辽宁省成人高等教育教学工作水平评估实施方案

第一篇：辽宁省成人高等教育教学工作水平评估实施方案

辽宁省成人高校教学工作水平

评估实施方案

一、评估目的

为了加强我省成人高等教育的管理，深化教学改革，保证成人高等教育的人才培养质量，促进成人高等教育的健康发展，决定对我省成人高等教育教学工作水平进行评估。

二、评估依据和方针

本方案以国务院《关于改革和发展成人教育的决定》、《中国教育改革和发展纲要》以及《普通高等教育函授教育暂行工作条例》等文件为依据，借鉴了《普通高等教育本科教学工作水平评估方案（试行）》的基本精神，结合目前我省成人高等教育的实际情况，重点对保证教学质量的教学工作水平进行评估。

评估坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针。各被评学校应正确对待这次评估，加强领导，规范管理，从改革和发展的需要出发，把评估工作与日常工作融合在一起，实事求是地做好自评工作，认真制订参评的工作计划和安排，落实科学发展观，促进成人高等教育的协调发展。

三、评估对象和结论

本次评估对象是我省各类成人高等教育院校。“辽宁省

普通高校成人教育教学工作水平评估指标体系” 适用于我省普通高校中的成人高等教育；“辽宁省独立设置成人高校教学工作水平评估指标体系” 适用于我省独立设置的成人教育院校。

指标体系中有关说明：（1）★为二级核心指标。

（2）有函授教育的院校满分为110分，最后得分为：

实评分1.1＋特色分

（3）无函授教育的院校满分为100分，最后得分为：实评分+特色分。

评估结论分为：优秀、良好、合格、不合格四级。优秀：总分在90分以上（含90分），二级核心指标为优秀的不少于6项，其余均为良好以上；一般二级指标均在“合格”以上。

良好：总分在75分以上（含75分），各项二级指标均在“合格”以上。

合格：总分在60分以上（含60分），二级核心指标均在“合格”以上，一般二级指标“不合格”不能超过四项。

不合格：总分在60分以下或者总分在60分以上，不满足合格条件者。

四、评估时间和工作程序

评估采取分二步进行，从2006年12月开始对试点学校进行了试评，通过试评估，对评估指标体系及操作程序进行测试并进行了部分修改；从2007年5月开始陆续对省内各类成人高校进行评估，本次评估工作到2008年12月结束。专家进校检查评估时间：普通高校成人教育学院为三天，独立设置成人高校为两天半。

评估工作程序：

（1）研究制定全省成人高等教育教学工作水平评估方案。确定评估指标体系，组成专家评估组；

（2）各类成人高校参照本方案进行自查及整改，在整改的基础上自评，并向省教育厅提交自评报告和有关资料；

（3）专家评估组到学校进行现场考察，调查核实，并进行评估，向学校通报评估意见，形成评估报告后报省教育厅。检查方式主要有：听取学校汇报，考察办学条件、对照指标体系查阅相关原始资料、召开教师、管理人员和学生座谈会、随机听课、抽查函授站等；

（4）省教育厅审定专家组的评估报告后予以公布。学校根据公布的评估结论和专家组的反馈意见制定并实施整改方案。

二00七年四月十八日

第二篇：成人高等教育

2014河南成人高等教育报名进行中。。。。

招生对象：

1.凡具有高中学历或同等学历的在职从业人员、社会青年、应届高中毕业生均可报考高中起点的本、专科专业；

2.报考专科起点本科的考生必须是已取得经教育部审定核准的国民教育系列高等学校、高等教育自学考试机构颁发的专科及其以上毕业证书的学员；

3.具有普通高职（专科）毕业学历的退役士兵以及参加“选聘高校毕业生到村任职”、“三支一扶”（支教、支农、支医和扶贫）、“大学生志愿服务西部计划”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”等项目(简称“下基层”)服务期满并考核合格的人员，可网上报名申请免试就读我校专科起点本科各专业学习；

4.河南省招办恢复“资格生”和“二学历”招生。2013年在我省参加全国成人高考成绩达到最低录取控制线而未被录取的考生即“资格生”，今年报考我校免于统考直接参加成招录取。在进行网上报名时，报考科类必须与去年相同。

对已取得国民教育系列毕业证书者，可免试到我校相应层次学习即“二学历”考生，必须参加我省成人高校招生网上报名，并按本人选定的时间和地点到信息确认点进行确认。已取得专科学历者只能报考专科相应专业，已取得本科学历或以上者可报考我校专升本或专科相应专业。

附： 网上报名方式登录河南省招生办公室网站（http：//），进入“河南省成人高等学校招生考生网上报名系统”，按照系统的提示和要求，输入相关信息。

联系电话0371-63555935

第三篇：本科教学工作水平评估试评阶段实施方案

本科教学工作水平评估试评阶段实施方案

（2005年6月1日—9月30日）

按照学校《本科教学工作水平评估工作方案》，2005年6月1日至9月30日为我校本科教学评估试评阶段。为使本阶段工作紧张有序地进行，各项工作及责任落到实处，确保实现试评阶段目标，特制定本方案。

一、阶段工作目标

本阶段工作的总体目标是：按照评估达优的目标要求，完成硬件建设任务，基本完成软件建设任务。

——确定办学定位和办学指导思想；完成自评依据、自评报告和特色项目材料；完善、精炼和规范所有支撑材料。

——保质保量完成校院两级亮点工程建设任务。——盘清家底，建成各类基础数据库。

——紧扣评优指标要求，根据试评及预评结果制定整改方案，进行彻底整改和建设。

二、主要任务

试评阶段是评建工作的攻坚阶段，目前软件建设和硬件建设的任务都非常艰巨，必须下大气力才能完成。各级领导和全体师生员工都必须对评估形势的严峻性有高度的认识，对评建工作必须保持高度的责任感。

（一）进一步加强领导，组建四个工作组，明确工作任务 根据学校《本科教学工作水平评估工作方案》，组建软件建设、硬件建设、信息宣传和接待等四个工作组。四个工作组按照本阶段的任务要制定详细的时间进度安排。

软件建设组： 组 长：赵 忠 副组长：王 革 吴普特

成员：党政办、教务处、人事处、高教所、学生处、团委、计财处、科研处、推广处、研究生院、就业中心

主要任务：

1、完成自评依据、自评报告、特色项目报告三个材料初稿的撰写，在试评结束后完成第二稿修改，在预评结束后完成第三稿修改。

2、负责完成学校定位、办学指导思想、办学思路以及校风、校训的总结、确定等材料；补充完善学校保证教学中心地位的支撑材料。

3、完成“十五”、“十一五”学校三大规划的制定及其相关支撑材料的补充完善。

4、完善师资队伍建设、教学管理与建设、教风与学风建设等方面的管理制度建设，大力推进学风、校风建设，并取得明显成效。

5、完成师资、学生的基础数据库建设，做到支撑材料全面、规范，确保各项数据翔实、准确、全面。

硬件建设组： 组 长：侯 曦 副组长：王跃进 张雅林

成员：实验室管理处、国资处、教务处、基建处、后勤管理处、图书馆、农场、网络中心

主要任务：

1、以实验室开放的管理制度建设龙头，全面推进实验室建设。完成各类实验室开放的规划及管理办法制定，加强学院实验室建设的指导，保证实验室开放、综合性和设计性实验、实验开出率、实验教材等方面的建设达到评估的要求。

2、深入院系，加大对校、院两级亮点工程建设的指导，做到所有亮点工程亮点突出、特色鲜明。

3、完成教学基本条件基础数据库建设（包括校园面积、各类校舍面积、教学科研仪器设备、图书资料和实验室、实习基地状况等），做到支撑材料全面、规范，确保各项数据翔实、准确、全面。

4、督促实验室搬迁和内部改造工作，并保证仪器设备按期到位，安装调试，投入运转。

5、充分发挥校园网络为本科教学服务的功能，完善校园网络为本科教学服务的材料。

信息宣传组： 组 长：马书尚

成 员：宣传部、团委、工会、网络中心 主要任务：

1、制定宣传工作计划，加大力度，在《中国教育报》或《光明日报》等重要媒体上报道我校本科教学建设和改革成就，保证在重要媒体的报道每月至少一次。

2、通过校报、广播、校园网络等媒体，开展各种形式的活动，广泛宣传我校本科教学工作水平评估的意义，开展教师职工教书育人、管理育人、服务育人教育。形成全校师生员工人人关心评建、人人参与评建、人人为评建做贡献的浓厚氛围。

3、收集整理各种媒体对我校本科教学建设和改革成就方面报道的材料。

4、进一步完善迎评文艺晚会方案，并积极筹备。接 待 组： 组 长：杨景昆 副组长：侯 曦

成员：党政办、后勤管理处、后勤集团、保卫处 主要任务： 负责6月份试评、9月份省教育厅预评、11月份专家进校评估的接待准备工作和各项接待工作，周密计划，认真部署，确保接待工作万无一失。

各工作组组长负责本组工作任务的分工落实和相关组的协调工作，成员单位积极配合，主动工作，确保各项工作按时、保质、保量完成。对暂不达标的项目或需学校解决的问题，及时提出整改方案，报学校研究解决。

（二）各学院（系、部）主要任务

1、以全面提高教学质量为核心，大力推进实验室建设（1）严格按照学校一系列教学质量管理文件的要求，组织开展全面的教学质量检查，实施青年教师教学观摩、讲课比赛、教案比赛、多媒体教学比赛等活动，积极组织学生评教，开展师生互动。对较薄弱的教学环节及时采取有效的强化措施，对教学水平相对较低的教师实行名师指导，帮助尽快提高，确保每一位教师都让学生满意。

（2）从加强师德建设入手，广泛开展评估对学校建设发展重要意义教育，开展教师职工教书育人、管理育人、服务育人教育。建设良好的教风，带动良好的学风，营造优良的校风。

（3）在完成实验室搬迁和室内改造的基础上，进行实验室仪器设备的全面检查，确保每一台仪器设备都达到良好的运行状态。

（4）按照实验室管理处的有关文件，加强实验技术人员的培训，提高整体素质，确保实验技术人员熟练掌握每一台仪器设备，熟悉每一个实验项目，懂得每一项管理制度。

（5）以亮点工程为龙头，全面推进实验室建设。健全实验室开放的规划和办法，保证实验室开放、综合性和设计性实验、实验开出率、实验教材等方面的建设达到评估的要求。

（6）科研促进教学是我校的特色，各学院制定措施，积极推进本科生参加教师科研和科研实验室向本科生开放工作，加大科研促进 本科教学工作的力度。

（7）完善实习基地建设，加快校内实习基地的建设力度，完善校外实习基地的协议，明确实习项目。

（8）按照评估指标体系优秀标准的要求，全面检查各教学环节，对暂不达标的积极进行整改，如需学校统筹解决的问题，及时提出方案，报送学校研究解决。

2、进一步凝炼学院办学定位和办学指导思想，全面规范教学文件和教学档案资料

（1）进一步总结、凝练，确定学院（系、部）的定位和办学指导思想、完成发展规划和办学特色等方面的建设。做到定位准确、办学指导思想明确、特色明显和发展规划有时段目标。完善教学管理文件。

（2）全面核查近三年学生试卷和毕业论文（设计），完善各种教学档案。做到学生试卷和毕业论文评分准确，总分计算正确，方法规范合理；档案完整规范，层次清楚，目录清晰，调阅迅速准确。

（3）尽快完成各类统计表的填写，6月13日前报送评建办公室。

（三）各处室、直属单位主要任务

1、各单位按评建要求认真完善管理制度建设，健全本单位为教学服务的措施，并总结其工作成效，突出为教学服务这个中心。

2、加强干部职工的爱岗敬业教育、管理育人和服务育人教育，牢固树立干部职工为教学服务的意识，努力提高管理水平。

3、增强处室之间协调，进一步深入学院，完善评建基础材料建设，在规定的时限完成各自的评建任务。

4、根据本阶段试评、预评结果，制定本单位整改方案并积极实施整改。

5、对暂不达标的项目或需学校解决的问题（如：“生师比”、“主 讲教师结构”、“双语教学”、“教授、副教授上课情况”、“四项经费”等），及时提出整改方案，报送学校研究解决。

三、试评和预评工作

学校拟定于六月中旬聘请全国农业院校等评估专家来校试评，九月中旬聘请陕西省教育厅来校预评。

1、评建办公室制定专家来校试评、预评的工作方案，各个工作组、各单位做好试评的准备工作。

2、专家组进校后，各个工作组、各单位做好各项工作，以良好的精神风貌迎接专家组试评、预评。

3、试评、预评结束后，各学院（系、部）、各处室和直属单位要根据试评、预评的结果，制定出本单位试评、预评后的整改方案，分别于6月25日和9月25日前报送学校评建办公室。

各单位责任人要切实履行工作职责，按照“评建工作责任状”要求，层层落实工作任务。要充分利用暑期，集中力量积极推进，确保本阶段各项工作实现达优的目标，迎接教育部评估。

第四篇：成人高等教育自我鉴定

成人高等教育自我鉴定

参加浙师大本科函授学习两年了，通过学习获得的不仅是一个学历，更多的是知识，是经历，成人高等教育自我鉴定。现在即将毕业，回首过往的足迹，点点滴滴依旧清晰可见。

自从08年被师大成教学院汉语言文学专业录取后，充满信心的我以满腔的热情全身心地投入函授学习中。大学毕业出来进入社会工作以后，意识到了学习的重要性，警醒着过去三年大学生活的庸碌。于是上课期间，我改变了以往大学学习的态度，不迟到、不早退，勤做笔记。

我不仅喜欢自己所学的专业，也喜欢自己的班级。班中的事务我主动参与，与班级的同学和睦相处.有些和自己一样从事教育，也有些从事不同的职业，以他们的见解，丰富着自己的阅历。在最后一个学期中，有幸地被推荐为优秀班干部。记得，曾经有人讲过，读书的目的可以归纳为：一拿文凭，二长知识，三交朋友。确实，二年的学习我也有所收获。

在工作中我努力做好本职工作;一边也不忘老师的嘱咐，把一些书本上的知识运用于自己的教学实践，在这几年中开过学区级和市级的公开课，在论文和案例中也有所收获，自我鉴定《成人高等教育自我鉴定》。我相信：勤能补拙。一分耕耘，一分收获。

虽然两年的学业结束了，但是学业的结束不应该是学习的终点，在以后的工作与生活中，我将继续地去追寻，努力获取更多的知识，充实自己，完善自己。

2一直以来坚持着人活到老学到老的学习理念，我于20**年通过成人高考考入**医学院。

在这三年中，我利用上班的双休息日，积极参加学校安排的上课时间，努力学习理论知识，从而更为之思维更加清晰，温旧而知新原来就是这样的道理。并遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步;学习目的明确，态度端正，争做一个有高尚思想品德的公民。

大学对于我们这群接受成人教育的大学生来说有着更深刻的含义，通过社会的实践和自我的发现，大学对于我们来说更多的是对知识的渴望与需求，所以在学习上我热爱自己的专业，学习认真刻苦，要求自己在专业知识和各项技能上全面发展，对学习一丝不苟，认真完成学校规定的学习任务且取得优良成绩。作为学生干部，我时刻严格要求自己，有强烈的集体荣誉感和工作责任心，对班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。

三年的大学校园生活给我的人生赋予无限的亮点。使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将告别美好大学生活、踏上社会征途的时候，我将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

第五篇：滁州学院本科教学工作水平评估

滁州学院本科教学工作水平评估 “迎评促建”工作组织机构

（院委„2008‟67号）

一、教学评建工作领导组 组 长：邱 克

副组长：许志才（常务）、武从云、倪 阳、汪湘水

成 员：章 浩、吴开华、郑朝贵、许雪峰、陈爱娟、诸立新、奚 昕、姚树林、张 建、胡 凤、梁 辉、江文贵、马阳明、陈桂林、倪受春、郑平建、葛秀涛、史贤华、汪才明、程家才、方志新、许建康、楼方芳、左 勤、骆宝明、杨仕军、赵万钧

根据工作需要，教学评建工作领导组下设评建办公室，同时设立办学指导思想与办学特色建设组、办学条件建设组、教学基本建设组、师资队伍建设组、学风建设组、督察组和系（部）教学评建工作领导小组，其人员组成如下：

（一）评建办公室 主 任：郑朝贵

副主任：陆晓华（常务）、宋德如

成 员：吴开华、许雪峰、奚 昕、陈爱娟、姚树林、张 建、王诗根、诸立新、李 银、王小婷

（二）办学指导思想与办学特色建设组 组 长：余在岁 副组长：吴开华

成 员：郑朝贵、倪晓林、陈爱娟、许雪峰、诸立新、李正红

（三）办学条件建设组

昕、江文贵、成 员：其他系领导、教研室（实验室）主任、教学秘书、团总支书记、辅导员、教务员

二○○八年十一月二十四日

滁州学院本科教学工作水平评估“迎评促建”

工作组织机构工作职责

1、教学评建工作领导组

（1）领导全校教学评建工作，研究决定评建工作中的重要事项；（2）审定学校评建工作方案、阶段任务和自评报告、院长报告、特色报告等相关材料；

（3）定期召开工作会议，布置工作，总结交流，指导、监督和检查评建工作；

（4）研究提出需要院长办公会或党委会讨论决定的重要问题。

2、评建办公室

（1）贯彻落实学校评建领导组的工作部署，协调各专门工作建设组及职能部门之间的工作；

（2）制定评建工作方案及工作计划，分解评建任务，落实目标责任，细化工作安排，编印教学评建工作简报；

（3）部署、检查各系（部）、各单位的评建工作，组织开展校内专项评估、自评及预评工作；

（4）及时汇总评建情况，研究和解决评建过程中发现的各种问题；

设计；综合性与设计性实验项目开出；实验室开放；

（4）管理队伍建设。教学管理机构设置，人员编制及岗位职责，教学管理队伍结构与素质，教学管理人员开展教学管理研究等方面工作；

（5）质量监控。教学管理制度的制订与完善；教学管理制度的执行；各主要教学环节的质量标准要求；教学质量监控体系运行与规范教学管理、保证教学质量的措施；

（6）基本理论与基本技能。课程教学大纲的修订；考试课程及考试资料的归档与质量分析；开展大学生技能训练及学科竞赛；

（7）毕业论文或毕业设计。毕业设计（论文）工作落实及毕业设计（论文）工作规范的执行；毕业设计（论文）过程管理及相关材料收集、整理、归档；毕业设计（论文）的评奖及质量分析；

（8）体育。大学生体质健康标准合格测试（具体测试工作由体育系负责）；

（9）教学质量与教学改革工程。“质量工程”的实施；“质量工程”成果对教学支撑效果分析；教学研究与改革的实施及成效；

（10）认真做好教学评建工作领导组交办的其他工作。

6、师资队伍建设组

（1）师资队伍建设规划及建设的有关政策、措施、成效；

（2）师资队伍数量、结构（年龄、学历、学位、职称、学缘、地缘），生师比，学科专业分布状况分析，外聘教师的聘用；

（3）主讲教师和教授、副教授上课情况落实；（4）教师科研、教研、获奖等；

（5）认真做好教学评建工作领导组交办的其他工作。

7、学风建设组（1）学风建设规划；