驿城区顺河小学综合办学水平汇报材料

第一篇：驿城区顺河小学综合办学水平汇报材料

驿城区顺河小学综合办学水平汇报材料

驻马店市驿城区顺河乡顺河小学创建于1918年（民国七年，时名为：北八保公立第一初小），校址在顺河店，后来学校迁至洪沟庙。1941年更名为顺河中心一校，1949年学校被政府接管，迁至顺河村内。1964年学校在顺河村北新建校址，举校迁入，即为现在校址。1968年开始招收初中班，1978年停招。1985年学校被定为顺河乡中心小学。

历经近百年的风雨苍桑，顺河小学培育出了众多仁人志士和祖国建设人才。随着新中国的建立和改革开放的快速发展，学校的教学质量和综合考评连年列顺河乡前茅，是“郊区学校中管理工作较好、教学质量较高”的学校。2012年7月被批准为寄宿制小学，并要求刘竹园小学及柳堰庙小学4—6年学生并入我校寄宿就读。

一、学校基本概况——学生数量每年增加，硬件设施不断完善

学校现占地面积9000平方米，建筑面积3900平方米。现有教学楼、综合楼各一幢，多媒体教室11个，拥有现代化的教学设施。另有图书室、体育器材室、音美器材室、实验仪器室、实验室、卫生室、男女生宿舍等，教学、实验仪器齐全，藏书颇丰。学校现设10个教学班，学生近600多名，教职工24人。

学校曾被评为“市级管理工作先进单位”、“市级教学工作先进单位”、“市级五星级学校”、“区级文明单位”、“区级安全生产先进单位”、“区级先进单位”，“省颁一级档案室”等荣誉称号。

目前，学校正朝着创建 “教师善教、学生喜欢、家长满意、社会赞誉的郊区特色一流学校”迈进。

二、办学理念和思想——注重素质教育，狠抓队伍建设

顺河小学办学理念、办学目标、校训、教风、学风，是学校领导集体在把握最新教育动态，依据人才培养的发展趋势提出的，形成了 独特的人文特色。

校 训： 尚志 笃学 健美 创新 校 风： 文明 好学 活泼 和谐 学 风： 乐学 善思 合作 勤奋 教 风： 敬业 乐群 省身 尚真 领导作风： 务实垂范 高超豁达 开拓高效

办学理念： 为学生发展服务（即一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切）

办学目标： 教师善教、学生喜欢、家长满意、社会赞誉的特色学校。

学生发展目标：全面发展，追求卓越。

管理思想： 人本思想，即教育活动以“生”为本，学校管理以“师”为本。

办学策略： 人无我有，人有我优，雕塑精品。

办学思路： 高举一面旗帜(素质教育)、突出两项建设(师资队伍现代化、教育环境现代化）、树立三种风气(团结合作、科学研究、求实进取）、抓好四项工程(环境优美工程、师表形象工程、设备现代化工程、评价现代化工程）、实现五个一流(一流队伍、一流管理、一流服务、一流质量、一流业绩）。

办好学校，造福于乡里百姓，一直以来是我们顺河小学不变的信念和目标，正是在这种信念和目标的激励下，我们学校以自己的辛勤付出，克服重重困难，取得了教育教学上一个又一个优异成绩，多次赢得了上级主管部门和当地党委政府的表扬和称赞，也赢得了当地百姓对学校称誉。尤其是近几年以来，我们通过深挖学校内部潜力，优质高效地利用现有资源，克服了学校发展和外部投入经费严重不足之间的矛盾，克服了从经验办学到科学管理之间种种阵痛，克服了从传 2 统教育教学观念到现代教育教学观念转变上的种种困难，克服了现代教学对教师素质的要求和教师学历学识要求之间的重重矛盾，尤其我们以“只要精神不滑坡，办法总比困难多”的精神和“干出一番事业”的勇气，克服了办学条件和学校不断发展之间的矛盾。同时我们深化教育改革，强化内部管理，优化教学结构，狠抓教育质量。班子成员团结进取，坚持以科研强师资，促质量，以管理出效益，求发展，全面提高教育教学质量，走创新之路，学校办学水平和办学效益逐年提高。

一、坚持学习，更新观念，加强队伍建设

1.领导班子是学校工作的组织者和管理者，领导班子队伍的建设是学校建设的关键，是学校向前发展的必然需要，也是学校各项工作能得以顺利开展的前提和保证。可以说，一支思想素质和业务能力过硬的领导队伍是学校发展与建设的根本保证。尤其是在我们这样一个各项基础设施相对薄弱的学校要想搞好教育，要争创出一流的业绩，要赢得社会各界对学校办学的肯定，必须加强队伍建设，尤其是领导队伍的建设。

为此，几年来，学校领导班子求真务实，真抓实干，在一系列争创中去寻找自己思想上，意识上的差距，去寻找学校管理中的不足。在一系列活动中去不断反思，不断改造和提高，面对学校的一系列争创活动和学校发展的需要，我们班子成员从树立“无功便是过”的思想到“要有干一番事业”的雄心壮志，来狠抓领导班子建设。

（1）勤奋学习，增强意识 为深入切实地将“讲学习”放在首位，学校班子成员认真学习党的方针、政策，教育法律法规，学习学校管理。通过学习，班子成员的政策水平和管理能力不断得到提高，办学思想进一步得到端正，依法治校和依法执教的意识也不断得到增强。

（2）务本求实，真抓实干

我校领导班子成员牢固树立了“教学中心，质量第一”的意识，深彻地意识到教学质量对学校生存发展的重大影响。为此，班子成员都战斗在教学和教学管理的第一线，定期深入教研组指导教学工作，深入课堂听评课。此外，班子成员采取轮流值班，定时检查上课情况，使学校能及时了解和反馈教学信息，有效地达到了监探教学过程和调控学校管理的目的。同时深入教学一线也使班子成员对教学管理和教学改革的把握信息能力不断得到提高，因为现实面临种种教育和教学问题促使我们不断地学习，不断的探索。

（3）精诚团结，配合默契

多年的管理工作，使班子成员形成了融洽的工作关系。我校班子成员精诚团结，配合默契，着眼大局，互相理解和支持。充分做到了各司其职，各尽其能，各负其责，分合相济。校长掌权不专权，班子成员到位不越位，补台不拆台，研究问题处理事情，坦诚相待，形成决议，严格执行。

（4）坚持原则，发扬民主

我们坚持了民主集中制的原则，加强了民主作风建设，在行政扩大会和行政会议上，大家知无不言，言无不尽，求大同，存小异，统 一思想和行动，学校形成了一个制度，凡重大问题，如教师评优，奖金发放，学校工作计划，各项规章制度的建立等都要按照民主议事程序提交班子扩大会研究，并通过工会，广泛征求教职工意见。

（5）严于律己，廉洁奉公

多年以来，我们坚持了校务公开制度，把学校财务管理及收支情况，教职工福利待遇，奖金分配，大额资金使用情况，学校建设项目等情况定期向全体教职工公开，自觉接受教职工监督。

在班子队伍建设中，我们以“个人名利淡如水，党的事业重如山”为行动指南，以“只要思想不滑坡，办法总比困难多”和“有所作为”为信念。一步一个脚印，在工作中克服了一个又一个困难，纯洁了思想，锤炼了队伍。

2.加强教师队伍建设，端正教风，增强职业意识

我们深知，学校的发展和建设领导班子只是领路人，教师才是主力军。为打造一支思想素质高，业务能力强，工作作风地过硬的教师队伍，我们坚持做好了以下工作：

（1）我们一如既往地坚持教职工每周五1小时的政治学习制度，组织全校教职工认真学习上级下达的各类文件和教育教学理论以及相关的教育法律法规，以此来提高教师的思想素质。

（2）以教师职业道德准则规范教师言行，增强教师职业意识，使“学校无小事，处处有育人，教师无小事，事事有育人，学校无差生，人人能成才”的现代教育思想逐渐在全体教师队伍形成。

5（3）同时，我们以抓教学研究，抓继续教育，鼓励教师参加学历提高培训为主要手段，通过优质课、评课，学习教育教学理论，开展现代课堂教学的探索和一帮一活动，撰写教育教学论文及进行课题研究等形式提高教师业务素质。

（4）加大改革力度，采用竞争上岗的激励措施，充分调动广大教职工的积极性，试行几年来效果明显，课堂教育教学效果突出，在同等办学条件的小学中名列前茅。通过竞争上岗，使广大教职工牢固树立了“危机意识，质量意识，竞争意识”，强化了教书育人的职业意识。

3.加强班主任队伍建设

班主任是班集体的组织者，管理者，班主任对学生的教育影响和教育效力最好大，在实际工作中，班主任的知识水平，工作经验，管理能力是班级管理和学校发展的关键之一，因此，学校高度重视班主任建设。

（1）认真做好班主任的选用，培养工作。每月定期召开一次班主任会，组织班主任认真学习德育工作理论，研讨工作中出现的问题，探索工作规律，不断改进工作方法。

（2）加强对班主任工作的考核，管理，让班主任在充分享受待遇行使权利的同时，落实了相应的职责，奖惩兑现，有力地调动了班主任工作的积极性。

三、教学工作——重视教学教研，狠抓常规管理，不断提高教学水平

学校的每位教师都深深地明白“教育质量是一所学校生存与发 展的根本”的道理。因此，以教学为中心，全面提高教学质量是我校教学工作的基本出发点。

1、学校深入人事制度的改革，引入竞争机制。早在2002年，我们就采取了“学校聘班主任，班主任选教师，学校协调”的原则，实行竞争上岗。制定了切实可行的教学奖惩措施，把期末的奖金与工作的“量”和工作的“质”直接挂钩，打破了干多干少一个样，干好干孬一个样的“大锅饭”局面，充分调动了广大教师的工作积极性，使他们全身心的投入到教育教学工作之中。

2、加强领导，分片负责，齐抓共管。在校长的全面的领导下，行政一班人，各负责一个年级，经常深入课堂听课，评课，了解情况，以掌握教学第一手材料。工作中做到月月小结，半期有简要总结，期末有详细总结，分片包干，齐抓共管。

3、加强对教学过程的管理，质量是学校的命脉，是学校生存和发展的根本。要取得优异的教学质量，必须加强对教学过程的管理，教学质量将直接影响到学校的生存和发展。因此，我校上至校长，下至每一位任课教师都为教学工作付出了艰辛而卓有成效的努力。学校认真落实教学的每一个环节（计划、备课、上课、批改作业、辅导学生、、考核学生、总结），加大检查考核力度，了解学生的思想、生活、学习、心理等方面的动态，及时制定相应的切实可行的措施和工作方案，突出一个“早”字和“准”字。在具体工作中讲究一个“细”字，以整顿班风，学风为切入点，做到以班风促学风，并用爱心，耐心，关心来换得学生自觉学习的信心。各方面工作着眼一个“实”字，狠抓学生单元过关考试，对中差生，各教师进行重点辅导，因材施教，争取他们向优生转化。经过全体教师的共同努力，我们学校取得了优良的成绩。

4、进一步加强常规教学检查，结合我校《教学常规实施方案》，依据《教学常规考核检查制度》，教导处定期、不定期进行作业、教案检查，将检查结果及时通报并与绩效考核补贴发放和年度考核挂钩。开展学校行政领导班子集体推门听课评课活动，改进教师的课堂教学。每周一次教研会，不断提高教师的业务水平。注重培养教师使用现代化教学手段的能力。

5、注重教研组建设，加大教改力度，教研成绩喜人。我校响亮的提出了“科研促教、科研兴校”的口号，成立了以校长为组长的校改实验小组，并由分管领导具体负责教育科研工作，学校开展了“小学数学课堂教学中学生自主学习的培养和研究”和“小学语文作文教学的研究”以及“小学英语词汇教学研究”的教育科研课题。2012年我校两个市级课题“小学语文阅读教学的研究”和“小学数学合作学习的实验与研究”都获市级优秀成果奖。近3年来，我校教师写出了有一定质量的论文，其中省级论文8篇，市级12篇，区级8篇，市级优质课1人，区级优质课5人，1人获区级农村组“十佳教师”称号。实践证明，农村学校只要努力，肯想办法，肯去探索，在教育教学这块园地上是大有作为的，教师积极投身于教改实验，给教育注入活力，必能受到良好的效果。

四、安全工作----提高意识，防患于未然。安全工作上，一是每日填写门卫值班表，定期对校园进行安全检查，遇有安全隐患，立即进行处理。二是坚持门卫制度，督促门卫做好来访人员和出校门人员的登记，防止闲杂人员随意进出校门。课间十分钟，活动时间，楼道内、校园内，均安排教师巡视。三是切实做到安全工作时时讲、天天讲、处处讲，确保师生的人身安全，每天课间操时间，每周的班会，值日教师和班主任都会结合实际对学生进行安全教育，让每位学生都牢固树立安全意识。四是实行科任教师包课堂，班主任包班，校长包学校的安全责任制；谁的课谁负责安全，要求教师不得中途离开课堂，对未到课堂的学生及时通知班主任，找到学生的去向；五是加强对留守学生、问题学生等特殊群体学生的管理，学校高度重视特殊群体家庭的学生的心理健康教育，重视心理辅导，引导学生自教自律,培养健全的人格，问题学生有显著转变。六是学生放假回家，每次都提前以短信形式通知家长。八是学校在交通、饮食、卫生、传染病等方面密切关注，积极配合有关部门进行防治。建校以来，学校没有发生过重大安全事故。2013年区教体局对安全工作进行督导检查，我校在农村组获排名第一的好成绩。

五、德育工作——注重引导，促进学生和谐发展

我校坚持以人为本，德育为先的原则，建立健全德育网络，明确职责，充分利用学校现有德育资源，开展形式多样、效果显著的德育活动，实现育人目的；发扬艰苦奋斗精神，持之以恒抓好学生养成教育，培养学生良好的行为习惯；注重校园文化建设和社会沟通，营造有利于学生身心健康发展的校园环境。具体做法：一是加强德育骨干队伍建设，重视班主任培训。学校德育工作领导小组坚持开好三种会，即每周一次主题班会；每周一次班主任会议；每学期一次家长会。同时，实行班主任包班,科任教师包课堂的德育工作责任制，形成了齐抓共管、全员育人的局面，促进了学生的行为习惯的养成。二是每周一组织升旗仪式，由校委成员及学生代表在国旗下演讲，从文明礼仪、安全卫生、学习纪律等方面对学生不断教育。三是进一步建立和健全德育工作制度，抓好以班主任为主的德育队伍，每月对班主任工作进行全面量化考核，具体落实到每天的纪律、卫生。四是突出后进生教育与转化工作，对每班突出的后进生建档并跟踪帮教。五是实施“活动育人”举措，学校每年都举办运动会、新年晚会、拔河比赛、诗歌朗诵赛、等各种活动，给学生提供了展现自我的平台，促进全体学生思想、文化、身体素质全面平衡协调发展，促进学校办学水平和教育质量的不断提高。

六、校园建设及后勤管理——大力改善办学条件，强化服务意识 学校开支严格执行《财务管理制度》，坚持财务公开，做到严格财经手续，日清月结；合理使用资金，励行节约。把资金重点放在标准化建设、维修和整改安全隐患上，致力改善办学条件，为全体学生创造一个更有利于学习成长的环境。

后勤处将服务育人意识贯穿于后勤工作，加强后勤人员培训学习，要求后勤工作人员爱岗敬业，关心爱护学生，将服务工作当作一种荣耀。努力改善学生食堂的开办条件，近年来增加了各种设备，完善了食品贮藏，防蝇、防鼠等设施，饭菜卫生得到保障。

七、目前存在问题

1、教学方面

教研工作、教学理念与城区先进学校存在差距。另外，由于资金、信息等多方面因素，我们在教学上仍以传统教育为主流，教学理念相对落后，缺乏名师、专家的指导，这是我校进一步发展的最大瓶颈。

2、硬件设施还有待完善

（1）餐厅过小，不能满足学生就餐的需要。（2）体育设施不全，许多体育项目无法开展。

3、人员配备不足。

在一些岗位上，我们缺乏专业人员，如音、体、美教师、心理教师、保安、图书管理员、宿舍管理员等。特别是对寄宿生的管理，严重分散了教师的教学精力。

回顾过去，我校各方面工作取得了较大成绩，但在管理教学上，也有不少困惑，但我们相信，在各级党委、政府和教育行政部门的正确领导下，有社会各界的支持，有正确的发展思路，有学校领导班子的团结进取、开拓创新的精神，有全体教职工的努力拼博，我们的学校会越办越好，我们的目标是把顺河小学学校办成乡镇寄宿制标准化学校、市级名校，更是办成人民群众心中的名牌学校。

第二篇：办学水平汇报材料

喀什市第二十七中学办学水平评估工作

汇报材料

喀什市第二十七中学 2013年11月1日

喀什市第二十七中学办学水平评估工作

汇报材料

喀什市第27中学是一所民语系初级中学，前身是疏附县色地中学，2005年5月经上级部门批准，现改为喀什市第27中学，我校地处于喀什东边离喀什市15公里，位于伯乡一村五组，地处交通便利地段，占地面积23亩，建筑面积4701平方米，学校现有20个教学班,（其中4个双语班）在校学生962人, 学校现有教职工73名、专任教师71名、（含特岗教师15名）。按学历层次，按职称层次，高级职称8人，一级教师20人，初级教师44人，我校现有党员 22 名，其中在职党员18 名，退休党员 4 名。

近年来，我校努力构建素质教育的运行机制，实施了以培养“合格＋特色”的教育目标，以学校管理为重点，以教科研为先导，以提高教师素质为核心，以课堂教学为主阵地的素质教育进程，强化道德教育，发展学生素质不放松，在全校的师生的共同努力下，学校整体办学水平在不断提高。喀什市第二十七中学有着一支勤奋实干、勇于争先的领导集体，有一批理念新颖、个性鲜明的教师群体，有一群健康活泼、文明守纪的中学生，更有一座整洁美观、精细布置的校园。

一．坚持贯彻党组织领导下的校长负责制

我校坚持贯彻党组织领导下的校长负责制，坚持社会主义办学方向，以“落实科学发展观”、“构建和谐社会、和谐教育”的重要思想为指针，全面贯彻国家教育政策及方针，以全面实施素质教育、深化课程改革为契机，以树特色、创品牌为核心，“坚持以法治校、以德管校，科研兴校，文化强校为宗旨，以高度的责任心与使命感提高办学水平，促进师生的全面发展、和谐发展，把学校办成学生成长的学园、家园和乐园。

学校充分发挥党组织的政治保证监督作用，在党支部的领导下，各部门分工明确，各司其职。校长负责全盘行政工作，有负责教育教学工作的副校长一名；负责德育工作的德育主任一名；下设有德育办、教导办、党政办和财务室四个职能办公室，各室分别有主要负责人开展工作。

二．贯彻民主集中制和民主监督 学校有教职工代表大制度，每学年至少召开1至2次教师代表大会，对学校重大问题做出决策。党支部每季度都召开民主生活会，充分发挥了党组织的保证监督作用，广大教师的民主管理作用。学校领导班子经常召开行政例会，保证政令畅通。在开展工作中坚持精神与物质奖励相结合、成绩与利益相结合、思想教育心理疏导和严格管理相结合。

学校领导高度重视全面推行政务公开、校务分开工作的重要性，建立健全民主管理工作制度，并把这项工作作为加强基层民主管理、党风廉政建设和减轻学生负担过工作的重要举措，增强工作的透明度，自觉接受各方面的监督。

三、学校管理工作

在学校管理中，能按照“五统一”的要求开展工作，即“领导班子统一、财务管理统一、教学管理统一、班级管理统一、教科研统一”；落实了“一个制度、一种管理、一样要求、一视同仁”的“四个一”的理念。坚持“发展每一位教师，成就每一位学生，满意每一位家长。”的办学理念。学校的各项工作都从“有利于师生发展、为提高师生素质服务”这一理念出发；建立“民主、平等、和谐、尊重”的人际关系，尤其是师生关系；构建有利于师生工作、学习的生态校园；提供适合学生发展的教育内容、形式和方法，提高服务质量。

关于教育管理，一靠民主，二靠科学。在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是四中教育管理中最鲜明的特征之一，也是管理思想中最具价值的认识之一，其实质是现代管理思想中的“人本”观念和“法制”思想。

学校的教学管理主要围绕“三清、两研究、四落实”开展工作。三清：日清、周清、月清。两研究：研究老师教的有效性，研究学生学的有效性。四落实：集体备课、协调组协调、激尖补弱、教学常规。充分发挥好四个大教研组（汉语、数学、语文和综合组）的作用，加强过程管理、环节管理，抓教学常规的落实。围绕提高课堂教学效率、作业效率，严抓教学常规的落实，做到教学常规管理精细化、长效化。教务科开学初制定好详细的计划，做好教学管理的落实和督查，同时对各阶段的教学质量实施过程化管理，加强平时教学情况的抽查验收，要通过一个学年的努力，使我校各科教学质量进一步得到提升。在各个教研组教师互相学习，互相交流，做到了取长补短，努力达到共同发展的目标。

四、学校安全稳定工作

安全教育工作是学校工作中的一件大事，是学校工作的重之重。我校一贯重视安全教育，始终坚持“以人为本、安全第一”的管理理念，加强对学生安全和日常行为规范检查，严格执行校园封闭式管理，规范日常进出校园的管理；严格落实节假日值班、值日、值周制度，做好详实记录。

2、结合学校实际情况，根据学生的成长规律、生理、心理以及知识结构、认知能力等方面的差异，把安全教育活动同思想品德教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育有机的结合，作为学校德育工作的核心内容，遵循由浅入深，循序渐进的原则，以灵活多样、丰富多彩的形式，有针对性的开展安全教育活动。除了利用升旗仪式、班团会、讲座、广播、黑板报等舆论阵地和形式外，还将根据不同的季节、学期、节假日、特殊教育日等，设计不同的安全教育活动内容和不同的活动形式。如：“学雷锋，树新风”活动；“崇尚科学，拒绝邪教，珍爱生命，远离毒品”倡议签名活动；开展交通规则和交通安全知识讲座活动；普及交通安全知识，提高学生交通安全意识；进行防火、防水、防电、禁毒等专题教育，开展相关的安全知识教育主题班团队会活动；采取多渠道、多形式、全方位地对学生进行安全宣传教育。

五、学校德育工作：

我校自德育创建工作开展以来，为了进一步统一思想、提高认识，按照创建德育达标的要求，认真组织学习，把握文件精神，分析本校德育重点，校长亲自着手动员全体师生，组织专题会议及调研讨论，制定德育工作措施，按时进行整改，树立“全员育人、全方位育人，人人都是德育工作者”的观念，使师生真正认识到争创工作的重要性及对我校今后发展的重要意义。

学校建立了校长负责的德育领导体制，成立组织机构，明确工作责任，制定德育工作目标，保证德育工作有效开展。学校认真贯彻落实党的教育方针，坚持社会主义办学方向，把德育工作放在学校工作的首要位置，以重中之重来抓德育，充分体现德育在学校教育工作中的主导地位，坚持“德育为首，育人为本”的原则，实行以德治校，贯彻执行党和国家的法律法规，将德育同课堂教学结合起来，建立健全有效的德育工作机制。并成立了五支德育队伍：由德育办――教研组长――班主任组成管理育人队伍；由教务科——教研组――任课教师组成的教书育人队伍；由团委、少先队――学生会――班级组成的活动育人队伍；由财务室组成的服务育人队伍；由德育办――教师――学生组成的活动考核队伍，五支队伍职责分明、统筹协调、齐抓共管，党支部进行保障监督，形成德育工作组织网络。

坚持以德育为首，按照“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的主导思想，通过以课堂教学渗透德育为主渠道，各项活动为载体，营造健康向上的校园文化氛围为动力的工作思路，不断提高德育工作水平。学校定期组织班子成员学习有关文件，让他们吃透文件精神，统一思想、提高认识，进一步明确德育工作思路，并结合学校实际，研究部署德育工作，制定德育工作的具体目标，确定德育工作任务，通过例会及周班主任会，讨论德育工作的进展情况，健全工作制度，形成规范管理。

健全和完善制度建设，确保德育工作取得实效。为使德育工作取得实效，我校进一步加强管理，建立健全德育工作制度，比如：德育工作领导小组制度、班主任工作例会制度、德育工作检查、考核、评比制度、班主任培训制度、主题班会制度，听取汇报、交流经验、查找不足、改进方法、解决问题，在学校各项工作中进一步体现出德育工作的重要性，取得一定成效。在学校党支部的正确领导下全校教职工的共同努力下我校于今年5月迎接喀什市教育局德育办的人员来我校进行德育工作复验，由于我校的德育工作成绩突出，我校被评为市级德育示范校、依法治校示范学校。由于我校德育工作成绩突出，因此评估小组安排我校申报地区级德育示范校，我校现已做好了各项准备工作，并递交了申请。

六、教师队伍建设

以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为目标，以师德教育为核心，以教师培养机制创新为动力，以教师培养活动为载体，遵循教师成长的规律，采取全方位、多途径的培训措施，促进全体教师更新教育思想观念，更新知识能力结构，从而建设一支可持续发展的，具有创新精神和时代特征的，适应教育信息化、优质化要求的理论水平高、学科造诣深、业务技能精、科研能力强的教师队伍，为学校的持续发展奠定基础。

在总体目标的指导下，从领导、教师、学生等几方面确定具体工作目标。

（1）领导队伍建设目标：努力打造一支“勤、实、率”的现代学者型领导队伍。

（2）教师队伍建设目标：积极锤炼一支“视野开阔、勤于学习、乐于奉献、肯于研究、善于反思”的现代科研型教师队伍。

（3）学生培养目标：把学生培养成“志存高远、诚实负责、基础扎实、素质全面、兴趣广泛、习惯良好”适应未来社会生存发展需要的现代文明人。

（4）加强教研活动课题化建设，围绕课题，突出主题，进行常规教研活动，实现教中研、研中教。完善学校现有的科研管理机制，进一步规范课题研究管理，坚持学校主课题统摄下的小课题研究。注重宣传科研成果，采取多种措施，积极宣传取得的优秀科研成果。

七、双语教学工作

近几年来，随着我市双语教育的发展，由此，学校正式迈开了双语教育实验的步伐，近几年来，全校教师以最大的热情投入到这项工作中去。

我校现有20个教学班其中的四个双语班实现了模式一的教学，其余班为普通班。

给四个双语班授课的各位教师团结协作制订并实施双语课程计划，计划的内容有：课程简介、课程目标、课程教学重难点、教学时间及每一周的教学内容、教学目标（包括学科目标、语言发展目标、综合发展目标）。加强学校教育科研工作，形成以科研促教学，以教学促科研良性的互动机制。教研组每周四下午进行教研活动，安排有学习先进的理念、进行公开课评课等活动。

设计一个双语教育氛围。双语教学的校园，要从双语教育的氛围出发，精心设计。让学生一走进校园，就感到换了一个语言环境，时时、事事、处处看到双语，听到双语，使用双语。同时也为他们习得双语创造了良好的语言环境。学生边观察、边操作、边思考，还可以用双语进行简单的交流，尽情地享受环境带给他们的乐趣，亲身感受自然界的千变万化。

八、班团队学生会干部队伍建设工作 学校充分发挥班集体、团组织和学生会的作用，进一步建立和完善学生自我教育、自我管理、自我评估的机制。班团队工作是学校德育工作的龙头，更是实施素质教育的主渠道，多年来我校班团队工作能遵照上级有关部门的精神指示，以争创市级班团队工作单位为契机，有一个专门的团队办公室，有两名兼职教师负责此项工作。

近几年来，团队的各项活动的全面开展。学校针对每个学生的特点积极开展多样化的兴趣活动，双周四下午第三节课为全校团队日活动时间。少先大队组织同学们举办了手抄报展览,书法比赛,放风筝,交通安全讲座,”手拉手”联谊等活动.拓展了学生个性发展的空间,增强了学生的安全意识,促进了民汉之间的友谊.我校开展了多年的手拉手活动，为本校特困生送温暖。并在五月的民族团结月和六月的”六一”庆祝活动中加大宣传力度,通过大型活动，学生不但陶冶了高尚的道德情操还增强了集体荣誉感。并起到了学校民族团结阵地的战斗堡垒作用。

九、家校联系工作

家长学校是联系学校、家庭、社会的三种教育的纽带。为充分开展学校、家庭、社会相结合的教学网络，形成统一的教育体系，使家长更了解自己的孩子，学校每学期都要组织召开两次家长座谈会。由德育办精心组织安排，针对当前一些家长对孩子教育的错误认识和模糊认识，提出了可行性意见和指导性建议，有些班还创新了家长会的形式，就目前学生教育中存在的一些困惑与家长们进行了认真的座谈交流，家长们的一些看法和观点也给我们一些班主任工作很好的指导和帮助，使大家对开展家庭教育的认识都有了不同程度的提高。建立了家长委员会、家长班委会，落实计划，抓住培训，发挥家长们的积极性作用。

十、依法治校规范办学情况

学校坚持“以人为本，依法治校，以德育人”的办学理念，围绕党和国家的教育方针和学校的工作大局，全面提高依法治教、依法治校的水平。学校坚持学法用法相结合，围绕普法、司法、行政执法、法律、监督等环节，逐步实现依法治校、以德育人的法治化管理目标。依法治校取得了显著的效益。

全面贯彻国家教育方针，实施素质教育，依据法律法规及学校实际确定办学方向及各项政策。严格按照国家颁发的教学大纲开齐学科、开足课时，落实教学过程管理，严格执行课程计划。开展综合实践活动，在相关学科教学中渗透时事教育、国防教育、环境教育等专题教育。保障学生参加教育教学计划安排的各项活动，不随意开除学生，擅自停课、放假等。

规范收费行为，做到坚持标准，严格纪律，规范收费，坚持收费公示制，严禁任何个人私自向学生乱收费，一经发现，严肃查处。严格执行财务预算制度，做到开支精打细算，做到化小钱办大事，坚持校务公开制度，提高学校教育经费的使用效益，确保广大家长及农民工的利益不受侵害。

学校明确要求教师不得利用双休日、节假日及寒、暑假组织学生补课，更不得举办任何补习班向学生收费。宣传国家教育收费政策，自觉接受监督。

喀什市第二十七中学 2013年11月1日

第三篇：办学水平综合督导检查汇报材料

前进小学办学水平综合督导评估汇报材料

根据孝感市教育局下发的《关于开展办学水平专项督导检查的通知》要求，和孝昌县教育局迎接办学水平专项督导检查的工作部署，进行了认真的自查，下面按照自查结果向上级领导汇报。

一、加强组织领导，确保专项检查各项工作的落实。为了使办学水平专项督导检查工作落实到实处，使学校办学水平做到合理、合规、合法，通过自查自纠，查找办学水平中存在的不足和问题，以便在下一步将办学水平工作做得更好，成立了学校办学水平工作自查自纠工作领导小组。

组 长：涂国成 副组长：刘寿如

组 员：冯新洲 黄国平吴双清 刘槐清 吴桂成 宋国清

由组长担负办学水平工作的主要领导责任，相关职能部门各负其责，承担具体工作，形成了主要领导亲自抓，分管领导主动抓，各处室密切配合具体抓的领导机制和工作机制，从而保证了办学水平工作一起部署，一起落实，一起检查，一起考核。

与此同时，我们还建立了工作责任制，做到办学水平，依法治校和行政，业务工作有机结合，工作有计划，有措施，坚持集体领导和个人分工负责相结合，目标明确，责任到人。

为进一步提高各项决策的透明度，广泛听取全体教职工的建议或意见，我校设立了校长信箱和群众评议小组，对教职工反映的问题我校总是以领导班子例会形式进行讨论，做到心中疑惑耐心疏导，薄弱环加强力量，教师意见虚心接受，合理建议及时采耐，使教职工反映的问题件件有落实。我们还不定期地听取群众评议小组的反馈意见，不断地改进工作方法和完善自己的公众形象。因此领导班子团结协作，工作踏实，具有较强的开拓创新精神，在师生中享有较高的威信。出现分工明确，作风民主，上下畅通，工作效率高的喜人局面。

二、提高教师队伍素质，狠抓师德师风建设，提高办学水平学校把师德教风建设放在师资队伍建设的突出位置，围绕师德师风建设扎实开展了师德教育活动，积极有效地开展师德建设工作，大力宣传师德标兵，创设师德建设的良好氛围，完善师德建设长效机制，强化爱岗敬业的意识，弘扬和培育高尚的师德师范；学校要求全体教职工树立终身学习的思想，保持与时俱进、奋发有为的精神状态和开拓创新的勇气，更好地满足学生个体发展和社会对优质职业教育的需求；学校要求全体教师在认真学习的基础上，对照自己的师德师风情况查找问题，开展批评和自我批评，从思想深处认识师德师风建设的重大意义，牢固树立教师职业道德规范，切实加强师德师风建设的自觉性，提高教师自身素质，做新时期人民满意的教师。值得肯定的是，我校教职工都能遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，有着强烈的事业心、责任心、进取心。做到严谨治学，团结协作，廉洁从教，以身作则，言传身教，为人师表。都能尊重学生，热爱学生，严格要求学生，关心学生成长，没有出现体罚、变相体罚学生的现象。我们的教师们都能顾全大局、听从学校安排，有很强的敬业奉献精神。正因为我校拥有一支特别能吃苦、特别能教书、特别能育人、特别能管理、特别懂技术、特别能奉献的教书、育人、管理、服务的党员干部和教职工队伍，学校的事业才得以做大做强，学校的面貌才得以日新月异。

三、坚持校务公开，促进科学民主管理，提高办学水平我校积极推行校务公开制度，推动了党风廉政建设，完善学校民主科学管理体制。对学校工作的内容做到“四公开”即：①重大决策公开。对学校全局性、长远性和影响大的重大决策都通过多种途径认真听取广大教职工的意见，召开教代会讨论通过。②人事制度公开。学校教师的聘任、考核、晋级以及评先奖优、职称评聘及各党支部的发展对象等都实行公开公示制度，做到政策标准公开，评聘程序公开，评聘结果张榜公布，做到公开、公正、公平。③财务制度公开。学校的收费标准严格按照有关文件规定由省、市财政、物价部门审批，做到统一规定亮牌收费，张榜公布，不私设收费项目，不“搭车收费”，接受群众监督。凡大宗设备的采购、工程项目的招标、经济承包合同、人员调动等，严格按照上级有关文件精神执行，坚决杜绝“暗箱操作”行为，增加透明度。④学校党政领导廉洁自律公开。不参加公款支付的娱乐场所的活动；不收受采购物资的回扣；不以权谋私，不违法违纪，不搞权钱交易。自觉接受党内外群众和民主党派监督。⑤招生政策公开，学校按照制定的招生政策，坚决杜绝违规招生。在招生政策的执行中，一是强调政策的公开性。让学生及家长了解政策，提高政策执行的公信力；二是强调政策的规范性。严格按政策规范招生，杜绝“暗箱”操作；三是强调政策的严肃性。

四、加强学校常规管理，提高办学水平

学校领导在办学的实践中深刻的认识到：由于办学水平不端正，给学校行业之风带来了很大的负面影响、造成社会、家长对学校有意见，影响了学校的教育形象。于是学校做出如下规定：

1、每接初一新生报到、学校按照成绩平均分班，不办慢班、重点班、特长班、实验班、和小班。不搞计划外招生和超范围招生。

2、严格执行课程标准，严把教学流程关，开全学科，开足课时。

3、减轻学生课业负担，学校规定学生早7、40 到校，晚5、00准时放学、教师不准随意规定学生到校时间和放学时间。严格控制作业量，语文、数学、外语作业量1：1；物理、化学作业量1：0.5：其他学科不留课外作业。

4、学校每学期开学初都与教师签定责任状，如有教师组织学生在校内外补课，参与社会力量办学，学校按照上级有关规定给予相关处分。

五、建立和完善长效工作机制，提高办学水平

为进一步加强民主评议办学水平工作建设，建立和完善长效工作机制，使民主评议办学水平工作逐步走向规范化、制度化、常态化。

加强办学水平长效机制建设的工作目标。

学校各部门必须明确，加强办学水平是一项长期的任务,是加强学校制度化建设的重要内容。建立长效机制是非常必要的，是为了从根本上解决学校在办学水平方面存在的问题，使全校广大教职工进一步增强服务社会、服务学生的意识，认真改进工作作风、工作方法和工作态度，切实提高依法办学和依规办事的能力，不断提高工作效率和服务质量。全面实现“五有”，即有强烈的责任意识、有规范的办事程序、有良好的工作作风、有满意的服务质量、有较高的社会评价。进而完成我校“五育人”工作目标：即教书育人、环境育人、服务育人、管理育人、实践育人。

（一）完善督查考核机制，实现办学水平目标具体化。把办学水平纳入学校工作的总体规划，量化目标，细化责任，并列入目标管理考核，做到与业务工作有部署、有检查、有考核，使建设工作年年有目标，人人有任务。

（二）完善征求意见及整改机制，实现办学水平自查规范化。每半年要结合学校工作，对办学水平方面的情况进行自查和整改。认真查一查在依法行政、依规办事、落实政策、工作能力、工作效率、服务态度、服务水平、廉洁自律等方面，还存在哪些问题和不足，然后提出整改计划和措施。

六、加强安全教育工作，打造平安校园，为办学水平创造良好的环境。

（一）消防安全

（1）楼道及专用教室（理化生实验室、多功能教室、微机室等）、安装了灭火器，仓库、收发室准备锹、水筒等灭火工具。

（2）楼内设置了紧急疏散通道和安全指示标记，疏散指示标指示方向正确，无遮挡覆盖疏散指示标志的现象。一楼固定式防护栏改为活页防护栏（既可以应对紧急事故，又可以防窃）。

（3）学校还做出了禁止违章用火用电的规定，如出现违章事件，轻者批评教育，重者行政处分，造成后果者追究法律责任。

（二）交通安全

（1）在开展“创建交通安全文明学校”活动中。学校通过召开主题班团会、广播板报宣传、升旗仪式、致家长一封信等形式对学生进行安全教育。

（2）认真执行“交通三项”教育制度，每次在出行前、大型活动前和寒暑假前都对学生进行一次安全教育，在各项活动中都要委派专人负责学生的安全工作。

（3）学生上学、放学时有次序进出校门，由值周学生和带班领导负责维持秩序。

（4）每天组织教师、值周生放学时在校门前开展交通协勤，帮助学生安全通过马路。

（5）学生自行车一律存放到学校车库，定期对全校师生的自行车车锁及其它部件进行检查，并督促学生及时维修。

（三）卫生工作

（1）要求学生做四勤：勤换衣服、勤洗澡、勤理发、勤剪指甲。每天要按时、按要求刷牙、漱口。（2）严格执行上级有关部门规定的作息时间，要求学生养成良好的作息时间。

（3）教育学生不购买无证商贩的食品，不到不卫生的饭店就餐，不饮用不卫生的水。

（4）学校饮用水按“进校饮用水制度”严格管理。饮水机能按要求定期清洗，能做好消毒记录。

（四）卫生防疫

（1）加强卫生保健常识宣传工作，认真贯彻执行各种传染病及学生常见病防治的法律、法规，做好预防和控制工作。

（2）学校经常教育学生养成良好的卫生习惯，并采取一切有效措施、将常见病、多发病控制在指标之内。

（3）定期对学生进行身体检查，建立身体健康卡，建卡率达了100%。

（七）突出重点，强化措施，推进食堂安全工作 以“平安校园”创建活动为主线推进学校食品安全工作。“平安校园”创建活动是我校的重点工作任务之一，为此，我们以创建“平安校园”为契机，着力加大创建力度，统筹协调各职能部门，齐抓共管，形成合力，对学校内部及周边安全隐患进行了排查与汇总，并责令限期整改，使校园安全隐患得到及时排除，学校安全保障体系得以初步建立，学生成长环境得到了进一步净化。做到学校食品安全工作与学校日常教育工作相结合。学校在日常教育教学工作中时刻将食品安全防范工作放在第一位。

为确保学校教育教学活动的有序进行，学校政教处协助后勤处对各部门安全工作有了较全面的了解，并采取了一系列切实可行的食品安全工作管理措施。特别是对学校食堂的管理：

第一、学校食堂的食品实行定点采购制度和索证票据制度以及责任追究制度，并落实到位，确保学校食品卫生安全工作不出差错。米、面、油、盐统一管理供应。坚决杜绝肉制品来路不明或腐蚀、变质、过期、“三无”产品以及假冒伪劣食品的进入。在此基础上建立了食品原料采购台帐制度，做到查有实据。

第二、实行每天汇报制度，由各食堂上报当天菜谱。第三、学校食品加工场所卫生条件和空间符合要求，食品采购、贮存、加工等环节的管理情况良好。[莲山课件 ] 第四、学校后勤处设有专用冰箱来贮存当天食堂的肉菜品，制定了销售食品48小时留样及记录。

第五、餐饮具清洗、消毒符合要求，做到一日3餐饭后用沸水煮，消毒浸泡，清水冲洗。

第六、食品安全保卫制度落实情况良好，不定期对食堂进行检查和督导，有效化解学校饮食安全工作风险责任，切实保证学校食品卫生安全按照各项规章制度严格认真落实。

经过一系列积极有效的工作，学校食品卫生工作不断提高，今后，我们将进一步增强学校食品卫生工作在学校教育工作中重要地位的认识。认真贯彻省、市、县教育局关于学校安全教育工作的精神，按《食品卫生法》、《学校卫生工作条例》、《学校食堂管理条例》的要求，切实加强对学校食品卫生工作的管理，进一步把学校安全教育工作抓紧、抓好、抓落实，优化学校育人环境、为我校教育事业健康发展作出新的贡献。

八、校园周边治安

1、学校周边的治安环境。重点排查近来发生在学校及周边的盗窃、抢劫、侵害师生安全等案件。排查在校园周边逗留、滋事、抢钱物的社会闲散人员，并与公安部门配合集中整治，铲除校园及周边扰校的流氓团伙、黑恶势力。确保师生的人身与财产安全。

2、校门前的交通环境。重点治理学生上、下学时，校门前的交通秩序，保证学生出、入安全。

3、学校内部的安全防范。加强学校的财务室、微机室、实验室、供电设备、更夫室、仓库房等易发生案件和事故部位的检查和管理。加强学生的自我保护意识，避免校园暴力事件的发生。

虽然学校在办学水平工作中做了大量的工作，取得了一定的成效，难免存在一些不足，今后，学校进一步办学水平，将办学水平工作抓好抓实，使学校办学水平工作能做到合理、合规、合法。

第四篇：办学水平综合评估工作总结汇报

办学水平综合评估工作总结汇报

5月7日，全县中小学XX年办学水平综合评估工作拉开了帷幕，这次评估是对全县中小学办学水平和教育质量的一次检阅和提升，也是推动全县教育发展的一项重大举措。我有幸被临时抽调参加这项工作，成为评估组成员之一。

半个月的时间里，小学评估组分为两个小组，一共检查了20所学校。5月17日的早上，淅淅沥沥的小雨，伴着槐花的芬芳，我跟随第二小组，一行16人踏上了评估之旅。17日——21日，抱着学习的态度，我走访参观了农村的9所小学和第一实验小学，目睹了乡村学校的教育教学工作，记录下了乡村师生工作、学习、生活的点点滴滴。此次评估工作，触动很大，收获颇丰。

临行之前，我有一种主观意识：农村学校肯定不如城镇学校。事实，彻底推翻了我的想法。所到之处，异彩纷呈，彰显特色，每一所学校都有亮点，每一项工作都有创新。各学校对评估工作的重视，让人不禁感叹；农村小学的校长们、老师们的朴实、敬业，让人心生感动；他们在偏远的农村，把教育当作一生事业的追求，并无怨无悔，让人感慨万千。我时时涌出一种冲动：农村教师能做到的，我们有什么理由做不到？

现将一周来的所见、所闻、所思、所感总结汇报如下：

一、优点：

1、让每一面墙壁都会说话，让每一个角落都育人。习惯了城镇学校生活的我，每到一所乡村小学都感觉心旷神怡，风摆杨柳，婀娜多姿，姹紫嫣红。各学校都十分重视校园文化建设，狠抓墙壁文化、教室文化、楼梯文化、走廊文化，营造良好的育人氛围。学校的每一面墙壁、每一个角落都成为学校德育教育的主阵地，浓郁的校园文化既美化了校园环境，又在潜移默化、耳濡目染中起到了德育教育和文化熏陶的功能。尤其是农村小学，能在有限的条件下，找准各自学校的特点，因地制宜，就地取材，组织老师、学生亲自动手，在教室、走廊、公共场所等地布置人文景观，张贴名人画像，书写励志格言，使每一个空间有品位，让每一面墙壁会说话，让每个角落都育人。

2、重视档案建设，反映工作成效。学校档案是学校成长和奋斗的沉淀和记

录，能树立学校自身形象和体现学校的价值，促进学校的各项管理。“麻雀虽小，五脏俱全”。我们所到的学校在校生少则100多人，多则500多人，班级从6个到15个不等，任课教师大多在20—40人左右，学校领导除校长一人不兼课之处，副校长、教导主任、德育主任等都要上课，有的是身兼数职，甚至还担任班主任。就是这样的现状，每所学校的常规管理工作都井井有条，特别是教师管理、学生管理、教育教学管理、校园文化管理都细致、扎实、到位。我负责查看的是德育档案，呈现出来的资料大都是原始的过程性资料，是日常管理工作留存下来的宝贵的第一手资料，而不是为了迎检杜撰的东西。让我感觉到学校的常规管理工作是在每日清、每周结、每月评，真正做到了“日清周结月评”，抓出了规范、抓出了效果。

3、校长教师齐读书，打造学习共同体。书香校园的创建，离不开学校领导的引领。各学校校长都十分重视教师学习，做好计划，制定相关制度，保证时间、提供空间，培养全体师生热爱读书的好习惯，从校长到教师、学生都有读书笔记；采取走出去请进来，组织教师学习；在教研组设立专业书籍书柜，定期推荐书籍；召开读书报告会，组织教师交流学习体会。让教师通过学习，更新观念，掌握学科前沿和教育教学前沿的知识与动态，提高自己专业化的水平，使全体教师感受到读书的快乐。

4、健康向上的团队，敬业同心的集体。一切动力皆源于和谐办校的先进理念，一切成功皆归于创建和谐校园的终极目标。所到之处，学校领导与教师之间是民主、平等、和谐、信赖的朋友关系，和睦相处，相互合作，优势互补。校长不因是领导而居高临下，高人一等；教师不因是下属而自我束缚。人人都是学校的主人，积极发挥聪明才智，自主参与学校的管理和建设，为学校的发展出谋划策。为了农村的教育事业，为了农家子女，他们用自己的实际行动谱写着一个个教育的神话。

5、打造学校亮点，彰显办学特色。随着教育改革的进一步深入和社会对教育期望值的不断增加，各学校都打破传统的管理模式，探索学校管理新路，彰显办学特色，突出办学亮点，打造符合学校实际的教育品牌，培养更多的优质人才。

亮点一——北白寺小学。北白寺村庄具有悠久的历史，漫长的岁月积淀了丰厚的文化底蕴，它是已有三百多年历史的肃宁武术戏的发源地。为了将家乡文化发扬光大，促进学校的发展，北白寺小学立足河北沧州两千多年深厚的武术文化底蕴，充分挖掘沧州丰富的武术资源，积极开发武术特色教育，将传统体育健身项目武术作为校本引进校园，形成了鲜明的武术特色。

亮点二——河北希望小学。家长会是实现家校合作、提高教师工作和学生学习的积极性、形成教育合力的良好平台，河北希望小学将家长会与教师表彰相结合，既是对优秀教师工作的肯定与鼓励，同时也能发挥优秀教师的模范带头作用，激励广大教师学先进、争优秀，形成良好的教风；“结伴而行”的小队角别具一格，引导孩子们学会竞争、学会合作、奉献爱心，和同伴手拉手一起成长；小小图书角，彰显爱书情，“黄金角”、“遨游书海”，培养了孩子们良好的读书习惯，陶冶了孩子们爱书好读、以学为荣的高雅情操;最令人感动是这所学校每位教师写给校长的一封封热情洋溢的信件，在校长看来“群众是真正的英雄”，自己虽然有一腔热情，但是绝对不能单打独斗，必须借众人的智慧为我所用。校长把老师视为学校的宝贵财富，生活上关心他们，精神上尊重他们，老师们对校长无话不谈，无计不出，使校长在学校管理方面多了许多左膀右臂，如虎添翼。

亮点三——韩村完小。班主任培训有原始资料，有心得体会，有学校检查记录，既是对班主任学习的考察，也是激励；班内小队角，荣誉指数高，放大孩子的优点，发现闪光点，及时表扬鼓励，相信每个孩子都能成功；学生监督老师的上课情况，使教师的行为有了约束，对确保学校正常、规范的教学秩序，提高课堂教学质量发挥了积极作用，同时学校对教师课堂教学情况了解更全面、更具体、更客观，学校对教师的考核评价有了全面客观的依据，学校的教学管理更具有针对性，提高了管理的实效性。

亮点四——梁村完小。学生学习好，习惯养成最重要。养成良好的学习习惯是学生终身受用的“财富”。梁村完小注重学生学习习惯的培养，发放数学、语文、英语三大学科学习习惯调查问卷，根据学生的年龄特点和学科特点，制定了学生学习习惯培养的具体内容和实施方案，并跟踪检验阶段成果，总结阶段性经验；整齐规范的大课间操是这所学校一道亮丽的风景，集合快静齐，步调一致，呼号响亮，军歌铿锵，诵读操练，整齐划一。

亮点五——滑村小学。假如给我一个支点，我将撬起整个地球——那你就努力吧！没有苦中苦，哪来甜中甜——一分耕耘，一分收获！天才出于勤奋——你就是天才！世上无难事，只怕有心人——你就是那个有心人！这是滑村小学的一位老师给学生格言的批语。好的批语，如春水润泽大地一样润泽着学生的心田，不仅使学生获得精神舒展与心灵滋润，而且会产生一种内在的情感与意志的驱动力，使其逐步形成关心、理解、体恤他人的意志与品格，进而对他一生的社会行为产生深刻影响。面对孩子感恩之情的缺失，滑村小学把感恩教育作为德育教育的切入点，感恩活动丰富多彩：校园文化、教室专栏、作文、日记，处处体现着感恩教育。

亮点六——沃北完小。优美的校园环境、良好的精神面貌、规范的学校管理、详实的档案资料、多彩的师生活动，处处绽放亮点；国家级德育课题、特色德育活动——礼仪教育结出丰硕果实，编写了第一本乡村礼仪教材；以人为本的教育理念、严谨求实的工作作风彰显了女校长“学习、工作、尽责、助人”是享受的人生观、苦乐观。

亮点七——刘疃完小。“把最好的教育献给孩子”是他们朴实的承诺，“团结奋进、校兴我荣”是他们的学校精神。尽管条件艰苦，但团队的成员同心协力，用无言的行动兑现着承诺。于是操场平了，杂草除了，校园绿了，教室美了。孩子们在多彩的德育活动中成长起来，书法、绘画、读书、劳动、剪纸、扫墓，孩子们学会了感恩，懂得了珍惜。不但重视学生健康的体魄，更重视学生健康的心理，心理健康教育课让孩子的心理和身体一起成长。

亮点八——张大完小。53岁的校长带领着7位经验不足的年轻代课教师和21位平均年龄接近50岁的公办教师，我简直不敢相信。条件虽然艰苦，但人心不散，管理不松，质量不降，校长、老师以校为家，把自己的一切奉献给农村教育事业，令人钦佩。制定了八种语文学习习惯、六种英语学习习惯，分年段对学生进行学习习惯的培养，给学生一把万能的钥匙。

亮点九——第一实验小学。虽同在县城，但近距离感受兄弟学校工作的方方面面还是第一次。一小就如一盘棋，处处有精彩，子子有亮点，德育管理的精细化尤其值得我们学习。各楼梯口悬挂着魏书生老师的至理名言，崔校长“管理就是服务”的意识在践行着魏书生老师民主治教的理念，在这种理念的影响下，第一实验小学的学校管理，呈现出了勃勃生机。

二、建议：

1、规范德育评估指标：

（1）德育管理。包括德育理念、德育管理机构、德育管理制度等。

（2）德育过程。包括课堂教学、德育专题教育与实践活动、队伍建设、班主任工作、团队工作、心理健康教育、法制教育等。

（3）德育保障与环境。包括德育经费、德育场所、校园环境、学校与家长合作、学校与社区合作等。

（4）德育效果。包括学生表现、教师表现、学校综合评价。

（5）获奖、创新与特色加分。

2、改革办学水平评估：应做到以“督”为手段，以“导”为目的，经过细致的“督”的过程做到督政、督教、督学，见证教育教学的全过程，发现问题，提出建设性的指导意见，提高“督”的效率。否则，不仅无助于促进教育目标的实现，反而大大助长形式主义的恶劣作风，劳民伤财，更伤老师的事业心，危害学生的身心健康，滋生更多的教育问题。

（1）突出学校自查自评，把被动接受督导评估变为学校规范性的自觉行为。学校自查自评是学校自我诊断、自我完善、自我发展的过程。

（2）实现督导评估方式方法上的创新。由重材料转为重实绩、由重查看转为重实测，使学校督导评估结果更加符合学校工作的真实情况，突出体现“指导、引领、服务”的督导理念。

（3）强化整改力度，通过督导评估调动学校自我发展、自我完善的积极性。

（4）充分运用督导评估结果，进一步增强学校的“督导意识”。

（5）改变工作作风。评估的重点即在对现实教育问题的把握上，通过评估发现问题，进行指导，最终解决问题。就像医生之于病人，须得走近病人，经过一番细致的望闻问切，才能辨症求源，觅得良方，施以救治。我们要改变早发通知，通报项目，预留时间，定期走马观花草草了事的做法，真正沉下心来，切实调研，经过实事求是的调查研究，“督”出问题，“导”以良方，使教育教学走上良性发展的正道，更好地完成评估的使命。

3、确立城乡教育均衡发展的思想：下乡评估的几天，我感触最多的还是农村师生与城镇师生的差别。农村教师把毕生的心血都奉献给了农村教育事业，他们应和城镇教师拥有同样的工作环境，农村孩子应和城镇孩子一样享受优质的教育。

（1）农村小学受编制限制，不能引进新教师，教师的年龄层次出现断层，师资队伍严重老化。年龄大、技能弱，工作创新性不够，课改积极性不高，应用新理念较差。另外，师生年龄差距大，彼此间的交流、理解、沟通存在障碍，不利学生知识的接受与人格的发展。

（2）农村小学最突出的矛盾是师资配备学科结构不合理，许多学科无教师任课。音、体、美等专业课教师严重不足，教师跨学科授课，不能开足开齐课程，不利于学生的全面发展。

（3）农村条件艰苦，人才流动量大。长久以来，我国教育经费的分配，一直都是城市高于农村。很多农村小学因经费短缺，办学条件差，缺乏必备教育教学设施设备；教师工作环境差，生活质量不高，挫伤了工作的积极性，影响了农村教育的健康发展。

总之，这次教育之旅，给我提供了一个极佳的学习机会。虽有迷惘，有失落，但赋予了我太多的收获和感动。走访的学校，各有千秋，精彩演绎，给予了我许多书本上汲取不到的知识和经验，受益匪浅。这次评估将激励我结合校情，改进工作方法，不断去追寻教育的本真，探寻教育的成功之路，使自己成为一名虔诚快乐而富有智慧的师者。

第五篇：柱山小学办学水平综合督导自查汇报材料

办有品位的学校 育有志向的新人

柱山中心小学

办学水平综合督导评估自查汇报材料

一、学校概况

柱山中心小学前身是柱山二校，始建于1928年，位于万州主城区西南23公里处，与甘宁、高峰、九池、分水4个乡镇接壤。招生范围覆盖全乡10个村，54平方公里，1.8万人口。学校占地面积7000㎡，建筑面积 5119㎡。学校现有在职教师39人，学历达标率为100%。退休教师36人。有区级骨干教师6人。有学校有教学班10个，现有学生380人，其中留守儿童有215人，寄读生190人。

二、自评过程

1、成立督导迎检自评工作领导小组，安排部署自评工作。

组长：李政明（校长）

副组长：张光银（副校长）、卢长明（办公室主任）成员：周泽刚、张宏彬、李国清、张文联、左权、郭地斌

2、积极工作，把自评工作落到实处。

（1）召开行政会，传达精神，统一思想，提高认识，成立自评领导小组。

（2）召开自评领导小组会议，认真学习，研究文件，明确意义，落实任务，责任到人。

（3）召开教师大会，宣传督导的意义，动员全体教职工积极参与督导自评工作。

（4）利用晨会课、校会课，向全体学生通报督导评估的有关情况。

（5）搜集资料、设计问卷。

（6）整理资料，进行客观自评。

三、以先进的理念引航 以科学的制度保障

1、近年来，学校以“起步山乡，胸怀大志”为校训，以“办有品位的学校 育有志向的新人”为核心理念，以“落实素质教育 示范山区学校”为办学目标。以“推进书法艺体项目 全面落实素质教育”为学校特色。以“莫道书山高万仞，登临绝顶人为峰”为学校精神，以“奋发向上，坚韧不拔”的校风，“朴实扎实，循循善诱”的教风，“乐学善思，孜孜以求”的学风，让全校师生进一步明确办学方向，努力提升办学水平。

2、近年来，在学校管理上我校推崇人性化管理，恩威并重，既有规范化的制度，又有人性化的关怀。相继制定了《领导班子工作守则》、《教师考勤考核方案》《学校安全工作考核方案》、《班主任工作考核方案》、《教学六认真考核方案》《职称评聘量化考核方案》、《奖励性绩效工资考核发放方案》、《教师考核方案》、《食堂管理办法》《文明班级考核方案》等规章制度。使全体师生时刻对照，规范遵守。逐步实现了人管人到制度管人的跨越。足使学校管理规范化、科学化、人本化。确保了学校工作有条不紊地向前发展。

三、加强组织领导和干部队伍建设。

1、加强支部建设，支委由3人组成，支部委员会分工明确，积极带领广大党员开展政治学习，认真开展廉政文化进校园、组织师生参加了乡党委、纪委在我校开展的廉政文化书法比赛。

2、坚持“一把手”负总责、班子成员各负其责的领导责任机制；学校按需设岗，中层干部实行了竞聘上岗，建立了领导班子工作守则、领导班子思想作风建设制度，组织班子成员学习有关反腐倡廉的文件、法规、党纪条文，做到对班子成员及时提醒教育，发现问题及时纠正；结合学校创先争优活动开展，强化对党员干部的教育管理。学校职能部门职责和领导班子成员分工明确，职、权、责相应，出台了 2

中层领导班子成员考核办法，构建了一个同心同德、求真务实、群众信任、凝聚力强的领导集体。

四、加强教师队伍建设，提高教师整体水平。

1、加强理论学习、提高师德素养。

每学年，学校认真制订了领导和教师政治业务学习计划，根据上级要求和学校特点，认真制订了教师培训计划，鼓励教师参加继续教育和各种形式的业务进修，期末进行考核。一支师德高尚、教风优良、基本功较扎实的师资队伍逐步形成。老教师率先垂范，青年教师互学互帮，你追我赶，学校一派正气。涌现出了一批区级骨干教师。近年来，我校在加强师德师风管理工作的主要做法是：

（1）积极组织教师参加上级的培训学习。近年来我校根据学校实际和教委相关部门要求，认真组织教师参加各级各类培训，不断提高师资队伍的理论修养和业务能力。

（2）开展德育工作经验总结交流会。我校组织全体班主任每月开展班主任工作经验交流会一次，每位班主任对本班的工作都作出了详细的分析总结，并提出了自己在日常班主任工作中的困惑，对于这些困惑，所有班主任都积极发言、讨论，提出了具有针对性的解决方案。

（3）注重集中学习和自主学习。全体教师将通过学校集中学习、印发师德事迹材料、自学等多种形式，系统学习相关法律法规、文件讲话、师德学习材料。集中学习确保达到10个学时以上，进一步树立了正确的教育观、价值观、质量观和人才观，增强了教书育人、以身立教的使命感和尊重学生、爱护学生、保护学生的责任意识；不断提高自身思想政治素质，以教师职业道德规范教育、教学活动；全体教师坚持为人师表，德艺双馨，不仅教好学生知识，还以高尚的情操和美好的行为影响学生，“爱国守法、明礼诚实、团结友善、勤俭自 3

强、敬业奉献”的基本道德规范在校园发扬光大。

（4）认真做好班主任工作的督导检查工作。结合学校制定的班主任考核方案，德育处每月对班主任的日常工作进行检查，包括班主任工作手册、班会记录、班会课备课、班务日志。通过督导检查，我校班主任工作做到了实时、实效、富有成果。

2、加强业务能力培养，提高教师业务水平。

我校始终把教师队伍建设作为学校重点工作之一，结合本校实际，制订《柱山小学教师队伍建设规划》，扎扎实实地开展了教师业务水平能力的提高。

（1）、我校通过规范引领、转变职能、勤政廉政、提高效率和依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表为主要内容；以突出思想教育、加强建章立制，严格监督考核；以整合管理资源，优化管理要素，切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节，使全体教职工在服务学生、提高教育质量为突破口的基础上，紧密围绕变革课堂教学，大力提倡新课程理论学习。组织教师研讨教材中的重点、难点以及如何突破这些难点，采取走出去请进来、自学等方式进一步更新了广大教师的教育教学观念，并将理论与实践有机的结合起来，有力地保障了我校改革工作的推进，同时为课堂教学的创新夯实了基础。

（2）、组织各学科教师进行新课标培训并写下培训体会；每月组织各个教研组进行不少于4次的听课、4次的集体备课、一篇学习反思；每月不少于5次的课后记。这些都纳入教学过程月考核中，这样大大促进了教师的业务技能。真正促进了教师的成长。

（3）、每年组织教师开展教研月活动，活动有方案、有计划、有启动仪式、有总结、当然还有奖励，每位教师都积极参与。教师不仅自己努力学习，而且还组织外出取经，为此学校都派出了相关教师参加。比如：各学科不但组织教师参加教材培训，外出听课，还积极参 4

与各级别的赛课活动，以此来提高教师的课堂教学水平和能力；我校还和联谊学校开展教学研究交流活动。近几年我校还派出了部分老师到上海、南京、重庆等地学习取经，凡派出学习者回来后都写出经验总结在教师会中汇报。此举对我校管理、教学等方面都是一个很大的提高。

六、深入实施素质教育，全面提高教育教学质量。

1、常规管理规范合理，常抓不懈。

学校工作抓得实，常规工作才会规范化，近三年来，我们以万州区教委教学工作督导的要求为工作目标，有重点地抓好常规工作，加强班级管理，开展教研活动和学期末的教学质量检测工作。教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。

2、每学期教导处根据《柱山中心小学教导工作计划》，准备了校本工作手册，为学校教学、教研工作的开展进行了充分准备。学校各科教师也制订了相应的教学工作计划，并上交到教导处存档备查。

3、按照《重庆市小学课程教学计划》规定排课，开齐开足课程课时。由于我校专职教师配备不齐，其余教师专业素质不够。尽管如此，教导处每期都会根据教师的专业知识水平能力进行排课，在每年的开学初都会把课表及时发到每位教师手中，在开学第一天都能按课表上课。

4、强化教师工作常规管理。每学期共5次对教师教学“六认真”进行检查评估，每次检查有记载，有教学“六认真”情况小结通报，其结果将作为教师绩效工资分配量化的重要依据之一，促进了教师工作的责任心。

5、落实各项制度。教导处在教师大会上提出课堂教学常规的要求，再根据要求实施。如：进行巡查记录、批改作业常规、教师“六 5

认真”要求等相关常规工作要求。经常不定时深入课堂进行巡课、查课、听课。每次查课均有记载，有记录，有处理意见，遏制了教师私自调课现象，规范了教师教学行为，增加了家长对教师的满意度，为我校以后的良好发展奠定了基础。

6、着力抓好学生的“规范”教育。从学生的基础文明行为，养成教育的训练抓起，各班主任在课堂上抓纪律，抓常规，抓行为。为强化管理，每天坚持早安三分钟对学生进行安全文明教育。学校德育处、少先队利用每周一升旗仪式、每天放晚学的时间，对学生的日常行为习惯、文明礼貌、课堂常规，安全常识，社会活动等进行引导，起到一个良好的引领教育作用。

7、做好学困生的帮辅工作是提高教学质量的又一举措。平时，我们一如既往抓好此项工作，积极探索转化途径。做到对象明确，内容落实，辅导到位。素质教育不能放松学科教学，学科成绩是教育质量的核心部分，加强提优补差工作，全面提高合格率、优秀率刻不容缓。我们不断使用万州区课堂变革模式，在转变差生方面起到了较好的效果。

8、做好教学质量评估工作。在每期期末教学质量检测过程中，学校教导处严格按照万州区教委文件精神，精心制订柱山中心小学期末考试方案，在监考人员安排、阅卷人员安排、装卷、统分，成绩评估等均按上级要求执行，真实地反映出了学生的真实水平，受到了家长的拥护，得到广大教师的认可和社会的认可。这都是全体教师共同努力的结果。

七、开展“留守儿童”关爱工程，促进留守儿童健康成长。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我校从实际出发，在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”，建立健全领导负责制度。学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了 6

“留守儿童”教育工作方案。

1、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。我校每位教师结对2—3名留守儿童学生，作为“爱心爸爸”、“爱心妈妈”的帮扶，教师经常找留守儿童谈心，随时掌握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。

2、建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

3、大力宣传，发动社会力量。关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在活动中，还发动了柱山乡政府的全体领导一起加入到“关爱行动”中来，此举得到了柱山乡政府的热烈支持，50多位乡领导和工作人员纷纷担当了“代理家长”的角色，与孩子们一道，迈向新的明天。

4、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。

5、积极开展文体活动。为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周四的下午第二节课后，由老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的活动。诸如：课外阅读、学习指导、体艺活动等。

6、创造良好的育人环境。加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；不断探索新方法、新措施；不断提高留守儿童教育管理水平。

7、安装留守儿童亲情电话。通过安装电话，留守儿童随时可以 7

给在外打工的家长打电话，与他们保持联系，让孩子与家长的距离更近了。

八、加强学校安全工作，确保校园平安

我校根据上级教育部门的要求，结合学校实际，以人为本，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；大力开展“平安校园”创建活动，通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，全面实行安全“零事故”目标，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。

1、进一步加强组织领导，严格规范学校安全管理工作的实施。按照“谁主管谁负责”、“谁主办谁负责”的原则，进一步建立健全了主要领导负总责、分管领导亲自抓、保卫科具体落实的安全管理机制。进一步健全了学校安全工作管理网络，确保安全工作“机构、人员、经费、措施”全面落实到位，为学校安全工作提供组织保障。

1、进一步加强组织领导，严格规范学校安全管理工作的实施。按照“谁主管谁负责”、“谁主办谁负责”的原则，进一步建立健全了主要领导负总责、分管领导亲自抓、保卫科具体落实的安全管理机制。进一步健全了学校安全工作管理网络，确保安全工作“机构、人员、经费、措施”全面落实到位，为学校安全工作提供组织保障。

2、注重安全教育和预防，把好了安全教育关。学校能通过多种形式开展安全卫生、法制教育，且注重实效。如，通过“安全教育周”、“法制教育周”、发放告家长书、国旗下讲话、晨会、中队主题活动、板报、橱窗、等开展教育；结合学校实际、季节特点对学生进行传染病防治、交通安全、饮食安全、课内外活动、上下楼梯安全等安全教育；认真上好安全自护校本教材《平安每一天》，积极组织安全专题讲座等。通过一系列活动的开展，有力地增强了学生安 8

全防范的意识，进一步增强了学生自理、自护、自立的能力。重视学生上下学途中交通安全工作，把好了交通安全关。认真组织开展学生上下学途中交通安全隐患整治，且效果明显，基本杜绝了学生乘坐超载车辆上下学现象。同时，聘请了观音岩派出所的徐海全警官为我校法制副校长，为我校学生上法制课，继续开展“小手拉大手，全家文明行”交通安全宣传教育活动等。

3、加强了专职保安管理，把好了学校 “大门”关。学校高度重视安保网络和队伍建设，进一步完善了安全工作机制。学校保安能严格按照《万州区学校门卫管理职责》规定，坚持陌生人员、车辆出入校园登记制度和学生中途离校请假制度，学校门卫登记详实、规范。每天安排行政带班值日，值日教师在校园加强巡视，预防和处理突发事件。节假日都能安排领导带班值日护校。

4、认真组织应急疏散演练，提升应对突发事件能力。我校进一步完善了《学校预防和处置群体性突发事件实施办法》、《重大交通事故处置预案》、《重大火灾事故处置预案》、《学生群体事件处置预案》、《学生食物中毒处置预案》等突发公共安全事件应急处置预案和分级备案工作，加强校园安全事故易发多发环节管理，切实落实各项处置措施。深入开展处置突发事件的各项应急演练，不断总结经验，增强应急演练的针对性和实效性。学校能按要求认真组织应急疏散演练，演练有方案，有图片资料等，在正式演练前还组织预备演练。通过演练，学生疏散时秩序井然，疏散时间不断缩短，切实提高了学校自防自救的能力。

九、加强体卫艺工作，展示师生艺体风采。

1、体育运动是增强学生体质的重要途径之一，学校每天对学生保持两操和一小时的阳光体育运动。每周按照《重庆市小学课程教学计划》规定上四节体育课，让学生达到锻炼的目的。每年春冬都 9

各开展一次体育运动会，反映了我校良好的体育传统，展示了我校学生良好的运动水平和体育素养。

2、规范食堂管理，把好了入口关。能严格落实学校食品准入制度，按规定使用万州区统一采购索证台帐，食堂管理规范，食堂一直坚持食物留样48小时制度，并有留样记录、卫生检查记录等。同时逐步完善食堂卫生设施，添置学校食堂留样冰箱、消毒柜等。学校饮食卫生安全形势平稳。

3、重视传染病和流行病防控工作，把好了晨检关。严格执行“预防为主”的保健方针，坚持新生入学查验《儿童预防接种证》。班主任能坚持晨检和学生缺勤登记，并认真记录。学生因病缺勤按要求注明病因病情。各班晨检情况坚持每天向学校专职卫生员汇报，发现疫情能及时上报，妥善处理。每学期本着知情、自愿的原则，按上级教育和卫生部门的要求组织学生进行体检。重视校园的环境整洁工作。划分卫生包干区，分配给每个班级，每天由“红领巾监督岗”进行检查量分，每周评选颁发“流动红旗”，保持校园全天候整洁卫生。

4、校园清洁卫生责任制。我校将整个校园划分为若干个清洁区，并落实到班级，每个班级安排学生，坚持“每天一小扫，每周一大扫，必要时候全校扫”的清洁卫生制度，保证了整个校园每天干净、整洁。学校厕所和学生寝室学校还安排了专职的清洁工。

5、卫生监督检查制度。为保证学校卫生工作的实效性，我校少先队大队部组织各班清洁委员在值周老师的带领下每天对校园内公共区域、教室检查评分，对班级进行考核。学校校长和分管领导对食堂卫生卫生每周至少进行一次检查，发现问题及时整改。每天在学生一日三餐用餐以后，值周班级及时对餐厅打扫冲洗，有效地保证了餐厅的清洁卫生。每天学校的清洁工都要把学生宿舍内、过道、10

卫生间、大厕所打扫得干干净净。我们将有关检查结果与每周班级流动红旗、文明宿舍和每期先进班级评选有机地结合起来，取得了很好的效果。

6、环境卫生管护制度。我校制订实施了“柱山中心小学校园卫生管理条例”，“柱山中心小学宿舍公约”，文明教室、文明宿舍评比制度，提出了“三化”、“六无”、“四注意”的要求，即教室清洁卫生要做到“净化、美化、绿化”；公共场地要实现“无纸屑、无果壳、无痰迹、无杂物、无污水、无蛛网”；个人卫生做到“注意指甲干净，注意保持座位四周清洁，注意用眼卫生，注意勤洗澡”。同时我校将学生环境卫生行为的考核与先进班级评选挂钩，有力地保证了制度的贯彻执行。

7、学校积极开展各项艺术活动，彰显学校师生的艺术特长。因为我校是重庆市书法特色学校，以书法艺术教育特色为抓手，不断丰厚书法艺术造诣，以书法促进学生发现美、感受美、创造美的能力，突出浓厚的吹葫芦丝艺术文化氛围，促进校园文化建设。我校2011年还开展了“关爱留守儿童 共享阳光雨露”庆祝六一文娱汇演暨“关爱留守儿童手拉手结对仪式的启动仪式”，这对我校关爱留守儿童工作起到了积极推动作用。万州电视台的“班队总动员”栏目到我校进行拍摄，在2011四月份组织各班分别展示了一节主题班队活动，组织评委进行打分评比。评选出的优秀班级经过强化训练后，在去年6月15日由万州区电视台成功的进行了该节目的录制，并在电视节目中播放。为庆祝中国共产党建党90周年，我们师生积极准备庆祝节目，教师准备了一个大合唱《中国朝前走》，学生排练了表演唱《春晓》，在柱山乡庆“七一”演出活动中取得了优异成绩。今年4月19日，由万州区团委、万州区青少年宫、万州区总工会开展的 “学雷锋、圆心愿”进校园主题活动在我校举行，这次活动的内容是为当月过生日的学生集体过生日；为住校学生播放爱国主义影片。以实际行动丰富我校少年儿童的课余生活，关心了我校少年儿童的健康成长。

十、努力改善办学条件，提升学校育人环境。

1、这几年在上级领导的关心支持下，我校的面貌发生了较大的变化，加大办公条件的改善力度，几年来不断增加投入，修建了校大门，添置档案柜，办公桌凳，各班配备了崭新的课桌椅，安装了校园广播网和电视班班通。学校并没有满足于现状，而是积极的争取项目，努力提高学校的办学水平，各班配备了电视机、学生饮水机、垃圾桶。办公室配备书柜、档案柜等，学校还添置了照相机、摄像机等电子设备，使整体办学条件得到改善。

2、几年来上级政府和教委为提高和改善学校办学条件给予了极大投入。国家西部远程教育投资项目为我校投资新建多功能教室，安装投影仪、实物展示台等设备，为我校教师多媒体教学提供了有力的硬件保障。为了让教师能够更好的教学，上级政府还为我校配备了22台教师用笔记本电脑，安装了教学资源库，连通了光纤，天网地网均配置齐全并得到有效利用。教育教学信息化硬件水平迈进了一大步。

3、学校加大对功能室的建设。学校设立了专门的图书室，体育保管室、音乐教室、仪器室、实验室。通过学校购置、上级配置，包括学校征订的各种报刊杂志扩充图书量，让学校的图书量达到了7500 册，生均 20册。为满足体育教育需求，学校每年增添一些体育设施，如：篮球、乒乓球、羽毛球、护垫、实心球等等，并有专人负责管理，有效利用体育器材，提高师生的身体素质，丰富学校体育文化生活。为音乐教室配置电子琴等音乐器材，满足音乐教学的需要。学校购置了统一的仪器柜，配齐了科学、数学等学科的实验仪器，要求教师正确合理地使用教学仪器，充分体现了教学仪器的价值。

十一、学校工作成绩斐然，深受社会好评。

我校由于管理到位，在全校教师的努力工作下，近几年取得了优异的成绩。从2009年到2011年的三年中，年年被万州区教委评为教 12

育质量一等奖；万州区义务教育学校绩效考核一等奖；年年被评为教研月活动先进集体；还被评为万州区学校卫生清洁校园，学生寝室被评为文明卫生寝室等集体奖；我校李政明、张光银、周泽刚、李国清、徐平、卢长明、郭地斌、文明学、罗昌云等领导和教师多次被万州区政府、万州区教委评为先进个人。

以上成绩，是在各级党委和教育主管部门的正确领导和大力支持下，在全校师生的共同努力下，在全体家长和社会的积极配合下取得的。但离党和人民的要求还远，在这众多成绩的面前还有很多不足。我们决心在今后的工作中，将以“育名师、办名校、创特色、争一流”为办学宗旨，努力拼搏，积极向上，进一步发扬过去的优点，克服缺点，扬长避短。努力实施素质教育，坚持面向全体学生，以学生发展为本，全面提高全体学生的素质，充分发展学生个性特长和能力，提高学校的办学品位，办出让人民满意的学校。

最后，敬请各位领导督导评估后，提出宝贵意见进行反馈，以便我们在今后的工作中方向更明确，思路更清晰，工作更明了。

2012年10月