幼儿园设计调研报告五篇

第一篇：幼儿园设计调研报告

幼儿园设计调研报告

幼儿园设计，我觉得对于幼儿来说，幼儿园的空间环境是幼儿活动中不可分割的一部分，它在幼儿的生活、教育中起着重要的作用。幼儿园建筑空间环境设计不应只是为幼儿提供一个保护用的容器，而是要组织不同的物质空间，创造为幼儿所需的人工环境。这就要求我们从综合的空间环境设计去考虑幼儿园建筑，从更广泛的角度和更深的层次重新认识和把握幼儿建筑的本质，寻找其意义和价值。

幼儿园建筑的主要对象是3~6岁的儿童，因此设计中应该处处考虑儿童的尺度包括：室外活动场地，建筑空间，比例，细至窗台高度，踏步尺寸，扶手，栏杆高度，为孩子服务的多种设施，卫生设备等。这种特殊建筑，不可因其规模小而轻视，很多细节跟常规建筑要求完全不同，往往被我们忽略，造成大错。因此，切莫因其小而轻视。细节决定成败，在这里太正确了。一、一些设计者所总结的注意细节：

1.楼梯扶手：一定是儿童专用扶手，双层栏杆，切靠墙一侧同样要设置600高拉手（这个个人觉得很容易被忽略）。

2.活动室及寝室的窗户：窗台高度不可高于600.同时1300以下不可开活动扇，且为安全玻璃+护窗栏杆。

3，活动室及寝室的门：活动室及寝室都应开门向外疏散，不能共用一个门。且门宽不得小于1200.（功能要求）

4，活动室及寝室的面积：面积有一定要求，包括卫生间，更衣间，所要求面积相加大于200平方米，所 以必须开两个疏散门。台阶及坡道：所有小朋友经常活动的地方，不得设置台阶，需设计无障碍坡道。

6，墙体：所有小朋友经常活动的地方，阳角必须切为圆角，多大好像没有硬性规定（对了，还有就是在家距地1300以下均需设置护墙板)。门：门必须有儿童拉手，距地高700，且门350一下部分均需设置护门板。

8，地面：地面需要采用木地板等软性材料（非强制）。

9，幼儿园应设在避免接送幼儿卡跨越车道的单独地段上。幼儿园应远离火灾危险的大建筑物，远离易燃，可燃液体，气体储罐，易燃，可燃材料堆场，易爆锅炉房等。幼儿园应与扁担站有安全隔离，基地内不得有高压线路通过。幼儿园应有一个良好的安静环境，必须远离噪声源，如铁路线，主要交通感到以及人流密集，喧闹的公共活动区。对于面向全市性的幼儿园应考虑交通方便，有利于家长乘车接送。对设在居住区内的幼儿园应考虑合适服务半径，一般应小于300M。与邻近托儿所、幼儿园距离以2k为宜。幼儿园基地应日照充足，场地干燥，排水通畅，环境优美或接近城市绿化带。幼儿基地不应设置在低凹处，以免下雨因排水不畅影响正常使用。10，应远离各种污染源，并满足有关卫防护标准的要求 方便家长接送，避免交通干扰 日照充足，场地干燥，排水通畅，环境优美或接近城市绿化地带 能为建筑功能分区、出入口、室外游戏场地的布置提供必要条件

这些是幼儿园比较特别的地方，需要特别关注，当然还有，小朋友用的卫生器具都是小型好的，尺寸特殊，卫生间应临近活动室和寝室，厕所和盥洗室应分间或分隔，并应有直接的自然通风。盥洗池的高度为0.50~0.55M，宽度为0.40~0.45M,水龙头的间距为0.35~0.40M。无论采用沟槽式或坐墩式大便器均应有1.2M高的架空隔板，并加设幼儿扶手。每个厕位的平面尺寸为0.80MX0.70M，沟槽式的槽宽为0.16~0.18M，坐式便器高度为0.25~0.30M。炎热地区各班的卫生间应设冲凉浴室。热水洗浴设施宜集中设置，凡分设班内的应为独立地浴室。

同时要注意幼儿的心理要求，幼儿园设计中，特别要分析儿童心理行为，针对他们的要求来进行设计，创造优美丰富的空间环境。借以陶冶儿童的心灵，培养美的情操。儿童在各年龄阶段有其心理特征: 1,3岁前： 思维通过实物伴随行动： 2,3~6岁，则有具体形象思维，3，儿童各年龄段的行为特征不同。

幼儿的辨色能力随着年龄的增长有所加强

1、三岁时只能区分集中几本颜色：红、黄、蓝、绿灯，对混合色不能有很好区分

2、四岁以后逐步能区分不同色调，明度，和饱和度的颜色，并逐步掌握这些颜色的名称。幼儿一般喜欢明快的颜色，对黑灰等明度较小的颜色不敢兴趣，所以，幼儿园色彩设计应该以明快的色调为主，但又切忌使用大面积的大红，大绿等饱和度调高的颜色，以免对幼儿视觉造成刺激，时间长了容易产生不快的感觉，所以应根据儿童的各年龄段特征来布置儿童的活动场地，器具，以供儿童协调发展，使儿童运动感，平衡感等接受环境的强刺激，能锻炼肌肉。通过环境布置，并利用泥沙等堆砌各种形状，发展他们的记忆力。

幼儿园的功能分区在这我借鉴优利安幼儿园的调查报告说明。进入幼儿园大门，就是一片较大的供孩子们玩乐的空间，由娱乐设备和石子路绿地组成，大门右侧是一个岗亭，但似乎不太使用。该幼儿园是一所5班幼儿园（其中包含一个小小班，两个小班，一个中班和一个大班），教室分布如Ⅰ首层平面图及二层平面图；一二层基本上上下对称，还同一位置一、二层都设置了洗手间，但并没有明确区分开教师使用的洗手间和孩子们使用的洗手间，这一点十分不合理，来这里上学的小孩子年龄基本上在6岁以下，教师及员工也这些孩子们在生理卫生上有着本质的区别，事实上是否分开使用洗手间对小孩子的生理健康有着非常大的影响。在一层最北边是一个多媒体教室，里面摆放了15台电脑，而且是液晶显示器，很大程度上减少了电脑辐射对小孩子们身体的伤害。在一层偏西的位置上建有园长室兼医务室，二层则是教师办公室。另外还有一、二层各有一个小孩子们的休息室。在一层最东边格外建了一间房子----厨房，为孩子们和教师提供饭食。其实是花园内其中一栋住宅楼的第一层空间，也是属于幼儿园的使用范围，这块区域由两个狭长的四边形平面和一个不规则四边形平面组成的一个孩子们室内活动的空间，由图上也可以看出，从大门进去，这一个大空间从中间由一道墙隔开，分成了一个室内活动室和一个感官综合室，里面也摆放了好多小型的玩乐设施，孩子们玩乐之余，在靠角落的地方也设置了好多固定或活动的小桌子、小椅子供小孩子们休息。室内活动室前部分是一个相当于接待处一样功能的地方，进门左边是一套布艺沙发和茶几，进门正前方还有一张大办公桌，应该是值班老师接待家长之用。另外在这两间活动室旁边还有一间不规则形状的储藏室。

艺术及舒适度：幼儿园两栋主要建筑呈L型，由两栋建筑围合起来的半开闭空间就充当幼儿园的室外活动空间。两栋主要建筑都是简单的四边体建筑物，而幼儿园的艺术性就靠着建筑的颜色及墙面装饰来体现了。主楼是浅黄色底墙，加上非常可爱的卡通人物的彩色油漆喷绘，营造出一种活泼开朗，积极向上的气氛；主楼二层走廊外墙上有彩色油漆写了幼儿园的名字----优利安，并附上了英文字母----ULION PRESCHOOL，也体现了优利安双语幼儿园的教学特色。而另一栋是浅米黄色底色，外加很多草绿色的门框和窗框等框架结构，凭着鲜艳明亮的颜色和活泼的框架结构也给幼儿园增添了很多开朗活泼的元素。

走进幼儿园，立刻给人一种童真童趣，并立刻让人感觉到很想投身其中，总之，优利安幼儿园已经很成功地营造出一种活泼的氛围，充分达到体现幼儿园本质的要求。

建筑的形态结构上面提到过，幼儿园两栋主要建筑都是比较简单的四方体建筑，因为空间方正可以使空间得到充分利用。值得一提的是其中一栋建筑是一栋小高层住宅楼的第一层空间，与另一栋建筑合到一起就形成了这个幼儿园。二层建筑正中间是一个楼梯间，上下两层就通过这个楼梯间的一个双跑楼梯连接起来。每层都有一个1米左右宽的走廊，是通往各个教室和休息室的主要通道。根据幼儿园设计规范，幼儿园的地面应该设计成不容易摔伤的铺地，但考虑到6岁以下的小孩子皮肤嫩，又容易过敏，所以又不能设置太大面积的草地或花坛，所以地面设置较软的材料是比较好的，如塑胶地，细沙地等。在优利安幼儿园里完全可以感觉到这种高标准高要求的氛围，一进大门就是塑胶铺底，室外活动区域也只有后半部分的绿地，其中还零零散散的有着几颗小石子，可以说是在绿地里的几条石子路，增添了些许趣味性。建筑走廊上用的是瓷砖，而楼梯上又在光滑瓷砖上铺了一块地毯，这样一来像楼梯这种危险系数大的区域可以很大程度上减少对小孩子们甚至是教职员工在瓷砖楼梯上滑倒的可能性。而建筑基本上用的是好几层彩色涂料，或多或少可以减少老式硬墙对小孩字们的磕碰。

在室内活动区域用的最多的就是玻璃了，在许多玻璃窗或玻璃门上喷绘或粘贴了很多小朋友喜欢的卡通人物形象。像玻璃这种建筑材料基本上也可以说是增添了幼儿园的活泼性和趣味性。

还有消防安全，幼儿园是一个聚集幼儿的地方，也是一个安全要求系数很高的地方，所以，优利安幼儿园在这方面设计得比较好。在一层通往二层的楼梯间里设置了灭火器等消防设施，而在二层最东边设置了一架外楼梯，可以通过楼梯直接到达底层，万一发生火灾或其他灾害的时候可以直接从外楼梯逃走，这样可以缓解在发生灾害时人员逃亡对楼梯间的压力。而在一层通往二层的楼梯间里也设置了灭火器等消防设施，以备意外情况下的需要。

第二篇：幼儿园设计调研报告范文

幼儿园设计调研报告

一、调研背景

幼儿园是一个能够让孩子感受到家庭温暖和舒适的场所；在这里可以培养孩子良好的生活习惯和性格，使其德智体美全面发展，身心健康成长。我们这次的任务就是在某居住小区内设计一所六班规模的幼儿园，由于主要服务对象是幼儿，并且幼儿正处于生理和心理都快速成长的阶段，极易受教育和环境的影响，所以在设计中还要特别考虑幼儿心理学和其他许多细节问题。譬如营造空间的选择、安全及防护措施、家具及各设施的尺寸等。总之，希望通过这次对幼儿园的资料收集和实地调研能够为后面的设计打下好的基础，为孩子创造一个美好、温馨、和谐的环境。

二、调研目的

通过实地调研，使我们对幼儿园这样特殊教育类建筑有一个大概的了解，并注意别人是怎样将幼儿心理学融入建筑和内部装修的。同时，进一步对幼儿园设计中应注意的一些细节问题好好地分析和总结，并希望能够运用在后面的设计中。

三、调研过程

我们对怀宁路附近的三家幼儿园进行调研和学习，并且上网收集和整理了一些资料，最后对三家幼儿园进行了比较、分析，找出它们的不同和优缺点。

四、调研结果

1、设计构思

我们所调查的三家幼儿园都本着创造一个温馨、漂亮、有家的感觉的场所；因为只有这样的场所才能给孩子足够开放和自由的空间，只有这样才能让孩子无拘无束的生活、学习、玩耍、探索、想象等等。

2、整体布局

三家幼儿园都比任务书上的小，但它们的布局基本上一致，它们都是生活区内的幼儿园；主要服务对象都是居住在生活区内的孩子。这些幼儿园虽然比不上那些繁华地带的幼儿园，但他们比那些处于繁华地带的幼儿园环境好。因为在这没有市区那么噪杂，所以这更适合孩子们的生活和学习。

3、流线布局

a：儿童流线

入院———晨检———室内活动———室外活动午休———室外活动———出院

b：教师流线

上班（与儿童流线相似）———下班

c：后勤流线 上班（不与儿童流线冲突）———下班

d：车辆流线

家长接送的车：一般停在校门口，不许入院

教师的车：院外———校内停车场

货车：后门———送货点（如食堂、商店等等）

4、建筑造型

它们的建筑造型都很独特，色彩都比较亮丽，而且在整个建筑外表上色彩也比较丰富，从而使得建筑更具有标识性。然而，这三所幼儿园建筑风格却不尽相同。第一所幼儿园采用了古代建筑的一些元素，第二所幼儿园采用了古代城墙中的元素，第三所幼儿园则采用的现代元素比较多。总之，这三所幼儿园从外部色彩上都营造出快乐、活泼氛围。

5、园内布置

我们调查的三所幼儿园园内布置不尽相同，因为这三所幼儿园中供孩子们玩的娱乐设施不全是在地面上，比如第二所幼儿园的娱乐设施就在房顶上，我认为这样可以营造一种别样 的氛围。其他两个幼儿园由于占地面积比较大，因此供孩子们娱乐的设施安放在地面上。三所幼儿园有一个共同之处，就是在娱乐设施上色彩都比较亮丽让人有一种快乐的感觉。

五、心得体会

幼儿园设计不同于住宅楼设计等其他建筑设计，其主要区别是服务对象，因为幼儿园的主要服务对象3-6岁的儿童。如何把我的设计标准、尺度展现出来并且使孩子们感觉到有家的温馨和快乐，这才是我考虑的重点。作为20多岁的青年，我对童年的记忆大多已经模糊，因此此次设计要求我们在掌握设计规范、了解儿童心理学和儿童需求之上营造一个和谐、快乐的空间。

幼儿园虽然也属于教育性质的建筑，但与中小学、大学建筑设计却不相同，其主要差异就是年龄。首先，由于幼儿年龄小，为方便接送，缩短幼儿在来回路程中的时间，幼儿园的服务范围一般在300-500米，因此幼儿园规模远小于其他形式的教育性建筑。其次，幼儿园的形式是有别于其他的教学楼性质的建筑。幼儿的生理和心理都处于快速发育的阶段，教育和环境起到了极大地影响，所以幼儿园的空间的营造、颜色的选择和安全的防护都必须做的合乎幼儿的生长发育和身心健康。最后，幼儿园必须有足够的活动空间和足够的娱乐设施。

这次调研让我对幼儿园有了新的认识，譬如它的空间布局及一些设施的功能和用途等。通过这次调研我希望我能设计出充满温馨和快乐的幼儿园。

第三篇：幼儿园设计调研报告

幼儿园设计调研报告

作者姓名： 学号： 指导教师： 专业班级：

第一章 前言

1.1幼儿园概述

幼儿园，顾名思义是为幼儿设计的教育之所，主要对象是三到六周岁的儿童，为了使儿童身心、智力得到良好发展而进行幼儿园教育是很必要的。

幼儿园教育的任务是对三到六周岁的幼儿根据幼儿生理、心理发展的客观规律及其年龄特征，通过为幼儿创造多种多样的活动条件，提供各种活动机会，促进其全面发展。幼儿园教育不同于小学的上课方式，他强调要通过创设健康、丰富的生活和活动环境来帮助幼儿学习。幼儿通过在环境中与他人共同生活获得经验，以游戏为主，而不像小学呢样主要在课堂教学中获得知识。

幼儿园分日托和全托两种方式，前者是幼儿早晨有家长送托，下午接回；后者则是幼儿昼夜均生活在幼儿园内，只在双休日及节假日由家长接回。其规模大小由班级多少来衡量，五个班以下为小型幼儿园，六到九个班为中型幼儿园，大型幼儿园则由九个班以上组成。

1.2 幼儿园设计要求

幼儿园因其服务对象的生理、心理特征以及保教活动的独特方式，局限了其设计模式，最大差别就在于其设计应表达出“儿童化”、“绿化”、“美化”等要求。首先，为了避免外界的影响，幼儿园的主入口选择一定要尽量远离人流嘈杂的主干道。

幼儿无论在生理还是心理都区别于成人，因此建筑设计中既要创造有利条件促使健康发展，又要避免不利条件带来的危害。如，要保证足够面积的室外场地，以便让幼儿能获得阳光浴、光浴、水浴的锻炼，促进身心的发展；在建筑环境中还要提供多项体育运动设施和绿化，使儿童在游戏中得到乐趣，得到知识。另外，幼儿对外界感知能力很强，尤其是色彩，因此在室内装饰设计中也要尽量满足幼儿的需要。

另外还要注意幼儿的尺度特点，从环境设计、建筑造型、空间形态，到窗台、踏步等细节都要设身处地考虑到这些都是为幼儿使用的。

第二章 基地调研

2.1 基地概况

基地位于成都市金牛区圃园南路。处于圃园南一路与圃园路交汇处，往北经过圃园北路就是二环高架路，可谓是交通便利。基地前面，左面和右面都是居住小区，来往车辆并不多，交通也比较安全，学生上学也比较方便。基地后面是九里堤公园，环境优美，安静，并不会影响学生的学习和玩耍。

图2-1 基地区位图

基地的前面，左面和右面都是居住区，楼房大约有五六层高，基地与楼房之间的距离也比较近，而学校的后面也就是南面是九里堤公园，树木繁多，这导致了该幼儿园采光受到很大的影响，因此在设计时需要着重注意。而附近车流量不是特别大，安全可以得到较大保障，其次基地临近西南交大，因此交通也比较便利。基地处幼儿园位于成都市金牛区圃园南路，建筑面积1500多平米。处于圃园南一路与圃园路交汇处，往北经过圃园北路就是二环高架路，可谓是交通便利。幼儿园前面，左面和右面都是居住小区，来往车辆并不多，交通也比较安全，学生上学也比较方便。后面是九里堤公园，环境优美，安静，并不会影响学生的学习和玩耍。

图2-2 实拍金世纪幼儿园

投资近150万，教育环境温馨高雅，是目前县内硬件设施高档、高品位的一所民办幼儿园。园内设有专业舞蹈教室多功能活动厅和大中小7个教学班，分别是：樱桃班、草莓班、柠檬班、葡萄班、芒果班、西瓜班。每班配备空调、消毒柜、液晶电视、电钢琴、蒙氏教具。学校从俯视看是一个L型建筑，总共有三层，三层上有退台，作为学生的室外运动场地，这给面积不大的学校提供了更多的面积。建筑颜色以粉红色为主，颜色活泼而青春，符合三到六岁的幼儿的审美观。

2.2 功能分析

2.2.1幼儿生活用房

活动室：6间 6×60m2 寝室： 6间 6×60m2 卫生间：6间 6×15m2/间（洗面台水龙头每班6~8个，大便器每班3~5个，小便槽1个（或小便斗3~5个）污水池1个，男女可分隔）

衣帽教具储藏： 6间 6×9m2 音体活动室： 1间 120m2 多媒体室： 2间 2×60 m2 2.2.2服务用房

办公室： 2间 2×12m2 资料会议室： 1间 15m2 教具制作室： 1间 12m2 晨检室： 1间 12 m2 医务保健室 1间 12m2 隔离室 1间 8m2 传达值班室 1间 12m2 教工厕所 2间 2×15m2 储藏间 1间 10m2 2.2.3供应用房

主副食加工间 1间 36m2 配餐间 1间 14m2 主副仓库 2间 2×10m2 开水消毒间 1间 10m2 洗衣房 1间 12m2 炊事员休息室 1间 12m2 2.2.4门厅按需要设定大小 楼梯间按需要设定大小

走道考虑幼儿安全，建议内廊或外廊净宽不小于3000mm 2.2.5室外活动场地

（1）分班活动场地；60m2 /班共6×6m2=360m2（2）共用活动场地：360m2，考虑设置大型活动器械，如滑梯攀合架，秋干、旋转椅、戏水池、砂坑以及30m长的直跑道。活动地面采用软制地面，戏水池设置60—80平方米，砂坑设置10平方米左右

第三章 案列研究

3.1 橄榄树英语幼儿园

橄榄树英语幼儿园面积超过3000平方米，社区面积上万平方米，这保证了每个孩子都可以有足够的空间去进行他们独立的活动，你的爱儿将在这里得到自由的发展。

幼儿园优美的外部绿化让孩子有大量的机会去探索大自然并且培养他们对于自然的热爱。

对于那些好动的小孩而言，我们的游乐中心所有周全的保护砖，您的小孩可以任意奔跑，跳跃，就算是跌倒，都不会受伤！而对于那些比较安静的小孩来说，学校有一个很大的沙坑。不同年龄的小孩在一起，通过这种特别的游戏方式来开发他们的创造力和想像力。我们还用短跑等来观察小孩的身体成长状况，同 时，也为孩子提供健康良性的体育竞争！

学校的军事化锻炼器械不仅帮助锻炼孩子的肌肉，还锻炼了肌肉的协调性，平衡性，以及增强了孩子对于强壮身体的自信心！当孩子在不能出去户外活动的时候，学校有绘画室，舞蹈室，电脑中心，游戏商店，游戏银行，图书室，以及小型室内网球场可以为小孩提供各种丰富的活动。

图3-1 实拍橄榄树幼儿园

3.2bubbletecture M幼稚园

设计师：远藤秀平位置：日本大阪 教学规模：4个班

Bubbletecture M是位于日本大阪的一个泡泡状木质结构建筑幼儿园。在这个远望如泡泡的屋顶下是几个屋顶连在一起的水泥房。水泥房与圆形屋顶组合在一起，规则而又富于变化，形成一个富有表现力的建筑。

图3-2bubbletecture M幼稚园

巨大的壳状屋顶由三角形面连接成一个整体屋顶，充满结构美感和几何连贯性，支撑屋顶的则是一根根木梁。

图3-3 bubbletecture M幼稚园平面图

远藤的建筑创造出了连续不断的空间，这种结构让室内外空间浑然一体，这是他所定义的“半建筑风格”的理想。远藤不但是要打破室内外空间之间得而区分，还要打破各个建筑组合构件之间的区分，让建筑中所有元素的面目都于混沌暧昧中自己主动浮现出来，该是内，该是外，该是墙，该是地，都由那元素依据自己所在的位置所决定。由此看来，远藤追求的可不仅是建筑外观上的醒人耳目而已，他所尝试的，是对设计思想的全新演绎。

3.3白塘一号幼儿园

白塘一号幼儿园的设计融入了苏州133地块的整个住宅开发项目之中，目的是在中国苏州的新建中央商务区为早期教育提供一个鼓舞人心的优质环境。这家幼儿园 的设计理念基于著名的经典儿童故事：《杰克与魔豆》。建筑主体设计联系《杰克与魔豆》中的“魔法世界”，以藤蔓、叶子和豆子为建筑与景观设计元素。

图3-4 白塘一号幼儿园

幼儿园总建筑面积4717平方米，共16间教室，可容纳480名幼儿。场地狭长，为东西向，地处苏州133地块：白塘一号住宅开发项目二期与三期附近。幼儿园大门口位于北面，可直接通往主干道。

图3-5白塘一号幼儿园结构图

幼儿园综合建筑以中央的交通区域为主轴，教室如树枝一般从主轴两侧由内向外探身而出，并且形成了各式各样的庭院。这三层楼内包括接待处、行政管理办公室及 教师办公室，位于综合建筑的北侧。其他六个体块由16间教室、多媒体室和图书馆构成，沿着中央走廊从北到南布置。它们就像豆子与叶子依附在不断攀升的藤蔓之上。教室的形状看起来就像“故事书”。在立面设计上，水平面被着意设计得类似书的页面。教室的外部饰面采用了刷漆混凝土，点缀以彩色木板条。这样做是为了创造朴实无华、浑然天成的外观，令人感觉平静而祥和。在中央走廊上却使用了色彩鲜明、图案丰富的喷涂铝板和彩色玻璃，用于创建视觉刺激，让这里看起来充满活力。教室均配备现代化的儿童家具及舒适的装饰品，因此能营造一种亲切的氛围。每间教室都有独立的集体卧室和卫生间。

图3-6白塘一号幼儿园总平图

第四章 总结

幼儿在现实生活中，通过与大量的人、事物相互作用，从而获的知识、习得态度；体验情感，形成个性。因此，幼儿园课程必然带有浓厚的生活特性。课程内容要来自与幼儿生活，课程实施要贯穿与幼儿生活。因此教室的设计要能够满足幼儿的大部分活动空间，而室外的活动场所也要保证足够的安全。

幼儿身心发展的特点决定了幼儿主要是通过感官来认识世界。在丰富的感性经验的基础上，幼儿才理解事物，对世界形成相对抽象的认识。幼儿的这种行动性和形象性的认知特点，使得幼儿园课程必须以幼儿主动参与的教育性活动为其基本的构成成分。在活动中幼儿获得的直接经验是幼儿发展的根本是幼儿理解世界的基础。所以在设计中我们要贴合幼儿的心理做设计，让他们的身心得到健康的发展。

而结合基地调研，不难发现，此次设计最大的难点在于日照问题，基地四周的居民楼对于幼儿园的日照需求造成了一定阻碍。对于此，可以参考白塘一号幼儿园的设计以一条中央走道连接各个区间，而区间与区间之间的间隔可以形成一个庭院用来做幼儿的室外活动场所以减少四周居民楼对基地的影响。

参考文献

1.百度百科

2.彭一刚 建筑空间组合论 1998

3.周瑛芝 坡地建筑形态的构成初探 2011

4.张绮曼、郑曙旸 《室内设计资料集》 中国建筑工业出版设1991 5.乔纳森-格兰西 《建筑艺术》 旅游教育出版社 2010

6.日本株式会社新建筑社 《幼儿园设计》 大连理工大学出版社

第四篇：幼儿园设计调研报告

幼儿园设计调研报告

一、调研目的：通过对幼儿园的实地考察和研究以及对资料的深入理解和探究，了解幼儿园建筑的使用功能和设计特点和设计规范，学习单元构成的建筑方法。为自己的设计提供理论依据。

二、调研时间：2010年X月X号

三、调研方式：实地参观调研，查阅书籍以及网络资料

四、调研结果和分析：

设计规范：

一、幼儿园的规模分为：

大型：10个班至12个班。

中型：6个班至9个班。

小型：5个班以下。

二、单独的托儿所的规模以不超过5个班为宜。

三、托儿所、幼儿园每班人数：

1．托儿所：乳儿班及托儿小、中班15～20人，托儿大班21～25人。

2．幼儿园：小班20～25人，中班26～30人，大班31～35人。

幼儿园应根据设计任务书的要求对建筑物、室外游戏场地、绿化用地及杂物院等进行总体布置，做到功能分区合理，方便管理，朝向适宜，游戏场地日照充足，创造符合幼儿生理、心理特点的环境空间。必须设置各班专用的室外游戏场地。每班的游戏场地面积不应小于60m²。各游戏场地之间宜采取分隔措施。生活用房包括活动室、寝室、乳儿室、配乳室、喂奶室、卫生间（包括厕所、盥洗、洗浴）、衣帽贮藏室、音体活动室等。全日制托儿所、幼儿园的活动室与寝室宜合并设置。服务用房包括医务保健室、隔离室、晨检室、保育员值宿室、教职工办公室、会议室、值班室（包括收发室）及教职工厕所、浴室等。全日制托儿所、幼儿园不设保育员值宿室。供应用房包括幼儿厨房、消毒室、烧水间、洗衣房及库房等。音体活动室、活动室、寝室、隔离室等房间的室内允许噪声级不应大于50dB，间隔墙及楼板的空气声计权隔声量（RW）不应小于40dB，楼板的计权标准化撞击声压级不应大于75dB。卫生间应临近活动室和寝室，厕所和盥洗应分间或分隔，并应有直接的自然通风。盥洗池的高度为0.50～0.55m，宽度为0.40～0.45m，水龙头的间距为0.35～0.4m。无论采用沟槽式或坐蹲式大便器均应有1.2m高的架空隔板，并加设幼儿扶手。每个厕位的平面尺寸为0.80m×.070m，沟槽式的槽宽为0.16～0.18m，坐式便器高度为0.25～0.30m。炎热地区各班的卫生间应设冲凉浴室。热水洗浴设施宜集中设置，凡分设于班内的应为独立的浴室。

务求幼儿园成为孩子白天的家！

色彩要柔和协调，以白为主色调，红、绿两色点缀。给人以明亮、宁静、亲切之感觉。

自由——空间最大限度的满足孩子活动需要，拓展空间，以收放简便的活动小床替代固定午睡室。

舒适——功能幼儿活动区：是孩子活动的天地，一切材料满足幼儿发展：玩沙玩水、动手动脑、表达表现。公共区指走廊、教学辅助用房等，以成人为主，满足成人需要，简洁、宽敞、大方。

安全——软性有棱角的地方有防护，如空调外机，以户外木栅栏围护；硬地平上铺上软木料，如教室外平台铺上户外木。

独特——品位依据幼儿园原有的建筑风格，幼儿园自身的教育特色，幼儿园所处的社区品质来确定与众不同的风格。

设计幼儿园

要注意下面的方面

第一：要了解幼儿园的功能要求，及幼儿园建筑对建筑空间建筑形式的掌握好功能组合空间安排

和场地设计

这几个方面。

首先

了解

幼儿园是对幼儿园进行教育的机构对象是3-6岁的幼儿，类别分为全日制和寄宿制。主要功能用房：活动单元--活动室/寝室/卫生间/衣帽间/音体室。服务管理用房：晨检/隔离/保健/办公/值班/会议/卫生间。后勤供应用房：厨房/消毒间/洗衣间。室外活动才场地：分班活动场地与集中活动场地

两个方面。

功能图上示意的两个流线是要注意的：一个是幼儿流线

一个是工作人员流线。尽可能的避免交叉，把这些房子按功能图利用水平交通联系起来就合格了。

设计首先要从场地与总平面下手。在场地里确定下建筑位置

场地位置

出入口的位置

及大概的场地的交通组织。

出发点是这样的出入口的位置选择

要避开人流拥挤处和道路交叉口附近。尽量开阔处

方便与接送，特别是车流。

总平

大概确定后开始进行单体设计。进行平面功能的组合设计，大的分区明确后

开始单体空间设计及活动单元与音体办公的布置。这样

基本的初步方案搞一段落。

细说下各阶段的设计要点

总平面要主要三点：

1：安全性要远离各种污染，满足卫生防护

2：是方便性，要便于家长解送，避免交通的干扰

3：是适宜性，要满足日照充足

环境方面

及特别是植被方面也要注意安全性，一些植物是不适宜在幼儿园种植的平面组合的时候要注意的几点是：

1：功能分区方面。分区明确、方便管理、使用、和交通的疏散

2：活动单元

：应可以单独使用，均有良好的采光

日照

通风效果

3：隔离室，要相对独立。

4：厨房

后勤，要靠近对外供应的后勤出入口，设置杂物院，注意

自己区域的相对独立

5：室外活动场地的布置，应考虑分班场地与共用场地

两部分，这个图片是集中组合图的示意

活动单元

主要包括。活动室

寝室卫生间

衣帽间

储藏室

基本的组合布置有下面几种

活动室一个班标准人数是30人，面积在50-60平方米，房间净高

应该在2。8以上，建议在3.0米左右。严禁将幼儿生活用房设在地下室或半地下室。

幼儿园的生活用房应布置在当地最好日照方位，并满足冬至日底层满窗日照不少于3h（小时）的要求，窗地比

活动室

不小于1/5。细节是地面材料

暖性弹性

转角要圆角

寝室首先是良好的朝向，炎热地区，应注意避免西晒与遮阳设施。高同样要满足规范的2.8米以上与卫生间的关系应密切

卫生间的设计要点首先

有厕所、盥洗

洗浴组成应保证自然通风

临近寝室与

平面组合分析图

基本活动单元

1、活动室

2、卧室

3、衣帽间

4、储藏

功能分析

厨房杂物院远离儿童活动场地，楼梯间与最远班级出入口间距要满足消防疏散要求。活动室、卧室要求南向，满足冬至日日照要求音体室要避免给活动室、卧室的噪音干扰晨检要在主要出入口处，医务和隔离要与幼儿活动区分开每班单独的卫生间、盥洗室每班有单独的室外活动场地幼儿园的室外活动场地也有要求，除了功能，还有安全性的要求。

防火与疏散

a、托儿所、幼儿园建筑的防火设计除应执行国家建筑设计防火规范外，尚应符合本节的规定。b、托儿所、幼儿园的儿童用房在一、二级耐火等级的建筑中，不应设在四层及四层以上；三级耐火等级的建筑不应设在三层及三层以上；四级耐火等级的建筑不应超过一层。平屋顶可作为安全避难和室外游戏场地，但应有防护设施。

外窗要求活动室、音体活动室的窗台距地面高度不宜大于0.60m。楼层无室外阳台时，应设护栏。距地面1.30m内不应设平开窗。所有外窗均应加设纱窗。活动室、寝室、音体活动室及隔离室的窗应有遮光设施。阳台、屋顶平台的护栏净高不应小于1.20m，内侧不应设有支撑。护栏宜采用垂直线饰，其净空距离不应大于0.11m。

幼儿经常接触的1.30m以下的室外墙面不应粗糙，室内墙面宜采用光滑易清洁的材料，墙角、窗台、暖气罩、窗口竖边等棱角部位必须做成小圆角。活动室和音体活动室的室内墙面，应具有展示教材、作品和环境布置的条件。

五、调研总结：

幼儿园建筑主体是幼儿生活用房，服务用房、供应用房是其配体。托、幼建筑的平面布局已确定了这种关系，在建筑造型设计中应突出主体建筑鲜明的个性。而且儿童活动单元因其数量多且反映幼筑个性，常组合成富有韵律感的建筑群，形成托幼建筑的主体，起主导支配地位。音体活动室因其功能要求及体量较大，常独立设置，从而形式了儿童活动单元组群与音体活动室之间的主从关系。在建筑形体组合时应突出主体富有韵律感的形态，强调某一建筑符号的重复运用，强调形成整体组合群，并考虑活动单元群与其化体部之间的均衡。在造型设计时，应注意儿童活动单元这一群体的整体感，不应追求过多的变化，从而削弱其整体感。在具体处理时，应从建筑形体组合、色彩的明度、材料质感等方面加强对比，强调其主导地位。幼儿园建筑的造型设计应反映公共建筑造型的共同规律及托、幼建筑自身所特有的环境特征及空间特征。通过各种造型相关的要素，如体量的组合、虚实的排列、色彩的处理、光影的变化及材料、质地效果等来创造幼儿园建筑所特有的心理感觉与个性特征。突出一定得童心趣味，让幼儿孩童们能有一个良好的生活玩乐学习环境。

第五篇：幼儿园设计调研报告

幼儿园设计调研报告

设计目的: 主要是为了解决在大理古城校区教职工住宅小区的3-6岁的幼儿入托问题，并适当考虑为临近小区服务。

调研地段：

大理古城校区文化广场以北地段。

地势分析：

该地段地势较为的平缓，没有较为陡峭的坡度，而且周围绿化做的较为的好，树木茂盛，风景优美，是一个居家生活的好地方，对于在这里建造一个幼儿园，我认为是一个好的选择，生活子如此美好的一个环境里面，相信孩子的身心都可以得到很好的发展，同时我相信有许多的家长愿意把自己的孩子安置在如此美好的一个地方，这或许也是一个好的选择，也是一个正确的选择。

此外，人流稀少，在这个地方有十分方便的交通，可以方便家长接送自己的孩子上学。节省时间、保障了幼儿较好的安全环境。

设计原则：

虽然在这个地段有如此美好的景色，但是光是这些是远远不够的。此外我们还要充分的考虑儿童的生理和心理上的要求，从多角度，全方位的进行幼儿园设计总体构思，是的幼儿园的总体布局灵活多变，建筑形象趣味性浓郁，给幼儿创造一个安全,舒适的，合理的物质环境和精神环境。

此外，在进行建设的时候，还要牢牢抓住它的地理位置，合理的选择最佳位置，朝向，日照间距，采光通风和开阔的视野。

资料收集：

根据以上的图片分析可知：色彩的搭配也是十分重要的，合理的色彩搭配，不仅能够吸引人们的视线，跟能调动幼儿的一种向往的感觉，另外优美的色彩搭配还可以培育幼儿的审美能力，使得幼儿能够提前提高他们对于色彩的感知能力，这对幼儿以后的发展也有较大好处。

另外，考虑到幼儿的体力问题，在进行设计的时候，一般只是设计两层，不会使得幼儿感觉到疲劳。

还有室外场地的设计，一般幼儿不应该只是玩耍，学习，还应该劳逸结合，设计适当的室外活动场所，有利于幼儿锻炼身体，有利于幼儿的身心全方位健全的发展。

功能结构分析与总体布局

a)流线分析

1）儿童流线

入园-----晨检----|室内活动-----室外活动--|--午休-----室外----|出园|| 2）教师流线|||上班--------||送|---下班 3）后勤|饭上班-----------|------------下班 总结：

幼儿园的设计主要要优先考虑幼儿的各个方面需求，其中包括心理及生理上的要求，要充分的考虑幼儿的日常生活需求，做到安全，舒适，体贴的生活环境。

问题：（1）幼儿园的设计除了以上的因素需要考虑之外，还有什么是不足之处？

（2）在绿化这一个方向上还有什么植物是值得考虑栽种的？

（3）在外观造型上面有哪些方面是需要注意的？（4）流线分析是否合理？如果不合理，有什么地方需要改善？

（5）在室内装饰设计上，除了一些漫画和一些吸引幼儿的图画之外，还有什么可以利用?