特校领导班子民主生活

第一篇：特校领导班子民主生活

特殊教育学校2013年领导班子民主生活会

时间：2013年 月 日 地点：学校会议室 主持人： 记录人：

出席者：、、、、、会议程序：

● ：根据支部工作的安排，今天召开领导班子民主生活会。会议内容主要有以下几项：

第一项由我传达《关于开好年终领导班子民主生活会的通知》 第二项校长讲话 第三项各部门领导发言

●按照民主生活会的程序，我首先传达文件 组发电〔2013〕 号 《关于开好年终领导班子民主生活会的通知》

1．学习有关文件 十八大、十七大全会精神；胡锦涛、习近平同志重要讲话精神等 2．广泛征求意见。3．撰写发言提纲。4．深入开展谈心活动。5．认真开展批评与自我批评。6．制定落实整改措施。●校长讲话

一、回顾2012年以来我校所做主要工作

1、构建和谐爱心校园 改善办学条件，投资8万元，建立教职工健身器材室、乒乓球室；投资9万元，改造学生宿舍教室，购买学生用床单、被褥等；免除学生生活费10万元。

党员开展了走访、爱心捐物等活动，我校爱心志愿者利用业余时间为学生服务。

2、加强学校制度建设

考勤制度、财务管理制度、行政例会制度、奖惩制度、集体备课制度等。规范后勤和财务管理、完善校务公开程序，按时召开教代会、民主生活会，鼓励教师给党员干部提意见。

3、规范办学，促进学校内涵发展

促进教师专业化成长，探索办学新模式，开展送教上门活动，创建实验班。创建师生文体活动，丰富教职工精神文化生活，加强安全管护。后勤服务规范化

领导班子学习制度、常态化

评先选优规范化，尝试采取教职工日常工作积分方式。

4、厉行勤俭节约、反对铺张浪费。注意问题：

1、恪尽职守、履行职责。

2、学会尊重，赢得尊重，学会包容理解。

3、有礼有节有度，遇事不回避，有担当，扬长避短。

4、发扬团队合作精神，珍惜同事缘分。●部门领导发言

：紧抓教研活动，提高教育教学质量。深入课堂听课，制定《教师成长方案》。开展送教上门活动。今后要加强教师基本功训练和教学常规的督查。：监护工作，以防为主，强化管理。今后要加强监护督查；制定班主任职责，开展安全、德育活动。工作方法上还有待加强，并多加强理论学习。

：平时的工作尽职、尽力。改善学校资源优化配置与后勤保障机制。加强校园基本建设，改善办学条件。努力提高后勤服务水平和自我发展的能力

：负责办公室工作、学籍工作、学校外事工作、安排节假日值班工作、负责处理日常行政事务。努力做到工作始有条不紊，处理得体。：配合政教处工作，负责校方责任险、学生保险等，打印各种安全责任书，组织安全演练，制定健身方案等，关心学生，让学生感到学校就是第二个家。

：配合教导处工作，解析康复课程，重新划分培智班级、教学计划调研、开展送教上门活动、参加了 市师德报告会。面对今天，面对未来，任重道远。

：协助校长抓好学校的日常工作，主管工会、教代会，在学校各方面工作上都率先垂范，要求别人做到的自己首先做到。虚心听取意见和建议，注重班子团结，充分发展班子成员的作用。今后会更加努力，协调各部门更好的开展工作。

：今天大家都对自己的成绩和不足进行了自我批评，认识的很深刻，但是自我批评的多，批评少了一点。在今后的工作中，我们要勇于面对自己的不足，加强批评与自我批评。要把李校长讲话中强调的问题牢记心上，团结同志，学会相互包容、沟通，做好工作。多学习，提高自己的修养。

2013年2月22日

第二篇：校领导班子征求意见

校领导班子征求意见表

请完成以下问卷调查内容：

1、学校近几年来的主要成绩和不足之处有哪些？

2、当前师生最关心、最迫切希望解决的实事有哪些？

3、你对学校的管理运作机制、教育教学质量、学校发展方向和干部作风建设等方面有哪些意见和建议？

二、征求意见建议的主要方面

（一）重点征求学校领导班子及成员在理想信念、对科学发展观的重大意义认识、对科学发展观的科学内涵把握、对科学发展观贯彻落实等方面的意见建议。

（二）重点征求学校领导班子及成员在办学理念、办学思路、服务经济社会发展等方面的意见建议。

（三）重点征求学校领导班子及成员在教师队伍建设方面的意见建议。

（四）重点征求学校领导班子在重点发展和整体推进、当前发展和长远发展等方面的意见建议。

（五）重点征求学校领导班子及成员在管理理念、体制、方式、效能等方面的意见建议。

（六）重点征求学校领导班子及成员在思想观念、工作能力和工作作风、党性党风党纪等方面的意见建议。

学校领导班子征求到的意见或建议剖析材料

2009年02月24日 15:45:49 来源:宁夏平罗县陶乐第二小学【字体：大 中 小】

陶乐二小

一、共征求到意见或建议10条。属于学校机制建设和管理方面的共有4条；属于师德师风方面的第1条；属于关心教师工作和生活

方面的2条；属于领导艺术和方式方法方面的第2；属于教学工作方面的第1条。

二、结合征求到的问题剖析如下

（一）班子自身建设中存在的问题及原因

1、学习不够深入。我校开展领导干部作风整顿建设活动以来，先后学习了十七大精神、科学发展观等一系列规定内容，撰写了学习心得体会。应该说通过学习还是取得了一定的成效，但对照作风整顿工作要求还有一定的差距。一是理论学习还有待深入。学习中，我们比较注重形式和内容，也注重了学习的实效，但从学习情况来看，我们在政治理论知识的掌握上还比较肤浅，人员的政治素养还不高，我们在理论学习上还需要进行长期的、坚持不懈的系统学习。二是在如何利用作风整顿建设活动来促进教育教学、指导实践方面，我们深入思考、深入学习、深入研究做得还不够好。三是学习与实践结合不是很密切。学习方法和方式还比较单一，学习安排和工作开展上有时存在脱节现象。个别同志还有走形式，图完成任务的思想。主要原因是：思想认识上有偏差，用学习来指导实践的意识淡薄，学习动力还不够足。

2、作风不够扎实。开展调查研究不够，对单位存在的倾向性问题，解决还不够有力，改进的成效还不够明显。一是抓工作落实的质量还不够高。办事不时还有差错，安全大检查不认真，寄宿生生活关心不细致，质量不高。二是对具体工作的指导还不够扎实。班子成员应付事务性工作多，对上级要求在如何结合实际抓贯彻落实上还缺乏深入细致地研究，教育教学监管还存在薄弱环节，成效不明显。三是解决干部职工关注的事情不及时，在一定程度上直接影响了学校的工作。主要原因是：工作缺乏主动性，积极想办法，创造条件进行认真解决还不够有力。

3、管理不够严格。虽然我校在全县的考评中，获得了目标管理二等奖，见年幼被命名为“五个好党支部”，但比起先进单位还有很多不足，有些工作还不到位。一是制度不完善。单位制订的绩效考评制度不细、操作性不强，干部职工的积极性还未充分得到发挥。二是教育针对性不强。在人员思想政治工作上，针对性不强，部分教职工还有宗旨意识淡漠，为群众、为学校、为学生服务的意识淡化，对工作不热情；一些同志缺乏开拓创新和积极进取精神，工作上安于现状。三是纠正问题不够有力。班子的监督职能没有充分发挥，有些工作制

度坚持不好时没及时提出，导致工作人员在工作中还存在应付了事，不求质量，不讲效率的现象。主要原因有：一方面，班子对工作的一些新情况新问题研究的不够，制定的措施不够完善具体。另一方面，在落实规章制度上还存在时紧时松的现象。第三方面，存在迁就思想，总感到对干部职工要多从侧面提醒，少当面批评，自觉不自觉地降低了标准，放松了对职工的要求。

（二）班子今后的重点工作

本着有利推动学校工作、有利提高工作效率、有利学校工作的稳定和教师的团结，以及能营造良好学校文化等方面，学校采取有效的管理机制。通过日常工作的督查考核评比，逐步落实整改的意见或建议。在新的一年里，结合学校的工作存在的突出问题，突出抓好以下工作：

1、学校第一要务的工作。以全面落实科学发展观和创建教育质量工程达标年活动，以及教师岗位工作聘任制等为契机，充分发挥好骨干教师、学科带头人和党员的引领作用，强化师德师风建设，打造一支无私奉献、敬业爱岗的教师队伍。

2、学校常抓不懈的工作。强化后勤管理服务工作，始终做到制度化、人性化、以人为本、安全第一，确保学生住的安心、吃的称心、学生家长放心，不断吸引外来生源，做大做强办学规模。

3、学校关键性工作。进一步充实完善管理机制，选拔业务能力强的优秀教师充实到学校中层领导岗位，使其引领各处室人员能创造性地开展工作，干出具有特色亮点性的工作，力争使其负责的工作走在全县前列，不断办出学校的声誉。

4、学校的要点工作。确实采取措施，狠抓学生的良好住宿生活和学习习惯的养成教育，受到大多数家长充分认可、信赖和支持。

5、学校的核心工作。想尽一切有效办法，努力稳步提高教学成绩，不断巩固扩大生源，努力办学生和家长满意的学校。

三、2008年民主生活会提出的意见，结合意见或建议，初步制定出整改办法如下：

（一）2008年民主生活会征求到的意见或建议

对学校和班子的建议或意见

1、建立健全责任、分工明确，进一步完善管理机制，公开公正透明的行使上级部门的权利。

2、重视加强对英语、音乐等学科的教学。

3、营造浓厚的学校文化，建设一支高素质的教师队伍，提高学校声誉，学校今后的发展与生存，多听取群众的意见，人多智慧广。

4、努力抓学生的养成教育，不要体罚或变相体罚学生，想办法提高教学质量，吸引外来生源，扩大办学规模。

5、加班的教师要给予适当的补休或补助。

6、教师的精力主要用在学习上，工作量分配要合理，工作分配不均，谁负的责任尽量自己负责，不要一不会就推给别人。

7、领导同志遇事要冷静，可以和教师平等商议，让教师参与学校的发展，8、及时做好教学用品、学生用物等方面供给。

9、学校缺乏团结、合作、协助的氛围、学校工作繁杂、压力大，无法让人应付自如。

10、加大班主任的资金鼓励，让班主任享有一定的权利。

11、加大学校学生的寄宿生活等能力的培养，逐步养成自立、自理、自力的生活能力。

（二）关于2008年民主生活会整改措施落实情况

1、关于学校机制建设和管理方面的意见或建议，在下学期开学前在充分发扬民主的基础上，进一步完善原来的管理机制，并结合教师岗位工作责任制的聘用，加大营造浓厚的学校文化建设，加大教导处和总务处的工作服务力度和公正、公开、公平工作透明度，着力提高工作效率，做到管理和服务提前到位。负责人：施学智

2、关于师德师风建设方面的，在下学期的开学初和集中一个月的时间，一是加大教师的政治理论和教育法律法规以及有关师德方面的理论学习；二是结合日常工作，开展师德评优活动；三是树立典型，以点带面，不断推动学校师德师风建设工作。负责人：白玉春

3、关于关心教师工作和生活方面的，属于全县普遍存在的问题，对加班教师的补助、补休和加大班主任津贴补贴，学校积极争取上级有关的政策，在上级的大力支持下，逐步解决教师提出的意见。负责人：涂福锦

4、关于领导艺术和方式方法方面，一是领导应自身加强管理方面的理论学习；二是日常管理中努力做到以人为本、和谐处事；三是倾听教师中的不同意见，采纳合理的意见或建议来推动学校的工作。责任人：施学智

5、关于教学工作方面的，有教导处结合工作实际和教师的实际情况，逐步改进教学中存在的问题。负责人：白玉春

第三篇：班子民主生活剖析材料（精选）

****班子民主生活会剖析材料

201*年以来，我**在市委、市政府的正确领导和市级有关部门大力支持下，以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入落实科学发展观，围绕市委市政府的工作部署，深入学习推行文建明工作法，大兴学习之风，力倡团结之道，务行勤政之实，严守廉洁之本，努力提高了班子执政能力和执政水平。根据《****关于认真开好科级以上党和国家机关领导干部民主生活会的通知》的安排，加上去年民主生活会中所提到的问题，我们虽努力整改,但由于各方面的原因，工作中还存一些需要改正的问题。经过征集联**部门、**机关职工、各村（社区）两委负责人、“两代表一委员”、普通党员、群众等对领导班子存在的问题和意见，通过汇总梳理，现将存在的问题和产生问题的原因剖析如下，并提出今后整改意见。

一、存在的主要问题及原因

(一)学习不够深入。一是忙于事务，累于政务，集中学习时间少。****的工作多，特别是征地拆迁工作量大，维稳压力大，街道领导、干部职工外出开会、现场办公的时间较多，用于集中学习时间较少。过分注重现场、现实工作推进，没有挤时间主动去学习充电，知识积累较少。特别是放松了对党和国家的一些新政策、新规定、新举措的学习，工作能力和自身综

1合素质与工作要求标准还相差很多。二是全面学习、政治学习不够，理论水平肤浅。多数以实际工作为主，理论学习不扎实不深入，学习培训少，特别是专业技术业务培训少，知识老化，少数干部能力欠缺、工作效率低，不能独挡一面处理事务，有的甚至没有能力履行岗位职责，难以适应工作需要。三是系统学习、针对性学习不够，不能做到学用结合。学习还停留在以文件为主，专业性政策为铺的层面，对新的政策被动接受的多，主动研究的少，还没有完全做到以理论指导实践。这与新时期新形势条件下与时俱进的要求明显不能同步，长此以往，可能会成为工作推动的障碍。

(二)班子运行处于磨合期。由于换届，领导班子成员有了一定调整，新提拔的领导干部、外单位调入的领导干部中工作新手多，个别新班子成员面对**复杂的工作局面，快节奏的工作方式还有一个适应过程，班子驾驭和统揽一个地方经济社会发展需要一段时间的磨合。

(三)迎难而进的勇气和干劲不足。由于**地处**政治经济文化中心，改革等诸多矛盾、发展等诸多问题、市委政府交办的硬任务多且繁重，绝大部分人能够做到尽职尽责、较高质量完成本职工作，但是，在工作中循规蹈矩、按部就班的现象仍然存在。个别班子成员只注重在任期内办几件群众看得见摸得

着的事，缺乏中长期的发展规划，对今后的发展只有一个模糊的概念或口号，缺乏明确的发展定位和切实可行的发展措施。主要表现在：一是个别班子成员有一定的畏难情绪，不敢迎难而上，迎难而进，而采取回避、绕道，致使矛盾问题得不到化解，攻坚克难工作推进较慢。二是是缺乏强烈的创新意识和创新精神，还没有做到不断解放思想，自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来。三是创新能力比较欠缺，不善于抓住工作中遇到的新情况、新问题，进行深入研究，拓展视野，提出解决问题的新思路、新办法。

(四)一岗双责落实不够。由于个别班子成员出于工作情面，对分管站所室以讲和气、讲人情为准。在工作方面，对分管职工督促、督办不力，对于工作进度拖欠、工作质量未达标的情况无动于衷，不批评、不制止，听之任之，长此以往，职工形成了干与不干、干好干坏一个样的错误心理；在经费开支方面，有的对于办公用品的采购、业务招待发生的费用报销未经严格审定与核实。问责机制不健全，没有真正做到管人、管事、管钱同步进行。

(五)机关内务管理仍需加强。由于重点项目多，单位主要领导、分管领导主要精力在工作一线，抓机关内务管理有所放松。一是请销假制度未严格执行。由于制度的不规范，不少职工请假不以书面形式呈领导审批，仅以电话或口头告知分管

领导，还有极个别的职工因没有相关记录，一年休公休假几次。二是平均主义盛行，没有一个完善的考核制度，干好、干坏一个样。三是厉行节约公务接待压缩不力。街道没有自己的职工食堂，个别领导干部把热情好客与大吃大喝混为一谈，公务接待往往都花在营业性餐馆上。四是小车使用管理未严格按制度执行。办公室无法合理安排调度小车，车辆的走向仅靠驾驶员口说为凭；车辆的燃油费与里程数是否一致没有认真核实。五是坐班、坚守岗位督查不够。职工没有严格按照去向报告牌执行，去向没有及时告知分管领导和党政办。六是驻村（社区）工作，联村（社区）工作“两下”督办不力。干部职工下村（社区）极少，存在“走村（社区）”现象，没有充分接触广大村（社区）干部和群众，与群众交心少，对群众的感情不深，开展工作满足于当传话筒，遇重要工作只电话安排部署、遥控指挥，就认为把工作落实了。

二、努力改进的方向

（一）切实加强理论学习，不断提高执政能力。要咬定学习不放松，在学习中提高干部的素质和水平。要多组织干部职工开展学习交流活动，多开展一些有助于干部职工成长的社会活动，在条件允许的情况下，要适当组织干部职工外出考察学习，开阔他们的视野，拓宽他们的工作思路。

一是提高对理论学习重要性的认识。教育和引导班子成员

养成“常学”、“善学”、“深学”的良好习惯，使理论学习真正成为统一思想、凝聚人心、增强活力、创新工作的强大武器。二是深刻理解党的各项政策。坚持用党的先进理论武装头脑、统领工作，要充分运用科学理念指导街道经济社会的全面发展。三是切实增强政策掌握和运用水平，通过系统化的理论学习提高领导干部掌握政策并加以运用的综合素质，促进各项工作有序开展。

（二）切实转变思想意识，敢于承担工作责任。一是尽快磨合到位。班子成员要更多地深入基层，深入群众摸实情、寻实策，搞好调查研究，及时理清工作思路，找准工作方法，有效推动各项工作开展。二是转变思想意识。班子成员在工作中要发扬敢打敢拼、敢于碰硬的工作作风，切实完成市委市政府交办的各项工作任务。三是加强督促检查。要经常督促检查交办任务的落实情况，对各项政策和安排的工作任务要跟踪落实，进行定期和不定期的检查，提高干部的自觉性。同时，要经常过问干部职工的工作和生活情况，多了解他们的疾苦和困难，并尽力予以帮助，提高党工委办事处的凝聚力。

（三）学用文建明工作法，完善干部管理制度。完善并严格执行各种规章制度，用好的制度来管人管事，在执行制度过程中要做到奖罚分明，奖惩兑现，确保制度的严肃性，树立党

委政府的权威。

一是切实推行****，做到制度管人。二是坚持执行管理制度，坚决落实制定的各项工作制度。三是落实激励机制，坚持德才兼备的选人、用人标准，按照干部选拔任用条例规定的程序，把优秀人才选拔到重要工作岗位上来，调动干部职工积极性。

第四篇：校领导班子政治学习制度

校领导班子政治学习制度

根据区教育局党委要求，为提高我校党政领导干部的理论素养和综合素质，推进我校党政领导干部理论学习活动的规范化、制度化，提高理论学习水平，增进学习效果，特制定本办法。

第一章 组织形式

第一条 学校党政领导干部理论学习采取以中心组学习为核心，个人自学、中心组学习、脱产学习相结合的形式。

中心组学习是领导干部学习理论、加强思想政治建设的重要形式，是新时期党的理论武装工作的一个创新，是提高领导干部执政意识、执政能力和领导水平的重要途径，是发挥领导干部表率作用，推动全党理论学习深入发展的组织保证。

第二条 校党支部中心组由校级领导干部、党支部委员组成，必要时可扩大参加人员范围。党支部书记任组长，校长、副书记任副组长。组长负责审定学习计划，确定研讨专题，提出学习要求，主持集中学习研讨，指导和检查中心组成员的学习情况；副组长协助组长做好上述工作。第三条 党支部办公室承担校党支部中心组学习的服务职责。党支部办公室负责集中学习地点的安排、人员的通知、签到考勤、学习记录、学习用具的配备，以及相关资料的整理归档等工作；党支部宣传部负责学习计划、学习专题的拟订，学习资料和教材的提供，邀请授课专家学者等工作。第四条 中心组由党支部书记任组长，负责审定学习计划，确定研讨专题，提出学习要求，主持集中学习研讨，指导和检查中心组成员的学习情况；宣传委员担任中心组学习秘书，做好相关服务工作。

第五条 根据工作和形势需要，校党支部可以安排学校中心组成员一起集中学习。

第二章 学习计划

第六条 党支部宣传部应按校党支部的要求，负责起草、制订、印发全校中层以上领导干部理论学习指导性计划，并提供有关学习资料及录音、录像带，邀请专家学者辅导等。

第七条 全校中层以上领导干部理论学习计划应包括目的要求、学习内容、学习方式、时间安排、实施办法、参考书目、思考题等。中心组应根据宣传部制订的指导性计划，结合自身实际，制订本中心组学习实施计划。第八条 指导性计划应在每年年初开学第一周内下发给各中心组及成员。每年下半年应根据形势发展与工作需要对年初制订的计划作必要调整与补充，下半年理论学习补充计划与安排应在秋季学期开学第一周内下发至各级中心组及成员。

第三章 学习方法

第九条 坚持个人自学。中心组成员要把学习作为提高自身素质的重要工作加以落实，抓紧一切可以利用的时间进行个人自学，并用专用记录本作 好自学笔记。每年至少撰写一篇文章，可以是调查报告、理论文章、工作论文、学习体会或心得等，内容不少于3000字。

第十条 组织集中学习。集中学习主要采取封闭读书、专家讲解、专题研讨、中心发言、主题实践活动等方式。集中学习前要认真研究设定学习研讨的专题，中心发言人要做好相关的调查研究工作，加深对所学内容的理解和把握，发言内容既要有学习体会、理性思考，又要紧密联系个人思想实际和学校实际，增强学习的针对性和实效性。

第十一条 党校培训。由党委组织部根据学校工作需要和干部培训计划选派党政领导干部到上级党校进行脱产学习。

第四章 学习时间

第十二条 集中学习时间应相对固定，一般安排在每周三下午第八节课。第十三条 学校中心组集中学习每学期不得少于4次，每次2小时。第十四条 学校中心组成员自学时间每月不得少于3小时。

校党支部根据形势发展要求与工作需要临时安排的重大学习活动，中心组应及时通知中心组成员，合理安排工作，确保学习时间。

第五章 学习记录

第十五条 中心组应有专门的学习记录并整理和保管。

第十六条 学习记录统一使用党支部和党支部办公室印制的学习记录。记录的内容包括填写学习中心组组长、学习秘书及成员名单，记录每次集中学习的时间、地点、内容、出席人员、未出席人员、主持人、记录人、发 言人和发言内容。记录格式要统一，字迹要清楚，内容尽可能详细。中心组的学习记录不得事后补记。

第十七条 学习记录每年年底汇总一次，按建档。学习记录档案应作长期保存。

第六章 考勤制度

第十八条 中心组理论学习应有严格的考勤制度。校党支部中心组学习考核由党支部指定专人负责，中心组成员应率先垂范，带头参加规定的学习，并自觉坚持自学，严格执行相关的学习纪律要求。全校集中学习由党支部办公室负责考勤，各级中心组自行安排的集中学习由各级中心组负责考勤。因公外出等特殊情况不能参加集中学习的，必须向组长履行请假手续，并另行安排时间补学。

第十九条 中心组按校支部统一计划组织的理论学习。因故不能参加的中心组成员须请假并填写《党政领导干部中心组学习请假单》。中心组成员每年请假累计不得超过4次。

第七章 检查考核

第二十条 校党支部中心组的检查考核由上级党组织实施。

第二十一条 党支部中心组每半年进行一次自查，年终对全年的学习情况作出书面总结，书面总结与当年的学习记录册一并报送。

第二十二条 每年第四季度对中心组集中学习与成员自学情况进行全面检查。检查的内容包括中心组学习计划、考勤情况、集中学习与研讨的学习记录以及中心组成员的学习笔记、学习成果等五个方面。第二十三条 理论学习考核是干部考核的重要内容，由党支部在每年年终党政领导干部述职考评和届中、届末考察时组织实施，考核的主要内容是学习态度、理论素养、理论运用能力，考核的基本方法是“述学”、“评学”、“考学”。参加上级党校培训的干部，其理论学习考核由上级党校负责。

第二十四条 “述学”，即把本人参加理论培训、中心组学习、自学的情况作为述职的重要内容；“评学”，即按照民主、公开、公平的原则，在一定范围内让群众对领导干部的学习情况和理论水平进行民主评议和测评；“考学”，即校党支部对领导干部考察、考核时，对其学习态度、理论素养、学习效果等情况进行全面考核和评价。

第二十五条 学校党政领导干部理论学习考核结果分优秀、合格、不合格三个等次。对理论学习考核优秀的干部予以通报表彰，作为评选各类先进个人的重要条件；考核结果不合格的干部，不能被评为优秀和称职等次。

第八章 附则

第二十六条 本办法由党支部负责解释。

第二十七条 本办法由党支部讨论通过，自公布之日起施行。

第五篇：加强校领导班子意见

加强怀远师范学校领导班子建设意见

学校领导班子是学校改革发展的领导者、组织者和推动者，加强学校领导班子建设，形成一个坚强有力的，团结带领全体教职工加快学校改革和发展的坚强领导核心，是保证学校稳定化、深化改革和加快发展的关键环节，现结合我校实际提出如下意见。

一、加强学校领导班子建设的指导思想和总体目标。

坚持邓小平理论和“三个代表”“科学发展观”重要思想为指导，思想政治建设与组织建设、作风建设、能力建设、制度建设有机结合，通过完善目标、健全制度、规范管理、科学考评形成有效机制，全面提高领导干部的思想政治素质和领导水平，促进干部队伍建设与教育改革协调发展，把学校领导班子建设成为政治坚定、求真务实、开拓创新、勤政廉政、团结协调的坚强领导集体，为推进我校教育事业全面、协调、可持续发展提供坚强的组织保证。

二、完善学校领导干部选拔聘任制度，建设精简高效的干部队伍。

干部实行聘任制，每届任期三年。选聘遵循党管干部、德才兼备、任人唯贤，群众公认、注重效能的原则；以提高素质、完善结构、曾强活力为重点；坚持把思想政治素质和品德修养放在首位，把热爱教育事业，具有改革创新精神，具有履行职责所需的专业知识和组织领导能力，作为选拔任的重要条件。真正把那些有正确的办学思想，能驾驭全局，坚持民主集中制，胸襟开阔，廉洁自律，有群众威信，能团结同志的优秀人才选拔到学校领导岗位上来。

加大对青年校级后备干部的培养力度，对德才优秀，业绩突出，群众拥护的年青干部，应及时推荐到校级领导岗位上来。

尽可能进一步优化完善班子成员的年龄结构。进一步改善领导班子的专业知识结构。领导班子的配备尽可能考虑班子专业、性别以及气质互补的需要，注意选拔那些懂专业、会管理的干部充实到班子中来。

三、加强作风建设，增强创新意识、宗旨意识和廉政意识。学校领导班子成员要努力实践全心全意为人民服务的宗旨，坚持党和人民的利益高于一切，坚持对上负责和对下负责的一致性；坚持从学校改革、发展和广大师生的利益出发研究问题，制定措施，开展工作。坚决反对形式主义、官僚主义及“官本位”重要内容，增强班子的创造力、凝聚力和战斗力。学校领导干部要为人师表，大力弘扬求真务实的精神，自觉端正自己的思想作风、工作作风、领导作风和生活作风。始终坚持真抓实干、艰苦奋斗、清正廉洁，以良好的作风推近学校各项工作。要加强对学校领导班子和领导干部的反腐倡廉教，认真落实党风廉政建设责任制，学校领导干部要带头遵纪守法。

四、提高领导干部的素质和能力，更好的适应教育改革和发展的要求。

（一）深入学习，不断提高思想理论水平。

学校领导干部应当有较高的政治理论素养，要以科学的态度、科学的精神、科学的方法，认真学习“三个代表”和科学发展观重要思想、党和国家的教育方针和政策，深刻理解以人为本、全面协调可持续的科学发展观的科学内涵；具有较高的业务素养以及较丰富的现代教育管理知识，懂得办学规律，善于治校治教，有较强的组织、协调能力和领导能力。

进一步建立健全个人学习制度。要坚持自学，制定切实可行的计划，长期坚持，持之以恒。集中学习都要明确主题，务求实效。要坚持理论联系实际，学以致用，用有所成。要把理论学习和个人的工作实际结合起来，紧紧围绕学校的发展目标，认真研究学校面临的形势与任务，使论学习成为推动学校实现新发展、开创新局面的强大动力。

（二）加强学校领导班子能力建设，不断提高驾驭学校改革发展的能力和水平

领导班子必须改变重权力、轻能力，重传统、轻创新的思维定势，从权力本位向能力本位转变，用先进的教育管理理论指导教育管理行为，凭职业能力管理学校，实现由“业务型班子”向“专业化班子”的转变。善于从全局和战略上研究学校改革发展稳定中的重大问题，增强工作的前瞻性和预见性，不断提高决策水平和领导能力。要提高推进学校发展和深化改革的能力和水平。不断推进教育教学、教科研、后勤管理、人事管理、分配制度等方面的改革，要坚持想大事、议大事、抓大事，把握工作全局，抓住主要矛盾，突出工作重点，正确处理改革发展稳定的关系，把学校改革的力度、发展的速度和个方面可承受的程度统一起来，在维护学校稳定中推进改革发展，通过改革发展促进学校稳定。

要提高管理学校和应对复杂局面、处理突发事件的能力和水平。坚持科学治校、民主治校、依法治校。善于正确分析学校改革发展中存在的矛盾和问题，妥善处理各种利益关系，经常分析并及时发现影响学校稳定的苗头性和倾向性问题。要提高处置突发事件的能力，做到处变不惊，临危不乱，保持学校的正常秩序，维护学校的稳定。

五、加强制度建设，建立学校管理的长效机制。

（一）建立学校重大事项议事、决策制度

建立校务会议（行政会议）制度。学校办学目标、事业改革和发展规划、工作计划、重要规章制度、教职工聘任、人员流动、内部机构调整、招生工作、教职工奖惩、职称评聘学校内部分配方案、经费预算决算、重大经费开支、大宗物品采购、重大基建项目、重要会议和重大活动等都必须经校务会议（行政会议）集体讨论作出决定，并按上级有关文件规定程序进行操作。建立校级领导事前沟通制度。在事关学校改革发展重大政策方案及涉及人、财、物等重大事项提交校务会议（行政会议）讨论前，校级领导应预先进行沟通，对未达成一致意见的事项应暂缓提交讨论，待达成一致意见后再提交校务会议（行政会议）讨论。学校校级领导应团结协作，紧密配合，党组织要积极支持行政工作，同时也要充分发挥监督保证作用，对违反原则违背政策的事项党组织有权提出否决意见。

（二）健全校务公开制度

要结合实际，紧密围绕学校中心工作，抓住重点、热点、难点问题，突出办事权限公开、办事依据公开、办事纪律公开、办事程序公开、办事标准公开、办事结果公开等关键环节，制定校务公开方案，建立校务公开的报告制度。

下列项目必须实行校务公开：教职工聘用、中层干部聘任、职称评定、评优评先事宜公开；学校财务预决算、财务收支及专项经费使用情况公开；大宗物资采购事宜和学校基建招投标情况公开；教育收费项目依据和标准公开；学校招生事宜公开；涉及学生切身利益的有关事宜（困难生减免学杂费）公开；涉及教职工切身利益的有关事宜（奖惩、福利等）公开。

（三）进一步健全学校财务审计制度。校长是学校的法人代表，是学校财务的第一责任人。学校财务由校长负责审批，小额款项审批由校长授权副校长审批，校长对学校财务情况负总责，校长应每学年向教代会或全体教职工大会汇报学校经费收支情况。

学校应建立由党组织牵头，工会干部、教代会代表、财务人员参加的财务审查小组，每学年对学校财务收支情况进行一次审查，并将审查情况予以公示。

（四）进一步完善学校教职工代表大会制度。

学校每年至少召开一次教职工代表大会，学校的发展规划、办学方案、教育教学改革的重大举措、校务公开方案、经费预决算等都要向教代会报告，听取教职工代表的意见。涉及教职工切身利益的重大改革措施、方案、办法须经教代会审议通过后方能实施。

全面落实教代会的审议建议权、审议通过权、审议决定权、民主评议权。学校每学期至少召开一次教职工代表座谈会，听取教职工提出的意见和建议提出整改意见，加强学校领导与教职工提出的意见和建议提出整改意见，加强学校领导与教职工的沟通。

（六）健全领导班子及其成员的考核评价与奖惩机制。

校级领导干部考核，由市教育局进行自我述职，教职工民主评议，同时实行中层干部述学和述廉职制度。干部在述职时，除德、能、勤、绩外，还必须把述学和述廉作为述职的重要内容。述学，就是干部在述职报告中要将自己政治理论、教育理论及专业知识学习情况、参加培训情况、进行教育科研及取得成果情况作客观的反映。述廉，就是以上级关于领导干部廉洁从政的其他要求和规定为基本依据，重点对干部廉洁从政方面作出实事求是的反映。

实行教职工代表大会或全体教职工民主评议学校领导干部制度。学校校级领导每年向教代会或全体教职工进行一次述职，并接受教职工的民主评议。民主评议工作小组由市教育局或学校党组织负责人、工会负责人和教师代表若干人组成，评议结束后向评议对象反馈评议情况，并将评议结果及时反馈给本人。

建立干部之间谈心谈话制度。学校要积极开展主要领导之间、副职之间、校级领导与中层干部之间的谈心谈话，相互沟通思想，交换意见，共同勉励，做好学校各项工作。

建立领导干部责任事故引咎辞职制度。校级领导干部因工作严重失误、失职造成重大损失或者恶劣影响，或者对重大事故负有重要领导责任，不宜在担任现职的，由本人主动提出辞去现任领导职务，本人不提出辞职的免去其现任职务。