县中国书画艺术等级考试工作汇报

第一篇：县中国书画艺术等级考试工作汇报

县中国书画艺术等级考试工作汇报

中国书画艺术等级考试是社会证书考试领域一项新的工作，启动面临着许多困难。但我们分析我县情况，认为我县作为全国文化强县，书画艺术有着深厚的群众基础，同时书画艺术也是我县许多学校的特色项目，开展此项工作，能进一步推进全县书画艺术水平的提高和学校素质教育的深入实施，从而增强了我们开展此项工作的信心。经过我们广泛宣传发动，扎实有效的工作，今年上半年我县书画艺术等级考试共计报名549人，涵盖了开考的全部类别。

一、建立健全组织机构

经过我们多次汇报和争取，教育局领导非常重视中国书画艺术等级考试工作，局党委专门召开会议，研究部署此项工作，把中国书画艺术等级考试作为推动我县素质教育全面发展的重要措施。

１、成立了由教育局长任组长，分管局长任副组长，相关学校负责人为成员的领导小组，全面领导中国书画艺术等级考试工作。

２、成立了由分管局长任组长，招生办、业务办、人事股及县教育书画协会等科室（会）负责人为成员的工作小组，具体负责宣传发动、业务指导、报名、考试组织等工作，各单位也成立了相应的工作小组，并指定专人负责（一般由各单位的教育书画协会理事负责）。建立健全组织机构的过程也是一个向各层次宣传发动的过程，为我们今后工作的开展打下坚实的基础。

二、积极宣传、认真发动 １、在邹平报、教育信息网等媒介刊发信息，在主要街道悬挂横幅、放置展板对中国书画艺术等级考试的政策进行宣传。

２、召开了由各单位分管领导参加的专门会议，提高认识，统一思想。中国书画艺术等级考试不是单纯的考试行为，要求树立全县工作一盘棋的思想，站在素质教育的高度认识开展此项工作，并提出了具体工作要求。

３、下发了省、市、县关于做好中国书画艺术等级考试工作的意见，大量印制下发了报考须知、考试办法、评级标准、考试样题等材料。４、与各高中、先锋美术学校、华夏艺术学校等单位主动联系，及时沟通，做好宣传发动工作。

三、采取有力措施，促进工作全面开展

１、协调人事、业务部门，从20**年起，人事部门把书法、美术专（兼）职教师考级纳入对教师的业务技能考核；业务部门把学生考级纳入对学生的综合素质评价。

２、作为引领，规定全县所有中小学书法、美术专（兼）职教师必须参加书画艺术等级考试，两年内专职教师必须达到四级以上水平，兼职教师达到三级以上水平。同时积极动员、鼓励其它教师参加书画艺术等级考试。

３、充分发挥我县“教育书画协会”的作用，加强业务培训指导。４、表彰先进。教育局设立社会证书考试组织奖，对在书画艺术等级考试中作出突出贡献的单位年终工作总评中给予表彰。

四、做好优质服务

１、报名时，对考生比较集中的单位，我们携带设备，上门为他们采集信息，既提高了工作效率，避免了考生来回奔波，也便于学校正常的教学管理。

２、根据就近原则，设立了长山一中考点。虽然考务麻烦了，但方便了考生。

３、做好考点的布置、监考教师的培训。儿童画考场安排有经验的低年级教师担任。在不违反考场纪律的情况下为考生提供最大方便。

五、下半年中国书画艺术等级考试打算

１、召开经验交流会。请成绩突出的单位做经验介绍，把他们好的做法推广到全县，促进中国书画艺术等级考试工作在我县全面展开。２、在全面动员的基础上，做好重点单位的工作。对有潜力的单位要多给予动员指导，特别是要发挥教育书画协会会员的带动作用。尽管我们在中国书画艺术等级考试方面做了一些工作，取得了良好的开端，但与我们的预期还有较大差距。宣传力度还需加强，还需积极争取领导，加大此项工作的政策引导、约束力度，力争通过我们继续扎实有效的工作，进一步取得中国书画艺术等级考试工作更大的成绩。

第二篇：中国书画艺术之乡—太和

中国书画艺术之乡—太和

北京有个太和殿，安徽有个太和县。1995年10月，中华人民共和国文化部命名安徽省太和县为“中国书画艺术之乡”。这是太和文化艺术发展史上一个里程碑，标志着经久不衰的太和书画热现象得到世人的关注和承认。太和书画发展的历程、特点、趋势以及和太和经济的关系，对太和社会发展的作用等，是值得我们认真研究和总结的。

太和书画大众化、多元化、普及化、网络化，形成浓郁的地方特色文化，成为太和一大地方人文景观，其主要有三个方面：

一、太和书画发展的主要特点

1、书画组织健全，形成了县城、集镇、乡村三级书画网络。

太和县城有县书画院、县书法协会、县美术家协会、县书画研究会、仁济书画院、民族书画社、司丰画院、老年书协、青年书协等，县辖31个乡镇，乡乡镇镇都成立了书画协会，东湖画院、经锄书院较有名气。国办的、集体办的、私人办的，合资办的等等，不同所有制形式的各类书画协会、研讨机构并存，参与人数与日俱增，参与面扩大到社会的方方面面。

2、书画活动丰富多样，书画展览异彩纷呈。各级、各类书画组织常年开展不同内容、不同形式、不同类型、不同地域、不同规模、不同品位、不同档次的丰富多彩的书画展览，百花齐放、欣欣向荣。跨县、跨市、跨省的书画联展、书画讲座频繁举行。太和与厦门、连云港、许昌、沈邱、鹿邑、宁国、寿县、常州、高唐、萧县、浦江等闽、苏、豫、皖、鲁、浙数省的县、市办联展，12年来举办大、中型的展览70多次，应邀来太和展览书画的城市达50多个，最多的一年举办15次展览。影响较大、较为著名的主要是：1994年6月在北京“中国美术馆”成功举办《安徽省太和县书画艺术展》，这是太和书画艺术登上全国最高艺术殿堂、走出家门、走向全国的重要标志。首都16家国家级的新闻媒体盛赞此次书画展反映了太和人民的新追求。十多年来，我们举办了“珍惜土地奔小康千名农民书画展”、“金陵五家书画展”、“安徽四家书画展”、“农民书画精品展”、“太和书法精英作品展”、“第八届书法展”、“迎港归书画表演赛”、“当代百家扇面精品展”等，不但集体办，还有个人办。象赵凤池、陈子卿、杨彦斌、司丰、苗太林、王金泉、白鹤等个人书画作品展。2005年12月，为庆祝太和被命名书画之乡十周年，县政府与省文联共同举办了“大型书画展”及系列庆祝活动，2007年5月，为庆祝书画之乡12周年举办了“萧县、高唐、固始、浦江、太和书画联展”。10月，举办了《名城墨韵----福建长汀、江苏楚洲、安徽太和三地书画联展》。展览的档次越来越高、品位越来越新、规模越来越大、类型越来越丰富、影响越来越深远。

3、书画交流频繁，书画联谊强盛。

太和书画与外地书画相互交流，走出去、请进来、相互切磋、提高技艺。太和与江苏常州开展书画联谊活动，《中国书画报》报社“世纪之春”有奖征稿颁奖仪式在太和举行。中央美术学院“山水精神高研班”来太和进行书画交流，著名书画家罗丹、柳倩、刘炳森、佟韦、李铎、李百忍、刘大为、娄师白、刘艺、黄养辉、申万胜、张海、李宝林、龙瑞、苗重安、王涛、刘夜烽、郭公达、朱松发、鲍加、陶天月等都亲临太和讲学并留下墨宝。太和至今已接待来自全国各地的260多名书画家。

4、书画藏品丰盛，书画收藏之风渐成。

通过各种渠道传入县内的当代著名书画家的作品不计其数。仅县城内收藏当代名人名家作品百幅以上者至少有500家以上。可以毫不夸张地说，当代中国著名书画家的作品，在太和都能看到。收藏爱好者自发成立了“太和收藏家协会”，不定期的举办“太和民间收藏精品展”，出版《太和收藏》报刊相互交流信息，并经常参与国家、省、市举办的展览。

5、书画普及，学书作画者众。

随着太和经济的迅速发展，人民生活水平日益提高，农民传统的生活方式被改变，人们富而思文、富而兴文，价值观念、审美情趣也悄然变化，昔日被誉为阳春白雪的书画艺术进入寻常百姓家，成为今天太和普通群众的爱好和追求。广大人民群众不再满足于求字索画当旁观者，染指丹青，涉足书画成为一大嗜好。从城市到乡村，无论是高楼华屋的大雅之堂，还是竹篱茅舍的陋室；无论是文人雅士的居所还是普通民众的家庭，几乎都悬挂中堂、条幅等字画。成千上万的干部、工人、农民、学生参与到书画队伍之中，产生了广泛的社会效应。目前全县已形成有全国书协、美协会员16人，省书协、美协会员52人，县书协、美协会员300多人，乡镇书画协会2700多人的一支庞大的、生机勃勃的书画队伍。原全国政协副主席马文瑞称赞太和书画是“大众书画、盛世奇观”。

二、太和书画与太和经济的相互作用

以书画带文化，以文化促经济，以经济促发展。书画繁荣必须以经济发展为基础，再反作用于经济，起到助推作用。地处皖西北边陲的太和县，面积1826平方公里，人口160多万。太和历史悠久，考古发现有公元前四千多年的新石器时代灰角寺文化遗址，出土有商周青铜器及汉、晋等历朝历代的器物。太和人文荟萃，东汉司徒张酺、南昌侯吕范、明代尚书王质、清两广总督徐广缙、大画家乔无心、民国画家米建凯等大批名人志士。太和民风淳朴，崇尚文化，热爱书画。近年来，太和经济与社会发展突飞猛进，城市建设日新月异。太和是全国最大的医药经销集散地和重要的医药加工制造基地，尼龙绳网、木装饰条、中药材、薄荷油、红芋三粉等众多专业市场辐射全国，影响海外。太和私人小汽车和手机拥有量均在全省县级名列榜首。

1、太和经济的快速发展奠定了太和书画发展的基石。

悠久的历史、深厚的文化积淀、淳朴的民风、繁荣的经济，铸就了太和书画魂。随着太和经济的迅速发展，人民生活水平日益提高，农民改变了“面朝黄土背朝天、日出而作、日落而息”的传统生活方式。人们富而思文、富而兴文，价值观念、审美情趣也悄然变化。昔日被与誉为阳春白雪的书画艺术进入寻常百姓家，成为今天太和普通群众的爱好和追求。太和医药、桔梗、毛发、木装饰条、尼龙绳，筛网、薄荷油等拉动了太和经济的迅速提升，统计数字显示：2007年上半年GDP同比增长13.9%，人均收入增加，提高了生活质量，改变了人们的精神面貌。

2、太和书画带动文化产业的发展。

太和书画活动频繁，使书画装裱业迅速崛起。大大小小的装裱店遍布城乡。各种画廊也应运而生。较为有名气的如玄研斋书画装裱店、瑞昌书画装裱、孔氏书画装裱、滑国栋书画装裱、永保阁、大千画廊等，椐不完全统计，太和书画装裱店{铺}达70多家。与书画相关的文具店铺林立，较大的如翰墨园、恒昌文具店、文体大世界、文化馆美术服务部等。书画发展带来笔、墨、纸、砚销售的商机，刺激了文化消费的增长。书画作为礼品在商贸经济活动中的作用凸现，又带动了礼品盒的加工制作，包装、装潢越来越精美。书画培训活动此起彼伏，丹青园、少儿培训中心、画院美术培训班以及个人的书画工作室等，活跃了书画市场。古玩市场悄然兴起。由于爱好字画的人越来越多，审美情趣提高，波及到古玩。万壶斋、泉响阁、玉器奇石店等生意兴隆。

3、太和书画发展催生了书画经纪活动。

太和书画事业的繁荣发展使书画经纪活动悄然兴起。椿樱书画社、民族书画社、太和画廊、太和书画艺术交流中心以及个人从事的各种书画经纪活动频繁。贾廷峰率先成立了“太和艺术品有限责任公司”，并在太和文庙举办艺术品拍卖活动。其规模越来越大，开通太和艺术网(http://www.xiexiebang.com)，现搬迁北京开办《经典太和画廊》，加入中国书画家经营协会，成为著名书画经纪人。太和青年书画家王子洲、王金泉、白鹤、王永亮等都在北京从事书画经营活动，并开通了网上经营，有自己的网页。太和青年书法家史文涛、杨少华、穆磊等也经常到外省市从事书画交流。这是太和书画走出家门、走向国门的标志。书画的艺术性得到充分展现的同时，其商品属性也日益凸显。

三、太和书画发展的效应 太和书画事业的大发展大繁荣，带来的效应是多方面的，其政治、经济、文化以及社会效应影响深远。具体来说，主要是：

1、增强了政治意识，激发了爱国热情。以书画参与国事、宣传家乡已经成为太和人民的共识。太和曾向“第四届世妇会”捐献100多米长的《中华巾帼英杰图》，向国家申奥委捐献百米长卷《百虎图》,太和画家王子洲捐资成立了全国第一个以画家名字命名的希望工程助学基金——安徽希望工程子洲助学基金。徐志强的泥塑作品《千娃迎奥运》在太和、在合肥展出。太和书画与国家政治息息相关，书画作品跳动着时代的脉膊。

2、书画的深刻内涵弘扬了中国传统文化精神。书法书写的大部分都是古诗词、格言、警句，传统文化的思想根深蒂固。如：“天行健，君子以自强不息”的刚健有为，“富贵不能淫、威武不能屈、贫贱不能移”的高尚人格，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的民族气节，“艰难困苦、玉汝于成”的乐观豁达，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“鞠躬尽瘁、死而后已”的无私奉献，以及大量的唐诗、宋词、元曲之名段名句、《朱子家训》等，既弘扬了中国传统文化，又对现代人的思想观念产生了巨大影响。

3、焕发了人们精神，点燃了劳动激情。人民群众在劳作之余，临摹习帖、写字作画、沉浸浓郁、含英咀华，在方寸咫尺间抒情表意、冶性陶情，彻底改变了“面朝黄土背朝天、日出而作、日落而息”的传统生活方式，其精神面貌彻底改观。农村中打架斗殴、赌博的现象大为减少。书画的内容又影响着人生观、价值观。激发了人们用勤劳的双手去创造和建设美好的家园，追求幸福生活。有助于社会主义核心价值体系的形成，心灵净化，思想升华。

4、太和书画营造了和谐社会氛围。中国文化精神的贵和持中、民为邦本、礼义廉耻的思想在书画作品中得到充分的体现。在浓郁书画氛围熏陶下，家庭关系、人际关系、社会关系等得到调整。有父子、夫妻、姐弟、祖孙齐上阵的，杨思忠和其儿子杨少华、杨少勤、杨清华共同钻研书法，被誉为太和书坛上的“杨家将”。原墙镇的刘峰、岳影夫妻拿着画笔奔小康。邹富秋、邹富春姐弟的书法也颇有名气。老年书画家陈子卿、张彬之、张震玉、席丙乾、郭连波、任其钟、王家和等，中年书画队伍中的王金泉、白鹤、杨少华、穆磊、史文涛、丁子同、夏振彪、王景森、孙磊、席蜜等，青年书画队伍中的赵凯、王冲、卢火、朱子瑜、马玉春等都在太和书画界崭露头角。庞大的书画队伍联系到千千万万个家庭，牵涉到社会的方方面面，以书画会友，书画艺术的感染力是多少次政治说教所不能及的。社会的和谐还体现在书画活动之中，书画带动了校园文化、企业文化、商业文化、社区文化的发展。文化的发展促进了和谐社会的大发展。书画是全县人民群众对文化价值取向认同和心灵默契的坚韧纽带，创造了稳定和谐的有利于太和经济发展的社会人文环境。

太和县委、县政府注意把历史业已形成的书画优势加以引导，把开展书画活动作为地方一大人文优势，把巩固和发展“书画艺术之乡”作为地方文化发展战略，有意识的指路引导、有目的的培育扶植、有组织的动员参与、有投入的经费保障，不断地把书画活动引向深层次、高水平。县委、县政府督促有关部门出版了《太和书画作品集》、《太和书画作品选集》、《陈子卿书画作品集》等，表彰了“十佳”农民书画作者。每当有重大书画活动，县主要领导都亲自参与。以书画带文化、以文化促经济，使鲜活的文化力成为经济力发展的切实保证已成为领导们的共识。但是，我们也看到：打着书画之乡的招牌进行书画诈骗的活动时有发生，书画赝品也在流通，借庆祝书画之乡之名，行私藏书画、以书画送礼之实的假公济私行为仍然存在。书画市场秩序仍待整顿。群众性的书画活动仍待引导和深入。我们相信：“中国书画艺术之乡—太和”书画艺术成果将进一步巩固和发展，太和的书画活动必将促使太和文化事业及各项社会事业蓬勃发展，促使太和经济腾飞。太和书画定将走出家门、走出国门、走向世界。

第三篇：中国第一个书画艺术之乡--萧县

中国第一个书画艺术之乡——安徽萧县

由文化部最早命名的“中国书画艺术之乡——萧县”是“龙城画派”的故乡和发源地。萧县为春秋时萧国，附庸于宋。《淮南子》有“宋画吴冶”之说，2000多年前的汉代就记录了闻名天下的“宋画”（即萧国之画）和吴地无锡的冶炼之术，为这两地的结缘奠定了历史性的基础。“中国书画艺术之乡无锡展示中心”的设立，为演绎现代的萧县和无锡的人文交流提供了新的平台。

中国书画艺术之乡萧县有着悠久灿烂的人文历史，不仅是“帝王之乡”“文献之邦”，兵家必胜之地，而且受到天然“书画祖师”——水墨岩的启发，先后产生了春秋“宋画”和汉画像石刻，南朝萧县人刘宋皇家承续两晋、开启齐梁的书法传统。特别是明代兴起、清中后期与“扬州八怪”同时的“龙城（萧县之城）画派”崛起，到近当代传承有序。从王为翰、吴作樟到开启现代雕塑之风的大师王子云、刘开渠，旅居法国的首位华裔院士朱德群，中国水彩画第一人王肇民，中国画兰巨擘萧龙士等等，尤其是当今萧县内外（海内外）萧籍书画家以及操笔染翰者多达数万人，从公务员到教师、学生，从工厂到农村，从企业家到农民工；一个小小县城书画店铺近百家„„

龙藩凤翥灵秀地，翰墨青丹飘异香。地灵人杰的萧县与太湖美城——现代化的大都市无锡的不解之缘在这里展示，在这里加浓，在这里延续，在这里聚馨凝香——她给您带来的是大美的高雅享受！

第四篇：中国书法等级考试高级试卷

中国书法等级考试高级试卷

（七）本试卷及格标准（满分为120分）：七级及格：80分；

八级及

格：90分；

九级及格：100分。

一、选择（每题1分，共计20分）

得分：

分

1.西汉时期，（A）书法带有篆书的笔意，没有波磔，是篆书向隶书过渡时期的文字。

答：A《五凤刻石》□ B《莱子侯刻石》□ C《居延汉简》□ D《武威汉简》□

2.（A）是中国发现最早的刻石，被称为“石刻之祖”。答：A《泰山刻石》□ B《峄山刻石》□ C《石鼓文》□ D《琅玡台刻石》□

3.（B）是研究碑学的系统著作，是在金石学研究的基础上，从书体衍变、书法流派以及书法技巧等方面，结合自己的书学经验论述力倡碑学。

答：A《南北书派论》□B《广艺舟双楫》□

C《艺舟双楫》□D《北碑南帖论》□ 4.草书由章草发展到今草，相传是由东汉时期的书法家（B）奠定的。

答：A皇象□

B张芝□

C赵壹□

D杜度□ 5.王国维《“流沙坠简”考释》一文认为：“（D）与二爨相近，为今楷之滥觞。”

答：A《居延汉简》□ B《马王堆汉简》□ C《武威汉简》 D《神爵四年简》□

6.唐代（A）《书断》评价钟繇书法：“真书绝妙，乃过于师，刚柔备焉。”

答：A张怀瓘□

B赵壹□

C崔瑗□

D阮元□ 7.篆刻以“印从书出”，对后世篆刻影响很大的是清代（B），并被康有为成为清代篆书的集大成者。

答：A吴让之□

B邓石如□

C伊秉绶□

D赵之谦□ 8.（D）是书法史上重要的时期，不仅五体发展齐备，出现了我国最早的书法家群体，而且产生了我国最早的书法理论著作，书法开始从实用走向艺术追求。

答：A魏晋南北朝□

B宋代□

C元代□

D汉代□ 9.（D）是我国最早探讨书法艺术理论的人。答：A康有为□

B萧何□

C张怀瓘□

D赵壹□ 10.梁启超《碑帖跋》评（D）是：“雄迈而静穆，汉隶正则也。”

答：A《石门颂》□

B《乙瑛碑》□

C《曹全碑》□

D《西狭颂》□

11.“日书万字”的元代书家（B）。答：A杨维桢□

B赵孟頫□

C康里巎巎□

D董其昌□

12.坼壁路”和“屋漏痕”是怀素与（D）从生活和自然中悟出的书法点画的写法，都是师法自然的典范。答：A欧阳询□

B柳公权□

C虞世南□

D颜真卿□

13.（A)与赵孟頫并称“二雄”，并笔力遒劲，以骨力取胜。答：A鲜于枢□

B米芾□

C董其昌□

D邓文原□

14.自言：“吴书第一，诗次之，文次之，画又次之”的是明代书家（C）。

答：A傅山□

B王铎□

C徐渭□

D石涛□ 15.“扬州八怪”中取法汉魏碑版，自创“漆书”的是(C)。答：A郑板桥□

B何绍基□

C金农□

D伊秉绶□

16.主张“一日临帖，一日应请索”的是明清书家（B）。答：A徐渭□

B王铎□

C翁同龢□

D朱耷□ 17.米芾（A)内容为自作诗六首，亦称《拟古诗帖》。答：A《蜀素帖》□

B《苕溪诗帖》□

C《元日贴》□

D《李太师帖》□

18.认为书法“笔笔求肖，字字求合，终门外汉也”的是清代书家（A）。

答：A杨守敬□

B张裕钊□

C何绍基□

D阮元□ 19.（B）匡正了阮元理论上南北书派论的失误，指出书法可以分派，但南北不可分派。

答：A包世臣□

B康有为□

C张裕钊□ D郑文焯□ 20.（D）开六朝楷书的先声，是汉隶中方笔的代表作之一。答：A《爨宝子》□

B《爨龙颜》□

C《鲜于璜》□

D《张迁碑》□

二、填空（每题1分，共计20分）

得分：

分 1.隶书早期时称为“ 古隶

”，中期时称为“

八分

”。

2.钟繇传世书迹有被后世称为“五表”的是 宣示表、《力命表》、贺捷表

、荐季真表

、《调元表》。3.东汉许慎《说文解字》中的“六书”是指 象形

、指示

、会意

、形声、转注、假借。

4.有“南伊北邓”之说的是清代书家 伊秉绶

与

邓石如。

5.清代倡导碑学理论的书家主要有 阮元

、包世臣

、康有为三人。

6.有“浓墨宰相”之称的是清代书家 刘墉。

7.吴昌硕 篆刻“以刀如笔任曲屈”，体现书写的笔意，是第一任“西泠印社”第一任社长。

8.唐张怀瓘《书断》将

张芝 的章草列为神品，而八分列为妙品，小篆列为能品。

9.有“南伊北邓”之说的是清代书家伊秉绶

与邓石如。

10.“明末三家”是指 倪元璐、黄道周 和王铎。11.李邕书法学习王羲之

后别开生面，在行楷之间，用笔深厚坚韧。12.清杨守敬认为同治、光绪年间，翁同龢 的书法推为天下第一。

13.杨沂孙的篆书宗秦汉，取法 石鼓文

，笔圆体方，自成一家。

14.近人马宗霍评

郑文焯

书法 ：“大鹤山人书，结体纯取南碑，而波磔骏发，复兼有北碑之妙，翩翩奕奕，气味直到六朝。” 15.与薛绍彭并称“米薛”的是宋代的米芾。

16.“吴中四才子”是 祝允明

、徐祯卿、唐寅

、文徵明。

17.张芝的 冠军贴

，充分体现了中国书法抒情写意的浪漫特质。

18.袁安碑

与《袁敞碑》相类，似出于一人之手。19.东晋 是中国书法史上书法艺术水平的最高时期。20.清书法家翁方纲

欧阳询《九成宫醴泉铭》

评论说：“以圆浑之笔为性情，以方整之笔为形貌，其淳古之处，置根柢于篆隶。

三、判断（每题2分，共计10分）

得分：

分 1.与徐渭并称“白阳青藤”的是著名书画家石涛。答：A 对□

B错★

2.赵壹《非草书》中的草书指的是今草。B 答：A对□

B错★

3.称为“铁崖体”，尤精于诗的是元代书家杨维桢。答：A对★

B错□

4.《六一题跋》体现了欧阳询“学书为乐”的主张。答：A对□

B错★

5.揭傒斯不仅是“元诗四家”之一，还位列“儒林四杰”。答：A对□

B错★

四、名词解释（每题5分，共计20分）

得分：

分 1.魏晋风度：

魏晋风度，一般理解为当时的名士风度，实际上指的是在中国魏晋时代产生的一种人格精神与生活方式的统一体。包括哲学思辨、人格境界、文学创作、审美追求等方面

魏晋风度是中国历史上一种标志性的时代精神和重要的文化表现，它产生于曹魏末年，延续至晋。“魏晋风度”是对魏晋时期士人文化在生活中的具体体现的概括，精准地指出了这种文化的本质与内涵。魏晋风度具有鲜明的时代意义，并对后世的中国文人及中国的文化哲学产生了深远而巨大的影响。

「魏晋风度」是文化史上一个专有名词，「风度」本来是魏晋时用来品评人物的词语。魏晋时期，人们对人物的品评由道德风范转向人物外貌，进而发展到人物的精神气质。魏晋名士有一种不同于流俗、甚至不同于任何历史时期的言谈举止。风度不仅仅是个人文化素质与精神状态在言谈与仪表上的反应，对于一定的社会阶层来说，风度集中体现了他们的人生观和世界观，集中塑造了他们的社会形象。它不仅是一种政治和文化现象，而且深深影响着人们的心理与行为，从而构成了这一时代所特有的社会现象。建安七子、正始名士、竹林七贤等人，正好反映了魏晋名士的时代精神。

2.颠张醉素：

颠 指张旭书法的特点：激情勃发，甚至达到狂颠的程度

醉 指怀素书法的特点：圆转飞动，空灵剔透的气韵

这个成语意思是：指一个人个性突出，挥洒到极致，也用于赞扬草书书法作品具有张旭和怀素的神韵。

3.宋四家：

即宋人苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄的合称，被后世认为是最能代表宋代书法成就的书法家

4.隶书：

亦称汉隶，是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。隶书起源于秦朝，由程邈形理而成，在东汉时期达到顶峰，书法界有“汉隶唐楷”之称。

五、论述题（30分）

得分：

分 1.汉碑书法风格多样，可分为哪几类。并举例分别阐述其特点。①方拙朴茂，峻抒凌厉

这类汉碑有《张迁碑》、《鲜于璜碑》、《建安六年残碑》、《衡方碑》、《张寿碑》、《耿勋碑》、《刘熊碑》等。②典雅凝整，法度森严

这一类汉碑根据笔法可分为二类：A：肃括内劲：代表性汉碑有《礼器》、《史晨》、《乙瑛》、《华山庙碑》、《娄寿碑》、《张景碑》、《建宁残碑》、《朝侯小子残碑》、《李孟初神碑》等，B：灵动飘逸：这类碑刻有《孔宙碑》、《尹宙碑》、《韩仁铭》、《仓颉庙碑》、《孔彪碑》、《曹全碑》

③奇古浑朴，诡谲多变

这类碑刻有《夏承碑》、《礼三公山碑》、《鲁峻碑》。

2.钟繇的书法成就及其在书法史上的地位如何？

钟繇，字元常，书法师从刘德升，又学习曹喜、蔡邕而出新体——楷书。《荐季直表》是钟繇最著名的楷书之作，用笔醇厚而雅逸，结体呈扁状，存有隶意，方正中求意趣，在点画的微妙变化中得灵动之姿，虽用笔内敛，仍见外拓之形，气息高古，意态茂密，后世习楷者多法此。其楷书为正书之祖。钟繇在书法史上有着重要的地位，他在书体上进行新的探索，不同于官方的正体——隶篆体，在用笔结字上都赋于了新的审美意味。他内涵灵动多姿的用笔，是王羲之萧散书风的渊源之一，为后世的楷书的发展起到了源头的作用。

六、翻译题（20分）

得分：

分 翻译王羲之《创临章第一》节选

夫纸者阵也，笔者刀矟也，墨者兵甲也，水研都城池也，本领者将军也，心意者副将也，结构者谋策也，飏笔者吉凶也，出入者号令也，屈折者杀戮也，点画者磊落也，戈旆者斩斫结构也，放纵者快利也，著笔者调和也，顿角者戚捺也。始书之时，不可尽其形势，一遍正脚手，二遍少得形势，三遍微微似本，四遍加其遒润，五遍兼加抽拔。如其生涩，不可便休，两行三行，创临惟须滑健，不得计其遍数也。

纸张如同战阵，笔如同刀、槊等兵器，墨如同盔甲，水与砚如同城池，运笔的本领好像是将军，结构如同计谋与策略，从笔的挥运中可知顺利艰难，笔锋的出入无不应节听令，用笔的一曲一折，如同挥刀砍杀，一点一画，错落分明。写一个飞戈，如同斩截斫断，豪放纵肆之处，愈见峻快锋利，着笔含蓄，滋润调和，顿笔的芒角处实际是写捺一波三折的浓缩。开始临写的时候，不可能一下子就穷尽帖的形势。第一遍搭好架子把字写端正，第二遍少许得到帖中字的形势，第三遍写得稍微有点像帖，第四遍加以遒丽滋润，第五遍再加上抽毫跳跃，往来映带。如果临写生涩，不能就此停下来，两行三行，临写只求写得流利劲健，不要算计临了多少遍。

第五篇：中国舞等级考试课3级

第三级教师技术课试题

A

B 1.吸跳步和敬礼

1吸跳步和敬礼

2.波浪

2、波浪 3.弯腰

3、弯腰 4.勾绷脚

4、吸伸腿 5.手位

5、手位 6.半蹲

6、松肩 7.踮脚走

7、鸭走步 8.蹦跳步

8、踏点步 9.模仿与想象

9、模仿与想象

教师教学法试题

一、背诵年级教学任务。答案：三级年级教学任务：

1、能较好地完成第一、第二年级教学任务的各项要求。

2、熟悉围绕自身的基本方位（上、下、前、后、旁、平、斜位）。

3、听音乐时能找到节拍，动作节拍准确。

4、培养幼儿在跳舞时有自娱感，热爱考级课程。

二、讲解下列动作的训练目的、规格、要领、节奏及术语。答案：

1、训练目的：

①、踮脚走：学会“踮脚走”，训练脚踝的力量和控制能力，以及身体挺拔向上的感觉。②、吸跳步和敬礼：学会“吸跳步”；合上节拍做动作；纠正自然体态。

2、动作规格： 弯腰：a、“前弯腰”：脊椎要最大限度伸展。b、“旁弯腰”：腰的旁侧肌肉一侧最大限度收缩，另一侧最大限度伸展，手扶地时，肘放松。c、“后弯腰”：保持呼吸顺畅。d、“转腰”：以腰为轴，向左或向右最大限度转动（第一至第三级转动幅度为2、8点）。

3、动作节奏：

①：踏点步：2/4拍

：12345678„„ ②：踮脚走：3/4拍723、823、123„„

4、动作术语：

①、波浪：旁大波浪、前大波浪、胸前小波浪。

②、手位：前平位上翘指、旁平位上翘指、上位、下位、旁按手位（旁斜下位）。

三、什么是自身方位？

答案：围绕自身的上、下、前、后、旁、平、斜位。

四、什么是动作的形状？举例说明。

答案：指动作的形象和状态。如：鸡冠状、兔耳状、蛙状等形象，以及上弧、下弧、圆弧等动作状态。

五、什么是动作的角度? 举例说明。

答案：是指动作所形成的夹角。如：45度、90度、180度。

六、第三级课中的组合有哪几种节奏型？举例说明。

答案：①、2/4拍：吸跳步和敬礼、音乐反应、勾绷脚、手位、松肩、鸭走步、蹦跳步、踏点步。

②、3/4拍：波浪、弯腰、踮脚走。③、4/4拍：吸伸腿、后吸腿、半蹲、模仿与想象。

七、为什么要进行模仿与想象的训练？

答案：①、模仿与想象的训练是早期教育的最好方法之一。②、模仿与想象的训练能引起孩子的学习兴趣。

③、模仿与想象的训练能促进大脑发育，并有益于对幼儿创造力的培养。

八、如何进行模仿与想象的练习？ 答案：

1、引发幼儿的兴趣。

2、启发幼儿视觉记忆。

3、培养幼儿良好的主动观察能力。

4、使模仿与想象进入故事化、拟人化。

九、第一级至第三级课中的组合被拆成单一动作后，用哪些方法重新组织再教授？

答案：将组合拆成单一或局部动作后，可放在：节拍练习，讲故事或游戏等形式中练习。

十、为什么要制定教学计划？

教学计划是为使教师的教学行为符合教学规律具有科学性，避免主观性、随意性和盲目性，以确保教师完成本学期所确定的教学任务。

十一、教学计划分为几个教学阶段？ 答案：分为三个阶段： ①、恢复课阶段。②、推新课阶段。

③、复习、巩固、提高阶段。

十二、教学计划中几个阶段的时间如何分配？

答案：恢复课、推新课阶段共占四分之三课时；复习、巩固、提高阶段占四分之一课时。