2017年隆兴乡中心学校艺术教育发展年度报告（精选五篇）

第一篇：2017年隆兴乡中心学校艺术教育发展年度报告

2017年隆兴乡中心学校艺术教育发展年度报告

一、基本情况

隆兴乡中心学校地处宜宾县文化古镇——隆兴乡，于2002年8月设立，履行原隆兴乡教育办公室的管理职能，前身是创建于1883年的龙兴初等小学堂，传承着宜宾越溪河风景名景区原千年学府——蟠龙书院的历史文脉，一代代师生秉承“追求儒雅文化与人品”的办学理念和“正行、敏智、健体、育美”的校训，坚持走“绿色、生命、健康、自由、和谐”的办学道路，为推动“教育强乡、科教兴乡、生态立乡、旅游富乡”发展战略做出了突出贡献,赢得了很好的社会声誉。

我校具体由宜宾县教育和体育局管理，辖单设初中1所，片区小学1所，九年一贯制学校1所，中心幼儿园1所，村小8所。初中现有17个教学班，在校学生724人，2名专职音乐教师，2名专职美术教师。小学现有55个教学班，在校学生1491人，2名专职音乐教师，2名专职美术教师。幼儿园现有22个教学班，在校学生393人

全乡各校（园）现有音乐专用教室3个、缺额1个，美术专用教室室3个、缺额1个，舞蹈室1个。音乐与美术器材配备已经达标，其中，音乐器材达标比例为96%，美术器材达标比例为97 %。

二、主要举措和成效

（一）贯彻落实学校美育工作举措和成效。

我校领导非常重视学校的美育工作，按照国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)要求，不断完善学校艺术教育工作的管理、运行机制，做好了检查、督促、协调、组织、管理等工作；把培育和践行社会主义核心价值观融入学校美育全过程，每期开学初就安排艺术组策划好全期的美育工作，制定好工作计划。

为了确实能提高学生美育中的审美能力和人文素养，我们利用美育工作多面性的特点，把此项工作渗透到各项各科的教学工作中去。例如：在课堂教学中，强调教师通过多媒体的教学手段来完成课堂教学，学生通过听录音、看投影、录像等多位一体的教学手段中学习就能提高美的意识，树立美的思想。特别是音乐、美术的课程，严格要求教师要认真上好每一节课，绝对不允许出现“放羊式”的课堂教学。

一年来,学校美育教育取得了较大的发展,美育教育的育人功效日益凸显,学生艺术素质普遍得到提升,初中与小学、小学与幼儿园相互衔接的美育教育课程体系初步建立,课堂教学、课外活动和校园文化三位一体的美育教育发展推进机制基本形成。隆兴乡小学被列为国家级校园足球示范学校，隆兴初中荣获“宜宾县校园足球示范学校”称号；学生在各级各类艺术活动和竞赛中取得了累累硕果，有59名学生在各类书画比赛中分获一、二、三等奖；3名学生参加县教体局组织的科幻画比赛，取得了可喜的成绩；初中代表队在县中小学艺术大赛中获小学组舞蹈类三等奖。在校园艺术节文艺汇报演出中，学校精选了20个文艺节目，有独唱，合唱，乐器演奏、相声、小品等，全校师生同台献艺，受到了家长和社会各界的好评。

（二）艺术教育师资队伍建设、经费投入、器材设施等情况。1.我校艺术教师均为专科以上学历，学历水平均达到国家规定标准，年龄结构以40岁以下的年轻教师居多，专业结构、职称结构等比较合理，队伍比较稳定。

2.在艺术教育教师培养培训上，学校立足校本，以艺术教师为核心教研团队，以全体教师为助教，开展“自主〃开放”的课堂教学模式研究。音乐、美术组不仅参与了学校整体的“自主〃开放”教学模式的县级立项课题研究，同时音乐组还参与了市级课题研究。学校特别注意对教师艺术素养的专业培训，借助各种培训进修活动和专家讲座提升全体教师的艺术水平。2017年，全乡各校（园）艺术教师开展校本培训20人次。

3.2017年，我校在整体经费支出中优先保障艺术教育工作需要，购置了音乐器材14.2元，美术纸张、刮蜡纸、刀等美术用具5266元。部分校（园）因场地原因无法设置专门的艺术场馆，采取一室多用方法，将音乐教室、舞蹈室、合唱室、美术室进行整合，较好的保障了艺术教学和活动的开展。

（三）艺术课程建设、课外艺术活动、特色发展、校园文化艺术环境等情况。

1.在艺术课程建设中，我校能够严格执行国家课程标准计划，按要求开齐开足音乐、美术课。面向全体学生，按规定选用国家审定通过的音乐、美术教材，按照课程标准和教材内容进行教学，能够根据学生发展需求，经常性地开展教育活动，拓展教学内容，较好地实现课程标准规定的教育目标。

2.在课外艺术教育中，我校继续以“乡村少年宫”、“兴趣小组”、“校园韵律操”为主开设了学生的第二课堂，分别组建了“合唱”、“舞蹈”、“歌表演”、“器乐”、“绘画”、“书法”等多个活动队。每周三下午，在各自固定的活动室组织近一小时的活动，有计划、有内容、有记录、有检查，除进行基本的练习与指导外，还各自编排完整的节目。

3.在艺术特色发展中，我校加强了对艺术教育课程的校本构建，不断提炼课程的文化内涵，使培养审美技能与文化鉴赏成为了教学的核心。比如：充分利用艺术教师的个人专业特长，开设了“合唱艺术中的和谐文化”、“隆兴乡传统艺术文化——扎染”、“素描中的视觉艺术语言”等拓展课程；开设“艺术作品中的人物生命”、“校园建筑设计”、“漫画动态”、“服装设计”等6个专题的研究型课程。

4.在校园文化艺术环境建设工作中，我校着力通过蟠龙书院精神文化传承，营造出了儒雅的校园文化艺术环境。一是增加了阅报栏、路标、宣传橱窗、文化长廊、板报等设施；二是加强了图书室、阅览室、陈列室的建设；三是在教学楼、宿舍楼、食堂悬挂或张贴校训、校风、教风、学风等；四是在各班墙上悬挂了由自己设计、制作的班风、班级格言，设置了壁报、艺术角、图书角等；五是建立艺术教育网络资源共享平台，创新学校艺术教育教学方式；六是建立学校、家庭、社会多位一体的艺术教育协同育人机制；七是建立了艺术教育与宣传、文化、文艺团体等部门的长效合作机制；八是建立了艺术教育质量监测和督导制度

（四）学生艺术素质测评、学校艺术教育工作自评、艺术教育管理、体制机制建设等情况。

1.在学生艺术素质测评工作中，我校建立了中小学艺术 教育测评制度，兼顾小学、初中的全体学生测评，既关注学生艺术课程学习水平，也关注学生参与艺术实践活动的经历；既关注学生的学习成果，也关注学生的学习态度；既关注对学生的基本要求，也关注对学生的特长激励。音乐与美术类，理论测评均占20%，平时学习情况均占20%，技能测评均占60%。艺体组负责整个测评过程中组织实施各项工作，教导处工作人员加强了测评工作的巡视、指导、监察。

2.在学校艺术教育工作自评中，我校严格按照国家课程要求开足音乐、美术等艺术课程；按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备美术艺术教师；开展了一次艺术节活动，收到了很好的效果；平时利用晨唱、午唱，校园广播节目播放校园歌曲，陶冶了情操、渲染了氛围；设置了艺术专用教室和艺术活动室，并配备艺术课程教学和艺术活动器材；利用了本地文化艺术场地资源开展艺术教学、实践活动和校园文化建设；平时认真组织了学生艺术素质测评，覆盖面占总数的90%，测评结果优秀达12%，良好达32%，合格达55%，不合格达1%。

3.在艺术教育管理中，我校成立了美育专项工作领导小组（组长为蒋宗财、副组长为王军），负责全面规划、组织、落实、评价艺术教育教学工作；制定了《艺术教育特色学校规划》《艺术教育校本教研制度》《校园文化环境建设制度》《艺术教师和艺术总辅导员工作职责》等相关制度；严格按照课程管理制度进行监管；严格执行教材征订、教学大纲制订、教学计划制订、教学进度表制订等关键环节的管理制度；强化了计划管理，明确了工作目标；加强对艺术教育课程的校本构建，充分利用艺术教师的个人专业特长，逐步形成了有个性、有特点的，具有浓郁人文特色的课程；坚持课内与课外相结合，将艺术教育常规工作作为学校的重要基础工作来抓，如：定期进行课堂教学研讨，定期开展集体备课等。

4.在艺术教育体制机制建设中，我校落实了办学主体地位，明确权利责任，自我管理、自我约束、自我发展；建立了表彰奖励制度，鼓励艺术小组创成绩、比贡献；加强了小学、初中艺术教育之间的沟通与联系，及时沟通教学信息，通报教学动态，更新、调整教学内容；充分利用现代科学技术，建立多媒体艺术教育素材库、教学资料库及远程教学网络；建立了由学生、家长和全乡各校（园）共同组成的艺术教育共建体系。

三、主要问题和改进措施

2017年，我校艺术教育工作受到传统观念、办学条件、师资力量等方面的影响存在着以下具体问题：

1.部分校（园）领导思想上只重视各门文化课的教学，而轻视艺术教育课教学。

2.个别教师对艺术教育的认识不足，限制了有艺术才能的学生在时间、物质上的投入。

3.办学条件、师资力量等方面的差异，导致了艺术教育滞后。

4.部分校（园）艺术类训练工作缺乏科学性，规范化不够，不能持之以恒。

5.校与校之间艺术教育工作交流不够。改进措施：

1.破除传统观念，确立新的教育观、质量观、人才观，才能为实施素质教育提供良好的思想基础和舆论氛围。

2.关注艺术教师的心理健康，为他们创造良好的工作环境。

3.改善教学条件，添置和改善艺术教育设施器材。4.举行不同形式的单项或多项艺术竞赛活动，激发学生活力，丰富校园文化生活。

5.营造艺术化校园环境，创设了充满文化艺术韵味的校园。

第二篇：2018年济宁市学校艺术教育发展报告

济宁市学校艺术教育发展报告

济宁市教育局

一、基本情况

济宁市现有中小学校1364所，其中小学1051所，初中254所，普通高中39所，中职学校20所。全市中小学在校学生1119997名，其中小学生653698名，初中生286878名，普通高中学生131521名，中职学生47900名。全市中小学校艺术教师总数4724名，其中音乐教师2263人，美术教师2284人，其它177人。艺术教师生师比按小学、初中、高中分别为221、221、280。艺术教育教师学历达标率100%。

为落实立德树人的根本任务，促进学生全面发展，提高我市学校艺术教育普及水平，提高学生审美和人文素养，市教育局先后出台了《关于推进学校艺术教育发展的意见》、《关于开展全市中小学校艺术教育工作自评和艺术教育发展报告工作的通知》、《关于举办第六届学校艺术节的通知》、《关于加强全市学校艺术社团建设的通知》、《关于印发济宁市中小学生艺术素质测评实施方案的通知》等一系列文件。强化机制改革，改进管理与评价方式，全面深化艺术教育工作，通过乡村艺术教师走教、引进乡土美术教育、器乐教学等工作，有效破解农村学校艺术教育师资短缺、设施设备落后、开课率不足等难题，整个艺术教育工作成效明显。

二、主要举措和成效

1、艺术课程建设。全面落实《课程标准》，开足开全艺术课程，将艺体课程开设率纳入教育督导体系。针对艺术教师严重匮乏的实际情况，加强兼职艺术教师配备，鼓励有艺术特长、艺术爱好的教师从事艺术教学。下发《关于加强义务教育学校艺体课程刚性化管理的通知》，将全市义务教育学校课程表上传到济宁教育网，自觉接受社会和学生家长的监督。

2、艺术教师配备。按照国家课程方案规定，分步配备足够的专职或兼职艺术教师，确保艺术课程开设。重点补充农村、边远、贫困和地区乡镇中心小学的艺术教师。较2017年，全市专业艺术教师配备由原来的4008人增加到4724人，增加了716人。

3、艺术教育管理。将书画大赛、才艺大赛等学校艺术活动整合，每年举办一次全市学校艺术节。艺术节分三个阶段，一是学校开设活动阶段，要求每一所学校每学年要办一次全校学生参与的学校艺术节；二是县市区开设活动阶段，要求每个县市区要举办一次每一所学校参加的艺术节，要有展演、有评比，其中要有针对农村中小学校倾斜政策；三是市级活动展演阶段，根据县市区活动情况，市级层面的活动包含展演、展评、表彰等。学校艺术节已经连续举办了六届，越来越多的学校组织了活动，越来越多的学生参加，越来越多的家长支持。

4、艺术教育设施设备。借助国家教育均衡发展验收和消除大班额建设机遇，全面提升体育卫生艺术器材配备水平。全市学校的艺术教室增加了500多间，专用艺术器材室增加了100多间，添置了专用橱柜。目前全市学校艺术器材基本达到配备标准，满足的教育教学需要。

5、课外艺术活动。一是深入开展学校艺术社团建设活动，全市艺术社团新增300个，达到1799个，960余所学校组建了社团。二是认真举办全市学校艺术节，第六届艺术节共评出艺术表演类和艺术作品类节目一等奖343个、二等奖469个、三等奖1177个；优秀组织奖6个。三是积极参加省艺术展演活动，按要求上报了规定数量的作品。

6、加强师资培训。在师资培养方面，我市分校园音乐、舞蹈、陶艺三门学科分别进行培训。采取请专家到济宁授课、本地名优教师师徒结对传帮带、技能提升与应用结合、课堂主动等形式的有机结合展开，确保培训有体系，教师专业发展有针对性设计，让师训工作收到应有实效。先后聘请了山东艺术学院的李东方教授、山东青年干部管理学院的傅小青教授、济宁学院的张继华副教授到济宁授课。通过培训，提升了专业艺术教师业务水平，发挥示范引领作用。

三、存在的问题

1、艺术教育师资不足。艺术教师主要集中在城区学校，乡镇中心小学、中心中学有1—2名，定点小学和教学点的艺术教师基本为兼职。由于定点小学和教学点语数英学科师资也配备不足，近两年配备的艺术教师部分被改为语数英学科教师。不少学校由于没有专业教师，虽然艺术学科有课程表、有教学活动，但教育教学质量差。

2、教育评价机制。教育评价机制偏重于应试，也是艺术教育难以突破的瓶颈。一是不少家长受高考升学、就业招考影响，对孩子的教育持应试教育观，学生的艺术特长培养，存在严重功利色彩，在小学段拼命考级，中学段放弃专业修炼。少数学生参与的校园艺术社团及展演活动成为了学校素质教育的装点，学校艺术教育偏离了本真。二是学校的评价机制偏重于学科考试，部分学校艺术学科仍然处于“豆芽科”位置，对艺术教师的教学质量考核缺乏硬性量标与教师绩效挂钩。三是新一轮教育综合改革，只把艺术教育学科列为考察学科，并没有实现十二五规划中把艺术学科与语数学科同样列为考试学科的目标。

四、下一步工作打算

1、强化教师配备。利用大班额改造工程的机会，抓紧制定艺术教师配备计划，加强艺术教师技能培训，把音乐教师合唱、戏剧训练培训与美术教师陶艺培训继续列入教师培训计划，计划各培训200人，让艺术课堂有专业教师教，让学校有艺术活动专长。

2、加强艺术器材配备与使用督导。利用全面改薄和均衡发展机遇，把艺术器材的配备与使用纳入政府教育督导。

3、全面启动中小学校艺术教育工作评估。以中小学校艺术教育工作评估体系为依托，规范学校艺术教育工作，制定中小学校艺术教育强化艺术课程建设，大力开展学校艺术节活动，打造一批中小学艺术特色校园，努力为校园艺术教育营造良好氛围。

4、开展艺体大赛。充分发挥比赛的杠杆和导向作用，切实改进体育艺术教学，提高音体美教育水平，促进学生全面健康成长。

第三篇：学校艺术教育发展报告

学校艺术教育发展报告

下窝头镇初级中学 2018年9月

学校艺术教育发展报告

一年来我校艺术教育本着“为学生的终身发展夯实基础”的办学理念，面向全体学生，积极推进艺术教育工作，努力提高学生的审美素质和艺术修养，促进学生素质全面提升。现将我校2017—2018学年艺术教育发展情况报告如下：

一、学校基本情况

下窝头镇初级中学是一所农村学校。学校占地19089平方米。目前，学校六年级有3个教学班，学生127人，七八九年级有10个教学班，学生306人，在职教师45人。

二、学校艺术教育总体情况

1、组织领导与制度建设

在组织领导与制度建设方面，学校专门成立了艺术教育工作领导小组，有1名校级分管领导，有部门具体负责。有工作规章制度，有定期的例会制度及教研培训学习交流活动。我校三年发展规划及工作计划中均有艺术的相关内容，并有专项的工作计划。

2、艺术课程建设情况

在课程建设方面，学校按照国家要求开齐开足上好音乐、美术等艺术课程。各科课程能做到“五有”，即：有计划、有教材、有教案、有课时、有总结。学校利用当地教育资源，开发具有本地域特色的艺术课程，推进教学改革，提高教学质量。

3、艺术教师配备情况

我校在原有基础上增加了艺术教师的数量(共有艺术教师5人，其中专职1人，兼职4人)，教师全部具有大学本科学历，师生比比例为1：86，没有达到标准配额。

（1）学校鼓励并支持她们积极参加市级、区级等各级部门组织的各项培训与教研，不断走出去观摩学习，开阔教师眼界，加强艺术教师的交流，从而不断提高她们的专业素质。

（2）重视艺术教师的校本教研和校本培训。成立了艺术中心教研组，通过教研组的小组教研活动，来提升艺术教师的教学素质。让老师们在工作中主动学习，不断更新观念、更新知识、更新技能，提高自身能力。

4、艺术教育管理、体制机制建设情况

为了使学校艺术教育工作真正落实，全面到位，我们制订和完善有关规章制度，严格执行《学校艺术教育工作规程》，把艺术教育列入学校工作日程；制定学校艺术教育发展规划、确定近期学校艺术教育发展目标及实施措施;努力提高学校艺术教育整体水平，确保艺术教育工作正常有序进行。学校将艺术教育工作与绩效工资挂钩并制订了有关的奖励条件。

学校在学期工作计划中都能认真部署艺术教育工作，教研组详细制订计划，明确工作目标后再付诸实施。期末，艺术教研组作单项总结，学校在学期工作中进行总结。

我校将艺术教育常规工作作为学校的重要基础工作来抓。坚持课内与课外相结合，普及提高相结合。一方面要求艺术老师上好艺术课，提高课堂教学质量;另一方面依靠第二课堂开展课外、校外学校艺术教育活动，做到活动经常化、多样化，面向每一位学生。学校开设合唱、舞蹈、素描、国画、电子琴、葫芦丝等项目。学校要求每位艺术教师人人辅导好一个社团，做到班班有特色，生生有特长。

在艺术教育工作中，我们坚持以正确的教育观念为导向，促进我校艺术教育的健康发展。遵循教育规律，坚持抓普及，在普及的基础上提高学生的艺术素质，面向全体学生开展艺术教育。搞好艺术教育主阵地在课堂教学。

（1）组织认真学习新《课程标准》，更新教育观念。

（2）定期进行课堂教学研讨。我们每学期要组织艺术学科的教研活动。艺术任课教师人人进行课堂教学研讨交流。通过研讨，提升我校艺术课堂教学质量。根据学校教研计划，积极规范地开展教研组工作，使教研组工作落到实处。

（3）结合课改，努力钻研教材，定期开展集体备课、提高备课、上课、评课的质量，真正做到细化教学过程，重视课前、课中、课后管理，并能依照素质教育要求，顺应新课程标准的特点，精心设计教案，努力做到使每一个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足学生自我发展的需求。学校艺术教研组定期进行集体备课，定期进行课堂教学研讨。将提升课堂教学质量作为提升学校艺术教育水平的重要途径。

5、艺术教育经费投入和设施设备配备情况

学校重视艺术教育经费的投入，不断改善艺术教育条件，今年投入经费15000余元，为特色建设提供了物质保障，确保艺术教育发展的基本需要。学校现有艺术器材基本达到配备标准，拥有音乐活动室3个、美术教室2个，各类器材若干。

6、课外艺术活动开展情况 我校的艺术教育突出育人宗旨，面向全体学生，有计划地开展健康向上、符合青少年身心特点的艺术活动，能结合重大节日庆典活动，对学生进行爱国主义和集体主义教育。我校开展的艺术活动是群众性的活动，从编导﹑排练到展示，学生均全员参与，大多数学生每人能参加一项艺术活动。

学校根据自身条件，结合重大节日庆典开展艺术教育;每年举办一次综合性的校园艺术节活动，取得比较显著的成效;学校灵动课堂有声乐、舞蹈、绘画、制作、书法等社团，做到时间保证、活动内容保证、质量保证。做到每周有训练，月月有提高，学期有成果。这些灵动课堂大大拓展了学生选择的空间，让学生在学习当中接受艺术的熏陶，为艺术人生的培养提供了良好的条件。

7、校园文化艺术环境情况

学校积极为学生创造良好的校园文化艺术环境，配合宣传栏、文化长廊、校园广播等，营造健康、和谐的学校文化艺术氛围。为加强校园艺术文化建设，构建文明、健康、平安、人文、美丽和谐的校园艺术文化体系，进一步优化育人环境使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的乐园;着眼于学校艺术教育活动的进一步拓展，让全校师生时时处处都能感受到学校艺术文化的魅力，促进学生良好品德修养的形成，学校全方位地开展了以“教育是世间最美的艺术”校园文化建设的设计和规划。教学楼一楼悬挂师生绘画作品、二楼悬挂师生剪纸作品、三楼悬挂学生制作作品。以此来烘托校园文化氛围。

8、重点项目推进情况

我校以“变废为宝”为指导思想，选择了蛋壳画制作的艺术形式，材料准备简单，不用任何经济投入。让学生在制作蛋壳画的过程中体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，在制作过程中，激发学生创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶了学生高尚的审美情操，完善了学生的人格。

学校建立了由校长吴红伟直接领导的“一校一品”创建领导小组，德育处、年级组组长为成员的工作领导小组。成立了以美术老师为主、班主任教师为辅的工作室成员。由工作室全面负责“一校一品”的研究以及日常培训与辅导工作，使蛋壳画特色教育有计划、有总结、有资料，使教师和学生对创建蛋壳画品牌达成共识、付诸行动。在经费上，由吴红伟校长负责，按照具体规划，安排相应经费，保证创建工作的顺利进行；制度上，为了进一步健全和完善教师管理制度，建立起一种客观、公正、科学的评价考核机制，引导、保护和发挥广大教师在创建品牌学校活动中的积极性、主动性和创造性，结合学校实际，建立推进一校一品建设的激励、保障机制，制定了考核细则。师资上，重视美术教师的工作安排，利于顺利开展培训工作，在量与质上得到了充分保证。

在第二十六届校园文化艺术节评选活动中，我校学生王维宇、郭雨萌、曹凤依等的蛋壳画作品《怒放》、《问蝶》荣获区级一等奖，并参与了区级展示。在第二十七届校园文化艺术节评选活动中，我校学生王维宇等的蛋壳画作品《幽香》荣获区级一等奖。郭雨萌、吴梦竹、李俊然、齐文平等三十二人的蛋壳画作品荣获镇级一等奖。我校的蛋壳画特色已散发出其特有的艺术馨香。

9、中小学生艺术素质测评开展情况

学校成立了专门的艺术素质测评领导小组，由分管艺术的领导和音乐美术教师组成。每年开展学生艺术素质测评，所有学生均参加艺术素质测评，学生艺术素质测评覆盖率达到100%，对于测评结果不合格的学生及时报给相关教师，组织辅导与再测评，不让一个学生掉队。

10、中小学校实施艺术教育工作自评制度情况

学校将艺术教育纳入教学质量报告并予以公开，接受师生群众的监督。对参加学校文化艺术节、各级各类文艺竞赛中获奖的学生、教师和团体，都按照学校相关的制度进行评比和奖励。我校在评选先进、职称评聘时，艺术教师享有和其他教师同样的待遇;其工作量(包括艺术课和课外艺术活动辅导等)计算合理，同时在学校范围内进行公示。

三、存在的主要问题

1、学校艺术专业教师配备不足，严重缺少缺少专职音乐、美术教师。

2、学校尚无艺术场馆，大型艺术活动难以开展。

3、当地一些民间传统文化资源尚未完全开发利用。

4、部分学生及家长对艺术测评工作认识不够，学生的艺术修养还不够高。

四、改进措施

1、学校向区教育局申请派美术、音乐专职教师来校任教，解决艺术专业教师配备不足问题。

2、学校将积极协同当地政府、区教育局筹备兴建艺术场馆。

3、学校将积极挖掘当地民族民间传统文化资源，并将其充分利用到学校艺术教育教学之中。

4、学校将积极引导学生及家长参与艺术活动及艺术测评之中，以此提高学生的艺术修养水平。

今后我们将致力打造一支精良的艺术教师队伍，加强学校文化艺术环境建设，创造新的开展艺术活动。我们相信经过全校师生的不懈努力，我校的艺术教育水平一定会迈向更高的台阶。

下窝头镇初级中学

2018年9月

第四篇：学校艺术教育工作发展报告

石咀镇中心小学 艺术教育发展报告

艺术教育作为素质教育的一个重要组成部分，长期以来一直是我校工作的重点。我校坚持五育并举的育人原则，将艺术教学与其他学科教学并重，旨在提高学生素质，塑造学生美的心灵，陶冶学生高尚情操。

一、基本情况

我校是一所乡镇中心小学,现有13个教学班,在校生人数为789人,在编在岗专任教师36人,其中专职艺术教师2人（音乐教师1人，美术教师1人）,兼职艺术教师9人。音乐、美术的器材配备达标，但没有音乐、美术专用教室。

二、主要举措和成效

(一）艺术教师队伍

1．教师配备与培养培训

我校在原有基础上增加了艺术教师的数量(共有艺术教师11人，其中专职2人，兼职9人)，教师全部具有大学专科以上学历，师生比比例为1：71，没有达到标准配额。

（1）学校鼓励并支持她们积极参加国家、自治区、市等各级部门组织的各项培训与教研，不断走出去观摩学习，开阔教师眼界，加强艺术教师的交流，从而不断提高她们的专业素质。（2）重视艺术教师的校本教研和校本培训。成立了艺术中心教研组，通过教研组的小组教研活动，来提升艺术教师的教学素质。让老师们在工作中主动学习，不断更新观念、更新知识、更新技能，提高自身能力。

2．艺术经费投入

我校虽然教育经费紧缺，但非常重视学校艺术教育工作，学校公用经费中每年都有艺术教育的专项经费。只要是艺术教育、教学或活动需要，学校领导都能给予经费上的积极支持，学校投入艺术教育的经费是完全可以保证艺术教育有序开展的，而且还不断增加对艺术工作的投入。

（1）改善艺术教育教师的办公条件和学生学习条件。本里，更换了各班级的艺术展示墙、教室和办公室班牌、教室及办公室都进行了美化，给学生和艺术教师都创造了美的享受。

（2）每年增加艺术活动投入。我校每年举行“中华经典诵读比赛”、文艺汇演等活动，学生极其喜欢，学校也不断加大投入，把它们办成了学校的精品活动。

3．器材设施改进

学校在已有器材的基础上，今年加大了对一些学生器材的增补。比如音乐用的鼓类，美术用的工具类等，让更多学生能使用音乐器材，感受音乐魅力。

（二）课程建设与艺术活动 我们深知，艺术课程对于提高学生的整体素质，发展学生的审美能力，培养学生的创新精神和实践能力等具有积极的作用。我校艺术教育工作由分管教学的教导主任和少先队大队辅导员两条线推动贯彻。艺术教学常规工作归分管教学的教导主任贯彻落实，学校严格按照教育部规定的课时开展艺术课堂教学。少先队大队辅导员从学校的德育活动入手，以学校社团、艺术节、文化节为契机，开展丰富多彩的艺术活动，让美育深入学生的心灵。我校每学期都对艺术工作进行系统规划，将艺术工作纳入学校的教学工作计划中，并贯穿整个教学过程，确保管理到位，档案资料齐全，做到有计划、有落实、有总结、有评定。

1．艺术课程开设

我校牢牢抓住课堂教育主渠道的作用，在国家基础型课程设置上做到各个年级、各门艺术课程开齐、开足，由专职教师任教音乐、美术学科（因人员不足，部分班级美术由兼职老师任教）。艺术课程开课率为100%。除此以外，学校还提倡非艺术学科的教师能够将艺术教育渗透在学科教学中，通过欣赏、表演等各种形式丰富课堂教学，提高学生艺术修养。

我校的艺术教育注重面向全体学生，较好的完成了教学大纲和课程标准规定的教学目标。在艺术教材方面，我们按照规定选用国家审定通过的美术、音乐教材，按照课程标准和教学内容进行教学，并根据学生发展需求拓展教学内容。我们在艺术课堂教学中注重教学设计、教学过程和教师教学反思。教学设计中注重课堂教学过程的优化，注重激发学生学习兴趣，努力让学生主动的参与，让学生成为学习的主体，获得生动的审美体验。教学过程中注重全体学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展。教学反思强调对本节课优缺点的总结，着重对不足的地方提出改进措施。

例如在美术教学中，为了提高学生兴趣，在教学中，以小组为学习团队，实行小组捆绑评价，并对在课堂上回答问题的学生给予加分，主动回答问题的双倍加分等措施，充分调动学生的学习的热情。

例如在音乐教学过程中我们关注和重视对学生音乐兴趣的培养，挖掘每个人的爱乐天性和习乐潜能，最大限度地发展每个学生的音乐兴趣与音乐爱好，让音乐课堂成为学生自己的课堂，让学生在主动感知、体验、表现和创造音乐的过程中充分发挥主观能动性，成为学习的主体，获得生动的审美体验。

我们采用学生自评、互评以及教师对学生评价等方式，提倡多主体评价。更注重学生在教学过程中的表现性评价。运用课堂中学生的表现、参与，教师对学生回答问题、参与问题的记录等方式收集学生学习表现的信息，对学生在参与美术学习过程中的综合表现进行评价。对学生的作业采用多种评价方式评价，有学生的自评、教师的等级评定与学生作品讲评及互评以及学生作品展示等方式，充分肯定学生的进步和发展，明确需要克服的弱点与发展方向。

2、课外艺术活动 “中华经典诵读比赛”是我校每年的重点活动，每次活动前都会由学校行政会反复商讨活动计划，充分做好活动的准备工作。在比赛活动中，全校师生投入极大的热情，积极参加，充分展示自己的才能和个性。我们还积极与社区合作，让艺术团优秀节目参与石咀社区“迎七一”、“庆国庆”等表演，加强与社区的合作与交流。

3、特色发展

积极开展校本课程，充分利用教师业务学习时间进行书法、简笔画等训练，不断提高教师的艺术素养，然后利用每天的午写对学生进行书法训练，经过一年多坚持不懈的训练，学生的书法水平明显提高，在去年贵港市举办的小学生艺术展演（硬笔字书法比赛）中我校的何天源、杨翔等同学均获得了二等奖的好成绩。

4、校园艺术环境

因为学校条件的限制，我校没有音乐、美术、舞蹈等艺术教育的专用教室，但平时上课所需的教学设施、音像资料，艺术图书与资料，在薄改项目中国家都分配有，所以基本可以满足课外艺术教育活动的需要。

在“蒙以养正，厚德强能”办学理念指引下，我校以班级文化建设系列活动为实施途径，树立健康、文明、积极进取的班风，从而形成良好的校风。本期学校在各班教室外墙上开辟了“班级展示墙”，里面展示了大量的学生作品，学校还利用校园广播在每天的大课间和午休时间播放一些内容积极向上的歌曲，营造了良好的艺术氛围。

（三）组织管理与保障机制 1．艺术素质测评

学校成立了专门的艺术素质测评小组，由分管艺术的领导和音乐美术老师组成。每年开展学生艺术素质测评，所有学生均参加测评，学生艺术素质测评覆盖达到100%。对于测评结果不合格的学生及时报给相应老师，组织辅导与再测评，不让一个孩子掉队。

2、艺术教育工作自评

学校每年都会进行艺术教育工作会，在会议上进行学校艺术自评工作，由美术组和音乐组分别进行工作总结，不断发现问题，为下一年的工作做好规划。

3、艺术教育管理与体制建设

我校艺术中心教研组由教学副校长分管，建立艺术活动的管理组织和艺术教育工作议事制度，不定期开展艺术教育研讨会议。做到每学期期初有计划，期末有总结，艺术教育各项工作开展得有声有色。在工作碰到问题和困难时，能体现出艺术组的团队合作，互相帮助，年轻教师虚心向老教师求教，老教师热心帮带年轻教师，共同将工作做得更好。艺术组老师在学校的各项艺术活动中发挥了重要作用。

三、主要问题和改进措施

本校艺术教师的教学水平有待提高。这就要求教师不断加强自身业务素质和教学能力，积极加强组内教研和探索，不断提高教学技艺。学生的艺术修养还不够高。这需要我们在以后的艺术教学中培养学生的艺术兴趣与爱好，充分发挥专业老师的培优作用。同时，积极发挥学校艺术活动和艺术社团的作用，提高学生的艺术修养。

艺术教育工作是学校教育的重要组成部分，经过学校师生共同的努力，艺术教育工作有了新的起色。我校围绕着丰富学生的课余生活，从教师到学生，从社会到家长，对艺术教育都有了新的认识，学校基本形成了艺术特色教育的氛围。今后我们将在艺术工作中不断努力，促进师生综合素质的提高，为我校艺术教育工作和学生的终身发展奠定坚实的基础。

石咀镇中心小学 2015年11月22日

第五篇：艺术教育发展的报告

麟常小字〔2015〕80号 签发人：周军瑞

常丰镇中心小学

关于艺术教育发展的报告

县教体局：

长期以来，我校将艺术教育作为学校的重点工作。坚持五育并举的育人原则，将艺术教学与其他学科教学并重，旨在提高学生素质，塑造学生美好的心灵，陶冶学生高尚情操。现将艺术教育发展情况报告如下：

一、基本情况

本校现有6个教学班,在校生人数为122人,在编在岗教师19人。在全校教师中，兼职艺术教师10人（其中音乐教师3人，“双创”验收，加大了对一些学生器材的增补，比如音乐用的钢琴，美术用的工具类等，让更多学生能使用音乐器材，感受音乐魅力。

（二）课程建设与艺术活动

艺术课程对于提高学生的整体素质，发展学生的审美能力，培养学生的创新精神和实践能力具有积极的作用。我校艺术教育工作由分管教学的副校长和教导主任负责，两条线推动贯彻。艺术教学常规工作归分管教学的教导主任贯彻落实，学校严格按照教育部规定的课时开展艺术课堂教学；副校长从学校的德育活动入手，以学校社团、艺术节为契机，开展丰富多彩的艺术活动，让美育深入学生的心灵。我校每学期都将艺术工作纳入学校的教学工作计划中，并贯穿整个教学过程，确保管理到位，档案资料齐全，做到有计划、有落实、有总结、有评定。

1.艺术课程开设。我校牢牢抓住课堂教育主渠道的作用，开齐、开足艺术课程，艺术课程开课率为100%。除此以外，学校还提倡非艺术学科的教师能够将艺术教育渗透在学科教学中，注重面向全体学生，注重教学设计、教学过程和教师教学反思，注重课堂教学过程的优化，注重激发学生学习兴趣，努力让学生主动的参与，让学生成为学习的主体，获得生动的审美体验。通过欣赏、表演等各种形式丰富课堂教学，2.艺术教育工作自评。学校每年都会召开艺术教育工作会，在会议上进行学校艺术自评工作，由美术组和音乐组分别进行工作总结，不断发现问题，为下一年的工作做好规划。

3.艺术教育管理与体制建设。我校艺术教研组由副校长分管，建立艺术活动的管理组织和艺术教育工作议事制度，不定期开展艺术教育研讨会议。做到每学期初有计划，期末有总结，艺术教育各项工作开展得有声有色。艺术组老师在学校的各项艺术活动中发挥了重要作用。

三、主要问题和改进措施

1.本校艺术教师的教学水平有待提高。这就要求教师不断加强自身业务素质和教学能力，积极加强组内教研和探索，不断提高教学技艺。

2.学生的艺术修养还不够高。这需要我们在以后的艺术教学中培养学生的艺术兴趣与爱好，充分发挥专业老师的培优作用。同时，积极发挥学校艺术活动和艺术社团的作用，提高学生的艺术修养。

总之，艺术教育工作是学校教育的重要组成部分，经过学校师生共同的努力，艺术教育工作有了新的起色。我校围绕着丰富学生的课余生活，从教师到学生，从社会到家长，对艺术教育有了新的认识，学校基本形成了艺术特色教育的氛围。今后我们还将艺术工作中不断努力，促进师生综合素

麟游县常丰镇中心小学 2015年11月10日印发