2014届初三复课计划

第一篇：2014届初三复课计划

大杨初中2014届九年级复课计划

乾县大杨初中

2014年元月

为进一步提高九年级复课质量，确保我校2014届中考成绩的稳步提高，根据本届九年级的具体情况，特制订大杨初中2014届九年级复课计划。

一、指导思想

九年级复课应以2014年各科《中考说明》为纲领，以新的课程理念和中考动向为指导，以本校学生的实际学情为出发点，夯实双基，培养能力，切实提高我校教育教学质量。

二、总体目标

1、升学率力争达到:A等优秀率在9.7%以上

B等优秀率在66.5%以上

C等优秀率在100%以上

2、总名次力争名列全县前茅。

三、具体措施

1、为了确保本届九年级复课工作扎实有序，高效实施，成立五个九年级复课工作组织机构。

复课领导小组组长：高连成副组长：高树辉马征

成员：张彬王继超

复课指导小组组长：高树辉

副组长：张彬

领导小组宏观指导复课工作，检查各阶段工作完成到位情况；全面负责质量检测、模考阅卷、成绩统计、质量分析等相关工作；具体组织召开不同层次的复课研讨会、经验交流会，为一线教师及时提供中考最新信息；督查教育教学管理工作，促进教育质量的全面提高。

2、科学部署，认真落实。

（1）制定复习计划的依据：教材、课标、考试说明、近几年的中考说明及试题。

（2）组织教学过程中要注意六个规律： 起点要低、步子要小、标准要高、落实要严、方向要准、反馈要勤

（3）注重九年级各阶段质量的跟踪管理等一系列监控评价体系。坚持月考，并及时召开考试质量分析会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决，以利于后期教学。

（4）把握好复课工作的各个环节。九年级的新课不要为了赶进度而过早结束，各科结束新课时间应在2014年3月下旬为宜。新课结束后的复课工作要先抓课本，系统理顺知识理论，先分后总，细化阶段，扎实进行，加强基础知识和基本技能的训练，扎实认真地搞好课堂教学，坚持备好、上好每一节课，提高课堂效益，为复习、备考奠定坚实可靠的基础。严禁滥发资料，搞题海战术，要精讲精练，在减轻学生课业负担的同时，谋求更高的复课效果。在复课期间教导处要对九年级任课教师的备课、上课和学生作业等进行专项督查。

四、方法和步骤：

（一）第一阶段：学习新课、单元过关、打好基础（2013年12月—2014年3月下旬）。

1、目标

（1）按时结束新课。

（2）注重基础，理清各章、各单元的知识点。

（3）引导学生弄清楚各知识点之间的内在联系，初步形成比较完整的知识体系。

（4）加深学生对所学知识的记忆和理解，使学生对所学知识把握的精

2、措施

（1）重视新旧知识的联系，做到单元章节过关，不吃“夹生饭”，不遗漏。

（2）各科起点应放低，以中等学生为基准，做到弄懂会做。

（3）重视概念、原理、规律的复习，加强记忆，突出各学科基础知识和基本方法的总结。

（4）单项训练与阶段检测相结合，进行四次阶段性测试。

（5）提早动手，加强语文、数学、物理、化学、英语科临界生辅导，范围确定在80％以内的学生。

确程度有所提高。

（二）第二阶段：综合复习，总结提高（2014年3月——5月底）目标：

1、对学生进行综合运用训练，重新构建知识体系，加强跨学科的考练结合，提高学生发散思维能力。

2、重点训练学生对知识的应用和综合运用能力，依托切合实际的考练题，提高解题能力。特别是咸阳市举行的两次模拟练考，一定要足够重视，分析考题与往年的变化，找出不同点，侧重加强。

3、分析《2014年中考说明》中与去年的相同和不同之处，重点是考试说明中的新提法，对知识的科学探究能力要求，试卷结构方面的不同之处。

4、找准对学生的基础知识、基本技能要求掌握的程度，引导学生弄清各知识之间的内在联系，形成完整的知识体系。

具体措施：

（1）备考训练中要注意四个结合：

①模块训练和综合训练相结

②知识技巧训练和能力养成相结合③知识技能训练和心里素质的培养相结合④应试技能的训练和应考习惯的培样相结合（2）注意学生层次，采取目标下移，中间突破的策略，稳优、促差、抓中间，通过抓差补差，加强对临界生的重点帮扶，力争大面积提高升学，中等学生吃好，差生有收获，采用不同的教学方法，加强对临界生的辅导。

（3）各科综合试题要精心筛选，对“热点”试题加强研究，尽可能贴近学生实际。在解题思路上，侧重思维过程，教给学生思考方法。

（4）防止两极分化，做到既要教给学生掌握知识的方法，又要保护学

（5）随时注意调整复习的进度和难易程度，以适合中等学生为出发点，教师教学过程随学生的变化而变化，最大限度地将教师的知识储备供给学生。习的积极性，不断提高学生学习的兴趣，激发学习的动力。

（三）第三阶段模拟考练，查缺补漏（6月1日——考前）

1、重新回到书本，结合考练，拾遗补漏，查找学生中的知识盲区，进行必要的训练。

2、本阶段学校将组织四次模考，提供科学性强，价值高的模拟试题。重点培养学生的答题方法、答题技巧，进一步加强知识间的纵横联系；模拟训练时，班主任及科任教师做好训练前的各种准备工作，让学生充分认识到强化训练的重要性；教导处组织试题，及时汇总及分析各种数据，并迅速反馈给各位老师；在强化训练的基础上，规范学生答题步骤，培养学生的得分意识。

3、特别注意教师与学生的心理沟通，注意学生情绪变化，调整后进生心理状态，以饱满、富有激情的状态投入中考。

五、要求及建议

1、全体九年级教师要以饱满的工作热情投入到复习工作中去，克服畏难情绪，团结协作，出谋划策，为我校今年的中考复习心往一处想，劲往一处使，共同努力完成今年的目标任务。

2、九年级年级要定期召开教师会，明确责任，解决复习中的实际问题，提出各个时期内的复习要求，定出详细的复习目标。

3、加强班主任管理: 班主任作为班级管理的主要组织者和教育者，要认真履行职责，落实班级常规管理制度，坚持学生日常行为规范养成教育，确保“班风正，学风浓，习惯好”。关心，爱护，体贴学生学习兴趣，杜绝管理中“散，懒，乱”现象发生。分类管理，分层施教，让每位学生学有所乐，学有所获，日有所长。管理要“严、细、勤、实”，关键是落实。主要做好三项工作：①根据学生的心理特点，结合本班学生的实际，利用综合素质评价等教育杠杆积极开展主题班会活动，加强对学生的理想教育、纪律教育、心理辅导和学法指导工作；②继续对问题学生要坚持“日谈心制”，加强家校互动.③班主任管理要坚持两手抓，两手都要硬。既要加强班级管理，又要加强教学组织管理，既要加强本班的教学组织管理，又要加强其他所带班的教学组织管理，逐步缩小所带班级之间的差距，努力完成学校下达的升学指标。

总之，九年级复课工作量大而广，时间紧，任务重。每位参与人员在吃透学生情况基础上，结合学科实际，集合本指导意见，进一步细化复课方案，上下一心，努力实现2014年中考成绩的新突破。

大杨初中 2014年元月8日

第二篇：初三数学复课计划

初三数学复课计划

城区一中张晓霞

一、指导思想

以我校工作计划为指导思想，结合我校和所教班级的实际，有计划，有目标，有步骤地进行复习，复习时依纲靠本，因材施教，调整好学生的学习状态，努力提高优秀率和合格率，力争今年初三毕业考试考取好成绩。

二、教学目标

力争在毕业考试中数学单科取得优异成绩，完成学校分配的升县中任务。

三、具体工作措施

１、理想教育。做好学生的思想教育工作，总结模考情况，成绩好的同学不要骄傲，成绩差的同学不要恢心，通过本学期复习，力争中考取得好成绩。２、用好教育局配发的复习指导书《挑战》，结合《中考说明》，确定升学考试范围及其重点。在复习过程中，重视培养学生的运用数学知识分析和解决实际问题的能力，加强探索性和开放性题型的训练。

３、有计划地进行复习。

（1）复习过程中，着重抓“双基”。并启发学生对每一单元知识系统和知识结构进行归纳整理，形成知识网络，且讲练结合，以学生练为主，明确每个知识点掌握到什么程度，依《挑战》中每个单元的“2013中考预测”进行堂上小测，以便掌握教学的反馈信息，及时调整教学方法。

(2)抓重点、难点。根据有关的信息预测，今年数学科考试与去年的难度差不多，所以在复习的过程中分类抓重点难点，有针对性地进行专题训练。

(3)知识的查漏补缺。在最后阶段是综合复习,整体强化和整理查漏阶段，着重加强综合题的训练。

４、做好分层辅导和个别辅导。初三（1）、（2）两个班虽然是第一层次班，但是学生的成绩参差不齐。在复习过程中，对不同层次的学生，要有不同的要求。特别对于边缘生要时刻关注，发现问题及时解决。

四、时间安排和教学进度

第一轮复习：3月中旬至4月中旬，基础知识复习

第二轮复习：4月中旬至5月中旬，专题训练

第三轮复习：5月中旬至6月中旬，综合训练，查漏补缺

五、补差学生名单：

九（1）：

九（1）：

第三篇：2014初三英语复课计划

2014中考复课计划

----英语

王桂叶刘晓鹄

时光荏苒，光阴如梭，2014年的中考即将来临。中考对于目前上初三的学生来说至关重要，而英语又是很多学生的软肋，那么中考英语的复习就变得更重要。短时期内，如何抓实、抓好复习，抓出成效，有所突破，这是一个我们面对的，又在不断发生变化的重大课题。要搞好总复习，需注意：

1、摸清学生情况，分类指导；

2、准确把握中考方向，弄清考点、题型；

3、不断激发学生斗志，增强竞争意识，焕发拼搏精神。

一、本届学生基本情况：全年级共有124名学生，在上学期最后一次月考中，600分以上1人，550分以上9人，500分以上25人；本届毕业生总体上表现为尖子生偏少，中等偏下生居多，差生特别差。

二、复课的基本指导思想：

本着“面向全体，全面推进，以人为本，全面提高”的原则，立足于“为了每个学生的发展”，“为了不同学生的发展”，依据新课标的要求，吃透《2014年中考说明》，准确把握中考新动向，落实各科知识的全面性与系统性，注重学科间的联系，以及学生探索精神与创新意识的培养，突出各学科对学生实际应用能力的要求，并兼顾学生价值情感观的发展。

三、复课的基本方法：

继续遵循“由浅入深，循序渐进，分段完成，各个击破”的总体复课思路，以“知识梳理”（参考《中考说明》中的命题依据、考试范围、内容及要求）→“重难点突破”（依照能力目标）→“全面整合”（实战模拟训练）为逻辑顺序，实行三个阶段的总体复课规划。

四、复课的时段划分：

3月底前结束新课教学，复课时间为3月22日～6月20日，前后共13周91天。

第一阶段：3月22日～4月13日，全面复习，为基础知识与基本技能的复习与提高阶段，复习1—6册。

第二阶段：4月14日～5月9日，知识整合，进行套题训练与中考应试能力的训练阶段。

第三阶段：5月10日～5月24日，查漏补缺，为知识的综合与能力的专项训练提高阶段。

第四阶段：5月25日～6月3日，重点强化，各类题型分类练习。

第五阶段：6月4日～6月15日,巩固提高，重点在于完成句子、短文填空、听力训练和写作。

第六阶段：6月15日～6月18日，中考演练，及时指导考卷卷面出现的问题，力争零失误。

第七阶段：6月19日～6月20日，心理调适，讲授答题技巧、强调注意事项、做好心理辅导和培训。

五、复课各阶段的基本要求

1、第一、二阶段：重点是抓好各科的基础知识和基本技能的复习与训练。要紧扣课本，对照《中考说明》，揭示知识与考点的内在联系，并从命题思路的角度对学生进行指导与点拨。明确各章节知识中的识记、理解与掌握、能力要求等内容，围绕课本分册、分章节（或分板块）进行复习，努力呈现知识的系统化，避免知识点的遗漏。复习过程中要注重新教材对学生自主探究能力、创新意识的要求，不断变换方式，激发学生兴趣，充分调动每一个学生的复课积极性，避免方式单一，防止枯燥心理。各备课组应将每一章节（每一板块）的复习目标纳入复课计划，罗列出知识点及能力目标，并编写出配套的训练题。各教师应做好对学生在各章节知识（各板块）复习中出现的错误的分析与记录工作，以便于后期的“针对性”强化训练。

本阶段是复习的基础阶段，力争突现三个字“全、准、实”。最终达到的目的是：绝大多数学生对各科知识有一个全面而系统的认识，具备应有的基本知识与技能，以便于完成对中考试题中基础性试题的解答。

2、第三、四、五阶段：以知识考查的重点为重点，突破学生的难点，加强知识间的联系与综合运用，努力体现各学科的思想方法，重视知识的应用与学生创新意识的培养，努力体现新课标中对学生学科各项能力的要求；教学中，将典型例题解析与解题技巧的训练结合起来，打破学生旧有的解题模式，融入新的思维理念，在解题思路和方法上加强引导，以提高学生灵活运用知识，应变并解决各类问题的能力。

本阶段达到的目标是：力争使每一个学生在解题能力上均有实质性的突破，能顺利地完成试题中的综合运用性试题。

3、第六、七阶段：依据《中考说明》及题型示例，及时引导与纠正；同时做好非智力因素对学生考试成绩的影响，及时引导学生“减压”，也应指导性的提出考场口号：“掌握时间，争取高分”，强化学生的拼搏意识；训练“填全卷头，规范涂卡，标准解答，顺利交卷”的考试程序，强化重视试卷意识、考试流程，最终使学生能早日适应中考，调整好应试心理，促成最佳的“临考状态”，使学生在中考中能各自尽自己的最大能力，最大限度地发挥出自己的潜能和水平，获得自己最好的成绩，人人争取创造“奇迹”。

本阶段达到的目的是：完成知识的综合，形成应试能力，以良好的心态应对中考。

第四篇：初三中考复课计划安排意见

初三中考复课计划安排意见

来源： 镇安县第二中学网 作者：镇安二中初三年级组 发表日期： 2006-4-11 20:44:58 阅读次数： 3222 查看权限： 普通文章

镇安二中06届初三中考复课计划安排意见

为了使我校中考复课工作扎实有序高效地进行，并能顺利完成学校下达的目标责任，确保今年中考实现我校首届初中“开门红”和打一个“翻身仗”的指导思想，结合我校初三年级教师和学生特点特制定中考复课计划安排意见：

一、现状分析

1、学生学习及成绩分析。06届为我校首召初中毕业班，共8个班，现有毕业学生321人。在学校领导的正确领导以及初

一、初二所有老师的共同努力下，大多数学生基本养成了良好的学习习惯和生活习惯，进入初三后，经过班主任的紧跟严抓，各班班风，学风较好。在学习方面，尽管初

一、初二在会考中取得了较理想的成绩，但主导学科成绩成绩偏低，特别是英语、数学、物理较为薄弱。进入初三后，两极分化严重，加之本届学生本身差生面大，尖子生少，并且呈现尖子生不尖的特点，学生的学习多被动，少主动，创造钻研精神差。从各学科多次考试成绩来看，数、英为成绩偏低，各班级差距拉大。③、⑤、⑧班英语较差，⑦、⑤、⑥班数学与其它班级差距拉大，①、②、③、④与⑤、⑥、⑦、⑧物理有差距。通过去年的期末考试与兄弟学校比较，数学还是令人担扰，理化更是不容乐观，能安慰人的地方是英语略有提高，但与永中等学校相比仍有较大距离。这些不利因素直接制约我们总体目标的实现。

2、教师教学情况

现初三年级共有21位教师，其中语、数、外各4人，物化政史各2人，体育1人，除英语科任老师黄铭外，其他各教师均担任过过去的毕业班教学工作，且多数教师教学经验丰富，基本功扎实，从目前的教学情况来看，大部分的教师有极强的工作责任心，爱岗敬业，乐于奉献，教学态度严谨，工作作风扎实，得到学生的认可和欢迎，这为实现打“翻身仗”奠定了坚实的基础。但仍有少数教师敬业精神不是很强，工作有些漂浮，动力还显不足，成绩相对落后，这也会直接影响年级组综合目标任务的完成。

二、中考复课备考工作设想。

（一）指导思想：以《教学大纲》《课程标准》和《06中考说明》为准则，以教材为依据，强化基础知识和基本能力的训练；以学生为主体，教师为主导，狠抓复习过程的落实与效果；认清形势，树立危机感和责任感，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的复课氛围；要求全体师生统一思想，提高认识，团结一致，扎实工作，勤奋刻苦，力争实现“突破100名大关，创120记录和争A保B ”的奋斗目标。

（二）方法措施：

1、狠抓班级管理，努务创造一个团结，竞争，积极向上的学习氛围。

①各班主任制定好本期的班级管理计划，特别是复课期间，严格纪律要求，让学生调整好心态，养成良好的安全、卫生、作息习惯，确保学生有一个良好的学习状态。

②各班主任必须高度关注尖子生的变化浮动，大力重视对临届生的培养，特别是对“短腿”学科的学生要合同科任教师共同做好其思想工作，让其树立信心，迎头赶上，拉近与优秀生的距离，及时表扬鼓励。

③各班主任要及时掌握班级的坏茅头，怪现象，把一切不利于学习的因素和不安全隐患消灭在萌芽状态，同时要对学生多关心，多爱护，多帮助，多引导，用爱心感化滋润学生，让他们变成学习的主人，班级中有主人翁的意识，让他树立自己相信自己一定能够成功。同时培养他们坚强的意志能力和顽强的拼搏精神，促使他们形成良好的品格，规范的行为习惯。

④鼓励学生劳逸结合，要适时举行有益的课外活动，丰富学生的文化生活。复习期间，年级组将安排定量的体育竞赛活动。让学生充分调整心态，身心放松，减少心理压力。

2、教学上复习扎实有序，大面积提高质量。

①认真研究《06年中考说明》，明确复课工作的总体目标和方向。

《考试说明》是陕西省教科所下发的06年中考法定性考纲，规定了考试的科目，内容，形式等，特别是明确了考试内容和要求，以及知识和各知识点要考到什么程度均有明确规定。同时明确了各学科的考题题型，还备有样题，这些要认真研究分析。当然还包括试题的难易程度，难度系数等。

②制定科学，合理的各科复习计划，统一复课进度。

各学科要根据备课组长的安排，统一思想，统一进度，制定好本学科的详细周密的复习计划，按计划扎实，有序的进行复习，包括单元复习试题，必须统一印制。各科的计划按分册、分类、摸拟详细制定到每周。③转变教学观念，提高复课效率。

根据近年来中考的要求，既考查学生对知识的掌握识记，又考查学生运用知识的能力，特别是如何提高学生运用知识的能力，这给学生提高了要求，对教师是一个大的考验，那么在教学中要多研究，讲方法，要精讲多练、多考，练考中发现问题然后及时校正，努力提高。④及时认真分析成绩现状，因材施教，分类指导，全面推进。

根据各学科的复习计划，每复习完一个章节或考单元的内容，教师必须进行检测，检测中了解学生掌握知识的情况，然后分类指导。年级组规定每科目的教师复习中的小考不少于20次。三、三轮复习的时间、方法、策略。

1、第一、二轮时间（3月—5月中旬）分册，分类阶段

2、方法及策略：

（1）怎样组织好第一、二轮复习？首先要明确第一、二轮复习的基本教学任务。①要全面，系统地复习所有知识点，指导学生从微观层面掌握基础知识，覆盖教材中的所有知识点；②完成记忆任务，把需要记忆的知识点在一、二轮复习中“一次到位”，完成知识积累，决不能把记忆任务推到第三轮复习。③掌握各单元知识结构，帮助学生从宏观层面掌握基础知识。④通过足量的例题和单元练习题，提高学生的知识水平和应试能力。努力做到不遗漏一个知识点，讲练结合，精讲精练，学以致用。

（2）单元复习要教会学生以“单元”为单位，从整体上把握知识结构。建立知识框架体系，每一个单元一个知识结构图（表）。也可以打破原教材的单元结构，以专题的形式，每一个专题列一个知识结构图（表），知识结构图表开始可以由教师归纳，教给学生基本方法。也可让学生自己对一个专题或单元进行归纳小结，真正让学生对教材知识举一反三，融会贯通，提高分析问题和解决问题的能力。（3）边学边用，学一点，用一点。

复习中教师要做到学用结合，讲练结合。在“用（练）”中学，在“用（练）”中记，在“用（练）”中提高。确保学一点，用一点，会一点。同时还要注意知识的前后联系，指导学生学一“点”，联一“串”。还应注意知识的迁移及“一题多解”的训练。

（4）

一、二轮复习并非对教材内容的简单重复。基本要求是要做到新、准、严三点。①复习要有新意。由于学生对教材已接触过多次，教学中讲、练、评若无新意则难以凑效。具体要求是讲授的首度要新。练习要选择新题，讲评要挖掘新意。②要求准教学重点，切忌平均用力。复习中对基本的技能方法和容易错漏之处要狠敲猛打，重点强调。③要“严”字当头，贵在坚持。抓而不住等于没抓。用一丝不苟的教学训练，来培养学生一丝不苟的学风。克服学生学习“似是而非”，考试“到处失分”的不良学习习惯。

3、第三轮复习时间（5月中旬——6月20日）强化模拟阶段。

这一轮复习是整个阶段的重中之重，教学中一定要给学生应试的策略与方法，细到模拟考试时间的分配都要让老师教给学生。如语文考试留多少时间写作文等。原则上安排约一个月的模拟时间，语数外每周不少于2次，物化政史每周不少于1次，要求教师全批全改，作好分析与记录，及时分析问题，查漏补缺。年级组将专门组织不少于3次的规范性模拟考试，对成绩统一分析，部分科目作为档案。要求各教师的仿真模拟次数不少于10次。同时在模拟中加强对考生答题卡的训练，严格“三涂两写”，规范考试纪律。培养学生的应变能力，取得应考经验。

4、考前准备工作（6月20日——23日）调整应试心理，做好考前准备工作。

四、几点要求：

1、复习时要及时了解学生的思想学习动向，抓差补缺，特别是对临届生的帮助工作要落到实处。（年级组专门下发各班帮扶对象）。

2、认真研究《中考说明》，复习中降低难度，狠抓基础，因为中考是毕业生的综合考试，难度系数适中。

3、讲求方法，注重实效，落实细节，突出重点。既要抓尖子生，又不能忽视大面积。

总之，今年的中考时间紧，任务重，复课是本期工作中非常重要的一个环节，中考的成功与否将直接影响我校的办学声誉，但是只要各科任教师团结一致，齐心协力，工作扎实认真，相信初三的中考一定能打一个漂亮的“翻身仗”。

第五篇：初三复课研讨

新联中学课改及初三复课汇报材料

尊敬的教研室领导和全体教研员老师：

你们好！

首先我代表新联中学全体师生对各位的到来表示热烈的欢迎，并致以崇高的敬意。你们不辞辛劳为周至教育事业的发展到处奔波，对基层学校潜心指导和不断的调研付出了艰辛的努力，为周至教育事业的发展做出了巨大的贡献，这次督导将对我们全体师生起到极大的鞭策和激励作用，也将鼓舞着我们再接再厉，为我校教育教学质量进一步提升而努力奋斗。下面就我校课改工作和初三复课工作向督导组做如下汇报不足之处敬请批评指正：

一、凝心聚力、坚定不移、深入推进课改工作。

（一）健全组织机构，签订目标责任书。

1、成立课改领导小组，明确职责，抓铁有痕，踏石留印。自周至县教育局2013年3月26日召开课改推进会以来，我校积极行动、深入研讨、扎实推进、寻求自主管理最佳途径，细化领导的具体分工、确立一个思想，即“为学生一生的发展做预备”的思想。落实两个重点，培养学生的创新精神和实践能力。进行三个转变(1)教师角色的转变;(2)学生地位的转变;(3)教学手段的转变;采取四种方法(1)激发学习爱好，培养学生学习的主动性。(2)教会学生学习、发展学生的自主性。(3)营造创新教育氛围，培养学生的创造性。(4)面向全体，让不同层次的学生都有所得。

（1）领导小组 组

长：马叔有

副组长：张文勋

吕聪慧

成员：周永会

冯西周寇伟

解存州

郭

娇

（2）教学设计的编写、听评课和小组组建设：张文勋

周永会

（3）班级文化建设和学生自主管理：吕聪慧

寇伟（4）后勤服务： 冯西周（5）校园广播宣传：郭娇

2、制定了详细的实施方案，用强有力制度和措施做行动的保障（1）课改初期学校按照县局要求立即召开紧急会议，研究安排课改工作，制定具体的实施方案，明确我校课改的方向——分层教学。党、政、工、团、各处室分别召开会议，分解工作任务，做到有计划、有安排、有措施、有目的。领导率先垂范，脱鞋下水首先走进课堂，拉开了课改的序幕，哄哄烈烈的课改在我校开始了。（2）开弓没有回头箭，学校为了强有力实施先后出台《新联中学课堂教学要求》、《新联中学课改奖惩办法》、《新联中学听评课要求》等制度，在教学区教学楼醒目位置挂起了宣传彩版，一面是教师的要求——把课堂让给学生，一面是学生要求——我的课堂我做主。学生变成6—8个人为一个小组面对面餐桌坐法，教师上课每个人手提一面小黑板，一面写学习目标另一面写课堂达标检测题。上课的口号也变成：合作交流，快乐学习，共同进步，健康成长。下课变成：老师你辛苦了，我们一定认真完成作业（3）改变教师的观念，加强业务学习是我们课改工作的难题，我们克服重重阻力，利用业务学习时间对全体教师进行培训，用学校的网络为各学科上传了课改新理念，课改名校实录，专家报告，课例分析等学习资料，教师建立了个人博客，实现了网上学习交流。（4）周一国旗下讲话，要求领导一周一个课改专题，鼓励激发师生确保课改的紧迫性和重要性，鼓舞全体师生坚定不移推进课改。学校规定领导一周听课至少5节，并对每个教师听课不少5节。每个教师周听课2节，写一篇听后记，教导处每周一汇总公布，后记优秀者给予表彰奖励，出台了听课反思集。（5）按照“示范引领，同伴互助，共同发展”的工作思路，选拨出优秀教师上示范课。推出教师上课达标制，人人争上评优课，树立典型，及时表彰奖励课改先进个人和展示之星。

（二）、总结经验，规范流程，形成我校课改模式。

（1）我校在原“先学后教，当堂训练”的基础上，由马校长亲自坐镇，做了大量的深入调研，召开多次研讨会结合分层教学的特点，集全体校委会的智慧，创立了我校新的模式—“352分层教学”。

（2）为了进一步完善我校的新模式，我们不断地向同行学习，向课改示范校学习，自从2013年十月由马校长带队，先后到周至六中、辛家寨中学、西岩坊中学，三清中学和西安一中进行课改学习和研讨。邀请周至六中课改中心的九名老师来我校现场指导，为我校课改增加了催化剂。

（3）领导的关心和支持，专家的指导，给我校课改推进注入了活力增加了自信和力量。尚局长、杨科长、张主任、杨书记及教育一科副科长李菊芳和教研室、教育一科所有教研员和管理人员亲临我校，调研指导课改工作，评课高屋建瓴、入木三分、使我校课改进入了一个崭新的阶段，师生反应强烈。（4）成立由课改先进个人组成的课改研究中心，下发问卷调查，收集教师课改的问题和建议，学校及时组织召开教研组和课改研究中心的研讨会，及时解决在新模式操作过程中的存在的问题。鼓励教师大胆创新。（5）改善办学条件，在初

一、初二教室安装了液晶显示屏，为教师利用多媒体提供了方便。

（三）、挖掘潜力充分发挥校园文化建设，良好的课改氛围是课改成功的催化剂，是素质教育的载体。学校在教学区醒目地方挂起宣传墙报，宣传我校课改新模式，班级有课改宣传流动板报。校园竖起十七个素质教育宣传栏，教研组在校园墙报上办了多期宣传板报。

（四）学习小组建设是课改实施的关键。学生的自主学习，合作探究是主要的学习方法，新课改就是改变教师教法和学生的学法，体现教师的主导和学生的主体作用。我校多次培训小组长让他们在小组内合理分工，具体确定谁帮谁，谁上台展示，谁点评和纠错，课前课后怎么预习和辅导。每个教室都有学习小组的评价分数也有每个学生的个人自主管理的量化积分，形成公开透明评价展示，充分起到了激励的作用，使小组之间的竞争加强。

（五）我校确定的教学模式：

1、“352分层教学”模式即三步五环两要求

“3”是指学习的三步即：课前预习、课堂学习和课后巩固复习，要求：预习有目标任务、课堂学习有要求和目的，课后巩固有方法措施；

“5”课堂学习的五个环节：自主学习，自主探究——通过自学发现问题；合作学习、合作探究——通过交流解决问题；展示成果，画龙点睛——展示提问点拨拓展；归纳总结，得出结果——知识总结形成核心；达标检测、评价激励——检查反馈纠错鼓励；

“2”两个要求，一是备课要求，按流程、重点备活动内容，如何分层教学，坚持“三透、四精、六个设计”；二是课堂要求，实行目标化管理，以达标检测和课后作业完成为具体完成课标要求。

“352分层教学”的含义：把学生按不同情况分A、B、C三层，以小组形式呈现，教师备课分层、课堂学习分层、辅导分层、让学生教学生，让不同的学生都得到发展，共同提高的分层教学模式。“352分层教学”的理念和核心: 三种观念——课程观（以知识传授变成育人思想），教学观（因材施教让学生学会如何思维和学习）和师生观（尊重，平等，和谐）

五总意识：以人为本意识、课堂资源开发意识、动态生成意识、自我反思意识、质量效率意识。两个目的是培养学生思维能力和创新能力。“352分层教学”的内容：

①课堂时间分配“352”：30%教师时间（14分钟），50%学生时间（23分钟），20%达标检测时间（8分钟）。

②学生组成“352”:30%优等生，50%中等生，20%待优生。成立小组，组内异质，组间同质，公平竞争。

③学习内容 “352”：30%内容学生自学可以掌握，50%合作交流可以掌握，20%的知识教师引导、点播可以掌握，不同科可以灵活对待。

④学生努力提高“352”：30%进入待优生，50%进入中等生，30%进入合格生。我们之所以建立一个模式，是学校为改变传统课堂，落实高效学习理念而搭建的一个平台，入模通过建立规则标准，为每一个老师指出课堂改革的途径和方法，用模式来规范课堂流程，规范教师的教学行为，也就是经历“临帖——入帖——出帖——破帖”的阶段，我们的发展方向是不僵化、不固化模式，而是要大力倡导教师发挥潜能，探索自己真正体现高效化、特色化的多种模式、多种风格的教学模式和成果。

2、“352分层教学”的特点和效果

①“352”分层教学体现以人为本，为了一切学生，不放弃一个学生，使不同的学生都得到发展，不让学生输在起点上，给每一个学生自信和信心使他们获得成功。是一种相对更为科学的方法，是高效课堂的重要特征之一。

②“352”分层教学关键是扶优帮差，让学生自学、对学、群学，兵教兵的互助互学形式，使一个老师变成六个小老师，小老师与学生形影不离。

③“352”分层教学小组评价是限优显差表现形式，A对得1分，B对的2分，C对得3分，激发鼓励C类学生主动学习大胆展示，体现团队意识，关爱意识，均衡意识。对于拔高题可以显示优等生的优势。对A、B、C弹性管理，阶段微调，设立班级和科任及小组C→B→A递进指标，给予表彰性奖励

④“352”分层教学实施明显的效果是学生动口、动手能力提高了、竞争激烈了，学生由个人变成了小组人。学习小组比、学、赶、帮、超蔚然成风，教育教学质量明显提高。

⑤“352”分层教学是教师真正理解主导作用是指导和引导小组长，学生能做的教师不代替，教师功在课外，学生功在课堂，师生读、学、练、展、点、评基本功大大提高，教师体会到了等待、倾听和欣赏的深刻内涵。

⑥“352”分层教学使学生变成了课堂的主人，待优生不在自卑，教室有了掌声，课堂因互动而精彩，学生因自主而发展因评价而自豪，教师因点评拓展而欣慰，知识因展示点评而升华。

⑦实施课改以来课堂开放，每天一节展示课，允许教师和家长推门听课，学科组每天提供一节示范课进行展示，并公开录像，用于教师个人的反思和集体研讨。听课积极踊跃，几乎领导都听过几个听课本，马校长就听过四个本子。

⑧校本研修扎实有续。周二教研组有课题研究并解决教师一周教学中存在的困惑和问题，周四课改研究中心研讨解决教研组提出的问题形成决议上交校委会。学校出台《课改资料汇编》，《优秀论文集》，《课改通信》和《课后反思集》

3、未来展望和我们的目标

实施课程改革，同学们演绎着新课程的精彩，教师享受着课改拂面而来的春风、潜能的开发、精神的苏醒、思想的碰撞、情愫的放飞，在时光中展现，自信和恒心是课程改革的不竭动力。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我们相信新课程改革必将如春天的雨露，滋润出时代的教育、时代的学校、时代的教师、时代的人才。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，历经课改洗礼的新联中学将与时代同步，与时俱进坚定信心、不断创新，在课改的路上会走的更远。

二、精心计划，科学安排，创中考佳绩

初三复课我校秉着“未雨绸缪、认真安排、扎实落实、上下联动、齐心协力”的认真态度和扎实的工作作风。以“卧薪尝胆，破釜沉舟、过关斩将、势如破竹”吃苦精神、必胜的信念和胆略，严把备、教、做、练、读、背、听、考、评、思十环节，百尺竿头，创中考佳绩。具体做法是;(一)加强领导，狠抓落实，确保九年级工作重中之重的地位

1、成立领导小组，实行领导包级包班，制定领导包级包班教学质量奖惩办法，确保复课秩序井然。

2、包级领导和年纪组长坚持一日三检查，检查纪律、卫生、学习，了解学生动态,及时解决存在的问题, 确保学生的状态积极向上.3、校委会,教研组专题研究九年级复课工作，学期初年级组召开复课工作会，学校召开研讨会及时安排复课工作进程和阶段目标任务,解决复课中存在的问题及时根据实际情况调整复课策略。

4、学校领导全力关注和支持初三教师,为他们保航护架开绿灯,从不错过出外听讲的机会, 及时采集复课信息。评优晋级向大力倾斜，足额发放质量奖。

（二）周密安排，下达指标, 科学管理,确保复课进度和秩序。

1、制定切实可行的复课计划，明确复课思路和周进程，科学进行阶段划分，加强对整个复课的统领，学科组在各组教师共同讨论的基础上制定学科复课计划及努力的目标，学校与教师签定目标责任书,让每位教师既有动力也有自信和压力.2、初三级定期进行复课研讨，及时掌握学科动态和任务完成情况,学校通过限时训练测试学生知识掌握，做到堂堂清和周周清。对效果好的教师及时表彰奖励.(三)开好五个会,研讨五年中考题,做完三十套模拟题.1、开好班子会定期研究探讨初三复课工作,要求包级包班领导在校委会上汇报检查情况,需要共同研究的立即商量解决,一切制度办法和措施体现公开、公平、公正。

2、我校召开了“百日冲刺誓师大会”，教师代表和不同层次的学生代表做了表态发言,全体师生集体宣誓,开放校园广播进行倒计时提醒附加一句名言警句激励激发初三师生的紧迫感和责任感.3、召开班主任会要求每个班级有誓言,班会班主任有主题演讲,学校在初三教室内外墙壁上张贴横幅培养激发他们树立坚定了的信念、顽强的意志、自强的精神、扎实的学风充满凝聚力的班风、平和的心态、科学的方法.4、召开家长会。调动一切可以调动的积极因素, 充分发挥家长的协调性, 倾听家长好的意见和建议,适时让优秀的家长做子女成功教育经验介绍, 提醒家长大力理解和支持我们的工作共同携手把孩子送入理想的学校。

5、及时召开带课教师会,发放问卷调查了解复课中的困难和困惑，为他们清除工作的障碍轻装上阵做好后盾。学校提前为每位教师准备前五年个省市中考试题选编，结合《中考说明》要求认真研究陕西省近五年中考试题出题思路和特点，明确试题形式，摸清考试考点，让复习贯穿在教学的全过程。

6、开好学生会,对不同的学生提出不同的具体要求,有模考的目标和每一科的目标及提高的具体的分数。每次大型考试及时分析学生成绩进步清况确定临界学生和偏科高分学生,分类进行开会。教导处打印名单下发给老师让老师第一时间知道学生的总成绩和变化情况,要求教师关心每个学生，好的鼓励他们再接再厉,差的找出原因.定出帮教措施和实现的目标。

7、抓好限时训练,积极采集名校名家模拟题,做到学生练考二十套,学校大考八套,冲刺模拟两套.用电脑排除学生成绩曲线图。让学生和老师清楚学生变化情况。

(四)强力抓好两类学生,我们上学期期中考试后及时组建强化班，前二十五名要求全部住校抽调骨干教师强化辅导和限时训练.对后五十名组建转化班,编成小组由老师包组辅导,年级组对学生弹性管理.本学期结合第一次模拟考试和第一次月考，进一步确定培优补差对象，健全了待优生的小组帮教制度，每个初三老师包管五名学生。

（五）创新新型师生关系，推行亲情教育,建立良好的师生交流平台,让学生感恩社会感恩老师.初三留守学生较多，管理难度相对加大，为此年级组制定了《师生倾情对话制》，各班对留守学生登记造册，分给每个老师并要求每周与个学生倾心交流两次，让学生真切感受到教师的关爱，学校充分利用心理咨询室的作用并邀请陕西教育科学研究院学生问题研究中心副主任王阳虎教授给初三学生讲课.计划开通留守学生视频室和亲情电话室,让他们看到远方的父母听到他们的声音,再也不因寂寞和孤独而影响学习。

（六）加强学生自主管理，坚持学生一日量化考核制，对一天中发现的优缺点进行及时点评，培养学生良好的学习习惯，卫生习惯,行为习惯,全面提升学生的综合素质。

（七）虚心向兄弟学校学习,我们先后到三清中学,西岩坊中学,三月十八日由马校长亲自带队一行十四人去西安第一中学听课,课后交流初三复课工作.（八）注重总结各科复习特点,指导学生采用好的复习方法，理科重做、练、考、评、讲、思，文科重读、听、背、考、议，教师重在备、讲、评、教，尤其是后一个月对政、史、语、英要突击训练，提高得分点。

（九）加强体育训练，对学生已进行两次模拟测试，建立成绩档案，确定锻炼目标。在学期初我们由有体育组负责，年级组配合，领导和科任轮流对学生进行校园主干道饶行长跑训练。

（十）综合素质考核重视平时积累，充分利用课改平台，引导和启发学生从思想上重视，请专家辅导,从六方面进行训练，挖掘现有的优势，让学生对比考核，保持平静的心态、认真的态度。

（十一）做好教学专题研讨和经验交流工作，认真安排参加各类中考报告会，及时掌握中考动向，收集各类信息，做到人有我优，人无我有，鼓励教师在研讨中总结和交流，发表复课论文，交流和提高复课的深度和广度。

总之，初三复课我们做了大量工作也看到了希望所在.但面对任务重时间紧困难多，我们本着“只要努力，我能成功，我必成功”的坚定信心，要有别人行我更行的豪迈志气，要有在百日冲刺会上讲的“为了金榜题名，为了人生的长远发展，在这短短一百天中脱他一层皮，掉他几斤肉”的精神气质，讲究“一日胜十天”的高效学习方法，胜利一定属于我们。谢谢！

课程改革及初三复课汇报材料

新

联

中

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2014年3月日