举一反三思考 实事求是总结

第一篇：举一反三思考 实事求是总结

举一反三思考

实事求是总结

安全是煤矿永恒的主题，谁不重视安全谁就会被惩罚，2011年寺河二号井“11.14”严重工伤事故梦魇还未离我们远去，赵庄煤业“11.21”顶板事故又紧接而来，一个又一个血淋淋的拷问着我们：究竟煤矿安全怎么了？11月份开始集团要求广大工作人员要开展由上而下的大反思，大检查工作。本次活动是以“深刻吸取事故教训，确保安全稳定、队伍稳定”为主题，以开展“施工安全、劳动人身”隐患排查为主要内容的安全大反思大检查活动。“11.21”事故也以前的几起事故一样，都是一系列违章蛮干或者管理失误混乱造成的，如果限速命令下发及时一点，很可能就不会出现这次后果这么严重的事故了。这次事故没有发生在我公司，但是我们还是应该认真进行自我反思，因为违章蛮干、工作不认真、安全意识差等问题却可能发生在我们每一个人身上，因为对安全的不在乎，轻则可能被考核，重则可能给工友、甚至自己带来不可事故的灾难性后果。其实事故离我们并不远。

任何一件事情的发生都有一个规律，一个事物存在是有其道理的，一个岗位的存在也是因为它是社会所需要的，各个的岗位很重要，值班员的岗位也是很重要的，虽然我们的工作平时看起来很清闲，但是一旦发生异常情况，我们就要在第一时间处理故障，减少事故的时间，尽快恢复安全生产，不然就可能影响生产，打乱公司的生产秩序。我们的岗位也是很重要的，不能轻视，我们都应该珍惜自己的岗位。

作为大峪煤业的一名中层干部，更应该发挥好自己的带头作用，看看过去想想现在，结合自己的工作实际认真总结，我身上还是有很多不足的地方需要改进。主要有以下几个方面的问题：

1、专业知识不够。在宣传金鼎公司及金明公司宣传形势时常常不到位，安全压力传达不到职工，有些职工在工作时仍然非常懒散，责任心不强，记录填写错漏经常发生，工作职责执行也不认真，马马虎虎敷衍了事。

2、好人主义严重。当所内发生违章违纪或工作不认真的情况，都是以批评教育为主，很少考核，因为想着大家工作还是比较辛苦的，钱也不多，能少扣一点就少扣一点，但是执行下来效果并不好，职工仍然懒散，踢一下动一下，还动的很不甘心。

3、对现场施工检查的少。平常自己学习比较多，对现场作业中的安全不能真正理解，使自己的安全防范水平存在一定的差距。

大峪煤业:卢文斌

2011-12-26

第二篇：总结要实事求是

“年终总结”要实事求是

党的十八大已胜利闭幕一个月时间，以习近平同志为总书记的新一届领导集体带来了前所未有的新气象，亮点频现，令世人称赞，令国人振奋。不封路、不念稿、吃自助餐、、、亲民、务实、高效之风赢得了基层群众的一致追捧。

我们作为基层单位，要将十八大务实、高效之风落到实处，贯彻到日常工作中。眼下，正值辞旧迎新之际，一年一度的“工作总结”又开始粉墨登场了。笔者认为，各级单位部门要学习新一届领导集体的务实之风，实事求是的总结好一年来的工作开展情况，做到“三不要”。

一不要夸大其词。一个单位部门一年来的工作情况，上级部门通过日常督查、工作考核已经基本掌握，单位员工通过日常工作参与也都心中有数，因此单位部门的工作总结应如实汇报。一些工作干得好，要实事求是的总结经验和得失，不断提升标准和质量，使其作用得到充分发挥从而推动工作的开展，不要乱加帽子，乱放卫星，夸大政绩，欺上瞒下。

二不要避重就轻。一些单位部门在年终总结时往往“好大喜功”，对取得的成绩大肆渲染，小事说成大事，芝麻说成了西瓜，摆功臣，讲苦功，好事说了一大堆，好话说了一大箩，歌功颂德。而在总结问题和不足时，总是轻描淡写，几句话一带而过，有的甚至“大事化小，小事化了”，片面地多讲客观原因，而很少分析主观原因。因此年终

总结应多讲工作中的不足和存在的实际问题，不要避重就轻，将年终总结当成政绩总结。

三不要长篇大作。一些单位部门在年终总结时认为，总结写得好，说明工作干得多、干得好，有“水平”，否则相反。因此一些单位部门动用大量的人力、物力和财力在总结外表、词藻和篇幅上下工夫，总结中废话、大话、瞎话和“牛头不对马嘴”的话充斥于总结中，令人有华而不实的感觉。

第三篇：关于天津大学实事求是校训的思考

关于天津大学实事求是校训的思考

天津大学(北洋大学)的校训为“实事求是”，由建校初期北洋大学原校长、著名法学家赵天麟首倡并承继至今。赵天麟任校长期间（1914-1920）总结北洋大学近二十年办学经验，概括出“实事求是”四个字，以之教导学生遂成为校训，一直沿袭至今。

“实事求是”一词出于《汉书·河间献王传》，文中说刘德“修学好古，实事求是”。后被人们沿传引申，毛泽东也曾在《改造我们的学习》中作过这样的论述：“„实事‟，就是客观存在的一些事物，„是‟，就是客观事物的内部联系，即规律性，„求‟，就是我们去研究。”赵天麟以这四个字首倡于北洋大学。以实事求是的精神，对待科学技术知识，端正学风。对昔日的北洋大学和今天的天津大学在治学、育人诸方面都起到积极作用，产生了深远影响。赵天麟坚持严字当头，以讲求高质量为教学目标。他在1925年北洋大学三十周年校庆祝词中写到：

形上形下，聚精会神。人文渊薮，日新又新。猥长其曹，改制伊始。一得之愚，实事求是。忆当髫稚，蛾术于斯。归自海外，乃辱皋比。教学相承，渊源接续。从事此间，厥情最笃。别来数稔，时复念兹。达材成德，与有荣施。云霞蒸蔚，盛会欣逢。洋洋学海，万派朝宗。

这一段祝词是赵天麟办学思想的回顾和总结，体现了实事求是的精神，和集中精力从事教学工作，培养德才兼备的人才的抱负。

天津大学在继承这一优良校训的基础上赋予了新的内涵，即办事求学，要从实际出发，注重实效，诚实守信，并注重求索真相，开拓创新，把握规律。天津大学继承了北洋大学的优良校风和学风，恪守“实事求是”的校训，在教学上，明确提出了“严谨治学，严格教学要求”的“双严”方针，形成了自己的优势和特色：对教师严格聘任，讲求真才实学，并要求教师兢兢业业，诲人不倦，讲授认真，教学方法具有引导性；对学生严格挑选，严格考核，严格管理，并要求学生自觉自重，勤奋好学，注重素质的全面提高。

如今的天津大学，有全国一流的导师、一流的学者、一流的实验室、一流的设备。天大对研究生的毕业要求一如它的治学一样严谨，容不得一丝懈怠。近年来，天大在学子毕业时，通常会赠予一副筷子，希望借用它的三个含义：其一，是继承传统，将华夏文明发扬光大；其二，希望各位学子能够团结协作、正直做人、认真做事；其三，希望各位学子凭借在校学到的本领和技艺，在各行各业都能取得卓越的业绩，大展宏图。由此可见天津大学在教育方面秉承的理念。

实事求是”的校训,是天津大学近110多年来生生不息的不竭动力,是凝聚天津大学海内外校友的共同血脉,是天津大学文化之魂,也是天大人身上所应具有的优良品质。

第四篇：11.11安全事故举一反三

安全第一、人人有责

（11.11事故举一反三汇报材料）

针对09年11月11日在炼油区域发生的一起密闭空间作业窒息死亡事故，我项目监理部及时组织全体监理人员进行了事故总结，传达会议精神，对管辖的各施工单位管理人员进行了传达。同时也对我们安全管理工作提出了新的要求，提高自身素质和应急处置能力，保障人员安全和施工作业顺利进行，把安全工作落实到实处。

我项目监理部所监理的工程基本全部中交，唯有润滑油站还在施工中。我项目监理部决定在后续的工作中采取有效的措施，加强现场安全工作，把好安全关，做好安全管理工作。具体措施如下：

1、贯彻“安全第一、预防为主”的原则，加强现场施工人员的安全培训和教育，落实大项目下发的安全管理规定文件。

2、要求施工现场人员在高空作业时，脚手架搭设一定要符合规范标准并挂标识牌；高空作业安全带要系挂牢固，安全帽佩戴正规，跳板平铺帮扎结实，禁止人员从高空中往下抛物，保证施工人员安全。

3、现场的临时用电配电箱、保护装置、避雷装置必须符合大项目规定要求。

4、乙烯区域现场已经引入物料，均为易燃易爆、有毒有害气体、固体和液体物品。现场需要动火施工的单位，必须按照大项目正规程序办理动火票据，才能方可施工；办理动火票私自作业的，按照大项目管理规定处罚，并责令其停止施工，待整顿完善，经检查合格后，方可重新施工。

5、要求现场特殊工种人员，必须持证上岗，不持证上岗者一律清除出场。

6、关键工序、关键部位安全技术交底台帐必须经交底人、被交底人双方签字，下页留给被交底人，交底人不能随意为被交底人一手签字，如伪造交底，一经查实，追查责任。

7、定期组织施工单位管理人员，对现场安全进行检查，及时纠正违章违纪等作业现象，做到防患于未然，把安全隐患消灭在萌芽。

吸取本次事故教训，要求我项目部监理部人员和所管辖的施工单位提高安全意识，增强个人安全保护能力，杜绝麻痹思想的产生，加大施工现场的巡查力度，发现隐患及时制止并督促整改，杜绝不规范行为和违章行为发生。

荆门四方监理

2009.11.16

第五篇：举一反三造句64句

举一反三造句(精选64句)

1、真正聪敏人，往往能告往知来，举一反三。

2、经过练习，我掌握了解题方法，并且已经能举一反三了。

3、这些算法和电路虽然以脑电和心电为例研究，但在研究其他生物信号的时候同样能够举一反三。

4、此篇文章中所使用的技巧并不十分复杂，期望大家能举一反三，融会贯通到实际应用中去。

5、阅读古书时才能举一反三，触类旁通。

6、会后，及时召开厅长专题会议，通报检查情景，传达贯彻俞部长卢省长指示，研究整改措施，举一反三，认真反思。

7、小明反应相当敏捷，只要教师教过的，他都能举一反三。

8、“举一反三”是一种运用类比推理的逻辑思维方法，用于启发式教学很有效。

9、简单的数据库操作示例源代码。经过它举一反三能很快入门。

10、诗词又有着强烈的修辞意义和有限变无限举一反三的艺术功能。

11、这样，阅读古书时才能举一反三，触类旁通。

12、峦头理气互扣，举一反三，环环相接。

13、抓住这些要害，监督工作就能以点带面举一反三，取得实实在在的效果。

14、对学过的知识，经常举一反三，就能悟出新知识。

15、所有的条件格式都能够利用这个属性，所以，我期望用户能够发挥创造力，举一反三。

16、在交际中借助手势表情等进行交流，注意发现语言的规律并能运用规律举一反三。

17、培养启发学生的“愤”“悱”之感，发展他们举一反三的本事，正是教师的根本任务。

18、我们要举一反三，明晚就要召开全省安全生产电视电话会议，要将最近这几起事故通报全省，引以为戒。

19、会后，及时召开厅长专题会议，通报检查情景，传达贯彻俞部长卢省长指示，研究整改措施，举一反三，认真反思。

20、正确的学习方法是举一反三，以一知万。

21、但凡每一次重大事件以后，我们总要认真总结一下事件的教训，以期经过事件举一反三，做到防患于未然。

22、从而不仅仅仅仅仅仅仅仅仅查找出导致事故发生的原因，且能够举一反三，了解和消除生产过程中存在的问题和隐患，真正做到防患于未然。

23、对于初学者，这会是一个比较好的教程，能够参考里面的程序，举一反三。

24、如果我们知道大自然的一切规律，我们就只要明白一个事实，或者只要对一个现象作忠实描述，就能够举一反三，得出一切特殊的结论来了。

25、因为她不满足于“金口玉言”，她需要行动上的“举一反三”。

26、这些算法和电路虽然以脑电和心电为例研究，但在研究其他生物信号的时候同样能够举一反三。

27、能够使大家举一反三，活学活用。添加时请勿与原句重复。

28、并且，我们更需要从实例的角度对它的作用进行探讨，以便举一反三。

29、运用图腾解释神话古典记载及民俗民风，往往可获得举一反三之功。

30、凡事能举一反三，正是他学习快速的原因。

31、重点汇报了受到省建设厅红牌警示后，认真总结经验教训，举一反三查找问题，进一步加大安全生产工作力度等情景。

32、并进一步督促有关机构针对问题进行举一反三式自查，主动上报违规问题和整改情景。

33、并且博闻强记,闻一知十,举一反三,属于绝顶的天才儿童。

34、抓住这些要害，人大监督工作就能以点带面举一反三，取得实实在在的效果。

35、家长更表示能够举一反三，应用于子女日常起居照顾上。

36、要深入实际，严肃认真找问题查问题，剖析案例，举一反三，提高有关人员的认识，帮忙企业解决问题。

37、历史虽然漫长，但兴亡之理如出一辙，举一反三，虽百代可知。

38、从而不仅仅仅仅仅仅仅仅仅查找出导致事故发生的原因，且能够举一反三，了解和消除生产过程中存在的问题和隐患，真正做到防患于未然。

39、“理解”都强调要能在变化了的情境中解决实际问题，经过认知来获得个人意义，也就是举一反三。

40、教师不厌其烦地讲解例题，就是要我们能触类旁通，举一反三。

41、我们举一反三，为其他冶金工程项目进行评价和决策供给借鉴参考的目的。

42、能够使大家举一反三，活学活用。添加时请勿与原句重复。

43、我们做数学题应当学会举一反三。

44、学习中切忌死记硬背,应学会举一反三,灵活运用。

45、能够使大家举一反三，活学活用。添加时请勿与原句重复。

46、教师要善于举一反三。

47、我们不能死板的学习知识，要学会活学活用，举一反三，这样才能真正的学到知识。

48、研究问题，需要广蒐资料，深入分析，才能举一反三，融会贯通。

49、我们应当把所学的知识运用开来,举一反三,融会贯通。

50、我们要举一反三，明晚就要召开全省安全生产电视电话会议，要将最近这几起事故通报全省，引以为戒。

51、此篇文章中所使用的技巧并不十分复杂，期望大家能举一反三，融会贯通到实际应用中去。

52、在交际中借助手势表情等进行交流，注意发现语言的规律并能运用规律举一反三。

53、要深入实际，严肃认真找问题查问题，剖析案例，举一反三，提高有关人员的认识，帮忙企业解决问题。

54、我们更需要从实例的角度对它的作用进行探讨，以便举一反三。

55、所有的条件格式都能够利用这个属性，所以，我期望用户能够发挥创造力，举一反三。

56、读书要求灵活运用，才能举一反三，事半功倍。

57、他死记硬背，不能举一反三，触类旁通。

58、重点汇报了受到省建设厅红牌警示后，认真总结经验教训，举一反三查找问题，进一步加大安全生产工作力度等情景。

59、如果我们知道大自然的一切规律，我们就只要明白一个事实，或者只要对一个现象作忠实描述，就能够举一反三，得出一切特殊的结论来了。

60、无论怎样一丝不苟我都始终无法名列前茅，最终在我锲而不舍的求教下班里的第一名告诉我要有举一反三的精神才能在学习上去得成功。

61、亡羊补牢，为时不晚，对臧天朔被捕事件，娱乐圈不应当沉默，应举一反三，汲取教训!

62、学习的时候不能生搬硬套，要学会举一反三。

63、熟读这本方法论，从此可触类旁通，举一反三，推求众理。

64、我们做题时要仔细认真的做，直道自我能举一反三。

· ·

· ·

· ·

· ·

· ·

· ·

· ·

· ·

· ·

· ·