14年读书二十一期

第一篇：14年读书二十一期

读书·交流（第二十一期)

2014年5月4日 滑县中小学“书香家庭亲子共读”活动指导委员会

邮箱：hxjtjlgg@163.com

滑县“读书之星”典型材料

我读书,我快乐，我成长

我叫余世峰，今年十四岁，现就读于瓦岗寨乡一中九一班，我是一个聪明活泼的男孩子，我有许多爱好，在这些爱好中，我最喜欢读书，以读书为乐。

我的母亲是教师，每天与书打交道，在她的熏陶下，我自然而然地也爱上了看书，书本为我打开了一道道神奇的大门，引领我一步步走进知识的殿堂。

在我四岁时，母亲就给我讲童话故事，听得我入了迷，幻想自己是一个王子，打败妖怪拯救公主。那时，《格林童话》、《安徒生童话》、《一千零一夜》等童话书，都是我的最爱。上小学后，我的阅读面迅速扩大，一年级时接触到了四大名著：《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》、《西游记》，二年级时读了《中华上下五千年》、《史记》、《资治通鉴》等中国国学经典，三年级又阅读了许多中外文学巨著，如《钢铁是怎样炼成的》、《海底两万里》、《高老头》、《鲁滨孙漂流记》、《格列佛游记》、《爱的教育》、《骆驼祥子》、《朝花夕拾》等小说，小说集。我从《钢铁是怎样炼成的》中看到了保尔不向命运低头的顽强精神，从《鲁滨孙漂流记》中悟出了资产阶级奋发向上的精神……上四年级之后，我对书的兴趣进一步拓展，从文学到科学，天文，地理等方面拓展，《动物百科》、《十万个为什么》、《植物大百科》、《自然地理揭秘》等科普类的书走进了我的世界。迄今为止，我看过各种书籍约200余本。“书籍是人类进步的阶梯”，从读书中，我得到了很多。

因为长期读书，我逐渐养成了良好的阅读方法，小时候识字量小，字典成了我读书的好帮手。我一般读书都是先通读一遍，在笔记本上记下主要内容，在细细研读，摘抄好词好句到笔记本上，在用的好的句子上做批注，“最淡的墨水也胜过最强的记忆”，“学而不思则罔，思而不学则殆”，坚持做笔记，独立思考书上的知识，是我的阅读方法，用这种读书的方法，让我收获丰厚。

对我的阅读有巨大帮助的，还有我的妈妈。在我刚开始读书时，就是她一遍遍地给我读，加深我对书的理解，在我刚会读拼音时，她与我一起读，与我一起为诸葛亮的雄才大略而赞美，为唐僧忠奸不分而感叹……上中学后，我和妈妈共读一本书，读后发表自己的心得感受，时时争论的面红耳赤。这种读书方式，进一步加深我对文章内涵的理解，提高了我的思想，净化了我的灵魂。

读书给了我知识，读书给了我快乐，读书给了我力量。读书使我性格变得开朗，让我看到了人类知识的沉淀，丰富了我的生活，提高了我的能力，提升了我的修养。“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，我深知：一生以读书为乐，我读书，我快乐，我成长！

滑县读书标兵典型材料

做一个幸福的读书人

英民中学 肖卫霞

尊敬的各位领导、各位老师，大家好！很高兴能有这样的机会，来和大家分享我的读书生活。

一滴墨水可以引发千万人的思考，一本好书可以改变无数人的命运。在繁多的书籍中，我喜欢读教育经典，像卢梭的《爱弥儿》、雷夫的《第56号教室的奇迹》等；喜欢读教育报刊；还喜欢读文学作品，从司马迁的《史记》到爱丽丝门罗的《逃离》，从曹文轩的《草房子》到韩寒的《三重门》，每一部作品，都会让我的生命变得厚重。我还对心理学很感兴趣，通过了二级心理咨询师考试，并阅读了大量专业著作，如《九型人格》、《破解儿童身体语言的密码》等。这对我深入了解儿童心理、学会与学生有效沟通，都有很大的帮助。

谈到读书时间，可能很多老师都感到头疼。工作的繁忙，似乎让我们无暇读书。但华应龙老师说：“因为没有时间读书，所以我们工作很忙。”这句话值得我们深思。我一般会早上6：00起床，边做早饭边用“酷我听书”收听自己喜欢的文学作品。晚上最少读一小时书。平时包里放上《读者》之类的杂志，有时间就读几篇。周末一般会看半天或一天书。旅行时准备一本书，可以使无聊的旅途时光变得快乐。尤其是到了寒暑假，更是我的阅读旺季。我很早就从网上买来自己计划阅读的书籍，一本一本地读，比如去年暑假，我就读了13部作品。因此，每过一个假期，我都会觉得自己又成长了很多。

我把读书与思考、写作联系起来，边读边摘录，作批注，写读书心得。把阅读和我的课堂实践结合起来，用书中的智慧去指导自己的教学，并尝试写作，写教学随笔，写自己的心情，也记录学生的成长足迹。在这个过程中，我越来越体会到书写的快乐，体会到“一吐为快”的惬意，体会到在文字中放飞自己心灵的幸福。

作为一名教师，不仅应该让阅读促进自己的专业成长，更应该通过自己的阅读，带动身边的人参与到爱读书的行列中来。我的书会在同事中不断“漂流”，我们共同阅读，一起讨论。我还经常给家长发飞信，根据每个孩子的不同个性，向家长推荐相应的书籍。告诉家长“亲子共读”的重要意义，倡议每个家庭开展“共读一本书”活动。

在引领学生阅读时，我注重创设良好的读书氛围：图书角里丰富的藏书、文化墙上精彩的读书心得，每周四固定的阅读日、每周一次的读书交流会、每月一次的“读书达人秀”评选，都极大地激发了学生的阅读兴趣。

抓好阅读时机也很重要。学生和家长闹矛盾了，让他读《我们没有富爸爸富妈妈》，体会父母的艰辛；学生迷失方向了，让他读《穿越风中之洞》，从卡特身上汲取积极进取的正能量。要让每一本书都成为学生心中的一 盏明灯，成为学生的精神支柱，使学生喜欢书、依赖书，使阅读成为像吃饭和呼吸一样自然的生活方式。窦桂梅老师说：“只有读书，才能一头抓着教学，一头抓着素养，然后从中间串起学生。这样，你才有底气站在讲台上。”为了自己的专业成长，为了自己的心灵丰盈，让我们热爱阅读吧。最后祝愿大家都能在阅读中找到自己的幸福人生！谢谢大家！

滑县书香家庭典型材料

快乐读书 与孩子一起成长 城关镇欧阳中学七年级二班卢卓然家庭

尊敬的各位领导、老师、各位家长朋友、亲爱的孩子们：

大家好！我叫王慧娜，女，现年43岁，系滑县城关镇八街村人，1990年毕业于滑县第六高级中学，现为自由职业者。

我是城关镇欧阳中学七年级二班卢卓然的家长，首先我代表欧阳中学的全体家长向各位领导和全体老师表示无限的感恩：你们辛苦了，谢谢你们！特别要感谢王祖斌校长和七二班的班主任冯敏老师对孩子的辛勤培养和鼎力推荐，让我们一个普通家庭走上了这么一个重要的展示平台。

我很荣幸作为“书香家庭”的代表与大家交流如何更好的培养孩子阅读兴趣的话题，也借此机会向各位家长、各位老师学习。欧阳中学继承和延续了文学家欧阳修的传统文化，整个校园弥漫着书香气息，故我女儿更加热爱读书。

我本身喜欢读书，记得我们那时上小学的时候订的《小学生向阳报》还有各种小画册很吸引我，长大后阅读面更广了，后来使我认识到读书的价值，既丰富了我的人生内容，也提高了我的生活质量，自从我走上社会，做生意以来，我都是以诚信做事，诚实待人来要求自己，所以一直以来生意是红红火火，这都是我爱读书的结果，使我受益无穷。

于是我就有意识的培养孩子读书的兴趣，从她没出生我就念书给她听，讲故事给她听，后来咿呀学语的时候，我就拿起书让她看着书上的画面我边念也边引导她，让她说出简单的词语。慢慢地她拿起书也能翻到那一页给我讲上面对应的故事，虽然不流利，我还有些听不懂，但是看她专注的样子我知道她在用心地给我“读”，再以后书就成了她的玩具，只要拿起书就不哭不闹了。

从孩子上小学开始我就主要从三个方面着手营造家庭的书香氛围：

一、培养孩子的课外阅读量。从四年级开始我就在滑县新华书店给她办理了借书证，每周六陪孩子去换书借阅一些适合孩子阅读的健康书籍，大量的课外阅读开拓了孩子的视野，丰富了孩子的知识。

二、营造良好的学习环境。我们很少看电视，除了做作业、做户外运动之外就是看书报。我们在茶余饭后有意地谈论看过的书中描写的人物、性格、喜怒哀乐，一些感人的情节等，对报纸上有价值的时事新闻进行观点分析，谈谈心得体会。他就慢慢开始看些报纸、科普类读物，以便来参与我们的讨论。家庭气氛也因此更融洽了。

三、不可忽视音乐的作用。很多来过我们家的小朋友都有这个体会：卢卓然家里总有音乐。大部分时候播放的都是中国古典音乐，每过一段时间我就会从网上淘些好歌，不一定听得懂歌词，但旋律非常好听。有两个好处：一是好听的音乐让人心情愉快；二是多听后自然能唱上两句。早上起床或睡觉前播放音乐，真是一件身心愉悦的好事。

我相信，在创建“书香家庭”这个契点下，我们全家会以书香为友，与博览同行，让读书浸润心灵，让读书成为习惯。相信我们身边每一位家长都愿意为了孩子，而用心去营造书香家庭，让我们一起继续努力吧！

滑县书香校园典型材料

书香满校园 读书伴成长

--道口镇一完小“书香校园”活动总结汇报

各位领导、各位教师：

上午好！

在这春暖花开、万物复苏的大好季节里，我能和大家共同交流、学习“师生共读、创建书香校园”这一活动，内心是很激动的，感谢领导给我一个展示我们道口镇一完小读书活动的机会，现将我校的一些做法做以简要汇报。在读书活动中，我校主要做了以下几项工作：

一、营造书香环境，构建师生读书平台

高尚的校园文化具有无声的熏陶和感染的教育功能，因此，我校在创建活动中，首选要做的是营造书香环境，构建师生读书平台，在宣传发动的基础上，我们在校园文化建设上下了一番工夫。

校园有“书香家庭、亲子共读”推荐书目，有“中国梦 我的梦”心愿墙，有感恩，修身，明理，爱国等展板，有雷锋故事、雷锋日记、雷锋名言、领导人给雷锋的题词等。走廊、过道上有名人名言、经典古诗、三字经、弟子规、歇后语、成语、二十四孝等内容。学生读书及作品栏里有手抄报、绘画、剪纸、书法，续写雷锋日记等。

教室外环境布置各具特色，各有主题。低年级以绘画、手工制作为主，这里有孩子们用自己的双手描绘出一幅幅美丽的图画：如一年级以元宵节、端午节、中秋节、春节为主题。高年级以书法、手抄报为主，六年级以“走进国学”、“走进名著”、“走进中华传统文化”为主题。班级的图书角、班级展示评比栏，随时展示学生的读书成果和读书活动。

二、让阅读成为孩子们的习惯

“一日无书，百事荒芜。”为了让孩子们养成阅读的习惯，我校实施了“两个一工程”：每周一节阅读课，每天阅读一小时。

1、为了让学生有书可读，学校筹资10多万元，创建了图书馆。给学生阅读搭建舞台，让学生们在这个舞台上表演出绚丽多彩的读书节目，并指导学生写好读书笔记和读后感，让学生养成不动笔墨不读书的好习惯。

2、每天阅读一小时，要求学生做到早上十分钟经典诵读，中午二十分钟课内朗读，晚上半小时课外阅读。为了让孩子们养成阅读的习惯，去年放寒假前，学校组织全体语文教师，编辑了一个学生阅读小册子，根据学生年级高低不同的特点，编辑了不同的阅读内容和阅读要求，这样做的好处，一是有的家庭中没有存书；二是节约了这份支出；三是学生都能阅读。学校每个学期举办两次诵读比赛，两次读书笔书，心得体会展示，经过评比、颁奖，极大地调动了学生的读书热情。

三、以丰富多彩的活动激励孩子们阅读

为了激发学生的读书热情，鼓励学生多读书，好读书，读好书，我校开展了形式多样的读书主题活动，以“活动”促进孩子读书，活动的趣味性越强，读书就越富有吸引力。学生们通过实践活动学到知识，得到锻炼。

1、开展“捐书、献书表深情”活动

为使学生有书可读，学校筹资三万多元购置了学生喜爱的课外读物，但这远远满足不了学生积极阅读对图书数量的要求。学年末，学校发动全体学生开展“捐书、献出”活动，由于发动得力，宣传到位，全校师生共捐献书1500余册，每班在此图书的基础上，创建班级图书角，创作了图书卡。学校评选出一定数量的“最佳图书卡”设计奖和“最佳捐赠图书”奖，并在学校橱窗内进行展示。

2、开展“师生共读一本书”活动

为调动学生读书的积极性，我校举行了 “师生共读一本书”活动。读一本好书，留一生记忆，与书为友，与大师对话。

学期初，各班级自主选择阅读书目并将书目上报学校;学期中，学校对各班级读书进度进行调查督促;学期末，学校组织进行班级读书交流。各班级交流内容广泛，老师和孩子们或赏识语言特色、或评价人物形象、或展示精彩朗读，或交流读书感想，或进行知识竞答，或展演故事情节……

通过师生共读，学生们在读书中得到了更好的成长，老师们在读书中得到了能力和素养的提升。“师生共读一本书”活动，润泽了师生的心灵。

3、开展“书香班级”创建活动

为了营造浓郁的书香氛围，让学生时时刻刻呼吸到文化的空气，我校开展了“书香班级”的创建活动。首先召开全体班主任会，布置此项工作，要求各班制定“书香班级”创建工作计划、目标，制定本班读书奖惩制度、班级“读书之星”评选方法。

书香班级的创建，使教室的墙壁、黑板、图书角等都充溢着浓郁的书香气息，每个班级都有图书之角（学校统一制作了书柜），每一面墙壁都贴满了学生制作的读书卡片、读书心得、笔记与体会，班班都有读书口号以及书香班级星级评比栏，如“读书好、好读书、读好书”，“和经典相伴，与书香同行”等。

4、国旗下的经典诵读，传承爱国精神，弘扬中华文化 为了使书香满校园，我校把每周国旗下经典诵读当成一项工作常规，融入到学生的学习和生活中。

每周一的升旗仪式由低年级、高年级学生轮流参与在国旗下集体诵读中华经典诗文。单周侧重诵读现代爱国诗歌。双周侧重吟诵古代经典诗词。

5、开展“书香校园 我爱读书”演讲比赛

为了培养学生善读善思的习惯，给学生提供读书交流的机会，抒发自己读书的独特经验，我校每学期定期开展“书香校园”演讲比赛。演讲围绕“让读书成为习惯，让书香伴我成长”这一主题举行，根据演讲材料、语言表达、形体语言、主题形象、会场效果五部分评出一、二、三等奖，并且为获奖选手颁发了奖状和奖品。

6、开展“亲子共读”活动

长期的师生共读，充分激发了学生阅读的兴趣，此时，学生已不满足于教师的指导阅读，而把阅读当成渴求性的自我行为。为此，我们学校举行了“小手拉大手，父（母）同读书”的亲子共读活动。

“小手拉大手，父（母）同读书” 亲子共读活动基本要求如下：（1）家长督促孩子每天阅读课外书，按要求做好读书笔记，并在《家校联系本》上签字。

（2）家长为孩子购买一些适合孩子阅读的书籍。（3）有条件的家庭，可开展“网上读名著”等活动。

（4）活动期间与孩子共同阅读同一本书，各谈自己读书的感受。

7、开展评比活动，促进“书香校园”形成

为了避免创建工作虎头蛇尾，有头无尾，为了使学生阅读成为常态，使“书香校园”成为我校的一大特色，我们还在全校进行“书香班级”、“书香家庭”、“阅读之星”等一系列评选活动。

（1）、评选书香班级：在全校开展“书香班级”评比活动。由读书活动领导小组组织评委通过对班级书香氛围的创设、学生参加活动的成果等多方面进行综合评比。上学期，我校共评出8个书香班级。（2）、评选“阅读之星”：在评选活动中，我们分设“班级阅读之星”、“年级阅读之星”、“校级阅读之星”三个档级。每次评选人数级别有异，班级阅读之星为班级人数的10%（可以含有1名进步大的学生）；年级阅读之星为班级人数的5%；校级阅读明星每班每学期不超过2人。一个学期内，每月的评星人员尽量不重复，并且努力使每一位同学都能得到相应的星级评价。在“阅读之星”评比中，“班级阅读之星”每两周进行一次；“年级阅读之星”每月进行一次；“校级阅读之星”每学期进行一次。三级“阅读之星”评选应该是逐级递进的，不能跳级评选，学校颁发证书。将“阅读之星”的照片展示在学校的橱窗里，并将他们的做法在全校推广。上学期，我校共评出168名“阅读之星”，“十佳学生阅读之星”“ 十佳教师阅读之星”。

（3）、评选书香家庭：随着“书香校园”、“书香班级”的创建，学校为孩子们营造了良好的读书氛围，学校还对部分学生家庭进行“书香家庭”的照片征集活动，向全校学生展示良好的家庭读书氛围，让学生把书香带进家庭，开展“书香家庭”的评比活动。

通过创建书香校园，学校筹资建造图书馆阅览室一座，建立教室图书角21个，鼓励多个家庭建立了图书角，学生制作图书卡1000多张，学生手抄报集锦20多本、书法作品300幅、剪纸作品100多幅，高年级学生读书笔记每天一篇、教师读书笔记每周一篇。学生与教师共成长，长时间的与书为友，师生的阅读水平提高了，在阅读中找到了快乐，在快乐中共同成长。

不读书，无以知窗外的精彩；不读书，不以知世界的宽广；不读书，无以知知识的力量。“书籍是人类进步的阶梯”，“腹有诗书气自华，最是书香能致远”，创建“书香校园”“书香家庭”是现代社会的呼唤，是祖国腾飞的需要，是实现中国梦有力的基石，校园是学习的“伊甸园”，我们在书香校园里读书思考，丰富思想；我们在心灵沟通中对话、感悟，品味生活；我们在求索之路上实践、发展、积淀人文精神。读书，使我们的生活更丰富，更幸福；读书，使我们的思想更成熟、更健康。“好读书、读好书、会读书、多读书”，“让书香洋溢生命的魅力”，必将成为道口镇一完小全体师生坚定的信念和永恒的追求。

滑县读书活动先进中心校典型材料

尊敬的各位领导、各位校长、各位老师、家长、同学：

大家好！很荣幸，受教体局领导委托，在这里向大家汇报四间房乡关于推动创建书香校园工作的一些情况。若有不当之处，敬请大家批评指正。

常言说：“腹有诗书气自华”、“读书破万卷，下笔如有神”、“读万卷书，行万里路”、“书是成功进步的阶梯”。林林总总我们总有说不完读书的好处。我们也常常感叹：我们的孩子不仅需要读好课内的书，而且更需要去广泛阅读课外的书。多读书，终身受益！

早在2010年秋季开学之初，经过商议，四间房中心校召开了一次全乡中小学读书活动动员会。会上要求全乡中小学各班要建立班级读书角，学校图书馆要向学生开放，鼓励学生阅读适合自己年龄阶段的课外图书。这次活动，开始由于中心校的督促检查，各学校都动了起来，但后来随着中心校重心工作的转移、督查力量的减弱，到学期末，这项工作各学校都偃旗息鼓了。

总结这次活动失败的原因，主要有两方面：第一，从外因方面说，我们当时还没有倡导读书的外部大环境。第二，从内因方面说：中心校没有建立起读书活动的有效机制。另外读书的慢效应和现实分数问题的矛盾也是一种内部原因。

就这样，我们的第一次的读书创建活动结束了。

2013年9月底，教体局召开了“亲子共读、创建书香家庭，师生共读、创建书香校园”动员会。通过与中心校有关同志一起讨论，我们觉得现在在我乡做读书阅读的创建工作条件基本成熟：首先，教体局在全县搭建了创建读书活动的全县大环境，使活动有了号召力。其次，四间房乡已经初步有了一套成熟、有效地工作评估机制。

说到这里，需要向大家解释一下情况，就是四间房乡自2011年以来对全乡中小学校重点抓了两项评估工作：第一项是常规工作评估。就是中心校把学校平时需要完成的一些常规工作，如：安全、德育、卫生、大课间、写字、作业批改、教案书写、校领导及教师听课情况等纳入评估管理。每学期检查两次。第二项是教学质量评估。就是将学科课程、大课间、写字进行质量评估，每学期进行一次。

这两项评估工作，常规检查评的是过程；教学质量评的是结果。过程和结果两项并重。中心校在这两项工作中有方案、有检查、有结果、有奖牌。也就是说：如果我们将一项工作纳入到这两项评估之后，就会在中小学中形成这项工作的长效评估机制。所以，我们的内部条件也基本成熟了。为了能够成功推动这次读书创建活动，首先，中心校全体成员召开了一次座谈会，统一思想。然后，邀请部分中小学校长、主任座谈征求意见。最后集中意见，确定将读书创建纳入全乡中小学常规管理和质量管理。2013年的10月16日，中心校召开了全乡中小学推进创建书香校园动员会。会上，成立了领导小组、传达了实施方案、颁布了评估细则。就这样，四间房乡的读书创建工作运转了起来。

在创建过程中，我们重点抓了学生诵典、阅读、制作手抄报和师生撰写读书笔记等工作。上学期，按照评估要求，我们全乡1-8年级学生基本达到了：

1、会背诵经典600字左右；

2、每人阅读课外图书1到2本；

3、每人创作手抄报2份；

4、3到8年级学生每人撰写读书笔记10到15篇。

上学期期末，我们组织了全乡读书创建验收，验收结果计入了各学校常规检查积分中，并评估到了各班级、各学校。

为了加强辅导老师的责任感，本学期我们把阅读、诵典工作直接评估到语文学科成绩中。我们要求全乡1-8年级学生完成的读书目标是：

1、会背诵经典1000到1200字；

2、每人阅读课外图书2到3本；

3、每人创作手抄报3到4份；

4、3到8年级学生每人撰写读书笔记15到20篇。我们的学生达到这样的目标并不困难。

最后，借用新区英民学校编写的一本书的书名：《我们走在读写的路上》。可以说：四间房乡的中小学师生也正走在读写的路上。在这条路上，我们虽然走得很慢，但我们会继续努力前行。

好，谢谢大家！

滑县四间房乡中心学校 韩建强

2014年4月23日

第二篇：《读书》二十周年之读书笔记

CPI：居民消费价格指数；PPI：工业品出厂价格

国内生产总值GDP09保8似乎毫无悬念。

美国有线电视新闻网CNN

整个节能照明行业，按技术先进性可以分为普通荧光灯、节能灯（紧凑型荧光灯）、ＬＥＤ（发光二极管Ｌight Emitting.Diode）三大类产业。

乌鸦//难道生来低贱，人间天上都嫌。骨傲更兼嘴硬，从来不吐甜言。

鸽子//衔住一枚橄榄，欲祈天下平安。每过中东有泪，消除仇恨真难。

大雁//人类感情真怪，相思又怕表白。我本自由自在，如今成了邮差。

鸳鸯//出入成双成对，桥头羡傻美眉。只在池塘里住，不能比翼高飞。

相思鸟//红咀分开明月，几多浪漫情节。娇小身材真好，相依相顾相携。

太平鸟//世界太平哪有，我先去问耶酥。半路杀出小布，持枪要我服输。

画眉//假假真真看透，莫讥我在囚笼。想想地球引力，谁能不在其中？

杜鹃//我笑人间多恨，人偏哭我多愁。人事不关鸟事，流言出口难收。

黄鹂//才闹杜家翠柳，又来汤府啁啾。真是令人羡慕，言行那么自由。

芙蓉鸟//穷汉莫来追我，只寻富贵人家。这是现实世界，生存至上懂吗？

1998年第一期：

文章一：难得明白

用书本上的知识廓清实际生活中的太多的糊涂。如同毛泽东讲王明时讲的，需要明白打仗是会死人的，人是要吃饭的，路要一步一步走的。明白人拒绝自欺欺人和钻牛角尖，明白人拒绝指鹿为马望梅止渴画饼充饥，愈明白愈知道吃饭的必要性。

呼吁，总也要人做的。但是我们是不是太耽于呼吁了？以致把呼吁变成一种文化姿态，变成一种做秀，一种清谈。

王小波的一个特点，就是他不会被你的泰山压顶的气概所压倒。你说得再好，他要从操作的层面考虑考虑。他提出，不论解决什么高层次问题，首先，你要离开你的马桶盖。

当某一种“瞎浪漫”的语言氛围成了气候成了“现实”以后，一个敢于直面人生直面现实讲常识讲逻辑的人反而显得特立独行，乃至相当“浪漫”相当“不现实”了。

王说他下了决心，无论如何不要做一个什么学问都没有但是专门“明辨是非”的人。说得何等好！不下功夫去做认知判断，却能不费吹灰之力地去做价值判断。

蒙(王蒙)认为我们从来重视的是价值判断而不是知识积累，价值判断出大效益，而知识积累只能杯水车薪地起作用。

王批评了作者把自己的动机“神圣化”、再把自己的作品神圣化、再把自己也神圣化的现象。王说，这样一来，“他就像天兄下凡的杨秀清”。(天兄下界诸神退位的杨秀清.)糊涂人也不会绝对糊涂，而是某一点或几点聪明，总体糊涂。如果反对一切神圣化，也就等于把反神圣化神圣化。

罗素的话，大意是人生来本是平等的，但因智力有高低，于是这成了人类最大的不平等，这是问题之所在。

流氓地痞汉奸卖国贼车匪路霸妖魔丑八怪。

人应该尽可能地聪明和有趣，有趣味是一种活力，一种对于活生生的人生与世界的兴趣、叫做津津有味，是一种美丽的光泽，是一种正常的生活欲望，是一种健康的身心状态。

王说，如此看来，文化是一种以自我为中心的价值观，还有点党同伐异(！)的意思。

文章二：艳歌行

旧瓶装新酒、俗曲表深情。

卞之琳的名作《断章》：你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。

文章三：自然与本性

有友人喜谈“自然本性”。一日，引庄子为证，说近日读庄子，始觉一篇逍遥游，并不曾嘲笑鼠目寸光，歌颂鸿图大志。大鹏有它的大活法，小雀有它的小活法，既然万物齐一，自然说不上哪种活法比哪种活法优越。大鹏小雀各依其自然本性生活。大鹏像小雀似的在树棵子间扑腾固然滑稽，小鸟非要背负青天而图南冥也一样可笑。

我们都知道，“自然”原先的意思不是自然界，而是如其本然。羊吃草，羊长毛，羊活上十年自然死亡，都是如其本然。狼吃羊，是狼的本性使然，不管那羊是一岁还是两岁。世上不只生着羊，而且还生着狼，羊的命运，不只是由羊的本性使然，而是由狼、由世上的所有事情一道决定。如此放大了看，天下竟没有什么事情是不自然的了，“无物不然”。可是我们凡人，很难始终放眼全球，总想分出个自然不自然来。即使眼光放得很大，仍然想划个界限。比较分明的界限，就落在有没有人的干预上。凡是没有人工的，我们就称为“自然”。

文章四：想象：被搁置的天赋

葛爱萍(《新民晚报》资深体育记者)夜以继日写就的那么多高论我一句都记不起来了，就像我不记得这辈子喝了多少杯水一样。

照米兰·昆德拉的计算，地球上每三秒钟就有一个虚构人物接受洗礼。从历史影响力的角度考虑，一个杰出虚构人物的诞生，其作用甚至可超过一场血流成河的战争。事实上我们是出于对阿喀硫斯、赫克托尔和海伦的兴味才经常提及那场发生在公元前十二世纪的特洛伊战争的。

第三篇：二十本家庭教育必读书

二十本家庭教育必读书

1、《童年的秘密》[意]蒙台梭利

推荐理由：在本书中，蒙台梭利博士详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征。作为家长，想了解孩子成长的秘密，走进孩子的心灵，此书不可不读！作者蒙台梭利是意大利第一位女医学博士。第一所“儿童之家”的创办者。以她的名字命名的蒙台梭利学校遍及110个国家。她的传记被列入12位“帮助世界的人们”传记丛书之一。英国教育家赞誉她为“20世纪赢得世界公认的推进科学和人类进步的最伟大科学家之一”；美国教育家赞誉道：“当代讨论学前教育问题，如果没有论及蒙台梭利体系，便不能算万全”；德国教育家这样评论：“在教育史上，能像蒙台梭利教育法如此举世瞩目的并不多见”。在日益重视素质教育的中国，以她的思想为基础创立的蒙台梭利婴幼儿早期教育班也越来越受到家长的青睐。本书与《教育漫话》、《爱弥儿》是西方公认的三大家教经典。

2、《爱弥儿》[法]卢梭

推荐理由：法国杰出的启蒙思想家卢梭的重要著作。《爱弥儿》是第一本小说体教育名著，是世界三大教育著作之一(另两本是柏拉图的《理想国》和杜威的《民主主义与教育》)。1762 年第一次在荷兰的阿姆斯特丹出版，轰动了整个法国和西欧国家，影响巨大。它所论述的育理论，在教育史上引起了一场伟大的革命，被歌德称颂为“教育的自然福音”。在此书中，卢梭通过对他所假设的教育对象爱弥儿的教育，来反对旧教育制度，阐述他的“自然教育”思想。卢梭的所谓自然教育，就是要服从自然的永恒法则，尊循人的身心的自由发展，其手段就是生活和实践，主张采用实物教学和直观教学的方法，让孩子从生活和实践的切身体验中，通过感官的感受去获得他所需要的知识。与自然教育密切相联的，卢梭还主张对儿童进行劳动教育和自由、平等、博爱的教育，使之学会谋生的手段，及早地养成支配自己的自由和体力的能力，保持自然的习惯。

3、《教育漫话》[英]约翰.洛克

推荐理由：这是一本饱含哲理而又深入浅出、生动感人、深刻影响后世、不 朽的教育经典，它们深刻地影响了后世的学者，塑造了一代又一代普通人的思想，至今仍然是欧美乃至世界各国教育工作者和父母必读之书。在西方公认的三大家 教经典《教育漫话》、《爱弥儿》、《童年的秘密》三本书中，洛克的《教育漫 话》发表的时间最早，也最清晰明了：他明确提出对儿童进行身体、德行和智力

训练，并把身体训练放在首位。洛克在此书的开篇写道：“健康的精神寓于健康的身体。”与“磨练身体”相似，洛克建议家长以“严格管教”的方式训练儿童的德行。《爱弥儿》《童年的秘密》《教育漫话》三本书中，洛克的观点比较“理性”，卢梭的观点比较“浪漫”，蒙台梭利则承接了卢梭的“浪漫”却又比较“理性”的为儿童的自主活动提供“有准备的环境”。

4、《早期教育与天才》[日]木村久一

推荐理由：即使是最普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人！作者木村久一，一生致力于儿童早期教育与智力开发研究，日本皇室在给他授勋时盛赞道：木村先生成功提升了一代日本国民的素质。作为儿童早期教育的鼻祖，木村久一著作颇丰，其《早期教育与天才》一书更是被教育学界奉为家庭教育“圣经”，虽然出版已时隔近百年，但至今仍是年轻父母们的教育子女的首选书籍。本书可读性强，可操作性强，适合所有家长阅读。

5、《斯波克育儿经》[美]斯波克

推荐理由：此书被公认为20世纪最可信的育儿手册。自20世纪40年代问世以来，译成39种文字，全球销量高达5千万册。在《斯波克育儿经》这本中，被誉为“育儿之父”的斯波克医生为0~12岁孩子的父母提供了全面、专业、细致的育儿技巧，强调父母应该将培养孩子的创造力贯穿在养育孩子的全过程中。本书与弗洛伊德的《精神分析论》等被《时代》周刊评为20世纪改变人类思想和生活的10本书之一。

6、《孩子,把你的手给我》[美]海姆.G.吉诺特 推荐理由：畅销美国500多万册的教子经典，以31种语言畅销全世界，彻底改变父母与孩子沟通方式的巨著。在这个领域，它真的可以称得上一本革命性的家教著作。对中国的家长非常有借鉴和指导意义。父母光有爱是不够的，洞察力也不足以胜任，好的父母需要技巧, 如何获得并使用这些技巧就是这本书的主要内容。作者海姆•G•吉诺特,心理学博士、临床心理家、儿童心理学家、儿科医生；纽约大学研究生院兼职心理学教授、艾德尔菲大学博士后。他将自己短短的一生献给了儿童心理研究以及对父母和教师的教育。他依靠他的职明才智做了很多创造性的工作，取得了巨大的成就。他在他的书中、演讲中、专栏中宣传的如何跟 孩子沟通的创新思想不仅在美国，甚至在全世界都获得巨大反响。

7、《爱的艺术》[美]弗洛姆

推荐理由：爱是一切教育的前提和核心，但是，爱是什么?我们真的理解爱，甚至真的在爱吗?爱只是一种姿态，还是一门需要加以学习的能力或者说艺术? 弗洛姆的《爱的艺术》，便是从心理学、伦理学角度对这些问题最通俗但又最深刻精辟的解答。这本书的阅读，不但有助于我们理解博爱、自爱、父母之爱、性爱、上帝之爱等等，更能帮我们理解自己的生活。《爱的艺术》是非常重要的一本书，弗洛姆的许多精辟论述都是理解教育的很好的工具，比如父性之爱与母性之爱的阐述，就揭示了儿童成长的重要秘密，是我们理解儿童以及解决儿童问题的基本武器之一。对这本书的反复阅读，不但可以用来真正理解爱，也可以用来理解教育，理解自我，洞悉幸福完整背后的秘密。

8、《儿童的人格教育》[奥]阿德勒

推荐理由：阿德勒非常准确而又清晰地介绍了儿童人格发展的基本动力和问题儿童诞生的原因，他关于儿童人格结构的基本框架，可以视为理解儿童问题的一把钥匙。对这本书的反复阅读，能够帮助家长建立起理解儿童人格的基本结构。因为阿德勒的这本书，确实揭示了儿童发展过程中最重要的程序之一，可以解释许多难以管教的问题儿童的根源。若对阿德勒个体心理学感兴趣的家长，还可阅读他的另一本代表作《自卑与超越》一书。

9、《教育的目的》[英]怀特海

推荐理由：当我们埋头许许多多的细枝末节的教育技术时，很少有人抬着望一望教育的星空，认真想一想我们究竟要往何处去，教育的目的究竟是为什么。这本书最大的价值在于，作为过程哲学家的怀特海敏锐地把握住了教育的基本节奏，即“浪漫-精确-综合”以及“自由-纪律”。虽然怀特海尽可能通俗易懂地阐释了自己非常重要的思想，但是要真正理解怀特海的思想，仍然有一个过程，不过一旦真正理解和掌握，这些思想便为成为非常有用的力量，成为我们家长思考教育问题的基石之一。

10、《天才儿童的思维训练》[英]约翰•杜威

推荐理由：这是一本教育史上的奇书。它改变了美国人的素质，改写了美国历史，为美国定下了实用主义基调，为美国的每一位儿童设计了成长的蓝图。从问世至今，本书的影响长盛不衰，凡是梦想把儿童训练成天才的父母们，都从本书吸取实用思想，训练出极其优秀的孩子。

11、《卡尔•威特的教育》（德）卡尔•威特

推荐理由：作者老卡尔·威特，19世纪德国的一名普通乡村牧师，用自己的教育思想和理念，将先天不足、略显痴呆的儿子教育培养成了一名有着惊人成就的奇才。其著作《卡尔威特的教育》堪称中外教育史上的一本奇书，是他的教育方法和教子心得的真实记录，是现代家庭教育读物的鼻祖，二百年来影响力不衰。

12、《斯特娜夫人的自然教育》 [美]斯特娜

推荐理由：维妮弗里德·斯特娜是美国宾夕法尼亚州匹兹堡大学语言学教授，在著名的哲学家詹姆斯博士的影响下，开始阅读《卡尔·威特的教育》，深受影响，并逐渐形成了自己的教育思想，即“自然教育”理论。在此理论指导下，她的女儿维妮弗里德3岁就会写诗歌和散文；4岁会用世界语读写剧本；5岁能自由运用8国语言；9岁进入大学，成为人们眼中的天才儿童。但是斯特娜夫人并不满足于仅将自己的女儿培养成才，她也渴望让世人了解早期教育对孩子成长的重要性，于是在她女儿12岁那年写成了《斯特娜的自然教育》一书并成立了自然教育学校，培养出了众多天才儿童。本书详细地记述了她的女儿维尼夫雷特的成长过程，并极力阐明作者的教育思想和方法。作者以生动的事实来说明问题，而不是用枯燥无味的理论，父母可以获得许多借鉴。

13、《正面管教》(美)尼尔森

推荐理由：简·尼尔森（Jane Nelsen），教育学博士，杰出的心理学家、教育家，加利福尼亚婚姻和家庭执业心理治疗师，美国“正面管教协会”的创始人。她是7个孩子的母亲，曾经担任过10年的有关儿童发展的小说、大学心理咨询教师。正面管教讲述的是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。书中讲述的主要就是如何运用正面管教方法使孩子获得这种能 力，它是一本让数百万孩子，家长和老师受益终身的经典之作。

14、《亲爱的加百列》（挪威）哈芬丹•费昂

推荐理由：这本书是一封父亲写给患孤独症儿子的感人长信，不是小说也不等同于纪实。从加百列出生，到三岁确诊为孤独症，再到上小学的成长经历：儿子学会阅读、骑单车、表演独唱，父子俩一起出海、举办化装海盗舞会和家庭聚会„„作者以饱蘸真情的笔墨，记下儿子点点滴滴的成长故事，令人心碎的情感、绵绵无边的爱、理解和家庭遭受的无尽惆怅的真实，从孤独症的特殊视角让我们理解孩子是如何看待一事一物，是如何成长的，让我们知道真正的宽容和爱是怎样的，相信每个父母亲都能在这本书中，找到属于自己的那份感动，流下自己亏欠的泪水。

15、尹建莉《好妈妈胜过好老师》 推荐理由：第一本书首次提出一些令人耳目一新的家庭教育原则，使父母在教育孩子的时候有章可循。第二书中给出许多简单而又实用的操作办法，理论和实践完美结合。使父母们不仅立刻获得许多有效的经验，教育意识也随之改善。它是实事求是谈家教的典范，是家长们最实用的工具书。第三本书不但告诉你怎么能提高孩子成绩，而且告诉你怎么教孩子做人，教你怎么培养一个自觉、自强、自立的孩子。因为职业的缘故，我接触过不少教育类的书籍，国内像《好妈妈胜过好老师》这样让我喜欢的图书还是不多的。

16、王金战《英才是怎样造就的》《学习哪有那么难》

推荐理由：中国教育界领军人物、实战派教育专家王金战揭秘英才成长全攻略。无论是金光闪闪的成功人士，还是勤扒苦做的工薪阶层；无论孩子品学兼优，或者各项平平，或者困难重重，甚至昨晚刚跟您大吵一架，摔门而去„只要孩子

3-18岁，智力正常，您都能在这本书里，找到为他量身打造的英才成长方案。他是一个行走在应试教育和素质教育中间的能人，他的教育案例读起来让人落泪。

17、黄怀宁《一生的保证》

推荐理由：这是一本非常特别的书，是北京师范大学的一位教授推荐给我儿子的，这不是直接讲家庭教育的书，只有最后一章似乎是讲家庭教育，然而这本书是我所有的阅读史上都非常震撼的，这本用八年心血写就的书，其浅显与深刻的哲学内涵拓展了我的思维结构，其价值就在于清晰人们的模糊认识，揭穿人们虚空的幻想。作者是医生、人本心理学家教育家，他从人本主义的高度来看待人生，不论是对自己还是家庭教育，父母都应该读到，尤其是知识分子父母，要

细品，越品越见其经典。

18、王东华《发现母亲》

推荐理由：当代中国最具影响的原创家教力作之一。为解决中国空前的“母亲危机”，作者殚精竭虑砺炼十年而成的一本母教专著。作者从母亲的角度对人类社会的一些核质问题进行了严肃而深入地思考，提出了“推动世界的手是摇摇篮的手”等一系列关乎整个人类命运的重大命题。你可以不是天才，但你可以成为天才的母亲。为人父母者不可不读！

19、陈鹤琴《家庭教育》

推荐理由：陈鹤琴是我国著名儿童教育家、儿童心理学家。早年毕业于清华大学，1919年获得哥伦比亚大学硕士学位。“活教育”是陈鹤琴教育思想的核心，将“大自然、大社会都是活材料”概括为“活教育”的课程，两个主张其一是“我们教小孩子当折其衷:一方面予以充分机会以发展自动的能力和健全的意志，一方面限以自由范围使他不得随意乱动，以免侵犯他人的权利。教育若能如此折衷施去，小孩子未有不受其惠的。”这本书是影响了几代中国人的家教经典，书中事例主要来自于作者的儿子一鸣，因此，此书是将“别人的学说在一鸣身上印证，自己的学说在一鸣身上归纳”。时代在发展，但本书仍是书林中的佼佼者。20、魏书生《好父母好家教》《好学生好学法》

推荐理由：魏书生老师是当代著名教育改革家，全国中青年有突出贡献专家，是真正从一线教师炼成的教育家，他影响了全国的班主任，他说“一个改革应该有科学家的头脑，企业家的气魄，未来学家的眼光。”这句话不也是家长在家庭教育中应该具备的吗？这两本书浅显易懂，既适合于家长又适合于孩子读，又适合于老师读，是帮助家长从学校老师的角度来看孩子，是家长、学生、老师三者之间的桥梁，是加强家庭、家校、师生凝聚力的书，不容错过！

第四篇：二十一期1班 10高分子 李维 党课培训讨论心得体会

关于讨论入党积极分子培训以来的学习心得体会

今天是2011年12月4号。河职院第二十一期党校培训班成员在教学楼D208进行分组讨论课，主题是“关于入党积极分子培训以来的学习心得体会”。

在党校的这些天培训学习中，我深刻的认识到：作为一名要求入党的积极分子，首先必须有一个正确的认识：思想在党、行动中为党、此生献于党。短短几天的入党积极分子培训即将结束，在这里和大家交流一下学习心得。

五天以来，我们系统的学习了《党章》、党的基本知识，学习了党的历史，党的十七大报告和“把党的旗帜亮出来”主题教育等有关内容，并且在老师的带领下，对革命圣地西柏坡进行了实地学习参观。五天以来，我们不但聆听了各位老师对党的相关知识的精彩讲解，对十七大深入浅出的解读和对其精神实质的精辟阐述，使我们不但在思想上对中国共产党有了比较全面系统的认识，同时也为我们提供了更为广阔的思考和学习空间，让我们在学习过程中得到了精神上的充实和享受！我也收获到小小的几点感受：增强了对党性方面的了解；进一步端正了入党动机；更加深入理解十七大的重要论述。

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和整个儿中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。中国共产党诞生至今的全部历史证明，只有共产党的领导，才能肩负起民族的希望，才能领导中国人民把历史推向前进。中国共产党始终坚持人民利益高于一切，坚持全心全意为人民服务的指导思想，中国共产党员无论在战争年代，还是在和平年代各个时期，都起到了模范带头的先锋作用。

入党动机是争取入党的一种精神力量，是指一个人要求入党的内在原因和真实目的。端正入党动机就是要摒弃个人利益和私心杂念，而始终将人民的利益放在首位，为了最终实现共产主义而奋斗终生。

通过再次深入学习党的十七大精神内容实质，使我进一步认识到，作为入党积极分子，我们要以良好的作风学习好、贯彻好、落实好党的十七大精神。落实好十七大精神，就是要与当前的各项工作紧密结合起来，与我们本职工作紧密结合起来，让十七大精神在点滴中不断闪光、凝聚和体现；就是要在经济建设领域和各项社会事业工作中，通过狠抓贯彻落实，展现十七大精神的巨大魅力；就是要在各自的实际工作中，上下一心，同心同德，努力做好本职，以实际成效，在各项社会实践中展示十七大的精神和力量，为确保党和国家在新时期新阶段宏伟奋斗目标的实现而奉献我们的绵薄之力。

培训学习已经接近尾声，我非常珍惜和怀念我们共同度过的这段宝贵时光。在此期间，我们各项课业内容丰富充实，形式上多种多样，让我们受到教育的同时深受鼓舞，让我们在精神上更加热爱我们伟大的中国共产党，在思想上对党无限的忠诚和信赖，在意志上更加坚定了我们加入党组织并为之奋斗终身的信心和决心。

相信在以后的工作和生活中，我们必将以党员的标准严格要求自己，更加坚定的立足本职，以更高的立意全身心的投入到各项事业；积极进取、持之以恒，主动靠扰党组织，以实际行动来争取早日入党。我们必将在党的领导下，把我党全心全意为人民服务的宗旨体现出来；我们必将通过个人的不懈努力和执着追求，早日成为一名合格的共产党员，为全面建设富强任丘、和谐任丘提供更加优良的舆论支持和工作支撑。

000

二Ο一一年十二月四日

第五篇：简报一期

龙岩学院2009年暑期大学生“三下乡”社会实践

“学子村官” 实践团东肖分队

简报

（第1期）

“学子村官”实践团东肖分队2009年7月12日 编者按：

龙岩学院一年一度的暑期“三下乡”社会实践活动再次启动，“学子村官”社会实践团，作为我校7个大学生“三下乡”校级重点实践团之一，已经成为促进我校青年学生全面成才，引导广大学生在实践中学习、创新，积极深入基层、服务新农村建设的先锋队伍。我们“学子村官”东肖分队铭记“推动科学发展，促进和谐海西”的主题，以为百姓做实事、为社会做贡献为宗旨，在实践中积极探索，在奉献的过程中增长才干、提高素质。此行，我们将不畏困难毅然前进，用青春的激情和不竭的活力服务社会主义新农村建设！

深入基层先学习潜心实践酬壮志

——“学子村官”东肖分队参加“龙岩学院东肖镇学子村团支部副书记培训班” 7月6日下午，“学子村官”东肖分队同学带着上午暑期“三下乡”出征仪式上领导给予的“严守纪律、创新实践、虚心学习、立志成才”四点

希望，在校团委陈立红书记和带队老师的带领下来到东肖镇政府，参加“龙

岩学院东肖镇学子村团支部副书记培训班”，正式开始了这支队伍以“推动

科学发展，促进和谐海西”为主题的暑期社会实践。此次培训活动由东肖

镇团委书记杨勇主持，党委副书记廖寿仁、廖清华、副镇长罗雄枝、宣传

统战委员张智勇和指导老师邱美煊、李支援等出席了会议。

在向“学子村官”代表团师生表示热烈欢迎后，杨书记介绍了实践队

队员各自的工作部门、具体职责。本次实践队队员所担任职务为东肖镇各

村团支部副书记，同时协助镇政府各部门工作。他强调了同学们驻村一个

月的工作重点，即帮助村委顺利完成换届选举，以及协助政府顺利完成9

月10日新罗区“采茶灯”万人舞申报上海吉尼斯世界纪录的准备工作。同

时他还提出，作为“学子村官”应该深入群众了解村情，真抓实干做好部

门工作。镇党委副书记廖寿仁同志对东肖镇的镇情和各村的村情进行了简

单介绍，并对村团委副书记的职责和基本工作进行了讲解。

此次培训班不仅让同学们初步了解了自己的工作职能和工作任务，同

时也对大家明确工作目标、把握工作方向、尽快进入角色起到促进作用。

(林于凯 栾广春)

青年敢作为学子扬正气

——我队“学子村官”参与专项打击非法传销窝点行动

7月7日，新罗区东肖镇派出所、曹溪工商所及驻村干部等共40余人，在接到消息后对东肖镇洋潭村、黄邦村等进行非法传销窝点专项打击活动，我校“学子村官”陈东杰也和镇政府武装部一同参与并协助了此项打击活

动。

上午，公安机关进行了秘密的突击行动。此次打击非法传销工作中，仅洋潭村就查获了3个窝点。在黄邦村发现传销窝点时，传销分子正在进行现场“授课”。这次行动总共捣毁非法传销窝点5个，发现非法传销者80余人。现场，传销人员的住宿条件艰苦、简陋。公安机关对大多数自称被骗的传销人员进行驱散、劝返以及解救，对遣送回家的人员也给予了一定的资金帮助，对那些深受传销“洗脑”教育的人员进行了教育改造，让他们认识到传销的骗局以及非法性。陈东杰同学在此次行动中积极配合警方工作，深切体会到了传销对人的精神毒害。行动结束后，他在“学子村官”队伍中大力宣传政府对非法传销的打击力度，并经常与大家探讨传销的害处等相关问题，以达到共同学习的目的。

此次的专项打击活动顺利展开，严厉打击了非法传销的嚣张气焰，使社会治安得到进一步的巩固和完善。我们“学子村官”队员深入传销窝点参与打击行动，不仅增长见识、为民除害，也对非法传销危害在校园内的宣传起到了积极作用。

(丘小琴)

东肖镇“学子村官”积极配合镇政府开展

“采茶灯”万人舞活动准备工作

随着7月7号东肖镇政府的“新罗区‘采茶灯’万人舞准备工作协商会议”的召开，新罗区非物质文化遗产之《采茶灯》舞的组织、筹备工作也同时开展起来。这次筹备会确定了参加采茶灯的人员和人数，决定于9月10日正式演出《采茶灯》万人舞。

据悉，此次活动东肖镇政府的主要目标是，通过《采茶灯》舞来进一

步弘扬闽西龙岩的非物质文化，以10100人的庞大阵容引起全国和世界的关注，以其精髓文化和庞大阵容为优势申报“规模最大采茶灯舞”吉尼斯世界纪录。

为响应政府号召，“学子村官”东肖分队积极投身筹备工作。7月8日晚开始配合镇文化站进行每三天一次的采茶灯舞蹈培训，与打响“首炮”的溪连村的妇女共同担起了大众舞蹈培训的任务。在此次协助政府开展工作的过程中，我们的队员抓住机会与群众近距离接触，与乡亲们手拉手一起跳舞、交流。队员们在此次教与学的过程中体验到了与百姓零距离接触的乐趣，与乡亲们的深入交谈不但加深了大家对百姓生活的了解，也为以后开展工作带来一定便利。

在“采茶灯”万人舞组织工作方面，“学子村官”接下来的任务是教会相关村文艺队队员“采茶灯”舞，针对相关活动的深入开展，我们将跟进报道。

(薛文燕)

指导老师: 陈立红、邱美煊、李支援责任编辑: 栾广春、丘小琴校对：曾梅招 报送：团省委学校部、团市委学校部，龙岩学院林跃鑫副校长、朱闽助理，龙岩学院

教务处、团委、思政部，共青团龙岩市新罗区委，东肖镇党政办公室、共青团 东肖镇委，存档

抄送：“学子村官”实践团雁石分队、“学子村官”实践团西陂分队。

（共印：20份）