2013年中考复课计划（推荐阅读）

第一篇：2013年中考复课计划

贾村二中2013年中考复课工作计划

细化管理精心组织师生齐动高效复习

一、指导思想：

质量是学校的命脉，中考事关学校发展大计。中考不仅是对学生义务教育段学习情况的测试和综合素质的评价，更是对全体教师教学能力与成绩的评价、对学校整体教学质量的终结性评价。毕业班教学质量是学校的窗口，中考复课工作，是学校教学工作的重头戏，扎实、有效的搞好九年级教学与复课工作刻不容缓。本学年我校毕业班教学与复课工作的指导思想是：以新课程理念和中考改革精神为指导，以2012年中考试题和《2013年中考说明》为导向，以校本教研为抓手，以精细化教学常规管理为主线，加强中考复课研讨、不断探索优化课堂教学的有效途径和方法，突出管理特色，积极调动一切有利因素，不断促使全体任课教师教学行为与学生学习方式的转变。复课工作的方略是“摸清学情、掌握教情、夯实基础、注重落实、降低重心、狠抓薄弱、明确目标、分步推进”，力争使我校2013年中考成绩在全区排名上升2—3个名次。

二、工作目标：

（一）总体目标：中考平均在全区排名上升2—3个名次。

（二）升学指标：

①重点高中23人。

②至少58人能被普通高中录取。

三、中考复课领导小组

组长：康宝强

副组长：强盛李斌

组员：张广录王彦红张为红张海生吴瑞亮赵宝国付博张伟范建军

工作要求：

1、全面、及时掌握中考新动向，指导并统筹中考复课工作。

2、加强过程管理，加大对中考复课工作的宏观指导。

3、深入教学一线，发现并解决好各科复课中存在的问题。

4、实行中考复课领导分工负责制，实行包抓学生制，其中主要职责是：

（1）协助班主任、科任教师做好学生的前途理想及思想教育工作，每两名小组成员包抓一个班的临界生，科任教师每人包抓5名学优生。

（2）经常督察学生各科作业完成情况，深入教室狠抓学生自主学习习惯及良好学风、班风的形成。

（3）协助班主任及科任教师抓好中考复课训练、测试、检测工作；

（4）定期开展教学问卷反馈并与个别学生及家长进行交谈，促进教师教学不断优化，促进学生不断提高。

（5）帮助班级确立奋斗目标，每次考试后深入进行质量分析，想办法、添措施、振士气、鼓干劲。

四.阶段划分与目标任务

第一阶段：知识点系统复习，以基础知识、基本技能为重点，重夯基础（2013.3.20——2013.4.30），要求教师帮助学生将知识进行搜集、整理，做到滴水不漏，达到掌握知识点，形成知识链，构成知识网，3月中旬进行校级摸底考试，3月底进行区级教研考试。

第二阶段：专题专项复习阶段（2013.5.1——2013.5.31），以突破难点，突出中考热点和新题型为中心。在学生全面掌握基础知识的基础上，突出抓好考点、热点、难点、重点。以精讲带练，以练形成能力，通过中高档综合题目、探究性、开放性、应用性、方案设计性、图表信息题、经济决策题的训练，加强知识横向联系与学科渗透，从而培养学

生的分析能力，应变能力，思维能力，达到举一反

三、触类旁通的要求。5月中旬进行区级复习检测考试。

第三阶段 ：考前综合模拟强化训练阶段（2013.6.1——2013.6.15），以适应性训练及检查反馈指导为重点。以中考仿真模拟训练作为主要手段，检测复习效果及学生的双基情况，有目的、有针对性地开展个别辅导工作，做到定任务、定时间、定对象，开展 “培优、扶中、帮困 ”活动，使不同层次的学生都有一定的提高。同时，通过训练，使学生达到：熟悉题型，掌握解题方法，进入临考状态。六月中旬进行一次中考模拟考试。

第四阶段：自由复习，考前心理调适阶段（2013.6.16——2013.6.19）。可采取学生自由复习，教师个别指导，查漏补缺，强化训练，进行考试心理辅导，“ 门诊辅导 ”，重点是培养自信心，养精蓄锐，使学生以最佳状态迎战中考。

五、主要措施、召开2013年中考复课动员会，部署 2013年复课工作，做到高度重视、提早动手，制定详尽的切实可行2013年中考复课工作计划，研究教材，研究中考说明，研究近年中考试题，研究中考改革后的记分办法。明确考试方向、范围、重点，制定各科复习教学计划。

把学校的中考目标让全体师生知晓，形成复课氛围。、坚持每月召开九年级任课教师会，做好教情、学情、考情分析，找出各学科的薄弱环节，定准对策，限期整改提高。召开九年级学生代表会，了解学生的学生情况和思想动态，及时为学生排忧解难，激发学生以旺盛的斗志迎战中考。、加强教学常规的落实和班级常规管理、纪律管理、安全管理，加强对学生进行前途理想教育。发现问题，及时纠正。、开展校内复习公开课教学活动，提高课堂教学水平。加强理化生实验操作的训练，提高实验成功率和实验测试成绩。、进行毕业班复课学法指导及经验交流会，要求科任教师在练习上要做到“四精”——精选、精编、精练、精讲；还要做到“四必”——有发必做，有收必改，有改必评，有评必补。、召开中考模复习检测考试分析会，通过与协作区学校进行横向、纵向对比，相互交流复习经验，不断增添新措施，挑战新目标。7、积极参加省、市、县中考复习研讨会（课）活动。、加强对外联系，及时了解、收集中考有关的信息。、修订中考质量奖惩制度，想方设法挤出资金，提高九年级教师福利待遇，激发教师的工作热情和干劲。、分层次、分批召开学生及家长会，家校形成合力，齐抓共管，培优转差，拓智育才。加强学校与家长的配合，营造良好的复课氛围。

总之，九年级全体教师要认清形势，鼓足干劲，背水一战，以清醒的头脑，旺盛的精力、先进的理念和不怕吃苦的精神，牢牢把握：“狠抓双基落实，强化分类推进”的总体思路和“能教善研抓质量，自加压力升位次”这个核心，力争实现预定目标。

我们坚信，有学校领导的大力支持，有毕业班一批有经验、有能力、有热情、有奉献精神的全体教师奋力拼搏，2013年中考一定能取得辉煌可喜的成绩。

贾村二中

2013年3月

第二篇：2015中考语文复课计划

2015届中考语文复课计划

九二班语文教师 徐 姣

一、复习依据

根据 《语文课程标准》，再研究2015年《中考说明》及题型、考点，历年拟题的导向，切合杨地中学应届初三学生的实情，制定本计划。

二、复习设想

1.认真学习《中考说明》，了解考试范围，题型，考点，重点抓基础知识和基本能力点，教学中要落实。注意总结学习规律，掌握解题方法，技巧，使学习目标得以达成。

2.抓常态课堂，发挥备课组的集体力量，集大家智慧，这样就能尽量减少无效的劳动。

3.合理使用多媒体，扩大教学容量，调动学习兴趣，让学生动起来。充分发挥师生互动，生生互动的效能，使知识能力内化。

4.对后进生的转化工作，必须以极大的耐心，做到仁至义尽，不留遗憾。与同班级教师协调合作，把育人放在首位，其次是教书。

三、复习目标

通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力，使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分和优秀率都达到预期目标。

四、具体安排

第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础。

复习要点：

①课内古诗词过关：理解 → 背诵 → 默写。

②课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。

③课内重点现代文过关，规定篇目的背诵、主要知识点的归纳、字词的夯实。④综合性学习过关。第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。复习要点：① 积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练）②文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练）③ 现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）④写作（各种文体的写作指导及训练）

专题复习阶段，即根据《考试说明》和中考命题规律，打破学科原有顺序，将它们分门分类地进行整理并强化训练。在语文总复习中，我认为专题复习是最重要的阶段，通过这一阶段的复习，可以使以前散见于课文中的基础知识系统化，使同学们站在一个较高的平台来俯视语文知识体系，消除那种只见树木不见森林的迷茫。因此，我们都应该重视这一阶段的复习。根据历年语文考试说明中的所列考项，我们可以将复习内容归为四个专题：

一是基础知识。包括1语音2汉字3词短语和句子4标点5修辞方法6文体、文学常识。

二是文言文阅读。

三是现代文阅读，包括记叙文、议论文、说明文、小说、散文等。四是写作。

在进行专题复习时，首先要明确每项专题的复习要点，然后再结合练习进行巩固。在复习过程中为了便于更好地记忆掌握一些知识，我们还可采取列表、再分类的形式。如复习文学常识时，可按作者姓名、时代（国籍）、对作者评价、篇目、体裁、出处列表归类记忆。复习文言文时，可按通假字、词类活用、文言句式、常见文言虚词的意义和用法、古今词义等类别列表归类掌握。根据近年来中考中古诗诗文积累默写部分开放题型的出现，我们也可试着将古诗文分类整理记忆，如可分为壮志抱负、战争场面、爱国忧民、亲情乡愁、山水田园、边塞风光、春夏秋冬、风花雪月、劝学惜时、乐观自信、富含哲理、咏史怀古、逆境磨砺篇等等。

第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。复习要点：吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。这一轮复习重在进行模拟练习（或综合训练），可帮助同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。训练时可选近五年的中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习，真正起到模拟的作用。第四轮复习：自主学习（考前一星期约5课时）

复习要点：

①学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。②做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。

作文复习安排 ：

（一）形式：每两周一篇

（二）复习要点： 1.命题作文

2.半命题作文

3.话题作文 4.材料作文

5.缩写、扩写、改写、续写、补写、片段 训练 作文复习要求注意以下几点：

1、继续引导学生做生活的有心人，深入了解生活，养成良好的观察事物，观察生活的习惯，要多积累，学习他人的长处。即使在最后阶段也要引导学生保持做札记、日记、片断、连词成段、成篇的好习惯。自觉主动多读书看报，看电视新闻，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，多翻阅近几年中考的优秀作文，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液，为作文提供丰富的源泉，从而提高作文的写作能力。

2.帮助学生学会选材，表达真情实感。要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。

3.指导学生仔细了解作文命题方式和评价标准。可使学生有针对性地改正作文中的不足之处。

4.作文题的每一个字都要审到位。尤其是文题中的虚词，往往它就是答题的关键点。材料作文尽管告诉可以任选角度，但还是建议抓住材料的主要观点，作者的主要情感态度。5.帮助学生熟悉掌握各类作文题型特点，以记叙文训练为主，要求学生能写出一篇有文采的、复杂的、象样的记叙文。写作能力较好的学生可鼓励写议论文。

6.写作文时文字一定要工整，要让老师能轻松地识别出你所写的字。如果因为写字过于潦草而被误认为错别字扣分，影响卷面，那就太可惜了。

教师必须做到： 1.作文复习必须根据考试说明，明确考试目标和基本要求。

2.每周一节课当堂作文，设计一些贴近学生生活，关注社会热点，突出地方特色，反映历史文化的“命题作文”、“半命题作文”、“话题作文”、“材料作文或“选题作文”让学生训练，让学生在中考前保持着考场作文的状态。

3.及时进行作文形式的技巧点拨，如：开头法，结尾法，选材法，结构法，点亮作文法等等。作文的题目、开头和结尾非常关键，因为这是阅卷老师最关注的三部分。通过这三部分，阅卷老师就可以大约地判断出学生的写作实力和是否按照题目要求进行作文。

4.指导作文方法时，从学生的普遍不足入手，或从部分学生作文中明显的亮点入手进行专项指导，对学生既有补充不足的作用，又有鼓励学生大胆写作的作用。

5.越是紧张的复习阶段，教师越应对作文全批全改，哪怕只打个分。尤其是要重视中下学生的作文指导，让学生明显感觉到老师对作文的重视，同时也让学生心灵温暖，爱上频繁的写作。

6.每周一篇作文的评讲不能滞后，必须做到篇篇清，更要注重时效性。最好做到面批，效果更好。

7.必须在每篇作文批改后，在全班范围内选出范文和病文，让学生在对比中去粗取精。

五、中考复习措施

1、制定出从现在开始直至会考的详细复习计划（日历表式），周密科学，目标明确。

2、效率要高。深入研究中考命题思路。研究近五年的中考题，在复习中做到有的放矢。每堂课都有目标，每个环节都要有针对性。

3、将试题进行题型整理，归类，明确考点经常呈现的形势。

4、复习必须做到温故而知新。

5、做好知识的前后联系，加深记忆，培养能力。如文言文基础知识，实词意义，句式的用法，写作手法的理解，文学文化常识。

6、训练题要精选，切忌滥用。

7、复习方法要多样化。要学为主体，让学生充分参与到复习过程中来，优化复习的各个环节。但不能搞成放羊式，教师的引导、组织、点拨要到位。

8、复习过程中教师要及时发现并整理学生复习中存在的问题，灵活、及时又针对性地进行查漏补缺。

9、好习惯必须坚持，阅读积累，练习书法等。不可以时间紧为借口而松懈。

10、在复习中，不要形成太多过于抽象的东西，要多通过具体鲜活的例子，通过一定的语境去感受，这样认识才深刻。

11、加强后期学习管理。每一阶段、每一天的学习任务，都得给学生明确，要有督促，有落实，力度要大，以确保复习效果。

12、复习课课堂结构要合理，处理好讲、学、练、评、补之间的关系。

第三篇：九年级数学中考复课计划

九年级数学中考复课计划

一、指导思想

以我校工作计划为指导思想，结合我校和所教班级的实际，有计划，有目标，有步骤地进行复习，复习时依靠课标，实施素质教育，设法引导学生，着力培养学生的创新精神和创造能力，因材施教，设法在优秀学生中挖掘数学尖子生，调整好学生的学习状态，努力提高中等学生的合格率和优秀率，力争今年初三升学考试取得好成绩。

二、方法措施

九年级复习课教学要夯实基础，突破提高，培养学生的综合能力，力争本班学生在今年的中考中取得优异成绩。为了达到要求，我要努力做到以下几点：

1、狠抓双基，巩固基础知识

中考试题是对初中数学基础知识的全面考察，知识点覆盖率达75%以上，中考试题依据中学生的身心发展特点，一般不会有难题、偏题，基础知识的巩固，基本技能的训练是复习过程中的重中之重。学生只有在掌握了基础知识的前提下，优化知识结构，夯实基础，强化训练，才会取得满意的成绩。

2、认真研究，把握中考方向。

认真研究中考说明和中考复习资料，做好近三年“通辽市初中毕业升学考试试题”的研究，把握命题重点、思路、规律。做好近三年“通辽市初中毕业升学考试样题”的研究，把握样题与试题的关联度。另外,我们还将对照2016年的中考说明,熟知那些内容在发生变化.。对于资料中的习题，每一张试卷，先全面通读，“吸其精华，剔其糟粕”，筛选典型的，有价值的题目给学生做，给学生讲，坚持把握“宁肯教师多费时，不让学生作废题”的原则。

3、保证基础题，抓住中档题，争取得高分。

4、做好学生的培优补差工作，对于优秀学生，鼓励他们多钻研有难度的提高题；对于成绩中等的学生，要求他们巩固基础，努力提高解题技巧和方法；对于基础差的学生，抓好基础知识的落实与掌握，把主要精力放在中等生身上。

5、充分利用课堂45分钟，提高效率，做到精讲精练，培养学生的自主探究能力。

6、注重思想教育，不断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。

7、注重对尖子生的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。

三、学情分析

通过对上学期期末检测分析，两个班的学生存在很严重的两极分化。一方面是平时成绩比较突出的学生基本上掌握了学习的数学的方法和技巧，对学习数学兴趣浓厚。另一方面是一部分学生因为各种原因，数学已经落后很远，基本丧失了学习数学的兴趣。从上个学期期

末测试就可以看出来，优秀率15%，及格率达到35%，但是不及格的学生中，大部分学生的成绩在 40 分以下。所以上学期成绩不理想，两极分化严重。个别学生不重视学习，学习习惯较差，学习积极性有待提高。少数学生自制能力较差，对自己要求不严，甚至自暴自弃。这些都需要针对不同情况采取相应措施，耐心教育。

两个班的学生发展层次不尽相同，主要分为四种学生：优秀生、边缘生、偏科生和差生。优秀生主要有：韩广华、王志颖，吴春敏、刘丽新、刘佳琦、祁雅茹、于畅、任宇琦、王新奥、刘佳慧、刘欣欣、李文轩。边缘生：崔书文、王宏宇、孙婷婷、司家瑞、高天宇、高文成、李万洁、李想、赵佳楠、孙月美、毕艳梅、高东曼、孟光楠、王立辉、冯志梅、王静茹；偏科生：周丽曼、苏春悦、肖冬雪、叶晓亮；差生：刘新亮、王超、王佳颖。

对这些学生进行跟踪指导，课堂上多提问、课下多指导，每次模拟测试后，对各类学生的成绩进行逐一分析查找不足，及时指导训练。

四、复习进度和具体内容安排 下面就结合本班学生的实际情况，将整个复习工作划分为三个阶段，按学生的认知规律，循序渐进，系统复习。

质、平行四边形、特殊的平行四边形、梯形

5月13日—5月17日：复习《圆》

主要内容有：圆的基本知识、与圆有关的位置关系、和圆有关的计算

5月20—5月21日：复习《图形的变换》

主要内容有：平移、旋转、轴对称、变换与证明 5月22—5月27日：复习《统计与概率》 主要内容有：统计与概率 过程要求：（1）复习流程：“双基”梳理→例题精讲→基础训练→单元检测→分析讲评→巩固提高

（2）讲练结合：在系统复习中，力求做到精讲精练、讲练结合、抓实抓细、突破重难点、使学生能力有所提高。

（3）要求学生做到举一反三，触类旁通，不讲重复题，对于同一类型题只提示方法。

策略，加强解题指导，提高学生能力。对于每份模拟题要求学生独立完成，老师及时批改，重点讲评。

五、知识的检测与反馈

以学校的4.10、5.10、6.10模拟测试为中心，组内五位教师共同商讨、钻研制定模拟试题对学生进行定期测试。

（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排、题量的多少，低、中、高档题的比例，试卷题型以《中考说明》为准，总体难度的控制要接近中考题。

（2）归纳学生知识的遗漏点，做好针对性训练。

（3）留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。

（4）在模拟训练过程中强调学生注意解题方法和答题技巧。总之，在九年级数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本；注重过程是前提；精选习题、提质减负是核心；强化训练，发展能力是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平，以良好的状态迎接中考。

东明中学：张艳2013、3、1

另附：九年级数学进度计划表

第四篇：九年级中考复课计划

重过程管理 树质量观念 创中考辉煌

——洋县戚氏初中2009年中考复课计划

为了切实落实我校2009年中考目标，根据复课工作特点，结合学校实际，依据九年级工作计划，制订2009年中考复课计划如下：

一、指导思想

以《课程标准》和《中考说明》为准则，贯彻因材施教，分类推进的主导思想，紧扣教材，培优转差，加强教法研究和学法指导，注重学生良好素质和创新实践能力的培养，狠抓复习过程的落实与成效，实施目标管理，包抓到人，树立“质量立校，校昌我荣”的团队意识，齐心协力，争取超额完成今年中考任务。

二、现状分析

1、教师现状

九年级组现有教师24人，是一支团结敬业，经验丰富，责任心强，工作干劲足，有强烈质量意识与奉献精神的学校骨干教师队伍，面对2009年的新中考，我们将树立团队整体意识，加强管理，加强研究，互相交流，相互学习，积极创新，扎实有效地开展好复课工作。

2、学生现状

九年级现有学生310名，共五个教学班，分为A类班2个，B类班3个，总体学风较好，纪律观念强，大多数学生目标明确，学习劲头足，不足表现在：个别学生学习基础差，厌学情绪浓，纪律观念淡漠，学习缺乏主动性。

3、质量分析

综合2008年中考成绩，我校各科均过县均线，洋县中学上线人数62人，为全县第4名。客观表现，我校今年参加中考人数比去年有所上升，各科三率提高的空间不大，为此，中考复课的主攻目标在于提高洋县中学上线人数，保四争三。

4、今年中考命题分析 语文学科

2009年，语文学科中考命题的总趋势是“调整、稳定、规范”，会更加重视语文工具性作用，进一步提高语文学科考查区分度。在稳定、规范试卷结构、题量、分值及难度的基础上，将计划在写作部分作以大的调整，即：准备取消二选一的选题形式，采用一道必做题命题形式;调整作文评分要求，去掉“不以文学作品作为衡量标准”的表述，增加了卷面整洁，书写工整加1—4分，字迹潦草，难以确认，则在作文部分获得相应分数上扣1—4分的新要求，并适当调整其他标准的排列顺序。

数学学科

与08年相比，基本保持稳定，但难度略有下降，特别是压轴题会适当降低难度。预计平均分在66—90分之间，及格率预计60%—80%之间，优秀率在15%左右，难度约为0.65。09年命题有以下几点值得注意：

1、以《中考说明》为基准。

2、“三维目标”中知识与技能是支撑；情感与态度是背景。

3、注重对课堂教学有效性的认识，特别是有关自主探究与合作学习课题内容应重视。

英语学科

2009年中考命题的总趋势是“积累、总结、稳定、发展”，一是以《新课程标准》为纲领性文件，坚持以学生为本，能力立意，强调应用性，增强探究性，注重综合性，坚持教育性，体现时代性。二是试题结构保持相对的稳定并逐步趋于完善。在语境的设置上向前突破，使语境生活化，更加全面的考查学生的语言知识、语言技能，并将对这两项的考查贯穿始终。三是试题题型与分值比例保持稳定，仅做微调。题型微调表现在将第Ⅱ卷的完成句子，由原来的两部分调整为一部分；分值微调表现在补全对话的分值由原来的15分调整为10分，而将书面表达的分值调为15分。因此，2009年的中考英语试题对学生的能力要求有较大的提升。

物理学科

09年中考物理命题仍将保持有利于贯彻国家教育方针的指导思想不变；体现考试引导新课程实施的作用不变；严格以新课程标准为依据不变,体现各方面的作用效果不变；各知识点分项细目表和层次水平要求不变；题量、题型和试题难度、试题难易 比例不变；理化合卷、试题总分和考试时间不变。试题将更加重视教材、突出对基础知识、基本技能的考查,同时关注新课程三维目标的实施,设想增设物理知识应用的举例说明题,并将08年的物质:运动与相互作用:能量三大部分的比例18%:42%:40%调整为15%:45%:40%,且将实验列为基本内容、同时又占据独立的地位.不刻意要求试题对知识的覆盖率.理解性内容一定覆盖,了解性内容尽量覆盖。

化学学科

2009年中考化学命题的总原则：“稳中求变，变中求新”。“稳”主要体现在：（1）指导思想、原则、范围不 变 ；（2）考查知识内容稳定；（3）化学用语重点考查稳定；（4）题型、题量稳定；（5）结构、形式稳定。“变” 主要体现在：（1）命题人的理念在不断更新变化；（2）载体、情境素材选取的变化；（3）试题的灵活性不断增大；（4）能力的考查力度不断增大。“新”主要体现在：（1）题目的情境素材新；（2）设计思路新；（3）试题完全新编；（4）平稳中有起伏。

政治学科

09年中考将有三个变化：变化一，考试内容呈现形式变化了，《中考说明》呈现方式变化了，三维目标更加明确具体；理解知识目标是要求学生掌握知识的范围，不同于过去的识记目标；考察基础知识的形式由原来的直接设问变为情景设问。变化二，能力考查表述内容变化了，着重考察学生的提取材料探究能力，分析解决问题的能力（读取材料中信息的能力，对知识的迁移能力），概括和表达能力，笔试无法考察的能力不考。变化三，增加“引导学生深度思考”，也就是浅层学习和深层学习的问题，不可模棱两可，把一问题分析到底，得出最终“化简”结果。（如：07年的试题，“小林的一天„...”商家设及的行为的问题，具体是违法行为还是犯罪？还是侵犯了哪项权利？）。值得注意：

1、材料引用正面具有教育意义的，注意安全教育及面对突然来临的灾难灾害和其他危害学生如何应对，安全解救自己和他人，或材料揭示的道理。

2、我国的法案草案不断出台反映的现实，法律体系不断完善的观点。3对不同观点进行辨析，增加辨析题。

09年基本保持08年的特色，试题量、结构要求、考试内容范围不变，命题的原则不变，指导思想，考试要求不变。

历史学科

2009年的历史中考将是更趋以科学化、规范化、更适合新课改的考核。命题的总体思路是“稳中发展，发展中创新”。所谓“稳定”指命题的依据（课程标准）稳定、命题原则稳定、考试方式（开卷）不变、试卷的结构（选择题与非选择题）不变、总分不变。所谓“发展”（1）指考试的范围将有所扩大，增加了部分知识点（参见中考说明）。（2）分值比例的调整。选择题与非选择题的比例由2008年的35%与65%调为30%与70%。“创新”：（1）在选择题中至少有一个否定式选择题。（2）在非选择题中增加更加开放的思辨性试题（试题更加突出价值立意，试题的材料取自于课外，但所选材料依托教材而不拘泥于教材）。

三、复课策略

1、成立复课领导小组 组长：齐宏涛

副组长：刘振奎 田华 王继民

成员：王红（数学）刘颖（语文）宋文雄（英语）

张小彦（政史）周树卫（物理）宋海侠（化学）分学科包抓领导：（详见包抓方案）齐宏涛（语文）

齐少铭（数学）刘振奎（政史）

王

清（英语）

晏虎敬（理化）

2、复课阶段划分 第一阶段：（09年3月中旬至4月20日）全面基础复习，基础知识理论高密度梳理，旨在帮助学生对初中各单元知识点全面梳理。

（1）对知识点进行梳理归纳，不留死角的识记一遍。（2）查出初学时理解上的障碍，及时解决问题，为全面而准确的记忆打好基础。

（3）加强晚自习辅导，由原2节变为3节，按初三新的复习课表上课。

（4）对每一个概念、原理、规律必须熟练地、准确地、严 密地掌握其内容涵义，不能有一点含糊之处。

（5）理出脉络，形成知识系统。（6）进行两轮阶段考试。

（7）召开九年级复课工作专题会议，各科复课工作交流。（8）做好师生的有效配合，各任课教师要将自己的复课计划利用一定的时间对学生进行宣传，做到师生都明确复课的步骤和节奏，保持同步。

第二阶段：专题分类复习（4月21日至5月20日）旨在帮助考生针对中考大纲的要求，对初中各个知识体系进行分类精细复习。这一阶段是复习的关键阶段，是把知识转化为能力的阶段，该阶段的主导任务是在学生已形成的知识网络的基础上，把教材各部分内容按横向联系重新组合，列成若干专题进行探讨，要注重抓知识的综合运用，注重把握规律和方法，注重培养学生综合运用知识分析问题和解决问题的能力，指导学生在深化的基础上追求灵活，在灵活的基础上注重创新。

（1）各位老师要根据课程标准的要求，科学划分专题，结合中考说明、考点及社会热点，对知识点一一排查，针对这些知识点安排重点复习计划，并对学生配合第二阶段复习提出切实要求。

（2）及时分析各阶段中考命题，全体老师要博采百家之长，精选题目，对于增加学生重复劳动的题目不要采编，选好的典型题例在备课组商讨后供学生做必要的充分练习。

（3）注重流动发展，防止前学后忘，对每一次练习，要做到按时做，及时改，改必评，错必纠，中考说明的样板题，按照其题型结构，易、中、难题设置，每道题过关，举一反三。

（4）进行至少两次模拟考试

第三阶段：综合训练阶段（5月21日至6月10日）这一阶段是中考前的反复实践练习，旨在加强考生应用知识解决问题的综合能力，该阶段的主要任务是依据《中考说明》设定的题量、题型、难度、梯度及知识与能力要求，精心选择具备代表性、典型性、即质量较高的模拟试卷，训练学生解题技巧，提高解题速度和应考能力，培养学生良好的心理素质。

（1）教师要做到：“选题－－训练－－讲评”一体化，要高 度重视讲评矫正和查漏补缺的作用，只练不评等于没练。

（2）要重视对学生答题规范性的训练，同时要在一题多解的基础上，精心设计一些一题多问，一题多变的开放性练习题，全力培养学生创新能力。

（3）通过开卷试题加强熟练程度的提高，通过闭卷加强应试的技能技巧，通过开、闭卷的交替练习、评讲，提高已复习知识的再现率，帮助学生融会贯通，举一反三达到对过去知识点的回顾。

第四阶段：调整心态，把握技巧（6月10日——6月19日）适当放松调整学生的心理，主要减轻学生的心理压力，让学生适当放松，恢复体力和脑力，消除学生的紧张情绪。课堂上重点对学生的答题技巧进行专项训练。

（1）、适当进行各科答题技巧辅导，训练学生使用答题卡的能力。

（2）、关心每一个学生的学习状态，即使疏通学生心理障碍，排解各种矛盾，召开部分学生家长会，争取家长的配合和支持。

（3）、及时调整九年级作息时间，根据中考各科时间安排，作必要的适应训练，使学生的生物钟提前进入适应期，使学生在考试期间的脑力、体力在达到最佳状态。

（4）、考前开好考生会，强化安全工作，帮助考生做好应考的一切准备，尽一切努力为考生做好服务工作。|

洋县戚氏初级中学 二00九年三月二十

第五篇：中考复课调研计划1

育才学校中考复课调研工作计划

依据学校2018年3月23日行政会安排，为了确保中考复课教学常规落到实处，全面提高我校教学质量，结合2018年中考改革动向和我校工作实际，进一步增强毕业班工作的针对性、科学性、计划性，争取2018年中考取得优异成绩，特制定本计划。

一、指导思想

以新课程理念和中考改革精神为指导，以2018年中考复课会精神和《2018年中考考试说明》为导向，锁定一个目标即中考；抓住一个关键，即教师思想素质；积极落实三项措施，即落实常规教学，落实分类推进，落实考练分析。加强中考复课研讨，落实初三毕业班各项工作要求，聚焦课堂，把握中考方向，加强策略研究，加大培优拔中辅差力度，强调年级整体协作，学科整体均衡发展，力争三率稳中求进，努力提高教学质量。

二、中考复课调研组织机构及职责

1、复课调研小组

组长：段军华 成员：朱含虎

李勇琨

李

涛

贺书军

吴春华

张福越

各学科组长

2、复课督查小组

组长：贺书军

成员：带班领导、值日干事

九年级班主任

3、具体职责：

段军华：负责九年级复课教学调研工作，包扶九·一班。贺书军：负责九年级思想教育工作，包扶九·二班。李

涛：负责九年级安全工作，包扶九·三班。吴春华：负责九年级学生信息管理及核实工作。张福越：协调、配合、落实九年级教学常规工作。

三、工作要求及目标

1、调研小组和督查小组直接向学校复课领导小组负责。树立目标意识、责任意识，及时摸清教情、学情，定期向复课领导小组汇报。根据复课领导小组的指导意见，及时调整、优化复课工作的各个环节，不断提升复课效益。

2、狠抓教学常规，重视过程管理。调研小组以学科组为单位，实行随堂推门、跟踪听课，每周不少于两次。调研小组成员每周五按时将自己的听课笔记交调研组长处接受检查，不按时接受检查的每次扣2--5分。听课后及时反馈，不受时间、空间、形式的限制，以交流、提升为目的，共同学习进步。调研组长在年级组会上做好通报和整改指导。

3、加强督查指导，强化目标意识。督查小组勤进班、勤巡课，对问题及时总结，向调研小组反馈，做好考核。每周按时做好常规检查，对问题严重的及时向学校复课领导小组汇报，年级组会上做好通报和整改指导。

4、做好考练试卷的统计、分析与讲评工作。指导各教师要注重基础训练，突出能力培养。对学生易错、频错题所涉及的有关知识，要反复强调，强化训练。精选习题，宁少勿滥，狠抓落实，讲练结合，注重方法，揭示规律。规范考试组织管理工作。试卷讲评要明确目标，突出重点，要有针对性，要以点带面，举一反三。指导教师督促并帮助学生认真分析每次考试的得与失，做到及时诊断，及时反思，认真落实“错题集”，及时查漏补缺。同时注意考试规范化训练，指导学生掌握答题技巧。做到在每次考试时积极引导学生做到卷面书写规范化、解题步骤规范化、涂卡规范化，认真训练学生的规范化程度和规范化速度。同时及时研究制定教学调控方案，并在教学中及时解决，以利于后面教学有效开展。

5、召开学习经验交流会，指导学法，帮助学生提高学习效率。加强初三年级学生学习方法的指导，进行学习经验交流活动，促进学生共同提高。

6、实行中考复课领导分工负责制，实行班子成员包班制，包抓学生制。主要职责是：

①协助班主任抓好学生的思想教育工作。

②督察学生各科作业完成情况，狠抓学生自主学习习惯及良好学风、班风的形成。

③协助班主任及科任教师抓好中考复课训练、各项检测工作。

④定期开展教学反馈并与个别学生及家长沟通，促进教师教学不断优化，促进学生不断提高。

7、加强家校联系，形成教育合力。

切实做好家校联系沟通工作，开好家长会议，尤其是学优生和学困生家长会，交流学校近期工作情况，学生在校情况，取得家长理解和支持；同时积极引导家长转变观念，以先进的家庭教育理念来教育子女，并为他们提供有效信息，建议适合孩子的科学合理的学习方法与期望目标。

8、对毕业班同学开展理想、信念教育活动。抓学生的思想教育，以“勤奋创造奇迹，成功来自努力”、“知识改变命运、奋斗成就未来”激励学生，促使他们树立信心，鼓足勇气，完成最后冲刺，努力实现自己的人生目标。

总之，毕业班工作是学校教育教学工作的重中之重，时间紧，任务重，要求高。为此，我们只有扎实工作，花大力气，发扬苦干加巧干的精神，才能全面提高教育教学质量，才能确保完成初三教学目标，力争实现本学年中考升学的奋斗目标!

丹凤县育才学校

二0一八年三月二十九日