南房小学创建后勤规范化管理情况汇报 5

第一篇：南房小学创建后勤规范化管理情况汇报 5

南房小学创建后勤规范化管理工作汇报

阎良区南房小学位于阎良区关山镇南房村，占地面积11958平方米，是一所布局调整后新建的全日制小学，学生来自关山镇北片6个行政村。学校现设有12个教学班，共有534名学生，34 名教职工。自2012年8月新学校使用以来，学校领导对中层干部结构进行了优化，对后勤管理工作实行了制度化，促进了我校后勤管理工作规范化，现将我校后勤规范化管理工作进行汇报。

一、领导重视 建立机构 健全制度 规范化管理

1.学校成立了以校长为组长、后勤主任为副组长、各后勤管理服务人员为组员的后勤管理机构。管理机构人员职责明确，工作开展有序。

组 长：李跟喜 负责学校全盘工作。副组长：陈小龙 负责学校后勤管理工作。

成 员：李朝旗 负责学校的校车、食堂、安全管理工作。郭 磊（卫生专干）、班主任 负责学校的卫生工作和学生行为习惯的养成教育工作。

2.制度、职责是管理规范到位的重要保证，完善制度、职责建设是加强学校后勤管理工作的前提。

结合我校的实际，制定了一系列后勤管理制度、职责。如《关于学校后勤管理工作暂行规定》、《教职工宿舍管理制度》、《离校汇报制度》、《校园环境管理制度》、《食品安全制度》、《食堂卫生安全管理制度》、《乘坐校车制度》、《校车运行管理规定》、《陪护教师制度》、《领导及教师陪餐制度》、以及《后勤工作人员岗位

非贫困生一包奶，贫困生一包奶、一个鸡蛋，下午课间再供给贫困生一包面包，剩余金额纳入午餐补助。学生午餐标准5元，午餐补助不足部分由家长承担，其中乘坐校车非贫困生家长每餐承担2.85元，贫困生家长每餐承担1元。确保学生营养改善计划专项资金专人管理、专款专用、公开透明。

4.学校严格执行五部委关于学生营养改善计划的相关精神，严格按照供餐餐谱供餐，使学生能够享受到保质、保量、营养搭配合理的饭菜。

5、学校按照从业人员卫生管理基本规范，严格要求食堂工作人员，他们已经养成了良好的个人卫生习惯，做到了勤洗手、勤消毒、勤剪指甲、穿工作服、戴口罩上岗操作，并认真、细致、规范地填写《购货凭证》、《进货台账》、《出库清单》、《发放登记表》等，各个流程运行顺畅，记载细致、有据可查。

6、食品采购符合要求。供货商、营养专干按时签收配送食品，学校注重与配送企业的沟通协调，并认真做好食品的接收工作，确保配送食品按质、按量、按时送到学校。学校还安排专人负责食品验收工作，建立了详实的食品入库台账，有验收记录，并注明了名称、数量、价格、金额、验收人的名字及日期等事项。

7、学校实行食品质量监督登记。卫生专干对食品卫生、储藏室卫生、营养餐质量等工作进行监督检查，发现问题及时解决。食品贮存干净卫生，做到了分类、分架、隔墙、离地存放，并定期检查、及时处理变质或超过保质期限的食品。严格按照卫生规范及食品留样制

成 员：协助副组长执行校车安全管理工作及随车接送学生工作。

具体运行操作：

1.每辆校车配备一名跟车教师负责乘车学生的接送。乘车学生每天乘车费2元，月底根据当月实际乘车天数由学校安稳办收取交至阎良区汇航公司校车办。

2.早上来校，下午放学值班领导和值班教师要维护好校门口的秩序，做好学生入校、离校的安全管理工作。学校要求家长将孩子送到站点，上车前要求陪护教师清点人数，并提醒、检查孩子是否系安全带，到校后陪护教师要把学生亲自交到老师手中，若有少学生现象，必须向班主任说明情况；放学后班主任负责把乘坐校车的学生送上车，跟车教师清点人数，确保无遗漏，并检查学生是否系安全带，确保学生在行车时的安全；到站后陪护人员必须把孩子亲自交到家长手中，不得让学生在路上私自玩耍。通过层层落实责任，形成了“校长—分管领导—班主任—跟车教师—司机—家长”为责任主体的“无缝责任链”，这为校车的安全运营提供了完善的制度保障。

3.防患未然，加强教育，强化生命意识。

制定“一个预案”：为做好校车安全事故防范处置工作，增强应急处理能力，维护学校正常的教学工作和生活秩序，我学校制定了周密可行的《校车突发事件应急预案》，成立了校车安全事故应急处理领导小组，确定了应急响应过程和应急处理程序。

掌握“两个信息”：为确保校车运营安全，掌握运营车辆的详细

班次、乘坐时间和学生数等。根据不同的季节，科学、合理地安排校车运营时间，确保了校车安全、有序运营。加强服务，为校车的安全运营提供了有力的保障。

安全舒适的校车运行，解决了关山镇北部6个行政村适龄儿童的入学需求，提高了人民群众对政府办学的满意度。

我校后勤管理工作方方面面，在此仅涉及食堂和校车管理两方面。希望各位领导在我校后勤管理方面多加指导，提出宝贵意见，使我校后勤管理更规范、更精细。

2013年11月

第二篇：后勤管理规范化验收汇报材料

泗水县卞桥小学

创市后勤示范化学校评估验收

汇报材料

近年来，学校以提升后勤管理水平为目标，认真贯彻落实《关于加强学校后勤管理工作的意见》和《济宁市学校后勤管理工作暂行规定》，加大工作力度，提升管理水平，为师生创造良好的教育教学环境。根据后勤示范化学校评估验收标准要求，我校力求把工作做细做好，现把基本情况汇报如下：

一、整体规划，布局合理

卞桥小学是一所百年老校，与“子在川上处”的培尾山遥遥相望，与双月古桥相邻，泗河环绕而过。全校占地40亩，建筑面积10674平方米，学校现有19个教学班，学生1025人，教职工54人。学校现有综合楼一座，高标准实验室、仪器室、阶梯教室、微机室、图书室各一个，阶梯教室配备了多媒体、教室内有一个班配备了班班通，图书室藏书达3万余册，有可供学生进行体育活动的300米环形跑道一个。

二、后勤管理日趋规范

在后勤管理方面，学校高度重视组织和制度的建设，首先成立了以校长为组长，以分管校长为副组长，以后勤管理办公室主任及各功能室负责人为成员的领导小组，建立健全各项规章制度，各科室职责分工明确，定期组织学习、加强合作意识，始终坚持后勤工作为教学服务的宗旨。

三、绿化美化清新亮丽

学校追求合理的规划布局，将目光放长远，立足农村学校实际，打造朴实、简洁明快的校园环境。近年来学校下大力气，清理了多处校园死角，重新规划了操场，修建了车棚、厕所，硬化了校门口、院内部分路面及综合楼后空地。为美化环境，先后购置了四季桂、红叶石楠、广玉兰、银杏树、樱花等花木，并给每种花木挂了牌，确立了“广玉兰”为我校的校花，“塔松”为我校的校树，还修建了具有象征意义的雕塑、喷泉等景点。

绿化美化有专人管理，定期进行浇水护理，花卉园全部分到各班管理，定期进行检查评比，评比结果纳入班级量化。每到春季，少先大队都组织学生开展植树活动，让学生参与到绿化美化中来。

四、校园文化彰显特色

1、学校重视校园文化建设，专门设计了突出我校特色的校徽、校旗，制定了校训，有代表我校历史传统的校歌、校报、校刊，确立了校树、校花。

2、校园文化层次分明，东部墙面以学生素养教育为主题，展现了“实施素养教育，奠基幸福人生”等版面。2011年，我校“素养教育”正式启动，学校专门制订了《泗水县卞桥小学学生行为习惯养成条例》，从学生的学习、生活、行为等方面，对学生的习惯进行了规范，实行了班级事务承包制，做到“人人有事做，事事有人管”，让学生从小就注重行为习惯的培养，收到

了较好的效果。

西部墙面，则展现了我校抓实“春雷”读书活动，丰润师生人文内涵的一些特色，把“实施文化立校战略，构建学习型学校”作为我校的立校之本，确实让孩子们“喜欢读书，学会读书，享受读书。”图书室全天向学生开放，班内图书角，学生可随时借阅，定期进行读书交流活动，期中期末两次进行评比，有力的促进了学生读书的积极性。

另外，我校还在各办公室、教室、功能室悬挂领袖像、名人画像、名人名言、中国地图、世界地图，教室内张贴《小学生日常行为规范》，每个班都创办了具有自己班级特色的、主题鲜明班级文化。学校通过宣传栏、广播站等载体培养学生良好习惯和素养。设立学生心理咨询室，以保障学生的心理健康；为保障学校安全，建立24小时安全值班巡查制度，夜间由专人值班巡查。学生在校期间，由值日领导和少先大队文明监督岗，负责安全纪律卫生等各方面的督查，当天评价公布，每月颁发纪律、卫生流动红旗，期中、期末两次评选文明班级，并把评比结果纳入班级量化。

五、面对未来，任重道远

为让卞桥小学的后勤管理工作更加日趋完善、规范，更好地为教育教学服务，我们特制定了“一、三、五”年目标规划：即一年改善办学条件，规划校园整体布局，实施厕所改造计划；三年实现班班通、多媒体，完成教学楼建设；五优化育人环境，建

设塑胶操场。现在，厕所改造已完成，即将投入使用，下一步我们将努力争取上级支持，完成教学楼、塑胶跑道的建设，为泗水县卞桥小学更好更快的发展而努力。

由于认识层面、工作理论和实践的不足，我们学校的许多工作还有待完善和进一步强化，相信有各级领导的关心和支持，卞桥小学的明天会更美好！

最后，衷心感谢各位领导莅临我校指导工作！

泗水县卞桥小学 2012年11月

第三篇：安全管理规范化创建汇报材料

安全管理规范化创建汇报材料

吴忠市红寺堡区第二小学（2013年12月10日）

自安全管理规范化创建活动开展以来，红寺堡区第二小学坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的安全工作方针，牢固树立“没有安全就没有教育”的理念，高度重视、统筹安排，严把安全资料建设、安全基础建设、班级安全文化建设、师生应知应会教育和特色建设五道安全管理规范化创建关口，筑牢学校安全整体防线，安全管理规范化创建工作取得明显成效。

一、主要做法

（一）加强组织领导，落实监管职责。按照《自治区教育厅关于全区中小学校、幼儿园安全管理规范化建设的指导意见》（宁教体卫[2011]138号）和《自治区教育厅办公室关于印发<宁夏回族自治区中小学校、幼儿园安全管理工作规范化实施方案>的通知》（宁教体卫办[2011]56号）文件精神，成立了红寺堡区第二小学安全工作领导小组和红寺堡区第二小学安全管理规范化建设督查组，制发了《红寺堡区第二小学关于校门口接送学生车辆集中安全整治的请示》、《关于成立红寺堡区第二小学安全管理规范化建设包年级督查组的通知》等文件，先后10次召开安全管理规范化创建推进会，协调解决创建过程中困难和问题，对创建工作再安排、再部署、再落实，强化了领导，明确了职责。

（二）推行“五查、四看、三整改”自检机制。探索推行“五查、四看、三整改”，安全隐患整改周报告自检机制，定时轮转巡查，做到疏散通道、安全出口、重点部位、消防设施、用电器具“五个必查”，落实上班前看设施、上班时看管理、放学前看火电、下班后看值守“四个必看”，严格轻微隐患立即整改、一般隐患监护整改、重大隐患停课整改的“三个整改”，建立健全了“自我检查、自我整改、自我管理”工作机制。

（三）管理制度规范化。我校继续抓好建章立制工作，确保安全管理有章可循，安全制度全面覆盖，实现日常管理规范化。先后制定、修改完善了《安全工作管理制度》、《岗位安全责任制度》、《门卫安全管理制度》、《安全工作检查制度》、《安全值班制度》、《安全工作考核奖惩制度》、《安全隐患排查制度》、《安全预案演练制度》、《安全资料管理制度》、《安全信息通报制度》、《安全巡查员工作管理制度》、《安全台账管理制度》、《学生行为安全制度》、《学生安全教育制度》、《教职员工行为安全管理制度》、《消防安全管理制度》、《校园设施检查维修管理制度》、《学校用水、用电安全管理制度》、《实验室安全管理制度》、《信息安全管理制度》、《大型集会安全管理制度》、《校园车辆管理制度》、《安全工作预警机制》、《安全工作面报制度》、《校警管理制度》、《课堂安全管理制度》、《班级安全工作管理制度》等27个制度，形成框架，各项制度、预案全面可行，细化到岗位，明确到人头，应知尽知，应会尽会，逐层签订责任书，重心下移，风险同担，成果共享。

（四）管理措施精细化。我校从实际出发，根据教育部《中小学安全工作指南》和《自治区教育厅关于全区中小学、幼儿园安全管理规范化建设的指导意见》（宁教体卫[2011]138号），进一步制定安全保卫措施，配齐必须的设施设备，强化学校内部管理，做到安全管理措施精细化、经常化。

1、严格门卫制度。外来人员和外来车辆未经学校负责人同意，一律不得进入校园；严格执行校外人员进出校园查问登记制度，认真履行登记手续；校门做到一人一开，一车一开，随开随关；学生正常在校时间离开校园履行请假手续严禁非学生家长将学生带出校园。正常上学期间由2名保安执勤，晚上及节假日由3名门卫人员（2名执勤1名休息）轮流执勤，做到了值班有安排、交接有手续，配备了必要的防护器械，做到了恪尽职守，坚守岗位。

2、做到了人防和技防相结合。早晨上学前、中午放学后到下午上学前、下午放学后三个“真空”时段保安人员不间断在校内及周边巡查，值周教师提前半个小时到校组织学生并进行检查。在做好日常巡逻的同时，我校安装了电子监控系统，发挥技术防范优势，增加威慑力量，方便调查取证。

3、严防季节性流行性传染病的流行暴发。我校积极配合红寺堡区疾控中心做好传染病防控工作，坚持晨检和因病缺勤病因追踪制度，执行疫情报告制度，发现疫情及时报告，不瞒报漏报。

4、加强校舍安全管理。学校占地76743平方米 ,建筑面积12073平方米。2010年修建了塑胶操场，2012年进行了校舍加固及硬化建设，加固建筑面积11486平方米，硬化校园1.1万平方米，使学校面貌焕然一新。学校安全领导小组每学期开学前都要对学校校舍进行一次安全隐患大排查，发现的问题做到了及时整改，问题较大的及时上报并妥善解决。

5、加强了预案宣传和应急演练，逐步提升了师生员工的自我保护意识和能力。每学期开展2次实践演练活动，做到了明确事项、明确地点、明确程序、明确路线、明确人员、明确信号的“六个明确”，真正做到了预案在心中，时刻有准备。

6、加强了校园周边环境整治。我校积极配合相关职能部门加大对周边环境的整治力度，与公安、司法、工商、文化等部门共同整治周边环境，维护学校周边治安秩序。

7、严格信息报送制度。我校不断完善安全信息收集、处理和报送制度，尤其是健全了重大事故报告制度，对重要情况和重要信息及时上报，能做到准确、真实、细致、全面，不隐瞒、迟报和漏报。

（五）管理方式人文化。

1、观念确立人本化。我校通过师生演讲比赛、安全知识抢答竞赛、办安全主题黑板报、张贴安全画、教案备写用图画渗透安全知识等人本化的有效方法，将“安全是政治责任”“安全事关学校的兴衰成败”“安全事关师生员工的平安幸福”等安全理念逐步培育成师生员工的行为文化。

2、工作推进多样化。安全规范化建设与和谐校园、德育示范学校、书香校园建设互为补充，共同服务于教育教学。上下楼梯轻声慢步靠右行，不在教室和楼道追逐打闹，礼让小同学等文明习惯就是在和谐校园建设中培养形成的；学生熟读吟诵的安全三字歌、拍手歌又是在书香校园建设中积累的；节约用水、安全用电等知识又是通过德育创建得来的。通过多样化模式，使管理者和被管理者理解管理意图，参与管理过程，承担管理责任，享受管理成果。

3、效果评价人文化。我校遵循安全管理规范化建设是一个计划、实施、总结、改进的循环过程这一规律，逐步改变了方法硬邦邦，面孔冷冰冰的形象，和风细雨，讲法析理，循序渐进，人文改进，让师生员工在安全文化建设过程中长知识、增技能。

(六)检查监督常态化。我校实行巡查员每日巡查，重点岗位和教学班每周自查，安全小组每月检查，学校每学期总结，每学年考核评比，学校区域周边节假日排查制度。开始时强制要求做，现在已养成习惯。做到了发现问题及时解决，发现隐患及时排除，并逐层建立台账，明确落实了责任。

二、工作特色

（一）班级安全文化创建 班级文化建设实行每日巡查、每周评奖、每旬自查、每月迎检（校检）、每学期总结、每学年评比机制。班主任安全工作有计划，有教案，每周上好一节安全教育课，课堂实效性高。对学生心理安全有分析。特异体质学生有针对性措施。班委会中设有安全委员，建立了学生安全隐患排查、矛盾纠纷监控、行为规范督查、应急事故处理等自治组织。每班有安全文化解说员。班级内设有安全宣传栏。注重学生安全习惯的培养，包括正确使用前后门、上下楼梯不拥挤、出门关灯断电、到陌生地方先熟悉逃生路线等习惯。

（二）低年级安全管理智能化

我校在校内搭建了中国电信“翼校通”信息平台，首先在一、二年级中推广，除了“家校互动”功能外，还有“短信报安”功能，家长能够通过手机及时准确地掌握孩子进出校门情况，为学生保驾护航。我校将在下学期把“翼校通”推广到其他年级。

三、下一步工作打算

学校安全工作并非一劳永逸，在今后的学校安全管理中，我们将以抓铁留痕的决心做好以下工作：

一是安全教育不停息。继续以班级安全文化建设为重点，将安全教育渗透于教育教学各个环节；以各种活动为载体，培养师生员工的安全意识；以实践性操作演练为抓手，提高应急能力，最大限度地减少伤害。二是机制制度完善不停息。继续完善适应我校的有针对性和操作性的制度。完善安全责任落实制度。继续完善各种应急处置预案。建立健全安全目标考核体系，将安全管理规范化建设考核作为教师及教学班量化考核重要指标，能量化的一定量化，不能量化的定性处理。确保安排到位，任务落实，奖优罚劣，持续改进。

三是安全监督排查不停息。办公设施继续实行每旬自查，发现问题及时上报机制。安全检查小组定期对安全敏感、要害部位定点检查，发现问题及时监督整改。

四是安全特色创新不停息。把班级安全文化建设做为校园文化建设的重点去实施，使校园充满安全文化气息。把校内搭建的中国电信“翼校通”信息智能化平台业务推广到其他年级，使全校学生在安全管理上智能化。

我们将以此次考核验收为契机，悉心听取各位领导的建议和意见，深刻剖析工作中存在的不足，以各位领导的指导要求为新的动力，不断创新思路、创新方法，奋力开创我校安全规范化建设的新局面。

第四篇：中学后勤管理“三个创建”汇报材料 -

第一师七团中学后勤管理“三个创建”

工作汇报

学校后勤管理是学校正常教育秩序的重要保障，是衡量一所学校管理水平的重要指标，为学生提供卫生健康的饮食环境，安全舒适的住宿环境，绿色生态的学习生活环境，是学校后勤管理工作的核心任务。

七团中学高度重视学校后勤“三个创建”活动，认真贯彻落实师市教育局《关于印发〈一师教育局中小学后勤管理工作“三个创建”活动实施方案〉的通知》（师市教发[2013]5号）文件精神，对照创建标准，结合工作实际，加强领导，强化措施，狠抓落实，积极有效地推动了学校后勤工作的发展，取得阶段性成果。现将有关情况汇报下：

一、加强组织领导，明确落实责任

为确保学校后勤管理“三个创建”活动健康有序、扎实深入开展，学校专门了成立“三个创建”领导小组，负责督促和指导学校“三个创建”工作，领导小组成员下：

组 长：朱 冰 徐 辉 副组长：冉 芳 杨晓祥

成 员：杨红梅 杨志英 赵莉莉 唐新民 张素芳 吴军萍 陈建民 张建宗 袁新伟

领导小组下设三个创建工作专班，具体负责“三个创建”的日常事务工作。

“放心食堂”创建专班负责人：张建宗 “文明宿舍”创建专班负责人：赵莉莉 “绿色生态校园”创建专班负责人：陈建民

二、主要措施

（一）提高认识、加强领导。创建活动是全面提升学校后勤保障、管理和服务水平的有效措施，是推进义务教育均衡发展的重要内容。我校高度重视，成立以校长、书记为组长，分管副校长为副组长，相关部门负责人为成员的领导机构，全面负责、领导、实施此次创建活动。

(二)广泛宣传，营造氛围。创建活动需要团党委、学校各部门、社会各方面的重视、支持和参与。学校广泛宣传创建活动的要求、目的和意义，营造浓厚的创建氛围，总结经验，切实发挥创建活动在办职工群众满意教育中的推动效应。

（三）认真规划，精心组织。学校根据实际，对照创建标准，认真做好规划，制定了切实可行的目标方案。明确工作目标任务，突出工作重点，破解工作难点，完善各项措施，落实相关责任，确保了创建工作取得实效。

（四）完善设施，强化管理。学校制定了后勤保障设施建设规划，努力完善和提升后勤服务设施，全面提后勤保障与管理服务水平。建立健全“放心食堂”、“文明宿舍”、“绿色生态校园”工作制度，创新工作机制，做到科学管理、精细服务，坚持学校后勤工作服务师生的工作宗旨，创建工作突出学校创建特色，同时本着“因地制宜、因校制宜”的原则，循序渐进地开展创建活动。

三、取得成效

（一）“放心食堂”创建工作

１、强化领导，明确职责。学校成立“放心食堂”活动领导小组，校长朱冰、书记徐辉为食堂食品安全工作第一责任人，副校长杨晓祥具体负责食堂管理工作，成立了“放心食堂”工作领导小组。制订了《七团中学创建“放心食堂”实施方案》，明确了工作任务和要求。同时，召开了食堂食品安全管理工作会议，对食品安全工作进行了专题培训和安排部署，按照“谁主管，谁负责”的原则，层

层签订责任书，做到了层层有人抓、层层有人落实，责任有追究、管理无漏洞。

２、加大投入，加强食堂硬件设施建设。根据师市卫生监督所的要求，学校积极争取团党委的大力支持，加大经费投入。2013年9月，团党委投入13余万元用于食堂收回公办，工作人员工资待遇全部由团承担（四人年工资12万）；投资5万余元陆续添置消毒柜、蒸饭车、熟食冷藏柜、移动式紫外线消灯、电炒锅、灭蝇灯等。

３、建立健全制度，管理科学规范。健全的规章制度，是实施科学管理的基础，学校食堂管理严格执行《中华人民共和国食品卫生法》、《学校卫生工作条例》等法律法规，在此基础上，制定了《食堂管理员工作职责》、《食堂卫生管理制度》、《操作间管理制度》、《 餐具、用具清洗消毒制度》、《食品采购验收制度》、《原料采购索证登记制度》、《食品试尝留样管理制度》等，明确了岗位职责和食品卫生操作规程，对环境卫生、食品卫生和个人卫生都做出了详细的规定，做到食品卫生管理了有章可循，有规可依。

４、强化措施，狠抓环节。一是严把经营理念关，坚持“服好务，不盈利”的经营理念，学校要求食堂每周要

有一日三餐主副食谱，荤素搭配必须合理，健康、有营养。二是抓食堂从业人员队伍建设，根据卫生部门相关要求，对食堂从业人员每年进行体检，取得健康证方可上岗。同时，定期组织食堂工作人员参加食品卫生安全知识学习和职业技能培训，强化员工卫生安全意识，提高自身技能。三是严格食品准入制度，在大米、食用油等大宗食品的采购上严格实行定点采购，并坚持产品采购索证索票制度，对于蔬菜类等农副产品，严格检查把关，做到从源头上杜绝问题食品进入食堂，消除安全隐患。四是把好原料的入库验收、保管关，食品原料全部由仓库保管员、采购员及餐厅工作人员共同验收，并做好原料的通风、灭虫工作，避免原料受潮发霉变质。五是制作流程上紧抓安全，杜绝加工已变质或有异味的蔬菜、肉、鱼、蛋、禽等半成品，不使用不符合卫生标准的原材料。六是食品存放方面实行“三隔离”制度，生与熟隔离，成品与半成品隔离，食品与杂物隔离。七是落实每餐48小时留样制，预防安全事故。八是实行明码标价制，坚持保本经营。九是餐具做到“三过关”：一冲、二洗、三清毒，食堂的所有餐具都集中洗涮，餐餐消毒。九是健全食堂财务制度，做到资金使用合理、账目清晰。

５、严把监督，促进服务提升。为了加大对食堂食品卫生监督力度，成立了管理机构，主要负责检查、监督工作。设立了学生意见薄，不定期在学生中进行对食堂工作测评，发现问题及时解决，不定期请防疫部门对食堂进行检查指导。形成了管理部门、教师、学生，对学校食堂管理全方位监督，及时改进工作中的不足之处，不断端正服务态度，提升服务质量。

（二）“文明宿舍”创建工作

１、制度完善，管理科学。“没有规矩不成方圆”，为了让我们的管理工作更加科学、有效，我校制定了一系列的宿舍管理制度，如《宿管员职责》、《宿舍安全管理制度》、《宿舍管理制度》、《文明宿舍评比制度》、《宿舍巡查制度》、《住校生请销假制度》等，用制度规范学生的行为，使住校生形成良好的行为习惯；实行宿舍管理责任制，详细规定了宿舍管理员的工作职责和工作细则，责任落实到人；制定了有效的宿舍突发事件应急预案和详细的班主任巡查记录表，做到卫生检查、值班登记、作息情况记录等信息详细、准确。

２、抓好养成教育。一是抓内务整理。为了让学生有一个更加安全、干净、舒适的生活环境，养成良好的生活

习惯，我校按照文明宿舍考核办法对宿舍评比打分，周末汇总，评出周文明宿舍，颁发“文明宿舍”锦旗。通过评比，优化了住宿环境，增强了住宿生的集体荣誉感。二是严格落实卫生值日制度。要求学生每日对宿舍进行打扫，平时做到地板、门窗、桌面干净，被褥、衣物、生活用品摆放整齐，教育学生勤洗衣物，不乱丢杂物，不乱倒水按时就寝，按时起床，按时出操等，通过这些集体活动，培养孩子们良好的行为习惯和集体生活的经历。三是狠抓规范教育。教育学生做到“五讲”即讲卫生、讲整洁、讲纪律、讲友爱、讲形象。要求学生床铺整理、地面打扫、用具的摆放都要符合规范。通过长期的实践，住宿生的卫生习惯、整理内务的水平有了明显提高，受到家长和领导的好评。

３、丰富文化，环境育人。学校组织师生对公寓楼大厅的墙面进行了彩绘，营造了浓厚、亲切的文化氛围；引导学生自主进行文化创意，自己确定主题，自己设计方案，自己动手布置，宿舍文化各具特色、异彩纷呈，但都充满健康向上的文化氛围；同时，定期开展住校生书法、绘画及手抄报等比赛丰富文化生活，陶冶学生情操。

（三）“绿色生态校园”创建工作

以人与自然和谐相处为理念，优化育人环境、培育生态文明意识为宗旨，以坚持环保、美观、经济、适用原则，真正达到“校在林中、房在树中、人在景中、走在花中”为绿化目标，为全面推进素质教育服务。

１、团党委、学校领导十分重视校园环境建设。近年来，团党委先后在 “绿色生态校园”创建中投入各项资金150余万元。

２、加强领导，完善制度学校成立了创建工作领导小组，将创建工作纳入学校发展规划，制定工作方案，组织指导创建工作。学校根据兵师“绿色生态校园”的评估标准，制定了校园绿化规章制度，把绿化工作纳相关领导、处室、教师考核和学生行为规范、文明班级的评比检查之中，确保了“绿色生态校园”创建工作的实施和落实。

３、认真做好校园绿化的管理工作。根据绿色生态校园建设的总体目标，学校积极组织有关部门，分此次、有计划、有步骤地开展校园绿化工作。

４、注重环境教育，提高绿色素养。学校利用教职工大会、学生大会、升旗仪式、班会等大力宣传“绿色生态校园”的理念。发挥学科教学主渠道的作用，向学生传授

环境绿化知识和环境绿化法规，提高学生的绿化素质。把学校的花草树木挂上名称标签，寓教育于绿化之中，丰富学生的生态知识。教育学生爱护花草，不践踏草坪，不折损花草。引导学生爱护校园花草树木，节约一片纸、不买垃圾食品等，确保绿色校园深入人心。

（四）严格进行基本设施检修与资产管理

一是加强设施维护工作，学校建立了校内水暖电系统设施档案和维修档案，定期对建筑物、基础设施、电器电路进行安全检查，及时做好维护工作并有专人负责，确保了学校活动设施安全性和可靠性。二是坚持规范学校资产管理，严防资产流失。建有固定资产台帐，有专门档案记载，有固定资产使用、登记、维护制度，维护经费纳入预算。大宗物资采购实行公开招标，采用“阳光一体化”操作。实行校务公开、阳光理财、科学管理。学校设有仓库保管室，有专人负责，平时所有低值易耗品均有出入、库登记。

（五）开发劳动实践基地

我校积极开发学生劳动实践基地，有兼职人员管理，制度健全。学校对校内绿化区进行了划分，分片到班，学生定期对绿化区内杂物进行清理，维护绿化区免遭破坏。学

校还组织学生积极参加社区实践活动，学生定期到社区打扫卫生，帮扶老弱残疾人员。这些活动，既锻炼了学生身体，提高了劳动技能，又培养了他们的公德意识，增强了他们的责任感。

近年来，七团中学高度重视后勤“三个创新”工作，加强领导，明确责任，完善制度措施，狠抓落实，取得明显成效，为学校教育教学及管理工作做好了良好的保障，助推学校各项事工作呈现蓬勃发展的良好态势。虽然我们取得了一些成绩，但距离上级领导的要求和满足职工群众的教育期望，还有不小的差距，任务还很艰巨。学校将以此次检查为契机，增强紧迫感和责任感，总结经验，创新思路，扎实工作，进一步做好后勤管理“三个创新”工作，办职工群众满意的教育。

七团中学

2014年5月

第五篇：小学创建省规范化学校汇报材料

办人民满意的学校 让孩子接受优质的教育

——小学创建省规范化学校汇报材料

市中区第二实验小学始建于1985年，占地19755平方米，建筑面积10479.9平方米，现有41个教学班，在校生2304人，教职工124人，专任教师91人，学历达标率100%，现有市级以上骨干教师、教学能手等14人，其中沂蒙名师1人，山东省教学能手2人。市中区教学能手28人，市中区骨干教师25人。适龄儿童入学率、巩固率100%。

在各级党委政府和教育主管部门的正确领导下，学校始终坚持“用优质的教育为学生的终身发展奠基”的办学理念，以“办人民满意的学校，让孩子接受优质的教育”为办学目标，坚持“全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，对学生全面负责”的办学思想，全面推进素质教育，走出了一条特色鲜明的素质教育之路，学校管理水平和教育教学质量不断提升。1991年学校首批通过“青岛地区规范化学校”验收，2001年通过“山东省电化教学示范学校”验收，2005年通过“山东省中小学教师校本培训示范学校”验收，2006年通过“山东省少先队工作规范化学校”验收，同年秋天又通过“山东省教学示范学校”的验收，在全市享有较高的知名度。从去年开始，我校确定了争创山东省规范化学校的新目标，对照验收标准，进行了严格的自查自纠。通过一年的整改，认为已基本达到了省级规范化学校的要求，十月份正式提交了申报省级规范化学校的申请。下面从办学条件、学校管理、实施素质教育和学校办学特色四个方面向各位领导和专家作以简要汇

报。

一、加强硬件建设，努力改善办学条件

自建区以来，区委、区政府非常关心和重视教育事业，把教育事业放在优先发展的战略位置，逐年增加教育投入，学校的基础设施和内部配备得到了很大改善。从2003年开始，政府先后投资500余万元，对原来的砖瓦平房进行拆除改造，建设了教学楼、综合楼，实现了校舍楼房化，完善了学校的基础设施建设，为学校的发展创造了良好的条件。学校建立了阅览室、图书室、综合实践活动室、德育室、多媒体教室、音乐教室、美术教室、书法教室、科学实验室、计算机室、语言实验室、卫生室、心理咨询室等37个专用教室，各功能室设施齐全，专人管理，内部配备符合省规范化学校要求，能够满足教学需要。2007年学校又投资50余万元对运动场进行了改造，铺设了塑胶跑道，极大地改善了学生体育活动的场所。近年来，我校还结合“校校通”工程的实施，建设了校园网络，并入了教育城域网，教师达到了人手一台微机，实现了网上交流、电子备课；各教室均配备了电化教学设施，实现了电化教学。学校还建设了自己的网站，安装并使用了远程教育网、教学管理平台及教学资源库。学校教师充分利用信息网络资源，研究探索进行多媒体教学和网络教学的有效途径，逐步实现了信息技术与学科教学的有效整合。学校还安装了闭路电视及电子监控系统，进一步配备完善了电化教学设施。几年来，学校多次承办区教育局电化教学培训会。

为了让孩子有一个健康成长的优雅环境，我校根据学校的自然条

件，本着春有花、夏有荫、秋有果、冬有青的原则对校园的布局进行了科学合理的规划，能硬化的硬化，该绿化的绿化，见缝插绿，净化美化，使校园更加温馨和谐。

二、优化学校管理，营造良好育人环境

学校管理的目的是通过创建优质的育人环境，实现教育教学的高效益。我们确定的管理目标是“校风正，学风浓，科学管理，和谐有序”。为实现这一目标，我们提出了以优良的校风“引导人”，以充满活力的环境“养育人”，以科学的管理制度“激励人”，以高素质的教师队伍“示范人”，切实优化学校管理，为学生的成长与发展奠定坚实的基础。

1.以优良的校风“引导人”

学校确立了“崇德、修身、博学、报国”的校训，激励全校师生尊崇高尚的道德，时刻注重自身的修养，博学多才，回报祖国的养育之恩。提出了“从细从严，致高致远”的管理理念。把“培养德、智、体、美全面发展的合格加特长的具有创新意识和实践能力的新型人才”作为学生的培养目标，践行“尊重、赏识、关爱”的教育理念，把“爱事业，爱学校，爱学生”作为教师工作的基本要求，努力实现两个转变，即变“要我干”为“我要干”，变“要我学”为“我要学”，创造了文明、和谐、愉悦、向上的良好氛围。

2.以充满活力的环境“养育人”

遵循“校园建设营造整体美、绿化植物营造环境美、修身健体营造文明美”的校园环境建设思路，倡导无处不在、人人参与、赏心悦

目、奋发向上的文化渗透，积极创设浓郁的校园文化。校园文化是无声的课堂，是一种隐性的教育力量。首先，我校十分注重物质文化建设，在校舍的布局规划、色彩搭配、校徽的创意、校园的美化、绿化等方面，都注重体现地域文化特征，形成了我校特有的校园文化。学校设有校园文化墙，设置了宣传橱窗、宣传栏；楼上悬挂了展板、标语。各办公室、各班级教室窗明几净、物品摆放整洁有序，设施配备齐全、规章制度上墙，各班级还制定了班级目标、格言；楼道两侧悬挂了名言警句，门窗玻璃上也张贴了格言警句,真正做到了玻璃言情、墙壁说话、处处育人。二是突出了书香校园建设。根据“师生共读、分享快乐、以校为主、辐射家庭”的活动思路，积极开展读书活动，包括“金色十月”读书节、“我读书，我快乐”、“书香之旅”等读书系列活动，努力营造积极向上、健康文明的校园读书氛围，构建学习型学校。三是加强文化活动阵地建设。学校定期组织演讲比赛、科技艺术节、大型文艺汇演、校园歌手比赛、田径运动会、乒乓球比赛、篮球比赛、体操比赛、体育节和书法比赛等活动，活跃了校园文化生活，陶冶了师生的情操。我校还成立了校园文学社，创办了校报《百花园》，开发了系列校本教材，成为校园文化建设的一道亮丽的风景线。

3.以科学的管理制度激励人

科学合理的管理制度，不仅具有约束规范功能，更重要的是凝聚激励功能。因此，学校依据各种教育法规，结合工作实际，制定了涵盖常规管理、督促检查、考核评价、奖惩激励等行之有效的教职工考核细则和奖惩条例等。这些细则和条例每年都通过职工代表大会进行

修订，不断得到完善。为了充分调动广大教职工的工作积极性，学校坚持“四制”改革，引入竞争机制，严格实施了校长负责制、教工聘任制、岗位目标责任制和绩效工资制。学校坚持依法治校，注重加强民主管理，坚持教代会制度和校务公开制度，积极鼓励职工参与管理、献计献策，使全校教职工产生了强大的向心力、凝聚力，学校的管理逐步走向科学化、制度化、规范化。一是建立了目标管理体系，突出了精细化管理。学校全面实行了目标管理，认真确定了每学年学校工作的共性目标和个性发展创新目标，并在总体目标的基础上建立了精细的分项目标，制定了严格的目标管理实施细则，完善了内部管理的各项规章制度，明确了分工，落实了责任。在管理实施过程中，我校对各处室目标完成情况进行严格的督促检查。并在年终对相关部门和责任人进行考核。目标管理体系的建立，促进了学校管理的规范化、制度化和高效化，进一步提高了学校的办学效益。二是在目标管理的基础上，学校认真实施教学精细化管理，突出了教学工作的中心地位，提出了“精心”是态度，“精细”是过程，“精品”是结果的口号。在教学常规管理方面，学校狠抓了“严、细、实、恒”四个字的落实。制定了常规要求及各项评价细则，在备、教、批、辅、考、评等方面，实行周查月总制度。为促进课堂教学向高层次发展，提高每位教师的课堂教学能力和整体教学水平，学校积极开展了“精品”示范课工程：①制定了“精品课”的标准；②严格“精品课”推出的程序：“精品课”的推出必须通过个人审报、教研组听评课、推出公开课、开出示范课的程序，确保了课堂“精品”的质量；③对“精品课”实行动态管理，即通过一堂精品课达到堂堂精品课；④全员参与，人人推出“精品课”，人人争做教学能手。

4.以高素质的教师队伍“示范人”

德高业精人心向，桃李不言自成蹊。为造就一支观念新、素养高、师德好、能力强的教师队伍，学校从树师表、转师观、砺师行、强师能四个方面加强教师队伍管理，引导教师立志做学生的“示范人”。首先是树师表，加强教师职业道德建设，培养教师高尚的师德。我校结合师德建设工作目标要求，认真贯彻执行了教育局下发的《市中区教师行为规范“十禁止”规定及违规处理办法》、《关于加强教职工队伍管理的意见》等文件精神，制定了师德建设实施方案和教师职业道德考核办法，切实把师德建设工作与规范教师行为、完善教师考核奖惩工作有机地结合起来。同时，学校还通过组织师德学习报告会、师德论文评选、师德标兵评选等活动，不断充实师德教育的内涵，全面提高教师的政治思想素质，使我校教师人人能够做到依法执教、严谨治学、爱岗敬业、无私奉献。二是转师观。教育理念决定着教育行为，教育行为在耳濡目染中影响着学生。我们要求教师要转变角色，树立正确的人才观、教育观，以全新的教育理念来指导自己的教育教学活动。三是砺师行。强化教师自强不息的竞争意识，倡导“敬业、爱生、竞争、奉献”的教风，合理配置教师资源，按照“按需设岗、平等竞争、岗位分开、择优聘任、科学考核”的原则，定岗、定员、定编，达到“人人想干事，事事有人干”的改革目的，形成了竞争有序、和谐高效的良好局面。四是强师能。重点通过校本培训工作，促进教师

专业成长，大力培养业务精良的学者型教师。结合区教育局实施的校本培训工程，学校认真加强了校本培训制度建设，包括《校本培训制度》、《骨干教师培训制度》、《骨干教师带动制度》、《教师外出学习制度》等。健全的制度有效地规范了校本培训系列活动的开展，使我校教师的专业素质得到了发展。学校还为每位教师建立了成长档案，教师成长档案资料齐全，内容规范，包括教师基本信息、教师格言、发展目标、发展计划、荣誉获奖等，是教师健康成长的宝贵记录。2005年我校被评为山东省校本培训示范单位。

三、扎实推进素质教育，促进学生全面发展 1.强化学校德育，坚持育人为先

学校教育，育人为本，德智体美，德育为先。学校始终坚持把德育工作放在首位，把德育教育融于各种活动中，充分利用重大节日、纪念日和学生入学、入队等有特殊意义的日子，通过升国旗、国旗下讲话、主题班队会、黑板报、宣传栏、演讲比赛、社区服务、实践活动等渠道，开展丰富多彩的德育活动，对学生进行爱国主义、遵纪守法、文明礼仪、理想信念、法制安全、心理健康、养成教育、环境保护等方面的教育，激励他们崇尚先进、学习先进、奉献爱心，切实加强了青少年的思想教育工作。为了提高德育工作的效果，学校成立了德育工作领导小组，健全了少先队和家长学校组织机构，每学期都要举办辅导员和班主任培训工作，以提高他们的工作能力。

2.深化教学改革，构建高效课堂

学校结合新课程改革工作，根据青岛市教学策略的要求，积极改

革课堂教学，努力实现课堂教学的“五个转变”，即从“教教材”到“用教材教”的转变；从重视“教法”研究到重视“学法”研究的转变；从让学生“回答问题”到敢于“提出问题”的转变；从让学生“学后做”到“做中学”的转变；从知识本位的灌输到学生自主学习、全面发展的转变。在教学中，实施了爱心教育、欣赏教育，坚持“把爱心带进课堂，把微笑带进课堂，把激情带进课堂，把兴趣带进课堂”，以成功的喜悦来激励学生学习的动力。课堂教学按照“掌握坡度，控制进度，把准难度”原则，分层教学，因材施教，把“开发课前、优化课内、拓展课后”作为课堂教学改革的主攻方向，制订了《备课制度》、《教案规范制度》、《课堂教学常规》、《考试制度》、《教学常规评估细则》等教学管理制度。每学期学校都对教师教学工作进行量化考评，考评结果纳入教师业务成长档案，并作为教师晋级和评优的依据。

3.突出科研工作，注重科研兴校

为促进教育教学质量的持续发展，学校确立了“质量强校、特色立校、科研兴校”的工作思路，秉承“问题即课题，研究即成长”的科研理念，紧紧围绕提高教学质量这一中心，以课题研究为抓手，以创建特色学校和培养名师为目标，以提高教师的科研理论素养、完善教科研工作管理制度为保障，以重大课题的协作研究和专项调研指导为主要工作方式，积极开展了教育科学研究。在具体工作中突出了课题培训指导，加大了课题督导力度，强化了过程管理，造就和形成了一支科研型、学者型的教师队伍，形成了浓厚的教科研氛围。近三年来，我校27人次在省市级优质课评比中获奖，39人次在区级优质课

评比中获奖。教育科研工作走在全省前列，先后承担了国家及省市科研课题22项。教师在市级以上专业报刊发表学术论文50篇。《山东教育》以陶继新总编撰写的《教育生态：为改革创新注入生命活力》为题对学校的教育与科研工作进行了一万多字的专题报道。

4.重视特长教育，拓宽成长途径

为全面贯彻教育方针，促进学生全面发展，我校积极开展了特长教育。一是严格落实国家课程标准，做到音、体、美科目开全课程，开足课时；二是为开启学生智力，培养学生的兴趣和特长，我校成立了舞蹈、音乐、篮球、乒乓球、书法、绘画、英语、劳动技术、机器人活动等各类兴趣小组30余个，各类活动参加人数每周达1000余人次。活动的开展，丰富了校园文化生活，使学生得到了全面发展。近年来，我校的艺体工作，一直走在全区的前列，在区教育局组织的12届艺术节中，10次获得团体一等奖，并有5次夺得团体第一名，在全区组织的14次中小学生田径运动会上，共夺得10次小学组团体总分第一名。

5.加强实践活动，培养学生创新能力

我校充分发挥图书阅览室、科学实验室、科学探究室、综合实践室、多媒体及音像设施的功能，加强基础知识教学与实践的结合，加强学生基本技能的训练，逐步培养学生的创新实践能力。我校还与社区联系，建立了校外活动基地，经常开展有益的社会实践活动，拓宽了学生视野，提高了学生的社会实践能力。

6.创新评价机制，促进全面发展

学生评价是学校教育评价的核心。我校以促进学生全面发展为依据，建立和完善学生综合评价制度，多把尺子评价学生。一是尝试实行了“星级评价激励”制，为了让人人都能享受到成功进步的欢乐，我们取消了传统的“评三好”，开展了争星达标活动，设立了“文明星、纪律星、学习星、进步星”等各种奖项，几乎涵盖了学生表现的方方面面，学生任何一方面突出，都能得到表彰和鼓励，切实激发了学生的上进心。二是为每一名学生建立了成长档案袋，内容包括《素质教育发展报告书》、优秀作品、优秀成果、荣誉获奖等，记录着学生成长的足迹。学生通过档案袋看到自己的闪光点，看到老师、家长、同学对自己鼓励性的评价，激励学生向着更高的目标奋进。这种新的评价方式，相比那种板着面孔打分、评比来得更活泼、更便捷，也更为有效。它培养了学生的反思能力，关注了学生的个体差异，有效地降低了学生焦虑的思想倾向，减少了学习过程中的消极心理感受，增加了学生成功的体验。

四、强化特色建设，全面提升办学水平

办学特色体现了一所学校发展的个性，是学校的品牌。几年来，我校在规范办学的基础上，本着“人无我有、人有我精”的原则，结合学校的教育教学实际，努力挖掘教育教学资源，扎实有序的开展德育教育系列活动，彰显学校德育特色，逐步形成了我校的办学风格和文化底蕴，取得了较好的办学效益，得到了各级领导和社会各届的好评。首先，依托课题研究开展德育教育研究活动。从2006年起，我校申报了以德育教育为主的省级课题，校长任组长，骨干班主任为成员，认真组织了开题活动，制定了实施方案，加大资金投入，走出去，请进来，开展德育工作的系统研究活动。二是突出校园文化建设，形成良好的育人环境。通过加强校园文化的建设，让学校处处充满人性化、知识化、个性化，充分发挥环境对学生潜移默化的影响。三是依托丰富多彩的学校活动，如科技艺术节、体育节、读书节等，让学生在活动中得到熏陶，促进学生全面协调发展。四是依托校本课程的开发，积极开展德育教育系列活动，拓宽德育活动的空间。从2008年起，我校根据校本课程开发的要求，将校本课程的开发与办学特色的创建相结合，对校本课程的开发进行认真的规划，并组织实施。根据年级不同确立了“养成教育”、“文明礼仪”、“传统美德”、“完善自我”、“魅力沂蒙”、“民族精神”等为主题的系列校本课程《成长的足迹》，引领学生成长，促进学校特色体系的构建。

多年来，在全体教职工的共同努力下，我校发展日新月异，取得了很大的成绩，先后获取“全国流动人口子女、农村留守儿童示范家长学校”、“全国基础教育名校”、“全国教育网络系统理事单位”、“全国小公民道德建设先进单位”、“山东省师德建设先进单位”、“ 山东省中小学教师校本培训示范学校”、“ 山东省教学示范学校”、“山东省少先队工作规范化学校”、“山东省创新教育先进单位”、“山东省优秀家长学校”、“山东省优秀雏鹰大队”、“青岛市规范化学校”、“青岛市师德建设十佳学校”、“青岛市教学示范学校”、“青岛市科普示范学校”、“青岛市德育工作先进集体”、“青岛市少先队红旗单位”等区级以上荣誉143项。连续8年获市中区教学工作先进单位，学校教育教学成

绩一直稳居全区前列，全区办学水平综合评估10次获得第一名，均是一等奖。

这次省级规范化学校的创建工作，加快了学校教育教学设施装备的步伐，促进了学校的内涵发展，提升了学校办学的竞争力，为学校上水平、出特色、创名牌奠定了坚实的基础。我们无比珍惜这次创建的机会，将这次创建工作作为检验学校办学思想和管理水平的难得契机。若创建成功，我们一定要抓住机遇，继续发扬艰苦创业、顽强拚搏的精神，向更高目标迈进。若创建不成功，说明我校与省级规范化学校的创建标准还有一定距离，我们将虚心听取专家的意见，努力克服存在的困难，坚定不移地走改革创新之路，为早日创建成为省级规范化学校而力尽所能、只争朝夕。