甘肃重点学科物理学总结2011兰州大学物理学院[推荐5篇]

第一篇：甘肃重点学科物理学总结2011兰州大学物理学院

兰州大学物理学一级学科第五批甘肃省重点学科简介

兰州大学 2013年12月

一学科简介

早在五十年代中期，兰州大学物理学科就已开始了科学研究和研究生的培养工作，长期以来，该学科坚持理论与应用并重，在学科建设、科学研究、人才培养、服务社会方面发挥了积极作用。

兰州大学物理学科1998年获一级学科博士学位授权，是全国首批具有学士、硕士、博士授予权的学科。设有理论物理，粒子物理与原子核物理，凝聚态物理，无线电物理4个二级学科博士点和原子与分子物理，光学等6个二级学科硕士点。1985年由原国家教委批准设立物理学博士后流动站，2002年粒子物理与原子核物理被批准为国家重点学科。1993年批准设立国家物理学基础科学研究和教学人才培养基地，2008年大学物理实验教学中心进入国家级实验教学示范中心建设行列，2009年物理学本科专业被批准为教育部高等学校特色专业建设点。依托该学科点，1994年原国家教委在本学科建立了应用磁学部门开放实验室，2000年更名为“磁学与磁性材料教育部重点实验室”。2001年成立“教育部中子应用技术工程研究中心”和“核科学与技术教育部网上合作研究中心”，2008年获批特殊功能材料与结构设计教育部重点实验室，2010年国家自然科学基金委批准设立“理论物理交流平台”。本学科点是兰州大学“211工程”和“985工程”重点支持学科，近年来先后投入6000余万元，形成了以物理学一级学科为依托，链接材料科学与工程、核科学、微电子学与固体电子学等学科的学科群，成为兰州大学的重要支柱，是国内有影响力，国际上有一定知名度的学科。

学科点的发展过程中，以段一士、汪志诚、钱伯初、马中骐、杨正、李发伸、徐躬耦、王顺金先生等为代表的老一代物理学家在理论物理、磁学与磁性材料、原子核物理等专业的基础研究领域开展了许多开创性的工作，为学科点的发展奠定了坚实的基础。目前，学科点现有教学科研人员140余人，教授和副教授90余人。形成了以罗洪刚、刘翔、刘玉孝、黄亮等教授为代表的理论物理研究团队，以薛德胜、贺德衍、谢二庆、彭勇等教授为代表的凝聚态物理研究团队，以胡碧涛、陈熙萌、姚泽恩等教授为代表的粒子物理与原子核物理研究团队，以张晓萍、马义德、万毅等教授为代表的无线电物理研究团队。

团队年均发表SCI学术论文210余篇，近几年发表一区和二区论文100余篇，其中学科点教师在Nature Commun.，Phys.Rev.Lett.，Adv.Mater.，Nano let.，ACS Nano等顶级期刊上发表论文26篇。五年来，承担包括国家重大科学研究计划项目（首席科学家）在内各类研究项目180余项，总经费7600余万。本学科先后获得国家自然科学奖4项，国家科技进步奖1项，教育部科技进步奖11项，省部级科技进步奖36项。目前，在拓扑流与规范理论、非线性物理与计算物理、物质深层次结构及基本粒子的质量起源、中子物理与技术、强子物理与中高能核物理、高频磁性纳米材料、电子信息能源纳米材料和纳米操控等研究方向达到了国际先进水平。近年来，邀请到包括诺贝尔奖获得者David Gross、Heinrich Rohrer、丁肇中博士等世界一流科学家来本学科开展国际交流与合作。二 学科方向

物理学一级学科研究方向特色鲜明，科研工作基础扎实，发展潜力大，对于建立高水平的科研基地，培养高层次创新型人才，以满足我国尤其是西部地区经济发展具有十分重要的意义。目前，本学科在新强子态物理、标量张量膜世界模型、非线性动力学、胶体软物质新颖态、强关联系统、量子相干性及纠缠研究、新磁性材料、微纳磁性器件和多场耦合物理效应、电子信息能源材料、功能纳米器件与自供能纳米系统、纳米单体和纳米器件单元物性测量开始形成新的特色研究方向。学术论文的数量和质量都有明显提高。三 主要建设内容

（一）学术团队

理论物理：学术梯队--罗洪刚、刘玉孝、刘翔、黄亮、安钧鸿； 在本研究方向，现有教授6人，副教授11人，讲师1人，全部具有博士学位，90%的老师具有海外留学经历。该梯队中刘翔教授为百篇优博获得者，安钧鸿教授为新世纪人才获得者。

凝聚态物理：学术梯队--薛德胜、谢二庆、贺德衍、彭勇、庞华、贾成龙。在本研究方向，现有教授12人，副教授24人，讲师18人，以薛德胜为学术带头人，秦勇、谢二庆、罗洪刚、贾成龙、彭勇、王建波为学术骨干的“多场控制的磁电功能材料与器件”研究团队入选2012年教育部“创新团队发展计划”，资助经费300万。

2011年陈勇入选新世纪优秀人才培养计划2012年优秀青年基金获得者1人（刘翔,1/3），全国百篇优博获得者1人（段辉高,1/8）。2013年国家杰出青年基金获得者1人（罗洪刚）

粒子物理与原子核物理：学术梯队--胡碧涛、陈熙萌、姚泽恩，在本研究方向，现有教授7人，副教授15人，讲师11人，其中95%以上有博士学位，2人为教育部新世纪优秀人才入选者。

无线电物理：学术梯队--张晓萍、马义德、万毅，现已形成了光电信息技术、信号处理、数字图像处理与模式识别、生物医学电子学四个以教授带头、中青年教师为骨干的科研教学团队。光电信息技术团队有教授、博士生导师1人，副教授7人，讲师3人，其中获得博士学位教师4人，其中入选新世纪优秀人才支持计划1人；信号处理团队有教授、博士生导师1人，副教授2人，讲师2人，其中获得博士学位教师5人，获甘肃省领军人才称号1人，入选教育部优秀人才支持计划1人；数字图像处理与模式识别团队现有教授、博士生导师1人，副教授2人，讲师5人，具有博士学位教师6人，其中教育部新世纪优秀人才1人，宝钢优秀教师奖1人，甘肃省青年教师成才奖1人，甘肃省教学名师奖1人；生物医学电子学团队现有教授、博士生导师1人，副教授2人，讲师4人。

（二）人才培养

本学科为国家培养了一批高质量的人才。包括中国科学院葛墨林、詹文龙、夏佳文院士，刘惠春当选加拿大皇家科学院院士，胡青当选为国际电机电子工程师学会（IEEE）院士，刘惠春、黄跃龙入选国家“千人计划”，“长江学者奖励计划”特聘教授或讲座教授3人，国家杰出青年基金获得者15人，中国科学院“百人计划”入选者20余人。

另外，有新加坡国立大学物理系主任冯元平教授、香港中文大学物理系夏克青教授、美国明尼苏达大学电子计算机工程系王建平教授等一大批校友在国外一流高校担任教职，有一大批校友在HITACHI公司、IBM公司、INTEL公司等著名企业担任研发高级工程师或技术高管，有20余位校友在国内外高校、科研院所担任系主任、院长、重点实验室主任或研究所负责人。还有曾任三届兰州大学校长的李发伸教授和目前担任科学院副院长的詹文龙院士。近几年，研究生培养中，3人获全国优秀博士学位论文提名奖。2013年粒子物理与原子核物理博士毕业的杜洪川同学为教育部学术新人奖获得者，在攻读博士学位期间，发表SCI学术论文12篇，其中二区论文6篇，论文被索引40余次。2013年粒子物理与原子核物博士生刘作业获教育部学术新人奖，并被派往德国Max-Plank研究所联合培养。

（三）科学研究

理论物理学科在新强子态的物理研究、标量张量膜世界模型、博弈动力学、复杂传输系统的资源分配少数者博弈模型、石墨烯量子点中的动力学结构和以石墨烯台球系统为平台对相对论性量子混沌的研究、微米/纳米机电系统器件中的非线性动力学、混沌狄拉克弹球系统中的手征性疤痕、胶体软物质新颖态等方向研究上，学术论文的数量和质量都有明显提高，先后在Physical Review Letters、Scientific Reports、Physical Review D、Physics Letters B、European Physics Journal等刊物上发表文章12余数。

凝聚态物理学科中新磁性材料、微纳磁性器件和多场耦合物理效应、电子信息能源材料、功能纳米器件与自供能纳米系统、纳米单体和纳米器件单元物性测量等研究方向上取得了一系列重要成果，形成了优势与特色，获得了包括国家重大科学研究计划在内的多项国家项目支持，多人参与了国际合作项目。主要体现以磁性材料和半导体材料为主，在磁电功能材料、器件和相关理论三方面各自取得了突出的成绩。在高频磁性纳米材料和基于磁性纳米材料的自旋发电机方面，提出了新的理论模型，发展了新的材料，实现了新的功能，获得了教育部重大科学研究计划项目、国家自然科学基金委重点项目和科技部重大科学研究计划项目的支持。在半导体材料和基于半导体材料的纳米能源器件方面，取得了很多突破性结果，先后发表在Nature、Nat.Nanotech.、Adv.Mater.和Nano Lett.等著名学术刊物上。在纳米颗粒控制器和单一纳米颗粒动力学性质方面获得了重要结果，开展了电镜下纳米单体材料力学、电学和磁学性质测试系统研制，申报了国际和国内专利。在理论上开展了Kondo效应和L-S耦合等跟磁学密切相关的电学性质研究，开展了自旋热电子学和强关联等涉及多场耦合的理论研究，取得了许多创新性成果，先后在Phys.Rev.Lett.和Phys.Rev.B上发表了一批论文。

粒子物理与原子核物理学科在原子核理论方向重点开展了超重核的衰变与裂变理论，天体微观演化理论等方面的一系列研究。在实验核物理研究方面，研究了d-d低能聚变反应的反应截面及其对环境的依赖关系；研究了GeV电子在核子上的散射，得到了四维动量转

移高达8.5GeV2时的核子的电磁形状因子比；研究了H(,p)核反应，10证明了在此能区强子螺旋性不守恒、pQCD理论不适用。在辐射材料研究方面，研究了磁性材料、玻璃类材料、玻璃陶瓷类材料、陶瓷材料的辐照损伤，第一次从辐照实验上测量了复杂陶瓷材料的点缺陷体积，为研究在离子束辐照下，确定材料所产生的缺陷类型提供了新方法。在离子-原子碰撞方面，系统研究了低能离子或者团簇与固体表面或者气体原子相互作用过程中电荷交换、能损、离子导向、各种电离截面等，取得了一系列引人注目的研究成果。在飞秒强激光与物质相互作用研究方面，发现采用不同强度、偏振、频率的多色场，甚至适当加入高次谐波脉冲等途径，不仅可使谐波平台增宽，平台处的强度增加达4个量级，产生24-as这一脉宽极窄的孤立阿秒脉冲以及亚100-as、中心波长可调的孤立阿秒脉冲，产生椭圆偏振孤立阿秒脉冲，并在阿秒尺度控制高次谐波产生的电离过程，而且在实验上实现了三次谐波增强超过三个量级这一目前最好水平，极大地拓展了宏观孤立阿秒脉冲产生途径，使阿秒与x射线激光的研究又向前迈了一步。先后在Physical Review Letters，Laser Physics Letters, Optics Express, Physical Review C, Physical Review A发表论文40余篇。

无线电物理学科 在新型软功能材料离子液体的光电特性研究、负折射率材料的超分辨成像技术、非线性表面等离子光波导、新型人工电磁材料、数字图像处理与模式识别、生物医学电子学等研究方向上取得了一系列重要成果，形成了物理、生物医学、信息学科等交叉融合的研究特色，先后获得了国家自然科学基金、教育部新世纪优秀

人才等项目的支持，取得了许多创新性的成果，近年来先后在Soft Matter，Phys.Rev.Lett.，Plasmonics和Optics Express等期刊上发表了一批论文。

（四）学术交流

本学科已与美国、加拿大、德国、俄罗斯、日本等国家的大学和研究所建立了良好的合作关系，并取得了显著的成果。近年来通过国家建设高水平大家公派研究生项目，共派出百余名研究生到国外高等院校、科研院所或实验室从事交流学习活动，其中有数名研究生回国后留校任教，在自己的教学科研岗位上有着出色的成绩。

秉承着“走出去、引进来”的工作思路，近几年年均选派10余名教师在国内外一流高校进修或合作研究；先后有数位诺贝奖得主及王中林、薛其坤等国内外顶尖的物理学家前来访问讲学；近四年承办过11场国际国内的学术会议；与新加坡国立大学、中国科学院高能物理研究所、中科院物理所等国内外重多科研院所签署了联合协议；与海内外众多高等院校和学术团体都建立了多形式的合作关系，如2012年度阿伯丁大学、兰州大学与亚利桑那州立大学三校联合共建“计算与复杂性联合研究中心”，该中心成立后，三校在青年教师交流培训及合作研究方面取得了重要成果，部分成果已在PRL等顶尖杂志发表。此外，还成立了兰州大学“理论物理交流平台”；自2010年秋季学期起，学院开展学术沙龙，各研究所轮序主讲，围绕科学前沿的专业问题展开讨论，此举很好的加强了我院教师间及与外单位间的交流合作，促进了学科之间的交叉融合和团队协作。

未来，在巩固与发展这些合作关系的基础上，本学科点将在更大的范围内开展多种形式的国际合作，聘请更多的外国知名学者来校讲学、授课、联合培养研究生、合作开展科学研究。

（五）建设规划和基础条件建设

物理学科将结合国家重大需求，国内外发展趋势，调整科研研究方向，在已有自身特色的研究方向的基础上，通过凝练学科方向，形成适应现代科学技术发展的优势特色学科。通过该学科的建设，建设好物理学科研究平台，将重点建设方向推向一个新高度，科研成果有新突破，达到与国际前沿的水平，个别方向达到国内领先水平。形成一支国内知名的学术梯队，科学研究、人才培养、学科管理水平达到国内先进水平。形成一到两个国内知名的学科方向，做出一些国际领先的科研成果，部分科研骨干达到国内知名的水平。通过加强与国际领军研究组的合作进一步提高该一级学科的国际合作与交流水平。

（六）服务于甘肃省经济建设

本学科利用自身优势为产业发展提供技术支持。与正在蓬勃发展的以本学科校友为主成立的隆基公司开展合作研究，推动企业发展；开展的高频磁性研究承担了多项国防科研项目，并为相关企业提供技术支持；在磁学与磁性材料领域正在中钞特种防伪科技有限公司、广州金南磁性材料有限公司、广州新莱福磁电有限公司和江苏多维科技有限公司密切合作开展研究，并得到了它们在设备和项目的支持；开展的薄膜物理、太阳能电池、太阳能利用等方面的研究为西部地区的清洁能源产业提供技术支持；开展的加速器技术、探测技术、电子学和控制技术等方面的研究为企事业单位所需的核探测仪器的开发和材料的辐照效应研究提供支持，并为甘肃省提供核防护和环境评估的技术支持。

发挥示范辐射作用，为西部地区物理学教育事业的发展、高新技术应用和物理学科建设贡献力量。学科点通过在职攻读学位、合作科研、培训实习、参观交流、举办学术会议等形式为西部科研院所、企事业单位培养师资及技术人员200余人次，同时，通过交流访问为西北师范大学等兄弟高校学科建设及实验室建设提供咨询和指导。本学科作为联合国教科文组织设立的“朝阳计划”基地支撑单位，积极承担举办大型展览、知识竞赛等活动，在校内外大力普及以“空间科技与信息技术”为主题的科学技术知识，帮助青少年了解空间科学和信息技术。另外，作为甘肃省物理学会理事单位，积极承担省内各层次物理教育交流活动，组织各类物理竞赛和物理知识普及等，通过外派专家讲学、邀请兄弟院校师生参观传播科学思想，弘扬科学精神，推进科学普及，传承学术文化。

总而言之，物理学科将紧密结合西部地区特点和发展方向，在西部大开发战略的指引下，通过科学研究与实践相结合的方式，结合西部地区的地理、资源、环境等特点，带动西部经济圈，产业群的发展。将项目成果积极转化为产品，为提高甘肃经济的竞争力提供新发展。

第二篇：电磁学试验教学大纲-兰州大学物理学院

电磁学实验大纲

一、实验教学目标与基本要求

电磁学实验课程的教学目的在于使学生掌握电阻、电流、电压、电动势和磁场强度的外部测量方法；加深对静电场和静磁场分布规律的认识；熟练使用检流计、电流表、伏特表、直流电桥、交流电桥，电位差计等基本电磁学仪表；对实验结果要求进行正确的分析，找出产生误差的原因。

实验设计上以电磁学知识为基础，适当加大综合性和设计性实验的内容，教学中以学生主动操作为主，教师指导为辅，充分发挥学生在实验中的主观能动性，以锻炼学生的综合实验技能。

电磁学实验分为常规实验和综合性实验两部分，共二十多个题目。在教学过程中按照基础物理理论知识的基础，学生分为两大类----物理专业、非物理专业进行授课。物理专业上课16周，安排有六个必做常规实验，六个必做综合性实验和十几个选做综合性实验；非物理专业上课8周，有六个必做常规实验和十几个选做综合性实验。

课程的最终考核结果为百分制，结合平时成绩和期末考试成绩综合评定出最终总成绩。课程在仪器台次允许的情况下要求学生独立进行实验操作，提倡学生之间的讨论和交流。常教学过程分为学生课下预习、教师课堂讲授与提问、学生实验操作、学生撰写实验报告四个个环节，教师通过以上各环节学生的表现给出当次实验的平时成绩。期末考试为上机答题考试，考题从理论知识，仪器使用和实验设计等层面综合考查学生对实验的理解和掌握程度。

二、实验题目及其目的内容 01电阻元件的伏安特性曲线

目的内容：

1.掌握电学基本仪器的使用方法 2.掌握伏安法和替代法测电阻的原理

3.了解线路的方法误差以及测量仪器的结构误差

4.了解电阻、二极管的伏安特性，并描绘其伏安特性曲线 02万用表的使用

目的内容：

1.了解万用表基本结构 2.掌握万用表测量电压、电流、电阻等的使用方法 3.用万用表判断电路故障 03惠斯通电桥

目的内容：

1.掌握惠斯通电桥测电阻的原理和方法

2.根据电桥线路用电阻箱自组电桥测量电阻

3.了解并设计参量变化探讨影响电桥灵敏度的因素

4.分析误差来源 04电压的精确测量

目的内容：

1.掌握补偿法侧电位差的原理

2.自组电位差计并测量电池的电源电动势和内阻 3.用电位差计校正电表

05单相交流电路的研究

目的内容：

1.了解交流电路中的欧姆定律

2.掌握交流电路中电压、电流、功率及功率因数的测量原理及方法 3.了解提高功率因数的基本方法 4.学会简单的电工安装 06 RLC谐振电路的研究

目的内容：

1.掌握RLC串联和并联电路的谐振特性 2.了解品质因数的物理意义

3.分别用作图法和电压法测量谐振电路的品质因数，并对数据进行误差分析 07示波器的使用

目的内容：

1.了解示波器的主要构造和基本工作原理 2.掌握示波器面板控制的使用的方法

3.用示波器观察周期性信号的波形并测量其频率 4.观察李萨如图形并用其测量待测信号频率 08 RLC电路的暂态

目的内容：

1.用示波器观察RC、RL、RLC电路的暂态过程；并学会测量时间常数。2.用RC暂态测量待测电容；

3.用RL暂态测量待测电感 09铁磁材料的磁滞回线和基本磁化曲线

目的内容；

1.认识铁磁材料的磁化规律，比较两种典型铁磁物质的动态磁特性。2.测定样品的基本磁化特性曲线(Bm-Hm曲线)，并作μ—H曲线

3.测绘样品在给定条件下的磁滞回线，以及相关的Hc，Br，Bm，和[H B ]等参数 10 PN结正向压降与温度关系的研究和应用

目的内容：

1.了解PN结正向压降随温度变化的基本关系式。

2.在恒流条件下，测绘PN结正向压降随温度变化的曲线,并由此确定其灵敏度和被测PN结材料的禁带宽度。

3.学习用PN结测温的方法。11 霍尔效应实验

目的内容；

1.理解霍尔效应的物理意义及有关霍尔器材对材料要求的相关知识

2.学习用“对称测量法”消除负效应的影响，测量室温下霍尔系数及磁感应强度 3.确定样品导电类型、载流子浓度及迁移率

12传感器的研究

目的内容：

1.了解应变式传感器的工作原理。2.测试应变梁变形的应变输出。3.比较单臂、半桥、全桥灵敏度关系。

13直流双臂电桥测量低电阻

目的内容：

1．掌握用双臂电桥测低值电阻的原理。2．学会用双臂电桥测低值电阻的方法。

3．了解测低值电阻时接线电阻和接触电阻的影响及其避免的方法。14交流电桥

目的内容: 1．了解交流电桥的工作原理和特征

2．掌握交流电桥测量电感、电阻、电容的原理，学会推导测量公式 2．学会使用万能电桥，掌握最佳测量方法.15磁天平

目的内容: 1.了解磁天平的结构和工作原理 2.利用磁天平测定样品的磁化率 16弗兰克-赫兹实验

目的内容：

1.了解电子与原子之间的弹性碰撞和非弹性碰撞；

2.观察实验现象，加深对玻尔原子理论的理解；

3.了解弗兰克-赫兹干涉仪的结构、原理，学会它的调节和使用方法； 4.测量氩原子的第一激发势。17密立根油滴

目的内容：

1.测定基本电荷。2.验证电荷的不连续性 18灵敏电流计

目的内容：

1.了解灵敏检流计的工作原理

2.观察在过阻尼、欠阻尼、临界阻尼吓得运动状态 3.掌握测量电流计内阻和灵敏度的方法 电表的制作与定标

目的内容：

1.掌握电流表和电压表的基本原理和设计方法

2.学会电表的组装与定标 20 非线性电路混沌

目的内容：

1.测量非线性单元电路的伏安特性

2.用示波器观测LC振荡器产啥呢规定波形与经RC移相后的波形及其相图

3.观察LC振荡器产生的波形周期分岔及混沌现象，对非线性有初步的认识 21 高温超导材料特性测试

目的内容：

1.了解高温临界温度超导材料的基本特性，掌握其测量方法

2.了解金属和半导体PN结随温度变化的伏安特性级温差电效应

3.学习低温温度计的比对和使用方法，以及低温温度控制的简便方法 22 介电常数的测定

目的内容：

1.用介电谱仪测量物质在交变电场中介电常数和损耗角

2.掌握对信号的正交分量进行比较、分离、测量的方法 23 傅立叶分解合成 目的内容：

1.掌握傅立叶分析法，2.了解方波、三角波的分解和合成的原理和过程 24 地磁场测量

目的内容：

1.掌握磁阻传感器的使用方法

2.掌握地磁场的测量方法 25 液体电导率测量

目的内容：

1.了解互感式液体电导率传感器的工作原理，测量放入液体中时传感器输出电压与液体

电导率的关系

2.测量是温室时盐水饱和溶液的电导率

3.测量盐水溶液电导率与温度的关系曲线 26 静电场描绘

目的内容：

1.了解静电场模拟的依据

2.学会用模拟法描绘静电场

3.测绘静电场的等位线、电力线 27 磁阻效应实验

目的内容：

1.了解磁阻现象与霍尔效应的关系与区别

2.测量锑化铟传感器的电阻与磁感应强度的关系

3.作出锑化铟传感器的电阻变化与磁感应强度的关系曲线 28 四探针仪测量电阻率

目的内容：

1.了解四探针电阻率测试仪的基本原理

2.了解的四探针电阻率测试仪组成、原理和使用方法

3.对给定的物质进行实验，并对实验结果进行分析、处理 频谱分析仪实验

目的内容：

1.了解频谱分析仪的一般功能原理

2.初步使用GSP-930频谱分析仪

3.用GSP-930频谱分析仪分析测试简单的信号 LED多功能特性测试

目的内容：

1.LED的光强分布特性测试

2.LED混色实验

3.LED点阵显示

新能源试验系统

目的内容：

1.了解太阳能电池发电原理

2.了解太阳能光伏板能量转换

3.探讨环境对光伏转换影响 32 电学设计性实验装置

目的内容：

1.电源外特性的测量

2.整流滤波电路

3.RLC元件的一阶和二阶暂态特性 33 光敏传感器光电特性实验

目的内容：

1.了解光敏电阻的基本特性，测出它的伏安特性曲线和光照特性曲线

2.了解硅光电池的基本特性，测出它的伏安特性曲线和光照特性曲线

3.了解硅光敏二极管的基本特性，测出它的伏安特性和光照特性曲线

4.了解硅光敏三极管的基本特性，测出它的伏安特性和光照特性曲线 3

4光伏探测器光电特性实验

1.测量光敏电阻的光电特性

2.研究光伏探测器的光电特性

A类超声诊断与超声特性实验

目的内容：

1.用A类超声实验仪测量水中声速或测量水层厚度

2.用A类超声实验仪测量固体厚度及超声无损探伤 36 磁致伸缩综合实验

目的内容：

1.了解磁致伸缩现象

2.磁致伸缩系数随磁场变化关系的测量 37 磁光克尔效应实验仪

目的内容：

1.了解磁光克尔效应

2.对磁性薄膜和超薄膜进行原位测量 38 振动样品磁强计与磁化测量

目的内容：

1.了解振动样品磁强计测量材料磁化曲线的原理

2.用已知磁化曲线的镍球对振动样品磁强计进行定标

3.用振动样品磁强计测量锰锌铁氧体小球的磁化曲线，计算饱和磁化强度 39 高温居里温度居里点测试

目的内容：

1.初步了解铁磁性转变为顺磁性的微观机理

2.学习高、低温居里温度测试仪测定居里温度的原理和方法

3.测定铁磁样品的居里温度 40 传感器设计性实验

目的内容：

1.了解多种温度传感器特性 2.设计温度控制器

3.用自己设计的温度控制器来研究不同温度传感器特性

三、实验教科书

1.李健主编，《基础物理实验》第一册、第二册，兰州大学出版社，2012年

2.电磁学实验教学小组自编讲义

第三篇：湖南科技大学物理学院2004级物理学专业教育实习总结

湖南科技大学物理学院2004级物理学专业

教育实习工作总结

一、基本情况介绍

物理学院2004级物理学专业一共四个班级，本次实习由两个队伍组成，分别联系在周南中学和麻阳民族中学实习。实习时间为2007年9月16日——2007年10月26日。

周南实习队由物理3、4班组成，共37位同学，带队老师为王学文老师，实习队长为杨海。实习老师分班情况为：高一18个班，除一个班安排3位实习老师外，其它每班为2位，每个班级每周3节课。

麻阳民族中学实习队由物理1、2班组成，共35位同学，带队老师为邹代峰老师，实习队长为徐志兵。实习老师分班情况为：高二组5个班，每班安排2名实习老师；高一组13个班，除一个班安排1位以外，其它每班为2位。高二组每周6节课，高一组每周4节课。

本次教育实习在两位带队老师和同学们的共同努力下，取得很好的成绩，并在所在实习学校产生了很好的影响。特别是周南中学还非常欢迎我们明年继续去。通过实习同学们的教学、工作技能都有了很明显的提高。

二、课堂教学总结报告

1、教学工作概况

本次实习时间自2007年9月16日至2007年10月26日，历时40天，其中第一周为见习周，最后一周为总结周，其余为实习老师正式教学时间，实习老师通过跟班观摩原物理任课教师的主要讲课，了解该校物理课程的教学计划及教学要求，在原任课老师的指导下，认真组织年级备课，小组集体备课，认真试教，在征求原任课教师的同意后，才上讲台讲课，课后向原任课教师、带队教师以及其他实习老师征求意见，对每一位实习老师进行至少一次评课。在实习期间，实习老师上课次数至少上了4节课，多的上了15节课。在实习即将结束时两个实习队都组织上了公开汇报课，周南中学上了2节，麻阳民族上了1节。同时，在实实习期间，两个实习队的实习老师都认真组织了实习学校的月考工作，初步熟悉了目前中学物理常规教学工作，本次教育实习的实习生，均已达到湖南科技大学物理学院2004级教育实习计划的要求。

2、实习队见习情况总结

本次教育实习见习工作时间主要集中在2007年9月17日至2007年9月23日，其次，在实习老师实习期间还在非实习班级进行听课，听取非物理课等等情况。实习老师通过观摩原物理教师的讲课，了解了实习学校的基础情况、教学要求、教学进度及教学计划，同时在原物理任课教师的指导下，开始备课，将教案交与指导，提出意见后，反复修改，经指导老师同意后，才开始试教。通过见习期，初步了解了怎们组织课堂教学，对真实的课堂教学有了一个基本印象，以便在备课、试教能有针对性的准备工作。同时在实习期间，我们实习队还不时地对非实习班的优秀授课教师进行听课，不断吸取他们多年教学经验的精华，以及熟悉他们对实验班与非实验班不同教学对象所采取的不同教学方法与手段。其后通过对实习老师进行了见习期的座谈与经验总结，得出在实习的见习周所学所感，其收获是很大的。

3、实习队课堂教学工作总结

实习队的教学工作包括理论新课教学、实验教学、习题课教学。在本次教学实习工作方面所做的要求有：

①教案要提前写好，交给指导老师，提出意见，反复修改，经指导老师签字后，才开始试教及上讲台讲课；

②两个实习老师带一个班，其中一位实习老师上课，另一位实习老师随堂听课；

③实习老师每上完一堂课，必须认真听取指导老师意见，带队教师意见及听课的实习生意见；

④每们实习生在实习期间至少有一堂课要求进行公开评课，由带队老师组织，全体实习老师参加。在实习生中，从表达能力、板书、板画等教学基本素质来说，存在较大的差异，比方说在两个实习队中，杨海、刘林、姚东宜、崔晓娜、潘景娥等实习老师具有较强的表达能力。其中部分实习老师在表达能力上还存在一定欠缺，针对这一情况，周南中学实习队特别要求表达能力差的同学进行个人不断讲说，写详案后反复的读背详案；面麻阳民族中学实习队还对这些同学进行一很多的开导学习，在课堂语言方面，要求他们放慢语速，该停顿的地方停顿，多运用引导式提问，与学生互动，并采取“一帮一”的形式等。通过采取各项措施，实习老师老都有了很明显的提高。

⑤实习队都于2007年10月15日举行了一堂汇报公开课，分别由杨海、戴欢，陈纯老师讲授，参加公开课的分别为两校的领导，物理教研组的老师。本次公开课总的来说是成功的，实习单位给予了高度的肯定

4、小结

在本次实习过程之中，通过不断地发现教学中出现的各种问题，不断制定各种纪律与要求，同时在实习生积极配合下，总的来说，本次教育实习在教学工作上是非常成功的。

三、班主任工作总结报告

在两个实习队与实习单位指导老师见面会上，就班主任工作方面对实习生提出了要求：实习生要在实习学校原班主任的指导下，经常深入班级，按照实习学校班级工作计划，了解学生情况，进行思想教育，处理班级日常工作，具体来说，每位实习生在每天的日常工作中，应做到在早操、早自习、课间操、眼保健操、晚自习、就寝等都应到场，并实行了严格的考勤制度。在实习期间，实习生积极开展的工作主要有以下几个方面：

①积极深入班级，两个实习队都有自己的特色，周南中学原本就纪律各方面都比较好，实习老师经常深入班级，与班级同学相处十分融洽；而麻阳民族中学学生学习纪律不是太好，该实习队实习生还针对这种情况对很多的学生进行了思想谈话，取得了良好的效果。

②对学生进行思想教育，由于两个实习学校的贫困生还比较多，有部分学生情绪波动较大，针对此种情况，实习老师找了很大一批学生做了思想工作，开导他们，事后学生对此十分感激。

③在开展班会活动方面，两个实习学校都是每周一的最后一节课为班会活动时间。在实习期间，实习生均组织开展了两次以上的班会活动，内容主要有：谈理想、学习经验交流、大学生活介绍、游戏等，通过班会活动，激发了学生的奋斗目标，增强了学生生活的的趣味性。

本次实习，实习生在班主任工作方面，也存在一些问题，主要包括以下几方面：

①刚开始有部分实习生还找到自己的位置，更不懂得怎样与原班主任老师处理好关系，和原班主任老师的交流不足，并在第一周见习周，部分实习生认为班主任工作与教学工作一样为见习周，从而在第一周内，实习学校部分班主任对实习生的反映不是很好。

②由于麻阳实习生住宿的地方与学校相距较远，而要走过段较长的街道，同时由于本地治安较差，实习生在晚上对学生查寝就很不方便，加上队里有7们女生，种种原因，造成了实习对班主任查寝工作没有到位。

③还有部分实习对班主任工作认识不足，工作不是很积极主动，尽管实习队每天有考勤及严格的实习纪律，这也难以杜绝部分实习懒散的工作行为。

从总体上说，本次实习班主任工作是成功的，特别是周南中学班主工作做得很扎实。

四、其它方面总结报告

为促进实习队与实习学校的情感交流，周南实习老师与实习学校组织了一场蓝球赛，赛出了一场非常成功的友谊赛，在对抗的同时娱乐。麻阳实习队与实习学校组织了两场蓝球赛。

周南中学实习生还参与组织了实习学校的秋季田径运动会，37们实习生全体投入工作，大部分同学都做得相当好，得到了实习学校的肯定，但也有少部分同学认识不够，在工作过程中出现缺席情况，给实习学校造成了不方便，对此实习队还专门召开了一次会议，进行了自我批评。

物理学院2004级教育实习单位

2007年10月26日

第四篇：北京师范大学珠海分校教学大纲编写规范 - 兰州大学物理学院

电磁学B 课程教学大纲

一、课程说明

（一）课程名称、所属专业、课程性质、学分；

课程名称:电磁学;所属专业:物理学;课程性质:大类平台课（B类）;学分:3分。

（二）课程简介、目标与任务；

电磁学课程是十九世纪从发展到成熟的一门物理基础课程，与力学一样是自然科学的重要基础课之一。电磁学发展成熟后在辐射和麦克斯韦方程与惯性坐标系领域的问题和挑战为二十世纪的量子力学、相对论的发展提供了基础，学好电磁学是学好其它自然学科的基本保证。

本课程所讲授的内容为基本电磁现象的实验定律和相关的导出定理以及它们在相应领域，特别实在电路理论中的应用。深刻认识电磁现象的基本性质，掌握电磁学的基本理论和重要的如电势、磁矢势的概念，学会电磁学研究和处理问题方法。课程还适时地将电磁学的理论与其它学科及有关自然现象相联系，以期获得对于电磁学理论较为全面的理解。

从基本的实验事实出发，归纳出理论上的定律，并用数学对之进行准确严密的描述，继之再应用于广泛的科技领域这一物理学的思维模式和研究方法在电磁学中也得到了充分的体现。通过本课程的学习应使学生在提高科学素养，培养严密的思维能力，熟练应用数学工具等诸方面获得全面的进步。

本课程针对我校物理学院材料物理系学生编写。由于我校属于“211”工程院校系统，物理学院为理科学生培养基地，教材的使用考虑到与全国接轨。整个课程总学时54，基本上每小节两学时。

（三）先修课程要求，与先修课与后续相关课程之间的逻辑关系和内容衔接； 先修课程要求：高等数学，力学。微积分知识及矢量运算是计算电磁场分布问题、学好电磁学的前提。

（四）教材与主要参考书。

教材：赵凯华《新概念物理教程-电磁学》，主要参考书：麦克斯韦《电磁通论》

二、课程内容与安排

（一）教学方法与学时分配

教学方法：采用板书与ppt结合方式教学；时间允许时适当合作型教学。第一章 真空中的静电场（8学时）第二章 静电场中的导体和电介质(8学时)第三章 稳衡电流(6学时)第四章 稳衡磁场（10学时）第五章 电磁感应(8学时)第六章 磁介质（4学时）第七章 交流电路（6学时）

第八章 麦克斯韦方程组和电磁波(4学时)

（二）内容及基本要求 第一章 真空中的静电场（8学时）§1-1 静电的基本现象和基本规律 §1-2 电场和电场强度 §1-3 静电场的高斯定理 §1-4 静电场的电势和梯度

教学内容：电荷，电荷的量子化，库仑定律，静电场强度及分布求解，高斯定理，电势，静电能。

【重点掌握】：电场强度的定义，连续带电体的电场分布的通用求解方法，用高斯定律求解有特定对称性分布的带电体的电场分布，静电场的环路定理和高斯定理的物理意义。

【掌握】：基本粒子的电荷守恒，电场的概念，电场的叠加原理，电偶极子的定义及电场分布，立体角的概念，电势和电势差的概念，静电场的保守性质，用电势梯度计算空间电场分布的方法，电势的叠加方法。

【了解】：库仑定律及其适用条件，场的概念及叠加原理，电通量的概念，高斯定理的证明，等势面和等势体，电势梯度在直角和极坐标系中的表达，自能和互能的概念，带电体的静电能和受力问题。

【难点】：场强和电势的微分关系，电势梯度的物理意义。

第二章 静电场中的导体和电介质(8学时)§2-1静电场中的导体 §2-2电容和电容器 §2-3 静电场中的电介质 §2-4 静电场的能量和能量密度

教学内容：静电场中的导体，封闭金属壳内外的静电场，电容及电容器，静电场中的电介质，静电场的能量。

【重点掌握】：静电平衡后，导体中电荷的分布和空间电场分布计算；电介质存在时高斯定理的推导过程及应用。

【掌握】：导体的静电平衡条件，静电平衡后导体上电荷分布的特点，带点体系的电容，平行板电容器的电容、静电能，电介质极化强度矢量的物理意义，电介质极化强度与极化电荷面密度的关系；电位移矢量的定义，运用电介质存在的高斯定理求解带电体系的空间电场分布。

【了解】：电容的物理意义，平行板电容器，球形电容器，平行板电容器串并联电容的求解，带电体系的电能及其计算方法，静电屏蔽现象及应用；极化的微观机理解释，电介质的极化率和相对介电常数，介质两侧电场的性质，静电场的能量和能量密度。第三章 稳衡电流(6学时)§3-1 稳衡电流的导电规律 §3-2 电源及其电动势 §3-3 复杂直流电路的求解方法

教学内容：稳恒电流的条件，电流密度矢量，稳恒电流的导电规律，金属导电的经典微观解释，电源电动势，全电路欧姆定律，基尔霍夫第一、第二定律，温差电现象。【重点掌握】：稳恒电流的成立条件，电源电动势的概念，基尔霍夫第一、第二定律及在直流电路中的应用。

【掌握】：电流密度矢量的概念，欧姆定律的微分形式及应用，非静电力与电源电动势的关系，闭合电路的欧姆定律，电源的路端电压。

【了解】： 电阻率的概念，电功率，焦耳定律，电流连续性方程的物理意义，电源电动势的概念，利用场的观点阐释稳定电路的性质，金属导电的经典微观解释，温差电现象。

【难点】：金属导电的经典电子论。第四章 稳衡磁场（10学时）§4-1 磁场的基本规律 §4-2 载流回路的磁场

§4-3 磁场的“高斯定理”和环路定理 §4-4 磁矢势

教学内容：基本磁现象，毕奥-萨伐尔定律，磁场的高斯定理，安培环路定理，带电粒子在磁场中的运动，磁场对载流导体和带电粒子的作用

【重点掌握】：毕奥-萨伐尔定律在载流直导线、载流圆环、载流螺线管上的应用，磁感应强度的有旋性，磁场的高斯定理，安培环路定理及物理意义，安培力的计算公式。【掌握】：磁感应强度、磁通量的概念，磁通量的求解方法，毕奥-萨伐尔定律的微分形式，安培环路定理计算磁感应强度的应用，均匀磁场和非均匀磁场中带电体所受安培力的计算方法，洛仑兹力及计算方法，霍尔效应的原理。

【了解】： 磁感应线，磁矩的概念，平面载流线圈的磁矩和所受的磁力矩问题，运动电荷在均匀磁场中的运动规律，洛仑兹力与安培力的关系，回旋加速器的原理。

【难点】：安培环路定理求解电流分布对称物体的空间磁场分布，磁矢势。第五章 电磁感应(8学时)§5-1 电磁感应定律 §5-2 感应电动势 §5-3 自感和互感 §5-4 暂态过程

教学内容：电磁感应现象，楞次定律，动生电动势，感生电动势和感生电场，涡旋电场，自感，互感，RL、RC、RLC暂态电路、灵敏电流计。

【重点掌握】：动生电动势、感生电动势的求解方法。

【掌握】：法拉第电磁感应定律及应用，动生电动势和感生电动势的计算方法，电动机原理，感生涡旋电场的概念及与静电场的区别，电子感应加速器原理，自感系数的求解方法。

【了解】： 法拉第电磁感应定律的普遍适用性，电动势，楞次定律，RL、RC、RLC电路的求解方法及暂态过程，磁场的能量、自感电动势与互感电动势，自感系数与互感系数的关系，能量密度及求解方法，灵敏电流计的原理。

【难点】：感生涡旋电场及感生电动势的求解。第六章 磁介质（4学时）§6-1 分子电流观点 §6-2 磁荷观点 §6-3 介质的磁化规律

教学内容：分子电流观点，磁荷观点，磁介质的磁化机理及描述，铁磁物质的磁化规律，顺磁物质和抗磁物质的磁化现象，磁路定理，磁场的能量和能量密度。

【重点掌握】：有磁介质时的安培环路定理及应用。

【掌握】：磁化强度矢量的概念和表达，磁场强度的定义，磁偶极子，磁路定理及应用，磁场能量及其求解方法。

【了解】： 用分子电流观点和磁荷观点解释磁介质的磁化现象，磁化电流与磁场强度的关系，介质的铁磁性、顺磁性、抗磁性及经典解释，铁磁性的宏观特性，磁化特征，磁畴的概念，磁化率、磁导率的定义，铁磁材料的分类和应用。

【一般了解】： 磁极化强度矢量及与磁荷的关系，磁荷观点及与分子电流观点的等效性。

【难点】：抗磁性的经典解释，磁畴结构的成因。第七章 交流电路（6学时）§7-1 简谐交流电

§7-2 交流电路的阻抗元件 §7-3 交流电路的矢量解法 §7-4 交流电路的复数解法 §7-5 交流电路的功率 §7-6 谐振电路

教学内容：简谐波的形式，矢量和复数表示，阻抗的概念，电阻、电感和电容的阻抗，交流电路的矢量解法、复数解法，滤波电路和相移电路，交流电的功率和功率因数，提高功率因数的方法，理想变压器的电压和电流变比公式，三相发电机，三相交流电的性质、接法。

【重点掌握】：电容和电感器件的阻抗特征，交流电的相位差，实现滤波和相移的方法，三相电路中负载的接法。

【掌握】：简谐交流电的表示方法，矢量图解法求解RL、RC、RLC电路的阻抗特征，RLC谐振电路及Q值得内涵，交流电路的欧姆定律和复阻抗，交流电路的复数解法

【了解】：阻抗的概念，交流电桥，有功功率和无功功率，三相交流电功率 第八章 麦克斯韦方程组和电磁波(4学时)§8-1 麦克斯韦方程组 §8-2平面电磁波

教学内容：位移电流，麦克斯韦方程组，平面电磁波的性质，偶极振子的辐射，电磁波谱，电磁场的能量密度和动量。

【重点掌握】：位移电流的内涵，麦克斯韦方程组的积分及微分形式 【掌握】：位移电流假设，平面电磁波的形式、性质，电磁波的能流密度。【了解】：平面电磁波的波动方程，电磁波的发射，电磁场的动量。【难点】：位移电流的物理意义。

制定人：乔 亮

审定人： 批准人： 日 期：

第五篇：重点学科总结

泌尿外科（2009年）工作总结

泌尿外科正式成立,到现在两年半的时间，在工作量和工作性质上都存在着新的挑战和要求，严格地说,泌尿外科今年的工作仍然是在摸索和磨合中完成，但在卫生局，院领导的正确领导下,在全院职工的支持和帮助下，经过泌尿外科全体医护人员的共同努力,圆满了完成各项工作指标。

一、加强科室医疗质量的管理机制，认真执行了医院制定的手术科室管理制度。

1、切实落实科内质控工作，提高医疗质量，保证医疗安全。病历的书写，病历的质量控制，是临床医疗工作的灵魂和核心，由赵永哲、王军、刘胜、李自清等组成的泌尿外科质控小组，每周定期或不定期进行检查。检查过程中，强调检查的严肃性、严谨性、规范性，注重检查的质量。结合医院各次的医疗质量及医疗安全检查结果，就如何提高我科病历书写质量，以及及时将病历归档等进行讨论，总结梳理，剖析存在的问题，指出管床医生所写病历存在的问题以及在医疗活动中存在的不足和欠缺，要求限时整改，并组织复查整改情况。通过采取以上措施，目前，尽管我们的病历及处方质量还存在一定的问题，但总体已有明显提高。我认为我们大夫一年来书写病历态度是认真的，质量是按按高标准要求，并严格依法并按规定从事各种医疗活动。全年未出现乙级及丙级病例。

一年来，我们严格执行了会诊制度，交接班制度。无论是科内会诊、科间会诊、急诊会诊只要接到相关信息，电话也好会诊单也好，都能及时到位，帮助对方解难分忧。科内遇到非专业疾病时，也请相关科室，甚至请医务科组织全院会诊。以保证医疗质量及医疗安全。

无论工作量怎么大，工作怎么繁忙，教学查房，术前讨论、疑难、危重病例会诊讨论、死亡病例讨论，都要组织进行，深知这些对年轻医师的带教，下级医师的成长，以及防范医疗事故，保证医疗质量及医疗安全都非常重要。

不断强化围手术期管理及知情同意制度及麻醉药品的管理制度，充分了保障患者术前知情、术后无痛康复，严格落实了安全用血制度，切实保证了病人的用血安全。

为促使各级医师尽快成长，泌尿外科完善了泌尿外科手术分级管理制度。保证了手术的安全，培养了各级医师承担手术风险及责任的意识，深化了三级医师负责制。

泌尿外科现有4名副主任医师，4名住院医师，今年有2名住院医师通过了主治医师的考试，我们明年就可以很好的执行三级医师查访制度，目前执行因周二上午GG查房，周四上午ZZ查房，双副高查房制度。

2、门诊工作常抓不懈

门诊是科室工作的窗口，是科室各种医疗工作的起始，门诊医生诊治工作做得好，可以减少和避免医疗诊治中的失误，使整个诊疗环节有一个良好的开始。为严格首诊负责制，提高首诊的诊治质量和按流程进行医疗诊治工作，我们在去年门诊工作的基础上，重新调整了泌尿外科门诊专家出诊时间，使泌尿外科专家门诊时间从一周五个上午、一个下午，增加到一周五个上午、四个下午。具体安排是：GG周三全天，周四上午出诊；KK周五全天出诊；ZZ周一、周二两个整天；周四下午、周六、周日为普通门诊。这样调整有效加强了首诊的诊治水平，防患于未然，并增加了病人的住院人数，树立了良好的门诊形象。尽管泌尿外科成立不久，人员不足，但我们仍就自觉执行一周七天全天开诊的要求，这样既方便了病人的就医，又完善了科室的诊疗工作。这样安排尽管增加了我们的工作量，但绝大部分大夫是理解的，工作是认真的。

3、人才培养和学科建设

为了使所有的泌尿外科医生都能完成日常的诊疗工作，提高诊治水平并按流程完成医疗工作，我们进行了科内常规技术相互学习相交流活动，规定自今年5月份至今年底前，用7个月的时间强化学习及培训，争取每个医生都能独立操作膀胱镜、碎石机、尿动力学检查，并制定了相应的奖罚措施，这样即提高了科室的整体的技术水平，加强和保证了医疗各环节上的效率，也提高了设备的使用率，并防止了病源的流失。现在取得了良好的效果，科内大部分医生基本掌握了膀胱镜、碎石机、尿动力学检查的使用及电切镜、腹腔镜的使用。

4、努力做好科研教学工作

年初申报了今年的新技术，新项目，并有计划的正努力开展。申报的题目是腹腔镜在小儿外科中的应用，到目前为止包括去年完成的我们已经完成了6个病种，近三十例手术。按要求制定了科室内部的讲课计划，统一规划了讲课内容及讲稿的形式，并要求严格执行，指定LL副主任医师负责该项工作。按时按要求完成了卫校学生的泌尿外科及胸外科的教学任务。组织了科内所有医生分次参加了由北大医院，北医三院举办的泌尿外科腹腔镜学习班，及北京郊区县泌尿外科年会，提高了科室人员对泌尿外科腹腔镜的认识并强化了学术气氛。

申报首发基金一项。

2009年发表了论文2篇。

请专家演示了4例经皮肾镜碎石手术，为以后我科开展经皮肾镜及经输尿管镜碎石术奠定了基础。

4、医疗工作情况

统计2008.11.1-2009.11.一年时间里，泌尿外科共收治病人702人次。共手术242台次。其中泌尿外科微创手术187例，约占70%，包括经尿道前列腺电切122例；经尿道膀胱肿瘤及腺性膀胱炎等手术24例；腹腔镜泌尿外科手术21例。开腹手术包括肾癌根治术、肾盂癌肾输尿管全长膀胱袖状切除术等。完成尿动力90例；膀胱镜151例；体外冲击波碎石72例。门诊小手术121例。泌尿外科腹腔镜手术有腹腔镜肾上腺肿物切除术、肾囊肿去顶术、输尿管切开取石术、隐睾探查术、精索静脉高位结扎术、鞘状突高位结扎术等。完成的手术还有腹腔镜胆囊切除术、腹腔镜疝手术以及脾切除术、甲状腺大部切除术、阑尾切除术、疝修补术等。

5、泌尿外科的精神面貌及团队作风

按医院的要求，我们努力降低医药比例，合理检查，合理用药，合理施治，为切实将医药比例控制在一定水平，科内制定泌尿外科常用药品目录及使用指南,基本杜绝了不合理用药。全年没有吃拿卡要及收受红包情况。

尽管泌尿外科是新组建的科室，但医护之间、医生之间、护士之间和谐、融洽、团结。本着用人之长，容忍之短的精神，倾听不同意见，允许个性存在，既上集思广益、又民主集中，这样就激发了科室人员主人翁精神，树立集体观念，所以，目前我们队伍是稳定，工作积极性是高涨的。

调动参与管理科室的积极性，安排LL副主任医师管理课内教学工作，FFF负责日常医生排班，LLL协助护士长管理科内固定资产登记维护等，并定期轮换。即稳定了队伍，又调动了积极性。尽管个别医生气盛、浮躁，但大部分都是脚踏实地，积极向上的。

6、存在的不足

在执行疑难病例讨论制度上，上半年前几个月，因为对疑难病例认识的差别，没有达到一周一次的要求，经过医院的几次质控检查，我们已经统一了认识。我想明年会做的很好。

主任查房和科内人员对医院核心制度的掌握、科内讲课等和医院的要求还存在着差距，为此我们规范了科主任查房模式及制定讲课及学习计划，在2010年逐步实施。

二、明年的工作重点和指导思想

在上级卫生部门及院领导的指导下，积极组织全科医护人员自觉实践“以病人为中心，全心全意为病人服务”的重要思想，认真贯彻科学发展观，思想上积极进取，工作上奋发努力，作风上务实创新，生活上从严要求，团结带领全科医护人员，与时俱进，开拓创新，在努力完成医院交给的各项工作任务的同时，将科室的团结、和谐、发展确定为我们的明年的工作重点。没有科室人员的团结、和谐，没有医患间的诚信、和谐，决不会有科室的发展，甚至连日常的医疗工作都难以完成，不要说手术、教学及开展新技术。按照公平、正义、诚信、友爱、充满活力、安抚、有序、和谐相处的要求，和努力工作、相互信任、互为尊重的原则，着力解决科室医护人员和医患间最关心、最直接、最现实的利益问题，努力形成全科医护人员各尽其能，各得其所，而又和谐相处的局面，为科室发展、医院发展、化阻力为动力，提供良好的人文环境，是我们工作的指导思想。