幼儿园设计调研报告

第一篇：幼儿园设计调研报告

幼儿园设计调研报告

专业班级：姓名：学号：指导教

师：

一．对幼儿园设计的个人认知

幼儿园是一个能够让孩子感受到家庭版的温馨和舒适，并培养其良好的生活习惯和良好性格养成，使其德智体美劳全面发展，身心健康成长的地方。这次的课程任务就是设计这样一个地处学校教师住宅区的规模中等的幼儿园，由于其主要服务对象年龄小的限制，并且幼儿正处于生理和心理都极速成长的阶段，极易受教育和环境的影响，所以在设计中还要特别考虑幼儿心理学的问题和注意很多细节方面的问题，例如：营造空间的选择，安全防护措施，家具及各设施的尺寸等。总之，希望通过这次幼儿园的资料收集和实地调研能够为后面的设计打下好的基础，为孩子创造一个温馨，美好，和谐的环境。

幼儿园设计，区别于我们之前做过的别墅设计的最主要的一点在于设计的服务对象。因为幼儿园的服务对象是3—6岁的学龄前儿童，如何把握设计的标准和尺度使这些婴幼儿在这样一个环境中感受到家庭般的温馨和舒适就成为了此次设计的重点。二．实地调研分析

调研目的：通过实地调研，对幼儿园这样的特殊教育类建筑的设计有一个大概的了解，并注意个别是怎样将幼儿的心理学融入建筑及其内部装修的，并进一步对幼儿园设计中应该注意的一些细节问题好好地分析及学习，希望能够在后面的设计中好好应用。

调研过程：对某两到三家幼儿园进行调研分学习，并且上网收集及整理资料，最后对调研的对象进行对比分析，找出其中的不同及优缺点。

调研结果： 1.美拓金典幼儿园

此次实地调研选择的对象是位于洛龙区洛宜路滨河路口处的美拓今典幼儿园，该幼儿园是作为以附近小区为依托的附属式教育类设施建筑而存在的。由于其坐落在交通路口，方便于家长对孩子的上下学接送问题。该幼儿园北面是居民生活区，在保证幼儿正常生活的同时，也能够尽可能的减少和避免交通噪音的不利影响。从实际观察和询问情况来看，洛宜路日常行驶的车流量较稳定，再加上该路段多有宾馆及旅店分布，生活环境基本稳定。个人认为该幼儿园虽然并没有直接接触交通主干道，但是由于其部分建筑功能空间采用门面房的形式，幼儿的正常活动多少会受到影响。

该园主入口朝向西面，主要是供家长对孩子的接送；在南侧有一个次入口，是作为孩子上学时的主要通道，是因为考虑到部分幼儿对于家

长的依赖性心理；次入口的右侧是厨房的后勤入口，便于日常食品、材料的采集和运输。自己认为次入口和后勤入口位于该园同一侧不太合适，造成了工作人员与幼儿活动路线的交叉错乱。

主入口（西侧大门）

次入口及保健室（内部）

厨房的后勤入口（南立面部分）

该幼儿园的整体建筑造型具有很多亮点，不论是雨篷的设计还是屋顶凹凸形状的处理，都体现处幼儿园作为特殊教育类建筑应有的特点————活泼、新鲜，这样“城堡式”的设计也很好的反映出了低龄孩童的特点，而该园在外形材质的选择既与周围小区建筑色调相统一而又在风格上有所差别，使得该幼儿园保持着充满谐趣的特点。

功能分区以及空间划分

从西侧大门进入，可以看到建筑主入口处前是一片相对开阔的室外活动空间，应该是该幼儿园孩子的主要活动空间；进入到建筑体本身，门厅的设计和布置也别有用心，天花板是晴空式样的照明装饰灯

具，两侧则布置有公告牌、室内盆栽及儿童用具，接待室和保健室分置左右两侧，门厅尽头是后厨，楼梯间底部设有更衣室，方便厨房供餐等活动使用。

西侧主入口前的室外活动操场

门厅（内部，楼梯间位于尽头左侧）

楼梯间及更衣室（门厅内）

功能房间的分配：

活动室：与寝室、餐厅公用，分为托儿班、小班、中班和大班，每班容纳人数按照相关规定，每个活动室均分配一个卫生间，两间活动室相对并有所交错。室内有定制的桌椅、橱柜和床等儿童生活用具。

活动室内部（包括卫生间）

音乐厅：由原活动室改建，包括卫生间，墙面采用隔音性能较好的材料。

音乐厅（原活动室）

多功能厅（会议室）：多媒体房间，也可用作小型的会议室。

多功能厅（会议室）

医务室及隔离室：防止幼儿出现易传染性疾病并需要暂且隔离的房间，房间内布置应尽可能地照顾到幼儿的生理及心理。

隔离室（包括卫生间）

服务用房还包含办公室、值班室以及安保室等。

供应用房主要包括厨房和食品加工间。厨房内设置有开水间，分置有主副食库，有供工作人员休息的地方。

厨房（内部，有后勤入口）

室外空间：室外的活动空间主要有两个部分，建筑西侧主入口前的活动操场以及存在与建筑主体与附属体之间的活动区域。室外活动区域都有幼儿食用器械。

主建筑与此建筑之间的活动区域

2.洛耐幼儿园

洛耐幼儿园位于武汉路85号，属于内院式幼儿园，内院式幼儿园是以内庭院为中心，用连廊或用服务用房、供应用房将两排若干活动单元连接。这种内庭院的空间尺度适宜，可成为幼儿愉悦展开各种中小型游戏的场所，可称为可观赏的花园空间，具有我国传统的四合院格局。

从以上两张图片中看出，上下楼的楼梯以滑梯和旋转楼梯取代，这样使得二楼三楼的活动室和室外活动场地的衔接和过度更为合适。

楼梯的宽度适中，踏步高度也略小，更适应幼儿，而且在靠墙的一侧设置儿童专用扶手，这样能够保证幼儿上下楼梯的安全性。

走廊采用外廊的形式，使活动房的通风和采光更好，外廊设置在南侧，一方面对室内起到遮阳的作用，另一方面幼儿在南廊上可以享受阳光，但是对于这种走廊式学校，交通面积会随之增加，人流可能要经过各班活动单元，可能对活动室产生干扰，而洛耐幼儿园外廊连

接的活动单元相对较多，可能对活动室的影响较大，如果可以，应适当减少走廊长度和一侧活动单元的数量以保证尽量减少活动室所受干扰。

由平面图可知，进入大门之后，通过两个走廊通向不同的功能分区，左侧围晨检收费处和会议室，右侧可直接通向大厅或者操场，这样的分配使得辅助功能区和活动区干扰性不大，而整体看此平面图，班级与班级之间相互分离，形成一个个的单元区，有利于幼儿园各班之间的单独管理，班级相聚较远但是幼儿园里操场场地较大而且分为不同部分，二楼的班级以滑梯的方式与操场相连，保证每个班级的幼儿都方便与外界场地的联系。

总的来说，该幼儿园设计比较合理，以辅助空间和活动空间的互不干扰，班级之间的单元分区，活动室与外界场地的相互联系，都做得不错，但是我个人认为美中不足的是外部立面造型的欠缺，如果可以让外立面色彩更加丰富点造型做得丰富一点将会使得该幼儿园特点更加突出。

三．经典案例分析 挪威Troms幼儿园

Troms是一个位于挪威北部的小城，比北极圈还要再向北300多公里。尽管有北大西洋暖流通过Troms使得这里冬季海水不封冻，但由于高纬度，Troms依然是一个气候并不温和的城市，一年有五个月的气温低于零度。然而这里不仅仅阳光灿烂迷人，还拥有众多的酒吧与餐馆，Troms幼儿园就坐落在这个平静却不冷清的小城市。

联想起出众的北欧设计，大部分人脑海中都会出现“冰清玉洁”这些字眼。然而，Troms幼儿园的设计截然相反，色彩仿佛北极光一般绚丽闪耀。愈是寒冷单调的地方，愈是需要这些奔放的色彩。坐落在全世界最寒冷的地方，Troms幼儿园却温馨浪漫，如同北极圈的童话一般。如果孩子是未来，是希望，Troms幼儿园就是未来的承载者，希望的寄托。

墙体天然材质特色

幼儿园建筑外表皮材质由天然木材堆砌而成，保留了天然的木材纹理，如同通话中温柔善良的老婆的木屋;高低错落的窗户依照儿童的尺度进行设计，鲜艳的色彩和透出的暖黄色灯光温暖了这个冰冷的北极冰雪世界，仿佛是一个个好奇地观察这大千世界的眼睛。偶尔还能看见几个调皮的孩子蜷缩在窗户后面，冲你扮着鬼脸。

由于相对恶劣的气候特征，创造一个温和的室内环境，以使得孩子们得到最好的看护，就显得格外重要。Troms幼儿园的设计师70 ° N事务所以此为核心，组织了幼儿园的空间结构，并且尽量使孩子们能在室内完成更多的活动。

Troms幼儿园呈纵向体块，建筑内的交通空间“室内街道”串起了外部操场、户外屋顶露台、冬季花园、戏水区以及游戏室，整个建筑拥有了一个良好的微气候环境，如同一个微型城市——是的，这是完全属于孩子们的童话王国。同时，这些公共区域使得室外环境柔软地过渡到了室内环境，创造了宁静亲密的游乐区域。游戏室的组织非常灵活，每一间的布置都有所不同。“室内街道”边的小楼梯可以将孩子们引入一个空间舒适的小阁楼，尺度非常小，完全是适合孩子们的尺度。阁楼屋顶开有若干天窗，孩子们可以在这里听老师们讲着天上星星的故事，仰望天空，看日出日落，斗转星移。在特定的日子，还能看到绚丽的北极光。

墙是Troms幼儿园空间的核心设计元素。普通意义上仅仅承担分隔空间与隔音作用的墙壁被赋予了更丰富的功能，或者说，家具与

墙的界限变得非常模糊。简单的折叠和推拉墙面即可改变房间的大小，创造出容纳新功能的空间，如同童话故事中的魔法墙。墙面拥有鲜艳的色彩和不同的材质，并且开设了许多形状大小各不相同的洞口。

这些洞口可以被开发成多种用途——书架，抽屉，公仔盒;稍大的洞口还可以允许孩子们窝在里面拥有一个独立的玩耍空间，为捉迷藏提供了绝好的空间;有的洞口设计了小小的窗帘，限定了空间，成为一个“成人勿入”的地方，也是玩“过家家”的绝佳场所。较高的墙安装了攀援设施，在保证安全的前提下允许孩子们攀爬;较厚的墙内设计了可容纳孩子躺卧的微型小床，成为一个很有安全感的小卧室，超小的尺度使得成人只能“偷窥”，无法进入。

Kindergarten Barbapap

正立面采用大面积彩色玻璃，采光充裕，颜色活泼充满童趣。

卧室与活动室呈半开放状态，符合幼儿的活泼天性。

活动室主体阳光充裕，视野开阔，面积开敞，灵活性大。

班单元后方场地

室外小操场阶梯可供幼儿 坐下观赏表演。

小活动式班级相连有助于 不同班级幼儿的沟通交流。

班级后方实验室

班级间实验室的相通，为幼儿交流提 供了条件。

采用天窗采光，克服了进深长光线弱 的问题。

盥洗室开放设置与实验室一起，充分 体现了人性化。

四．总结

幼儿园建筑主体是幼儿生活用房，服务用房、供应用房是其配体。托、幼建筑的平面布局已确定了这种关系，在建筑造型设计中应突出主体建筑鲜明的个性。而且儿童活动单元因其数量多且反映幼筑个性，常组合成富有韵律感的建筑群，形成托幼建筑的主体，起主导支配地位。音体活动室因其功能要求及体量较大，常独立设置，从而形式了儿童活动单元组群与音体活动室之间的主从关系。在建筑形体组合时应突出主体富有韵律感的形态，强调某一建筑符号的重复运用，强调形成整体组合群，并考虑活动单元群与其化体部之间的均衡。在造型设计时，应注意儿童活动单元这一群体的整体感，不应追求过多的变化，从而削弱其整体感。在具体处理时，应从建筑形体组合、色彩的明度、材料质感等方面加强对比，强调其主导地位。幼儿园建筑的造型设计应反映公共建筑造型的共同规律及托、幼建筑自身所特有 的环境特征及空间特征。通过各种造型相关的要素，如体量的组合、虚实的排列、色彩的处理、光影的变化及材料、质地效果等来创造幼儿园建筑所特有的心理感觉与个性特征。突出一定得童心趣味，让幼儿孩童们能有一个良好的生活玩乐学习环境。

我们在做设计的时候，往往假设一个空间，然后假设一个人在假设的空间内可能发生的行为，然后逐步展开设计。这是大多数同学的设计方法。我们是否可以这样，比方在做幼儿园设计的时候，首先假设一下孩子在来幼儿园以前的环境，空间可能是什么样子的，然后假设一个孩子们需要幼儿园。

第二篇：幼儿园设计调研报告范文

幼儿园设计调研报告

一、调研背景

幼儿园是一个能够让孩子感受到家庭温暖和舒适的场所；在这里可以培养孩子良好的生活习惯和性格，使其德智体美全面发展，身心健康成长。我们这次的任务就是在某居住小区内设计一所六班规模的幼儿园，由于主要服务对象是幼儿，并且幼儿正处于生理和心理都快速成长的阶段，极易受教育和环境的影响，所以在设计中还要特别考虑幼儿心理学和其他许多细节问题。譬如营造空间的选择、安全及防护措施、家具及各设施的尺寸等。总之，希望通过这次对幼儿园的资料收集和实地调研能够为后面的设计打下好的基础，为孩子创造一个美好、温馨、和谐的环境。

二、调研目的

通过实地调研，使我们对幼儿园这样特殊教育类建筑有一个大概的了解，并注意别人是怎样将幼儿心理学融入建筑和内部装修的。同时，进一步对幼儿园设计中应注意的一些细节问题好好地分析和总结，并希望能够运用在后面的设计中。

三、调研过程

我们对怀宁路附近的三家幼儿园进行调研和学习，并且上网收集和整理了一些资料，最后对三家幼儿园进行了比较、分析，找出它们的不同和优缺点。

四、调研结果

1、设计构思

我们所调查的三家幼儿园都本着创造一个温馨、漂亮、有家的感觉的场所；因为只有这样的场所才能给孩子足够开放和自由的空间，只有这样才能让孩子无拘无束的生活、学习、玩耍、探索、想象等等。

2、整体布局

三家幼儿园都比任务书上的小，但它们的布局基本上一致，它们都是生活区内的幼儿园；主要服务对象都是居住在生活区内的孩子。这些幼儿园虽然比不上那些繁华地带的幼儿园，但他们比那些处于繁华地带的幼儿园环境好。因为在这没有市区那么噪杂，所以这更适合孩子们的生活和学习。

3、流线布局

a：儿童流线

入院———晨检———室内活动———室外活动午休———室外活动———出院

b：教师流线

上班（与儿童流线相似）———下班

c：后勤流线 上班（不与儿童流线冲突）———下班

d：车辆流线

家长接送的车：一般停在校门口，不许入院

教师的车：院外———校内停车场

货车：后门———送货点（如食堂、商店等等）

4、建筑造型

它们的建筑造型都很独特，色彩都比较亮丽，而且在整个建筑外表上色彩也比较丰富，从而使得建筑更具有标识性。然而，这三所幼儿园建筑风格却不尽相同。第一所幼儿园采用了古代建筑的一些元素，第二所幼儿园采用了古代城墙中的元素，第三所幼儿园则采用的现代元素比较多。总之，这三所幼儿园从外部色彩上都营造出快乐、活泼氛围。

5、园内布置

我们调查的三所幼儿园园内布置不尽相同，因为这三所幼儿园中供孩子们玩的娱乐设施不全是在地面上，比如第二所幼儿园的娱乐设施就在房顶上，我认为这样可以营造一种别样 的氛围。其他两个幼儿园由于占地面积比较大，因此供孩子们娱乐的设施安放在地面上。三所幼儿园有一个共同之处，就是在娱乐设施上色彩都比较亮丽让人有一种快乐的感觉。

五、心得体会

幼儿园设计不同于住宅楼设计等其他建筑设计，其主要区别是服务对象，因为幼儿园的主要服务对象3-6岁的儿童。如何把我的设计标准、尺度展现出来并且使孩子们感觉到有家的温馨和快乐，这才是我考虑的重点。作为20多岁的青年，我对童年的记忆大多已经模糊，因此此次设计要求我们在掌握设计规范、了解儿童心理学和儿童需求之上营造一个和谐、快乐的空间。

幼儿园虽然也属于教育性质的建筑，但与中小学、大学建筑设计却不相同，其主要差异就是年龄。首先，由于幼儿年龄小，为方便接送，缩短幼儿在来回路程中的时间，幼儿园的服务范围一般在300-500米，因此幼儿园规模远小于其他形式的教育性建筑。其次，幼儿园的形式是有别于其他的教学楼性质的建筑。幼儿的生理和心理都处于快速发育的阶段，教育和环境起到了极大地影响，所以幼儿园的空间的营造、颜色的选择和安全的防护都必须做的合乎幼儿的生长发育和身心健康。最后，幼儿园必须有足够的活动空间和足够的娱乐设施。

这次调研让我对幼儿园有了新的认识，譬如它的空间布局及一些设施的功能和用途等。通过这次调研我希望我能设计出充满温馨和快乐的幼儿园。

第三篇：幼儿园设计调研报告

幼儿园设计调研报告

作者姓名： 学号： 指导教师： 专业班级：

第一章 前言

1.1幼儿园概述

幼儿园，顾名思义是为幼儿设计的教育之所，主要对象是三到六周岁的儿童，为了使儿童身心、智力得到良好发展而进行幼儿园教育是很必要的。

幼儿园教育的任务是对三到六周岁的幼儿根据幼儿生理、心理发展的客观规律及其年龄特征，通过为幼儿创造多种多样的活动条件，提供各种活动机会，促进其全面发展。幼儿园教育不同于小学的上课方式，他强调要通过创设健康、丰富的生活和活动环境来帮助幼儿学习。幼儿通过在环境中与他人共同生活获得经验，以游戏为主，而不像小学呢样主要在课堂教学中获得知识。

幼儿园分日托和全托两种方式，前者是幼儿早晨有家长送托，下午接回；后者则是幼儿昼夜均生活在幼儿园内，只在双休日及节假日由家长接回。其规模大小由班级多少来衡量，五个班以下为小型幼儿园，六到九个班为中型幼儿园，大型幼儿园则由九个班以上组成。

1.2 幼儿园设计要求

幼儿园因其服务对象的生理、心理特征以及保教活动的独特方式，局限了其设计模式，最大差别就在于其设计应表达出“儿童化”、“绿化”、“美化”等要求。首先，为了避免外界的影响，幼儿园的主入口选择一定要尽量远离人流嘈杂的主干道。

幼儿无论在生理还是心理都区别于成人，因此建筑设计中既要创造有利条件促使健康发展，又要避免不利条件带来的危害。如，要保证足够面积的室外场地，以便让幼儿能获得阳光浴、光浴、水浴的锻炼，促进身心的发展；在建筑环境中还要提供多项体育运动设施和绿化，使儿童在游戏中得到乐趣，得到知识。另外，幼儿对外界感知能力很强，尤其是色彩，因此在室内装饰设计中也要尽量满足幼儿的需要。

另外还要注意幼儿的尺度特点，从环境设计、建筑造型、空间形态，到窗台、踏步等细节都要设身处地考虑到这些都是为幼儿使用的。

第二章 基地调研

2.1 基地概况

基地位于成都市金牛区圃园南路。处于圃园南一路与圃园路交汇处，往北经过圃园北路就是二环高架路，可谓是交通便利。基地前面，左面和右面都是居住小区，来往车辆并不多，交通也比较安全，学生上学也比较方便。基地后面是九里堤公园，环境优美，安静，并不会影响学生的学习和玩耍。

图2-1 基地区位图

基地的前面，左面和右面都是居住区，楼房大约有五六层高，基地与楼房之间的距离也比较近，而学校的后面也就是南面是九里堤公园，树木繁多，这导致了该幼儿园采光受到很大的影响，因此在设计时需要着重注意。而附近车流量不是特别大，安全可以得到较大保障，其次基地临近西南交大，因此交通也比较便利。基地处幼儿园位于成都市金牛区圃园南路，建筑面积1500多平米。处于圃园南一路与圃园路交汇处，往北经过圃园北路就是二环高架路，可谓是交通便利。幼儿园前面，左面和右面都是居住小区，来往车辆并不多，交通也比较安全，学生上学也比较方便。后面是九里堤公园，环境优美，安静，并不会影响学生的学习和玩耍。

图2-2 实拍金世纪幼儿园

投资近150万，教育环境温馨高雅，是目前县内硬件设施高档、高品位的一所民办幼儿园。园内设有专业舞蹈教室多功能活动厅和大中小7个教学班，分别是：樱桃班、草莓班、柠檬班、葡萄班、芒果班、西瓜班。每班配备空调、消毒柜、液晶电视、电钢琴、蒙氏教具。学校从俯视看是一个L型建筑，总共有三层，三层上有退台，作为学生的室外运动场地，这给面积不大的学校提供了更多的面积。建筑颜色以粉红色为主，颜色活泼而青春，符合三到六岁的幼儿的审美观。

2.2 功能分析

2.2.1幼儿生活用房

活动室：6间 6×60m2 寝室： 6间 6×60m2 卫生间：6间 6×15m2/间（洗面台水龙头每班6~8个，大便器每班3~5个，小便槽1个（或小便斗3~5个）污水池1个，男女可分隔）

衣帽教具储藏： 6间 6×9m2 音体活动室： 1间 120m2 多媒体室： 2间 2×60 m2 2.2.2服务用房

办公室： 2间 2×12m2 资料会议室： 1间 15m2 教具制作室： 1间 12m2 晨检室： 1间 12 m2 医务保健室 1间 12m2 隔离室 1间 8m2 传达值班室 1间 12m2 教工厕所 2间 2×15m2 储藏间 1间 10m2 2.2.3供应用房

主副食加工间 1间 36m2 配餐间 1间 14m2 主副仓库 2间 2×10m2 开水消毒间 1间 10m2 洗衣房 1间 12m2 炊事员休息室 1间 12m2 2.2.4门厅按需要设定大小 楼梯间按需要设定大小

走道考虑幼儿安全，建议内廊或外廊净宽不小于3000mm 2.2.5室外活动场地

（1）分班活动场地；60m2 /班共6×6m2=360m2（2）共用活动场地：360m2，考虑设置大型活动器械，如滑梯攀合架，秋干、旋转椅、戏水池、砂坑以及30m长的直跑道。活动地面采用软制地面，戏水池设置60—80平方米，砂坑设置10平方米左右

第三章 案列研究

3.1 橄榄树英语幼儿园

橄榄树英语幼儿园面积超过3000平方米，社区面积上万平方米，这保证了每个孩子都可以有足够的空间去进行他们独立的活动，你的爱儿将在这里得到自由的发展。

幼儿园优美的外部绿化让孩子有大量的机会去探索大自然并且培养他们对于自然的热爱。

对于那些好动的小孩而言，我们的游乐中心所有周全的保护砖，您的小孩可以任意奔跑，跳跃，就算是跌倒，都不会受伤！而对于那些比较安静的小孩来说，学校有一个很大的沙坑。不同年龄的小孩在一起，通过这种特别的游戏方式来开发他们的创造力和想像力。我们还用短跑等来观察小孩的身体成长状况，同 时，也为孩子提供健康良性的体育竞争！

学校的军事化锻炼器械不仅帮助锻炼孩子的肌肉，还锻炼了肌肉的协调性，平衡性，以及增强了孩子对于强壮身体的自信心！当孩子在不能出去户外活动的时候，学校有绘画室，舞蹈室，电脑中心，游戏商店，游戏银行，图书室，以及小型室内网球场可以为小孩提供各种丰富的活动。

图3-1 实拍橄榄树幼儿园

3.2bubbletecture M幼稚园

设计师：远藤秀平位置：日本大阪 教学规模：4个班

Bubbletecture M是位于日本大阪的一个泡泡状木质结构建筑幼儿园。在这个远望如泡泡的屋顶下是几个屋顶连在一起的水泥房。水泥房与圆形屋顶组合在一起，规则而又富于变化，形成一个富有表现力的建筑。

图3-2bubbletecture M幼稚园

巨大的壳状屋顶由三角形面连接成一个整体屋顶，充满结构美感和几何连贯性，支撑屋顶的则是一根根木梁。

图3-3 bubbletecture M幼稚园平面图

远藤的建筑创造出了连续不断的空间，这种结构让室内外空间浑然一体，这是他所定义的“半建筑风格”的理想。远藤不但是要打破室内外空间之间得而区分，还要打破各个建筑组合构件之间的区分，让建筑中所有元素的面目都于混沌暧昧中自己主动浮现出来，该是内，该是外，该是墙，该是地，都由那元素依据自己所在的位置所决定。由此看来，远藤追求的可不仅是建筑外观上的醒人耳目而已，他所尝试的，是对设计思想的全新演绎。

3.3白塘一号幼儿园

白塘一号幼儿园的设计融入了苏州133地块的整个住宅开发项目之中，目的是在中国苏州的新建中央商务区为早期教育提供一个鼓舞人心的优质环境。这家幼儿园 的设计理念基于著名的经典儿童故事：《杰克与魔豆》。建筑主体设计联系《杰克与魔豆》中的“魔法世界”，以藤蔓、叶子和豆子为建筑与景观设计元素。

图3-4 白塘一号幼儿园

幼儿园总建筑面积4717平方米，共16间教室，可容纳480名幼儿。场地狭长，为东西向，地处苏州133地块：白塘一号住宅开发项目二期与三期附近。幼儿园大门口位于北面，可直接通往主干道。

图3-5白塘一号幼儿园结构图

幼儿园综合建筑以中央的交通区域为主轴，教室如树枝一般从主轴两侧由内向外探身而出，并且形成了各式各样的庭院。这三层楼内包括接待处、行政管理办公室及 教师办公室，位于综合建筑的北侧。其他六个体块由16间教室、多媒体室和图书馆构成，沿着中央走廊从北到南布置。它们就像豆子与叶子依附在不断攀升的藤蔓之上。教室的形状看起来就像“故事书”。在立面设计上，水平面被着意设计得类似书的页面。教室的外部饰面采用了刷漆混凝土，点缀以彩色木板条。这样做是为了创造朴实无华、浑然天成的外观，令人感觉平静而祥和。在中央走廊上却使用了色彩鲜明、图案丰富的喷涂铝板和彩色玻璃，用于创建视觉刺激，让这里看起来充满活力。教室均配备现代化的儿童家具及舒适的装饰品，因此能营造一种亲切的氛围。每间教室都有独立的集体卧室和卫生间。

图3-6白塘一号幼儿园总平图

第四章 总结

幼儿在现实生活中，通过与大量的人、事物相互作用，从而获的知识、习得态度；体验情感，形成个性。因此，幼儿园课程必然带有浓厚的生活特性。课程内容要来自与幼儿生活，课程实施要贯穿与幼儿生活。因此教室的设计要能够满足幼儿的大部分活动空间，而室外的活动场所也要保证足够的安全。

幼儿身心发展的特点决定了幼儿主要是通过感官来认识世界。在丰富的感性经验的基础上，幼儿才理解事物，对世界形成相对抽象的认识。幼儿的这种行动性和形象性的认知特点，使得幼儿园课程必须以幼儿主动参与的教育性活动为其基本的构成成分。在活动中幼儿获得的直接经验是幼儿发展的根本是幼儿理解世界的基础。所以在设计中我们要贴合幼儿的心理做设计，让他们的身心得到健康的发展。

而结合基地调研，不难发现，此次设计最大的难点在于日照问题，基地四周的居民楼对于幼儿园的日照需求造成了一定阻碍。对于此，可以参考白塘一号幼儿园的设计以一条中央走道连接各个区间，而区间与区间之间的间隔可以形成一个庭院用来做幼儿的室外活动场所以减少四周居民楼对基地的影响。

参考文献

1.百度百科

2.彭一刚 建筑空间组合论 1998

3.周瑛芝 坡地建筑形态的构成初探 2011

4.张绮曼、郑曙旸 《室内设计资料集》 中国建筑工业出版设1991 5.乔纳森-格兰西 《建筑艺术》 旅游教育出版社 2010

6.日本株式会社新建筑社 《幼儿园设计》 大连理工大学出版社

第四篇：幼儿园设计调研报告

幼儿园设计调研报告

一、调研目的：通过对幼儿园的实地考察和研究以及对资料的深入理解和探究，了解幼儿园建筑的使用功能和设计特点和设计规范，学习单元构成的建筑方法。为自己的设计提供理论依据。

二、调研时间：2010年X月X号

三、调研方式：实地参观调研，查阅书籍以及网络资料

四、调研结果和分析：

设计规范：

一、幼儿园的规模分为：

大型：10个班至12个班。

中型：6个班至9个班。

小型：5个班以下。

二、单独的托儿所的规模以不超过5个班为宜。

三、托儿所、幼儿园每班人数：

1．托儿所：乳儿班及托儿小、中班15～20人，托儿大班21～25人。

2．幼儿园：小班20～25人，中班26～30人，大班31～35人。

幼儿园应根据设计任务书的要求对建筑物、室外游戏场地、绿化用地及杂物院等进行总体布置，做到功能分区合理，方便管理，朝向适宜，游戏场地日照充足，创造符合幼儿生理、心理特点的环境空间。必须设置各班专用的室外游戏场地。每班的游戏场地面积不应小于60m²。各游戏场地之间宜采取分隔措施。生活用房包括活动室、寝室、乳儿室、配乳室、喂奶室、卫生间（包括厕所、盥洗、洗浴）、衣帽贮藏室、音体活动室等。全日制托儿所、幼儿园的活动室与寝室宜合并设置。服务用房包括医务保健室、隔离室、晨检室、保育员值宿室、教职工办公室、会议室、值班室（包括收发室）及教职工厕所、浴室等。全日制托儿所、幼儿园不设保育员值宿室。供应用房包括幼儿厨房、消毒室、烧水间、洗衣房及库房等。音体活动室、活动室、寝室、隔离室等房间的室内允许噪声级不应大于50dB，间隔墙及楼板的空气声计权隔声量（RW）不应小于40dB，楼板的计权标准化撞击声压级不应大于75dB。卫生间应临近活动室和寝室，厕所和盥洗应分间或分隔，并应有直接的自然通风。盥洗池的高度为0.50～0.55m，宽度为0.40～0.45m，水龙头的间距为0.35～0.4m。无论采用沟槽式或坐蹲式大便器均应有1.2m高的架空隔板，并加设幼儿扶手。每个厕位的平面尺寸为0.80m×.070m，沟槽式的槽宽为0.16～0.18m，坐式便器高度为0.25～0.30m。炎热地区各班的卫生间应设冲凉浴室。热水洗浴设施宜集中设置，凡分设于班内的应为独立的浴室。

务求幼儿园成为孩子白天的家！

色彩要柔和协调，以白为主色调，红、绿两色点缀。给人以明亮、宁静、亲切之感觉。

自由——空间最大限度的满足孩子活动需要，拓展空间，以收放简便的活动小床替代固定午睡室。

舒适——功能幼儿活动区：是孩子活动的天地，一切材料满足幼儿发展：玩沙玩水、动手动脑、表达表现。公共区指走廊、教学辅助用房等，以成人为主，满足成人需要，简洁、宽敞、大方。

安全——软性有棱角的地方有防护，如空调外机，以户外木栅栏围护；硬地平上铺上软木料，如教室外平台铺上户外木。

独特——品位依据幼儿园原有的建筑风格，幼儿园自身的教育特色，幼儿园所处的社区品质来确定与众不同的风格。

设计幼儿园

要注意下面的方面

第一：要了解幼儿园的功能要求，及幼儿园建筑对建筑空间建筑形式的掌握好功能组合空间安排

和场地设计

这几个方面。

首先

了解

幼儿园是对幼儿园进行教育的机构对象是3-6岁的幼儿，类别分为全日制和寄宿制。主要功能用房：活动单元--活动室/寝室/卫生间/衣帽间/音体室。服务管理用房：晨检/隔离/保健/办公/值班/会议/卫生间。后勤供应用房：厨房/消毒间/洗衣间。室外活动才场地：分班活动场地与集中活动场地

两个方面。

功能图上示意的两个流线是要注意的：一个是幼儿流线

一个是工作人员流线。尽可能的避免交叉，把这些房子按功能图利用水平交通联系起来就合格了。

设计首先要从场地与总平面下手。在场地里确定下建筑位置

场地位置

出入口的位置

及大概的场地的交通组织。

出发点是这样的出入口的位置选择

要避开人流拥挤处和道路交叉口附近。尽量开阔处

方便与接送，特别是车流。

总平

大概确定后开始进行单体设计。进行平面功能的组合设计，大的分区明确后

开始单体空间设计及活动单元与音体办公的布置。这样

基本的初步方案搞一段落。

细说下各阶段的设计要点

总平面要主要三点：

1：安全性要远离各种污染，满足卫生防护

2：是方便性，要便于家长解送，避免交通的干扰

3：是适宜性，要满足日照充足

环境方面

及特别是植被方面也要注意安全性，一些植物是不适宜在幼儿园种植的平面组合的时候要注意的几点是：

1：功能分区方面。分区明确、方便管理、使用、和交通的疏散

2：活动单元

：应可以单独使用，均有良好的采光

日照

通风效果

3：隔离室，要相对独立。

4：厨房

后勤，要靠近对外供应的后勤出入口，设置杂物院，注意

自己区域的相对独立

5：室外活动场地的布置，应考虑分班场地与共用场地

两部分，这个图片是集中组合图的示意

活动单元

主要包括。活动室

寝室卫生间

衣帽间

储藏室

基本的组合布置有下面几种

活动室一个班标准人数是30人，面积在50-60平方米，房间净高

应该在2。8以上，建议在3.0米左右。严禁将幼儿生活用房设在地下室或半地下室。

幼儿园的生活用房应布置在当地最好日照方位，并满足冬至日底层满窗日照不少于3h（小时）的要求，窗地比

活动室

不小于1/5。细节是地面材料

暖性弹性

转角要圆角

寝室首先是良好的朝向，炎热地区，应注意避免西晒与遮阳设施。高同样要满足规范的2.8米以上与卫生间的关系应密切

卫生间的设计要点首先

有厕所、盥洗

洗浴组成应保证自然通风

临近寝室与

平面组合分析图

基本活动单元

1、活动室

2、卧室

3、衣帽间

4、储藏

功能分析

厨房杂物院远离儿童活动场地，楼梯间与最远班级出入口间距要满足消防疏散要求。活动室、卧室要求南向，满足冬至日日照要求音体室要避免给活动室、卧室的噪音干扰晨检要在主要出入口处，医务和隔离要与幼儿活动区分开每班单独的卫生间、盥洗室每班有单独的室外活动场地幼儿园的室外活动场地也有要求，除了功能，还有安全性的要求。

防火与疏散

a、托儿所、幼儿园建筑的防火设计除应执行国家建筑设计防火规范外，尚应符合本节的规定。b、托儿所、幼儿园的儿童用房在一、二级耐火等级的建筑中，不应设在四层及四层以上；三级耐火等级的建筑不应设在三层及三层以上；四级耐火等级的建筑不应超过一层。平屋顶可作为安全避难和室外游戏场地，但应有防护设施。

外窗要求活动室、音体活动室的窗台距地面高度不宜大于0.60m。楼层无室外阳台时，应设护栏。距地面1.30m内不应设平开窗。所有外窗均应加设纱窗。活动室、寝室、音体活动室及隔离室的窗应有遮光设施。阳台、屋顶平台的护栏净高不应小于1.20m，内侧不应设有支撑。护栏宜采用垂直线饰，其净空距离不应大于0.11m。

幼儿经常接触的1.30m以下的室外墙面不应粗糙，室内墙面宜采用光滑易清洁的材料，墙角、窗台、暖气罩、窗口竖边等棱角部位必须做成小圆角。活动室和音体活动室的室内墙面，应具有展示教材、作品和环境布置的条件。

五、调研总结：

幼儿园建筑主体是幼儿生活用房，服务用房、供应用房是其配体。托、幼建筑的平面布局已确定了这种关系，在建筑造型设计中应突出主体建筑鲜明的个性。而且儿童活动单元因其数量多且反映幼筑个性，常组合成富有韵律感的建筑群，形成托幼建筑的主体，起主导支配地位。音体活动室因其功能要求及体量较大，常独立设置，从而形式了儿童活动单元组群与音体活动室之间的主从关系。在建筑形体组合时应突出主体富有韵律感的形态，强调某一建筑符号的重复运用，强调形成整体组合群，并考虑活动单元群与其化体部之间的均衡。在造型设计时，应注意儿童活动单元这一群体的整体感，不应追求过多的变化，从而削弱其整体感。在具体处理时，应从建筑形体组合、色彩的明度、材料质感等方面加强对比，强调其主导地位。幼儿园建筑的造型设计应反映公共建筑造型的共同规律及托、幼建筑自身所特有的环境特征及空间特征。通过各种造型相关的要素，如体量的组合、虚实的排列、色彩的处理、光影的变化及材料、质地效果等来创造幼儿园建筑所特有的心理感觉与个性特征。突出一定得童心趣味，让幼儿孩童们能有一个良好的生活玩乐学习环境。

第五篇：幼儿园设计调研报告

幼儿园设计调研报告

设计目的: 主要是为了解决在大理古城校区教职工住宅小区的3-6岁的幼儿入托问题，并适当考虑为临近小区服务。

调研地段：

大理古城校区文化广场以北地段。

地势分析：

该地段地势较为的平缓，没有较为陡峭的坡度，而且周围绿化做的较为的好，树木茂盛，风景优美，是一个居家生活的好地方，对于在这里建造一个幼儿园，我认为是一个好的选择，生活子如此美好的一个环境里面，相信孩子的身心都可以得到很好的发展，同时我相信有许多的家长愿意把自己的孩子安置在如此美好的一个地方，这或许也是一个好的选择，也是一个正确的选择。

此外，人流稀少，在这个地方有十分方便的交通，可以方便家长接送自己的孩子上学。节省时间、保障了幼儿较好的安全环境。

设计原则：

虽然在这个地段有如此美好的景色，但是光是这些是远远不够的。此外我们还要充分的考虑儿童的生理和心理上的要求，从多角度，全方位的进行幼儿园设计总体构思，是的幼儿园的总体布局灵活多变，建筑形象趣味性浓郁，给幼儿创造一个安全,舒适的，合理的物质环境和精神环境。

此外，在进行建设的时候，还要牢牢抓住它的地理位置，合理的选择最佳位置，朝向，日照间距，采光通风和开阔的视野。

资料收集：

根据以上的图片分析可知：色彩的搭配也是十分重要的，合理的色彩搭配，不仅能够吸引人们的视线，跟能调动幼儿的一种向往的感觉，另外优美的色彩搭配还可以培育幼儿的审美能力，使得幼儿能够提前提高他们对于色彩的感知能力，这对幼儿以后的发展也有较大好处。

另外，考虑到幼儿的体力问题，在进行设计的时候，一般只是设计两层，不会使得幼儿感觉到疲劳。

还有室外场地的设计，一般幼儿不应该只是玩耍，学习，还应该劳逸结合，设计适当的室外活动场所，有利于幼儿锻炼身体，有利于幼儿的身心全方位健全的发展。

功能结构分析与总体布局

a)流线分析

1）儿童流线

入园-----晨检----|室内活动-----室外活动--|--午休-----室外----|出园|| 2）教师流线|||上班--------||送|---下班 3）后勤|饭上班-----------|------------下班 总结：

幼儿园的设计主要要优先考虑幼儿的各个方面需求，其中包括心理及生理上的要求，要充分的考虑幼儿的日常生活需求，做到安全，舒适，体贴的生活环境。

问题：（1）幼儿园的设计除了以上的因素需要考虑之外，还有什么是不足之处？

（2）在绿化这一个方向上还有什么植物是值得考虑栽种的？

（3）在外观造型上面有哪些方面是需要注意的？（4）流线分析是否合理？如果不合理，有什么地方需要改善？

（5）在室内装饰设计上，除了一些漫画和一些吸引幼儿的图画之外，还有什么可以利用?