杨庙中学建设健康校园三年规划

第一篇：杨庙中学建设健康校园三年规划

杨庙中学建设健康校园三年规划

以贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会为指导思想，根据《固镇县关于加强“五园”建设的实施方案》对健康校园创建工作的部署，积极推进我校健康校园建设工作。把这项工作纳入学校整体工作中，同学校精神文明建设结合起来，同实施《学校卫生工作条例》、《学校体育工作条例》，面向全体师生，以人为本，增强师生“健康第一”意识，促进身心健康发展，提升校园健康环境和师生健康素质。

三年中，我校将在以下各项工作中积极行动。

一、加强组织领导，健全保障机制。

1、调整健康学校建设工作领导小组。由校长任组长，各部门负责人任组员，建立复盖各个管理部门的强有力的领导机构，加强对健康学校工作的研究、规划和部暑。领导小组成员又是落实规划的具体责任人，做到集体领导，整体部暑；分工负责，部门推进；有计划、有行动、有落实。

2、进一步疏理学校卫生、体育、安全工作的规章制度。遵循青少年身心发展规律，以学生发展为本，进一步明确各项规章制度的指导思想，充实体现“健康第一”，“和谐发展”的措施。

3、提高卫生管理专职人员的专业水平。增强卫生保健老师的责任意识，赋予在健康学校建设中的职责。确保其参加专业培训的时间，支持开设 健康教育课程。

4、完善学校突发事件的应急预案。

二、重视督促检查，确保食品卫生安全。

1、办好学校食堂，坚决执行《食品安全法》。

2、学校后勤部门执行日检制度，对食堂卫生、安全、健康操作流程进行监督。

3、办公室配置符合国家卫生标准的饮用水设备，为教师提供安全、足量的饮用水。设置洗手区，为师生良好的卫生习惯提供条件。

4、定期听取师生对饮食、饮水卫生和质量的意见，接受师生的监督。发现问题及时整改，把好食品卫生的重要关口。

5、教育学生不吃摊贩供应的不洁食品。引导学生养成健康的饮食习惯，懂得自我保护，增强安全意识。引导学生间相互提醒及督促，共同抵制不洁食品。

三、用好课程渠道，普及健康知识。

1、健康教育排入课表，做到健康知识普及率达100%。每周一小课讲授卫生保健、心理、公共卫生知识。让学生获得相应知识，掌握基本技能，提高健康生活的自觉性，养成良好的个人卫生习惯。

2、在师生中开设急救知识讲座，组织急救练习和危急情况紧急疏散演习，普及自救知识和技能，懂得互救的方式和方法。

3、组织健康教育专题宣传教育活动。利用班级黑板报、学校宣传栏和广播电视台进行食品卫生安全知识、预防传染病等专题知识介绍。利用班会，校会等课程，通过学生自己设计、自己组织主题活动，进行自我教育。走出校门，联系街道社区，在社会实践活动中宣传健康知识，在向大众宣传中，提高学生的认识水平和自我保护意识。

4、重视在学科教学中落实安全教育的要求，引导学生热爱生命，珍惜生命，使健康教育进一步深化。

5、通过家长会，发放告家长书等形式，向家长宣传有关青少年健康的知识，形成学校、家庭相辅相成的保障学生健康成长的措施。

四、坚持保健制度，提供健康服务。

1、坚持健康普查制度，掌握学生健康信息。每学期安排一次体检，普查与督促、指导用眼卫生结合，控制近视眼发病率。有针对性地对学生进行健康指导和健康干预。

2、继续做好卫生室资料统计和归档工作。做到学生健康卡、预防接种卡等资料完整且全复盖。并能运用健康资料为家长提供学生健康指导，为学校领导部暑健康教育提供信息。

3、做好学生常见病和突发病的预防保健工作，加强传染病的防治工作。执行晨检制度，严格落实情况报告、隔离、消毒处理和跟踪调查等措施。

4、做好学生计划免疫接种工作，确保免疫接种率达100%。

5、按教育局部暑，做好教职工体检工作。

6、依靠学校心理咨询室，为学生提供个人心理健康咨询和辅导。

五、推进“阳光体育运动”，提高师生体质。

1、确保“两课两操两活动”落实。认真执行体育教学大纲，推进体育课程教学改革，满足学生煅炼活动的需要，激发参与活动的兴趣和爱好，学习锻炼技能，提高自觉锻炼意识，使学生体能得到增强。

2、落实“阳光体育活动”计划，推动校园群众体育活动。确保每天一小时的室外活动时间，让学生走出教室，走进操场，到阳光下锻炼身体，培养健康向上的生活习惯。

3、每年举办一次运动会，将奥林匹克精神融入到健康校园建设中。

4、实施《学生体质健康标准》，进行学生体质健康测试和报告制度。体育教师配合卫生室保健老师为每一个学生建立健康档案。依据体质标准，对学生进行指导，确保学生体锻达标、体质健康合格率达100%。

六、加强校园环境建设，实现无烟学校。

1、学校建筑和设施符合国家卫生标准。指导学生自我管理，在教育教 学活动期间保持教室良好的通风与采光。

2、加强校园环境卫生管理。专人负责打扫校园公共环境，强化岗位责任，做到校园整洁、整齐、见缝插绿。学生参与学校卫生管理，保持教室环境卫生优良。

3、参照无烟学校标准，在校内宣传吸烟有害，采取控烟措施。教师不在校园内吸烟。督促家长和外来人员不在教室和公共场所吸烟。依靠全员努力，建设无烟学校。

固镇县杨庙中学5

2010.10

第二篇：杨庙中学健康校园建设自查报告

杨庙中学关于“健康校园”创建达标的自查报告

固镇县人民政府教育督导室、县教育局：

杨庙中学于2010年10月，根据县体育局关于印发《关于加强“五园”建设的实施方案》的总体要求，结合学校实际制定了《固镇县杨庙中学“健康校园”建设实施方案》，并依据实施方案扎实开展创建工作。学校近期组织相关人员按照《固镇县中小学“健康校园”评估标准》要求扎实开展自查和整改提高工作，已基本实现“健康校园”建设要求。现将自查情况报告于后：

一、建立工作网络，加强组织领导

我校十分重视学生身心健康，把增强学生体质、培养良好心理素质作为重要工作来抓。学校有一支比较优秀的师资队伍，其中有1名校医，3名专职体育教师。按照《中小学卫生室器械与设备配备目录》的要求，进行器械配备，以满足卫生工作的需要。为了加强创建工作的组织领导，确保创建工作顺利、有序、全面地推进，学校成立了创建健康促进学校领导小组，专门负责制订工作计划、研究创建措施、明确人员职责、落实专项资金、健全规章制度、检查实施情况等工作。大家提高认识，统一思想，切实把健康教育工作当作学校教育工作的重要组成部分，认真部署，详细分解任务，做到责任到人，工作有计划、有落实。

二、制定相关制度,完善保障体系

1、合理安排课程表。学校从符合学生身心健康发展需要的角度出发，科学、合理地安排课程表和作息时间表，确保学生在校体育锻炼时间。

2、切实制订制度。根据有关的法律法规和上级文件精神，结合学校实际，健全、完善了一系列的推进健康学校建设的规章制度。包括师生体检制度、学生体质健康档案管理制度、控烟制度、卫生室工作制度、卫生室工作人员职责、文 明办公室评比制度、班级常规考核制度、环境卫生检查评比制度、学生常见病定期上报制度、食堂卫生管理制度等。

3、健全应急机制。为确保教师和学生的人身安全，学校建立了一系列的工作预案，包括学校传染病和食物中毒工作预案、学生伤害事故及其它事件工作预案、处理消防及校舍发生险情时工作预案等。

三、改善办学条件，优化校园环境

学校多方筹措资金,整修了操场,规划好篮球场、排球场等，修建了休闲广场和花园，为师生创设了更好的学习环境.添置学校乒乓球桌及体育器材，保证学生的运动器材。修建好了学校食堂，配备好食堂餐具,更好地为师生服务。

我校在校园布置中，十分注意自身资源的开发。学校文化底蕴的挖掘给人以新的启示。在教室、走廊、梯阶墙壁上悬挂了名人画像、格言警句;学校文化墙里经常更换学生的书画，宣传橱窗里布置了介绍学校、优秀师生先进事迹的图文资料，定期布置健康教育的黑板报专刊等，从而使每一位教师和学生在校园里感受到一种积极向上的校园氛围，进而潜移默化地内化为师生健康向上的行为指向。

四、落实体育课程,强化特色教育

按国家规定开足每周三节体育课，重视学生“两课（体育课、活动课）两操（课间操、眼保健操）”管理，体育工作坚持普及与竞技相结合，体育兴趣小组的辅导老师常年坚持，其他教师各尽其责，分工配合，全校教师团结协作，互帮互学，学校长年开展学生的体育训练，促进学生加强体育锻炼，增强体质。同时学校以科研课题为抓手，深入推进体育、科技、艺术工作，保证学生在校每天运动半小时。以“健康第一”思想为指导，积极实施《国家学生体质健康标准》。为了贯彻执行《国家学生体质健康标准》，我们精心组织部署，做了全面实施《标准》前的一系列准备工作。一是做好《国家学生体质健康标准》培训工作，对落实应用提出了明确、具体的要求；二是积极认真开展学生体制的测试上报工作。

五、落实卫生工作,提高健康质量

1、重视校园环境卫生工作。学校历来把培养学生自觉的卫生意识和良好的卫生习惯作为抓好文明校风的重要内容之一。校园管理实行分片包干，责任到班，定期检查与抽查相结合，加强学生的环境卫生和个人卫生教育，将卫生教育与检查考核相结合，提高学生的卫生意识，重视学生用眼卫生教育，加强防近视眼和防蛀牙教育，做好常见病、多发病、传染病的预防工作，传染病高发季节。多年来，我校没有出现因流行性传染疾病大面积感染引发重大事故。

2、重视卫生教育。开展儿童心理健康辅导，及时对学生中存在的心理问题进行咨询和疏导，提高学生心理健康水平，增强自我教育能力，培养健全的人格和良好的个性心理品质。学校心理健康教师多次进行卫生教育宣传，提高了学生对日常生活卫生知识的知晓率。通过校园广播、黑板报、宣传窗等多种形式对学生进行健康教育和卫生知识教育，对防流感和疫苗接种的必要性进行教育，强化管理，增强了学生的疾病预防意识和社会责任感。同时，通过国旗下讲话、主题班会等多种形式进行深入持久的教育，营造了良好的环境氛围，强化了师生文明健康生活习惯的养成。

3、重视食堂管理工作.学校食堂每年组织全体工作人员体检，所有从业人员都有卫生主管部门颁发的有效健康证，食堂有卫生主管部门颁发的有效期内的卫生许可证。学校的食品和饮用水认真接受卫生部门的监督检查，符合卫生部门的 检测标准，从未发生过食品、饮用水问题引发的中毒事件。加强从业人员的培训和管理,严把食品卫生关,做好餐具消毒和食品留样,保证师生的就餐安全.六、开展健康教育，培养良好习惯

1、开设健康教育课程，努力提高健康教育课的课堂效率。

2、拓宽教育教学渠道。学校利用宣传画廊、黑板报、星火广播站等宣传阵地，通过开展健康教育专项活动、开设专题健康讲座、观看健康宣传片、发放健康宣传资料、进行健康知识测试等活动，进行健康知识的宣传和教育。

3、重视卫生检查评比。学校定期或不定期地对班级的环境卫生、学生的个人卫生、广播操、眼保健操等进行检查评比，促使学生掌握正确的健康技能，养成良好的卫生习惯。目前我校学生健康知识的知晓率达95%以上，眼保健操的正确率达90％以上。

七、开展健康服务，提高总体水平

在传授健康知识，培养健康行为的基础上，学校还会同各级医疗卫生机构有目的、有重点地为师生提供基本的健康服务，保障并促进师生的身心健康。

1、学校对每个教职工定期进行健康体检。全体教职工的常规每年一次；学校对全体学生进行一年一次的全套体检。一轮体检结束，校医还对师生总体的健康检查资料进行及时的统计，并作相应的分析。对体检中发现异常或阳性特征、疾病的则及时通知教师或家长，并督促其及时治疗。

2、切实开展常见病的防治

学校遵循“预防为主，习惯培养为重”的原则，每年制订常见病的防治计划和措施，每确立重点监测的项目，家校联手，切实有效地开展常见病的防治工作。近几年，学生“六病”的发病率和因病缺课率等比较正常。

3、积极开展传染病的防治 学校遵循“预防为主，严堵源头为重”的原则，重点抓了晨检、特殊从业人员定期健康检查、隔离消毒、患者隔离治疗等工作，还健全了学校传染病和食物中毒工作预案，切实保障师生的健康和安全。至今为止，学校未发生过传染病流行或食物中毒的事故。

八、存在不足与整改方向

不足：我校现在有二十几个班级，学校的规模大，人数多，原有的体育场地已经不能满足当前学生的活动需求，使学生的活动空间受到一定的限制。学校部分教师缺乏运用先进的教育科研理念，不能结合当前的学生身心成长特点，有效开展研究性体育课程，学生的运动积极性受到一定的影响。再加上，在当前中考压力下，学生的课业负担重，严重困扰着学生的身心健康。

方向：学校努力争取获得上级领导部门的支持和帮助，通过进一步进行教室整改和调整，为学生增创学习活动空间。学校将进一步加强对教师的研究性学习能力的培养，转变教育教学方法，提高课堂教学的有效性，实现对学生作业的针对性、具体化操作，切实减轻学生的课业负担，帮助学生树立良好的考试心态，学会合理释放学业压力。

固镇县杨庙中学 2011-10-31

第三篇：杨庙中学书香校园建设汇报材料

在书香中成就高雅人生

——固镇县杨庙中学书香校园创建工作汇报

一、学校基本情况

杨庙中学创办于1969年，占地近80亩，校舍建筑面积一万三千平方米。学校现有教职工81人，专任教师75人，其中高级教师14人，中教一级27人，县教坛新星4人，教学能手12人，服务人口约五万人。学校以新课程改革为契机，全面推进素质教育，取得累累硕果。

多年来，学校始终坚持“以人为本，改革创新，持续发展”的办学指导思想，按照“以德治校、民主理校、改革治校、特色立校、教研兴校、质量强校”的总体办学思路，以“创特色，争一流，建名校，育新人”为办学目标。科学管理，求真务实，扎实工作，各项工作进展顺利。连续多年教育教学质量位居全县前列，2006 年、2008年、2010年分别被县教育局授予“教育教学质量先进单位”等荣誉称号。

学校校园布局合理，环境优美，设施配套，功能完善，是一个读书学习的好场所。多年的办学经验让我们深知：一个崇尚读书的民族必定是理性优秀的民族，一个崇尚读书的社会必定是充满希望的社会，而一个崇尚读书的校园必定是健康而充满生机的校园。学校是读书的家园，就应该飘荡出浓浓的书香。把学校打造成办学有特色、内涵有发展、培养有质量的知识乐园、精神家园、人文校园，让学生在浓浓的书香中成就高雅人生，才是一个高质量的学校永远追求的方向。为此，近年来，我校坚持“着眼于学生的终身幸福，为学生的美好人生奠基”的办学理念，以“文化立校、书香育人”为宗旨，大力开展校园读书活动，营造浓郁的校园书香氛围，引领全校师生形成“人人多读书，个个读好书”的求学新风，努力形成自己校园之魂的“书香校园”创建工程在杨庙中学拉开了帷幕。

二、具体做法：

“书香校园”工程启动后，学校随即召开专题会议研究部署，成立了由校长任

组长，副校长、教导主任任副组长，语文教研组长、各班主任、图书管理员为成员的“书香校园”创建活动领导小组。制定了切实可行的实施方案，明确了责任分工，在全校迅速掀起“魅力书香，重温经典”读书热潮。认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。

1、利用国旗下讲话，向师生提出“读好书，好读书”的倡议，积极宣传“创建书香校园”活动的目的意义。倡导全体师生参与读书、快乐自己。

2、在教学楼前宣传栏张贴意味隽永的名言警句，在教学楼正对的平房后墙开辟读书提升智慧，知识改写人生、与名人对话、与圣贤交流、与经典同行的读书活动专栏，在教室、实验室、走廊的墙壁上悬挂名人画像，在宣传橱窗张贴了《弟子规》、《三字经》、礼义仁智信等经典诗词长卷等，使整个校园弥漫着优秀的文化气息和浓浓的读书味。这些措施的实施，唱响了杨庙中学“书香校园”创建活动的主旋律，营造出一种浓郁的读书氛围。

3、加强基础设施项目建设，确保创建工作顺利开展。（1）学校先后投资购臵图书、订阅各类报刊，丰富图书种类，满足广大师生的阅读需求；（2）建成电子阅览室，为师生阅览电子书籍提供便利，实现了与信息时代的接轨；（3）投资为班级购买了图书柜，全天向学生开放阅览，为学生的课外阅读创设了良好的条件。目前，学校图书室现有藏书31000多册，生均达到31本。藏书有古典的也有现代的，有国内的也有国外的（青少版）优秀作品集，时代性强，囊括文史、社会和自然科学等。图书室、阅览室有专职老师和图书管理员负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观，制度健全，并设有定期“图书推借”专栏。

4、设立班级图书角，学校给各班统一购买了图书柜，孩子们将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书换读，让其他同学分享书籍的美妙，感受读书的乐趣，并成立图书自管小组和读书社，在图书室集体整套大量借阅图书方便学生阅读，等于把图书室搬到了教室。每班的图书达人手至少4册，促使班级读书活动有效开展。

5、扎扎实实地实施了“一诵三读”活动。即坚持做到课前背诵；早读、午读、晚读。一是确定读书内容。由语文教研组自编了义务教育阶段学生必背古诗词、古文、增广贤文、名人名言等为主要内容的教材。二确定读的时间。学校规定早读半小时、午读半小时、晚读半小时。每个时间段均安排老师做指导，每天有值日行政、值日组长督察各班读书情况并记录，据此每周评出了“周书香班级”并在周一进行表彰。三是读的形式。结合班级实际要求学生每天背诵一首古诗或一句名人名言；每周五开一次“班级读书会”活动，组织学生展示汇报一周来的阅读收获；学校一学期开展一次美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛、读书心得方法交流等各类读书活动和“阅读之星”、“书香班级”评选表彰活动。通过诵名诗、读名篇、看名著，引导全体学生在耳濡目染中潜移默化，“传承民族精华，争当文明少年”。

6、开展了“和书香做伴，与文明同行”的亲子阅读活动。为了让学生好好利用晚上的阅读时间，我们学校从学生实际出发，通过家长会、家访等形式向全体学生家长发出了指导、督促孩子读书的倡议及提供适合各年龄段阅读的课外书目指南，并向学生印发“课外阅读活动评比表”，通过学生与家长共同完成表格，让家长反馈与子女在家一起读书的情况。这种做法得到了家长的一致认可，同时也让越来越多的家庭溢满书香。

7、纳入课程计划，强化阅读指导

每周开设一节阅读课，采用指导阅读和自主阅读相结合的形式。强化“三读”阅读效能，措施落实，在学生阅读时间，教师进教室陪同读书，巡视指导。每周在地方课中还开设一堂课外阅读指导课，由语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，读自己的摘抄本等，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。在实践中，教师不断地探索课外阅读指导的有效思路，逐步形成课外阅读的基本课型。组织老师定期检查学生摘录笔记——“词语采集本”、“读书笔记”。语文老师能每天为学生朗读5—10分钟，以此

感染学生、引导学生，学生们渐渐地养成了阅读的兴趣和习惯。

8、为了推进“书香校园”创建，四月份开展了“我读书，我快乐，我成长”为主题“读书月”活动。引导全校师生以书为友，努力营造校园浓厚读书氛围，激发师生读书兴趣，让师生与好书做伴，与大师对话，通过阅读增长知识，提高修养，塑造美化心灵，打好人生底色，不断提高师生的综合素质，全面提高教育教学质量，（1）、开展“大家读好书”和“好书大家读”好书推介活动。让学生将自己的好书推荐给大家。使学生知道什么是好书，并学会怎样有选择地去读书。

（2）、开展以“书中的阳光”和“品味书香”为主题的征文比赛活动。分别评选出一、二、三等奖并进行了表彰，同时从学生作品中择优向校报、校刊推荐刊登。

（3）、讲故事、演讲比赛。学校根据学生的年龄特征，以班级级为单位，围绕读书这个主题，分别在初一、二年级开展讲故事比赛，演讲比赛。通过这项活动既锻炼了学生的口头表达能力，又丰富校园的文化生活，而且通过这种互动形式进一步掀起了读书的热潮。

（4）、快乐诗文诵读活动。各班开展内容丰富的诗文诵读活动，如有古诗词的朗诵、现代诗文朗诵（如余光中、冰心、鲁迅等人的诗）、系列诗文朗诵（如同是表达思乡之情的诗，同是以物喻人的诗，同是表达送别之情的诗）、诗文欣赏（教师准备好诗文与学生共同欣赏）、诗迷竞猜（主要是根据诗句猜成语）等。形式灵活多样。如比赛（小组对抗赛、两人赛、男女赛、师生赛……），背诵（接龙背、限时背、抢答背、配乐背……），情境表演等，进一步激发学生对古诗文的兴趣，真正让学生在快乐活动之中享受到诗文之美，提高学生的诗文的鉴赏能力，激起学生爱诗的热情。

（5）、开展读书手抄报展评活动。在初一初二年级组织“我阅读，我快乐”、“书香之旅”为主题的手抄报评比展出活动。让广大学生展示自己的阅读成果，交流读书方法，推荐优秀读书，提高审美情趣，培养同学们的文字组织和美术设计的综合能力。手抄报的展出让学生享受了一次次读书写作后的快乐，感悟到“读书破万卷，下笔如

有神”的真谛。也是学生读书成果的一个体现。

（6）、“书之声”读书成果汇报演出。汇报演出是学生读书成果展示的另一种形式。在历经一个月的读书活动后，学生把自己对文学作品的理解感悟以及再创作通过朗诵、课本剧的形式在舞台上再现出来。

（7）、开展“名师人文校园行”活动。全体语文政治史地生老师紧密结合自己的课堂教学认真开展“名师人文大讲堂”即精品文化进课堂活动（开展诗文诵读、名著名篇赏析、文化思考、历史话题、科学观察、学习交流、方法指导、习惯培养等讲座）

（8）、开展师生经典诵读、读书报告、读书心得交流、读书笔记展评和百科知识竞赛活动（内容涵盖政史地生、文学常识、安全国防、体育健康、学生守则规范、五星评选以及学校办学思想理念、办学宗旨目标、校训校风学风等）。

（9）、开展“阅读之星”“博览之星”、“书香班级”、“书香年级”评选表彰活动。在“读书月”活动中，涌现出一批读书积极分子。结合读书习惯好、读书兴趣浓、借书购书多、阅读量多、参加活动积极、百科知识竞赛成绩等条件，各班评选出了“博览之星”等“读书月”活动积极分子，学校进行了表彰奖励。

9、以身立教，率先垂范，教学相长育书香。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”全体教师身居教学第一线，“理应成为学生心目中一本活生生的大书、好书”。为此，学校在全体教师中广泛开展了“走近名师我发展”、“读教育名著，学教育名人”活动，大力倡导教师形成良好的读书习惯，要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育理论，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情。在读书中提高业务水平，增长才干，完善自我，以广博深厚的学识感染学生，以教和学的点滴影响学生，以儒雅高尚的人格为学生建一方仰之弥高的精神领地。学校定期组织教师进行读书心得交流活动，并通过自办刊物展示老师们的读书心得，为课堂改革提供理论支撑。教师率先垂范，与名著同行，悟书香真谛，并努力将传统经典文化融于课堂教学之中，不仅使教学相长 的纯正学风在课内外一脉相承，而且以书香的高雅气质，带给学生一生受益的精神财富。

1.让教师明确，读书是事业的需要。我们积极倡导“与书为伴”思想，今年学校为每位教师购书两本（图书目录学校提供，书籍老师自选，均为教育理论、新课程改革、优秀教学案例、名师成长足迹等专著），统一读书笔记，要求老师制订具体的可行的读书计划，积极撰写读书笔记和学习心得。诵经典、品名著，使老师们走近苏霍姆林斯基、陶行知，重温鲁宾逊、格列佛。这既是教师专业成长的需要，也应该是我们追求和引领的一种时尚。

2.让教师体验，随笔是成长的足迹。新课程呼唤教师的反思行为，我们对教师提出“四勤”——“勤读、勤做、勤思、勤写”。学校要求教师积极撰写教学随笔，包括教后感，读书笔记等等，将教学反思作为教案备写的一个必须环节，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。在写随笔的过程中，教师们体验生活，反思自己，超越自我。

3.让教师感悟，活动是发展的空间。我们积极开展教师基本功训练和“六个一”活动（读一本教育专著、备一份优秀教案、上一节优质课、说一节精品课、评一节示范课、写一篇论文）。每周利用例会开展教育教学大讲坛，促使教师学习新知识，掌握新本领，收集新信息，为实施新课程打下了坚实的基础。

10、突出特色活动，张扬学生个性，让学生徜徉在美好的阅读生活中。学校不断创设条件和机会，积极组织学生参加各类比赛活动，努力把学生推向展示个性特长的舞台。给学生提供一个机会，让学生获得一份自信，让校园真正成为学生展示个性丰采、绽放青春魅力、培养书香品格的沃土。学校每年都要定期举办校园“文化艺术节”，“读书月”等活动，每学期定期举办书画大赛，五一五

四、国庆、元旦等重大节日期间，举行中华经典诵读比赛、演讲比赛、情景剧表演、才艺展示等活动。坚持开展“四个一”活动，即每日一记（语文、英语课每天写一篇日记）；每周一歌（音乐课每周

学习一首好歌曲）；两周一报（挑选学生优秀习作每两周办一次手抄报）；每月一谈（每月进行一次优秀学生谈学法、图书经验心得交流活动）。丰富多彩的校园活动，增强了学生的道德品质，形成了良好的道德风尚，创造了良好的育人环境，促进了整体教学质量提高。使学生在一天天、一点点的读书生活中，磨砺意志，修炼品德，学做真人。

三、取得的效果

书香校园的创建，大大推动了学校教研、教学的发展，在“书香校园读书组织”的带领下，学校读书、研讨、教书、写作已经成为师生不懈的追求。近年来，杨庙中学教师在全国、省、市、县级杂志上发表教育随笔、教学论文30多篇，充分显示了“创建书香校园”活动的丰厚成果。同时，学校每学年将教师的论文、学生佳作辑录刊印，为师生们提供借鉴的实例。今年成功创办了校报校刊，成立了文学社，合唱团、舞蹈团、书法、绘画、剪纸、科学、田径、乒乓球、篮球兴趣小组等十多个社团组织。这既是师生交流学习的平台，也是我们创建书香校园的心血成果。

书香校园的创建，提高了学生综合素质：学生的见闻明显开阔了，素养得到了提升，性情得到了陶冶。以国旗下讲话、黑板报、广播站、宣传栏、读书组织、读书活动等为载体的宏大读书网络已经全面铺开，以读书促和谐校园、文化校园的理念正在被师生认同。

“要创造爱书和尊重书的气氛，要对书怀有崇敬的感情——学校和教育工作的实质就在于此。一所学校可能具有一切设施，但是，如果没有书，没有人的全面发展及其丰富的精神生活所必不可少的书，或者，如果大家都不爱书，对书无动于衷，那么它就还不能成为学校。”这是著名教育家苏霍姆林斯基说过的一段话。我们相信，读书能够启智，读书让人明理，读书使人充实，读书促进发展，读书能让孩子们健康成长。

2012年10月 25 日

第四篇：2012年杨庙中学书香班级建设规划

2012年固镇县杨庙中学“书香班级”建设活动方案

一、发展情况：

在固镇县教育局的正确领导下，我校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，充分贯彻“以人为本、质量立校、以德兴校、以法治校”的治校理念，进一步组织全体师生积极深入地开展创建精神文明单位的活动，推动学校精神文明建设工作走向更高水平。经过全体师生的共同努力，学校的办学规模不断扩大，教育教学质量稳步提高，使杨庙中学一年一变化，一年上一个新台阶，社会信誉不断提高；学生素质不断提高。几年来，学校师生违法犯罪率一直保持为零，没有重大安全事故发生，各项工作秩序井然。同时，教学质量一直居全县同类中学的前列。由于各方面工作成绩显著，学校在2005年顺利通过蚌埠市德育教育示范学校的验收。从2006年到2012年，学校连年被评为固镇县教育系统先进单位。2011年被命名为安徽省名“家长学校”，等。

二、指导思想：

“书香班级”建设要以社会主义核心价值体系为核心内容，坚持以人为本的管理思想，坚持“以学生终生发展为本”的办学理念，积极践行校训，贯彻我校“以人为本，德育为先；文化引领，内涵发展”的办学策略；牢固树立质量意识，特色意识，科研意识，服务意识，忧患意识和拼搏意识，紧紧围绕“德育做细，质量做优，师资做强，环境做美，科研做实，管理做严”的六做工作思路，以促进师生发展为核心，深化课程改革，加强德育创新，提升队伍水平，提高管理能力，改善办学条件，为全面提高学生的素质提供更好的人文环境和行为习惯。

三、依据理念：

以主题文化为基本理念系统，构建学校的文化建设，打造“书香班级”，必须围绕这个理念系统，要深入实践和体现学校愿景，重塑学校精神“勤勉一心，砺志行远”践行校训、“博文约礼

和乐尚美”的校风、“修品立范

诲人不倦”的教风、“学而不厌

行健致远”的学风，在办学策略“以人为本，德育为先；文化引领，内涵发展”的指引下，坚持“人本亲和，和谐发展；科学管理，执行有力”的管理原则，牢固地树立“尊贤使能

育励相合”的人才理念、“爱责融心

奉献达人”的服务理念、“博文约礼

厚德致远”的德育理念，努力实现我们的培养目标。

四、建设目标

在2011年“书香班级”建设的基础上，继续优化人为环境，深化和践行文化理念体系，推进符合杨庙特色的学校文化建设，引领我们学校各项工作的开展。

着力打造特色育人之环境，以优秀的传统文化塑造学生，以高尚的道德品质激励学生，以优秀的作品鼓舞学生，继续深入开展“书香班级”创建活动，通过读、寻、议、讲、写等活动，促进读书成为学生的的习惯，规范学生的学习行为，塑造具有礼、敬、谦、达、诚等品质的优秀人才，努力实现学校的发展愿景。

五、组织机构：

成立2012年“书香班级”创建领导小组。组

长：杨德杰 副组长：孟象新、崔坤

成员：沈阳、桑琼、杨威、桑元方、刘凤文、李凤鸣、王岗、全体年级组长、教研组长及全体班主任

六、活动时间：2012年2月至2012年12月

七、活动实施：

（一）启动系列活动

1、启动新一轮书香教室评比活动，营造和美优雅的书香教室。比如营造读书氛围，让教室充满书香气息；充分利用教室2011年的布臵，并不断充实提升内容；利用有效空间开辟“读书之窗”专栏，定期更新，培养学生善于阅读与交流的习惯；建立班级图书角，让学生有好书可读。具体做法：第一、充分利用学校图书室，为学生新订购一定量的好书。第二、师生捐购课外读物。第三、建立优秀书刊流动制度。第四、每班设臵班级读书角。第五，完善和提升班级文化理念体系，进一步落实班名、班徽、班歌、班级口号等内容的提升。

2、保证读书时间，让学生养成阅读习惯。开展“一日三读”，即早晨诵读（早读课，除课文阅读外，背诵《弟子规》等经典）；中午精读（读一篇小故事，明白一个道理，启迪一点智慧）；晚修研读（在家或在课室阅读半小时课外书，并进行交流活动）

3、开展系列读书竞赛活动，让学生享受阅读乐趣。如级组内部开展读书演讲比赛；班内开展“讲故事比赛”“阅读明星” “背诵明 2 星”“心得交流之星”等一系列活动，调动学生们的读书兴趣。建立长久的评价和奖励机制。

4、倡导“师生共读”“亲子阅读”。要求：通过“家长会”“校信通”会等形式，让家长重视环境熏陶作用，懂得既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境。开展“亲子共读”征文活动和评选优秀家长活动。

5、、开展以“与名人对话”为话题的主题班会每月一次的周二主题班会课。要求：各班紧紧围绕读书活动主题，结合本班实际，可以通过分组讨论，小组发言，诵读比赛等灵活多样的形式开展主题活动。负责部门：各年级组

6、开展四期主题墙报比赛：上下学期各两次，要求：主题鲜明，内容充实，积极向上，形式多样，书香浓郁。学校统一于4、6、10、12月20日评选，计入班级量化分，并存档。

7、举办主题演讲比赛及现场作文比赛：11月体艺节期间进行。

七、八年级各班全体（或部分）学生；负责部门：

七、八年级组及七、八年级语文备课组

8、教师向学生推荐好书活动：以备课组为单位，向同学推荐1—5本好书，填写“好书推荐表”，内容包括“主要内容、特点、读书体会和推荐理由”；每天在学校电子屏幕上滚动播出。负责部门：各学科组长

9、每学期末，组织评选年级“书香班级”及“阅读之星”系列评比活动.负责部门：各年级组，每学期期末奖励一次。并向家长、社会公布。

10、校园广播站增设读书节栏目：每天中午以及下午放学后学生自由活动期间。负责部门：校团委会和学校广播站。

11、开展家校共建活动。邀请家长赠书活动；定期举行家长会或家长委员会交流活动，倡导读书活动，开展亲子共读交流活动，评选优秀家长。每学期一次与家长交流与评比。编辑和发行12期家长报。加强与家长广泛地交流与沟通。

（二）落实六个环节：

第一环节：读，各班引导学生读经典、学名著，讲科学，谈社会，扩展视野，丰富知识，提高能力。

第二环节：寻，读书过程中寻找人物和思想，仰圣贤之品德和智慧，树楷模，塑造自我。第三环节：议，利用小组合作的方式，进行读书经验交流和讨论，每天有1-2名同学交流自己的读书体会和感想，推荐自己喜爱的人物和事迹。

第四环节：讲，班级演讲，级组演讲，全校层面的演讲，促进学以致用，学用中塑造人格。

第五环节：写，写体会，写感想，形成丰富的交流和学习资料，整理形成自己的课程资源。

第六环节：奖，总结与奖励。评先进，树表率，主要落实好发展性评价和绩效评价，与班级绩效和学生德育量化挂钩。每学期末做好各项活动的总结，召开表彰大会，对读书活动期间取得优异成绩的同学进行表彰，并颁发奖状，记入个人成长档案。

八、具体要求

1、各部门、各班级要充分认识开展“书香班级”建设的重要意义，切实加强对系列活动的组织和引导。

2、各部门、各班级要按活动方案要求有序开展活动。各级要结合学校的方案，制定本年级的活动实施方案。

3、各项活动的实施要注重实效性，切忌走过场，要从读书入手，建立以班为单位的有效实施系统机制，将各项活动落到实处。

4、每班都要制订一份切实可行的创建计划，每天保证至少有半小时的读课外书的时间，扩大学生的知识面，逐步培养学生良好的读书习惯，在读书中感悟人生、学会思考、增长智慧。

5、各班要规范学生的行为习惯，文明有礼，养君子风范，培文雅之士，让班级真正成为学生乐学、好学、善学、会学的大家庭。

固镇县杨庙中学

2012年2月

第五篇：2012学固镇县杨庙中学中学书香校园建设实施方案

2012学

固镇县杨庙中学书香校园建设实施方案

为进一步推进学校书香校园建设，实现书香校园建设的科学化、制度化、规范化，促进师生人文素养不断提高，特制定高阳中学书香校园建设实施方案。通过开展书香校园建设，激发师生读书的兴趣，提升全校师生的人文素养，让每一名师生都想读书、爱读书、会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！

一、基本思路：

引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。

二、实施策略

（一）掀起教师读书热潮

本学期，教师要带头读书，实实在在地读。因为读书是教师专业成长的必然选择。然而，眼下我校教师不读书却是普遍现象，并有日益蔓延和恶化的趋势。因此本学期学校高度重视教师的读书问题。

将采取如下规定：一是规定教师每学期读一本教育方面的书，并定期检查读书笔记，学期末测验考试一次，成绩纳入教师考核；二是规定从周一---周四下午的课外活动时间里抽出一节课进行读书，学校统一配备读书笔记本，让老师随时做好读书笔记；三是规定每位教师要制定出自己详实的读书计划，并每月简单汇报自己的读书感悟以及计划执行情况；四是规定每月进行一次读书论坛，交流自己的读书心得。五是奖励，每学期评四名“读书之星”，在学校橱窗刊登照片进行宣传，对好的读后感由学校推荐有关报纸刊物上发表。

向教师推荐书目：（1）唐凯麟、刘铁芳主编《教师成长与师德修养》，教育科学出版社。

（2）吴增强、沈之菲主编《教师生涯中的心理成长》，上海科技教育出版社。

（3）教育部师范教育司编《魏书生与民主教育》，北京师范大学出版社。（4）余文森、吴刚平、刘良华主编《关注资源、学科与课堂的统整》，华东师范大学出版社。

（二）引导学生积极读书

为了开阔学生文化视野，拓展学生的学习方式，唤起学生的学习热情，激发学生爱心，语文教师要积极引导学生读书，语文教师要指导好学生填写好《书海拾贝》中的读书笔记栏目。对学生读书要提出具体而明确的要求，要求学生在读书时去了解所读文章的背景、作者情况，对阅读的作品中精彩词语、句段要摘抄，必要时可以背诵。

对于写好的《书海拾贝》教师要检查指导，发现问题及时解决，并把全班学生的《书海拾贝》收起来，放在班内的图书角，在学生中传阅，这就可以充分的发挥其作用。教科室要不定期抽查学生的读书情况，随时通报，并对相关语文教师一并通报。

英语教师要引导学生读英语原著。我校学生普遍存在英语阅读速度慢、理解能力差的现象。多数学生采用一个单词对应一个汉意,直接翻译成汉语的做法。另外学生的阅读量少,仅仅局限于课本中安排的篇目以及部分习题中出现的文章,课外读物涉及的少,因此引导学生科学有效地进行阅读,激发其兴趣是非常重要的。鼓励学生读“书虫”系列和“床头灯”系列、春天系列如《灰姑娘》，还有《英语广场》中学版和《疯狂英语》口语版初中版等英语书籍。英语教师要帮助学生选出适合阅读的英语原著，在完成英语阅读作业的基础上加大阅读量。学校规定晚自习前20分钟进行英语听力训练，英语教师要布臵好听力任务，还要不断检查听力效果，学校也会不定期抽查，并及时通报。

（三）优化校园文化环境，营造师生读书氛围

学习应该与书香为伴，师生应该与经典为伍。学生在校园里眼睛所触及的每一处风景也都应该有文化的熏染。于是在教学楼走廊墙壁上进行精心布臵和修饰，以营造浓浓的书香氛围。

打造书香走廊文化：内容包括：（1）艺术板块——欣赏名家书画、张贴学生优秀习作书画等作品。（2）文学板块——介绍从四书五经、唐诗宋词到现代文学中与课本有关的名著名作及文学家故事，引导学生读好书，多 读书，提高学生阅读的兴趣。（3）学科板块——介绍体育、音乐、美术、英语等知识，拓宽阅读面，提高学生综合素养。（4）创新板块——张贴学生编写的课本剧、诗配画等作品。这样，使学生走进校园就能举目见人文，放眼品经典，在浓浓的书香气氛中感受文化的浸润。等等。

（四）开设语文阅读指导课，加强阅读指导

每周坚持上好一堂阅读课，教师要有备课，要涉及学生阅读方法的培养，以及读书笔记、札记等写作方法的指导。语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导。带领学生潜心阅读经典美文，老师们利用材料，教给学生读书方法，如：选读法、浏览法、精读法、摘读法等等，引导学生领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣，初步掌握读书的方法。教导处和教科室要组织阅读公开课观摩教学，探索课外阅读指导课的教法，逐步形成课外阅读的基本课型。

语文、英语教师也要加强科普知识阅读的引导，给学生推荐一些科技方面的书籍。如《希利尔讲世界地理》、《有害植物》、《有益花木》、《神秘的宇宙》、《昆虫记》等。

（五）开设阅读反馈课。

本学期要加强阅读反馈课的开设，两周进行一次阅读反馈课，在双周的阅读课上进行。在学生课前广泛阅读的基础上，利用一节课反馈自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有：读后叙述：组织学生复述自己读过书籍的内容。开展辩论赛：对读物中所提到的相关论点开展辩论，促进阅读效果的提高。交流评论：交流自己阅读的方法，对书中的人物及写法进行评点。表演展示：让学生把看过的内容，自编成小品、课本剧等在反馈课上进行表演。

阅读反馈课采取“学生反馈——学生点评——教师总结”这一流程。

1、学生阅读反馈大约占25分钟。学生采取不同的表演形式，将自己的读书内容反馈出来。

2、学生之间的点评大约占10分钟，让学生进行互相点评，说出优点与不足。

3、教师总结约占5分钟。语文教师根据学生的阅读反馈，进行简要总结，有针对性地对表现突出的小组和个人进行表扬，并布臵下周的反馈任务。对读书反馈课做出如下规定：

1、阅读反馈课不能上成新授课、复习课、作文课、阅读课。违反者按旷课一节处理。

2、让学生尽情发挥，教师可适当引导，但不能霸占课堂。违反者按旷课一节处理。

（六）加强班级图书角建设，实现资源共享

学校着力做好班级图书角装备建设工作，丰富师生的阅读资源。班主任要做好发动工作，倡议学生把自己的好书献到班级图书角里，班级设立图书管理员，保证图书借阅的有序实施，为了有效发挥图书角的作用，在同学与同学之间，班级与班级之间还可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。

（七）开展形式多样的读书活动，培养阅读兴趣

学校将有计划举办有主题的系列读书节活动、读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等读书活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。组织“书香家庭”、“书香少年”、“书香班级”评比，激发学生读书热情，提升学生读书质量。将每项活动纳入班级考评，对表现突出的学生和班级进行表扬。

（八）落实“星级阅读评价机制”和“周月季读书计划”，培养学生的读书习惯。

扎实落实 “周月季读书计划”，规定学生每周背诵一首古诗词，每月读一种报纸或刊物，每季度至少读一本书。

1、建立阅读星级评价机制

（1）每周一诗诵读。按照区教研室推荐的诵读目录，每周至少背诵1首古诗词（文）。每首1学分。全年不少于40学分。

（2）每月报刊阅读。每生每月至少阅读一期适合学生阅读的刊物，或者报纸。每月2学分。全年不少于20学分。

（3）每季一书阅读。每生每季度至少阅读一本名著。每季5学分。全年不少于20学分。

每得20学分折算为1个星级。每年最多10星级封顶。

责任人：班主任、语文教师、英语教师

2、建立落实检查验收机制

各班建立学生“星级阅读”档案，由语文教师和阅读教师负责实施。

4（1）每周一篇古诗文：每周可采用申报制，由小组长负责检查，老师可采用抽查的方法加以配合。对于达不到要求的要督促再背诵，小组长再次申报检查，保证人人过关。

（2）每月读一份刊物：可在每月下旬，由小组长负责检查，教师通过多种途径检查验收。

（3）每季度一本书：教师可检查学生所阅读书的有关内容，或通过组织阅读交流会等形式检查验收。

（4）以班级为单位，每学期组织1－2次与课外阅读有关的语文活动，活动主题可以是：“我喜爱的一篇文章（一首好诗、一个故事）”，“我喜爱的一个文学形象”，“向你推荐一本好书”，“假如名著中的某个人物来到今天”，“我崇敬和喜爱的一个作家”等；其形式可以是：故事会、班会、书评会、演讲会、朗诵会、作文比赛、阅读知识竞赛、优秀读书笔记展、自编自演课本剧和小品等。

（九）要充分发挥文学社团、课本剧社团的作用

文学社团在老师的引导下，每月要创办一期刊物，内容要丰富，质量要高。让学生自己设计，自己撰写文章，从中提高学生的文学素养。课本剧社团在老师的指导下，要学会编写课本剧。根据课文内容要编出不同年级的课本剧，形成文本，装订成册。利用期中、期末学校将对学生课本剧的表演进行集中验收，对表现突出的学生要进行表彰。

活动安排：

二月份：

1、各班制定班级阅读计划。

2、布臵书香走廊的设计。

三月份：

1、读书论坛(一)

2、落实“星级阅读”。

四月份：

1、读书论坛(二)

2、古诗背诵检查。

3、课本剧表演赛 五月份：

1、课本剧表演比赛

2、读书论坛(三)

3、朗诵比赛。六月份：

1、读书论坛(四)

2、优秀读书笔记、日记展览

3、课本剧表演赛。七月份：

1、评选“书香班级”。

2、评选教师、学生“读书明星” 九月份：

1、各班制定班级阅读计划。

2、第六届读书节启动仪式。

3、读书论坛(五)。

十月份：

1、落实“星级阅读”档案建设

2、读书论坛(六)

3、开展各项比赛活动。

十一月份：

1、检查“星级阅读”档案建设情况

2、读书论坛(七)

3、古诗背诵检查。

十二月份：

1、读书论坛(八)

2、优秀读书笔记、日记展览

3、国学经典诵读展示。

一月份：

1、“星级阅读”档案检查、入档

2、评选“书香班级”“读书明星”

3、评选教师中的“读书明星”。

附：

中学生课外阅读书目推荐

（一）教育部《大纲》指定书目中学生课外文学名著必读书目 《西游记》吴承恩著 《水浒传》施耐庵著 《朝花夕拾》鲁迅著 《骆驼祥子》冰心著 《繁星〃春水》冰心著

《鲁滨孙这漂流记》(英)笛福著 《格列佛游记》（英）斯威夫特著 《童年》（俄）高尔基著

《钢铁是怎样练成的》（俄）奥斯特洛夫斯基著 《名人传》（法）罗曼〃罗兰著

（二）中学生课外阅读书目推荐扩展版 文学名著

1．《论语译注》 李申编 中华书局 2000年8月第1版

2．《三国演义》 罗贯中 人民文学出版社 1998年5月第2版 3．《西游记》 吴承恩 人民文学出版社 1980年5月第2版 4．《水浒传》 施耐庵 人民文学出版社 1997年8月第2版 5．《红楼梦》 曹雪芹 人民文学出版社 2000年5月第1版 6．《鲁迅作品选读》（自编）（凡自编者可以书名相同或相类似书籍代替，下同，且不再说明）7．《子夜》 茅盾 人民文学出版社 1960年4月第3版 8．《家》 巴金 人民文学出版社 1981年9月第3版 9．《骆驼祥子》 老舍 人民文学出版社 1955年1月第1版 10．《围城》 钱钟书 人民文学出版社 1991年2月第2版 11．《男生贾里全传》 秦文君 少年儿童出版社 1998年5月第2版

12．《花季〃雨季》 郁秀 海天出版社 1999年9月第1版 13．《射雕英雄传》 金庸 三联书店 1999年4月第1版

14．《汪洋中的一条船》 郑丰喜 华夏出版社 2000年11月第1版 15．《汤姆叔叔的小屋》（美）斯陀夫人 王家湘译 人民文学出版社 1998年10月第1版

16．《少年维特之烦恼》（德）歌德 人民文学出版社 1998年5月第2版 17．《钢铁是怎样炼成的》（前苏）奥斯特洛夫斯基 梅益译人民文学出版社 1995年10月第5版

18．《哈利。波特》（英）J.K.罗琳人民文学出版社 1998年5月第2版

19．《唐〃吉诃德》(西班牙)塞万提斯 杨绛译 人民文学出版社 1998年5月第2版

20．《第二军团》 张之路 中国少年儿童出版社 1998年5月第2版

21．《简爱》（英）夏绿蒂〃勃朗特 人民文学出版社 1998年5月第2版 22．《巴黎圣母院》（法）雨果 陈敬荣译 人民文学出版社 1982年6月第1版

23．《红与黑》（法）司汤达 郝运译 人民文学出版社 1995年8月第1版

24．《复活》（俄）托尔斯泰 汝龙译 人民文学出版社 1989年10月第1版

25．《欧也妮〃葛朗台》（法）巴尔扎克 张冠尧译 人民文学出版社 2000年5月第1版

26．《匹克威克外传》（英）狄更斯 蒋天佐译 上海译文出版社 1979年4月第1版

27．《老人与海》（美）海明威 赵少伟译 漓江出版社 1987年7月第1版

28．《雪国》（日）川端康 叶渭渠译 中国社会科学出版社 29．《麦田里的守望者》（美）塞林格 施咸荣译译林出版社 1998年9月第1版

30．《莫泊桑短篇小说选》 赵少侯译 人民文学出版社 2002年6月第1版 31．《契诃夫短篇小说选》 汝 龙译 人民文学出版社 2002年6月第1版 32．《马克吐温中短篇小说选》 叶冬心译 人民文学出版社 2001年12月第1版

33．《欧亨利短篇小说选》 王永年译 人民文学出版社 2003年1月第1版 34．《唐诗三百首》蘅塘退士选编 陈婉俊补注 江苏古籍出版社 2000年9月第1版

35．《中外微型小说读本》（自编）36．《中学生宋词选读》（自编）37．《中学生元曲选读》（自编）38．《中外抒情诗选》（自编）

39．《女神》 郭沫若 人民文学出版社 1958年6月第2版 40．《毛泽东诗词鉴赏》 吴功正 江苏古籍出版社 2002年2月第1版

41．《泰戈尔诗选》 冰心 郑振铎等译 人民文学出版社 1994年5月第2版

42．《普希金诗选》 卢永选编 人民文学出版社 1996年11月第1版 43．《中国戏剧选读》（自编）

44．《莎士比亚戏剧选》（自编）45．《繁星〃春水》 冰心 人民文学出版社 1998年4月第1版 46．《文化苦旅》 余秋雨 东方出版中心 1992年3月第1版 47．《蒙田随笔集》（法）蒙田 潘莉珍译陕西师范大学出版社 2002年1月第1版

48．《纪伯伦散文诗集》（黎巴嫩）纪伯伦 浙江文艺出版社 1998年5月第2版

49．《中国散文读本》（自编）50．《外国散文读本》（自编）51．《当代杂文读本》（自编）人生修养： 52．《美学散步》 宗白华 上海人民出版社 1981年5月第1版 53．《谈美书简》 朱光潜 人民文学出版社 2001年2月第1版 54．《美的历程》 李泽厚 中国社会科学出版社 1984年7月第1版

55．《歌德谈话录》（德）爱克曼 朱光潜译 人民文学出版社 1978年9月第1版

56．《艺术欣赏入门》 陈平57．《中外影视经典》 58．《中外建筑经典》 59．《中外美术经典》

60．《漫话圣经》（美）房龙 施旅 于一译 三联书店 1988年2月第1版 61．《希腊的神话和传说》斯威布 人民文学出版社

62《音乐的故事》（德）保罗.贝克马立 张雪燕译 江苏人民出版社2000年9月11版

63．《人类征服的故事》（美）房龙 常莉译 江苏人民出版社 1998年3月第1版 64．《东方哲学的故事》（锡兰）L。A。贝克 傅永吉译江苏人民出版社2000年9月第1版

65．《文明的溪流》（美）H。G。威尔士 袁杜译 江苏人民出版社 2000年9月第1版

66．《产生奇迹的行动哲学》（日本）德田虎雄 67．《史记选》 1998年5月第2版 68．《菜根谭》 洪应明

69．《傅雷家书》 三联书店 1998年10月第5版

70．《知识改变命运》 潘燕 刘县书 三联书店 2000年1月第1版 71．《本领恐慌》 王小平海南出版社出版.2000年12月第1版 72．《妈妈的心有多高》 赵定军 北京出版社 1999年8月第1版

73．《成功之路》（美）拿破仑〃希尔 海南出版社 1999年1月第1版 74．《培根人生论》（英）培根 何新译 陕西师范大学出版社 2002年1月第1版

75．《致加西亚的信》（美）阿尔伯特〃哈伯特 赵立光 艾柯译 哈尔滨出版社 2000年5月第1版

76．《科技英语阅读》 金焕荣主编 苏州大学出版社 2002年12月第1版 77．《英文名篇诵读本》 顾佩娅 苏晓军编译 苏州大学出版社 2000年9月第1版

78．《人文知识读本》 陈思和 海南出版社 79．《名人的中学时代》（自编）

80．《感动中学生的100个故事》（自编）

81．《苏菲的世界》（挪威）乔德坦。贾德 萧宝森译 作家出版社 1999年5月第1版

82．《写给中学生》（自编）名人传记：

83．《马克思传》（德）海因里希。格姆科夫 三联书店 1978年12月第1版 84．《名人传》（法）罗曼〃罗兰 傅雷译 安徽人民出版社 1983年10月第1版

85．《居里夫人传》（法）艾夫〃居里 左明彻译 商务印书馆 1984年版 86．《拿破仑传》（德）艾密尔〃鲁特维克 阳若迅译 国际文化出版公司1999年7月第1版

87．《松下幸之助》（日）针木康雄 新华出版社 1996年

88．《我生活的故事》（美）海伦〃凯勒 朱原译 中国盲文出版社 2002年10月1版

89．《林肯传》（美）戴尔。卡耐基 叶维明译 哈尔滨出版社 2002年11月第1版

90．《梵高传》（美）欧文。斯通 常涛译 北京十月文艺出版社科学技术： 91．《科学改变人类生活的100个瞬间》路甬祥 浙江少年儿童出版社2001年8月第1版 92．《科学发现纵横谈》 王梓坤 中华书局 1998年3月第1版 93．《时间简史》（英）史蒂芬〃霍金 许明贤吴忠超译 湖南科学技术出版社2002年10月第1版

94．《中国：发明与发现的国度》（美）罗伯特。K。G坦普尔 陈养正等译21世纪出版社 1995年12月第1版

95．《过去2000年最伟大的发明》约翰。布罗克罗 袁丽琴译上海科技出版社 2000年8月第1 版

96．《数理化通俗演义》 梁衡 里艺出版社（？）

97．《暗淡蓝点：展望人类的太空家园》（美）卡尔。萨根 上海科技教育出版社1994年版

98．《发明启示录》 龚镇雄 上海辞书出版社 2000年12月第1版 99．《你知道吗？--现代科学中的100个问题》（美）艾萨克。阿西莫夫 科学普及出版社

100、《屋内旅行记》，（苏）伊林 湖南科技出版社