茅中14年初三复课工作设想

第一篇：茅中14年初三复课工作设想

以学生思想教育为突破口，加强复课管理，注重复课研究

——茅坪中学2014年毕业年级复课设想

姚阳威

为进一步提高毕业年级复课质量效益，确保学校2014年中考成绩稳步提高，根据本届初三的具体情况，现将我校后期毕业年级复课工作设想安排如下：

一、加强复课管理与教学

1、成立2014年中考备考领导小组，全面负责中考备考工作。领导小组成员分别督促检查，把好各学科复习质量关。认真做好毕业生的思想工作，引导帮助他们明确奋斗目标，树立参加中考的决心和战胜困难的必胜信心。定期召开领导小组成员会议（每两周一次），研究解决中考备考中存在的问题，使中考复课工作顺利推进。

2、校长与班子成员每周至少要听一节初三复习课教学，针对复习课中存在的问题，及时与科任教师进行沟通交流，共同探讨课堂复习的高效和有效性，切实将学生从繁重的复课节奏中解放出来，学习任务重点突出且在课堂中消化和落实。

3、我校拟定于4月下旬举行的五校联片教研活动中，其中一个重点工作就是以初三复课教学的高效和有效性做为切入点，共同探讨和交流复课工作中的困惑以及好的方法和措施。

4、县复课会之后召开初三年级科任老师会议，共同研究中考备考工作事宜，制定落实备考工作计划，以及开展如何提高复习质量等教研活动。分别召开师生中考备考动员会、尖子生会、临界生会，统一师生备考思想，及时消除影响中考备考的各种不利因素，促使他们愉快的做好中考备考工作。

5、加强体育训练工作指导，体育课要做好考试科目的训练，力争提高体育成绩，坚持开展课外体育锻炼，努力提高身体素质，使学生身体素质、心理素质都能适应中考紧张的备考氛围。同时加强理化生实验操作训练工作，努力提高学生的实验操作能力。

二、认真做好复课研究

把握好复课工作的各个环节。初三的新课不要为了赶进度而过早结束，语数结束新课时间应在2014年4月上旬为宜。新课结束后的复课工作要先抓课本，系统理顺知识理论，先分后总，细化阶段，扎实进行，加强基础知识和基本技能的训练，扎实认真地搞好课堂教学，坚持备好、上好每一节课，提高课堂效益，为复习、备考奠定坚实可靠的基础。严禁搞题海战术，要精讲精练，在减轻学生课业负担的同时，谋求更高的复课效果。教导处在复课期间要对初三任课教师的备课、上课和学生作业等进行专项督查。组织教学过程中要注意六个规律： 起点要低、步子要小、标准要高、落实要严、方向要准、反馈要勤。

中考复习大致分为四个阶段进行，每个阶段要求科任教师必须把好质量关。

1、全面复习强化“双基”训练，双基训练是提高中考成绩的关键，各科必须高度重视双基训练，并及时做好检测过关。

2、分类复习，深化双基知识的内含与外延，切实做好双基知识的融会贯通，使学生达到触类旁通。

3、综合训练、强化提高、综合训练阶段，教师必须选好材料进行复习训练，可以筛选一些综合性试卷或综合性题型进行综合训练，但要注意学生的接受和消化能力。适当地进行综合训练，切不可搞题海战术，盲目训练。有针对性，有的放矢，可以达到画龙点睛、事半功倍的效果。

4、模拟考试，讲评提高，做好查缺补漏。

三、切实关注学生思想、心理、学习和生活

1、班主任和年级组要统筹安排，对不同类型的学生进行教师包扶，特别是对临界生要做为重点工作来抓，定期与这类学生进行交流勾通。

2、择时召开家长会，做好家访工作，赢得家长大力支持学生参加中考，从家庭层面解决学生的后顾之忧。

3、学校定期为初三学生开展娱乐活动，让学生能从苦闷的复习生活中得到释放，从思想上为他们减压。

4、防止两极分化，做到既要教给学生掌握知识的方法，又要保护学习的积极性，不断提高学生学习的兴趣，激发学习的动力。

5、特别注意教师与学生的心理沟通，注意学生情绪变化，调整后进生心理状态，以饱满、富有激情的状态投入中考。

四、对复课工作的几点做法

1、全体初三教师要以饱满的工作热情投入到复习工作中去，克服畏难情绪，团结协作，出谋划策，心往一处想，劲往一处使，共同努力完成今年的目标任务。

2、初三年级组要定期召开教师会，明确责任，解决复习中的实际问题，提出各个时期内的复习要求，定出详细的复习目标。

3、齐抓共管，加强班风、学风建设

（1）加强班级管理：如何形成一个勤奋文明、团结协作、奋发向上的班集体，班主任工作至关重要。学校复课工作领导小组要经常性的对初三教学工作进行调查研究、确保教学进度和教学质量同步协调地完成，根据实际情况及时调整复课备考方案，对初三教学进行科学有效的指导。初三正是一个学生敏感的成长期，也是人生发展的一个转折期，容易激动、比较冲动，思维活跃、不计后果，成人意识教强，因此我们要做好中考备考工作首先要做好初三学生的思想教育工作，利用主题班会切实抓好学生安全法制教育、心理健康教育、升学观教育，从而保证中考备考有一个稳定的教学环境。其次要做好学生的知识、技能、方法、表达等方面的落实到位工作，切忌“教”“学”两张皮，分阶段开展学生的达标、提高工作，适时进行应考技术与心理教育、分类推进教育等工作。

（2）加强班主任管理: 班主任作为班级管理的主要组织者和教育者，要认真履行职责，落实班级常规管理制度，坚持学生日常行为规范养成教育，确保“班风正，学风浓，习惯好”。关心爱护体贴学生，杜绝管理中“散懒乱”现象发生。分类管理，分层施教，让每位学生学有所乐、学有所获、日有所长。管理要“严、细、勤、实”，关键是落实。要做好三项工作：①根据学生的心理特点，结合学生实际，利用综合素质评价等教育杠杆积极开展主题班会活动，加强学生的理想教育、纪律教育、心理辅导和学法指导工作。②对问题学生坚持“日谈心制”，加强家校互动。③班主任管理要坚持两手抓，两手都要硬。既要加强班级管理，又要加强教学组织管理；既要加强本班的教学组织管理，又要加强其他所带班的教学组织管理，逐步缩小所带班级之间的差距，努力完成学校下达的升学指标。

4、学校尽最大努力从物力和财力上保障师生的生活，力求初三复课工作全面、有序、稳步推进。

第二篇：2014年茅坪中学中考复课设想

茅坪中学2014届初三复课工作设想

为进一步提高初三复课质量，确保我校2014届中考成绩的稳步提高，根据本届初三的具体情况，现将我校后期初三复课工作安排如下。

一、加强复课管理与教学

1、成立2014年中考备考领导小组，全面负责中考备考工作，领导小组成员分别督促检查，把好各学科复习质量关。认真做好毕业生的思想工作，引导帮助他们明确奋斗目标，树立参加中考的决心和战胜困难的必胜信心。定期召开领导小组成员会议（每两周一次），研究解决中考备考中存在的问题，使中考工作顺利推进。

2、校长与班了成员每周至少要听一次初三复习课教学，针对复习课中存在的问题，及时与科任教师进行沟通交流，共同探讨课堂复习的高效和有效性，切实将学生从繁重的复课节奏中解放出来，学习任务重点突出在课堂中消化和落实。

3、我校拟定于4月下旬开展的五校联片教研活动中，其中一个重点工作就是以初三复课教学的高效和有效性做为一个切入点，共同探讨和交流复课工作中的困惑以及好的方法和措施。

4、复课会之会召开初三年级科任会议，共同研究中考备考工作事宜并制定落实备考工作计划和如何提高复习质量等教研活动。分别召开师生中考备考动员会、尖子生会、临界生会，疏通师生备考思想，及时清除影响中考备考的各种不利因素。使他们愉快的做好中考备考工作。

5、加强体育训练工作指导，体育课要做好考试科目的训练，力争提高体育成绩，坚持开展课外体育锻炼，努力提高身体素质，使学生身体素质、心理素质都能适应中考紧张的备考氛围。同时也要加强理化生实验操作训练工作，努力提高学生的实验操作能力。

二、认真做好复课研究 把握好复课工作的各个环节。初三的新课不要为了赶进度而过早结束，各科结束新课时间应在2014年3月中下旬为宜。新课结束后的复课工作要先抓课本，系统理顺知识理论，先分后总，细化阶段，扎实进行，加强基础知识和基本技能的训练，扎实认真地搞好课堂教学，坚持备好、上好每一节课，提高课堂效益，为复习、备考奠定坚实可靠的基础。严禁搞题海战术，要精讲精练，在减轻学生课业负担的同时，谋求更高的复课效果。在复课期间教导处要对初三任课教师的备课、上课和学生作业等进行专项督查。组织教学过程中要注意六个规律： 起点要低、步子要小、标准要高、落实要严、方向要准、反馈要勤。

中考复习大致分为四个阶段进行，每个阶段要求科任教师必须把好质量关。

1、全面复习强化“双基”训练，双基训练是提高中考成绩的关键，各科必须高度重视双基训练，并及时做好检测过关。

2、分类复习，深化双基知识的内含与外延，切实做好双基知识的融会贯通，使学生达到逐类旁通。

3、综合训练、强化提高、综合训练阶段，教师必须选好材料进行复习训练，可以筛选一些综合性试卷或综合性题型进行综合训练，但要注意学生的接受和消化能力。适当地进行综合训练，切不可搞题海战术，盲目训练。有针对性的，有的放矢，可以达到画龙点睛、事半功倍的效果。

4、模拟考试，讲评提高，做好查缺补漏。

三、切实关注学生思想、心理、学习和生活

1、班主任和年级组要统筹安排，对不同类型的学生进行教师包扶，特别是县中和二中的临界生更要做为重点工作来抓，定期与这类学生进行交流勾通。

2、择时召开学生家长会，做好家访工作，力求家长大力支持学生参加中考，从家庭层面解决学生的后顾之忧。

3、学校定期为初三学生开展娱乐活动，让学生能从苦闷的复习生活得到释放，从思想上定期为他们减压。

4、防止两极分化，做到既要教给学生掌握知识的方法，又要保

5、特别注意教师与学生的心理沟通，注意学生情绪变化，调整后进生心理状态，以饱满、富有激情的状态投入中考。

四、学校对复课工作的几点要求及建议

1、全体初三教师要以饱满的工作热情投入到复习工作中去，克服畏难情绪，团结协作，出谋划策，为我校今年的中考复习心往一处想，劲往一处使，共同努力完成今年的目标任务。

2、初三年级组要定期召开教师会，明确责任，解决复习中的实际问题，提出各个时期内的复习要求，定出详细的复习目标。

3、齐抓共管，加强班风、学风建设

（1）加强班级管理：如何形成一个勤奋文明、团结协作、奋发向上的班集体，班主任工作至关重要。学校复课工作领导小组要经常性的对初三教学工作进行调查研究、确保教学进度和教学质量同步协调地完成，根据实际情况及时调整复课备考方案，对初三教学进行科学有效的指导。初三正是一个学生敏感的成长期，也是人生发展的一个转折期，容易激动、比较冲动，思维活跃、不计后果，成人意识教强，因此我们要做好中考备考工作首先要做好初三学生的思想教育工作，利用主题班会切实抓好学生安全法制教育、心理健康教育、升学观教育，从而保证中考备考有一个稳定的教学环境。其次要做好学生的知识、技能、方法、表达等方面的落实到位工作，切忌“教”“学”两张皮，分阶段开展学生的达标、提高工作，适时进行应考技术与心理教育、分类推进教育等工作。

（2）加强班主任管理: 班主任作为班级管理的主要组织者和教育者，要认真履行职责，落实班级常规管理制度，坚持学生日常行为规范养成教育，确保“班风正，学风浓，习惯好”。关心，爱护，体贴学生学习兴趣，杜绝管理中“散，懒，乱”现象发生。分类管理，分护学习的积极性，不断提高学生学习的兴趣，激发学习的动力。层施教，让每位学生学有所乐，学有所获，日有所长。管理要“严、细、勤、实”，关键是落实。主要做好三项工作：①根据学生的心理特点，结合本班学生的实际，利用综合素质评价等教育杠杆积极开展主题班会活动，加强对学生的理想教育、纪律教育、心理辅导和学法指导工作；②继续对问题学生要坚持“日谈心制”，加强家校互动。③班主任管理要坚持两手抓，两手都要硬。既要加强班级管理，又要加强教学组织管理，既要加强本班的教学组织管理，又要加强其他所带班的教学组织管理，逐步缩小所带班级之间的差距，努力完成学校下达的升学指标。

4、学校尽最大努力从物力和财力上保障师生的生活，力求初三复课工作全面、有序、稳步推进。

茅坪中学

2014年4月1日

第三篇：茅坪中学初三英语中考复课计划

茅坪中学初三英语中考复课计划

为了使英语中考复课工作扎实有序高效地进行，并能顺利完成学校下达的目标责任，结合中考复课会以及初三实际情况制定中考复课计划：

一、指导思想：

以《课程标准》和《2013年中考说明》为准则，以教材为依据，强化基础知识和基本能力的训练；以学生为主体，教师为主导，狠抓复习过程的落实与效果；认清形势，树立危机感和责任感，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的复课氛围。

二、现状分析: 学生学习及成绩分析。初三年级有两个教学班，现有毕业学生70人。从第一次模考来看，英语成绩偏低，（1）班与（2）班有差距，两极分化严重，加之本届学生的学习多被动，少主动，创造钻研精神差。并且通过去年的英语期末考试与兄弟学校比较，有一定差距，这些不利因素直接制约英语中考目标的实现。

三、方法措施: 一轮复习(3月中旬-5月中旬)：落实课本，夯实基础。归纳整理基础知识，知识讲解纵横交错，怎样将知识一串一串展现给学生，形成知识树。本着“依标靠本”和“温故知新”的原则，对1至6册课本上的词汇和语法知识和交际用语等内容进行强化，指导学生将零散的知识进行系统归纳。对每一单元知识点进行归纳，总结方法，通过回忆，再现，联想，将所学知识由点到线，有线到面，从单一的知识点系统起来，如：复习time一词时展现：What time is it? What’s the time? It’s time to do sth.It’s time for sth.It’s time for doing sth.It takes sb.some time to do sth.On time , in time, at the same time, in different times, in one’s free time, in one’s spare time.How time flies!Have a good time, three times a day, 训练相关题型，如：sometime, sometimes, some time, some time 选择辨析。真可谓“星星之火可以燎原！”复习词汇可以让学生归类，如颜色，服装，人体，食品，水果等，开展“单词接龙”游戏，有些词汇还可以编一些顺口溜，像冠词的运用情况记忆：复数不可数，泛指the不见。名词可数单，冠词必出现。职业与工作，需用a或an。A用辅音前，an 用 元音前。对于一些词汇可用列表法进行复习，如动词时态，代词等，让枯燥的词汇复习变得有趣。

依照课本每单元后面的Do you know? 为纲，讲透学生容易出错知识点，同时注重重点词汇、重点短语句型的听写过关。

梳理系统，脉络清楚。对于基础知识的复习采用梳理知识结构，构建知识树，系统化，网络化。首先，吃透课本，抓住要点。每天坚持按计划复习课本，勤记单词、词组、句型和要点，对于固定词组和习惯用语要背诵并能够默写。对于词组也可以指导学生归纳总结，如：look after, look up, look like, look the same, look over, look for, look at …etc.加深印象，学习效率也会提高。其次，在复习时不可忽视语法，语法知识是遣词造句的纲目，便于学生理解和运用句子，再通过句子的复习又可以加深对语法的复习，有了正确的语法知识，才能写出合乎规则的句子。尤其是八种时态和两中语态，应结合具体的句子，采取归纳、对比的办法，达到举一反三的效果。第三，强化交际用语的复习。新课程指导下中考英语试题强调突出语境，注重交际。考查的题型有：听力、选择填空，补全对话等。

课本复习不是简单的重复，我在复习时，按照《考试说明》上的话题，将每册书上的知识点串起来，形成模块，即节省时间又大大提高了复习效果。例如科普知识和现代技术（Popular Science and Modern Technology）：随着发明创造的不断涌现，计算机在各个领域的应用，我们的生活也不断地发生着变化，磁悬浮列车、可视电话、传真、全球通、基因组、克隆、杂交水稻、试管婴儿、英特网、网上冲浪、微型博客等新名词、新事物，不断刷新着我们的词汇记忆记录。此类知识点出现在八年级（下）Unit4, Unit6和九年级（下）Unit2.再如节日和庆典（Festivals, Holidays and Celebrations）出现在七年级（下）Unit6 和 八年级（上）Unit3.复习课照样能发挥学生的主动性，发挥学生的动手动脑能力，讲述练习时可采用学生讲评，教师辅导举一反三，一题多变；在加强英语基础知识的同时并分步骤进行技能指导及练习；每周利用两节课加强听力训练。并对去年新增题型完成句子和短文填空进行做题技巧训练；时刻不放松英语阅读训练，因为它是中考的半壁江山！

二轮复习（5月中旬-6月）：专项复习，提升能力。针对今年中考试题对考点和语法项目进行专项训练。重点是专题练习，具体的听力训练，语言知识能力训练，完形填空题整篇理解能力训练，阅读理解能力训练，完成句子能力训练，短文填空能力训练，任务型阅读能力训练，补全对话能力训练，书面表达能力训练。让学生在原有基础上提高运用语言的能力建立一个完整的知识体系。

通过训练，查漏补缺。对近三年的中考题型及考点进行强化训练，要求学生在规定时间内完成，提高学生的阅读理解能力和答题速度。对于阅读有目的，有计划的分类阅读训练，帮助学生熟悉不同题材的文章结构特点和设题手法，掌握一定的阅读技巧，如进行必要的逻辑推理和联想，利用构词法、反义词或定义猜测新词等。另外，还要增加生活常识，如When is Mother’s Day this year? 关注热点事件，注重学科间综合知识积累，以达到理解语境、强化语篇和跨文化意识的目的。

每天一篇阅读理解或完形填空。每周要求学生写一篇提示性作文，做到面批，并将好的作文张贴分享，以供学生相互学习，共同提高。

其中语法训练，应该解读《说明》，目前考点；专讲专练，专练转评；以练代讲，注重实效，例如：

名词部分命题规律：可数名词的词义，根据上下文的理解是每年的必考点。可数名词复数，名词所有格为常考点；2011年的名词考题上了一个台阶，考查了名词转换为形容词，应注意常用词的转换。

复习策略：熟记近义词的区别，注意把握语境，掌握一词多意；加强词汇积累。

解题技巧：注意单选题题干前后语言环境，尤其是后环境；选定一个名词时，要考虑是否要把它变成复数或“所有格”形式。例如：woman teacher—women teachers；today—today’s；要考虑名词变形，如：sun—sunny, friend—friendly, danger—dangerous, difference—different等。

三轮复习6月1日-6月18日)。：模拟突破，注重实效。

1、模拟练习的难度应从难到易。

2、模拟练习重在讲解，及时纠错。

3、模拟练习要针对性和实效性相结合。

4、大约20天左右，完成10套模拟题，让学生整理错题集。整理一遍已经做过的试卷中的错题。

5、听力训练，尤其是中考前一个月，应加强训练，做到每天都有听力练习，以便提高听力应试能力。

6、在此期间进行两三次模拟考试，精心批改，重点讲评，注意选择难度与中考试卷相似或略低的试卷，以增强学生信心。

7、针对弱项进行重点训练，通过对试卷中错误的分析，让学生及时发现自己在那种题型上失分较多，将其归纳到纠错本上并在有限时间内集中力量补起来，如加强词汇的拼写，听力练习，积累好的句子为写作服务等等，只有这样，才能更快提高成绩。

8、针对中考题型进行重点训练及时了解中考信息，对每一年的中考说明和题型多研究，做到心中有数。中考考什么，我们就练什么，避免走弯路。如：选做符合中考题型的练习，了解题型种类、分数比例，掌握答题方法和熟练控制答题时间也是不可忽视的重要环节。

复习原则：

◇抓“标”扣“本”。标即课标，本为教材。◇梳理系统，脉络清楚。◇重基础，抓中档，促优生。

◇抓住中等生，对其要有信心和耐心。

◇把握好度：区别对待中考前复习教学与新授课教学，把握好语言知识教学的“度”；复习时间分配比例的“度”；复习载体的“度”。

◇要让学生有信心，长志气，带着微笑迎中考。

第四篇：初三复课会

初三复课会讲话

一、简单小结2011年中考工作

2011年，我校中考报名231人，参加考试230人,其中应届生155人。最高成绩560分,位居全县第35名，如果按ABC各积5分、3分、1分计算，我校英语生均积分2.779分，语文生均积分2.335分，数学生均积分2.316分，政史生均积分2.212分，理化生均积分2.117分，每生每科平均2.368分（全县平均每生每科2.97分）。

去年我校考入周中15人，周中升学率5.6%，全县考生11527人，周中招生900人，录取率7.8%，全校最低控制线363分以上104人,上线率45%(全县考生11527人,上线5325人,上线率46.2%)，全校录取99人,录取率42.86%(全县4545人,录取率39.43%)，应届生平均成绩331.9分,总升学率43%，居全县第13名.2、今年全县应届考生7918名，往届生大约1000人左右。今年招生计划不算择校生4500人，升学率约为：56%，我校现有学生203人，按照现有人数计算，今年上线人数需达到114人才能完成任务。

二、就如何搞好各阶段复课工作提一下建议：

1、现阶段扎实搞好新课的讲授，同科统一进度，有计划的结束新课。

按照学校复课计划拟定于2012年3月中旬结束新课。在这一阶段，各老师要保质保量完成教学任务。

2、第一轮复习：基础知识复习阶段

2012年3月下旬——5月中旬为基础知识复习阶段，在这一阶段，建议大家要逐册逐章逐页复习，做到紧扣课本，抓纲务本，夯实基础，同时注重知识梳理，全面之中有重点，抓住考点，防止学生眼高手底，3、第二轮复习：综合训练阶段（5月中旬——6月上旬）5月中旬——6月上旬为综合训练阶段。各教师要对知识进行归纳，分专题进行重点复习，综合训练，查漏补缺，培养学生综合运用知识解决问题的能力。学校做好一周两考的模拟训练，一周一次分析碰头会，重点做好边缘生和跛腿生的推进工作，实行边缘生科任教师包干制，分类推进，力争大面积提高中考质量。

4、第三轮复习：模拟训练冲刺中考阶段（6月上旬——中考前）

6月中旬——中考前为模拟训练阶段，要求大家要直奔中考题型，强化仿真训练，增强应试能力提高学生答题技巧。同时做好学生的思想加压工作，让学生以最轻松的心态去迎考。

5、注意《中考说明》和课程标准、教材的研讨。各科教师要把教材、课标与中考说明融会贯通，揉于一体，统领全册教材要领，有侧重地完成复习工作。

6、各科教师要摸清学生对已有知识的掌握情况，抓住弱点，重手出击，紧扣课标，重点强化，以课本为基础，以中考要求为起点，以学生的巩固掌握和能力培养为目标。要抓好优生的清底工作（这是这类学生能否拔高的关键阶段），抓好中上等学生的全面发展（这是这类学生再上一个层次的重要阶段），强化偏科学生的查漏补缺工作（这是这类学生飞跃的第二次机会）。

7、课堂所用的最佳材料，是教师自己编写的材料。教师自己编写的材料是多年积累、多本资料的整合，是最适合自己的学生的，任何材料都不可能像教师自己的材料那样有针对性。[材料一般包括四部分：基础知识部分，专题(例题)部分，课堂跟踪练习部分，独立(作业)完成部分。]为节约时间，增大课堂容量，提高课堂效率，材料要提前刻印，下发给学生，让学生早有一点感性认识，有利于课堂教学。在复课中应避免依赖于一本买来的现成的参考资料照本宣科。

8、注重良好习惯的养成，注意规范化的训练，从正确读题，全面分析，仔细推敲，准确审题，规范答题的良好习惯抓起，教会学生得高分秘诀，纠正“会而不对，对而不全”的毛病，这要做为我们各科复习的重头戏进行突破。

9、各科要以全面提高学生综合分析问题的能力和能够顺利地解决综合问题的能力为出发点，复习的重点是强化知识的横向联系，使学生从不同角度、不同层次对知识的再认识、再提高，从而达到提高解决实际问题能力的目的，10、注意课本例题、习题、变形题的训练，注重一题多问一题多解，原题变形，原题引申，原题拓宽，典型题重组的训练工作和学生的适应能力。提高学生综合能力和灵活运用知识能力以及应变能力。

11、复习题的设计要有梯度，要有一定的灵活度，学生的训练要兼顾基础、技巧、能力等多角度、多方面考虑，要从思维创新、知识引伸、能力拓宽多方面着手。

12、每节课，教师要对知识点进行归类总结，复习一个知识点，要有配套的例题和课堂练习题，做到教师引导复习与学生训练相结合，要在落实上下真功夫。大家要在“早”字上动脑筋，先下手为强，才能处处主动。在“全”字上做文章，优等生，上等生，偏科生，反复跳跃生全抓抓全，六大科和体育齐头并进，方方面面抓全抓细，做强做大。复习要在“研”字上找出路，出效益，在“新”字上上台阶，在题路上、方向上、激 发思路，在“准”字上出成绩，把握中考方向，吃准课标要求，吃透教材要领，扣准学生知识能力底子，抓好最后冲刺的复习。

13、各老师要明确各自的责任，加强对学生的思想教育和学法指导，多与班主任和同科的老师沟通交流。

14、明年我们将提前下手，提前安排，后勤从物力财力最大程度的给与支持，克服困难，解决尖子生的住宿问题，从时间上让师生能得到保障，我相信、在学校的正确领导下，大家一定会振奋精神，下大决心，心往一处想，劲往一处使，我校2012年中考定会取得优异成绩。

最后、希望大家保重身体，工作顺利，家庭幸福。

第五篇：初三复课方案

初三复课方案

实验初中

一、思想、目标、任务

进一步分析，把握中考方向，探索中考趋势，精心预测，合理猜测，针对性，导向性更强；把知识和能力融合并提升，把实用性、科学性结合并强化。要更加重视思想、方法、规律的渗透，一切围绕“能力”精心打造。

二、时段划分（4月13日前，第七周结束新课）

1、第一阶段：

系统复习（8—12周，4.15—5.15）降低难度，抓住双基，确保大面积学生

2、第二阶段：

综合复习（13—14周，5.16—5.31）

抓住类型，贯穿好解题思路，技巧、方法。

3、第三阶段：

模拟练考（15—17周，6.1—6.20）

抓住讲评，做好信息整理和反馈，查漏补缺。

三、具体措施

1、班级管理是关键，以思想工作为龙头，确保初三稳定。稳定是成绩的保证，特别是“五一”过后的稳定更为重要，复课中绝不能放松学生管理，尽心尽力必有收获。

①以班会、晨会为突破口，摸清学生中存在的问题，整顿班风，要稳、要静、要学、促学风、树正气；了解学生，吃透学生，鼓励学生，严厉打击学生中的不正之风。

②不稳定往往隐患于差生，所以做好差生的工作是关键。细致、细腻，勤观察、勤交流、多留心、冷处理，变背靠背为面对面，消除学生的压抑感、焦虑感，扶正固本，树立信心。

2、调适心情备好课，抓住课堂是保证。本届学生的现状并不理想，面对这样的学生，人难免会急，会生怒气，这样不利上课。我们依据学情，充分备课，只有备不到、想不到，没有做不到，靠临

场发挥，相对被动，我们要从难度方面、角度方面、类别方面，方法层面细细琢磨，确保学生在课堂上最大限度的收获。（抓不住课堂，就丢掉了“金子”）

3、心静是突破口。我们往往要求学生能静下心，我们教师首先要静下心，公也好、私也好，心静则事成。静下心钻研，让钻研成为一种力量，让钻研成为一种习惯，焦躁是失败的大敌。

4、课堂上讲练结合，充分让学生动脑动手，防止复课中心急一言堂，留给学生时间、空间，确保每节课不少于15分钟的练习；同时把抓差工作落实在课堂上，通过系统复习来挽救，确保每节课有差生的问题和任务，促其好转不放弃。

5、作业适量，重视质量，认真批阅。初三教师不能认为复课中作业并不重要，可有可无，致使学生产生复课无作业，反倒自由的错误心理。我们提倡一讲一重做，人人有作业。通过作业解决好会而不全、全而不对、对而不规范的问题。

6、各教研组依据中考说明加大研讨、交流，每周编拟一份试题，作为家庭作业。

7、各班利用板报大力宣传、评析中考，如中考宣言，中考倒计时等，也可刊登好题，扩大交流和宣传。

8、从下周起开设体、音、美特长生培训，文化课特长生培训。

9、让所有的不如意、不顺心、不理解在这100天内销声匿迹，质量大于天，矛盾放两边，与其勾心斗角，不如静心做事，心存正气，公平、正义。

四、具体事项：

1、学校复课动员会。

2、差生较变会。

3、复课方法交流会。

4、尖子生动员会。

5、第二轮中考研讨会。

6、考前心理调整会。2013、3、28