杨庙中学标准化建设汇报材料

第一篇：杨庙中学标准化建设汇报材料

标准化学校建设汇报材料

——立足农村 落实标准 打造特色 内涵发展

杨庙中学是一所农村初级中学，建校40多年来，在各级党委和政府的关怀支持下，在区教科局的直接领导下，坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，积极改善办学条件，稳步提升队伍素质，大力推进素质教育，全力打造家长满意的学校，学校教育教学效果逐步显现。现将我校在创建标准化学校过程中的工作情况汇报如下：

一、改善办学条件，为标准化学校建设奠定基础

近年来，我校在原有教学设施的基础上多方筹集资金，新建学校大门，建成学生宿舍食堂并投入使用，加固教学楼，整修电路，修整校园，建了篮球、排球场地，美化校园，添置仪器，新增图书，安装了班班通，扩充办公电脑等。现有2栋教学楼，各功能室齐全。学校有300米环行跑道，百米直道，2个水泥篮球场，2个水泥排球场，多组单双杠等体育运动设施。校园面积 万平方米，生均占地平方米，校舍建筑面积平方米，生均校舍面积平方米，生均绿地面积平方米。校园布局合理，分为教学区、体育运动区和生活区，道路水泥化，空地绿化，环境美化。现在，我校硬件设施条件基本符合《省义务教育校舍建设标准》要求，内部设施完善。

目前学校有20个教学班，在校生 人，教职工 人，市级骨干教师 人，县级教学名师 人，专任教师学历达标率100%，已初步形成一支师德高尚业务精湛的教师队伍。

县委、县政府非常重视教育工作，对义务教育阶段经费投入实现了逐年增长，我校2008年公用经费拨款22万元；2009公用经费拨款25.85万

元，2010年公用经费拨款28.5万元；2009年政府投入47万元铺了步道砖、修建了水泥甬路和大门；2011年财政拨款50多万元对校舍内外进行了装修。

二、明确办学定位，为标准化学校建设把准方向

我校是一所农村中学。学校的发展应该怎样走，怎样去定位，是我们领导班子一直思考探索的问题。随着素质教育的全面推进，新课改理念逐步深入，我们认真分析了农村发展形势，分析了校情、学情，确定了“以人为本、和谐发展” 的办学理念。学生的健康与发展高于一切，办学就要求得对每一个学生公平，办学就要创办适合各类学生发展的教育，因此我们确立了“立足农村教育，打造适合各类学生发展的学习型有特色的品牌学校”的办学目标。根据这个办学思想，树立多样化的人才观，关注学生不同特点，发展每个学生的优势和潜能，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才。于是我们把“让学生成为有可能成为的人”定为学生的培养目标。学校始终坚持改革、发展、创新的主旋律，以“厚德、博学、砺志、创新”为校训，努力构建“书香校园、文明校园、绿色校园、和谐校园”的新格局。

作为一所农村中学，怎样提高教学质量，怎样为当地农民服务，是摆在我们面前的两大任务。经过多年的摸索，有效整合了教育资源，充分发挥了农村中学的综合服务功能，为农村孩子生活、生存谋求出路：一是为农村建设服务，引导学生向农机、种植、经营、管理人才方向发展；二是引导学生由农民向市民转变，帮助他们做好人生规划，树立职业理想，选择适合自己的发展目标，实现自己能实现的理想。所以，我们始终坚持保证成绩优异的学生升入重点高中，成绩优秀的升入普通高中，大批有就业愿望的引导去职业技术学校。近几年，我们每年都对学生进行人生规划教

育，在中考结束后组织家长、学生到各职业技术学校实地考察，帮助学生选择适合自己的专业和学校。近六年来，我校已有300多人毕业于职业学校，已成为各行各业的优秀建设者。

三、全力打造队伍建设，为标准化建设提供保障

1、用好的工作风气打造和谐务实的领导集体。

领导干部以身作则，立足本岗，廉洁奉公。在干部中养成了六种好风气，即勤于学习、勤于思考、勤于工作、勤于沟通、善于协作、善于总结。

2、加强师德建设，树立师表形象，打造敬业、爱生的教师队伍。加强师德建设，用“积极的心态去工作，欣赏的眼光去看人，发展的角度去评价”，这是我们在教师中树立的核心价值观和着力培养的良好工作态度。

我们经常组织全体教师认真学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等政策性文件；坚持以道德影响道德，引导全体教师树立“人人是形象，个个是环境”教育意识。组织开展了生动有效的师德教育活动，充分挖掘、宣传、张扬我校教师中的先进师德事例，用身边的榜样影响和激励每位教师。

在师德师风建设中，涌现出众多爱学生胜过爱自己，爱事业胜过爱家庭的师德先进教师。石巍巍为了带完毕业班，忍痛做了人工流产，推迟了3年才要孩子。路志娟、张慧为了不耽误学生上课，把自己的手术日期一推再推，等到暑假才上了手术台。胡秀知老师在今年的体检中查出乳腺肿瘤，因一心想带完这届毕业班，不愿离开工作岗位，在校领导、教师的劝说下，她11月17日才下决心住院。刘淑兰在学校缺少英语教师的情况下，毅然担起了两个年段三个班、每周16节的英语课。程猛一个人一周上22节体

育课，还要组织大课间活动以及学生日常体育锻炼。工作量虽大，却从无怨言。尤其是老教师，理化生实验室、图书室、卫生室都是教师在承担一个人正常教学工作之外兼管各室工作。

3、抓教师专业化发展，提高教师的教育教学科研能力。

加强教师业务学习，促进教师专业化水平提高。我们对教师提出了三养成：养成良好的学习习惯、反思习惯、合作习惯；一确立：确立“自主学习”、“终身学习”的理念。围绕新课程改革，通过自学教育教学专著、走出去学、请进来教、集中培训、集体研讨、开展竞赛、听取骨干教师的示范课及教学经验介绍等多种形式，加强对教师的学习培训。搭建名师、新老教师传帮带平台，培养教师合作和交流的品质。

科研兴校，提升教师专业能力。学校积极推动教师针对教育教学过程中的疑难和困惑进行小课题研究。我们得益于多个课题研究：如“文明礼貌教育”的研究，促进了学生良好习惯的养成；“学生自主学习能力培养”的研究，培养了学生自主学习能力；“农村学生两极分化”的研究，较好解决了学生两极分化的问题。同时，提升了教师的专业能力，促进了教师发展。

4、实行人性化管理，调动教师工作积极性。

学校切实关心教师疾苦，千方百计为教师谋福利，解决教师后顾之忧。我们每年教师节都由学校出资近万元，组织教师进行体检，让每位教师及时了解自己的身体状况。每3年，为教师提供一次500元的度假学习补助。各传统节日，我们也都有相应的福利待遇。工作中，领导以榜样引领，以情感结合制度管理，这样，大大激发教师的工作热情，他们把精力用在学习和工作中，遵守职业道德规范，得到学生和家长及社会各界的广泛赞誉。

5、努力健全教师队伍建设工作的保障机制。

学校建立“教师队伍建设工作领导小组”，充分利用学校各部门的职能，举办各种专题培训，总结教师培养工作的有效经验。设立教师培训专项经费，每年保证公用经费的5%以上用于教师培训工作，确保教师培训工作顺利开展。

四、提高教育教学质量，突出标准化建设核心

（一）努力提高教育质量。

在德育工作中，以“关爱生命，张扬个性，全面育人，幸福成长”为出发点，树立“人人都是德育工作者”的德育观，不断探索先进的德育工作管理模式，创新生命化教育的手段和途径，展现师生价值。

1、搭设舞台，彰显个性，提升能力。

加大生命教育力度，强化“团队”的建设。即组建团总支、学生会、广播站、值周生等学生工作团队，增强学生的自我管理与合作能力。通过特色学生团队的建设，开发了学生的潜能，彰显了学生的个性，提升了学生能力，促进了学生的全面发展。

2、严守规范，强化养成，奠定基础。

我校制订了《德育常规管理细则》《学生一日常规》等制度，对学生在上学放学、课堂课间、午休两操、仪表着装、文明礼貌等方面提出具体要求，并开展养成训练，树立学生主人翁意识，为提升学生生命价值奠定了坚实的基础。

3、拓宽载体，形成体系，丰富内涵。

牢牢抓住校会、班会、团会三个德育阵地，开展系列教育活动：校会，利用网络资源组织观看励志演讲或专题讲座；晨会，诵读国学经典、唱响

红色歌曲；班会，开展《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、法制教育、安全教育、生命教育、感恩教育等系列主题活动；团会，开展团课讲座，发展优秀团员，带动学生整体发展。在团总支的组织下，白杨文学社、《白杨报》、“校园之声”广播站已成为培养学生写作兴趣与能力、发表作品、发布校园新闻的平台。

（二）扎实提高教学质量。

1、提高管理的效能。

学校以规范化为内容，实行制度化管理；以检查反馈为载体，实行效率化管理；以民主科研为手段，实行人文化管理。一直以来，我们始终以“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡”作为我校教学的工作作风，在管理中追求细节、追求效率。

做好教学常规管理，做到“六认真”即备课、上课、辅导、批改、听课、测评管理认真。将常规教学的检查经常化、制度化，坚持定期检查，发现问题及时解决。坚持校长聚焦课堂，发挥教学管理对教学活动的指导作用，把常规教学落到实处。

2、提高教学的效率。

根据师生特点，培养了师生的竞争意识，形成了“博爱善学、勤思善诱”的教风和“诚信求实、勤学善思”的学风。开展教师课堂教学、教学理论、写字、实验操作、媒体运用的五项技能竞赛，促进了教师的专业成长。通过教研组的教研活动实现交流、研讨、互助、反思，在讲、评、议、学中促进了教师的业务水平和专业能力的提升。课堂教学正在逐步构建以“自主、合作、探究”为主要特征的教学模式。

3、提高学习的效果。

我们把着眼点放在学生学习兴趣和自主学习能力的培养上。以学年为单位开展学习方法交流活动，激发学生学习兴趣。课堂上，要求老师首先要优化教学目标，优化教学环节，放开课堂、放手学生，真正让学生参与到学习之中。现在，学生的自主学习能力已初步形成。八年抽测和中考成绩始终在全区名列前茅。

五、依法行政管理，努力打造标准化学校

（一）内强素质，外树形象，加强领导班子管理

1、重视思想建设，强化责任意识。我们坚持一周一次班子成员会，大家说看法、谈体会、出点子，工作上“分”，目标上“和”，团结协作，创造性开展工作。

2、构建“学习型班子”。每学期要求班子成员都要读一部教育教学管理论著，做好读书笔记，组织管理经验交流，在学习实践活动过程中，我们坚持三个学会（学会反思、学会包容、学会沉默）、三个带头（做奉献的带头人、做干实事的带头人、做维护大局的带头人），既提高了领导的政治素养，又提高了做事创业的能力。

(二)重视安全管理

学校高度重视安全管理，实行安全管理台账制。健全了各种应急预案和安全管理制度，实施安全管理责任追究制。加强送子车管理，细化食堂宿舍管理，定期开展安全教育和应急演练活动，经常进行校园安全自查。发现隐患，及时整改，使我校多年来无安全事故发生。

（三）依法治校，校务公开

我校严格按照上级部署要求，结合我校工作实际，全方位地进行校务公开。做到：

1、学校年度计划、工作目标、项目安排及重大决策公开。

2、工作事项、教师常规管理结果公开。

3、学校的收费项目、收费标准公开。

4、财务管理公开。

5、教职工奖惩公开。

6、职称评聘、人事任用公开。

六、打造特色，丰富内涵，落实标准

学校十分重视校园文化建设，注重内涵发展，注重品牌的打造。逐步形成了以“德润人心、文化天下”为核心的精神文化，以“以人为本、和谐发展”为核心的行为文化，以师德评价制度为核心的制度文化。“关注生命的每一天”是我们每天工作和学习的出发点。“八德育人”是我校立德教育的核心内容。楼名路名也体现了深刻的文化内涵。《弟子规》文化墙，规范学生言行，提高学生国学素养。廊墙系列名言突出了修身、修心、修行教育。班规、班训无不体现育人理念。

以深入开展艺术体育活动，促进学生全面发展为办学特色。通过秋季运动会、队列操比赛、班班大合唱、特色大课间、剪纸、根雕、丝网花、写字等系列活动，丰富学生校园生活，陶冶高雅情操，为学生终身发展奠定坚实的基础。2008年5月成功举办了全市农村艺体现场会。

回顾过去，展望未来，我校在各方面取得了可喜的成绩。近三年来被评为市级“义务教育课改先进集体”、市级“教育工作先进集体”、市级“德育工作先进集体”、市级“教学工作先进集体”、市级“‘三育人’先进集体”、市级“安全教育工作先进集体”、省级“农远程教育工程先进学校”、市级“德育教科研先进单位”、全国伦理学会授予“德育科研工作先进实验学校”、区级“中考成绩优秀先进单位”、区级“教师岗位练兵活动一等奖”、区“田径运动会初中组第二名”等多种荣誉。

今后我们将继续以教学为中心，向管理要效率，向管理要质量，全面更新教育观念，促进差异发展，培养适应未来社会发展的人才为己任，努

力把学校办成环境优美、设施齐全、师德高尚、教育创新、学风勤奋、校风文明的特色化学校，真正使学校成为学生茁壮成长的乐园。

有不足之处，敬请各位领导批评指正，诚恳请求各位领导提出建设性建议和意见。

第二篇：杨庙中学书香校园建设汇报材料

在书香中成就高雅人生

——固镇县杨庙中学书香校园创建工作汇报

一、学校基本情况

杨庙中学创办于1969年，占地近80亩，校舍建筑面积一万三千平方米。学校现有教职工81人，专任教师75人，其中高级教师14人，中教一级27人，县教坛新星4人，教学能手12人，服务人口约五万人。学校以新课程改革为契机，全面推进素质教育，取得累累硕果。

多年来，学校始终坚持“以人为本，改革创新，持续发展”的办学指导思想，按照“以德治校、民主理校、改革治校、特色立校、教研兴校、质量强校”的总体办学思路，以“创特色，争一流，建名校，育新人”为办学目标。科学管理，求真务实，扎实工作，各项工作进展顺利。连续多年教育教学质量位居全县前列，2006 年、2008年、2010年分别被县教育局授予“教育教学质量先进单位”等荣誉称号。

学校校园布局合理，环境优美，设施配套，功能完善，是一个读书学习的好场所。多年的办学经验让我们深知：一个崇尚读书的民族必定是理性优秀的民族，一个崇尚读书的社会必定是充满希望的社会，而一个崇尚读书的校园必定是健康而充满生机的校园。学校是读书的家园，就应该飘荡出浓浓的书香。把学校打造成办学有特色、内涵有发展、培养有质量的知识乐园、精神家园、人文校园，让学生在浓浓的书香中成就高雅人生，才是一个高质量的学校永远追求的方向。为此，近年来，我校坚持“着眼于学生的终身幸福，为学生的美好人生奠基”的办学理念，以“文化立校、书香育人”为宗旨，大力开展校园读书活动，营造浓郁的校园书香氛围，引领全校师生形成“人人多读书，个个读好书”的求学新风，努力形成自己校园之魂的“书香校园”创建工程在杨庙中学拉开了帷幕。

二、具体做法：

“书香校园”工程启动后，学校随即召开专题会议研究部署，成立了由校长任

组长，副校长、教导主任任副组长，语文教研组长、各班主任、图书管理员为成员的“书香校园”创建活动领导小组。制定了切实可行的实施方案，明确了责任分工，在全校迅速掀起“魅力书香，重温经典”读书热潮。认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。

1、利用国旗下讲话，向师生提出“读好书，好读书”的倡议，积极宣传“创建书香校园”活动的目的意义。倡导全体师生参与读书、快乐自己。

2、在教学楼前宣传栏张贴意味隽永的名言警句，在教学楼正对的平房后墙开辟读书提升智慧，知识改写人生、与名人对话、与圣贤交流、与经典同行的读书活动专栏，在教室、实验室、走廊的墙壁上悬挂名人画像，在宣传橱窗张贴了《弟子规》、《三字经》、礼义仁智信等经典诗词长卷等，使整个校园弥漫着优秀的文化气息和浓浓的读书味。这些措施的实施，唱响了杨庙中学“书香校园”创建活动的主旋律，营造出一种浓郁的读书氛围。

3、加强基础设施项目建设，确保创建工作顺利开展。（1）学校先后投资购臵图书、订阅各类报刊，丰富图书种类，满足广大师生的阅读需求；（2）建成电子阅览室，为师生阅览电子书籍提供便利，实现了与信息时代的接轨；（3）投资为班级购买了图书柜，全天向学生开放阅览，为学生的课外阅读创设了良好的条件。目前，学校图书室现有藏书31000多册，生均达到31本。藏书有古典的也有现代的，有国内的也有国外的（青少版）优秀作品集，时代性强，囊括文史、社会和自然科学等。图书室、阅览室有专职老师和图书管理员负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观，制度健全，并设有定期“图书推借”专栏。

4、设立班级图书角，学校给各班统一购买了图书柜，孩子们将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书换读，让其他同学分享书籍的美妙，感受读书的乐趣，并成立图书自管小组和读书社，在图书室集体整套大量借阅图书方便学生阅读，等于把图书室搬到了教室。每班的图书达人手至少4册，促使班级读书活动有效开展。

5、扎扎实实地实施了“一诵三读”活动。即坚持做到课前背诵；早读、午读、晚读。一是确定读书内容。由语文教研组自编了义务教育阶段学生必背古诗词、古文、增广贤文、名人名言等为主要内容的教材。二确定读的时间。学校规定早读半小时、午读半小时、晚读半小时。每个时间段均安排老师做指导，每天有值日行政、值日组长督察各班读书情况并记录，据此每周评出了“周书香班级”并在周一进行表彰。三是读的形式。结合班级实际要求学生每天背诵一首古诗或一句名人名言；每周五开一次“班级读书会”活动，组织学生展示汇报一周来的阅读收获；学校一学期开展一次美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛、读书心得方法交流等各类读书活动和“阅读之星”、“书香班级”评选表彰活动。通过诵名诗、读名篇、看名著，引导全体学生在耳濡目染中潜移默化，“传承民族精华，争当文明少年”。

6、开展了“和书香做伴，与文明同行”的亲子阅读活动。为了让学生好好利用晚上的阅读时间，我们学校从学生实际出发，通过家长会、家访等形式向全体学生家长发出了指导、督促孩子读书的倡议及提供适合各年龄段阅读的课外书目指南，并向学生印发“课外阅读活动评比表”，通过学生与家长共同完成表格，让家长反馈与子女在家一起读书的情况。这种做法得到了家长的一致认可，同时也让越来越多的家庭溢满书香。

7、纳入课程计划，强化阅读指导

每周开设一节阅读课，采用指导阅读和自主阅读相结合的形式。强化“三读”阅读效能，措施落实，在学生阅读时间，教师进教室陪同读书，巡视指导。每周在地方课中还开设一堂课外阅读指导课，由语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，读自己的摘抄本等，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。在实践中，教师不断地探索课外阅读指导的有效思路，逐步形成课外阅读的基本课型。组织老师定期检查学生摘录笔记——“词语采集本”、“读书笔记”。语文老师能每天为学生朗读5—10分钟，以此

感染学生、引导学生，学生们渐渐地养成了阅读的兴趣和习惯。

8、为了推进“书香校园”创建，四月份开展了“我读书，我快乐，我成长”为主题“读书月”活动。引导全校师生以书为友，努力营造校园浓厚读书氛围，激发师生读书兴趣，让师生与好书做伴，与大师对话，通过阅读增长知识，提高修养，塑造美化心灵，打好人生底色，不断提高师生的综合素质，全面提高教育教学质量，（1）、开展“大家读好书”和“好书大家读”好书推介活动。让学生将自己的好书推荐给大家。使学生知道什么是好书，并学会怎样有选择地去读书。

（2）、开展以“书中的阳光”和“品味书香”为主题的征文比赛活动。分别评选出一、二、三等奖并进行了表彰，同时从学生作品中择优向校报、校刊推荐刊登。

（3）、讲故事、演讲比赛。学校根据学生的年龄特征，以班级级为单位，围绕读书这个主题，分别在初一、二年级开展讲故事比赛，演讲比赛。通过这项活动既锻炼了学生的口头表达能力，又丰富校园的文化生活，而且通过这种互动形式进一步掀起了读书的热潮。

（4）、快乐诗文诵读活动。各班开展内容丰富的诗文诵读活动，如有古诗词的朗诵、现代诗文朗诵（如余光中、冰心、鲁迅等人的诗）、系列诗文朗诵（如同是表达思乡之情的诗，同是以物喻人的诗，同是表达送别之情的诗）、诗文欣赏（教师准备好诗文与学生共同欣赏）、诗迷竞猜（主要是根据诗句猜成语）等。形式灵活多样。如比赛（小组对抗赛、两人赛、男女赛、师生赛……），背诵（接龙背、限时背、抢答背、配乐背……），情境表演等，进一步激发学生对古诗文的兴趣，真正让学生在快乐活动之中享受到诗文之美，提高学生的诗文的鉴赏能力，激起学生爱诗的热情。

（5）、开展读书手抄报展评活动。在初一初二年级组织“我阅读，我快乐”、“书香之旅”为主题的手抄报评比展出活动。让广大学生展示自己的阅读成果，交流读书方法，推荐优秀读书，提高审美情趣，培养同学们的文字组织和美术设计的综合能力。手抄报的展出让学生享受了一次次读书写作后的快乐，感悟到“读书破万卷，下笔如

有神”的真谛。也是学生读书成果的一个体现。

（6）、“书之声”读书成果汇报演出。汇报演出是学生读书成果展示的另一种形式。在历经一个月的读书活动后，学生把自己对文学作品的理解感悟以及再创作通过朗诵、课本剧的形式在舞台上再现出来。

（7）、开展“名师人文校园行”活动。全体语文政治史地生老师紧密结合自己的课堂教学认真开展“名师人文大讲堂”即精品文化进课堂活动（开展诗文诵读、名著名篇赏析、文化思考、历史话题、科学观察、学习交流、方法指导、习惯培养等讲座）

（8）、开展师生经典诵读、读书报告、读书心得交流、读书笔记展评和百科知识竞赛活动（内容涵盖政史地生、文学常识、安全国防、体育健康、学生守则规范、五星评选以及学校办学思想理念、办学宗旨目标、校训校风学风等）。

（9）、开展“阅读之星”“博览之星”、“书香班级”、“书香年级”评选表彰活动。在“读书月”活动中，涌现出一批读书积极分子。结合读书习惯好、读书兴趣浓、借书购书多、阅读量多、参加活动积极、百科知识竞赛成绩等条件，各班评选出了“博览之星”等“读书月”活动积极分子，学校进行了表彰奖励。

9、以身立教，率先垂范，教学相长育书香。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”全体教师身居教学第一线，“理应成为学生心目中一本活生生的大书、好书”。为此，学校在全体教师中广泛开展了“走近名师我发展”、“读教育名著，学教育名人”活动，大力倡导教师形成良好的读书习惯，要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育理论，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情。在读书中提高业务水平，增长才干，完善自我，以广博深厚的学识感染学生，以教和学的点滴影响学生，以儒雅高尚的人格为学生建一方仰之弥高的精神领地。学校定期组织教师进行读书心得交流活动，并通过自办刊物展示老师们的读书心得，为课堂改革提供理论支撑。教师率先垂范，与名著同行，悟书香真谛，并努力将传统经典文化融于课堂教学之中，不仅使教学相长 的纯正学风在课内外一脉相承，而且以书香的高雅气质，带给学生一生受益的精神财富。

1.让教师明确，读书是事业的需要。我们积极倡导“与书为伴”思想，今年学校为每位教师购书两本（图书目录学校提供，书籍老师自选，均为教育理论、新课程改革、优秀教学案例、名师成长足迹等专著），统一读书笔记，要求老师制订具体的可行的读书计划，积极撰写读书笔记和学习心得。诵经典、品名著，使老师们走近苏霍姆林斯基、陶行知，重温鲁宾逊、格列佛。这既是教师专业成长的需要，也应该是我们追求和引领的一种时尚。

2.让教师体验，随笔是成长的足迹。新课程呼唤教师的反思行为，我们对教师提出“四勤”——“勤读、勤做、勤思、勤写”。学校要求教师积极撰写教学随笔，包括教后感，读书笔记等等，将教学反思作为教案备写的一个必须环节，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。在写随笔的过程中，教师们体验生活，反思自己，超越自我。

3.让教师感悟，活动是发展的空间。我们积极开展教师基本功训练和“六个一”活动（读一本教育专著、备一份优秀教案、上一节优质课、说一节精品课、评一节示范课、写一篇论文）。每周利用例会开展教育教学大讲坛，促使教师学习新知识，掌握新本领，收集新信息，为实施新课程打下了坚实的基础。

10、突出特色活动，张扬学生个性，让学生徜徉在美好的阅读生活中。学校不断创设条件和机会，积极组织学生参加各类比赛活动，努力把学生推向展示个性特长的舞台。给学生提供一个机会，让学生获得一份自信，让校园真正成为学生展示个性丰采、绽放青春魅力、培养书香品格的沃土。学校每年都要定期举办校园“文化艺术节”，“读书月”等活动，每学期定期举办书画大赛，五一五

四、国庆、元旦等重大节日期间，举行中华经典诵读比赛、演讲比赛、情景剧表演、才艺展示等活动。坚持开展“四个一”活动，即每日一记（语文、英语课每天写一篇日记）；每周一歌（音乐课每周

学习一首好歌曲）；两周一报（挑选学生优秀习作每两周办一次手抄报）；每月一谈（每月进行一次优秀学生谈学法、图书经验心得交流活动）。丰富多彩的校园活动，增强了学生的道德品质，形成了良好的道德风尚，创造了良好的育人环境，促进了整体教学质量提高。使学生在一天天、一点点的读书生活中，磨砺意志，修炼品德，学做真人。

三、取得的效果

书香校园的创建，大大推动了学校教研、教学的发展，在“书香校园读书组织”的带领下，学校读书、研讨、教书、写作已经成为师生不懈的追求。近年来，杨庙中学教师在全国、省、市、县级杂志上发表教育随笔、教学论文30多篇，充分显示了“创建书香校园”活动的丰厚成果。同时，学校每学年将教师的论文、学生佳作辑录刊印，为师生们提供借鉴的实例。今年成功创办了校报校刊，成立了文学社，合唱团、舞蹈团、书法、绘画、剪纸、科学、田径、乒乓球、篮球兴趣小组等十多个社团组织。这既是师生交流学习的平台，也是我们创建书香校园的心血成果。

书香校园的创建，提高了学生综合素质：学生的见闻明显开阔了，素养得到了提升，性情得到了陶冶。以国旗下讲话、黑板报、广播站、宣传栏、读书组织、读书活动等为载体的宏大读书网络已经全面铺开，以读书促和谐校园、文化校园的理念正在被师生认同。

“要创造爱书和尊重书的气氛，要对书怀有崇敬的感情——学校和教育工作的实质就在于此。一所学校可能具有一切设施，但是，如果没有书，没有人的全面发展及其丰富的精神生活所必不可少的书，或者，如果大家都不爱书，对书无动于衷，那么它就还不能成为学校。”这是著名教育家苏霍姆林斯基说过的一段话。我们相信，读书能够启智，读书让人明理，读书使人充实，读书促进发展，读书能让孩子们健康成长。

2012年10月 25 日

第三篇：中学标准化建设汇报材料

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中学标准化建设汇报材料

文 章来源

课件 w w 5 k J.Om 9 中学标准化建设汇报材料

尊敬的各位领导：

热烈欢迎各位领导莅临我校督查指导工作！

xx中学创办于1969年，它坐落在金盆山前，南临富河，东接106国道，交通便利，环境宜人。校园面积44672㎡，校舍建筑面积 12979 ㎡。现有教学班15个，在校学生889人，教职工58名，学历100%达标，其中中学高级教师 3人，一级教师 18人，教师综合素质优良，年龄结构合理，学科分配均衡。学校教育教学设施配套比较齐全，学校拥有多媒体教室、微机室各一个；物理、化学、生物实验室及仪器器材配备齐全，配备了卫生室、音乐美术教室、图书室、阅览室、体育器材室，教学楼一栋，男生、女生宿舍楼各一栋。学校有300米环型运动场一个，篮球场一个。学校积极探索科研兴校发展道路，管理日臻完善，教学质量日益提高，办学品位逐渐提升，1

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社会影响明显增强。

近几年来，学校教育教学成绩斐然：学生在国家、省、市、县各级各类竞赛中，近千人次获奖；校艺术队多次在县、镇素质教育文艺汇演中获奖；学校教师在国家、省、市、县各级各类竞赛中获奖达100多人次；学校先后获得各项殊荣：1987年被评定为“咸宁地区农村初中教改实验中心”，1999年以来多次被咸宁地区、阳新县评为“教学先进单位”是县“一级合格学校”“文明学校”，2001年被评为“阳新县教育科研十强学校”，2006年被县委、县政府授予“平安校园”，2007年荣获黄石市教育局“教学质量优秀奖”，2007年被龙港镇委、镇政府授予“中考优胜单位”，2008年获黄石市教育局“中考教学质量提高奖”，龙港镇镇委、政府“中考检测质量优胜单位”。2009 年 9 月被黄石市教育局和阳新县教育局分别授予“教育教学质量优秀奖”，被龙港镇党委授予“先进党支部”，被阳新一中授予“优质生源基地”称号。被阳新县文体局、教育局授予第十三届中学生运动会“最佳组织奖”，被阳新县楹联学会和阳新楹联学会教育分会授予“全县中学百联竞赛活动团体总分第一名”奖牌。2011年被阳新县教育局授予“中职招生先进单位”，被龙港镇党委政府授予“先进单位”。2007、2011两年中考诞生两名中考状元。

我校以党的教育方针和邓小平同志的“三个面向”、江泽民同志的“三个代表”以及科学发展观等重要思想为指导，全面贯彻党的教育2

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方针，以“以人为本，激励创新，为师生发展奠基”为办学理念，以“让每一位学生成才、让每一位教师成功、让每一位家长满意”为宗旨，紧扣目标任务，走“内涵发展、科学发展、特色发展”之路，努力打好“管理、教研、特色”三张牌，深入实施素质教育，以“学会做人、学会做事、德能双全、身心两健”为育人目标，以素质教育为主线，以教育创新为动力，以德育为先导，以教学为中心，以科研为平台，以管理为保障，带领全体教职员工保持与时俱进的思想状态，发扬开拓精神，全面推进素质教育，全力打造新一轮标准化学校。

根据上级督导要求，我们在创建工作中对照《黄石市义务教育阶段学校标准化建设评估验收标准》进行认真学习和自查，边学习边整改，边整改边提高。现将创建阶段的主要工作汇报如下：

（一）科学规划，合理布局，整合资源，谋求发展

学校高度重视义务教育标准化创建工作，强化措施，保障资金，扎实推进。学校坚持走艰苦创业，改革创新之路，不断强化自身建设，办学规模日益扩大，办学条件日益改善。2006年新建男生宿舍楼。2007年，改扩建学校食堂，建成校园服务中心，美化校园，修建花池。2008年，新建女生宿舍楼。2011年新建教学楼。彻底改变了学校的落后面 貌。

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（二）落实常规，打造特色，强化管理，提升质量

为了全面贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，进一步加强和改进教育工作，在学校教育教学管理系统中，建立了校长全面负责，分管副校长各司其责，以处室主任牵头，以年级组长、教研组长负责，全体教师参与的执行操作层，围绕目标，履行职责，狠抓落实。学校管理层次分明，政令畅通，学校各类工作计划贯彻落实井然有序，形成了民主、科学、高效的管理机制。

一是狠抓教学常规管理和落实。学校常规管理，是实现教学质量提升和学校发展的根本。

抓管理首先要加强制度建设。学校加强了教育教学常规管理制度、评先评优制度、中考奖励制度、教职工福利制度等的建设。学校先后制定了《教职工考勤制度》、《教职工奖励暂行条例》、《教学常规检查制度》、《教研组集体备课制度》、《教研组考核细则》、《班主任量化考核的实施方案》、《班主任绩效考评细则》、《青年教师、骨干教师培养实施方案》、《学科绩效考核细则》等规章制度，以无情的制度贯穿在有情的管理之中。

抓教学管理重点要抓落实。切实加强过程管理、环节管理。严格教学秩序，突出抓好教师备课、课堂教学、作业批改、课后辅导、教学4

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反思等重要环节。狠抓教学常规的落实，保证教育教学质量的稳步提高。

抓集体备课活动的落实。要求备课必须“三定”，即定中心发言人，定时间，定内容。把集体备课与校本培训结合起来，与青年教师培训结合起来。

抓教学常规的落实。深化课堂教学改革，引导教师确立有效教学、成功课堂的理念，努力提高课堂教学效益。每月进行一次教学常规检查，做到有记录、有问题、有措施、有考核、有整改。

抓毕业班工作的领导。充分发挥年级组团结协作的团队作用，调动教师的积极性，确保中考升学目标 的完成。

二是全力打造优秀的教师队伍。学校要求教师做到“六个学会”：学会反思，学会分享，学会宽容，学会选择，学会合作，学会创新。增强教师的职业感、道德感和使命感。积极开展“爱岗、爱教、爱校、爱生、爱家”的“五爱”教育努力改善教师的职业形象。

着力实施名师工程，做好教坛新秀、骨干教师、学科带头人的培养工作，进一步提高教师教学基本功和教育教学能力。

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加强班主任的理论学习和工作方法指导，努力提高班主任工作的针对性、科学性和实效性，造就一支思想过硬、责任心强、乐于奉献、甘于清贫的优秀班主任工作队伍。

三是狠抓教研教改工作。学校制定了教研工作实施方案和学期教研工作实施细则，注重教研活动的过程与效果，鼓励教研组创新管理，规范活动，积极实践，提高活动实效性。每次活动都要有明确的主题，体现专题性、系列性、过程性，做到目标明确、形式多样、人人参与、讲求实效。经常开展听课评课活动。在全面落实教师全员聘用上岗和业务实绩考评的基础上，深入开展“素质提升活动”，突出对新教师的培养使用和对骨干教师的示范辐射两个重点。开展了骨干教师“一带一” 帮带、“集体备课，同步研讨，同课异构”和“优质课评比”等活动。近年来，10人获得县级教学奖励，骨干教师、学科带头人6人。先后在县、市、省、国家级报刊杂志发表优秀课改论文26篇，28人次获得市、省、国家级优秀论文证书。

（三）以人为本，德育为先，优化环境，特色强校

一是坚持德育为先，引领学校发展的理念。我们开展了升国旗、重大节假日、纪念日教育等多种形式的德育活动，以“崇德、励志、向学、力行”校训教育、入学教育和爱国主义教育活动为载体，广泛开展形式多样的德育活动，根据不同年级确立不同的德育目标，即在七6

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年级开展以“完善自己”为主题的教育，在八年级开展“关心他人”为主题的教育，在九年级开展“成人成才”为主题的教育，不断提高德育工作的生动性和实效性，达到了教书育人的目的。

二是构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，要求三方共同配合，齐抓共管，形成德育教育的强大合力。建立更加完善的德育网络和更加健全的德育工作队伍，强化德育工作的效果。

三是开展阳光体育活动，在个性化发展的基础上，促进学生体质健康标准不断提高。坚持每天锻炼时间不少于一个小时，坚持每日两操和自由体育活动，每年举行一次中学生冬季体育运动会，丰富了校园文化，增强了学生体质。

四是拓展兴趣课堂，开发特色课程。将美术学科打造成学科特色，让学生在体、艺等兴趣特长的素质舞台生根发芽。着力打造书画特色学科，致力于学生美术素质培养和兴趣开发，营造书画趣味课堂。在兴趣课堂、特色课程建设方面，现已开发初中学生书法能力培养系列教材；我们还依据学校的校情，组织了校园手抄报比赛、学生书法现场大赛。

五是进一步加强安全管理，争创平安校园。建立校园安全长效机制，严格落实安全责任追究制，开展应急演练，加强食堂卫生管理，完善7

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安全设施设备，开展安全教育活动，确保校园平安无事故。

三、存在的问题和努力的方向

我校自标准化建设创建以来，在教育局的关心和大力支持下，各项工作有序进行，各方面取得显著成效。但也存在一些突出的问题和困难。我们必须高度重视，并在下一步的工作中，积极争取上级部门的支持，逐步加以解决，保持学校的可持续发展。

1、加大工作力度，积极协调各个方面工作，保证学校标准化建设工作的顺利进行。完成旧教学楼拆除，新建篮球场和改建运动场、校园主路的建设硬化。

2、加强校园的安全保卫工作，加大值班巡查力度，确保校园安全，积极预防校园安全事故的发生。

3、学校自整合以来，加强了领导班子和干部队伍建设，但干部队伍素质还需提高。教师个人师德素养和教学技艺等方面仍有差距，学科之间发展不平衡，有些学科没有一个骨干教师，缺乏带头引领示范。学校还需认真规划思考，通过切实的改革措施，达到干部队伍和教师队伍的优化。

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4、办学特色与校园文化氛围有待进一步融合。办学条件和校园环境虽然有了一定的改善，但彰显学校书画艺术特色的校园文化氛围还不够，必须加大具有书画文化品位的氛围建设力度，使学校成为人本、和谐、艺术的精神家园。

6、校园发展有待进一步提高。学校近几年虽有较好的发展，但与学校标准化创建的最终定位还有一定的差距，我们还须在上级的领导下，科学规划，优化环境，提升品位。

我们期待着标准化建设工程给我们学校插上腾飞的双翅，让我们在素质教育的广阔天空展翅翱翔；我们决心以更饱满的热情，更求真务实的态度，投入到下一阶段的初中标准化的创建工作中，以实际行动和优良的成绩为教育的发展贡献我们的力量。

文 章来源

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第四篇：中学标准化建设汇报材料

申庄中学于1993年建校，占地面积约20550平方米，建筑面积4996平方米。现有教学班8个，在校生521人，教职工65名。学校辐射半经3公里，覆盖人口约2万余人。

目前学校正在加快标准化建设的脚步，此次标准化学校建设，共占地60亩，建筑面积12688平方米。主体工程包括：教学楼、宿舍楼、专用教室、教师办公室、综合餐厅、文体馆、锅炉及洗浴房等。其中：教师办公楼1200.0平方米，宿舍楼4621.0平方米，教学楼1618.0平方米，专用教室楼4365.0平方米（含科技楼100.4平方米），餐厅2809.2平方米，文体馆1244.2平方米，锅炉房、浴室420．0平方米，厕所192.0平方米.另外，还有需要完善的一些附属工程,如围墙、大门等。

标准化建设项目于2010年12月10日开始施工，至2010年8月底竣工完成。

建成后，办学规模为12轨制，在校生可达1500余人，教职工达120名。覆盖全镇26个自然村，服务半径7公里，覆盖人口6万余人。

目前，学校标准化建设工程正在加紧施工。为了保证工程质量，我们对每个细节项目都进行了严格的监管监理。每周四以电子文挡形式及书面材料向上级汇报工程建设情况。我们还在醒目的地方设置了倒计时牌，在严格保证质量的前提下，促使工程如期完成。工地施工安全第一.我们加大了对学生的安全教育，悬挂了多幅警示牌.到目前，已完成投资660多万元。工程建设正在高标准、快速度进行。让领导放心，让社会满意,这两点是我们要坚决做到的.

第五篇：中学标准化建设汇报材料

中学标准化建设汇报材料

尊敬的各位领导：

热烈欢迎各位领导莅临我校督查指导工作！

xx中学创办于1969年，它坐落在金盆山前，南临富河，东接106国道，交通便利，环境宜人。校园面积44672㎡，校舍建筑面积12979㎡。现有教学班15个，在校学生889人，教职工58名，学历100%达标，其中中学高级教师3人，一级教师18人，教师综合素质优良，年龄结构合理，学科分配均衡。学校教育教学设施配套比较齐全，学校拥有多媒体教室、微机室各一个；物理、化学、生物实验室及仪器器材配备齐全，配备了卫生室、音乐美术教室、图书室、阅览室、体育器材室，教学楼一栋，男生、女生宿舍楼各一栋。学校有300米环型运动场一个，篮球场一个。学校积极探索科研兴校发展道路，管理日臻完善，教学质量日益提高，办学品位逐渐提升，社会影响明显增强。

近几年来，学校教育教学成绩斐然：学生在国家、省、市、县各级各类竞赛中，近千人次获奖；校艺术队多次在县、镇素质教育文艺汇演中获奖；学校教师在国家、省、市、县各级各类竞赛中获奖达100多人次；学校先后获得各项殊荣：1987年被评定为“咸宁地区农村初中教改实验中心”，1999年以来多次被咸宁地区、阳新县评为“教学先进单位”是县“一级合格学校”“文明学校”，XX年被评为“阳新县教育科研十强学校”，XX年被县委、县政府授予“平安校园”，XX年荣获黄石市教育局“教学质量优秀奖”，XX年被龙港镇委、镇政府授予“中考优胜单位”，XX年获黄石市教育局“中考教学质量提高奖”，龙港镇镇委、政府“中考检测质量优胜单位”。

XX年9月被黄石市教育局和阳新县教育局分别授予“教育教学质量优秀奖”，被龙港镇党委授予“先进党支部”，被阳新一中授予“优质生源基地”称号。被阳新县文体局、教育局授予第十三届中学生运动会“最佳组织奖”，被阳新县楹联学会和阳新楹联学会教育分会授予“全县中学百联竞赛活动团体总分第一名”奖牌。XX年被阳新县教育局授予“中职招生先进单位”，被龙港镇党委政府授予“先进单位”。XX、XX两年中考诞生两名中考状元。

我校以党的教育方针和邓小平同志的“三个面向”、江泽民同志的“三个代表”以及科学发展观等重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，以“以人为本，激励创新，为师生发展奠基”为办学理念，以“让每一位学生成才、让每一位教师成功、让每一位家长满意”为宗旨，紧扣目标任务，走“内涵发展、科学发展、特色发展”之路，努力打好“管理、教研、特色”三张牌，深入实施素质教育，以“学会做人、学会做事、德能双全、身心两健”为育人目标，以素质教育为主线，以教育创新为动力，以德育为先导，以教学为中心，以科研为平台，以管理为保障，带领全体教职员工保持与时俱进的思想状态，发扬开拓精神，全面推进素质教育，全力打造新一轮标准化学校。

根据上级督导要求，我们在创建工作中对照《黄石市义务教育阶段学校标准化建设评估验收标准》进行认真学习和自查，边学习边整改，边整改边提高。现将创建阶段的主要工作汇报如下：

（一）科学规划，合理布局，整合资源，谋求发展

学校高度重视义务教育标准化创建工作，强化措施，保障资金，扎实推进。学校坚持走艰苦创业，改革创新之路，不断强化自身建设，办学规模日益扩大，办学条件日益改善。XX年新建男生宿舍楼。XX年，改扩建学校食堂，建成校园服务中心，美化校园，修建花池。XX年，新建女生宿舍楼。

XX年新建教学楼。彻底改变了学校的落后面貌。

（二）落实常规，打造特色，强化管理，提升质量

为了全面贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，进一步加强和改进教育工作，在学校教育教学管理系统中，建立了校长全面负责，分管副校长各司其责，以处室主任牵头，以年级组长、教研组长负责，全体教师参与的执行操作层，围绕目标，履行职责，狠抓落实。学校管理层次分明，政令畅通，学校各类工作计划贯彻落实井然有序，形成了民主、科学、高效的管理机制。

一是狠抓教学常规管理和落实。学校常规管理，是实现教学质量提升和学校发展的根本。

抓管理首先要加强制度建设。学校加强了教育教学常规管理制度、评先评优制度、中考奖励制度、教职工福利制度等的建设。学校先后制定了《教职工考勤制度》、《教职工奖励暂行条例》、《教学常规检查制度》、《教研组集体备课制度》、《教研组考核细则》、《班主任量化考核的实施方案》、《班主任绩效考评细则》、《青年教师、骨干教师培养实施方案》、《学科绩效考核细则》等规章制度，以无情的制度贯穿在有情的管理之中。

抓教学管理重点要抓落实。切实加强过程管理、环节管理。严格教学秩序，突出抓好教师备课、课堂教学、作业批改、课后辅导、教学反思等重要环节。狠抓教学常规的落实，保证教育教学质量的稳步提高。

抓集体备课活动的落实。要求备课必须“三定”，即定中心发言人，定时间，定内容。把集体备课与校本培训结合起来，与青年教师培训结合起来。

抓教学常规的落实。深化课堂教学改革，引导教师确立有效教学、成功课堂的理念，努力提高课堂教学效益。每月进行一次教学常规检查，做到有记录、有问题、有措施、有考核、有整改。

抓毕业班工作的领导。充分发挥年级组团结协作的团队作用，调动教师的积极性，确保中考升学目标的完成。

二是全力打造优秀的教师队伍。学校要求教师做到“六个学会”：学会反思，学会分享，学会宽容，学会选择，学会合作，学会创新。增强教师的职业感、道德感和使命感。积极开展“爱岗、爱教、爱校、爱生、爱家”的“五爱”教育努力改善教师的职业形象。

着力实施名师工程，做好教坛新秀、骨干教师、学科带头人的培养工作，进一步提高教师教学基本功和教育教学能力。

加强班主任的理论学习和工作方法指导，努力提高班主任工作的针对性、科学性和实效性，造就一支思想过硬、责任心强、乐于奉献、甘于清贫的优秀班主任工作队伍。

三是狠抓教研教改工作。学校制定了教研工作实施方案和学期教研工作实施细则，注重教研活动的过程与效果，鼓励教研组创新管理，规范活动，积极实践，提高活动实效性。每次活动都要有明确的主题，体现专题性、系列性、过程性，做到目标明确、形式多样、人人参与、讲求实效。经常开展听课评课活动。在全面落实教师全员聘用上岗和业务实绩考评的基础上，深入开展“素质提升活动”，突出对新教师的培养使用和对骨干教师的示范辐射两个重点。开展了骨干教师“一带一”帮带、“集体备课，同步研讨，同课异构”和“优质课评比”等活动。近年来，10人获得县级教学奖励，骨干教师、学科带头人6人。先后在县、市、省、国家级报刊杂志发表优秀课改论文26篇，28人次获得市、省、国家级优秀论文证书。

（三）以人为本，德育为先，优化环境，特色强校

一是坚持德育为先，引领学校发展的理念。我们开展了升国旗、重大节假日、纪念日教育等多种形式的德育活动，以“崇德、励志、向学、力行”校训教育、入学教育和爱国主义教育活动为载体，广泛开展形式多样的德育活动，根据不同年级确立不同的德育目标，即在七年级开展以“完善自己”为主题的教育，在八年级开展“关心他人”为主题的教育，在九年级开展“成人成才”为主题的教育，不断提高德育工作的生动性和实效性，达到了教书育人的目的。

二是构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，要求三方共同配合，齐抓共管，形成德育教育的强大合力。建立更加完善的德育网络和更加健全的德育工作队伍，强化德育工作的效果。

三是开展阳光体育活动，在个性化发展的基础上，促进学生体质健康标准不断提高。坚持每天锻炼时间不少于一个小时，坚持每日两操和自由体育活动，每年举行一次中学生冬季体育运动会，丰富了校园文化，增强了学生体质。

四是拓展兴趣课堂，开发特色课程。将美术学科打造成学科特色，让学生在体、艺等兴趣特长的素质舞台生根发芽。着力打造书画特色学科，致力于学生美术素质培养和兴趣开发，营造书画趣味课堂。在兴趣课堂、特色课程建设方面，现已开发初中学生书法能力培养系列教材；我们还依据学校的校情，组织了校园手抄报比赛、学生书法现场大赛。

五是进一步加强安全管理，争创平安校园。建立校园安全长效机制，严格落实安全责任追究制，开展应急演练，加强食堂卫生管理，完善安全设施设备，开展安全教育活动，确保校园平安无事故。

三、存在的问题和努力的方向

我校自标准化建设创建以来，在教育局的关心和大力支持下，各项工作有序进行，各方面取得显著成效。但也存在一些突出的问题和困难。我们必须高度重视，并在下一步的工作中，积极争取上级部门的支持，逐步加以解决，保持学校的可持续发展。

1、加大工作力度，积极协调各个方面工作，保证学校标准化建设工作的顺利进行。完成旧教学楼拆除，新建篮球场和改建运动场、校园主路的建设硬化。

2、加强校园的安全保卫工作，加大值班巡查力度，确保校园安全，积极预防校园安全事故的发生。

3、学校自整合以来，加强了领导班子和干部队伍建设，但干部队伍素质还需提高。教师个人师德素养和教学技艺等方面仍有差距，学科之间发展不平衡，有些学科没有一个骨干教师，缺乏带头引领示范。学校还需认真规划思考，通过切实的改革措施，达到干部队伍和教师队伍的优化。

4、办学特色与校园文化氛围有待进一步融合。办学条件和校园环境虽然有了一定的改善，但彰显学校书画艺术特色的校园文化氛围还不够，必须加大具有书画文化品位的氛围建设力度，使学校成为人本、和谐、艺术的精神家园。

6、校园发展有待进一步提高。学校近几年虽有较好的发展，但与学校标准化创建的最终定位还有一定的差距，我们还须在上级的领导下，科学规划，优化环境，提升品位。

我们期待着标准化建设工程给我们学校插上腾飞的双翅，让我们在素质教育的广阔天空展翅翱翔；我们决心以更饱满的热情，更求真务实的态度，投入到下一阶段的初中标准化的创建工作中，以实际行动和优良的成绩为教育的发展贡献我们的力量。