初三中考复课计划安排意见

第一篇：初三中考复课计划安排意见

初三中考复课计划安排意见

来源： 镇安县第二中学网 作者：镇安二中初三年级组 发表日期： 2006-4-11 20:44:58 阅读次数： 3222 查看权限： 普通文章

镇安二中06届初三中考复课计划安排意见

为了使我校中考复课工作扎实有序高效地进行，并能顺利完成学校下达的目标责任，确保今年中考实现我校首届初中“开门红”和打一个“翻身仗”的指导思想，结合我校初三年级教师和学生特点特制定中考复课计划安排意见：

一、现状分析

1、学生学习及成绩分析。06届为我校首召初中毕业班，共8个班，现有毕业学生321人。在学校领导的正确领导以及初

一、初二所有老师的共同努力下，大多数学生基本养成了良好的学习习惯和生活习惯，进入初三后，经过班主任的紧跟严抓，各班班风，学风较好。在学习方面，尽管初

一、初二在会考中取得了较理想的成绩，但主导学科成绩成绩偏低，特别是英语、数学、物理较为薄弱。进入初三后，两极分化严重，加之本届学生本身差生面大，尖子生少，并且呈现尖子生不尖的特点，学生的学习多被动，少主动，创造钻研精神差。从各学科多次考试成绩来看，数、英为成绩偏低，各班级差距拉大。③、⑤、⑧班英语较差，⑦、⑤、⑥班数学与其它班级差距拉大，①、②、③、④与⑤、⑥、⑦、⑧物理有差距。通过去年的期末考试与兄弟学校比较，数学还是令人担扰，理化更是不容乐观，能安慰人的地方是英语略有提高，但与永中等学校相比仍有较大距离。这些不利因素直接制约我们总体目标的实现。

2、教师教学情况

现初三年级共有21位教师，其中语、数、外各4人，物化政史各2人，体育1人，除英语科任老师黄铭外，其他各教师均担任过过去的毕业班教学工作，且多数教师教学经验丰富，基本功扎实，从目前的教学情况来看，大部分的教师有极强的工作责任心，爱岗敬业，乐于奉献，教学态度严谨，工作作风扎实，得到学生的认可和欢迎，这为实现打“翻身仗”奠定了坚实的基础。但仍有少数教师敬业精神不是很强，工作有些漂浮，动力还显不足，成绩相对落后，这也会直接影响年级组综合目标任务的完成。

二、中考复课备考工作设想。

（一）指导思想：以《教学大纲》《课程标准》和《06中考说明》为准则，以教材为依据，强化基础知识和基本能力的训练；以学生为主体，教师为主导，狠抓复习过程的落实与效果；认清形势，树立危机感和责任感，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的复课氛围；要求全体师生统一思想，提高认识，团结一致，扎实工作，勤奋刻苦，力争实现“突破100名大关，创120记录和争A保B ”的奋斗目标。

（二）方法措施：

1、狠抓班级管理，努务创造一个团结，竞争，积极向上的学习氛围。

①各班主任制定好本期的班级管理计划，特别是复课期间，严格纪律要求，让学生调整好心态，养成良好的安全、卫生、作息习惯，确保学生有一个良好的学习状态。

②各班主任必须高度关注尖子生的变化浮动，大力重视对临届生的培养，特别是对“短腿”学科的学生要合同科任教师共同做好其思想工作，让其树立信心，迎头赶上，拉近与优秀生的距离，及时表扬鼓励。

③各班主任要及时掌握班级的坏茅头，怪现象，把一切不利于学习的因素和不安全隐患消灭在萌芽状态，同时要对学生多关心，多爱护，多帮助，多引导，用爱心感化滋润学生，让他们变成学习的主人，班级中有主人翁的意识，让他树立自己相信自己一定能够成功。同时培养他们坚强的意志能力和顽强的拼搏精神，促使他们形成良好的品格，规范的行为习惯。

④鼓励学生劳逸结合，要适时举行有益的课外活动，丰富学生的文化生活。复习期间，年级组将安排定量的体育竞赛活动。让学生充分调整心态，身心放松，减少心理压力。

2、教学上复习扎实有序，大面积提高质量。

①认真研究《06年中考说明》，明确复课工作的总体目标和方向。

《考试说明》是陕西省教科所下发的06年中考法定性考纲，规定了考试的科目，内容，形式等，特别是明确了考试内容和要求，以及知识和各知识点要考到什么程度均有明确规定。同时明确了各学科的考题题型，还备有样题，这些要认真研究分析。当然还包括试题的难易程度，难度系数等。

②制定科学，合理的各科复习计划，统一复课进度。

各学科要根据备课组长的安排，统一思想，统一进度，制定好本学科的详细周密的复习计划，按计划扎实，有序的进行复习，包括单元复习试题，必须统一印制。各科的计划按分册、分类、摸拟详细制定到每周。③转变教学观念，提高复课效率。

根据近年来中考的要求，既考查学生对知识的掌握识记，又考查学生运用知识的能力，特别是如何提高学生运用知识的能力，这给学生提高了要求，对教师是一个大的考验，那么在教学中要多研究，讲方法，要精讲多练、多考，练考中发现问题然后及时校正，努力提高。④及时认真分析成绩现状，因材施教，分类指导，全面推进。

根据各学科的复习计划，每复习完一个章节或考单元的内容，教师必须进行检测，检测中了解学生掌握知识的情况，然后分类指导。年级组规定每科目的教师复习中的小考不少于20次。三、三轮复习的时间、方法、策略。

1、第一、二轮时间（3月—5月中旬）分册，分类阶段

2、方法及策略：

（1）怎样组织好第一、二轮复习？首先要明确第一、二轮复习的基本教学任务。①要全面，系统地复习所有知识点，指导学生从微观层面掌握基础知识，覆盖教材中的所有知识点；②完成记忆任务，把需要记忆的知识点在一、二轮复习中“一次到位”，完成知识积累，决不能把记忆任务推到第三轮复习。③掌握各单元知识结构，帮助学生从宏观层面掌握基础知识。④通过足量的例题和单元练习题，提高学生的知识水平和应试能力。努力做到不遗漏一个知识点，讲练结合，精讲精练，学以致用。

（2）单元复习要教会学生以“单元”为单位，从整体上把握知识结构。建立知识框架体系，每一个单元一个知识结构图（表）。也可以打破原教材的单元结构，以专题的形式，每一个专题列一个知识结构图（表），知识结构图表开始可以由教师归纳，教给学生基本方法。也可让学生自己对一个专题或单元进行归纳小结，真正让学生对教材知识举一反三，融会贯通，提高分析问题和解决问题的能力。（3）边学边用，学一点，用一点。

复习中教师要做到学用结合，讲练结合。在“用（练）”中学，在“用（练）”中记，在“用（练）”中提高。确保学一点，用一点，会一点。同时还要注意知识的前后联系，指导学生学一“点”，联一“串”。还应注意知识的迁移及“一题多解”的训练。

（4）

一、二轮复习并非对教材内容的简单重复。基本要求是要做到新、准、严三点。①复习要有新意。由于学生对教材已接触过多次，教学中讲、练、评若无新意则难以凑效。具体要求是讲授的首度要新。练习要选择新题，讲评要挖掘新意。②要求准教学重点，切忌平均用力。复习中对基本的技能方法和容易错漏之处要狠敲猛打，重点强调。③要“严”字当头，贵在坚持。抓而不住等于没抓。用一丝不苟的教学训练，来培养学生一丝不苟的学风。克服学生学习“似是而非”，考试“到处失分”的不良学习习惯。

3、第三轮复习时间（5月中旬——6月20日）强化模拟阶段。

这一轮复习是整个阶段的重中之重，教学中一定要给学生应试的策略与方法，细到模拟考试时间的分配都要让老师教给学生。如语文考试留多少时间写作文等。原则上安排约一个月的模拟时间，语数外每周不少于2次，物化政史每周不少于1次，要求教师全批全改，作好分析与记录，及时分析问题，查漏补缺。年级组将专门组织不少于3次的规范性模拟考试，对成绩统一分析，部分科目作为档案。要求各教师的仿真模拟次数不少于10次。同时在模拟中加强对考生答题卡的训练，严格“三涂两写”，规范考试纪律。培养学生的应变能力，取得应考经验。

4、考前准备工作（6月20日——23日）调整应试心理，做好考前准备工作。

四、几点要求：

1、复习时要及时了解学生的思想学习动向，抓差补缺，特别是对临届生的帮助工作要落到实处。（年级组专门下发各班帮扶对象）。

2、认真研究《中考说明》，复习中降低难度，狠抓基础，因为中考是毕业生的综合考试，难度系数适中。

3、讲求方法，注重实效，落实细节，突出重点。既要抓尖子生，又不能忽视大面积。

总之，今年的中考时间紧，任务重，复课是本期工作中非常重要的一个环节，中考的成功与否将直接影响我校的办学声誉，但是只要各科任教师团结一致，齐心协力，工作扎实认真，相信初三的中考一定能打一个漂亮的“翻身仗”。

第二篇：初三数学复课计划

初三数学复课计划

城区一中张晓霞

一、指导思想

以我校工作计划为指导思想，结合我校和所教班级的实际，有计划，有目标，有步骤地进行复习，复习时依纲靠本，因材施教，调整好学生的学习状态，努力提高优秀率和合格率，力争今年初三毕业考试考取好成绩。

二、教学目标

力争在毕业考试中数学单科取得优异成绩，完成学校分配的升县中任务。

三、具体工作措施

１、理想教育。做好学生的思想教育工作，总结模考情况，成绩好的同学不要骄傲，成绩差的同学不要恢心，通过本学期复习，力争中考取得好成绩。２、用好教育局配发的复习指导书《挑战》，结合《中考说明》，确定升学考试范围及其重点。在复习过程中，重视培养学生的运用数学知识分析和解决实际问题的能力，加强探索性和开放性题型的训练。

３、有计划地进行复习。

（1）复习过程中，着重抓“双基”。并启发学生对每一单元知识系统和知识结构进行归纳整理，形成知识网络，且讲练结合，以学生练为主，明确每个知识点掌握到什么程度，依《挑战》中每个单元的“2013中考预测”进行堂上小测，以便掌握教学的反馈信息，及时调整教学方法。

(2)抓重点、难点。根据有关的信息预测，今年数学科考试与去年的难度差不多，所以在复习的过程中分类抓重点难点，有针对性地进行专题训练。

(3)知识的查漏补缺。在最后阶段是综合复习,整体强化和整理查漏阶段，着重加强综合题的训练。

４、做好分层辅导和个别辅导。初三（1）、（2）两个班虽然是第一层次班，但是学生的成绩参差不齐。在复习过程中，对不同层次的学生，要有不同的要求。特别对于边缘生要时刻关注，发现问题及时解决。

四、时间安排和教学进度

第一轮复习：3月中旬至4月中旬，基础知识复习

第二轮复习：4月中旬至5月中旬，专题训练

第三轮复习：5月中旬至6月中旬，综合训练，查漏补缺

五、补差学生名单：

九（1）：

九（1）：

第三篇：2014届初三复课计划

大杨初中2014届九年级复课计划

乾县大杨初中

2014年元月

为进一步提高九年级复课质量，确保我校2014届中考成绩的稳步提高，根据本届九年级的具体情况，特制订大杨初中2014届九年级复课计划。

一、指导思想

九年级复课应以2014年各科《中考说明》为纲领，以新的课程理念和中考动向为指导，以本校学生的实际学情为出发点，夯实双基，培养能力，切实提高我校教育教学质量。

二、总体目标

1、升学率力争达到:A等优秀率在9.7%以上

B等优秀率在66.5%以上

C等优秀率在100%以上

2、总名次力争名列全县前茅。

三、具体措施

1、为了确保本届九年级复课工作扎实有序，高效实施，成立五个九年级复课工作组织机构。

复课领导小组组长：高连成副组长：高树辉马征

成员：张彬王继超

复课指导小组组长：高树辉

副组长：张彬

领导小组宏观指导复课工作，检查各阶段工作完成到位情况；全面负责质量检测、模考阅卷、成绩统计、质量分析等相关工作；具体组织召开不同层次的复课研讨会、经验交流会，为一线教师及时提供中考最新信息；督查教育教学管理工作，促进教育质量的全面提高。

2、科学部署，认真落实。

（1）制定复习计划的依据：教材、课标、考试说明、近几年的中考说明及试题。

（2）组织教学过程中要注意六个规律： 起点要低、步子要小、标准要高、落实要严、方向要准、反馈要勤

（3）注重九年级各阶段质量的跟踪管理等一系列监控评价体系。坚持月考，并及时召开考试质量分析会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决，以利于后期教学。

（4）把握好复课工作的各个环节。九年级的新课不要为了赶进度而过早结束，各科结束新课时间应在2014年3月下旬为宜。新课结束后的复课工作要先抓课本，系统理顺知识理论，先分后总，细化阶段，扎实进行，加强基础知识和基本技能的训练，扎实认真地搞好课堂教学，坚持备好、上好每一节课，提高课堂效益，为复习、备考奠定坚实可靠的基础。严禁滥发资料，搞题海战术，要精讲精练，在减轻学生课业负担的同时，谋求更高的复课效果。在复课期间教导处要对九年级任课教师的备课、上课和学生作业等进行专项督查。

四、方法和步骤：

（一）第一阶段：学习新课、单元过关、打好基础（2013年12月—2014年3月下旬）。

1、目标

（1）按时结束新课。

（2）注重基础，理清各章、各单元的知识点。

（3）引导学生弄清楚各知识点之间的内在联系，初步形成比较完整的知识体系。

（4）加深学生对所学知识的记忆和理解，使学生对所学知识把握的精

2、措施

（1）重视新旧知识的联系，做到单元章节过关，不吃“夹生饭”，不遗漏。

（2）各科起点应放低，以中等学生为基准，做到弄懂会做。

（3）重视概念、原理、规律的复习，加强记忆，突出各学科基础知识和基本方法的总结。

（4）单项训练与阶段检测相结合，进行四次阶段性测试。

（5）提早动手，加强语文、数学、物理、化学、英语科临界生辅导，范围确定在80％以内的学生。

确程度有所提高。

（二）第二阶段：综合复习，总结提高（2014年3月——5月底）目标：

1、对学生进行综合运用训练，重新构建知识体系，加强跨学科的考练结合，提高学生发散思维能力。

2、重点训练学生对知识的应用和综合运用能力，依托切合实际的考练题，提高解题能力。特别是咸阳市举行的两次模拟练考，一定要足够重视，分析考题与往年的变化，找出不同点，侧重加强。

3、分析《2014年中考说明》中与去年的相同和不同之处，重点是考试说明中的新提法，对知识的科学探究能力要求，试卷结构方面的不同之处。

4、找准对学生的基础知识、基本技能要求掌握的程度，引导学生弄清各知识之间的内在联系，形成完整的知识体系。

具体措施：

（1）备考训练中要注意四个结合：

①模块训练和综合训练相结

②知识技巧训练和能力养成相结合③知识技能训练和心里素质的培养相结合④应试技能的训练和应考习惯的培样相结合（2）注意学生层次，采取目标下移，中间突破的策略，稳优、促差、抓中间，通过抓差补差，加强对临界生的重点帮扶，力争大面积提高升学，中等学生吃好，差生有收获，采用不同的教学方法，加强对临界生的辅导。

（3）各科综合试题要精心筛选，对“热点”试题加强研究，尽可能贴近学生实际。在解题思路上，侧重思维过程，教给学生思考方法。

（4）防止两极分化，做到既要教给学生掌握知识的方法，又要保护学

（5）随时注意调整复习的进度和难易程度，以适合中等学生为出发点，教师教学过程随学生的变化而变化，最大限度地将教师的知识储备供给学生。习的积极性，不断提高学生学习的兴趣，激发学习的动力。

（三）第三阶段模拟考练，查缺补漏（6月1日——考前）

1、重新回到书本，结合考练，拾遗补漏，查找学生中的知识盲区，进行必要的训练。

2、本阶段学校将组织四次模考，提供科学性强，价值高的模拟试题。重点培养学生的答题方法、答题技巧，进一步加强知识间的纵横联系；模拟训练时，班主任及科任教师做好训练前的各种准备工作，让学生充分认识到强化训练的重要性；教导处组织试题，及时汇总及分析各种数据，并迅速反馈给各位老师；在强化训练的基础上，规范学生答题步骤，培养学生的得分意识。

3、特别注意教师与学生的心理沟通，注意学生情绪变化，调整后进生心理状态，以饱满、富有激情的状态投入中考。

五、要求及建议

1、全体九年级教师要以饱满的工作热情投入到复习工作中去，克服畏难情绪，团结协作，出谋划策，为我校今年的中考复习心往一处想，劲往一处使，共同努力完成今年的目标任务。

2、九年级年级要定期召开教师会，明确责任，解决复习中的实际问题，提出各个时期内的复习要求，定出详细的复习目标。

3、加强班主任管理: 班主任作为班级管理的主要组织者和教育者，要认真履行职责，落实班级常规管理制度，坚持学生日常行为规范养成教育，确保“班风正，学风浓，习惯好”。关心，爱护，体贴学生学习兴趣，杜绝管理中“散，懒，乱”现象发生。分类管理，分层施教，让每位学生学有所乐，学有所获，日有所长。管理要“严、细、勤、实”，关键是落实。主要做好三项工作：①根据学生的心理特点，结合本班学生的实际，利用综合素质评价等教育杠杆积极开展主题班会活动，加强对学生的理想教育、纪律教育、心理辅导和学法指导工作；②继续对问题学生要坚持“日谈心制”，加强家校互动.③班主任管理要坚持两手抓，两手都要硬。既要加强班级管理，又要加强教学组织管理，既要加强本班的教学组织管理，又要加强其他所带班的教学组织管理，逐步缩小所带班级之间的差距，努力完成学校下达的升学指标。

总之，九年级复课工作量大而广，时间紧，任务重。每位参与人员在吃透学生情况基础上，结合学科实际，集合本指导意见，进一步细化复课方案，上下一心，努力实现2014年中考成绩的新突破。

大杨初中 2014年元月8日

第四篇：2014初三英语复课计划

2014中考复课计划

----英语

王桂叶刘晓鹄

时光荏苒，光阴如梭，2014年的中考即将来临。中考对于目前上初三的学生来说至关重要，而英语又是很多学生的软肋，那么中考英语的复习就变得更重要。短时期内，如何抓实、抓好复习，抓出成效，有所突破，这是一个我们面对的，又在不断发生变化的重大课题。要搞好总复习，需注意：

1、摸清学生情况，分类指导；

2、准确把握中考方向，弄清考点、题型；

3、不断激发学生斗志，增强竞争意识，焕发拼搏精神。

一、本届学生基本情况：全年级共有124名学生，在上学期最后一次月考中，600分以上1人，550分以上9人，500分以上25人；本届毕业生总体上表现为尖子生偏少，中等偏下生居多，差生特别差。

二、复课的基本指导思想：

本着“面向全体，全面推进，以人为本，全面提高”的原则，立足于“为了每个学生的发展”，“为了不同学生的发展”，依据新课标的要求，吃透《2014年中考说明》，准确把握中考新动向，落实各科知识的全面性与系统性，注重学科间的联系，以及学生探索精神与创新意识的培养，突出各学科对学生实际应用能力的要求，并兼顾学生价值情感观的发展。

三、复课的基本方法：

继续遵循“由浅入深，循序渐进，分段完成，各个击破”的总体复课思路，以“知识梳理”（参考《中考说明》中的命题依据、考试范围、内容及要求）→“重难点突破”（依照能力目标）→“全面整合”（实战模拟训练）为逻辑顺序，实行三个阶段的总体复课规划。

四、复课的时段划分：

3月底前结束新课教学，复课时间为3月22日～6月20日，前后共13周91天。

第一阶段：3月22日～4月13日，全面复习，为基础知识与基本技能的复习与提高阶段，复习1—6册。

第二阶段：4月14日～5月9日，知识整合，进行套题训练与中考应试能力的训练阶段。

第三阶段：5月10日～5月24日，查漏补缺，为知识的综合与能力的专项训练提高阶段。

第四阶段：5月25日～6月3日，重点强化，各类题型分类练习。

第五阶段：6月4日～6月15日,巩固提高，重点在于完成句子、短文填空、听力训练和写作。

第六阶段：6月15日～6月18日，中考演练，及时指导考卷卷面出现的问题，力争零失误。

第七阶段：6月19日～6月20日，心理调适，讲授答题技巧、强调注意事项、做好心理辅导和培训。

五、复课各阶段的基本要求

1、第一、二阶段：重点是抓好各科的基础知识和基本技能的复习与训练。要紧扣课本，对照《中考说明》，揭示知识与考点的内在联系，并从命题思路的角度对学生进行指导与点拨。明确各章节知识中的识记、理解与掌握、能力要求等内容，围绕课本分册、分章节（或分板块）进行复习，努力呈现知识的系统化，避免知识点的遗漏。复习过程中要注重新教材对学生自主探究能力、创新意识的要求，不断变换方式，激发学生兴趣，充分调动每一个学生的复课积极性，避免方式单一，防止枯燥心理。各备课组应将每一章节（每一板块）的复习目标纳入复课计划，罗列出知识点及能力目标，并编写出配套的训练题。各教师应做好对学生在各章节知识（各板块）复习中出现的错误的分析与记录工作，以便于后期的“针对性”强化训练。

本阶段是复习的基础阶段，力争突现三个字“全、准、实”。最终达到的目的是：绝大多数学生对各科知识有一个全面而系统的认识，具备应有的基本知识与技能，以便于完成对中考试题中基础性试题的解答。

2、第三、四、五阶段：以知识考查的重点为重点，突破学生的难点，加强知识间的联系与综合运用，努力体现各学科的思想方法，重视知识的应用与学生创新意识的培养，努力体现新课标中对学生学科各项能力的要求；教学中，将典型例题解析与解题技巧的训练结合起来，打破学生旧有的解题模式，融入新的思维理念，在解题思路和方法上加强引导，以提高学生灵活运用知识，应变并解决各类问题的能力。

本阶段达到的目标是：力争使每一个学生在解题能力上均有实质性的突破，能顺利地完成试题中的综合运用性试题。

3、第六、七阶段：依据《中考说明》及题型示例，及时引导与纠正；同时做好非智力因素对学生考试成绩的影响，及时引导学生“减压”，也应指导性的提出考场口号：“掌握时间，争取高分”，强化学生的拼搏意识；训练“填全卷头，规范涂卡，标准解答，顺利交卷”的考试程序，强化重视试卷意识、考试流程，最终使学生能早日适应中考，调整好应试心理，促成最佳的“临考状态”，使学生在中考中能各自尽自己的最大能力，最大限度地发挥出自己的潜能和水平，获得自己最好的成绩，人人争取创造“奇迹”。

本阶段达到的目的是：完成知识的综合，形成应试能力，以良好的心态应对中考。

第五篇：2015中考语文复课计划

2015届中考语文复课计划

九二班语文教师 徐 姣

一、复习依据

根据 《语文课程标准》，再研究2015年《中考说明》及题型、考点，历年拟题的导向，切合杨地中学应届初三学生的实情，制定本计划。

二、复习设想

1.认真学习《中考说明》，了解考试范围，题型，考点，重点抓基础知识和基本能力点，教学中要落实。注意总结学习规律，掌握解题方法，技巧，使学习目标得以达成。

2.抓常态课堂，发挥备课组的集体力量，集大家智慧，这样就能尽量减少无效的劳动。

3.合理使用多媒体，扩大教学容量，调动学习兴趣，让学生动起来。充分发挥师生互动，生生互动的效能，使知识能力内化。

4.对后进生的转化工作，必须以极大的耐心，做到仁至义尽，不留遗憾。与同班级教师协调合作，把育人放在首位，其次是教书。

三、复习目标

通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力，使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分和优秀率都达到预期目标。

四、具体安排

第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础。

复习要点：

①课内古诗词过关：理解 → 背诵 → 默写。

②课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。

③课内重点现代文过关，规定篇目的背诵、主要知识点的归纳、字词的夯实。④综合性学习过关。第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。复习要点：① 积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练）②文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练）③ 现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）④写作（各种文体的写作指导及训练）

专题复习阶段，即根据《考试说明》和中考命题规律，打破学科原有顺序，将它们分门分类地进行整理并强化训练。在语文总复习中，我认为专题复习是最重要的阶段，通过这一阶段的复习，可以使以前散见于课文中的基础知识系统化，使同学们站在一个较高的平台来俯视语文知识体系，消除那种只见树木不见森林的迷茫。因此，我们都应该重视这一阶段的复习。根据历年语文考试说明中的所列考项，我们可以将复习内容归为四个专题：

一是基础知识。包括1语音2汉字3词短语和句子4标点5修辞方法6文体、文学常识。

二是文言文阅读。

三是现代文阅读，包括记叙文、议论文、说明文、小说、散文等。四是写作。

在进行专题复习时，首先要明确每项专题的复习要点，然后再结合练习进行巩固。在复习过程中为了便于更好地记忆掌握一些知识，我们还可采取列表、再分类的形式。如复习文学常识时，可按作者姓名、时代（国籍）、对作者评价、篇目、体裁、出处列表归类记忆。复习文言文时，可按通假字、词类活用、文言句式、常见文言虚词的意义和用法、古今词义等类别列表归类掌握。根据近年来中考中古诗诗文积累默写部分开放题型的出现，我们也可试着将古诗文分类整理记忆，如可分为壮志抱负、战争场面、爱国忧民、亲情乡愁、山水田园、边塞风光、春夏秋冬、风花雪月、劝学惜时、乐观自信、富含哲理、咏史怀古、逆境磨砺篇等等。

第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。复习要点：吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。这一轮复习重在进行模拟练习（或综合训练），可帮助同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。训练时可选近五年的中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习，真正起到模拟的作用。第四轮复习：自主学习（考前一星期约5课时）

复习要点：

①学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。②做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。

作文复习安排 ：

（一）形式：每两周一篇

（二）复习要点： 1.命题作文

2.半命题作文

3.话题作文 4.材料作文

5.缩写、扩写、改写、续写、补写、片段 训练 作文复习要求注意以下几点：

1、继续引导学生做生活的有心人，深入了解生活，养成良好的观察事物，观察生活的习惯，要多积累，学习他人的长处。即使在最后阶段也要引导学生保持做札记、日记、片断、连词成段、成篇的好习惯。自觉主动多读书看报，看电视新闻，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，多翻阅近几年中考的优秀作文，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液，为作文提供丰富的源泉，从而提高作文的写作能力。

2.帮助学生学会选材，表达真情实感。要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。

3.指导学生仔细了解作文命题方式和评价标准。可使学生有针对性地改正作文中的不足之处。

4.作文题的每一个字都要审到位。尤其是文题中的虚词，往往它就是答题的关键点。材料作文尽管告诉可以任选角度，但还是建议抓住材料的主要观点，作者的主要情感态度。5.帮助学生熟悉掌握各类作文题型特点，以记叙文训练为主，要求学生能写出一篇有文采的、复杂的、象样的记叙文。写作能力较好的学生可鼓励写议论文。

6.写作文时文字一定要工整，要让老师能轻松地识别出你所写的字。如果因为写字过于潦草而被误认为错别字扣分，影响卷面，那就太可惜了。

教师必须做到： 1.作文复习必须根据考试说明，明确考试目标和基本要求。

2.每周一节课当堂作文，设计一些贴近学生生活，关注社会热点，突出地方特色，反映历史文化的“命题作文”、“半命题作文”、“话题作文”、“材料作文或“选题作文”让学生训练，让学生在中考前保持着考场作文的状态。

3.及时进行作文形式的技巧点拨，如：开头法，结尾法，选材法，结构法，点亮作文法等等。作文的题目、开头和结尾非常关键，因为这是阅卷老师最关注的三部分。通过这三部分，阅卷老师就可以大约地判断出学生的写作实力和是否按照题目要求进行作文。

4.指导作文方法时，从学生的普遍不足入手，或从部分学生作文中明显的亮点入手进行专项指导，对学生既有补充不足的作用，又有鼓励学生大胆写作的作用。

5.越是紧张的复习阶段，教师越应对作文全批全改，哪怕只打个分。尤其是要重视中下学生的作文指导，让学生明显感觉到老师对作文的重视，同时也让学生心灵温暖，爱上频繁的写作。

6.每周一篇作文的评讲不能滞后，必须做到篇篇清，更要注重时效性。最好做到面批，效果更好。

7.必须在每篇作文批改后，在全班范围内选出范文和病文，让学生在对比中去粗取精。

五、中考复习措施

1、制定出从现在开始直至会考的详细复习计划（日历表式），周密科学，目标明确。

2、效率要高。深入研究中考命题思路。研究近五年的中考题，在复习中做到有的放矢。每堂课都有目标，每个环节都要有针对性。

3、将试题进行题型整理，归类，明确考点经常呈现的形势。

4、复习必须做到温故而知新。

5、做好知识的前后联系，加深记忆，培养能力。如文言文基础知识，实词意义，句式的用法，写作手法的理解，文学文化常识。

6、训练题要精选，切忌滥用。

7、复习方法要多样化。要学为主体，让学生充分参与到复习过程中来，优化复习的各个环节。但不能搞成放羊式，教师的引导、组织、点拨要到位。

8、复习过程中教师要及时发现并整理学生复习中存在的问题，灵活、及时又针对性地进行查漏补缺。

9、好习惯必须坚持，阅读积累，练习书法等。不可以时间紧为借口而松懈。

10、在复习中，不要形成太多过于抽象的东西，要多通过具体鲜活的例子，通过一定的语境去感受，这样认识才深刻。

11、加强后期学习管理。每一阶段、每一天的学习任务，都得给学生明确，要有督促，有落实，力度要大，以确保复习效果。

12、复习课课堂结构要合理，处理好讲、学、练、评、补之间的关系。