学校教学管理工作交流材料

第一篇：学校教学管理工作交流材料

构建有效课堂 提高教学质量

----永进学校教务主任在教学管理经验交流会上的发言

各位领导：

大家上午好！

2014年，在各级领导的大力支持下，经过全体师生的共同努力，我们永进学校克服了生源质量不高、学生学习能力欠佳等弱势，中考和小五抽考再创佳绩：今年中考共有18名学子取得A等及以上优异成绩，省级示范高中录取5人，普通高中录取25人，中考参试率100%；小学五年级在全区抽考中荣获第19名的佳绩。

当前，我们区各学校已经进入更加注重内涵发展和质量提高的新阶段，向管理要质量和效益，切实提高学校管理水平，已经成为学校内涵发展的迫切需要。下面我就我校近几年来如何抓教学的几点做法和个人心得向各位领导作如下汇报，希望能得到各位领导、专家的批评、指正！

一、建章立制，规范行为

学校管理可以分为学校对教师的管理和教师对学生的管理，学校对教师的管理搞好了，教师就会对学生的管理工作做扎实。为此，我们经过全体教师的充分讨论制定出了备课制度、上课制度、辅导制度、作业批改制度、教学研究制度、教学常规管理检查细则等各项制度，组织教师认真学习。每期各教研组根据学校的要求制定出本学期教研组计划、备课组计划和个人工作计划，使本学期的各项工作在计划指导下有条不紊的进行。

二、领导带头，勤于落实

各项制度的制定只是给教师指明了工作的方向，而工作做的好与差，工作中还存在什么问题，需要我们在工作中不断地总结和改进，这就需要我们对各项工作有布置，有落实、有总结，发现问题及时纠正、及时改进，以便使工作做的更好。如果工作只布置不落实就会在教师和学生心中形成只刮风不下雨的感觉，长此以往，工作就会疲沓，就会停止不前。为此，我们采取了以下措施：

1、学校领导干部带头深入教学第一线做教师的表率。由于我校教师资源有限（小学部6个年级，14名老师，初中部5个班，20名老师），所以学校行政领导全部上主课，尤其是分管教学的领导更是主动挑大梁，主要体现在：分管教学的副校长李思胜同志担任九年级历史教学工作，教务主任肖锋担任九年级语文教学工作、教务副主任李亮担任九年级数学教学工作、教务处工作人员周明茂担任九年级一班班主任工作并负责两个年级的物理教学任务、教研组长吴正芝、徐建川、董平除了担任自己相应的教学工作外均担任班主任工作。

2、分管教学的领导和值周行政坚持查课制度，对教师的上课、办公、辅导实行每月一次的定期检查和动态抽查，一是督促没有按时办公的教师积极办公，二是对缺课的教师查明原因，及时调整科目，保证教室有学生就有教师。对查课记录实行周统计、月公布，对擅自调课和无辜缺课教师进行批评教育并实行处罚，保证了正常教学的进行。

3、以组织教学月查为手段，抓好常规教学。对教师的教案、参加教研活动情况、听课、评课、教学反思、作业批改、培优转差等实行教学五清。每月末各教研组长把教研组内人员的教案、参加教研活动情况、听课、评课、教学反思交到教导处，由教导处进行检查，根据常规检查细则进行量化评分后计入检查记录期末核实的依据，检查做到“一要两有”：要加盖教学章、有日期、有记载。检查完成后，结果迅速反馈给校长、分管副校长，由校领导对照检查记载随机抽查部分教师常规教学资料，杜绝月查中“送人情、卖面子”的现象。每月的检查结果由教导主任在下个月第一周的教师例会中宣布，表扬先进，批评后进，借鉴经验，弥补漏洞。

4、对教师的计划、总结、试卷分析等实行定时检查公布，发现应付和没有上交的进行通报批评，并限期进行改正和补交。

5、实行领导包班和推门听课制，并将情况进入常规评定，大力改善办公环境，积极推行集体办公和集体备课制度。

三、强化管理，注重过程

1、教学常规管理实现精细化。

一是严把备课关。教师备课要备好课程标准、教学内容、教法学法；吃透重点、难点、易错点、能力点；注重备课质量，对教师的教案，学校实行定期检查和不定期检查相结合的制度。二是严把课堂关。课堂教学是学生获取知识的主渠道，有效课堂必须做到教学三维目标明确、具体，教学内容适当，教学环节设计合理，教学方法符合学生实际，教学流程符合学生认知规律，设计问题能充分调动学生的探究积极性，突出学生的主体地位，积极开展自主、合作、探究式学习方式，充分利用直观的、现代化的教学手段进行教学。我校利用寒暑假时间已成功组织了三批教师进行课件制作培训，经过培训的教师都能独立制作课件，运用多媒体进行教学。

三是严把作业批改关。要求老师作业批改要精细，评讲要及时准确、到位，坚持“有练必收、有收必改、有改必评，有评必懂”的十六字方针。

四是严把辅导关。鼓励教师抓两头促中间，因材施教，面向全体，实现培优与帮困并重，做到“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。

2、以素质教育为导向，加强第二课堂建设，培养全面发展学生。

为切实搞好素质教育，我们将素质教育成果纳入教育管理人员绩效考核评估细则，规定教导处必须认真组织开展第二课堂活动，为此教导处配合学校相关处室做了大量的工作。每年“元旦”、“六一”、“国庆”等大型节日组织文艺汇演，组织春、秋（冬）学校运动会，还结合时势举办了多次诸如科普宣传周、安全知识竞赛、校园赛歌会暨诗歌朗诵比赛、演讲比赛、书画艺术展、学生征文等活动。特别在今年，我们开展了以“我运动、我健康、我快乐”为主题的阳光体育活动，坚决落实国家关于让学生“每天运动一小时”的号召，学生在学校里不仅学到了文化知识，更增长了见识，锻炼了才智。

三、加强培训，促进教师专业成长

我校积极开展教师校外培训和校本培训，提高教师对工作的热爱，提升教师的教育教学水平。

1、我校校本培训是立足于学校岗位实际需要，把教师培训和学校课堂教学、科研实践紧密结合起来，确立了“提高教学能力，适应课改需求，立足本职岗位，力求不断发展”的校本培训思想。结合学校实际每学年都制定培训方案和具体培训内容，成立培训领导小组，加强领导，组织实施。教师培训以师德建设、新课程理念、远程教育等培训内容为中心，利用每周三业务学习时间，分层次对教师进行全面培训。教师培训时间专人负责，按计划和培训内容进行，培训活动纳入教师月考核范围，确保了培训计划和内容顺利完成。

2、加强师德建设，树立教师良好的职业道德。在师资队伍建设上，师德是教师整体素质的核心。它不仅关系到教师整体素质的提高，也关系到学校教书育人的水平，因此加强师德建设是校本培训的永恒主题。在师德建设方面，我校要求全体教师以《中小学教师职业道德规范》为准绳，积极开展“内强素质、外树形象”活动。学校每学期都召开家长会、学生座谈会，开展家长、学生问卷调查、学生评教、评学等活动，旨在及时了解、把握教师教学现状，调动教师工作的规范性，办让家长放心、让学生满意的教学环境。学校还组织教师观摩《全国优秀教师》、《师德启示录》等录像片，要求教师写出观后感。通过这些活动促进了我校师德建设，学校涌现出一批优秀班主任和师德先进个人，如周明茂、冉春丽、蒲勇英、刘小明徐建川、付小玲、张友荣等老师也成为学校的中坚力量，今年考招到我校的李清、唐周纯、杨海燕、孙秀丽、周桂宇五位老师很快就被这种氛围感染，工作尽职尽责。目前，我校教师人人敬业乐学、克己奉公、无私奉献，为学校的健康发展奠定了基础。

3、我们鼓励教师参加各级各类培训和进修，参加各种高学历课程的学习。积极支持教师开展不同形式的继续教育活动，积极组织教师开展读书活动。学校图书室随时向全体教师开放，让教师自主地选择所要学习的书籍，每学期要求教师看一本新课程理论书籍、读一本名著，坚持写读书笔记。还组织教师开展了“教育部中小学教师新课程国家级远程培训项目”的校本研修。

5、加强教师队伍建设。学校每学年都制定《年青教师培训方案》、《骨干教师培训方案》、《教师结对互助活动方案》。我校现有市级学科带头人1名、市级骨干教师4人、区级骨干教师5人、校内骨干教师6人。要求骨干教师主动与青年教师结对并进行帮扶，主动承担公开课，带头参与教研活动。每学期都开展“骨干教师示范课活动”。要求年青教师每两周听指导老师一节课，上一节课请指导教师听课、评课，课后写一篇教学随笔。

每一次的校内和校外培训后我们都要组织教师进行学习展示和心得交流会，让教师根据自己的感受和工作实际畅说欲言，谈思路、提建议，给学校的发展献计献策。今年学校党支部书记、校长赵兴国同志参加了市级校长班培训，回校后组织了全体行政、全校教师召开了返校汇报会，提高了我校教职工搞好教育教学工作的信心和勇气，也为我们搞好各项工作提供了宝贵的经验。

四、深入研究，勇于探索

为了打造高效课堂，向课堂要时间，向课堂要质量，我校专门成立了由行政领导和教研组组长为主要成员的高效课堂领导小组，负责高效课堂的组织开展和评价工作，要求同学科教师按年级段成立备课小组，群策群力，精心设计教学过程，积极研究教学中存在的问题。各教研组定时听课、定时评课，认真研究每一节课中存在得与失及改进方法，在教研组定时听课、评课的基础上，学校领导除了参加蹲点教研组的听课外还实行了推门听课，随时评课。我们认为领导走进课堂，才能掌握第一手材料取得发言权，才能真正发现教学过程中的低效因素，为探究课堂高效指明方向。领导走进课堂有力促进了课后评议时各抒己见、民主和谐的教研氛围的形成，有利于促使同级同学科教师形成课前共同探讨商议、课后一起讨论总结的良好风气，从而在客观上达到了以听评课促集体备课的目的。

五、存在的问题和今后的打算

工作中虽然说有制度，有落实，但是，在工作中还存在很多不如人意的地方，还存在不少问题：部分教师的工作积极性还不够高，在完成学校分给的工作时还有一种应付心理，抄袭教案、抄袭教学反思的现象时有发生，个别领导在进行各项工作检查中还存在留面子等情绪，在落实实际工作中不能做到尽善尽美；新课程的推进举步维艰、理论与实践的结合还存在很大距离，低效课堂现象仍然存在，面向全体，分层次教学做的还很不到位，大面积提高教学质量，培养学生终生学习能力等工作还有待于加强和改进，还需要不断探索。今后我们着重做好以下几方面工作：

1、继续加强教师培训，不断提高教师对职业的幸福感和责任感，不断培养教师爱岗敬业的工作态度。

2、根据学校实际和上级要求，借鉴先进学校管理经验，民主讨论，领导决策，使制度更加细致，工作中领导带头，身先士卒，扎扎实实做好每一项工作，并对工作及时总结。

3、深入探索新课程教学中存在的问题，寻找理论与实践相结合的最佳结合点，使课堂教学更加高效。

4、积极开展形式多样的课外活动，使学生的学习方式多样化，生活丰富化，培养兴趣，发展能力，使学生在德智体美各方面得到全面发展。

5、认真抓好六、九年级的毕业工作，利用心理健康讲座，个别谈话等形式，使学生正确面对中考。

6、继续开展形式多样的读书活动，让读书成为学生的一种习惯，使学生快乐学习，健康成长。

7、加强过程工作的考核、评价，加大奖惩力度。

眼界就是境界、思路决定出路。工作不是一成不变的，我校在平时工作中紧紧围绕“文化立校、科研兴校、质量强校”，进行自主创新，促进学校发展。虽然材料能够见证我们工作走过的路，质量见证我们管理的结果，但我们和其它学校相比，差距仍然很大，我们期望能得到上级领导更多的关心和照顾，能得到其它学校更多的成功经验，把我校建设成领导放心、社会满意的学校。

2014年12月

第二篇：学校教学常规管理工作交流材料

学校教学常规管理工作交流材料

营上镇民家小学

教育教学工作是学校的中心工作，搞好教育教学工作需要科学的管理，科学有效的管理就能给人创造机会使人愉快地、积极地、高效地做正确的事，发挥大家的能力，全面贯彻党和国家的教育方针，办出人民满意的教育。下面根据我校的管理工作向各位领导做一回报：

一、建章立制，规范行为

学校管理可以分为学校对教师的管理和教师对学生的管理，学校对教师的管理搞好了，教师就会对学生的管理工作做扎实。为此，我们经过全体教师的充分讨论制定出了备课制度、上课制度、辅导制度、作业批改制度、教学研究制度、教学常规管理检查细则等各项制度，组织教师认真学习。每期各教研组根据学校的要求制定出本学期教研组计划、备课组计划和个人工作计划，使本学期的各项工作在计划指导下有条不紊的进行。

二、领导带头，勤于落实

各项制度的制定只是给教师指明了工作的方向，而工作做的好与差，工作中还存在什么问题，需要我们在工作中不断地总结和改进，这就需要我们对各项工作有布置，有落实、有总结，发现问题及时纠正、及时改进，以便使工作做的更好。如果工作只布置不落实就会在教师和学生心中形成只刮风不下雨的感觉，长此以往，工作就会疲沓，就会停止不前。为此，我们采取了以下措施：

1、值周领导坚持查课制度，对教师的上课、办公、辅导实行抽查，一是督促没有按时办公的教师积极办公，二是对缺课的教师查明原因，及时调整科目，保证教室有学生就有教师。对查课记录实行周统计、月公布，对擅自调课和无辜缺课教师进行批评教育并实行处罚，保证了正常教学的进行。

2、对教师的教案、参加教研活动情况、听课、评课、教学反思实行月月清。每月末各教研组长把教研组内人员的教案、参加教研活动情况、听课、评课、教学反思交到教导处，由教导处进行检查，根据常规检查细则进行量化评分后计入检查记录期末核实的依据，发现应付现象立即退回，发现个别问题马上通知本人，使其在今后的工作中进行改进。

3、对教师的计划、总结、试卷分析等实行定时检查公布，发现应付和没有上交的进行通报批评，并限期进行改正和补交。

4、对学生作业进行定期检查，每次检查做到有记录、有总结、有通报，对优秀作业进行公开表扬，对存在的不足进行通报批评。

5、包办领导实行推门听课制，并将情况进入常规评定，大力改善办公环境，积极推行集体办公和集体备课制度。

三、加强培训，提高认识

我校积极开展教师校外培训和校本培训，提高教师对工作的热爱，提升教师的教育教学水平。每一次的校内和校外培训后我们都要组织教师进行学习心得交流会，让教师根据自己的感受和工作实际畅说欲言，谈思路、提建议，给学校的发展献计献策。提高了搞好教育教学工作的信心和勇气，也为我们搞好各项工作提供了宝贵的经验。

四、深入研究，勇于探索

为了打造高效课堂，向课堂要时间，向课堂要质量，我校专门成立了由教研组组长为主要成员的教科研中心，负责教师备课、评课、教学反思等工作，要求同学科教师分年级成立备课小组，群策群力，精心设计教学过程，积极研究教学中存在的问题。各教研组定时听课、定时评课，认真研究每一节课中存在得与失及改进方法，在教研组定时听课、评课的基础上，学校领导除了参加本教研组的听课外还实行了推门听课，随时评课。我们认为领导走进课堂，才能掌握第一手材料取得发言权，发挥肯定、鼓励先进，督促与鞭策后进的作用；有利于形成适度的“紧张”气氛，教师“紧张”起来，才会有学生课堂上的“紧张”，也才会有高效的课堂；领导走进课堂有力促进了课后评议时各抒己见、民主和谐的教研氛围的形成，有利于促使同级同学科教师形成课前共同探讨商议、课后一起讨论总结的良好风气，从而在客观上达到了以听评课促集体备课的目的。

五、存在的问题和今后的打算

工作中虽然说有制度，有落实，但是，在工作中还存在很多不如人意的地方，还存在不少问题：部分教师的工作积极性还不够高，在完成学校分给的工作时还有一种应付心理，抄袭教案、抄袭教学反思的现象屡禁不止，个别教师在进行各项工作检查中还存在爱面子等情绪，在落实实际工作中不能做到尽善尽美；新课程的推进举步维艰、理论与实践的结合还存在很大距离，低效课堂现象仍然存在，面向全体，分层次教学做的还很不到位，大面积提高教学质量，培养学生终生学习能力等工作还有待于加强和改进，还需要不断探索。今后我们着重做好以下几方面工作：

1、继续加强教师培训，不断提高教师对职业的幸福感和责任感，不断培养教师爱岗敬业的工作态度。

2、根据学校实际和上级要求，借鉴先进学校管理经验，民主讨论，领导决策，使制度更加细致，工作中领导带头，身先士卒，扎扎实实做好每一项工作，3、深入探索新课程教学中存在的问题，寻找理论与实践相结合的最佳结合点，使课堂教学更加高效。

4、积极开展形式多样的课外活动，使学生的学习方式多样化，生活丰富化，培养兴趣，发展能力，使学生在德智体美各方面得到全面发展。

5、认真抓好6年级的毕业工作，利用心理健康讲座，个别谈话等形式，使学生正确面对毕业检测。

6、继续开展形式多样的读书活动，让读书成为学生的一种习惯，使学生快乐学习，健康成长。

7、加强过程工作的考核、评价，加大奖惩力度。

第三篇：学校教学常规管理工作交流材料

学校教学常规管理工作交流材料

教育教学工作是学校的中心工作，搞好教育教学工作需要科学的管理，科学有效的管理就能给人创造机会使人愉快地、积极地、高效地做正确的事，发挥大家的能力，全面贯彻党和国家的教育方针，办出人民满意的教育。下面根据我校的管理工作向各位领导做一回报：

一、建章立制，规范行为

学校管理可以分为学校对教师的管理和教师对学生的管理，学校对教师的管理搞好了，教师就会对学生的管理工作做扎实。为此，我们经过全体教师的充分讨论制定出了备课制度、上课制度、辅导制度、作业批改制度、教学研究制度、教学常规管理检查细则等各项制度，组织教师认真学习。每期各教研组根据学校的要求制定出本学期教研组计划、备课组计划和个人工作计划，使本学期的各项工作在计划指导下有条不紊的进行。

二、领导带头，勤于落实

各项制度的制定只是给教师指明了工作的方向，而工作做的好与差，工作中还存在什么问题，需要我们在工作中不断地总结和改进，这就需要我们对各项工作有布置，有落实、有总结，发现问题及时纠正、及时改进，以便使工作做的更好。如果工作只布置不落实就会在教师和学生心中形成只刮风不下雨的感觉，长此以往，工作就会疲沓，就会停止不前。为此，我们采取了以下措施：

1、值周领导坚持查课制度，对教师的上课、办公、辅导实行抽查，一是督促没有按时办公的教师积极办公，二是对缺课的教师查明原因，及时调整科目，保证教室有学生就有教师。对查课记录实行周统计、月公布，对擅自调课和无辜缺课教师进行批评教育并实行处罚，保证了正常教学的进行。

2、对教师的教案、参加教研活动情况、听课、评课、教学反思实行月月清。每月末各教研组长把教研组内人员的教案、参加教研活动情况、听课、评课、教学反思交到教导处，由教导处进行检查，根据常规检查细则进行量化评分后计入检查记录期末核实的依据，发现应付现象立即退回，发现个别问题马上通知本人，使其在今后的工作中进行改进。

3、对教师的计划、总结、试卷分析等实行定时检查公布，发现应付和没有上交的进行通报批评，并限期进行改正和补交。

4、对学生作业进行定期检查，每次检查做到有记录、有总结、有通报，对优秀作业进行公开表扬，对存在的不足进行通报批评。

5、包办领导实行推门听课制，并将情况进入常规评定，大力改善办公环境，积极推行集体办公和集体备课制度。

三、加强培训，提高认识

我校积极开展教师校外培训和校本培训，提高教师对工作的热爱，提升教师的教育教学水平。每一次的校内和校外培训后我们都要组织教师进行学习心得交流会，让教师根据自己的感受和工作实际畅说欲言，谈思路、提建议，给学校的发展献计献策。提高了搞好教育教学工作的信心和勇气，也为我们搞好各项工作提供了宝贵的经验。

四、深入研究，勇于探索

为了打造高效课堂，向课堂要时间，向课堂要质量，我校专门成立了由教研组组长为主要成员的教科研中心，负责教师备课、评课、教学反思等工作，要求同学科教师分年级成立备课小组，群策群力，精心设计教学过程，积极研究教学中存在的问题。各教研组定时听课、定时评课，认真研究每一节课中存在得与失及改进方法，在教研组定时听课、评课的基础上，学校领导除了参加本教研组的听课外还实行了推门听课，随时评课。我们认为领导走进课堂，才能掌握第一手材料取得发言权，发挥肯定、鼓励先进，督促与鞭策后进的作用；有利于形成适度的“紧张”气氛，教师“紧张”起来，才会有学生课堂上的“紧张”，也才会有高效的课堂；领导走进课堂有力促进了课后评议时各抒己见、民主和谐的教研氛围的形成，有利于促使同级同学科教师形成课前共同探讨商议、课后一起讨论总结的良好风气，从而在客观上达到了以听评课促集体备课的目的。

五、存在的问题和今后的打算

工作中虽然说有制度，有落实，但是，在工作中还存在很多不如人意的地方，还存在不少问题：部分教师的工作积极性还不够高，在完成学校分给的工作时还有一种应付心理，抄袭教案、抄袭教学反思的现象屡禁不止，个别领导在进行各项工作检查中还存在爱面子等情绪，在落实实际工作中不能做到尽善尽美；新课程的推进举步维艰、理论与实践的结合还存在很大距离，低效课堂现象仍然存在，面向全体，分层次教学做的还很不到位，大面积提高教学质量，培养学生终生学习能力等工作还有待于加强和改进，还需要不断探索。今后我们着重做好以下几方面工作：

1、继续加强教师培训，不断提高教师对职业的幸福感和责任感，不断培养教师爱岗敬业的工作态度。

2、根据学校实际和上级要求，借鉴先进学校管理经验，民主讨论，领导决策，使制度更加细致，工作中领导带头，身先士卒，扎扎实实做好每一项工作，并对工作及时总结。

3、深入探索新课程教学中存在的问题，寻找理论与实践相结合的最佳结合点，使课堂教学更加高效。

4、积极开展形式多样的课外活动，使学生的学习方式多样化，生活丰富化，培养兴趣，发展能力，使学生在德智体美各方面得到全面发展。

5、认真抓好九年级的毕业工作，利用心理健康讲座，个别谈话等形式，使学生正确面对中考。

6、继续开展形式多样的读书活动，让读书成为学生的一种习惯，使学生快乐学习，健康成长。

7、加强过程工作的考核、评价，加大奖惩力度。

第四篇：中学学校教学常规管理工作交流材料

教育教学工作是学校的中心工作，搞好教育教学工作需要科学的管理，科学有效的管理就能给人创造机会使人愉快地、积极地、高效地做正确的事，发挥大家的能力，全面贯彻党和国家的教育方针，办出人民满意的教育。下面根据我校的管理工作向各位领导做一回报：

一、建章立制，规范行为

学校管理可以分为学校对教师的管理和教师对学生的管理，学校对教师的管理搞好了，教师就会对学生的管理工作做扎实。为此，我们经过全体教师的充分讨论制定出了备课制度、上课制度、辅导制度、作业批改制度、教学研究制度、教学常规管理检查细则等各项制度，组织教师认真学习。每期各教研组根据学校的要求制定出本学期教研组计划、备课组计划和个人工作计划，使本学期的各项工作在计划指导下有条不紊的进行。

二、领导带头，勤于落实

各项制度的制定只是给教师指明了工作的方向，而工作做的好与差，工作中还存在什么问题，需要我们在工作中不断地总结和改进，这就需要我们对各项工作有布置，有落实、有总结，发现问题及时纠正、及时改进，以便使工作做的更好。如果工作只布置不落实就会在教师和学生心中形成只刮风不下雨的感觉，长此以往，工作就会疲沓，就会停止不前。为此，我们采取了以下措施：

1、值周领导坚持查课制度，对教师的上课、办公、辅导实行抽查，一是督促没有按时办公的教师积极办公，二是对缺课的教师查明原因，及时调整科目，保证教室有学生就有教师。对查课记录实行周统计、月公布，对擅自调课和无辜缺课教师进行批评教育并实行处罚，保证了正常教学的进行。

2、对教师的教案、参加教研活动情况、听课、评课、教学反思实行月月清。每月末各教研组长把教研组内人员的教案、参加教研活动情况、听课、评课、教学反思交到教导处，由教导处进行检查，根据常规检查细则进行量化评分后计入检查记录期末核实的依据，发现应付现象立即退回，发现个别问题马上通知本人，使其在今后的工作中进行改进。

3、对教师的计划、总结、试卷分析等实行定时检查公布，发现应付和没有上交的进行通报批评，并限期进行改正和补交。

4、对学生作业进行定期检查，每次检查做到有记录、有总结、有通报，对优秀作业进行公开表扬，对存在的不足进行通报批评。

5、包办领导实行推门听课制，并将情况进入常规评定，大力改善办公环境，积极推行集体办公和集体备课制度。

三、加强培训，提高认识

我校积极开展教师校外培训和校本培训，提高教师对工作的热爱，提升教师的教育教学水平。每一次的校内和校外培训后我们都要组织教师进行学习心得交流会，让教师根据自己的感受和工作实际畅说欲言，谈思路、提建议，给学校的发展献计献策。提高了搞好教育教学工作的信心和勇气，也为我们搞好各项工作提供了宝贵的经验。

四、深入研究，勇于探索

为了打造高效课堂，向课堂要时间，向课堂要质量，我校专门成立了由教研组组长为主要成员的教科研中心，负责教师备课、评课、教学反思等工作，要求同学科教师分年级成立备课小组，群策群力，精心设计教学过程，积极研究教学中存在的问题。各教研组定时听课、定时评课，认真研究每一节课中存在得与失及改进方法，在教研组定时听课、评课的基础上，学校领导除了参加本教研组的听课外还实行了推门听课，随时评课。我们认为领导走进课堂，才能掌握第一手材料取得发言权，发挥肯定、鼓励先进，督促与鞭策后进的作用；有利于形成适度的“紧张”气氛，教师“紧张”起来，才会有学生课堂上的“紧张”，也才会有高效的课堂；领导走进课堂有力促进了课后评议时各抒己见、民主和谐的教研氛围的形成，有利于促使同级同学科教师形成课前共同探讨商议、课后一起讨论总结的良好风气，从而在客观上达到了以听评课促集体备课的目的。

五、存在的问题和今后的打算

工作中虽然说有制度，有落实，但是，在工作中还存在很多不如人意的地方，还存在不少问题：部分教师的工作积极性还不够高，在完成学校分给的工作时还有一种应付心理，抄袭教案、抄袭教学反思的现象屡禁不止，个别领导在进行各项工作检查中还存在爱面子等情绪，在落实实际工作中不能做到尽善尽美；新课程的推进举步维艰、理论与实践的结合还存在很大距离，低效课堂现象仍然存在，面向全体，分层次教学做的还很不到位，大面积提高教学质量，培养学生终生学习能力等工作还有待于加强和改进，还需要不断探索。今后我们着重做好以下几方面工作：

1、继续加强教师培训，不断提高教师对职业的幸福感和责任感，不断培养教师爱岗敬业的工作态度。

2、根据学校实际和上级要求，借鉴先进学校管理经验，民主讨论，领导决策，使制度更加细致，工作中领导带头，身先士卒，扎扎实实做好每一项工作，并对工作及时总结有机防火堵料 高碳纤维盘根 L245管线管价格 L360管线管价格 09CRCUSB钢管。

3、深入探索新课程教学中存在的问题，寻找理论与实践相结合的最佳结合点，使课堂教学更加高效。

4、积极开展形式多样的课外活动，使学生的学习方式多样化，生活丰富化，培养兴趣，发展能力，使学生在德智体美各方面得到全面发展。

5、认真抓好九年级的毕业工作，利用心理健康讲座，个别谈话等形式，使学生正确面对中考。

6、继续开展形式多样的读书活动，让读书成为学生的一种习惯，使学生快乐学习，健康成长。

7、加强过程工作的考核、评价，加大奖惩力度。

文章来源

莲山课件

第五篇：学校管理工作交流汇报材料

强化服务优化管理 夯实民汉合校基础

——理工作交流汇报材料（2012年4月9日）

一、注重服务，营造团结奋进的人文环境

学校管理对民汉合校的发展起着关键的作用。学校一贯坚持社会主义办学方向，全力发挥政治保政监督作用，落实“五统一”的要求及“四个一”的管理理念。为加强学校的管理，营造人性化的工作环境，我们做了如下工作：

1、加强学校领导班子的建设。实行党委领导下的校长负责制，校长主持学校行政全面工作，书记主持学校党委全面工作，主抓教学教研工作；校级领导分工明确，各司其职，学校中层干部职责明确，责任到人。严格执行民主集中制原则，凡学校重要问题均集体讨论通过，领导班子在制度规范下坚持分工不分家，切实做到职责上分、思想上合、工作上分、目标上合，团结协作能力不断增强。同时，认真落实民主监督工作，充分发挥民主生活会作用，定期开展行风评议工作，设置行风评议信箱、校长意见箱，自觉接受学生、家长、社会的监督。为促进学校发展奠定了良好的基础。

2、坚持管理就是服务的理念。学校多次召开会议，强调管理首先是为教职工服务，为学生服务，要求学校各级领导干部带头做好自身的工作，提高服务意识，切实改善师生学习工作条件。定期召开行政例会和教职工例会，研究部署全校工作，保证学校各科室分工明确、协调运转，提高办事效率，更好的为教育教学中心服务。适时召开党委会议，对 1 重大事项进行安排部署，学校工作得到及时处理，不影响学校正常教学秩序。班子服务意识增强，得到教职工的认可，各部门、各年级组齐头并进，工作顺利开展。

3、充分调动教职工工作积极性。教职工是学校的主人，是学校发展的主力军，要促进学校的发展，形成发展的强大动力，必须培养教职工爱校如家的情感。针对民汉合校后发展方向不明确、教职工不满意的现状，学校组织召开发展研讨会、德育研讨会、教学教研研讨会和党建行政后勤研讨会等，发动教职工积极参与，进行全面地调研，征询教职工意见。根据教职工提出的意见和建议，组织教职工代表共商发展大计，制定相应的措施办法，规范了管理，凝聚了人心，校园风貌发生了深刻变化。

二、变化变革，塑造求真务实的工作思路

合校后，学校发展百废待兴，原有的管理方式明显不适合现阶段蒙中的发展需要。如何更加务实的开展工作、创新管理模式，我校做了如下工作：

1、开展领导干部“八个一”活动。要求每名领导联系一个党支部、一个民汉学生、一个民汉教师、一个民汉班级、一个民汉年级组、一个民汉学生宿舍，每学期至少听一堂课、参加一次班会，校领导与师生联系更加紧密，对教育教学一线更加了解。为深化“八个一”活动，成立****学科教学常规检查指导组，校领导和学校中层分任不同学科检查指导组组长，开展推门听课活动，组织每月一次教案、作业检查，期中、期末考试校领导和教师一起监考和批改作业，发挥了 2 领导干部在教育教学管理中的作用。

2、革新领导干部值班制度。制定《科室检查量化标准》和《值班领导工作职责》，要求值班领导认真负责，切实发挥检查督导作用，负责本周学校常规管理检查及全校日常安全事务，对各科室和年级组工作环境、工作纪律、工作作风等八个方面的进行全面考核，每周一升旗仪式和行政例会对发现的情况进行总结，促进各部门干好本职、提高效率，抢抓机遇、争相向前。

3、创新年级组、教研组负责制。大力推进《年级组长负责制实施办法》和《教研组长竞聘上岗实施办法》落实，积极开展年级组长和教研组长竞聘，发挥年级组长及教研组长了解基层、熟悉业务的特点，以年级组和教研组为考核单位延伸学校管理抓手，突出年级组长对班主任和任课教师的选拔、管理，突出教研组长对教师业务水平的考核、引领，提升年级组和教研组凝聚力、战斗力，优化学校内部管理。

三、德育为先，打造团结和睦的民族关系

民汉合校后，学校深刻地认识到，要把民汉合校的各项工作真正抓好、落实好，就一定要做到思想敏锐、态度明确、行动积极，就一定要让广大师生做到合校合心、同心同德，在团结中奋进，在奋进中团结，为此在德育工作中，学校做了不少努力。

1、德育工作基本情况及成绩。学校坚持校长抓德育，把育人作为学校的第一职责，确立德育的优先地位。建立由校长直接领导、分管副校长主抓、德育处（团委）、年级组 3 长、班主任等五级管理网络建设，分层管理全校10个年级组和53个班级。积极开展全方位的德育培训教育，要求全体教职工参与到德育工作中来，在各自岗位中贯穿德育教育工作。广泛开展各种主题教育和道德实践活动。利用“弘扬和培育民族精神月”、法定节日、传统节日、重要人物和重大事件纪念日等，广泛开展爱国主义教育、民族精神教育、理想教育等活动。加强了法制教育、国防教育和禁毒教育，强化行为规范的养成教育。近年来，我校民族团结教育成果显著，涌现一批民族团结先进事迹，见义勇为小英雄巴图那生为救两名素不相识的汉族学生身负重伤，全校师生为其捐款39000元，在我校谱写了一曲民族团结的赞歌。巴图那生同学先后荣获自治州五四青年奖章、自治区首届民族团结好少年、自治区百名民族团结标兵和自治区第二届道德模范“团结友爱模范”等称号。2011年，我校蒙族孤儿本布加甫同学严重受伤，团委发起爱心捐款，全校师生以兄弟般的情谊伸出援助之手，共募得资金31000元，带动社会各界热心捐助，形成较大社会影响。

2、扎实开展班团队学生会干部队伍建设。****团委组织管理团总支6个，团支部53个，学生会组织一个。依据团组织工作手册，建立了团支部组织管理职责、学生会工作职责、组织机构图、检查评比标准等全套工作制度方案。团总支负责人从各年级蒙汉班级内推选得出，负责本年级团组织事物，团支部共53个，各班团支书由本班品学兼优学生担任，团内活动不分蒙汉，集体组织、集体活动。学生会干 4 部共计96名，蒙族49名、汉族47名。学生会干部由学生会主席一名副主席两名，纪律检查部、卫生检查部、体育检查部、文宣部、正副部长各两名组成，人员组成依照蒙汉对半，择优录入原则，在工作中蒙汉搭班，共同工作。

3、扎实开展家校联系工作。我对家校联系工作非常重视，制订了《****和谐家庭教育工作实施方案》等制度，确定了指导家庭教育工作的实施办法和意见。成立了由校级领导组成的****和谐家庭教育工作领导小组，成立了由主管领导担任站长的家庭教育指导站，同时各班还成立了家长委员会（5人）设主任、副主任及职能委员。学校每学期将家长学校工作取得的成绩、经验及需要改进努力的地方以宣传材料的方式发放给家长，每月一次家长作业（本学期4月份起改为每半月一次家长作业），学期末对家长学校工作进行总结和表彰。通过开展家长学校工作，家长满意率有了很大的提升，从上学期开展的家长培训问卷调查及家长作业情况来看，我校的家长学校工作得到了包括家长及社会各方面的肯定和好评。

4、加强寄宿生管理及其制度建设。目前我校寄宿生总共有724人，其中男生 307 人、女生 417 人，蒙古族学生为637人、汉族学生为87人。寄宿生宿舍编排基本上是以年级组、班级为单位，考虑学生年龄阶段及学习阶段为根据编排。我校宿舍管理工作已基本形成《宿管人员工作职责》、《****学生宿舍管理人员的任用办法》、《****学生宿舍管理人员绩效考核办法》、《****班级文明宿舍评选办法》、《**** 5 宿舍卫生、纪律扣分标准》、《住校学生请假管理制度》等全方位的的管理、评价、奖励制度。开设学生食堂，宿舍管理中也要求所有住校生除了水果或者从家里带来的安全食品外其它零食、三无食品一律不准带入宿舍。

5、扎实落实贫困生的救助工作。2011年秋季上级部门根据我校在校高中生人数的35%的比例给予440人33万元的自治区普通高中国家助学金。按照国家规定的高中助学金平均资助为每生每年1500元资助标准，结合我校制定的《****高中家庭困难学生国家助学金对象认定办法及实施方案》，将受助学生依据实际情况分了3档（1档96名学生，每生每月200元、2档184名学生，每生每月150元、3档160名学生，每生每月120元），每月按时按档的把国家助学金直接发放到受助学生的银行储蓄卡内。440名受助对象的认定过程中根据国家政策，确定资助对象时适当向农村地区、贫困地区和民族地区倾斜的原则认定311名农村户口的学生、45名县镇非农业户口的学生及84名城市户口的学生。其所占比例为70.6%、10.3%、19.1。其中受资助的少数民族学生为318名，汉族学生为122名。其所占比例为72.3%、27.7%。公正合理的完成了贫困学生救助工作。

四、重视双语，创造全面振兴的教育格局

1、教师队伍、教学模式基本情况。我校共有专任教师205人，其中研究生学历4人，本科学历186人，大专学历15人，中教高级职称58人，中教一级63人。其中初中双语教师28人，汉8人，少数民族20人；高中双语教师37人，6 汉16人，少数民族21人。学校教师队伍年龄结构整体年轻化，教师队伍教学水平正逐步提高。我校制定了****“学科带头人”、“骨干教师”、“优秀教师”、“十佳教学能手”等评选办法，制定了针对一线教师及表现突出教师和班主任加大加分力度的《****教师专业技术职务（职称）评审办法》，这些措施极大地调动了教师的积极性。我校共有双语教学班11个，都采用模式二教学。现已实现义务教育段双语教学全覆盖，高中母语教学班级9个，自2011年起已全面使用新课改教材，与汉班同步。

2、严格依法治校，规范办学行为。一是严格按照国家、自治区课程设置方案，遵循学生身心发展规律，开齐开足各类课程。合理开发和实施校本课程，积极开展校本教材编写，课程编写合理有序，目前已经编写《中学诗歌赏读》、《蒙古族简史》、《江格尔》等。教材的选用严格按照教育局要求执行，并按课程标准、教材的要求，联系本校的实际实施教学。二是杜绝学校严令禁止高中部节假日补课，同时为了加强学生的管理和提高学生汉语水平、母语和数理化成绩，针对初中双语班的学生都是住校生的特殊情况，特施行周六免费补课。三是学校严格规范招生行为，严格执行义务教育阶段免试入学。义务教育段无大班额现象，无重点班、实验班。高中招生工作规范，无违反招生政策规定的行为。高中部学费600元/人，有15%的学生为计划外学生，蒙（双语）班无计划外学生。

3、教学教研交流、培训工作。学校把双语教学作为发展特色和突破口，积极为双语发展创造条件。成立了由校长、分管副校长、教务主任等组成的双语教学领导小组，制定《****双语授课实验方案》。加强校本培训，高度重视教师的培训工作，严格执行依照学校实际制定的教研培训计划。我校18个学科教研组，各科目蒙汉教师共同参与教研和培训活动，双语教师的教研和培训与汉班教师实行一体化的管理模式，通过蒙汉集体教研和培训极大地促进了蒙汉教师间的教学交流，双语教师的汉语言授课水平逐步得到提升。与此同时，2011年我校外出培训共计344人次，其中蒙族教师135人次，双语教师82人次。除校外培训外，我校还定期组织分科分小组的教研活动或集体的培训活动，从师德、新课改理念、教学方式等方面进行校本培训。促进民语教师向双语转型，大力培养双语骨干教师，不存在蒙语教师分流和待岗情况。

4、双语教学、母语教学现状及水平。考虑到为蒙古学生创设学习汉语和母语的良好环境，学校充分利用课余时间开放图书室、阅览室；组织双语观摩课比赛、演讲比赛、口语比赛、诗歌朗诵比赛和汉字书法比赛等活动。积极开展双语学生分层次教学，加强新课程研究，利用自习课和周六为学生补习母语或汉语，努力促进双语学生学好双语。双语教学不断发展，双语规模不断扩大，带动了学校教育教学质量的全面提升。2011年，双语学生高考上线率93%、汉语学生上线率79%、蒙语学生上线率84%。学校双语教学及母语教 8 学工作进入全面发展的阶段。

五、健全制度，狠抓安全稳定工作

我校坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，认真贯彻执行有关安全生产、消防安全的法律法规和方针，建立健全了多项长效和安全稳定工作应急预案。安全稳定工作制度包括六大方面：行政安全管理制度、教务安全管理制度、学生日常安全管理制度、学生后勤安全管理制度、安全教育制度、安全检查制度等；制定了十二个安全稳定工作应急预案，分别是：《****学校安全应急预案》、《****重特大事故应急处理预案》、《****处置突发事件应急预案》、《****田径运动会安全应急预案》、《****地震等事件应急预案》、《****火灾事故应急预案》、《****教学安全突发应急预案》、《****食品安全应急预案》、《****校园踩踏事故应急预案》、《****食堂食品中毒应急预案》、《****重大疾病安全应急预案》、《****防范大风降温和强降雪应急预案》。每年定期、随机开展多项安全稳定教育活动，包括：每年3月的“中小学安全教育日活动”“综合治理宣传月活动”；5月的“防灾减灾周活动”；6月的“禁毒宣传日活动”9月的“新生入校安全教育活动”；11月的“11.9消防安全教育日活动”等。

自合校以来，我校在加强学校管理上取得了一些成绩，但仍存在着很多不足，例如：校舍面积过小，制约学校发展；双语师资力量相对薄弱，需进一步加强。在今后的工作中，我们将戒骄戒躁，克服困难，以众志成城的干劲高举改革发展的大旗努力办好人民满意的教育。