关于民进中央举办学习《六个“为什么”》

第一篇：关于民进中央举办学习《六个“为什么”》

民进重庆市委会关于转发《民进中央关于举办学习〈六个“为什么”〉

有奖征答活动的通知》的通知

民进各区县委员会、工委会、总支、直属支部：

现将《民进中央关于举办学习〈六个“为什么”〉有奖征答活动的通知》转发给你们，请按照要求，广泛发动会员参与此项活动。

民进重庆市委会 二○一○年四月二日

关于民进中央举办学习《六个“为什么”》

有奖征答活动的通知

民进各省、自治区、直辖市委员会：

中共中央宣传部理论局组织编写的《六个“为什么”——对几个重大问题的回答》（下简称《六个“为什么”》，紧密联系国际国内形势的深刻变化，紧密联系干部群众的思想实际，全面准确地阐述了关于社会主义核心价值体系的六个重大问题，是广大干部群众深入学习领会中国特色社会主义理论体系的重要读物。为促进我会各级组织和广大会员更好地学习《六个“为什么”》，扎实推动全会深入学习中国特色社会主义理论体系、贯彻落实科学发展观，帮助广大会员深入把握社会主义核心价值体系，会中央2010年在全会组织开展学习《六个“为什么”》有奖征答活动。具体事项如下：

1.活动时间：从2010年3月至8月，每月在会中央《民主》杂志和民进网站（www.xiexiebang.com

民进中央办公厅 2010年2月20日

第二篇：民进中央心得体会

民进中央“同心·彩虹行动” 2012年骨干教师暑期培训体会

金沙县平坝小学 周妍

2012年8月21-25日，我怀着十分激动的心情，在教育局领导的带领下，来到了向往已久的首都北京，参加了由民进中央举办的“同心·彩虹行动”2012年骨干教师暑期培训。此次培训学习受益匪浅，培训的教学内容丰富多彩，专家们精彩的讲解，使我难忘。经过为期五天的学习，我在教育教学理念上完成了一次洗礼，教学知识、教学方法、教学策略上得到一次强劲的“充电”，使我开阔了视野，似乎换了一次新鲜血液，而且这次活动充分体现了民进中央发挥自身优势与特点，使我感受到了“同心”活动的真正含义，民进中央始终与中国共产党保持高度的“同心同德、同心同向、同心同行”。

这次培训主要内容有：王佐书副主席主讲教育思想与教育理念，教育部基础教育课程教材发展中心常务副主任曹日志祥主讲课程改革及全国知名学者教授学术讲座、名师名校长的示范指导、交流研讨等不同板块。学习分两部分进行:第一部分主要是对教育新课程改革政策的解读、教师专业的发展、教育教学方面的知识讲座，共六场，场场精彩，让我们深受启发、大有收获。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”。不仅对新课标有了更深理解，而且对突破教育教学中一些“疑难”问题提供新的思路。

第二部分主要是实地参观学习。民进中央安排我们游览了颐和园、参观了天安门、国家博物管等地方。让我们亲身领略祖国灿烂的历史文化、改革开放的伟大成果和中国人民自强不息的精神。民进中央还安排我们参观了北大附中，感受了名校的风采。这次培训虽然只有短短的五天，但是每天的感觉都是幸福而又充实的。因为每一天都要面对不同风格的专家，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。专家教授们的讲座以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。真是 “听君一席话，胜读十年书”。以下是我结合自己的理解总结的几点学习体会：

一、学习氛围浓

我们这次培训全部学员虚心、诚恳地接受着培训，态度之端正、学习之专注，仿佛又回到了曾经的校园。培训期间，每个人都是那样的专心致志，全神贯注，认真的聆听，适时地记录，如饥似渴地接受着新鲜的理念，大家都觉得机会是如此的难得，学习的气氛十分浓厚。

二、呈现精彩，学无止境。著名教育专家们的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前。教育专家们毫无保留的把自己在教学及管理中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境。

听著名教育专家们滔滔不绝、挥洒自如的讲解，心中十分佩服。佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们的渊博。如此才气从何而来？所有教师都走着同一条道，那就是不断的读书学习，朝朝如此，暮暮如此，年年岁岁，日复一日，永不停息，永无止境。读书学习已像吃饭睡觉一样，成为了他们必不可少的生活方式。也许我这一生也未必能成为教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可缺少的组成部分。对我们来说，每位专家都是一座丰富的宝藏。作为一线教师，我们有自己的独特个性，面对不同的学生，专家们的新潮观念、精妙方法等不一定适合我们每个人，这就要求我们用心研究分析，对照自己的实际，为我所用。通过零距离接受专家指导、启发、对话和交流，使理论与实践的思想再一次发生碰撞，产生新的火花，受益非浅。

三、感受压力，增强信心

总之，五天的研修培训，感到时间过的太快，民进中央为我们提供这样好的学习机会，聆听了各位专家教授精彩的报告，我深深地感受到：要想最终成为一名合格的教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。

第三篇：民进中央中心学习组学习社会主义核心价值体系

民进中央中心学习组学习社会主义核心价值体系

来源：民进中央宣传部 发布时间:2010-03-02 11:41:03

社会主义核心价值体系是中共十六大以来继科学发展观、社会主义和谐社会之后又一重要理论创新成果，是中国共产党针对国际国内形势发展变化趋势，是与时俱进增强社会主义意识形态吸引力和凝聚力的重大战略思想，对中国共产党、对中国特色社会主义事业、对各民主党派的发展都具有非常紧迫而现实的意义。

为了更深入地学习、践行社会主义核心价值体系，2010年2月4日下午，民进中央中心学习组在民进中央十二届十次主席会期间，举行2010年第一次学习会，专题学习交流民进如何树立和践行社会主义核心价值体系。民进中央主席严隽琪，常务副主席罗富和，副主席潘贵玉、王佐书、贺旻、刘新成、蔡达峰、朱永新参加了集体学习。大家围绕社会主义核心价值体系这一主题展开热烈讨论，交流自己的学习体会。

严隽琪主席首先从人生的“欲求、求知、道德、审美”四种境界谈起，认为核心价值包括了三个层面：一是意识形态层面，表现为党派政治的思想基础；二是伦理道德方面的价值取向；三是在物质、福利层面的诉求，与实用主义相关联。社会主义核心价值具有“指导性（美好）、渗透性（普适）、实践性（可及）”，能发挥“指引导向、求同存异、凝聚人心、振奋精神、疏解矛盾”的作用。学习、践行社会主义核心价值体系，就是要把它转化为全社会的群体意识和自觉行动，形成奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带。使我们离低级趣味远一些，离高尚的人格近一些。

严隽琪主席认为，社会主义核心价值体系具有中国特色，表现在两个方面：一是它既是社会主义意识形态的本质体现，又是中华优秀传统文化的继承和发扬。中华民族的复兴离不开中华民族民族精神的继承和宏扬，并要建设和繁荣适合当代中国社会主义新政治、新经济的新文化。二是我国正处在解放思想、改革开放、科学发展、共建和谐、全面小康的历史阶段。核心价值观取决于时代主旋律，离不开社会的生产方式、生活方式及其对社会意识形态的基本要求。处于不同时代、不同经济社会结构中的社会成员，其对社会变革与发展的要求呈现出不同的价值取向，由此使人们的思想活动呈现出不同的类型和特点，乃至酿成不同的社会思潮。核心价值体系就是在社会长期实践中孕育形成的。当今世界全球化和信息化使来自各国的各种思想文化相互激荡，我国的社会成员经受着形形色色思想观念的侵蚀，呈现出多样性、趋利性、选择性、动态性等特点，因此社会主义核心价值体系要尊重差异，包容多样，引领进步与健康，抵制错误与腐朽。

严隽琪主席指出，作为民主党派成员要树立和践行社会主义核心价值体系，要因势利导，顺势而为，发挥“坚定立场、释疑解惑、理顺情绪、怃慰心灵、平衡心态”的作用。当前的焦点之一是对深化改革的认识，要正视面临的矛盾和困难，历史地、唯物地、辨证地认清矛盾和问题的深层原因，坚定改革开放的信心。二是对社会公平和民主的期待，要从社会主义初 1 级阶段基本国情和人们的思想实际出发，用历史的、现实的、发展的、开放的眼光以及从文化的视角，看到进步、增强信心。

罗富和常务副主席强调，社会主义核心价值体系关键在践行。民进要在践行社会主义核心价值体系的过程中形成凝聚力、形成方向。内部出现问题时，要敞开来谈，用核心价值体系来化解矛盾、引导会员、解决问题。他说，民进老一辈领导人身上有一种内在的东西，那就是民进的优良传统，民进共同的价值理念。1985年他入会的时候，当时的老主委在文革中曾经受到冲击迫害，但从来没有抱怨过，还总是鼓励大家多提建议，多为国家做贡献。他们的实际行动就是民进人对社会主义核心价值体系的最好践行。后来，民进广东省委会把“以党为师、立会为公、参政为民、服务为本”作为民进广东会员的核心价值。这是一面旗帜，是凝聚全会的共同理念。我们要把民进在发展历程中形成的优良传统同社会主义核心价值体系有机结合起来，让民进的好传统、好作风代代相传。

民进中央副主席潘贵玉、王佐书、贺旻、刘新成、蔡达峰、朱永新也交流了自己的心得体会。

关于树立社会主义核心价值体系的意义，大家认为，树立社会主义核心价值体系所倡导的价值观，是构建社会主义和谐社会最大的软实力。对国家而言，有利于社会成员形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好的社会风气，促进民族团结、维护社会稳定，弘扬民族精神、营造社会和谐的氛围，推动社会主义经济建设、政治建设、文化建设和社会建设的全面发展；对个人而言，有助于形成一个人稳定的心理特征，明确、规范和激励个人行为，提高个人的思想水平和素质，是一个人学习与工作的总指挥、总开关、总调度，有利于将继承与弘扬民族精神和时代精神落在实处。对民主党派来说，树立和践行社会主义核心价值体系最重要的就是坚持中国特色社会主义发展道路。

关于树立践行社会主义核心价值体系的迫切性，大家认为，当今社会思想多元化，需要共同的思想观念协调处理矛盾。建立社会主义核心价值体系是时代的需要，既有信仰重建的重要意义，又有意识形态建设的重要意义。在思想激荡的现代社会，每个国家都面临着维护社会意识形态的问题。民进走过65年，前辈为民进形成了很好的传统和道德风范。当前，我会会员思想多元，诉求多样，入会动机不同，要保证传承优良传统，需要共同价值理念。有必要把民进的各种价值观念进行整合，分清层次，同时也是民进对优良传统传承的保证。

关于如何树立和践行社会主义核心价值体系。大家认为，社会主义核心价值观不会自动形成，它是在长期的社会实践中经过正确的、有效的宣传、引导，影响、教育和民族成员在社会实践的体验中逐渐形成的。同时，价值观很大程度上是一种关系选择和平衡。要处理好社会主义核心价值体系和五个方面的关系，包括和未来的关系、和工作的关系、和学习的关系、和他人的关系、和自己的关系。作为党派成员还要处理好和中国共产党的关系。大家都特别强调，社会主义核心价值体系关键在践行。要把社会主义核心价值体系内化为价值理念和道德观念，外化为行为规范。

第四篇：六个学习

“六个学习”是共产党人的必修课

在隆重纪念邓小平同志诞辰110周年的集会上，总书记强调：我们纪念邓小平同志，就要学习他对共产主义远大理想和中国特色社会主义信念无比坚定的崇高品格，学习他对人民无比热爱的伟大情怀，学习他始终坚持实事求是的理论品质，学习他不断开拓创新的政治勇气，学习他高瞻远瞩的战略思维，学习他坦荡无私的博大胸襟。

这六个“学习”，精确概括了邓小平同志光辉的一生、战斗的一生、伟大的一生，展现了他崇高的精神风范；这六个“学习”，是对共产党实践立党为公、执政兴国、执政为民理念的指引，是对共产党人团结和带领全国各族人民推进中国特色社会主义事业、实现中国梦的激励。

1951年，邓小平在为《中国人民解放军第二步兵学校成立暨第一期开学典礼特刊》题词时写道：“学习是前进的基础。在不断出现的新问题面前，我们党总是要学，我们共产党人总是要学，我们中国人民总是要学。”2008年，习近平在中央党校春季学期第二批进修班暨师资班开学典礼上讲话时强调：“高度重视学习、善于进行学习，是我们党的优良传统和政治优势，是我们党保持和发展先进性、始终走在时代前列的重要保证，也是领导干部健康成长、提高素质、增强本领、不断进步的重要途径。特别是在当今国际国内形势不断发展变化的情况下，领导干部只有认认真真地学习、与时俱进地学习、持之以恒地学习，才能始终跟上时代进步的潮流，才能担当起领导重任。可以说，领导干部的学习水平，在很大程度上决定着工作水平和领导水平。”学习的重要性，不言而喻。

今天我们追念邓小平同志，很重要的一点就是要学习他为党和人民的事业孜孜以求、不懈奋斗的伟大精神，学习他的理想信念、人民情怀、实事求是、开拓创新、高瞻远瞩、坦荡无私，这是共产党人的必修课，是我们党在新时期继续保持先进性、巩固执政地位的重要保证，是我们国家全面深化改革、谋求稳定发展的宝贵经验。

理想信念是共产党人的精神之“钙”。对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱；没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。过去，无数革命先辈用忠诚、鲜血、生命坚守着“只要主义真”的崇高追求，我们党才能由小到大，由弱到强，始终保持强大的战斗力，成为中国人民的坚强领导核心。新形势下，共产党人面临的考验与诱惑日益增多，价值认同和行为取向更为复杂，加强理想信念教育的任务比以往任何时候都更为艰巨繁重，更为关键重要。历史与现实一再证明，也一再警示，共产党人只有坚定理想信念，才能挺直精神脊梁，坚忍不拔、风雨无阻地朝着我们的目标奋勇前进；如果信仰迷茫、精神迷失，就会失去奋斗目标和前进方向，甚至站到人民的对立面。

人民情怀是共产党人必须坚守的力量源泉。人民是历史的创造者，群众是真正的英雄。无论是革命战争年代，还是和平建设时期，充分相信群众，紧紧依靠群众，保持同人民群众的血肉联系，始终是我们党和国家事业发展最具有决定性的因素。正是一代代共产党人对国家、民族、人民有担当，用模范行动实践着自己的理想信念，才感召和引领着人民群众，汇聚起强大的发展动力。正如邓小平所说：“如果哪个党组织严重脱离群众而不能坚决改正，那就丧失了力量的源泉，就一定要失败。”正如习近平所说：“我们一定要始终与人民心心相印、与人民同甘共苦、与人民团结奋斗，夙夜在公，勤勉工作，努力向历史、向人民交一份合格的答卷。”共产党人必须时刻谨记，密切联系群众是党的最大政治优势，脱离群众是党执政后的最大危险，群众路线这个传家宝，无论何时都丢不得。

实事求是共产党人应该始终遵循的思想路线。“空谈误国，实干兴邦”。但实干不是蛮干，必须制定符合实际的政策措施，采取符合实际的工作方法，力争“事半功倍”；实干也不是快干，不能好大喜功，不能做表面文章、搞花架子，必须办实事，求实效。在这方面，我们是有深刻的历史教训的，“根本原因就在于当时的指导思想脱离了中国实际。”是邓小平用求真务实的精神，披波斩浪，力挽国家于狂澜。在全面建设小康社会的过程中，能否坚持实事求是，关系到“从实践中来，到实践中去”、“从群众中来，到群众中去”、“从地方来，到地方去”等决策方法的贯彻执行，关系到我们事业发展的得失成败。共产党人尤其是各级领导干部，要把实事求是贯彻到领导工作全过程，以人民利益为最高准则，以“三个有利于”为检验标尺，不唯书，不唯上，不唯洋，只唯实，自觉做坚持实事求是的表率，做求实、务实、踏实的实干家。

开拓创新是共产党人必须肩负的历史担当。敢破敢立、敢闯敢试，是推动改革开放不断向前的“源头活水”。处在历史转折关头的邓小平，“敢字当头，横下一条心”，带领危机中的中国走出了一条新路，干出了一番新事业，这是一种政治勇气，更是一种责任担当。他所推进的改革，不仅让中国走上了正确的道路，更为后来的改革开放奠定了基调与方向。而我们正在进行的全面深化改革攻坚战，比当年的改革难度更大，面临的利益障碍更多，对开拓创新精神的要求更为迫切。想不想开拓创新、敢不敢开拓创新、能不能开拓创新，是每个共产党人都要思考和解决的问题。是突破利益羁绊、确立更高发展定位还是墨守成规、固守既得利益？是不计个人得失、迎难而上还是怕担风险、明哲保身？是要当真情干事、激情干事的“弄潮儿”还是甘做不求有功、但求无过的“太平官”？„„要把开拓创新作为一种常态，这些双向选择的答案至关重要。

高瞻远瞩是共产党人必须具备的战略思维。战略问题是一个政党、一个国家的根本性问题。战略上判断得准确，战略上谋划得科学，战略上赢得主动，党和人民事业就大有希望。“邓小平总是站在国内大局和国际大局相互联系的高度审视中国和世界的发展，善于从全局上思考问题，善于在关键时刻作出战略决策。”正是这样的恢宏气度，成就了一个既独立自主、自力更生，又走向世界、融合于世界的中国。在云波诡谲的国际形势下，在纷繁复杂的世界格局中，强调“高瞻远瞩”具有很强的针对性，它是我们解决当前面临的诸多国际争端的重要策略，也是对中国外交进行顶层设计的必要基础。“放眼世界，放眼未来，也放眼当前，放眼一切方面”，从国内、国际两个大局的高度审视中国和世界的关系，在全球视野中谋划中国的发展，在历史长河中推进我们的事业，是共产党人必须树立的思维方式。

坦荡无私是共产党人应该怀有的博大胸襟。《中国共产党章程》明确指出：党除了工人阶级和最广大人民群众的利益，没有自己特殊的利益。全心全意为人民服务是党的根本宗旨。早在二十世纪六十年代，邓小平就曾语重心长地告诫全党说：“我们拿到这个权以后，就要谨慎。不要以为有了权就好办事，有了权就可以为所欲为，那样就非弄坏事情不可。这些年有的领导干部犯错误，恰恰都与乱用权有关。”这些话，今日听来依然令人振聋发聩。近年来，那些在反腐风暴中倒掉的“苍蝇”“老虎”，不正是犯了乱用职权的错误吗？“打铁还需自身硬”，作为人民公仆的共产党人，必须不断锤炼自身的品质修养，正确对待组织，正确对待同志，正确对待自己，正确对待权力，才能保持党性纯洁，才能拥有人格力量，才能无愧于自己的称号，才能赢得人民赞誉。“坐而论道，不如起而行之。”学习是为了更好地指导实践。做好“六个学习”的必修课，对强化共产党人的精神素养、纯洁党性、提升党的执政能力具有重要意义，对我们正确认识当前经济社会发展存在的各类问题、打破利益樊篱、推进全面深化改革具有重要意义，必将内化于我们不断夺取新胜利、不断完善和发展中国特色社会主义、不断为人类和平与发展的崇高事业作出新的更大的贡献的伟大实践之中。

之一：牢牢把握两个“关键”

推进改革开放和现代化建设事业，关键在党，关键在人。党的十八大以来，邓小平这一重要思想被重申和强调。去年，总书记出席全国组织工作会议并发表重要讲话时强调，面对复杂多变的国际形势和艰巨繁重的国内改革发展任务，实现党的十八大确定的各项目标任务，进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，关键在党，关键在人。关键在党，就要确保党在发展中国特色社会主义历史进程中始终成为坚强领导核心。关键在人，就要建设一支宏大的高素质干部队伍。

之二：我们为什么要感恩邓小平

邓小平在波澜壮阔的一生中为党、为国家、为民族、为革命立下无数丰功伟绩。但最为中国人民深深铭记、由衷感恩的是他老人家晚年在中国历史发展的紧要关头，力挽狂澜，建立的不朽功勋：即结束长期统治全党、横行全国、贻害无穷的“以阶级斗争为纲”的极“左”路线，纠正包括“文化大革命”在内的一系列严重错误，把全党、全国工作的重点转移到以经济建设为中心的正确轨道上来；结束僵硬的单一公有制和计划经济体制，开创了改革开放的新时代，使国家走向繁荣富强。

之三：“热爱人民”是党治国理政的力量源泉

小平同志有句名言：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”这句朴实无华的表白，既是他坚定不移群众观念的思想基础，也是他传奇一生的真实写照。他把对人民的一往情深，化作对党、对祖国的无限忠诚与无比挚爱。正是靠着这份执著与恪守，才有了他14岁远离家乡赴法国勤工俭学、追求革命真理的毅然决然；有了他历经三落三起、不坠青云之志的无私无畏；也才有了他领导国人披荆斩棘、推进改革开放和现代化建设进程的伟大创举。

第五篇：党课论文：深入学习六个为什么的重大意义

深入学习六个“为什么”的重大意义

【摘要】在风云变幻的世界热潮中，面对日新月异的社会，中国各方面的发展也随着时代的变化不断地受到各方面势力的质疑。虽然中国不断地在改进，但质疑的声音还在继续，就在这危险的时刻，中央就时代发展的需求和呼吁，适时地发表了六个与社会主义核心价值体系建设密切相关的重大问题发表了讲话，即六个“为什么”。它的出现使中国人民乃至世界人民更明确中国的发展；深入学习六个“为什么”成了社会的需要，人民的需求，深入学习它的重大意义也越来越深入人心。

【关键词】六个“为什么”基本内容学习意义

2009年是中国特殊的一年，这一年是中国建国60周年，也是中国共产党执政60年的纪念年。就是在这特殊的年份里，在纪念党的十一届三中全会召开30周年理论研讨会上，中央同志联系国际国内形势的深刻变化、改革开放和现代化建设的实际以及干部群众的思想实际，就六个与社会主义核心价值体系建设密切相关的重大问题发表了讲话，即关于六个“为什么”的深刻讲话。

一、六个“为什么”的基本内容

这次讲话的主要内容是提出关于六个与社会主义价值体系建设密切相关的重要问题，即六个“为什么”：为什么必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，而不能搞指导思想的多元化；为什么只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国，而不能搞民主社会主义和资本主义；为什么必须坚持人民代表大会制度，而不能搞“三权分立”；为什么必须坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，而不能搞西方的多党制；为什么必须坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，而不能搞私有化或“纯而又纯”的公有制；为什么必须坚持改革开放不动摇，而不能走回头路。

这六个“为什么”紧密联系国际国内形势的深刻变化，紧密联系改革开放和现代化建设的实际，紧密联系干部群众的思想实际，深入的回答了人们心中的疑问，解决了人们心中的“疙瘩”。对于在全社会形成统一的指导思想，共同的理想，强大的精神力量的基本的道德规范，巩固全党全国各民族团结奋斗的共同思想基础其有重要意义。

二、深入学习六个“为什么”的重大意义

当前，各级领导班子、领导干部和广大党员、群众正深入开展学习六个“为什么”活动，这是贯彻落实党的十七大精神、推动当代中国马克思主义大众化的具体行动，是新时期党的理论宣传工作的创新之举。六个“为什么”涵盖了经济、政治、文化、社会、党建等各个领域，关系到我们党、我们国家坚持什么样的指导思想、坚持走什么样的道路、坚持什么样的根本政治制度和政党制度，坚持什么样的基本经济制度以及是否继续坚持改革开放不动摇、不懈怠、不折腾等重大问题，必将对加强社会主义核心价值体系建设、进一步巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础起到积极的作用。那么，当前深入学习六个“为什么”有什么重大而现实的意义呢？

（一）深入学习六个“为什么”有利于进一步巩固马克思主义在意识形态领域的主导地位，使人们更加坚信只有在中国共产党的正确领导下才能救中国，发展社会主义，实现民族振兴。

我国改革开放30年以来，国际形势发生了翻天覆地的变化，越来越趋向于复杂化。国内形势也日新月异，经济加快了发展的步伐，人们生活日益富裕，人们思想也变得丰富多彩。随着国家的改革开放和经济全球化的发展，西方文化思想也悄然地入侵，再加上在经济发展中出现的问题与矛盾，有些人的思想随之发生了很大的变化。他们开始动摇自己的理想信念，开始质疑中国共产党的领导，开始质疑国家的政策与法律，开始呼喊中国应走西方国家的发展道路，这些都引起了人们内心的不安和思想的困惑。

然而，六个“为什么”应时代的需求腾空出世，用鲜活的历史事实告诉人们,中国人民为什么选择了马克思主义,选择了社会主义道路,并形成了具有中国特色社会主义的政治制度、经济制度。告诉中国人们中国已经走上了社会主义道路,中国的社会主义发展必须坚持以马克思主义为指导,这是不可逆转的客观事实。但中国没有经过资本主义的充分发展,而是在半封建半殖民地社会的基础上直接建立起了社会主义制度。社会主义在中国的发展基础薄弱,难免要碰到很多难题。同时历史的发展告诉我们，新中国成立60年来,特别是改革开放30多年以来,我们的社会生活发生了巨大的变化,人们的精神风貌也发生了巨大的变化。这些变化都是我们可以看得见、感受得到的。而中国改革开放这30多年,正是在坚持马

克思主义基本原理的基础上,与时俱进、开拓创新,不断赋予马克思主义新的生机和活力,并用以指导我们的实践,我们才取得了这举世瞩目的伟大成就。六个“为什么”就是这样用用朴实的语言，以事实说理，解决人们思想的疑惑，统一混乱的意识，使其达成一致，使全社会形成统一的指导思想，树立共同的理想。以科学理论武装自己，使广大人民群众在中国共产党的英明的领导下，建设社会主义现代化，实现民族伟大复兴。

（二）深入学习六个“为什么”有利于全面普及社会主义核心价值体系，促进社会和谐发展。

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。它以马克思主义指导思想为灵魂，以中国特色社会主义为共同政治理想，以时代精神和民族精神为精髓，以社会主义荣辱观为基础。六个“为什么”本身就是与社会核心价值体系建设密切相关的问题，它有针对性地回答中国社会中的现实问题，是普及社会主义核心价值体系的有效方式。现实中的重大问题往往就是理论与实践的焦点，科学回答这些重大问题，是进一步加快建设和发展的重要动力。六个“为什么”集中反映了社会主义核心价值体系与资本主义核心价值体系的较量，体现了中国特色社会主义制度体系与价值体系的统一，抓住了社会主义核心价值体系的本质内容，标示了其实践转化的重点所在、焦点所在。六个“为什么”涵盖了社会主义核心价值体系的灵魂和共同政治理想，突出了一系列根本制度的民族性、时代性和实践性，强调了在我国经济体制变革、社会结构变动、利益格局调整、思想观念变化的新形势下，用社会主义核心价值体系引领社会思潮，引导教育群众的重要意义，以确立全社会共同遵循的核心价值准则，打牢全党全国人民团结奋斗的思想基础，凝聚社会各方面的智慧和力量，同心协力共谋科学发展，促进社会和谐发展。

（三）深入学习六个“为什么”有利于总结党的执政经验，提高党的执政能力。

去年是新中国成立60周年，也是纪念党的十一届三中全会召开30周年，在这特殊的年份里，中央同志联系国际国内形势的深刻变化、改革开放和现代化建设的实际以及干部群众的思想实际，提出了六个与社会主义核心价值体系建设密切相关的重大问题，即六个“为什么”。

“六个为什么”总结了我们党80多年奋斗历史,回顾了新中国60年尤其改革开放30多年的发展历程,同时也反思60年党的执政历程，既有凯歌行进、成就辉煌的宝贵经验，也有风风雨雨、曲折坎坷的教训。正是这一壮丽征程，为党在重大基本理论方面的成熟和自觉奠定了深厚的实践基础。六个“为什么”既是党对当前执政所面临的现实问题的全面回应，也是对新中国60年执政经验，尤其是对改革开放30年执政实践的全面总结，充分体现了党对社会主义理论认识的高度自觉。与此同时，党和人民也会在欣喜之余，纵观党的执政经验，总结得失，改进不良作风，在各个方面提高当自身的执政能力，带领人民走向共产主义理想社会。可见，在当前这样一个充满机遇和挑战的关键时期科学回答六个“为什么”，其意义重大而深远。

（四）深入学习六个“为什么”有利于揭穿西方敌对势力西化分化图谋，稳定国内局势。

西方敌对势力从未放弃过西化分化中国的战略图谋。新中国成立以来，他们从冷战时期对中国的政治孤立、经济封锁和军事包围逐渐转为在意识形态领域实施“和平演变”战略，企图打一场“没有销烟的战争”。尤其是在苏联解体之后，他们更变本加厉地对中国推行西化分化策略。他们的渗透也确实产生了一定的效果。一些人对坚持社会主义道路和资本主义必然灭亡的历史趋势发生动摇，出现了一定程度的信仰危机；少数党员干部丧失党性原则，走上了违法犯罪道路；一些人甚至宣扬“全盘西化”。

同时，西方不断向中国宣传西方多党制的好处，以此来动摇中国人民的思想。这时，六个“为什么”用分析对比的方式,对民主社会主义的来龙去脉,对西方的“三权分立”、多党制的实质作了深入剖析,阐明了我国人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度的优势及其特点,论证了中国不能搞民主社会主义、不能搞“三权分立”和多党制的原因所在。告诉思想动摇的人们和坚定中国思想的人们，在建设和发展中国特色社会主义过程中,我们将长期面对西方政治观、价值观的干扰。特别是在我们的政治体制还要不断改革,我们的政治制度和政党制度还需要不断完善的时候,总有人会把目光投向西方,把西方的“三权分立”、多党制看作是政治发展的样板。

面对西方敌对势力西化分化图谋所带来的负面影响，党和国家始终保持着清

醒的认识。通过对六个“为什么”这些关系党和国家前途命运问题的系统阐述，有效地抵御西方腐朽思想文化的影响、澄清理论是非，引导人们在科学借鉴人类优秀文明成果的同时，强化理想信念，更加坚定地高举中国特色社会主义伟大旗帜，更加自觉地走中国特色社会主义道路。使国内局势有所好转，统一了人民观念，稳定了社会局势。

（五）深入学习六个“为什么”有利于在国际金融危机肆虐的背景下进一步宣传“中国模式”，扩大中国的影响力。

“中国模式”，是指在经济全球化背景下坚持走中国特色社会主义道路实现中国现代化的一系列策略。它有自己的特色：第一，从所有制角度看，中国实行的是公有制为主导、多种所有制共同发展的经济体制；从分配角度看，我们实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配方式；从资源配置角度看，我们实行的是国家主导型的市场经济。第二，在意识形态上，坚持马克思主义的主导地位；在国家政体上，坚持人民代表大会制度，不搞西方的议会政治和“三权分立”。第三，在国家的基本政治制度上，坚持共产党领导下的多党合作和政治协商制度，坚持民族区域自治制度和基层群众自治制度。中国模式的本质特征就是中国特色社会主义。在全球金融危机不断蔓延的情况下，“中国模式”以其经济的高速发展、社会的稳定、民主的渐近引起世人注目。金融危机深刻暴露出资本主义制度的根本矛盾，有力地证明了中国特色社会主义道路的可行性和必要性，进一步坚定了我们从容应对目前的危机，实现中华民族伟大复兴的信心和决心。

三、结语

“六个为什么”是党根据国际国内形势的深刻变化、改革开放和现代化建设的实际以及干部群众的思想实际提出的，它深入阐述了与社会主义核心价值体系建设密切相关的六个重大问题，深入学习“六个为什么”，使我们有信心坚定共产主义的理想信念，坚持马克思主义主心骨的作用，坚持人民民主专政，坚持中国共产党的领导，坚持四项基本原则不动摇。有助于我们增强坚持中国特色社会主义的发展道路，深化对国情、世情的认识。有助于增强我们积极投身全面建设小康社会伟大实践，努力成为科学发展观的忠实执行者的热情与信心，有助于我们提高辨别理论是非、实践社会主义核心价值体系的能力和水平。

作为入党积极分子的我们，只有深入学习六个“为什么”，才能了解到中国

发展的实际，才能明确我们前进的方向，才能在现实生活中有计划、有目的的学习，提高自己的各项技能和个人素质。在实践中，把个人的成长价值追求融入国家的发展、民族的振兴中，把智慧和力量统一到社会主义的伟大建设之中，积极投身于中国特色社会主义的伟大事业的建设中，为祖国的繁荣富强作出自己最大的贡献！

参考文献：

[1]中共中央宣传部理论局《六个“为什么”——对几个重大问题的回答》，学习出版社，2009.[2]人民日报理论部主编《“六个为什么”：人民日报系列解答理论文章》，人民日报出版社,2009.[3]齐卫平《当前开展“六个为什么”研究的重大意义》，思想理论教育，2009.[4]秦正为《重提六个“为什么”的时代意义》，大连干部学刊，2009.[5]赵少华《“六个为什么”的理论架构与时代意义》，思想政治教育，2010.[6] 新华日报编《建设社会主义核心价值体系六个“为什么”专题解读》，人民出版社，2009.