西宁市第13中学教育集团化教学教研管理实施办法

第一篇：西宁市第13中学教育集团化教学教研管理实施办法

西宁市第十三中学教育集团化

教学教研管理实施办法

根据《西宁市城乡义务教育集团化办学指导意见》（宁办发〔2016〕37号）、《西宁市城乡义务教育集团校园文化建设实施意见》、《西宁市第十三中学教育集团办学实施办法》和《西宁市第十三中学教育集团章程》等文件要求特制定本实施办法。

一、指导思想

以促进义务教育优质均衡发展为目标，以创新办学体制和 管理体制为动力，充分发挥优质教育资源的影响、辐射、示范和带动作用，让农村学生享受到优质教育资源，缩小区域之间、城乡之间和校际之间差距，促进农村学校办学水平和教育教学质量整体提升，全面推进城乡教育均衡发展，促进教育公平。实现从“学有所教”到“学有优教”的转变。

二、工作目标

集团学校本着“开放 共享 合作 共赢”原则，借助管理制度和考核办法，共建有效课堂，共研教学与育人策略共享，共享优质人力和网络资源，共控教学过程和质量。让集团各校每个孩子享受平等优质的教育，让集团各校每个教师在互动中共同发展。

三、工作原则

（一）坚持改革创新原则。在坚持改进教育内容、方法和手段的基础上，完善管理互通、师资共享、文化共建和质量同进的 共同提高、优质办学为目的，开展集团内的互助合作活动，不断提高教育质量。

2、《西宁市第十三中学教育集团帮扶结对管理制度》----培养教师要以基础教育《新课程标准》的理念、实践、创新为着力点，从教师内涵发展需求出发，通过互动型帮扶结对模式，努力建设一支观念新、素质高、能力强、具有现代教育素质和创新意识的骨干教师队伍，积极推动集团城乡一体化教育现代化进程。

3、《关于十三中教育集团网络教学教研的实施办法》---发挥现代教育技术在教育科研、教学研究、课改引领方面的重要作用，延伸教研功能，创新教研方式，促进教师专业提升，构建“多主体、跨时空、低成本、高效率”的教研平台，实现“民主、平等、对话、协商、共建”的教研方式，提高教研工作质量和效率，更好地为集团教育改革与发展服务。

4、《西宁市第十三中学教育集团教师培训制度》---为了全面落实集团办学思想，促进学校的可持续发展，推动集团各校教师队伍专业发展，加强集团校教师培训工作的管理。

5、《西宁市第十三中学教育集团交流教师考核办法》---为推进城乡教育一体化和教育均衡化，切实加强教师队伍建设，提高教育教学的成效。

（二）加强课程建设，完善和创新教学交流

1、落实课程设置 根据集团各分校的需要，集团总校以定期支教、讲学示范、兼职授课等形式，弥补学校小学科不能开足

师作用。采取一帮一，多帮一的形式结对子，并提出具体责任要求，第十三中集团总校教研室进行督导落实，年终进行评比，对优秀帮扶教师进行表彰与奖励。

3.观摩学习。组织集团校教师积极开展听评课、同课异构等观摩活动及课堂教学竞赛活动，研究改进农村学校课堂教学的方法。

4.专题研讨。针对教师成长、学生发展、课堂教学、作业设计、试题命制等内容开展集体研讨，达成教研共识，打造精品教研项目，促进农村教师专业成长。

5.教师培训。针对新课程标准，以集团校教研组或备课组为单位进行业务学习，并采用走出去、请进来的方法，帮助教师树立新的教育理念，要求教师在教学中实践与探索。教研室对教师的业务学习和教学实践随时进行督查，发现典型，及时推广。

6.课题研究。以课题研究为抓手，提升教育集团教育教研水平。进一步探索集团化办学的运行机制，既形成共同的价值追求，统一的思想，又展示出各校区的办学特色。

五、保障措施

(一)强化组织领导。集团总校成立领导小组，统筹做好教育集团化办学工作。集团总校领导分校，总校向教育局负责，分校向总校负责（安全、质量等工作总校与分校共同承担责任）。

(二)加强督查考核。建立教育集团化办学督导评估制度，制订完善教育集团化办学督导评估标准和实施方案，每学年末对教

西宁市第十三中学教育集团化教学教研管理实施办法

西宁市第十三中学教育集团

第二篇：西宁市城市市容和环境卫生管理行政处罚实施办法

【发布单位】西宁市 【发布文号】

【发布日期】2002-04-12 【生效日期】2002-04-12 【失效日期】 【所属类别】地方法规 【文件来源】中国法院网

西宁市城市市容和环境卫生管理行政处罚实施办法

2002.04.12

第一条第一条 为了加强城市市容和环境卫生管理，规范市容环境卫生行政执法行为，根据《 中华人民共和国行政处罚法》、《 西宁市城市市容和环境卫生管理条例》等法律、法规的规定，制定本办法。

第二条第二条 在本市行政区域内对违反城市市容和环境卫生管理有关规定实施行政处罚的，适用本办法。

第三条第三条 西宁市市容环境卫生管理行政机关主管本市市容和环境卫生的监督管理工作。

区、县市容环境卫生行政主管部门负责本行政区域内市容和环境卫生的监督管理工作。

第四条第四条 市、区、县建设、规划、环保、房产、土地、园林、公安、工商、交通、卫生等行政主管部门按各自的职责做好市容和环境卫生管理工作。

第五条第五条 依照本办法，对违反市容和环境卫生管理行为的当事人在法定处罚限度内实行从重处罚。

第六条第六条 有下列行为之一的，由市容环境卫生管理行政机关责令改正，并处5元罚款：

(一)随地吐痰、便溺的；

(二)在禁止吸烟的公共场所吸烟的；

(三)乱扔瓜果皮核、烟蒂、纸屑、包装物等废弃物的；

(四)不在规定的停放点停放非机动车辆的。

第七条第七条 有下列行为之一的，由市容环境卫生管理行政机关责令改正，并处50元罚款：

（一）在街道、绿地、河道乱倒垃圾、污水、粪便及其他污物的；

（二）在街道、绿地、广场焚烧垃圾、枝叶、纸钱及其他杂物的；

（三）占道进行牲畜交易、屠宰的；

（四）在主要街道流动兜售商品的；

（五）在市区道路、广场上清洗机动车辆的；

（六）管理不当致使禽畜粪便污染公共环境卫生的。

第八条第八条 有下例行为之一的，由市容环境卫生管理行政机关责令改正，并处200元罚款：

（一）在建筑物、构筑物及其他设施上涂写、刻画的；

（二）未经批准擅自张挂、张贴、散发宣传品的；

（三）沿街营业网点门前随意摆放广告牌匾的；

（四）户外广告、宣传栏、橱窗、牌匾、霓虹灯和灯箱等污损或显示不全的；

（五）在临街建筑物的阳台外、窗外、门前吊挂、堆放物品的；

（六）擅自在市区街道及公共场地堆放物料，搭建建筑物、构筑物或其他设施的；

（七）临街建筑物、构筑物及其他设施的立面污损不洁影响市容的；

（八）各类作业产生的渣土、污泥、垃圾、枝叶等废弃物不及时清理的；

（九）擅自在街道摆摊设点、占道摆放商品、从事店外生产、经营活动的。

第九条第九条 有下列行为之一的，由市容环境卫生管理行政机关责令改正，并对车辆驾驶人员处以罚款：

（一）运载垃圾、渣土的车辆在非指定的处置场地倾倒的，按倾倒量每立方米处以20O元罚款；

（二）运载垃圾、渣土车辆沿途泄漏、遗撒的，按污染面积每平方米处以20元罚款；

（三）送殡（葬）的车辆沿途抛撒冥币、纸钱的，处以 500元罚款。

第十条第十条 有下列行为之一的，由市容环境卫生管理行政机关责令限期改正，逾期未改正的，处以5000元罚款：

（一）市政、邮电、交通、电力等位于街区的公用设施破损，不及时维修、更新的；

（二）建设施工和市政工程设施的养护、维修施工围档和工程竣（停）工后不及时清理场地，影响环境卫生的；

（三）随意倾倒特种垃圾的。

第十一条第十一条 有下列行为之一的，由市容环境卫生管理行政机关责令限期改正，处以 5000元以上 10000元以下罚款，造成损害的，承担赔偿责任：

（一）擅自设置大型户外广告的；

（二）破坏市容、环境卫生公共设施的。

第十二条第十二条 违反城市市容和环境卫生管理规定，妨害市容环境卫生管理秩序，有下列行为之一的，由市容环境卫生管理行政机关移送当地公安机关，尚不够刑事处罚的，公安机关依照《中华人民共和国治安管理处罚条例》给予处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任：

（一）以暴力、威胁方法阻碍执法人员依法执行职务的；

（二）煽动群众暴力抗拒市容和环境卫生管理实施的；

（三）拒绝。阻碍执法人员依法执行公务未使用暴力的。

第十三条第十三条 作出罚款决定的行政机关应与收缴罚款的机构分离。当事人应自收到行政处罚决定书起15日内，到指定的银行缴纳罚款。

第十四条第十四条 违反本办法规定，有下列情形之一的，市容环境卫生管理行政机关执法人员可以当场收缴罚款。

（一）违反本办法第六条规定的；

（二）违反本办法第七条规定，不当场收缴事后难以执行的。

当场收缴罚款的，必须向当事人出具由省财政部门统一制发的罚款收据；不出具省财政部门统一制发的罚款收据的，当事人有权拒绝缴纳罚款。

第十五条第十五条 市容环境卫生管理行政机关执法人员当场收缴的罚款，应当在收缴罚款当日内，最迟不超过次日（节假日顺延，下同）交至其所在行政机关；行政机关应当在2日内将罚款缴付指定的银行。

第十六条第十六条 当事人逾期不缴纳罚款的，作出处罚决定的市容环境卫生管理行政机关可以采取下列措施：

（一）到期不缴纳罚款的，每日按罚款数额的百分之三加处罚款

（二）根据法律规定，已经查封、扣押当事人财物的，当事人仍拒不按期缴纳罚款时，先加处罚款；在加处罚款的15日内，当事人仍不缴纳罚款或者无力缴纳罚款的，依法将查封、扣押的财物予以拍卖，以抵缴罚款；

（三）采取以上强制措施仍不能促使当事人履行行政处罚决定所确定的义务，应申请人民法院强制执行。

第十七条第十七条 依照本办法给予的行政处罚，当事人可以依法申请行政复议或直接向人民法院提起行政诉讼。

申请复议和诉讼期间，行政处罚不停止执行。

第十八条第十八条 市容环境卫生管理行政机关将罚款和没收的财物截留、私分或者变相私分的，由财政部门或者有关部门予以追缴，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分；情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任。

执法人员利用职务上的便利，索取或者收受他人财物、收缴罚款据为已有，构成犯罪的，依法追究刑事责任；情节轻微不构成犯罪的，依法给予行政处分。

第十九条第十九条 市容环境卫生管理行政机关使用或损毁扣押的财物，对当事人造成损失的，应当依法于以赔偿，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分。

第二十条第二十条 市容环境卫生管理行政机关违法实行检查措施或者执行措施，给公民人身或者财产造成损害、给法人或者其他组织造成损失的，应当依法予以赔偿，对直接负责的主管人员和其他责任人员依法给予行政处分；情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任。

第二十一条第二十一条 市容环境卫生管理行政机关为牟取本单位私利，对应当依法移交司法机关追究刑事责任的不移交、以行政处罚代替刑罚，由上级行政机关或者有关部门责令纠正；拒不纠正的，对直接负责的主管人员给予行政处分；循私舞弊、包庇纵容违法行为的，依法追究刑事责任。

第二十二条第二十二条 执法人员玩忽职守，对应当予以制止和处罚的违法行为不予制止、处罚，致使公民、法人或者其他组织的合法权益、公共利益和社会秩序遭到损害的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分；情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任。

第二十三条第二十三条 本办法应用中的具体问题由西宁市城市管理局负责解释。

第二十四条第二十四条 本办法自 2O02年5月10日起施行。

本内容来源于政府官方网站，如需引用，请以正式文件为准。

第三篇：驾车中学学生宿舍管理实施办法

驾车中学学生宿舍管理实施办法

为巩固我校半军事化管理成果，进一步规范学生养成教育，提升自我管理能力和教育能力，养成自觉的良好卫生习惯，营造一个整洁有序的温馨宿舍，实现“抓细节、重过程”的管理思路。结合学校工作实际，特制订本办法。

一、规范要求及标准

干净、整洁、规范、有序1、2、3、4、5、6、7、8、9、室内外地面无垃圾、无积水、无痰迹、清洁干燥。室内外墙壁、门窗、阳台、桌面干净无污渍。被子叠成豆腐块，统一靠墙置于床中央，开口迎外，枕头统一放于被子上，枕巾统一放于被子上，床单平整，床面无衣物及杂物。水壶成一线摆放于桌下，水桶紧靠水壶成一线置于中央，脸盆成一线置于进门右边床下。箱子成一条线置于床下靠里。鞋子成一线置于床下，鞋尖紧靠箱子朝里，鞋跟与床沿对齐。毛巾叠成块状放于漱口缸上连同牙膏、牙刷成一条线置于窗台上。卫生工具清洁干燥，置于门后。墙壁、窗台、床沿楼梯、走廊扶手上禁止悬挂衣服鞋子等。

10、垃圾桶内的垃圾随时清理干净。

二、检查及考核1、2、3、检查，每天由宿舍管理人员及学生会进行检查，政教处、值日领导进行抽查。以上条款出现一次违规行为扣0.5分。每天检查结果及时公布，按月累计考核，每月前两名（分男女宿舍各两名）发

给流动红旗一面，连续两月发给流动红旗的宿舍，班级量化考核另加两分;月累计扣分超过4分的后两名（分男女宿舍各两名）给予黄牌警告，连续两月被黄牌警告的宿舍，班级量化考核扣2分，宿舍及班级在全校通报，取消当月班主任津贴（含人头津贴）。

三、班主任应重视宿舍文化建设，努力营造浓厚的宿舍文化氛围。宿舍文化建设每学期由政教处组织考核，成绩突出的班级由学校给予表彰奖励。

四、本办法自公布之日起开始实施，学校原规定与本办法有冲突的按本办法执行。

会泽县驾车中学2012年2月20日

第四篇：开发区中学2012年教育教学教研工作计划

开发区中学

2012年第二学期教育教学教研工作计划

一、指导思想 以市教体局组织的“高效课堂，有效学习”活动为载体，为学校“三环五步”高校教学方法为目标，以课堂为主阵地，以教育科研为抓手，以教研活动为载体，着力进行课堂教学有效性研究，打造原生态的高效的“课课过关”、“单元过关”的新课堂。

坚持“两个结合”——校本教研与校本培训相结合，教育科研与教育教学实践相结合，深化课程改革，促进学生主体发展，教师主动发展，学校自主发展。

二、工作目标

1、稳步推进各项措施，使教学秩序井然有序。

2、积极加强师资队伍的培养，高标准建设教师队伍。

3、进一步加强教育教学常规管理，提高教师的教学业务素养。

4、充分发挥各功能室的作用，使之更好地服务于教育教学。

5、做好初四中考的相关工作，力争2012年中考取得理想成绩。

6.以提高教学质量为核心，明确职责，实施分层管理，各项教学常规抓细、抓落实。

三、工作措施

（一）强化学习培训，促进教师专业成长。

1、继续加强教师队伍建设，努力提高教师的思想素质和业务能力，继续学习新的《义务教育法》和有关新的教育理论，领悟《课程标准》的精髓，树立正确的教育观、教师观、学生观、课程观和教育评价观。

2、积极开展同组互助活动，依托教研组、备课组开展集体备课、说课、听课、评课、教学反思等活动，加强教师间的学习交流、互助帮助，取长补短，共同提高。

3、以学校网站为平台，向广大教师推介前沿的教育动态，先进的教育理念以及我校优秀教师的教学经验和成果，促使广大教师学习现代教育理论，借鉴和吸收先进的教育教学研究成果。

4、支持鼓励教师参加各级各类业务培训活动；积极选拔教师参加各级各类教学比赛，努力打造一支理念新、教艺精的创新型教师队伍。

5、组织教师自主确定个人专业发展目标，同时要求从个人学习计划、课堂教学水平、班级管理能力、课题研究、论文撰写等方面具体的发展设想。

（二）优化教学常规，提高课堂教学效率。

1、教学常规常抓不懈，检查考核落到实处，并加强与教师的沟通，有效地规范教师的教育教学行为。个人备课与集体备课相结合，认真钻研教材，做好教材处理。根据学生接受知识和发展能力的要求恰当运用教材，突出重点，解决关键，突破难点。注意新旧知识的联系，帮助学生形成知识体系。

教案要求教学目标明确：三维目标、重点、难点、关键确定合理并符合学生实际，教具选择合乎教学内容并能为课堂教学发挥切实作用。教学案格式规范，层次清晰、字图工整，项目齐全。双边活动设计全面、充分、合理。教学后记体现教师反思内容，有助于教师今后教学的改进。每学期对学生成绩、作业、教师、教案问题，严格仔细分析，查找原因。

2、抓作业批改、单元验收、考试分析，反馈教学效果，了解学生学习情况。“四精四必”：“四精”即“精选、精讲、精练、精批”

“四必”为“有发必收，有收必改，有改必评，有评必纠” 发挥考试的反馈、评价功能，考后认真开好质量分析会，总结得失，寻找差距，提出相应的对策，明确努力的方向，增强教师的质量意识。各年级在月考、期中、期末考试中，都要对各班各科成绩进行切实有效的分析，并拿出整改措施，形成书面材料交教导处。

教务处每学期检查教师作业布置、批改情况和考试分析情况。

2、进一步加强对毕业班的管理，关注中考动态，研究中考命题思路，努力提高复习的针对性和有效性。

3、重视音、体、美、信息、综合实践等学科教学。积极开展兴趣活动，发展学生特长，提高学生综合素质。

（三）、加强综合实践活动课的指导与研究

1、综合实践活动作为一种独立形态的课程，是国家规定、地方管理、校本开发的自主型课程。它集中体现了新的课程管理和发展制度，主张在教师的引导

下，学生自主进行学习活动。其主要内容包括研究性学习、信息与技术、劳动技术教育、社区服务与社会实践四大领域。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。具有综合性、实践性、开放性、生成性、自主性等特点。

2、学校确立了《开发校本艺术课程凸显学生个性特点》的研究主题方案。特别是把书法列入研究性学习的范畴，制定了《书法研究课内容选》，执教研究课的老师可从中选择内容作为自己的研究课内容。

3.严格执行省“五严“规定和课程计划，开齐、上足、教好每一门课程，不随意增减课时。教师调代课由年级部主任签发通知单，教导处备案，教师凭通知单严格执行。建立科学的巡课机制，教导处要与督查室、年级部、教研组联合起来，加强平时的督查与指导，组织人员定时巡课，重点抽测教师提前候课、执行课表、准时下课、准时静堂等教学行为，了解情况，发现问题，提出整改意见，确保素质教育向纵深发展。

（四）、本学期继续实行推门听课与评课考核。加强多种课型研究，加大随堂听课的力度，不断改进教学方法，逐步探索并形成适合本学校实际且操作性强的课堂教学模式。优化自己的教学设计及教学方法，形成自己独具个性的教学风格。要求教导处相关领导每学期听课不少于30节。除学校安排的听课、评课活动之外，要加强组织组内研讨课的听评活动，互相学习，加大对教材研究的力度。具体做法是：每学期由教研组长组织本组成员分别进行新授课和复习课的听评活动并按等级考核.真正把课堂教学作为学校的主阵地，认真上好每一节课，确保课堂教学效率的提高。

（五）课程建设：立足教研，打造“高效课堂”，提升质量

课堂是课程建设的主阵地，我们要进一步深化以“高效课堂”为主题的理解、实践与研究。通过开展系列研讨活动，组织教师积极实践，将培训、教研、科研三元统整，归纳高效课堂课堂的具体要求（从课堂环境、教学行为、教学方式、教学策略等方面），提炼出支撑“高效课堂”的要素，引导教师走进“高效课堂”。

1、以理论学习为引领，提升研修品质

一方面教师自主学习要做到常态化，坚持：常翻报刊杂志，常看教育专著，常记笔记反思。另一方面教研组、学科组要安排组内的理论学习交流，要将学习

主题订入计划，让教师在一定时间内完成自主阅读，在此基础上组织组内的学习交流。

2、以课堂教学为主阵地，寻找问题根源

学科组与教研组作为学校最基本的研究组织，要切实开展好课堂教学研讨活动。我们对课堂教学提出明确的要求，实现三大转变：①学生学习态度由被动向主动转变，课堂上要百家争鸣，全员参与。②教师教学由讲到互动。③课堂内容由纯知识型向能力、情感、价值观转变。

一是组织好 “人人上汇报课”活动。要求每一位教师每学期上好一节汇报课。通过汇报课展示与研讨，促进教师课堂教学能力的提升。

二是组织好课堂观察活动。以学科组、教研组为研究单位，组织好课堂观察活动，课前会议、课中观察、课后评点要落实到位，活动时间、参与人员要保证。特别要在观察点的确定上下功夫，要围绕“高效课堂”，结合市教研室下发的小课题研究，针对自己教育教学实践的问题和困惑梳理归纳出具有共性的内容立为观察点，量表的设计一定要因课而异，因人而异。观察点不宜过多，量表要反复修正完善，以提高其研究与运用价值。学期结束，要求各教研组、学科组上交一份质量较高的量表设计，一份较高质量的课例剖析。

（六）以课堂话题为平台，剖析深层反思

我们把课堂话题作为校本教研的又一主要活动形式。结合学校高效 课堂的教学理念，引导教师分析、筛选自己的教学行为，然后把教学过程中的重点问题和典型的教学事件形成专题，进行研讨。专题对话以反思凸显问题为驱动，我们主张教师养成撰写“对教育生活的反思”的习惯，一学期不少于8篇有质量的反思录，每两周一篇，交流，评选；举办“我的高效课堂教学故事”宣讲会；开展“我的课堂教学案例剖析”会。要充分利用校园网开展主题研讨，鼓励教师进行跟帖、评点，以此提高研讨交流的频率与效益。为增进教研组之间的交流与合作，继续开展以教研组为单位的阶段成果报告活动。

4、以课题研究为抓手，透视问题本质

我们要正确处理教育实践与课题研究的关系，通过课题研究真正解决一线教师教育教学中遇到的问题，如何让教师参与课题研究，在研究中发展自己，我们

要坚持做到三结合：课题研究与平时的课堂教学相结合，课题研究与教研活动相结合，课题研究与校本学习相结合。

三、加强教导处自身建设，充分发挥教导处的教学管理职能

1．进一步规范教导处组织和管理教学的各项行为，严格按照课程标准开设课程、安排课时，期初认真编好三表，落实活动课、第二课堂。抓好各项计划的制定和实施，教学常规管理从基础抓起，注重规范和实效。同时，要鼓励教师积极开拓创新，打造高效的课堂教学新模式，形成自己鲜明的教学方式。切实加强学校教学质量的监控和管理，定期召开各级各类教学质量分析会，分析学校的教学现状，总结经验，作出教学调整提高教学质量。

2．抓好教学常规工作和教学“六认真”等基础性工作。利用实施绩效工资的机遇进一步规范教师的行为。要定期开展评教、评学活动和教师座谈会，全面了解各种情况，发现问题，及时纠正。要做好教导处工作的分析和总结，寻找差距，不断改进，争取明年取得更加优异的成绩。

3．教导处成员要提高业务水平和管理能力，继续学习先进的教学和管理方面的理论，全面了解教师和学生，切实做好对教师和学生的服务，紧紧围绕学校的中心任务开展各项工作。同时，要不断更新观念，开拓创新，为学校的可持续发展做出更大贡献。

开发区中学

2012.2

第五篇：中学教学教研工作汇报

中学教学教研工作汇报

县教研室各位领导:

20XX ,我校教学教研工作在县教研室的领导之下,主要在以下方面作出努力,并取得一定成绩:、坚持校本培训,努力建设一支可持续发展的教师队伍。近十年来,我校在xx校长的领导下,一直坚持开展以“青蓝工程”为主体的校本培训。本,我校在语、数、外、文、理五大学科组全面开展“青蓝工程”活动,和在语、数、外三大学科组开展“同课异构”活动。全, 30 岁以下的 27 位青年教师上公开课近百节,评课近百次,听课人均达到 60 余次。

除此外,我校还特别注重派遣有发展基础的青年教师出外学习。秋季学期,我校先后派出英语组长汪美凤、语文组长胡凯、数学组长毛正泉参加省市级听课活动。同时还派出数十人次的青年教师参加市教科院在我先组织的讲课说课观摩活动。

在学校和全体教师的共同努力下,今年,我校青年教师共有 13 人次参加县、市级公开课、说课比赛并获得较好成绩。其中,历史学科张金寿老师获得市级说课二等奖、县级说课一等奖,语文学科胡凯老师获得县级说课一等奖,英语学科许欢老师获得县级公开课一等奖。另外在“课内比”县级公开课比赛中,我校共派出十三位青年教师参加比赛,表现不俗。

为进一步深入推进“课内比教学”活动,加快教师队伍的建设,今秋,我校于 12 月初开展了xx中学首届“教学骨干”评选活动。经认真评选, 33 位优秀教师被评为“教学骨干”。在 12 月 19 日晚召开的全体教职工会议上,我校骆校长亲自将烫金的、沉甸甸的证书发到 33 位教师手上。

2、认真深入地开展“课内比教学”活动,锤炼教师基本功。今秋,我校积极响应省教育厅号召,开创性地开展“课内比教学、课外访万家”活动。其中,“课内比教学”活动共设置“青年教师多媒体课”与“中老年教师常态课”两个阶段,并认真落实听说评课、推门听课、开门听课(请家长到校听课)和作业教案检查与展览等系列活动。秋季学期,我校已上公开课 67 节,参与听课 1600 余人次,所有教师均积极撰写教后反思和评课记录。青年教师在这个过程中表现尤其突出,每位青年教师在上课前都会进行三次试讲,并请中老年教师参与听课、评课指导。活动中, 27 位青年教师累计试讲 105 次,中老年教师参与点评指导 150 次以上。

活动中,校长xx身为表率,亲自在多媒体教室上物理课,江xx、陈xx、王x、陈x、陈x、汪x等领导积极参加“课内比”活动。教师的参与积极性非常高,年近60 岁的王xx老师,身患疾病,连走路、说话都不顺畅,可是仍然坚持按照学期初的安排于 12 月 12 日下午将课讲完。大家劝他请假不要参加了,他说:“不,让我站好最后一班岗。”青年女教师宋xx,孩子年幼,为了保证高质量参加“课内比活动”,晚上在孩子睡着后才开始细心钻研,准备课件,最终在语文组“青年教师教学比武”中荣获第一名。、常规管理常抓不懈。本的常规管理,我校坚持行政值日抽查和教务处抽查双结合,直指课堂教学上的教师备课情况,确保了教师教学的有备而为;在每月的例行检查中,我们则将重点放在作业批改上,及时发现问题及时整改,做到奖惩到位。12 月 8 日晚,教务处对全体任课教师的教案、作业、听课笔记进行了系列检查,并于 12 月 9 日上午,在学校水泥球场对优秀教案作业进行全校性展览,取得了良好效果。

虽然我校今年的教学教研工作主动扎实,但与教研室的要求还是有较远的距离,特别是在教育科研上还需要加大力气。但是,我们有信心在以后的工作中策马扬鞭,再获佳绩。