社会调研方法及调查报告的撰写[样例5]

第一篇：社会调研方法及调查报告的撰写

社会调研方法及调研报告的撰写 导论：什么是研究？ 从被动性学习到主动性学习

综合运用所学知识解决实际问题的能力。

研究：发现问题和解决问题的过程 研究的对象： – 主动性学习——研究型学习：自主性、探索性学习，旨在培养– 事实和社会现象（企业管理典型案例）； – 理论和规律。

根据事实来分析、检验和修正理论规律。

实证研究 研究目的：

– 发现事实和解释事实;– 根据新的事实对已知的理论和规律重新审视修正;– 对这些新的或修正过的理论和规律进行实际应用。

研究过程

– 有什么事实存在？事实的原因是什么？事实中反映了什么规律？已有规律与新的事实有没有冲突？如果有，如何修正使之符合新的事实？如何将得到的规律运用到新的实际情况中去？

研究范式：

运用资料实现研究目的 什么是理论？

理论是指对事物的合理解释和预测，对客观事物本质及其运动规律的科学认识，关于应该做什么的规定和建议。

– 理论由“概念和解释”两大要素组成

– 任何人均可以提出理论，提出的解释某个现象、事实、规律的观点。

理论是实践的总结（验证了的假设），又是实践的向导（并发展理论）。2.选题

选题要在一定研究基础上：先宽后窄 选题类型

– 解决问题型：发现前人没有解决的新问题，并提出解决方案 – 发现或创新型： 发现或提出一个新理论、新规则。

– 实证分析型：通过事实调查（包括案例），说明现实中存在的问题（没有规范，或者错误理解或应用），提出解决方案）。

寻找问题 问题从哪来？

 课堂、教学实践  学术报告  读书、读报、纸刊、电视广播  道听途说、闲聊！

使问题变为课题——确定要研究的问题 使问题变为课题

研究课题就是针对某一领域中具有普遍意义的特定问题，有明确而集中的研究范围、目的和任务的问题

以盗版问题为例，下面是课题常用的陈述形式：

 ×××的现状、问题和对策  ×××的调查研究

 关于×××的思考/研究  ×××的分析和对策研究  ×××初探

 ×××对×××的影响(研究)选题要求 现实意义：

– 与现实社会需求吻合

学术性价值 实践价值 – 发现、补白、改进 – 立法建议 – 司法实践 – 执法参考 – 务务指南

选题的结果：确定研究方向和目的

选题完成后，形成初步研究方向和目的。

 问题的解决：解决前人未曾解决的问题。 事实的说明：发现前人未曾说明清楚的事实。 错误的辨正：改正前人研究的错误。

 理论的建立：建构新的研究方法、思想系统等、或理论。

应当根据方向拟定要研究的问题，拟定研究大纲。大纲开始可以是粗线条的，关联程度低的。

选题≠研究报告（论文）的标题 3.资料和调研 资料来源

– 二手资料（间接资料）：

• 公开可获取的调查研究报告、论文、统计报表、历史文献、公司年报、国家统计数据、行业分析报告、商业期刊与数据库、图书馆

– 一手资料：调查研究

如何着手研究？ 先查阅二手资料 • 事实胜于雄辩！没有调查就没有发言权！• 来源访谈（小组座谈）、问卷调查

– 二手资料是一切研究的基础，一手资料是为了进一步补充二资料，用于验证某种假设或结论

– 整理前人研究对要研究的问题已经提出了哪些观点，提出了哪些解决方案。

– 弄清楚研究者对类似课题作了哪些研究，有哪些不同观点，研究的现状是什么，哪些问题是已经明确了，解决了的，哪些问题还不知道，还有待进一步研究解决，以便确定研究课题及假设

– 提供一些可能对当前研究有用的研究思路及方法

向老师和有关专家做些咨询并澄清自己错误认识，明确研究方向。初步研究结果

初步分析你所要研究的社会事实、理论解释，形成假设（观点），以备之后验证，提出假设（理论预设或主要观点）。确定要调研的内容：

– 事实，以事实验证现行观点；

– 验证理论或观点：倾听一线或业界的看法 – 目标：修正现有观点或提出新观点 调研 调研步骤

第1步 调研要思考的基本问题

– 什么时间(When)– 在哪里(Where）– 对哪些人（who）– 采取手段（Way）

– 对什么主题(What)进行调研。

第2步 进行实地调研 第3步 进行资料分析 第4步 拟定调研报告 调研类型 全面调查 抽样调查

– 从调查对象的总体中抽取某些单位（或个人）作为样本进行调查，并以样本的状况来推论总体的状况（重复/不重复抽样；简单随机抽样；分类抽样等抽象方法产生样本）

典型调查

– 从调查对象的总体中选取一个或几个有代表性的单位进行全面、深入的调查。以少量典型来概括或反映全局

个案调查

– 是以某个人、某单位、某一事件为对象，进行深入调查的方法。– 向专家咨询的调查，收集的专家意见(一般从学术论文中选专家，专家或组织推荐)4.1 问卷调查的方法与技术 问卷调查

– 是一种定量研究方法，它利用从整体中抽取的一个样本，以及设计好的一份结构式的问卷，从被调查者中抽取所需的具体信息，如行为、态度和社会特征。

– 用于较大规模的抽样调查： “抽样——问卷——定量分析”

考虑三项弱点：

– 回收率难以保证。

– 要求被调查者具有一定的文化水平。– 问卷调查资料的质量常常得不到保证

问卷调查的类型

问卷的结构 封面信

– 给被调查者的短信，目的在于向被调查者介绍和说明调查者的身份、调查的内容、调查的目的、意义等等。

指导语

– 用来指导被调查者填写问卷 的一组说明（填表说明）

问题和答案（问卷的主体）

– 从形式上看，可分成开放式问题和封闭式； – 从内容上看，可分成有关行为的问题、有关态度的问题和有关个人背景资料的问题等。

问卷编码及相关信息

– 编码就是赋予每一个问题及其答案一个数字，以便输入计算机进行处理和定量分析

– 在封面上印上访问员姓名、访问日期、审核员姓名、被调查者住地等有关资料。问卷设计的主要步骤

问卷中具体问题的设计由你所希望收集的数据决定

– 1．探索性工作 – 2．设计问卷的初稿 – 3．试用和修改 – 4．完成

问卷的形式

封闭式问题包括问题及答案两部分，其形式主要有

– 填空式：在问题后面划一短线，让回答者填写

– 否定式：问题的答案只有是和不是（或其他肯定形式和否定形式）两种。回答者根据自己的情况选择其一。

– 多项选择式：给出的答案至少在两个以上，回答者根据自己的情况选择其一。这也是问卷中采用得最多的一种问题形式。而其答案的具体表达方式又有几种不同类型

表格式

列表式问题 ：请在下列家政服务中画√

□打扫房间 □购物 □整理床铺 □洗衣服 □其他 请描述－－－－－－

分类式问题（只能选择其中一项）举例 ：你经常光顾这家购物中心吗？

□第一次

□一周两次或更多 □一周一次 □一周不到一次 □很少来

排序式问题

举例 ：假设你购买一辆新车。请按照重要程度对下列因素进行排序。最重要因素填1，次要因素填2，依此类推。如果该因素不重要，则不填。□油耗 □价格 □安全性

评估或量表式问题

举例 ：我认为雇员的观点对管理层采取的决策有影响

□同意 □倾向同意 □倾向不同意 □不同意

答案的设计

要做到使答案具有穷尽性和互斥性 要注意问题的语言及提问方式。

– 以下是有关语言表达和提问方式的几条常用规则： – 问题的语言要尽量简单。– 问题的陈述要尽可能简短。– 问题要避免带有双重含义。– 问题不能带有倾向性。– 不要用否定形式提问。

– 不要问回答者不知道的问题。– 不要直接询问敏感性问题。

问卷后期工作

问卷回收、分类整理编码

审查问卷：是否符合原设计要求，调查指标理解有误、回答不完整、不符合要求

制作统计表（简单或复杂）和统计图（直线、条形图、方块图、扇形图、曲线图、实体图）进入数据分析阶段

4.2 访问的方法与技术 含义：定性研究的一种方法。即约见被调查者，通过交谈调查有关事项，获取社会信息（资料）

优点：信息是双向的；环境是可控制的；回收率有保证；回答有效、深刻；方式方法较灵活。

缺点：费时间、人力、物力；受调查员的影响较大 访谈的类型 按照访谈方式

◊结构式访谈

– 主要用于统计调查，要事先拟好问题和问卷，并按照问题一一访谈和记录，然后对访谈结果进行统计处理。◊ 深度访谈（半结构式访谈和无结构访谈）

– 用于实态调查的，从不同角度自由问答的方法。就整个诊断过程来说，调查时主要采用的是深度访谈法

个别访问和集体访问（座谈会）深度访谈

深度访谈（In-depth interviews）亦称半结构式访谈和无结构访谈，深度访谈类型

深度访谈技巧：充分准备

了解被调研对象：了解被访人（经历、身份、业绩、爱好等），调查对方的工作内容、实际情况及背景；决定访问人选及谈话方式； 拟定访谈问题提纲：明确想从访谈对象那里引出什么，知道什么

◊哪些是必须问的问题？

◊你最想问的三个问题是什么？

◊哪些是一般性问题，哪些是敏感问题？

◊尽量事先准备好要问的问题或访问提纲或问卷 深度访谈技巧

（二）选择访谈场所

◊一般选在对方工作单位或近处； ◊适合调研的场所

调查时间要周密安排：

◊事先联系和接触，告知调研时间和内容，通知被访问者。访谈技巧 访谈技巧

– 提问地语言要灵活，消除紧张情绪，拉近双方距离 – 问题明确、具体 – 控制话题

– 不要轻易下断语，努力听懂对方回答，适时追问答案 – 谈话态度，运用人体语言

– 遵守“三不”原则：不批评、不讨论、不谈改善方案

– 做好记录：好记心不如烂笔头。如许可，可做访谈录音。做好访谈日志和资料整理。

4.3 数据分析(1)定性数据特征

□通过文字表达意思

□数据是非标准形态的，要求对其进行分类 □采用概念化和理论框架来进行分析 定性数据分析

□事实与假设(调研之前提出）是否相配比(pattern matching)□提出新的诊断假设 4.4 数据分析(2)定量数据特征

□从数字中获得分析意义

□以数字和标准化的数据表现； □需要采用框图和统计工具进行分析 定量数据分析方法

□使用简明图表 □使用统计软件 单变量统计描述

变量的分布为两类：频次分布和频率分布

集中趋势：从一组数据中抽象出的一个代表值，以代表现象的共性和一般水平。一般用众数、中位数、平均数

离中趋势：用以概括描述数据间差异程度的统计指标。双变量统计分析

交互分类：同时依据两个变量的值，将所研究的个案分类。目的是将两变量分组，比较两组的分布状况，以寻找变量间的关系。

相关分析：指两个变量间存在一种连带关系，即当一个变量的值发生变化时，另一个变量的值也相应地发生变化。常用统计软件

世界上最著名的数据分析软件是SAS和SPSS。

– SAS由于是为专业统计分析人员设计的，具有功能强大，灵活多样的特点，为专业人士所喜爱。

– SPSS（Statistical Product and Service solutions）是为广大的非专业人士设计，它操作简便，好学易懂，简单实用，因而很受非专业人士的青睐。尤其是它主要针对着社会科学研究领域开发，因而更适合应用于教育科学研究。

4.5 初步结论或发现 发现了什么问题：在形成诊断建议和推荐问题解决方案的时候，需要在诊断过程中所掌握的大量数据、事实、数字和访谈记录基础上找出主要问题和关键问题

这些问题形成的原因或未解决的问题对企业（被调查对象）造成了哪些方面的影响

如何解决这些问题：解决方案要考虑重要程度、缓急程度、难易程度，按先后顺序提出列出备选方案清单。

评价问题解决方案:方案的提出的科学基础或立论基础；现实性或可行性 调研报告

调研报告属于实证性研究，它以某种社会现象、事实、问题为研究对象，描述特定事件事实、过程、原因和问题。

它不同于非实证性研究，从概念出发，评述，观念应用，重视逻辑结构等

调研报告的结构

◊封面 ◊目录 ◊导言

• 背景、预定目标或要解决的问题，调研实施过程和方法，完成结果

◊主体 ◊结论 ◊附录

• 调研和分析依据的原始数据以及其他不便于放在报告主体中的说明材料;团队成员;致谢。

研究报告撰写初步

没有固定不变的格式，主要依据调查的目的、内容、结果以及调查报告的读者对象和主要用途来决定 调查研究报告类型：

– 政府决策咨询报告：有助于政府了解社会现状和问题、制定相关政策、开展社会工作

– 企业咨询或论断报告

– 学术研究报告（如学位论文）：即分析各种社会现象间的相互关系和因果关系，以及通过对实地调查资料的分析或归类，达到检验理论和构造理论的目的

标题

调研报告撰写之前必修课：提炼主题，形成标题 调查报告的主题就是调查报告要讲的中心思想，这是调查报告的灵魂。主题越小，越集中，调查报告就越短，越容易写。标题基本要求：醒目、简洁、明确、集中和切题 技巧

（1）清楚而具体的描述研究主题与范围

（2）直接陈述调查的问题或结论，直接反映出主题的内容或暗示主要的研究成果

（3）可以结论式或提问式或判断句作为标题。（4）采用双标题（主标和副标题）的形式 容易出现的问题 ①题目太大：

②题目太宽泛，没有任何时间、地点、范围、内容的限制 ③题目太抽象

④题目太小，像在回答一道简答题

⑤不会准确地表述自己的想法，题目显得累赘、不醒目 导言

主要介绍调查的内容、调查的目的及调查的方法。具体写法有三种主要方式：

– 联系所调查的现象，说明调查的主要目的和意义，然后介绍调查的范围、内容和方法。

– 描述某一社会现象，然后再对产生这一现象的原因或这一现象的影响、作用、意义等提出若干问题。

– 在描述现象、提出问题的同时，直截了当地写明结论，然后对这一结论进行论证。

主体部分 主体的结构

结构必须根据调查报告的内容来确定。要表现什么样的材料，要说明什么样的问题，报告主体部分要努力为这两者服务。具体结构有三种形式：

– 据所调查现象本身所具有的时间顺序，从纵的角度来描述和分析。

– 根据所调查现象本身所包含的各种不同特征或不同方面，从横的角度来逐一描述、分析和比较。– 将上述两种结构相结合，以其中一种结构为主。

• 逻辑结构和层次非常重要

– 调研报告必须进行精心的结构设计和构思，要把数据、研究过程、理论模型、分析结论有机地联系起来构成一个完整的整体。

– 良好的结构和逻辑严密的观点陈述会使陈述的观点一目了然，使报告易于阅读和了解，能够有力地驳斥批评意见。

行文要则

用简单的语言写作，并要用例子来解释说明。

叙述事实力求客观，避免使用主观或感情色彩较浓的语句。

应以一种向读者报告的口气撰写，而不要表现出力图说服读者同意某种观点或看法，更不能把自己的观点强加于人。区分客观描述、主观判断（笔者认为）、他人观点 注释

对于报告中引用别人的资料，以及某些不易理解的内容或概念，常常通过加注释来进行说明。注释的作用主要有：

（1）指出所引用的资料来源，供读者参考查证；

（2）表示读者遵守学术道德，不把别人的成果掠为己有；

（3）既可帮助读者解释报告中的疑难，又不使报告中断和过于冗长。注释

注释的形式主要有三种：

1、夹注——即在所引资料之后，用括号括起来（一般用于替代性解释、说明、日期或法条引注）。

2、脚注——即在所引的资料处注明一注释记号。

3、尾注——则是将所有脚注都移到文章的结尾处一并排出，而不是分别排在各页之下。注释方式

（一）直接引用原文

（二）非引用原文者，注释前加“参见”。

（三）引用资料非来自原始出处者，注明“转引自”。

（四）数个注释引自同一资料者，注释例：前引①，波斯纳书，第31页。

著作类 传统方式

作者：书名，卷次，出版社及版次，页码 例：张卫平：《法国民事诉讼法导论》，中国政法大学出版社1997年版，第59页 现代方式：

作者：作者名、书名、卷次、出版地点、出版社、出版年份、版次、页码

张五纲：《制度创新》，北京：三顺出版社1998年第2版，第4页 译作类：„美‟波斯纳：《法理学问题》，苏力译，中国政法大学出版社1994年版，第91页。引文注释（体例一）

普通格式：作者名、文章名、所载出版物、出版时间、页码 示例

传统：刘海年：《略论社会主义法治原则》，《中国法学》1998年第1期。

梁慧星：《法律漏洞及其补充方法》，载《民商法论丛》第1卷，法律出版社1994年版，第90页

刘军：《文化理论回溯》，《中国学术》1998年(总第5卷)第3期，第67页。

郑文：《’97：中国在修改刑法》，《法制日报》1997年1月9日第5版。苏永钦：《民法典的时代意义》，http://www.xiexiebang.com/show.asp?id=2047（2005年6月14日访问）

参考文献的格式：

A、报纸类：作者〃题名〃年〃日，报纸名

例如：[1]左春明〃我们的课堂教学怎么了〃2002〃1〃11，中国教育报 B、期刊类：作者〃题名〃刊名，年份，卷号(期号)：页码 例如：[1]邹尚智〃发达国家中小学素质教育新动向〃学科教育，2001，(11)：42 C、专著类：著者〃书名〃版次(第1版不标注)〃出版地：出版者，出版年〃页码

例如：[1]智尚智〃素质教育理论与实践〃重庆：西南师范大学出版社，2000〃106--107 D、论文集 ：作者〃篇名〃主篇〃文集名〃版次(第1版不标注)〃出版地：出版者，出版年〃页码

例如：王远昌〃青少年心理健康问题及对策研究〃邹尚智〃中国素质教育研究〃成都：巴蜀书社，2001〃215 E、网络文献：注明网站名和访问日期

正文标题编号体例（需要另换行）：

一、（一）1.正文例举（不用另换行）（1）……之内小点用①。或者用A./(a)

第二篇：社会调研报告的格式及撰写方法

社会调研报告 撰写格式及写作方法

（一）什么是调研报告

对某一情况、某一事件、某一经验或问题，经过在实践中对其客观实际情况的调查了解，将调查了解到的全部情况和材料进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本质，寻找出规律，总结出经验，最后以书面形式陈述出来，这就是调研报告。

调研报告的核心是实事求是地反映和分析客观事实。调研报告主要包括两个部分：一是调查，二是研究。调查，应该深入实际，准确地反映客观事实，不凭主观想象，按事物的本来面目了解本质，详细地占有材料。研究，即在掌握客观事实的基础上，认真分析，透彻地揭示事物的本质。至于对策，调研报告中可以提出一些看法，但不是主要的。因为，对策的制定是一个深入的、复杂的、综合的研究过程，调研报告提出的对策是否被采纳，能否上升到政策，应该经过政策预评估。

（二）调研报告一般格式

1.标题页。包括封面设计、标题题目、报告人和报告日期。

2.内容目录。包括章节标题和副标题，附页码，图表目录和附录目录。3.摘要内容。包括调研目的、调研方法、主要调研结果、调研结论与建议的简要陈述，以及其他相关信息（如特殊技术、局限、调研背景信息等）。

4.正文。正文要求根据各自学生实践活动确定调研目的，找出存在的突出问题；存在问题的主客观原因分析；提出解决问题的办法和措施。5.分析与结果（详细）。此部分内容应包括调查基础信息和一般性的介绍分析类型，调研分析得出的表格与图形，以及解释性的正文。

6.结论与建议。调查方法：研究类型、调查问卷设计、特殊性问题或者考虑、样本选择的局限等；附录：可包括调查问卷、技术性附录（如统计工具、统计方法）、其他必要的附录（如调查地点的地图等）。

（三）调研报告的写作特点

1.写实性。调研报告是在掌握大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。充分了解实情和全面掌握真实可靠的素材是写好调研报告的基础。

2.针对性。调研报告一般有比较明确的意向，相关的调研取证都是针对和围绕某一综合性或是专题性问题展开的。所以，调研报告反映的问题集中而有深度。

3.逻辑性。调研报告离不开确凿的事实，但又不是材料的机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证，探明事务发展变化的原因，预测事务发展变化的趋势，提示本质性和规律性的东西，得出科学的结论。

（四）调研报告写作方法

调研报告一般由标题和正文两部分组成。

1.标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“×××（或者单位）关于×××的调研报告”、“关于×××的调研报告”、“ ×××思考（建议、分析、对策研究）”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述 式如《×××的情况调查》，提问式如《为什么×××》，正副标题结合式，正题陈述调研报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调研的对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式，如《可持续发展重在以人为本——××公司人才困境与出路》等。作为公文，最好用规范化的标题格式或自由式正副题结合式标题。

2.正文。正文一般分为前言、主体、结尾三部分。

前言。有几种写法：第一种是写明调研的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调研本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调研对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调研的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精炼概括，直切主题。

主体。这是调研报告最主要的部分，这部分详述调研研究的基本情况、做法、经验，以及分析调研研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。

结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。

（五）撰写调研报告防止的几种倾向

深入社会实践活动开展调研，撰写调研报告是结合理论学习与实践成果体现中的一个重要环节。按照学院落实两大文件精神的指示，各实践活 动的大学生要结合各自实践工作内容、任务分工和调研项目课题，采取多种形式，深入群众一线开展调查研究，写出调研报告。

1.深入开展调研。大学生实践活动要结合本专业、本次活动的内容、理论知识、专业技能等深入基层一线，掌握民情，采取走访、座谈、问卷等多种形式，开展具有针对性的调研，广泛听取于群众和一线工作人员的意见和建议，了解和掌握在社会实践活动过程中要研究解决的突出问题。

2.撰写调研报告。大学生参与社会实践活动要对调研过程中了解的情况进行认真梳理，找出存在问题，分析形式原因，有针对性地提出解决办法，形成有理论、有实践、有深度、有见地的调研报告，杜绝照抄照搬、空对空的现象。

3.开展交流讨论。调研报告形成后，各团队小组认真组织交流讨论，提出修改意见。

附件范文：

1.调研报告论文格式写作规范（总格式）

2.“惠民阳光部落”对家电“以旧换新”政策实施情况的调研报告（有调查问卷）3.丁嘴镇学习实践活动调研报告（无调查问卷）

附件1：

调研报告论文格式写作规范

1、文章题名

文章题名应简明、贴切，能概括文章的内容，一般不超过20个字。

2、作者署名

作者署名应使用真名，如为团体作者的执笔人可标注于篇首页地脚处。

3、摘要

摘要应客观地概括论文的主要内容和观点，篇幅不超过200个字。

4、关键词

关键词为反映论文主题概念的词或词组，具有检索价值。一般为3~6个。

5、作者简介

作者简介为主要作者的姓名、出生年月、性别、所在院（系、所）和专业，置于篇首页地脚处。

6、正文

正文为调研报告的主体部分，不少于3000字（不含调研基本情况部分）。根据各实践活动的调研基本情况提出问题、分析问题、解决问题。调研报告内容分为调研基本情况介绍、调研分析、思考建议和结论。

7、注释

篇名和作者注释置于首页地脚处。文内对特定内容的注释置于当页下（脚注），按在论文中出现的先后顺序用1，2，3……每页单独排序。

8、参考文献 置于正文末，主要参考文献著录格式如下：

著作：标注顺序:责任者/文献题名/出版者/出版时间/页码。

示例：赵景深.文坛忆旧[M].北新书局，1948:43.期刊：标注顺序:责任者/文献题名/期刊名/年期(或卷期，出版年月)。示例：何龄修.读顾诚〈南明史〉[J].中国史研究，1998.3.学位论文、会议论文等：标注顺序:责任者/文献标题/论文性质/地点或学校/文献形成时间/页码。

示例：方明东.罗隆基政治思想研究（1913-1949）[D]，博士学位论文，北京师范大学历史系，2000:67.9、字体与字号

题目：黑体 四号 居中 作者名字：宋体 四号 居中

摘要、关键词、参考文献：宋体 小四号 加粗 摘要、关键词、参考文献内容：宋体 小四号 作者简介、注释：宋体 小五号 加粗 作者简介、注释内容：宋体 小五号 正文：宋体 小四号 调研报告格式示例：

****村农民收入调查分析

黄小明

摘要：进入21世纪后，中国的“三农”问题越来越受到世人关注，城乡差异、农民工问题、农村体制改革等问题都需要我们认真对待，否则将影响改革的进程。建设社会主义新农村是《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》中最引人注目的亮点之一，是中央做出的又一个重大决策。关键词：帮困助学；助学贷款；诚实守信

进入21世纪后，中国的“三农”问题越来越受到世人关注，城乡差异、农民工问题、农村体制改革等问题都需要我们认真对待，否则将影响改革的进程。建设社会主义新农村是《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》中最引人注目的亮点之一，是中央做出的又一个重大决策。黄小明，男，（1990-），重庆三峡职业学院机械系电子专业学生。（宋体，小五号）

国务院发展研究中心《推进社会主义新农村建设研究》课题组于2006年就新农村建设现状在全国范围内进行了调查。共涉及17个省(市、区)、20个地级市、57个县(市)、166个乡镇、2749个村庄。力图以此调查摸清实际，为关心新农村建设的各方提供一份研究和决策依据。

参考文献：

[1]赵景深.农家忆旧[M].北新书局，1948.[2]唐振常.我国农业制度变迁[M].上海古籍出版社，1997.7 附件2：

2010年暑期大学生社会实践活动调研报告

（一）团队单位组

团队名称：“惠民阳光部落”赴淄博实践队（调研山东）所属单位： 重庆三峡职业学院

调查题目： 家电“以旧换新”政策的实施及实施中出现的问题 指导教师： ××× 团队队长： ××× 联系方式： ×××

团队成员： 韩燕平、×××、×××、××× 报告日期：

（二）学生个人 实践者：××× 学 号：080146018 学 院：重庆三峡职业学院×××系 年 级：2008级×××专业

活动地点：三门峡卢氏县文峪乡张村小学 活动天数：30天 活动目的：熟悉农村，体验生活，通过教学及助学了解学生的学习情况和家庭情况 报告日期：2010 年7月27日

题目：

“惠民阳光部落”对家电“以旧换新”政策实施情况的调研报告

摘要：

我们此次调研的主要内容是家电“以旧换新”政策的实施情况及实施中出现的问题以及百姓对此政策的看法及建议。

在调研过程中，我们主要采用文献法、访谈法、调查问卷的方法对课题展开调研。考虑到城乡之间的差异，我们把调研的地点分为淄博市的市区、县城、乡镇三部分，然后对调研的数据和结果进行分析与对比，以发现家电“以旧换新”政策在实施中出现的问题。由于该政策涉及到新家电的销售与购买以及旧家电的回收与拆解，我们分别对商家、消费者、回收企业展开调研，以达到调研过程的完整性。因为淄博没有旧家电拆解中标企业，我们主要通过回收企业对拆解企业进行大致了解。

在实地调研中，我们分别对苏宁电器淄博店、淄博利群购物广场、信誉楼桓台商厦、淄川新星家电城、桓台田庄玉刚家电商场的家电销售部经理进行了一对一的访谈。通过访谈，我们了解到商家在实施该政策中遇到的一些问题，以及商家提出的关于政府该如何进一步完善家电“以旧换新”这项政策的建议。

在对消费者调研方面，我们共收回818份调查问卷，并在发放调查问卷的同时与部分消费者进行了访谈，获知了他们对该政策的了解程度和评价，收到明显的成效。

在对回收企业调研方面，我们对淄博新亚再生资源公司的赵经理进行了访谈并且在经理的带领下参观了储存旧家电的仓库，了解了回收企业对旧家电的回收标准以及对该政策的执行情况，同时也了解了关于拆解企业的一些情况。引言：

此调研报告的撰写旨在展示我们“调研山东”赴淄博暑期社会实践队围绕“家电‘以旧换新’政策的实施及实施中出现的问题”这个主题调研发现的几个突出的问题展开。我们通过实地调研，发现总结家电“以旧换新”政策在实施过程中出现的问题，向各方征求意见，为政府献策，积极参与到构建社会主义和谐社会的浪潮中，以实现惠民的目的。

“目前中国城镇居民冰箱、彩电和空调每百户的拥有量都在百台左右，正处于更新换代高峰期。”[1] 在当前国际形势复杂多变、欧债危机对中国出口造成冲击的背景下，通过加大消费刺激力度，持续拉动内需，实施家电“以旧换新”政策具有重要意义，也有利于加快经济方式的转变。

我们此次调研活动深入淄博市各个区县、乡镇，对家电“以旧换新”政策进行宣传并答疑，使该政策真正的贴近人民，惠及大众，体现了政府“为人民服务”的宗旨和“对人民负责”的原则。

我们通过参考有关文献讨论制定了访谈问题和调查问卷，对商家、消费者、回收企业分别进行调研。通过调研，我们发现商家在实施该政策的过程中遇到了资金周转困难等问题，一部分消费者对此项政策不了解甚至存在误解，回收企业与拆解企业在争夺市场份额中产生市场混乱甚至造成不正当竞争的现象，导致市场配置效率降低。

我们此次调研通过后期整理调查所得的结果与数据并进行汇总与分析，力求提出合理化建议来解决以上遇到的问题，从而完善家电“以旧换新”的政策，让国家的惠民政策真正的达到惠民的目的，使广大消费者受益。

正文：

前期筹备阶段，我们主要参考文献，学习家电“以旧换新”政策的详细内容，为以后活动的展开奠定了理论基础。然后，我们对接下来的调研活动做了具体而详细的安排。

实地调研开始前，我们实践队分为三组对实践地（苏宁电器淄博店、淄博利群购物广场、信誉楼桓台商厦、淄川新星家电城、桓台田庄玉刚家电商场）进行了提前预约，使我们后期的调研顺利进行。同时经过讨论确定了对商家的采访问题以及发放给消费者的调查问卷。

在具体的采访过程中，我们用摄像机和照相机完整地记录下了采访过程，并在后期进行了访谈内容的整理与分析。在对苏宁电器市场策划部田部长的采访中，我们了解到商家非常支持家电“以旧换新”政策；利群购物广场的袁经理重点向我们提出了政府补贴方面的问题；从桓台信誉楼和桓台田庄玉刚家电商场那里我们了解到“家电下乡”和家电“以旧换新”的不同点；而新星家电城专门负责家电“以旧换新”的王经理为我们介绍了目前家电“以旧换新”正在实施的具体办理过程。

在访谈中我们发现的重点问题有：目前在实际操作中的流程与文献中规定的流程有所差别，在原来的程序中，消费者需要先申请出售旧家电，然后预约回收企业，等着回收企业派人去上门回收，并获得家电“以旧换新”的凭证，然后再到相关家电销售部门去选购新的家电，最后再带着相关证件到商家领取补贴[2]。

而现在新的流程是消费者可以先来选购家电，如果他表明要参加家电“以旧换新”活动，那么销售企业在配送新家电的时候顺便收购旧家电，然后给消费者家电“以旧换新”凭证，消费者在当天就可以拿着相关证件到家电销售企业领取相应的补贴。显然，流程简化后，既为消费者提供了便利，又减轻了商场工作人员的负担。通过后期对消费者和导购员的访谈，他们都表示现在的程序执行起来更简单，效率更高。

另一个问题是：该政策在实施补贴过程中，消费者得到的补贴由商家先行垫付，但是商家在获取政府补贴的时候程序比较复杂，周期比较长。而商家先行垫付的是一笔不小的资金，这可能对一些小型家电企业或者大型家电企业下设的一些小型销售网点的资金周转造成一定的负担。经过调查分析发现，这主要是由于政府审核过程非常严格造成的。因为存在一部分家电企业在向政府领取补贴时对领取凭证存在一定的造假行为，所以政府在对商家发放补贴时必须对有关证明或证件进行严格的审核，从而导致了补贴的发放过程缓慢。

对消费者的调查主要是采用问卷调查的方法，我们在发放问卷时也不时运用访谈法对部分消费者进行采访。由于考虑到城乡居民的收入差异可能对调研结果产生影响，我们分别对张店区，桓台县，田庄镇三个不同地区的居民进行了问卷调查。

在张店区，我们实践队6个人兵分三路，分别对淄博火车站候车室的乘客、步行街的店铺、公园的游客和小区的居民发放调查问卷。我们选择这三个地方主要考虑到这些地方人口密集，又涵盖了不同阶层、不同年龄、不同收入的市区居民，能够准确的反映出不同群体对家电“以旧换新”政策的了解程度、满意程度和落实程度。在这一阶段我们收获颇丰，共完成550余份问卷。

完成对张店区的调查后，我们分别对桓台县的城乡居民展开问卷调查，主要地点在少海公园和田庄镇。我们还是延续了在张店区分工合作的方法，由于这里人口较少，我们共收回100余份调查问卷。

完成了对居民的调查问卷后，我们实践队转移到淄川区的淄博新星集团的下属单位：新星家电城和淄博新亚再生资源公司展开调研。

我们对新星家电城的王经理围绕家电“以旧换新”政策的实施情况进行了录像访谈，之后王经理又带我们在商场内参观了商场参与家电“以旧换新”的5种家电的现场销售情况，并帮我们联系了商店中参与家电“以旧换新”政策的消费者，我们随即对他们进行了访谈，了解到切实参与该政策的消费者对家电“以旧换新”的评价和建议。

随后我们对回收企业——淄博新亚再生资源公司的赵经理就有关旧家电的回收问题进行了录像访谈，从访谈中我们了解到旧家电的回收过程、家电以旧换新的贸易过程等。赵经理还为我们展示了家电以旧换新凭证和国家下发的有关文件，使我们了解到旧家电的分类标准。然后在赵经理的带领下，我们又参观了储存旧家电的仓库，在仓库里，我们看到了被分类存放的旧家电。我们还观察到每台旧家电上都贴有一张废旧家电回收台签，赵经理介绍说，这张台签一是为了区分不同的家电，二是上面的凭证号是与家电“以旧换新”凭证上的号是一致的，这样在向“家电以旧换新管理信息系统”录入信息时就可以进一步核实一张家电“以旧换新”凭证是否对应一台旧家电。

当天，我们还遇到了拆解企业的工作人员，他们来这里把旧家电运回拆解工厂。根据对赵经理的访谈，我们了解到由于拆解企业直接到回收企业运输旧家电，所以相应的运费补贴由拆解企业直接向政府领取。

此次在回收企业的调研，我们不仅了解到旧家电在回收过程中出现的问题，还让我们对家电“以旧换新”政策有了更新更全面的了解。当活动进入了收尾阶段，我们重点对我们几天以来拍摄的录像和完成的调查问卷进行整理分析。我们主要运用总结和对比的方法进行数据分析，比如将全部的问卷按照不同地区和不同收入共分为六个地区和四个收入水平，旨在考察不同地区和不同收入人群对家电“以旧换新”政策的了解程度。然后制作表格和柱形图，进行进一步的比较和分析。

结果与讨论：

一、对商家进行访谈中发现的问题与分析

1、该政策在实施过程中，商家先行垫付消费者所领取的补贴，使某些小型家电企业的资金周转具有一定的负担。

经过我们的调查与分析，提出以下建议：

①政府应加强有关部门对家电“以旧换新”政策实施过程的监督，这样在后期的审核过程就可以比较顺畅。

②根据不同地区的经济水平，政府可相应对某些家电销售企业先行发放一部分补贴，这样也可以使商家对家电的销售更有信心。

2、在与家电销售企业的导购员的访谈中了解到，大部分消费者都是在购买前向导购员了解家电“以旧换新”政策的补贴情况以及领取补贴的流程和需要准备的证件，他们事先对该政策并没有多大的了解。有的顾客还询问这个家电“以旧换新”是不是商家进行的促销活动，由此可见，政府对该项政策在居民中的宣传尤其是对乡镇居民的宣传并不是很普及。我们通过对访谈内容的整理与分析，提出如下建议：

①建议地方电视台多播放有关家电“以旧换新”的新闻或者其他相关动态。②建议有关家电销售企业下乡开展家电“以旧换新”宣传活动。

3、我们通过对家电销售企业有关负责人的采访更深入的了解到家电“以旧换新”和家电下乡的不同。家电下乡政策，对消费者的户籍有所限制，而且参与活动的产品都是指定型号的。而家电“以旧换新”的实施没有太多的限制，只要是当地户口，就可以凭借有效证件来参与家电“以旧换新”这个优惠政策。虽然家电下乡政策补贴的更多，但是由于其种种限制条件，人们还是更青睐家电“以旧换新”的产品。

4、商家为了更大程度方便消费者参与家电“以旧换新”活动，现在购买家电“以旧换新”产品的程序有所调整和简化，而且现在的流程得到了大多数消费者的认可。由于家电“以旧换新”涉及到商家，消费者，回收企业，拆解企业还有政府多方的参与，虽然根据访谈结果来看，目前的流程比较完善，但该程序应该仍存在进一步简化的空间。比如将销售，回收，拆解这三个步骤一体化。

二、对回收企业的经理进行访谈中发现的问题与分析

在与回收企业的经理访谈过程中，我们主要发现了一个问题，就是回收企业与拆解企业的矛盾。回收企业是主要负责旧家电的回收，拆解企业主要负责对旧家电的拆解。然而在具体执行过程中我们发现，拆解企业与回收企业对旧家电的回收展开了市场争夺，影响了市场的秩序。

所以在以后政策实施过程中，政府应该根据具体政策的具体情况规范参与到家电”以旧换新”中的各个部门的职权，尤其是回收企业与拆解企业。

通过访谈，我们还了解到消费者参与这个家电”以旧换新”活动除了享受政府以外，还享有山东省家电“以旧换新”最低保护限价[3]。这个发现使我们其中一个调研问题“消费者在打算买新家电的前提下，把废旧家电卖给废品收购处合算还是参与家电‘以旧换新’合算”有了明确的答案。显然，在此种情况下，参与家电“以旧换新”更合算。

三、对城镇居民的调查问卷中发现的问题与分析

由于我们的问卷是分区域发放，而且不同的地域对各个问题的看法也不尽相同，所以我们最后统计也先按区域划分，为了更加详细地了解不同层面的人对家电“以旧换新”政策的了解及他们对该政策的建议等，我们又按照不同的收入区分统计，若该区域调查的人数过少，如索镇田庄镇，则不再按收入分别统计，统计数字绘制成表格，进行详细地分析，整体结果分析如下：

1、打算换家电的与不打算换家店的居民约各占一半，说明居民在购买家电的方面还有巨大的市场潜力，政府想要刺激经济的发展，可以考虑持续实施对家电方面的优惠政策，通过拉动内需来提高经济的增长。

2、居民如果买家电的话，他们对“家电下乡”和家电“以旧换新”产品尤为青睐，说明政府颁布的政策还是能够给百姓带来实惠的。但仍有1/7以上的人还是会选择普通产品，这还是反应了他们对“家电下乡”和“以旧换新”产品在某些方面（比如质量）14 有所顾虑。我们在调查中就有居民曾质疑家电“以旧换新”的产品会不会是回收的旧家电重返市场。

3、从居民对政策的了解程度来看，有38%的人们是通过电视广播媒体的宣传得知该政策的，有25%的人只是听说，网络了解的人很少，而且很大一部分是人们走进商场后才知道有这项政策，说明人们很少主动去了解这项政策，也反映了政府在宣传方面做得并不是很全面。在调查的人当中，有将近1/3的人们表示对政策的了解很少的。在实地调研过程中发现，在农村，家电“以旧换新”的销售点很少，人们也对家电以旧换新政策基本没有听说过。

政府应着实加大宣传力度，可主要通过电视网络等广播媒体，使人们尽量多的了解该政策，更大程度上地做到给老百姓带来真正的实惠。在宣传过程中，还要加大在农村的宣传力度，尽可能使居住在消息相对闭塞的农村的人们了解这个政策。

4、在调研城乡居民在对政策的评价过程发现，有52%的人觉得家电“以旧换新”政策能够给百姓带来实惠。说明政府的这项政策已经有初步的成效。有40%的人对该项政策评价一般。还有7%的认为政策不能给百姓带来实惠，这部分人在评价该项政策的时候表达出“羊毛出在羊身上”“上有政策，下有对策”等消极想法，说明了消费者对政府和销售商的不信任。由此可见，政府的政策还没有完全的深入民心。

5、在政策实施过程中，人们还是更多关注产品的质量，其次是程序是否繁琐，再次就是补贴的金额。说明人们在购买家电的时候还是比较理智的，首先要考虑产品的质量。政府无论颁布什么政策，还是要要求生产商严把质量关，杜绝以次充优，这样才能从根源上消除消费者对政策的怀疑，使消费者放心的购买家电的同时享受政府的惠民政策。

6、对于不参加”以旧换新”消费者，觉得家里没有符合条件的旧家电的人占大多数，显然有人对政策不够了解。无论是政府在宣传过程中，还是商家在对消费者解释的过程中，应重点解释家电以旧换新的旧家电的标准。如“多件旧家电的以旧换新券不可以购买同一台家电，每交售一台旧家电可换购一台新家电，但可在5个家电补贴种类中选择一种产品购买一台新家电。[4]”

7、在提建议这一方面，很多受访者对政府、商家、生产厂家等提出了许多中肯的意见与建议：程序简化透明，经济实惠，保证质量，节能环保，增加”以旧换新”的种类，增加更多的品牌，补贴金额再高一点，加大宣传，增加销售网点，加强市场监督售后服务，价格合理等。其中对产品质量，简化程序，加强市场监督管理提意见的居民人居多，反映了大多数人的心声。除此之外，人们对“增加参与家电‘以旧换新’的种类”该问题的建议有：增加一些小家电，如手机，微波炉等。

8、之后我们按收入的不同进行了更加细致的统计，其中整体的趋势与总体趋势大致相同，只是在个别题目中有些不同：收入3000元以上的人有打算换家店的居多，反映了该类居民有足够的资金换家电；收入1000元以下的居民买普通产品的占有不小的比例，也许是对家电下乡和”以旧换新”的产品质量有所顾虑或者对价格不太满意；选“以旧换新”的家电按销售价格的15%进行补贴的人中，收入1000元以下的人居多，除了反映他们对政策的不了解，也能体现该类居民对补贴数额的要求；如果购买家电“以旧换新”产品除了产品质量是大家的关注重点，收入1000以下的更多关注补贴方面的问题，而收入1000元以上的略多关注程序的便利性问题。

参考文献：

[1]《 家电“以旧换新”延时扩面 将为消费增长注入持续活力》新华网北京6月3日专电.[2]《国务院办公厅关于转发发展改革委等部门促进扩大内需鼓励汽车家电以旧换新实施方案的通知》（国办发[2009]44号）.[3]《山东省商务厅关于对家电以旧换新回收试行最低保护性限价的通知》山东省商务厅出台鲁商务市建字[2009]219号文.[4]《家电以旧换新细则知多少》2010年04月23日新华网.附录 : 调查问卷

关于“家电以旧换新”政策情况的调查问卷

您好：

我们是重庆三峡职业学院暑期社会实践团队的采访员，我们正在进行一项关于家电“以旧换新”的暑期实践调查，旨在了解家电以旧换新政策落实的基本情况，以发现其实施过程的问题并提出合理化建议。我们将对您的回答完全保密，谢谢您的配合和支持。

1、您最近有没有打算更新家电的打算呢？（）A 有 B 没有 C不清楚

2．如果您有更新家电的打算，您会购买什么产品？（）A 以旧换新产品 B家电下乡产品 C 一般产品 3您对家电以旧换新政策了解程度？（）A 一般 B 很多 C 很少

4．您是通过什么方式知道家电“以旧换新” 政策的？（）A、电视，广播媒体 B 政府宣传 C 网络 D 听说 E 其他 5.您知道有几种家电参与家电以旧换新么？（）A．5种 B 3种 C 6种 D 1种

6．参与家电以旧换新的家电补贴是安新家电销售价格的（）给予补贴。A 5% B 8% C10% D 15% 7．您觉得家电以旧换新政策真的能给百姓带来实惠么？（）A能 B一般 C不能

8．您对家电以旧换新产品及其售后服务的满意程度是？（）A比较满意 B一般 C不满意

9．如果您参加家电以旧换新活动，您所关注的问题是？（）A补贴金额 B家电质量 C办理程序的便利性 D其他 10．您的收入的大体范围是？（）

A.1500元以下 B.1500到3000元 C.3000元以上 11．您怎么处理废旧家电的？（）

A闲置不用 B卖给收废品的 C参与家电以旧换新 D丢弃 12．您认为“以旧换新”新产品应该具有哪些品质？（）A 节能环保 B体现技术发展趋势（顺应潮流）C普通产品

13．请问您不打算参加家电“以旧换新”活动的主要考虑因素是什么？（）A家中没有相符废旧电器 B现在经济不好，能用就凑合用 C补贴不高14．您希望政府下一阶段要做哪些工作？（）

A加大宣传 B增加销售网点 C简化收购程序 D加强市场监管E其他 15您对家电下乡有什么建议呢?

其他

D附件3.丁嘴镇学习实践活动调研报告

臧其勇

按照区委学习实践科学发展观活动的部署和要求，为推进学习实践活动深入开展，掀起学习实践科学发展观热潮,镇党委精心谋划，狠抓落实，全力推动，采取多种有效形式，做到规定动作到位、自选动作创新，呈现出学习深入、氛围浓厚、全员参与、主题突出、效果明显，学习与工作两不误、两促进的特点。全镇30个党支部，1192名党员参加了学习实践活动，党员干部参学率达100%。目前学习调研阶段的工作任务已圆满完成，学习实践活动取得了阶段性成效。现将学习调研阶段的工作总结如下：

一、加强领导、周密部署，落实责任

9月22日镇党委及时召开了党委会议，认真学习领会县委动员大会和中央、省、市委重要文件精神，统一了思想认识，及时成立了以镇党委书记陈悠之同志为组长的深入学习实践科学发展观活动领导小组，设立了学习活动办公室，制定了《丁嘴镇深入学习实践科学发展观活动实施方案》和学习调研阶段日程表。9月23日召开了动员大会，镇党委书记陈悠之对学习实践工作进行动员部署，各参学单位在9月25日前全部召开了动员会并成立领导机构，促进学习实践活动深入有序开展。

按照“主题要围绕区委‘践行科学发展观，两年再造新宿豫’主线，活动载体要围绕努力实现‘六大目标任务’要求，与‘三争’活动和本单位工作有机结合，要贴近实际、贴近群众、便于操作”等有关要求，为确保我镇学习实践活动取得实效，镇党委决定全镇深入学习实践活动的主题是“深入学习实践科学发展观，推动丁嘴镇又好又快发展”，实践载体是“立足工业强镇，坚持产业富民，推动科学发展，打造宿豫名镇”。明确了学习实践科学发展观活动的学习时间、活动安排，确定了我镇学习实践科学发展观活动的调研课题。

二、加强学习、形式多样，力求实效

为了使学习活动开展得更加生动有效，在全体党员干部中形成一个积极学习、认真思考的学习氛围，我镇采取了集中教育与个人自学相结合、理论学习与业务学习相结合、理论学习与工作实践相结合的方式，为学习科学发展观搭建不同的学习的平台。一是营造浓厚的学习气氛。采取悬挂横幅宣传标语、制作学习专栏、发放各种学习资料和简报等多种形式，加大宣传力度。我镇已发放宣传资料2000份、学习资料1680 18 本，制作宣传标语或横幅12幅、宣传栏3个,报送信息15条，编辑简报6期，大力宣传开展学习实践活动的重要意义,营造了浓厚学习氛围。二是抓好学习培训。坚持把抓好学习培训作为整个学习实践活动的基础性工作，采取了集中学习、个人自学、领导辅导、专题培训等多种形式，保证学习时间，提高学习效果。一是集中学习。按照镇党委学习实践活动安排，党员干部集中学习达到了3天，党员干部学习培训时间都超过了40学时。二是挂点辅导。每位挂点联系领导干部都按照要求，深入联系点，积极开展专题辅导26场次。三是开办夜校。开办机关夜校2次，培训党员干部150多人次，增强了学习氛围。四是举办领导专题讲座。4月24日，镇深入学习实践科学发展观活动领导组组长、党委书记陈悠之作《深入贯彻落实科学发展观、推动丁嘴镇又好又快发展》专题讲座，全镇机关干部职工、各村（社区）干部和镇辖（属）企事业党组织负责人160余人参加了学习。五是保证活动实效。为了促进学习，提高学习效率，我镇统一发放了学习资料和学习笔记本，每位党员干部都认真做好了读书笔记，认真撰写了心得体会，积极参加心得交流，使学习取得了实效。

三、开展专题调研，注重在实际工作中践行科学发展观

一是广泛听取意见。镇领导班子亲自带队，深入基层，深入群众，通过召开座谈会、个别谈话、实地考察，发放征求意见表等形式，广泛听取群众意见和建议，认真查找不适应、不符合科学发展的突出问题，力求把困扰我镇科学发展的重点、难点问题研究深、研究透。我镇共发放调查问卷500份，领导干部到联系点调研50余次。经镇学习实践办汇总梳理，共收集意见建议8类47条，比较迫切解决的民生问题28件，形成调研报告10篇。通过开展广泛调研，找准了我镇经济社会发展“瓶颈”，理清了科学发展思路，选准了我镇学习实践科学发展观活动的目标。

二是开展解放思想大讨论和学习心得交流。在学习实践活动中，我镇各支部积极开展了大讨论活动，并于10月14日组织全镇党员干部、机关部门负责人、村（社区）支部书记和主任到丁嘴居委会参观学习；举办了题为《弘扬爱国主义、推动科学发展》的演讲竞赛，共有22名党员参加了比赛；通过参观、演讲、交流，激发了大家的工作热情。

三是边学边干见成效。我镇在学习实践活动中，坚持做到边学边干。

（一）重点抓招商引资。2009年，区委下达我镇招商引资目标任务是2亿元，任务重、难度大，镇党委结合实际，以工业发展为着力点，强势推进各项重点工程建设，促进镇域社会经济健康发展。目前，引进项目3个，协议到位资金3000余万元。

（二）抓普惠群众的民生 工程。镇党委政府将“八大民生”分解到部门、单位，落实责任，加强督查，确保民生工程按时保质进行。(三)推进农村养老保险和场镇居民医保工作。大力宣传发动使这一惠民政策家喻户晓，进一步提高服务水平，更好地方便群众、服务群众。(四)推进工业小区建设和集镇建设。

在前阶段学习实践活动中，还存在总结典型经验、发现和宣传亮点不够；运用科学发展观指导具体工作的思路还不开阔，创新意识还不强，思想还不够解放等问题，还需要我们在学习实践活动下一阶段乃至今后工作中着力解决。

第三篇：调查报告撰写方法

附件3：

调查报告攥写方法

一、调查报告的特点

调查报告是反映调查研究成果的一种书面报告。它的主要特点是：

(一)针对性(二)真实性(三)新颖性(四)时效性

调查报告的上述特点是相互联系的。针对性是调查报告的目的；真实性则是调查报告的基础，是针对性、新颖性和时效性赖以存在的前提；新颖性、时效性则是针对性、真实性的客观要求。

二、调查报告的结构和内容

一般地说，调查报告由“标题”、“前言”、“主体”、“结束语”等部分组成，有的调查报告在前言之前还有“简介”、在结束语之后还有“后记”和“附录”。

（一）标题

标题，是调查报告的题目。

标题的写作，通常有几种方式：

(1)直叙式，即直接用调查对象或调查内容作标题。这类标题，直接指明了调查对象，概括了报告主题，比较客观、简明，但显得呆板，缺乏吸引力。这种形式的标题，多用于综合性、专业性较强的调查报告。

(2)判断式，即用作者的判断或评价作标题。这类标题，揭示了报告主题，表明了作者态度，比较吸引人，但调查对象和报告的主要内容在标题中往往不易看出。这种形式的标题，多用于总结经验、政策研究、支持新生事物等类型的调查报告。

(3)提问式，即用提问的方式作标题。这类标题提出了问题，设置了悬念，比较尖锐、鲜明，有较强吸引力，但一般看不出调查的结论。这种形式的标题，一般用于揭露、探讨问题的调查报告。

(4)抒情式，即用抒发作者感情的方式作标题。这类标题，充分表达了作者感情，具有较强的感染力和吸引力，但仅仅从标题很难判断报告的内容。这种形式的标题，一般用于表彰新生事物或鞭挞消极社会现象的调查报告。

1(5)双标题，即两个标题。它又分两种形式：一种是主标题和副标题这类标题，虽然比较复杂、冗长，但它综合了多种标题的优点，因而是各种调查报告使用得比较多的一种形式。

标题的写法灵活多样，无论采取哪种标题形式，都力求概括、简明、新颖、对称。这就是说，标题要概括调查报告主要内容；要简明表达调查报告主题；要有新鲜感、吸引力和感染力；要与调查报告的内容相对称，既不应“头大帽小”，也不应“头小帽大”。

（二）前言

前言又称导言或导语，是调查报告的开头部分。前言的内容主要是说明为什么进行调查、怎样进行调查和调查的结论如何。

前言的写作，有以下几种方法：

(1)主旨陈述法，即在前言中着重说明调查的主要目的和宗旨。例如，《大庆“第二次创业”的调查与思考》的前言是这样写的：“曾为我国国民经济发展做出巨大贡献、被誉为‘工业战线一面旗帜’的大庆油田，经历四十多年开发建设后，已进入高含水后期开采阶段。大庆油田如何实现可持续发展，如何使大庆这座因油而兴的城市避免因油而衰?这是摆在新一代大庆人面前的严峻课题。‘第二次创业’，就是铁人的后代们为此而进行的可贵实践。”这种写法，有利于读者准确地把握调查报告的主要宗旨和基本精神，是一种最常见的写作方法。

(2)情况交待法，即在前言中着重说明调查工作的具体情况。例如，《武汉地区吸毒人群特征调查》，其前言包括以下一些内容：第一，调查目的，了解吸毒人群的基本特征；第二，调查时间，1998年7月；第三，调查地点，武汉市强制戒毒中心；第四，调查对象，352名吸毒者等等。这种写法，有利于读者了解调查工作的具体情况，便于读者对调查结论做出自己的判断。

(3)结论前置法，即在前言中先简要说明调查的基本结论。例如，《今日农村谁种田》这篇调查报告，开头就有这样一段话：“阳春三月，记者来到大别山南麓的黄冈山区走村串户，一路所见都是‘种田的老汉采茶的婆，村村难见年轻人’，农业精壮劳力都进城打工去了，广阔农村是一片‘老人村’景象。”这种写法，开门见山，直奔主题，有利于读者对调查报告的观点一目了然。

(4)提问设悬法，即在前言中只提出问题、设置悬念，而不作正面回答。例如，《塔石化“晒太阳”令人费解》这篇调查报告，开头就提出了一系列问题：“为什么一个国家投资高达36亿元的现代化化工厂‘晒太阳’会达4年之久?为什么在国家加大西部大开发投入的同时，已经投人巨额资金的现代化设备却不能发挥其应有的作用?塔石化‘晒太阳’说明了什么?”这种连续提问、设置悬念的写法，增强了吸引力，常用于总结经验和揭露问题的调查报告。

前言的文字都应力求简明、精练，具有吸引力。

（三）主体

主体，是调查报告的主要、核心部分。它一般应包括以下几个方面的内容： ①研究有关问题的社会背景和主要目的；

②调查对象的选择及其基本情况；

③调查的主要方法和过程；

④调查获得的主要资料和数据；

⑤研究的主要方法、过程和结论；

⑥对调查研究过程及其结果的评价。

总之，主体部分是调查报告的主要内容。它写得如何，直接决定着调查报告的质量和社会作用。

调查报告主体部分的结构，通常有三种形式，即纵式结构、横式结构和纵横交错式结构。

(1)纵式结构，就是按照事物发展的历史顺序和内在逻辑来叙述事实，阐明观点。

(2)横式结构，就是把调查的事实和形成的观点，按性质或类别分成几个部分，并列排放、分别叙述，从不同方面综合说明调查报告的主题。这种结构的优点是，问题展得开，每个问题的论述比较集中，而且条理清楚，有较强的说服力。

(3)纵横交错式结构，就是纵式结构和横式结构结合使用的方式。这种结构一般有两种情况：

其一，以纵为主、纵中有横。

其二，以横为主、横中有纵。

上述两种纵横交错结构，既有利于按照历史脉络讲清楚问题的来龙去脉，又有利于按问题的性质或类别分别展开论述，因此，许多大型调查报告的主体部分往往采用这种结构。

（四）结束语

结束语，是调查报告的结尾部分。调查报告的结尾部分，从形式上看有三种不同处置方法：一是没有结束语；二是简短的结束语；三是较长的结束语。从内容上看，结束语有以下几种写法：

(1)概括全文，深化主题。即根据调查的情况，概括出主要观点，进一步深化主题，增强调查报告的说服力和感染力。

(2)总结经验，形成结论。即根据调查的情况，总结出基本经验，形成调查的基本结论。

(3)指出问题，提出建议。即根据调查的情况，指出存在的问题和不足，提出弥补或改进的具体建议。

(4)说明危害，引起重视。即根据调查的情况，说明问题的严重性、危害性，以便引起有关方面的重视，有的还提出对策性的具体意见。

(5)展望未来，指明意义。即根据调查的情况，由点到面、由此及彼，开扩视野、展望未来，指出有关问题的重要意义。

调查报告的结束语，应根据写作目的、内容的需要采取灵活多样的写法，要简明扼要，意尽即止，切不可画蛇添足，弄巧成拙。

（五）简介

简介，是撰写在标题前后的、对调查报告主要内容的简要介绍，其目的是引起读者的注意和兴趣。其写作方法大体上有以下几种：

(1)摘要式，即将调查报告的主要内容摘录或列举出来。

(2)说明式，即用一段文字说明调查报告的主要内容。

(3)导语式，即用一段与标题紧密相联的简短文字作为调查报告的简介。另外，还有一种提问式的导语。

从目前情况看，简介的撰写方式已越来越多。为了吸引读者的注意和兴趣，各种新颖的简介方式正在不断涌现。

（六）后记

后记，是撰写在结束语之后的、对与调查报告的形成、写作、出版有关的问题所作的说明。它一般包括以下几个方面的内容：

(1)与调查课题提出和实施有关的情况和问题。

(2)与调查报告撰写有关的情况和问题。

(3)与调查课题参与者和调查报告撰写者有关的情况和问题。

(4)与调查报告发表或出版有关的情况和问题。

应该指出，后记并不是调查报告不可缺少的部分。如果调查报告在前言、主体或结束语中已经说明了上述问题，就不必再写后记了。只有重大课题的大型调查报告才需要撰写后记。

（七）附录

附录，是调查报告的附加部分。附录的内容，主要是调查报告正文包括不了、或者没有说到而又需要说明的情况和问题。它一般包括以下一些内容：

(1)引用资料的出处。

(2)调查问卷或量表。

(3)调查指标的解释或说明。

(4)计算公式和统计用表。

(5)调查的主要数据。

(6)参考文献。

(7)典型案例。

(8)名词注释、人名和专业术语对照表。

附录也不是调查报告不可缺少的部分。只有大型调查报告才需要附录。附录的内容不应随意扩张，只有那些与调查报告密切相关、而又无法为调查报告所包含的内含才应列入附录之内

第四篇：怎样撰写社会调查报告

附件3 怎样撰写社会调查报告

一、社会实践调查报告的含义

调查报告又叫调查研究报告，应该说后者是它更准确的名称。因为它不仅是调查的产物，更是研究的产物。调查报告主要功能是搜集情况，并通过对调查所得情况的深入研究，提出一定的见解。因此调查报告是根据某一特定目的，运用辩证唯物论的观点，对某一事务或某一问题进行深入、细致、周密的调查研究和综合分析后，将这些调查和分析的结果系统地、如实地整理成书面文字的一种文体。像调研报告及××调查等都是常见的调查报告体裁。

二、社会实践调查报告的特点

1、真实性。

真实性是调查报告首要的、最大的特点。所谓真实性，就是尊重客观事实，靠事实说话。这一特点要求调研人员必须树立严谨的科学态度，认真求实的精神，彻底抛弃“假大空”的虚伪作风，不仅报喜，还要报忧，不仅要充分肯定工作成绩，还要准确反映工作中存在的问题。只有严谨的科学态度，才能写出真实可靠，对工作具有指导意义的调查报告。

2、针对性。

这是调查报告所具有的第二个显著特点，这是由具有很强的工作针对性所决定的。一般来说一项调查研究工作，特别是大型调查研究，要花费较大的时间、人力和物力，不是随意组织进行的，而是针对一些较为迫切的实际情况，解决某些实际问题而进行的。因此调查研究就具有很强的针对性，在调查报告的写作上，必须中心突出，明确提出所针对的问题，明确交待这一问题所获得的事实材料，分析出问题的症结所在，提出具体可行的建议和对策。

3、典型性。

典型性是指在调查报告的写作过程中所采用的事实材料要具有代表性，以及所揭示的问题带有普遍性。这种典型特点在总结经验和反映典型事件的典型调查中表现的尤为突出。

4、系统性。

调查报告的系统性或完整性是指由调查材料所得出的结论，必须是具有说服力，把被调查的情况完整地、系统地交待清楚。不能只摆出结论，而疏漏交待事实过程和必须的环节。因为这样的疏忽势必造成不严密、根据不足以及不足以令人信服的印象。这里所说的系统性和完整性，并不是要求在调查报告的写作过程中，事无巨细，面面俱到，而是抓住事物的本质和主要方面，写出结论的推理过程。

总的来说，调查报告就是论证系统，逻辑严密，摆事实，讲道理，具有强烈的说服力，从而使之成为科学决策的可靠资料。

三、社会实践调查报告的类型

从内容性质分，调查报告有以下六种：

1、专题型调查报告。

专题型调查报告，就是侧重某个问题进行较深入的调查后形成的报告，这类报告一般常常在标题上反映出来。它能及时揭露现实生活中的矛盾，反映群众的意见和要求，研究急需解决的具体的实际问题，并根据调查的结果提出处理意见，或者对策，或是建议。

2、综合型调查报告。

它是以综合调查众多的对象及其基本情况为内容、作全面系统的调查和反映的报告。具有全面、系统、深入和篇幅较长的特点。它与专题调查报告的主要区别点就在于它的综合性上。它使读者可以从报告中看到事物的相对完整的“鸟瞰图。”

3、理论研究型调查报告。

这是以学术研究为目的而撰写的报告，它以收集、分类、整理资料并提出问题、报告结论为特点，大多发表在学术刊物上，或载于学术著作中。

4、实际建议型调查报告。

这是由于实际工作需要而写的调查报告，其主要内容是为预测、决策、制定政策、处理问题等进行调查所获得的材料及有关的建议。

5、历史情况型调查报告。

这是根据需要以历史情况为对象进行调查而形成的调查报告。它可以供人们了解某

一事物或问题的历史资料和历史真相。

6、现实情况型调查报告。

它是以正在发生、发展的一些现实生活为对象进行调查后所形成的调查报告。人们可以通过它了解和认识某些事物和问题的客观现实情况，以作为其它认识活动的依据或参考。另外，有些调查报告可以是以上几种类型的结合形式。

四、社会实践调查报告的写法

不同类型的调查报告，具体内容有所不同。但基本写法是相通的。

调查报告的写作方法，一是熟悉调查报告的结构特点；二要把握调查报告的写作程序。

(一)调查报告的结构

一般来说，调查报告的内容大体有：标题、导语、概况介绍、资料统计、理性分析、总结和结论或对策、建议，以及所附的材料等。由此形成的调查报告结构，就包括标题、导语、正文、结尾和落款。

1、标题

调查报告的标题有单标题和双标题两类。所谓单标题，就是一个标题。其中又有公文式标题和文章式标题两种。公文标题为“事由+文种”构成，如《××省××情况的调查报告》。文章式标题，如《××市的××房地产企业》；其二是标明作者通过调查所得到的观点的标题。还可以是双标题，就是两个标题，即一个正题、一个副题。如《反映主题的标题——××市××调查报告》。

2、导语

导语又称引言。它是调查报告的前言，简洁明了地介绍有关调查的情况，或提出全文的引子，为正文写作做好铺垫。常见的导语有： ①简介式导语。对调查的课题、对象、时间、地点、方式、经过等作简明的介绍； ②概括式导语。对调查报告的内容（包括课题、对象、调查内容、调查结果和分析的结论等）作概括的说明； ③交代式导语。即对课题产生的由来作简明的介绍和说明。

3、正文

正文是调查报告的主体。它对调查得来的事实和有关材料进行叙述，对所做出的分析、综合进行议论，对调查研究的结果和结论进行说明。正文的结构有不同的框架。①

根据逻辑关系安排材料的框架有：纵式结构、横式结构、纵横式结构。这三种结构，以纵横式结构常为人们采用。②按照内容表达的层次组成的框架有：“情况--成果--问题--建议”式结构，多用于反映基本情况的调查报告；“成果--具体做法--经验”式结构,多用于介绍经验的调查报告；“问题--原因--意见或建议”式结构，多用于揭露问题的调查报告；“事件过程--事件性质结论--处理意见”式结构，多用于揭示案件是非的调查报告。

4、结尾

结尾的内容大多是调查者对问题的看法和建议，这是分析问题和解决问题的必然结果。调查报告的结尾方式主要有补充式、深化式、建议式、激发式等。

5、落款

调查报告的落款要写明调查者单位名称和个人姓名，以及完稿时间。如果标题下面已注明调查者，则落款时可省略。

(二)社会实践调查报告的写作程序

一般来说，社会实践调查报告写作要经过以下五个程序：

1、确定主题

主题是调查报告的灵魂，对调查报告写作的成败具有决定性的意义。因此，确定主题要注意：

报告的主题应与调查主题一致；

要根据调查和分析的结果，重新确定主题；

主题宜小，且宜集中；与标题协调一致，避免文题不符。

2、取舍材料

对经过统计分析与理论分析所得到的系统的完整的“调查资料”，在组织调查报告时仍需精心选择，不可能也不必都写上报告，要注意取舍。如何选择材料呢？ ①选取与主题有关的材料，去掉无关的，关系不大的，次要的，非本质的材料，使主题集中、鲜明、突出； ②注意材料点与面的结合，材料不仅要支持报告中某个观点，而且要相互支持，形成面上的“大气”； ③在现有有用的材料中，要比较、鉴别、精选材料，选择最好的材料来支持作者的意见，使每一材料以一当十。

3、布局和拟定提纲

这是调查报告构思中的一个关键环节。布局就是指调查报告的表现形式，它反映在提纲上就是文章的“骨架”。拟定提纲的过程实际上就是把调查材料进一步分类，构架的过程。构架的原则是：“围绕主题，层层进逼，环环相扣”。提纲或骨架的特点是它的内在的逻辑性，要求必须纲目分明，层次分明。

调查报告的提纲有两种，一种是观点式提纲，即将调查者在调查研究中形成的观点按逻辑关系一一地列写出来。另一种是条目式提纲，即按层次意义表达上的章、节、目，逐一地一条条地写成提纲。也可以将这两种提纲结合起来制作提纲。

4、起草社会实践报告

这是调查报告写作的行文阶段。要根据已经确定的主题、选好的材料和写作提纲，有条不紊地行文。写作过程中，要从实际需要出发选用语言，灵活地划分段落。

在行文时要注意：①结构合理（标题、导语、正文、结尾、落款）；②报告文字规范，具有审美性与可读性；③通读易懂。注意对数字、图表、专业名词术语的使用，做到深入浅出，语言具有表现力，准确、鲜明、生动、朴实。

5、修改社会实践报告

社会实践报告起草好以后，要认真修改。主要是对报告的主题、材料、结构、语言文字和标点符号进行检查，加以增、删、改、调。在完成这些工作之后，才能定稿。

第五篇：社会调查报告撰写

调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书。调查报告一般由标题和正文两部分组成。

（一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学硕士毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践思考》等。作为公文，最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。

（二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。

1．前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。

2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。

3．结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问