关于对X中学教学管理专项督导评估的报告

第一篇：关于对X中学教学管理专项督导评估的报告

关于对X中学教学管理专项督导评估的报告

教学质量始终是学校的生命线，只有树立科学的人才观、质量观和教学观，不断加强教学过程管理，才能办人民满意的学校。4月26日，由县人民政府教育督导室组织部分县级督学、中学教导主任组成评估组，对XX友谊中学的教学管理进行了专项督导评估，现将评估情况报告如下：

一、督导评估基本情况

评估组按照《XX县普通中小学教学管理专项督导评估细则》的要求。结合学校实际，采取“听、查、观、访、问卷调查”等方式，听取了学校对教学管理的自查报告，查阅了学校有关教学管理的相关资料以及教师的备课本和学生的作业本，进入课堂观课，分别访谈了校长、分管教学的副校长、教导主任、教研组长和部分教师，发放学生问卷。重点对学校的课程管理、教学常规管理、教学过程与质量监控、校本教研管理等四个方面进行了认真的综合分析评议。

二、学校好的做法和成效

管理制度健全，教学成效显著。学校结合实际，在征求全体教职工意见基础上，制定出了一套切实可行的学校教学管理制度，有《班主任管理和考核办法》、《教学常规管理制度》、《教职工年终履职评分制度》、《教职工考勤制度》、《学校内教学测评制度》、《教育教学奖励制度》等。有了 制度的保障，近年来学校教学质量成绩显著提高，XX年以来中考综合成绩一直位列全县前矛，毛中石等教师获康运杰出教师奖、李玉春等四位教师受上海市徐汇区教育局“三奖”奖励、杜国兰老师XX年获百名XX优秀女性表彰。毛娴等多名学生的作文在省、县级征文比赛中获多项奖项。

学校领导和党支部直接与教学挂钩。校长、主管教学的副校长、教导主任分别负责挂钩一个年级的教育教学管理，协助年级组长抓好教学工作。领导班子成员还负责挂钩中考科目的集体备课工作，监督指导教研进展情况。学校党支部要求每一位党员要资助一名贫困学生完成初中学业，并协助班主任做好各项班级的日常管理工作。

建立展示自我平台，注重学生心理疏导。为培养师生心理素质和语言表达能力，充分调动学习积极性，学校规定，每周各班轮流选派一名学生和学校指派一名教师，在星期一早上升旗仪式后的晨会进行“国旗下的演讲”，内容自选。除选拔出来到晨会上演讲的学生外，各班每周的班会课还要再抽出一名学生在班上演讲，内容主要围绕学习和做人。学校专门开设了“三生教育”课，由班主任对学生进行心理疏导，帮助他们解决一些心理上的负担。

加大校园文化建设，培养学生个性发展。学校为调动学生学习的兴趣，根据学生的兴趣爱好而在校园内安置多项运动设施和多种健身器材，既让学生在紧张的学习之余能休闲 娱乐，又让学生的兴趣特长有所发挥。学生会利用宣传栏开设《半月刊》，每两周更新一次，鼓励师生积极投稿，并且对积极投稿的个人和班级给予一定的物质奖励，让学生除了学习外还能展示其他方面的能力，让学生获得成就感，学校每学期开学初都对上一学期表现突出的优秀个人班级进行表彰，发给一定的纪念品和奖状，在学生群中形成你追我赶的学习氛围，从而促进他们学习的积极性。学校还规定学生每周要看一本好书、写一篇心得、做一件好事、捡一张垃圾等，形成良好的校园文化氛围。

积极尝试，大胆创新，不断寻找高效的教学方式。学校选取了八年级一个班尝试“小组学习模式”。课堂上，每6—8个学生以“工”字状围成一个小组进行学习，这种形式便于学生之间的交流，课堂气氛轻松活跃。为让全体学生都能参与到班级管理中，小组中的每位同学中都担任一定的职务，如数学代表、语文代表、小组长、大组长等。课堂上老师讲的少，学生练的多，大家都踊跃提问和发言，有效地培养了学生的动口动手等实践能力。通过这种“小组合作学习模式”，有效地提高了学生的学习积极性，充分体现出学生是学习的主人。

通过听课制度促进教师互相交流学习。学校建立了推门听课制度，即学校的每一位教师可以随时走进其他教师的课堂进行听课。学校每学期各学科至少组织一至两次观摩课； 新教师每学期至少要讲一次公开课；每位教师每学期听课不得少于20节，校长、副校长、教务主任听课都在20节以上，课后要进行反馈，教导处定期检查听课本。

课外辅导措施具体有效。教师对学生的课外辅导主要采取两种形式：一是下午六点到六点四十五分学生在教室、校园、图书室等地进行自主学习，教师在校园巡视或进入教室随机辅导，也可单独组织班级进行辅导。不管是哪个老师，只要学生问到要进行辅导，不是自己科目的要联系相关科目老师；二是初三年级在规定自习时间外，每晚设一节自习由学生自主学习，只要是这个班和科任教师均可进入教室辅导。

探索出了一套合理有效的学生学习评价方法。为提高学生自主学习和积极性，部分教师根据学生的个性差异，为不同程度的学生设置评价管理制度。如学困生老师会出一些较简单的题目也是他只要稍动脑筋就能做出来的题，让他们做对并给予高分，这样能激发学生的成就感，借此拉近学习距离；对中等学生出题适中，多加鼓励，让他们先掌握基础知识，再全面掌握教学大纲要求；对学习悟性较高的学习较好的学生则让他们研究较难的题目。这样就能让学生学有所成，提高学习的积极性。每学期学校组织期中、期末两次教学质量检测，测试过后，由各教研组组织对各科成绩进行具体的分析，并认真做好质量分析。

三、学生调查问卷分析

此次共发出学生调查问卷30份，收回30份。问卷有12道选择题，1道问答题。通过统计分析，学生对学校管理、师德师风等各方面大部分比较满意，但也提出了自己的意见和建议，主要集中在以下几点：

建议学校开设音乐、美术课，多组织一些课外活动及公益活动；

建议学校加强学生管理，如文明礼貌、卫生习惯等，同时加大对学生抽烟、打架等不良行为的监管力度。

建议学校继续加强校园的绿化美化。

四、意见和建议

建议学校利用现有教师资源，按要求开设音乐、美术课程。

建议将开展的教研活动形成书面分析总结材料，这样有助于经验的不断积累。

建议教导处加强教师教案管理，以课后反思等形式积累教学经验。

建议学校加强课题研究和校本教研工作。

五、评估结果

根据《XX县普通中小学教学管理专项督导评估细则》的评分标准，通过评估，XX友谊中学教学管理督导评估为优。

二○一一年五月十六日

第二篇：中学体育工作专项督导评估自查报告

学校体育工作是全面贯彻党的教育方针的重要内容，体育锻炼是青少年健康身心和促进整个民族素质提高的重要工作，毛泽东高度概括到“体者载知识之车而寓道德之舍也。”自2004年分校设实验中学以来，我校以贯彻落实体卫工作《条例》为依据，以迎第四届中运会为契机，以开展各种体育活动为载体，切实加强体卫工作领导班子建设，建立健全各项规章制度和管理办法。认真贯彻落实中央7号文件，省政府督导室3号文件和林区督导室6号文件，全员抓体育，全员参加体育，全校热情高涨，体卫工作形成了学校一道亮丽的风景线，结合此次林区教育局、教育督导室对全区中小学体育工作专项评估的东风，认真组织相关人员进行自查工作，形成此自查报告。

一、强化领导，建章立制。

为加强对学校体卫工作的领导，学校成立了由分管校长为组长，体卫艺主任、教务主任、安全办主任为副组长，各年级主任、班主任、体育教师、医务人员为组员的领导班子，将学校体卫工作纳入学校工作的整体计划之中，定期召开会议落实体育工作，并把体育工作业绩列入对班主任考核的内容，学校专设“阳光体育奖”和“卫生文明奖”。教务处专门出台了《体育课规范操作规程》，使学校体卫工作步入良性循环，持续发展之轨。确保了日常体育教学和阳光体育活动落到实处。

二、克难进取，造创条件，完善体育设施。

学校现拥有250米4道环形跑道一块，风雨操场一块，室外篮球2块，排球场1块，羽毛球场1块，乒乓球台12张，由于地理环境的限制，体育场地无法达到教育部颁布的i类配备标准，由于体育器材有部分属于易耗产品，学校每年投入数万元添置体育器材，今年学校投入二万多元，新购篮球板架一付，乒乓球台二张，跨栏三十付，发令枪两支，发令子弹2000发，秒表9块，坑沙两车，整理跑道2500平方米，接力棒8支，从物质上保证了体育教育的实施。

同时，学校在资金十分困难的情况下，于2007年高标准新建了水冲式厕所一座，男女蹲位配备率达到国家配备标准。学校对住宿楼进行了全面翻新，住宿楼拥有标准化厕所4个，男女蹲位配备率达国家标准。校设有符合卫生标准的供水设备，2007年学校统一给各班配置了饮水机，采用管网水供水，水质由林区疾控中心负责，卫生可靠，供水充足。学校现拥有标准教室21间，所有教室都按新标准全部粉刷，采光标准达到卫生部标准，各教室均按要求配置桌凳和日光灯。学校为21个教学班配备视力测试表，用于学生视力自测，提醒和教育学生对视力进行自我保护。

三、体育教师、医务工作者。

我校现有体育教师3人，医务工作人员1人，每位教师均接受了体育教学岗位培训并取得合格证书。其中本科1人，专科3人，中教高级1人，中教一级2人。

四、健康第一，全面开展体育健身活动。

1、严格执行课程计划 中学体育工作专项督导评估自查报告

确保严格按照国家关于九年义务教育中小学体育健康的标准制定教学计划，每周开设体育2节，两周开设健康教育1节，体育由专业教师执教，健康教育由班主任兼任，早上7:10-7:30，下午4:40-5:00各班轮流进行千米长跑，各班轮流参加各种课外活动，保证学生每天至少一小时体育锻炼（含体育课），学校定期对学生进行健康教育，通过发放传单、办板报，办讲座等多种形式普及健康知识，同时常用药品的配备齐全，使在校学生在体育课和课外活动中的偶发事件能及时得到有效处理。

2、规范教学行为，教务处对体育教师的课堂教学提出了具体要求，要求节节有教案，案案有内容，案案有方法，案案有反馈，确保了体育教学的质量。

3、强化学生体质标准测试

《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展，激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，学校每年都由教务处牵头，以班主任为组织者，以任课体育教育为指导，多方努力，共同实施，高质量地完成《学生体质健康标准》测试；每年由体卫艺牵头，由班主任组织，校医指导，邀请区疾控中心对学生健康状况进行全面检查，校医对检查结果进行统计，分析，并发放健康建议书给每位同学。校医务室定期对教室，寝室进行全面消毒，在流行病高发期实行零报告制度，并发放足够的预防药品。

4、搞好传统项目训练。

我校是省级田径项目传统学校，在加强日常体育教学工作的同时，我们十分重视传统项目的课余训练，我校与文体局联手，共同对运动员进行培训，经常开展学生喜闻乐见的课外活动，学生身体素质以及竞技水平逐年提高。2007年，文体局从我校抽调11名运动员参加全省青少年运动会，成绩颇丰，有3名同学获前八名。2008年中考，我校有两名项目运动员被林区高级中学破格录取。2008年秋我校成功承办了全区第四届中学生运动会，在这次运动会上，我校46名运动员参加了全部比赛项目，获团体总分第三名，金牌6枚、银牌8枚、铜牌13枚的好成绩，并有8人次打破上届运动会纪录。

五、存在的问题和整改措施

1、由于地理位置的原因，学校体育场地无法达到国家规定标准。

2、体育教学人员不够，年龄过大，无法按标准开足体育课和充分开展各类体育活动。

3、学校无食堂，学生吃饭无保障。

对应整改措施：

1、加强与上级联系。

2、已多次向主管部门反映。

3、食堂建设已在立项中。

实验中学在建校以来，在上级领导的关心和支持下，在全体实中人的共同努力下，取得了一定的成绩，我们将继往开来，与时俱进，为使我校体卫工作取得更好的成绩而努力奋斗。

第三篇：中学体育工作专项督导评估自查报告

毛李中学体育工作自查报告

学校体育工作是全面贯彻党的教育方针的重要内容，体育锻炼是青少年健康身心和促进整个民族素质提高的重要工作。我校以贯彻落实体卫工作《条例》为依据，以迎接省运会为契机，以开展各种体育活动为载体，切实加强体卫工作领导班子建设，建立健全各项规章制度和管理办法。结合此次县教育局、教育督导室对全县中小学体育工作专项评估的东风，认真组织相关人员进行自查工作，形成此自查报告。

一、强化领导，建章立制

为加强对学校体卫工作的领导，学校成立了由分管校长为组长，体卫艺主任、教务主任、安全办主任为副组长，各年级主任、班主任、体育教师、医务人员为组员的领导班子，将学校体卫工作纳入学校工作的整体计划之中，定期召开会议落实体育工作，并把体育工作业绩列入对班主任考核的内容，学校专设“阳光体育奖”和“卫生文明奖”。教务处专门出台了《体育课规范操作规程》，使学校体卫工作步入良性循环，持续发展之轨。确保了日常体育教学和阳光体育活动落到实处。

二、克难进取，造创条件，完善体育设施

学校现拥有300米6道环形田径场一个，室外篮球2块，排球场1块，羽毛球场1块，室外乒乓球台6张，室内乒乓球台2张。由于地理环境的限制，体育场地无法达到教育部颁布的i类配备标准，由于体育器材有部分属于易耗产品，学校每年投入数万元添置体育器材，今年学校投入二万多元，新购篮球板架一付，乒乓球台二张，秒表3块，坑沙两车，整理跑道2000平方米，接力棒8支，从物质上保证了体育教育的实施。

同时，学校在资金十分困难的情况下，于2007年对住宿楼进行了全面改建。配建了洗澡间和卫生间，于2008年高标准新建了女生公寓和水冲式厕所各一座，男女蹲位配备率达国家配备标准。校设有符合卫生标准的供水设备。今年学校统一给各班配置了新的饮水机，水质由卫生局负责，卫生可靠，供水充足。

学校现拥有标准教室24间，所有教室都按新标准全部粉刷，采光标准达到卫生部标准，各教室均按要求配置桌凳和日光灯。学校为24个教学班配备视力测试表，用于学生视力自测，提醒和教育学生对视力进行自我保护。

三、体育教师、医务工作者

我校现有体育教师3人，医务工作人员1人，每位教师均接受了体育教学岗位培训并取得合格证书。其中本科3人，专科1人，中教一级3人，其中，宋巍为荆门市体育学科骨干教师。

四、健康第一，全面开展体育健身活动

1、严格执行课程计划

确保严格按照国家关于九年义务教育中小学体育健康的标准制定教学计划，每周开设体育课2节，健康教育1节，体育由专业教师执教，健康教育由班主任兼任，早操各班轮流进行千米长跑，各班轮流参加各种课外活动，保证学生每天至少一小时体育锻炼（含体育课），学校定期对学生进行健康教育，通过发放传单、办板报，办讲座等多种形式普及健康知识，同时常用药品的配备齐全，使在校学生在体育课和课外活动中的偶发事件能及时得到有效处理。

2、规范教学行为，教务处对体育教师的课堂教学提出了具体要求，要求节节有教案，案案有内容，案案有方法，案案有反馈，确保了体育教学的质量。

3、强化学生体质标准测试

《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展，激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，学校每年都由教务处牵头，以班主任为组织者，以任课体育教育为指导，多方努力，共同实施，高质量地完成《学生体质健康标准》测试；每年由体卫艺牵头，由班主任组织，校医指导，邀请镇中心医院对学生健康状况进行全面检查，校医对检查结果进行统计，分析，并发放健康建议书给每位同学。校

医务室定期对教室，寝室进行全面消毒，在流行病高发期实行零报告制度，并发放足够的预防药品。

4、搞好传统项目训练。

我校是县级女子篮球项目传统学校，在加强日常体育教学工作的同时，我们十分重视传统项目的课余训练，我校与周边学校联手，共同对运动员进行培训，经常开展学生友谊篮球赛，学生身体素质以及竞技水平逐年提高。从2004年至今，我校女子篮球队在县举办的篮球赛中均获名次。

五、存在的问题

1、学校体育器材无法达到国家规定标准。

2、体育教学人员不够，无法按标准充分开展各类体育活动。

3、体育设施不够标准。

毛李中学在建校以来，在上级领导的关心和支持下，在全体实中人的共同努力下，取得了一定的成绩，我们将继往开来，与时俱进，为使我校体卫工作取得更好的成绩而努力奋斗。

第四篇：有关教学管理工作情况督导报告

关于教学管理工作情况督导报告

如何深化教学改革，全面提高教学质量，促进教育内涵建设高位发展，市教育局在**举办了为期两天的教学工作会议（小学），对照市教育局**［181］号文件，结合市中小学教学工作会议精神，责任督导对**落实教学工作会议精神情况进行了专项督导。通过调查梳理，对教学管理工作，特别是教学六认真工作方面寻找优势和不足，要求在新学期工作中系统构建，全面提升教学管理水平。

教学管理的优势：

一、教学管理网络健全，管理制度趋于完善。

多年来，**形成了教学、德育、后勤管理三个条线，每个条线都有相关行政组织管理网络。教学条线从校长室到教导处、教科室到教研组、备课组。分工明确，责任到人。在“文化发展学校，制度守护校园”的共同认知下，我们首先校本化完善了教学五认真内容，提出了教学六认真的要求，并在基础上就每项要求制定了更具体化的操作要求。如备课和集备制度、语数英作业布置与批改要求、优秀备课组评比制度等。每学年，办公室都会将常规管理制度装订成册，相关内容在教师会议中宣讲，让每位教师知晓教学工作要求。

二、重视教学管理计划制定，紧抓教学过程管理。

无论学校工作计划，还是教导处工作计划、教科研工作计划，还是教研组工作计划，都能围绕教学管理工作，做到有目标，有计划，有安排，有落实，有反馈。

1．在六认真过程管理上，学校主要做到了几个一：

一学期一规划：开学初，将教学管理要求、教研组计划、教研研究安排、师生学科竞赛项目汇编成册，让行政和教师对学期教学工作全面了解，有计划实施。

一周一查。每周教导处都会安排行政、教研组长、备课组长参与备课、作业抽查、听课等事项中，及时发现教师教学工作的优点或不足。

一周一集备。每个星期三下午有一个小时的备课组集中备课时间。

一月一反馈。每个月最后一个星期，教导处会汇总一个月六认真过程检查的所有情况，通过QQ群进行反馈，并作为优秀备课组评比依据之一。

一月一教研。每月一次“教科研一体化活动”，确立专题研究的内容，提供思想引领，搭建展示的舞台。

一学期一总评。**推出优秀备课组评比，将六认真与教学关联的主要指标进行细化，核定相应的加减分细则，根据过程管理情况，评选优秀备课组。

2．紧抓六认真管理的重点环节。

一是备课：“教学要质量，首先要向教师自己要质量”这是校长室在教师会议上多次提到的。

备好课是保障课堂教学质量的首要环节。**实行的是主备在先，集备完善，从备分享，个性化修改的过程。语、数、英的教案不再拘泥于传统的格式要求，而是细备重点，将教学目标更加具体化，突出教学板块，优化教学流程。将教案主备与集备主发言有机统一，学期初各备课组分工到位，报教导处备案。每次集备，主发言的教师要提前将教案、发言稿交分管主任审核，其内容是单元分析、重难点剖析、教学设计、作业、课件制作等。

二是关注课堂，加强听课、巡课。

**听课分随机抽课和定向听课相结合。随机抽课就是电脑随机摇号，包括校长与中层全体教师都在范围之内。定向听课，就是根据需要直接指定。所有听课必须要行政带领一到两名教师参与。听课要做到几个结合：一是听课与检查备课相结合，检查课堂与教案的吻合度，检查备课的认真程度；二是听课与检查学生作业相结合，检查作业批改程度，检查作业设计与布置情况；三是听课与反馈相结合，听课者要与被听课老师面对面交流，指出教学过程中的优缺点。每周周前会公布听课等第优秀、良好、合格与不合格。其中合格的教师要再一次听课；不合格的教师要跟踪调研一周，还要与绩效考核挂钩。当然毕竟听课覆盖面窄，值日行政每天的巡课则是检查教师日常教学情况的较好途径。

三是作业设计与批改。

作业设计讲究针对性和有效性，要切实减轻学生过重的课业负担。我们从三方面作了努力。一是作业类型要多样，口头作业、书面作业、实践作业等等。二是作业布置要分层。三是作业量学科之间要兼顾。**语数英学科专门制定了“学科作业布置与批改要求”，对作业情况的检查，分两种途径进行。

一是早晨在校门口，随机对两个年级的学生进行前一天所有家庭作业量的检查，其中包含口头作业，算出总时间。

二是对学科作业批改检查，有选择的重点检查，确保检查的深度。检查内容有作业本数、是否有分层要求、有没有错批漏批、是否订正及二次批改等。

三、教师质量意识强，团队合作氛围浓。

近年来，**教师对教学质量的追求已深入人心，成为大多数人的自觉行为。同样，大家也感觉到教学质量的提升靠一个人、一个班的单打独斗是远远不够的。“团结合作，和谐向上，有很强的集体荣誉感”这是**教师队伍建设的传家宝，也是**文化的一部分。近年来，在应对学校并入，集团流动，如何传承并发扬这种精神，让其助力教学质量的提升，**有下列一些成功的做法：

1．合理的教师分工。我们学校分工开始就考虑教师团队学科建设，把行政与骨干分解到各个学科各个年级，尽量做到均衡。确保每个年级每个学科都有带头人。

2．强化以备课组长为核心的备课组建设。从学校层面来说，教学质量靠一个人是远远不够的，大家好才是学生的好，因此，备课的建设尤其重要。备课组长的服务意识、教研能力、人格魅力决定了一个备课组教研活动能否有效开展。目前**涌现了如数学组**，语文组**，英语组**等一批优秀的备课组长。他们平时工作雷厉风行，集备活动组织正常有序，能很好的把学校对绿色教学质量的追求，转化成备课组的团队行为。

3．积极发挥骨干教师的示范辐射作用。**现有**党员工作室、**数学名师工作室、**学名师工作室等。他们的教学理念前瞻，业务精湛，影响和带动一批教师。名师工作室成了教学思想的集散场地、教学方法的交流场所、教学资源的快递中心。

教学管理存在的不足

一、教师执行教学六认真要求有差异。

1、年段差异。低年级执行教学要求好于中年级和高年级。

2、学科差异。语数英学科执行教学要求好于音、体、美、科学和信息技术。

3、备课组内差异。在原先的电子备课模式下，不同主备教师的备课放在一起，认真程度差异明显。

二、电子备课存有明显不足之处。

在多年电子备课模式下，部分教师会直接搬用以前他人备课，从备教师修改有效性、针对性不强。

三、改进举措：

1、严格执行市局教学工作文件精神，从落实手写备课开始。学校将设计符合学科特点的备课本。并就如何手写备课制定新的要求。

2、优化管理举措，做到点面结合，抓好关键环节。

第五篇：土官中学督导评估报告

土官中学现代教育学校督

导评估自评报告

禄丰县教育督导办公室：

为全面贯彻党的教育方针、教育政策，全面提高教育教学质量，全面推进素质教育稳步发展，为了学校的教育教学工作科学化、规范化、制度化，根据《云南省人民政府教育督导团 云南省教育厅关于印发云南省现代教育学校督导评估工作规程等3个文件的通知》（云政教督„2012‟5号）要求，我校于2012年4月21日成立了以校长为组长的党、政、工、团、教职工代表共17人组成的“督导评估自评领导小组”。按照《方案》提出的4个A级指标，14个B级指标，40个C级指标对我校的办学方向、办学条件、办学过程、教育质量进行了全面的自检自查。现将自查的情况报告如下：

一、学校概况

土官中学创建于1970年3月，是云南省一级三等学校。学校地处安宁市、易门县、禄丰县三县交界之地的土官镇土官街29号，距禄丰县城仅38公里，距昆明60多公里，交通方便快捷。被誉为楚雄的东大门，昆明的后花园。

学校占地面积12000平方米，建筑面积 5015平方米。周围青山环绕，鸟语花香。校内绿草如茵，花开四季。校园布局合理，环境优美，有教学楼，教师宿舍楼，学生宿舍楼，学生食堂，厕所等共7幢建筑，现有多媒体教室2个，电脑室、音乐室、美术室、图书室各1个，学校还相应的配备了物理、化学、生物实验室，广泛地用于教育教学之中。

学校现有10个教学班，在校学生476人，教职工36人，其中专任教师33人，专任教师中高级教师5人，一级教师14人，本科学历30人，专科学历3人。学历合格率100%。

学校遵循“以人为本，以德树人，以质立校，以特色求发展”的办学思想，恪守“崇德尚文、日思日睿”的校训，培养“严谨笃学、敬业爱生”的教风和“慎思明辨、追求卓越”的学风，近6年来，学校目标考核荣获一个三等奖，二个二等奖，二个一等奖。被评为禄丰县文明学校，招生考试先进学校，禄丰县教育工作先进单位。

二、做好各项工作

⒈领导小组成员认真学习督导评估工作的有关文件，学习《督导检查评估工作规程》、《云南省普通初级中学教育督导评估方案》和学校《督导评估工作计划》全体成员统一认识，明确目的，弄清督导评估的各项内容，实施步骤及方法

2.召开全体教师会，组织全体教师认真学习《方案》，并将其印发到每一位教师手中，要求全体教师认真领会《方案》的意图，弄清《方案》的目的，宗旨，掌握评估指标体系和评估标准。

3.利用晨会、班会时间向全体学生宣传动员，进一步规范学生日常行为，争取领导、学生、教师、社会各界协调一致，以便更有效地开展工作。

4.组织相关人员外出参观、考察，学习类似学校开展此项工作取得的经验，总结出切合我校实际的方案。

5.认真印制各种表册，收集整理归档。

6.制定一系列规章制度和岗位职责，在管理中将各种制度落到实处。

三、成立自评领导机构

根据《方案》的实施意见及程序要求，学校成立了以校长为组长的自评领导小组，具体情况如下： 组 长：拜胜平校长、支部书记 副组长：袁应才 教务主任

李仕才 总务主任

李光元 政教主任

张金龙 工会主席

魏贵云 团总支书记

杨学芝 报账员

联络员：张金龙 工会主席、办公室主任（兼）成 员: 刘友学 治保组长

戴建春 数学教研组长

李艳琼 语文教研组长

滕怀芳 英语教研组长

刘凤珍 综合教研组长

苏 兴 教务员

陈 伟 教务员

何家勤 政教员

赵德华 信息员

领导小组下设办公室，办公室主任由张金龙同志担任，办公室工作人员由相关处室负责人组成，负责各种材料收集、整理归档备查。领导小组负责统筹计划和组织实施自评工作。

四、认真做好自评工作，具体达标情况如下：

学校领导小组针对《评估方案》各项指标进行评议，对4个A级指标、14个B级指标，40个C级指标进行自我评价。有37个C级指标“合格”，占总指标数的92.5%；自评综合结果为“合格”。自评工作指标完成情况具体如下： A1、办学方向 B1、办学目标 C-

1、贯彻教育方针

我校一贯坚持党和国家的教育方针，坚持社会主义办学方向，按照全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，全面实施素质教育的要求，以办好让人民满意的教育为目标；根据我镇发展实际，学校特点，制定了切合实际的近期的中长期发展规划，树立正确的教育观、人才观、质量观。从德、智、体全面发展的要求出发，全面、客观地评价学生，促进学生品德、体质、智力、能力、心理等全面、和谐地发展，为高一级学校输送了大批合格新生、为社会培养了大批劳动后备人才，学校无违背教育方针的现象发生。

此项自评为合格。

C-

2、面向全体学生

教会学生做人，教会学生学习和教给学生知识，发展智力，培养能力，使学生得到健康成长。学校注重学生实际，因材施教，重视个性化教育，注重发展个性特长。本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育思想，学生课业负担合理，按国家规定严格控制学生在校时间、考试次数、课外作业量和使用教辅用书；尽量做到合理校内教育资源，使学校各年级、各班、4 各学科协调发展。

在教育教学过程中，我校教师不歧视学习有困难的学生、不厌弃思想品德有差距的学生。采取正面引导、逐步提高的方法转变潜能生。积极创造条件接纳残疾学生入学，尊重、关心残疾学生。多年来，我校教师未出现驱赶或变相驱赶差生的现象发生、从未将残疾学生拒之门外，而是从思想、学习、生活上全面关心他们，采取了多种形式的帮扶措施，使他们能够像正常学生一样完成学业，享受到了社会主义大家庭的温暖。

此项自评为合格。C-3联系服务社会

我校关心、了解社区的发展状况，主动与社区取得联系，从学校实际出发，开办家长学校，开展对家长的培训和指导；形成了“学校、社会、家庭”三结合的学校管理、学生教育网络。对外来务工人员子女入学，认真落实，合理入班，要求各年级、各班主任重点关注，让他们进得来、留得住、学得好。学校充分利用地区各种资源，为学生发展积极创造条件。

此项自评为合格。B2、办学思想 C-4依法治校治教

学校严格遵守《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《残疾人保障法》以及《云南省实施<中华人民共和国义务教育法>办法》等法律法规。依法办学、依法治教，加强义务教育管理，建立和完善义务教育档案，按照上级有关要求发放《义务教育入学通知书》和《义务教育证书》。认真执行《云南省中小学常规管理暂行规定》和《云南省人民政府 5 教育督导团、云南省教育厅关于加强中小学常规管理迎接“两基”国检的通知》要求，学校管理规范、秩序井然。

此项自评为合格 C-5校风制度建设

多年来，学校就以“崇德尚文、日思日睿”作为校训对学生加以培养。近年来，更是将“四风”建设作为工作重点常抓不懈，经过努力，形成“爱国砺志，求实创新”的良好校风，“团结奉献，务实高效”的领导作风，“严谨笃学、敬业爱生”的教风和“慎思明辨、追求卓越”的学风，“团结协作，热情周到”的服务作风。同时，学校充分发挥党、政、工、青的职能作用，形成学校、社会、家庭“一体化”的德育网络，以《公民道德建设实施纲要》为指导，树立正确的舆论导向，培养和谐、融洽、民主、平等的人际关系和奋发进取、谦虚诚恳的工作作风，师生关心国内外大事、关心热爱学校。学校的各项规章制度已成为师生自觉行动的指南。

向管理要质量，是学校领导班子的共识。为强化内部管理，学校逐步建立和完善了《土官中学设岗定责及教职工竞聘方案》、《土官中学履职考核方案》、《土官中学班主任目标管理和量化办法》、《土官中学中学生德育量化考核办法》以及各类人员岗位职责和量化办法等一系列规章制度。变“人管人”为“制度管人”，明确了各部门、各类人员、各个岗位的职责，实行目标管理并坚持定期检查量化，结果与考核挂钩。充分调动了全体教职工的积极性，形成了“事事有人做，人人有事做”的充满生机与活力的新型人事管理制度，在全体教职工中形成了遵章守 6 纪、相互监督、自我约束、自我管理、考核奖惩有机结合的长效机制，各块工作井然有序。

该项自评为合格。A2、办学条件 B3、领导班子 C-6班子组织建设

通过校长公选，设校长1人，书记由校长兼任，教务主任、总务主任、政教主任、工会主席、，团总支书记各1人。学校领导班子成员年富力强，均为大学专科及以上学历，专业技术职务都在中职及以上，有着较为丰富的教育教学经验、较强的事业心和责任感。班子队伍勇于开拓进取，有较高的理论水平和较强的决策能力及组织协调能力。

学校领导班子做到“五带头”，坚持民主、科学决策，团结协作、深入实际、率先垂范、实事求是、关心师生、平等待人，有很强的凝聚力和集体战斗力，起到了表率作用。

此项自评为合格。C-7成员综合素质

学校不断加强对干部的管理与培养工作，现有行政人员7人，平均年龄35岁左右，教龄却在6年以上，大多已经取得本科学历。任教涉及多门学科，并成为教学骨干。班子成员能运用先进管理方法和手段，按教育规律办事，实施管理，有效组织、指导教改和教学研究工作。领导班子成员具有现代教育思想理念，岗位培训合格，掌握现代教育技术，了解国内外教育改革的趋势，具有开拓创新精神；能运用先进管理方法和手段，按教育规律办事，实施管理，有效组织、指导教改和教学研究工作。是一支充 7 满活力，乐于开拓和创新，甘于奉献与服务，具有团队协作精神的年轻的管理队伍。在校长的带领下，学校领导班子倡导“正直、清廉、大气、勤勉、宽容”的管理作风，重人品，重学品，在学校各项工作中能克己奉公，发挥积极的作用，受到广大教职员工的好评。

此项自评为合格。B4、教师队伍 C-8结构优化

学校现有教职工36名，专职教师33人。其中中、高级教师19人，占全体教师的58%；本科学历25人，专科学历8人，学历达标率达100％。普通话都在二级乙等及其以上。教师学历、资格符合《教师法》要求，普通话水平达到省规定的标准。是一只年轻而有活力的教师队伍。

教师们工作积极性高，富有创新精神，思维开放，善于开拓，树立素质教育观念，具有创新精神，有一定的教研能力，能适应新课程的要求。为鼓励教师的工作积极性和创新精神，学校建立了一整套教职工考核管理聘任制度、绩效工资考核方案，从德能勤绩等方面，严格对广大教职工进行考核，通过考核评优，评选合格教育工作者、合格班主任、合格班集体、激励先进，发挥榜样的模范带头作用。为了提升课堂教学单位时间效率，学校经常组织教师进行现代化教育技术的培训，提高广大教师运用现代教育技术进行教学活动的水平。教师在自己的教学领域内驾轻就熟，具有创新精神，有一定的教研能力，能适应新课程的要求，教学实绩显著。为促使年轻教师迅速成熟起来，学校通过以老带新，以新促老，激活了教师追求进步，不甘落后的进取精神。学 8 校特别注意配齐体育与健康、音乐、美术专职教师，近年来这些学科有多名教师参加禄丰县课堂教学达标评优活动，均多次获奖。

此项自评为合格。C-9师德规范

学校注重对教职工的思想政治教育和专业知识的培养，认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》，廉洁自律，遵纪守法；严格执行国家和省州有关 “师德师风建设”的具体要求,建立了《土官中学师德师风考核细则》,并利用每周五的政治学习以及报纸、板报、宣传栏、校园广播等各种形式，加强对教职工的思想教育，不断规范教师的言行，培养教职工爱岗敬业、严谨笃学，与时俱进，为人师表的良好品质，我校教师教育思想端正，教书育人，为人师表，能了解和尊重学生和家长，关注、关心、尊重、爱护和信任学生，保护学生的人格尊严，杜绝了体罚或变相体罚学生的现象。

此项自评为合格。

C-10专业成长

学校根据实际，制定了长期规划和师资培训计划，校本培训计划；促进教师专业发展取得实效，全面提高教师实施素质教育的能力和水平，教师学历和专业技术得到提高；学校要求教师每学年有不少于2次的多媒体公开教学课，90%以上的教师了解现代教育技术，能运用现代教学手段，选择利用校内外教学资源，设计教学方案，组织教学；学校尊重教师在教学中的创新精神，重视教师教学实践能力的培养与评价考核；骨干教师和青年教师的培养成效明显，县校级（含）以上及学校教学骨干和学科 9 带头人逐年增加，学科、年级分布相对均衡，累计达教师总数的30%（含）以上。

此项自评为合格。B5、校舍场地 C-11场地设置

我校占地面积12000平方米，师生人均占有量基本达到国家和省规定的标准，与学校的规模基本适应。在上级的支持下，学校正在进行危房改造，学校建设逐年按规划进行。校园内已建起有专人管理的绿化带，学校绿化覆盖率达省定标准。有211米的环形跑道一条，校园内建筑错落有致。

因学校没有室内风雨活动室。所以此项自评为基本合格。C-12校舍设备

我校校舍建筑面积为5015平方米，生均校舍建筑面积达到部颁标准，教学用房、教学辅助用房配备符合国家规定；有满足教学需要的音乐室、美术室、图书阅览室、体育室、计算机网络教室、多媒体教室等专业教室；但团队活动室、卫生保健室、心理咨询室等必备辅助用房因条件限制，未建立。

此项自评为基本合格。B5、规模控制 C-13学校规模

学校现有在校生476人，班级数10个，达到国家制定的农村学校标准。

此项自评为合格。C-14班级学额

在10个班中，人数最多的班级51人，最少的班级44人。每班学生额均值符合部颁标准；各年级实行常态编班，同年级每班人数相对均衡。

此项自评为合格。A2、办学方向 B7、教学设备 C-

15、教学设备

学校设备按教育部新颁布的一类标准配备，音体美设备满足教学需求。学校每年均补充添置必要的教学设备、文体器材，对不能正常使用的教学设备，及时进行维护和维修，确保设备的使用率、完好率各不低于95%；随着新课程方案的实施，学校还不断充实、维护学科教学资源库，使各学科的教学资源库每学期增加20%的新资源量；90%的教师能够根据教学的需要对下载的教学资源进行改编，并上传到学校学科教育资源管理平台中，能在日常教学中利用学校教育资源库开展课堂教学和教学研究。我校理化生实验室的设施均按标准配置，完全能够满足教学需要，2012年，顺利通过了“普实”验收，实验开出率达99%，图书室藏书量基本满足师生课外阅读和查阅资料的需要，有远程教育接收室一个，现正准备筹建标准多媒体教室10个，学校的教育教学条件正不断改善，为走向教育现代化奠定坚实的基础。

此项自评为合格。C-

16、图书资料

学校阅览室面积39平方米，拥有纸质图书7460册，生均16册，报刊种类达10多种。图书室收藏了一些具有馆藏价值的图书、一定数量的音像资料和本镇特色的数字资源。学校配备一名 11 兼职图书管理员，职高学历，身体健康，具有图书馆专业知识，具有一定的计算机操作技能。热爱图书馆工作，有较强的主动服务意识，乐于奉献，勇于创新。学校图书室有学校领导分管，并在经费上予以保证，有近期和长远发展规划，有检查、有评价、有总结，图书馆放置的书架、报刊架、书柜，书架和报刊架的高度适宜，方便学生使用。配有办公设备、装订设备。室内采光及通风良好，有防火、防潮、防虫、防尘、防晒、防盗、消毒设施。根据学校教育教学和服务对象需要，积极构建了科学有效的馆藏体系, 购进新书思想性、科学性、趣味性、启迪性强，适合学生心理特点，能及时验收登记和编目，及时验收、登录、分编、上架、流通，学生借阅率达70%以上。学校建立健全了学校图书室各项管理制度，全天开放。班级开设阅读指导课,培养学生利用图书馆的意识，每年都开展相关主题读书活动，为学生的可持续发展服务。

此项自评为合格。C-

17、信息技术

学校十分重视信息技术为教学服务，认真开展信息技术设备及活动，现有计算机网络教室1个，有学生用多媒体计算机30台，所有计算机通过光纤与互联网相连。有扫描仪、刻录机、数码相机、摄像机各1台。拥有2个多媒体教室（配有投影机、银幕、多媒体计算机），设施符合国家规定的消防安全要求。校园广播系统可满足学校升旗仪式、课间操、眼保健操、全校集会、考试时的听力测试、校园节目等广播任务。学校有兼职网管人员1名，具有一定的计算机和网络管理水平。机房管理做到环境卫生、静美，制度健全、规范，无事故发生。资料管理方面做到有 12 保养维修记录本、设备管理帐目登记本，电教设备运行稳定可靠，完好率达95%以上；有使用情况记载，相关的规章制度等。学校每学期都对教师开展多次专题培训，培训内容涉及课件制作，软件学习，网络安全等多方面的内容。

此项自评为合格。A3、办学过程 B8、常规管理 C-

18、目标管理

开学初，学校就根据和教育局所签订的2个目标考核责任书（学校目标考核、校长目标考核）的相关指标，把工作目标分解落实到各岗位、部门，各岗位、部门都有目标实施计划，有目标管理要求；学校建立了自评制度和行之有效的各种考核制度，确保各项目标任务的实现。使得我校事事有人做，人人有事做，通过不同目标的考核，奖优罚劣，调动了我校教职工工作的积极性和责任心。

此项自评为合格。C-

19、民主管理

学校设立包括学校主要行政干部在内的校务委员会，执行对学校各项事务的决策和管理，实行每周例会制。学校事务实行民主管理，民主决策的管理策略，重大决策必须反复听取各方面意见：深入讨论，达成共识，按规定程序决策，接受监督评估，实行校务公开。校务公开的形式有六会(师生座谈会、党小组会、行政会、教代会、家长委员会、教工大会)、—栏(公告栏)等多种途径，以保证学校事务在公开透明。其次，由教代会、行风监督员通过意见箱、座谈会、问卷调查、家长会、个别访谈等方法 13 与途径对学校管理实行监督并进行评价和反馈，全员参与，以保证办学目标与方案的落实。

此项自评为合格。C-20、学生管理

我校认真落实《中学德育纲要》和《云南省中学德育分年级实施意见》，不断增强德育工作的针对性和实效性；以“五爱教育”、“三生教育”为重点对学生进行思想品德教育，自我保护教育，教学生学会做人；按照《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》的要求，对学生进行纪律、法制、心理健康等方面的教育，抓好学生文明行为习惯的养成教育，使学生遵纪守法；关注、关心、尊重、爱护和信任学生，保护学生的人格尊严。学生品格合格率100% 此项自评为合格。C-

21、安全管理

“安全责任重于泰山”，安全工作，历来是学校工作的重中之重。为加强和领导安全工作，学校成立了以校长为组长的安全工作领导小组,并层层签订了安全工作责任书,每月进行一次安全工作大检查,建立学校安全工作报告制, 有完善的保障师生安全的制度与防灾措施；专管安全的教师和专职保安人员，有处置学校突发安全事故的预案，实行学校安全工作重大责任事故一票否决制；学校每周召开一次校会,对全体学生进行一次安全教育, 每年定期通过课堂教学或专题演练，增强师生的安全、防灾意识，提高师生的自我安全防范能力，做到安全教育警钟常鸣。为使学校安全工作常抓不懈，学校实行行政领导带头值周制，每周的值 周领导和教师从学生起床到学生晚休，“全天”负责学生安全，同时，校成立了治保组，由治保人员轮流昼夜值班，确保学校师生生命财产安全，使学校呈现一派安静、祥和、安全的良好景象。学校周边环境对学校工作的影响不大，无污染源和重大安全隐患。近三年内无重大安全事故发生。

此项自评为合格。B9、安全管理 C-

22、德育队伍

社会主义道德是发展先进文化的重要内容。我校教育教学坚持“以德育为核心，全面发展”的方针。为加强和领导德育工作，学校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，把学校德育工作摆在重要议事日程，常抓不懈。在有关部门的指导下，教职工树立“人人都是德育工作者”和“全程德育”的观念，德育队伍强，有相应的保障措施，做到教书育人、管理育人、服务育人；同时重视班主任、思想品德课教师和团队辅导员等德育骨干队伍建设，健全德育管理系统，把德育纳入对师生的评价考核；建立健全学校、家庭、社会相结合的教育网络，聘请经常参与学校德育活动的校外辅导员。定期进行家访和召开家长会，形成“学校、家庭、社会”三位一体的德育网络，对学生进行全方位管理和教育。

此项自评为合格。C-

23、德育工作

在教育教学活动中，学校认真落实《中学德育大纲》和《云南省中学德育分年级实施意见》，通过举办演讲赛、写心得体会、知识竞赛等形式使《中学生守则》、《中学生日常行为规范》深 入学生心灵深处，同时利用课堂主渠道，上好思想品德课，开展丰富多彩的课外活动、主题班会及团队活动等，寓德育于活动之中，对品行有缺陷的学生有帮辅措施；重视校园、班级文化建设，有良好的校园文化氛围；为此，学校曾被评为校园文化建设先进学校。

在德育分年级实施方面，我校形成了自己的特色，取得了明显的成效。初一年级以“养成教育”为重点，采用“示范引导、硬性养成”的方式进行；初二年级以“自我教育、发展个性”为重点，采用“巩固成果、诱导发展”的方式进行；初三年级以“理想信念教育”为重点，通过各种主题班会，采用“榜样示范、自主发展”的方式进行等。通过德育的分年级实施，使土官中学德育工作重点突出、落实有度、指导有效、穿插有序、互助发展，赢得了社会的一致好评。

多年来，我校坚持每学期邀请法制副校长到校作2次以上法律专题教育，不断增强学生的法律意识，使学生做到知法、守法和学会运用法律武器保护自身合法权益；学生每年均义务参加交警中队交通安全宣传周活动；组织交通事故图片展活动，并组织了相关的征文比赛，收到了良好的效果。通过对“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”等基本道德规范的学习讨论，把学校的公民道德建设工作推向高潮。为此，学校被评为县级文明学校。此项自评为合格。B10、教学管理 C-

24、课程管理

在教学过程中，学校本着全面发展的原则，认真执行《基础教育课程改革纲要(试行)》，严格按照教育部颁布的课程计划，开齐课程，上足课时。严格执行国家课程计划中关于开展文体活动和社会实践等方面的规定，确保学生每天在校一小时的体育活动时间，保证体育课程的课时和质量；为减轻学生过重的课业负担，把更多的时间让给学生，培养学生主动学习的能力，我校率先取消了一些不必要的考试或检测，学生自习辅导以学生的自主学习为主、教师辅导为辅，学生在校活动总量、符合国家规定的课程计划要求，作业量符合学生学习规律。杜绝教师把早晚自习演变成“正课”的行为，全面贯彻“以人为本，立足于课外、着眼于课堂、服务于学生”的现代教育理念，激发全体教师牢固树立“精品”（即多上优质课、争当名教师、共创名学校）意识，全面推行“名师工程”发展战略，教师能依据所任学科课程标准的基本要求确定教学目标；并要求每位教师强化四种意识：“质量意识、品牌意识、效益意识、服务意识”。同时积极探索科学的教学质量评价体系，全面、客观、发展地评价教师和学生。

此项自评为合格。C-

25、教学常规

常规教学是教学过程的一个重要环节，学校教学常规各个环节——备课、上课、作业、辅导、实验活动、考试等都有规范要求，教师知晓度高，且自觉遵守制度；为保证教学活动各个环节的实效，学校建立了完善的教学常规检查、考评制度，坚持一月一查，并将考核结果纳入年终履职考核范围。

过程管理是教学管理中的一个重要环节，学校对于各种考核、考查、考试等数据、资料、表册都进行了长效管理，规范管 17 理。各项考查、考核、考试等教学档案，资料表格齐全。学校层层落实责任，有效控制辍学生，取消留级制度。学校还要求师生日常生活、工作都使用普通话，现在学校形成讲普通话和使用规范汉字的良好环境，普通话成为师生之间、同学之间交际的语言。此项自评为合格。C-

26、教学改革

我校认真执行县教育局关于教学改革的相关规定，积极鼓励教师参与开展不同层面的教学内容和教学方法的改革实验，有阶段性成果或经验总结；有大面积提高教学质量的措施，注意因材施教，重视学习困难学生的提高工作，措施落实，有明显成效或典型事例；学生成绩评定试行等级制，不按考试成绩给学生、班级排队;本办学水平督导评估推门听课课堂教学优良率达到80%以上，无不合格课。此项自评为合格。C-

27、教育科研

我校十分重视教育科研工作，围绕素质教育和结合本校教育教学实际开展教育科研活动。建立以校为本、自下而上的教学研究制度，有组织领导，机构人员落实，经费保障，教研突出重点，针对性强；对学校教育决策和提高教育教学质量有实效，2012年，黑井、仁兴、猫街等县内多所学校到我校参观学习。教育科研对教师专业成长起到较好的作用，使得教师教育教学能力不断提高，学校要求教师能对自己的教育观念、教学行为作随笔、进行反思，并制订改进计划，每一学年有定量的专题研究，活动有计划、有记录；学校每学期开展劳动实践，注重对学生动手能力和创新思维能力的培养。

此项自评为合格。B11、后勤管理 C-

28、校园校舍管理

我校占地面积12000平方米，校舍建筑面积5015平方米，校园建设有规划，布局与功能搭配合理，校园环境优美、整洁，做到绿化、净化、美化，教室、办公室及其它各室窗明几净，设施摆放有序，校园文化教育性强，不同区域有体现特色的文化氛围； 认真施行《中小学校园环境管理的暂行规定》校舍、场地、设施按标准建设配备，管理规范，使用合理。在上级的支持下，学校正在进行危房改造，学校建设按规划逐年进行。校园内已建起有专人管理的绿化带，校园内建筑错落有致。教学设施使用率及完好率高。此项自评为合格。C-

29、总务工作管理

学校总务处有报账员、复印员等共6人，实行一年一聘，所有人员都具有上岗资格，服务育人落到实处，服务管理工作制度健全，校产管理制度完善，账目清楚，台账管理规范，教学设施设备管理妥善，维修及时，保证教学需要，师生满意率达到95%；学校有健全的财务制度，严格执行财经纪律，认真落实国家义务教育经费保障机制，严格执行公用经费管理使用规定，落实贫困学生生活及营养补助规定，有严格的财经管理制度，坚持收支两条线，收支账目清楚；多年来，我校没有出现过乱收费现象。在经费使用上，我校一直坚持“先审批后使用”制度，把有限的经费用在了最需要的地方，提高了经费的使用效率。在每次的收费 19 大检查中，我校均因严格执行收费政策、规范出具票据而得到检查组的好评。此项自评为合格。A4、教育质量 B12、学生素质 C-30、思想道德素质

学生的思想道德品质优良，具有热爱国家，尊重老师、家长、同学，讲文明、有礼貌、诚实守信、不怕困难、热爱劳动的良好品德和努力向上的进取精神；《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》深入学生心田，落实在学生行动中，学生群体精神面貌较好，在日常学习、生活中具有辨别是非的能力，好人好事不断涌现，近三年无违法犯罪学生；学生品德评定合格率在100%以上。

此项自评为合格。C-

31、文化科学素质

我校学生的阅读、书写、表达、计算的基础知识、基本技能通过检测都达到课程标准要求，并掌握一定的学习方法，具有一定的观察、思维、表达、学习和动手的能力；已养成良好的学习习惯，具有初步创新意识；同时积极参加科技活动，具有崇尚科学的思想，参加各类学科活动多次获奖。

我校各年级考试全科及格率约71％，总分、合格率超过本地区平均水平；非毕业班学年考试全科合格率达90%以上，90%以上学生具有实验独立操作能力。

此项自评为合格。

C-

32、劳动技能素质

学生爱惜劳动成果，热爱劳动，有良好的劳动习惯，我校的运动场就是在老师的带领下通过师生劳动建成的。我校学生多来自农村，学生有较强的生活自理能力。学校积极组织学生参加校内外公益劳动，具有一定的劳动技能、基本操作技能达到课程标准要求，考查合格率100%；

此项自评为合格。C-

33、身体心理素质

学校按国家课程计划开设体育与健康课、体育活动课，考核合格率高，适龄少年按《学生体质健康标准》测试考核成绩合格率达90%以上，合格率达20%以上，视力不良率30%以下，学校坚持每天锻炼一小时活动；我校学生有一定的艺术个性素质和审美情趣，每个学生都有一项兴趣爱好和特长，善于用多种方式进行艺术表现；心理品质健康，有个性，具有初步的交流与合作能力；没有因心理健康原因辍学、伤亡等现象发生。

此项自评为合格。C-

34、整体发展水平

我县学生个性特长发展良好，参加县级以上艺术、体育、科技、文化等活动获集体或个人奖励较多；学生班、团队文化初步形成，热爱集体，互帮互助互学，积极进取；现在学生已掌握一定的生活、劳动、科技基本知识和技能，有较好的文明礼仪表现；各年级已开展学生综合素质评价，毕业生综合素质评价无D级学生，A、B级学生达到90%。

此项自评为合格。B13、社会反映 C-

35、社区及家长评价

学校紧密配合社区、镇团委、文化站，经常参加一些公益活动，学生在活动中有大量好人好事表现。通过每年的家长满意度调查，家长对孩子在校外的表现反映好，对孩子德、智、体、美全面发展满意；社区对学校的教育教学工作、管理工作、教育质量、教师工作满意率达95%以上。

此项自评为合格。C-

36、区域内评价

多年来，我校本着“对学生的终身发展负责”思想培养学生，使升入高一级学校的学生发展潜力大，素质好，能在较短时间内适应新的生活，上一级学校反映较好；未升学的学生，适应能力强，通过勤奋努力，很多学生在农村成了致富能手、种田能手和“土专家”。他们为发展社会经济、推动社会精神文明建设做出了贡献。

此项自评为合格。C-

37、综合表彰奖励

近6年来，学校目标考核荣获一个三等奖，二个二等奖，二个一等奖。被评为禄丰县文明学校，招生考试先进学校，禄丰县教育工作先进单位。上级教育行政部门对学校的综合考核上一为合格；

此项自评为合格。B14、办学特色 C-

38、学生特长

学校开展经常性的体育与文艺活动，广大学生都自觉积极参与，每个学生具备1项体育、1项艺术爱好；学生的成长记录能典型、客观、真实地反映学生发展过程和成果。我校学生参加县 22 级组织的学科、科技、文艺、体育、美术等方面的竞赛，均有获奖。在学科、科技、文艺、体育、美术等方面有兴趣、有特长，得到社会、家长及各界的好评；

此项自评为合格。C-

39、学校特色

建设精细、文明的学校文化特色

1、以精致优美的环境熏陶人——学校精细文化的环境建设 校园是师生们学习生活的场所，经过师生们共同打造，现在校园优美精致，每一堵墙、每一个角落、每一棵树、每一朵花草、每一处细节都带有丰富的内涵，成为感染陶冶师生情操的地方。

2、以精细深刻的文明感染人——学校的精神文化建设 理念上放眼未来，规划上关注整体，行动上着眼细节。在现代学校文化建设内容的选取上，我们本着“人无我有、人有我优、人优我新”的设计宗旨，精益求精，努力打造精细、文明的学校文化。学校各处的走廊墙壁上布置上具有多元文化特色，教室、寝室成为学生展示自我的舞台。班风、班训、班歌、文化角、图书角、环保角、才艺展示栏等各具特色的小版块，不仅使学习生活空间更加漂亮，也使师生们时时刻刻接受到文化的熏陶。

3、以民主的思想引领人——学校精细文化的制度建设 领导不只是管理，还应该是一种艺术；管理也不只是学问，还应该是一种文化。学校通过加强教学常规管理制度建设。在一些办公场所，公布必要的规章制度，同时也布置一些富有人文色彩的提示语。淡化挑剔、强化欣赏；淡化竞争、强化合作；淡化管理、强化自觉。对学校管理产生潜在而巨大的效果。

4、以精彩的活动塑造人——学校精细文化的活动建设

校园活动是学校文化得以延续与发展的源泉。学校围绕快乐学习、健康成长的目标，利用各种节日开展了丰富精彩的活动，使学生从真正意义上得到了自主的发展。

通过开展学校文化建设，校园的环境更加优美，制度更加完善，文化底蕴更加深厚，活动更加丰富多彩。我们播种的文明种子，经过细心的耕耘、培育，已经深入每一个角落，每一颗心灵。无声的浸润，无形的熏陶，使师生们的言行举止日趋文明，修养素质日趋提高。

此项自评为合格。C-40、辐射作用

在两基国检期间，学校已成为县、州内外教育同行提供学习、研究和交流的现场，引领教学改革，有一定知名度，有较高的社会声誉。根据教育局的相关安排，我校有明确的对口帮扶学校，互动已见成效，按教育行政部门的安排，实现了校际间领导、教师的交流，为实现所在地区内的教育公平和均衡发展作出贡献。

此项自评为合格。

综合40项C级指标自评情况，土官中学自评为合格学校。

五、情况分析和整改打算

（1）学校管理的科学与民主制度有待于完善。

由于管理制度多而杂，加上运行机制不畅，故制度的执行力不强，威力不大。

（2）校本课程有待开发

由于课程任务重，认识偏差，加上教师的水平有限，尚未形成有价值的校本课程文化；

（3）办学基础制约学校的发展。

由于“普九”工作的全面推进和我校教学质量的稳步提高，学校在校学生急剧增加，致使我校硬件设施生均占有量明显短缺。

1、随着学校办学规模的扩大，学校风雨活动室、音体美教室、语音室、微机室、劳技室、多功能教室显得狭小，有的功能室没有建立，难以适应教学，导致一些活动不能开展。

2、我校430余名学生在校就餐，学校食堂建盖时间较早，在空间上较狭窄，使食堂从业人员的住宿、各种物品的摆放、食品的加工等方面均受限制，制约着学校的全面发展。

3、吃水不便，还专门用抽水机抽，遇到干旱，无法保证生活用水。

（4）学校尚未形成浓厚的教研气氛。

由于多年教师只调出不调入，所以教师教学任务重，认识不到位，教学工作思路局限，故教研气氛不浓厚、效果欠佳。

（5）教师队伍建设有待进一步加强。

尚未形成一支高效务实的教师队伍；学校领导兼课任务重，出现重教学轻行政倾向，故工作不务实，执行力不强；个别年龄大的老教师缺乏进取心，不能适应新形势下的教学任务，影响了教师队伍的整体素质。

学校尚未培育出一支敬业的后勤队伍。由于服务意识差，水平低，师德教育不到位，导致后勤队伍工作懈怠、低效、虚浮。

2、整改措施

（1）学校将在今后一段时期内对各项规章制度进行梳理、筛选、简化，汇编成册，力争形成一套公平、民主、合理、高效的管理制度，同时加大制度的落实与完善，保障学校工作的有序 25 开展；

（2）学校将实施“走出去、请进来”的策略，积极学习先进学校关于校本课程开发的经验，进一步完善校本课程，并落实到每个年级的课程计划中去；

（3）合理利用办学经费，同时拓宽学校建设渠道。继续加大投资力度，加强学校硬件和软件建设，争取建设更高标准、更加完备的现代化办公设施；

（4）加强组织与管理，使教研活动形成制度化、主题化、有效化、课题化的长效机制，为教师素质提升和教学质量的提高做出更大贡献；

（5）继续强化教师队伍管理，提高教师思想水平和业务素质，尤其是课程教学整合与现代信息技术的应用能力。通过开展扎实有效的教学业务能力培训，使骨干教师起到真正的引领作用，使年轻教师得到快速成长。

经过此次教育现代化学校自评自查，总结了三年来学校的工作，发现了一些成绩，同时也暴露出一些不足。但是学校有充满朝气，拼搏向上的学校领导班子，有兢兢业业、锐意进取的教师队伍，学校全体教职工将团结一致、与时俱进、勇于创新，强化学校管理，扎实推进素质教育的发展，全面提高教育教学质量，力争各项工作再上新台阶，争取早日打造出一个环境优美、管理科学、质量上乘、社会满意度较高的现代化学校！

禄丰县土官初级中学 2012年6月20日