初三备考建议

第一篇：初三备考建议

初三备考建议

作者:不详 时间:2007-3-23 11:18:13 来源:会员原创 人气: 926

初三复课备考工作关乎着我区整体教学质量的全面提高，为确保07年中考质量和06年持平并有新的提高，根据教育局对初三复习备考工作的要求，对初三教学工作做如下建议，供各初中学校参考执行

<1>加强管理和指导，营造良好教学氛围。

学校的复课领导小组，要制度化地对初三备考工作进行调查、研究和分析、确保复课的质量和效率，并进行科学有效的管理和指导，要通过加强班级管理创设良好的备考氛围；制定切实可行的措施保证过程的优化和结果的可靠，只看结果的管理是不负责任的管理，只有过程不重结果的备考更是失败的备考。

<2> 以人为本，进一步调动教师的工作积极性和主动性

教师队伍的战斗力决定着中考的成败，因此，各校要尽可能最大限度的调动教师的工作热情和积极性，从感情上鼓舞人，在事业上激励人。

<3>学生工作始终是备考的主体

初三是义务教育最艰苦最后的一年，因此我们首先要保证备考有一个稳定的教学环境就必须做好初三学生的思想工作，特别是安全法制教育和心理健康教育，其次要做好知识、技能、方法、表达等方面的落实到位工作，分阶段开展学生的达标、提高工作，适时进行分类推进教育等工作。

<4>平衡全盘是保证质量可持续提高的关键

各校在抓好初三的同时决不能放松其他两个年级的教育教学工作，树立中考备考“三年抓”的思想和意识，以点带面、循序渐进地从根本上提高我区初中教学水平。

<5>教学工作要抓实抓细以下几个关键

1、复课教学的讲、练、考、析、评的环节要逐一落实，反对脱离学生实际的单环节冒进或者“教”“学”两张皮。

2、用好《中考说明》和教材，明确要考的知识点及层次要求，知道各目标要求的真实内涵和外延以及新的变化点。处理好复习中难度、宽度，寻求教学与中考题的最佳切合点，尽量少做无用功。

3、定准目标，科学安排复习进度，针对具体情况分阶段制定教学目标和任务，重点抓落实的时效性。

4、团结协作，用事业、利益、感情、制度四轮驱动备考。中考是人在考，人在教，关键在人。

5、渗透课改理念，把握中考动态，注意课改试验区和非课改试验区试题的异同点，及时调整教学行为。

<6>教学安排:

分四个阶段

第一阶段：2006年9月—2007年3月20日

完成新课 转入复习

①06年10月 参加市上组织的中考报告会

②06年11月下旬 期中检测评估

③07年2月上旬 期末检测评估

④07年3月中旬 聘请省市中考命题专家来临潼作报

第二阶段：2007年3月20日—2007年4月底

研读说明 夯实基础 第一轮复习

①07年3月底 研读说明，召开一次研讨会

②07年4月上旬 初三检测、评估。

③07年4月中旬 分科进行质量分析，召开复习备考研讨会

第三阶段：2007年4月—5月底

目标提升 专题训练

①07年5月中旬 初三检测

②07年5月下旬 质量分析及复课研讨会

第四阶段：2007年5月底—6月下旬

强化训练 冲刺阶段，应考培训

本阶段教研室将广泛搜集中考信息，提供2---3套有价值的试题供基层学校选用。

初三备课建议

临潼区教研室

为认真搞好初三教学工作，全面提高我区初中教学质量，使07年中考再上新台阶，根据教育局对初三复习备考工作的要求，对初三教学工作做如下建议，供各初中学校参考。

<一>学校方面

<1>加强管理和指导，营造良好教学氛围。

教学管理十分重要，但最重要的是班级管理，如何形成一个勤奋文明、团结协作、奋发向上的班集体，学校、班主任工作至关重要。学校要成立教学复课工作领导小组，经常性的对初三教学工作进行调查研究、确保教学进度和教学质量同步协调地完成，根据实际情况及时调整复课备考方案，对初三教学进行科学有效的指导。

<2> 以人为本，进一步调动教师的工作积极性和主动性

中考备考的灵魂是教师，这支队伍的战斗力决定着中考的成败，因此，各校一方面要为初三的教学、复课提供人力、物力、财力支持，在政策上适当倾斜，最大限度的调动教师的工作热情和积极性，尽可能的满足他们工作生活需要，帮助他们解决一些实际问题，另一方面更要从感情上鼓舞人，从事业上激励人，使得中考备考和谐科学有序的进行。

<3>学生的工作始终是备考的主体

初三正是一个学生敏感的成长题，也是人生发展的一个转折期，容易激动、比较冲动，思维活跃、不计后果，成人意识教强，因此我们要做好中考备考工作首先要做好初三学生的思想教育工作，切实抓好学生安全法制教育、心理健康教育、升学观教育，从而保证中考备考有一个稳定的教学环境。其次要做好学生的知识、技能、方法、表达等方面的落实到位工作，切忌“教”“学”两张皮，分阶段开展学生的达标、提高工作，适时进行应考技术与心理教育、分类推进教育等工作。

<4>平衡全盘是保证质量可持续提高的关键

各校在抓好初三的同时决不能放松其他两个年级的教育教学工作，树立中考备考“三年抓”的思想和意识，以点带面、循序渐进地从根本上提高我区初中教学水平。

目前各学校初三年级都在赶教学进度，要注意超前的进度必须有质量做保证。

<二>教学方面

<1>认真学习2007年《中考说明》明确各科所考察的知识点及各知识点的层次要求，要让教师清楚地知道“了解”“理解”“掌握”“运用”等要求的真实内涵和外延，通过怎样的训练能达到要求；通读教材、挖掘教材的潜在资源，用活用好教材，要真正把教材作为学生获取、巩固基础知识的载体；教学资料提倡自己编制，若用别人的资料要有针对性和实用性，坚决反对买一本资料讲半年的备考教学；讲、练、考、析、评的环节要逐一落实，反对脱离学生实际的单环节冒进。近年来的中考试题源自教材的例题，习题比较常见，这类命题的确有较大的典型性和代表性，它对巩固基础、培养能力有着重要的作用。因而复习时要进一步钻研教材、深挖例题、习题的潜在功能，对它们进行重新认识，真正弄懂弄通教材的编排意图，并作进一步的加深引导，学习上力求作到：从一个例题、习题，学一种做法，会一类问题，通一片习题。通常对试题的变形有：①改变题型；②改变条件或结论；③改变图形位置；④改变问题情况；⑤改变解题方法；⑥改变数字或符号；⑦类比、引申、拓宽，这样做可在原有的基础上产生联想思考，从而获得解决新问题的方法。学生通过：一题多得、一题多用、一题多变这一系列训练。不仅能掌握习题本身涵盖的知识内容，也得到了知识的升华。

<2>渗透课改理念，把握中考动态。2007年陕西省中考试题分为课改试验区和非课改试验区，两套试题逐渐靠近。因此，07年中考试题新课程的理念将会体现更多。因此教学中必须用新理念去审视老教材，要结合学科特点，准确把握中考动态，平时训练中必须体现“灵活性”、“开放性”、“综合性”、“实践性”等特点，加强对学生的训练。新课程更新了部分知识内容，学习方式和教学方式，引进了新工具，重视了学生学习过程的考察。06年中考两套题，约有30%相同的。今年全省91个区县为课改实验区，极个别还不是，中考试题估计约一半相同的，要求学校为教师准备初中一套新教材，教师在复习备考时，要充分关注新课程理念，渗透新课程背景下试题的类型、解法和教法。做到两者的统一。

<3>依据《中考说明》的要求，扎扎实实逐知识点落实、过关，夯实基础，使学生对教材中的基本知识结构规律有一个清晰的认识，讲解要突出重点，抓住关键，讲练结合；练习要精选有针对性的试题，同时注重向新课标靠拢，讲求效果。各校要强化集体备课，充分发挥集体优势，通过交流、研讨，减少复课备课的随意性，要统一步调，统一资料，对资料上的试题要严格对照《说明》加以筛选，尤其是要对照《中考说明》所提供的样题反复训练，注重解题的方法，并拓宽拓深。

在此我们强调：

1、注重“双基”教学：a、试题精、难度适中；b、强化训练（重点、难点、热点）；c、试题有梯度；d、建立易错题 “档案袋”。

2、团结协作，共同研究、探讨每一个知识点、每道例题的解决方法和引申，包括梯度习题、检查落实、集体讨论、形式共识，教师教学时又可做适当调整。

<三>教学安排

分四个阶段

第一阶段：2006年9月—2007年3月20日

完成新课 转入复习

①06年10月 参加市上组织的中考报告会

②06年11月下旬 期中检测评估

③07年2月上旬 期末检测评估

④07年3月中旬 聘请省市中考命题专家来临潼作报告

本阶段①各学校要根据教学和本次检测情况摸清学生底子，认真分析、纵向、横向比较，增添措施，确保07年目标任务的完成。②扎扎实实在保证质量的前提下，完成新课。③关注课改，积极参加中考报告会。

第二阶段：2007年3月20日—2007年4月底

研读说明 夯实基础 第一轮复习

①07年3月底 研读说明，召开一次研讨会

②07年4月上旬 初三检测、评估。

③07年4月中旬 分科进行质量分析，召开复习备考研讨会。

本阶段①各学校制定切实可行的复课计划，尽可能的提供人力、物力、财力，在规定时间内，保证复课工作圆满完成。②研读中考说明，广泛搜集信息，明确07年中考各知识的要求与06年的异同，把握中考方向。③强化集体备课，充分发挥团队优势，通过研讨交流，减少复课的随意性、盲目性。

第三阶段：2007年4月—5月底

目标提升 专题训练

①07年5月中旬 初三检测

②07年5月下旬 质量分析及复课研讨会

本阶段①各校在夯实基础的前提下，注重知识的联系，由基础向纵深拓展，根据各科特点，将知识与能力划成块，组织专题训练。②精选试题、例题，注重解题思路与解题方法的训练。③认真交流复习备考的经验。

第四阶段：2007年5月底—6月下旬

强化训练 冲刺阶段，应考培训

教研室将广泛搜集中考信息，提供2---3套有价值的试题供基层学校选用。

本阶段①加强学生解题的速度、解题技巧的训练。②加强学生解题规范的训练。③查漏补缺。④关心学生的心理教育，培养学生的自信心。

最后希望各校在复习备考中主管领导坐阵一线，一心一意，扎扎实实抓中考，要加强对中考备考工作的领导和指导；关心初三教师生活，制订好激励，奖励政策，充分发挥全体初三教师的主观能动性；要切实加强初三学生的思想工作，心理调节与安全后勤保障工作。

第二篇：初三复习备考建议(发言稿)

初三复习备考的几点建议

一、写好五字文章

（1）力求一个早字：所谓“一步为先，步步为先”——为了保证整个复习工作的有序和高效，我们备课组实行早思考，早购书，早计划。在开学前我们就从时间，内容，方法上作出一个全局的安排:第一轮，摸清脉络、构建框架，开展系统复习。第二轮，针对热点，抓住弱点，开展难点专题复习。第三轮，调整状态，回味练习，开展综合模拟训练。

（2）力求一个实字： 所谓“基础不牢，地动山摇” “概念不清，寸步难行”。如果心中没有一棵知识树，没有扎实的根基，空谈提高能力将成为无源之水、无本之木。总览近几年中考数学试卷，容易题直接来自基础，中等题变相来自基础，较难题绕弯来自课基础。因此考生只要抓住了中等难度的基本内容，就等于抓住了中考卷面的分数。为此在第一轮复习我们主要：实行三抓和四会

1）三抓：一抓基本概念的准确性和实质性理解。二抓公式，定理的熟练的初步应用。三抓基本技能的正用、逆用、变用、连用、巧用

2）四会：针对不同层次的学生依次要求：会表述、会判断、会应用、会举例（3）力求一个细字： 在备考冲刺阶段，也许学生还有很多知识要学习，很多缺漏需要弥补, 很多方法还待掌握，很多能力有待提高。面对此状，决不可急躁,因此要坚持“堡垒一个个攻克，险滩一条条趟过”的作风。为此要求学生建立一本备忘录：对一些典型题、疑难、易错和易忘问题随时记录，反复思考训练，使弱项变为强项，劣势变为优势。（4）力求一个精字：题海战术固然有好处，但学习的时间是个有限的常数，而且现阶段中考命题正悄然由知识向能力转变，题海加苦海的复习方式已不能适应这一变化，针对这些特点：我们的目标是精练一本书，当然前提是选择了一本高质量的配套复习资料，要求学生进行跟踪复习，做到“训练到位”，让学生在老师的指导下要自主复习。总而言之“题海大战不如跟着老师转”。

（5）力求一个活字:即以灵活的策略带动复习，复习的基本方法是讲练结合，可以先讲后练，也可以先练后讲，还可以交叉进行。例如：在复习代数式框题的时候，我们是以归纳知识点为主，配以典型例题的方法进行系统复习的，而在方程不等式部分则在讲评

练习为的过程中复习相关的知识点。又例如习惯上我们一般是先复习后测验，当复习到二次函数时，因为上学期刚学完，所有就尝试先测验发现薄弱点再复习。总而言之，在复习过程中尽量具体情况具体分析，在做到“不变应万变”的同时，也要以变应变。

二、把好五个环节

在复习阶段学生开始往往出现了“高原现象”。什么是 “高原现象”？例如，一名射手在进行一系列射击训练后，开始成绩逐步上升，但到了一定程度之后，成绩却不再上升，甚至下降，我们把这种现象叫做高原现象。高原现象在数学复习阶段表现得十分明显。平时授新课，新鲜有趣；复习阶段，有的同学会觉得单调、枯燥无味，导致成绩提高缓慢，甚至下降。为提高40分钟的效率，减少高原反应，我们力求做好“备课、选题、讲课、训练、反馈”五个环节：

备课：坚持以中考要求为导向，低重心抓基础，做到重点内容要吃透，难点内容要化解，热点内容要关注，纵横联系要清楚

选题：选题贵在精，败在滥！复习课以常考题，易错题，热点题为主

讲课：要抓点带线，一题多变。鱼网之所以能够捕获到鱼，是由于经线和纬线编成网的缘故。如果知识编织成网络，那么数学思想方法就鱼网上的总绳，所以讲解过程中渗透数学思想方法便可以提纲挈领，收放自如，得心应手。

训练：间要保证、训练要严格、规范要统一（每课一小测, 每单元一测, 每隔周一模拟）反馈：及时反馈，质量要保证。为此无论大考小测我们都坚持全收全改全讲评。讲评内容包括：

一、本题考查了哪些知识点，主要应用了什么方法，关键在哪里。

二、指出学生的典型错误，并分析在知识上、逻辑上、心理上和策略上的错误原因。

三、表扬并推广学生中的优秀解法。

四、说清题目的纵横联系。

五、介绍每一题、每一步的评分标准。

以求达到让学生问题不过夜，错题不重犯的目的。

三、树立五个意识

合作意识：我们学校一直是以老带新，老教师毫无保留地授经验，整合合理利用分配资源我们的所有电子版的资料和课件都是与全科共享的。

和谐意识：抱着“为了学生的一切,一切为了学生”的心态，我们与其它科目互相协调，到同舟共济，以减少学生的压力。

责任意识：作为老师我们不是神，但却能尽己所能去救人，坚持能救一个是一个，能提高一分是一分的原则。质量意识：作为教师付出的往往不等于所收获的，所以我们力求在教学的每一环节付出的每一分力都是有价值的，都是有用功。

关爱意识：每一棵小草都有它生存的权利，每一个学生都有他进取的一面。阳光奋力穿过云层，总会留下动人的温暖。此时此刻只要我们关爱学生多一分，他们就会热爱数学多一分。即使成绩再差的学生，也能把最佳竞技状态带进考场，穿越云层，释放异彩。

我想针对不同的学生没有最好的的教学方法，只有最适合的的教学方法！以上只是我们备课组一些不成熟的看法，有不足之处请大家多提宝贵意见。谢谢！

第三篇：初三物理备考

初三物理备考

熊集中学物理组

中考已经临近,复习已经开始,今天我代表熊集中学物理把我们在复习中的做法向领导做以汇报.一 制定好总复习计划,明确指导思想

今年开学期初,在年级组长何校长的安排下,我们物理组制定了合理可行的复习计划, 总复习分为三个阶段。第一阶段是系统复习阶段,我们要站得高、看得远,便于统观全局,覆盖全部知识内容；难度控制在低中档题上,因为今年教研员说了题目不会太难,比去年还要简单,过难会让学生丧失自信心.知识点要再现一次,巩固对原有知识的理解和应用；要以课本为基本的复习材料,课文的重要叙述、例题的分析、各种图的内容说明、练习题的解法等等切不可马虎草率,要逐字、逐图、逐题让学生明明白白,这才是抓住了根本,复习的效益才能高,否则必是舍本求末,掾木求鱼。第二阶段是重点复习和专题讲座阶段,我们要抓住关键,突出重点。

第三阶段是模拟冲刺阶段，具体就是根据中考热点分布情况，编写切合实际和符合形势发展与要求的中考模拟试题，进行综合的系统的训练。

二继续搞好两个统一:统一进度复习进度,统一出题,今年我们三个人在出题要求更严,题目出完后每人必须看一遍,对于一些不好的、有争议的题目一律不出,精心选择每一个题,不让学生浪费每一分时间.三 走出两个误区：

误区一：复习就是读写背

其实，复习课比上新课还不容易,要上好复习课,必须把握以下几点:

(1)“再现”知识八年级的内容,已是一年前的知识了,很多同学都已经忘记了.特别是电学,考的比分最大.知识点要再现,当然这种再现决不是简单地重复,而是在学完力、热、声、光、电五大块知识后的再现,是站在一定高度上的再现。譬如力学中有热(做功改变内能,气压与沸点的关系),热中有力(热机、热膨胀),力中有电(摩擦起电、发电机),电中有力(电动机),力中有声(振动发声),电中有热（焦耳定律,温度对电阻的影响）等等。再现知识决不是仅仅知道知识的结论,特别要注意知识形成的过程,这也是学生由“学会”到“会学”的飞跃。

(2)“联系”知识

结构是知识的精髓,只有建立了结构才能真正掌握知识,也只有具有结构才能进行新知识的探求。要帮助学生学会整理知识,找出知识的内在联系,将知识连成线,结成网。譬如复习测量时,测物体的长度有一个多次测量求平均值的问题,这时完全有必要与伏安法侧电阻联系起来；v=s/t这样的数学形式书中多次出现,各有什么异同?光学的主要内容不外就是一个反射定律和折射定律,完全可以从现象、规律、应用等几方面,理解知识的脉络,使知识结构化、系统化。

(3)“深化”知识

各知识点的教学要求是分层次的,对于一些重要知识,尤其是重点知识,复习时必须深化。象测物质密度、浮力、凸透镜成像中的物、像、焦距间的关系,欧姆定律、电功、电功率的综合应用等问题,复习时必须做深入的分析,延伸拓展知识,深入理解知识,灵活运用知识,注重一题多问、一题多变、一题多解、多题归一。

（4）“优化”方法

复习课要力避“满堂看”、满堂听“、满堂练”，要分发挥学生的主体作用,真正做到“思路让学生讲,疑问让学生议,错误让学生析,是非让学生辨,实验让学生做,课本让学生读”,并调动一切教学手段,提高复习课的效率。

误区二:注重培优,忘记辅差

只管尖子生,不管后进生.这也是不对的,上次在枣阳听教研会时,教研员把中考成绩通报了一下,其中一块就是低分率, 这点我们熊集做的就不是很好,导致最后的排名也不是很好.要让后进生也有一定的学习兴趣,可以给他少布置点题,布置简单一点,让他感觉老师没有放弃他们.前几天年级组让他们写了一份奋斗目标书,我看80%以上的同学都想考学.后进生也是值得我们在复习中关注的对象.希望在我们共同努力下,争取今年能再次取得辉煌.

第四篇：初三备考计划

高平四中初三体育备考计划

为了更好地完成教学内容和提高教学质量,初三体育教师在认真钻研教学大纲和结合本校实际的基础上,制定出切实可行的备考计划。

一、学生现状分析

初三学生年龄在15-16岁之间,处于青春发育的高峰期,身体发育较快,男女差别较大,男生活泼好动,表现欲强;女生趋于文静,不好活动。因此要因势利导,加强男生的身体素质练习,培养女生积极参与体育锻炼的习惯。

二、教材的知识系统和结构

本册教材内容有：体育基础知识(篮、排、足球的基础知识)田径类、体操类、球类、韵律体操及民族传统体育。

三、目的任务

1．掌握基本的体育基础知识,明确体育锻炼的作用,在锻炼中运用学到的知识。并不断巩固和提高。

2．进一步增强体质,特别是耐力素质和力量素质。3．通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。

四、重点与难点

1．重点是田径的耐久跑与跳远及体操的双杠。2．难点是耐久跑的呼吸,跳远的助跑与踏跳,双杠的向后转体180度等。

五、教学措施与教改思路

1．随着学生身体和年龄的增长,可多采用一些对抗性的游戏。

2．初中生对抗性强,可采用一些教学比赛,以增强学生锻炼身体的效果。

3．因材施教,分组时采用男女分组或按身体素质分组,以增强学生的自信心,在运动中享受到锻炼的乐趣。

六、本学年考核项目

男：50米

立定跳远

1000米

1分钟跳绳 女：50米

立定跳远

800米

1分钟跳绳

第五篇：初三备考计划

初三161班备考计划

一、备考目标

尽最大努力完成中考指标，实现中考上一中线人数达到班级预定计划，做好学生分流的同时,力争参考率不低于县平均参考率。使各层次学生都有更好的发展，达到学生自己预定的目标。

二、现状分析：

1、学情分析：到目前为止，本年班共有学生45名，学生的学习状况基本稳定，通过分流之后，161班大部分学生能积极投入到备考之中，特别是前25名的学生，已经认识到了中考的重要性，这在为自己的理想而努力，状态在一天天的调整。例如：李雪、蒋仁逢、段志锦、谢恩翰。但是班仍有不少学生举棋不定，对自己缺乏信心，表现为课堂复习不投入，如徐玉硅、徐跟专、孙永泽、刘安府等同学依然没有自己的奋斗目标，只是在家长的压力下，被迫在学校。

161是一个比较特殊的班级，学生学习、工作能力参差不齐，学生的个性比较突出，表现出来的优缺点同样鲜明：在班级内部他们显得低沉，责任心不强，一部分学生学习基础薄弱，长期因为成绩靠后造成信心不足，对某些学科的学习缺少主观能动性，如李尧广、谢恩翰、陈晓梅等同学。而有的学生在某些课内表现出无所谓的心态，忽略了课堂纪律，甚至影响到了其他学生的听课和教师的教学进度。如徐玉硅、徐恒、徐跟专、李喜国等。另一个棘手的问题是个别学生个性比较偏激，在挫折面前情绪容易失控。有的已出现早恋现象，心思不用再学习上，如阮婷、李宏梅等。

2、教师情况分析：本学期，各任课教师也根据161班情况制定了符合161班学生和学情的上课计划和复习计划。如：英语教师根据161班英语一直是161班软肋的特点，努力辅导英语掉队的学生，使学生得到全面发展。各位老师都已经早早

投入复习备考中，积极组织学生全面进行中考总复习。

3、进入初三以来，学生家长也逐步加强了对孩子的关注，因此学生的思想工作也比较容易做通，家长也相信相信，我们有能力为孩子实现梦想，我们的备考会得到大多数家长的鼎力支持。

三、备考的具体措施：

针对这些特点我想本学期的教育教学工作应该在增强学生责任感、强化课堂纪律、提高学生学习自信心、抓好两头的分层教学等方面多下工夫。

1．创设一个良好的班级文化氛围：

通过对教室环境的重新布置，如辟出专区设立“中考信息栏”、“我们的风采”、“学习园地”、等为班里创设一个和谐进取的文化氛围。可以充分利用校会及学校搭设的各项活动平台积极参与，提高能力，培养学生的集体意识。并通过弘扬正气，树立正确的价值观，以班主任、任课教师和班委，感染感动学生的方式，创设一个有正义感，有进取精神的班级文化氛围。

2．建立一支以班主任为核心，以任课教师为主导的班主任工作团队

经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。跟任课教师相互协调，相互配合。我之后将认真了解161班各任课教师的教学进度，教学方式与方法，知道任课教师的基本备考方式，以便做好学生的思想工作。我也将会将161班的整体备课计划告知每个任课教师，让每个任教师更深入的了解班级情况。

通过科任教师会分析161班各科存在的问题，各科的优势，任课教师共同探讨，那几个同学具有发展前景。那几个科目需要达到什么样的目标，分工到各个教师，任课教师相互协调，共同促进。如：李尧广、谢恩翰、段锡渊等同学的英语成绩，黄威、赵仁东等同学的数学物理等都需要任课教师采用非寻常的方式进行补救。3．强化课堂学习纪律：

包括课前两分钟预备，课堂听课纪律的掌控，通过班长的纪录，任课教师的反馈，及时了解学生的课堂学习情况。逐步形成有序的讨论和发言习惯，在分组排位时注意学习能力强的和能力差的合理分配，从而提高学习效率，并使每个人都能参与到学习中去。加强班委和任课老师班主任的联系，发现问题及时向班主任和科任老师提出合理化建议。

4．加强学生每日行规管理和教育：

没有良好的个人行为规范，就谈不上把他们捏合成一个整体，班集体的建设也无从谈起，我应该结合学校的规章制度利用各种机会进行强化要求，注意每个细节的明确，如值日要求；着装要求；课间休息要求；做操要求；用餐要求等，不能因为学习的紧张就忽略了行为规范的培养。5．抓好学习常规的培养，加强检查：

除前面所说的课堂纪律外还应抓学习常规的培养，如课后作业的完成要求工整规范、不抄袭、错误及时订正、准备一本错题集、课堂内有针对性的记些笔记、每个学习单元之后根据老师的要求进行整理等，老师加强检查，严格要求，养学生良好的学习习惯。

6．因材施教，分层学习：

根据每个学生的实际学习水平，两极差异巨大的现状，提出不同的要求和学习指导意见，在具体的教学中尽量做到分层，提高学生的学习积极性，可以将学习程度相近的学生组织起来，教师利用课后补差补缺或优化提高，这样对不同层次的学生都能调动他们的主观能动性。通过动员和现实情况的分析，对部分学生进行分流，已达到因材施教，分层教学的目的。

7．家长配合教育，及时与家长取得联系，取得家长支持：

我们的教学能够得到家长的配合支持是非常重要的，通过家长会、家访、电话询问等方式与家长联系，取得家长的支持能使我们的毕业班工作顺利开展，可以在和家长的沟通中了解学生的不少情况，共同找出一些症结和解决问题的良方，如早

恋、性格偏激等都可以借助家长的共同参与使之得到有效的控制或根治。通过家校联系制度，是学生安心在学校读书，共同促进学生的学习，是学生向好的方向发展。8．做到和学生谈心交流，以提高学生信心和学习的动力：

不仅是对于后进生，而是对于班里每个层面的学生都应不定期地找来谈话交流，及时了解他们的心里想法，努力和他们交朋友走进学生的内心，一方面为他们减轻心理负担，一方面提高学生的学习信心，甚至帮助学生制定符合自身的发展目标，以体现老师对学生的关心，增强学生的学习兴趣，提高学生的信心。9．完善评价，鼓励为主：

根据学生的表现经常要给予适当的评价，逐步完善评价机制。可以是多元的，有老师的评价，同学间的评价，学生自己的评价，及时通过评价发现问题，调整方向，根据学生的实际情况为每个学生制定合适的目标。当然，在评价中老师要有明确的标杆，以鼓励为主，不要吝啬表扬，特别要注意发掘后进生身上的散光点。

10、加强学生的体育锻炼，以应对中考体育。

现在161班每天都在为体育中考做准备，每天早操、课间操、晚饭后都在努力找时间进行各种锻炼，熟练各种动作技巧。特别是对以体质较弱的学生，进行督促训练如：李看国、赵美兴、黄威等同学。鼓励坚持，以恒心和毅力可得胜利。

九年级面临中考，对学生对学校都非常重要，我目前只是提出了一些初步设想，随着学习的深入必然还有不少的补充和完善，但不管如何制定和修改计划，目的都是一样的，希望通过自己和科任老师的严格管理能够给这个班级带来一个理想的结果。

班主任工作总结

腾冲县固东中学

李明虎

2011年7月16日