第一篇：作业展评实施方案
石佛寺镇初中作业展评计划
2017.11 为进一步加强教学常规管理，为学生提供一次展示自己的机会，树立学习的榜样，营造开放的教学管理氛围,搭建教师间交流与借鉴的平台，不断提高学生作业的书写水平和规范意识，进—步提高我校教师批改作业的规范化、科学化、个性化，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高学生对书本，作业本的保护意识，特举行一次作业展评活动，具体要求如下：
一、活动时间： 2017年11月26日 下午
活动地点：教学楼中院
二、活动要求
1、课堂作业： 各年级每班语文、数学、英语各上交20本作业。
八、九年级物理各班20 本。九年级化学各班20本。
三、评比标准
1、作业本封面整洁规范填写完整。（2分）
2、作业书写规范、整洁、字体美观大方。（2分）
3、作业准确率高，至少要有本学期二分之一的作业（3分）
4、教师批改及时，批改符号规范，评语书写规则、美观。教师评价语言适度，有激励作用。有特色。能体现师生互评，评价能体现现代评价理念。（3分）
四、评比办法：
各年级分别按语文、数学、英语单科设奖。各科奖励第一名、第二名、第三名。
五、评审小组：
1、学生组：各班推荐5名优秀学生代表
2、教师组：语文组：黄庚来，赵娟，韩燕，杨飒，仵旭辉 数学组：苏新文，康飒，苏建立，王文梅，魏仁久
英语组：刘振兴，王银卓，周文慧，赵莹，乔文梅
物理组：赵云龙、魏晓栾、仝玉文、乔乐、牛建君 化学组：魏海林、苏静、丁安生、毕建祥、马文磊。
注： 每组第一名为展评组组长组织好本组的打分工作，按照评分标准做到客观、公正、公平、合理。
石佛寺镇初级中学作业展评活动总结
为全面落实新的教学理念，推动全校学生整体作业质量的提高，提高教师批改作业水平，给教师搭建一个互相学习的平台，也为学生提供一次展示自己的机会，教导处于2017年11月26日在全校开展了以“科学设计，规范书写，多元评价”为主题的学生作业展评活动。
本次作业展评体现出有以下优点：全体教师按时到位共同参与展评，全体班主任教师能够精心组织，作业摆放整齐，在展评过程中，老师能够共同交流、共同探讨、互相学习、积极性高、气氛浓厚。学生作业业面整洁，书写规范，格式合理，行款整齐，美观大方。教师布置的作业科学、适量，教师批改正确率高，批改符号正确，作业整体质量有了很大的提高。作业批改是教师的一项常规工作，它对指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，有着十分重要的作用。在新的课程理念下，作业的批改不再是一个评判，已成为一种对话，一个学生与老师知识与情感交流的信箱，通过展评来看多数教师这方面体现的较好。
本次作业展评体现出以下不足：
1、语文学科在展评中发现有的班级个别学生的作业不够整洁，个别教师批改不够细致，有误批现象，如：学生书写的错字
没有及时纠正，有的学生书写没有达到写字要求，没有做到书写规范、端正、整洁。
2、作文作业个别教师批改不够详细，如错字只批无改，无评语只有等级评价和批改日期，语句不通顺有批无改。个别学生的作文篇幅过于简短，希望教师要加强习作前指导。
3、数学学科个别教师有错题无改错，英语书写不规范。以上不足，今后要加以改进或提高。学生作业是综合能力的体现，希望教师要有统一的要求，做到科学布置作业，作业量要适当，装订工整、规范，批阅要详细，批语要亲切，评价手段要独具匠心，要求实，具有针对性和时效性，使学生高兴，家长满意。
石佛寺镇初级中学 2017.11
第二篇：作业展评实施方案2011.4
孙伯镇中心小学2010——2011学年
下学期作业展评活动方案
一、展评目的：
根据学校工作计划，为了进一步加强教学常规管理，深化课堂改革，加强教师之间的交流，不断提高学生作业书写水平和规范意识，培养学生良好的学习习惯。通过开展此次活动搭建教师之间优秀经验相互交流与学习的平台，促使学生养成认真作业，认真书写、规范格式、爱护书本的良好学习品质。
二、展评时间：
2011年4月20日下午课外活动开始，截止时间：2010年10月22日下午。
三、展评作业种类及要求：
语文：一至二年级生字本、写话本（不少于两次）
三至六年级作文本（不少于三篇）、写字本、读书笔记 数学：一至二年级小演草
三至六年级大演草 英语：三至六年级英语作业 科学：小科学家记录
各年级单元质量检测，包括试题、错题完善、成绩统计表。各科任教师提供的作业不少于学生人数的二分之一即可。
四、具体安排及要求
1、以年级组为单位，认真组织，认真落实。
2、作业布展，教师将所有作业摆放在展评室的书桌上。
3、参观形式，由班主任带领学生按照年级鱼咬尾的顺序精心学习，每班参观时间为10分钟。
4、评价形式，采取师生互评和教务处总评相结合，评出优秀作业进行表彰。
学生评价：每班按语文、数学、英语各选出1名学生作为小评委，对照学校主页的作业评价标准对各班分别评出10左右优秀学生作业。
教师评价：每位教师都是本年级的评委。从自己的学科出发，对各个班级的作业进行观察、学习及评价，全体教师对参加此次活动的作业进行认真评选，填写《作业展评记录表》。
教导处评价：教导处每位同志参与各个组的作业评价，与年级组教师、学生评委一起进行综合评价。
5、学习与比较。每位教师认真学习其它班级的作业质量与作业设计，反思自己的作业情况进行比较、分析，查找其中的差异、不足，及时改进。6、4月20日（星期三）下午课外活动一、二年级作业展评；4月21日（星期四）下午课外活动三、四年级作业展评；4月22日（星期五）下午课外活动五年级作业展评。科任教师要在课外活动前布置好，级部主任具体负责。
五、其他事宜
1、各科任教师要精心准备，学校将把本次活动成绩记入考核。
2、级部主任要做好活动组织、宣传和资料收集整理等工作。
3、教导处将综合评出优秀班级和优秀作业的学生进行表彰。
第三篇：小学生作业展评实施方案 - 副本
锁阳城中心小学作业展评实施方案
为进一步加强教学常规管理，为学生提供一次展示自己的机会，树立学习的榜样，营造开放的教学管理氛围，培养学生从小养成写规范字的习惯，激发小学生对祖国方块汉字的审美情趣，同时，搭建教师间交流与借鉴的平台，不断提高学生作业的书写水平和规范意识，进—步提高我校教师批改作业的规范化、科学化、个性化，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高学生对书本，作业本的保护意识，特举行本次学生作业展评活动，具体要求如下：
一、活动时间： 2012年3月14日 下午
活动地点： 集体办公室
二、活动要求
各任课教师将课堂作业放于桌面（语文、数学、英语作业本）。
三、评比标准
1、作业本封面整洁（2分）
2、作业书写规范、整洁、字体美观大方（2分）
3、作业准确率高，至少要有本学期三分之二的作业（3分）
4、教师批改及时，批改符号规范，评语书写规则、美观。教师评价语言适度，有激励作用。有特色。能体现师生互评，评价能体现现代评价理念。（3分）
四、评比办法：
各年级分别评奖。一、二、三年级每班选出2位学生的作业为优秀作业，四、五、六年级每班选出3位学生的作业为优秀作业；同时，每班选出一位学生的作业为最差作业。奖励每班的优秀作业，发奖状和奖品，以鼓励学生。
五、领导小组：本次活动由德育处负责，德育处主任姜艳为组长，各班主任积极配合。
六、评审小组：
1、学生组：各班推荐5名优秀学生代表
2、教师组：各任课教师全部参与。
锁阳城中心小学
二Ｏ一二年三月十日
锁阳城中心小学作业展评活动总结
为全面落实新的教学理念，推动全校学生整体作业质量的提高，提高教师批改作业水平，给教师搭建一个互相学习的平台，也为学生提供一次展示自己的机会，教导处于2012年3月14日在全校开展了以“科学设计，规范书写，多元评价”为主题的学生作业展评活动。
一、本次作业展评体现出有以下优点：
全体教师按时到位共同参与展评，全体班主任教师能够精心组织，作业摆放整齐，在展评过程中，老师能够共同交流、共同探讨、互相学习、积极性高、气氛浓厚。涌现出了一大批学生的作业，如：一年级的陈晨、唐一文，二年级的段锁梅、黄丽霞，三年级的杨晓菁、段欠锁，四年级的田冰、徐麒祥、张雪莲，五年级的段莉莉、宋朕、张怡，六年级一班的贾宝萍、王涛、聂凯龙，六年级二班的杨雪梅、魏雪琪、何嘉璐，业面整洁，书写规范，格式合理，行款整齐，美观大方。并且，教师布置的作业科学、适量，教师批改正确率高，批改符号正确，作业整体质量有了很大的提高。
作业批改是教师的一项常规工作，它对指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，有着十分重要的作用。在新的课程理念下，作业的批改不再是一个评判，已成为一种对话，一个学生与老师知识与情感交流的信箱，通过展评来看多数教师这方面体现的较好。
二、本次作业展评体现出以下不足：
1、语文学科在展评中发现有的班级个别学生的作业不够整洁，个别教师批改不够细致，有误批现象，如：学生书写的错字没有及时纠正，有的学生书写没有达到写字要求，没有做到书写规范、端正、整洁。
2、在这次评比中，同时也评出了个年级的最差作业，分别是一年的赵玉禄，二年级的邱万鹏，三年级的陈浩，四年级的李欣，五年级的朱文浩，六年级一班的白佳龙，六年级二班的李小龙。这些同学的作业，书写潦草，页面脏乱，并且错题满篇。
3、作文作业个别教师批改不够详细，如错字只批无改，无评语只有等级评价和批改日期，语句不通顺有批无改。个别学生的作文篇幅过于简短，希望教师要加强习作前指导。
4、数学学科个别教师有批无改，英语书写不规范。
以上不足，今后要加以改进或提高。学生作业是综合能力的体现，希望教师要有统一的要求，做到科学布置作业，作业量要适当，装订工整、规范，批阅要详细，批语要亲切，评价手段要独具匠心，要求实，具有针对性和时效性，使学生高兴，家长满意。
锁阳城中心小学
二Ｏ一二年三月十五日
学生作业展评活动实施方案
锁阳城中心小学 二Ｏ一二年三月十日
第四篇：小学生作业展评实施方案
小学生作业展评实施方案
为进一步加强教学常规管理，为学生提供一次展示自己的机会，树立学习的榜样，营造开放的教学管理氛围，搭建教师之间交流与借鉴的平台，不断提高学生作业的书写水平和规范意识，进一步提高我校教师批改作业的规范化、科学化、个性化，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高学生对作业本的保护意识，特举行一次小学生作业展评活动。具体要求如下：
一、评比时间：星期日下午第五节课 评比地点：电化教室
二、评比内容：
课堂作业：一-------六年级语文一课一练、数学一课一练
一二年级英语作业本 三---五年级英语全科王 六年级英语课时作业本
三、评比标准
1、作业本封面整洁（20分）
2、作业书写规范、整洁、字体美观大方（20分）
3、作业准确无误，班级实有人数全部进行参展，并按照教学进度，学生作业能够全部完成.(30分)
4、教师批改及时，批改符号规范，评语书写美观，教师评语语言适度，有激励作用、有特色，能体现师生互评。（30分）
四、奖励方式
一年级-----二年级按照三学科总和分别评选出一个优胜班级 三------五年级按照三学科总和分别评选出两个优胜班级 六年级按照三学科总和评选出三个优胜班级（获得优秀优胜班级+2分）
五、评审小组：
校长、学部主任 语文、数学、英语教研组长
小学部
二〇一五年三月二十七日
第五篇：优秀作业展评活动实施方案
优秀作业展评活动实施方案
（2014—2015学第一学期）
一、活动目的
为了进一步规范学生的书写，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高学生作业的书写质量，推动良好学风的形成，学校决定开展学生作业展评活动。
二、具体方案如下：
（一）班级展评阶段：
1、展评时间：2014年12月16日（周二下午写字课时间）
2、展评地点：各班教室
3、组织人员：写字课教师、相关学科教师
4、展评学科：各班的语文、数学、英语作业
5、展评要求：
（1）学科老师组织本班学生人人参与、参观并评选出各科优秀作业5本（尽量不集中在部分学生）。
（2）评选标准为：
A、书写工整，步骤完整，格式规范，有较高的正确率，有连续性。
B、封面干净整洁、无乱写乱涂页面。
C、教师批改完整，学生改正及时（3）其他要求：
A、语文、数学、英语学科教师提前收齐作业并按优、良、中等次把作业分成三类放置于教室。
B、班主任老师提前构思、安排作业如何摆放，写字课教师协助。
C、写字课教师在组织学生评选、参观的同时，须用手机（或相机）拍摄一些优秀作业的照片或视频（包括学生本人），为制作整个年级的优秀作业ppt提供素材。
D、年级组长牵头协调教研组长负责制作本年级的优秀作业ppt。
6、由年级组长牵头每个年级评选一个优秀作业班级。
（二）年级展评及表彰阶段
1、时间：12月22日
2、教务处利用国旗下讲话对优秀作业班级进行表彰并开展作业、书写习惯教育。3、12月22日班队会时间由政教处统一协调各班级自主开展年级展评，内容如下：（1）表彰本班优秀作业学生。
（2）各班先分年段集中观摩优秀作业视频集
（3）各班再分年级集中观摩本年级的优秀作业ppt（4）班主任对学生进行有关作业习惯培养方面的教育
4、视频制作与拷贝：电教处
电教处负责在12月19日前制作1----3年级和4----6年级优秀作业视频观摩材料各1个（包含学生优秀作业、学生书写、2-3人谈经验），并拷贝至各班主任。
二〇一四年十二月十日
点击咨询 