2012年蒙古艾里中学名师工程实施方案

第一篇：2012年蒙古艾里中学名师工程实施方案

教学能手评选实施方案

一、选拔对象及标准：

1、全体任课教师全员参加本学期校内教学能手评选活动。

2、上学期已评为校内教学能手的教师（高艳学、郑国栋、颜红、王拓、王艳平）参加第二轮 评选。

二、组织机构：

成立名师工程评选、考核领导小组，具体人员如下： 组

长：王朝宝 副组长：刘 伟

组

员：于国龙 王金秋 郑国栋 高艳学 李喜旺 王拓 魏秀梅 扈春玲

三、评选办法及程序

（一）评选办法：

1.结合校本培训，评选通过教学设计、课堂教学、说课和教育教学理论考试等四项比赛活动，量化评分的办法，计算总分确定名师人选。

2.各项活动赋分如下：总分为100分；

——教学设计（20分）由考核小组打分取平均分；

——课堂教学（50分）参照据学校的课堂教学评价标准，由考核小组打分取平均分；

——说课（20分）参赛教师进行说课，包括：教材地位、三维目标、教学的重点难点、教学方法、教具学具和教学程序的确定及依据的教育理论，评委根据参赛教师的说课情况进行评定打分。

——教育教学理论考试（10分），考试内容为本学科的课程标准及教材过关题。

（二）评选程序：

第二篇：2012年蒙古艾里中学名师工程实施方案

2012年蒙古艾里中学名师工程实施方案

为加速提升我校的教育教学水平，造就一批高素质的教育教学骨干，充分发挥名师在教育教学工作中的作用，同时为了给优秀教师展示自我创造良好的发展空间，从而提高教师队伍的整体素质，调动教师的工作积极性，提升教育教学质量，推动我校教育事业的稳步发展，特制定此方案：

一、选拔对象及标准：

全校在职的任课教师都可参与且符合以下条件：

1.爱岗敬业，积极进取，师德高尚。

2.有良好的业务素质和较强的教书育人能力，教学质量高。3.具有扎实的教育教学理论，并能运用其指导自己的教学实践，课堂教学初步形成自己的风格和特色。

4.关心爱护学生，教书育人，能做好学生的思想教育工作，并取得一定的成果。

二、组织机构：

成立名师工程评选、考核领导小组，具体人员如下： 组

长：王朝宝 副组长：刘 伟

组

员：于国龙 郑国栋 高艳学 李喜旺 王中林 魏秀梅 孔宪达

三、评选办法及程序

（一）评选办法：

1.结合校本培训，评选通过教学设计、课堂教学、说课和教育教学理论考试等四项比赛活动，量化评分的办法，计算总分确定名师人选。

2.各项活动赋分如下：总分为100分；

——教学设计（20分）由考核小组打分取平均分；

——课堂教学（50分）参照据学校的课堂教学评价标准，由考核小组打分取平均分；

——说课（20分）参赛教师进行说课，包括：教材地位、三维目标、教学的重点难点、教学方法、教具学具和教学程序的确定及依据的教育理论，评委根据参赛教师的说课情况进行评定打分。

——教育教学理论考试（10分），考试内容为本学科的课程标准及教材过关题。

（二）评选程序：

第一阶段（2012年3月1日—31日）参赛教师准备阶段：针对自己所教学科，挖掘教材，学习课程标准及相关的教育教学理论。

第二阶段（2012年4月1日—30日）开展课堂教学竞赛、说课活动：每位参赛教师准备2节观摩课，由评审小组根据课堂教学评价标准进行打分算出平均分作为讲课的最终得分。

第三阶段（2012年5月1日—31日）教学设计评比活动：统一时间、地点，现场提供相应学科的教材，抽签决定教学设计的内容，在规定时间内撰写一篇教学设计，现场不允许携带任何教师用书和辅助材料。

第四阶段（2012年6月1日—30日）教育教学理论考试：统一时间、地点，由校长室出题，在规定时间内答卷，并由校长室阅卷评分。

四、评选结果的运用

1.根据四项活动的最终总分数取前四名荣获2012年校级“教学能手”称号，并在本的年末考核中加0.5分。

2.推荐参加9月份举行的县级“教学能手”的选拔。尽可能多的提供一些外出学习、开会和进修的机会。

3.“教学能手”应在全校教育教学活动中起示范带头作用，积极参与

第三篇：2012年蒙古艾里中学招生计划

2012蒙古艾里中学招生计划

一、指导思想

依据《义务教育法》和《吉林省义务教育条例》，全面落实科学发展观，坚持教育要面向现代化、面向世界、面向未来，努力培养和造就一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的，具有创新精神和实践能力的新型人才。

二、招生条件

按照教育局相关文件的精神，我校今年招收学生必须是2012年小学应届毕业生，拒绝招收本学期以外的学生。

三、报名时间

20121年8月15日——2012年8月21日。

四、录取办法

1、由中学统一下发录取通知书，新生凭录取通知书由监护人带领入学。

2、入学时根据教育局组织的小学毕业考试成绩均衡分班。

五、录取学生数 计划招生30人。

第四篇：蒙古艾里中学月考总结

蒙古艾里中学月考总结

各位老师、同学们：

在大家的共同努力下，第一次月考于上周已圆满结束。今天利用间操时间召开第一次月考总结表彰会，目的是总结经验，查找不足，振奋精神，齐头并进，促使同学们不断地提高成绩，使我校教育教学工作有一个新的突破。

首先，让我们大家以最热烈的掌声有请在这次月考中取得优异成绩的同学到台前。他们是：七年一班第一名杨忠影、第二名韩国辉、第三名姜明宇；八年一班第一名陈梦吉、第二名袁小平、纪海星第三名陈函；九年一班第一名杨梦楠、第二名张贺、第三名袁晓曼。下面有请学校领导为第一次月考取得优异成绩的同学颁奖。

让我们再一次用掌声表示热烈的祝贺!同时，也把掌声送给辛勤培育我们成长的可亲可敬的老师们，是你们用一成不变的真诚和无私奉献的精神，启迪学生的智慧、净化他们的心灵，为同学们点亮了希望的明灯。

以上同学是我们全体学生的楷模，是我们学习的榜样，当然在我们的班级里还有很多学生都在努力拼搏，成绩也很不错，如韩卓、冯新、邱玉兰、徐文洋、王岩、杜爽等同学，成绩只是略差那么一点点，考试就是竞争，竞争的直接结果是分数，是名次。所以每一位负责任的同学，在审视这次月考成绩的时候，不论别人对自己如何评价，都有一个不容回避的思考：我的考试成绩如何？在班级处于什么样的位置？我是否尽力了？没考好的原因是什么？今后的目标是什么？打算怎么做？

同学们!月考是一次阶段性考查，考试最大的功用并不是最后的分数，而在于发现自己的不足，不断地完善自我，从而提高学习成绩。那么如何才能使学习成绩提高上来，借此机会，我想讲如下四点建议：

（一）抓好预习环节

预习要有目的性，要选择自己的薄弱学科，预习的任务是通过初步阅读，先理解感知新课的内容（如概念、定义、公式等），为顺利听懂新课扫除障碍。具体任务是：①通过预习找出新课中自己不理解的问题，并把理解不透的记下来。②初步弄清新课中的基本内容是什么？这些知识内容在原有的基础上向前发展了什么？并找出书中的重点、难点和自己费解的地方。预习以后，还要合上书本，小结一下。这样做能使自己对新教材有更深刻的印象。

（二）注重听课环节

1、上课要集中注意力，全神贯注地听老师讲解，跟着老师的讲课思路走，千万不能思想开小差。如果在老师启发下，自己有了比较好的想法，可以在笔记本上记下来，等下课后再去深入思考或请教老师和同学。总之，课堂上的“分心”，是学习的大敌。

2、听课中可以尝试在老师没有作出判断、结论之前，自己试着作出判断、试着下结论。看看自己想的与老师讲的是否一致，找出对与不对的原因。

3.要力求当堂理解。那么，怎样才能做到当堂理解呢？在课堂上，你想的应与老师讲的统一，你思考的问题应与老师讲的问题统一。在教师的启发下，你要始终开动脑筋，积极思考。如果在思考中出现不理解或理解不透的地方，应举手提出问题。如果课堂上老师没有时间解答你的问题，应继续听老师的讲解，课后再去请教老师。

4.要跟着老师的思路走。听课是为了增长知识和发展智力。因此，不能把知识听懂了就算课听好了等同起来。我们听课不仅要注意老师传授的具体知识，更应该注意老师讲课的思路。跟着老师的思路走，目的在于把老师讲课过程中运用的各种思维方式，思维过程搞清楚。学习老师是如何进行周密科学思考的，从而提高自己的思维能力和智力水平。有的同学不注意老师的讲课思路，而偏重于记忆老师的推导，总结出来的公式或结论，认为这是听课的主要目的。其实，这样掌握的知识，是知其然而不知其所以然的死知识。

（三）紧抓复习环节

复习是对前面已学过的知识进行系统再加工，并根据学习情况对学习进行适当调整，为下一阶段的学习做好准备。因此，每上完一节课，每学完一篇课文，一个单元，一册书都要及时复习。若复习适时恰当，知识遗忘就少。科学家对人的遗忘规律进行了深入的实验研究，通过实验发现人们对刚记住的材料，一小时后只能保持44%；一天后能记住33%；两天后留下的只有28%；六天后为25%。所有的人，学习的知识都会发生先快后慢的遗忘过程。一些记性好的学生是因为能经常从不同的角度、不同的层次上进行复习，做到“每天有复习，每周有小结，每章有总结”，从而形成了惊人的记忆力。因此，很多学生对所学知识记不住，并不是脑子笨，而是不善于复习，或复习功夫不深。复习的要求是：

（1）及时复习。当天学的知识，要当天复习清，决不能拖拉。做到不欠“帐”。否则，内容生疏了，知识结构散了就要花费加倍时间重新学习。

（2）要紧紧围绕概念、公式、法则、定理、定律复习。思考它们是怎么形成与推导出来的？能应用到哪些方面？它们需要什么条件？有无其他说法或证明方法？它与哪些知识有联系？通过追根溯源、牢固掌握知识。

（3）要反复复习。学完一课复习一次，学完一章（或一个单元），复习一次。学习一阶段系统总结一遍。期末再重点复习一次。通过这种步步为营的复习，形成的知识联系就不会消退。

（4）复习中遇到问题，不要急于看书或问人，要先想后看（问）。这对于集中注意力、强化记忆、提高学习效率很有好处。每次复习时，要先把上次的内容回忆一下。这样做不仅保持了学习的连贯性，而且对记忆有很好的效果。

（四）独立完成作业环节

独立完成作业是深化知识，巩固知识，检查学习效果的重要手段，也是复习与应用相结合的主要形式。然而，有些学生没有真正利用好这个环节。他们一下课就急着写作业，作业一完，万事大吉。更有些学生课上根本没听懂，下课后也不问，作业抄袭后向老师交差完事。独立完成作业有以下意义：

1.可以检查自己的学习效果。通过做作业可以发现问题，以便及时补救。

2.可以加深对知识的理解，把易混淆的概念搞清楚，把公式的变换搞熟练。有利于把书本上的知识转化成自己的知识。

3.可以培养思维能力。因为作业中提出的各种问题，必然会促使自己积极思考，增强分析问题和解决问题的能力。

总之，学无定法，学习方法因人而异。希望大家能认真总结本次月考，查找不足，采取有效措施，不断提高自我。在此也希望取得优异成绩的同学能够再接再厉，争取更大的进步，同时也希望成绩稍差的同学不气馁，要有一种不服输的精神，争取在下一次考试中赶上甚至超过他们！

同学们，马上就要期中考试了，希望大家能明确目标、珍惜时间、努力拼搏，力争期中考试榜上有名！

谢谢大家！

2012年10月10日

第五篇：期末工作总结--蒙古艾里中学 郑国栋

期末工作总结

郑国栋

几个月教学工作已接近尾声，回顾本学期的工作，取得了一定的成绩，但也存在着一定的缺点和不足，为了吸取经验教训，使我的教学能力进一步提高，现将本学期的教学工作做如下总结：

一、教学工作：本学期我在教学中能够认真遵照新课改理念和思想，根据本学科的特点，按时完成这半学期的各项教学任务。认真制作教案、认真备课、认真讲课，从一定程度上向新课改靠近，能够培养学生的创新精神和自主，合作意识，并已取得一定的进展。按时上好每一节课，让新课改走进课堂，真正做到把课堂还给学生。切实做好培优补差工作，并做到有计划有记录，真正使每个学生的个性特长得到长足发展，并及时作好记录，对学有余力的学生给予指导使他们好上加好，对学有困难的学生给予辅导和帮助，让其尽可能跟上其它同学。生物课是一门实验性较强的课程，为使学生的兴趣上来，我采取了多种教学方法，与其它科教学相关联，抓住学生的兴趣所在，设法变苦学为乐学，变要他学为他要学。

二、教研活动方面：本学期我能够积极参加学校开展的各项教研和教改活动，积极参加竞赛课活动；认真听课，记好记录，吸取他人的教学经验和方法。在以后的教学中逐步加强课堂教学管理，使学生在有趣的教学氛围中做到玩中学、乐中学。我一定在教学中多读书，积极参加教育研究和实践，提高课堂的教学能力，更好地完成各项教学任务。

三、业务提高：本学期我积极地完成各项业务学习，认真记好业务学习笔记。积极参加继续教育，深刻领会新课改的精神，积极探索语文教学中新的教学方法和教学模式。使自己这半学期的教育教学改革有很大的进步。认真学习学校组织的各种学习活动，并及进做好笔记。加强教学基本功的训练，包括普通话水平，粉笔字等。总之，一切为提高个人的业务水平努力。

以上就是我本学期的工作情况，请各位领导给予指正。