幼儿园设计调研报告（参考例文）[五篇]

第一篇：幼儿园设计调研报告（参考例文）

幼儿园设计调研报告(范文内容仅供学习阅读与借签，切勿 照-搬-照-抄!)

一、调研背景

幼儿期是学习英语的关键期。因此一个好的幼儿园是一个能够让孩子感受到家庭温暖和舒适的场所，在这里可以让孩子们从玩中学，从学中玩，从而培养孩子良好的生活习惯和性格，使其德智体美全面发展，身心健康成长。我们这次的任务就是在某居住小区内设计一所六班规模的幼儿园，由于主要服务对象是幼儿，并且幼儿正处于生理和心理都快速成长的阶段，这个阶段的孩子学习和模仿的能力极强，因此孩子们极易受教育和环境的影响。所以在设计中要特别考虑幼儿心理变化及安全等许多方面的细节问题。譬如营造空间的选择、安全及防护措施、家具及各设施的尺寸等。总之，希望通过这次对幼儿园的资料收集和实地调研能够为后面的设计打下好的基础，为孩子创造一个美好、温馨、和谐的幼儿园。

二、调研目的 通过实地调研，使我们对幼儿园这样特殊教育类建筑有一个大概的了解和认知，并通过幼儿园的方方面面的具象和抽象的装饰，设施，建筑的表达，去认真地体悟怎样将幼儿心理学融入建筑和内部装修的。同时，进一步对幼儿园设计中的一些细节问题好好地分析和总结，从而去完善我们的幼儿园的设计的理念，并努力设计出一个优秀实用的幼儿园。

三、调研过程

我们对怀宁路附近的三家幼儿园进行了实地的调研和学习并且利用互联网收集和整理了一些资料，并在最后对这三家幼儿园进行了比较、分析，总结出了它们的不同和优缺点。

四、调研结果

1、设计构思，我们所调查的幼儿园都本着创造一个温馨、漂亮、有家的感觉的场所理念进行设计的，因为只有这样的场所才能给孩子足够开放和自由的空间，只有这样才能让孩子放飞玩乐，模仿的天性及更好的对世界的认知，并培养了其思考创造的能力。

2、整体布局，幼儿园比任务书上的小，但它的布局基本上一致，它们都是生活区内的幼儿园，主要服务对象都是居住在生活区内的孩童。这些幼儿园虽然比不上那些繁华地带的幼儿园的硬件设施，但这里却远离了繁花地段的喧嚣，从而能够使孩子们更好的学习玩乐而不被打扰。

3、流线布局 儿童流线

入院———晨检———室内活动———室外活动午休———室外活动———出院 教师流线 上班 与儿童流线相似 ———下班 后勤流线 上班 不与儿童流线冲突 ———下班 车辆流线 家长接送的车 一般停在校门口 不许入院 教师的车 院外———校内停车场 货车 后门———送货点 如食堂、商店等等、建筑造型们的生活和学习

在建筑的构造中，设计者充分的考虑到幼儿的心理因素，因此它们的建筑造型都很独特，形

式上造型各异，富有变化，色彩上比较多彩化，多采用暖色表现出丰富的色感，给儿童一种温馨的童话世界的感觉，从而让孩子们能够健康茁壮成长。在整个建筑的造型和色彩上的表现使得建筑更具有标识性。然而，这所幼儿园建筑风格采用的现代元素比较多。总之，幼儿园从外部色彩上营造出快乐、活泼，温馨的氛围。

5、园内布置

所有的设计规划及用料都只有一个目的：给孩子创造真正美的、安全的体现我们的自由民主教育观念的快乐城堡。室外富有童趣的戏水区域、沙地、大型玩具，这里是孩子们活动的乐园。

功能齐全的现代化教室，融活动室、寝室、卫生间一体，自成单元。室内配有钢琴、造型美观的开放式玩具橱、闭路电视系统、录音机、电视机，及可以实现网上实时监控的系统。与活动室相配套的有阅览室、钢琴室、多功能亲子活动室、感觉统合训练室现代化教学用房。幼儿园在设施设备的建设和投资中力求是最环保的、最人性化的，所有的墙角都是圆角

下表是我们对幼儿园的部分设施调研的数据 五、心得体会

幼儿园设计不同于住宅楼设计等其他建筑设计，其主要区别是服务对象，因为幼儿园的主要服务对象 3-6 岁的儿童。如何把我的设计标准、尺度展现出来并且使孩子们感觉到有家的温馨和快乐，这才是我考虑的重点。作为 20 多岁的青年，我对童年的记忆大多已经模糊，因此此次设计要求我们在掌握设计规范、了解儿童心理学和儿童需求之上营造一个和谐、快乐的空间。

幼儿园虽然也属于教育性质的建筑，但与中小学、大学建筑设计

却不相同，其主要差异就是年龄。首先，由于幼儿年龄小，为方便接送，缩短幼儿在来回路程中的时间，幼儿园的 服务范围一般在 300-500 米，因此幼儿园规模远小于其他形式的教育性建筑。其次，幼儿园的形式是有别于其他的教学楼性质的建筑。幼儿的生理和心理都处于快速发育的阶段，教育和环境起到了极大地影响，所以幼儿园的空间的营造、颜色的选择和安全的防护都必须做的合乎幼儿的生长发育和身心健康。最后，幼儿园必须有足够的活动空间和足够的娱乐设施。

总结

通过这次对幼儿园的实地调研，我们对幼儿园有的更深入的认识，我们不仅对设施的尺寸，布局有了解，如何去表达适合幼儿建筑语言，及幼儿园的各个单元的布局，而且还完善了我们的设计理念。从而让我们对优秀的幼儿园的定位。我相信通过此次调研，我一定能够设计出一个实用的，一流的幼儿园。

幼儿园设计调研报告

一、基本情况

20xx 年秋季全县 3-5 周岁幼儿 15662 人，在园幼儿 15093 人，全县学前三年入园率为 83.3%，学前二年入园率 87.6%，学前一年入园率为 89.7%。全县共有幼儿园教师 892 人，大专及以上学历 314 人，占 35.2%，中专及以下学历 578 人，占 64.8%(其中幼师专业 324 人，占 36.3%);取得幼儿园教师资格 253 人，占 28.4%，取得园长资格证的98 人。

(一)社会力量办学情况。我县公办幼儿园少，民办幼儿园多。除了新宁镇 1 所、东罗镇 2 所公办幼儿园外，其余乡镇均没有开办公办幼儿园。乡镇的民办幼儿园大多都分布于集镇或较大的行政村。我县现有民办幼儿园 114 所(县城区 11 所，乡镇 34 所，村屯 69 所)。全县民办幼儿园在园幼儿共 12348 人，占全县在园幼儿的 81.8%;民办幼儿教师 673 人，占全县幼儿教师的 75.5%。

(二)农村公办学前教育情况。我县现有公办幼儿园 5 所，小学附设公办幼儿园 2 所。公办幼儿园在园幼儿 2745 人，占全县幼儿在园人数的 18.2%;公办在编幼儿教师 94 人，小学教师编 63 人，自聘教师62 人，在编幼儿园教师人数占全县幼儿园教师的 10.5%。

(三)示范性幼儿园建设情况。县直属机关第一、第二所公办幼儿园获得市级示范性幼儿园称号，目前县直属机关第二幼儿园正争创自治区级示范性幼儿园。

二、去年及今年学前教育专项经费中有多少投到乡村，特别是村办幼儿园，是否每年都有投入?

20xx-20xx 年共投入 1913.4 万元学前教育专项经费用于农村闲置校舍改建及农村小学、教学点增设附属幼儿园项目，20xx 年投入 564.4万元，20xx 年投入 385 万元学前教育专项经费用于改扩建村级幼儿园15 所和增设村级幼儿园 70 所。

三、去年及今年乡村幼师培训率为多少?还有多少园长、幼师未得到培训?原因?对策?

自 20xx 年以来，我县先后举办 4 期幼儿园园长业务能力提升培

训班、4 期幼儿园教师全员培训班和 1 期保育员培训班，园长和教师参训率达 100%，各幼儿园也根据实际开展形式多样的园本培训。园长持证上岗率 90%，目前，我县各幼儿园教师都积极报名参加幼儿教师资格考试、保育员资格考试报名率达到全县幼儿园教师、保育员的90%以上，学前教育师资队伍专业化水平和管理能力得到了进一步提升。

四、目前乡村聘用的幼师、保育员工资水平?是否都达到最低工资标准?有否社保?

目前我县各乡村聘用幼师及保育员的工资平均在1200-1500元之间，基本达到最低工资标准，由于聘用人员流动性大，绝大部分的民办幼儿园举办者都没有为所聘用的老师和保育员买社保，只有公办幼儿园为聘用人员买社保。

五、帮县方面:乡镇幼儿园

如何帮村一级幼儿园为实现优质教育资源共享，引领全县幼儿教师专业成长，提高教育教学质量，县直一幼、二幼均与乡镇幼儿园结成帮县对子，每学期开展“送教下乡”和“一日开放”活动，充分发挥两所市级示范园的以点带面辐射作用。通过上示范课，执教教师先进的教育理念，亲切的教态、贴近幼儿的语言、独具匠心的教学设计，机智到位的课堂引领，深深的吸引了每一个孩子，幼儿在轻松、愉快、富有情境的游戏、操作活动中自主的探索、学习。让乡镇教师近距离地感受了县直幼儿园教师课堂教学的魅力，为城乡教师搭建了一个互相学习、互相促进、共同提高的平台，促进

了乡镇幼儿教师的专业化成长。真正实现了我县“以城带乡，城乡联动，资源共享、优势互补、共同提高”的学前教育管理目标。

第二篇：幼儿园设计调研报告

幼儿园设计调研报告

专业班级：姓名：学号：指导教

师：

一．对幼儿园设计的个人认知

幼儿园是一个能够让孩子感受到家庭版的温馨和舒适，并培养其良好的生活习惯和良好性格养成，使其德智体美劳全面发展，身心健康成长的地方。这次的课程任务就是设计这样一个地处学校教师住宅区的规模中等的幼儿园，由于其主要服务对象年龄小的限制，并且幼儿正处于生理和心理都极速成长的阶段，极易受教育和环境的影响，所以在设计中还要特别考虑幼儿心理学的问题和注意很多细节方面的问题，例如：营造空间的选择，安全防护措施，家具及各设施的尺寸等。总之，希望通过这次幼儿园的资料收集和实地调研能够为后面的设计打下好的基础，为孩子创造一个温馨，美好，和谐的环境。

幼儿园设计，区别于我们之前做过的别墅设计的最主要的一点在于设计的服务对象。因为幼儿园的服务对象是3—6岁的学龄前儿童，如何把握设计的标准和尺度使这些婴幼儿在这样一个环境中感受到家庭般的温馨和舒适就成为了此次设计的重点。二．实地调研分析

调研目的：通过实地调研，对幼儿园这样的特殊教育类建筑的设计有一个大概的了解，并注意个别是怎样将幼儿的心理学融入建筑及其内部装修的，并进一步对幼儿园设计中应该注意的一些细节问题好好地分析及学习，希望能够在后面的设计中好好应用。

调研过程：对某两到三家幼儿园进行调研分学习，并且上网收集及整理资料，最后对调研的对象进行对比分析，找出其中的不同及优缺点。

调研结果： 1.美拓金典幼儿园

此次实地调研选择的对象是位于洛龙区洛宜路滨河路口处的美拓今典幼儿园，该幼儿园是作为以附近小区为依托的附属式教育类设施建筑而存在的。由于其坐落在交通路口，方便于家长对孩子的上下学接送问题。该幼儿园北面是居民生活区，在保证幼儿正常生活的同时，也能够尽可能的减少和避免交通噪音的不利影响。从实际观察和询问情况来看，洛宜路日常行驶的车流量较稳定，再加上该路段多有宾馆及旅店分布，生活环境基本稳定。个人认为该幼儿园虽然并没有直接接触交通主干道，但是由于其部分建筑功能空间采用门面房的形式，幼儿的正常活动多少会受到影响。

该园主入口朝向西面，主要是供家长对孩子的接送；在南侧有一个次入口，是作为孩子上学时的主要通道，是因为考虑到部分幼儿对于家

长的依赖性心理；次入口的右侧是厨房的后勤入口，便于日常食品、材料的采集和运输。自己认为次入口和后勤入口位于该园同一侧不太合适，造成了工作人员与幼儿活动路线的交叉错乱。

主入口（西侧大门）

次入口及保健室（内部）

厨房的后勤入口（南立面部分）

该幼儿园的整体建筑造型具有很多亮点，不论是雨篷的设计还是屋顶凹凸形状的处理，都体现处幼儿园作为特殊教育类建筑应有的特点————活泼、新鲜，这样“城堡式”的设计也很好的反映出了低龄孩童的特点，而该园在外形材质的选择既与周围小区建筑色调相统一而又在风格上有所差别，使得该幼儿园保持着充满谐趣的特点。

功能分区以及空间划分

从西侧大门进入，可以看到建筑主入口处前是一片相对开阔的室外活动空间，应该是该幼儿园孩子的主要活动空间；进入到建筑体本身，门厅的设计和布置也别有用心，天花板是晴空式样的照明装饰灯

具，两侧则布置有公告牌、室内盆栽及儿童用具，接待室和保健室分置左右两侧，门厅尽头是后厨，楼梯间底部设有更衣室，方便厨房供餐等活动使用。

西侧主入口前的室外活动操场

门厅（内部，楼梯间位于尽头左侧）

楼梯间及更衣室（门厅内）

功能房间的分配：

活动室：与寝室、餐厅公用，分为托儿班、小班、中班和大班，每班容纳人数按照相关规定，每个活动室均分配一个卫生间，两间活动室相对并有所交错。室内有定制的桌椅、橱柜和床等儿童生活用具。

活动室内部（包括卫生间）

音乐厅：由原活动室改建，包括卫生间，墙面采用隔音性能较好的材料。

音乐厅（原活动室）

多功能厅（会议室）：多媒体房间，也可用作小型的会议室。

多功能厅（会议室）

医务室及隔离室：防止幼儿出现易传染性疾病并需要暂且隔离的房间，房间内布置应尽可能地照顾到幼儿的生理及心理。

隔离室（包括卫生间）

服务用房还包含办公室、值班室以及安保室等。

供应用房主要包括厨房和食品加工间。厨房内设置有开水间，分置有主副食库，有供工作人员休息的地方。

厨房（内部，有后勤入口）

室外空间：室外的活动空间主要有两个部分，建筑西侧主入口前的活动操场以及存在与建筑主体与附属体之间的活动区域。室外活动区域都有幼儿食用器械。

主建筑与此建筑之间的活动区域

2.洛耐幼儿园

洛耐幼儿园位于武汉路85号，属于内院式幼儿园，内院式幼儿园是以内庭院为中心，用连廊或用服务用房、供应用房将两排若干活动单元连接。这种内庭院的空间尺度适宜，可成为幼儿愉悦展开各种中小型游戏的场所，可称为可观赏的花园空间，具有我国传统的四合院格局。

从以上两张图片中看出，上下楼的楼梯以滑梯和旋转楼梯取代，这样使得二楼三楼的活动室和室外活动场地的衔接和过度更为合适。

楼梯的宽度适中，踏步高度也略小，更适应幼儿，而且在靠墙的一侧设置儿童专用扶手，这样能够保证幼儿上下楼梯的安全性。

走廊采用外廊的形式，使活动房的通风和采光更好，外廊设置在南侧，一方面对室内起到遮阳的作用，另一方面幼儿在南廊上可以享受阳光，但是对于这种走廊式学校，交通面积会随之增加，人流可能要经过各班活动单元，可能对活动室产生干扰，而洛耐幼儿园外廊连

接的活动单元相对较多，可能对活动室的影响较大，如果可以，应适当减少走廊长度和一侧活动单元的数量以保证尽量减少活动室所受干扰。

由平面图可知，进入大门之后，通过两个走廊通向不同的功能分区，左侧围晨检收费处和会议室，右侧可直接通向大厅或者操场，这样的分配使得辅助功能区和活动区干扰性不大，而整体看此平面图，班级与班级之间相互分离，形成一个个的单元区，有利于幼儿园各班之间的单独管理，班级相聚较远但是幼儿园里操场场地较大而且分为不同部分，二楼的班级以滑梯的方式与操场相连，保证每个班级的幼儿都方便与外界场地的联系。

总的来说，该幼儿园设计比较合理，以辅助空间和活动空间的互不干扰，班级之间的单元分区，活动室与外界场地的相互联系，都做得不错，但是我个人认为美中不足的是外部立面造型的欠缺，如果可以让外立面色彩更加丰富点造型做得丰富一点将会使得该幼儿园特点更加突出。

三．经典案例分析 挪威Troms幼儿园

Troms是一个位于挪威北部的小城，比北极圈还要再向北300多公里。尽管有北大西洋暖流通过Troms使得这里冬季海水不封冻，但由于高纬度，Troms依然是一个气候并不温和的城市，一年有五个月的气温低于零度。然而这里不仅仅阳光灿烂迷人，还拥有众多的酒吧与餐馆，Troms幼儿园就坐落在这个平静却不冷清的小城市。

联想起出众的北欧设计，大部分人脑海中都会出现“冰清玉洁”这些字眼。然而，Troms幼儿园的设计截然相反，色彩仿佛北极光一般绚丽闪耀。愈是寒冷单调的地方，愈是需要这些奔放的色彩。坐落在全世界最寒冷的地方，Troms幼儿园却温馨浪漫，如同北极圈的童话一般。如果孩子是未来，是希望，Troms幼儿园就是未来的承载者，希望的寄托。

墙体天然材质特色

幼儿园建筑外表皮材质由天然木材堆砌而成，保留了天然的木材纹理，如同通话中温柔善良的老婆的木屋;高低错落的窗户依照儿童的尺度进行设计，鲜艳的色彩和透出的暖黄色灯光温暖了这个冰冷的北极冰雪世界，仿佛是一个个好奇地观察这大千世界的眼睛。偶尔还能看见几个调皮的孩子蜷缩在窗户后面，冲你扮着鬼脸。

由于相对恶劣的气候特征，创造一个温和的室内环境，以使得孩子们得到最好的看护，就显得格外重要。Troms幼儿园的设计师70 ° N事务所以此为核心，组织了幼儿园的空间结构，并且尽量使孩子们能在室内完成更多的活动。

Troms幼儿园呈纵向体块，建筑内的交通空间“室内街道”串起了外部操场、户外屋顶露台、冬季花园、戏水区以及游戏室，整个建筑拥有了一个良好的微气候环境，如同一个微型城市——是的，这是完全属于孩子们的童话王国。同时，这些公共区域使得室外环境柔软地过渡到了室内环境，创造了宁静亲密的游乐区域。游戏室的组织非常灵活，每一间的布置都有所不同。“室内街道”边的小楼梯可以将孩子们引入一个空间舒适的小阁楼，尺度非常小，完全是适合孩子们的尺度。阁楼屋顶开有若干天窗，孩子们可以在这里听老师们讲着天上星星的故事，仰望天空，看日出日落，斗转星移。在特定的日子，还能看到绚丽的北极光。

墙是Troms幼儿园空间的核心设计元素。普通意义上仅仅承担分隔空间与隔音作用的墙壁被赋予了更丰富的功能，或者说，家具与

墙的界限变得非常模糊。简单的折叠和推拉墙面即可改变房间的大小，创造出容纳新功能的空间，如同童话故事中的魔法墙。墙面拥有鲜艳的色彩和不同的材质，并且开设了许多形状大小各不相同的洞口。

这些洞口可以被开发成多种用途——书架，抽屉，公仔盒;稍大的洞口还可以允许孩子们窝在里面拥有一个独立的玩耍空间，为捉迷藏提供了绝好的空间;有的洞口设计了小小的窗帘，限定了空间，成为一个“成人勿入”的地方，也是玩“过家家”的绝佳场所。较高的墙安装了攀援设施，在保证安全的前提下允许孩子们攀爬;较厚的墙内设计了可容纳孩子躺卧的微型小床，成为一个很有安全感的小卧室，超小的尺度使得成人只能“偷窥”，无法进入。

Kindergarten Barbapap

正立面采用大面积彩色玻璃，采光充裕，颜色活泼充满童趣。

卧室与活动室呈半开放状态，符合幼儿的活泼天性。

活动室主体阳光充裕，视野开阔，面积开敞，灵活性大。

班单元后方场地

室外小操场阶梯可供幼儿 坐下观赏表演。

小活动式班级相连有助于 不同班级幼儿的沟通交流。

班级后方实验室

班级间实验室的相通，为幼儿交流提 供了条件。

采用天窗采光，克服了进深长光线弱 的问题。

盥洗室开放设置与实验室一起，充分 体现了人性化。

四．总结

幼儿园建筑主体是幼儿生活用房，服务用房、供应用房是其配体。托、幼建筑的平面布局已确定了这种关系，在建筑造型设计中应突出主体建筑鲜明的个性。而且儿童活动单元因其数量多且反映幼筑个性，常组合成富有韵律感的建筑群，形成托幼建筑的主体，起主导支配地位。音体活动室因其功能要求及体量较大，常独立设置，从而形式了儿童活动单元组群与音体活动室之间的主从关系。在建筑形体组合时应突出主体富有韵律感的形态，强调某一建筑符号的重复运用，强调形成整体组合群，并考虑活动单元群与其化体部之间的均衡。在造型设计时，应注意儿童活动单元这一群体的整体感，不应追求过多的变化，从而削弱其整体感。在具体处理时，应从建筑形体组合、色彩的明度、材料质感等方面加强对比，强调其主导地位。幼儿园建筑的造型设计应反映公共建筑造型的共同规律及托、幼建筑自身所特有 的环境特征及空间特征。通过各种造型相关的要素，如体量的组合、虚实的排列、色彩的处理、光影的变化及材料、质地效果等来创造幼儿园建筑所特有的心理感觉与个性特征。突出一定得童心趣味，让幼儿孩童们能有一个良好的生活玩乐学习环境。

我们在做设计的时候，往往假设一个空间，然后假设一个人在假设的空间内可能发生的行为，然后逐步展开设计。这是大多数同学的设计方法。我们是否可以这样，比方在做幼儿园设计的时候，首先假设一下孩子在来幼儿园以前的环境，空间可能是什么样子的，然后假设一个孩子们需要幼儿园。

第三篇：幼儿园设计调研报告hjh

幼儿园设计调研报告

学生：何君泓 学号：201412010105

教师：肖瑜

幼儿园调研报告

第1章前言

1.1 幼儿园概况

随着幼儿园需求的不断增大，幼儿园建筑设计需求也不断增大。幼儿园是学前教育机构，对幼儿集中的进行教育和保护，接纳三至六周岁的幼儿。幼儿园的任务为解除在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。美观实用的建筑设计帮助幼儿得到更好的学习、生活体验。

1.1.1 调研幼儿园方向

本次幼儿园调研包括基地调研和幼儿园调研。基地调研方向主要为基地周围交通、周围地形、周围建筑以及规划条件等。幼儿园调研则对其功能分区、流线、外观、环境布置进行调研。

1.1.2 幼儿园设计概况

幼儿园设计方案是室内设计的审美与功能规律、幼儿的心理发展规律和幼儿的生理成长规律的结合而成的。设计前期要对幼儿教育空间的尺寸以及必要设施要求标准进行深入的了解和研究。“教育”是幼儿教育空间的关键词，“教育”的价值来源于教育团队的教学和空间给予教学提供的物理方法。所以，设计要参与教学管理，将幼儿的教学规律转化为空间形态，设计表达幼儿教育语言的过程。幼儿，作为幼儿园设计的真正使用者，幼儿园设计要从幼儿的角度出发，设计者要以幼儿的体验为主进行幼儿园设计，并且，幼儿园设计要同幼儿园的具体教学、教课方式结合起来。在对幼儿园进行调研之后，结合以上，才能做出好的幼儿园设计。

幼儿园调研报告

第2章基地调研

2.1基地概况

2.1.1 区位分析

基地位于金牛区西南交通大学南侧圃园路1号。基地南侧为九里堤公园，室外自然环境优美，南侧有较好的采光以及自然环境。（见图2-2）基地周围为六层的小区住宅，东侧南侧对幼儿园的日照条件的影响较大，因此，幼儿园设计要考虑到其服务半径进行规划。基地北侧道路为圃园路，西侧为圃园南路。圃园路为双车道，车流量稍大，圃园南路为双车道，车流量少。圃园路和圃园南路都是城市区间道路。（见图2-1）因此。此次幼儿园设计正大门与次大门位置可以定下

图2-1基地区位图 图2-2 基地绿化

2.1.2地形分析

基地地块近似于L形，基地近似于平地状。东西向长度约66米，南北向长约80米。建筑物需服从平地自然形态，避免过多的挖土和填土，也不做太高的挡土墙。

2.1.3规划条件

根据《成都市建筑规划技术条例（2008）》及相关建筑设计规范可知：幼儿园建筑退让共有的用地红线距离可只需满足退让用地红线的最低要求，基地退距6m。幼儿园的生活用房冬至日底层日照不低于三小时。日照计算需要计入实体女儿墙和跃层建筑的高度，以及出挑的阳太，檐口等影响因素。

幼儿园调研报告

2.2 功能分析

2.2.1幼儿生活区：1300㎡左右

卫生间按照幼儿教育特点应放于南向，有良好的通风采光。按照幼儿园设计规范要求。活动室、寝室最低净高2.8m，音体活动室最低净高3.6m。音体活动室宜临近幼儿生活用房，单独设置时宜用连廊与主体建筑联通。幼儿生活用房要优先最佳方位（南向）。幼儿生活用房严禁设在地下室或半地下室。活动室、寝室、卫生间每班应为单独使用的单元。

2.2.2 服务用房与供应用房区：300㎡左右

晨检室宜设于建筑出入口处，且靠近与医务保健室。厨房位置靠近对外供应出口，应设杂物院。

2.2.3 室外活动场地：750㎡左右

2.2.4走道：20%左右

内廊或外廊净宽不小于3000mm。寝室供成人走道不小于600mm，幼儿不小于300mm，成人和幼儿共行不小于900mm。

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第3章案例分析

3.1 案例1 金苹果博文幼儿园

3.1.1 区位分析

金苹果博文幼儿园位于四川省成都市双成3路，近华润万象城，西北临紫云府小区公园，（见图3-1）西北面风景优美，占地约2000㎡，建筑面积约为1000㎡。幼儿园大门临与双福二路。主入口设于主干道是此幼儿园的区位缺点。次入口位于的巷子过于窄小且有车辆进行停放，对于人员的出入和货物的运输有阻碍。

图3-1 幼儿园区位图 3.1.2 外形分析

金苹果博文幼儿园呈U字型，采用积木式建筑形态，由若干方形相组合、错落、拼接、嵌套，形成高低起伏、参差错落的空间形态。（见图3-2与图3-3）建筑采用局部三层的建筑形制，钟楼作为楼梯间实用，形成了好看的外部装饰并有功能作用。建筑形式与幼儿园旁小区建筑形式相匹配，由多色多点的建筑构件装饰建筑外形但是由于建筑开口朝向北侧，部分背面活动室光照条件差，室外活动场地受光条件差。建筑主色彩采用的黄色亮度较暗，比较压抑，没有幼儿园所需要的活泼亲热的色彩环境。

图3-2 幼儿园外形1图3-3 幼儿园外形2

幼儿园调研报告

3.2 案例2 “Els colors“幼儿园

3.2.1区位分析

“Els colors“幼儿园西班牙，巴塞罗那曼列乌。占地面积为927㎡，周边为小区建筑。主入口前方为城市主干道，且有车辆停放，但是幼儿园建筑有明显的退距的缓冲地带。次入口位于建筑侧面，进入幼儿园服务与供应用房区域。

图3-4 幼儿园平面图1图3-5 幼儿园平面图2

图3-6 幼儿园平面图3 3.2.2 建筑外形与平面分析

建筑整齐而严肃，比例协调而适度，色彩大胆，利用了9个彩色的玻璃盒子所构建而成，（见图3-4）自然地利用采光创造出彩色的儿童世界，正面材质为镀锌金属，与彩色的玻璃幕墙并行排列。两排教室并行排列，一条走廊分割了1~2岁及2~3岁孩子的活动区域。与其他空间相比，教室是一个独立的部分，每间教室都包含有衣帽间、卫生间等独立空间。两个纵向的建筑体水平方向延展，两者被一个横向的空间所连接，（见图3-6）以分割不同年龄段的孩子，并被围合起来成为一个自由活动的空间，是整个建筑整体的一个重要连接点：他是建筑的入口，设有通向楼上的楼梯：他还是两翼的建筑得以连接组织空间，同时将教室与其他空间分割开来。结构是在并置的基础上将简单的体块重叠。这些体块大小相同，每个体块构成一个单元，通过颜色区分。

图3-7 建筑立面图1图3-8 建筑立面图2

幼儿园调研报告

3.3 案例3日本茨城县幼儿园

3.3.1 区位分析

茨城县幼儿园位于雄伟壮丽的筑波山角下，旁边是优美的自然景观，地块近似于梯形，用地面积：7,179.41平方米，占地面积：1,710.22平方米，建筑面积：1,464.90平方米。

图3-9 建筑总平图图3-10 建筑平面图图3-11 建筑立面图

3.3.2 建筑外形及平面分析

建筑采用了日式庭院、现代日式建筑的建筑风格，采用木质结构，给人一种亲近自然的体验，建筑由主要的4个体量构成，各个体量之间相互联系的同时，也保持相对的独立，并形成了受光条件良好的中庭，提供了自然有趣的室外活动场地，（见图3-9）建筑内的各个功能区通过木走廊连接。建筑中的每个体量都可以被看做是风车的叶片单层的木结构建筑围绕着低矮的屋檐布置，围合了成了一个半室外的空间，并作为公共休闲区域。建筑内的各个功能区通过木走廊连接，走廊上大面积的通高的落地玻璃窗保证了室内的自然光照和现代感的日式建筑。（见图3-11）

图3-12 建筑外形 图3-13 中庭

图3-14 室外活动场地

幼儿园调研报告

第4章总结

幼儿园建筑属于文化建筑，由于幼儿园的使用对象是幼儿，在设计过程中应该更加注意其安全性和采光性。按照蒙特梭利的教育理念，着重培养孩子的创造性，协助孩子的自我发展和有准备的环境是幼儿园建筑的主要目的。

形式方面，可以大量采用天然无危害的材料，比如木材，木材更能让人感到一种亲切的感觉。框架结构和大面积的玻璃的使用可以增强建筑房间的采光。幼儿往往对五颜六色的实物特别感兴趣，所以幼儿园设计中应该使用更多的颜色，但色彩不能过于的鲜艳，否则会使人产生视觉疲劳，也不利于幼儿的健康发展。当然也不能过于灰暗，同样对小孩的心理健康有影响。因此，利用一些建筑构件的色彩点缀建筑空间是不错的选择。建筑形体与空间关系上应富有几何特性也应具备动感以激发孩子的探索性。

功能方面，结合幼儿教学的方式内容规划幼儿园的功能分区、流线和功能布置。在对幼儿活动区、工作区、辅助用房区做出明确的规定与最合适的流线组织，避免人流交叉影响儿童舒适的生活教育。游乐园和植物观察区的设置更能培养小孩的兴趣爱好，可以使幼儿玩耍的同时培养观察能力和自我保护意识。一些有趣的小空间能是空间多样化也能让孩子得到很多乐趣

参考文献：

1、张宝旺《设计对幼儿教育空间的教学管理干预》2015

2、蒙特利梭《教育人类学》 1908

幼儿园调研报告

3、龚兆先《幼儿园建筑设计》2014

第四篇：幼儿园设计调研要求

幼儿园设计调研要求

调研对象：

西安市内的幼儿园/优秀幼儿园实例

调研内容：

1、幼儿园概况：所处地段、服务对象（有哪些人的孩子在此就读）、规模、幼儿的主要活动、人数等

2、总平面：周边环境、入口位置、主要建筑、道路系统以及活动区（大致的平面布局）

3、幼儿教学楼：教室数目、种类、基本尺度、课桌等尺寸

4、活动场地：场地类型、数目等

5、绿化地：植被、树木、其他小品设计

6、道路宽度、停车位置等

调研成果：

1、幼儿园总平面示意图，图中标出各功能块的位置、周边道路名称、周边环境概况

2、幼儿园主要建筑平面图

3、生活单元平面布置图，需画家具

4、建筑外立面或透视图

5、建筑局部做法及细部尺寸

6、常用家具及卫生洁具尺寸

7、成果需采用图文结合的形式表达

8、二号手绘图，绘图纸或色纸，5—6张，钢笔徒手表达，上色。

9、以小组为单位进行调研，统一交调研报告

备注：如果无法进入幼儿园进行实例调查，就搜集书本中的实例进行。

第五篇：民办幼儿园调研报告

进结小学关于民办幼儿园办园情况的

调研报告

近年来，进结镇按照国务院和各级党委、政府与天等县教育局的工作要求，把大力发展学前教育作为重点民生工程，坚持政府主导，鼓励社会参与，多措并举，强力推进，基本破解了我镇适龄“入园难”、“入园贵”问题，基本实现普及学前教育的目标。

一、基本情况

目前，全镇共有小学附设班园6所，现有幼儿353名；教育局备案民办幼儿园（看护点）6所，现有幼儿528名；学前三年毛入园率达到98.75%。我镇按照扶持与监管并重的原则，鼓励有资质的社会力量举办面向大众、收费较低、管理规范、条件较好的民办幼儿园（看护点），确保适龄幼儿享受较好的学前教育服务。全力打造镇级公办幼儿园，计划于2017年秋季开园招生并努力将其打造为全县示范2幼儿园。

二、主要成绩

（一）办园理念不断更新。民办幼儿园办园业主的办园理念在教育实践中逐步提升。他们不仅把办园作为一种家业，更作为一种事业。他们普遍认识到幼儿教育是基础教育的重要组成部分，因而把全面贯彻幼儿教育方针，全面提高保教质量作为办园的指导思想，较好地贯彻《民办教育促进法》、《幼儿园管理条件》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》，自觉接受政府和教育行政部门的统筹规划和监督管理，接受教育主管部门的教育管理和业务指导。办园条件不断改善。一些民办幼儿园办园者积极筹措资金建造园舍，添置教育教学设施设备、购置大型玩具和图书资料等，办园条件得到较快改善。与此同时，不少幼儿园重视了幼儿园环境的净化、绿化、美化工作，使幼儿的学习、生活环境逐步优化。

（二）办园行为不断规范。总体上说，民办幼儿园（看护点）办园者的法制意识逐步增强。一是依法保障教职工人员工资、福利，按法律、政策规定及双方签订的《劳动合同》发放教职工的工资。二是制定了一系列规章制度，规范办园行为。三是按类别、按政策合理收费，经费基本能保障幼儿园的运转及教师工资的发放，没有发生过因劳务而引起的纠纷。四是大多数幼儿园根据自身实际实际拟订了办园的目标和发展规划并组织实施。五是加强了幼儿园（看护点）的安全管理、建立了安全长效机制，尤其是幼儿接送等制度，基本消除了“幼儿接送车”现象，多年来无因用幼儿接送车而引起的交通事故。六是大多数幼儿园能按年龄限班额编班。

（三）办园质量不断提高。大多数民办幼儿园（看护点）都把提高保教质量放在重要的位臵。一是提高保教队伍的思想素质，主动派送教师和保育员参与县级组织的学习培训交流。二是制订园务、卫生保健与保育、一日活动安排等计划，保证教学有序进行。三是加强了家园联系活动，重视幼儿个性发展和良好行为养成教育。四是科学安排一日活动，以游戏为幼儿的基本活动内容，激发兴趣，开发智力。五是重视文体活动的开展，每学年，都能举办一次较好的的文艺汇演。

三、存在问题

（一）法规意识比较淡薄。一些幼儿园（看护点）没有办园许可证、或在教育局备案照样在办园；一些规模小、设施差的民办幼儿园为抢生源恶性、压价收费竞争、缺乏规范管理；一些幼儿园不按年龄、超规定人数编班，不按编制规定配备保教人员；多数幼儿园没有为教职工办理社会养老保险，部分幼儿园教职工缺少教师资格证、健康证等证件。

（二）办园理念存有偏差。一些法人投资幼儿园的目的就是赢利赚钱，在这样的办园理念支配下，幼儿园缺乏先进的办园宗旨，缺乏明确的办园目标和发展规划，缺乏科学的管理措施，由此造成幼儿园办园质量差、水平不高，阻碍了幼儿园的健康发展。

（三）师资队伍不够稳定。民办幼儿园（看护点）教师普遍工资低、福利差，导致队伍不稳定。在市场竞争形势下，不少幼儿园靠压缩编制、增加班额、降低工资等方式维持生存，致使一些不合格人员进入幼教队伍。因此民办幼儿教师学历低，文化底蕴较薄、专业合格率较差，整体素质明显下滑。

（四）办园经费不足。许多幼儿园（看护点）没有按照有关规定改善办园条件，不少幼儿园设备简陋，有些园所放在民宅、办园，缺少电教设备和大型玩具，尤其是用于教学活动、师资培训的经费严重不足。

（五）管理水平参差不齐。目前我镇6所民办幼儿园（看护点），办园者来自方方面面，除一部分幼教专业毕业外，一半以上的幼儿园办园者没有受过专业学习培训，也没有保教及管理经验。这些办园者的管理水平较低，往往违背教育教学规律办事。

（六）幼儿教育“小学化”现象仍然存在。一些民办幼儿园为了争取生源或向家长展示其所谓的教学质量，热衷于幼儿识字、拼音、写字、算术教学，这种错误做法严重违背幼儿教育和幼儿成长的规律，危害了幼儿身心健康发展。

四、建议意见

当前，我镇0—3周岁幼儿共计有980名，随着国家单独二孩政策的出台，新生幼儿将会逐年增加，现有小学附设班完全满足不了幼儿入园需求，民办幼儿园作为公办幼儿园、附设园的有力补充，必须正确引导、严格监管，鼓励其继续兴办。

（一）规范办园行为，提高法人素质。要进一步加强对民办幼儿园（看护点）的监督与指导，规范办园行为，对持有办园许可证但条件较差的幼儿园要限期整改；对尚未办理办园许可证的符合办学条件的要督促其迅速办理民办幼儿园办园许可证；对非法举办的幼儿园要坚决取缔。要进一步加强幼儿园园长的培训力度，尤其是要更新法人的办园理念，使其取得任职资格证书，要进行资格考核制度，对其经营理念、办园水平进行经常性考核，提高管理水平。

（二）稳定教师队伍，提高教师水平。要依据《教师资格条例》的有关规定，实行幼儿教师资格准入制度和注册管理制度。民办幼儿园教师的聘任和录用尽量在教育部门注册的合格教师中选拔，逐步辞退不合格人员。要依法保障幼儿教师在进修培训、专业技术、工资、社会保险等方面的合法权益。要切实加强对幼儿教师的培训，一是鼓励教师经过个人的学历进修学习，使全体教师与时俱进，确立正确的教育思想、教育理念，不断改进教育方法；二是继续建立持证上岗制度，严把教师入口关；三是为幼儿教师的培训交流，展示才能，创造良好的外部环境。同时要鼓励、甚至强制要求民办园招录师范毕业的幼儿教师，为幼教队伍增添新鲜血液。

（三）加强园务管理，提高保教质量。要进一步贯彻原国家教委《幼儿园工作规程》和教育部《幼儿园指导纲要（试行）》，重视幼儿园教育和科研工作，加强幼儿园教育教学的常规管理，促进德、智、体、美等全面发展。要建立幼儿园安全长效管理机制，明确职责，落实到位；随时消除各种事故隐患，防患于未然，加强综合治理，整治幼儿园周边环境，要采取多种方式对教师、家长和幼儿进行安全常识教育，切实做好幼儿园安全工作。要尊重儿童的人格尊严和基本权利，为儿童提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足儿童多方面的要求；尊重儿童身心发展的特点和规律，关注个体差异，使儿童身心健康成长。要加快建立社区和家长参与幼儿园管理和监督机制，建立科学的评价体系；加强幼儿园与家庭、社区的合作，充分利用幼儿园和社区的资源优势，不断提高保教质量。

（四）增加经费投入，提升办园条件。要进一步加强园舍硬件建设，尤其是专用活动室的建设。要大力添置教育现代化电教设施、电教玩具、大型玩具、图书资料、音像资料等硬件设备。要进一步开辟草坪、沙地等活动场地，增加幼儿活动空间。要进一步净化、绿化、美化园内环境，加强校园文化建设，营造充满童趣的健康乐园。

（五）完善管理体制，强化督查指导。要切实加强对民办幼儿园的组织领导，完善幼教管理体制，认真履行行政职责。教育局幼教中心和督导室以及进结镇人民政府要定期对幼儿教育事业的发展，经费筹措与投入、幼儿园的保教质量和管理水平、依法办园等情况进行督查指导，并将检查结果向社会公示，接受社会和家长的监督，着力提高办园质量。要合理调整幼儿园布局，鼓励联合办园，规模办园，遏制非法幼儿园和恶性竞争。要积极推进幼儿园的规范化办园，鼓励有条件的民办幼儿园做好自治区普惠性幼儿园申请工作。

天等县进结镇进结中心小学 2016年12月15日