《走进水浒》读书交流活动方案-(五5班-)

第一篇：《走进水浒》读书交流活动方案-(五5班-)

《水浒传》读书交流会

活动目标:

1、在学生充分阅读古典名著《水浒传》的基础上，熟知水浒故事，汲取中国古典文学作品丰富优美的语言营养。

2、培养学生语言文字的积累能力及表达能力，培养他们表演方面的才能及能够全面，客观地分析人物的能力。

3、通过活动，培养学生对祖国灿烂文化的自豪感及对水浒人物的崇敬之情。

活动准备：有关多媒体课件，《水浒传》课本剧，评书《武松打虎》，从MTV《水浒传》主题深入。活动过程: 前言：同学们，《水浒传》这本书我们已经读了几个月了，很多同学不仅看完了这本书，而且对书中的任务和古诗都烂熟于心，现在就让我来考考大家。

一、娓娓道来知水浒

1、点击鼠标播放从TV《水浒传》主题深入——《好汉歌》，大家知道这首歌和水浒传有什么联系吗？是谁演唱的？（刘欢）。那你知道哪些故事出自《水浒传》？（《景阳冈》、《鲁提辖拳打镇关西》„„）

2、说起《水浒传》这部书真是家喻户晓，童叟皆知。

3、不过，在进入水浒城之前，我先考考大家对水浒知识到底了解多少？（点击鼠标，出示标题“知水浒”主持人边点击边提问）（1）《水浒传》的作者是谁？（施耐庵），它是我国四大名著之一，还有三大名著及作者你知道吗？（学生答后，多媒体出示正确答案，《西游记》——吴承恩，《三国演义》——罗贯中，《红楼梦》——曹雪芹）

（2）“水浒”具体指山东什么县？（梁山县）现在水浒影视城在什么地方？（江苏无锡）（3）水浒歇后语填空

①林冲棒打洪教头——专从你的破绽下手。②鲁智深倒拔垂杨柳——好大的力气。③杨志卖刀——无人识货。④李逵断案——强者有理。⑤景阳冈武松遇大虫——不是虎死就是人伤。⑥张顺水中斗李逵——以长攻短。

这些歇后语的填空，你们填对了。（4）猜谜说出水浒人物。

①瓶盖掉了——晁盖。②在树林里冲澡——林冲。③溜着冰吃冰葫芦——刘唐。④猪涨价了——朱贵。⑤小二姓元少一耳——阮小二⑥站如松，武如动——武松。⑦谁说他无用武之地——吴用。⑧白杨立志要直长——杨志。⑨索性就超过他吧——索超。⑩把此木运进来——柴进。（5）匹配题 ①兵器与人物

钢叉 双刀 禅杖 大刀 双鞭 戒刀

武松 关胜 呼延灼 解宝 扈三娘 鲁达

②地名与人物

白虎堂 十字坡 郓城 景阳冈 飞云浦 瓦罐寺 黄泥冈 汴京城

武松 鲁智深 林冲 蒋门神 孙二娘 潘金莲 杨志 晁盖

③绰号与人物

A、小李广 神行太宝 矮脚虎 入云龙 青面兽 活阎罗 黑旋风 浪里白跳

王英 公孙胜 花荣 杨志 阮小七 戴宗 张顺 李逵

B、摸着天 白日鼠 菜园子 插翅虎 赤发鬼 豹子头 智多星 母夜叉

杜迁 张青 白胜 吴用 雷横 林冲 刘唐 孙二娘

④事件与人物 水寨大并火 门招天下客 应七星聚义 押送生辰纲 拳打镇关西 怒杀西门庆

武松 鲁达 林冲 公孙胜 柴进 杨志

⑤夫妻团圆

孙新 张青 王英

扈三娘 顾大嫂 孙二娘

⑥正面人物与反面人物

杨志 鲁智深 武松 林冲 宋江 李逵 石秀

西门庆 阎婆惜 牛二 镇关西 裴如海 陆谦 殷天锡

（6）填空题

A、①《水浒传》共（120）回。栩栩如生地刻画了（108）将。②林冲在山神庙前杀了陆谦、差拔及（富安）；生辰冈是给（蔡京）的礼物；水浒中最具反面代表的典型人物是（高俅），鲁智深三拳打死了镇关西，一打（鼻子），二打（眼睛），三打（太阳穴）。③水浒中前半部分的梁山坡头领是（晁盖）,他们奉承（“忠义”）二字，提倡的一句话是（四海之内，皆兄弟也）。

④水浒中三大女豪杰指（扈三娘、孙二娘）及顾大嫂。七星指（刘唐、吴用、公孙胜、晁盖、阮小

二、阮小

五、阮小七），一白指（白胜）。B、①宋公明三打（祝家庄），（吴学究）双用连环计。②高太尉大兴三路兵，呼延灼摆布（连环马）。

C、一句话内容（用回目）填空。（不超过十个字）

①鲁达出家做和尚，是因为（鲁提辖拳打镇关西）。②高俅设计杀林冲，是因为（豹子头误入白虎堂）。③宋江被逼上梁山，是因为（宋江怒杀阎婆惜）。

④武松杀死潘西二人，是因为（淫妇药鸩武大郎）。

二、绘声绘色说水浒

1、过渡，看来同学们知道的还真不少。其实啊，这每一幅画面的背景都是一个生动的故事。下面，我们就来“绘声绘色说水浒”。（多媒体出示标题：说水浒）

2、一周前，老师就布置大家分头准备水浒故事了。①各小队同学将自己改编的课本剧展示（5组）大家评选

三、总结品味赏水浒

《水浒传》吸收了我国古代文言的精华并加以通俗化，形成一种特殊的语言风格，叙述描写简洁，生动活泼，收到了雅俗共赏的效果。既是一种浅显的文言，又明白流畅，非常值得大家仔细阅读，课后大家还可以发挥想象力继续改编，将水浒传和现代课本剧相结合用各种形式去展示。

第二篇：《走进水浒》读书交流活动方案_(五5班_)

《走进水浒》读书交流活动方案

五5班

戚文婧

活动目标:

1、在学生充分阅读古典名著《水浒传》的基础上，熟知水浒故事，汲取中国古典文学作品丰富优美的语言营养。

2、培养学生语言文字的积累能力及表达能力，培养他们表演方面的才能及能够全面，客观地分析人物的能力。

3、通过活动，培养学生对祖国灿烂文化的自豪感及对水浒人物的崇敬之情。活动准备：有关多媒体课件，《水浒传》课本剧，评书《武松打虎》，从MTV《水浒传》主题深入。

活动过程: 前言：同学们，《水浒传》这本书我们已经读了几个月了，很多同学不仅看完了这本书，而且对书中的任务和古诗都烂熟于心，现在就让我来考考大家。

一、娓娓道来知水浒

1、点击鼠标播放从TV《水浒传》主题深入——《好汉歌》，大家知道这首歌和水浒传有什么联系吗？是谁演唱的？（刘欢）。那你知道哪些故事出自《水浒传》？（《景阳冈》、《鲁提辖拳打镇关西》„„）

2、说起《水浒传》这部书真是家喻户晓，童叟皆知。

3、不过，在进入水浒城之前，我先考考大家对水浒知识到底了解多少？（点击鼠标，出示标题“知水浒”主持人边点击边提问）（1）《水浒传》的作者是谁？（施耐庵），它是我国四大名著之一，还有三大名著及作者你知道吗？（学生答后，多媒体出示正确答案，《西游记》——吴承恩，《三国演义》——罗贯中，《红楼梦》——曹雪芹）（2）“水浒”具体指山东什么县？（梁山县）现在水浒影视城在什么地方？（江苏无锡）（3）水浒歇后语填空

①林冲棒打洪教头——专从你的破绽下手。②鲁智深倒拔垂杨柳——好大的力气。③杨志卖刀——无人识货。④李逵断案——强者有理。⑤景阳冈武松遇大虫——不是虎死就是人伤。⑥张顺水中斗李逵——以长攻短。这些歇后语的填空，你们填对了。（4）猜谜说出水浒人物。

①瓶盖掉了——晁盖。②在树林里冲澡——林冲。③溜着冰吃冰葫芦——刘唐。④猪涨价了——朱贵。⑤小二姓元少一耳——阮小二⑥站如松，武如动——武松。⑦谁说他无用武之地——吴用。⑧白杨立志要直长——杨志。⑨索性就超过他吧——索超。⑩把此木运进来——柴进。

（5）匹配题 ①兵器与人物

钢叉

双刀

禅杖

大刀

双鞭

戒刀

武松

关胜

呼延灼

解宝

扈三娘

鲁达

②地名与人物

白虎堂

十字坡

郓城

景阳冈

飞云浦

瓦罐寺

黄泥冈

汴京城

武松

鲁智深

林冲

蒋门神

孙二娘

潘金莲

杨志

晁盖

③绰号与人物

A、小李广

神行太宝

矮脚虎

入云龙

青面兽

活阎罗

黑旋风

浪里白跳

王英

公孙胜

花荣

杨志

阮小七

戴宗

张顺

李逵

B、摸着天

白日鼠

菜园子

插翅虎

赤发鬼

豹子头

智多星

母夜叉

杜迁

张青

白胜

吴用

雷横

林冲

刘唐

孙二娘

④事件与人物

水寨大并火

门招天下客

应七星聚义

押送生辰纲

拳打镇关西

怒杀西门庆

武松

鲁达

林冲

公孙胜

柴进

杨志

⑤夫妻团圆

孙新

张青

王英

扈三娘

顾大嫂

孙二娘

⑥正面人物与反面人物

杨志

鲁智深

武松

林冲

宋江

李逵

石秀

西门庆

阎婆惜

牛二

镇关西

裴如海

陆谦

殷天锡

（6）填空题

A、①《水浒传》共（120）回。栩栩如生地刻画了（108）将。②林冲在山神庙前杀了陆谦、差拔及（富安）；生辰冈是给（蔡京）的礼物；水浒中最具反面代表的典型人物是（高俅），鲁智深三拳打死了镇关西，一打（鼻子），二打（眼睛），三打（太阳穴）。

③水浒中前半部分的梁山坡头领是（晁盖）,他们奉承（“忠义”）二字，提倡的一句话是（四海之内，皆兄弟也）。

④水浒中三大女豪杰指（扈三娘、孙二娘）及顾大嫂。七星指（刘唐、吴用、公孙胜、晁盖、阮小

二、阮小

五、阮小七），一白指（白胜）。B、①宋公明三打（祝家庄），（吴学究）双用连环计。②高太尉大兴三路兵，呼延灼摆布（连环马）。

C、一句话内容（用回目）填空。（不超过十个字）①鲁达出家做和尚，是因为（鲁提辖拳打镇关西）。②高俅设计杀林冲，是因为（豹子头误入白虎堂）。③宋江被逼上梁山，是因为（宋江怒杀阎婆惜）。④武松杀死潘西二人，是因为（淫妇药鸩武大郎）。

二、绘声绘色说水浒

1、过渡，看来同学们知道的还真不少。其实啊，这每一幅画面的背景都是一个生动的故事。下面，我们就来“绘声绘色说水浒”。（多媒体出示标题：说水浒）

2、一周前，老师就布置大家分头准备水浒故事了。

①各小队同学将自己改编的课本剧展示（5组）大家评选

三、总结品味赏水浒

《水浒传》吸收了我国古代文言的精华并加以通俗化，形成一种特殊的语言风格，叙述描写简洁，生动活泼，收到了雅俗共赏的效果。既是一种浅显的文言，又明白流畅，非常值得大家仔细阅读，课后大家还可以发挥想象力继续改编，将水浒传和现代课本剧相结合用各种形式去展示。

——走进《水浒》综合实践活动设计

活动说明：我国的四大古典名著是中华民族的瑰宝,每一个中国公民都应该认真读它们，从中了解中华民族的历史以及文化底蕴，从而更深刻地了解自己的祖国，更而热爱祖国，为中华民族的腾飞而努力奋斗。因此，我组织学生从小读名著，明事理，知祖国。

活动设想：该活动通过学生读、讲、画、演等不同形式了解水浒故事，学习有关水浒知识，欣赏品味《水浒传》的文学语言，让一个个活生生多维立体的水浒人物形象出现在学生面前，使他们尝道成功的喜悦。在学习语言的同时，培养发展学生的表达能力，表演能力，收集整理信息的能力，文字鉴赏能力，评判文学人物的能力等，使学生在实际运用中感受语言的魅力，同时接合优秀文化的陶治和熏陶。

活动目标

1、在学生充分阅读古典名著《水浒传》的基础上，熟知水浒故事，汲取中国古典文学作品丰富优美的语言营养。

2、培养学生语言文字的积累能力及表达能力，培养他们表演方面的才能及能够全面，客观地分析人物的能力。

3、通过活动，培养学生对祖国灿烂文化的自豪感及对水浒人物的崇敬之情。活动准备：有关多媒体课件，《水浒传》课本剧，评书《武松打虎》，从MTV《水浒传》主题深入。

活动过程

前言：同学们，我是——（学生异口同声说出主持人的名字）今天的活动由我来为大家主持。我国的四大古典名著是中华民族的瑰宝，我们觉得每个中国人都应该熟读它们，因此前段时间我们来到商场、社区、学校对学生、老师以及其他工作人员作了一个全面的调查。（出示调查分析表并解说：我们设计了两张调查表,一张是对社会进行广泛调查，一张是对教师的读名著情况作了专门的调查。几天的调查做完了，我怀着激动的心情整理这一张张调查表时，发现了一个问题，为什么10——29岁的青少年读书量很少，而30——49岁的年纪稍大的人读书较多呢？经过我的反复思考得出结论，因为年青人不爱读书，总想着以后再读也不迟。可是以后再读就更没有心思了，年纪大的人总觉得自己年轻时读的书太少了，简直有“书到用时方恨少”的感慨。于是就发奋读书，他们的知识就比较丰富。“青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。”）我想用这首诗告诫那些不爱读书或想读书还没有开始读的年轻人，别让自己“老大徒伤悲”呀！

因此，我觉得要宏扬中华民族的文化，就必须从我们做起。就让我们从今天的《走进水浒》的活动开始吧！

一、娓娓道来知水浒

1、点击鼠标播放从TV《水浒传》主题深入——《好汉歌》，这首歌同学们熟悉吗？知道它是哪部电视剧的主题歌吗？（《水浒传》），是谁演唱的？（刘欢）。你知道哪些故事出自《水浒传》？（《景阳冈》、《鲁提辖拳打镇关西》）

2、说起《水浒传》这部书真是家喻户晓，童叟皆知。老师介绍大家课外去阅读这部名著，现已读完，喜欢吗？（喜欢）。今天这堂课，我们一起走入那精彩的水浒故事，畅谈一个个具有鲜明个性的水浒人物，一起走进水浒。（多媒体出示课题）

3、不过，在进入水浒城之前，我先考考大家对水浒知识到底了解多少？（点击鼠标，出示标题“知水浒”主持人边点击边提问）

（1）《水浒传》的作者是谁？（施耐庵），它是我国四大名著之一，还有三大名著及作者你知道吗？（学生答后，多媒体出示正确答案，《西游记》——吴承恩，《三国演义》——罗贯中，《红楼梦》——曹雪芹）

（2）“水浒”具体指山东什么县？（梁山县）现在水浒影视城在什么地方？（江苏无锡）

（3）水浒歇后语填空

①林冲棒打洪教头——专从你的破绽下手。②鲁智深倒拔垂杨柳——好大的力气。③杨志卖刀——无人识货。④李逵断案——强者有理。⑤景阳冈武松遇大虫——不是虎死就是人伤。⑥张顺水中斗李逵——以长攻短。

这些歇后语的填空，你们填对了。

（4）猜谜说出水浒人物。

①瓶盖掉了——晁盖。②在树林里冲澡——林冲。③溜着冰吃冰葫芦——刘唐。④猪涨价了——朱贵。⑤小二姓元少一耳——阮小二⑥站如松，武如动——武松。⑦谁说他无用武之地——吴用。⑧白杨立志要直长——杨志。⑨索性就超过他吧——索超。⑩把此木运进来——柴进。

（5）匹配题

①兵器与人物

钢叉

双刀

禅杖

大刀

双鞭

戒刀

武松

关胜

呼延灼

解宝

扈三娘

鲁达

②地名与人物

白虎堂

十字坡

郓城

景阳冈

飞云浦

瓦罐寺

黄泥冈

汴京城

武松

鲁智深

林冲

蒋门神

孙二娘

潘金莲

杨志

晁盖

③绰号与人物

A、小李广

神行太宝

矮脚虎

入云龙

青面兽

活阎罗

黑旋风

浪里白跳

王英

公孙胜

花荣

杨志

阮小七

戴宗

张顺

李逵

B、摸着天

白日鼠

菜园子

插翅虎

赤发鬼

豹子头

智多星

母夜叉

杜迁

张青

白胜

吴用

雷横

林冲

刘唐

孙二娘 ④事件与人物

水寨大并火

门招天下客

应七星聚义

押送生辰纲

拳打镇关西

怒杀西门庆

武松

鲁达

林冲

公孙胜

柴进

杨志

⑤夫妻团圆

孙新

张青

王英

扈三娘

顾大嫂

孙二娘⑥正面人物与反面人物

杨志

鲁智深

武松

林冲

宋江

李逵 石秀

西门庆

阎婆惜

牛二

镇关西

裴如海

陆谦

殷天锡

（6）填空题

A、①《水浒传》共（120）回。栩栩如生地刻画了（108）将。

②林冲在山神庙前杀了陆谦、差拔及（富安）；生辰冈是给（蔡京）的礼物；水浒中最具反面代表的典型人物是（高俅），鲁智深三拳打死了镇关西，一打（鼻子），二打（眼睛），三打（太阳穴）。

③水浒中前半部分的梁山坡头领是（晁盖）,他们奉承（“忠义”）二字，提倡的一句话是（四海之内，皆兄弟也）。

④水浒中三大女豪杰指（扈三娘、孙二娘）及顾大嫂。七星指（刘唐、吴用、公孙胜、晁盖、阮小

二、阮小

五、阮小七），一白指（白胜）。

B、①宋公明三打（祝家庄），（吴学究）双用连环计。②高太尉大兴三路兵，呼延灼摆布（连环马）。

C、一句话内容（用回目）填空。（不超过十个字）

①鲁达出家做和尚，是因为（鲁提辖拳打镇关西）。②高俅设计杀林冲，是因为（豹子头误入白虎堂）。③宋江被逼上梁山，是因为（宋江怒杀阎婆惜）。

④武松杀死潘西二人，是因为（淫妇药鸩武大郎）。

二、绘声绘色说水浒

1、过渡，看来同学们知道的还真不少。其实啊，这每一幅画面的背景都是一个生动的故事。下面，我们就来“绘声绘色说水浒”。（多媒体出示标题：说水浒）

2、一周前，老师就布置大家分头准备水浒故事了。①请你把最喜欢的一段故事读得生动些。（多媒体出示：读故事——读得生动）

②可以选择一个精彩的故事片断讲给大家听听，力求讲得精彩。（多媒体出示：讲故事——讲得精彩）

③也可以由几个人分好角色，将某一个故事情节表演给大家看看，设法演得逼真。（多媒体出示：演故事——演得逼真）

④当然，还可以由几个人合作画人物，争取画得形象。（多媒体出示：画故事——画得形象）

a、哪一组先亮相？第一个机会给朗读组吧。（一学生上台朗读，其余同学点评）（《林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场》）

朗读的人上场后刚说出题目，绘画组四个代表要求同时上台用实物投影仪演示为故事配画。

b、朗读组和绘画组的亮相果真不同凡响。故事组呢？（故事组学生上台说评书： c、下面，看哪一组的表演啦？（学生表演评书《武松打虎》）

三、细细品味赏水浒

《水浒传》吸收了我国古代文言的精华并加以通俗化，形成一种特殊的语言风格，叙述描写简洁，生动活泼，收到了雅俗共赏的效果。既是一种浅显的文言，又明白流畅，接近口语。

书中在刻画人物，烘托环境时，常常运用短小精悍的语言，以收到事半功倍的效果。本书大致可分为外貌、动作和环境之类。

1、外貌：你能就书中的人物的外貌描写作一个简单的评价吗？ 如鲁达“面圆身大，鼻有口方，腰阔十围。”一看就是一个大力士。

2、动作：人物的刻画要栩栩如生，除了生动形象的外貌描写外，还要有表现人物性格特点的动作描写，你认为哪一段动作描写比较逼真呢？

3、环境：每一个人物的出现都有特定的生活环境，书中的环境描写也比较有特色，你有同感吗？说说。

四、品头论足评水浒

1、过渡：刚才同学们用了读、画、讲、演、赏几种不同的形式说了水浒故事，真是绘声绘色，相当精彩，而且将故事中的人物都有表现得活灵活现。

2、接下来，请同学们一起来评头论足，说说《水浒传》中你最佩服的一员大将，他让你佩服的理由是什么？如果有为同观点的可以随即发表。（多媒体出示标题：评头论足）

第三篇：走进水浒

《走进水浒》活动方案

一、活动目标

1．通读全书，了解小说的主要内容，明确小说的主题思想，即：《水浒传》它写了一批被逼梁山的英雄，并赞扬了这批敢于反抗的英雄好汉；选择小说中的自己喜欢的三四个人物，把握他们的性格特征；选择喜欢的人物，讲述他的一两个故事。

2．在初读此书的时候能了解水浒传中的人物、绰号及相关故事； 3．再次去读此书的时候，了解、选择内容；做比较完整的读后感；学习策划或选择主题并开展主题性探究学习活动；写阶段性学习小结。

4.精读自己喜欢的篇章，重点去研究自己感兴趣的人物，进行人物点评、设计人物名片。

5.在大家读完《水浒传》这部图书后，进一步了解《水浒传》的内容和写作手法，并阅读更多古典小说。

二、活动过程 1．开场白

主持人：《水浒传》是一部老少皆宜，雅俗皆爱的名片巨著。作为四大名著之一，他引人入胜的连环章节塑造了一百零八个英雄好汉，演绎着一百零八个与众不同的传奇故事。在文学史上首屈一指，一部伟大的著作，具有永恒的魅力，感动着不同时代的广大读者，这与作品人物性格的创造有密切联系。梁山好汉各个以正义和公理于一身，他们都在为同一个目标而奋斗，嫉恶如仇，除暴安良，保家卫国。在当时特殊的历史背景下，他们“仗义疏财归水泊，报仇雪恨上梁山”，所作所为，让人们无不拍手称快。今天我们就开展一个《水浒传》读书交流活动咱们哪以分组抢答的方式来检测读书效果，并且评出最佳读书奖。请队长计分，每答出一题得十分，答错倒扣十分。

第一关：人物猜猜猜

施耐庵用他传神的描写，刻画了一百零八位形象，性格大不相同的人物。这一百零八将穿越历史时空，经历时间流的冲刷，依然那么生动，那么鲜活。让我们首先进入第一关——人物猜猜猜。

活动介绍：共设5个小题，通过对人物的描述竞猜，由同学们抢答。先答对的同学，该组得10分，答错倒扣10分。

例题1： 他是江州知府蔡九手下的两院节级，他与吴用是旧交，自幼练就一身行走如飞的功夫。人称“神行太保”。宋江浔洋楼题反诗，蔡九曾经派他捉拿，他让宋江披头散发，把屎尿泼在身上，装疯逃过捉拿，他曾今被蔡九派往东京送信，在留宿的酒店里被蒙汗药蒙倒，后被连累入狱，获梁山好汉营救，排梁山好汉第二十位。招安后偶，被封为兖州府都统制，他不接受，在泰安岳庙陪堂了此一生。

答案：天速星神行太保戴宗

例题2： 此人在梁山英雄中排行第六，马军五虎将第二。三打祝家庄擒获扈三娘。极力反对招安，在征讨方腊时，得了中风，被迫留在杭州六合寺养病，由武松照顾，半年后病故。

答案：豹子头林冲

例题3：北京城里的员外大户，绰号“玉麒麟”，一身好武艺，棍棒天下无双。被梁山泊吴用用计骗到梁山，卢俊义与梁山英雄大战，不敌而逃，乘船逃走时被浪里白条张顺活捉。

答案：天罡星玉麒麟卢俊义

例题4：他在梁山好汉中排名第十七位，在梁山军马里做马军八虎骑兼先锋使，排行第三。后与鲁智深打上二龙山，做了山寨之主，征讨方腊途中病故。

答案：天暗星青面兽杨志

例题5： 他是梁山好汉三十六名天罡星中最后一位，在梁山十名步军头领中排行第六位。他从小死了父母，被卢俊义收养，吹箫唱歌样样能行，又射一手好箭，有百步穿杨之功。曾与李师师拜为姐弟，面见皇帝，传递梁山消息，为宋江招安立了大功。受招安后他预感与卢俊义一起前去受封没有好结果，便独自离去。

答案：天巧星浪子燕青

第二关：英雄绰号知多少

活动介绍：共设20个小题，前十个为必答题，答对的同学，该组得10分，答错不得分。后十个由同学们抢答。先答对的同学，该组得10分，答错倒扣10分。

鼓上蚤—时迁 笑面虎－朱富 小旋风－柴进 行者－武松 智多星－吴用 小李广－花 荣 黑旋风－李逵 拚命三郎－石秀

神算子－蒋敬 病大虫－薛永 活阎罗－阮小七 短命二郎－阮小五

浪里白条－张顺 一枝花－蔡庆 及时雨－宋江 金毛犬－段景住

铁扇子－宋清 白花蛇－杨春

梁山一百单八将中第一个出场的是谁?他的绰号是什么? 答：九纹龙——史进

《水浒传》中三位女将是谁?她们的绰号分别是什么? 答：A．一丈青——扈三娘 B．母夜叉——孙二娘 C．母大虫——顾大嫂

第三关：积累歇后语

活动介绍：共设20个小题，由同学们抢答。先答对的同学，该组得10分，答错倒扣10分。林冲到了野猪林——绝处逢生 林冲误闯白虎堂——单

刀

直

入

李

逵

上

阵

——

身

先

士卒 史进认师父——甘拜下风孙二娘开店—— 谋财害命 石迁偷鸡—— 不打自招潘金莲给武松敬酒——别有用心 武松看鸭子——英雄无用武之地李逵断案——强者有理 李逵敬酒——非喝不可梁山兄弟--不打不亲 鲁提辖拳打镇关西--抱打不平梁山的军师——无用（吴用）武大郎攀杠子——够不着潘金莲不在家——没人伺候武大郎 鲁智深倒拔垂杨柳——好大的力气武大郎玩夜猫子——啥人玩啥鸟 武大郎趴在桥底下——瞅空李逵的板斧——逢人就砍 杨志卖刀——英雄末路

我们知道了歇后语的一些特点，有的是利用谐音，有的是因为源于典故，有的是根据人物的特点，大家可以再去收集些关于水浒的歇后语，会有更多的发现的。

第四关：故事回忆

活动介绍：设10个小题，内容为各个章回的题目，挖掉几个字，由同学们抢答。设3个故事内容提问，进行抢答。先答对的同学，该组得10分，答错倒扣10分。

A故事章节篇：

例题： 史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西 柴进门招天下客 林冲雪夜上梁山 吴用智取生辰纲 施恩三入死囚牢

插翅虎枷打白秀英 母夜叉孟州道卖人肉 武松醉打蒋门神 戴宗智取公孙胜 李逵斧劈罗真人 宋江赏马步三军

B故事情节篇：

1．宋江最后是怎么死的？死前他用同样的方法弄死了谁？为什么？ 答：被高俅等大臣毒死。宋江怕李逵为他报仇，重新造反，坏了他的名声。

2． “那七个贩子的客人，立于松树旁边，指着这一十五人说倒：‘倒也！倒也！’只见这十五个人头重脚轻，一个个面面相觑，都软倒了。那个客人从树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子丢在地上，交过十一担金珠宝贝都装在车子内，遮好了，叫声：‘聒噪！’一直望黄泥冈下推下去。”这段话描述的是哪一个情节？

答：吴用智取生辰纲

3．在山神庙里刚坐下，没喝上几口酒，便听见草料场那边必必剥剥地爆响。他从门逢中朝外一看，只见火焰冲天，草料场燃起了大火。他提了花枪，正待开门去救火，却听得有人说话：“„„便逃得了性命时，烧了大军草料场，也得个死罪。”又一个道：“我们回城去罢。”一个道：“再看一看，拾得一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们会干事。”这段出自哪个故事情节？涉及到哪几个主要人物？

答：林教头风雪山神庙

第五关：绘声绘色说水浒

这《水浒传》可以说是一部“奇书”。说它“奇”，不仅因为书中的故事有趣、文字优美，而且在于他塑造了性格特点鲜明的人物，108将，将将有特点，不雷同、不重复，这108将穿越历史时空，经历时间流的冲刷，依然那么生动，那么鲜活。所以水浒故事流传千古。你可以选择一个精彩的故事片段，绘声绘色地讲给大家听，也可以与同伴合作，将某个故事表演给大家看。活动介绍：每组自选一个章回，进行讲述或表演。从中选出最佳选口才奖1名，最佳表演奖1组。获奖组得20分，其余得10分。

第六关：人物点评

活动介绍：把所有同学的学号放在一个纸箱里，抽取3～5个签（每个签上写明是第几组某某人）。被抽中的同学从已写的读书点评中选出一个最好的，读给大家听。再从纸箱里抽取相同个数的签，给前面同学的发言点评。说得好，评得到位，该组即可得10分。

例题：1.我最喜欢“花和尚“鲁智深。他是一位非常直率，爆烈如火，却侠骨柔情的真汉子，他常常表现出一副粗鲁、野蛮的样子。到了冲锋陷阵的时候，他毫不含糊，挥着六十二斤重的禅杖上阵杀敌。何其壮哉！

2.“母老虎”孙二娘。一个女人，外号竟叫“母老虎”。一听，你就能知道她有多凶。她的名字叫孙二娘。她家里开了一家酒店。这个酒店外面看上去非常正规，卖的是馒头。可你知道，她的馒头里面包的是什么吗？可都是人肉啊！可想而知，她做了多少伤天害理的事。到她店里来吃饭的人，如果是有钱的人的话，就会被她盯上。然后给这些客人的酒和菜里下了蒙汗药。等客人倒下去了后，她和伙计就把人拖到后院，杀了，肥的肉当牛肉卖，瘦的就做包馒头。人们都说水浒里的108将都是好汉，可我觉得孙二娘不是。她是一个作恶多端的坏蛋。

第七关：设计英雄名片

活动介绍：活动前，每人设计一张英雄名片，要有英雄图片，也可以自己绘画，图片大小统一，并注明人物名称、性格特征及主要事迹，人物形象鲜明。名片设计美观大方，可以根据自己的喜好，要具有个性化。每小组中评出2位优胜者进行全组评比。评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。例题：水浒人物卡 人物

“花和尚”鲁智深 得名由来

人们称鲁智深是“花和尚”，虽然他是个和尚，但他依然爱吃荤菜、爱喝酒，所以人们称他为“花和尚”。

性格特点

力大无比、为民除害 主要事迹

鲁智深是一个力大无比的人。就拿“花和尚倒拔垂杨柳”那个故事来说，他竟然一使劲，就能拔起一棵非常粗壮的垂杨柳。他还打造了一根50多斤重的禅杖，50多斤，不要说使起来了，拎在手里你都觉得沉。

鲁智深还是一个为民除害的人。就拿“鲁提辖拳打镇关西”那一回来说，他听说了郑屠霸占欺负了金翠莲的事后，十分恼火，只用三拳就打死了镇关西。一个长期作恶多端的人终于死了，我想周围旁观的老百姓们一定长长地舒了一口气。

一心匡扶正义，一生除暴安良。心中有“佛”，才是真正的“佛”。鲁智深行侠仗义，他是一个真正的“佛”！

人物

智多星——吴用 性格特点 足智多谋、讲义气 主要事迹

吴用是水泊梁山的军师。他有两个称呼，一个是亮先生，还有一个是智多星。他有一把像诸葛亮的扇子，叫羽扇。吴用是个足智多谋的人。吴用的计谋使用得最精彩的毫无疑问是智取生辰纲的那个故事了。梁中书叫杨志去送生辰纲，一路上，杨志很谨慎，但还是被吴用骗了。吴用的妙计是：让晃盖等七个人扮成卖枣子商人上了黄泥冈山，等着杨志。然后卖酒的人（白胜）就出现了，他挑着两担好酒上冈。杨志不允许士兵们买酒，认为酒里有蒙汗药。于是“卖枣子的商人”们先买了酒喝，还特地到第二桶里舀了一瓢。叫杨志的士兵们看得死心塌地。其实，第二桶里在“卖枣子的商人” 舀了一瓢时已放入一蒙汗药。杨志本事再大，也上了当。这个计策十分高明。要不然的，吴用的的外号怎么叫“智多星”呢？

吴用还特别讲义气。自从宋江被毒死后，他就与花荣去宋江的墓前上吊自杀，与宋江葬在一起。

评出最佳读书奖小组。

三、走出水浒

主持人：大河向东流，天上的星星参北斗啊！施耐庵用他传神的描写，刻画了108将形象、性格大不相同的人物，写成了我国的古典名著。我们现在看的都是后来的作家改写的，原著是用白话文所写，虽然难，但是，却更令人寻味，有兴趣的同学不防试读。时间过得真快，本次《水浒传》读书交流活动就要结束了！但我们的“《古典小说》之旅”依然没有结束，希望大家课后还能继续欣赏中华民族历史上其他的著作。

第四篇：读书交流活动方案

读书交流活动方案

［活动目标］

1、交流阅读感受，加深对作品的理解。

2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读于合作性阅读的融合。

3、感受作品的魅力，体悟作品的生命诠释。［时间地点］

1、时间:？年？月？日

2、地点:航海楼三楼会议室

3、参加人员：能动zy1401班全体人员 ［活动准备］

1、学生阅读图书，完成读书笔记。

2、座位安排：撤去课桌，团做一堂。

3、音乐伴奏 ［ 活动过程］

一、明确交流目的，提升交流情感。

一位哲人说过：你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换以后还是一个苹果。但你有一种思想，我有一种思想，我们交流后，就有两种思想（有可能相互撞击而相似、匹配、藕合或者相反相成一种新的思想）。今天阅读课，我们开个《智慧背囊》读书交流会，大家相互交流，共享读书的快乐。希望同学们在交流时积极发言，毫不吝啬地奉献出你们真知灼见。

二、明确交流的方法，汇报读书心得

（一）“真情告白”（感悟篇）

1、我想读完这本书后，我们每个人在心中都有或多或少的感悟，对你今后的道路、对你们现在有着一些启示。下面我们进入一个环节：“真情告白”，谈一谈，读了这本书以后，你最大的感悟是什么？

2、学生谈自己的感悟。

3、学生把自己的感悟浓缩成一句话写下来。

4、学生交流自己的人生格言。

（二）精彩回放（朗读篇）

1、大家的感悟是非常多的。我想我们每一个人都还沉浸在《智慧背囊》为我们营造的这个温馨而富有哲理的环境里呢！下面我们就进入第三个环节：“精彩回放”，在这么多蕴涵哲理的故事里，把你认为最精彩的，读给我们听。

2、学生自由选择自己认为最精彩的段落和着音乐读给大家听，并适时说说自己的阅读感受。

3、小组交流，小组选出代表，汇报读书心得（给正确、流利表达者所在小队加一颗星；给出色演说者所在队再加一颗星。）

三、“推而广之”（推介篇）

1、我想读书带给我们的收获是很多很多的，我们应该共享，所以下面我们进入最后一个环节“推而广之”。

2、教师与学生分别进行推介。

3、教师向学生推介其他作品。［后语］

没有书香，桃花枉自笑春风； 没有书香，素莲伫波亦凄凉； 没有书香，白露为霜何足吟？ 没有书香，瑞雪飘逸难成章 ［附读书心得］

布拉格

布拉格的黄昏缓缓燃烧 布拉格的黄昏无可挽回 布拉格的黄昏，比任何一个城市的

都更为漫长

布拉格的黄昏，刺痛了我的心 谁在这时来到桥头伫望 谁就承担了一种命运

谁从深巷或书本中出来，谁就变为游魂 谁碰巧在这时听到教堂钟声，谁就会

死于无地

流亡的人把祖国带在身上 没有祖国，只有一个 从大地的伤口迸放出的黄昏 只有世纪与世纪淤积的血

超越人的一生 没有祖国

祖国已带着它的巨石升向空中 祖国仅为一瞬痛苦的闪耀 祖国在上，在更高更远的地方

压迫你的一生 我将离去，但我仍在那里 布拉格的黄昏会在另一个卡夫卡的

灵魂中展开 布拉格的黄昏永不完成 布拉格的黄昏骤然死去—— 如你眼中的最后一抹光辉 评捷克诗歌《布拉格》

看了这首诗，我觉得我不得不说点什么。

当诗歌用来表达历史、表达一段政治背景，诗歌就已经超越了历史本身。其震憾力与影响力是素描般的历史教科书所无法比拟的。

捷克首都布拉格，一直以来都是一座悲情城市。1968年前苏联的枪声俘虏了一个政权。布拉格从来没有一个纯粹的文学家或作家或诗人，他们总是关注着祖国、关注着命运，对此他们倾注了大量的心血与无穷的期望，他们勇于斗争，他们反抗霸权与贪腐，但这是一场钢笔与子弹的战争，结果本身根本不值得探究。这场战争随着那场“布拉格之春”革命的夭折而结束，他们的热血澎湃也随着被逮捕的国家而流亡。

回到诗歌本身，诗人大量使用了黄昏这一意象。就像一幅油画，诗人先为诗歌铺上了一层红色的底调。主权的黄昏是美妙、浪漫、壮观的，而沦陷的黄昏是 3 血腥、悲壮、凄凉的。“布拉格的黄昏，比任何一个城市的都更为漫长”，此时的漫长是对诗人的一种极度煎熬，由此不难理解为什么“刺痛我的心”。

诗歌总的情感线路是哀伤、悲愤、希望以及永不妥协。“桥头、深巷、书本、教堂”都是和平、安详、与世无争的意象，但要从它们中“走出、贮望或死于无地”，这种牺牲是一种坚定的、大无谓的、矢志不渝的牺牲。“流亡的人把祖国带在身上”，诗人想表达的不是带着祖国一道流亡，而是祖国始终坚定在心中。“没有祖国，只有一个”这个段落用很明显的断句切割来强调后面那“从大地的伤口迸放出的黄昏”，可是这样的黄昏仍旧是祖国的黄昏，祖国仍是第一位的。

诗歌第四段落开首重复了“没有祖国”，在这里或整个作品中，祖国始终都是一个弱者，它不具体、没有主动权，对任何国家而言，祖国都是被人领导、统治与管理的，祖国说到底是一个被动的概念。在这里，祖国是一个无助的弱者！“巨石”意象的应用象征着巨大的压力，“祖国在更高更远的地方痛苦的闪耀”代表祖国终会辉煌，哪怕只是瞬间，因为它是祖国、因为它是祖国、因为它是祖国，所以哪怕只是瞬间的辉煌也值得诗人用一生的时间为此奋斗，或者说诗人即便穷此一生能看到祖国不再沦陷也是一种欣慰，于是有了“压迫你的一生。这一点上与中国诗句“但悲不见九洲同”在一定程度上异曲同工。上面说过，巨石代表巨大的压力，但压力越大反抗的力量就越大，或者激励的力量就越大。我记得米兰.昆德拉在《生命不能承受之轻》中有大概这样一段话：“压迫是生活充实的象征，压迫越大，就越贴近现实。”面对压力、面对现实、奋起反抗，是诗歌背景下所有人必须坚持的事。

“布拉格的黄昏会在另一个卡夫卡的灵魂中展开”，这种信念的坚定是对理想、自由、主权的坚定。“布拉格的黄昏永不完成”，此时的永不完成已不同于作品开头的漫长，这里的永不完成代表革命将会继续，代表人们将会前仆后继。“布拉格的黄昏骤然死去——如你眼中的最后一抹光辉”，现实中没有不尽的黄昏，黑暗降临，黑暗抹去了所有人眼中残留的黄昏的光辉，但是黑暗过后呢？－－是黎明！

读《学哲学 用哲学》

《学哲学用哲学》是一部专题摘编，书中文稿大多选自李瑞环同志1981年以来在天津和中央工作期间的有关文章和讲话，内容大到治国方略，小到工程安 电梯、安窗口，几乎包括了国家生活的方方面面：民族、宗教、科教、统战、环保、宣传等等。用心品读，爱不释手，便觉一股清新的气息扑面袭来。身为国家领导人，李瑞环同志并没有板着脸孔说话，而是通过自己的耳闻目染，将马克思主义哲学的基本原理跟几十年的从政经验结合起来，既有别于以前学校所学政治理论的高深艰涩，也不同于一些领导讲话的严肃呆板，而是幽默诙谐，简洁明快，语言生动且逻辑性强，简明又蕴含哲理，读之深受启迪。结合自已的生活、工作颇有感悟。

一、工作要懂点辩证法。《学哲学用哲学》书中多次强调“任何时候，研究任何问题，我们都应该从对立统一中把握事物及其发展过程，坚持辩证法的全面性，避免形而上学的片面性。” 我们地税工作必须时刻牢记：税收与发展、民生息息相关。依法治税与纳税服务的定位在传统的观念中，大多视为对立两面。说到依法治税，就是同“整顿”、“治理”、“检查”、“处罚”等刚性词融为一体；说到纳税服务，就是同“微笑服务”、“优惠”、“减免”、“包容”连在一起。但今天，我们应该认识到，依法治税与纳税服务应该包融在矛盾统一体中体现和谐。依法治税，目的在于营造公平的税收法律环境，其实质本身就是对纳税人最好的服务；而良好的纳税服务在于提高了纳税人的遵从意识，使其成为依法治税的忠实楷模，这是当前践行科学发展观、建设和谐社会的必然要求。

二、工作要多点大局观。《学哲学用哲学》中这样总结：“哲学是明白学、智慧学，学懂了哲学，脑子就灵，眼睛就亮，办法就多；不管什么时候、干什么工作都给你方向、给你思路、给你办法”。这些年来，我们不断地强调工作要抓实抓细、认真谨慎，这当然是好事，但另一个方面却往往被忽视，即工作首先要有大局观。在工作中，我们经常出现这样的问题：就是工作只守着一亩三分地，勤耕细耘，只见树木，不见森林，只懂埋头拉车，不知抬头看路。常常是猛拉着犁走了半天，抬头一看方向不对，只好两眼一抹黑推倒重来。如李瑞环同志所言“或者只抓住了一般性的东西而没有抓住重点，或者只有重点而忘记了全面，或者只看到局部看不到总体，或者只抓住了当前看不到长远，等等”。工作没有大局观，创新意识不足，工作协调统筹推进受到影响，工作效率最终也就上不去。比如，市局今年的工作思路，提出了“一个中心，两条主线，三个载体，四项机制，五个目标”，我们稽查局在落实市局工作部署时确定了“四个一”。这就有 5 了大局，给每个干部指明了方向，提供了展示自我能力的舞台。人的主观能动性是不可穷尽的，工作中有方向、有重点、有措施、有办法、有考核，每个人有“压力、动力”，必然会产生无限的“活力”，很多困难、问题也就能迎刃而解。

三、工作要多讲究点方法。稽查部门直接与纳税人打交道，肩负打击偷逃税的重任。而每个企业、每个个体户都有不同的经营方式、经营特点，况且财务制度多、规定多，用单一的方法去查、去套，容易导致“竹篮打水”。作为稽查工作者，要注重增强工作的预见性、灵活性、可执行性，正如书中指出的，“要善于具体问题具体分析”。工作中只懂就账查账，不懂换位思考，不学会对比分析，不讲求方法技巧，难成大事。当大家面对堆积如山的账本、凭证不知如何下手，或忙活了几天一筹莫展时，兄长般的领导经常给我们打气、分析、对比、指路，顺其行，则大获其归。归根到底这都是方法问题，要具备洞察问题的敏锐眼光。目前，稽查正处理于转换机制的关键时刻，如行业稽查对比分析找问题；稽查“四个一”求规范；审计式底稿求效率；查账软件的学习应用等等。大多是工作方法的转换，这有一个逐渐适应的过程，我想不用多长时间就是一个晴朗的明天。

古人有云：“道通天地有形外，思入风云变态中。”细读《学哲学 用哲学》一书，我们可以感受到作者对马克思主义哲学的深谙，同时我们也可从字里行间体会到作者对马克思主义哲学的深厚情感。在书中，作者写道：“学哲学首先要信哲学。我认为这是一个立场问题、感情问题、信仰问题，也就是为什么学的问题。”在普遍缺乏信仰的当代，这句话无疑有震耳发聩之响。此书让纯粹的殿堂哲学回归于鲜活的现实生活，让读者惊讶地发觉原来高深的理论跟眼前的工作居然如此唇齿相连，这是思维的力量，同时也是信仰的力量，我相信这将使我受用终生。

立足做小事、方可成大业

——感悟《细节决定成败》一书

读毕汪中求先生的《细节决定成败》，不禁击节叫好。感受书中最深刻的二句话：其一“中国决不缺少雄韬伟略的战略家。缺少的是精益求精的执行者；决不缺少各类管理制度，缺少的是对规章条款不折不扣的执行。”其二“中国有13亿人口，不管多么小的问题，只要乘以13亿，那就成为很大的问题”。在书中没 有罗列一大堆晦涩难懂的道理，而是列举了一个个实实在在的例子或至理名言为证，为我们展现了现实生活和工作中易被忽视而又如此重要的点点滴滴。

掩卷暇思，触动心灵，盛赞书中自有黄金屋。细节实质是什么？细节实际上是一种长期的准备，从而获得的一种机遇。细节是一种习惯，是一种积累，也是一种眼光，一种智慧。只有保持这样的工作标准，你才能注意到问题的细节，你才能做到为使学习工作达到预期的目标而思考细节，才不会为了细节而细节。细节就是一种积累的经验和习惯，关乎人们学习和生活的方方面面。俗话说“海不择细流，故能成其大；山不拒细壤，方能就其高”，如果因其细、因其小而心不在焉，可能给事业带来巨大的损失：税务稽查工作由于其特殊性，很多工作就落实在一个个细节中，而细节是闪光点，也往往是失误点。这就要求我们时时注意，事事留心，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。如何重视细节，在工作中养成一些良好的习惯，更好地完成税务稽查工作，我觉得应该从如下几点做起：

积极主动，未雨绸缪。“凡事预则立，不预则废”。稽查工作千头万绪，十分繁杂，如果没有积极的态度和超前的谋划准备，很难把工作做好，更谈不上做到位。“积极主动、未雨绸缪”，不仅是思想境界的反映，也是一种工作方法问题。幸运女神总是垂青那些有所准备的人，我们要充分发挥主观能动性，凡事从点滴做起，尽可能把工作干在前头，争取主动。

勇于更新，慎终如始。这是个在辛勤耕耘中积蓄能量、在战胜自我中超越自我的过程，是以恒心和汗水为代价的，也是一个人成长进步的基础和阶梯。税收政策是一门边缘科学，涉及众多领域、知识更新快。任何时候都不能自我满足，不能“吃老本”，必须以终点为起点，坚持不懈地加强学习锻炼、增长才干，做到常学常新、常树常牢。

勤加总结，紧抓落实。这是任何工作的基本功。过去总认为一户案件检查送审通过后就万事大吉，没有对案件中遇到的情况、问题进行深入思考与总结。作为一名税务稽查人员要做到既多谋而善断，从实践中吸收营养、汲取教训、总结经验、指导工作，又要勤勉抓落实，创造性地开展工作，做到事事有回音、件件出成果。

扎实处世，认真做人。“君子坦荡荡，小人常戚戚”，不管做事还是做人，都要脚踏实地，胸怀坦荡。特别对于人际交往而言，大家在一起共事，免不了有性 7 情之差异、见识之不同，甚至出现分歧和摩擦，这都是正常的。关键是要以平和的心态冷静面对，决不可为苟且之事，不可进虚妄之言，不可论人后是非。只有这样，才能弘扬正气，展示自己的人格魅力。

相互欣赏，互为人梯。每个人身上都不乏优点，怕的是缺乏彼此关爱的真情。特别是对待成功人士，永远不要嫉妒，而是要学其所长。从每个成功人士身上学习一点经验，就会成就自我。正如一句美国名言：不相信别人之所以成功，那你永远不会成功。办公室同事之间要“相互欣赏、悦人之长”，以诚待人，以德服人，在充满爱心和信任的环境里共同成长进步。

自我调节，永不放弃。人生不可能一帆风顺，总会遇到这样那样的困难、挫折和压力。衡量一个人的成功潜质，关键要看他在逆境中的表现。没有飞翔的欲望时，连翅膀也会成为累赘。我们不能左右机遇，但可以把握命运；不能预知明天，但可以利用今天；不能样样如意，但可以事事尽心。任何情况下都不能轻言放弃，不能对自己丧失信心。“阳光总在风雨后”，只要在逆境中磨砺心志、克难而上，就会到达成功的彼岸。

享受工作，乐于受命。“工作并快乐着”，是一种境界。要学会愉快地接受各种任务，把工作当成学习提高的过程，并享受高质量完成工作后来之不易的成就感。

细节每天都会遇到，成大业如烹小鲜，小事成就大事，细节成就完美。一心渴望伟大、追求伟大，伟大却了无踪影；甘于平谈，认真做好每个细节，伟大却不期而至。这就是细节的魅力，让我们做好每一个细节，体会水到渠成后的惊喜。

第五篇：《读书交流活动》策划方案

——“寻找书中的宝藏”

承办：XX大文协

赞助商：

活动背景：

1.联合国科教文组织在1972年向全世界发出“走向阅读社会”的召唤，要求社会成员人

人读书，图书成为生活的必需品，读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分。1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。

2.在当今网络全球化的时代，大家越来越倾向于网络阅读，但传统的纸质阅读有着她自

己独特的魅力，能够让人获得心灵的平静，让人更容易思索。要读书，要读好书。读书使人们获得的知识，增强人的气质和内涵。

3.大一新生入学，对未来还很茫然。本次活动可以促使其养成读书的习惯，更加充分的利用图书馆等，提高读写能力、丰富文化底蕴、提高综合实践能力。经典的力量是伟大的，一本好书可以影响人的一生。

4.额外可添加。

活动目标：

1.使同学们认识到读书的重要性。

2.交流阅读感受，加深对作品的理解。

3.采用“读、思、讲”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。

4.感受作品的魅力，体悟作品的生命诠释，提高自己的思想水平。

5.通过活动，在文学社、校园内形成热爱读书的良好氛围，促进学校内涵式文化的发展，努力创建“学习型社会”。

6.额外可添加。

参加对象：

1.文学社成员。

2.所有大一新生。

阅读要求：

1.经典，名著。

2.自己喜爱的，积极向上的，能给自己激励的。

3.一本以上。

4.根据个人习惯做好读书笔记。比如摘抄一些经典的话，对自己有用的话。

活动过程：

秘书处负责策划本次活动，并保证活动顺利进行。做好记录。

宣传部负责宣传本次活动以及人员报名，要求使活动参与人数达到一定数量（二十人以

上），影响达到一定程度。

外联部负责拉资金，采购奖品。

沙龙部负责活跃气氛，穿插其中的有各种即兴表演。（可以自己出人，也可组织参与活《读书活动交流会》

动的人表演，比如唱歌，笑话，小品，娱乐活动，要求简短易行）

编辑部负责奖品部分，写证书奖状，颁发奖品。

1.本次活动留给参与者的阅读以及准备时间为（拟定为宣传报名后两个周）举行交流会的时间地点为

2.举行交流活动。

3.做好总结。

具体交流活动流程：

一、主持人为活动开始致辞(例如：一位哲人说过：你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换以后还是一个苹果。但你有一种思想，我有一种思想，我们交流后，就有两种思想（有可能相互撞击而相似、匹配、藕合或者相反相成一种新的思想。今天，我们开个读书交流会，大家相互交流，共享读书的快乐。希望同学们在交流时积极发言，毫不吝啬地奉献出你们真知灼见）。向同学们介绍世界读书日的来源以及读书的重要性。（即活动背景）

二、请同学们上台来分享一下自己阅读图书集的经历以及感想。

环节1.“真情告白”（感悟篇）

a、我想读完一本书后，我们每个人在心中都有或多或少的感悟，对你今后的道路、对你们现在有着一些启示。下面我们进入第一个环节：“真情告白”，谈一谈，读了哪本书以后，你最大的感悟是什么？

b、参与者谈自己的感悟。

c、参与者把自己的感悟浓缩成一句话或几句话说出来。

d、参与者交流自己的人生格言。

PS：时间视人数而定，如果有30人参加，要在2个小时内搞定。每人三四分钟。由编辑部排定上场顺序

环节2.精彩回放（朗读篇）

a、大家的感悟是非常多的。我想我们每一个人都还沉浸在书的海洋里，下面我们就进入第二个环节：“精彩回放”，在这么多蕴涵哲理的故事里，把你认为最精彩的，读给我们听。

b、参与者自由选择自己认为最精彩的段落和着音乐（没有条件就不用）读给大家听，并适时说说自己的阅读感受。

PS：每人1—2分钟，自由上

环节3.“推而广之”（推介篇）

a、我想读书带给我们的收获是很多很多的，我们应该共享，所以下面我们进入第三个个环节“推而广之”。

b、参与者之间推介本次阅读作品。

c、参与者之间推介其他作品。

d、通过同学的相互交流和介绍，评出十本值得大家一看的好书。(由于时间有限，这个项目可不进行)

PS:每人1—2分钟，自由上

环节4.“阅读之星”（奖励篇）

干部推荐后民主表决。

一等1人（一个精美笔记本，一定数量图书，证书)。二等2人（一个普通笔记本，一定数量杂志，证书）。三等3人（一只笔，一定数量杂志，证书）。

优秀阅读者至少10人，比例应达到一半以上（奖状）。

三、主持人为活动加以陈述总结。（例如通过这次“读书交流会”，使同学们认识到了读书的重要性，以及大学生应怎样读书，读什么样的书，同时也使得同学们认识到了一些平时不正确读书的弊端。“立身以立学为先，立学以读书为本”，以书为友，可养心志，能饮甘泉。与书为伴，畅游书海，品味书香，感悟人生)

备注：

选出一个优秀的主持人。

即兴活动穿插在真情告白环节，每五六个人上台后一次。注意救场。

所有文学社干部要求必须到场，并做好幕后工作。

准备必要的拍摄设备。

提前布置会场，结束后打扫。

奖品由会长或外联部购买，包括笔记本，笔，证书，奖状等。

邀请至少三名有身份的嘉宾参与。（干部负责）

具体经费以及奖品可视具体情况删减。

活动时间控制在三个半小时左右，建议周末下午五点半开始。

保持会场秩序，不要随意插话。

修改，分类别，分五六人小组讨论