xxx教育局教育专网规划方案

第一篇：xxx教育局教育专网规划方案

安宁区教育局教育专网项目

规划方案

中国移动通信集团甘肃有限公司兰州分公司

2016年4月

一、前言

(一)项目背景

近几年，我市在教育信息化建设方面取得了较大的成绩，但从长远发展来看，仍然存在着一些困难和薄弱环节。特别是信息化基础设施，各种信息系统的融合集成，教育资源共享，信息化教学应用等方面有大幅度提升的空间。体现在以下几个方面：

1.信息化建设统筹与引领需要加强

由于全市教育信息化采取各市、区、校独立建设模式，市（区）、校多个信息系统在系统选型、数据规范、接口标准等方面缺乏统一，基础数据难以同步；不同系统由不同的公司开发，系统间缺乏集成协同，互通性较差；由于标准的滞后及不完善，各个学校同一类型的信息系统建设缺乏统筹指导，学校间的交互性差，信息孤岛现象严重。没有形成具有区域特色的教育信息化模式，区级层面的信息化顶层设计和统筹规划有待进一步加强。

2.基础设施建设与教学资源协同需提升

在宽带网络“校校通”建设方面，我区互联网出口带宽大于10M的学校占比为30%，小于10M的学校占比为65%、互联网未覆盖到的学校占比为5%；互联网出口带宽严重不足及网络覆盖不全已影响区域和校际之间的互联互通、资源共享共用、网络视频教学等信息化应用。3.网络安全和系统运维和设备更新

在网络安全和系统运维方面，由于缺少相应的技术力量，网上不良信息滋扰、网络病毒攻击、信息篡改等问题层出不穷，设备更新和维护问题日益突出，例如：许多学校在调查问卷中谈到“希望上级部门加强网络信息安全手段”、“希望尽快更新网络设备”、“制定设备更新维护规范”等都说明网络信息安全和网络运维设备更新问题应引起足够重视。

(二)建设目标

 1.构筑可演进的数据中心动态IT基础架构

构建规模化的云计算资源共享平台，实现计算资源平台根据业务需求动态扩展，为教育行业业务数据提供海量数据交换提供能力，为业务的可持续发展提供保障。 2.建立统一高效的运维管理平台

建立统一管理平台，对基础设施、IT设备等资源进行动态调度和自动管控，简化管理，提高运营效率，降低运营成本。 3.实现绿色高效、节能减排的统一规划

通过方案统一规划，建立高计算密度，高计算效率，低能源消耗的绿色数据中心。

(三)建设范围

提供支撑教育行业新建、升级扩容场景的特定规格的IT基础架构平台，以及业务迁移和业务中心整合的专业服务。涵盖数据机房规划设计与建设、网络平台的规划设计建设、计算存储平台的规划设计与建设的咨询规划与设计实施，以及整个运营管理系统的建设。

二、硬件承载部分

用户软件所需硬件承载方案我们分别提出了不同的承载方案供用户选择，用户也可统一选择一种方案进行建设。

方案

一、用户自主建设数据中心

用户自主搭建承载平台，并将所涉及硬件放置于用户自有机房。优点：网络自主性较高

由于所有应用平台均搭载于用户侧，对于用户，后期如需网络结构调整，搬迁等问题出现时，无需依赖运营商，可自行完成搬迁工作。缺点：用户维护成本较高、网络可扩展性较差。

所有设备均放置于用户机房，对于用户的维护压力较大，后期业务出现增加或减少时，网络设备的可扩展灵活性较差。

方案

二、IDC网络租用

用户利用现有的IDC网络进行硬件设备托管服务。

优点：维护费用较少、安全性增加、专业机房、配套设施优质齐全。

采用IDC机房网络托管的方式，可减少用户的维护成本，将所有维护工作交由ISP完成。如网络出现故障，不需等待时间即可完成维护等工作。所有安全设备藉由运营商网络统一安全策略。缺点：投资成本增加

IDC网络托管的方式，需要所有服务器硬件、存储、数据库及操作系统新购置。用户将所有设备托管于ISP，并产生一定租金。

方案

三、云服务器租用

用户应用平台均搭载于第三方，其租用硬件服务。优点：快速供应、一键部署、网络可扩展性较高

用户需求的CPU资源、存储资源、内存资源及虚拟服务器资源可以灵活供给，扩展性好。缺点：兼容性差。

由于云主机只是提供网络接口，适用短期使用或小规模的应用，安全性能是低于服务器的，不兼容全部应用程式、环境。

方案

四、综合方案参考

基于上述方案的优缺点建议用户选择服务器以租代建的方式进行建设，即采用“社会力量投资，政府租用”模式进行建设。通俗点，就是原定出资建设成本，现由政府改为社会力量（如大公司、企业）建设，然后政府每年出少部分资金租用的方式解决。可以减少政府的直接投资，降低建设、运行成本，且有利于提高运行稳定性和可靠性。使得更好的按需部署，弹性扩展和集约化利用。从而节约投资。

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安宁区教育局组网拓补图

三、综合布线部分

布放安宁区教育专网涉及本次项目的校内信息点所需局域网综合布线（含非屏蔽六类线、线管，明装底座、面板、模块、配线架、跳线、机柜等所有材料）。并提供用户所需交换机、路由器等网络设备。同时可按教育局需求建设学校无线网基础设施，具体费用在投入使用后再议。

四、网络带宽部分

教育局核心机房是教育专网网络的骨干，必须能够提供高速数据交换和路由快速收敛，要求具有较高的可靠性、稳定性等。为此提供1000M互联网出口带宽，另赠送500M互联网出口带宽。

提供各学校至教育局核心机房20-30M传输线路，同时规划VPN地址，用以保障教育局内部应用及数据传输。

五、售后保障

5.1服务体系

甘肃移动作为专业软件提供商，提供软件产品、定制开发、技术支持及本地化服务，以快速响应用户需求。

5.2服务宗旨

甘肃移动始终坚持“与用户真诚合作，做用户可靠朋友”的经营宗旨，以热情真诚的服务在用户中享有良好的信誉。甘肃移动从产品的开发到营销、维护和培训，注重从用户的利益出发，制定出“市内维护8小时响应，当天解决问题的承诺”，并专门设置了服务投诉电话，便于用户监督。

5.3服务范围和内容

甘肃移动承诺提供本次项目涉及到的系统安装、调试、维护及升级、培训等支持服务以及相关技术文档和工程资料。5.4响应时间和服务方式 提供7*24的实时故障响应。

对项目和其他用户提出的问题，公司即时电话响应服务，并做出肯定答复；对无法电话响应服务的问题，在出现系统软件及应用软件等系统故障的1小时内给予响应，4小时内恢复运行。针对系统日常维护咨询通过电话、传真、Email方式。5.5软件系统服务期限及升级

甘肃移动承诺及时向用户单位通报软件升级情况，在软件保证期期间应免费提供软件的升级版本和相应的升级服务。

在软件保证期期间，甘肃移动提交的各标准规范有任何改动，我们会免费对标准与规范的书面报告进行修改，使之符合系统运行时的实际情况。5.6软硬件维修

验收完毕后，甘肃移动会定期通过电话跟踪使用情况，及时了解存在的问题，并随时给予解决。我们承诺定期派遣技术人员回访，了解运行情况，听取意见和建议，解决存在的问题。5.7其他服务

为确保项目顺利进行，在项目实施前由专业设计人员针对每所学校实际情况现场勘查，确保方案的可实施性。安排专人负责本合作项目的运营及维护，以确保项目的顺利实施，设备的维护工作。

第二篇：教育局“十二五”规划修订稿

漳县教育事业“十二·五”发展规划

为了促进全县教育事业科学发展，加快实施“科教兴县”战略步伐，根据《国家教育中长期改革和发展规划纲要》及省市有关精神，结合我县经济社会发展和教育工作实际，特制定本发展规划。一、十一·五期间教育发展概况

（一）教育现状

目前，全县共有各级各类学校186所，其中完全中学1所，高级中学1所，职业中学1所，初级中学6所，九年一贯制学校8所，小学119所（含初小25所），教学点47所，幼儿园3所。

全县共有教职工2311人（女798人），其中公办教师1928人（女662人），代课、社请教师383人（女136人）。全县共有专任教师1832人，学历合格率为94.16%（女639人，学历合格率为97.65%），其中普通高中专任教师204人（女51人），学历合格率为82.35%（女92.16%）；职中专任教师46人（女16人），学历合格率为65.22%（女68.75%）；初中专任教师549人（女188人），学历合格率为94.90%（女97.87%）；小学专任教师990人（女343人），学历合格率为97.27%（女99.42%）；幼儿园专任教师43人（女41人），学历合格率为100%。

全县共有学生45934人（女22287人），其中普通高中有3443人（女1408人）；职中有2586人（女1445人），初中有11536人（女5545人）；小学有24884人（女12261人），幼儿园和学前班有3485人（女1628人）。

全县学校占地总面积为686612平方米，校舍建筑面积159944平方米，生均建筑面积3.49平方米。

（二）主要成就

1、义务教育巩固提高。2006年，漳县“两基”工作顺利通过省市验收。十一〃五期间，全县上下以巩固提高“两基”水平、迎接“两基”国检为重点，加强教育教学管理，深入开展“教育质量年”活动，推动“普九”工作向高质量、高水平迈进。2009年，全县初中毕业会考七科合格率达到34.46%，小学毕业检测考试三科合格率达到57.05%。坚持和完善“控辍保学”制度，实行校长、班主任、科任教师负责制，大力开展失辍学学生劝返工作，将流失学生劝返和保学任务焊接到每个教师身上，努力将在校学生辍学率降到最低程度。2009年，全县小学适龄儿童入学率99.7%，初中阶段入学率为97.21%；全县小学在校学生辍学率为0.08%，初中在校学生辍学率为0.5%。

2、公用经费全面落实。坚决制止教育乱收费，认真落实农村义务教育经费保障机制，严格“两免一补”发放程序，保证国家惠民政策落到实处。2006年至2010年春季，为义务教育阶段学生拨付公用经费3724.1万元，为义务教育阶段学生发放免费教科书，免费资金达1158.1万元，为贫困寄宿生发放生活补助资金1004.7万元，为义务教育阶段学生拨付取暖费409万元。同时，落实国家生源地助学政策和中职生资助政策，2007至2009年为贫困大学生贷款325.9万元、发放各种救助金36多万元，为中职生发放助学资金604.265万元。

3、教育质量大幅提升。坚持“教师为主导、学生为主体、实践为主线”的原则，大力开展“抓课题研究、抓送教下乡、抓校本教研、抓常规教研”的“四抓”活动。采取“走出去，请进来”的办法，组织实施了高考备考“五个一”工程，即召开一次高考誓师动 2

员会、邀请省内外专家举行一次高考备考指导讲座、参加一次省市级高考备考研讨会、召开一次高考备考研讨会、组织一次的高考模拟考试。组织召开了初三教学研讨会、小学教学研讨会、初中教学质量分析会和小学教学质量分析会。2007年高考本科上线突破“百人大关”，2008年高考本科上线又突破 “两百人大关”，2009年，全县高考本科上线293人，上线率达到18.54%，位居全市第五。

3、学前教育健康发展。全县共有3所幼儿园（其中民办1所），所有农村小学都附设了学前班，幼儿入园（班）人数达3485人，幼儿入园（班）率为83.4%。县幼儿园于2008年通过了市级一类幼儿园达标验收，学前教育蓬勃发展，为义务教育质量的提高打下了坚实基础。

4、职教规模不断扩大。坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”，继续扩大职业教育规模，在互惠互利的基础上，实行“校企合作”、“校校合作”，走联合办学、合作办学、“定单式”培养的路子，为社会培养了一大批实用技术人才。2009年，学校被省教育厅批准晋升为中等职业中专。与各学区、中学签订了《职业技术教育目标责任书》，把春秋两季招生、“两后生”培训、输出等钢性指标签入责任书，焊接到校长身上，落实到每一位教师身上。2007年，职教招生近1100人，“两后生”培训达到1800多人，培训后输出600多人。2008年，职教招生达到1200多人，“两后生”培训达到2600多人，培训后输出700多人。2009年，职教招生达到1205人，“两后生”培训达到1500人。

5、队伍建设明显加强。十一〃五期间，我县以教育质量为中心，以教师素质为核心，采取充实数量、提高质量等措施，认真抓 3

好新课程改革和教师业务培训，不断提高教师业务能力和学历层次。通过公开招考教师、招聘特岗教师等措施吸纳优秀大学生从教，共充实中小学、幼儿园教师666人，切实解决了我县教师数量不足的问题。在全县广大教师中组织开展了“讲敬业，比奉献；讲学习，比能力；讲纪律，比作风；讲成绩，比贡献；讲创新，比发展”的“五讲五比”活动，并组织实施队伍建设“四项工程”，即以提高师德修养为目标的“师德工程”、以培养骨干教师和学科带头人为目标的“师能工程”、以培养名优校长为目标的“名校长工程”、以提高教师业务水平为目标的“教师培训工程”，促进教师在德、能、勤、绩等方面不断进步，不断发展。充分利用寒暑假，组织广大教师参加了省市县级各类培训；充分利用“农远项目”设备，大力开展校本培训。到2009年底，全县共有4800多人次参加了省市级培训，教师的业务素质及教学水平不断提高，现有省级骨干教师7人、市级骨干教师88人，学科带头人3人。同时，每年，都召开了庆祝教师节暨全县教育工作会议，县政府出资10万元，表彰奖励优秀教师、教育工作先进集体、德育工作先进集体以及高考优秀教师和中考优秀教师，调动了教师工作的积极性、主动性，打造了一支适应新时期需要的高素质教师队伍。

6、素质教育全面推进。贯彻教育方针，为促进学生全面发展实施了“三大举措”。即小学部五年级分流，全面完成学制转轨，实现了真正意义上的九年义务教育；全县小学三年级以上所有班级开设英语课，大力推进英语教学，08年首次用“三合率”评价小学部的教学质量；继续深化义务教育阶段新课程改革，全县所有年级都进入新课程。同时，坚持德育为先的教育理念，把立德树人作为教育 4 的根本任务，在全县中小学生中广泛开展了“讲理想，比志气；讲文明，比习惯；讲学习，比进步；讲锻炼，比健康；讲发展，比特长”的“五讲五比”主题活动，注重创新教育，组织开展了艺术节、科技创新周等活动，各学校普遍组织成立各种兴趣活动小组，重视培养学生的特长，促进学生全面发展。

7、办学条件明显改善。2006年以来，通过各类项目的实施，共投入资金11392.63万元,新、改扩建校舍101596.2平方米，配备中学三类以上教学仪器设备4套、小学三类以上教学仪器25套、信息技术教育设备7套,配备课桌凳11176单人套、图书115534册、学生用床6594张、蓝球架40付、蓝球387颗、电子琴44台、手风琴22台、乒乓球台43台、乒乓球拍164付、羽毛球拍60付、单杠37付、双杠37付。其中世行项目（总投资990万元）、“寄宿制”项目（总投资3040.5万元）、校安工程项目（总投资980万元）以及“希望工程”、“春蕾计划”等16个项目（总投资852.2万元）已全面完成，灾后重建项目（总投资5049.93万元）和扩大内需项目（总投资480万元）目前仍在实施中。

8、学校管理趋于规范。建立了“抓校长，促管理；抓教学，促质量；抓制度，促规范；抓安全，促和谐；抓全程，促发展；抓督查，促落实”的“六抓六促”机制，不断推进学校管理规范化、科学化。组织参加和召开各类校长培训会、培训班进一步提高了学校领导班子的整体素质和管理水平。坚持局领导包片、一般干部包乡制度，以每月不少于三分之一的时间，深入基层学校，进行督导检查。同时，强化学校安全管理，落实各项管理制度，注重校园文化建设，积极营造良好的教书育人环境。

（三）存在的困难与问题

十一〃五期间，我县教育呈现良好的发展态势，也具备相应的发展条件和空间，但仍存在着一些困难和问题：一是“两基”工作基础薄弱，需要打一场长期的“两基”巩固提高持久战；二是优质教育资源供需矛盾突出，区域之间、校际之间、城乡之间现有办学条件差距较大，尚不能满足人民群众享受优质教育和教育快速发展的需求;三是师资队伍整体水平与教育发展需求还不相适应，教育科研相对滞后，在一定程度上影响了实施素质教育的进程，制约了教育质量的提高；四是学前教育发展滞后，全县学前教育数量不足，师资缺乏；五是学校管理有待进一步加强，教育质量有待进一步提升；六是教育投入不足，学校布局结构不合理，寄宿制学校数量太少，需要加大调整和建设力度。二、十二·五期间教育发展规划

（一）指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、十七大和十七届三中、四中全会精神为指导，学习实践科学发展观，全面贯彻党的教育方针。坚持内涵发展、人才强教、资源统筹、开放创新的教育发展战略思想；坚持以人为本，促进人的全面发展，大力推进素质教育，全面提高教育质量和办学效益；实现教育思想先进，教育体系齐全，教育质量较高，教育设施完善，适应经济社会发展要求，不断满足人民群众享受优质教育的需要，办人民满意的教育。

（二）发展思路和总体目标

坚持“重视学前教育，规范小学教育，加强初中教育，提升高中教育，发展职业教育，促进各类教育协调发展”的发展思路和“整 6

合教育资源、促进均衡发展、实施精细管理、提高教育质量”的工作目标，加快中小学布局调整，加大教育投入，整合优化教育资源配置；加快教育信息化进程，以教育信息化促进教育现代化；加强师资队伍建设和教育管理，促进教育整体水平全面提高，教育服务社会的能力明显增强。到2015年，基本实现全县教育事业均衡发展。

（三）具体目标

1、巩固提高义务教育。全县“十二五”期间，新建寄宿制初中1所，小学2所，总建筑面积65000平方米，总投资15000万元；改扩建初中5所、小学18所，总建筑面积171600平方米，总投资32888万元；新建特教学校1所，建筑面积4500平方米，总投资1000万元。继续加大“控辍保学”力度，实行校长、班主任、科任教师负责制，大力开展失辍学学生劝返工作，将流失学生劝返和保学任务焊接到每个教师身上，努力将在校学生辍学率降到最低程度。全县小学适龄儿童入学率达到100%，初中阶段入学率达98%以上；三类残疾适龄人口义务教育完成率达75%以上；小学、初中年辍学率分别控制在0.3%和2%以内。逐年提高生均公用经费标准，免除学前教育和高中阶段教育的学杂费，将寄宿生全部纳入到补助范围，并提高寄宿生生活补助标准。

2、基本普及学前教育。提高幼儿教育普及程度和教育质量，全县新建幼儿园14所，建筑面积39000平方米，总投资15615万元。充分利用学校布局结构调整后闲置校舍及其他教育资源，并鼓励和支持社会力量创办幼儿园，大力发展学前教育，让更多的幼儿接受学前教育，使学前教育三年入园率达到80%以上。

3、全面提升普高教育。改扩建寄宿制高中1所30000平方米，7

总投资5400万元；投资8000万元在城区新建1所独立高中，建筑面积40000平方米，在校学生达到3000人，基本形成与县一中竞争的格局。加快普通高中“扩容促优”步伐，不断增加优质普高教育资源，完成县一中省级示范性高中达标验收。加强对高中教育的领导和管理，优化师资队伍，提升育人能力；加强研究指导，全面推进课程改革；完善评价体系，形成竞争、激励机制，全面提高办学质量和办学水平，全县高考实现“三个提升、三个突破”，即全县高考本科上线率、高考成绩在全市7个县（区）中的综合排名、县一中高考在全市示范性高中中的位次要分别有新的提升；高考进入全市前10名、进入全省前100名、考入重点院校的优秀学生人数每年都取得新突破。到2015年，全县高考二本上线达到600人以上，上线率25%以上。

4、大力发展职业教育。完成职业中专二期工程建设，新建实训楼9400平方米、教学楼2100平方米、学生公寓4500平方米，投资5016万元；建设计算机、汽车运用与维修、医疗护理、电子电工、焊接、服装、机电、数控等实训室15个，投资550万元；建设职业中专劳动力技能培训中心，总建筑面积2000平方米，投资630万元。积极创建教、学、研、产“四位一体”的校办汽修厂、服装厂、电子焊接生产线等校办实体。强化教师专业技术培训，使“双师型”教师占教师总数的50%以上。到2015年，将县职业中专建成省级重点职业中专，在校学生人数3000人以上，使职专和普高在校学生人数大体相当。实行“校企合作”、“订单式”培养，形成现代化的职业技术教育大平台，力争毕业生“双证书”率达到85%以上，一次性就业率保持在90%以上。

5、合理调整学校布局。坚持“高中向县城集中，初中向县城和乡镇集中，小学向乡镇和中心村集中”的原则，统筹规划，分步实施，因地制宜，先建后撤，实现全县学校合理布局。至2015年，全县学校结构为：学校总数104所，其中普通高中2所，职业中专1所，初级中学13所（九年制学校7所，独立初中6所），完全小学79所，幼儿园8所，特殊教育学校1所。

6、着力改善办学条件。继续积极争取各类教育建设项目，努力改善办学条件。通过中小学校舍安全工程的实施，加固维修和改扩建现有61所学校的校舍149412平方米，完成投资17922万元；通过教育教学设备配套工程的实施，完成投资43112.5万元，实现教育信息化、现代化。全县所有中小学、幼儿园各装备计算机教室1-2个，装备教师电子备课室1个，基本普及多媒体教室；所有中小学、幼儿园建成校园网；所有中小学、幼儿园各装备2套实验室设备，音、体、美器材每个学校2套以上；配备图书387800册，电子图书103套，所有中小学、幼儿园各校装备电子读书室1个，中学生生均图书达到8册，小学生均6册，幼儿园生均5册。所有中小学、幼儿园各装备艺体室1-2个、劳技室1个；配备课桌凳25550单人套；通勤车按高中4辆、职专4辆、初中2辆、幼儿园1辆、特教学校1辆配备。

7、加强师资队伍建设。继续在全县广大教师中深入开展“五讲五比”活动，实施教育技术能力培训工程，投资5800万元，培训校长500人次、双师型教师400人次、教师全员培训8000人次、现代教育技术培训500人次。逐步打造一支业务精湛、爱岗敬业、为人师表、乐于奉献的教师队伍。2015年，乡镇中心完小教师学历全部 9

达到大专，独立初中、高中教师全部达到本科学历以上，职业中专学历合格率达到85%以上，“双师型”教师占75%以上，中心小学以上校长参加省、市培训率达100%。至2015年，分别培养省、市、县骨干教师50、100、200名。建立合理的教师活动制度，初步实现城乡学校师资力量基本均衡。

8、强化学校精细管理。一是继续加强教育法律法规宣传，坚持依法治教，依法治校；二是认真贯彻落实党的教育方针，全面推进素质教育，坚持以人为本，促进学生发展和教师发展；三是完善各种管理制度，促进学校管理工作制度化、规范化、科学化、精细化；四是继续深入开展学生“五讲五比”活动，全力打造富有特色的校园文化，努力提升办学品味及学校特色。五是注重创新教育，提升艺术节和科技创新周等活动水平，努力构建欢乐校园、平安校园、和谐校园；六是完善评价制度，充分利用评价的导向作用推动全县教育高水平前进。

三、实现十二·五发展规划的保障措施(一)坚持依法治教，推进法制建设

依法治教是教育健康发展的根本保障，各级党政领导干部要带头学法、守法，提高依法管理、依法办学的水平，县、乡（镇）政府要依法履行职责，检查监督有关部门依法行政，健全教育执法制度，切实保障学校、教师、学生的合法权益。要认真抓好教育执法检查，充分发挥各级人大、政协和人民群众的监督作用。教育部门、广大教育工作者要做遵守教育法律法规的模范，切实维护教育法律法规的权威性和严肃性，依法保障各类教育的深入开展。一要建立教育法规的执法监督机构，坚持民主、公开的监督原则，将部门监 10

督与群众监督、新闻监督结合起来，充分发挥家庭、社会与学校的各自优势和特点，齐抓共管。二要进行学校内部管理体制的改革与创新，完善校长负责制，建立“校长负责、党组织监督、教代会民主管理”的运行机制；完善人事制度改革，推行“竞争上岗、全员聘任”的学校人事管理制度。三要制定有关素质教育的制度，如督导评估制度、考试评价制度等；要实行“多劳多得、优劳优酬”的绩效工资制，充分调动广大教师的工作积极性。四要完善教育督导机构和队伍建设，健全教育督导和教育评估制度，督促有关单位认真贯彻教育法律法规，依法履行教育工作职责，依法开展对学校办学水平、学校管理、教育质量等督导与评估，促进全县教育走上依法治教、依法治校的轨道。

(二)加大教育投入，保障学校建设

在不断加大投入的基础上，把建立稳定的教育投入保障机制作为加快教育事业发展的重要措施来落实。确保教育经费的“三个增长”，新增教育经费要向中、小学倾斜，逐步提高教育经费在财政支出中的所占比例。加强城市教育费附加和地方教育附加费的征收和管理，全额用于教育。要提高义务教育校舍维修经费使用效益，实行专户管理，专款专用。进一步完善农村中小学公用经费保障机制，合理安排资金，保证基本的办学需要，并随着经济发展逐年提高。要拓宽教育投入渠道，积极向上争取专项资金，加快教育信息化建设步伐，鼓励和提倡社会捐资助学，使我县30%的学校建设达到标准化。

(三)提高“两基”水平，夯实教育基础

十一〃五期间，我县“两基”工作虽已达到“国检”标准，但

“两基”目标是在通过超常规的方式下实现的，教育基础还比较薄弱，水平相对较低，发展很不平衡，还存在不少困难和问题。一要进一步提高义务教育普及程度，通过继续对适龄儿童少年实行义务教育入学通知书制度、继续加大控辍保学力度、提高教育质量等方式确保普及程度核心指标得到巩固提高。二要进一步加大义务教育阶段学校办学条件投入力度，提高义务教育办学水平。三要杜绝新文盲的产生，利用农民文化技术学校和远程教育站、点，大力推广农业实用技术，普及科学技术。

(四)突出工作重点，促进均衡发展

一是加大对普通高中、职业教育的投入，进一步改善办学条件，扩大高中教育规模；采取加强高中学校编制管理、推进学校人事制度改革、建立和完善教师定期继续教育和培训提高制度、依法执行教师资格制度等有效措施，优化师资结构，确保高中教师队伍的数量和质量；普通高中以抓质量提升为重点，积极开展校本教研，保证普通高中课程改革顺利实施并取得良好效果，确保普通高中教育质量；充分利用国家加快职业教育发展的良好机遇，加强实训基地建设，加快技能型实用人才培养步伐，以服务新农村建设和就业为目标，适时调整专业结构，增强职业教育的针对性和实效性，大力发展职业教育。二是将幼儿教育纳入基础教育整体范畴，逐步加大财政对幼儿教育的支持力度；加强幼儿园的管理，规范幼儿园的办园行为，做好民办幼儿园的扶持、引导、管理工作；采取通过从幼儿师范院校毕业生中招考、从小学教师中调剂等方式，增加公办幼儿园教师数量，使其能够满足保育教育需要，促进全县幼儿教育质量提高。

(五)健全管理机制，强化队伍建设

一是优化教师队伍结构，合理配置师资资源。坚持“凡进必考”的原则，根据岗位需要，有计划地招考优秀本、专科师范类毕业生，解决教师队伍自然减员与结构性缺编问题；引进重点本科师范院校毕业生，解决高中部分学科教师紧缺问题。二是继续执行教师进城招考制度，进一步调动乡（镇）中小学教师的工作积极性。三是提高教师队伍素质，积极实施“中小学教师素质提升工程”，有计划地对全县教师开展以新理念、新课程、新技术和师德教育等为主要内容的全员培训，进一步转变育人观念，加强职业道德教育，全面提高教师思想道德素质和业务素质，增强教师适应教育工作的能力和水平。四是加强人事管理，深化学校内部人事制度和分配制度改革，积极推行中小学校长公开选拔、竞争上岗聘任制度，依法实行教师资格制度，坚持按需设岗、公开招聘、竞争上岗、择优聘用、科学考核的原则，全面提高教师队伍整体素质。坚持依法从严治教，加强教师师德修养和教育教学工作实绩考核，建立和完善与聘用制相适应的分配激励机制。对考核不合格或严重失职、渎职者，及时予以解聘或撤职。进一步坚持和完善校长任职资格培训和定期提高培训制度。五是继续坚持城乡教师定期交流制度，坚持开展支教、上挂学习的交流制度，促进城乡教师、干部交流，保证优秀教师资源的合理流动，努力实现县域内教育的均衡发展。六是进一步完善科学合理、分类指导的教学改革和教育科研成果考评、激励、奖惩等制度，形成稳定的长效机制，调动广大教师和学生的积极性，努力营造全社会共同关心教育的良好氛围。县财政每年安排30万元以上资金作为教育发展奖励基金，重点奖励在教育各个岗位上工作出色、13

示范作用明显、德才兼备、品学兼优的教师和德智体美全面发展、高考、中考成绩突出的学生以及尊师重教成绩显著的单位和个人。

(六)加强综合治理，营造育人环境

一是充分发挥学校教育主课堂、主阵地、主渠道作用，积极开展安全校园创建活动，强化校园管理及校园周边环境治理，为未成年人健康成长创造有利的校园环境。二是加强硬件建设，强化学校重点部位和要害部门的安全防范硬件建设，指导学校加强校园治安巡逻，逐步推行专业保安人员进校园工作，维护中小学、幼儿园的校园安全。三是开展专项整治，清查校园周边网吧、店铺、报刊亭等，发现问题随时整治，杜绝涉及师生的严重治安和刑事案件的发生。四是改进学校德育工作，坚持“德育为先”准则，发挥良好校园文化潜移默化的育人作用，帮助学生明确是非、善恶、美丑观念，提高欣赏推广优秀文化、抵制不良文化的能力。五是加强课外活动阵地建设。加强校内课外活动阵地建设，在城区建成青少年活动中心，为未成年提供良好的课外活动条件，吸引未成年人参加课外活动，主动远离校外不健康场所，把学生参加校外活动和社会实践纳入学校教育教学计划统筹安排，引导中小学生广泛参与艺术周、科技创新周和公益性的社会实践活动。六是加强校园网络建设和管理，开展文明上网教育，引导学生科学认识网络的正负面效应，积极利用网络的正面作用，主动抵制网络的负面效应。

2010年4月1日

第三篇：“人生规划”教育活方案

“规划人生”主题教育方案

一、活动的提出

“凡事预则立，不预则废”，如同国家的富裕强盛需要依靠其发展规划一样，一个人要实现自我，达到理想状态，也必须要拟订自己的人生规划。人生规划简单地说就是人在认真地思考“如何走好自己的人生历程”这一问题之后所做出的人生设计。人生规划的时间跨度贯穿个体从制订规划的那一刻到人生命结束的整个历程，其核心内容由人生目标和计划两部分体现。她是关于人生的总体打算，是个体为实现人生理想目标而制订的人生实践的总体方案。

作为当代小学生，已经处于人生发展中汲取知识的黄金时期，在这一重要的阶段，教会学生如何规划自己的人生，对于激发他们学习的动力，以及对于他们的长远发展都具有重要和深远的意义。

活动的实施

1、活动设计。为使活动取得良好的效果，制定本方案，以循序渐进、层层深入的方式，分阶段、分步骤深入开展。

各班可根据团委的活动计划制定本班的活动实施方案。

2、活动阶段和主题

各班根据班级实际有步骤地开展此项活动，重在教育的实效性。建议如下：

第一阶段：对学习生涯得与失的总结和反思。通过反思过去，总结成功的经验，认清自己得失成败的原因。

第二阶段：规划与实践。通过这个阶段让学生深刻认识到。

第三阶段：我的现在与未来主题讨论会。这个阶段让学生认识到现在和将来是息息相关的，没有现在的努力，就没有将来的辉煌与成功；没有超人的付出，就没有超人的成绩。推荐的活动主题：我和我的座右铭（是什么在激励我前进）

对成功地总结和失败的反思

角色转换——给自己的真实评价

给自己未来的信

古今成功与失败者畅谈会

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第四阶段：学期末进行活动总结。

推荐文章：《不做人生规划，你离挨饿只有三天》、《找准人生的位置》、《人生规划：事业成功的导航仪》、《青年，设计好你的人生规划》等（此类文章可在网络上搜索，或到“中国博客教育网”查找）

第四篇：澜沧县教育局教师队伍建设中长期规划方案

澜沧县教育局教师队伍建设中长期规划方案

随着普及“九年义务教育”任务的基本完成，我县教育已经进入“全面提高教育质量，全面实施素质教育、促进教育公平和义务教育均衡发展”时期，教师队伍建设已成为核心要素，没有高素质的教师队伍，就没有高质量的教育，建设高素质的教师队伍成为今后教育改革发展的重点。

“十一五”期间，我县教育保持了持续、快速、健康发展的良好势头，教师队伍建设成效明显，教育教学质量稳步提高，但仍然存在师资队伍整体素质不高、推进教师专业化水平发展力度不够等问题。为不断推进我县教育事业的改革和发展，就必须加强教师队伍建设，全面提高整体素质。为此，特制进一步加强教师队伍建设的中长期规划方案。

一、指导思想

深入贯彻科学发展观，以《教育法》、《教师法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》及省、市有关基础教育改革与发展的政策规定为依据，围绕教育改革发展的主题，以加强农村教师队伍建设为重点，提高中小学教师队伍素质，提高管理者领导现代教育的能力，为推动现代教育事业发展和促进义务教育的均衡发展提供有力支持。

二、目标任务

目标：以全面提高中小学教师队伍的整体素质为核心，以培养青年教师、骨干教师和名教师名校长为重点，强化管理、深化改革，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、素质良好、勇于创新、适应现代教育改革和发展要求的专业化教师队伍。任务：师德建设进一步加强；教师队伍结构不断优化；教师学历层次普遍提高；教师业务素质明显增强。

三、实施要求

（一）加强教师职业道德教育，提高教师的职业道德水平

1．按照德才兼备、师德为先的要求，坚持把师德教育摆在师资队伍建设的首要位置常抓不懈。全面贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，引导和激励广大教师树立正确的世界观、人生观、价值观，以良好的思想政治素质和道德风范影响教育学生。

2．加强学术道德和学风教育，弘扬求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和科学精神，形成优良的学术风气。

3．严格师德评价考核。坚持师德考核与业务考核并重，把师德考核结果作为教师聘用、评优评先、绩效工资发放的重要依据。

（二）大力开展师资培训，提高教师整体素质

1．新教师上岗培训。对新招聘的教师进行上岗培训，培养其良好的师德规范，初步树立育人为本的教育思想和素质教育理念，初步掌握科学的教育方法和有效的教学技能。

2．借助国际、国内项目开展培训。继续做好英特尔未来教育培训、中英西南基础教育培训、寄宿制学校校长培训、农村义务教育骨干教师培训等项目工作，促进我县中小学教师专业水平和整体素质的提高。

3．教学管理人员培训。对校长和其他管理人员如教导主任、德育主任、实验员、信息技术员等进行分层次、分类别的短期培训，提高学校的科学管理能力，以管理促质量。

4．参加国家、省、市级培训及依托高师院校开展培训。要抓住云南省教育厅建设1000所现代教育示范学校的机遇，实施提高教师素质培训工程，以“走出去”为主，把骨干教师、学科带头人、班主任、教研组长、校长送出去培训。要继续依托高师院校，积极做好“师范学生顶岗实习，农村教师置换培训”工作。

5．高中新课改培训。根据《云南省教育厅关于云南省普通高中新课程改革师资培训工作的指导意见》（云教师〔2009〕11号），继续做好高中起始年级教师的培训和高中教师新课程同步跟进培训。

6．鼓励和支持教师在职进修提高学历层次。要支持中小学教师通过多种途径提高学历层次，鼓励在职中小学、幼儿园、职业中学、进修学校专任教师攻读教育硕士研究生，从而整体提高教师学历合格率。目标任务是：到2015年，我县小学教师专科，初中教师本科和高中教师研究生的比例分别达到80%、60%和5%，到2020年，这一比例分别上升到100%、100%和10%。

7．继续教育培训。继续教育是终身教育，是全员性教育，要求在编在岗的教师，每年必须参加一种形式一个主题的培训与考核，并将其作为继续聘任、晋级的必备条件，凡连续三年不参加规定培训，没有取得相应学时的，按有关规定职务降一档聘任（按照云南省政府35号令，年满50周岁的女教师和年满55周岁的男教师只培训或自学规定内容，可不参加统一考试）。要将继续教育工作纳入学校目标管理考核中。我县从今年起，开展远程中小学教师继续教育全员培训，依托全国中小学教师继续教育网（简称“继教网”），把远程培训手段纳入到继续教育履职晋级培训中来，现代远程教育与传统培训相结合，集中学习与分散学习相结合，凡具备上网条件的学校全员远程培训（城区学校和乡镇中学、完小），不具备条件的村小及教学点采用光盘和传统送教下乡方式进行培训。

8．中等职业教育“双师型”教师培训。一是除了本专业以外，还掌握其他一门或多门专业，并取得相应资质；二是既要有理论水平又要有实践能力，采取校本培训、到高职院校进修、到行业企业顶岗实习、外聘特岗教师“传帮带”等多种方式，努力建设一支结构合理、素质过硬、爱岗敬业、会教能做的双师型教师队伍。

9．建立校本培训和校本研修制度，使教师专业发展支持体系科学有效。校本培训：各学校要组织全体教师按类别、学科、职称层次等参加有针对性的专业培训，立足学校，立足岗位，聚焦课堂，聚焦课改，卓有成效地提高教育教学能力，促进教师专业发展。

校本研修：按照县教育局制定下发《中英西南基础教育项目澜沧县校本研修指导意见》的要求，各级各类中小学要开展以课堂教学为主阵地、以本校教师为主力、以全体教师和学生发展为目标的校本研修工作。校本研修的主题，应是学校实施课程改革迫切需要解决的问题，即教师的教如何有效促进学生积极主动参与，还学生学习主体地位，以取得优质的教与学的效果的问题。

（三）突出抓好农村教师队伍建设，促进城乡义务教育均衡发展

1．合理配置城乡教师资源。继续招聘优秀大学毕业生补充到农村薄弱学校，不断优化农村师资队伍结构。

2．开展农村小学教师“学科轮训班”培训。对全县农村小学教师普遍开展一次轮训，鼓励和引导富余青年教师进行转岗培训，解决农村中小学英语、计算机、音乐、体育、美术教师严重不足等结构性矛盾。

3．大力开展“支教”活动，支援农村薄弱学校建设。城区学校都要与农村薄弱学校建立帮扶关系，从学校管理、教育教学、教育科研、骨干教师培养、教学设备添置等方面全方位帮扶。定期选派城镇学校教师到农村学校交流任教；城镇骨干教师到农村学校定期“支教”或不定期“走教”；组织农村学校教师到城镇办学水平高的学校“跟班学习”（普通教师）或“跟岗锻炼”（管理人员）。

4．加强对城乡对口支教的考核奖惩，限期改变薄弱学校面貌。

（四）继续做好大学生人才引进工作，做好精通少数民族语言的教师招聘、培养工作，做好“沪滇对口支援”上海支教教师资源管理工作。

四、保障措施

1．组织保障。中小学校长（园长）是加强师资队伍建设的第一责任人，要站在“人才强国”、“人才强教”的战略高度，认识师资培训对于提高教育质量与效益的重要作用，要加强领导，专人负责，建章立制，统筹安排好师资培训工作，保证人力、物力、财力的投入。

2．经费保障。财政部、教育部《关于印发农村中小学公用经费支出管理办法的通知》（财教〔2006〕5号）中有“按照农村学校公用经费预算总额5%安排教师校长培训经费”的规定，为加大各种培训力度，加快教师成长速度，教育局在此要求上做出规定：用保障经费预算总额的8%安排教师校长培训经费，各学校要保证经费投入，提高使用效益。

我县根据实际情况，教师学历进修费用由政府、学校、个人共同承担（方案自定）。非学历培训费用主要由学校承担。远程中小学教师继续教育全员培训，高中阶段教师每人每年120元，义务教育阶段阶段教师每人每年100元，费用由学校承担。（采用传统继续教育培训方式的教师，其培训费、考试费等在120元以内由学校承担）。

3．培训机构设施、服务保障。要努力构建新型的现代教师培训机构，县教师进修学校要按照小实体、多功能、大服务的原则加强自身建设：一是要加强计算机网络等远程教育所必备的信息化基本硬件设施建设，提高培训机构的综合实力；二是要提高培训者综合素质，努力建设一支集培训、教学、教研于一体的具有较高水平的新型培训者队伍；三是要加强对中小学校校本培训和研修的跟进指导；四是联合教研室、电教室，继续加强与高校的联合办学，把中小学教师培训基地做大、做强、做优；五要积极探索多种行之有效的中小学教师学历和非学历培训模式，增强服务功能，提高教师培训的质量和效益。

二○一○年六月十八日

第五篇：澜沧县教育局教师队伍建设中长期规划方案范文

澜沧县教育局教师队伍建设中长期规划方案.txt这是一个禁忌相继崩溃的时代，没人拦得着你，只有你自己拦着自己，你的禁忌越多成就就越少。自卑有多种档次，最高档次的自卑表现为吹嘘自己干什么都是天才。本文由lu_kai_bing贡献

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澜沧县教育局教师队伍建设中长期规划方案

随着普及“九年义务教育”任务的基本完成，我县教育已经进入“全面提高教育质量，全面 实施素质教育、促进教育公平和义务教育均衡发展”时期，教师队伍建设已成为核心要素，没有高素质的教师队伍，就没有高质量的教育，建设高素质的教师队伍成为今后教育改革发 展的重点。“十一五”期间，我县教育保持了持续、快速、健康发展的良好势头，教师队伍建设成效明 显，教育教学质量稳步提高，但仍然存在师资队伍整体素质不高、推进教师专业化水平发展 力度不够等问题。为不断推进我县教育事业的改革和发展，就必须加强教师队伍建设，全面 提高整体素质。为此，特制进一步加强教师队伍建设的中长期规划方案。

一、指导思想 深入贯彻科学发展观，《教育法》 以、《教师法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 —2020）》及省、市有关基础教育改革与发展的政策规定为依据，围绕教育改革发展的主题，以加强农村教师队伍建设为重点，提高中小学教师队伍素质，提高管理者领导现代教育的能 力，为推动现代教育事业发展和促进义务教育的均衡发展提供有力支持。

二、目标任务 目标：以全面提高中小学教师队伍的整体素质为核心，以培养青年教师、骨干教师和名教师 名校长为重点，强化管理、深化改革，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、素质 良好、勇于创新、适应现代教育改革和发展要求的专业化教师队伍。任务：师德建设进一步 加强；教师队伍结构不断优化；教师学历层次普遍提高；教师业务素质明显增强。

三、实施要求

（一）加强教师职业道德教育，提高教师的职业道德水平1．按照德才兼备、师德为先的要求，坚持把师德教育摆在师资队伍建设的首要位置常抓不 懈。全面贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，引导和激励广大教师树立正确的世界观、人生观、价值观，以良好的思想政治素质和道德风范影响教育学生。2．加强学术道德和学风教育，弘扬求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和科学精神，形成优良的学术风气。

3．严格师德评价考核。坚持师德考核与业务考核并重，把师德考核结果作为教师聘用、评 优评先、绩效工资发放的重要依据。

（二）大力开展师资培训，提高教师整体素质 1．新教师上岗培训。对新招聘的教师进行上岗培训，培养其良好的师德规范，初步树立育 人为本的教育思想和素质教育理念，初步掌握科学的教育方法和有效的教学技能。2．借助国际、国内项目开展培训。继续做好英特尔未来教育培训、中英西南基础教育培训、寄宿制学校校长培训、农村义务教育骨干教师培训等项目工作，促进我县中小学教师专业水平和整体素质的提高。3．教学管理人员培训。对校长和其他管理人员如教导主任、德育主任、实验员、信息技术 员等进行分层次、分类别的短期培训，提高学校的科学管理能力，以管理促质量。4．参加国家、省、市级培训及依托高师院校开展培训。要抓住云南省教育厅建设 1000 所现 代教育示范学校的机遇，实施提高教师素质培训工程，以“走出去”为主，把骨干教师、学 科带头人、班主任、教研组长、校长送出去培训。要继续依托高师院校，积极做好“师范学 生顶岗实习，农村教师置换培训”工作。5．高中新课改培训。根据《云南省教育厅关于云南省普通高中新课程改革师资培训工作的 指导意见》（云教师〔2009〕11 号），继续做好高中起始年级教师的培训和高中教师新课程 同步跟进培训。6． 鼓励和支持教师在职进修提高学历层次。要支持中小学教师通过多种途径提高学历层次，鼓励在职中小学、幼儿园、职业中学、进修学校专任教师攻读教育硕士研究生，从而整体提 高教师学历合格率。目标任务是：到 2015 年，我县小学教师专科，初中教师本科和高中教 师研究生的比例分别达到 80%、60%和 5%，到 2020 年，这一比例分别上升到 100%、100% 和 10%。7．继续教育培训。继续教育是终身教育，是全员性教育，要求在编在岗的教师，每年必须 参加一种形式一个主题的培训与考核，并将其作为继续聘任、晋级的必备条件，凡连续三年 不参加规定培训，没有取得相应学时的，按有关规定职务降一档聘任（按照云南省政府 35 号令，年满 50 周岁的女教师和年满 55 周岁的男教师只培训或自学规定内容，可不参加统一 考试）。要将继续教育工作纳入学校目标管理考核中。我县从今年起，开展远程中小学教师 继续教育全员培训，依托全国中小学教师继续教育网（简称“继教网”，把远程培训手段纳）入到继续教育履职晋级培训中来，现代远程教育与传统培训相结合，集中学习与分散学习相 结合，凡具备上网条件的学校全员远程培训（城区学校和乡镇中学、完小），不具备条件的 村小及教学点采用光盘和传统送教下乡方式进行培训。8．中等职业教育“双师型”教师培训。一是除了本专业以外，还掌握其他一门或多门专业，并取得相应资质；二是既要有理论水平又要有实践能力，采取校本培训、到高职院校进修、到行业企业顶岗实习、外聘特岗教师“传帮带”等多种方式，努力建设一支结构合理、素质

过硬、爱岗敬业、会教能做的双师型教师队伍。9．建立校本培训和校本研修制度，使教师专业发展支持体系科学有效。校本培训：各学校 要组织全体教师按类别、学科、职称层次等参加有针对性的专业培训，立足学校，立足岗位，聚焦课堂，聚焦课改，卓有成效地提高教育教学能力，促进教师专业发展。校本研修：按照县教育局制定下发《中英西南基础教育项目澜沧县校本研修指导意见》的要 求，各级各类中小学要开展以课堂教学为主阵地、以本校教师为主力、以全体教师和学生发 展为目标的校本研修工作。校本研修的主题，应是学校实施课程改革迫切需要解决的问题，即教师的教如何有效促进学生积极主动参与，还学生学习主体地位，以取得优质的教与学的 效果的问题。

（三）突出抓好农村教师队伍建设，促进城乡义务教育均衡发展 1．合理配置城乡教师资源。继续招聘优秀大学毕业生补充到农村薄弱学校，不断优化农村 师资队伍结构。2．开展农村小学教师“学科轮训班”培训。对全县农村小学教师普遍开展一次轮训，鼓励 和引导富余青年教师进行转岗培训，解决农村中小学英语、计算机、音乐、体育、美术教师 严重不足等结构性矛盾。3．大力开展“支教”活动，支援农村薄弱学校建设。城区学校都要与农村薄弱学校建立帮 扶关系，从学校管理、教育教学、教育科研、骨干教师培养、教学设备添置等方面全方位帮 扶。定期选派城镇学校教师到农村学校交流任教；城镇骨干教师到农村学校定期“支教”或 不定期 “走教” 组织农村学校教师到城镇办学水平高的学校 ； “跟班学习”（普通教师）“跟 或 岗锻炼”（管理人员）。4．加强对城乡对口支教的考核奖惩，限期改变薄弱学校面貌。

（四）继续做好大学生人才引进工作，做好精通少数民族语言的教师招聘、培养工作，做好 “沪滇对口支援”上海支教教师资源管理工作。

四、保障措施 1．组织保障。中小学校长（园长）是加强师资队伍建设的第一责任人，要站在“人才强国”、“人才强教” 的战略高度，认识师资培训对于提高教育质量与效益的重要作用，要加强领导，专人负责，建章立制，统筹安排好师资培训工作，保证人力、物力、财力的投入。2．经费保障。财政部、教育部《关于印发农村中小学公用经费支出管理办法的通知》（财教 〔2006〕5 号）中有“按照农村学校公用经费预算总额 5%安排教师校长培训经费”的 规定，为加大各种培训力度，加快教师成长速度，教育局在此要求上做出规定：用保障经费 预算总额的 8%安排教师校长培训经费，各学校要保证经费投入，提高使用效益。

我县根据实际情况，教师学历进修费用由政府、学校、个人共同承担（方案自定）。非学历 培训费用主要由学校承担。远程中小学教师继续教育全员培训，高中阶段教师每人每年 120 元，义务教育阶段阶段教师每人每年 100 元，费用由学校承担。（采用传统继续教育培训方 式的教师，其培训费、考试费等在 120 元以内由学校承担）。3．培训机构设施、服务保障。要努力构建新型的现代教师培训机构，县教师进修学校要按 照小实体、多功能、大服务的原则加强自身建设：一是要加强计算机网络等远程教育所必备 的信息化基本硬件设施建设，提高培训机构的综合实力；二是要提高培训者综合素质，努力 建设一支集培训、教学、教研于一体的具有较高水平的新型培训者队伍；三是要加强对中小 学校校本培训和研修的跟进指导；四是联合教研室、电教室，继续加强与高校的联合办学，把中小学教师培训基地做大、做强、做优；五要积极探索多种行之有效的中小学教师学历和 非学历培训模式，增强服务功能，提高教师培训的质量和效益。

二○一○年六月十八日