信息中心主任在数字化校园建设上的讲话（xiexiebang推荐）

第一篇：信息中心主任在数字化校园建设上的讲话（xiexiebang推荐）

石家庄学院数字化校园建设启动仪式上的讲话

马书德

学校适应国家高等教育发展的需要，１３年成立了信息中心。信息中心承担学校网络的运行、维护与管理工作；以及学校信息门户的管理与维护工作；并为学校各二级网站及各个应用子系统提供技术支持。信息中心自建立之日，就得到了校领导和处室、二级学院领导和老师们大力支持与帮助，在这里我代表信息中心对你们的帮助与支持表示衷心的感谢。

今天借助召开数字化校园建设启动仪式，我汇报三点内容： １、信息中心的基本情况：

信息中心现有工作人员９人，其中从图书馆借调１人。工作基本分工：

设有信息中心办公室和三个运行中心：分别是运维中心（马丽超、赵锋）、信息服务中心(时志素、郭鹏)、数据中心（李增贺、冯玖）

信息中心实行 ２４小时值班制度，值班与报修电话66617133;实行月巡检制度，变被动服务为主动服务。

实行报修登记与维修工单制度，规范维修程序，缩短维修时间。信息中心网站已上线，面向校内外提供服务。站内包括日常工作程序、规章制度、上网常见故障以及值班电话都有详细说明，希望能够为大家提供帮助。

２、学校网络基本情况： 经过几年的建设，石家庄学院校园网建设成了万兆主干，千兆到楼宇、百兆到桌面的快速互联网络。

出口带宽有线900Ｍ，其中中国联通400M、中国电信200M、广电200M、中国教育科研网100M；无线（三方共建）中国联通500Ｍ。南北两个校区实现了无缝对接，有两条光纤相连。

通过智能的ＤＮＳ，以及高速缓存设备、负载均衡等技术手段能够实现网络的不间断服务。

投资290万元的云数据中心，基本建成。主设备采用HP服务器、VMWEAR的虚拟化软件，可以虚拟出多个服务器，能够满足我校数字化校园建设的需要。

３、数字化校园项目建设。近期到北京参加了华为组织的全球网络信息大会。有幸与省内外专家进行沟通与交流，近距离地接触了最新网络技术，了解网络发展的大趋势。通过参加会议，更加体会到学校领导在信息化建设方面的前瞻性与胆识，同时也让我感到很大的压力。

数字化校园项目建设内容（三大平台、二大应用、八大集成）：统一信息门户平台、统一身份认证平台、公共数据库和数据交换平台

迎新服务系统、ＯＡ办公系统等２个新业务系统； ８个业务子系统进行集成融合。

项目实施的预期效果将使信息门户成为学校内部统一信息化管理平台，消除“信息孤岛”，实现各业务部门的数据共享。领导、教工、学生甚至校友等不同用户通过一个账号（唯一身份标识）一次登陆门户系统就可以访问与其个人身份相关的权限范围内的业务系统 功能和信息。同时将形成学院统一信息标准，梳理校内数据的流转，明确数据的产生与使用权限和责任，通过公共数据库和数据交换平台，实现校内数据的统一。

项目的组织实施在学校信息化建设领导小组的监管、组织和协调下，信息中心负责具体实施。

数字化校园项目建设，信息中心工作任务：

（一）落实数字化校园建设项目具体分工： 项目总负责：马书德 技术总负责：李俊玲 信息标准协调人：张海霞

统一身份认证、协同办公协调人：李增贺 运行环境部署及维护：马力朝、赵峰 数据交换平台协调人：冯玖 统一门户平台及迎新系统：时志素 服务管理平台：郭鹏

（二）落实软硬件环境

数字化校园建设项目自实施以来，信息中心与博士林公司、正方科技公司技术人员通力合作，已把数据软硬环境基本构建起来了。

（三）项目跟进

根据项目分工，制定详细的实施计划，按日周进行工作跟进。每周五下午，信息中心项目组与正方公司进行本周工作进度交流，对下周工作进度进行沟通与确认；对建设过程中发展的问题、学院各应用 系统反映的情况交换意见，拿出切实可行的办法与措施。

（四）技术支持。根据工作需要，信息中心工作人员，单独或陪同正方公司工程师进行需求分析，与各个院系、各个部门进行沟通与技术支持，掌握第一手资料。

（五）定期汇报与公示制度。根据项目进展情况，以及建设中反映的问题，及时向校信息化建设工作领导小组汇报、向主管校长和校长；同时在网站上对建设进度适时进行公示。

各位领导、各位同仁，石家庄学院信息化建设大幕已拉开，我们坚信，在校长和主管校长的领导下，在各部门的支持和配合下，我们尽心尽力，一定能够保质保量地完成项目建设，为实现学校十二五建设规划目标，为实现十二五信息化建设目标贡献自己的力量。

谢谢大家

第二篇：数字化校园与图文信息中心主任职责

数字化校园与图文信息中心主任职责

1、全面负责数字化校园与图文信息中心工作；分管图书馆工作；

2、、负责数字化校园与图文信息中心的业务建设与行政管理，主持制定数图中心发展规划、工作计划、经费预算、人员培训计划及有关规章制度，并组织实施，定期向上级领导汇报工作；

3、从数图中心实际出发，以有利于科学管理和方便读者为原则，向主管院长和人事部门提出数图中心的机构设置和人员编制，明确各机构的岗位职责和人员安排；

4、领导图书馆人员加强文献资源建设，提高文献信息保障率。不断开拓新的服务领域，以提高开发利用文献情报的能力，加强图书馆的教育职能和信息服务职能；

5、积极采用新技术和新方法，使各项业务工作作到标准化、规范化。积极创造条件逐步实现全馆工作的自动化、现代化；

6、把好学校各类文献和数据库的采购关，保障教学和科研的需要；

7、紧密结合工作需要，培养专业人才，定期对数图中心工作人员进行政治思想和业务考核，使专业队伍结构趋向合理、稳定；

8、负责数图中心的对外交流活动；

9、完成分管院长交办的其他任务。

数字化校园与图文信息中心副主任职责

1、分管数字化校园的管理与建设工作；

2、负责制定学校计算机校园网络发展规划及方案设计，建设和实施学校校园网络各期工程计划；

3、负责基于校园网络各种应用软件平台管理及校园网络运行、升级、维护和管理；

4、负责全校Internet的管理与入网资格的审批及接入管理、学校信息安全管理；

5、负责学校校园网络平台软件二次开发及应用管理；

6、采取有效措施，把信息管理中心建设成学校对外交流的窗口、信息化建设的窗口；

7、完成主任交办的其他事项；

第三篇：数字化校园建设

加强教育信息化建设创建数字化校园

东营市实验中学2006.1

2东营市实验中学是伴随着全市基础教育的蓬勃发展而诞生的城市现代化学校。建校以来，学校历届领导都十分重视教育信息化工作。近几年，伴随着全市教育信息化建设工程的实施，学校以建设“齐鲁名校”为目标，以教育信息化和现代化为手段，促进和保障了学校持续发展。下面，我从教育信息化工作的组织与管理、信息网络环境建设、教学资源建设与管理、师资培训与队伍建设，网络与信息技术的应用和研究五个方面向各位领导和同志们作如下简要汇报：

一、教育信息化工作的组织与管理

伴随着全市教育信息化工作的开展，我们深深的认识到，教育信息化建设工作对促进学校发展，提高核心竞争力，提高办学水平具有重要作用。因此，我们始终把教育信息化建设工作作为促进学校可持续发展的重要工作来做。学校成立了教育信息化领导小组，由学校副校长李家军同志任组长，具体负责学校教育信息化建设工作的规划和管理。在具体工作层面，由电教专业人员、信息技术专业教师和在教师中聘请的兼职电教助理人员组成了教育信息化工作小组，开展具体工作。在抓好队伍建设的基础上，学校结合实际，制定了教育信息化发展规划和及学期计划，确定了明确的工作目标和实施措施。为学校信息化建设工作的开展建立了工作机制，创造了工作条件。

二、信息网络环境建设

我校信息化教学环境建设一直本着科学规划、循序渐进、因地制宜、量力而行的原则进行。近几年，我们一是注重了校园网络建设，在市政府及上级教育主管部门的大力支持下，投入资金380万多元，建设了学校网络中心机房，配备服务器7台、不间断电源一套；建成了千兆校园网络系统，全校共有400余个网络接口，校园网宽带接入东营市教育信息网，将学校的局域网与英特网 1

相联，满足教育信息化工程宽带高速的要求。二是完善了教育信息化硬件环境建设，建立了闭路、双向传输和控制电视系统，学校建有线电视系统一套，频道数为12个，并接入市有线电视网络；配备微机教室3个，计算机性能达到规定的标准，能保证信息技术课学生一人一台微机。三是将学校84间教室全部配备多媒体教学设备，安装了东师理想教学平台，实现了教育信息网络班班通。在此基础上，配备语言教室2个，多功能电教室3个，四是给全体教职工每人配备一台微机，将校园网络终端延伸至每间教室和办公室,学校还给每个级部和科室配备了扫描仪，处室购置了刻录机和照像机和摄像机。学校各行政办公室、学科教研组、普通教室及专用教室均设有应用终端，实现了办公和教学资料的网络化传输。目前，学校网络系统己成为学校行政办公、后勤管理和教学工作的重要资源，应用十分广泛。教师实现了电子备课，利用多媒体进行教学，学校实现了无纸化办公，利用网络资源进行校本培训等。

三、教学资源建设与管理

教学资源库建设是开展“数字校园”应用的核心。到目前为止，教学资源库建设主要从四个方面进行，一是学校近两年先后投入累计30多万元，购进了大量的网络资源“信息化教育平台”、“校务管理系统”、“多媒体资源库管理系统”、“K12资源库”、“VOD视频点播系统”、“校园网站”、“电子图书馆”等。2004年10月，学校交费开通了中国课件网（http://chinakj.com）、中学语文资源站(http://)、51121中小学教学网(http://)等8个全国知名的专业资源网站，供教师查阅资料，交流学习。二是学校通过有效形式组织各教研组利用网络集体备课、主题教研等形式积极开发校本教育教学资源，积累了大量的学科教学素材，形成了丰富的学科教学资源。三是积极倡导教师在教学实践中，特别在新课程的实施过程中积累案例，撰写案例，积累素材，建立教育教学应用素材库。到目前为止，通过自制、积累、网上下载、购买等方式，建立了内容丰富的案例库，包括：学科教学、学校管理、班级管理与建设，以及德育等内容，为教师进行“案例”学习提供了保障。四是按照

省教育厅的有关文件要求，规范使用电教教材代收费，每学期按规定订购购买《山东省电教软件推荐目录》推荐的电教软件，购进了各类内容丰富的教学录像带、VCD、CD、CD-ROM等各类音像资料、教学软件1000余件；现在学校己逐步建立起了能满足教育、教学需要的教学资源库。

四、师资培训与队伍建设

在学校发展过程中，学校始终遵循以人为本管理理念，十分关注和重视教师的专业发展和个人成长问题，把教师培训工作当作保持可持续发展的头等大事来抓。为了落实教育现代化的目标，加快教育信息化进程，我们把造就一支具有创新意识、掌握现代教育技术、符合信息化教育需求的高质量的教师队伍当成教师校本培训的重中之重。

学校成立了以校长为组长、业务校长为副组长、部分中层领导教研组长和骨干教师为成员的培训领导小组，确立了“立足校本，结合岗位，整合资源，促进发展”的培训工作原则，确定了切实可行的培训思路－－以学校为研究主阵地，以学校教师为研究主体，以学校教育、教学、教研和管理活动为载体，以信息技术的应用为研究对象，以提高教师掌握现代教育技术能力、提高教师综合素质为目的，逐步建设一支具有创新意识、掌握现代教育技术、符合信息化教育需求的高质量的教师队伍。

首先对教师进行现代教育思想和理论的培训，学校先后购买了《现代教育思想专题》、《走进新课程》、《教师校本研究与专业成长》等专业书籍供教师学习。第二，重视现代教育技术基本技能的培训。一是选拔部分骨干教师参加市教委组织的网络管理人员培训班和教育信息化培训班，帮助他们解放思想、更新观念、掌握多媒体技术，提高对信息化教育的认识，能够运用网络为教学服务；二是立足校内，每学期有计划地组织电教人员对教师进行现代教育技术的培训，掌握信息化教育的基本技能，要求全体教师人人会操作电脑，个个能运用教学软件进行辅助教学。三是电教人员根据教学实际和教学要求，开发了《电教管理使用手册》、《校园教学平台使用指南》等校本培训教材，供教师学习和

运用校园信息网络技术，收到了良好的效果。

通过培训，现在全校270名教职工全部会操作计算机，教师信息技术应用水平全部合格，并能够进行多媒体辅助教学，能够运用Powerpoint、flash等常用工具制作教学软件。目前，应用多媒体技术辅助课堂教学已经成为教师一种自觉行为，教师尝到了应用现代教育技术教学的甜头。教师自主开发的课件和校本教学资源有21人在省市课件比赛中获奖，2005年，我校教师钞智勇的课件在全国教学课件评比中获得二等奖，为我校争得了荣誉。我校学生连续多年代表东营市参加全省的信息学奥林匹克竞赛并多人次获得全国一等奖、二等奖。

五、网络与信息技术的应用和研究

在大力推进教育信息化建设工作的同时，我们更注重将教育信息化建设工作渗透在教育教学实践中，加强网络与信息技术的应用和研究，提高教师运用信息技术的水平和与学科教学整合的能力。在这一方面，我们一是构建了校园信息化办公系统和管理机制，发挥校园网络优势，提高办公效率。二是依托东师理想教学平台建立了教师网络化备课平台和授课平台，将教师教学常规资料的传输、储存和交流与检查等环节实现网上运行。三是建立了网络环境下学科集体备课新机制，创新了传统的教学备课机制，很好的适应了现代多媒体教学环境对教师常规备课的技术要求，有效地减轻了教师负担，提高了备课质量。四是大力开展了现代信息技术与学科教学整合的研究。2003年全市国家级课题《信息技术与学科教学整合的理论与实践研究》的开展给学校顺利推进这项工作搭建了一个良好的平台。学校以承担《信息技术与初中阶段学科教学整合的实践与研究》子课题研究为契机，从抓课题研究队伍建设和构建学校信息化网络入手，加大宣传力度，引导和组织学校骨干教师积极参与课题实验工作，组建了一支由学校主要领导牵头，学科组长及骨干教师参与的课题研究队伍。在组建课题研究队伍的同时，学校充分发挥校本培训工作的作用，把培养教师应用现代教育技术作为突破口，加大教师培训力度，逐步推进信息技术与学科教学整合的研究与实践工作。在深入开展校本培训的基础上，学校通过邀请专家

学者来校培训指导等方式，来增强教师应用现代信息技术与学科教学整合的能力。两年多的时间里，学校共进行了8次信息技术与学科教学整合课题研究培训，培训面达教师的85％以上。

信息技术教育与学科教学整合课题研究的开展，丰富了学校教师校本培训与校本教研工作的内容和形式，有效促进了教师专业水平的提高，提高了学校的核心竞争力。近三年内，全校先后有三批共179项校级科研课题结题，其中126项课题成果获学校优秀科研成果奖。实验教师中有14人获得省优质课一、二等奖，48名教师获得市优质课一、二等奖，21名教师在省市课件比赛中获奖。我校教师组织学生参加的各级各类比赛，有1100余人次获一、二等奖。2004、2005、2006年学校中考成绩逐年大幅度提高，2005年、2006年全市中考成绩综合评价名列前茅。学校被评为东营市首批教学示范学校和省级校本培训示范学校。

总之，在近几年的学校发展过程中，学校通过多方位的措施和保障机制，努力推进教育信息化建设工作的开展，取得了一定的成效，有效保障了教育教学质量的逐步提高和学校持续发展。“十一五”期间，我校计划再配置3个标准学生用机房，1个网络教室，1个机器人实验室，配置校园电视台、演播室和电子阅览室等。在教育信息化应用方面，主要侧重实现家庭、校园和班级教育资源的共享和在网络教学、网络培训等方面的应用。展望未来，学校办学水平的提高更要依托教育信息化这一重要平台，学校教育信息建设工作任重道远，我们还有很多工作需要继续加强和完善，希望得到上级部门更多的指导和帮助。

第四篇：数字化校园信息安全总结

校园网信息安全防护总结

摘要：校园网在担负着对外沟通与信息交流的同时，也面临漏洞隐患、防护性弱、负载过荷、信息保密难等问题。针对高校信息安全等问题，深入分析了各种不安全因素，并就如何建立一个相对安全的校园网络安全体系就行了探讨。从而实现高校网络安全和信息保密。关键词：信息安全；校园网络；保密 文献标识码：A 文章编号：0367-623408-1123-04

Summary of the campus net information safety

protection Abstract :In campus network for the communication and information exchange's at the same time, also faces loophole hidden trouble, protective weak, load a lotus, information confidential difficult problems.To counter the problem of information security, etc, and analyzed all kinds of unsafe factors, and how to establish a relatively safe campus network security system will do is discussed.So as to realize the university network security and information confidential.Key words : Information security;Campus network;confidential

一、引言

随着网络技术的发展诸如病毒泛滥、系统漏洞、黑客攻击等已直接影响到校园网络的安全运行，正日益影响着校园网络的效能，建立安全的网络机制十分必要。

生尤其敢于尝试。

2.5校园网络泄密比较严重

主要途径1涉密电脑上网泄密2涉密存储介质上网泄密3电磁辐射泄密4网上电子邮件泄密5网站论坛交流泄密

二、主要问题及其原因

2.1开放导致漏洞隐患多

校园网要给老师、学生提供全方位的服务，要求有较大的开放度 2.2分散导致防护性弱

校园网内各种资料、论文、期刊等资料 分散在学校各个服务器、教师、学生电脑上，极易被窃取

2.3信息量导致负荷过载

因工作需要某个时间段需要大量的数据交换。如学生选课等。2.4内网隐患导致防不胜防

高校内部人员可能对网络发起攻击，学

3加强校园网络安全的方法

3.1整体防护

整体防护是指提供一定强度的安全防护，是信息安全系统体系的第一道屏障，在保证系统性能的前提下，重点是防止 Internet 用户和内部用户利用技术手段、利用管理漏洞破坏正常网络通讯和窃取机密数据。主要是在网络边界设置适合的防毒墙。3.2网络与数据防护

从网络总体架构、设备分布着手，使网络具备合理的网络结构。总体结构可采取“多防火墙多子网”结构，并配置适当的IDS和蜜罐（或蜜网系统）等主动防御措施；利

用VPN技术，建立 CA 认证服务中心，实现对用户网络客户端的数字认证和数据加密传输；提供数据全通道加密和 SSL 加密两种加密方式，形成对中心 C/S 和 B/S 结构的信息系统数据通讯的保护；利用加密方式进行数据传输，在最大程度上降低 信息的发布和获取服务。用户面非常广、用户目的差异性大，而且不涉及重要数据。因此，考虑系统性能等因素，采用防火墙并结合 IDS系统就可以满足需求。

Internet 用户和内部用户通过监听网络数据的方式获取内部信息的可能性。3.3核心网络与数据防护

核心数据是防护体系的重点，由于核心数据涉及到机密信息，从数据的产生和使用过程都应尽量控制在最小的范围内。核心网络不但需要防护 Internet 入侵者，还需要对内部的非授权人进行防护。3.4 外部网络与数据的防护

这部分数据主要为 Internet 用户提供参考文献：

[1]刘辉，葛淑杰，韩微微，《数字化校园信息安全防护体系的设计》

4.总结

互联网的各种威胁在校园网里体现得尤为突出，面对各种网络问题，建立一个完善的系统尤为重要。本文针对数字化校园中信息安全防护体系建设进行整 体设计和规划，是对现有网络体系的进一步整合，从网络技 术要求和管理要求等方面进行深入分析探讨，充分结合了目 前校园网多层次、多级别的体系特点，可以加强网络的安全。[2]李晗，魏海燕，潘炜《校园网络中信息安全及保密问题浅析》

[3]党齐民，朱尚明，李志华，汤云剑《校园网信息安全防护体系的研究与建设》

第五篇：数字化校园建设方案

长子县岚水中学数字化校园建设方案

一、工作目标

为师生创造高效工作、学习的信息化环境，全面提升农村学校教育品位，用三年时间建成全省农村学校数字化校园，建设和实践运用一流学校，从而形成硬件+软件+现代教育新模式。

二、项目背景

1、《国家中长期教育规划发展纲要》：到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校教育信息化体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。

鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析、解决问题的能力。

2、《国家中长期教育规划发展纲要》：把信息化纳入全省信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。

重点加强农村学校信息基础建设，实现中小学班班多媒体教学。3、2011年7月1日，省教育厅“基于网络和教室双平台的自主学习资源开发及模式研究”第一次会议在太原召开，我校校长作为实验校校长参与了本次会议研讨。4、2011年8月12日省教育厅“基于网络和教室双平台的自主学习资源开发及模式研究”第二次会议在太原召开。本次会议成立了“研究课题组”，我校与太原成成中学等7所学校被确立为课题组成员学校，我校校长与教育局分管局长参加了本次会议。5、2011年7月县教育局校长会议上李局长讲话，确立了从2011年下学期开始要把全县学校的信息化建设作为今后一个时期的重要工作。

6、学术交流：通过远程交流，可与全国各重点中学进行学术交流，充分借鉴名校经验，获取教科研最新成果。

三、网络构成

1、结构组成：现代教育模式、学校应用软件、教育资源、硬件架构组成。

2、运用构成：校园网操作系统+备课、教学、学习、管理、远程教育5个专网，从而实现学校在网上全面深入地进行备课、教学、学习、管理及远程教育等。

四、系统规划及费用

1、学校各教室、教师办公室Internet网。接入10M宽带，每年使用费1.2万元，一次性安装费1.7万元（含光缆、交换机两台、1500米分线、施工费及电线若干）。

2、每个教室安装多媒体设备一套2.3万元（含电子白板一块、电脑一台、实物投影仪一台、投影机一台、操控台一套），12个教学班，现已有设备两套，还需10设备，共需资金23万元。

3、初一为全省“网络与教室双平台自主学习资源模式”实验年级，每班每小组配笔记本电脑一台，共48台，每台0.38万元，共需资金18.24万元，由教育厅提供。

4、教师每两人一台电脑，共需17台，学校解决。

五、功能定位

1、管理工作：实现学籍管理、自然情况、成绩评定、位次确定、人事档案、业务考核、财务等管理手段的现代化。

2、学校政务：通过电子公告向学生及家长发布学校通知、公告、在校情况等建立学校联系的新手段。通过互联网向全省、全国发布学校信息。

3、教学工作：通过教师电子备课系统、计算机辅助教学系统、视频点播系统进行高质量、高效率的教学工作。

4、教研工作：变纸质学案为电子学案，通过网上查询资料，进行最广泛的经验交流，随时了解全国教科研的最新动态。

5、学生学习：使多媒体教学常态化，使书本知识具体、直观、易解，提高学生的学习兴趣。学生还可根据自己的兴趣爱好，在网上进行科研探索，开展丰富的课外活动、科学实践、撰写论文等（如：电脑绘画、动画设计、撰写微博等）。

六、培训计划

1、从8月20日—9月30日，每位教师要熟练掌握学案、试题、课件制作等电脑操作技能。

2、学案设计要与多媒体使用充分结合，学案的环节设置、解决问题方法、小组合作方式等方面均要做新的研究和探索，通过一学期的实践要逐步形成“双平台下的自主学习模式”。

七、设备安装进程 1、2011年9月10日前，以财政招标形式确定多媒体设备安装公司，并与宽带公司联系，接通宽带光缆。2、2011年9月11—20日，安装调试各班多媒体设备。3、2011年9月20—30日，校园网试用期。4、2011年10月1日校园正式投入使用。