创建、敬老志愿者活动等。

督员，自觉接受社会舆论监督，做到有诺必践、有错必纠。学校荣获‚镇江市‘三爱’教育先进集体‛称号。前往‚中国农村改革第一村‛——安徽凤阳县小岗村参观学习，增添教师党员争优创先的勇气。江苏省政府纠风办对我校在教育行风建设方面所取得的成绩给予充分肯定。

2．围绕教师专业成长，积极开展校本培训。实施‚骨干教师结对成长行动计划‛，在实施‚青蓝工程‛的基础上向上延伸，扩大年轻教师与资深优秀教师的结对范围，构建教师‚学习共同体‛，以备课组长、学科中心组长为核心，构建教师协作互助伙伴关系。广泛深入开展教育科研，学校获得国家‚德育科研先进校‛称号和国家体育课题研究成果一等奖。

3．发挥优秀团队示范带动作用。‚镇江高中名师工作室‛、语文组‚共产党员示范岗‛、英语组‚巾帼示范岗‛等团队在培养和团结教师共同提高和进步方面发挥了积极的作用。一年来青年教师教学基本功竞赛中，有2名教师获省一等奖，1人获省二等奖。

4．各级各类名优教师和青年教师成长迅速。学校现有江苏省特级教师1人，特级教师后备人员6人，镇江市学术技术带头人1人，镇江市学科带头7人，镇江市骨干教师31人，镇江市科技骨干12人，句容市句容市学科带头人27人。学校不断提高教师引入门槛，近几年共招聘硕士研究生15人。与此同时，学校积极支持教师在职进修，目前有13位教师已经取得研究生学历，14位教师正在攻读研究生。学校专职教师研究生比例达到22.83%。

六、继承发扬传统优势，办学特色日益彰显

一所学校要显示出与众不同的特色，其决定因素就在于能够确立独特的办学理念，并将其成功地运用于实践中。

我校有着84年办学历史和光荣革命传统，校内及周边地区有着丰富的得天独厚的德育资源：载入《中华英烈传》的郭纲琳烈士是学校首届毕业生，她的塑像‚永是勇士‛建在校园东侧，是句容市爱国主义教育基地；抗日英雄、原新四军新三团团长巫恒通烈士曾是我校语文教员。他们都光荣入选‚50位为新中国成立作出突出贡献的江苏英雄模范人物‛。茅山新四军抗日纪念馆、苏南抗战胜利纪念碑、南京雨花台烈士陵园、江苏省第一

校合理利用德育资源，形成传统优势和特色的做法给予了充分的肯定。

2009年2月，在江苏省新课改经验交流会上，我校《致力打造有效课堂，促进学生全面发展》的交流发言，我校的做法引起了与会专家和同行的热烈讨论，获得了广泛好评。

我校加强以‚班主任为核心的班级教师管理群体‛和‚以备课组长为核心的课任教师群体‛的两支队伍建设的做法在镇江市产生了广泛的影响，现在句容三中和句容实验高中都在借鉴我们的经验，并取得了一定的效果。

我校校园安全工作特色鲜明。多次获得各级各类安全创建先进集体称号。2009年镇江市‚一岗双责‛现场会在我校召开。江苏省教育厅副巡视员步锦昆，镇江市政府、教育局领导，辖市区分管领导，以及全市各中学校长齐聚我校，领导和同行对我校狠抓安全、确保师生生命安全和正常教学秩序的成功做法给予了充分肯定，并将其在全市推广。2010年学校荣获‚江苏省平安校园‛称号。

学校综合办学绩效的不断提升，引起了媒体广泛关注。2009年11月21日《中国教育报》以《镇江学校安全推行‚一岗双责‛》为题，对我校在安全管理方面实行‚一岗双责‛的先进经验进行了报道。此外，江苏语言文字网、镇江教育信息网、《镇江日报》等新闻媒体也多次对我校严格规范办学行为、加强教育教学管理、大力推进素质教育所取得的成果予以宣传。

七、矢志追求卓越，社会声誉日盛

我校一贯秉承‚办人民满意教育‛的办学宗旨，弘扬‚以诚为人治学，以毅追求至善‛的句中精神，兢兢业业做教育，倾心尽力育桃李，学校的‚三风‛建设取得了可喜成绩，由于综合办学绩效逐年提升，素质教育成果显著，学生和家长对学校、对教师的满意度高，把孩子送入省句中接受优质教育已经成为句容地区全体家长的共识。

63级校友、原国务院国资委监事会主席赵喜子曾动情地说：‚句容县中是我成长的根，我坚信它的未来一定更加辉煌！‛82届校友、国家杰出青年科学基金（总理基金）获得者汪小帆在给他高中班主任老师的信中说：‚省句中三年的高中生活给我留下终身受用的精神财富。‛新华社副总编辑吴锦才，联合国维和部队金质奖章获得者巫朝伦等知名校友经常寄语学子，勉

第三篇：规范学校办学行为全面推进素质教育

规范学校办学行为

全面推进素质教育工作责任状

为落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，进一步规范办学行为，促进学生全面发展，确保我镇教育健康和谐发展，按照《山东省普通中小学办学基本规范》要求，学校就规范中小学办学行为、推进素质教育同各学段签订责任状如下：

一、充分认识减轻学生过重课业负担的重要性和紧迫性。减轻学生过重课业负担是一项社会系统工程，各学段要树立科学的教育观，遵循教育教学规律和学生身心发展规律，全面推进素质教育，充分认识减轻学生过重课业负担的重要性和紧迫性，采取切实有效措施，提升教师素质，提高课堂教学质量和效益，做到减负增效，坚决把学生过重的课业负担减下来。

二、坚持科学的评价观。建立多元评价机制，促进学生全面发展，鼓励学生发展特长，张扬学生个性，通过日常学习评价与期末考试评价相结合的方式对学生学业成绩进行评价。小学实行日常考试无分数评价，期末质量检测“家长通知书”、成绩单要以等级形式呈现，学校、班级不得公布学生的考试成绩，不得按学业成绩排列学生名次。

三、加强教师队伍建设。要加强师德建设，全面规范教师的从教行为，在职教师不得办或者参与举办有偿补习活动，不得到校外社会办学机构兼职兼课。

四、切实提高课堂教学的质量。深化教学改革，强化集体教研，实行教师集体备课制，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，以提高每一堂课的质量和效益。改革课堂教学模式，用先进的教学理念指导教学工作，课堂内有充足的时间让学生自主学习。

五、严格执行课程计划。按课程计划开齐开足开好各门课程，不随意增减课程和课时。科学把握教学进度，不得随意提高或降低教学难度，不准随意提前结束课程和搞突击教学。严禁占用体育、音乐、美术、综合实践与地校课程等课时，确保学生德、智、体等方面全面

发展。

六、抓实有效作业管理。教师精选作业内容，提高作业质量，坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性的作业，提倡布置分层作业，引导自主学习，要加强对各科作业布置的管理和协调，实行级部审批制、网上公示制和家长签字喊停制，严格控制每日各学科家庭作业总量。

七、严格控制学生在校学习活动时间。学生每天在校学习时间(包括自习)小学不超过6小时，中学不超过8小时。学生每天集体体育锻炼不少于1小时。严格控制学生在校学习时间，坚决杜绝学生早到校以及教师随意拖堂等违规行为。

八、严格教育教学秩序管理。未向市教育局请示并被批准，不得随意停课放假，不得组织学生参加商业庆典或其他非教育性社会活动。

各学段要立足当前，着眼长远，深化改革，标本兼治，共同构建规范中小学办学行为、深入实施素质教育的长效机制，全面促进中小学生健康快乐成长。学校将加强本责任书所列内容执行情况的督导检查，同时，组织开展学生、家长、社会系列评教活动，对不能履行职责，致使学校出现各种违规办学行为，影响素质教育实施的，将追究责任，并与责任人个人的教育教学综合评估挂钩，实行“一票否决”制。

乳山寨镇初级中学（校长）：

初中、小学（副校长）：

二0一三年四月

第四篇：素质教育 特色办学 人民满意

素质教育

特色办学

人民满意

——记发展中的滁州市逸夫小学

一、学校概况

滁州市逸夫小学地处滁州市经济技术开发区（凤阳路676号），1993属开发区管理，1994年底划归市教育局管理，2009年12月划归琅琊区教育局管理，2010年7月划归南谯区教育局管理。1995年获逸夫工程项目，改为现名，属公办小学。学校现占地14757平方米，二栋14186多平方米的教学楼及操场等附属设施。另外规划一栋4000平方米综合办公楼正在市规划局审批。目前学校有教师42人，学生498人，12个教学班。教师学历全部达标，其中本科学历14人，大专学历13人。学校具有中学高级教师1人，小学高级教师21人。市级骨干教师3人。国家级体育裁判（安徽省武术裁判长）1人。

逸夫小学一手抓教育教学质量的提高，努力创办令当地政府、人民满意的教育，一手抓和谐校园的建设，营造令师生平安幸福的校园。滁州市逸夫小学迎来了又一个春天，一朵艳丽的教育奇葩正在城南新区这块沃土中逐渐展露她强大的生命力。

二、特色办学

（一）抓思想建设，把教师拧成一股绳

校领导深入教师队伍中，找教师谈心，发放问卷调查„„让教师一起参与寻找问题，让教师一起参与学校规划。通过细致地调查了解，原来制约学校发展的瓶颈是人的思想问题。“人心齐，泰山移”，思想统一了，没有解决不了的问题。趁着全党上下全面开展党的群众路线教育实践活动的东风，党支部号召每个党员同志积极进取、严于律己、勇挑重担，努力做到一个党员一面旗。大家感到集体的力量，感到做为一名党员能为师生服务是多么光荣与自豪。领导带头，党员争先，如今的逸夫小学是遇事争着干抢着干，大家任劳任怨，不计报酬，整个学校教师精神面貌焕然一新。

（二）抓质量提高，让学校永葆活力立于不败

1．建立健全规章制度。制度是行动的约束，制度是行动的保障。吴校长结合学校实际，与时俱进，与领导班子修订学校各项规章制度，然后提交全体教师讨论，在不断完善后开始推行。正因为学校制度健全规范，因此执行起来顺畅到位，即使是令各校头疼的绩效工资分配方案，几年来逸夫小学一直是明净如水，风平浪静，未发生一起因教师分配不公而吵闹、上访事件，赏罚分明的制度极大地调动了广大教师工作的积极性。

2．不断提升教师业务能力。（1）学校订阅了大量的教育类报刊杂志供教师学习，鼓励教师积极撰写教育教学论文，做一名科研型教师。（2）虽然学校不大，资金有限，每年学校都会争取机会外派教师出去学习。近两年，我校外派教师十几人次，仅此一项教研经费就支出近两万元。（3）加强校本教研。学校教研氛围浓厚，每学期都安排教师上校内自荐课。每位授课教师除了要完成教学设计上交外，还必须在教研组讨论上说课，然后大家开展评课。另外学校还规定，每位外出学习教师回来后要上交听课等相关材料，必须上一节汇报课。（4）校领导推门听课，发现问题及时指出，督促改进。

正因为有了以上督促、鼓励的制度，学校中老年教师更加严于律己，精益求精，年轻教师更是勤奋拼搏。

3．开展丰富多彩的活动，培养锻炼学生的能力。依照规划，每学年的上学期学校要开展朗诵比赛、运动会、迎新年卡拉OK比赛，下学期要开展书法、绘画比赛，数学竞赛。通过这此活动，既丰富了学生的课余生活，也培养锻炼了学生的能力，发现了一大批小人才。

（三）抓安全教育，保学生平安度过每一天

我校地处滁宁快速通道旁，因此学生的安全教育更是举足轻重。每学期的第一节课是安全教育，每次班会安全教育不可少。大会讲安全小会讲安全。学校要求每位师生安全警钟长鸣，力保高高兴兴到校，2

平平安安回家。

学校总是把安全放在头等大事上来抓，由安保处负责，每天安排两位校领导值日，上午下午提前上班时间半小时到校站在校门口，确保开门学生立刻进入校园，闲杂人员不得进入校园。课间还安排两位教师在校园巡查，协助校领导维护学生安全。放学过马路是学生一大安全隐患。学校积极与当地交警协调，在学校门前路边安装闪烁灯以提醒过往司机。另外，每天放学，值日领导及教师亲自护送路队过马路，直到最后一名学生安全通过。两年多来，虽然紧临快车如飞的滁宁公路，但是，我校未发生一起师生交通安全事故。

（四）抓特色办学，让学校勇立教育潮头

学校在抓好科学规范长效的日常教学管理的同时，积极营造浓厚的校园体育氛围，着力打造特色鲜明的体育教学品牌。

学校根据校园布局，有效拓展学生的体育活动空间，不断丰富学生的体育活动手段。在学生体育活动场所，师生齐力绘制了形式多样而又简洁大方的校园体育文化墙，让学生的体育活动触手可及，让学生的体育热情挥洒自如，让学生的体育视野开拓更新。学生徜徉在体育氛围浓郁的校园里，每天都能置身于充满活力的体育生活中。

1．有效落实“阳光体育”活动，始终重视“两操一课”。早晨的课间操，全体学生以班级为单位，伴随着欢快的进行曲，整齐有序精神抖擞地入场。节奏鲜明、动作整齐到位的课间操，培养了学生集体主义精神，提高了学生的组织纪律性。

上午下午各有一节眼保健操，在科任老师的指导下，科学规范地进行，学生可以静中求动、动中取静、心手合一，缓解了眼睛的疲劳，养成了爱眼的习惯，收拾了上课的情绪，提高了学生的素质。

当然，最受学生欢迎的体育课，学校在课程计划和设置中给予高度重视，一二年级每天一节体育课，中高年级每周三节体育课落实到位。三位专业体育教师虽然教学任务繁重，但丝毫不影响他们努力上 3

好每一节体育课的热情。在体育课堂教学中，激发学生的体育运动兴趣，提高学生的体育运动技能，挖掘学生的体育运动潜能，培养学生的体育道德风尚。

每年一届的秋季田径运动会结合各种体育小竞赛，深受每一个学生的喜爱。学生从运动会上喜闻乐见、丰富多彩的项目中找到了释放激情的运动舞台，张扬了学生鲜明的个性，展现了学生积极向上的精神风貌。

2．倾力打造以武术、小手球为主题的体育教学特色。

国家一级武术裁判高波老师自幼习武，专业院校毕业，常年执裁省内、国内大型武术比赛。在日常体育教学中大力弘扬武术文化，潜心研习、大胆创新，自行创编了一套独具魅力、深受学生欢迎的武术操。这套武术操已经作为课间操在学校全面推广。每当老师们为武术操编配的音乐响起，孩子们便精神百倍、冲拳推掌。节奏欢快、特色鲜明的武术操成为我校一道靓丽独特的“名片”。

2011年5月，我校周冉、梁新丽两位同学经滁州市体育局领导的严格挑选，被送往安徽省武术训练基地学习深造，由于在我校打下了扎实的基本功，周冉同学在2013年8月安徽省青少年武术套路锦标赛中就获得女子丙组剑术冠军、枪术第四名、拳术第七名的好成绩；2013年7月周冉同学代表市青少年活动中心参加全国少年宫武术套路比赛获得剑术第二、长拳第三的好成绩。这是滁州市青少年武术发展史上的最佳战绩

学校的小手球队得到了各级教育部门的重视，学校专门安排体育教师制定科学合理的训练方案，调整时间刻苦训练，在市区比赛中获得了可喜的成绩。多次参加市区小手球比赛，被命名为“小手球特色学校”。

学校的乒乓球兴趣小组活动有着良好的土壤和优良的传统。早在2001年，我校乒乓球队员就获得滁州市男女前六名的好成绩。近在 4

不久之前的滁州市中小学乒乓球比赛中，我校乒乓球队获得了团体第四名的好成绩。

3．教学工作虽繁重，强身健体来放松。

“每天锻炼一小时，健康生活一辈子。”繁忙紧张的教学工作让我们的老师身心疲惫，但老师们一直追寻教育生活的幸福感，力争消除教师职业的倦怠感。学校长期以来积极鼓励老师参加校园体育锻炼活动。利用课余时间，学校组织老师们积极参加教职工篮球、乒乓球比赛。操场上、武术练功房里练习太极拳表演的身影。洁白的太极服展现着刚柔相济的国学儒雅，优雅整齐的一招一式演绎着挥洒自如的中华神韵。

4．课题研究方兴未艾。

“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”学校各个教研组把教育教学生活中发现的问题、大量的实践梳理出来进行深入研究，形成共识，提升高度，凝结成教育智慧成果推广开来，开拓出教育教学的一片新天地。

根据大量扎实的极具体育特色的教育教学实践，学校已经申报了省级体育教学研究课题《小学武术操的创编、教学和推广》。学校千方百计支持鼓励各种形式的课题研究并取得了丰硕的成果。2008年，小学语文市级课题《古诗词朗诵》已经顺利结题；2010年，小学音乐市级课题《小学音乐教学创新教育实践与研究》成功结题。2011年，小学体育课题《小学生武术操的创编及教学、推广》已被安徽省教育科学规划领导小组和省教育厅确定为省级立项课题，并于2013年1月顺利结题。2014年1月，小学数学市级课题《小学数学教学中有效情境的创设与利用》和小学英语市级课题《小学英语教学 中文化意识的渗透和培养》顺利开题。

三、硕果累累

近两年，我校的素质教育成绩喜人，多名老师辅导学生参加省、5

市、区级征文、演讲、航模比赛活动取得了可喜的成绩。多名老师积极参加各级各类教研活动取得了骄人的成绩。2011我校荣获南谯区“教育系统先进集体”，2012年3月被南谯区教育局授予“优秀学校”，2012年9月26日，在南谯区文明委主办、区教育局承办的“喜迎党的十八大，中秋国庆家国情”中小学经典诵读活动中，我校选送的节目荣获二等奖，在9月28日由滁州市文明委主办的“ ‘联通杯’我们的节日—中秋节·国庆节中华经典诵读”比赛中，我校的《峨眉山望月》再获三等奖。2012年10月，在南谯区教育局举办的首届小学生趣味运动会上，我校小运动员发扬顽强拼搏的精神，勇夺三个单项冠军和团体总分第一名的骄人成绩。党的十八大召开前夕，我校师生组成的合唱团在区教育局主办的“颂歌献给党，喜迎党的十八大”大合唱比赛中，我校荣获了最高奖项——特等奖。学校于2009-2011被滁州市委、市政府授予“市级文明单位”； 2012年11月，被滁州市教育局表彰为“留守儿童之家示范学校”；2012年12月，被南谯区教育局授予“教育科研先进单位”；2013年1月，被滁州市委宣传部表彰为“爱国主义教育读书活动先进学校”；2013年6月被安徽省体育局授予“省级青少年体育俱乐部”等。

四、展望未来

滁州市逸夫小学校园面貌在变美，师生斗志在变高昂，教育教学质量在不断提高，面对成绩我们不敢止步，更不敢骄傲。在南谯区教育局领导的关怀和指导下，我校积极创建体育特色小学，全校师生凝心聚力，从硬件到软件认真筹划、精心准备。我们坚信逸夫小学一定会成为城南新区这块沃土中一颗冉冉升起的教育明珠！

滁州市逸夫小学

2014年3月

第五篇：全面推进素质教育

全面推进素质教育

（一）素质教育及其特征：1.素质与素质教育的概念：素质是人们与生俱来的自然特点与

其后天获得一系列稳定的社会特点的有机结合，是人的智力、身心、道德、意志、审美等的系统整合，是人的自然素质、社会素质及心理素质三方面的有机“合金”。素质教育就是培养、提高学生素质的教育，它可分成三个层次，即身体素质、教育心理素质、教育与社会素质教育。素质教育是一种现代教育。注重学生的个性健康发展，注重培养学生的创新精神和实践能力；素质教育着眼于人的可持续发展，能够使学生充分发挥其个人潜能，也使他们的各方面素质得到综合发展。素质教育是社会主义市场经济对人才素质特殊要求的体现，是落实全面发展教育方针的一种教育模式，是面向21世纪的新型社会主义教育。培养创新精神和创新能力是素质教育的核心内容和重点目标，它抓住我国教育种种问题的核心，是实现学生全面发展的重要途径。2.素质教育的特征：（1）全面性（2）主体性（3）全体性

（二）素质教育与应试教育的关系：1.教育的性质与目的不同：素质教育是国民基础教育，面向的是全体学生。以全面提高人的素质为根本目的。应试教育是淘汰教育面向的是少数尖子学生。2.课程体系不同：素质教育着眼于人的素质的全面提高，以素质为核心来合理设置课程结构，合理组织学校的各项活动、合理安排学生的课业任务保重学生得到全面发展。3.教学方法不同：素质教育方法多种多样，使学生生动活泼生动的发展，鼓励学生创造性的发挥，重在启发，不坚持共同模式和整齐划一，强调“以学为本，因学论教”，帮助学生学会学习。4.教育评价手段和评价标准不同，素质教育注意从实际出发，全面、综合、多样地评价学生，评价教育教学工作，评价标准要求科学、合理、可信、有效、是一种长期的科学的、动态的、评价追求教育的长远效果。5.教育结果不同；素质教育培养出来的是具有健全的个性、良好的素质，适应时代需要的社会主义建设者和接班人，它能够提高劳动者素质和国民文化素质水平6.人际关系不同：素质教育强调平等、合作、和谐、师生关系比较融洽

7.社会效应不同：素质教育能够有效地为社会主义两个文明建设服务，促进了国民经济的繁荣和社会的发展，维护了国家的长治久安和社会的稳定，产生了良好的社会效应。

（三）素质教育的实施途径

1.端正教育思想，转变教育观念2.改革考试制度3.进行整体教育改革4.建立科学督导评估

制度5.建设高素质的教师队伍

37.德育：指的是教育者根据一定社会的要求和受教育者个体需要及品德形成和发展规律有目的，有计划、有系统地对受教育者施加一定的影响。并通过受教育者积极的内化与外化，以养成一定思想品德的教育活动。就当成我国中小学德育的实际而言，它大致包括如下五个部分：道德教育思想教育政治教育法纪教育心理品质教育

38.教师的职业素质1.高尚的职业道德：（1）爱岗敬业、无私奉献（2）热爱学生，诲人不倦

（3）团结合作，互勉共进（4）严于律己，为人师表2.合理的知识结构：（1）精深的学科专业知识（2）广博的文化科学知识（3）丰富的教育专业知识3.科学的教育理念4健康的身心素质5.全面的教育能力：（1）组织教学能力（2）了解和研究学生的能力（3）组织管理能力

（4）教育科研能力（5）语言表达能力