加强教师队伍建设 促进学校可持续发展

第一篇：加强教师队伍建设 促进学校可持续发展

向管理要质量 以质量求生存

莲池中学 龙德勇

教学质量是学校发展的永恒主题，始终坚持教学工作是学校的中心工作，始终坚持教学管理是教学工作的核心。大力推行目标管理、全程管理、过程管理、评价管理和人本管理。坚持教学管理的制度化、规范化、科学化。使教学管理的流程畅通无阻，管理效能的最大增值，基本实现教学管理的整体优化。努力促进学校教育教学质量的强力提升。

一、狠抓常规，确保质量上档升位

1、严格考勤常规。学校将进一步健全考勤制度，完善考勤机制，建立校长负总责，行政值日考核教师，教师考核学生三位一体的考勤机构。学校将继续推行课时津贴制，激励大家多上课，上好课。要求全校教职工要增强事业心，珍惜自己的工作岗位，珍惜自己手中来之不易的工作，热爱自己所从事的事业。爱岗敬业，尽职尽责，做到按时上班，准时上岗，行政值日、主管领导考核到班、到课时。要求因故缺席必须请假，不请事后假，做到教职工出勤情况每周校会公布，奖惩当月兑现，学生无故缺席扣当月德育量化分。从而有效地保证学校工作的正点运行。

2、强化教学常规管理。教学工作是学校的中心工作，教学常规管理是教学工作的核心，是提升学校教学质量打造学校品牌的重要保障。本学年，我校的教学常规管理突出六个字“强过程、重落实”。做到各项规章制度健全完善，管理民主科学，在具体工作中求实、求细、求严。狠抓常规教学和常规管理，学校领导以身作则，身先垂范，带头做好“六认真”。（即：认真巡查、认真听课、认真教学检查、认真召开毕业班例会、认真与师生谈心、认真作好各种考评）。要求教师切实做好“备、讲、批、辅、考、实验实习指导”等“六认真”工作。要求学生做到认真预习、认真听讲、认真作业、认真复习、认真参加考试、认真参加实验实习等“六认真”。学校教导处要定期和不定期地进行教学常规工作的检查，给予“优秀”、“合格”、“不合格”的结论。及时在全校教职工大会上总结检查情况，并将检查结果在黑板上公示，从而进一步强化我校的教学常规工作。

二、打好基础，务实求真，突出精品

1．强化非毕业班管理，打好坚实基础。初中教学每届三年，要使学生在毕业时有优异成绩，必须从初

一、初二扎扎实实地搞好教学工作，夯实基础。学校对各年级实行领导蹲点，年级组长负责抓落实。从班级管理，教学常规，学生养成教育等方面抓实做细。每月一次年级组教学评估会，每学期一次学校教学总结会。把教学常规工作和质量考核分析总结到人，及时发现问题和解决问题，绝不让初

一、初二出现了问题后还带着后遗症进入初三。从而促进我校教育教学质量持续、健康、稳步提升。

2．加强毕业班工作管理，实现教学质量上档升位。毕业班工作是教学工作的重中之重。毕业班质量是一所学校教师群体综合素质的集中体现，是一所学校发展的生命线，更是一所学校品牌形象的外在凸现。我校毕业班工作的指导思想是：“抓标务本、精讲精练、关注能力、重在发展”。工作思路是：“对准目标、全程策划、分段落实”。工作要点是：“转变观念求发展，狠抓质量出精品。工作目标是：“实现教育质量再升位”。具体做法是：建立健全毕业班工作的管理机制，成立毕业班工作领导小组，下达毕业班工作的目标，任务及各科的“四率”目标，各科教师与学校签订目标责任书，做到目标明确，责任到人。实行分层管理，校长全面负责，宏观导向。分管领导具体抓落实。并采取：领导蹲点、教师跟班、学月统考、学科负责、抓点抓生、跟踪辅导的具体管理措施。为确保目标任务的实现，牢固树立“五个意识”和念好“四字真经”。“五个意识”是指：一是认真反思学生情况，提高工作效率，树立效率意识；二是注重打造学校品牌，围绕质量内核，树立质量意识；三是注重一岗双责，树立安全意识；四是学科相互配合，树立合作意识；五是认真落实目标责任，树立目标意识。“四字真经”是指：力求一个“早”字，工作思考要早，方案确定要早，问题解决要早；把握一个“准”字，学生基本情况要准，教材广度和深度要准，选择方法要准；要落实一个“实”字，制定任务要实，班级管理要实；体现一个“活”字，学生思想工作要做活，工作方法要灵活，基础知识和基本技能要用活。

三、以新课程研究为重点，提升学校教育科研水平

教育科研是提升质量的重要手段，教育科研是教育教学的“第一生命力”，是促进教育质量提升的第一推动力。教育科研与教学密不可分，贯穿于教育教学过程的始终，深入到教育教学工作的各个环节。

1、启动集体备课制度。各学科备课组每周开展一次集体备课

活动，各位备课组长作好统一安排，认真组织，确定一个中心发言人，明确某一章节或单元的重点、难点、教学思想和教学设计，并将专题研究情况记录整理后以月为单位交教导处，每位教师应根据集体备课方案结合本班实际，形成个案，指导教学。

2、认真组织青年教师公开课活动。上课教师要做到认真备课，认真说课，认真上课，教研组要做到认真评课，达到互相取长补短的目的。坚持相互听课制度，每学期三年教龄内的教师听课不少于30节；十年教龄内的教师不少于15节；十年教龄以上的教师不少于8节，每听一节课，必须有听课记录，有听课后的评价与建议。

3、开展好“杜郎口模式”研讨课活动。各教研组集思广益，集体备课，由五年以上教龄的优秀教师执教，课后深入研讨，提高学科教研组的教师水平。

4、扎实搞好“以老带新”工作和“诊课”活动。特别是教研组要帮助学期期末考试成绩有问题的青年教师，要对他们在备课、教学方法、教学效果、平时测验、作业批改等方面进行诊断，找差距，添措施，要让他们尽快的成熟起来。

5、各教研组要组织好教师参加各级教研部门主办的优质课竞教，论文及科研成果竞赛活动，培养一批校级、县级、市级优秀教师，骨干教师及科技拔尖人才。

6、认真开展学科教研组教研活动。做到有计划，有准备，按时、按质、按量完成教研活动，收到良好的效果，力争达到从常规教研走向创新教研。

7、围绕基础教育课程改革的主题，倡导校本教研。要针对教育教学实践中存在的问题，有针对性的开展课题实验研究活动，要求每位教师必须参与，提高教师的科研水平，促使教师由经验型向科研型转变。

四、为全面贯彻教育方针，促使学生真心做到“勤奋学习、愉快生活、全面发展”。

坚持“全面打好基础，发展学生个性特长，培养创造能力，提高学生综合素质”的教学目标。认真开展好文体活动和第二课堂活动，丰富师生的文体生活，体育方面要求上好体育课，做好两操，特别是开展好大课间活动，春季开好田径运动会，冬季开好球类运动会。每天确保师生一小时的体育锻炼。音乐方面要上好音乐课，元旦搞好歌咏赛，“五四”搞好文艺汇演。美术方面要上好美术课，搞好“元旦、五四”书画展，各班要充分利用课余时间，安排和组织好课外活动，从而丰富学生的课余生活，发展学生个性特长，促进学生的全面发展。

五、加强青少年思想道德建设，全面实施学生综合素质评价。根据学生综合素质评价的6个评价维度，22个评价要素，66个关键性表现，要求学生从现在做起，从我做起，从小养成良好的行为习惯，从而使我校的综合素质评价走向制度化、民主化、科学化。

教学质量是学校的生命线，管理是不断提高质量的保证，学校必须坚持向管理要质量，以质量求生存的办学思想，扎实抓好抓实管理的每个环节，以保教学质量的不断提升。

捕捉细节 预约精彩

永仁县莲池中学 龙德勇

教学细节是发生在课堂上的充满思辨与灵性的课堂场景，它充盈着灵动的智慧，洋溢着人性的光辉。在课堂上，正是有了这种充满思辨的细节，教学才会充实饱满、激情跌宕、隽永俊秀；正是有了这种蕴含灵性的细节，教学才能捕获“动态生成”的契机，营造更多精彩和美丽。

关注教学细节这一课堂场景，本身就是一种资源优势，因而是值得挖掘的，也是能够挖掘的。如果说及时捕捉细节是一个教师“教学自觉”的话，那么，有效开发则是一个教师“教学智慧”的显现。

在今天与学生共同学习《依法参与政治生活》一课，当我讲到“维护国家安全”一目，在进行探究活动 “小民有几种选择？分别会产生什么后果？”时（人教版九年级）。按照我预想的教学设计，小民有两种选择。而且在互动过程中学生们大都能够说出来：一是，小民将技术资料拿给他的亲戚看，这样他也会有比较丰厚的物质回报，但这样做会对国家安全造成威胁，并且自己也要承担法律责任。二是，拒绝亲戚的要求，并配合国家安全机关或公安机关，将窃取国家情报的犯罪分子一网打尽，这样做维护了国家的安全，消除了威胁国家安全的一大隐患。

正当我为学生的回答和我的教学设想一致高兴进而对学生今天的表现将要表扬时，突然有个学生站起来说：“老师，小民还有第三种选择！”

同学们的目光都集中到了学生张悦身上，甚至有的同学都笑出了声，“还能有第三种选择？”这样的疑问不时的从学生嘴里小声的略带嘲笑的迸出。我此时也是一惊，但马上镇定下来对该生说：“哦，既然你认为有第三种选择，那说说你的看法。”同学们马上安静下来都认真地听着，“小民的第三种选择是拒绝了亲戚的要求，但是碍于亲戚的情面并没有向任何人提起，也没有想到去国家安全机关或公安机关报案，结果其亲戚又通过其他途径窃取了技术资料。”说到这有学生就插嘴说了“不还是拒绝了嘛!”

我听了之后，这位同学观点确实反映了现实生活中部分人的做法，并且马上想到下面还要学习“树立国家安全意识”这一知识点，而且小民的这种选择正好能说明小民知道泄露国家秘密不对，但是又缺乏主动维护国家安全的意识，事不关己，高高挂起，不能主动自觉关心国家、维护国家安全，也是不对的，从而让学生明确“树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全，是我国宪法规定的公民必须履行的基本义务，也是青少年热爱祖国的具体体现。想到这我对同学们说：“张悦同学的第三种选择说明小民缺乏什么意识啊？”“自觉维护国家安全的意识”。这样我在总结学生发言的基础上自然而然地引出了下面的知识，并收到了良好的教学效果，同时我当着全体学生的面表扬了他敢于表达自己的见解的行为，并鼓励全体学生要敢于思考，敢于发表独到的见解。

课后，我重新回想起教学过程的这一细节，觉得差点就错过了一个好的过渡环节，所以及时对我的教学设计做了修改，并总结到以下两点体会：

1．新课程下要求教师具有更出色的教学机智，把握好教学细节。在现实的课堂教学中，教学细节往往会表现为一些“意外”的出现，如：某一次的突如其来，某一次的偶发事件甚至某一次的尴尬，教师要运用自己的教育机智，区别对待，并且要能够正确的认识并学会利用这些“意外”去体味、去思考，变不利为有利，使课堂变得精彩，从而达到良好的教学效果。

2．课堂教学并不缺乏生成性的教育资源，而是缺乏善于发现和有效利用生成性教育资源的眼睛。教学细节犹如课堂的精灵，倏忽而

至，稍纵即逝，让人始料不及。教师要做有心人，要有一双慧眼，及时捕捉，小心把握，要时刻关注并及时捕捉课堂上师生、生生互动中产生的有探究价值的新信息、新问题，并把它转化为新的教学资源，使课堂教学更加精彩，从而步入“柳暗花明又一村”的新境界。睁大发现的眼睛，捕捉每一个有价值的细节，深入挖掘和开发教学细节中蕴藏的教育资源，我们的教学就会因之而充满生命的律动，课堂就会因之儿精彩纷呈。

如何让思品课“活”起来

永仁县莲池中学 龙德勇

对于初中政治课，很多学生都有这样的看法：既折服于它深刻的道理，又无奈它的晦涩难懂，所以，很多学生出现了对思品课学习信心不足，没有兴趣，成绩差等现象。究其原因，就是思品课对学生缺乏吸引力，给人的总是一副冷冰冰、干巴巴的面孔。

为了适应21世纪人才发展的需要，全面推进素质教育，我国已实行了新课程改革，作为基础学科的思品课，依据课程改革的发展趋势，加快了改革的步伐，从教学目标、教学手段、教学内容及教学观念、教学思想上都有了崭新的变化。中学思品课程改革成败的关键在中学教师，因此中学政治教师必须更新观念、明确任务、积极投身于课程改革之中。在教学中应当采取灵活多样的教学方法，使政治课“活”起来，让学生感兴趣。为此，笔者在九年级思想品德课教学中做了点滴尝试。

一、运用名诗名句，让思品课道理通俗化

古诗是学生非常喜欢的内容，名诗常常寓意深刻，给人启迪，令人深思，把这些诗句运用于思品课教学，可以帮助学生更好地理解深奥的政治道理。比如在学习“封建土地所有制”这一知识点时，我选用了学生熟悉的诗句“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，并设问导致这一现象的原因是什么，然后引导学生阅读分析课文，再请学生回答，最后总结出原因。这样不仅使学生对该知识点有了较深刻的认识，而且扩大了知识面，做到了知识性与趣味性的有机结合。

不仅名诗可以用，名句也可以信手拈来，巧助思品课教学。例如在讲“艰苦奋斗”这一知识点时，我先让学生搜集不同时代关于艰苦奋斗的名言，然后上课时让学生发言，同学们列举了“艰苦奋斗，玉汝于成”、“生于忧患，而死于安乐”、“自己动手，丰衣足食（毛泽东）”、“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田（王进喜）”等。通过这些名句，学生深刻领悟到了艰苦奋斗自古以来就是中华民族的传统美德，我们当代中学生更要发扬这种精神。

实践证明，在思品课堂引用名句名言，不仅激发了学生学习兴趣，调动了他们参与教学过程的热情，而且提高了教学实效。

二、构建活动课，让思品理论生活化

新课程标准强调，学习是学生的个体行为，学生是学习和发展的主体，所以教师就要将学习的时间和空间还原给学生，让他们有比较充分的时间和空间进行自主学习，独立思考，而在政治课上构建活动课，则可以充分发挥学生的主体作用。

如在讲“改革开放是强国之路”这一内容时，我采用了让学生“现身说法”的形式。课前先让学生调查其祖辈、父辈的生活经历，请他们谈谈改革开放以来的变化，学生把自己感受最深的事情记录下来。在课堂上让学生自由发言，同学们兴致勃勃，各抒己见，从吃、穿、住、用、行等方面谈了改革开放的变化，此时得出结论也是自然而然的事情，学生也容易理解，更具有说服力。

思品课的基本理论，若从正面讲解，学生有时难以接受，但若采用“辩论会”的形式，通过辩论让学生得出结论，效果会更好，因为在辩论的过程中，学生可以充分发表自己的见解，发挥自己的主动性和积极性。例如，笔者在讲解“谈社会理想，树坚定信念”时，采用了辩论的授课方式。事实证明，通过辩论，既提高了学生的理论，锻炼了学生的语言组织和表达能力，又完成了政治理论的传授。通过课堂授课方式的调整，使政治道理生活化，学生变被动为主动，思品课自然受欢迎了。

三、让音乐走进政治课堂，让思品课活泼化 苏霍姆林斯基说过：“音乐教育远不是培养音乐家，而首先是培养人”。为了强化思品理论教学，在上课时适当引入音乐，用不同时代、不同民族的心声召唤学生、教育学生，引发其对科学理论的共鸣，可以使政治教育起到“润物细无声”的作用。

例如在讲“三个代表”、“中国共产党的成立”这些知识点时，让学生熟悉并吟唱《没有共产党就没有新中国》、《党啊，亲爱的妈妈》、《走进新时代》等歌曲，并及时补充了自中国共产党成立以来的光辉业绩，同学们听得严肃认真，群情激昂，其豪迈心情也是油然而生。在歌声中，党的形象高大起来，神圣起来。又如，在讲《中国环境问题》时，又播放了《美丽草原我的家》《天堂》等歌曲，这些歌曲不仅激发了学生珍惜、热爱美好环境的热情，而且也让学生有了保护环境，同破坏环境行为做斗争的坚强决心。

四、运用多媒体教学，让政治课教学手段现代化

学生的认识能力是否会有长足的进步，常常取决于我们能否提供一个良好的外界条件。在过去教学中，多数是“照本宣科”、“填鸭式”教学，教师只是讲讲、写写，学生只是听听、记记，对知识的理解，认识的提高，很多都是抽象的、模糊的，很难真正搞清楚，而现代教学手段的应用恰好弥补了这一不足。随着科学技术的发展，现代媒体也逐渐走入课堂，广泛用于教学中。应用现代化教学手段，诸如电影、电视，尤其是多媒体计算机辅助教学，代替了过去把黑板、粉笔作为教具的教学模式，即可以提高学生的认识能力，还可以培养学生的学习兴趣，让学生把动画、图像、立体声融合起来，真正做到“图文并茂”，把学生带入一种心旷神怡的境界，有身临其境的感觉，觉得生动有趣，这样就能激发起学生的学习热情，从而收到良好的效果。

比如在讲《可持续发展战略》这一知识点时，播放电视记录片，让学生欣赏草原美景的空旷，沙漠戈壁的荒凉，草原沙漠化的加剧，牧区经济的腾飞，牧民的抱怨与无奈的画面，再让学生聆听歌曲《美丽草原我的家》《天堂》等，最后再结合画面的内容，充满激情地向学生讲述国家实行可持续发展战略的原因，让学生有身临其境的感觉，从感性上体会到党的英明和实施可持续发展战略政策的伟大。这样轻松自然地把理论转化为认知，使学生进入最佳的学习境界，从而提高了课堂质量。

实践证明，大胆改革思品课的教学方式和教学手段，不仅能增强学生对思品课的兴趣，而且能全面提高学生的综合素质，从而为他们树立科学的人生观，价值观奠定基础。

第二篇：重视教师队伍建设,促进学校可持续发展上传：严诚斌

重视教师队伍建设，促进学校持续发展

龙感湖中学 严诚斌

昨天，在学长培训网站里聆听了北京十四中王建宗校长关于《中小学教师队伍建设》的报告，备受启发，感受颇深。下面就教师队伍问题谈谈个人不成熟的想法。

教师是学校教育中最活跃的因素，他参与学校一切活动，他们的素质能力将直接关系到学校工作的成败，打造一支作风过硬，专业能力强的教师队伍将是涉及学校可持续发展的关键。

从整体上讲，作为学校管理者的校长，应从思想和理念上引领教师队伍，加强教师的教育理论，法规学习，让教师潜移默化学校目标，校长的管理理念。用情用爱去关心教师，提升教师境界，引导教师的价值观，树立终身服务于教育的信念。帮助教师树立正确的学习观、培养观和成长观。

具体实际中，加强教师队伍建设，促进教师专业成长，应让他们在学校的指导下，在实践中自我成长，自我调节。只有放手让他们独立工作，在实践中摸爬滚打，不断的积累经验和教训，才能有所感悟，才能不断提高，当出现偏差时，给予知道，少走弯路。相信“温室”里是培养不出名师，实践才能出真知。

配备指导教师，新教师因缺乏实际教育经验，我们应给年轻和重点培养对象配备导师，形成帮教共同体。签订师徒带教活动，要求师徒双方认真履行合同，为新教师搭建磨练舞台。这样既激励了新教师又使老教师有成就感，发挥他们的作用，让他们在业务上指导，情感上支持和鼓励，这样自然缩短了青年教师专业成长的时间，尽快走上教师专业化的道路。又快又好的完成教育教学任务。

在岗位中锻炼，对于正在成长中的教师，给一定的岗位，如备课组长、班主任、团干等。根据各自的职责和任务，放手让他们工作，由他们决定如何完成本职工作，发挥工作的积极性和主动性。这样在实际中取得工作经验，锻炼了工作能力，体现出的效果定比进行理论学习、听专家讲座更有效、更实际。

总之，教师队伍建设是校长办好学校的重要建设，更是关心学校持续发展的根本问题。所以我们必须重新此项工作的重要性。

第三篇：加强员工队伍建设促进企业可持续发展

加强员工队伍建设促进企业可持续发展

人力资源是企业最宝贵、最重要、最核心的资源。任何企业的发展都离不开人的努力奋斗，尤其现代企业市场竞争激烈，更需要发挥人的潜能，最大限度地调动广大员工的积极性和创造热情。不断加强员工队伍建设，加快企业发展步伐，实现企业全面协调可持续发展。

我公司把加强员工队伍建设作为实现企业可持续发展的当务之急和长远之策来抓，倡导“五多一少” 的员工队伍建设管理理念，即“多学一点技术、多一点培训、多一点勤奋、多一点责任、多一点奉献，少一点事故”。原料烧结厂各级管理人员将 “五多一少”作为员工队伍建设管理的精髓，并达成共识，今天不抓员工队伍建设，明天企业就没有发展。提出并确立了加强员工队伍建设的总体框架的基本思路，突出一线员工、技术骨干及管理人员队伍建设三个重点；统筹规划，精心组织，全员参与、多策并举，强力推进员工队伍建设。

一、多学一点技术

随着社会的发展，今天我们已步入了信息社会，进入了一个新经济时代------知识经济时代。知识的更新速度将呈几何积数变化，要求新时代员工唯有不断地学习，才能在速变的时代中生存、发展与成功。

树立学技术是员工生存发展需要的观念。原料烧结厂适时推进管理体制改革，将岗位巡检与岗位清扫分开管理，减少岗位人员编制，提高工作效率。在巡检岗位员工的选拔上，优先录用操作技能高、责任心强的员工，淘汰一些没有上进心，操作技能差，违纪违规现象严

重的员工。通过宣传栏、标语、会议等多种形式宣传教育和引导；首先抓好员工观念的更新，认识的提高；营造“人人学技术、时时学技术、处处学技术”的浓厚氛围；使所有员工清晰认识到企业要发展壮大、个人要生存竞争、必须学好技术；认识到知识能改变命运，学习是为未来投资，学习是为生存而学，学习是为发展而学。无视学习的员工，将会因思想僵化而被时代淘汰。

树立工作学习化、学习工作化的理念。实现工作学习化、学习工作化是学习型组织的本质特点，就是把工作的过程看作是学习的过程，同时，学习的过程和工作的过程等同重要、等同重视。原料烧结厂在“五多一少”学习活动中，积极引导员工立足岗位，学以致用，把学习引入工作，使学习与工作有机结合，个人学习目标与企业发展目标有机结合。

树立提高“学习力”的理念。学习力是一个人学习的动力、学习的毅力、学习的能力的总和，是动态衡量人才质量的尺度。学习力是人才本质的竞争力。原料烧结厂在“五多一少”活动中，一方面引导员工结合工作重点学习，提升学习的吸引力、消化力、实践力和创新力。一方面，引导员工全方位学习，互助互学，员工之间师徒学习，相互讨论学习，改善学习心态，终身学习，工作到老，学习到老。

二、多一点培训

创学习型员工队伍，必须建立一个有利于组织学习的环境，包括组织培训与学习设施为主的硬件和学习激励为主的软件建设，为组织学习、个人学习提供良好的条件。原料烧结厂管理层充分认识到培训

工作的重要性，投入资金，购买音响、视听设备，制定培训计划，组织师资力量编写教材，印发学习资料。努力营造使员工能安心学习、善于学习、和乐于学习的氛围和环境。

目前，我们的员工队伍文化程度普遍较低，有技能的少，流动性大。长期下去，必将制约企业的健康有序发展。因此加大企业员工的技能培训力度，建立一支可持续发展的技能队伍成为解决生产一线员工不足的唯一办法。厂部组织员工利用休息时间，对生产一线员工进行岗位安全、工艺操作、设备维护等方面的培训和考试。至10月底，技能等方面的培训、考试工作已圆满完成。

建立长期的技能培训激励机制，将学习成绩与绩效挂钩，促进企业员工学技术的积极性和自觉性。以前，我们总是认为大部分一线员工文化程度较低，组织培训学习、考试难度大；往往组织培训不积极，考试基本开卷考试，对员工的技能培训重视不够；员工个人缺乏长期的职业生涯规划，学习积极性不高；员工的工资待遇与技能水平基本无关。厂部认识到培训工作的重要性，认真组织培训，严肃考试纪律，对考试不及格的进行考核扣款，允许次月补考一次，补考不及格，将考虑调离原岗位或辞退。

搞好企业员工技能培训，是员工队伍建设的重要手段之一，今天的付出就是明天的资源。在市场竞争日趋激烈的严峻形势下，我们必须坚持以人为本，加强职工技能培训力度，不断提高员工队伍的整体素质，全面提升企业管理水平。

三、多一点勤奋

勤奋工作，其实就是为了自己。如果你付出的越多，你得到的也将越多。我们在工作中获得物质报酬之外，最大的收获其实是知识和经验的积累，还有组织能力的锻炼和个人品德的提升等，这些将会受益终生。

将工作态度与每月绩效工资挂钩，并作为星级员工评判标准之一。随着公司KPI绩效考核制度的完善，选人用人机制的不断健全，原料烧结厂结合员工KPI绩效考核，一线员工的工资等级调整取决于考核结果和星级评定，当年绩效考核累计结果排名在本部门同级员工中前5%，和星级评定在四星级以上的员工，工资调高一个等级；当年绩效考核累计结果排名在本部门同级前20%，和星级评定在三星级以上（含）的员工，进入工资调级名单；当年绩效考核累计结果排名在后10%，且年内没有被评为过星级员工的员工，进入工资降级备选人员名单。

四、多一点责任

喜欢自己的岗位就是要热爱本职工作，工作无小事，要干一行爱一行。如果一个人没有责任心，对工作就不会有激情和动力，那么他在工作中获得的不是快乐，而是痛苦。我们大多数人所做的工作都是平凡而枯燥的，特别是基层工作者，因为我们在日常工作中所要面对的问题更多、更复杂，但只要有责任心，就会很认真地对待自己的工作，并怀着深切的兴趣，把自己的工作当成毕生追求去爱它。有了责任心，将会一心一意扑在工作上，充分享受工作带来的乐趣。

烧结二车间每次停机检修，环冷风道清理积料工作量大，当班人

员不足，车间每次把休息在家的员工叫来帮忙，大家二话不说，没有人偷懒，总是提前完成环冷风道的清理工作。晚上发生设备故障，点检人员不管什么时间，甚至半夜，都是随叫随到，直至将故障排除，生产正常运行后，才回家休息。有强烈的责任心就会不讲条件履行职责，就有完成工作任务的信心，无论工作中遇到多少困难，都会不折不扣迎接每一次挑战。

五、多一点奉献

奉献是人生价值观的提升。以前，上班正点，下班冲锋，不愿意多上一小时班，干多干少斤斤计较。原料烧结厂在“五多一少”活动中，把“厂兴我荣，厂衰我耻”的理念贯彻始终。虽然每个人的人生观与价值观各不相同，但都必须要有无私的奉献精神，只有这样，我们的企业才会变得更加和谐，更加的美好。

实施亲民举措凝聚激活员工队伍。2011年11月24日，烧结二车间员工吴留军家发生火灾事故，损失相当惨重，家庭经济本就困难，夫妻俩整天闷闷不乐。烧结分厂工会及时到他家了解情况，发动全厂员工进行募捐，公司总工会也给予一定的帮助。2012年3月14日，烧结一车间员工彭惠萍，发生严重交通事故，肇事司机只拿出1万元后就极力推脱家穷没钱。面对巨额的治疗费用，其家属愁眉不展。烧结分厂工会了解情况后，及时发动全厂员工进行募捐。一方有难八方支援，员工的奉献精神得到升华，凝聚力大大提升。

六、少一点事故

2012年8月14日，烧结二车间发生一起恶性工亡事故。此次事

故，对当事人的家属造成了终身痛苦，给我们公司带来了巨大的负面影响，同时也损害了我厂广大员工共同建立的良好局面。

俗话说：“安全是根绳，牵着千万人；安全是根线，连着亲人念”。安全生产是我们每个员工的共同心愿。然而，因 “麻痹大意、违章作业、不负责任、安全意识淡薄等”非常简单的原因造成的安全事故频频发生，给多少人、多少家庭带来了不幸和伤痛，也给企业带来了很大的损失。

强化认识，加强管理。针对员工安全意识差，原料烧结厂利用班前、班后会，标语、录像、宣传栏等形式加强宣传教育；每年组织1-2次安全培训、考试，强化安全认识。严查“三违”现象，特别晚班睡岗现象严重，加强安全管理力度，厂部组织管理人员晚班不定期进行巡查。

“安全无小事，小患酿大祸”。面对安全，我们必须做足100分，才能杜绝万分之一的事故；许许多多的大事故都是因小事而引发，因小患而酿成。只有严格落实安全责任制，强化安全监督，杜绝“三违”现象，才能避免安全事故的发生，企业才能和谐可持续发展。

第四篇：加强教师队伍建设提升学校可持续发展能力

---加强教师队伍建设提升学校可持续发展能力

开封高中关于加强教师队伍建设的若干意见

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。我校能否在日益激烈的竞争中保持优势，从根本上讲，取决于教师队伍的素质。办学以教师为主体，加强教师队伍建设始终应该是我校教育工作的永恒主题。我们只有不断加强学校教师队伍的建设，才能不断提升学校可持续发展能力，才能真正实现学校工作的长足发展。

要加强学校教师队伍建设，重点是要抓好以下三方面的工作：

一、师德教育

“师德为高，身正为范”。师德教育就是以完善的师德培养机制，塑造过硬的“灵魂工程师”。我们要求教师自觉行动，以公心、耐心、爱心、全心来对待学生。我们要重视教师的日常行为养成，要通过考评机制来克服教师的不良习惯，使教师能够真正以身立教。在师德养成教育中，狠抓师德师风建设，大力弘扬敬业精神。开展“讲师德、铸师魂”活动，定期举行师德教育讲座，如组织全体老师观看师德教育片 《师德启示录》，营造一种人人“讲理想、讲师德、讲正气、讲事业”的氛围。倡导“慎独”的师德修养方法，增强教师教书育人的责任感和使命感。

二、制度改革

“用人，要用好人；用人，要会用人。”科学、合理的用人制度是调动广大教师工作积极性，优化师资队伍整体素质，在教师的用人制度改革上，全员聘任制是前提，常规管理是基础，津贴工资制评聘奖励优秀教师制度是根本手段。

1、抓住流动环节，激活用人机制。为了激发广大教师的工作责任感，真正做到用人所长，我们应该坚持组织考察和个人考察相结合、自我评价和师生评价相结合的原则，在校内积极实施教师全员聘任制和评聘分离制。按须设岗，以岗设人，严格考核，在积极引进优秀人才的基础上，对不能胜任本职工作的教师实行校内转岗，待岗培训、进入上级人才交流中心或解除聘用合同等，能者上，平者让，庸者下的竞争机制，不断激发广大教师进行公平竞争的进取心和充分展示个人才华的热情。

2、加强常规管理，保障教育教学秩序。为规范学校教育教学秩序，加强教职工队伍的建设与管理，保障学校工作的良性运转，提高广大工作自觉性，制定《开封高中关于加强教职工队伍常规管理的有关规定》。

3、工作绩效挂钩，建立竞争机制。为了充分调动教师的工作积极性，制定《开封高中教职工奖励方法》《开封高中津贴工资实施方案》。我们要在坚持“向教学一线人员倾斜”，“按劳分配，多劳多得，优绩优酬”的基础上，积极完善和落实教师绩效津贴工资制。根据教师的实际工作情况，通过实行财政工效中活动津贴集中使用和校内自己拉开分配档次，彻底打破平均主义，真正实现优绩优酬，促进并完善有效激励、竞争择优、充满活力的用人机制。４、评聘优秀教师，实施“名师”工程。培养和造就学校教育教学专家群体，建设一支高素质、高水平的优秀教师队伍的重要举措，是学校发展的现实需要和根本的长远大计。为激励我校广大教师的工作积极性，充分发挥其聪明才智，促进我校教师队伍整体素质和学校教育教学质量的全面提高，学校决定出台《开封高中关于评聘奖励学校优秀教师的意见》，在全校范围内，举行评聘、奖励学校名教师、学科带头人、骨干教师、青年教师标兵的活动。

三、业务督导和青年教师培训

师德教育和用人制度改革是学校对教师工作的正面引导和动力激发，但是要真正提高教师队伍整体素质和教学水平，仅靠这些是不够的。对教师的素质和能力进行督导和综合培训是教师队伍建设的核心。

1、实施课堂督导

为提高课堂教学效果，促进教师教学水平的提高，经学校研究,决定对课堂教学进行全面督导。为使这项工作得到有效地落实，成立教学专家组（属教务处）进行课堂督导，由教务处统一安排、协调，定出每周听课时间表。学校督导人员根据安排，随堂听课，并按照学校《课堂教学评价表》进行评课。评价结果统一交教务处保存，结合专家组评价，教务处定期进行反馈。对不符合课堂教学要求者，督导人员进行跟踪听课，直至符合要求为止，否则予以调整。

2、加强青年教师培训

选拔教师参加市、省、国家级的各项培训固然重要，但那毕竟是少数教师能得到的提高的机会；而校本培训则有易组织、覆盖面大、切合实际等特点，有利于学校教师整体素质的提高；校本培训乃强校之本。青年教师是学校的希望，青年教师强则学校强，青年教师兴则学校兴。我校校本培训工作在要注意先进教育理念和先进教学手段的全员培训的同时，将工作重点放在了青年教师的培养。我校提出了培养青年教师的24字方针：优化群体，齐抓共管，创造条件，精心培养，理解宽容，大胆使用。据此方针制定了《开封高中青年教师培养方案》，开展青年教师拜师等活动。争取青年教师“一年达标，三年出成绩，五年成骨干。”

第五篇：加强教师队伍建设_促进学校持续发展

加强教师队伍建设，促进学校持续发展

“加强教师队伍建设，促进学校持续发展”，选取这个主题的时候对于学校近几年来的发展和整体情况进行了梳理和思考，主要是基于 两方面的思考：一方面是，学校中的“人”是关键因素，即师资队伍是核心，要想学校可持续发展，教师队伍的整体提升势在必行。另外一方面是，近年来，学校办学条件和环境越来越好，而我校教师队伍逐渐庞大、文化水准参差不齐，教师队伍趋于年轻化，显然教师队伍处于稚嫩阶段，教师的发展已成为现阶段制约我校可持续发展最大的瓶颈，教师队伍建设迫在眉睫。

一、教师队伍问题分析

1.教师数量

目前班级数8个，专任教师26名，兼任小学课5人，共31人。2.队伍结构

（1）年龄结构不合理。30岁及以下教师21人，30-40岁4人，40-50岁2人，处于50岁以上的4人，有教育教学经验的学校骨干缺乏，教师队伍青黄不接。40岁教师观念落后、教法陈旧，年轻教师经验不足、缺乏引领，而年轻教师不得不承担教育教学重任，成为学校“主力部队”。

（2）学科结构不合理。教师专业结构不科学，比如史地政生教师都不是专业教师。

3.职业倦怠

一部分教师出现了职业倦怠现象，被动工作，任务拖拉，缺乏内

在的驱动力，工作积极性不高。

4.专业素质

（1）教育教学能力：被动参加培训是教育教学能力提高的主要方式，效果不理想，部分教师凭借个人的直观经验开展工作，教学方法陈旧，教学效果不佳。

（2）教育科研的参与：多数教师参加过教育科研项目，但研究流于形式，科研的问题解决和自我提升意识不强。

（3）现代教育技术的运用：新教师普遍掌握基本技能，会使用多媒体教学，而老教师使用较少。

5.人际关系

部分老教师不求上进，不但不能起带头、示范、辐射作用还倚老卖老，对年轻的新教师进行负面影响。

二、明确教师队伍建设目标

爱岗，即教师具备爱岗敬业精神，教师做到热爱教育，热爱自己的学校热爱学生，建立良好师生关系面向全体，促进学生全面发展，身正为范，塑造人格魅力。

精业，即精湛的业务能力。要求每名老师不断进行补充、更新专业知识，针对学情不断深化课程改革，做课程改革的推动者。

三、教师队伍建设的战略举措（分为以下四个方面）

（一）加强教师师德建设

在师德建设中，既会有刚性的一面，也会有弹性的一面，所以师德建设贵在“刚柔相济”。所谓刚性策略是指“制度约束”策略，所

谓柔性策略是指“过程内化”策略。

1.过程内化是师德建设的主要渠道

教师道德修养不仅是一个理论问题，而且也是一个实践问题。要使教师道德原则和规范内化为教师的行为的准则，必须依靠学校师德环境的有效营造和教师自己长期不懈的努力，在良好的外部环境下自觉地进行修养和锻炼。因此，过程内化应该成为学校师德建设的主要渠道。

注重与教师有效的沟通

从“以人为本”的管理理念出发，我们决不能忽视人的存在。我们做工作在很大程度上是在处理关于人的问题，是关于改造人的思想的问题。我与教师开展双向有效的沟通的方式有很多，除了面对面的促膝交谈以外，还有手机电话等进行交流。经常与学校教师保持广泛的民主平等的对话，尤其是对那些有思想情绪和认识偏差的教师，更要和风细，雨潜移默化，在双向有效的沟通中解开他们的内心“疙瘩”，提高他们的师德水平。

注重榜样典型的引领

一是教学领导模范引领（这是打造团队精神的关键）。教学副校长和教导主任在工作中模范带头表率作用，体现在早到晚走，近一年来教学领导做的非常好，在平时工作中不拖泥带水，认真完成本职工作，思想积极，辐射给教师。教学领导组成了一个积极阳光的领导团体，给教师一个积极向上的引领。

二是校内模范教师引领。榜样的力量是无穷的，我校培养出一批

具有高尚师德和教学业绩突出的模范教师，如王芯、刘浩、赵玲玲、刘丽杰、刘月、高宁等，她们穿插在各个年组，不断影响着其他教师让更多的教师“学有榜样、行有方向、干有力量”，让更多的教师快速地成长起来。，现在每个办公室都洋溢着青春、热情、阳光的好氛围。

2.制度约束是师德建设的主要保障

在师德建设中，如果只靠“软”的疏导而没有“硬”的制约，那么师德建设往往会陷入事倍功半的怪圈。制度约束是师德建设的根本保障，制度约束机制从以下三方面加以着手：师德水平与职称评聘挂钩；师德水平优秀是评优选先的首选条件。

实践证明，以“柔”为主导，以“刚”辅之，则能使师德建设取得明显的实效，近年来，我校一直把提高教师的政治思想素质放在学校工作的首位，由于学校对师德教育常抓不懈、措施得力，教师的师德修养不断提高，全校教职工“讲师德，比奉献，争做师德标兵”已蔚然成风，在社会上树立了良好的职业道德形象，赢得了广大学生、家长及社会的好评和信赖。

（二）全方位、多渠道促进教师专业化发展。

教师只有满腔教育热情是不够的，还需要有较高的业务素质。我们学校在培养教师素质，提高教师的教学能力方面这主要采取以下几种方法：

1、青年教师的培养

面对我校青年教师是主力军的现状，打造青年教师，使其迅速成长“达到一年成长，两年成型，三年成为专业教师”的目标成为教师队伍建设的重中之重，全面提高青年教师的业务素质，主要分为两步走。

第一步：我们坚持“学、练、研”三位一体。一是在“学”字上做文章。组织青年教师学习课堂教学常规、现代教育技术、先进的教育思想及教学方法，使他们更新教育观念，了解未来教育发展趋势。在教师自修业务的基础上，我们积极倡导拜师学艺，结对互学，（王芯与杜明月、王楠与史东立、马旭东与骆小晴、张金凤与王蕊、刘丽杰与苗苗、张久清与高宁），学习优秀教师的教学经验，帮助青年教师尽快成长。二是在“练”字上下功夫.我校狠抓青年教师课堂上的基本功，比如如何创境、如何过渡，如何表达，如何组织教学等，让强年教师不停的练，直到熟练为止。三是在“研”字上求实效。一个优秀教师必须能准确把握教学标准，吃透教材，教法灵活，上好每一节课，才能胜任教书育人的天职。针对部分青年教师不善于研究、总结的现状，学校充分发挥教导处的导向作用，采用校本教研、结对教研，使青年教师不断学习，不断进步，快速成长起来。

第二步：压担子，使优秀青年教师冒尖成为典型

优秀教师的培养是学校教师队伍建设的核心工程。我们选准一些教学基本功扎实、业务能力强的教师，给其适当加压，让他们挑起教学改革的担子。如王芯、刘浩、赵玲玲、刘月、王晶晶。我们经常让他们作汇报课；鼓励、支持、选拔青年教师参加县举办的各种教育教学评优活动，为他们施展才能提供更多机会，让他们在学习与教学的实践中得到锻炼。我们还大胆任用青年教师，让其担任教研组长、同时，学校还利用集会等时间对优秀教师进行宣传，扩大他们在社会上的知名度，激励他们在自己的教学岗位上“百尺竿头，更进一步”。

3、抑制教师的职业倦怠

部分老师，随着社会风气的影响：安于现状、平淡无为、得过且过。为了克服这种职业倦怠，我校采取了以下措施，第一，创造“和谐校园”，落实“以人为本”的教育理念，尊重和关爱每一位教师，让教师成为学校的主人，使教师有归属感，从而树立职业自豪感和主人翁精神。第二，树立每一个教师都是学校的宝贵财富和资源的理念，教师真切地了解学校的现状和光辉的前景，明确教师的专业化发展是学校可持续发展的力量源泉，使教师产生责任感；让每位教师在学校都有成就感。在第三，学校工作安排上，信任、鼓励和支持老师，通过“压担子”、活动评比等形式，让老师有危机感和荣辱观，不甘落后。第四，让培训成为教师成长的最好福利，创造条件，提高教师业务水平，随时给教师充电，让教师跟上素质教育的步伐，使每一位教师能持续发展。让每一位教师跟上素质教育步伐。

（三）骨干引领

由于学校三十岁以下的年青教师多，他们成为学校教学的主力军，虽然教学经验比较欠缺，但干劲十足。为此，我校在青年教师中寻找有上进心、业务素质高、进步较大、成长迅速的老师培养成骨干教师，做好新教师传、帮、带工作，让年轻教师尽快实现“三个转化”：从学生型到教师角色型，从模仿教学型到自主创新型，从偏于“双基”型到注重能力型。首先培养骨干教师的敬业精神，要通过政治学习，专题讨论典型引路等形式，逐步使骨干教师树立爱校、爱岗、敬业的思想。其次要组织骨干教师外出学习，吸取先进教学经验；组织骨干教师参加市、县培训，提高骨干教师专业技能和教学水平。第三引导骨干教师从“教学型”向“教研型”转化，鼓励他们大胆改革，不断创新，深入研究，使其逐步形成自己的教学风格，实现新起点、新突破、新超越。引导骨干教师从“教学型”向“教研型”转化，鼓励他们大胆改革，不断创新，深入研究，使其逐步形成自己的教学风格，实现新起点、新突破、新超越。由于骨干教师少，所以在我校教导处全力以赴，全面跟踪指导，大力配合骨干教师和教研活动，使教师队伍迅速发展。

（四）健全教师管理制度

在队伍建设中，我们认为，教师是学校的主人，但教师主人翁意识的确立不只是靠宣传和教育，更重要的是要靠相应的机制支撑，才能保证教师队伍的和谐与稳定。

加强教师考核机制。在学校管理工作中，学校对教师的德、勤、能、绩等进行建立学校评价、学生评价、同伴互评、自我评 7

价相结合的综合性的评价制度，评价结果与教师的评优评先、职称晋升、干部选拔等相联系，这不但对教师个人专业发展和工作积极性具有很好促进作用，而且对整个教师队伍也具有很好的导向激励作用。对考核不合格的教师建立问责机制。

当教师在工作中得到了发展、获得了理解、感受了成功、体现了价值，那么也就找到了“幸福感”。一旦教师有了一点“幸福感”，就不会把工作仅仅看成谋生的手段，而是作为自我发展的有效途径，是一项值得付诸奋斗、努力的事业。当这种主动性和创造性得到充分发展时，教师才能真正感受到职业中的幸福。一支师德优良、业务精湛的教师队伍的建设是一个长期的过程，碱厂学校所做的工作还非常的粗浅，但是我相信随着高尚师德的塑造、专业素质的发展、人文管理的落实、多彩活动的开展，必能使越来越多的教师找到职业的幸福感，从而促进学校的可持续发展。