第一篇：青少年校外活动辅导站工作规程
《韩城市青少年校外活动辅导站工作规程》
第一章 总则
第一条 校外教育辅导站是促进广大未成年人健康成长的假日乐园，是学校、家庭、社会“三位一体”教育网络的重要载体，是基层关工委和“五老”关心下一代的工作平台。办好校外活动辅导站，对全面提高青少年思想道德素质，促进青少年健康成长具有十分重要作用。
第二条 校外活动辅导站是学校教育的延伸和补充。办好校外活动辅导站，必须依靠教育局的领导和社会各界的大力支持，纳入广大青少年德育考核的重要内容，整合有关部门力量共同建办，市青少年活动中心具体做好组织协调工作。
第三条 校外活动辅导站是社区教育的组成部分，纳入社区教育范畴。各行政村、社区，依托公共服务中心和文化活动中心建办的规模较大、功能齐全的校外教育辅导站称为校外教育中心辅导站。根据实际情况，有条件的自然村、居民聚居地、家庭等可建办多个校外教育辅导站，形成网络。市青少年活动中心对其他辅导站起到示范、协调和指导作用。
第二章 组织领导
第四条 校外活动辅导站由市青少年校外活动中心授权，在市青少年活动中心领导下开展工作。
第五条 校外活动辅导站设主任1人，副主任1－2人。主任由活动站点负责人担任，市青少年校外活动中心发放聘书。副主任由热心青少年校外教育工作、有一定组织领导能力和具有奉献精神的教师或其他适宜的“五老”担任。正副主任具体管理辅导站的日常工作。
第三章 队伍建设
第六条 办好校外活动辅导站，关键要建设一支热心青少年校外教育、有一定辅导能力、具有奉献精神的辅导员队伍。
第七条 校外教育辅导站可以聘请学校的在职教师以及本地书法、美术、摄影、作家、科技、民间艺人等专门人才、劳动模范或精神文明建设先进个人和寒暑假返乡的大学生等志愿者担任兼职校外教育辅导员。
第八条 校外活动辅导站根据在职教师和其他志愿服务人员的年龄及变动情况，不断调整、充实，确保辅导员队伍的相对稳定、后继有人。
第九条 被聘请的辅导员要加强学习，积极参加各类培训活动，不断提高自己的辅导水平，适应形势发展和青少年校外教育的需要。
第四章 加强阵地建设
第十条 切实加强校外活动辅导站的阵地建设。软件上做到有相对稳定的教育辅导员队伍、有规章制度、有活动计划、有活动的记载；硬件上做到有活动室，有桌、凳、橱，有书报刊，有文体活动器材。在基本设施到位的基础上，逐步增设教学和活动设施，做到有多功能活动室、图书阅览室、教学辅导室、电脑教学室等专用教室，有条件的还可以配备电教设施，开设绿色网吧，满足讲座辅导、文化活动等需求。第十一条 量力而行，搞好校外活动辅导站建设。青少年校外活动辅导站是社会公益性事业，村和社区在可能情况下，应当安排一定资金给予支持；经济条件差的少数村、社区，可争取区的挂钩部门结对帮扶和动员社会力量的支持。
第五章 活动内容和形式
第十二条 加强对青少年的理想信念教育、道德和法制教育、爱国主义民族精神和时代精神教育，不断提高青少年的思想道德素养。开展多种形式的宣讲活动，组织时政形势、革命传统主题报告、道德和法制讲座、老干部讲历史和战斗故事，回乡大学生谈成长之路、读书心得交流、科普知识介绍等。
第十三条 进行文化辅导，提高青少年文化知识水平，包括对文化学习有困难的学生进行学习辅导，对家长进行科学家教指导等。
第十四条 开展兴趣小组活动，培养青少年多方面的才能。可集中本地资源，聘请有专长的“五老”和老师开展美术、书法、舞蹈、乐器等方面的辅导。
第十五条 开展文化体育活动，包括教唱革命歌曲、经典诵读活动、编演文艺节目、观看有意义的影视节目、开展征文活动、体育比赛、演讲比赛、讲故事等活动。
第十六条 开展社会实践和道德实践活动。组织社会调查、开展科技文化活动、公益活动以及“手拉手献爱心”、为“五保”老人送温暖、“为环境保护出一份力”等志愿服务活动。第十七条 开展心理健康辅导教育。以“共沐七彩阳光，和谐从心开始”等为题，开展谈心活动，对学生进行心理辅导，帮助他们解决学习、生活中的心理困惑。
第六章 服务对象
第十八条 校外活动辅导站服务的主要对象是辅导站附近的中小学生，由学校及辅导站共同组织学生参加。
第十九条 在校外活动辅导站的教育和活动中，坚持以人为本、贯彻因材施教原则，重视个性化教育。特别关注外来务工人员子女、单亲家庭子女、孤儿、后进学生等青少年中的特殊群体，注意做好有不良行为青少年的帮教转化工作。
第七章 规章制度
第二十条 健全学习和活动制度。寒暑假和双休日向广大青少年开放，开展培训和活动，逐步做到校外教育辅导站活动常态化。
第二十一条 健全评比奖励制度。每年开展评比“好少年”或“学习活动积极分子”等活动，学习和活动的优胜者要给予表扬鼓励；市青少年活动中心每年评比一次优秀校外教育辅导员，给予精神和物质奖励。
第二十二条 健全档案资料制度。校外活动辅导站要做到“三落实”：即学习规章、活动计划、安全护送等三项制度落实；建好“四薄册”：即点名册、活动记载薄、好人好事记载薄和家校联系薄。保存必要的青少年学习和活动影视资料和碟片 第二十三条 健全安全保障制度。坚持就地就近、小型、自愿的原则开展各种学习和活动，切实保证不出任何事故。年龄较小、年级较低的小学生参加活动要有家长接送。
第八章 附则
第二十四条 本规程主要适用于校外活动辅导站，解释权归市青少年校外活动中心。
第二十五条 市青少年活动中心电子信箱：hcssng@163.com 本规程自发文之日起试行。
第二篇：青少年校外活动方案
一、目标成果：
为了认真贯彻省、市《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》的实施意见，充分发挥未成年人校外场所的功能，培训青少年团结协作、顽强拼搏精神，使边远农村的孩子在丰富多彩的校外活中增长知识、开阔眼界、健康成长，使中心教育由县城向农村辐射，青少年校外活动方案。
二、活动内容：
1、组织开展体育活动；
2、组织开展电脑知识培训；
3、谈参与项目活动的收获和体会，对今后活动提出好建议。
三、时间地点：
4月24日—26日：永寿县青少年校外活动中心
四、参加人员：
7个辅导站的青少年共42人；辅导员共7人；聘请体育教师、中心工作人员3人。总计人数54人。
五、日程安排：
第一天：上午 报到；制定比赛规则，分组，认识小组成员；
下午 进行特色体育比赛；
第二天：上午 进行计算机培训；
下午 进行计算机培训；
第三天：上午 进行计算机培训；
下午 座谈、交流心得。
六、实施步骤
（一）、活动筹备
1、组织人员、明确分工，场地，制定活动方案与日程，准备资料和器材等，规划方案《青少年校外活动方案》。
2、聘请有关专业人员讨论、设计培训方案。
（二）、具体实施
1、开展体育活动
预期效果：培养青少年的团结协作和顽强拼搏精神，锻造坚强的意志和勇于拼搏的精神。
活动场地：中心体育场。
参加人员：7个辅导站青少年共42人、辅导员、体育教师和中心工作人员，总计人数约54人。
资料设备：相关体育器材、裁判及记录用具、矿泉水、奖品等。
方法步骤：2010年4月24日上午报到，中心工作人员介绍这次活动的安排和活动内容，青少年集体讨论体育活动项目，制定比赛规则，分组，相互认识。下午正式开展体育活动。比赛开始前，各小组成员相互介绍认识，选定裁判与记录员。一是开展钓鱼分组对抗赛1场（约40分钟）；二是开展托运乒乓球分组对抗赛1场（约40分钟）；三是运送篮球往返跑1场（约40分钟）；三是双人协力跑（约40分钟）。在比赛间隙和休息时间安排小游戏、才艺表演。
2、开展电脑知识培训
预期效果：掌握电脑的实际应用知识和基本操作，开阔视野。
活动场地：永寿县青少年校外活动中心
参加人员：7个辅导站共42人、辅导员、中心专业人员，总计人数约62人。
资料设备：准备微机室、培训教材、笔记本、圆珠笔、等。
方法步骤：2010年4月25日全天至2010年4月26日上午开展电脑知识培训。
主要培训内容：2010年4月25日上午：①建立文件夹，建立文档，命名，键入文字，对文字进行编辑，保存（利用电脑撰写心得打基础）；②用数码相机传输照片，对照片进行编辑，撰写自己的内容，保存（为摄影活动奠定基础）。
2010年4月25日下午：①申请邮箱，建立新邮件，撰写邮件内容，发送接收邮件，打开邮件阅读（为学习中心间相互交流信息奠定基础）；②浏览网页，阅读信息，保存路径，（为获取有用信息奠定基础）③制作幻灯片，确定幻灯片主题，对幻灯片进行编辑，播放幻灯片（为对日常组织开展活动情况及时总结奠定基础）。
2010年4月26日上午：每人就这次活动撰写一篇心得体会。每小组成员自主设计幻灯片的内容，主题要突出，内容新颖别致，共同完成一件幻灯片，小组间进行评比。
3、开展座谈交流
2010年4月26日下午开展座谈交流。谈各自的收获和体会，对中心的工作和今后的活动提出意见和建议。
第三篇：青少年校外活动方案
一、目标成果：
为了认真贯彻省、市《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》的实施意见，充分发挥未成年人校外场所的功能，培训青少年团结协作、顽强拼搏精神，使边远农村的孩子在丰富多彩的校外活中增长知识、开阔眼界、健康成长，使中心教育由县城向农村辐射。
二、活动内容：
1、组织开展体育活动；
2、组织开展电脑知识培训；
3、谈参与项目活动的收获和体会，对今后活动提出好建议。
三、时间地点：
4月24日—26日：永寿县青少年校外活动中心
四、参加人员：
7个辅导站的青少年共42人；辅导员共7人；聘请体育教师、中心工作人员3人。总计人数54人。
五、日程安排：
第一天：上午 报到；制定比赛规则，分组，认识小组成员；
下午 进行特色体育比赛；
第二天：上午 进行计算机培训；
下午 进行计算机培训；
第三天：上午 进行计
算机培训；下午 座谈、交流心得。
六、实施步骤
（一）、活动筹备
1、组织人员、明确分工，场地，制定活动方案与日程，准备资料和器材等。
2、聘请有关专业人员讨论、设计培训方案。
（二）、具体实施
1、开展体育活动
预期效果：培养青少年的团结协作和顽强拼搏精神，锻造坚强的意志和勇于拼搏的精神。
活动场地：中心体育场。
参加人员：7个辅导站青少年共42人、辅导员、体育教师和中心工作人员，总计人数约54人。
资料设备：相关体育器材、裁判及记录用具、矿泉水、奖品等。
方法步骤：2012年4月24日上午报到，中心工作人员介绍这次活动的安排和活动内容，青少年集体讨论体育活动项目，制定比赛规则，分组，相互认识。下午正式开展体育活动。比赛开始前，各小组成员相互介绍认识，选定裁判与记录员。一是开展钓鱼分组对抗赛1场（约40分钟）；二是开展托运乒乓球分组对抗赛1场（约40分钟）；三是运送篮球往返跑1场（约40分钟）；三是双人协力跑（约40分钟）。在比赛间隙和休息时间安排小游戏、才艺表演。
2、开展电脑知识培训
预期效果：掌握电脑的实际应用知识和基本操作，开阔视野。
活动场地：永寿县青少年校外活动中心
参加人员：7个辅导站共42人、辅导员、中心专业人员，总计人数约62人。
资料设备：准备微机室、培训教材、笔记本、圆珠笔、等。
方法步骤：2012年4月25日全天至2012年4月26日上午开展电脑知识培训。
主要培训内容：2012年4月25日上午：①建立文件夹，建立文档，命名，键入文字，对文字进行编辑，保存（利用电脑撰写心得打基础）；②用数码相机传输照片，对照片进行编辑，撰写自己的内容，保存（为摄影活动奠定基础）。
2012年4月25日下午：①申请邮箱，建立新邮件，撰写邮件内容，发送接收邮件，打开邮件阅读（为学习中心间相互交流信息奠定基础）；②浏览网页，阅读信息，保存路径，（为获取有用信息奠定基础）③制作幻灯片，确定幻灯片主题，对幻灯片进行编辑，播放幻灯片（为对日常组织开展活动情况及时总结奠定基础）。
2012年4月26日上午：每人就这次活动撰写一篇心得体会。每小组成员自主设计幻灯片的内容，主题要突出，内容新颖别致，共同完成一件幻灯片，小组间进行评比。
3、开展座谈交流
2012年4月26日下午开展座谈交流。谈各自的收获和体会，对中心的工作和今后的活动提出意见和建
议。
第四篇：青少年校外活动基地计划
青少年校外活动基地计划
沽河办中心小学
2011.9
沽河办中心小学青少年校外活动基地计划
一、积极贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神。在教育局的统一领导下，坚持“学生自主，家长自愿”原则，凝聚中心全体人员的力量，以提高青少年综合素质为目标，以活动为基础，以培训为载体，增强青少年运用知识，解决实际问题的能力。帮助青少年构建积极向上的精神支柱；增强青少年抵抗挫折和适应社会的能力。充分发挥校外教育机构在实施素质教育中的作用，不断推进我校外教育健康、持续发展。
二：工作思路
青少年活动中心本着服务于广大青少年人的宗旨和学生自主家长自愿的原则。组织青少年的各项艺术培训、科普培训。用丰富多彩的活动促进培训质量的提升。内强素质、外树形象。突出特色，推动青少年活动中心的稳步、持续发展。
三：工作要点、计划
（一）完善设施、规章制度
抓好校外活动基地建设，从分发挥校外活动基地的作用。争取加强和完善活动基地内的活动室和环境建设。为活动基地工作顺利而有效开展创造条件。
（二）抓活动、促培训
1、利用活动课时间组织学生到敬老院参加活动，辅导教师带领观摩，使活动具有特色，树立良好的外部形象。
2、建设青少年艺术团体，参加校外专项活动，加强鼓号队培训，为老年人带来丰富多彩的文艺活动。为青少年提供更多展示才能和学习的机会。
3、组织优秀管理人员和优秀辅导教师外出考察和学习，积极加强与其他青少年活动中心的联系与交流，不断提升管理、辅导水平。
（三）抓培训、促发展、大力加强青少年校外素质教育培训工作⒈丰富培训项目，完善培训活动形式，因地制宜开展广大青少年学生喜闻乐见的培训活动，满足不同年龄层次，不同兴趣特长的学生的要求。
⒉采取竟聘上岗的办法，在全校教师中选拔师德高尚、业务精良、年富力强的教师充实到活动中心来。让他们发挥作用，让青少年学生校外活动紧张、有序地开展。
第五篇：青少年参加校外活动计划
2011年贺站小学校外教育活动计划
一、指导思想
我校将大力开展以 “人人争当四好少年”、“庆世博、讲文明、树新风”、创卫“攻坚行动六个一”和“学做对社会负责的公益人”为主题的暑期教育社会实践活动。我校特制定此活动计划，以指导我校学生安全、有序、务实地参与2010年校外教育活动。
二、主要活动
（一）开展“人人争当四好少年”主题活动。
1．利用假期，设计安排好活动，组织少先队员学唱“争当四好少年”歌谱，争当“四好少年”。
2．填写“争当四好少年——我的成长宣言”征集卡。围绕争当“四好少年”的要求，少先队员填写“我的成长宣言”征集卡，用简短的话描绘自己的成长理想、人生追求。
3．组织校科迷俱乐部成员开展以“低碳生活”为主题的各项科学调查研究活动。
（二）开展“庆世博、讲文明、树新风”活动。
紧紧抓住庆世博这个有利契机，结合创卫“攻坚行动六个一”活动及学校实际，积极开展相关活动。
1.倡议少先队员在家长的带领下走进世博会，并通过照片、文字等记录自己在活动期间的所见所闻所思，开学后以手抄报、照片展示等形式汇报自己的所得。（各班推荐上交）
2．开展创卫“攻坚行动六个一”活动。结合休学式开一次全体师生“创卫攻坚行动”动员大会，挂一条创卫攻坚宣传标语，出一期创卫攻坚宣传板报，给家长一封创卫攻坚信，开展一次校园及周边环境卫生整治行动，组织一次“小手拉大手”文明小卫士志愿服务及劝导行动。
（三）开展“做对社会负责的公益人”德育主题活动。
1．倡议各中队成立居小雏鹰行动队，开展“动动手，弯弯腰，我是环保小卫士”等活动，继续“小社会里学公德，大社会中去实践”的教育特色，体现社会小主人的责任。五六年级的学生可以根据学校、社区的植物以及对大自然的热爱，以中队为单位认养学校、社区的绿地和花坛，负责对所认养的绿地和绿地定期进行打扫和养护。设计插放有中队特色和喻意的绿地认养牌，竖立 “爱护绿化带”等宣传标语或标志。使同学们主动参与绿化、美化、净化校园、社区的活动中。通过社会实践和雏鹰行动队等活动对学生进行“爱社会，对社会负责，做一名服务于社会的人”主题教育。
2.三——五年级开展“做对社会负责的公益人”征文活动，9月8日前每班上交最优秀的3篇。
（四）依托街道、社区，组织开展丰富多彩的活动。
1.与村居委紧密配合，鼓励学生每周参加社区活动，引导学生重点开展“跑（跑步）、跳（跳绳）、踢（踢毽子）”三个项目的锻炼活动。坚持在家开展“每天锻炼一小时”活动。
2.开展绿色歌谣（儿歌、童谣）人人讲活动，抵制学生中传播的灰色歌谣，清除“文化垃圾”和“精神鸦片”侵蚀学生的幼小心灵，营造健康向上、富有童趣的校园文化氛围。创造性地开展养成教育、努力使学校成为“弘扬正气、展现生机”的绿洲，获取成功的天地。
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