五班综合实践活动《走进广告世界》活动方案

第一篇：五班综合实践活动《走进广告世界》活动方案

2015-2016学年第一学期五年级综合实践活动方案

课题：《走进广告世界》

五（3）班：李凌云

一、活动背景

广告是公众介绍商品、报道服务内容或文娱节目等的一种宣传方式。一般通过报刊、电视台、招贴、电影、幻灯、橱窗布置、商品陈列等形式来进行。从古代的沿街叫卖、幌子招牌到现代的媒体宣传，随着科技的不断发展，广告正在飞速地发展。它创意新颖、语言生动、特点鲜明、简洁易懂、形象独特、幽默风趣，吸引了不少孩子们，使同学们对广告产生了浓厚的兴趣，鉴于此，我们开展了“走进广告世界”这一综合实践活动。本次活动分三个阶段实施。第一阶段：确立课题。第二阶段：活动的实施及成果展示。第三阶段：活动评价和总结。

二、活动实施年级 五年级

三、学生分析

学生在日常生活中常常接触到广告，受到广告文化的熏陶，我们通过具体的实践活动，根据小学生的身心特点指导学生开展研究性学习，增强学生的心理体验，培养学生的综合实践能力，这次活动充分展示了同学们的才干，体现了同学之间的合作精神，连最不爱学习的同学都积极参与。使全体同学们开阔了眼界，增长了知识，培养了能力，真是一举多得。

四、活动目标

1、基础性目标

（1）通过活动学生初步了解广告的形式和特点。

（2）通过调查研究，学生认识广告对社会和人们的生活具有很重要的作用。

（3）通过欣赏、评价，知道精彩广告词的特点及作用。

2、发展性目标

（1）培养学生对广告研究的兴趣及小组合作的意识。

（2）培养学生收集、分析、欣赏、评价广告的能力。

（3）通过表演、创作广告，培养学生听说读写能力和创新精神。

五、活动流程

第一阶段：确立课题。

我们制定了“走进广告世界”这一活动主题，请同学们分小组围绕这个主题提出自己最想了解的知识或最感兴趣的方面。经过讨论确立了下面一些子课题。①广告的种类和特点 ② 广告的利与弊

③学习了解广告法

④设计广告语言 ⑤利用广告推销产品。

学生选择自己最感兴趣的内容分组，选出组长。老师先指导各小组组长，撰写活动方案，根据各人情况分配任务，体现了他们思索轨迹和分工协作精神。

活动具体过程 第一步：准备阶段

先把学生分成五个小组要求人人参加，人人动手。老师先指导各小组组长，撰写活动方案，根据各人情况分配不同任务，体现了他们思索轨迹和分工协作精神。

第一、二小组活动计划：广告的种类和特点 活动目的：

（1）通过给广告分类，了解广告可采取哪些形式及其特点。

（2）学习抽查资料和整理资料的方法。

（3）锻炼自己独立思考的能力和合作能力。

活动过程：

第一步：收集资料

收集广告资料一星期时间，各小组交流收集情况：

(1）药物类、食品类、化妆品类、家用电器类、报刊类等商业广告和各类公益广告。

（2）广告语，或广告旗、广告包、广告或出示印有广告的挂历、台历、雨伞、打字机、压岁钱袋、方便袋，广告录相、录音。

第二步：整理资料

同学们收集的资料非常广泛，就指导学生进行整理，将广告的历史与发展，广告的种类及其中外广告趣闻列出表格。

第三、四小组活动计划：收集广告的利弊。整理后有以下几点：

利：及时传播信息；指导消费；扩大了商品流通；促进了生产力；推动了对外贸易。

弊：虚假广告坑害消费者。

同学们还收集了很多典型例子。大家一起讨论，分析了这些消费者上当受骗的原因：图便宜、崇拜洋货、崇拜名人名牌、攀比、从众、急于致富、轻信以“贵”为好等。我们的生活究竟需要不需要广告呢？开一个小小辩论会。

第五、六小组活动计划：收集广告法。

1、他们利用信息技术课浏览Internet网搜集到：《中华人民共和国广告法》共六章，四十九条，本法自1995年2月1日起施行。针对同学们的理解能力，我们学习了以下几条：

第三条：广告应当真实、合法，符合社会主义精神文明建设的要求。

第四条：广告不得含有虚假的内容，不得欺骗和误导消费者。

第七条：广告不得有下列情形：

（一）使用中华人民共和国国旗、国徽、国歌；

（二）使用国家机关和国家机关工作人员的名义；

（三）使用国家级、最高级、最佳等用语；

（四）妨碍社会安定和危害人身、财产安全，损害社会公共利益。

第八条：广告不得损害未成年人和残疾人的身心健康。

第九条：广告中对商品的性能、产地、用途、质量、价格、生产者、有效期限、允诺或者对服务的内容、形式、质量、价格、允诺有表示的，应当清楚、明白。

2、谈体会、收获。

3、学以致用：用广告法评价几则广告。

第二阶段：实施阶段

1、了解广告的功效,交流自己收集的广告，说出喜欢这则广告的原因。

2、了解广告的类型,请学生说说在哪些地方见到过广告，给广告分类。

3、广告大放送。欣赏平面广告和电视广告。活动延伸

1、学做广告版画

（1）介绍广告版画；

（2）欣赏几张广告版画；

（3）学做广告版画（可独立设计完成，也可几人合作）；

（4）评选出：最佳设计奖。

2、争当最佳广告设计师

（1）创设情境，进行广告语创作。

（2）请从下列话题中任选一个创作简短的广告语：“蓝猫”是同学们十分喜爱的卡通小动物，“蓝猫”系列产品也深受大家的喜爱。请你任意选择下面一种蓝猫产品，为它设计一则广告语，使它拥有更多的朋友。

①蓝猫文具；②蓝猫童装；③蓝猫自行车；④蓝猫书包

（3）学生各自创作，评选出：最佳创作奖

3、演电视广告

（1）欣赏几则精彩的电视广告。（KFC广告；绿箭口香糖广告；农夫果园广告„„）；

（2）学生选择一则广告进行模仿；

（3）五个小组的同学自编自演，每个小组推荐一个最好的在全班比赛；

（4）评选出：最佳表演奖。

第三阶段：活动总结

这次活动充分展示了同学们的才干，体现了同学之间的合作精神，连最不爱学习的同学都积极参与。使全体同学们开阔了眼界，增长了知识，培养了能力，真是一举多得。

成果展示

1、精彩广告手抄报。

2、广告语创作。

六、活动评价方法

1、目标评价

在活动前后围绕主题目标对此次综合实践学习进行了评价，其方式主要是对学生及其家长分别进行问卷调查，目的是让学生在活动前明确主题目标，指引其学习方向，同时老师也可以了解学生对此次活动的兴趣及掌握他们对活动的意向，还可以了解学生家长对此次活动的意见看法及支持程度。问卷调查表如下：

学生问卷调查表（前测）： 学生姓名：

你对本次活动主题是否感兴趣? 你对广告了解多少？ 你最想探究广告的哪些知识 你希望采取何种方式进行学习家长问卷调查表（前测）：

学生姓名

家长姓名

联系电话 您的孩子是否经常看广告？ 您是否支持孩子参加此次活动？

你准备在哪些方面给予孩子一定的指引和帮助 您对本次综合实践活动有何建议 学生学习反馈（后测）： 你认为参加这次活动是否有意义 你在这次活动中最大的收获是什么 你感觉在活动中哪些方面的能力得到了提高 你今后想探究哪一方面的问题 家长信息反馈（后测）：

学生姓名

家长姓名

联系电话

您认为这次活动对孩子的学科学习有何影响（是否有促进作用）您的孩子参加这次活动前后有何变化

您是否过目孩子的学习成果（如调查报告、电子作品等），评价如何 您对今后的综合实践活动开展有何提议

2、过程评价

A.教师在学生进行实践活动以及展示学习成果的过程中对学生进行即兴评价。B.教师自始至终注重语言的鼓励评价，施行赏识教育。

C.学生每完成一个主题活动之后通过学习评价表对整个学习活动进行反思，了解自己在学习过程中的步骤和方式，通过学习评价（自评、互评），树立学习自信，明确下一阶段的学习目标。

《走进广告世界》实践活动学生学习评价表

班级：

姓名：

评价项目

自评

互评

评价内容

优秀

优秀

良好

良好

加油

加油 学习态度

对“广告”这一主题始终有探究兴趣，高度重视、认真对待、积极参与。组织合作

组织严密，分工明确、合理，组员团结合作、配合默契，还能与其他小组交换、共享信息，共同探讨疑难问题。

工作方式

在学习活动中制订了详细、行之有效的工作计划，能运用三种以上的方法完成学习任务，工作方式科学，能解决问题。

工作能力

搜索和搜集信息能力

信息来源渠道多样，能用三种以上搜索方式，快捷地进行搜索，能获得大量信息，且信息内容全面，包括文字、图片、声音、视频等

浏览阅读能力

能较熟练地运用略读和浏览的方法，阅读大量的有关资料。多媒体创作能力

能创作出主题鲜明、内容具体、语句通顺、条理清楚，集图片、文字、声音、视频为一体的极具创意和感染力的电子作品

发布成果能力

能及时上传研究成果，口头说明详尽生动。态度大方自信，语言有感染力，能根据需要调整表述方式，并及时回答所有同学提问。

创新能力

善于观察、分析、思考，能提出创新的观点和独特的见解，宣传创作大胆创新。

反思能力能经常反思工作中的不足，及时总结经验，不断调整工作方向。社会实践能力

能运用多种方式进行社会调查，懂得在社会中如何与别人打交道，动手实践能力强，调查报告内容详实、观点独特。

工作成效

能根据调查结果提出有意义、有价值的建议，扩大学习活动成果。能按时完成任务且速度快，质量高。（3）学生自评

在活动即将结束时，许多同学都写下了自己参加此次综合实践活动的感想与收获。综合实践活动学生评价表

评价项目

具体内容

评价等级 我对自己的评价：☆☆☆☆ 情感态度 ①积极参与活动 ②主动提出设想、建议 ③不怕困难和辛苦 小伙伴们对我的评价： 合作交流 ①主动和同学配合 ②乐于帮助同学

③认真倾听同学的观点和意见 ④对班级和小组的学习作出贡献 爸爸妈妈对我的评价： 学习技能

①活动方案构思新颖

②会用多种方法搜集、处理信息 ③实践方法、方式多样 实践活动

①积极动脑、动口、动手参与老师对我的评价与激励： ②会与别人交往 ③活动有新意

④关注社会、关注环境的意识 成果展示 ①成长记录袋 ②表演、竞赛、汇报 ③成果有新意 回头看看，我的感想：

注：红色五角星为A等；黄色五角星为B等；蓝色五角星为C等；紫色五角星

为D等。获得10个以上的红色五角星就能评为“实践活动小能人”。

七、活动时间

四周

八、活动参考资料及延伸 古老的原始广告——

酒幌如：三碗不过冈。

图画广告：始于唐朝西安一位姓钟的刀铺老板发明的。他不识字，不会写广告，就画了一把刀斩断一根铁索的图画，贴在店门口，招引了许多好奇的顾客，生意一下子兴隆起来。

印刷广告：始于北宋济南一家姓刘的针铺制作的铜版印刷广告，比1473年英国宣传宗教书籍的印刷广告早了近400年。

实物广告：始于明朝北京一家鞋铺老板发明的。为了招览顾客，他想出个主意，每天用抽签方式赠送顾客一双鞋，一时间门庭若市，生意兴隆。

文字广告：距今约3000年。是一枚纯金硬币上刻着的悬赏捉拿逃亡奴隶的广告。它是考古学家在希腊底比斯城废墟中挖掘出来的。

报纸广告：1650年问世英国一份英文报纸《新闻周刊》上刊登的寻马悬赏启事。是世界上最早的报纸广告。

文艺广告：始于文艺复兴时，是意大利一名叫彼特斯托的服装商以巨额酬金让一名演员穿上由他制作的服装演出，结果服装供不应求。

灯光广告：1882年问世，是一个叫哈默的人在英国伦敦安装的，是世界上最早最大的霓虹灯广告。长118米，高23米，灯管总长1280米。

世界上最大广告牌：是美国纽约百老汇的一块牌子，面积1068平方米。

世界上最高的广告：安装在加拿大人大厦第73层楼上，距地面高285米，广告的字母长6.7米，宽6米。

第一课时

活动目标

1、通过调查研究，学生认识广告对社会和人们的生活具有很重要的作用。

2、通过欣赏、评价，知道精彩广告词的特点及作用。

3、培养学生对广告研究的兴趣及小组合作的意识。

4、培养学生收集、分析、欣赏、评价广告的能力。活动重点

通过欣赏、评价，知道精彩广告词的特点及作用 活动难点

培养学生收集、分析、欣赏、评价广告的能力

活动准备

1、学生通过多种途径开展调查、访问，收集古今中外各类广告及相关资料（含书籍、图片、实物、影像资料等）并进行整理、分类。

2、广泛收集优秀的商品广告词，选择自己最喜欢的一则，作简单的赏析。

3、收集虚假广告坑害消费者的典型例子。

活动过程

（一）激发兴趣，谈话导题

同学们，前不久我们通过集体讨论，确定了“走进广告世界”这一主题，课后你们通过不同的途径，展开了调查，相信大家一定收获不少。这节课我们就来分享彼此的学习成果，分解出一些更具体的主题。我们先来个热身游戏——“猜一猜”。（多媒体课件：师出示优秀广告语，学生猜商品、相机广告引导学生初步感受广告语的表达艺术。）

（二）共享成果，分解小主题

1、有谁也收集到了一些有趣的广告语？

2、生多种形式展示收集到的优秀广告语。

提炼主题一：广告的表达艺术

3、还有谁有收获呢？

4、生汇报自己就“广告”开展的调查采访问卷，展示各类广告的图片和影像资料，并谈论发现的问题。

提炼主题二：广告的种类与特征

5、有谁收集到了不一样的广告？

生展示中外可口可乐的广告，并分析中国广告与国外广告的区别。

提炼主题三：中外广告探趣

6、学生生表演小品

这么精彩的表演，谁导演的？

学生围绕“广告”利大于弊还是弊大于利，发表不同的意见。

提炼主题四：广告的利与弊

7、还有谁想上来一展身手？

展示古代广告：“三碗不过冈”以及广告的演变史。

补充第三个小主题：古今中外广告探趣

8、在我们班有一位了不起的小明星，他是谁呢？生随机采访。

提炼出主题五：明星与广告

（三）总结课堂，分组实施

这节课我们一起交流探讨，分享彼此的成果，提炼出了这样几个小主题，接下来我们围绕这几个主题，自由分组，制定方案，开展活动。

第二课时

活动目标

1、了解广告的基础知识，掌握设计广告的基本要领。

2、培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力和创新精神。

3、培养学生关心社会，勇于承担社会责任和义务的态度。

活动重点

了解广告的基础知识，掌握设计广告的基本要领。

活动难点

掌握设计广告的基本要领。活动准备

广泛收集优秀的商品广告词。

活动过程：

一、（听一听）分享资料

师：同学们，经过上星期的努力，你们一定收集了许多广告词，现在让我们大家一起来分享，好吗？

生：（交流）

师：听了这么多精彩的广告词，老师非常高兴，因为你们学会了用心去做每一件事。

二、（看一看）欣赏广告

师：今天，老师也准备了三幅广告，请同学们猜猜，这些广告想说明什么？

生：（说说自己的想法）

师：同学们说得很精彩，那你们想不想也来当一名小小广告设计师，自己设计广告？今天我们就来做回小小广告设计师。（板书课题：小小广告设计师）

三、（想一想）探索广告要领

师：请同学们想一想，一个广告主要由哪几部分组成？

生（交流）

师：（小结）一个好的广告主要由图像、文字和色彩构成。

四、（做一做）设计广告

师：在我们的生活中，有许多美丽的景色，如：在我们的校园里有一片片绿油油的草坪、一排排高大的树木，一朵朵鲜艳的花儿还有许许多多，当然也有一些美丽的缺陷，比如草坪上的纸张、操场上的痰，小溪里的垃圾等等。如果我们能为它们设计一幅广告，唤起人们的环保意识，那将是一件多么有意义的事啊！

师：接下来，就请同学们小组合作动动手、动动脑，发挥你们的想像，用你们的画笔，为我们的生活做一幅环保广告吧。

五、（评一评）欣赏评价

1、师：通过同学们的努力，我们的广告已经完成了，现在请你们小组里各评出最好的两幅广告来展评。

2、学生展评，交流所得

3、评出最佳创意广告

六、（说一说）交流心得

1、通过今天的努力，你有什么收获？

2、老师总结：通过今天的学习，同学们都能意识到环保的重要性，希望你们能从身边的小事做起，为拥有一个美好的学习环境做出自己的贡献。

第三课时

活动目标

1、通过交流收集到的广告，学生认识广告的特点。了解广告与我们生活的密切关系。

2、通过课前调查、搜集，课上研究、讨论，课后实践、研究，学生乐于进行研究性学习，提高他们勤于思考的习惯，勇于探索的精神及自主探索的能力。

3、通过动脑、动口、动手, 提高学生的想象力、创造力、组织能力与实践能力。

4、通过活动，提高学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识。

活动重点

认识广告的特点。了解广告与我们生活的密切关系。活动难点

提高学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识。

活动准备

1、学生通过多种途径开展调查、访问，收集古今中外各类广告及相关资料（含书籍、图片、实物、影像资料等）并进行整理、分类。

2、广泛收集优秀的商品广告词，选择自己最喜欢的一则，作简单的赏析。

3、收集虚假广告坑害消费者的典型例子。

4、学生自主创作广告，制作PPT学生演示文稿。

活动过程

一、谈话导入，交流感想

同学们，又到综合实践课了，高兴吗？我们在上次的活动中，确定了研究主题：走进广告世界。大家根据自己的兴趣组成了小组，还起了好听的名字。来，各组汇报一下吧。

1、各组目标明确，口号响亮。那大家是怎样搜集资料的呢？活动中你有什么感想？把这些说给你的小组同学听一听。

2、全班交流

3、学生小组交流

4、每组请一位代表交流。

二、调查访问，强化认识

1、听说大家收集了很多广告，谁来说说你最喜欢的广告？你们为什么喜欢广告啊？

2、你们会不会因为喜欢这则广告，而去买这个商品呢？那你家的哪些商品是看了广告后去买的？广告给我们的生活带来了哪些便利呢？

3、全班讨论

4、（阳光组）的同学汇报问卷调查的结果。

5、同学们谈感想。

6、师总结

三、联系生活，学会辨析

1、同学们碰到过广告带来的烦恼吗？

2、学生联系生活举例。

3、那我们应怎样辨别那些虚假广告呢？

4、汇报交流查到的资料《虚假广告三板斧》，其他学生相机提问。

5、那对这些虚假的广告，我们除了学会辨别，还有别的办法对付它吗？

6、学习广告法。

四、合作探究，明确类型

1、有了政府的重视，大家火眼金睛的辨别，相信那些虚假广告一定能从我们的视线中消失的。那广告有哪些类型呢？谁来说说？

2、全班同学交流。

3、我们到底应该怎样给广告分类呢？卓越组同学交流搜集的资料。

4、学习辨析公益广告和商业广告

五、动手设计，情感提升

1、好的广告凝结着人们的智慧和创造。那应该怎样创作广告呢？

2、宏天组的同学交流调查结果。

3、交流自己创作的几条广告。（指名说）

六、总结肯定，拓展延伸

那你们还想了解些什么，或做些什么呢？同学们各组讨论，选择自己感兴趣的问题。

看来广告的魅力确实很大，同学们对它的兴趣依然不减。那就让我们继续实践吧。现在请看下一步活动要求。

1、设计好下一步的研究方案。

2、继续搜集有关广告的资料，整理好，准备下节课汇报。

3、组长在活动过程中发挥好组织协调的作用，小组在交流中形成集体的意见，并要讨论确定汇报的人员和汇报方式。

4、各组在原有基础上，发挥小组成员的作用，编排节目2-3个，如：小品、绘画、设计广告词等等。

师：同学们能按要求完成下一步的任务吗？现在你最想对你组的同学说些什

么呢？

各组同学相互激励，树立信心。

师：好！相信大家一定能圆满完成下一步的任务。让我们在《精彩广告大比拼》中一展丰彩吧。

第四课时

活动目标

1、通过活动学生初步了解广告的形式和特点。

2、通过调查研究，学生认识广告对社会和人们的生活具有很重要的作用。

3、通过欣赏、评价，知道精彩广告词的特点及作用。

4、提高学生对广告研究的兴趣及小组合作的意识。

5、提高学生收集、分析、欣赏、评价广告的能力。

6、通过表演、创作广告，提高学生听说读写能力和创新精神。

活动重点

通过欣赏、评价，知道精彩广告词的特点及作用。活动难点

提高学生收集、分析、欣赏、评价广告的能力。

活动准备:学生收集一些精彩广告词。

活动过程；

一、烘托气氛、巧妙导入

师生问好

生：老师好

师：（运用广告词向大家问好）大家好才是真的好。

相信这句广告词大家都不陌生吧？看，广告以各种形式出现在我们身边，向我们传递着信息，他无处不在无处不有。今天我们就来“说说广告”（板书课题）

要想“说说广告”首先得了解广告，请同学们和老师一起来看几段广告片吧。（放课件——电视广告片摘录）

二、一块走进广告世界

1、你还知道那些广告能说给大家听听吗？

2、播放图片——公交广告、楼顶广告、报纸广告、广告栏。

3、你喜欢那些广告?请说出理由,不喜欢那些广告,也请说出理由

三、简单总结出广告语的基本特点

教师提问

1、同学们想过没有,为什么平时我们背一首诗一篇课文需要听好多遍才能记住,而广告里的语言,不管你喜欢不喜欢只听几遍就记住了呢?

2、板书：

简短

清楚

生动

好记

3、广告商为什么要做广告呢?

4、广告语虽然短却能把产品的名字优点说清楚,让更多的人知道自己,并向别人推荐自己

5、板书：介绍或推荐

引起购买欲

学生行为

(总结：1广告到处可见数量多、广告语好记、说得清楚有的广告语很短、还有的广告很有趣„„

2、让别人买他的东西,让更多的人了解它的产品,向别人推荐自己)

四、为我们的学校做一则广告

教师:同学们已经很了解咱们的学校,可别人对我们的学校还不了解,你的广告能让别人一下子就记住我们的学校吗? 咱们再来全方面的欣赏我们学校.的校容校貌。播放校园照片

学生行为

1、小组或者同桌合作

2、展示自己的广告设计

五、下课

学生：

老师再见

老师：

大宝呀天天见

第五课时

活动目标:通过活动，提高学生更广泛的兴趣爱好和动手能力及大胆想象能力，发展学生的形象思维。

活动准备:事先学生搜集了大量广告。学生在前期活动中，已熟悉广告的多种形式。学生通过访问广告制作人，初步熟悉了广告设计的程序，学生准备了本活动所需的广告设计材料。

活动过程

（一）谈话导入，揭示活动主题

同学们，在日常生活中我们经常会接触到广告。谁能说说广告是什么？（广告是一种宣传方式，它通过报纸、广播、招贴等形式介绍商品或文娱体育节目等。）

对，说得很好。广告是一种宣传方式，它能够宣传产品，传播信息，同时也能够传播社会文明，弘扬道德风尚。同学们在本次活动之前搜集了大量的广告语，熟悉了广告的类型以及广告的策划方法。今天我们就来开展一次“小小广告人”的活动。（揭题）

（二）交流广告，感受广告魅力

大家知道：广告从古到今源远流长，出现了许多精彩的广告语。这些广告语就在我们的身边，毫不夸张的说，它已经成为我们生活的一部分了。

我们来看，（出示）

喝了娃哈哈，吃饭就是香！爱生活爱拉芳。白天吃白片不瞌睡，晚上吃黑片睡得香。

其实不光商品有广告，我们生活的方方面面都有广告语的身影。请听——

（香港回归，有广告语：“香港的明天更美好！”北京举办奥运会，我们到处可以看到：“北京——2008”。学校教室里有“好好学习，天天向上”。就连上厕所，厕所里也有广告语，“来也匆匆，去也冲冲！

很好，老师看了大家都想要说，就开始今天活动的第一个环节：说出你认为最精彩的广告语，并用你所知道的广告知识简要分析它的精彩之处。

（学生分小组发言，教师适时评价）

同学们刚才说了许多精彩的广告语，那么这些广告可以分为哪几种类型呢？（同学们纷纷发言）

从广告的语言看，有情感型、理智型、豪放型、幽默滑稽型......从其作用看，有公益广告，销售广告......说得非常好，下面我们稍微轻松一下，去欣赏一些精彩广告，感受一下广告 的魅力。

（精彩广告回播。）

（三）设计广告，体验互动乐趣

精彩无限，乐在其中。人们在得到物质享受的同时，还品味着优秀广告给我们带来的精神美餐。下面我们就来真真切切地做一回广告人，进行一次广告设计与制作。

首先请各组同学为我们学校设计一则广告。（学生分组讨论，并展示自己的构思。）（这个同学设计的广告非常温馨，道出了对母校的真情实感。）下面同学们能不能再为我们的班级设计一则广告呢？各组讨论，并展示自己的构思。）

大家的表现都非常出色。欣赏大家设计的广告，真是一种享受。最近，南通市在开展”五城同创“的活动，为了更好的宣传长沙，让长沙走向世界。下面，请每组同学为星城设计一句广告语，并配以相应的广告画，注意：广告语朗读时要求不超过10秒钟。（播放星城美景片断）（学生分组讨论并完成设计与制作。）

请各组将设计、制作的广告上台展示，表演。请同学们欣赏。（各组学生上台展示。师生相互评价）

从大家富有创意的广告之中可以看出：我们当中一定会有许多优秀的广告人。作为未来的广告人，请你大胆想象一下，未来的广告会是怎样的呢？学生发言，如：感应广告，光效应广告......大家的设计能力，想象能力都令人叹为观止，愿我们的城市在你们的设计下变得更加美丽。

五、活动总结

今天的活动，同学们准备得很充分，表现也非常出色。活动中，老师看到了你们丰富的想象力，新颖的创造力，极强的模仿能力；更看到了未来广告事业将会在你们这一代人手中蓬勃发展。老师相信：大家现在虽然只是”小小广告人"，但是只要热心于广告事业，努力学习，大胆创新，长大以后，一定能成为新一代的广告奇才，去服务社会，服务人民。

第二篇：“走进动物世界”综合实践活动实施方案

综合实践活动实施方案 主题：走进动物世界 单位：鄢陵县实验小学 单位：袁艳芳

邮编：461200

电话：***

综合实践活动实施方案 鄢陵县实验小学袁艳芳

《走进动物世界》综合实践活动实施方案 鄢陵县实验小学袁艳芳

一、选题背景

动物是人类的朋友，它的存在不但对于人类生存、发展以及自然界的生态平衡起了很大的作用，而且还给人类带来无限的欢乐，试问有谁不喜欢动物，特别是孩子，一见到可爱的动物总是欣喜若狂！但随着人类活动的不断扩展，动物这重要自然资源正在慢慢地被毁灭。所以，保护动物对于人类来说是刻不容缓且任重而道远。所以在小学生中开展了解动物、保护动物活动势在必行。

许昌的野生动物园远近闻名，在暑假我班有不少学生去了那里游玩，回来学校，学生都非常兴奋、热烈地讨论着他们喜爱的动物，但如何去关爱动物、保护动物学生的认识不多，所以针对学生的兴趣，并结合环保教育方面的实际需要，我和学生一起制定了本学期综合实践的研究主题——走进动物世界。

“走进动物世界”这一综合实践活动就是以学生的体验为核心的实践性课题，即有整体性、实践性、开放性、生成性等特点。学生在体验和探究中不断成长，获得亲身参与与实践的积极体验和丰富经验，发展对知识的综合运用和创新能力，养成合作分享和积极进取等良好的个性品质，从而使学生的综合素质真正提高。本次活动实施的可行性：

1、课题研究的对象和具体内容贴近学生的实际生活。学生非常喜欢动物，在生活中随处可见动物，他们要研究的内容是身边的事物，于是学习过程会显得十分亲切，学习兴趣容易调动。

2、我校大力开展多媒体教学，不仅每个班配置了先进的多媒体教学设备，学校还有功能齐备的多媒体网络课室，并从一年级就开设电脑课程，这给学生上网收集资料、制作课件提供了有利的资源条件。

3、小学三年级学生已经具备了一定的知识和经验，也有了一定的自主意识和能力，他们对身边的生活环境充满了好奇和兴趣，这是进行探究的基础，并且老师从一年级开始就非常注重培养他们质疑、探究、合作的能力，到三年级学生已经养成了合作学习、质疑探究的习惯。

二、活动目标设计

1、通过经历、体验此次实践活动，使学生多方面、多层次的了解动物资源的重要性，并通过阅读书籍、饲养动物、调查动物生存现状等活动，激发学生关爱动物、保护动物的情感，养成自觉保护动物和积极宣传关爱动物的良好行为习惯，增强学生对自然的关爱，对社会的责任感，增强学生的生命意识和环保意识，形成负责任的生活态度和生活习惯。

2、提高学生查找、收集、整理资料、处理信息的能力；学生在综合实践活动情景中，学会综合运用所学知识分析问题和解决问题，提高思维能力，学会做事，发展创新精神和综合实践能力；学会提问、观 察、调查、访问、评价、鉴赏等方法；学习相应的电脑知识，会使用这些软件整理资料数据及制作学习成

果；懂得利用INTERNET查阅、收集资料。

3、学生获得亲自参与和探索的体验，学会分享和合作，培养学生乐于探究、主动提问、善于合作、勇于进取的积极情感，增强学生的自信心。

三、活动方案设计 《走进动物世界》是一个内容十分广泛的课题，所以该课题实施的全过程预计需要三个月的时间，活动的类型主要采取课题探究与社会实践相结合，下面是各环节的活动计划、时间安排、成果展示设计：

2、活动成果展示设计

对于一个阶段的综合学习，学生会制作一定的学习成果，我们鉴于学生的个性差异，鼓励学生选择自己喜欢的方式展示成果，其形式大致有：

1、黑板报：利用班级的黑板报，让各研究小组定期出活动墙报，内容有活动的进展情况、活动的感想、体会、阶段性成果以及在研究活动中产生的疑问、困惑等。

2、主题专栏：利用“走进动物世界”宣传橱窗，展示学生各阶段收集的资料、活动调查报告、制作的手抄报、摄影作品、创作的保护动物漫画、标语、广告词等。

3、宣传活动。（1）利用学校的广播站，宣传此次活动中学生探究的成果、活动的感想体会、保护动物倡议书、动物知识介绍等。

（2）向身边的亲人、朋友宣传动物生存现状，与家人一起制定《关爱动物之约》。（3）向社会发出“关爱动物”的倡议书，进行“关爱动物”签名活动。

4、成果展示会。

各研究小组整理资料，在“成果展示会”中交流自己小组研究的成果或搜集到的信息，有幻灯片、研究报告、饲养日记、调查报告、歌舞、倡议书、广告词、标语、宣传画、书法作品、小品等。

四、活动实施过程

（一）、主题的提出

1、老师：同学们，暑假刘懿德同学去了野生动物园玩，他看到了很多可爱、聪明的动物，想给大家介绍一下，我们欢迎他！

2、学生介绍他参观动物园的趣闻、感想，展示他拍摄的录像和照片。

3、老师：你们有去过动物园吗？你最喜欢哪种动物？给大家介绍一下。

4、学生非常兴奋、热烈地讨论着他们喜爱的动物。有学生提议同学们这么喜欢动物，这个学期的综合实践活动就研究丰富多彩的动物世界，探究动物世界的奥秘。最后学生确定本学期综合实践的主题《走进 动物世界》

（二）、活动过程

1、接触课题阶段（2课时）在开展综合实践活动之前，我组织全体学生对研究的主题进行一个共同的体验和理解，建构一个共同的基盘，于是在课堂上给学生观看了影片《动物世界》，激发学生探究的兴趣，提出本次活动的主题——走进动物世界，学生在众多的话题和共同体验中，找到与自己兴趣、爱好相关的探索课题。

2、确立课题阶段（4课时）

首先学生根据《走进动物世界》这一主题，自由发表自己想研究的问题，老师一一板书。学生提出了各种各样想研究的问题，例如有想研究动物的知识、动物趣闻、饲养小动物、拍摄动物照片、设计关爱动物宣传画等等，这些问题涉及面很广，有的问题重复，为了帮学生整理清楚思路，使学生的研究有条例性、系统性，我组织学生讨论、确定有研究价值的问题，并对学生提出的问题进行归类，最后师生商量出研究的三大子课题：主题一《奇妙多彩的动物世界》，研究各种动物的知识、奥秘、趣闻等。主题二《我与动物》，可以研究你喜欢的一种动物，撰写研究报告；饲养或观察你喜欢的动物，撰写观察日记；参观动物园，亲近动物等。主题三《生命的呼唤——保护动物》，学生了解动物的生存现状，濒危珍惜动物，通过各种方式宣传关爱动物、保护动物。接下来，学生根据自己的兴趣、爱好自由选择研究的子课题，组合研究小组。在这个过程中，产生了一系列的问题：有的学生成了“抢手货”，是各个小组抢夺得对象；有的同学却成了“弃儿”，即不主动加入哪个研究小组，也没有同学邀请他去参加；还有同学在选择时即想加入这一小组的研讨，又割舍不下另外一组中的好伙伴，所以经常出现调换活动小组的情况??其实，在学生交往合作中出现这些现象是很正常的，这是对学生进行合作、交往教育的一个良好时机，于是我组织同学开展了“请到我们中间来”的交友活动，跟学生们一起分析为什么有的同学很受欢迎，有的同学很不受欢迎，如何使自己变得受别人欢迎，在与别人的交往时有哪些技巧??这个活动使大家明白了：片面地看待身边的同学，有了误会不解说清楚，嫉妒等都会影响人交往。在老师的个别或集体指导和帮助下，学生重新认识了自己及周围同学，小组也很快地确定下来了。最后为使研究能有组织、有计划的进行，在研究前学生要制定较详细的研究方案。如何制定、撰写研究方案刚开始学生觉得很茫然，不知道如何下手，我发现学生的困难，及时利用一节课的时间专门向学生讲授如何撰写研究方案，学生知道撰写的内容和要求后，小组成员群策群力很快就商量出小组开展研究活动的方案，以下是各小组撰写的研 同学们在讨论、制定小组研究方案 各小组制定的研究方案

3、实践活动实施阶段（三个月）

学生在进行实践活动的时候，兴趣非常浓厚，积极性很高。各小组根据制定的研究方案，利用课余时间在小组长、指导老师的带领下开展调查研究。

一、“奇妙多彩的动物世界”研究小组，研究各种动物的知识、奥秘、趣闻等。

1、该小组的同学通过在网上查找资料、阅读各种书刊等方式收集了大量的资料，研究各种动物的知识、奥秘、趣闻等，让我们认识了奇妙多彩的动物世界。以下是学生收集到有关资料：

同学们在网络课室查找资料小组成员在图书馆查阅资料（1）、学生收集到的可爱的动物图片 动物精彩的瞬间；（2）、学生收集的有关动物的谜语、成语、谚语、古；动物谜语；耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干；八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，；身披花棉袄，唱歌呱呱叫,田里捉害虫，丰收立功劳；头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子；腿细长，脚瘦小，戴红帽，穿白袍；尾巴一根钉，眼睛两粒豆，有翅没有毛，有脚不会走；一个黑大汉动物精彩的瞬间（2）、学生收集的有关动物的谜语、成语、谚语、古诗等 动物谜语

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。（大象）

八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，里常把泡沫吐。（螃蟹）身披花棉袄，唱歌呱呱叫,田里捉害虫，丰收立功劳。（青蛙）头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。（公鸡）腿细长，脚瘦小，戴红帽，穿白袍。（鹤）

尾巴一根钉，眼睛两粒豆，有翅没有毛，有脚不会走。（蜻蜓）一个黑大汉，腰插两把扇，走一步，扇几扇。（鸵鸟）粽子头，梅花脚，屁股挂把指挥刀，坐着反比立着高。（狗）年纪并不大，胡子一大把，不论遇见谁，总爱喊妈妈。（山羊）一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。（青蛙）皮黑肉儿白，肚里墨样黑，从不偷东西，硬说它是贼。（乌贼）嘴象小铲子，脚象小扇子，走路左右摆，不是摆架子。（鸭子）脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。（大象）远看是颗星，近看象灯笼，到底是什么，原来是只虫。（萤火虫）动物成语

鼠目寸光虎视耽耽牛鬼蛇神兔死狐悲龙飞凤舞蛇蝎心肠羊肠小道猴年马月龙腾虎跃鹤立鸡群狗急跳墙如鱼得水珍禽异兽噤若寒蝉虎背熊腰莺歌燕舞指鹿为马狼吞虎咽鱼目混珠蜂拥而起凤毛麟角狼心狗肺雕虫小技偷鸡摸狗井底之蛙不入虎穴，焉得虎子虎头蛇尾虎踞龙盘羊入虎口龙潭虎穴龙章凤姿龙吟虎啸龙蛇混杂龙飞凤舞人困马乏声色犬马白马素车驴唇马嘴老牛破车对牛弹琴老牛舐犊鲸吸牛饮鼷鼠食牛飞鹰走狗见兔顾犬一犬吠形，百犬吠声人中狮子云中白鹤鸡鸣狗盗鸦雀无声五雀六燕乌飞兔走尖嘴猴腮凤毛麟角盲人摸象飞蛾投火以蚓投鱼老蚕作茧老蚌生珠沉鱼落雁 动物歇后语

老虎屁股——摸不得老鼠过街——人人喊打老牛拉破车——慢吞吞猴子吃辣椒——抓耳搔腮黄鼠狼给鸡拜年——没安好心肉包子打狗——有去无回野地里撵兔子——谁逮住就属谁芝麻地里的老鼠——吃香耗子掉水缸——时髦（湿毛）猫爪伸到鱼缸里——想捞一把猴子戴手套——毛手毛脚猴子捞月亮——白欢喜一场 动物诗词

《蝉》作者：虞世南

垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。《咏鹅》作者：骆宾王

鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。《孤雁》作者：杜甫

孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？ 望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。《咏鸟》作者：李义府

日里飏朝彩，琴中伴夜啼。上林如许树，不借一枝栖。《羊》作者：李峤

绝饮惩浇俗，行驱梦逸材。仙人拥石去，童子驭车来。夜玉含星动，晨毡映雪开。莫言鸿渐力，长牧上林隈。动物书籍

《彩图动物世界》，（美）马克·瓦格纳中国环境科学出版社 2003 《保护人类之友——动物》，张世义编著，中国环境科学出版社，2000． 《中国少年儿童百科全书》(自然·环境),浙江教育出版社,2000.《我们的动物朋友》，[法]蒂皮·德格雷著，云南教育出版社，2002． 《世界著名动物童话故事》西安大学出版社 2003 《濒危的动物》（澳）派克著，葛然译少年儿童出版社 2007 《动物天才》《走进科学》丛书编委会编科学普及出版社 2007 学生喜爱看的动物书籍（3）、学生收集到的动物之间感人的故事

在丰富多彩的动物世界里，学生发现，其实我们与动物有太多的相似之处，人类的一切情感几乎都可以在动物身上找到，人类还可以从动物身上得到某些启示，下面是学生收集到的动物感人的故事： 快起来！

星期六的下午，天气阴霾，很多的家燕，成群停留在马路上觅食戏耍，看着来往的大货车，突然，一辆呼啸而过的大货车开过，地上只看到一团黑影留着，不幸又发生了?? 鸟儿的感情也是相当丰富的。尽管这只家燕已经在地上不会动了，但是，另一只彷彿是她的家人，马上飞到她的身旁，不忍相信这个实事?? 一辆汽车开过来了，飞快的车速，将风卷起，地上的鸟儿也随着翻了身。看到地上的鸟儿改变了姿势，亲人彷彿受到鼓励一般，赶快的又飞下来到她的身旁??他在她的身旁守候，大声的呼喊着“为何还不起来呢？”

无奈何，另一方已经永远听不到了??此时，鸟儿竟尝试着要将地上的鸟儿抓起?? 当然是无法承受这样沉重的负担??用力的振翅，一次又一次?? 无奈，纵然地上的鸟儿想回应，却也永远沒办法了??又一辆汽车经过，鸟儿赶忙飞起，等到汽车一过，却又马上下来„„尽管別的鸟儿告诉他这是沒有用的，但是，依然不死心的希望看到他再度飞起?? 另一辆汽车经过，鸟儿的身子又被汽车快速的风吹动„„再度受到鼓舞的鸟儿，坚持不同的尝试„„尽了全身的力量，却无法得到任何的回应„„据摄影者讲，他自己已经拍摄不下去了??怕那只不愿离去的鸟儿再受到意外，便将那只已逝去的鸟儿挪在路边，那只鸟儿在附近的树枝上久久哀鸣不愿离去?? 壁虎的故事

一所房子要拆迁了，当他拆开墙上木版的时候，发现里面有一只壁虎被一根铁钉牢牢地钉在墙上，可这只壁虎依然活着，他很纳闷，这只壁虎不能移动一步，是什么活到现在呢？于是，他就开始观察起来，不一会，他惊诧地发现，又一只壁虎爬了过来，用嘴里含着的食物熟练地喂着那只被钉住的壁虎，又后来，他更惊诧地想了起来：这只铁钉是七年以前的一次维修时，钉上去了，这简直是匪夷所思。七年啊！不论这两只壁虎是什么亲情关系，这需要多少耐心和关爱啊！后记：这只壁虎被钉住了以后，可以说已经决定它这辈子“碌碌无为”，它既不能“升官”，也不能“发财”。而他的同伴还是义无反顾的去照顾它二十年，换做是人类，多少人可以做到？ 牺牲自我的蚂蚁

他是一个徒步的旅行者，有一天，他漫步在深山丛林中，突然有一块森林着了火，在火势蔓延的草丛中，他发现有一团团黑色的物体从劈劈啪啪从火中滚出，他仔细一看，原来那一团团的黑色物体，竟然是一团团蚂蚁，那一团团蚂蚁越滚越小，外面一层的蚂蚁在火焰的吞噬下，一只只被烧死，一层层被剥落，可里面的蚂蚁在外层的保护下，得以幸存。他被这一幕情景惊呆了，蚂蚁为了保存它们的种群，需要有何等的智慧和何等的牺牲精神啊！伟大的母爱

他是一个医务工作者，用一只母白鼠做肿瘤实验，他给那只白鼠移植了癌细胞，过了几天，肿瘤在关在笼子里的白鼠的身上越长越大，可他惊讶地发现一个异常的景象，那只白鼠焦躁不安，随后痛苦地用嘴撕咬身上的肿瘤，并将咬下来的一块块肿瘤吞噬下去，伤口上血迹斑斑，几乎露骨。又过了两天，他又发现那只白鼠产下了一窝晶莹透亮的小白鼠，那只母白鼠奄奄一息地带着不堪目睹的伤口，躺在笼子里，嗷嗷待哺的小鼠崽喝着母亲的乳汁，一天天长大，白鼠母亲的身体日渐销售，拖着只剩下皮包骨头的身子，在癌细胞无情的肆虐下，用无与伦比的顽强和神奇的意志，用自己身体里所有的能量化为生命的乳汁，喂养着这一窝鼠崽，终于有一天，母鼠永远倒在笼子里，没有了一丝呼吸，一群被喂养长大的小白鼠把它围在中间?? 他一直都在观察这个奇异的现象，母鼠在产下鼠崽后，整整活了二十一天，他心里惊呼道：“二十一天，恰好是白鼠平时正常的哺乳期，此后，小白鼠就可以脱离母亲而独立生存了，这只母鼠在正常情况下，因移植了癌细胞在身体内，早就应当死亡了啊！”面对此情此景，面对这种伟大而悲壮的动物的母爱！他潸然泪下?? 学生阅读了这些感人的动物故事，在日记中写到： 在丰富多彩的动物世界里，我们发现，动物和我们人类一样，也有很丰富的感情，例如亲情、友情等，当他们的亲人、朋友离去的时候，他们也会很伤心难过！所以我们不要去伤害他们！张如瑾我要向蚂蚁学习，学习它们这种团结一致、为了集体勇于付出的精神！金少男在阅读中，这些感人的故事伴随着我们走近“动物邻居”的世界，体会它们的情与爱，了解它们的生存智慧与至纯至善的生命，同时也反省我们自己的行为，学会尊重和关爱生命，和动物一起其乐融融地生活。这样，这个世界才更美好！邓宇晴（4）、学生喜欢的动物网站

濒危及珍稀动物http://database.cpst.net.cn/popul/natur/animl/rares.html 珍稀动物 http:// 野生动物网http://www.xiexiebang.com/ 动物世界http://www.xiexiebang.com/ 学生最喜欢的动物网站《动物世界》（5）、学生收集的动物趣闻

猫妈妈“兼职”当上了狗妈妈5月19日，一刚下崽不几日的温顺母猫眯“多管闲事”，替代一只不幸被汽车轧死的宠物母狗当起了“兼职”妈妈。据家住江西赣州市赣江路一姓俞的猫主人介绍：这只养了6年的家猫，每年有两次产崽，每次产下五六只小猫，而这次仅产下一只，碰巧家里养的另一宠物狗昨天横过马路时被汽车轧死，丢下5只刚出世6天的小狗狗，主人见着可怜，不经母猫同意擅自做主就把5只孤儿狗狗送进了正在喂奶的母猫身旁，母猫似乎明白了主人的意思，把小狗狗们揽进了怀中，饿坏了的小狗狗们还以为回到了妈妈身边拚命找奶吮吸。俗话说“猫狗不同群”，这种有悖情理逻辑的动物奇观，引得左邻右居前来参观并感叹嘘吁母爱的真情和伟大。沉睡二百万年的青蛙

在美国新墨西哥州的一个采石场里，有一次，工人在凿开岩石时，发现有一个石块崩裂而露出的岩石洞中有一只青蛙。它的肤色鲜嫩而有光泽，而且还能动弹，过了两天才死去。据研究，这只青蛙可能在岩石形成前，就钻入洞中冬眠，后来洞口由于岩层变动而堵死，于是这只青蛙就在洞中沉睡了二百万年。科学界对于青蛙这种冬眠术惊诧不已。韩国出现人面变种鱼这条鱼约为１９岁，是由一条有鳞鲤鱼和一条无鳞鲤鱼杂交产下，现在这条变种鱼体长８０厘米，胸径达５０厘米，发现地点位于汉城以南１３０公里的清州。见过这条鱼的人们都认为，这鱼的面部极像人类。世界第一大懒汉

在南美洲的热带森林中。生活着一种行动最迟钝，最缓慢的动物，它就是世界第一大懒汉——树懒。树懒整天把身体倒挂在树枝上，一动不动，如果肚子饿了，它摘采树叶果子的动作就象电影中放的慢镜头一样缓慢。你能想象吗，由于它行动太缓慢了，致使它的皮毛上竟长出了绿藻。动的时候，它用弯弯的爪子攀缘树枝，慢慢地，慢慢地移动。它移动的速度不到每小时两公里。它在地面上爬行时的速度更迟缓，通常为０.０９——０.１４公里每小时。树懒这种动物在生活的其它方面也是慢节奏的，例如一周只排便，撒尿一次。它英文名字的意思就是“无所事事” 叶海龙：名字源于中国古代的神话故事，它的样子就像一片漂浮在水中的藻类。可蒙犬：又长又粗相互缠绕在一起的白色的毛像极了某些黑人的辫子或是拖把 皇帝绢毛猴：它的胡子看起来像德国的一位皇帝。（6）、学生根据动物的特征，编写了有关动物的童话故事，例如《动物找妈妈》：安哥拉兔：是人工驯养的兔类中的一种，长有有些夸张的超长松软绒毛。小螃蟹找妈妈 刘懿德

暖和的春天来了，小螃蟹孵出来了，它们在海边欢快地游来游去。

有一天，鱼妈妈带着一群小鱼在水中游玩，小螃蟹们看见了，就想起了自己的妈妈，它们一齐游到鱼妈妈身边，问道：“鱼妈妈，您看见我们的妈妈了吗？”鱼妈妈和蔼地回答说：“看见过，你们的妈妈有八只腿，好孩子，到前面去找找吧！”“谢谢您，鱼妈妈。”说完，小螃蟹们高兴地向前游去。

一只八爪鱼游了过来，小螃蟹看见八爪鱼有八只腿，就迎上去叫：“妈妈！妈妈！”八爪鱼笑着说：“我不是你们的妈妈，我是小八爪鱼的妈妈。你们的妈妈有一双凸起的眼睛，好孩子，你们到前面去找找吧！”“谢谢您，八爪鱼妈妈。”小螃蟹们说完就高兴地向前游去。一条金鱼游了过来，小螃蟹看见金鱼有一双凸起的眼睛，连忙喊：“妈妈！妈妈！”金鱼笑着说：“我是小金鱼的妈妈，你们的妈妈有两只大钳子。好孩子，你们到前面去找找吧！”“谢谢您，八爪鱼妈妈。”小螃蟹们再向前游去。

一只虾游了过来，小螃蟹看见虾有两只大钳子，就大声喊：“妈妈！妈妈！”虾笑着说：“我是小虾的妈妈，你们的妈妈的身体宽宽的，背上有个硬硬的壳。好孩子，快去找它吧。”小螃蟹继续向前游去。

这时候，正好螃蟹妈妈游来了，它追上了小螃蟹，说：“好孩子，妈妈来了。”小螃蟹瞧了瞧螃蟹妈妈，心想：它有八只腿，一双凸起的眼睛，有两只大钳子，宽宽的身体，背上有个硬硬的壳。小螃蟹们高兴地说：“我们终于找到妈妈啦！” 螃蟹妈妈带着小螃蟹们在水中游来游去，快乐极了。蜜蜂找妈妈 李俊锋

在昆虫王国里，有一只美丽的蜜蜂，那就是我，我从小就不见了妈妈，我长大了。于是我便去找妈妈。

第一天，我问蜘蛛哥哥我妈妈长什么样子的？蜘蛛哥哥说：“你的妈妈有一双翅膀”。我飞到花丛里，看见一只蝴蝶有一对千姿百态的翅膀，我连忙飞过去说：“妈妈”。蝴蝶向我说：“我不是你的妈妈，你的妈妈有一根针”。之后我飞到了一个小水池旁边，看见了一只蚊子，有一根针和翅膀。我说：“妈妈，终于见到你了”。蚊子说：“孩子，我不是你的妈妈，你妈妈身体是黄色的”。我心理很不高兴，我的妈妈在哪里？突然，我看见了一只是有翅膀、针、身体是黄色的蜜蜂，我飞过去说：“你是不是我妈妈呀”？蜜蜂说：“孩子，我就是你的妈妈”。我高兴的说了一声：“妈妈”！我和妈妈终于团聚了！小老鼠找妈妈 王熙炫

今天，空气清新。一群淘气的小老鼠出生了，它身上没有一点毛，两只眼睛紧闭着，好像怕见人似的。“妈妈——妈妈，你们在那”小老鼠觉得很奇怪，别人都有妈妈，自己为什么没有呢？于是小老鼠们决定自己去找妈妈。

它们走了很久，遇见了松鼠阿姨，小老鼠追喊着：“妈妈，妈妈”松鼠阿姨停下脚步说：“我不是你们要找的妈妈，你们的妈妈有着又细又长的尾巴”说完就消失在树林间。小老鼠继续找，它看见一只猴子，尾巴又细又长，还能在树上荡秋千呢﹗这一定就是我的妈妈了。它左看右看，确定之后便大声喊到：“妈妈，妈妈”猴子四下张望，觉得纳闷，这里没有你们的妈妈呀﹗你的妈妈发出的声音是吱吱的。小老鼠伤心的与猴子告别。

小老鼠它们找啊找啊，来到一片玉米地里，一只大老鼠正在啃玉米呢。小老鼠打量了很久，问道“你是我们的妈妈吗？”“对呀，我就是你们的妈妈呀﹗” 小老鼠高兴说：“太好了，我们终于找到了自己的妈妈了。”

二、“我与动物”研究小组，研究、饲养动物，亲近动物。

该组的学生通过查阅资料、研究自己喜欢动物的外貌特征、生活习性、本领特长、有趣见闻等，撰写了多篇动物研究报告、制作了精美的手抄报；通过饲养、观察自己喜欢的动物、参观动物园等活动，亲密地接触了动物，撰写了精彩的观察日记。

1、学生撰写的动物研究报告： 《蝙蝠》研究报告 李振宇

一、前言

我对蝙蝠是如何在夜间飞行的很感兴趣，便查找了相关资料。

二、研究成果

我找到的资料是：蝙蝠是著名的“夜行侠”，虽然它的视力非常差，但其拥有超常的回声定位能力，仍可在黑暗中寻航觅食。它通过发出音频声音并能根据回声判断物体的方位及距离，这种能力帮助蝙蝠准确判断猎物所在的位臵，并可有效地绕开树、建筑物等障碍物。

三、资料来源

我是在百度百科中找到的。

四、个人见解

雷达是由于蝙蝠的这种回声定位启发而来的。《中华国宝——大熊猫》研究报告 张婧

一、前言

我喜欢大熊猫。因此，我想知道：熊猫还有什么名字？刚出生的熊猫宝宝有多重？大熊猫有什么特长？大熊猫一天能吃多重的竹子？熊猫除了吃竹子，还吃什么？

二、研究成果

通过查阅资料后，我知道了以下几点： ①、大熊猫还叫“活化石”

②、刚出生的熊猫宝宝只要90—130克 ③、大熊猫是很好的爬树、游泳能手

④、大熊猫一天能吃掉15—20千克的竹子 ⑤、熊猫有时还吃点小老鼠、肉

三、资料来源

来自“野生动物园”。

四、个人见解

我觉得大熊猫是很可爱的动物，所以我们不要伤害大熊猫！《猫头鹰》研究报告 吴彬

一、前言

我对猫头鹰的眼珠会不会转很感兴趣。

二、研究成果 猫头鹰的眼珠是不会转的，但是它扭头的时候就能转两百多度。还有，猫头鹰的眼睛是可以放大缩小的。白天的时候，猫头鹰因为阳光太大，所以只能眯着眼睛；晚上的时候，因为没有刺眼的太阳，所以眼睛张得跟玻璃球一样大。猫头鹰还是捕鼠能手呢。

三、资料来源 百度搜索

四、个人见解

我觉得人类现在都捕捉鸟类，捉来不是拿到市场卖，就是拿来烤着吃。猫头鹰是国家二级的重点保护动物，我们应该保护猫头鹰，发现有人伤害他们应及时制止！《蜜蜂》研究报告 庄舒悦

一、前言

我很想研究蜜蜂为什么要跳舞？为什么蜂窝是正六角形的呢？蜂窝里什么样？

二、研究成果

通过查找资料，我知道了蜜蜂为什么要跳舞。跳舞是为了传递信息，告诉同类，蜜源在哪。这样一传十，十传百，进行大量采蜜工作。我也知道了为什么蜂窝是正六角形的。因为聪明的蜜蜂知道，只要正六角形的房子才是又坚固，又是材料最少的房子。我还知道了蜂窝里是什么样的，蜂窝里每个房间都是正六角形的，里面还有卵、幼虫、花粉和花蜜。

三、资料来源

《一千零一个动物之谜》

四、个人见解

蜜蜂整天勤劳的工作，而且他们很团结，我们要向它们学习。《壁虎》研究报告 李文琦

一、前言

我想研究壁虎的生活习性。

二、研究成果

壁虎断尾巴其实是尾部的肌肉在强烈地收缩，这样能让尾巴断落，在动物学上叫“自切”。因为壁虎没有眼睑，所以眼睑是永远睁开的。壁虎四肢的指、趾扁平扩大，下面形成皮肤皱褶，上面长有微细腺毛，有极强的粘附能力，可在天花板上爬行。

壁虎不咬人，且有药用价值。壁虎白天休息，夜里才出来。它把卵放在隐蔽的地方，每产2枚，是白色圆形，有时几个产在一起。

三、资料来源 百度搜索

四、个人见解

通过查找资料我还知道壁虎吃蚊子，是益虫！我们要保护它，不要因为它们的样子丑而去伤害它们！

2、学生制作的动物手抄报：

3、学生通过去动物园参观、饲养小动物等方式，亲近小动物，撰写了多篇精彩的观察日记。我们和动物朋友的亲密照 锦鲤观察日记 陈钰芝 12月20日

在我家养了七条生龙活虎的锦鲤。有的是大红色，如一个个游动的太远；有的是橙色，像一个个大橘子；还有的是花色，像一条条变色龙。小鱼儿的形状是流线型，体长在6~12厘米之间。

我同时喂给它们鱼食和花卷末，它们似乎很爱吃花卷末。它们呼叫和进食时，嘴巴如小喇叭似的一张一合，利用吸力将食物送进嘴巴里。12月21日

今天，我家的小锦鲤特别活泼可爱！我喂食时，发现它们个个摆动着长而白的尾鳍和长在腹部的鳍，利用流线型的身子和灵活的尾部，以50~60厘米/秒的速度抢食。它们的胆子也很小，一有什么动静或声音，就会满鱼缸的乱跑。有时俩条鱼撞上了，还会用尾巴摆动着打对方的尾鳍，好像在传递什么信息。它们游动时，尾巴在98~108度之间摆动。很悠闲时，它们会一条一条地“躺”在鱼缸角落里休息，好像怕影响了同伴似的；生气或害怕时，会很快“躲”在其它鱼中，好像生怕别人看见自己一样。12月22日

今天，我刚喂完鱼食，只见一条体宽5厘米，体长28~29厘米的花斑锦鲤从口中突出一条1~2厘米的深绿色物体。它吐完后，用嘴吸了几口气，游走了。其它几条鱼也接着吐出此类分泌物。我想，这种白色和深绿色的分泌物，可能是它们不想吃的食物，也可能是胃酸或水中的不良细菌„„看来，没有丰富的知识，无法探索大自然。小鸭观察日记 唐宇轩 10月8日

今天，妈妈给我买了一只小鸭，从今以后，我就要养它，观察好它。

早上，妈妈买了一些青菜，再将切细的青菜和煮熟的米饭、一些水装在两个小碟子里面，小鸭过了一会儿就去吃了。原来小鸭喜欢吃米饭、青菜。10月11日

我养的小鸭已经3天了。

这时，我又有一个新发现：晚上，小鸭正在睡觉，我想知道小鸭是怎样睡觉的，但是几次都不成功，因为一有声音、亮光，小鸭就醒了。我发现这些情况之后，就没有发出声音。开灯，我发现小鸭是蹲着睡觉的。10月14日

我养的小鸭已经6天了。

今天上午，我去看小鸭的时候，小鸭的翅膀、尾部、胸脯都有点黑色了。

有一次，我把小鸭放出来，小鸭就跟着我跑，还爬到我的脚上呢！看来小鸭已经不把我当陌生人看了。吃：我的饭碗里面吃剩的饭都可以喂小鸭，但是不要给小鸭吃太硬的饭，特别是冷饭！今天喂小鸭的时候，爸爸说小鸭的饭量大多了。

玩：每天放学，我就把小鸭放到一个撞满水的盆子里，让小鸭这个游泳健将展示一个它的身手。现在，连我的爸爸、妈妈都喜欢上它了，可爱的小鸭。小鸭子观察日记 吴彬

11月11日

今天，妈妈给我买了两只可爱的小鸭子。回到家，我赶快找来了一个非常大的纸箱，把它们放进去。我发现它有黄黄的羽毛，小小的眼睛，一双小小的翅膀，扁扁的嘴巴，非常可爱。我还发现它们不喜欢别人看它吃东西呢！11月12日

今天，天气非常热，我把小鸭子放进水里游泳。它的两只小脚不停地在水里动来动去，有时候它们还可以两只脚不动，也可以浮在水上。11月13日

我一大早起来，发现鸭子蜷缩着，我以为它要死了呢！我拿食物给它们吃，它们一看到食物，立刻跑了过来。嗨！我以为它们要死了呢，原来是肚子饿了呀。乌龟观察日记 刘东源 10月2日

今天，妈妈给我买了两只乌龟，从今天开始，我就养它，观察它了。早上，妈妈又给我买了龟粮。妈妈回家后，我把龟粮放在乌龟缸里，想看看这两只乌龟吃东西是怎样的。可我站在旁边的时候，它就是不吃，我只好躲在一边看。这时，我有了新发现——它们不喜欢人看着它们吃东西。

这是我今天的新发现。10月3日

我养乌龟已经两天了。

今天上午，我又去看乌龟。它一看见我，就抬起头来，嘴一动一动的，像在说：“我饿了，我饿了！”——乌龟已经不在把我当陌生人了。还有一次，我在做作业，又去看它，却忘了放下手中的笔。乌龟用鼻子闻了闻，摇了摇头，好像在说：“不吃！不吃！就不吃！”——乌龟鼻子还可以闻东西呢！10月4日

我养乌龟已经三天了。

今天晚上，我和爸爸、妈妈要去酒家吃饭。吃完饭后，我们回家了。我们到家的时候，却发现少了一只乌龟。我和妈妈找了好久，可是没找到。妈妈说：“东东，算了吧。妈妈明天再买一只。”说完，我们就去睡了。

早上，我又发现那只乌龟却回来了——乌龟还会旅行呢！小猫观察日记 10月29日

今天，妈妈抱回来一只小猫，它才刚生下来两个月就离开了妈妈。它的毛色很漂亮，黄白相间地披在身上。妈妈一放下它，它就往人少的地方跑，转眼就跑到花架子的木板底下，我们怎么逗它，它都不出来。过了一会儿，我过去看，它也长大眼睛看着我呢！11月3日

小猫敢出来玩了，它一会儿东看看，一会儿西瞧瞧，还把一些石子当作玩具，抓一下跳一下，跑的老远，又飞快地跑回来，好像在和石子玩捉迷藏的游戏。和人熟悉以后，它就更喜欢和我们玩捉迷藏的游戏了。它最喜欢躲在我的床底啦！11月5日

今天小猫没有精神，趴在爷爷晒太阳的躺椅下一动不动，我拿着它平时最喜欢吃的鸡蛋在它面前晃，它也只是皱一皱鼻子，并不睁开眼睛瞧一瞧。奶奶说，它吃多了，过一会儿就好了。果然，一会儿的工夫，躺椅下就找不见它的影子了，我一抬头，它正在沙盆里磨爪子呢。这个小家伙可真不老实。11月7日

小猫真是好样的，今天它抓到了一只小老鼠。它把活着的老鼠带到我们面前，故意抬起爪子，老鼠还以为有了逃生的机会，就快速溜走了，小猫飞快一扑，又把它逮了回来。就这样放了又抓，抓了又放，把小老鼠整得昏头昏脑，最后一头撞进了小猫的怀里，我们大家被逗得哈哈大笑。

三、“生命的呼唤——保护动物”宣传小组 由于人类的破坏，致使野生动物的生存环境遭到严重损害，不少野生动物的数量锐减甚至绝灭。例如，曾经生活在我国新疆地区的新疆虎，现已绝种。生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前还有几十万只，现在已不足7万只，并且每年还要被猎杀两万只；生活在长江里的白鳍豚20年前还有400头，现在已不足20头；野外生存的东北虎仅长白山还不足8只??保护野生动物，已经到了十分危急的时候！“生命的呼唤——保护动物”宣传小组通过调查、研究野生动物的生存现状，通过撰写研究报告、问卷调查、排练歌舞、撰写倡议书、广告词、标语、绘制宣传画等各种方式向大家宣传关爱动物、保护动物。

（一）“生命的呼唤”调查小组

1、学生通过查阅资料收集到大量有关野生动物生存现状的资料：近百年来动物界的灭绝（或濒临灭绝的）名单

据有关部门初步统计，我国的麋鹿、野马、高鼻羚羊、犀牛、豚鹿、白臀叶猴、新疆虎、冠麻鸭、黑长尾雉等珍稀动物已经或基本绝灭；大熊猫、长臂猿、虎、亚洲象、坡鹿、滇金丝猴、儒艮、白鱀豚、朱鹮、黄腹角雉、扬子鳄、中华鲟、白鲟、文昌鱼等20多种珍稀动物正濒临绝灭之中。

我国一级保护动物中的鸟类和哺乳动物

鸟类：短尾信天翁、白腹军舰鸟、白鹳、黑鹳、朱鹮、中华秋沙鸭、金雕、白肩雕、玉带海雕、白尾海雕、拟兀鹫、胡兀鹫、细嘴松鸡、斑尾榛鸡、雉鹑、四川山鹧鸪、海南山鹧鸪、黑头角雉、红胸角质、灰腹角雉、黄腹角雉、虹雉（所有种）、褐马鸡、蓝鹇、黑颈长尾雉、白颈长尾雉、黑长尾雉、孔雀雉、绿孔雀、黑颈鹤、白头鹤、丹顶鹤、白鹤、赤颈鹤、鸨（所有种）、遗鸥。

哺乳动物：蜂猴（所有种）、熊猴、台湾猴、豚尾猴、叶猴（所有种）、金丝猴（所有种）、长臂猿（所有种）、马来熊、大熊猫、紫貂、貂熊、熊狸、云豹、豹、虎、雪豹、儒艮、白鳍豚、中华白海豚、亚洲象、蒙古野驴、西藏野驴、野马、野骆驼、鼷鹿、黑鹿、白唇鹿、坡鹿、梅花鹿、豚鹿、麋鹿、野牛、野牦牛、普氏原羚、高鼻羚羊、扭角羚、台湾鬣羚、赤斑羚、塔尔羊、北山羊、河狸等。

印度在过去6年里每天一只老虎被杀老虎是印度的民族象征之一，但在过去6年里，印度每天都会有1只老虎被杀死。造成印度老虎面临危险境地的主要原因是印度人口的迅速增加和大量人口的持续贫困。研究发现化学品已污染南极企鹅聚居地本报讯据英国皇家化学学会出版的《化学科学》和比利时的《环境监测学报》日前披露，南极企鹅粪中有机污染物含量超标，并且导致企鹅聚居区内的土壤遭到一定程度污染。比利时安特卫普大学的阿德林?科维茨和同事在南极一块非迁徙企鹅聚居地的土壤中，意外地发现含有高水平的有机污染物。科维茨解释说，人类制造的化学品是这些污染物的源头，如含有机氯杀虫剂的农药和溴化的阻燃剂等。这些人造化学物质通常经过空气或洋流到达南极。而最近的研究表明，迁徙的鸟类也可以把它们体内的有机污染物带到南极。企鹅吃完在食物链中遭到污染的鱼，通过生物累积，导致体内的污染物含量超标，并使企鹅聚居区的土壤受到鸟粪和动物尸体的污染。调查显示，非迁徙的企鹅会在本地范围内重新分布有机污染物，导致周围土壤有机污染物水平超高10倍至100倍。

美发生虐龟案非洲乌龟脚断脖伤背遭划中国日报环球在线消息：7月19日，一名18岁的美国男子因为虐待一只乌龟而被警方逮捕。这名残忍对待乌龟的男子叫托尼，他7月7日将这只叫做鲍勃的乌龟从其主人的家里偷出来，并试图砍掉鲍勃的龟壳。鲍勃的后腿被严重砍伤，一只脚趾被砍断，它的脖子也被划伤，龟壳上还有被利器划过的痕迹。更为残忍的是，砍伤鲍勃后，托尼将其往墙上摔去。鲍勃现在只能靠喂食管进食！北极独角鲸牙价值连城生存面临人类威胁在遥远的北极地区生活着一群神秘的动物——独角鲸，这是一种长着一根长长牙齿的奇特鲸鱼，它们的牙齿曾被制成王室的权杖，气象专家也曾利用它们来研究气候的变化。但是，人类的这一神秘伙伴如今正面临灭绝的命运，而它们最大敌人正是人类。独角鲸长牙可达2.7米虽然名为“独角鲸”，但它前部伸出的那根长长的东西并不是角，而是牙，其长度最长可达2.7米。人们过去常常把独角鲸看成是传说中独角兽的化身，一些国家的王室甚至把鲸牙当成驱魔与解毒的工具。在16世纪，英国女王伊丽莎白曾经收到过一根价值高达1万英镑的独角鲸牙齿，这笔钱在当时几乎可以修建一座完整的城堡。

2、在收集资料的过程中，他们还写了《珍惜动物研究报告》，在报告中向我们展示了令人震惊的动物生存现状，发表了他们的感受，以下摘录几篇： 海豚的生存状况 黄嘉雯

海豚的智慧、美丽以及独特的魅力，自古以来就一直伴随着我们人类，这甚至已经成为我们人类文化和自然传统的一部分。失去这些物种将意味着我们失去自己的一部分。“作为世界5种淡水豚的一种，白鳍豚是世界最濒危的12种野生动物之一，它仅仅生活在我国长江水域。早年的监测数据曾经显示，上世纪80年代左右，长江中的白鳍豚数量还有大约400头。10年之后，这一数据急剧下降到150头以下。在此次规模宏大的考察之前，科学家们曾经”悲观“地认为，现存的白鳍豚数量大概仅为50头左右。但即便如此，考察后”一无所获“的结果却表明，这样的预测实在是太”乐观“了。

对于白鳍豚这样一种生活在长江中食物链顶端的物种而言，它们没有任何天敌，它们命运的枷锁，只能是由人类的不当行为打造：往来穿梭的货运驳船的螺旋桨可能把它们打死，发动机的隆隆声可能把它们吵死，日益变脏的江水可能把它们毒死，大塑料袋之类的大件垃圾可能把它们噎死，乱捕滥捞的渔民更是

可能把它们害死。长江白鳍豚的命运，浓缩了海豚所面临的灭绝威胁。海豚---人类的朋友、海洋”精灵“的命运，岌岌可危。这正是联合国环境规划署2006年9月宣布将2007年定为”国际海豚年“的原因。该署发布的新闻公报开篇直言道：”对于海豚的威胁正在与日俱增。它们面临渔网、海洋污染、过度捕捞带来的食物减少，以及蓄意捕捞和噪音污染等威胁。而这些，仅仅是它们为什么会很快从世界海洋中消失的一部分原因。" 正如环境规划署在另外一篇新闻公报里所说的，许多海豚群体都受到污染、气候变暖、栖息地遭破坏、过度捕捞、误捕等各种威胁。此外，它们还受到船舶噪音、风力发电设施、地震调查和军用声呐等的骚扰和惊吓。还有一些地方的渔民认为海豚吃掉了他们要捕的鱼或者破坏了他们的渔网，因此故意捕杀海豚。在秘鲁，捕杀海豚是非法行为，但据估算，每年约有3000只海豚被捕杀后卖到当地市场。

海豚是我们这个星球上最为知名的物种之一，但也是日益受到生存威胁的哺乳动物。改善海豚的生存状况，可以帮助我们提高对海洋和海岸生态系统的认识，让我们发现正是人类自身的行为导致了对海豚的威胁。

保护海豚，就是保护我们人类自己。正如中科院水生所研究员王丁所说：“如果长江不能支撑白鳍豚的生存，也意味着不远的将来不能支撑人类的生存，人类必须从白鳍豚的生存悲剧中吸取教训！”

3、同学们在调查研究中发现不少伤害动物的事件，“为什么会出现伤害动物的行为呢？”该组的学生商量设计了调查问卷，了解人们关爱动物的意识，以下是他们设计的调查问卷： 学生设计的调查问卷

通过调查，同学们发现其实大家都很喜欢小动物，但具体如何去关爱动物，去保护他们不少人不知道如何去做，所以他们决定组织一个宣传小组，向大家宣传保护动物的意识和行动！

（二）“行动起来，保护动物”宣传小组

“一组组数据、一件件事例不断的告诉我们：人们再不关爱动物，不久的将来，世界上只剩下孤独的人类！我们的后代将在博物馆里观看动物了！让我们行动起来，尽我们所能，向人们宣传关爱动物，让动物朋友和人类能和谐相处！”宣传小组的同学各抒所见，想出了各种宣传关爱动物的办法：画宣传漫画、撰写标语、制定《倡议书》、寻找支持者等等。

1、充分发挥他们的绘画才艺和聪明才智，小组团结合作，创作出许多构思新颖的漫画、标语等，向人们宣传关爱动物的意识!１、人和动物是平等的，请热爱生命，善待生命。

２、亲近动物，靠近它们，才会更多地了解它们，让我们手拉手，做永远的朋友吧！３、保护动物，从你做起，从我做起，从现在做起！４、动物的存在将是人类的骄傲。

５、金钱诚可贵，名利价更高，若为动物故，两者皆应抛。

６、动物与人类是共存的，无论哪一者灭绝，另一者也会随之灭绝。

7、利我欲也，动物亦我欲也，两者不可兼得，弃利而保动物也。

8、人与动物是同类，残害动物这样愚蠢的事不要发生在人类身上。

9、别让动物成为传说。

10、保护动物，就等于保护人类自己。宣传标语

11、动物的毁灭，意味着人类的毁灭。学生绘制的宣传画

2、撰写《保护动物倡议书》，全体师生进行签名活动。他们还进行了“寻找支持者”的活动，在家庭、社会上寻找保护动物支持者，向他们宣传关爱动物的意识，至今为止他们已经寻找到五千多名的支持者！保护动物倡议书 亲爱的人们：

你们好！不知你们是否看到过这样一副画面：广阔的蓝天，飘着朵朵白云；郁郁葱葱的山林中，一只只活泼可爱的小动物欢快地跳跃着、奔跑着，这是一副多么美好的画面！然而，现在这样的画面少得可怜，这是为什么？是因为人类的社会和生产活动，由于只考虑当前需要以及少数人的贪婪，直接地盲目捕猎，或者间接地破坏了动物的生活环境，致使动物无法生存！据科学家统计自十六世纪以来，世界上约有二百五十多种动物已经绝种了，尚有六百种动物正濒于绝灭之灾。现在全世界每天都有珍稀动物在灭绝，每天

都有成千上万的动物被猎杀，多可怕呀！滥杀滥食野生动物给人类带来的直接危害是：大自然的生态平衡

遭破坏，害虫猖獗，灾难频频发生；植被遭破坏，土地沙化，自然环境逐步恶化；野生动物与人类共患性疾病有１００多种，人类滥食野生动物极容易诱发各种疾病等等。

在这个地球上，人类与动物本应和谐相处，我们共同拥有一个地球。每一个人都有义务保护珍稀动物，使它们摆脱濒危的境地，得以永续繁衍，与人类共存，在此我们向大家发出倡议：

一、保护环境，让动物朋友有栖息庇护场所；

二、从我做起，不滥食野生动物，树立饮食文明新风尚，不乱捕、不猎杀野生动物，做文明、守法的好公民；

三、各饲养、运输和餐饮企业不非法经营、贩运、加工、制作、销售野生动物及其制品，做绿色、环保、守法的经营者；

四、人人行动起来，积极劝说、阻止伤害野生动物的人和事；

让我们行动起来，从我做起，从小事做起；让大地处处充满生命的绿色；让动物朋友与我们人类在同一片蓝天下和谐的生活。

4、实践活动成果展示阶段（两课时）

经过近两个多月的调查、研究等活动，学生收集了大量的资料，形成了小组的研究成果，在活动过程中体验到无穷的乐趣。在两节综合实践活动课上，我们组织学生交流活动成果，包括他们研究的成果和在研究过程中的体验，通过自己喜欢的方式向老师、同学们展示。同学们在展示自己的研究成果 手抄报形式： 宣传画形式

研究报告、日记形式： 调查问卷：

参观动物园、饲养小动物 幻灯片形式：

5、活动评价阶段（3课时）

评价是综合实践活动的重要部分，通过评价，促进学生的发展，评价的作用不在于学生活动结果，而重在评价学生的参与过程。只要学生经历的活动过程，对自然、社会和自我形成了一定的认识，获得了实际的体验和经验，老师就应给学生积极的评价。通过积极评价，营造学生体验成功的情境。综合学生自评、家长评、小组评、教师评，最后评选出此次综合实践活动中最佳表现小组、最佳创意小组、最佳合作小组、最具研究精神小组等奖项。

五、活动反思

1、学生的收获、体会和反思： 学生：邓宇晴 学生：黄嘉雯 学生：刘懿德 学生：刘东源 学生：罗雍霞 学生：吴彬 学生：张靖 学生：王熙炫 学生：李俊锋

2、家长对此次活动的感想： 刘东源家长：付源峰 吴沛恒家长：吴端豪 刘凯鹏家长：刘丽芳 李俊锋家长：梁风娟 刘懿德家长：陈妍菊 刘靖蓉家长： 张靖家长：张裕海

3、教师反思：

在这次实践活动中，绝大多数同学都能积极参与，大胆探索，在各个研究的环节中通力合作，各方面的能力都得到了提高，并体会到了合作、探究的乐趣，陶冶了享受学习的过程，比如：学生在老师的指导下自主制定活动方案后，能利用课余时间去图书馆，有条件的上网搜寻，调查访问，实地考察、拍摄，进行饲养活动等各种方式、途径，尽可能的为自己选定的专题搜集材料，就这样，学生通过自主地进行课题研究，主动地探索、发现和体验，学会了对大量信息的收集、分析和判断，学会了与别人分享和合作，学会综合运用知识解决问题，从中提高思考力和创造力。当他们遇到困难时，能积极地向老师、同学请教，形成了他们乐于探究、主动提问、善于合作、勇于进取的积极情感。在成果汇报、展示过程中，学生体验实践出成果的喜悦感与成就感，增强了自信心。通过经历、体验此次实践活动，使学生更加关注自然，关注社会，关注、珍爱我们的动物朋友，增强了学生对自然、社会的责任感，更可喜的是，不但学生通过此次实践活动养成关爱动物的意识、保护动物的良好习惯，还充分发挥学生“小宣传员”、“小监督员”的作用，广泛带动家庭、社会加入到我们的关爱动物的行动中！在实践活动中，我们老师也从孩子那里学到了新知识，发现了新事物，和他们一块研究学习是一种参与，一种学习，更是一种享受！

第三篇：《走进昆虫世界》综合实践活动总结

《走进昆虫世界》综合实践活动总结

丛兰芬

利用假期，我们四年一班开展了《走进昆虫世界》这一综合实践活动，目的是希望通过活动使学生更进一步了解不同昆虫的特点，让学生亲自体验、调查，培养学生爱劳动，爱生活的行为习惯，培养学生主动探究、自主合作的能力，养成勤劳、勇敢的良好道德品质。

在活动布置之后，一些学生对主题的观察已经有了一定的构想，然而要想让学生在活动的整个过程中围绕关键问题有效地展开研究，还必须让他们对自己所研究课题的范畴有一定的认识。于是，我领着孩子们来到学校的花池中去捕捉了一些昆虫。当孩子们带着蝴蝶、瓢虫和一些不知名的小东西再次走进课堂时，他们已经开始对这些昆虫的样子评头论足起来。“瞧，它的翅膀有深蓝色的花纹呢，好漂亮。”“哎，别碰它的翅膀，我妈妈说它有毒。”„„一群男孩子则在另一边谈论着：“这一只是七星瓢虫，你看它背上有七个点。”“对呀，我看过一本书上说后面有七个点的七星瓢虫是益虫，如果是其它的瓢虫都是害虫。”„„听到同学们的声声议论，我惊叹于孩子们竟有这样的观察力，随即我又组织他们坐好，顺势问道：“你们知道什么叫昆虫吗？”一阵沉寂后一生站起来回答：“昆虫都有头。”“好！还有什么？”“它们都有眼睛和嘴巴。”我板书：头、眼、嘴。又一生站起来说：“有脚和翅膀。”„„慢慢地，我事先查到关于“昆虫”的解释也逐渐在孩子们不断归纳和求证中明朗起来。认识了“昆虫”后，我又让孩子们说说自己收集资料的打算。有的说翻看书报找资料，有的说自己去捕捉昆虫进行观察，有的说通过上网或询问获取资料，还有的说要带着录音机到大自然去录那些昆虫的叫声，如此种种，大家兴致勃勃、跃跃欲试，接下来就考验他们自主收集资料的能力了。同时。我要求孩子们在资料收集的过程中通过自己的整理有效的把内容呈现出来，以供大家查阅。

在汇报课上，同学们的表现异常精彩。研究昆虫外形的同学以一幅幅蝴蝶的鲜亮图画领着同学们走进了蝶舞翩翩的神秘王国；有的放着他们在野外录下的蛐蛐、蝈蝈的“歌声”。班级里掀起了阵阵热潮；昆虫生活习性的研究小组也以简单明朗的介绍赢得了掌声一片。在精彩的汇报结束之后，我组织同学们统计了一下我们研究中涉及到的所有昆虫。结果约有10余种。我问，“你们知道大自然里已经定名的昆虫有多少种吗？”同学们纷纷猜测：100种、1000种、10000种？我摇摇头，答道：“确切的说，应有100万种。所以今天我们的研究只是一小部分而已，在今后的生活中，同学们仍可以继续关注这些有趣的昆虫，关注我们神奇的大自然，关注我们生活中一切小事物，做个生活的有心人。”听着我的讲解，同学们发出了“哇噻！”“哎呀！”“太不可思议了！”等阵阵惊嘘声。

此次活动我们把最终的评价权交给了学生，这也体现了活动中学生全程参与的主动地位。在综合实践活动中，随着学生实践能力的逐步提高，教师的组织管理作用逐步蜕变成引导和交流的合作方式。我们可以在他们的活动中发表意见，然而对于全权参与整个研究过程的小组成员来说，他们则更有权力去争取自己的意见。在他们自评和互评的同时，也逐渐看到自己的优势和不足，并在今后的实践中得以保持和修正。另从评价结果来看，同学们还是比较客观的。此次观察活动培养了孩子们一般认识事物的能力，包括观察能力、比较分析能力和理解思维能力等。了解了昆虫的外表及特点，积累了一些小常识，培养了对昆虫世界的热爱。学生们在活动中能够互相帮助，互相学习，团结互助，增强了合作、交流的意识和能力。提高了学生们对大自然的认识和热爱之情。

2014年9月1日

第四篇：走进雕塑世界综合实践活动

走进雕塑世界

伴随着寒假的到来，我们又给这个学期划上了一个圆满的句号，又迎来了丰富多彩的寒假生活。寒假过得有意义，无疑对孩子的习惯养成、性格塑造以及意志力培养产生正面效应。而孩子有一个开心寒假，家长也随之开心，这也是家庭和睦、社会和谐的积极动因。为此，我班特开展“快乐寒假活动”。特定假期活动方案如下：

一、活动目的：

中国原始时期的雕塑艺术，大致可以追溯至公元前四千年以上。最初的雕塑可以从原始社会的石器和陶器算起，这是中国雕塑的序幕。造型多样的陶器，为中国雕塑的多向性发展奠定了基础。我们家乡的雕塑也非常出名，其中大理和石头雕塑最为出名，它们质地优良，光泽度好，每一件都是绝美的艺术品。这个假期让学生参与实践活动，来了解雕塑，走进雕塑世界。

二、活动方式：

1、走进莱州，观察我们城市的雕塑。

2、向周围的亲朋好友或上网调查有关雕塑的方法和注意事项。

3、以小组行动研究为主。

三、活动要求：

1、学生设计自己心中雕塑形象（可手工绘制，可电脑绘制）

2、自己动手，用一切可以表达想象力和主体的材料，制作我们身边的艺术。

3、制作的雕塑要有故事性，最后要把故事写下。

4、制作雕塑时，要拍下有关制作时的照片和最后的成品。

四、活动成果展示：

开学时，带着自己的成品和照片（照片可以不用打印，留作电子档的），参加学校和市里的活动评选。

第五篇：《走进童话世界》综合实践活动方案

《走进童话世界》综合实践活动方案

一、活动背景思考

四年级的学生早已在课内外阅读过许多的童话，他们都希望获得更多的课外知识，向往更丰富的童话知识世界。通过对童话故事的阅读，旨在培养学生的阅读兴趣，发展学生的想象能力，了解更多的与童话相关的知识，同时可以丰富自己的精神世界。但是，有很多学生对童话的进一步认识就不是很多了，例如：有哪些中外的著名童话作家及作品？安徒生是哪个国家的人？《格林童话》有哪些童话故事呢？对于这些问题，学生都认识不够深。同时，为了保证综合实践活动课的有效落实和方便指导，更为了与其它学科的有效整合，培养学生的综合能力，因此，我们在这个学期把综合实践活动与语文学科有效地整合起来，与本级的学生达成了以“走进童话世界”为探究主题。

二、活动目标

紧扣综合实践活动这门学科的特点，我们确定以下的教学目标：

1、让学生在活动中自主选择课题、自愿组成探究活动小组、指导学生制订活动研究计划。

2、培养学生从生活中主动发现问题，并独立解决问题的态度和能力，培养学生的合作与探究精神。

3、通过活动，让学生认识童话的特点的同时，并引发学生充分发挥想象力，自编更多有趣的童话故事，对与童话有关的知识得到更多的认识和了解。

三、实施时间

2009年9月——2009年12月

四、实施对象

四年级的学生

五、实施步骤

第一部分—主题确定

学生对“走进童话世界”都表现出极大的兴趣，因为这一课题在这个学期是最贴近学生的课余爱好，同时，因为是与语文学科相结合起来，学生会更认真对待一些，学生的主动性、积极性大大提高了。经过讨论整合，将调查研究范围集中，确定为四个阶段：

（一）认识童话；

（二）阅读童话；

（三）编写童话；

（四）展示成果。

第二部分—制订研究计划

在老师的指导下，学生自愿组成研究小组，在推举组长后，进行细致的小组分工，明确各自研究任务，并制订出切实可行的研究计划：什么时间进行哪些活动，完成哪些活动的要求，活动中寻求谁的指导和帮助、以什么形式开展调查研究、如何收集自己小组要的资料，收集资料过程中必备哪些物品等。只有前期计划制订得周密、详实，才能为后面的调查活动提供有效保障。

第三部分—具体实施

由于四年级学生只有9岁居中大多数，年龄还较小，自我组织和管理能力不强，所以调查活动必须在确保安全前提下，征得家长的同意，由教师或家长的协助完成。在调查中，各组充分利用网络资源、学校图书馆等，将与自己研究主题相关的内容下载、记录、知识的积累，丰富研究内容。在教师的指导下，他们还需及时对研究过程中出现的问题进行小结，以促进下一步活动的顺利开展。

第四部分—材料整理

在准备成果汇报展示这一阶段时，各研究小组对自己的调查成果进行分析、整理。哪些是主要的、有价值的；哪些是次要的，可存档供以后使用的。小组成员共同商讨确定以何种方式进行汇报展示活动最为合适，既简洁实用又令人印象深刻。

六、活动评价

综合实践活动课评价不能将课程的结构评价和实施评价割裂开来，就结合预定的标准和方法，进行全面评价，以形成评价目标和评价手段多样、评价方式灵活的评价体系。

1、写与童话有关的读后感：通过写童话读后感，可以评价学生有没有认真进行阅读，对童话的相关知识了解有多少，也对学生的语言表达能力、探究的深度和广度进行评价。

2、自编童话故事：通过读大量的童话故事，对童话故事有了进一步的认识后，学习自编童话故事，评价学生是否在这次活动中有所收获。

3、制作手抄报：每个小组把自己在实践活动中集体制作的手抄报交给老师，再由老师在成果展示课中展示，让同学们自己来作出评价：看看谁最积极去搜集资料，谁最认真抄写和画画，谁的贡献最大；制作好的手抄报的效果好不好，在整个过程中，组员的态度如何等等都一一作出不同的评价。对不好的作品还可以集体进行修改，直到大家都满意为止。