幼儿园设计调研报告hjh

第一篇：幼儿园设计调研报告hjh

幼儿园设计调研报告

学生：何君泓 学号：201412010105

教师：肖瑜

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第1章前言

1.1 幼儿园概况

随着幼儿园需求的不断增大，幼儿园建筑设计需求也不断增大。幼儿园是学前教育机构，对幼儿集中的进行教育和保护，接纳三至六周岁的幼儿。幼儿园的任务为解除在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。美观实用的建筑设计帮助幼儿得到更好的学习、生活体验。

1.1.1 调研幼儿园方向

本次幼儿园调研包括基地调研和幼儿园调研。基地调研方向主要为基地周围交通、周围地形、周围建筑以及规划条件等。幼儿园调研则对其功能分区、流线、外观、环境布置进行调研。

1.1.2 幼儿园设计概况

幼儿园设计方案是室内设计的审美与功能规律、幼儿的心理发展规律和幼儿的生理成长规律的结合而成的。设计前期要对幼儿教育空间的尺寸以及必要设施要求标准进行深入的了解和研究。“教育”是幼儿教育空间的关键词，“教育”的价值来源于教育团队的教学和空间给予教学提供的物理方法。所以，设计要参与教学管理，将幼儿的教学规律转化为空间形态，设计表达幼儿教育语言的过程。幼儿，作为幼儿园设计的真正使用者，幼儿园设计要从幼儿的角度出发，设计者要以幼儿的体验为主进行幼儿园设计，并且，幼儿园设计要同幼儿园的具体教学、教课方式结合起来。在对幼儿园进行调研之后，结合以上，才能做出好的幼儿园设计。

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第2章基地调研

2.1基地概况

2.1.1 区位分析

基地位于金牛区西南交通大学南侧圃园路1号。基地南侧为九里堤公园，室外自然环境优美，南侧有较好的采光以及自然环境。（见图2-2）基地周围为六层的小区住宅，东侧南侧对幼儿园的日照条件的影响较大，因此，幼儿园设计要考虑到其服务半径进行规划。基地北侧道路为圃园路，西侧为圃园南路。圃园路为双车道，车流量稍大，圃园南路为双车道，车流量少。圃园路和圃园南路都是城市区间道路。（见图2-1）因此。此次幼儿园设计正大门与次大门位置可以定下

图2-1基地区位图 图2-2 基地绿化

2.1.2地形分析

基地地块近似于L形，基地近似于平地状。东西向长度约66米，南北向长约80米。建筑物需服从平地自然形态，避免过多的挖土和填土，也不做太高的挡土墙。

2.1.3规划条件

根据《成都市建筑规划技术条例（2008）》及相关建筑设计规范可知：幼儿园建筑退让共有的用地红线距离可只需满足退让用地红线的最低要求，基地退距6m。幼儿园的生活用房冬至日底层日照不低于三小时。日照计算需要计入实体女儿墙和跃层建筑的高度，以及出挑的阳太，檐口等影响因素。

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2.2 功能分析

2.2.1幼儿生活区：1300㎡左右

卫生间按照幼儿教育特点应放于南向，有良好的通风采光。按照幼儿园设计规范要求。活动室、寝室最低净高2.8m，音体活动室最低净高3.6m。音体活动室宜临近幼儿生活用房，单独设置时宜用连廊与主体建筑联通。幼儿生活用房要优先最佳方位（南向）。幼儿生活用房严禁设在地下室或半地下室。活动室、寝室、卫生间每班应为单独使用的单元。

2.2.2 服务用房与供应用房区：300㎡左右

晨检室宜设于建筑出入口处，且靠近与医务保健室。厨房位置靠近对外供应出口，应设杂物院。

2.2.3 室外活动场地：750㎡左右

2.2.4走道：20%左右

内廊或外廊净宽不小于3000mm。寝室供成人走道不小于600mm，幼儿不小于300mm，成人和幼儿共行不小于900mm。

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第3章案例分析

3.1 案例1 金苹果博文幼儿园

3.1.1 区位分析

金苹果博文幼儿园位于四川省成都市双成3路，近华润万象城，西北临紫云府小区公园，（见图3-1）西北面风景优美，占地约2000㎡，建筑面积约为1000㎡。幼儿园大门临与双福二路。主入口设于主干道是此幼儿园的区位缺点。次入口位于的巷子过于窄小且有车辆进行停放，对于人员的出入和货物的运输有阻碍。

图3-1 幼儿园区位图 3.1.2 外形分析

金苹果博文幼儿园呈U字型，采用积木式建筑形态，由若干方形相组合、错落、拼接、嵌套，形成高低起伏、参差错落的空间形态。（见图3-2与图3-3）建筑采用局部三层的建筑形制，钟楼作为楼梯间实用，形成了好看的外部装饰并有功能作用。建筑形式与幼儿园旁小区建筑形式相匹配，由多色多点的建筑构件装饰建筑外形但是由于建筑开口朝向北侧，部分背面活动室光照条件差，室外活动场地受光条件差。建筑主色彩采用的黄色亮度较暗，比较压抑，没有幼儿园所需要的活泼亲热的色彩环境。

图3-2 幼儿园外形1图3-3 幼儿园外形2

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3.2 案例2 “Els colors“幼儿园

3.2.1区位分析

“Els colors“幼儿园西班牙，巴塞罗那曼列乌。占地面积为927㎡，周边为小区建筑。主入口前方为城市主干道，且有车辆停放，但是幼儿园建筑有明显的退距的缓冲地带。次入口位于建筑侧面，进入幼儿园服务与供应用房区域。

图3-4 幼儿园平面图1图3-5 幼儿园平面图2

图3-6 幼儿园平面图3 3.2.2 建筑外形与平面分析

建筑整齐而严肃，比例协调而适度，色彩大胆，利用了9个彩色的玻璃盒子所构建而成，（见图3-4）自然地利用采光创造出彩色的儿童世界，正面材质为镀锌金属，与彩色的玻璃幕墙并行排列。两排教室并行排列，一条走廊分割了1~2岁及2~3岁孩子的活动区域。与其他空间相比，教室是一个独立的部分，每间教室都包含有衣帽间、卫生间等独立空间。两个纵向的建筑体水平方向延展，两者被一个横向的空间所连接，（见图3-6）以分割不同年龄段的孩子，并被围合起来成为一个自由活动的空间，是整个建筑整体的一个重要连接点：他是建筑的入口，设有通向楼上的楼梯：他还是两翼的建筑得以连接组织空间，同时将教室与其他空间分割开来。结构是在并置的基础上将简单的体块重叠。这些体块大小相同，每个体块构成一个单元，通过颜色区分。

图3-7 建筑立面图1图3-8 建筑立面图2

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3.3 案例3日本茨城县幼儿园

3.3.1 区位分析

茨城县幼儿园位于雄伟壮丽的筑波山角下，旁边是优美的自然景观，地块近似于梯形，用地面积：7,179.41平方米，占地面积：1,710.22平方米，建筑面积：1,464.90平方米。

图3-9 建筑总平图图3-10 建筑平面图图3-11 建筑立面图

3.3.2 建筑外形及平面分析

建筑采用了日式庭院、现代日式建筑的建筑风格，采用木质结构，给人一种亲近自然的体验，建筑由主要的4个体量构成，各个体量之间相互联系的同时，也保持相对的独立，并形成了受光条件良好的中庭，提供了自然有趣的室外活动场地，（见图3-9）建筑内的各个功能区通过木走廊连接。建筑中的每个体量都可以被看做是风车的叶片单层的木结构建筑围绕着低矮的屋檐布置，围合了成了一个半室外的空间，并作为公共休闲区域。建筑内的各个功能区通过木走廊连接，走廊上大面积的通高的落地玻璃窗保证了室内的自然光照和现代感的日式建筑。（见图3-11）

图3-12 建筑外形 图3-13 中庭

图3-14 室外活动场地

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第4章总结

幼儿园建筑属于文化建筑，由于幼儿园的使用对象是幼儿，在设计过程中应该更加注意其安全性和采光性。按照蒙特梭利的教育理念，着重培养孩子的创造性，协助孩子的自我发展和有准备的环境是幼儿园建筑的主要目的。

形式方面，可以大量采用天然无危害的材料，比如木材，木材更能让人感到一种亲切的感觉。框架结构和大面积的玻璃的使用可以增强建筑房间的采光。幼儿往往对五颜六色的实物特别感兴趣，所以幼儿园设计中应该使用更多的颜色，但色彩不能过于的鲜艳，否则会使人产生视觉疲劳，也不利于幼儿的健康发展。当然也不能过于灰暗，同样对小孩的心理健康有影响。因此，利用一些建筑构件的色彩点缀建筑空间是不错的选择。建筑形体与空间关系上应富有几何特性也应具备动感以激发孩子的探索性。

功能方面，结合幼儿教学的方式内容规划幼儿园的功能分区、流线和功能布置。在对幼儿活动区、工作区、辅助用房区做出明确的规定与最合适的流线组织，避免人流交叉影响儿童舒适的生活教育。游乐园和植物观察区的设置更能培养小孩的兴趣爱好，可以使幼儿玩耍的同时培养观察能力和自我保护意识。一些有趣的小空间能是空间多样化也能让孩子得到很多乐趣

参考文献：

1、张宝旺《设计对幼儿教育空间的教学管理干预》2015

2、蒙特利梭《教育人类学》 1908

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3、龚兆先《幼儿园建筑设计》2014

第二篇：幼儿园设计调研报告范文

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一、调研背景

幼儿园是一个能够让孩子感受到家庭温暖和舒适的场所；在这里可以培养孩子良好的生活习惯和性格，使其德智体美全面发展，身心健康成长。我们这次的任务就是在某居住小区内设计一所六班规模的幼儿园，由于主要服务对象是幼儿，并且幼儿正处于生理和心理都快速成长的阶段，极易受教育和环境的影响，所以在设计中还要特别考虑幼儿心理学和其他许多细节问题。譬如营造空间的选择、安全及防护措施、家具及各设施的尺寸等。总之，希望通过这次对幼儿园的资料收集和实地调研能够为后面的设计打下好的基础，为孩子创造一个美好、温馨、和谐的环境。

二、调研目的

通过实地调研，使我们对幼儿园这样特殊教育类建筑有一个大概的了解，并注意别人是怎样将幼儿心理学融入建筑和内部装修的。同时，进一步对幼儿园设计中应注意的一些细节问题好好地分析和总结，并希望能够运用在后面的设计中。

三、调研过程

我们对怀宁路附近的三家幼儿园进行调研和学习，并且上网收集和整理了一些资料，最后对三家幼儿园进行了比较、分析，找出它们的不同和优缺点。

四、调研结果

1、设计构思

我们所调查的三家幼儿园都本着创造一个温馨、漂亮、有家的感觉的场所；因为只有这样的场所才能给孩子足够开放和自由的空间，只有这样才能让孩子无拘无束的生活、学习、玩耍、探索、想象等等。

2、整体布局

三家幼儿园都比任务书上的小，但它们的布局基本上一致，它们都是生活区内的幼儿园；主要服务对象都是居住在生活区内的孩子。这些幼儿园虽然比不上那些繁华地带的幼儿园，但他们比那些处于繁华地带的幼儿园环境好。因为在这没有市区那么噪杂，所以这更适合孩子们的生活和学习。

3、流线布局

a：儿童流线

入院———晨检———室内活动———室外活动午休———室外活动———出院

b：教师流线

上班（与儿童流线相似）———下班

c：后勤流线 上班（不与儿童流线冲突）———下班

d：车辆流线

家长接送的车：一般停在校门口，不许入院

教师的车：院外———校内停车场

货车：后门———送货点（如食堂、商店等等）

4、建筑造型

它们的建筑造型都很独特，色彩都比较亮丽，而且在整个建筑外表上色彩也比较丰富，从而使得建筑更具有标识性。然而，这三所幼儿园建筑风格却不尽相同。第一所幼儿园采用了古代建筑的一些元素，第二所幼儿园采用了古代城墙中的元素，第三所幼儿园则采用的现代元素比较多。总之，这三所幼儿园从外部色彩上都营造出快乐、活泼氛围。

5、园内布置

我们调查的三所幼儿园园内布置不尽相同，因为这三所幼儿园中供孩子们玩的娱乐设施不全是在地面上，比如第二所幼儿园的娱乐设施就在房顶上，我认为这样可以营造一种别样 的氛围。其他两个幼儿园由于占地面积比较大，因此供孩子们娱乐的设施安放在地面上。三所幼儿园有一个共同之处，就是在娱乐设施上色彩都比较亮丽让人有一种快乐的感觉。

五、心得体会

幼儿园设计不同于住宅楼设计等其他建筑设计，其主要区别是服务对象，因为幼儿园的主要服务对象3-6岁的儿童。如何把我的设计标准、尺度展现出来并且使孩子们感觉到有家的温馨和快乐，这才是我考虑的重点。作为20多岁的青年，我对童年的记忆大多已经模糊，因此此次设计要求我们在掌握设计规范、了解儿童心理学和儿童需求之上营造一个和谐、快乐的空间。

幼儿园虽然也属于教育性质的建筑，但与中小学、大学建筑设计却不相同，其主要差异就是年龄。首先，由于幼儿年龄小，为方便接送，缩短幼儿在来回路程中的时间，幼儿园的服务范围一般在300-500米，因此幼儿园规模远小于其他形式的教育性建筑。其次，幼儿园的形式是有别于其他的教学楼性质的建筑。幼儿的生理和心理都处于快速发育的阶段，教育和环境起到了极大地影响，所以幼儿园的空间的营造、颜色的选择和安全的防护都必须做的合乎幼儿的生长发育和身心健康。最后，幼儿园必须有足够的活动空间和足够的娱乐设施。

这次调研让我对幼儿园有了新的认识，譬如它的空间布局及一些设施的功能和用途等。通过这次调研我希望我能设计出充满温馨和快乐的幼儿园。

第三篇：幼儿园设计调研报告

幼儿园设计调研报告

作者姓名： 学号： 指导教师： 专业班级：

第一章 前言

1.1幼儿园概述

幼儿园，顾名思义是为幼儿设计的教育之所，主要对象是三到六周岁的儿童，为了使儿童身心、智力得到良好发展而进行幼儿园教育是很必要的。

幼儿园教育的任务是对三到六周岁的幼儿根据幼儿生理、心理发展的客观规律及其年龄特征，通过为幼儿创造多种多样的活动条件，提供各种活动机会，促进其全面发展。幼儿园教育不同于小学的上课方式，他强调要通过创设健康、丰富的生活和活动环境来帮助幼儿学习。幼儿通过在环境中与他人共同生活获得经验，以游戏为主，而不像小学呢样主要在课堂教学中获得知识。

幼儿园分日托和全托两种方式，前者是幼儿早晨有家长送托，下午接回；后者则是幼儿昼夜均生活在幼儿园内，只在双休日及节假日由家长接回。其规模大小由班级多少来衡量，五个班以下为小型幼儿园，六到九个班为中型幼儿园，大型幼儿园则由九个班以上组成。

1.2 幼儿园设计要求

幼儿园因其服务对象的生理、心理特征以及保教活动的独特方式，局限了其设计模式，最大差别就在于其设计应表达出“儿童化”、“绿化”、“美化”等要求。首先，为了避免外界的影响，幼儿园的主入口选择一定要尽量远离人流嘈杂的主干道。

幼儿无论在生理还是心理都区别于成人，因此建筑设计中既要创造有利条件促使健康发展，又要避免不利条件带来的危害。如，要保证足够面积的室外场地，以便让幼儿能获得阳光浴、光浴、水浴的锻炼，促进身心的发展；在建筑环境中还要提供多项体育运动设施和绿化，使儿童在游戏中得到乐趣，得到知识。另外，幼儿对外界感知能力很强，尤其是色彩，因此在室内装饰设计中也要尽量满足幼儿的需要。

另外还要注意幼儿的尺度特点，从环境设计、建筑造型、空间形态，到窗台、踏步等细节都要设身处地考虑到这些都是为幼儿使用的。

第二章 基地调研

2.1 基地概况

基地位于成都市金牛区圃园南路。处于圃园南一路与圃园路交汇处，往北经过圃园北路就是二环高架路，可谓是交通便利。基地前面，左面和右面都是居住小区，来往车辆并不多，交通也比较安全，学生上学也比较方便。基地后面是九里堤公园，环境优美，安静，并不会影响学生的学习和玩耍。

图2-1 基地区位图

基地的前面，左面和右面都是居住区，楼房大约有五六层高，基地与楼房之间的距离也比较近，而学校的后面也就是南面是九里堤公园，树木繁多，这导致了该幼儿园采光受到很大的影响，因此在设计时需要着重注意。而附近车流量不是特别大，安全可以得到较大保障，其次基地临近西南交大，因此交通也比较便利。基地处幼儿园位于成都市金牛区圃园南路，建筑面积1500多平米。处于圃园南一路与圃园路交汇处，往北经过圃园北路就是二环高架路，可谓是交通便利。幼儿园前面，左面和右面都是居住小区，来往车辆并不多，交通也比较安全，学生上学也比较方便。后面是九里堤公园，环境优美，安静，并不会影响学生的学习和玩耍。

图2-2 实拍金世纪幼儿园

投资近150万，教育环境温馨高雅，是目前县内硬件设施高档、高品位的一所民办幼儿园。园内设有专业舞蹈教室多功能活动厅和大中小7个教学班，分别是：樱桃班、草莓班、柠檬班、葡萄班、芒果班、西瓜班。每班配备空调、消毒柜、液晶电视、电钢琴、蒙氏教具。学校从俯视看是一个L型建筑，总共有三层，三层上有退台，作为学生的室外运动场地，这给面积不大的学校提供了更多的面积。建筑颜色以粉红色为主，颜色活泼而青春，符合三到六岁的幼儿的审美观。

2.2 功能分析

2.2.1幼儿生活用房

活动室：6间 6×60m2 寝室： 6间 6×60m2 卫生间：6间 6×15m2/间（洗面台水龙头每班6~8个，大便器每班3~5个，小便槽1个（或小便斗3~5个）污水池1个，男女可分隔）

衣帽教具储藏： 6间 6×9m2 音体活动室： 1间 120m2 多媒体室： 2间 2×60 m2 2.2.2服务用房

办公室： 2间 2×12m2 资料会议室： 1间 15m2 教具制作室： 1间 12m2 晨检室： 1间 12 m2 医务保健室 1间 12m2 隔离室 1间 8m2 传达值班室 1间 12m2 教工厕所 2间 2×15m2 储藏间 1间 10m2 2.2.3供应用房

主副食加工间 1间 36m2 配餐间 1间 14m2 主副仓库 2间 2×10m2 开水消毒间 1间 10m2 洗衣房 1间 12m2 炊事员休息室 1间 12m2 2.2.4门厅按需要设定大小 楼梯间按需要设定大小

走道考虑幼儿安全，建议内廊或外廊净宽不小于3000mm 2.2.5室外活动场地

（1）分班活动场地；60m2 /班共6×6m2=360m2（2）共用活动场地：360m2，考虑设置大型活动器械，如滑梯攀合架，秋干、旋转椅、戏水池、砂坑以及30m长的直跑道。活动地面采用软制地面，戏水池设置60—80平方米，砂坑设置10平方米左右

第三章 案列研究

3.1 橄榄树英语幼儿园

橄榄树英语幼儿园面积超过3000平方米，社区面积上万平方米，这保证了每个孩子都可以有足够的空间去进行他们独立的活动，你的爱儿将在这里得到自由的发展。

幼儿园优美的外部绿化让孩子有大量的机会去探索大自然并且培养他们对于自然的热爱。

对于那些好动的小孩而言，我们的游乐中心所有周全的保护砖，您的小孩可以任意奔跑，跳跃，就算是跌倒，都不会受伤！而对于那些比较安静的小孩来说，学校有一个很大的沙坑。不同年龄的小孩在一起，通过这种特别的游戏方式来开发他们的创造力和想像力。我们还用短跑等来观察小孩的身体成长状况，同 时，也为孩子提供健康良性的体育竞争！

学校的军事化锻炼器械不仅帮助锻炼孩子的肌肉，还锻炼了肌肉的协调性，平衡性，以及增强了孩子对于强壮身体的自信心！当孩子在不能出去户外活动的时候，学校有绘画室，舞蹈室，电脑中心，游戏商店，游戏银行，图书室，以及小型室内网球场可以为小孩提供各种丰富的活动。

图3-1 实拍橄榄树幼儿园

3.2bubbletecture M幼稚园

设计师：远藤秀平位置：日本大阪 教学规模：4个班

Bubbletecture M是位于日本大阪的一个泡泡状木质结构建筑幼儿园。在这个远望如泡泡的屋顶下是几个屋顶连在一起的水泥房。水泥房与圆形屋顶组合在一起，规则而又富于变化，形成一个富有表现力的建筑。

图3-2bubbletecture M幼稚园

巨大的壳状屋顶由三角形面连接成一个整体屋顶，充满结构美感和几何连贯性，支撑屋顶的则是一根根木梁。

图3-3 bubbletecture M幼稚园平面图

远藤的建筑创造出了连续不断的空间，这种结构让室内外空间浑然一体，这是他所定义的“半建筑风格”的理想。远藤不但是要打破室内外空间之间得而区分，还要打破各个建筑组合构件之间的区分，让建筑中所有元素的面目都于混沌暧昧中自己主动浮现出来，该是内，该是外，该是墙，该是地，都由那元素依据自己所在的位置所决定。由此看来，远藤追求的可不仅是建筑外观上的醒人耳目而已，他所尝试的，是对设计思想的全新演绎。

3.3白塘一号幼儿园

白塘一号幼儿园的设计融入了苏州133地块的整个住宅开发项目之中，目的是在中国苏州的新建中央商务区为早期教育提供一个鼓舞人心的优质环境。这家幼儿园 的设计理念基于著名的经典儿童故事：《杰克与魔豆》。建筑主体设计联系《杰克与魔豆》中的“魔法世界”，以藤蔓、叶子和豆子为建筑与景观设计元素。

图3-4 白塘一号幼儿园

幼儿园总建筑面积4717平方米，共16间教室，可容纳480名幼儿。场地狭长，为东西向，地处苏州133地块：白塘一号住宅开发项目二期与三期附近。幼儿园大门口位于北面，可直接通往主干道。

图3-5白塘一号幼儿园结构图

幼儿园综合建筑以中央的交通区域为主轴，教室如树枝一般从主轴两侧由内向外探身而出，并且形成了各式各样的庭院。这三层楼内包括接待处、行政管理办公室及 教师办公室，位于综合建筑的北侧。其他六个体块由16间教室、多媒体室和图书馆构成，沿着中央走廊从北到南布置。它们就像豆子与叶子依附在不断攀升的藤蔓之上。教室的形状看起来就像“故事书”。在立面设计上，水平面被着意设计得类似书的页面。教室的外部饰面采用了刷漆混凝土，点缀以彩色木板条。这样做是为了创造朴实无华、浑然天成的外观，令人感觉平静而祥和。在中央走廊上却使用了色彩鲜明、图案丰富的喷涂铝板和彩色玻璃，用于创建视觉刺激，让这里看起来充满活力。教室均配备现代化的儿童家具及舒适的装饰品，因此能营造一种亲切的氛围。每间教室都有独立的集体卧室和卫生间。

图3-6白塘一号幼儿园总平图

第四章 总结

幼儿在现实生活中，通过与大量的人、事物相互作用，从而获的知识、习得态度；体验情感，形成个性。因此，幼儿园课程必然带有浓厚的生活特性。课程内容要来自与幼儿生活，课程实施要贯穿与幼儿生活。因此教室的设计要能够满足幼儿的大部分活动空间，而室外的活动场所也要保证足够的安全。

幼儿身心发展的特点决定了幼儿主要是通过感官来认识世界。在丰富的感性经验的基础上，幼儿才理解事物，对世界形成相对抽象的认识。幼儿的这种行动性和形象性的认知特点，使得幼儿园课程必须以幼儿主动参与的教育性活动为其基本的构成成分。在活动中幼儿获得的直接经验是幼儿发展的根本是幼儿理解世界的基础。所以在设计中我们要贴合幼儿的心理做设计，让他们的身心得到健康的发展。

而结合基地调研，不难发现，此次设计最大的难点在于日照问题，基地四周的居民楼对于幼儿园的日照需求造成了一定阻碍。对于此，可以参考白塘一号幼儿园的设计以一条中央走道连接各个区间，而区间与区间之间的间隔可以形成一个庭院用来做幼儿的室外活动场所以减少四周居民楼对基地的影响。

参考文献

1.百度百科

2.彭一刚 建筑空间组合论 1998

3.周瑛芝 坡地建筑形态的构成初探 2011

4.张绮曼、郑曙旸 《室内设计资料集》 中国建筑工业出版设1991 5.乔纳森-格兰西 《建筑艺术》 旅游教育出版社 2010

6.日本株式会社新建筑社 《幼儿园设计》 大连理工大学出版社

第四篇：幼儿园设计调研报告

幼儿园设计调研报告

一、调研目的：通过对幼儿园的实地考察和研究以及对资料的深入理解和探究，了解幼儿园建筑的使用功能和设计特点和设计规范，学习单元构成的建筑方法。为自己的设计提供理论依据。

二、调研时间：2010年X月X号

三、调研方式：实地参观调研，查阅书籍以及网络资料

四、调研结果和分析：

设计规范：

一、幼儿园的规模分为：

大型：10个班至12个班。

中型：6个班至9个班。

小型：5个班以下。

二、单独的托儿所的规模以不超过5个班为宜。

三、托儿所、幼儿园每班人数：

1．托儿所：乳儿班及托儿小、中班15～20人，托儿大班21～25人。

2．幼儿园：小班20～25人，中班26～30人，大班31～35人。

幼儿园应根据设计任务书的要求对建筑物、室外游戏场地、绿化用地及杂物院等进行总体布置，做到功能分区合理，方便管理，朝向适宜，游戏场地日照充足，创造符合幼儿生理、心理特点的环境空间。必须设置各班专用的室外游戏场地。每班的游戏场地面积不应小于60m²。各游戏场地之间宜采取分隔措施。生活用房包括活动室、寝室、乳儿室、配乳室、喂奶室、卫生间（包括厕所、盥洗、洗浴）、衣帽贮藏室、音体活动室等。全日制托儿所、幼儿园的活动室与寝室宜合并设置。服务用房包括医务保健室、隔离室、晨检室、保育员值宿室、教职工办公室、会议室、值班室（包括收发室）及教职工厕所、浴室等。全日制托儿所、幼儿园不设保育员值宿室。供应用房包括幼儿厨房、消毒室、烧水间、洗衣房及库房等。音体活动室、活动室、寝室、隔离室等房间的室内允许噪声级不应大于50dB，间隔墙及楼板的空气声计权隔声量（RW）不应小于40dB，楼板的计权标准化撞击声压级不应大于75dB。卫生间应临近活动室和寝室，厕所和盥洗应分间或分隔，并应有直接的自然通风。盥洗池的高度为0.50～0.55m，宽度为0.40～0.45m，水龙头的间距为0.35～0.4m。无论采用沟槽式或坐蹲式大便器均应有1.2m高的架空隔板，并加设幼儿扶手。每个厕位的平面尺寸为0.80m×.070m，沟槽式的槽宽为0.16～0.18m，坐式便器高度为0.25～0.30m。炎热地区各班的卫生间应设冲凉浴室。热水洗浴设施宜集中设置，凡分设于班内的应为独立的浴室。

务求幼儿园成为孩子白天的家！

色彩要柔和协调，以白为主色调，红、绿两色点缀。给人以明亮、宁静、亲切之感觉。

自由——空间最大限度的满足孩子活动需要，拓展空间，以收放简便的活动小床替代固定午睡室。

舒适——功能幼儿活动区：是孩子活动的天地，一切材料满足幼儿发展：玩沙玩水、动手动脑、表达表现。公共区指走廊、教学辅助用房等，以成人为主，满足成人需要，简洁、宽敞、大方。

安全——软性有棱角的地方有防护，如空调外机，以户外木栅栏围护；硬地平上铺上软木料，如教室外平台铺上户外木。

独特——品位依据幼儿园原有的建筑风格，幼儿园自身的教育特色，幼儿园所处的社区品质来确定与众不同的风格。

设计幼儿园

要注意下面的方面

第一：要了解幼儿园的功能要求，及幼儿园建筑对建筑空间建筑形式的掌握好功能组合空间安排

和场地设计

这几个方面。

首先

了解

幼儿园是对幼儿园进行教育的机构对象是3-6岁的幼儿，类别分为全日制和寄宿制。主要功能用房：活动单元--活动室/寝室/卫生间/衣帽间/音体室。服务管理用房：晨检/隔离/保健/办公/值班/会议/卫生间。后勤供应用房：厨房/消毒间/洗衣间。室外活动才场地：分班活动场地与集中活动场地

两个方面。

功能图上示意的两个流线是要注意的：一个是幼儿流线

一个是工作人员流线。尽可能的避免交叉，把这些房子按功能图利用水平交通联系起来就合格了。

设计首先要从场地与总平面下手。在场地里确定下建筑位置

场地位置

出入口的位置

及大概的场地的交通组织。

出发点是这样的出入口的位置选择

要避开人流拥挤处和道路交叉口附近。尽量开阔处

方便与接送，特别是车流。

总平

大概确定后开始进行单体设计。进行平面功能的组合设计，大的分区明确后

开始单体空间设计及活动单元与音体办公的布置。这样

基本的初步方案搞一段落。

细说下各阶段的设计要点

总平面要主要三点：

1：安全性要远离各种污染，满足卫生防护

2：是方便性，要便于家长解送，避免交通的干扰

3：是适宜性，要满足日照充足

环境方面

及特别是植被方面也要注意安全性，一些植物是不适宜在幼儿园种植的平面组合的时候要注意的几点是：

1：功能分区方面。分区明确、方便管理、使用、和交通的疏散

2：活动单元

：应可以单独使用，均有良好的采光

日照

通风效果

3：隔离室，要相对独立。

4：厨房

后勤，要靠近对外供应的后勤出入口，设置杂物院，注意

自己区域的相对独立

5：室外活动场地的布置，应考虑分班场地与共用场地

两部分，这个图片是集中组合图的示意

活动单元

主要包括。活动室

寝室卫生间

衣帽间

储藏室

基本的组合布置有下面几种

活动室一个班标准人数是30人，面积在50-60平方米，房间净高

应该在2。8以上，建议在3.0米左右。严禁将幼儿生活用房设在地下室或半地下室。

幼儿园的生活用房应布置在当地最好日照方位，并满足冬至日底层满窗日照不少于3h（小时）的要求，窗地比

活动室

不小于1/5。细节是地面材料

暖性弹性

转角要圆角

寝室首先是良好的朝向，炎热地区，应注意避免西晒与遮阳设施。高同样要满足规范的2.8米以上与卫生间的关系应密切

卫生间的设计要点首先

有厕所、盥洗

洗浴组成应保证自然通风

临近寝室与

平面组合分析图

基本活动单元

1、活动室

2、卧室

3、衣帽间

4、储藏

功能分析

厨房杂物院远离儿童活动场地，楼梯间与最远班级出入口间距要满足消防疏散要求。活动室、卧室要求南向，满足冬至日日照要求音体室要避免给活动室、卧室的噪音干扰晨检要在主要出入口处，医务和隔离要与幼儿活动区分开每班单独的卫生间、盥洗室每班有单独的室外活动场地幼儿园的室外活动场地也有要求，除了功能，还有安全性的要求。

防火与疏散

a、托儿所、幼儿园建筑的防火设计除应执行国家建筑设计防火规范外，尚应符合本节的规定。b、托儿所、幼儿园的儿童用房在一、二级耐火等级的建筑中，不应设在四层及四层以上；三级耐火等级的建筑不应设在三层及三层以上；四级耐火等级的建筑不应超过一层。平屋顶可作为安全避难和室外游戏场地，但应有防护设施。

外窗要求活动室、音体活动室的窗台距地面高度不宜大于0.60m。楼层无室外阳台时，应设护栏。距地面1.30m内不应设平开窗。所有外窗均应加设纱窗。活动室、寝室、音体活动室及隔离室的窗应有遮光设施。阳台、屋顶平台的护栏净高不应小于1.20m，内侧不应设有支撑。护栏宜采用垂直线饰，其净空距离不应大于0.11m。

幼儿经常接触的1.30m以下的室外墙面不应粗糙，室内墙面宜采用光滑易清洁的材料，墙角、窗台、暖气罩、窗口竖边等棱角部位必须做成小圆角。活动室和音体活动室的室内墙面，应具有展示教材、作品和环境布置的条件。

五、调研总结：

幼儿园建筑主体是幼儿生活用房，服务用房、供应用房是其配体。托、幼建筑的平面布局已确定了这种关系，在建筑造型设计中应突出主体建筑鲜明的个性。而且儿童活动单元因其数量多且反映幼筑个性，常组合成富有韵律感的建筑群，形成托幼建筑的主体，起主导支配地位。音体活动室因其功能要求及体量较大，常独立设置，从而形式了儿童活动单元组群与音体活动室之间的主从关系。在建筑形体组合时应突出主体富有韵律感的形态，强调某一建筑符号的重复运用，强调形成整体组合群，并考虑活动单元群与其化体部之间的均衡。在造型设计时，应注意儿童活动单元这一群体的整体感，不应追求过多的变化，从而削弱其整体感。在具体处理时，应从建筑形体组合、色彩的明度、材料质感等方面加强对比，强调其主导地位。幼儿园建筑的造型设计应反映公共建筑造型的共同规律及托、幼建筑自身所特有的环境特征及空间特征。通过各种造型相关的要素，如体量的组合、虚实的排列、色彩的处理、光影的变化及材料、质地效果等来创造幼儿园建筑所特有的心理感觉与个性特征。突出一定得童心趣味，让幼儿孩童们能有一个良好的生活玩乐学习环境。

第五篇：幼儿园设计调研报告

幼儿园设计调研报告

设计目的: 主要是为了解决在大理古城校区教职工住宅小区的3-6岁的幼儿入托问题，并适当考虑为临近小区服务。

调研地段：

大理古城校区文化广场以北地段。

地势分析：

该地段地势较为的平缓，没有较为陡峭的坡度，而且周围绿化做的较为的好，树木茂盛，风景优美，是一个居家生活的好地方，对于在这里建造一个幼儿园，我认为是一个好的选择，生活子如此美好的一个环境里面，相信孩子的身心都可以得到很好的发展，同时我相信有许多的家长愿意把自己的孩子安置在如此美好的一个地方，这或许也是一个好的选择，也是一个正确的选择。

此外，人流稀少，在这个地方有十分方便的交通，可以方便家长接送自己的孩子上学。节省时间、保障了幼儿较好的安全环境。

设计原则：

虽然在这个地段有如此美好的景色，但是光是这些是远远不够的。此外我们还要充分的考虑儿童的生理和心理上的要求，从多角度，全方位的进行幼儿园设计总体构思，是的幼儿园的总体布局灵活多变，建筑形象趣味性浓郁，给幼儿创造一个安全,舒适的，合理的物质环境和精神环境。

此外，在进行建设的时候，还要牢牢抓住它的地理位置，合理的选择最佳位置，朝向，日照间距，采光通风和开阔的视野。

资料收集：

根据以上的图片分析可知：色彩的搭配也是十分重要的，合理的色彩搭配，不仅能够吸引人们的视线，跟能调动幼儿的一种向往的感觉，另外优美的色彩搭配还可以培育幼儿的审美能力，使得幼儿能够提前提高他们对于色彩的感知能力，这对幼儿以后的发展也有较大好处。

另外，考虑到幼儿的体力问题，在进行设计的时候，一般只是设计两层，不会使得幼儿感觉到疲劳。

还有室外场地的设计，一般幼儿不应该只是玩耍，学习，还应该劳逸结合，设计适当的室外活动场所，有利于幼儿锻炼身体，有利于幼儿的身心全方位健全的发展。

功能结构分析与总体布局

a)流线分析

1）儿童流线

入园-----晨检----|室内活动-----室外活动--|--午休-----室外----|出园|| 2）教师流线|||上班--------||送|---下班 3）后勤|饭上班-----------|------------下班 总结：

幼儿园的设计主要要优先考虑幼儿的各个方面需求，其中包括心理及生理上的要求，要充分的考虑幼儿的日常生活需求，做到安全，舒适，体贴的生活环境。

问题：（1）幼儿园的设计除了以上的因素需要考虑之外，还有什么是不足之处？

（2）在绿化这一个方向上还有什么植物是值得考虑栽种的？

（3）在外观造型上面有哪些方面是需要注意的？（4）流线分析是否合理？如果不合理，有什么地方需要改善？

（5）在室内装饰设计上，除了一些漫画和一些吸引幼儿的图画之外，还有什么可以利用?