新疆巴州地区德育达标示范校复验程序（写写帮推荐）

第一篇：新疆巴州地区德育达标示范校复验程序（写写帮推荐）

德育达标示范校、依法治校示范校验收程序

1.实地查看学校升国旗仪式。查看升国旗过程、国旗献词等。2.进会议室介绍来的领导及档案负责人相互交接。3.播放宣传片。

4.查看汇报材料。校长汇报近三年来做的主要工作。1）学校的建立时间、总面积、教师和学生情况。

2）近年来学校德育工作情况、德育教育渗透的方法措施。3）开展的活动

4）学校德育工作方面的亮点、做法。

5.上面来的检查组组员对工作汇报进行提问。（问校长、书记和工会主席）

1）依法治校工作计划、方案是按照什么来制定的？ 2）家长学校委员会的委员是有什么依据怎么建立的？ 3）最近开展的政治学习的内容 4）学习的文件内容 5）学习的形式

6）党建工作、党员的情况

6.在汇报材料里必须体现出来政治思想工作开展情况、地方文化。比如：红枣文化。。。

7.进行家长、学生、老师问卷调查。（应知应会）8.实地查看课间操。要准备各类社团活动。

第二篇：德育达标校复验汇报材料

优化学生成长环境，实践德育真正意义

——托斯特乡牧业寄宿学校地区级德育达标校复验汇报材料

为了深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》等文件精神，我校高度重视青少年思想道德教育工作，加强青少年思想道德教育工作的领导，健全组织，形成完善的青少年思想道德教育工作体制，建章立制，提高青少年思想道德教育工作的规范性、科学性；而且立足实际，突出学校的特色教育，与托斯特乡边防派出结成精神文明共建单位，促进学校的安全工作，并渗透德育教育，提高小学生思想道德水平。在2011年获得“地区级德育达标校”称号后，为不断完善自我，特申请复验，并争创“地区级德育示范校”。现将我校德育工作开展情况及对照德育示范校验收标准进行自查自评的情况汇报如下：

一、学校基本情况

吉木乃县托斯特乡牧业寄宿学校1935年建校。建校78年来，从马背学校、简易小学、初级中学、九年一贯制学校到牧业寄宿学校，托斯特乡牧业寄宿学校历经农牧区学校发展的各个阶段，在其每一个发展时期，学校都能够秉承爱国主义的传统，培养出了大批优秀人才。学校确立了以“立德树人为宗旨，教学质量为中心，全面发展为目标”的办学理念，以充分发挥团队力量、整体提升教师素质为前提，推进学校发展，致力于打造一所管理有路数、教师有水平、教学有成绩、育人有特色、校园有文化、竞争有实力的精品学校的办学目标。

学校现有18个教学班，其中汉语班7个，模式一双语班10个，模式二双语班1个，在校学生425名，其中汉族学生20名，少数民族学生占95%。全校教职工68名。此外，学校还附带有一所双语幼儿园，目前在园幼儿160名，教师7名。学校占地面积34560平方米，建筑面积6620平方米，校园硬化面积6000平米，绿化面积4875平方米。学校组织管理机构健全，现有校级领导4人（校长1人、书记1人、副校长2 1

人），设有党支部、工会、德育处、教务处、总务处、办公室、少先大队、财务室及学科组。

二、德育工作总目标

继续贯彻落实中共中央《关于进一步加强未成年人思想道德建设若干意见》精神，健全德育管理机制，加强德育队伍建设，营造良好的德育环境，加强德育研究，丰富德育教育内容，探索德育新途径，完善德育评价机制，使全校教师牢固树立“人人是德育师”的教育理念，自觉在学科中进行德育渗透，树立以人为本的观念，提高班主任工作的艺术性，改变教师、家长重智轻德的育人观，努力把学生培养成为尊敬师长、关心集体、热情向上、文明守纪的社会主义新人。挖掘学校的文化内涵，在校园内营造较为浓厚的人文氛围，努力将学校打造成一所有文化内涵，同时不乏创新活力的学校。

在这样一个指导思想之下，我们制定了学校的德育总目标，即通过有效的德育工作培养出“团结、文明、活泼、上进”的小学生，并根据学生的年龄特点将这一目标分解细化到各年级分阶段施行。

三、学校德育工作的开展情况

（一）营造人文环境，促进学生和谐发展

1、工作机制健全，保障措施有效。确立德育目标，根据目标修订学校德育工作规划，针对学校德育工作的特点，制订了目标明确、任务具体、凸显德育工作层次性的《托斯特乡牧业寄宿学校德育工作三年规划》，并且每年都严格按照德育规划，详细制定德育工作计划，计划能与规划相衔接，落实好，并在年底进行总结，找出差距，总结经验。修订和完善了《托斯特乡牧业寄宿学校德育工作制度》、《托斯特乡牧业寄宿学校班主任工作考核细则》、《教师行为十不准》等规章制度。德育工作内容以中央的文件精神为指针，紧紧围绕学校的办学理念，以中华民族优秀文化、优良传统教育为主线，贯穿思想道德教育、行为养成教育、心理品质教育，将弘扬民族精神和树立现代意识相结合，充分利用一切可以利用的德育资源，通过课堂教学渗透、课外实践活动狠抓学生的养成教育，全方位的开展德育工作，促进学生全面健康发展。

2、强化全员德育意识，形成科学德育环境。学校成立了德育工作领导小组，实行由校长全面负责，党组织充分发挥政治核心作用和监督保证作用的学校德育领导体制，建立了校长领导下的学校德育管理机构，形成校长负责、党支部书记配合主抓、一名副校长分管、德育主任、大队辅导员落实、全体教师共同参与的德育工作网络。制定了相应的岗位职责，每位领导都有对口的负责年级，责任落实到人，各部门“分管一面，各抓一线”，做到事事有人管，人人有事干，既分工负责，又能团结协作，形成了齐抓共管的工作格局。

致力于建立师德建设的长效机制，建立《师德标兵评选标准及办法》，通过座谈会、家长委员会、校委会等多种途径广泛听取群众意见，接受社会监督，取信于学生，取信于家长，取信于社会。通过扎实的开展师德系列教育活动，塑造了教师健全的人格，加强了教师角色的责任感。

针对学校青年教师多的现状，合理配置教师资源，注重学科之间的平衡发展，将学校的骨干教师分布在各学科中，以点带面，起到辐射作用，积极带领其他教师作好教育教学的研究工作。

同时加大校本培训力度，实施了“青蓝工程”，以老带新。以甘荣校长、何新梅副校长为龙头，带徒弟，帮助青年教师走出教育教学上的“误区”。在“师傅”的指导下，青年教师走上了学习、实践、研究的成长之路，逐步提高自身的教育教学水平，实现“一年入门，二年上路，三年成熟，五年成才”的发展目标。使学校拥有一支比较成熟的教师队伍，更唤起了年轻人积极向上、不断进取的决心。

3、选拔德才双馨班主任，为德育工作注入活力。选拔有责任心、有进取心、业务能力强的教师担任班主任，在教师评价方案中充分肯定班主任的工作，通过专题培训、研讨交流等方式帮助班主任理清工作思路，有意识培养年轻教师在班主任工作岗位上进行历练，通过班主任工作评价方案量化考核，奖优惩劣，这些措施大大激活了班主任工作的原动力，提升了他们的综合能力。

引导班主任及广大教师在教育教学过程中不断挖掘身边的德育资源，改进和完善学校德育工作的内容、方法，使其更能适应学生的年龄、心理特点，紧密联系学生思

想和社会实践，加强对学生的思想教育、养成教育，重视社会公德教育、社会常识教育，加强诚信教育等，从而提高德育的针对性和实效性。

4、优化校园环境，充分发挥环境育人作用。学校校园规划区域明确，功能齐全，洁净整齐，建有国旗台、教室内标准国旗等教育设施，教学楼和教师走廊上挂有名人名言、弟子规、学生字画，展板、宣传橱窗、黑板报、图书和阅览室等教育阵地齐全。我校非常重视校园文化环境的建设，把它作为德育的一个重要内容来抓，在不断美化校园环境的同时，力求突出学校的特色，努力创设一个整洁文明，有文化底蕴的的育人环境。

（二）完善成长环境，注重学生养成教育。

1、学高为师，身正为范，教师的言行举止是养成教育成功的先决条件。我校积极打造高素质的教师队伍，规范教师的教育教学行为，广大教师以身作则，自觉将育人职责贯穿于教育教学各环节、全过程。努力做到以蓬勃旺盛的工作热情感染学生，以兢兢业业的工作态度影响学生。

教师们从认真备课开始，规范教学的每个环节，精心设计教学内容、规范板书、严格作业批改要求。在教学管理中，老师们更是注重言传身教，二年级三班的班主任赵燕芬老师每天早晨亲自带领学生清理卫生区垃圾的同时带领学生跑步，在她的的带动下，古丽巴哈老师带领的二年级一班及更多的班级和学生也加入了晨练的行列。事实证明，身教重于言教，学生由衷地把对教师的敬佩之情转化为效仿、努力的方向。

坚持以关爱和鼓励影响、教育孩子，使学生在潜移默化的教育中受到熏陶，学会关爱。老师的课堂上常常看到的是老师与孩子互为学习同伴的亲切场景，体会到由衷的赞许、关爱的眼神；智慧的老师既让孩子在学习中获得了更多的乐趣，也让孩子们学会了劳动和自我管理。

2、春风化雨，润物无声，制度化、常规化的活动是养成教育的有效载体。

教育为本，德育为先。重视各门学科中德育目标的达成，使德育不再是空洞的说教，而是有色有味、有趣有情的教育过程。

学生值周岗以榜样的力量来带动广大学生向善的意识；升旗仪式、入队仪式及利用五一、十一等节日让学生切实感受爱国主义的教育；红领巾广播站、班队活动、楼道展板、文学社等阵地为学生提供了一个展示自己的舞台；借助元旦、三八妇女节、六一儿童节、教师节等节日组织的活动，使教师走进学生当中，了解学生心理，增进师生感情，让教师深刻认识到每位学生真实的感受和独特的个性，促使教师关注到每位学生的个性差异，多元化的评价学生，真正体现面向全体学生，逐步实现以学生发展为本的育人目标；读书比赛、演讲会、辩论会、社会实践考察等，让学生理解人生的意义和生命的价值；每月的“校园之星”评选，每学年的优秀学生、优秀班级表彰让学生在竞争中不断进步；而军训、公益劳动、扶贫帮困等社会实践活动则很好地培养了学生的责任意识和社会意识，培养了他们遵守纪律、助人为乐、热爱劳动的意识；丰富多彩的兴趣小组给学生提供了一个个性张扬的现实条件。在这里，教师不再只是知识的传递者，而是学生学习活动的组织者与指导者。目前，学校开设的兴趣小组已拓展到了二十多门，包括：折纸、音乐、诗歌朗诵、田径、冬不拉弹唱等。全校学生参与率达100%。

3、自立自强、自主创新，深入推进自主管理是养成教育的有效手段。为了加强学生的养成教育，在学校实行了“班级公约我来定”“班级阵地我来建”活动。通过自定班级公约，引导学生自我管理，自我约束，从而培养学生明确的是非对错观念，引导他们从点滴中培养学生良好的行为习惯。“班级阵地我来建”，则旨在进一步培养学生的主人翁意识和集体荣誉感，在自建阵地的过程中学生的审美品位和动手能力和自主创新意识得以开发。

（三）引导参与实践体验活动，增强德育载体效能。

社会生活是个大舞台，更是取之不尽、用之不竭的“活教材”，它为学生提供了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。学校以培养学生实践能力和提高综合素质为切入点，以形成良好的道德品质和行为习惯为突破口，积极组织开展各种社会实践活动，让学生关注社会，引导学生从社会中选定感兴趣的主题，体验社会角色。

1、感恩教育时时处处

我校和周边单位长期建立共建关系，每年的元旦、六一儿童节、开学典礼，我校德育处、少先队积极主动邀请边防派出所干警为我们做法制教育讲座。有时候我们为他们献上精彩的节目，深深的感谢战士们为我们提供良好的社会环境。

教师节之际，学校少先队倡导队员们用自己的实际行动给老师递上一杯茶、送上一本干净整齐的作业、亲手制作一张贺卡、献上一首小诗等等，使孩子们从点滴小事中懂得知恩，学会感恩。

在“三八”妇女节、母亲节、父亲节来临之际，学校开展一 “察”、二“听”、三“想”、四 “做”、五“写”的活动，通过观察、听故事、思考了解父母的艰辛，用行动表达对父母的感谢。

五、六年级学生的全天“护鸡蛋”活动，让学生明白妈妈对自己的呵护是无微不至的。活动的目的是使学生明白孝敬父母的道理，养成爱劳动的品质，学会为父母分忧，学习生活自理的本领。

我校五（1）中队的雷锋中队，不管是三月学雷锋月还是平时都时时刻刻助人为乐，经常帮助小同学做一些力所能及的事情。班里的恰里哈尔同学是一名腿有残疾的同学，五一班的同学们五年如一日坚持帮助他。

六年级的同学在临近毕业之时，都会在班主任的组织下，召开以感谢母校、感念师恩为主题的中队会，学校德育处还为他们举行毕业典礼，让孩子回顾这六年的学习生涯，回忆这校园里曾发生过的一幕幕，从而激发他们对母校的热爱与感激之情。

此外学校还开展了多种形式的“手拉手、心连心”活动，如“情系灾区、奉献爱心”活动，为“特困生送温暖”活动等。三年来，我校全体师生为贫困学生、退休老教师家庭，捐款万余元。通过这样的方式来感恩回馈社会的关爱，尽自己所能帮助需要帮助的人。

2、安全教育常抓不懈

学校合理利用社会资源，与边防派出所一直建立共建关系，为我校学生提供了良好的校外学习机会。学校还通过主题班队会、专门的安全知识讲座等形式，让学生了 6

解安全防护和自救知识，协调派出所及当地卫生院协助学校实施防火、防震及应急疏散演练，使学生提高了逃生自救的意识和能力。

3、环保教育点滴渗透

环境意识是现代社会和未来发展对每个人基本素质的普遍要求。从这个意义上讲，环境教育是现代素质教育的基本内容之一，学校是传播人类精神财富、培养青少年环境意识和参与能力的重要场所。

环境素养和行为应是所有学生生活和道德精神的内在组成部分，对学生理解可持续发展思想，提高学生基本素质有着特定的意义。托斯特乡牧业寄宿学校所在地自然条件恶劣，水资源匮乏，因此我校为了提高全校师生的环境意识，普及环保知识，针对教师进行了环保知识培训，增强在教育教学中对学生渗透环保知识，提高学生的环保意识。学校德育处组织了“环保手抄小报比赛”、“我为环保出份力签名活动”、“我是环保宣传员”“环保小卫士”评选等学生活动。通过体验环保活动，呼吁大家保护我们的环境，保护水源地迫在眉睫，带动及影响身边每个人，提高公众的环保意识，爱护和保护我们的母亲河，让人类更加亲近大自然，更好地促进人文环境发展。

4、民族团结教育温暖人心

我校是一所民汉合校的学校，民族团结教育是德育工作的重点之一。在民族团结教育主题实践活动中，我们开展了一系列的活动，如了解一个民族小朋友，参加一次民族团结教育主题队会，体验一次民族团结教育活动，了解一个民族团结英模，讲一个民族团结的事故，唱一首民族团结的歌，写一篇民族团结的作文，争创民族团结雏鹰章活动，使民族团结之花处处盛开。

同时还开展了“手拉手”活动。通过“学校手拉手”、“班级手拉手”、“学生手拉手”的活动模式，带领少先队员走向小伙伴，了解少数民族的风俗习惯，少先队员之间的相互了解，使学生体验在不同环境中学习和生活的感受，丰富少年儿童感情世界，培养少先队员热爱他人的情感以及树立将来建设家乡的责任感。班级内部进行手拉手活动，与贫困学生的手拉手，培养学生的爱心、责任心，学会为他人考虑，为他人着想，也树立了学生的团队意识和集体主人翁的精神。

（四）拓展校外育人环境，强化德育工作成效

注重将德育工作向校外延伸，通过“大手拉小手和小手拉大手”卫生示范家庭挂牌等活动，使学校德育工作的成效辐射到每个家庭，形成立体的德育工作模式，逐步改变“5+2=0”的现象，从而促进社会的整体和谐。重视学生的社会实践和公益劳动，有序组织学生参加了校内外的相关活动，充分利用家长资源服务教育，充分发挥家长委员会的作用，借用社会资源，开展有效的德育活动。

取得当地派出所的协助，开展新生军训、安全演练、升旗手训练等活动，选派住宿生到派出所学习规范的内务管理。

家长学校的系统、系列培训，答疑解惑，为家长提供了科学的教育方法，也是学校与家长沟通的一个有效平台。

（五）构建法治环境，提升德育工作高度。

长期的教育实践，使我们深深体会到，要搞好学校的教育教学工作，德育工作是核心，依法治校是保障，组织管理是关键，制度完备是保证。一直以来，我校各项工作始终坚持以“以人为本、依法治校，构建和谐校园”的宗旨，不断强化科学法制管理，规范人文管理，深化各项改革，与时俱进，开拓创新，取得了丰硕成果。

1、党政领导高度重视，加强组织领导，完善依法治校工作机制。

学校建立了中心组学习制度，成立了依法治校领导小组，由书记、校长任组长，副校长任副组长，研究制定依法治校实施方案，聘请政治觉悟高、宣讲能力强的政法干部到我校担任法制副校长，协助学校展开法制宣传教育。

我校始终将依法治校工作列入学校工作计划，并列入党政会议重要议事日程。为切实加强依法治校工作的领导，学校建立健全了自上而下的三支骨干队伍，有力地促进了法制教育的深入开展，从而形成了覆盖全校的依法治校工作网络。

2、完善制度，强化管理，依法规范学校办学行为。

学校召开教代会广泛征求教职工意见，对学校章程进行了修订、完善,并在其基础上制定和健全了其它各项规章制度，完善了依法治校、规范管理的工作机制。使学校每个岗位都有明确的工作职责，学校各个层面的管理都有相关的制度配套，教师的考核、评定、奖惩都有章可依。

全体老师利用各种机会对学生进行社会主义民主与法治观念教育，增强学生的国家意识、权利义务意识、守法用法意识，进行预防未成年人犯罪意识，劳动保护等方

面的法律知识教育。使学生明辨是非，提高自我约束，自我保护能力，预防和减少违法犯罪行为。

严格收费管理。按照市物价局的统一规定收取费用，无违规征订、使用教材和教辅资料现象，所有教材均按照国家规定由新华书店配送。

完善学校家庭和社区三结合教育网络，充分发挥校外教育资源，形成通力合作，齐抓共管，健全校内外共同关心青少年学生健康成长的良好运行机制。加强与学生家长的联系,在指导家长科学家教的同时，通过举办家长学校、召开家长会、实行家长开放日、成立家长委员会、普遍和重点相结合的家访，向家长宣传现代化教育理论,使家长更多地、更科学地关注学校依法办学工作。

3、教育维权，保障师生合法权益。

营造了一个学法守法的法治氛围，营造了一个校风正、学风好的文化氛围。因此校园治安状况良好，创建“优秀平安校园”成效明显。

完善工会和教职工（代表）大会制度，使教师权益得到保障。坚持每年召开教代会，学校的重大决策必须由教代会讨论通过。学校内部教职工聘任、评优、评职等一律实行校务公开。依法聘任教师，依法保障教师实施教育、教学活动，享有开展教学、科研、参加进修培训等权利。保障教师应得的待遇。

学生权益得到保障。维护学生受教育权，尊重学生人格，尊重学生人身权利和财产权利。保证每个学生有学习和参加活动的权利。

按国家规定向学生收费，实行“一费制”；对收费情况向学生及家长进行宣传、公示，让家长明白缴费。建立并实施学生安全和伤害等事故应急处理程序和报告制度，能妥善处理学生的伤害事故，落实治安保卫、防火、防盗等工作，明确责任，实行责任追究制。重视学生心理健康教育，帮助他们提高心理适应能力，学会自我控制，自我调节。

开展“廉政文化进校园”、“青少年廉洁教育”活动。主要是认真贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》精神，认真宣传《预防未成年人犯罪法》，通过“崇廉憎腐”教育，净化学生心灵，使其从小树立“崇尚廉 9

洁、遵纪守法、诚实守信”的意识，树立正确的世界观，人生观和价值观，成为合格的中国特色社会主义事业接班人。

4、加强法制宣传教育，夯实依法治校工作的基础。

坚持法制教育与课堂教育相结合。注重学科渗透，抓品德教育与法制教育的融汇。充分发挥课堂教学主阵地的作用，使学生在课堂中既领悟教材内容又提高思想认识，懂得了知法、守法，从身边小事做起，教育并影响他人去遵纪守法。

坚持法制宣传教育与思想道德建设相结合。我校坚持依法治校与以德治校相结合，大力开展诚信教育。引导学生在日常生活中养成好的行为习惯，形成良好的道德品质。充分利用广播、宣传栏、板报等宣传媒介，结合普法重点和师生关注的热点问题，开展经常性宣传，不断扩大法制宣传教育的吸引力和覆盖面。

法制教育与师德建设并行。我校根据教职工工作的性质和特点，有针对性地组织他们学习《教师法》、《教育法》、《教师职业道德规范》等与学习和工作相关的法律法规，使之做到依法办事、依法执教，为学生学法、知法、守法起到表率作用，并且能动地指导学生学习法律知识，培养学生法制观念及运用法律法规解决问题的能力。

四、取得的成绩

在大家的共同努力下，近几年来取得的主要成绩有：学校先后获得自治区级优秀少先队大队、自治区级教科系统模范交职工之家、地区级德育达标校、地区级模范教职工之家、地区级优秀少先队集体、县级优秀基层党组织、县级精神文明单位、县级绿色学校等荣誉称号。同时我校师生在各级各类比赛中也取得了很好的成绩。2011年至2012年，我校有2名教师获得自治区级奖励，有6人获得地区级奖励，有25名教师获得县级奖励。2012年我校六年级内初班升学考试中35名学中有17名学生升入内初班。教坛新秀评选中我校获得3个一等奖、1个二等奖，1个三等奖，在中小学运动会中我校获得集体二等奖，在红歌赛和双语教师基本功比赛中获得了组织奖，在童声合唱比赛中获得了二等奖。

我校高度重视地区级德育达标校的复验工作，学校把迎接复验的过程作为不断加强德育建设的过程，先后组织了三次全校性的自查，对照评估指标体系，查找问题，10

发现薄弱环节。校领导亲自参加检查，多次召开会议，对存在的问题研究对策，制订整改措施，逐个问题抓解决，逐项工作抓落实，每查一次，都有新的提高。

我校的德育工作虽然取得了一些成绩，但与学校担负的育人任务相比，还有不小的差距。主要是德育工作缺少长线的系统的谋划；规章制度虽然比较健全，但有的落实不够；德育建设总体上发展不够平衡，存在薄弱环节；德育效果有的方面还不够明显，尤其是对初始年级学生的养成教育还有待进一步加强。我们将把这次迎检当作一个新的起点，把德育工作作为长期性的战略任务，以与时俱进的精神切实抓实抓好。

吉木乃县托斯特乡牧业寄宿学校2013年4月25日

第三篇：县级德育达标学校复验申请报告（范文模版）

县级德育达标学校复验申请报告

xx县教育局：

自2008年以来，我校在县教育局的直接领导下，坚持以“努力办好优质教育，培养和谐发展的新型学生”为办学宗旨，坚决贯彻“以德治校”的教育思想，积极为师生创造健康成长的乐园，全力开展打造诚信校园活动，增强德育工作的针对性和实效性，积极探索新形势下德育工作的新思路。几年来，我校的德育工作已取得了显著的成绩。

一、完善德育干部队伍

加强德育队伍的建设，是推进学校德育工作的重要内容，要求广大教师必须确立“以德育德”、“人人都是德育工作者”的观念。成立了奇格尔台学校德育工作领导小组：

组 长： zz（校长）

副组长：zz（支部书记）

xx（副校长）

xx（德育主任）

成 员：xx

各班主任

1、注重教师的思想道德建设。

我们每周例会认真组织教师学习《公民道德建设实施纲要》、《关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》。使全体教师提高对加强和改进未成年人思想道德建设重要性的认识，充分认识进一步加强和改进学生的思想道德建设面临的严峻形势，树立“事事育人，处处育人，时时育人”的教育观念，切实增强教师的责任感。

2、加强班主任队伍建设。

班主任是学校德育工作的主力军，班集体是学校开展德育工作的主阵地。两年来，我们把班主任队伍建设，始终放在学校德育工作的重要位置上。不断完善班主任队伍的管理机制，努力构建一支敬业、乐业和专业的班主任队伍。

一是班主任、辅导员的培训制度化，规范化。以构建新型的师生关系、提高班级管理艺术、培养学生自主管理能力、培养学生创新精神等作为研究目标。

二是加强对班主任工作的随机检查指导。领导小组成员不定期听班主任的早读课、班队课、综合实践课，及时交流、总结，通过听随堂课、学生座谈、教师问卷、学生问卷、家长问卷、一日调研等多种途径掌握班主任工作情况，对工作中出现的问题，及时和教师沟通，加强指导，提出整改意见，不断提高班主任的业务水平。

三是结合本校实际，不断完善《班主任工作考核方案》，并对照《方案》每月对班主任工作量化考核。

二、开展道德实践体验活动，全力为学生创造健康成长的乐园。

1、开展养成教育主题活动。

学生的养成教育是加强小学生思想道德建设的基础工程。本学期我们加大班级的“一日常规”考核，学校根据各年级的特点，切实提高班级的管理水平。对照《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，注重学生的养成教育，要求班主任加强指导，反复训练；同时，结合重大节日，针对各不同年龄阶段的学生特点，开展一些活动，力求通过活动育人。开展“好习惯伴我成长”实践活动，每学期具体落实几个习惯的养成教育，如本学期具体落实“五个好习惯”：

（1）养成“快”、“静”、“齐”，爱护班集体的好习惯。坚持星期一早上升旗仪式，在升旗仪式上，值周教师书面总结上周各班的出勤、操行、卫生等情况，并颁发流动红旗，学校布置本周工作。通过升旗仪式，培养学生“快”、“静”、“齐”进、出操场的良好习惯和集体主义荣誉感。每天的课间操各班也是在比进出快、无杂音、动作齐。

（2）养成文明进校园，礼貌对师长的好习惯。每天早上、中午两次上学，校门处由值周学生检查红领巾、校服穿戴、进出秩序等情况。

（3）养成学校是我家，卫生靠大家的好习惯。每天上学，各班的卫生监督岗认真履行职责，门前包干，公区包干；无乱扔乱抛现象，人人见垃圾就捡的习惯已经形成。

（4）养成文明值周，一视同仁的好习惯。在学生会的指导下，值周学生对在校门处进校的老师、外来的领导敬队礼问候；对违规违纪的学生无论本班与否都按《方案》执行，绝不徇私舞弊。

（5）养成拾金不昧的好习惯。通过好人好事的宣传教育，在广大学生中已经养成了拾金不昧的好习惯。

我们还把养成教育有机渗透到各学科教学之中。思想品德课是学校进行养成教育的主要渠道，任课教师要以新课程标准和教材为依据，对学生提出适当的行为要求。强调思品课与早读课、班队活动课相结合，对学生作分项训练和指导，给学生提供实践的机会。语文、数学课等学科要注重学生的学习习惯的养成，还要把养成教育融于少先队活动中，结合班队课，传统节日、纪念日开展丰富多彩的少先队养成教育的系列活动。特别是要求做好待进生的转化工作，尤其要正确区分品德缺陷和心理障碍，对症下药。要求教师做到工作晓之以理，动之以情，切忌简单粗暴。

2、开展“塑造诚信班级”形象，“打造品牌班级”活动。

学校，要在社会上形成良好的声誉，必须打造自己的品牌。而要打造一所诚信学校，首先必须树立诚信班级形象。因此我们开展了打造品牌班级集体活动。各班组织学生认真学习《中小学生日常行为规范》，结合本班的实际情况，制定出班级品牌要求。找准突破点，实事求是地分析自己的长处和不足，制定出了班级公约，并且给自己班级确定一个具体目标。

3、积极探索德育实践活动的新模式。

学校道德教育不仅停留于学生的道德认识，而且要努力付诸于道德实践。著名教育家陶行知说过，“行是知之始，知是行之成。”学校道德教育必须重视学生道德行为的培养，开放学生活动的空间，要把学校小课堂与社会大课堂有机结合起来，让学生走出校园，走向社区，走向社会，让他们在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中自我发展，在发展中追求人格的自我完善。开展“小眼睛看大世界”活动充分发挥校外德育基地的作用，努力寻找班队活动与综合实践活动的结合点，带领学生走出学校，深入自然、社会，进行参观、访问、调查等活动，为学生开展德育实践活动提供广阔的空间。开展“小眼睛看大世界”活动，通过这一活动，为学生打开了一扇扇与外界联系的窗户，给学生一个自主认识自然、认识社会的过程，提高了学生认识自然、认识社会、分析社会的能力。在人人参与的过程中，发展能力，全面提高素质。

4、节日、纪念日活动常抓常新。

我们坚持把常规教育与节日、重大纪念日教育结合起来，把枯燥的德育说教融于生动活泼、丰富多彩的节日教育活动中，树立创新意识，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章。围绕“实践公民道德规范，创建安全文明校园”，有效地提高了全体师生的整体道德素养和文明水平。做到每月有一个明确的主题，新学期开始，结合“团结、勤奋、求实。创新”的校训，强化行为习惯的养成教育。如结合教师节开展尊师教育系列活动，结合少先队建队日开展队史教育活动，结合国庆节开展爱国主义教育活动等等，做到每月都有明确的主题，围绕主题开展教育活动。我校每学期都要举行一次体育节活动，通过丰富多彩的活动，不断提高了学生的身体素质，更活跃了学生的身心。

5、法制安全教育警钟长鸣。

为增强学校教育要以“德育为首”，“健康第一”、“安全第一”的意识，我们深入开展法制教育活动，提高师生学法、知法、用法的自觉性和积极性。我们利用“国旗下讲话”、黑板报、宣传橱窗、“少先队红领巾广播”等宣传阵地，通过多种途径进行法制宣传教育活动。开展《安全与健康》读书教育系列活动；我们还经常与公安、司法等部门加强合作，通过报告会形式，在学生中开展普法教育，共同探讨新形势下预防青少年违法犯罪工作，在良好的法制教育氛围中，我们注重对“品德有缺陷、学习有困难、心理有问题”的学生进行帮助教育，正面引导，跟踪观察，努力做好转化和培养工作。同时以争创安全文明校园为契机，花大力气抓好学校安全管理工作。组织开展了“学会生存”教育，不断强化安全意识，渗透自我救护意识，完善校园各项制度，制定一整套安全管理制度。紧密加强与派出所的联系，花大力气作好校门口的安全管理工作，落实安全防范措施，确保全体师生无重大人身安全事故发生。

三、加强德育科研，积极探索学校德育工作新思路。

为了进一步提高德育工作的针对性、实效性和创新性，我校一向注重德育课题的研究。为进一步突出德育特色，提升学校的德育工作水平，根据当前德育的形势和我校的工作实际，我们认真谋划学校德育研究特色，积极组织教师撰写德育经验论文，在全校推广应用。

为充分发挥思品学科主阵地的作用，引导教师充分认识新课程改革的重要性和必要性，切实转变观念，认真上好品德与生活、班队活动课等。按照教育目标，精心安排教学内容，探讨教学方法，初步形成新时代小学德育工作的特点和思路。平时积极组织思品、社会学科的教师开展教研活动。

四、争取社会力量，努力构建三维立体德育网络。

1、积极办好家长学校。成立家长委员会。通过家长会、告家长书、坚持开展家访活动，让教师了解学生家庭情况、家庭教育情况、学生在家的表现，以便于有针对性地进行教育。特别要求教师重视单亲家庭、离异家庭和贫困家庭等特殊家庭教育工作指导和该类家庭学生的教育和管理。

2、探索家校联系新方式。为进一步促进家庭与学校、教师和家长的相互沟通，构建社区、家庭、学校一体化的立体平台，我校要求在广泛征求各方人士的意见和建议。

3、充分发挥社区德育力量的作用。加强学校德育基地建设，落实各年级的教育基地，努力做到一学期到基地开展活动一至两次。在参加社区活动过程中结合学生实际，重视过程管理和教育效果，努力锻炼学生的动手能力、创造能力，培养创新品质。为充分发挥各社区居委会和德育共建单位的作用，开展“同建新社区，共育好少年”共建活动，定期邀请校外辅导员来校讲座，对学生进行法制安全、热爱科学、热爱家乡和国防教育，运用社会力量共同做好德育工作。

三年来，在全体师生的共同努力下，学校的各方面工作取得了优异的成绩，学校违法犯罪率始终保持为零，学校无重大违纪现象的发生，社会信誉度也逐年提高。我们将一如既往地努力工作，与时俱进，开拓创新，不断提升办学层次，努力把我校的各项工作推上一个新的台阶！

特此申请！

第四篇：德育达标复验汇报2016.4.27

和硕县第一小学州级德育达标校复验工作

汇 报 材 料

尊敬的各位领导、各位专家： 大家好!首先，我代表和硕县第一小学全体师生对前来我校进行自治州级“德育达标校”复验评估的领导及各位专家表示最热烈的欢迎和最衷心的感谢!这次自治州“德育达标校”的复验评估，是对我校德育工作全面检查和指导，必将促使我校德育工作进入新的发展阶段，给我校带来新的发展机遇。现在，就我校近三年来的德育工作汇报如下：

一、学校基本概况

和硕县第一小学位于新疆维吾尔自治区中部的 “南疆第一县”，北依天山，南临博斯腾湖，2004年8月正式建校的多民族学校，学校师生有汉、回、维、蒙等民族，原名“和硕县龙驹小学”，2010年改名为“和硕县第一小学”。学校占地面积20660平方米，校舍建筑面积现为13042平方米。学校有教学楼，行政楼，图书餐厅楼、学生公寓楼各一栋。各社团活动室15间，并配备大量活动器材，专业录播室一间，教学能手培养室一间。

学校在编教职工176人，其中汉族91人，回10人，蒙古族38人，维吾尔族37人。全校现有60个教学班，其中汉文班38个，蒙双语班6个，维双语班16个。在校学生人数2468人，其中汉族1300人，少数民族1168人。学校以“团结、勤奋、守纪、进取、创新”为校训，形成了“诚信、尊师、爱生、务实”的校风、“想学、乐学、勤学、会学”的学风、“严谨、启迪、求精、奉献”的教风。

我校于2013年12月通过了自治州德育达标验收工作。在“标准化建设”工作中，学校办学条件得到极大改善，分校正在建设中，预计今年9月投入使用，将对学校办学条件和整体面貌将实现根本性变化。

二、学校德育工作的主要做法

(一)加强德育工作组织领导 贯彻党的办学思想

1、学校坚持政治家办教育，认真贯彻党的教育方针，把握正确的办学方向，坚持“以人为本，以德立校”的办学思想。学校领导班子亲自带领全体教职工定期学习教育政策、法规，提高思想，统一认识，把握方向，每周四和假期反复组织教职工学习“中央8号”文件、十八大及十八届四中、五中全会精神、《中小学教师职业道德规范》、及自治州关于学校德育工作会议精神。学校要求教职工树立“着眼于学生终身健康发展”的大教育观和全员育人观，人人都是德育工作者的责任感，保证了学校德育工作目标、制度和措施的认真落实。

学校严格实行党组织领导下的校长负责制，建立了以校长为组长的德育工作领导小组，并充分发挥指导作用。优化队伍结构，形成了德育处、少先队为主体、班主任、思品教师为骨干、全员教师共同参与的德育队伍。树立全面发展的育人观念，寓德育于各学科教学之中，保证了德育在学校教育中的主导地位，积极贯彻党的教育方针、法规，做到有计划、有步骤、有措施，工作记录齐全。

2、完善制度、加大投入，为德育工作提供条件保障。我校逐步建立健全了德育工作管理制度和评价制作。重视教师职业道德建设，认真执行《巴州中小学教师职业道德规范三十条》的规定，严格按照《年终考核办法》中“德”的标准对教职工进行考核、表彰。学校能够保证德育专兼职教师培训和考察交流所需经费，不断选派德育骨干教师参加各级教育部门组织的德育培训，对全校教师进行家庭教育网络培训，培训达到95%。保障各项学校逐年增加对学生进行思想政治教育和日常德育活动经费，德育活动费用有保障。

（二）创新德育工作方式 促进学生体验教育 学校德育工作以爱国主义教育为核心，坚持以德立校，以法治校，创造民主、文明、和谐的校园氛围，倡导全校师生树立爱国、敬业、诚信、友善的良好品质。

1、加大宣传力度。我校在操场醒目位置张贴了党的办学方针、社会主义核心价值观二十四字等内容，通过班级文化墙、校园手抄报、校园广播站、题班队会、主题升旗仪式等方式加大宣传力度。

2、扎实有效地开展重大节日和纪念日活动。以重大节日和纪念日为契机，开展形式多样的主题教育。3月5日“志愿者服务日”教师、学生走上街头，开展环保、家庭教育咨询、志愿小交警等志愿服务活动；“三八”、“教师节”、“国庆节”之际对学生开展感恩教育，倡导现代文明生活方式，文明过节；“端午节”入社区学包粽子；“六一”举行入队仪式及文艺汇演庆祝孩子们自己的节日； “十一”组织学生开展“向国旗敬礼，做一个有道德的人”网上签名寄语活动。“清明”组织学生到马兰烈士陵园祭奠英烈、重温入队誓词，缅怀先烈，珍惜现在的幸福生活；国防教育日，参观马兰军事博物馆、组织学生参观军营，与武警官兵共度特殊队日，培养学生“热爱军队，情系国防”的情感；“古尔邦”、“中秋”节，民族团结小对子互拜互访，共建友好和谐社会。

结合教育部 “五好小公民”主题教育，开展“复兴中华，从我做起”、“美丽中国，我的中国梦”、“少年身上，真善美伴我行”、“老师您好”等主题教育，开展读书、征文、演讲、绘画、书法等活动，以及“我心中的英雄烈士”讲故事比赛，“放飞梦想 让理想启航 风筝比赛”，“我的理想”作文比赛，“五好小公民”事迹报告会，“五好小公民表彰”等活动。通过活动对学生进行爱国、敬业、诚信、友善教育，强调“让义核心价值观和种子在少年儿童心中生根发芽、真正培育起来”的要求，适应学生的特点，做到记住要求，心有榜样，从小做起，接受帮助。学校每年获各级各类多项主题教育荣誉称号。

3、加强校园文化建设，充分发挥环境育人作用，提高美育教育成效。每学期一次，举行校园文化墙布置比赛，各楼层有不同的文化风格，一楼“七彩童年，快乐成长”，二楼“传统文化，经典诵读”，三楼“爱祖国，爱家乡，民族团结”，四楼“识恩知恩，感恩报恩”；举行“环保、中国梦、大美和硕、民族团结”等18个主题的手抄报制作比赛；为各班级统一照班级合影，并制作分别具有各民族传统文化内涵的相框。

举办 “校园文化艺术周”、让孩子们在自己的节日里尽情的展示自己的才华和特长；举办“学校运动会”不断加强学校体育运动的进一步发展，深化教育，展示学生们的竞技风采，增进了学生之间的友谊，增强了班级的自豪感与凝聚力；举办“七彩童年，放飞梦想”手工创意作品展，不仅培养孩子的动手能力，也培养了孩子们与同学、老师、家长互助合作、互相学习的精神；举办“校园小巴扎 跳蚤市场”活动，让孩子们在当“老板”做生意的活动中，学会理财、学会沟通、学会诚信，体会创造价值的乐趣，从小培养节俭、自主创业意识，同时也获得了丰富的生活积累； 开展 “小交警”训练，培养了学生的遵纪守法的意识，锻炼了学生意志，提高了他们的自我保护能力。

4、积极开展各类校外社会实践活动，志愿者服务日组织团员、少先队员志愿者参加社会公益劳动，清除城市牛皮癣，收集可回收旧物品，为县城擦拭道路护栏，拾取垃圾袋等。组织学生参观县公园设施、博物馆等教育基地，培养学生爱国、爱家乡及做文明市民的良好品质。

（三）手拉手促进民族团结 心连心共建和谐校园

1、宣传注重实效。有形式多样的宣传阵地和宣传手段，“首课五分钟”，手抄报展，广播站等载体宣传党的民族政策和国家法律法规、普及民族知识，使党的民族政策入校入班，深入人心。环境融合民俗。教学楼、班级布置、校园文化以现代文明传播为重点，同时布置中华传统文化与不同民族风情的载体或饰物，相辅相承，相得益彰。

2、活动丰富多彩。以民族团结进步模范单位创建为目标，学校开展了“童心童言 唱亮民族团结一家亲”诗歌朗诵比赛，演讲比赛，民族服饰制作比赛，体育竞赛等活动，活动内容丰富多彩，形式灵活，各民族师生喜闻乐见，积极参与。

3、服务情暖人心。通过开展走访慰问、帮扶贫困学生、解决各民族学生特殊困难，使少数民族群众充分感受到党和政府的关怀，感受到民族大家庭的温暖。学校设立“爱心小屋”，教师积极捐款捐物，为贫困学生、大病教师捐赠。学校每一位党员包联一名其他民族贫困学生，为他们捐赠学习和生活用品，关心他们的学习和生活，使他们感受到大家庭的温暖。

4、互助常态具体、建立三级结对活动。一级结对子，校际结对子。和硕县第一小学与巴州蒙中、和静县第一小学、和硕县第五、第七小学结成“民族团结友好”学校，将“结对子”活动经常化，与兄弟学校在教育教学工作、德育工作等各个方面开展了经常性的交流和沟通，实现了两个“结对子”学校共建设、共发展。

二级结对子，班级结对子。学校各民族班级与汉族班级之间（或中队与中队）都结成了“民族团结对子班”，各班级之间开展形式多样、内容丰富的活动。结对子班级的同学建立了深厚的友谊，实现了班级间各民族学生之间的交流和沟通。

三级结对子，人人结对子。教师与教师之间 “结对子”。党员教师与学生“结对帮扶” 49对、教学“青蓝工程”结对帮扶45对,通过共同办公、集体备课、教研活动、教学比赛、开展活动、切磋经验等形式，相互学习语言、研讨教学业务、互相关心生活、使各民族教师增进了了解、增强了友谊、创建了其乐融融的教学氛围。

学生与学生之间“结对子”，通过交朋友、互学语言，互学歌曲舞蹈，开办联谊会等活动，民汉学生和谐相处，你到我家吃馓子，我到你家吃月饼”把学生间的友谊在家庭间传递。还评选出10对“民族团结好伙伴”参加州级评选等活动来促进我校各民族和睦相处、和衷共济、和谐发展。2015年我校被授予“自治州级民族团结先进模范单位称号”

（四）自我教育促进学生发展 社团活动展示学生技能 充分发挥学校中的共青团、少先队的组织作用，使学生在集体活动中自己教育自己，自己管理自己，培养受教育者自我认识﹑自我监督和自我评价的能力﹐充分发挥他们提高思想品德的自觉性﹑积极性﹐树立自己努力的目标。

加强社团建设，塑造孩子自信、自强、自立、自尊的品质。学校组建了沙吾尔登舞蹈、“龙驹马头琴、“振兴”鼓号队、维吾尔族农民画、“墨苑书香”书法、“鸿武”跆拳道、“博克”蒙古族摔跤、“国球”乒乓球等18个校级社团，从小而精做起，将民族传统文化以点带面的方式进行传承和发扬。其次，组建年级社团，由年级组教师分工合作管理。一年级的中华经典诵读、二年级，五年级“激情四射”篮球操、六年级集体“和谐之美”集体舞，深受学生喜爱。每学期开展“共扬社团风，同绘中国梦”社团展示活动。通过社团活动孩子们对自己更有信心了，看到了自己的实力和潜力，不断地正确认识自己，发展地认识自己。

开发社团校本课程，其中18个校本课程已经在学校社团作为教材推广使用。每学期学生征文、教师论文形成文集。

（五）行为促养成 美德促修养

1、学校把学生行为养成和美德修养作为学生的基本素养的培养目标。每学期初开展 “有效课堂好习惯”演示课培训，规范课堂上良好学习行为，在全校进行一周的“学生行为训练培训”课。同时，把学生的行为养成做为课堂教学评优的标准之一，同时也做为班级考核的重要标准。学生形为习惯逐渐养成，有的班成为全校的示范班，每学期向全校展示。课间、上学、放学排队进出教学楼，在楼道内基本能做到轻声慢步。建立完善建立“红领巾监督岗”管理机构，层层检查，逐级落实，做到督查、汇报、评比、公布及时。班级操行分与班主任年终考核、评优挂钩。有力地调动学生的主动性和积极性，使自我管理、自我约束落到实处。

（六）加强法制教育 多渠道开展法治育人活动 我校坚持“以人为本，依法治校”的办学理念，通过广播、墙报、主题班会、升旗仪式等，广泛宣传《未成年人保护法》、《预防青少年犯罪法》，聘请法制副校长，每学期定期开展法制专题讲座，提高了青少年学生的法律意识和自我防范意识，营造了文明守纪和谐校园。

三、近三年来德育工作取得的成绩

三年来，学校在依法治校、德育工作、教育教学各方面取得了很多成绩，获得荣誉称号有：县级“教育先锋号”称号，区级五好小公民主题教育“示范学校”称号，州级“民族团结进步模范单位”称号，县级“基层服务型党组织”称号，在县小学生运动会中获田径、接力、团体等多项第一名和优秀组织奖，县教职工运动会团体奖，县少先队辅导员专业技能大赛“优秀组织奖”，县少先队鼓号队一等奖，县小学生书法现场比赛“优秀组织奖”，县小学生足球赛一等奖；文艺汇演一等奖，州2青少年科技大赛二等奖；获和硕县第四届中小学生现场命题绘画比赛“优秀组织奖”，中小学生田径运动会比赛团体一等奖；县级中小学生乒乓球比赛团体二等奖；县中小学生鼓号队比赛团体一等奖；获多个县级绘画、书法、文艺汇演等艺术类团体一等奖，县第一届青少年足球比赛团体一等奖；全国一师一优课活动4节区级优课，8节县市级优课。自治区主题微班会比赛1个一等奖，自治区德育科研成果论文比赛中1名教师获1等奖，4名教师获二等奖。陈宇荣被评为自治区级优秀教师;2陈春梅同志评为自治州“优秀教育工作者”,田兰青获自治州“五一巾帼”奖。

四、德育工作中存在的不足及今后努力方向

1、学校、家庭、社会如何形成教育的“合力”，还需做进一步的巩固。

2、德育科研力量薄弱，针对新时期德育工作的特点、规律，在如何坚持“以人的发展为本，多角度、多层面培养学生，提高德育工作的针对性”等方面需要确定研究课题，深入探索研究。

3、我校心理健康教育的设施还有等待完善，专业的心理健康教师技能和待提高，因而我校小学生心理健康教育显得比较薄弱。今后还要不断加强心理健康教育，以提高德育工作的针对性和实效性。

各位领导、各位专家，在今后的工作中，我校将不断加强和改进德育工作，坚持依法治校、德育为首，全面贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以养成教育为重点，以课堂教育为主渠道，以社会实践和主题教育为载体，巩固“德育达标校”的成果，使我校的德育工作更具有实效性，更上一个新台阶。

和硕县第一小学 2016年5月16日

第五篇：小学市级德育示范校复验汇报材料

育人为本 德育为先

——***小市级德育示范校复验汇报材料

各位领导、各位专家：

你们好！首先我代表***小学的全体师生对你们的到来表示衷心的感谢和热烈的欢迎！

我校2003年成为市级德育达标校，2008年和2011年顺利通过复验后，于2013年成功创建市级德育示范校和依法治校示范校。今年恰逢3年届满接受复验。在创建和迎检的过程中，我们坚持将示范校的创建工作与学校教育教学工作紧密相结合，通过创建不断规范学校的办学行为和教师的师德言行，促使学校的德育工作质量和教育教学水平不断提高。

我们相信，各位领导、专家对我校的各项工作进行复验，将进一步全面督促推进学校的德育工作。在此诚恳地希望大家在本次验收过程中能给予切实的帮助、指导，对此表示衷心的感谢！

下面就学校市级德育示范校工作情况汇报如下：

第一部分：学校基本情况

***小（原***小），位于**区**57号，系国办汉语系完全小学，1994年建校，至今已成立22年，自2007年7月1日起移交地方政府，隶属**区政府管理，2011年“区政合一”后，隶属于**区*管理。

学校占地面积12231平方米，建筑面积8198平方米，校园绿化面积3914平方米，运动场面积4728平方米。校园布局合理，办学条件良好，育人氛围浓厚。

学校现有21个教学班，812名学生。学生中共有维吾尔族、哈萨克族、回族、锡伯族、满族、蒙古族等少数民族学生共计146人，占全校总学生数的17.98%。外来务工人员子女392名，占全校总学生数的48.27%。

我校当前在编的教职工有51名，中共党员18人。全校教师中有回族、维吾尔族、蒙古族、土族教师各1名，其余均为汉族。学校实行党支部领导下的校长负责制，领导机构健全，校级领导3名，中层领导6名。在44名专任教师中，小学高级教师31人，任职资格达标率、学历合格率均为100%。其中市级“三类教师”3人，区级10人。

学校始终坚持育人文本，德育为先，全面贯彻党的教育方针，以“真爱”立人为指导思想，秉承“让每一位教师享受教育的幸福，让每一个 孩子体验成功的快乐，创造适宜生命成长的乐园，打好持续发展的基础，追求今天超越昨天的发展”的办学理念，以“培养勤观察、善思考、能表达、乐锻炼、会生活的合格公民”为培养目标，注重每一位学生的人格培养和终生学习能力的培养，致力于学生的礼仪、行为规范、文化素质、审美情趣、身体素质的培养和提高。

学校以德育为重心，以教学为中心，以科研为平台，以管理为保障，带领全体教职员工保持与时俱进的思想状态，发扬开拓精神，积极推进素质教育，全面提升办学质量和品位，着力构建和谐校园，真爱校园，书香校园，平安校园。

学校先后获得 “自治区文明单位”、“市级德育达标校”、“市级创安先进单位”、“市级综合治理先进学校”、“市级语言文字规范示范校”、“市级绿色学校”、“市级绿化合格单位”、“自治区级口腔健康学校”、“头区三五普法先进单位”、“头区民族团结先进集体”、“头区依法治理工作先进单位”、“头屯河区先进集体”、“市级家庭教育先进单位”、“市级民族团结进步模范单位”等荣誉称号。

第二部分：德育工作开展情况

我校认真落实《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势，进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和《中小学德育工作规程》等文件的精神，更是把十八大提出的“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，作为学校工作的指导思想，坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置，树立育人为本的思想，把德育工作贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育之中，全面提升办学质量和品位，为办人民群众满意的教育而努力。

一、加强领导，构建学校德育工作网。

学校领导班子进一步转变教育观念，树立正确的教育思想，牢固树立全员育人的意识，以德育队伍建设为基础，以德育科研为突破口，以建设和谐校园为契机，以实践活动为载体，以行为习惯教育、文明礼仪教育、爱国主义教育、民族团结教育、心理健康教育等为内容，自觉遵循学生身心发展规律和认知规律，主动研究，积极探索，努力实践，总结出符合时代发展要求和我校实际的德育工作新模式、新机制、新途径，不断提高德育工作的针对性、主动性和实效性。

学校加强德育工作组织机构建设，实行党组织领导下的校长负责制 管理体系，成立了以校长为组长的德育工作领导小组，建立了三条德育工作主线：

1、校长→德育主任→年级组长→班主任→学生；

2、书记→党支部、工会、团支部、少先队→全体教职工→学生；

3、学校德育工作队伍→家长委员会→家长→学生。

学校充分调动和发挥社区、家长委员会、校外辅导员的积极作用，构成了学校、家庭、社会三位一体的德育工作网络。不断挖掘教育资源、拓展育人渠道，以校内外丰富多彩的活动为载体，扎实做好学校的德育工作和未成年人思想道德建设，努力达到师生、家校、家庭的多赢。

为确保德育工作的实效性，学校修订了《***小制度汇编》，包括十四个部分，200余条制度和职责，共计18万余字。制度汇编中对每个岗位提出了明确的育人职责，在制度完善和规范执行的过程中，真正做到了“全员育人、全过程育人、全方位育人”。

二、加大投入，保障德育工作顺利进行。

随着全区创建“教育强区”工作的不断推进，区委区政府对我校的资金投入逐年增长，学校面貌一新。

1.校舍改造维修。近三年来，政府共投入249万余元用于校园的新建和维修改造，新建了塑胶运动场、校园警务室，进行了学校的消防改造，维修改造了围墙、暖气等。

2.教学仪器设备投入。学校共计投入64万余元用于添置教学仪器设备、图书，主要用于提高学校的办学条件，如每班配备多媒体电教设备、购买电脑、建设校园网络、配置微机室、添置实验室和各功能室仪器设备等。

3.安保投入。学校投入36万余元用于安装和维修改造校园监控系统、购置防爆器具和更换灭火器等。

4.德育专项资金投入。学校用于德育活动、培训、科研、宣传及表彰奖励的费用超过19万元。

近3年来，学校在硬件设施有了飞跃发展，这是德育工作开展的物质保证，更为师生成长提供了良好的环境。

三、抓队伍建设，为德育工作奠定基础。

建设一支素质良好，有独立策划、组织开展德育工作能力的德育工作队伍是落实德育工作目标，提高德育工作实效的基础。

1.中层以上领导——团结务实

学校要求中层以上领导要不断加强自身的学习和修养，提高管理和服务的水平，我们在认真分析学校的德育现状的基础上，各部门根据自 己的工作性质的特点，均承担学校德育工作的管理或指导任务，确保学校德育工作落到实处。

2.党员队伍——创先争优

以“党的群众教育实践活动”和开展“三严三实”专题教育位契机，开展“党员公开承诺”、“党员志愿者在行动”等活动，促使全体党员立足岗位做贡献、创先争优当先锋。

为发挥党员德育工作示范性，学校党支部结合教师师德建设，要求每位党员要不断加强自身学习，积极撰写学习笔记提高思想素质。学校激励党员教师立足岗位、教书育人、为人师表，发挥党员在师德建设的先锋模范作用。党员们带头上公开课、评优课，参加各类教育教学比赛活动；每个党员一份卫生保洁区，确保校园育人环境整洁；每位党员一份党员承诺，在群众监督下兑现诺言；每位党员定期撰写读书心得体会，做终身学习的榜样；每位党员与群众结对子，了解群众心声；每位党员与困难学生结对子，帮助弱势群体学生。

3.教师队伍——学习修炼提高素质

过硬的教师队伍是保证学校德育工作不断向前的根本动力，是培养出品学兼优的好学生基本条件。

学校把教师的师德建设放在教师队伍建设的首要位置。为加强教师师德建设，学校对教师进行了《中小学教师职业道德规范》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教师专业化发展》、《教师职业生涯规划》等方面的培训，通过专题学习讨论、撰写体会、组织测试等多种活动，引导教师学以致用，不断规范教师的言行，自觉做到爱岗敬业、廉洁从教、热爱学生，树立为人师表、以生为本的良好形象。加强教师的业务培训，开展“青蓝工程”、“读书工程”、“高效课堂教学研讨”、“教师基本功训练与考核”等活动，提高教师的专业化水平。培养造就一支锐意进取、业务精湛、赏识关爱学生的传递“真爱”的教师队伍。

4.班主任队伍——专业化发展

班主任队伍是学校德育工作的主力军，学校非常重视班主任的规范化管理、业务理论学习和班级管理工作。德育处发放了“班主任工作手册”，用以规范管理和改进班级日常管理工作，每月召开班主任工作例会，探讨班级管理的新思路、新方法，创新班级管理工作。在班级管理中，学校认真落实班级量化考核，以考核分作为班主任、班集体及学生各项荣誉评选的依据。通过开展“三类教师”和优秀班主任评选活动，树立榜样模范。学校设立专项德育研究经费，保障科研工作顺利实施；每学期举办班主任经验交流会，促进共同进步，实现资源共享，优势互补，促进优秀经验能得以推广，不断提高班主任德育理论和实践水平。

5.家长队伍——和孩子一起成长

组建一支高素质的家长队伍，是班级教育教学工作顺利开展的先决条件，也是维护德育成果的重要保证。由于我校学生家长受教育程度不同，个体素质差异较大，且每个年龄段所面临的问题有所不同，因此非常有必要对家长进行家庭教育方法的指导和帮助。为此，学校成立了家长委员会，聘请关心学校发展，热心孩子教育的家长为校外辅导员和家长委员会成员，共议学校的发展。学校成立了家长学校，每学期开办家长学校讲座4-5讲，邀请区教育局领导、中华家庭教育研究会专家、“自治区关心下一代委员会专家”、教师和好家长，分层次讲课，挖掘自身德育资源，向家长介绍适合的科学的家庭教育方法和成功的教育经验。通过学习，家长获得了教子方法，教育能力不断提高，同时还了解了教师的工作特点和处事原则，明白学校的德育内容，使得家长能够重视孩子的品德和学业，更好的配合学校的各项工作。

四、以“真爱”教育理念引领养成教育，增强德育工作的针对性和时效性

我们的教育理念是“真爱”教育，“真”就是坚持教育本真和教育规律，求真知，育真人；“爱”是指具有大爱思想，爱自己、爱父母、爱师长、爱他人、爱社会、爱祖国等；同时，我们坚持以生为本，以爱育爱。

著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”“德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。” 培养良好习惯不仅是为了让孩子成才，更重要的是让孩子成人，使学生全面发展并为他以后走向社会奠定基础。我校以“真爱”教育理念指导培养学生具有良好的习惯，具体做法是：

（一）爱学习，求真知

1.学习科学文化知识，时时处处渗透养成教育。

学校要求各学科都要渗透养成教育，做到“事事在育人，时时在育人，处处在育人，人人在育人”，要求各班主任与任课教师要加强横向联系，彻底改变班主任唱独角戏的局面，形成教育的合力。在全校倡导“人人都是德育工作者，处处都有德育工作”的理念，让每一位教师都 参与到德育教育中来，如要求各科任教师必须与学校的要求统一，学生的学习用具是否摆放整齐、回答问题是否按照要求、下课时是否摆放桌椅准备下节课学习用具，每一个教师都要管都要要求，不能只是班主任老师孤军奋战，而是学校每一位教师的事。学校的每一个教师包括门卫、校工都有义务对学生进行德育教育

2.学习中华传统文化知识，让传统美德滋润学生心田

四大文明古国中，只有中国仍然延续着自己的文化，这是中华民族的骄傲也是一个民族特有的标识。

2003年以来，学校开始实施“读圣贤书，立君子品，做有德人”的经典诵读工程。低段孩子诵读《三字经》、《千字文》、《弟子规》、中段诵读《论语》、高段诵读《大学》、《中庸》。在诵读经典、演绎经典、仿写经典的过程中，经典中蕴涵的传统美德春风化雨般滋润了学生的心田。

主要做法有：

加强诵读。每天利用早读和午读时间，组织全校学生进行传统经典篇目的诵读活动，由班主任负责指导诵读，并且帮助学生理解其含义。在声声朗读、自然记忆的过程中孩子们受到了渗透性的教育，使他们在轻松愉快的学习中受到了中华民族传统美德的教育，使他们在品德、修养上得到了提高。

分享体会。随着学校的“新经典诵读课题”的研究及“新经典诵读”教材在校园的使用，学校师生在午读时间交流分享自己的学习体会，优秀的作品，学校会在校园广播站上播出，将德育将于蕴含其中。

表演展示。学校每学期安排各年级编排经典诵读的节目，学期末进行全校的诵读比赛，获奖节目在全校电视直播，全校师生共同观看。连续三年学校选派的经典诵读节目参加区级评比均获奖。

认真践行。诵读经典、学习体会分享只是手段，最重要的是践行，学校要求学生积极去实践，比如：“入则孝”的践行要求学生为父母按摩、捶背、洗脚、说服爸爸戒烟、做力所能及的家务劳动等。“出则悌”的践行则是：公交车上主动让座、主动问候老师和客人等。刚开始学生是“要我做”，到了后来，通过不断地潜移默化，养成了一种习惯，变成了“我要做”，学生践行经典蔚然成风。

创意编唱。诵读激发了师生的创作热情，学校师生积极创编童谣，学校精选让学生诵读，也是对学生各种习惯的养成进行引导和强化，让学生在快乐的诵读中不断感知，逐步内化。比如：学校德育处仿照《三字经》，将学生的日常行为规范编成三字一句，推出了“***小学生十知行”，在学校推行，正面引导学生文明的言行举止，促进学生习惯的养成。

***小学学生十知行 见师长 先问好 长者先 幼者后 2楼道内 轻言语 靠右行 互礼让 3 秽污词 切戒之 尊他人 文明语 4 纳良言 能自省 过能改 归于无 5 杂物品 勿入校 危险品 远离身 6 捡垃圾 随手拾 爱环境 如我家 7 几案洁 笔砚正 每课理 重小节 8 墙壁净 勿触摸 立端正 勿倚靠 9 校服净 精神爽 红领巾 胸前飘 10省水电 节能源 善虽小 恒为之。

3.学习法律法规知识，做守法小公民。

学校认真贯彻国家和自治区法制宣传教育规划，成立有法制宣传教育领导小组，将全校教职工纳入其中，明确分工。综治负责人朱春政老师负责制定法制宣传计划并安排落实。每年4月法制教育宣传月、12月的宪法日，抓住契机开展多种教育活动。学校认真上好法制安全课，收看法制安全教育片、邀请警官到校讲座、成立少年军警校、组织安全疏散演练活动、办法制宣传板报、参加社区法制教育活动等，不断增强学生的法制安全意识，规范学生的言行，从小学做遵纪守法公民。

（二）爱文明，做真人

1.利用“国旗下的讲话”进行规范教育

国旗下的讲话，内容丰富多彩，我校每位承担“国旗下讲话”任务的领导、老师都能紧跟目前形势或有关节日，纪念日，进行相关内容的讲话。有英雄人物故事，有纪律法制教育，有道德教育，有心理健康教育，有保护环境卫生教育……在国旗下对学生进行“爱”的教育，能激发学生的爱国热情，养成诚实守信的道德品行。要求学生热爱祖国，必须从爱家乡、爱学校、爱班级做起，那就得有集体荣誉感，关心爱护同学，爱护公共财物，爱护花草树木，保持公共卫生，不撒谎，有错就改。

2.利用班（队）会对学生进行养成教育 学校组织各班积极开展“争创文明班级”、“争做文明学生”、“好习惯伴我行”、“诵读国学经典，争做文明少年”、“学习雷锋事迹，弘扬雷锋精神”、“ 缅怀革命先烈，继承先烈遗志”、开展“道德讲堂”，出文明礼仪板报、手抄报等，它让学生在活动中，学会关心周围的人、事和环境、关心身边的整个社会，这不仅提高了学生的自主自立能力，也大大地增强了学生的社会责任感。

3.重视学生规范教育，加强训练监督的力度 学校德育处制定《值周管理制度》、《值周教师职责》、《值周学生职责》等制度，每学期召开值周教师和学生的专门会议，坚持每天检查且结果及当天公示，以便发现问题能及时解决。值周情况每周进行总结，并颁发流动红旗，值周结果纳入班主任工作考核中。

（三）爱实践，做真事

针对少年儿童活泼好动的特点，开展丰富多彩的展示实践活动，是培养学生良好行为习惯的重要方法之一。

1.爱国主义教育持之以恒。

爱国主义教育是学校德育活动的主线。学校依据《国旗法》，严格执行每日升降旗制度，朴素隆重、仪式规范。学校坚持开展红歌赛，坚持读爱国主义书籍、看爱国主义影片、举行爱国主义演讲比赛、“爱祖国、爱家乡”的小报展、“我是中国公民”宣誓及签字、参观纪念自治区成立60周年图片展等活动。结合重大节日、纪念日开展主题教育并召开主题班会。

2.社会主义核心价值观教育深入人心。

学校高度重视社会主义核心价值观教育。加大宣传力度，做到价值观内容处处可见、人人知晓。开展形式多样的教育活动，如举办“诚信”“友善”“文明”“敬业”主题的道德讲堂，召开“自律”“礼仪”等主题班会课，举行核心价值观歌曲大赛，开展主题演讲比赛等活动。加大向家庭辐射力度，通过家长一封信、应知应会问卷、家长会等，不断宣传渗透。

3.民族团结教育常抓不懈。

结合“讲防促”教育活动，利用政治学习和假期集中培训时间，带领大家学习法律法规、新疆三史、意识形态领域反分裂斗争的形势教育、马克思“五观”、“四个认同”、“三个离不开”等的宣传教育，要求教职工在思想认识上过关、在理论学习上过关。学校有4名少数民族教师，民汉教师在工作中互相学习，互相帮助，用实际行动在学生中做出表率。学校利用板报、橱窗、展板、广播等宣传媒体进行民族团结教育。利用板报、橱窗、展板、广播等宣传媒体和班会、升旗仪式、午间读报等时间，大力开展加强民族团结、维护社会稳定、抵制宗教极端思想渗透等的教育活动，牢牢筑起民族团结的防线。学校先后开展了主题班会、民族团结板报比赛、民族团结诗歌朗诵比赛、参加社区各类活动、“民汉学生家庭互访”等活动。通过活动，在学校里学校人人都讲民族团结的情，人人都说民族团结的话，人人都做民族团结的事。4.重大节日进行主题教育成为规定动作。

如元旦的“迎新年”活动、“三八妇女节”感恩母亲活动、清明节祭扫烈士、六一儿童节暨“爱之蕴”艺术节、建队日教育活动、“教师节”的感谢师恩活动、“重阳节”慰问孤寡老人、国庆节的系列活动、“纪念12.9”环校方阵长跑比赛等，让学生在丰富多彩的活动中形成学生良好的道德行为习惯。

5.借助“道德讲堂”发挥课程德育功能。开设“道德大讲堂”，挖掘校内外的资源优势，学校领导带头宣讲，校长曾做过“预防职务犯罪”、“教师职业道德”等内容的宣讲；学校德育教师队伍，这是“学校道德大讲堂”的专职宣讲员，如六年级组织过“民族团结教育”、五年级的“身边的好人好事”、“诚信友善”、四年级组织的“孝亲敬老教育”等主题的宣讲；邀请教育专家、法制副校长、交警队民警等宣讲“感恩”、“遵纪守法”等的宣讲；还把宣讲的空间扩大，教师和家长组织的学生户外运动（参观恐龙馆、参观农业科技示范园等），全部将产生的垃圾捡拾干净才离开，这就是最好的环保教育。

6.个性化作业，让寒暑假生活更多彩。

每到放假前，学校会布置一项个性化作业，那就是让学生假期在家里和家长一起动手制作一件科技小制作或小发明，也可以创作科幻画，还可以写科技小论文。开学后参加校级的优秀科技作品展评活动。学校将学生的优秀作品分类整理，并在学校科技展览室中展出，同时组织学生参观学习。学校还将优秀作品推荐到市或区上参加评比。

四、校园文化突出德育功能，促进学生健康成长

我们以学校师生的校园生活为背景，精心创设校园文化，让有形无形的文化自然流淌，做到目之所及都带有教育性，让学生入眼、入耳、入脑、入心。我们的具体做法是：

（一）修订学校章程，提炼校园文化内涵

根据学校的发展，确定了 “真爱”教育理念近，并修订了学校的“三风一训”.并修订了《章程》中，学校各项工作将在《章程》的统领下开展各项工作。

（二）加强阵地建设，营造浓郁德育功能的文化氛围

设置多样化、多渠道的宣传教育阵地。如：门卫值班室外墙制作的是“***小十知行”、“公民道德建设20字方针”、“新疆精神”等。学校大门门柱内侧的“仁、义、礼、智、信”和具有时代特点的新型诠释。楼外墙裙设宣传展板，正面宣传学校的办学理念和校风、学风等；背面 是为祖国的繁荣富强做出突出贡献的先进人物的事迹，激励学生向英模学习，立志成才。教学楼一楼门厅为党的教育方针及民族团结宣传标语。教学楼 “诵《三字经》做有德人”展板、“知《弟子规》立君子品”展板、“ 品《论语》成栋梁才”展板、“中外名人读书方法”展板、“中华传统美德故事”展板。教学楼和功能楼处处有文明言行的温馨提示语。

所有这些宣传板，形成了多层次的校园文化氛围，学生学习、生活在文明、优雅的校园环境中，让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操，受到教育。

（三）学校文化建设与学校德育工作和未成年人思想道德建设紧密相连，与学校日常的教育活动紧密相连，我校采取“三个渗透”的方法，使活动取得实效。

1.**文化渗透爱国爱*爱家

学校通过召开主题班会、请**的老人到校讲解等方式，让学生了解历史，学习**的精神，继承和发扬**人的优良传统。

2.读书文化渗透书香

学校开展广泛的读书活动，通过多读书和读好书，不仅增进了学生的阅读理解能力，而且帮助孩子理解中华民族的历史和优秀的文化传统，帮助孩子知荣辱，辨是非。

依托“世界读书日”，组织学校读书节系列活动。每学年根据学校工作计划，教务处会制定出读书节活动的具体方案。在班主任或语文老师的引领下，各班召开主题班会或晨会，有“与好书交朋友的故事”，有“推荐一本好书”，也有“书籍给我……（智慧、勇气）”、“亲子共读”等活动、还出主题黑板报……通过多渠道、深层次宣传，使学生理解读书的重要意义，营造校园读书氛围，真正落实“读书节活动实施方案”的各项活动。学校每年评选“读书明星”，激励学生始终保持读书的热情。

充分发挥学校图书室、阅览室和班级图书角的作用。所有的资源向学生开放，通过读书，不仅增强了学生的阅读兴趣，而且提高了学生的写作能力，也能更进一步推动我校教育工作，活跃校园文化，树立正气，形成书香校园。

3.校本课程和教材的开发渗透德育

我校的校本课程紧密结合德育，进行系列开发，进一步补充国家教材、地方教材，逐步开发了：“爱我中华”全校学生武术课程，大课间全体学生全部参与武术操，场面壮观；开设了全校诵读经典的校本课程，并且开发了《经典诵读书卷》的校本教材，弘扬中华传统文化，渗透爱国主义教育；《写中国字 做中国人》的书法校本教材的开发和课程的开设，激发了学生作为中国人的民族自豪感和自信心；“阅读悦心灵”刮画藏书票校本教材。以课堂教学渗透德育教育，实现有效渗透，不仅学生喜爱参加，而且促使了学生综合素质得到推升，家长普遍欢迎。

第三部分：学校的德育工作特色

一、环境育人与课堂育人相结合，培育“真爱”之人 学校十分注重育人环境的建设，通过发挥物质设施潜移默化的教育功能，使其成为学生的“精神家园”。近几年，政府加大投入力度，新建了塑胶操场、每班添置了多媒体教学设备，有效地改善了办学条件，为提高德育创造新途径，提供新平台。在育人氛围的营造上，力求让每一面墙“说话”，体现其育人功能。在校园文化建设不断完善的基础上，学校不断加强思想教育，坚持以课堂育人，寓德育于课堂教学的全过程，实施全方位育人。针对学生大多数是外来务工子女去实际情况，精心设计教育主题，有针对性地开展卫生、健康、良好的学习习惯养成、诚信、感恩、安全等教育，培养“爱自己、爱他人、爱社会”的纯洁真诚小公民。

二、自我管理与管理育人相结合，巩固养成教育成果

由于在校生来自不同的地区，受教育条件、生活环境、学习习惯的制约，部分学生的养成教育达不到小学生的标准和要求。为培养学生良好的习惯，学校制定了《值周管理制度》，在开学第一周进行相应的学习和教育。德育处和少先队安排学生参与值周工作和参与少先队活动，组织相关培训活动，明确职责和分工，培养学生自我管理和自我监督的意识，提高学生自我管理的能力。具体做法是：学校安排值周领导和值周教师指导值周生怎样管理，听取学生的意见建议，并采纳合理化建议。设立校园文明岗，由各班轮流值周，保持校园整洁，制止不文明行为，培养了学生良好的行为习惯。在由“被管到管自己”的转变中，强化学生自我管理和自我践行。班级层面的自我管理，主要通过班级管理和家委会活动来体现。中高年级实行班长轮流制，人人参与体验；家委会活动的设计和组织，倡导学生发挥能动性。

三、学校教育与校外教育相结合，合力“润爱”助力学生发展 学生行为习惯的养成，单靠学校教育是远远不够的，因为家庭和社会也是小学生学习、生活的重要场所，对小学生健康成长起着重要作用。

家庭教育对孩子的习惯培养起着决定作用，单纯抓学校教育，事倍 功半，坚持家庭教育与学校教育结合，对学生的教育起到了完善补充的作用，对学生成长十分有益。因此学校主动与家庭密切配合，以促进学生良好行为习惯的养成。学校通过家访、开座谈会、举办家长讲座、家委会会议，对家庭教育提出明确的要求，如：让孩子承担一定的家务，不让孩子进游戏厅、网吧，就如何培养孩子在家的习惯养成等，家校形成共识。要求家长能以自己的道德行为、良好家风、规范的礼仪、礼节、礼貌影响孩子、督促孩子，以形成教育和训练的合力。为拓展德育空间，充分利用家长这一资源，启动“家长课堂”，让家长根据自己的特长，开设烘焙、手工制作、烹饪、认识蔬菜、安全知识等课程。同时还邀请家长参与组织学生的德育活动，如有的家长为教室提供书柜或为班级提供图书，有的家长在教师外出培训时担任代理班主任、有的家长和老师用课余时间组织学生体验农家乐、到盐湖爬盐山观盐田、看恐龙展、爬红山、参观农业示范园采摘蔬果、公园包饺子等活动，让孩子在活动中受到环保知识、科技知识等的教育，锻炼了学生的意志品质，陶冶了学生的情操，真正是“寓教于乐”。

学校与社会也紧密结合，比如：请社区干部、模范人物到学校做报告，开展帮教活动；抓好共建活动，聘请了法制副校长、交警等专业人士做法律知识讲座和交通安全教育，让学生逐步学会学习，学会生活，学会做人，在校争做好学生，在家争做好孩子，在社会争做好公民。学校、社区联合组织“民族团结诗歌朗诵会”、“民族团结讲故事比赛”、“知识讲座”、“道德讲堂”、“观看电影”、“游园活动”、“法制讲座”等实践活动，使学生在实际体验中养成良好的习惯，在活动中培养学生的公民道德素养。

四、“真爱”教育与道德实践活动相结合，引导学生关爱他人 学校每年在三月份都开展学习雷锋同志的先进事迹、学唱雷锋歌曲、学雷锋板报（手抄报）评选活动、义务劳动等活动，让学生明白学雷锋就要学习雷锋的钉子精神、乐于助人的高尚品质。学校倡导实践活动常态化、系列化，使得学雷锋行动在每一天、每一刻，让雷锋精神常驻校园。

学校在“三八妇女节”、“母亲节”、“教师节”等时间点，开展丰富多彩的感恩教育活动，通过学生广泛参与，让学生心怀感恩，感恩父母、感恩老师。让孩子们充分认识到感恩是一种文明，一种品德，一种责任；让孩子们学会了理解父母，珍惜师情，懂得关心别人、回报社会。相信我们的孩子会用自己的实际行动，将爱传递给身边的每一个人。学校领导、老师经常深入学生开展谈心访谈活动，对家庭困难的学生给予真诚的帮助。五4班**同学母亲去世，父亲瘫痪，靠姑姑帮助勉强生活。学校知道这种情况后，首先发动全体教师进行捐款3000余元，所得善款用于支付**同学的书本、校服、保险等费用，并且为她购买了学习用品。在学校领导、班主任、任课教师、心理健康教师和同班同学共同关爱中，**幸福快乐的学习和生活着。

五、心理健康教育与榜样教育相结合，塑造学生的健康身心。学校重视心理健康教育工作。张爱梅老师是学校专职心理健康教师，她具有国家二级心理咨询师资质。学校还有2名心理辅导员。心理健康教师积极参加各类培训学习，通过班级管理的实践锻炼、攥写案例或参与课题研究等理论积累，不断提升专业素养。学校按要求开齐健康课。1-6年级健康课每周一节，3-6年级心理健康课团体辅导双周一节。在课堂群体辅导之外，采用面谈、书信、电话、家访等多种形式开展个体辅导。与新师大专家联合对学生的心理健康状况进行摸底调查，并建立重点学生（注意力不集中、自闭、攻击行为等）心理健康档案，每周一次心理辅导，及时排除了潜在危险。

课程之外，学校通过板报、小报、讲座、心理健康教育月系列活动等面向师生开展心理健康知识的普及宣传。

在心理健康教育中，我们十分重视发挥心理暗示和榜样示范的作用，通过树立榜样，传递正能量，激发学生的争先意识，塑造学生的健康身心。一是发挥教师的表率作用，自觉做到讲究公共卫生，维护公共秩序，言行举止文明大方，起到示范作用。二是利用班会课、升旗仪式、校园广播站、班级板报、结业典礼等时机，对于拾金不昧、主动捡拾垃圾、帮助同学、课间文明休息的学生给以隆重的表彰，倡议其他同学向他们学习，促进学生养成文明好习惯。

第四部分：德育工作存在的问题和今后的工作思路

在市级德育示范校和依法治校示范学校的复验工作中，我校教师队伍的精神面貌不断改善，凝聚力不断增强，我们也更加深刻地认识到此项工作的深远意义，同时也找出了我们在工作中存在的不足：

1.教师队伍的德育工作能力有待进一步加强

随着社会、家庭对于学生的影响越来越呈现出多元与复杂性，学校要进一步鼓励和指导教师关注、分析和研究学生的个性问题，采取有效的方法进行个性化的引导和教育，从而强化教师的德育意识和能力，塑造专家型的德育骨干教师。2.进一步研究单亲家庭和流动人口家庭孩子的教育方法指导。当今社会，离异家庭孩子逐渐增多，学校虽然已将此问题作为课题在研究、探讨，但实际工作中，对特殊家庭孩子的教育、疏导和关注还不够全面、细致，不能持之以恒。

且我校的地理位置靠近***市场，外来务工人员的子女就读比例不断增大，突出问题反映在学生的学习习惯、卫生习惯、安全意识和自我保护能力上。学校经过教育，学生的行为有很大的改进，但学生流动性大且家庭教育不能及时跟进，出现行为习惯的反复性，增加了学校对学生养成教育的难度，因此对流动人口家庭教育的指导是目前学校面临的最为突出的问题。

今后德育工作的思路：

1.着力打造学校**文化品牌，以其为引领，让所有的教育教学活动有起点，有归宿，建立校园文化体系，全员育人落到实处，学习习惯培养落到实处。

2.坚持落实《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势，进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和《中小学德育工作规程》的目标要求，结合我校实际，将主题教育与社会实践相结合，进一步提高学校德育工作的实效性。

3.按照“四有”教师的标准，建设高素质专业化教师队伍。教育大计，教师为本。学校将认真贯彻自治区教育教师工作会议精神，加强教师队伍建设，打造一支“忠诚事业、努力钻研，学为人师、行为示范”的教师队伍。始终坚持育人为本、德育为先，教师应成为学生学习的榜样，用自己的一言一行感染学生、影响学生、带动学生。

4.充分发挥家庭教育在少年儿童成长过程中的重要作用。成立“家庭教育讲师团”，定期组织“家长学校”讲座，坚持推广家长读书工程，帮助家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法。要求家长尊重子女的健康情趣，培养子女的良好习惯，加强与学校的沟通配合，家校携手，共同育人。

以上是我校近三年来的德育工作情况汇报。希望各位专家对我校德育工作进行全面的诊断，给我们提出宝贵的意见和建议，帮助我们更好地履行教书育人的职责，提高我校的教育水平和办学质量。

今后，我们还将一如既往地坚持“育人为本，德育为先”的思想，以这次复验为契机，努力为学生成长奠基，为学校发展助力，为办好人 民满意的教育多做贡献！

***小学 2016年*月8日