关于对江阴市长寿中学的综合督导报告

第一篇：关于对江阴市长寿中学的综合督导报告

关于对江阴市长寿中学的综合督导报告

江阴市人民政府教育督导室

江阴市人民政府教育督导室会同市教育局基础教育科、现代教育技术中心、教研室等相关科室，并特邀了江阴市部分教育教学行家组成了综合督导评估组，于2007年12月13日至14日依据《无锡市普通中小学综合督导评估方案》对江阴市长寿中学进行了综合督导评估。督导期间，督导组认真听取了孔德彪校长所作的《师生发展为本，建设和谐校园，办人民满意教育》的汇报，实地查看了校容校貌和教学仪器图书装备及安全保卫设施建设情况，查阅了学校相关档案资料和部分教师备课、听课记录、学生作业。深入课堂听课26节，对40位教师、学生进行了问卷调查，对10位学生家长进行了电话访谈，对江阴市长寿中学的办学水平和办学质量进行了全面的督导评估，形成如下报告。

一、基本情况

长寿中学创办于1941年。2001年长寿镇并入周庄镇，在镇党委、政府的大力支持下，长寿中学抓住机遇，获得了快速发展。目前学校占地面积31560平方米，建筑面积12501平方米。现有教学班27个，学生1199人，教职工115人。近年来，长寿中学在办学条件大幅度改善的同时，强化学校内部管理，努力提高办学水平。学校于2005年顺利通过“江苏省教育现代化示范初中”验收。又先后被评为“江阴市文明单位”、“江阴市安全文明校园”、“江阴市绿色学校”等。

二、主要成绩和特点 ㈠办学条件

长寿中学是一所已有六十多年历史的学校，原有基础条件较差。2001年并镇以来，周庄镇党委、政府高度重视，先后投入一千多万元，建造了食堂、综合实验大楼，成功地进行了老校改造。今年又投入资金200万元，着手体艺楼及操场改造。现在，学校布局合理，环境优美，校园实现了绿化、美化、人文化。本学期，又投入资金40多万元，购买各类教学设备，现在学校教育技术装备全部达到《江苏省教育技术装备标准》二类标准，专用教室基本满足教学需要，体育场地、设备、器材基本满足教学需要。

㈡制度管理

长寿中学努力探索现代学校管理制度，摒弃人治，走向法治。以《江苏省中小学管理规范》为蓝本，经过教代会审议通过了切合长寿中学实际的学校管理规章制度。为学校依法治教奠定了基础，有力地推动了学校管理的制度化和规范化。

近年来，长寿中学在管理机制上大胆尝试和探索，形成了“民主决策，条线管理，分块实施”的管理模式。学校充分发挥教师的民主监督作用，定期召开教工代表大会，重大事宜、规章都经教代会通过，实行校务公开。通过民主管理，提高了学校决策的科学性，提高了教师的向心力、凝聚力。长寿中学把竞争机制，合作机制，考核评估机制揉合到“分块管理”的过程中，努力打造一支既有竞争更有合作的年级团队。学校把每个年级分为两块，全校共分为六块，行政人员除了做好本部门（条线）工作，学校六名行政领导每人分管一个块的工作，包括教育教学、教师管理、德育管理等。通过这样的条块结合，充分调动了全体行政人员、年级组员的积极性。这一模式的实施以来，学校的教育教学质量逐年上升，呈现出良好的发展态势。

㈢队伍建设

长寿中学高度重视教师队伍建设。近年来，学校把“稳定、改革和发展”作为队伍建议的重点，把建设“和谐发展”的团队作为主要目标，创造性地把“三心”教育作为主抓手，全面推进两支队伍建设。

首先抓好行政队伍建设。学校领导做到三讲：讲奉献、讲团结、讲实绩。在业务上能深入一线，率先垂范，加强学习，引领教师专业成长；在思想上能保持高度一致，与时俱进，团结协作，廉洁自律。

在抓好班子队伍建设的同时，长寿中学狠抓教师队伍建设，提出“以事业凝聚人心，目标激励人心”，扎实开展“三心”教育（真心待人，用心工作，开心生活），全面关心教师工作、生活。从教师座谈会、教师问卷中可以发现，长寿中学行政班子业务能力强，关心教师，以身作则，教师群体 团结和谐，敬业爱岗，干群关系和谐。

学校注重教师队伍建设和青年教师培养，以课堂教学改革为抓手，组织教师进行理论学习，积极开展教学研究，举行校内说课、教学比武等竞赛，开展“同一课题每人一节公开课”等活动，促进教师教学水平的不断提升。

㈣德育工作

学校确立了“为社会文明育人，为学生发展奠基”的办学宗旨，始终坚持把德育工作放在突出的重要位臵。学校建立了党支部全面负责、政教处主管、团队配合、教职工人人参与的德育工作机制，德育工作有序展开。注重在学科教学中渗透德育，加强德育工作的培训和交流，强化学生常规的动态全程管理，重视德育工作的考评。通过这种全员、全程、全方位的管理，真正做到了教书育人，管理育人，服务育人，环境育人，活动育人。

学校构建了“学校、家庭、社区、校外教育基地”相结合的全方位德育教育模式，着力营造有利于学生健康成长的社会环境；通过营造富有人文特色和教育作用的校园育人环境，充分发挥“综治队”的管理作用等措施，抓好学生的行规养成；发挥榜样的力量，以高尚的师徒感染学生，以崇高的典范激励学生，以丰富的活动提高学生，以和谐的氛围陶冶学生。

㈤教学工作 长寿中学牢固树立质量意识，抓住课程改革的有利时机，强化管理措施，加强教学的过程管理，近几年教学质量逐步上升，已完全和大周庄接轨，并呈现良好的发展态势。

1、健全教学管理制度。学校教学工作目标明确，管理保证措施全面具体，切实学校和教师的实际，可操作性和指导性强。各项考核制度健全、科学，规章制度、考核标准完备严谨。各项检查、考核全部到位，真实、认真、不走过场。学校建立了较详尽的教学质量监控工作制度和措施，提出了较切实可行的《长寿中学优化课堂教学要求》，加强对教师执行教学常规工作的考核力度，对教师教学过程实行全面督查和全程监控。

2、重视课堂教学主渠道作用。本次督导，督导组全体人员共听课26节，优课和良好的课比例较高。对于一所农村初中来说，这个成绩来之不易，这一方面得益于全体教师对本次督导的高度重视和充分准备，另一方面也说明学校对教学工作的各项管理措施已初见成效。从听课情况看，多数教师能根据新课程理念，科学设臵教学目标，合理设计教学环节，恰当使用媒体设备，注重教师主导作用和学生主体意识的发挥，重视构建民主、和谐的课堂教学氛围。在具体的施教过程中，能以知识传授和技能培养为抓手，有引导学生参与知识产生、形成和发展的全过程和对学生实践能力和创新精神的培养意识；教材处理上着眼于整体，重点突出，难点 分散；教学环节层次分明，衔接自然，把握适度，接近学情；知识的讲解和能力的训练能循序渐进，重视知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标的实现。

㈥体卫艺工作

学校重视体育工作，积极实施“阳光体育”工程。重视体育活动场所的建设和器材设施的添臵，为学生开展体育活动创造了较好的物质条件。同时，学校保证了体育活动的时间，加强了体育活动的指导和引导。能严格按照课程标准上好体育课，组织好形式多样的“大课间”活动，使“阳光体育”成为学校一道亮丽的风景。体育工作成绩显著。

学校卫生制度健全，并能利用各种方式和阵地宣传卫生保健知识，对学生进行青春期和常见病防治的教育，注重学生的心理疏导，保证学生身心健康成长。

学校经常开展艺术类课外活动和竞赛，认真组织开展校园文化艺术节，内容丰富多彩，学生参与面广，较好地培养了学生欣赏美、鉴别美的能力。

㈦、教育科研

学校重视教育科研工作，将教育科研作为学校发展的内在需求，积极开展教育教学研究，确立了“以落实课标为目的，以学生为主体，以学生生活为素材，引领学生自主探索获得真知”的科研目标。制定了《教科研管理制度》《校本教研制度》等教科研规章，教科研组织健全，有切合学校实 际的龙头课题，有丰富的过程性管理材料，有物化的阶段性研究成果。目前，学校有省市立项课题3项，有教师专项课题3项，并正在积极探索校本教研的新途径。学校积极鼓励教师撰写教育教学论文，近两年来，有60余篇教师论文在市级以上发表或获奖。

问题和建议：

1、继续加大信息技术的物质基础建设，积极开展信息技术的应用和研究。学校网络基础较为薄弱，建议学校重新规划、实施高标准的校园网，继续完善班班通工程，提高教师信息技术的应用能力。

2、进一步引领教师转变教学观念，真正把新课程理念落实到教学的每一个环节中，把课堂打造成“学生的课堂”，“精致的课堂”。抓好校本研修，着力打造教师队伍建设。继续加强教育科研工作，真正为提高教学质量、创建特色学校服务。

3、进一步加强学校特色建设。学校确立了特色的发展方向——“实验实践，自主探索”，该课题符合新课改精神，有利于学生创新精神、实践精神的培养。希望学校紧紧依靠专家引领，科学规划，积极推进，着力培养学生的科学精神，兴趣爱好，提高学生实践、创新能力。

第二篇：长寿龙溪中学2011-2012学素质教育综合督导评估自评报告

长寿龙溪中学校2011——2012学素质教育综合督导自评报告

一、办学方向

我校依法治校，严格执行党风廉政建设责任制，深化政风行风工作，规范教育行为。依据相关法律法规调整、规范和解决学校教育教学中出现的新情况和新问题，依法保护学生和教师的合法权益，积极化解各种矛盾，维护稳定。治理教育乱收费，学校没有乱订资料、违规补课、有偿家教、体罚和变相体罚学生等违法、违纪、违规事件的发生。

我校坚持“优质初中、特色高中”的办学特色，不断提高初中的办学质量，高中走艺体特色发展之路，打造长飞线品牌初中和长寿区的特色高中，近年来取得显著成效，初中重高升学率在长飞线处于绝对优势，高中艺体学生占总人数1/3，高一艺体学生占高一新生1/2，高中艺体本科升学率一年一个提升，今年将会有一个大的飞跃。

二、学校管理

（一）组织管理

我校校长1人，书记1人，副校长3人，设置有行政办公室、教务处、德育处、后勤处、安稳办、教科室、治安室、工会办公室、团委办公室等，组织机构健全，管理层级清晰。领导班子分工明确，团结协作，开拓进取，有较强的战斗力，教职工认可度高，校长及领导班子民主测评满意率85%以上。各处室及职能部门岗位职责明确，规章制度健全，层次清晰，政令畅通，执行有效。学校党支部在刘伟成书记的领导下，认真开展了创先争优活动，充分发挥了党员同志的政治核心和监督作用，党建相关资料和创先争优活动资料健全规范，支部工作获得了表彰和上级充分肯定。学校工会和职代会也创造性开展活动，党务、校务公开有切实可行的措施，让教职工充分参与民主管理和民主监督，强化了学校民

主政治建设。学校认真制定了干部、教职工发展的考评方案，注重教职工教育教学的过程性考核，考核方案广泛征求了广大教职工的意见和建议，并交职代会讨论通过。学校特别重视档案资料的管理，设有档案资料室和专门的档案管理员，各种档案管理规章制度健全，立卷归档规范科学。

（二）安全管理

我校非常重视安全稳定工作，把安全稳定放在所有工作的第一位来抓。学校成立了安全稳定领导机构，王校长任组长，揭校长亲自抓安全稳定工作。学校成立了安全稳定办公室，王信华任主任，邓茂生和韩冬梅为成员。学校还设置有治安室，聘请了邻封镇派出所所长任法制副校长，周雪影老师任专门内保，负责处理学校各种重特大事件的应急处理。学校落实了专（兼）职人员及待遇，层层落实责任，完善安稳工作例会、值班、护校巡逻、信息报送、隐患排查等制度和交通、消防、防溺水、食品卫生、网络安全管理等制度。安全办、德育处和治安室经常定期和不定期对教室、寝室、办公室以及各功能室的安全隐患排查，及时收缴管制刀具、大功率电器等违禁物品。学校特别重视加强门卫、食堂、公寓、校舍等重点部位的安全管理，并建立工作记录台帐，随时进行安全隐患、矛盾纠纷排查及整改，积极开展校园及周边环境综合治理，保安具体负责校园周边情况，随时处置危及学校师生安全的各种情况，周末由保安负责护送学生到公路边乘车回家。我校特别加强了对学生的安全教育，每天早操和课间操必讲安全，每天值周领导和值周班主任全天候巡查学校各个角落的安全情况，每周各班班主任必须用班会课大讲特讲安全问题，每月学校召开一次全校学生纪律大会，对重大违纪学生进行处分，警示同学们遵章守纪、注意安全。我校安全教育渗透到所有学科和日常生活的各个环节，并强化对干部、教师、临聘人员的安全培训，完善学校各种突发事件的应急预案，每期开展全校性师生应急演练5次以上。

（三）师资队伍

我校教职工常规管理规范，管理制度健全。严格请假、销假制度，教职工不能正常上班，无论什么原因必须按相关规定完善请假和销假手续，请假天数按相关文件严格执行，学校无权准假的报上级主管部门批准才准假，并进行全校公示。我校按岗位管理教职工，全体教职工没有“在编不在岗”人员和吃空饷的现象。

我校十分重视教师学习提高，学校从财力、人力和考核上都向教师学习培训倾斜，学年初有教师教育计划，学年末有教师教育总结。学校坚持开展教师基本功训练，有计划组织全校教职工参加校本研修，次数充足，学校大力支持和鼓励教师参加区级以上培训，校本培训参测率及合格率达100%。

我校重视师德师风建设，建立了师德师风考核办法，并严格执行规章制度，教职工师德修养好。学校应有计划地组织教师学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规,提高教师师德认识,规范教师师德行为。深入开展“讲师德,做师表,树正气”活动，使每个教师做到教书育人，为人师表，敬业爱生，甘于奉献。教职工参加法律法规考试合格率达100%。普法考试合格率未达100%扣0.5分，教职工没有违法犯罪现象。

（四）德育工作

我校坚持以德育为首，注重学生全面发展，努力创建和谐校园。我校的德育工作一向抓得扎实并富有特色。“龙溪中学十条禁令”、“龙溪中学八荣八耻”、“五个文明礼仪” 是龙溪中学德育工作的重要成果。我校每周都有一个德育工作要点，每月召开一次全校学生纪律大会，重大节日和一些特殊的日子举行一次主题教育讲话，我校每学年开展法制教育、安全教育、国防教育、心理健康教育、理想信念教育等为主要内容的德育专题活动不少于10次，针对性、实效性

强，每期开展中小学生社会实践活动2次以上，这些成为了龙溪中学德育工作的重要经验。

我校重视家校联系，建立了家访制度，家校联系落到实处，有记录材料。我校重视对留守儿童的教育管理，学校专门设有留守儿童之家，留守儿童管理与帮抚计划措施落实，组织留守儿童开展各种有益活动，记载详实，效果好。

学校关工委工作纳入学校工作计划及考核方案，做到机构(牌子)、人员、经费、办公场地、办公设备“五落实”；学校党政会每期至少研究1次关工委工作，活动开展后有简报。

（五）教学工作

我校教学常规管理制度化，管理规范、落实到位；校级干部及中层干部深入一线管理，听（评）课节数达到20节/期；每月研究教育教学至少1次，构建高效课堂有方案。

年级组、教研组建设得到加强，教学常规检查每期不少于4次，管理规范，措施到位，作用发挥好，年级组、教研组真正成为教师专业成长的基地。

演示实验、学生分组实验开设率分别达95%、90%以上；建立校园信息化网络，充分用好网络教育资源，管好用好六大功能室，提高课堂教学水平；信息技术课程开齐率达100%；阅览室开放每周不少于4小时。

（六）体卫工作

我校认真贯彻落实《体卫工作条例》，课时、两操及学生每天1小时体育活动时间得到保证，有计划、有内容、有检查，场地、措施落实。健康教育课纳入学校教学计划，开足健康教育课，有规范的教案。推进学生“阳光体育运动”，每年至少开展一次全校性学校运动会或艺术节，每学期各年级开展群体性体育活动不少于1次。区级及以上科技、艺术、体育比赛，集体获等级奖。

（七）办学保障

我校财务管理规范；帐目明晰，报表真实、及时、完整、准确。学生资助机构健全，人员落实，工作规范，公平、公正、公开。学生资助由专人负责，严格按文件办理，并及时向全校公示，资助金直接打入学生帐户或在全校大会上直接发到学生手头。我校办学条件得到较大改善，塑胶操场的建设、艺体楼的改建、校园围墙的改造、教师宿舍楼的改造、大会议室设备添置、教职工办公桌椅的更换、教仪设备、图书资料、文体器材、卫生设施等按要求进行常规维修和添置。有计划、按要求实施“政府采购”，杜绝无计划采购行为。食堂、公寓，卫生防疫、固定资产、营养工程管理制度健全，管理规范，资料翔实，责任到人。按时上报勤工俭学统计报表，完成区教委下达的目标任务。

三、办学成效

（一）教育教学质量

我校在过去的一年，中考和高考取得辉煌成绩，远远超过上级下达的中（高）考、联招考试的相应指标。其中，中考重高人数达到89人，重高上线人数再创我校纪录，在整个长飞线遥遥领先，长中上线率居长寿区第三名。高考上线39人，远远超过7人的指标，其中本科8人，重本1人，这在我校生源条件极差的情况下实属不易。

（二）社会评价

我校的办学成效获得上级领导、学生家长和社会的广泛好评，今年高中招生再破近年来纪录。上学年初周勇书记、李保海区长亲自到校看望全体教师。武隆县教委一班人亲自到我校参观访问，教委李长春主任多次到我校指导工作，长

寿教育网多次对我校进行了报道。在过去的一年，全校在王斌校长的带领下，成功创建市级文明单位，党支部也被评为长寿先进基层组织。

四、义务教育发展基本均衡

重庆市义务教育发展基本均衡督导评估指标体系，根据区教委、区政府教育督导室《关于印发接受市政府义务教育发展基本均衡督导评估工作方案的通知》（长教发〔2012〕225号）文件要求考核。凡有以下情形之一的，当年不能获得督导评估等级奖。

1.义务教育阶段普及程度中的适龄儿童少年入学率，在校学生辍学率降到考核指标以下的。

2.有重大违规办学行为，或发生重大安全责任事故并造成恶劣影响的。

3.学校师生有违法犯罪行为的。

4.初中学校区内中职送生任务未完成的末两位学校降等处理（由基教科提供）。

五、不足

学校办学经费严重不足，初

一、初二教学楼陈旧破损，班班通还没有实现。学校近年来生源锐减，教师严重超编，学科配置严重不合理，特别缺乏音乐、美术、体育、心理卫生等专业教师。教师住宿条件较差，多数时间上不起网，自由水很脏，又经常停水，导致不少教师经常“走读”。高中生源差，学生知识基础和行为习惯都不是太理想，老师们的辛苦很难得到肯定，导致老师们工作积极性受影响。

第三篇：对一六六中学综合督导情况的反馈意见

对一六六中学综合督导情况的反馈意见

和平区人民政府教育督导室依据《和平区中学综合督导评估方案》，于2006 年5月22—23日对沈阳市第一六六中学进行了综合督导。通过听取校长汇报、深入课堂听课、观看升旗仪式、考察“两操”、与教师学生以及家长座谈、查看相关资料、实地考察等工作方式，全面考查了学校两年来的工作情况。反馈意见如下：

一、主要工作经验

学校按照评估方案要求，成立督导自评领导小组，建立了学生、家长、教师共同参与的开放式自评体系，以教育教学和教师专业发展两个方面为切入点，做到评估与整改同步进行。

一六六中学作为首批启动市综合改革实验校，三年发展规划内容全面，目标清晰，发展理念先进。能够对学校发展实际和水平有比较深入的分析和透彻认识，从学校内部到外部环境、社区家庭整体把握，并注重对规划目标实施完成情况的监测与评估，规划制定科学实际。实施方案、责任落实上具体明确，有着很强的指向性和可行性。校长有较强的理论功底和专业素养，是全国创造教育骨干教师、省素质教育拔尖人才。学校坚持依法办学，实施开放教育，注重专业引领，发展目标得到全体教师的认同。学校领导班子团结务实、勇于创新，校长有先进的教育理念和管理思想，班子成员扎实工作、管理有效，带领全体教师在改革的进程中取得了可喜的成绩，学校呈现了良好的发展态势。

学校师德教育放在学校工作之首，制定了师德教育计划，由党支部负责，通过学习、活动、监督三个环节，使师德教育落到实处，建立了教师“爱岗敬业、乐于奉献、廉洁从教、为人师表”的良好风尚。

学校认识到教师的业务能力直接影响着学校教育教学质量的提升，因而十分重视以校本培训为主体提高教师的教育教学能力。每学期都制定了相应的培训重点，并为每位教师都建立了个人成长档案，通过诚邀专家现场取经、同行互动沟通无限、电教培训课程整合等方式促进教师的专业发展。充分利用去教师进修学校附属学校这一有利条件，请教研员与教师结对子，使高水平的教研指导随时深入学校。学校还与东北育才中学建立了教育教学合作关系，实现资源共享。发挥科研的先导作用，确定了“科科有课题，人人有项目”的科研目标。学校已有12项各级课题结题，其中《校本教研促教师整体素质提高》的课题成果推广已使教师感受到了科研的巨大威力，教师的科研风气日益浓厚。学校加强了对教师的评价管理，教师的工作热情日趋增强。

坚持德育为首，强化对德育工作的组织领导，成立了以 校长为第一责任人，班子成员与全体班主任组成的德育工作领导小组，健全了“三级”德育管理制度。立足“十五”国家课题子课题《薄弱初中问题学生教育途径的实践研究》，努力探索有利于实施学校、家庭和社区三结合教育体系的有效途径，初步形成了“一次调查、双向指导、三层推进、四育并举”的教育模式，在“以生为本”教育理念指导下，通过保持“宽容平和的教育心态”，探索“科学多元的教育方法”，使学校问题学生在关爱与教育中取得进步，家长学校工作成绩突出，荣获2005年市优秀家长学校光荣称号。

重视心理健康教育工作，加强对心理健康工作的管理。通过开设咨询辅导课，建立咨询室、“知心信箱”、特殊学生档案，举行问卷调查等方式，普及心理健康常识，培养学生良好的心理素质。

教学工作中认真贯彻执行《基础教育课程改革纲要（试行）》，严格执行国家、省课程标准和市教学管理规定，开全学科、开足课时。完善教学管理规章制度，强化流程管理，规范办学，依法治教。

校本课程开发过程科学、管理有序。目前共开发《安全教育读本》等6本校本教材，丰富了学校的课程资源。

探索发展性评价新模式，完善学生评价体系。学校起草的《学生综合素质评价方案》和《学生综合素质评价实施细则》，坚持对学生从德、智、体、美等几个方面实施评价，英语学科对学生的评价工作操作性强、特色鲜明。

树立健康第一思想，认真贯彻体卫工作条例，间操质量明显提高，学生体质健康达标率为98%。严格控制“六病”新发病率，防治率达99%。

加强艺术及劳动技术教育工作。三年来，共有110余人次在国家、省、市、区各级美术及科技比赛中获奖。

一六六中学开放性的办学思路和教师专业化的培养，正在成为学校的办学特色和亮点，不断探索学校、社区、家庭三位一体的教育网络构建和课堂教学模式研究，取得了良好的效果和成绩，成为市优秀家长学校、市安全教育、综治工作先进单位。教育教学质量不断提升。

二、问题与建议

1、三年综合改革发展规划目标基本实现和完成，学校应该尽快着手制定新的发展规划和目标，努力打造学校特色和文化，确立学校发展的新的增长点和发展策略。

2、有针对性和系统性的加强校本培训工作，实施研训结合，加强课堂教学跟踪指导和课改交流活动，尽快提高和整体推进教师教育教学能力和综合素质，以保障学校的可持续发展能力和水平。

和平区政府教育督导室

二00六年七月十五日

第四篇：漫路中学综合督导评估报告

漫路中学综合督导评估报告

根据县政府教育督导室的工作安排，相关督学组成督导组于2014年9月16日、17日、18日，利用三天时间，依据《甘肃省中学综合督导评估方案》对漫路中学开展了综合督导。在督导过程中，督导组听取了校长的自评汇报，查看了校内外环境、各室布臵及各种教学设施；查阅各种档案资料31 种，教师教案35本，检查各科作业、配套练习等590本，听、观课16节；分别召开了学生、教师、家长代表座谈会，并通过问卷调查和个别走访等形式，广泛征求了教师、家长、学生对学校工作的意见、建议。在此基础上，督导组汇集信息，认真分析，形成了综合督导评估意见，并与学校班子成员交流了意见，达成了共识，形成了对漫路中学综合督导评估的报告。

一、学校基本情况

漫路中学始建于2000年，是一所年轻的寄宿制独立初级中学，学校主要服务于漫路、榆林两乡20个行政村。学校内设机构有：教导处、总务处、团委、工会、政教处、教研室、督导室。学校占地面积6537平方米，建筑面积5252平方米，生均6.5平方米，设有图书室、微机室、多媒体白板室、理化生实验室等。现有图书1.2万册，生均达15册。学校现有在校生434人，其中女204人，设11个教学班，教职工61人，其中女职工17人，专任教师59人，教师学历达标率为100%。近几年，学校重视教学管理，建立健全了各项规章制度，依法治校、依法执教，以人为本，创造良好的育人环境。学校以“立志笃学、明德树人”为校训；以“文明尚善、尊师爱生”为校风；以 “厚德尚真、博学善导”为教风；以“励志尚美、勤学慎思” 为学风；以“当人民满意的教师，教人民满意的学生，办人民满意的学校”为师生共同的奋斗目标。

本次督导中，通过问卷调查，教师对学校各项工作的总体评价：A为64.16%,B为31.7%,C为3.33%，D为0.83%，满意度为95.9%。社区群众对学校各项工作的总体评价：A为77.5%,B为8.3%,C 为2.9%，D为0%,满意度为85.8%。

近三年教学成绩：2011-2012学毕业班五科合格率为4.21%；2012-2013学毕业班五科合格率为4.35%；2013-2014学毕业班五科合格率为10.1%。从合格率来看，经过学校的努力，教学质量有了明显提升。2013年学校财务收支情况：教育公用经费收入451913元，（其中取暖费收入58940元），上年结余2578.1元，支出445659.2元，结余8831.9元；营养餐专款拨入311100元，上年专款结余99381.5元，专款支出410481.5元，专款结余0元。

二、所做的主要工作

1.学校领导班子团结协作，分工明确，有较强的凝聚力、号召力和战斗力。

2.学校重视制度建设，不断修订完善了各项规章制度，特别是修订完善了教师的考核评价制度，并制定实施了集体办公制度和请假教师回访制度，充分调动了教师的工作积极性。

3.以党的群众路线教育实践活动学习为契机，切实加强了师德师风建设，通过学习，增强了教师的责任感和使命感，使广大教师的工作作风有了明显的改进，奉献意识有了进一步增强，使广大教师能够安心于边缘山区的教育事业。4.学校办学条件不断得到了改善，学校食宿条件能基本满足师生的需求，各功能室基本齐全。学校硬化绿化了校园，卫生干净整洁，营造了良好的育人环境。

5.学校切实注重了教育教学工作，教育教学质量有了明显提升。在教学常规管理方面，一是狠抓毕业班的教学工作，二是加强了教学常规与教学过程管理，三是充分利用晚自习时间，安排教师进班辅导，强化了学困生的转化工作。在2014年全县教学质量检测中，各年级教学质量有了明显提高，在全县统一评价中从后进行列提升到中上水平，并且九年级毕业生陈进平同学获得了全县会考第一名的好成绩。

6.学校强化了教研工作，促进了青年教师的专业成长。学校以“教研兴校，质量强校”为理念，积极开展以 “五课教研”为内容的校本教研工作。针对新分配教师较多，教学经验不足的实际，每周安排2至3名教师上多媒体公开课，通过听课、说课、评课活动，使青年教师的业务水平有了较大的提高。在州县教育行政部门组织的优秀课评选、说课大赛及课件、论文评选活动中分别有33人次获得奖励。

7.学校注重了学生的德育工作，培养了良好的行为习惯。学生礼貌待人，尊敬师长。

8.学校重视了安全工作，有效防止了校园安全事故的发生。学校安全管理责任到人，职责明确，能够定期与不定期的排查各种校园安全隐患，并经常性地对师生进行了安全常识教育，提高了师生安全意识。特别是加强了门卫管理，杜绝了住校生随意外出逛街等现象，确保了安全。

三、存在的困难和问题

1.学校占地面积严重不足(9.8亩)与国家校舍建设标准（不低于30亩）相差甚远使学生活动场地狭小，影响体育教学和学生活动的正常开展。

2.由于近年来学生数逐年下降，经费总额随之减少，特别是由于集中供暖开支较大，累计负债约17万元，给学校正常办学造成很大困难。

3.学校没有严格落实国家课程标准，音美体、信息技术等课程课时安排不足。

4.个别教师没有严格落实学校教学常规要求。部分教师课堂教学方法陈旧，课堂气氛死板，效果不佳。教案备写中存在着进度计划不合理，缺少教法设计、学法指导、反思不恰当、复习课无教案、书写粗略、环节不全、送审教案不及时等问题；作业批阅中存在着对学生书写、错误更正等方面要求不严，缺乏鼓励性的评语。

5.校园文化氛围不够浓厚，图书借阅率不高。

四、对今后工作的意见和建议 1.建议学校一方面开源节流，另一方面积极向上级部门争取资金支持，尽快化解债务，保证学校各项工作正常开展。

2.学校要严格按国家课程标准开齐开全课程，确保学生全面健康发展。3.严格落实学校教学常规要求，加强对教学过程的监管力度，要认真备写教案，合理安排进度计划，及时送审教案进行审阅;教师对学生作业批阅要认真细致，批语要有针对性和鼓励性，充分调动学生的积极性。

4.学校要加强校园文化建设，积极营造浓厚的校园文化氛围。积极创设条件，进一步向全校师生开放图书阅览室，提高借阅率，拓展师生视野。

第五篇：金坛市第一中学综合督导评估报告

附件1：

金坛市第一中学综合督导评估报告

根据《关于开展第二轮普通中小学（幼儿园）和职业学校综合督导评估工作的通知》（常教督“2009”10号文件）精神，常州市人民政府教育督导团组成督导评估组，于2009年11月16日至11月18日对金坛市第一中学进行了综合督导评估。现将现场督导评估工作情况及工作意见报告如下：

一、评估概况

督导评估组通过听取廖伟文校长的工作汇报、校级领导答辩、察看校容校貌、随堂听课、师生访谈、观摩师生活动、问卷调查、剖析年级组和教研组、查阅资料等工作，对金坛市第一中学三年来的发展情况进行了综合督导评估。共随堂听课21节，访谈校级领导和教师23位、学生20名，剖析了语文、数学、英语、化学、体育等5个教研组和高三年级组，抽查了116本教师备课本、73本听课笔记、15本班主任工作手册和若干教研组工作计划和总结，参加了由评估组专家命题的‚多元文化背景下的全民娱乐‛学生主题班会和学校自行组织的‚减负增效漫谈——有效教学‛的教师学术沙龙，组织了109位教师、107位家长、114名学生的问卷调查，观看了学生课间操。

二、基本情况

金坛市第一中学创建于1995年，是一所普通高级中学。学校占地面积88671平方米，生均36.3平方米；建筑面积42580平方米，生均17.4平方米；绿化面积44676平方米，生均18.3平方米。学校现有49个教学班，2442名学生，239名教职工，204名专任教师，具有中、高级职称的教师占比68%。2004年被评为江苏省三星级高中，2006年被评为江苏省四星级高中。近三年来，学校围绕‚人本和谐‛的办学理念，加强教师队伍建设，重视教育教学常规管理，构建德育工作网络体系，稳步推进各项工作，有良好的办学积淀和丰富的办学潜力，被常州市人民政府授予‚常州市生态园林单位‛荣誉称号，并被常州市教育局评为‚教育科学研究先进集体‛、‚常州市绿色学校‛、‚常州市中小学贯彻落实‘两条一规’优秀集体（2006-2008）‛。

三、主要成绩和亮点 1.干部队伍素质较高

学校领导班子有强烈的事业心和责任感，爱岗敬业、努力奉献。中层干部分工明确，吃苦耐劳，执行力强，在教育教学中起到模范带头作用。学校18位中层以上干部中，14位具有中学高级教师职称，占77.8%；16位干部具有市或辖市级学术称号，占88.9%。他们积极投入教学研究，带头搞课题、写论文，引领广大教师参与教科研活动，全面关心学生成长。问卷表明：全校教职工对学校校级领导干部的满意率为90.5%。认为学校中层干部在吃苦耐劳、敬业实干、相互配合、开拓创新等方面工作较好的占91.2% 2.德育工作扎实有效。

学校能全面关心每一个学生成长，有较为完整的学校、家庭、社会教育三结合的德育管理网络和学生自我管理、自我教育、自我激励、自我评价的各项制度。学校充分发挥各学生团体的主体能动作用，通过学生会、青年志愿者分会、集邮分会、健美操队、心灵成长乐园、合唱团、‚丹青‛书画社、‚绿叶‛文学社等社团建设以及竞聘校长助理等活动，促进学生素质的全面提高。学校是常州市生命教育项目实验学校，近年来通过丰富多彩的活动引导学生正确认识生命、尊重生命、爱惜生命、欣赏生命。学校汇编了自救自护手册，开发了生命教育校本课程。学生跑操口号响亮，队伍整齐划一；学生宿舍干净整洁，物品摆放有序；学生用餐秩序井然，无大声喧哗现象；学生举止彬彬有礼，谈吐中流露出对学校的热爱、对教师的尊敬、对集体的认同和对自身成长的追求。

3.教师发展潜能充足

不同层次的教师有不同的专业发展规划，教师评价激励机制逐步健全。教师们热爱学校，希望学校快速发展，愿意为之奉献智慧和才能，同时希望自己在专业成长上有所成就。教师积极外出听课，认真参与学校组织的各项教学研究活动，精心制订个人成长计划，希望自身更快成长。本次综合督导评估听课发现，教师们大多能精心备课，设计学案，认真教学，效果良好。

4.办学特色初步形成

学校致力于特色发展，经多年努力，在心理健康教育、艺体教育等方面初步形成了一定的办学特色。学校心理健康教育体系完整，有计划、有课程、有师资、有场地、有经费、有活动、有影响。学校成立心理健康教育领导小组，普及心理卫生知识、指导心理保健，进行心理品质的培养与训练，促进学校师生心理、身体健康和谐发展。学校心理健康教育对本校师生产生积极作用的同时，对周边学校也产生了一定的辐射影响。学校不断加大体育艺术教育投入，成效显著。体育馆、艺术楼建筑气派典雅，功能齐全，艺体教师队伍结构合理，艺体活动丰富多彩，成绩优异。学校篮球队在2006年、2008年江苏省中学生篮球比赛中均获第五名，现已形成市队校办的良好态势；学校健美操队2007和2008年连续两年获江苏省中学生健美操比赛二等奖和道德风尚奖，并多次在省、市比赛中获奖，美术、音乐班学生的作品及良好素质给评估组留下深刻印象。

四、主要问题和建议

1.进一步加强学校管理工作，提高办学效益

因现任校级领导班子组建时间不长，对学校情况的熟悉程度、把握力度尚需加强；办学理念如何更好地结合学校实际，让全体教职工理解并落实，还有许多工作要做；学校前一轮三年发展规划尚未认真总结分析；后备干部的培养尚未形成制度化。为此，学校要进一步完善和充实办学理念，使之符合校情；进一步理清管理思路，明确管理重点，认真开展教师管理和教学管理研究，努力形成有效举措，要发挥管理的激励作用，研究管理的有效性和持久性，形成良好的管理体制，促进学校发展。

2.进一步加强教师团队建设，提高教学质量

督导发现，因近几年优秀教师流失较严重、部分教师专业发展动力不足、名优教师培养力度不大等原因，学校各学科的领军人物缺口较大；教师在各级评优活动及科研论文撰写方面，成绩不够突出；教学质量近几年提高不够明显。如：常州市级以上学科带头人在中层以上的干部队伍中所占比重较大，但在一线教师中，所占比重较小；中一职称的教师，教龄在15年以上的占中一人数的比例偏高；近三年来学校在常州市级以上刊物发表和获奖的论文年人均偏少。希望学校积极创设平台，搭建舞台，下大力气促进教师专业成长。要调动广大教师的积极性，培养一批教学领军人物，加速各级梯队优秀教师的培养。学校全体干部和教师都要全身心研究教学，研究学生，特别要加强如何提高课堂教学效益的研究，不断提高教育教学质量。

希望金坛市教育局给予学校更多的关心和支持，帮助学校进一步改善办学条件，从制度上保障优秀教师队伍的稳定，在经费和科研指导等方面加大对学校教师队伍建设的扶持力度，提高学校整体办学实力，促进学校更好更快发展。

请学校根据评估报告指出的主要问题和建议，切实进行整改，在接到本报告半年至一年内，向常州市人民政府教育督导团办公室提出回访申请。督导团将安排专人进行回访，并将根据现场评估结果，结合学校整改工作成效以及一年来的发展情况，公布学校综合督导评估的最终等第，如一年内学校发生重大责任事故或被市级以上通报批评，最终等第将被降等。

二〇〇九年十二月二十九日 附件2：

溧阳市竹箦中学综合督导评估报告

根据《关于开展第二轮普通中小学（幼儿园）和职业学校综合督导评估工作的通知》（常教督“2009”10号文件）精神，常州市人民政府教育督导团组成督导评估组，于2009年11月23日至11月25日对溧阳市竹箦中学进行了综合督导评估。现将现场督导评估工作情况及工作意见报告如下：

一、评估概况

督导评估组通过听取唐玉法校长的工作汇报、校级领导答辩、察看校容校貌、随堂听课、师生访谈、观摩师生各类活动、问卷调查、剖析年级组和教研组、查阅资料等工作，对溧阳市竹箦中学三年来的发展情况进行了全面督导评估。共随堂听课20节，访谈了4位校级领导、7位中层干部、14位教师和20名学生，剖析了语文、数学、英语、化学、体育、地理等6个教研组和高三年级组，抽查了91本备课笔记、58本听课笔记、13个教研组的校本教研记录和若干本班主任工作手册，参加了由评估组专家命题的‚做最好的自己‛的学生主题班会和‚科学施教‛的教师学术沙龙，组织了78位教师、86位家长、99名学生的问卷调查。

二、基本情况

溧阳市竹箦中学创建于1958年，是一所农村完全中学。学校占地面积78144平方米，生均30.6平方米；建筑面积35705平方米，生均14.0平方米；绿化面积27820平方米，生均10.9平方米。学校现有52个教学班，2558名学生，229名教职工，211名专任教师，其中高中部29个教学班，1373名学生，105名专任教师，具有中、高级职称的教师占40%。2007年被评为江苏省三星级高中。近三年来，学校围绕‚以人为本，崇尚自尊，发挥特长，和谐发展‛的办学理念，加强年级组和备课组建设，以艺体教育为抓手，教育质量逐年攀升。被常州人民政府授予‚常州市文明单位‛和‚常州市生态园林单位‛荣誉称号，并被常州市教育局评为常州市实验室建设先进学校。

三、主要成绩和亮点

1.领导班子勤政敬业、团结协作

学校4名校级领导均为中学高级教师，其中市特级教师后备人才和学科带头人各1名。领导班子结构合理，成员乐于奉献，团结协作，业务能力强，在教职员工中有较高威信。常州市特级教师后备人才唐玉法校长是高中地理教学的领军人物，自担任校长一年多来，他努力挖掘学校办学理念的内涵，针对学校目前实际情况，寻找使学校进一步发展的特色之路。他带领领导班子成员，以教师发展和学生发展为抓手，努力推动学校发展，措施有效，行动有力。问卷调查表明，教师对校长和领导班子‚勤政敬业、团结协作‛等方面的满意率分别为96.2%和93.5%；98.5%的学生对校长的感觉为‚喜欢‛；96.5%的学生家长对校长的领导能力表示认同。

2.学校环境和谐温馨，教师爱岗敬业

学校地处茅山革命老区，地理环境偏僻，经济相对落后。学校生源较差，学生管理难度较大，教师待遇与其他高中学校相比偏低，与城区教师相差更大。但绝大部分教师能够爱岗敬业，甘于清贫，乐于奉献，献身教育，无怨无悔，拼搏精神令人感动。教师工作高度自觉，对学生关爱有加，以校为家现象普遍。问卷调查表明，100%的学生认为教师工作认真，能经常对学生进行学业指导；99%的学生认为教师对学习有困难和行为习惯有偏差的学生经常耐心教育和辅导。访谈中，学生对老师的感激之情溢于言表。

3.积极进行管理改革，提升年级组管理效能

学校确立‚向管理要质量，向方法要效率‛的管理理念，积极进行教育教学管理改革，实施‚校级决策——中层实施——教研组和年级组执行‛的能级化管理，通过开展年级组教育管理和备课组教学案一体化教学管理的初步尝试，不断推进教育教学工作发展，提高了年级组管理效能。

4.走错位化发展之路，初显艺体教育特色

学校依据校情，提出了‚艺体特色兴校‛的发展思路，不断加大投入力度，引进优秀教师，增加设施设备，艺体教育工作取得初步成效。学校全面开展艺术教育，在高一年级开设音乐、美术兴趣小组，在高

二、高三年级开展音乐、美术专题辅导。在体育教育方面，学校是溧阳市田径传统项目学校，体育教研组师资力量较强，教师工作干劲足。近年来，学校在各级各类体育竞赛中屡创佳绩，其中杰出运动员周云荣获江苏省射击冠军。2009年高考，学校艺术和体育类考生取得了不俗成绩，艺术和体育教育成为学校提升教育教学质量的重要抓手。

四、主要问题和建议

1.进一步加强师资队伍建设，促进教师专业发展

因优秀教师流失较严重、部分教师专业发展动力不足、教师培训经费短缺（教师培训经费仅占教师工资总额的2.6%）等原因，学校师资队伍年龄和专业技术职称结构严重失衡。高中语文、数学、英语学科64.2%的教师为中学二级教师，其中语文教研组17位教师中无中学高级教师，教研组长为中学一级教师；数学教研组18位教师中只有2位中学高级教师，教研组长为中学二级教师；英语教研组18位教师中只有1位中学高级教师，教研组长为中学一级教师。学校‚五级阶梯‛优秀教师人数明显偏少，学科结构不尽合理，市、区级‚骨干‛以上优秀教师仅集中在语文、政治、地理、体育等少数学科。建议学校进一步加强教研组建设和校本培训工作，提高校本教研质量，优化教师评价标准，努力形成激励机制，多措并举促进教师专业发展。同时，溧阳市教育局要从制度和经费等方面加大对学校教师专业发展的扶持力度，在教师评优晋级制度上优先向农村学校倾斜，加大教师培训力度，增加教师培训经费，优化学校设施设备，为学校师资队伍建设提供支持。

2.进一步规范办学行为，强化学校教育教学管理

希望学校进一步提高对实施素质教育重要性和必要性的认识，切实规范办学行为、深入推进减负增效。要确保开齐开足全部课程，尤其是要加强对研究性学习、校本课程的研究，既要开齐，还要开好；要严格遵守省‚五项严规‛关于‚高中学生在校集中学习时间不超过8小时‛和‚住校生晚自习每天不超过2课时，每课时不超过45分钟，含预备、课间休息时间在内不超过120分钟‛的规定；要安排好体育活动课、住校学生的早锻炼和睡眠时间，确保高中学生每天‚在校体育活动时间不少于1小时‛和‚睡眠时间不少于8小时‛；要加强教育教学管理，在推行备课组教学案一体化的基础上，加强教师二次备课和教学反思，不断提高教育质量。

3.进一步优化德育工作体系，提升校园文化品位

建议学校利用革命老区的特有优势，进一步完善德育工作体系，优化德育方式方法，丰富学校德育内涵。同时，精心设计和美化校园，提升校园文化品位，真正为学生打上‚竹中的烙印‛。

请学校根据评估报告指出的主要问题和建议，切实进行整改，在接到本报告半年至一年内，向常州市人民政府教育督导团办公室提出回访申请。督导团将安排专人进行回访，并将根据现场评估结果，结合学校整改工作成效以及一年来的发展情况，公布学校综合督导评估的最终等第，如一年内学校发生重大责任事故或被市级以上通报批评，最终等第将被降等。

二〇〇九年十二月二十九日附件3：

武进区鸣凰中学综合督导评估报告

根据《关于开展第二轮普通中小学（幼儿园）和职业学校综合督导评估工作的通知》（常教督“2009”10号文件）精神，常州市人民政府教育督导团组成督导评估组，于2009年11月24日至11月26日对武进区鸣凰中学进行了综合督导评估。现将现场督导评估工作情况及工作意见报告如下：

一、评估概况

督导评估组通过听取臧自安校长的工作汇报、校级领导答辩、察看校容校貌、随堂听课、师生访谈、观摩师生活动、问卷调查、剖析年级组和教研组、查阅资料等工作，对武进区鸣凰中学三年来的发展情况进行全面督导评估。共随堂听课19节；访谈校级领导和教师34位，学生23名，剖析了语文、数学、英语、政治、化学、音体美等6个教研组和高三年级组，抽查了182本教师备课本、175本听课笔记、若干班主任工作手册和教研组工作计划和总结，参加了由评估组专家命题的‚我看北大招生实名推荐‛主题班会和‚新形势下高效愉悦课堂建设‛的教师学术沙龙，观看了学生课间操、课外活动以及学校特色活动，组织了62位教师、86位家长、92名学生的问卷调查。

二、基本情况

武进区鸣凰中学创建于1939年，坐落在武进新城区，毗邻常州科教城和武进高新技术开发区南区，是一所完全中学。学校占地面积50483平方米，生均27.7平方米；建筑面积27491平方米，生均15.1平方米；绿化面积6000平方米，生均3.3平方米。学校现有38个教学班，1823名学生，153名教职工，142名专任教师，其中高中部24个教学班，1160名学生，88名专任教师，具有中、高级职称的教师占69.7%。2003年被评为省标市重点中学，2007年被评为江苏省三星级高中。近三年来，学校围绕‚文化育人，全面发展‛的办学理念，积极探索学校管理改革举措，坚持德育为先、诸育并进、特色见长，不断充实学校办学内涵，教育教学质量稳步提高，获得‚常州市先进军训学校‛、‚武进区文明学校‛等荣誉称号，学校排球队和曲棍球队多次在省市级体育比赛中获奖。

三、主要成绩和亮点

1.不断改善办学条件，优化教育教学设施

学校围绕‚构建和谐温馨的育人环境、打造健康向上的人文校园、完善现代化的教育教学设施‛的发展目标，加强硬件建设，校园面貌焕然一新，学校教育教学设施设备较为齐全，特别是陶艺教育、竹文化教育、科技教育、校园电视台等专用教室建设具有较高水准；优良的办学条件和信息化水平为学校进一步提高教育质量、打造办学特色奠定了坚实的基础。

2.发挥网络互动优势，创新全员育人模式

学校利用信息化技术有利条件，结合中央电教馆立项课题《网络环境下德育资源的开发与利用》的研究，自2008年8月启动了‚以网络平台为载体的全员育人导师制‛的工作，在探索、反思、修正中逐步完善。全校142位专任教师，有136人担任网络导师，每位导师指导学生10—15人。‚导师制‛充分发挥网络互动平台的优势，实现师生结对、导师与学生的互动、导师与家长的互动。导师与学生的互动方式主要有面对面的交流与利用网络导师互动平台进行交流；家长可以在家甚至在出差期间，通过网络了解自己孩子在校状况，与导师进行互动。目前学校和软件公司联合开发的‚网络导师制‛软件已基本成型，受到教师、学生、家长及行家的好评。在新课程改革、减负增效的大背景下利用网络优势加强对学生的学业指导和心理辅导，促进每个学生健康成长，是学校充分利用教育资源，丰富德育工作内涵，提高教育教学效率的有益创新实践。

3.积极开展特色教育，文化育人初显魅力

学校积极开展‚文明友善，追求卓越‛的校园文化建设系列活动。校文联各协会常年开展有声有色的活动，文学期刊《春潮》是文学爱好者刊登优秀作品的平台，竖笛兴趣小组和合唱队是音乐爱好者的舞台，校园广播、电视台在传承民族文化，振兴地方戏曲，提升学生的艺术素养，营造良好的校园文化氛围等方面发挥了积极作用，《春潮》电视台每周播出一期，自办节目激发了广大师生的热情。2008年10月，学校电视台被中国教育电视协会评为全国百佳校园电视台。学校开展的竹文化教育富有地方特色和学校特色，学校成立竹刻兴趣小组，建立‚竹文化陈列馆‛，将艺术教育、文化教育、道德教育、劳技教育融为一体，以竹子的精神感染人，以竹刻的技艺培养人，初步形成了‚坚韧不拔，克难求进‛的鸣中精神。学校还通过陶艺教育陶冶学生情操，培养学生动手能力，满足学生个性发展，取得了较好成效。

4.大胆进行管理改革，完善学校管理制度

学校为促进教师和学生可持续发展，积极进行管理创新，完善学校管理制度，成效较为明显。首先，学校建立了教师荣誉申报制度，要求教职工在每学期初制定本学期拟达成的荣誉目标，如各类荣誉称号和教育科研成果等。实践表明这项制度变教师外在的压力为内在的动力，由他律变自律，许多教师充分挖掘潜力，通过艰苦努力达成了自己的目标，实现了个人发展和学校发展的双赢。其次，成立了学生学业指导与评价中心。学校于2008年9月成立了新的职能部门——学业指导与评价处，配合实施‚以网络平台为载体的全员育人导师制‛，指导培训教师做好导师工作，定期对教师进行心理学、教育学及计算机网络等方面的培训，增强导师的业务能力；争取外部智力支持，保障‚网络导师制‛的顺利进行。另外，学校的中层竞聘、民主评议、政务公开等制度也收到了良好的成效。问卷调查表明：98.4%的教师认为学校的机构设臵合理；96.3%的教师认为学校能认真执行各类章程、教代会制度、校务公开制度等。

四、主要问题和建议

1.进一步加强教师队伍建设，提高教育教学质量

督导发现，学校的优秀教师群体培养计划还不够具体。学校仅有4名市级以上学科带头人；教师个人专业发展和学校‚教师三年发展规划‛不同步；学校在教师备课等方面的管理还不够到位；教师论文发表、获奖的覆盖面和层次都存在不足；省市级学科竞赛和评优课获奖的人数较少。为此，建议学校从‚人才兴校‛的战略高度，加强校本教研和校本培训，提高校本研训的实效性，认真学习教学常规，将其落实到教师教学的全过程，加强微型课题研究，提高课题研究质量，为优秀教师脱颖而出创造必要的条件，打造出一支师德好、能力强、素质优的教师队伍，切实提高教育教学质量。

2.进一步整合各类教育资源，提高开发利用水平

几年来，学校办学条件得到很大改善，但学校校园网自通过三星级高中验收后，维护更新速度不快，信息量不够丰富；学校图书馆阅览室的利用率不高；富有学校特色的‚竹文化‛建设参与度不够，覆盖面不广。为此，建议学校进一步加强对课程资源开发和利用的研究，充分发挥校园网、图书馆、实验室等硬件设施和竹文化等校园文化建设在促进教师发展和学生发展方面的巨大作用，提高课程资源开发和利用的水平。同时，要严格执行课程计划，加强学科内模块整合的教学研究，努力构建符合学校、学生实际的课程体系，促进学校教育教学改革与发展，推动学校更好更快发展。

希望武进区教育局积极指导和帮助学校完善三年主动发展规划，使学校发展更具科学性、前瞻性。同时，继续加大对学校发展的扶持力度，为把鸣凰中学办成具有良好社会声誉、高质量、有特色、健康发展的现代化学校提供必要的物力、智力支持。

请学校根据评估报告指出的主要问题和建议，切实进行整改，在接到本报告半年至一年内，向常州市人民政府教育督导团办公室提出回访申请。督导团将安排专人进行回访，并将根据现场评估结果，结合学校整改工作成效以及一年来的发展情况，公布学校综合督导评估的最终等第，如一年内学校发生重大责任事故或被市级以上通报批评，最终等第将被降等。

二〇〇九年十二月二十九日 附件4：

武进区礼嘉中学综合督导评估报告

根据《关于开展第二轮普通中小学（幼儿园）和职业学校综合督导评估工作的通知》（常教督“2009”10号文件）精神，常州市人民政府教育督导团组成督导评估组，于2009年11月30日至12月2日对武进区礼嘉中学进行了综合督导评估。现将现场督导评估工作情况及工作意见报告如下：

一、评估概况

督导评估组通过听取蒋卫山校长的工作汇报、校级领导答辩、察看校容校貌、随堂听课、师生访谈、观摩师生活动、问卷调查、剖析年级组和教研组、查阅资料等工作，对武进礼嘉中学三年来的发展情况进行全面督导评估。共随堂听课18节，访谈校级领导和教师20位、学生25名，剖析了语文、数学、英语、化学、物理、政治、历史、地理、生物、体育、音美等11个教研组和高三年级组，抽查了226本教师备课本、277本听课笔记、12本班主任工作手册、15本学生成长记录袋、43本教研组、备课组活动记录、8本教学反思以及若干教研组工作计划和总结，参加了由评估组专家命题的‚放弃与选择‛学生主题班会和‚职业境界的不倦追求——我谈教师专业发展价值之所在‛的教师学术沙龙，对73名教师、101名学生、90名家长进行了问卷调查；观看了升旗仪式、学生跑操、大课间、课外体育活动和‚五云剧社‛演出等。

二、基本情况

武进区礼嘉中学创建于1952年，是一所完全中学。学校占地面积80431平方米，生均39.7平方米；建筑面积33998平方米，生均16.78平方米；绿化面积23000平方米，生均11.28平方米。学校现有43个教学班，2038名学生，149名教职工，141名专任教师，其中高中部28个教学班，1367名学生，96名专任教师，中、高级职称教师67人，占专任教师69.8%。2001年被评为省标市重点高中，2007被评为省三星级高中。近三年来，学校围绕‚以德树人，以和兴业‛的办学理念，不断丰富‚礼‛、‚嘉‛文化内涵，重视教育教学常规管理，积极推进课程改革，学校教育教学质量逐年提高，先后获‚江苏省青少年科技教育先进学校‛、‚常州市科技教育特色学校‛、‚常州市德育先进学校‛等荣誉称号。

三、主要成绩和亮点

1.领导班子勤政敬业，团结协作务实进取

学校领导班子年富力强，相互尊重，精诚协作，能以务实进取、亲和民主的工作作风和领导魅力凝聚广大师生，群众威信高，口碑好。班子负责人蒋卫山校长严以律己，以身作则，勤政敬业，他每周批阅教师的教学反思，引领教师专业发展；每天参加住宿学生的早锻炼，了解学生的心理和需求，得到了师生的一致好评。校级领导班子5人中有4人为中学高级教师，1人为常州市学科带头人，2人为武进区学科带头人，1人为市名师工作室成员。他们坚守教学第一线，上足本专业课，并承担或参与教育教学课题研究。问卷表明：教师对领导班子勤政敬业、团结协作等方面的满意率为97.83%； 100%的学生及90%的学生家长对一把手校长的领导能力表示认同。

2.依法治校民主管理，促进学校持续发展

学校坚持依法治校，民主管理，积极探索现代学校管理模式，严格规范办学行为，加强现代学校制度建设，使学校管理逐渐走向制度化、规范化、程序化、民主化。学校推行中层干部竞聘上岗制，让优秀教师参与学校管理，极大地增强了教职工的责任感与事业心。上岗的中层干部分工明确，爱岗敬业，管理有方。问卷表明：全体教师对中层干部在吃苦耐劳、敬业实干、相互配合、开拓创新等方面的满意率为98.6%。学校积极推进校务公开制、民主评议制、级部负责制、教师聘任制、绩效考核制、岗位责任制等一系列规章制度。同时，各项制度的制定、实施以及学校的各项评比，都实现民主评议、上墙公示，各项工作的开展有章可循、有据可依，促进了学校可持续发展。问卷调查表明：教师认为学校在‚各类章程、教代会制度、校务公开制度等方面能认真执行‛的达95.9%。

3.德育工作细致扎实，学生素质提升明显

学校加强德育工作，形成了以行政管理、学生团队管理和家庭、学校、社会共同管理的立体化运行网络。学校实施 ‚一二三四五‛德育工程，积极开展公民道德教育、励志教育、感恩教育、成功教育、心理健康教育和生命教育等活动，培养学生负责任、有追求、善交流、能合作、懂感恩、自信宽容、有耐挫力的成功品质。同时，学校根据校情，以‚礼仪‛教育为切入口，通过礼仪讲座、礼仪知识板报宣传等加强学生行为规范，使学生认识到文明礼仪不仅是自我生命价值和自尊的体现，也是对其他生命个体的尊重，形成良好的行为准则，并落实到学生具体的日常行为中。督导发现学生讲文明、知礼仪、精神饱满。2007年，学校成为江苏省首批‚全国青少年文明礼仪普及活动示范基地‛。

4.开发利用本土资源，形成和谐校园文化。

学校立足地域文化，不断继承和弘扬‚礼、嘉、和‛的传统，提出了‚以德树人，以和兴业‛的办学理念。在理念引领下，学校努力构建‚科学规范的管理文化、和谐优美的环境文化、积极进取的精神文化、海纳百川的合作文化、个性鲜明的特色文化‛。近几年，通过校园环境建设、学校制度建构、学生社团活动等，学校‚和‛文化基本形成。教师团结和谐，爱岗敬业、凝聚力强；学生文明友善，努力进取，且有较好的个性发展，印证了学校提倡的既要‚和善和美‛，又要‚和而不同‛。学校‚小记者苑‛社团活动卓有成效。学校利用常州日报‚小记者苑‛的实践载体和平台，把做好‚小记者‛当作品牌项目倾情构筑，开展丰富多彩的活动；学校投资近20万元建成了全省首家小记者活动中心，分设成长足迹、精彩活动展示、小记者心声、小记者偶像、小记者论坛和策划采编等7个展室，陈列了小记者发表的10多万字的作品和300多幅照片；学校被评为常州日报‚十佳小记者苑‛。

四、问题与建议

1.进一步加快教师专业发展，提升学校发展水平

目前学校教师队伍专业水平整体发展不够理想，市级以上学科带头人仅3人，学科覆盖面不广，名师工程的推动力度还不大；教师在网络环境下整合教育资源的能力不强，教育资源为教学内容服务的效果不明显。为此，建议学校进一步加快教师专业化发展步伐，努力打造一支教育理念新、教学水平高、科研能力强的教师队伍，促进学校更快更好地发展。建议学校借助外力，发挥武进区经济发达的优势，争取地方政府和武进区教育局的行政支持，开辟多种途径‚内培外引‛，壮大优秀教师群体，不断提高教育教学质量，提升学校发展水平。

2.进一步做大做强校园文化，彰显学校办学特色。

学校立足‚五云戏楼‛的文化遗产资源，作出了很好的探索，学校组织的戏剧演出赢得了广大师生、社区群众和评估组的一致好评。但是‚五云戏楼‛近三十年来很少开放，调查中我们发现学校师生、社区群众对她的‚偶露真容‛表示惊喜和欢迎，也对‚难得一见‛表示遗憾，希望学校基于已有的实践和探索，利用学校特有的戏剧文化遗产，积极开发戏剧校本课程，把民族特色文化纳入学校文化建设的范畴，进行整体规划，坚持本土化发展，传承学校传统，彰显办学特色。

希望武进区教育局给予学校更多的关心和支持，进一步在政策扶持、经费投入上给予一定的倾斜，帮助学校丰富内涵提升品位，促进学校更快更好发展！

请学校根据评估报告指出的主要问题和建议，切实进行整改，在接到本报告半年至一年内，向常州市人民政府教育督导团办公室提出回访申请。督导团将安排专人进行回访，并将根据现场评估结果，结合学校整改工作成效以及一年来的发展情况，公布学校综合督导评估的最终等第，如一年内学校发生重大责任事故或被市级以上通报批评，最终等第将被降等。

二〇〇九年十二月二十九日