城关小学办学情况汇报（精选5篇）

第一篇：城关小学办学情况汇报

岐山县城关小学办学情况汇报

一、学校简介

岐山县城关小学创建于1829年，占地面积约17亩，学校设有34个教学班，1800名学生，97名教职工。在县委县政府、县教育体育局及社会各界的大力支持下，学校历时一年，于2013年5月完成了改扩建工程。学校秉持“阳光快乐，健康成长”的办学理念，以争创“四个一流”为办学目标，即：设备一流，师资一流，管理一流，质量一流，形成了“德育为先，质量为本，科研先导，全员育人”的办学思路。以阳光德育、阳光课堂、阳光活动，阳光生活为载体，关注师生健康，关注学生全面发展，关注教师专业成长，凸显了以“向日葵文化”为核心的阳光教育办学特色。学校坚持“一风带三风”。即：以过硬的作风带教风、学风，进而形成良好的校风。教师“敬业、善教、争优”，学生“文明、勤学、向上”，形成了“校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志”的良好氛围。

二、办学条件

我校占地面积11936平方米，学生1800人，生均占地面积 6.63平方米。校园铺设塑胶跑道、硅PU篮球场、人造草皮活动场地，操场活动面积共计4210平方米，约合6.3亩。校园绿化面积1200平方米，绿化10%。学校现有教学楼、实验楼、宿办楼各一栋，办公楼两栋，校舍建筑面积共计8343

平方米。配备了多媒体教室、电子书包室和电子备课室；实现了班班通、电子白板进教室；安装了校园广播系统和校园网络系统，设臵了图书室、微机室、美术室、舞蹈室、少队部等十三室一部，部室设臵达到省颁一类标准。学校图书总数54000册，生均约30册，兼职图书室管理员1名，图书管理制度完善，每周三、周五图书室对师生开放，可随时借阅；音乐教室配备音乐器材1套，包括键盘乐器 27件，管弦乐器5件，打击乐器16件；计算机网络教室2个，配有电脑65台；仪器室配备电教、自然科学、数学、生物四大类仪器，共计200多件；科技教室配备科学器材1套，能满足教学所需；体育室配备球类、田径、体操等体育器材40种，830多件。少先队大队部设施齐全，建设规范，队旗、队鼓、队号，小军鼓，锣鼓、腰鼓鼓号服装配备完善，另有师生各类表演服装200余套，少队部定期组织鼓号队，锣鼓队，腰鼓队，舞蹈队等多个社团开展丰富多彩的活动。

三、教育管理及师资队伍 1.教师队伍建设情况

我校在岗教师88人，平均年龄约34岁，其中高级教师2人，一级教师 21人 , 二级教师63人，三级教师2人。学历合格率为100%，教师参与培训率达100%，学校注重教师队伍建设，努力帮助青年教师成长，目前有岐山名师3名，省级教学能手2名，市级教学能手15名，县级教学能手25名，另有20多名教师荣获教学新秀、优秀班主任、先进个人等荣誉。

学校按照《教师岗位目标管理考评细则》，实行全程目标管理，进行全员量化考核，逐步建立起了以促进学生健康成长和全面发展为核心，以促使教师专业发展和素质提高为目标，以推动学校教育教学工作持续快速健康发展为归宿的评价体系，学校每月对教师进行岗位月评考核，学末进行年度考核，考核结果直接作为绩效工资，评优评先、职称晋升的依据，严格奖惩，形成“能者上，勤者奖，庸者下，懒者罚”的动态管理模式，从而最大限度地调动广大教师教书育人的积极性和创造性。

2.规范办学情况

学校按要按国家标准开足、开齐义务教育阶段所有课程；严格按上级文件精神安排作息时间，保证学生每天1小时以上的阳光体育活动时间，按照上级文件精神，学校内不设立重点班，不以考试成绩对学生进行排名，对学生学业按德、智、体等综合考核进行综合评价。按照教育局统一部署，设立了城关小学城北分校，原校设3-6年级，分校设1-2年级，本学期每班平均50人左右。

3.素质教育实施情况

近年来学校提出了阳光教育“一四三”办学思路。“一四三”即：以“阳光快乐，健康成长”为中心，“阳光德育、阳光课堂、阳光活动、阳光生活”为四载体，关注师生健康成长，关注学生全面发展，关注教师专业成长，精心打造阳光校园，倾情培养阳光少年。阳光教育办学特色凸显了以下三方面的特

点：

一是推进内涵发展，向日葵校园文化凸显特色。学校根据实际，从孩子成长需求出发，围绕办学理念，按楼层确立四个主题：一层连廊“阳光德育，读书励志”——德育篇，凸显做人之本；二层连廊“阳光生活，健康平安”——生活篇，科学引导学生学会生活，学会健体；三层“润泽心田，陶冶情操”——文学艺术、慈善文化篇，用文学艺术之美陶冶情操，用大爱文化滋润心田；四层连廊“超越梦想，点亮智慧”——科学技术篇，引导学生理解科学、热爱科学，培养向往科学的情怀。整个校园环境在表现内容上着眼于周文化和学校办学特色，充实以经典文化、安全法制、生物科技、环保知识等，为学生营造出别具特色的精神家园。孩子每天生活在这样的环境中，产生的是润物无声的育人效果。

二是推进高效课堂，争创宝鸡市“四星级示范校”。2010年9月，学校响应实现提出的高效课堂实验计划，积极加入实验行列，按照“年级试点，逐步推广，高段覆盖”的推进思路，历时三年，于2013年9月实现了4-6年级全面实施高效课堂实验的教改目标，探索出了“543”问题导学型高效课堂教学模式，形成我校高效课堂教学特色，2014年3月学校破格被宝鸡市教研室评为高效课堂三星级示范校。在市、县教研室指导下，按照“巩固、纠偏、提质”的总要求，本着“扩面、深化、拓展”的思路，2014年4月学校又投入宝鸡市四星级示范校的创建行列，先后四次承办了县教育局和市教育组织的两

次高效课堂名师大篷车等活动，向兄弟学校展示了我校“543”问题导学型高效课堂教学教学成果，促使高效课堂实验向纵深发展

三是开展校本活动课程，在培养个性特长中育人。为了进一步丰富校园文化生活，减轻学生课业负担，在活动中育人，学校积极开发体育技能训练、艺术才能培养、手工制作和科技活动四类校本活动课程，设臵25个项目，成立了41个活动组，其中体育技能课程有三跳、空竹、呼啦圈、乒乓球、武术等；艺术特长课程有器乐、声乐、舞蹈、绘画、书法、腰鼓等；手工制作课程有纸工、泥工、编织等；科技活动课程有科技制作、电脑制作等。每周四下午开展活动，晚上不布臵家庭作业，实现了每周有一次零作业制，把快乐还给学生。

四、存在问题及改进策略

面对教育发展的新形势，我校还存在以下几方面的困难和问题亟待解决:

1、学校专业教师不足。例如现在没有美术专职教师，近两年来学校一方面向上级教育部门申请调配教师，另一方面发挥校本培训作用，对有特长和潜力的教师加大培训力度，满足教学的需求。

2、教学设备配备不足。本学期由于学校与城北小学资源整合，班级数量增加，导致部分教学设备配备不足。一是上微机课的班级增加14个，学校计算机配备不足。根据教学需要，现在至少还需装备2个人微机室。二是体育、美术器材数量不

足。

3.个别教师工作作风有待加强。我校教师平均年龄34岁，青年教师占80%以上，教师队伍整体良好，但是也有个别青年教师，对自己要求不严，在教学过程中存在体罚学生、有偿家教等不规范的教学行为。

4.学校绿化面积不足。结合学校实际，学校将采取增加盆栽、拓展绿地，种植大树等措施，提高校园绿化率。

2014-9-16 6

第二篇：城关小学示范校汇报材料

树立语言文字规范意识 全面提高教育教学质量

——国家三类城市迭部县语言文字工作评估

迭部县城关小学汇报材料

2013年11月16日

树立语言文字规范意识 全面提高教育教学质量

迭部县城关小学（2013年11月16日）

尊敬的各位领导、各位专家：

大家好！我代表迭部县城关小学对各位领导、专家莅临我校指导工作，表示最热烈的欢迎！真诚的希望各位领导、专家对我校语言文字工作提出最宝贵的意见和建议，使我校在今后的工作中进一步端正态度、明确工作目标、更新工作方法，更好的抓好语言文字工作，从而进一步提高教育教学质量。现就我校语言文字工作开展情况向各位领导、专家汇报如下，不妥之处敬请批评指正。

一、基本情况

迭部县城关小学座落于迭部县城兴迭东街84号，始建于1971年，是一所全日制普通类小学，校园占地15794平方米，各类建筑面积4600多平方米，现有24个教学班，在校学生1406人，教职工82人，专任教师80人。

二、端正思想，摆正位置，确保语言文字工作健康发展

（一）提高认识，强化管理。

普通话和规范字是中华民族传统文化的结晶，对于培养师生的爱国主义情操，提高民族自豪感，有着极其重要的作用。按照

公室，学校每年下拨专项经费，并抽调专职人员，全面负责学校语言文字工作的实施。办公室每年初制定学校语言文字工作计划，并认真开展各项工作，做好相关记录，在年终做好总结，从组织上保障了语言文字工作的正常开展。

（三）完善制度，确保实施。

我校重视语言文字工作的建章立制，实行常规管理。一方面，学校先后制定了关于“推广普通话，使用规范字”的一系列规章制度，有力保证了语言文字工作的顺利开展。另一方面，学校通过主管部门将语言文字工作纳入教育教学管理要求，做到要求明确，落实到位，使语言文字工作与学校常规工作紧密结合，从而实现我校语言文字工作制度化、常规化。

三、加强领导，严格管理，建立语言文字工作的长效机制 按照“大力推行，积极普及，逐步提高”的方针，我校坚持利用各种渠道和方式，大力宣传语言文字规范化，明确课堂教学用语用字的要求，增强师生语言文字规范化的意识。在课堂教学质量评估体系中，将“板书规范、普通话标准”作为一项重要的指标；在教育教学活动和其他集体活动中，要求教职工必须使用普通话和规范字，并将教师普通话培训成绩与在教学中是否使用普通话、规范字的情况作为业务考核、评优评先的一项条件。对教师教案、板书、作业批改，以及学校的各种标志牌、指示牌、公文、印章、标语(牌)、多媒体课件、试卷等一律要求使用规范字，并派专职人员定期检查。学校楼道、教室等公共场所都张贴

找错别字等系列活动。激发了师生说普通话、写规范字的热情，培养了师生语言文字的实际运用能力。

（四）以推普周为契机，组织学生参与社会语言文字规范化工作。紧紧抓住每年“推普宣传周”的有利时机，开展“啄木鸟行动”，组织学生上街进行“普及普通话、用字规范化”的宣传工作，查找学校校园内的不规范用字。这些活动不仅增强了学生参与社会活动的意识，而且也使学生用语用字水平得到锻炼提高。在每年组织的演讲比赛中，都将普通话是否标准作为评分的重要指标。这些活动将语言文字工作的个性化、特色化、严肃性、趣味性相结合，收到了良好效果。

7月11日和9月23甘南州语言文字工作评估小组的专家分别对我校语言文字工作进行了详细认真的检查指导，召开教师座谈会和学生座谈会、查阅档案、看校园环境，就我校文件、教案、作业、宣传标语（牌）等多个方面的用字规范化提出了改进意见和建议，并对我校语言文字工作中出现的相关问题一一做了详细指导，我校认真听取了评估专家们的指导意见，并做出了具体的改进措施，在文件、教案、作业、宣传标语（牌）等方面扎扎实实地进行了自查和整改，通过这次整改，使我校的语言文字工作再上了一个新台阶。

目前，我校已基本做到将普通话作为教学和各种集体活动的语言，基本实现普通话成为“校园用语”目标。校园各种公共场合的固定用字、宣传栏、公示栏等临时用字、学校各种文件用字、

第三篇：城关中学办学特色

城关中学办学特色

（一）加强两支队伍建设，不断提高整体素质

我校现有一支高素质的领导班子集体和一支业务水平高的教师队伍，这是我校全面推进素质教育的根本保证，是我校实现教育教学目标，实现教育可持续发展的中坚力量。

1、建设一个政治坚定、勇于开拓的领导班子。表现在：

一是注重学习政治理论、法律法规和党的路线方针政策，坚持依法治校，坚定不移地实施素质教育，始终与党和国家对教育的要求保持一致。多年来，我校的领导班子非常注重政治学习，学习“三个代表”的重要思想，积极参加保持共产党员先进性教育活动，努力做到“有理想、有责任、有能力、形象好”。因此，班子成员不仅有较高的政治理论素养，而且有较高的政治觉悟和政策水平以及依法治校的能力，如对待收费问题，班子成员从来没有含糊过，所以学校从来没有违规收费的行为，受到社会与家长的好评。学校领导一贯坚持党的教育方针，有正确的办学思想与培养目标，坚持面向全体学生，促进学生全面发展，努力把学校建设成为培养社会主义合格公民的场所，建设成为社会主义精神文明建设的阵地。

二是注重学习现代教育理论，增强现代教育和管理观念。张济楚校长1998年参加了广东省校长岗位班的培训学习，2002年又参加了广东省校长高级研修班的学习；肖亮宏副校长于2001年参加了北京师范大学举办的骨干教师国家级培训班的学习，2003年又参加了广东省校长岗位班的培训学习；张家成副校长2005年9月参加了广东省校长岗位班的培训学习；汪小云副校长2005年7月参加了韶关市委党校举办的中青年干部培训班的学习。在学习与培训中，他们结合自己的实践经验进行思考与领会，不断更新自己的教育和管理观念。他们以“以德治校、依法治校、科教兴校、特色育人”为学校的办学思想，以“面向全体、负责到底、严教勤学、力创佳绩”为办学宗旨，以“八个学会”，即：“学会做人、学会学习、学会生活、学会劳动、学会健体、学会审美、学会合作、学会创新”为培养目标，以“诚信、遵纪、务实、创新”为校训，以“廉洁奉公、严谨治学、团结活泼”为教风，以“民主、团结、务实、高效”为领导作风，为带领城关中学稳步前进打好了坚实的基础。另外，学校领导还积极带头参与教育教学研究，取得了显著成绩。如张济楚校长的论文《单亲家庭子女的心理状况调查及教育对策》2003年发表在《广东省中小学校长高级研修班论文集》中，肖亮宏副校长的论文《中学数学开放性教学探究》2003年发表在《韶州师训》第三期，张家成副校长所写的文章《不拘一格育人才》被选入韶关市招生考试中心编写的《没有围墙的大学》一书，汪小云副校长的论文《谈政治课的几点趣味导课法》获五十城市中学德育研究联合会和中学政治教学参考杂志社联合举办的第一届“思想政治素质教育交流论文评优”二等奖，论文《班级管理应体现“以人为本”》荣获2003年韶关市优秀德育论文评比一等奖，并发表在韶关教育网上，论文《美化政治课教学口语，激发学习兴趣》荣获2003年韶关市优秀教学论文评比二等奖。

三是注重改革创新，遵循效率原则，提高办学效益。我校领导班子不仅勤政务实，更注重对学校管理、教育教学问题的分析与研究，对影响管理效率、影响教育教学效果的问题都能及时进行解决，特别是通过改革来解决一些深层次的问题。通过建立奖惩激励机制，奖优罚劣、奖勤罚懒，收到了显著的效果，有效地提高了教职工的工作积极性、主动性和创造性。针对课堂教学中存在的问题，提出了“面向全体、实施分层教学、因材施教”的意见，经过三年的初步探索，又结合新课程改革的要求，提出了“课堂有效教学的理念与策略”的科研课题，并取得了良好的管理和教学效果。经过不断的改革与创新，学校的管理效能越来越高，教育教学效果越来越好，办学效益越来越显著。

四是注重民主管理，实行校务公开，完善监督机制，增强决策的科学性。学校领导班子成员坚持每年向全校教职工做一次述职报告，主动接受全体教职工的评议。积极推行校务、政务、财务公开制度，充分发挥教代会民主管理的职能，自觉接受群众监督评议。凡是学校的重大事项和重大决策，如基建、购置设备、教师招聘、招生工作、考评等，都坚持按照集体讨论、民主审议、张贴公示的程序去做。由于工作出色，2003年我校被评为“韶关市教育系统校务公开工作先进单位”。由于领导班子成员以身作则，率先垂范，团结协作，勤政廉政，赢得了全校师生的支持和拥护，在群众中享有较高的威信，凝聚力和号召力强，各方面工作开展顺利。

几年来，校长负责制和层级目标管理制得到了落实，各项规章制度健全，各部门职责明确，关系协调，运行畅通，形成了运作自如的管理体系，管理成效显著。

2、打造一支政治素养好、业务水平高的教师队伍。

（1）注重政治学习，提高政治思想素质，加强师德建设，提高师德修养。

我校一贯建有规范的政治学习制度，采取集中学习和自学相结合方式每年寒暑假都集中教师开展有效的政治学习，开展普法学习考试，学习法律知识，倡导依法执教。

我校师资队伍不仅业务素质较高，而且敬业爱岗、团结拼搏，乐于奉献、甘为人梯。几年以来，学校不断加大师德建设力度，如在每个教师办公室都悬挂有《教师职业道德规范》和《教职工岗位职责》，营造师德建设的氛围；重新修订了《岗位职责和规章制度汇编》，并印发给每位教职工，明确教师的岗位职责、利用寒暑假节假日政治学习时间，面对全体教职工举行加强师德建设的讲座；大力开展“立高尚师德，树教育新风”系列职业道德专题教育活动，尤其是组织教师观看全国优秀教师的先进事迹报告会的录像，今年还掀起了全体教师向“瑶山红豆杉”赵雄英老师学习的热潮，提高了广大教师的师德修养。还把教师执行师德规范和落实岗位责任制的情况与学期考核、考核及职称评定挂起钩来。一系列活动的开展，保证了教育措施的落实，管理的到位，使教师队伍呈现出了良好的师德风貌，歧视后进生的现象消失了，体罚或变相体罚的行为见不到了，看到的是教师对每一个学生的尊重、关心、爱护和帮助。

（2）加强业务学习，更新观念。近几年，学校领导重视组织教师学习先进的教育教学理论，学习先进的教学经验，学习对转变教育理念有帮助的书籍。为了帮助教师转变教育观念，学校邀请了华南师范大学的刘良华博士和广东教育学院的熊焰教授来我校亲作“实现课堂有效教学”的讲座，让每一个教师懂得了“关心每一个学生，帮助每一个学生成长”是新课程的核心理念；为了让教师了解和掌握新课程的目标、要求、理念等，学校还组织教职工学习《有效教学：理念与策略》、《新课程需要什么样的教学观念》等文章。经过不断地学习，教师们的教育教学观念发生了较大的变化，深刻理解和接受了新课标的教育理念，并以此指导教育教学的各项工作。

教师教育观念的更新还得益于学校健全的学习制度。学校多年来安排的学习内容丰富，学习形式多样，“班主任级组长例会”、“科组长例会”、“科组活动日”、“备课组活动日”。学校的“教职工学习日”等，每次学习都有主题、有内容。每一段时间学校都会对各种“例会”、“活动日”提出相应的学习主题和要求并进行检查。教师学习活动的制度化、规范化，保证了教师的学习时间，强化了教育理论及方针政策的学习，使教师的思想不断受到新教育理念的洗礼，逐步转变旧的教育观念，确立了新的教育观念。

（3）狠抓培训与管理，提高综合素质。学校除坚持组织教育理论学习，帮助教师转变教育观念外，还以《教学常规要求》、新课程的内容与要求等作为培训与管理的基本依据，坚持对老、中、青教师进行有针对性的培训与管理，使一大批青年教师在自己的岗位上迅速成长。

一是抓好青年教师入门的辅导和教学基本功的训练，以形成规范的教学行为。如：举办新教师培训班，学习《教学常规要求》；实施“一帮一”工程，以老带新，以新促老；给35岁以下的青年教师压担子，每学年组织一次青年教师基本功比赛，从钢笔字、粉笔字、演讲、备课、说课、上课、论文到课题研究方案等方面进行比赛，对成绩优秀的教师进行奖励。通过这些活动，调动了青年教师的积极性与创造性，加速了青年教师的成长与成熟。

二是实施“五个一”工程，提升教师的教学教研能力。“五个一”工程，即要求 “每位教师每学年写一篇三千字左右的教育教学论文（或总结），参加一项继续教育，读一本好书，上好一堂汇报课，写好一个优秀教案。”“五个一”活动使广大教师教学业务水平迅速提高，不少教师已形成自己鲜明的教学特色和教学风格。

三是强化现代教育技术的培训，迅速提高教师运用多媒体技术与学科教学整合的能力。目前，全校教师都已参加过不同等级的计算机培训，80％的教师能运用计算机多媒体技术进行教学，运用多媒体教学课时超过总课时数的20%，45岁以下的教师都能制作课件。现代教育技术手段的应用，有效地提高了广大教师的教学效率，也为教师进行教育教学改革打下了良好的物质基础。

经过学校的培养和教师个人的努力，几年来涌现出了一大批优秀教师。肖亮宏、何惠英等教师被评为“南粤教书育人优秀教师”，张家成、杨大初等教师被评为“南粤优秀山区教师”，王秀玉老师被评为“广东省优秀班主任”，张济楚、汪小云、麦东、朱全胜等多名教师被评为韶关市级先进教师。欧阳海峰等20多名老师被评为乐昌市级先进教师。此外，我校还有国家级骨干教师培养对象、省级骨干教师培养对象，“百千万名师工程”培养对象。我校已初步形成了一支“师德高尚、业务精良、团结合作、开拓进取”的、整体素质较高的教师队伍，每年的考核100%教师合格以上。

（二）以人为本抓管理，德育工作显成效

实施素质教育，“德育是核心、是关键”。一直以来，我校始终坚持德育为首、以德治校的优良传统，全方位、多层次地构建德育网络，不断拓宽德育渠道，开创了德育工作的新局面。特别是近几年，我校德育工作又有新举措，以“优化班级管理”作为德育改革的重点，制定了一套行之有效、看得见、摸得着的育人方案，从德育观念、德育内容、德育形式、德育手段方面进行了一系列新的尝试与探索，收到良好的效果。表现在：

1、加大工作力度，培养一支优秀的德育队伍。

级组长、班主任是学校德育工作的骨干力量，德育的成效如何，与级组长、班主任的素质紧密相关。多年来，我校通过各种方式加强对班主任、级组长等德育骨干的培训，如开展德育研究活动，组织德育研讨会、德育工作总结会、德育经验交流会、新上任级组长、班主任培训会、主题班会观摩课，学习德育理论和政策法规，听德育专题讲座，到外校学习取经等。我们还实行了行政干部分工下年级制度，加强了对年级德育工作的指导；实施了老班主任带新班主任的“一帮一”活动，使年轻班主任在尽可能短的时间内掌握班主任工作的方法以及技巧。另外，学校要求班主任要通过各种途径不断地学习，并为班主任订阅了《班主任之友》、《广东教育》、《教育文摘》、《中小学德育》等多种杂志。丰富的学习培训活动都收到了良好的效果，使班主任和级组长不断适应新形势的要求，教育能力和管理能力得到了显著的提高。

2、建立健全德育管理制度，做到德育工作有章可循。

学校在建立健全《级组长职责》、《班主任职责》、《班主任工作条例》等规章制度的基础上，注意强化对履行职责情况的检查与考核，以此规范级组长、班主任的行为。一是学校建立了班主任例会制度,在每月一次的班主任例会上，除了进行学习外，还开展级组长、班主任履行职责的情况的小结，查找问题并进行分析，定出解决问题的措施。二是对班主任工作进行量化考核，考核的内容包括常规管理、学生管理、社区活动、学科成绩、竞赛活动、学生奖惩等。三是对《班主任工作手册》、主题班会教案、班级工作计划的落实等进行检查，并据此做出评价。此外，学校还以问卷的形式进行调查，由学生、家长、同事共同参与对班主任的工作进行评价。各项检查评价还与班主任利益有机的结合起来，使班主任的行为更加规范，职责更加落实，工作更加到位，管理更有成效。

3、优化班级管理，构建和谐的班级。

近年来，学校不断优化班级管理。我们在尝试优化班级管理活动中，一方面放手让学生实现自我管理，充分发挥学生的主体作用，另一方面，启发学生的自主意识，变被动接受教育为自觉接受教育，努力培养学生自律、自治、自理能力。通过优化班级管理，初步实现了学生自我教育、自我管理、自我评价、自我发展的目的，克服了一些学生自卑、逆反、孤僻等心理障碍，促进了学生健全人格的形成，促进了班集体凝聚力的增强，促进了良好班风、学风的形成。这一举措，体现了以人为本的管理原则，革除了家长制的教育模式，融入了“人性化”，符合中学生身心发展特点，取得了良好的效果。

4、坚持课堂教学渗透德育，抓好全员育德和后进生帮教工作。

一是坚持课堂教学渗透德育。学校要求每位科任教师都要充分利用课堂教学这个主渠道，充分挖掘学科知识中的德育因素，充分利用课堂这个空间，适时、适度、自然、有机地对学生进行思想品德教育。在管理中，我们把课堂教学的德育要求写进了《教学常规》，并在课堂教学评价中把是否结合教学内容有机进行思想政治教育、道德品质教育、行为规范教育、心理健康教育作为重要指标。

二是落实全员育德措施，对“问题学生”开展全方位的帮教工作。多年前，学校就实施了“人人都做德育工作者”的全员育德制度，在全体教职工中开展“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的活动，要求全体教职工都承担起育人的责任，在本职工作中履行育人的职责。学校还实行后进生帮教制度，并要求每位科任教师要帮教1至2名后进学生，每周至少谈心一次，并作好记录，每学期至少家访一次。这些做法使德育工作取得显著成效，后进生转化率达90%以上。

5、强化行为养成教育，培养学生良好行为习惯。

我校在德育工作的实践中认识到学生行为养成教育的重要性，制定了《学生管理手册》，从中学生日常行为规范教育、校规校纪教育、爱护公物教育、安全教育、法制教育、礼仪教育、环境教育等十几个方面入手，对日常行为严格要求和管理，及时对学生中的规范行为进行表扬，以此来强化正确的行为，对不良行为更是及时予以教育与纠正，让学生学习和掌握做人的“规矩”，培养良好的行为习惯。由此，我校目前每年招生报考我校的学生人数在市属普通中学中最多，家长也愿意把孩子送到我校来。

6、积极开展内容丰富、形式多样、生动活泼的活动。

我校政教处、团委、学生会，以人为本，以活动为载体，坚持活动育人，开展了丰富多彩的主题教育，每年一届的校运会，培养了学生的集体主义观念和顽强拼搏积极向上的精神。五四青年节的文艺汇演和元旦的校园歌手大赛，激发了学生的爱国热情，增强了勤奋学习报效祖国的决心。环境教育系列活动增强了学生的环保意识，学校还每年聘请法制副校长为师生作法制教育报告，团委组织师生开展对贫困学生献爱心帮扶活动，政教处每年开展评选“城中希望之星”活动，高一级新生军训活动，这些活动都收到良好的效果。还有心理健康教育、迈好青春第一步的教育、十八岁的成人宣誓教育等系列活动。这些活动使学生接受了一次又一次的教育与熏陶，也体现了我校德育工作的灵活性、多样性、有效性。

7、构建学校、家庭、社会全方位的德育网络。

（1）建立健全和完善校内外德育机构。新时期的德育工作具有全方位和复杂性的特点，单纯依靠学校的力量对学生进行教育和管理是远远不够的，因此，我校在学习外校经验的基础上，结合本校的实际，努力构建适应新时期要求的德育工作网络，一是在校内成立了学校德育工作领导小组，构建了学校、年级、班三级校内德育工作网络；二是建立学校家长委员会和年级家长委员会二级家庭教育网络；三是由红岭路居委会、城南派出所、市教育系统关工委、法制教育副校长（外聘）等构成的校外德育工作网络。由此构建了学校、家庭、社会相联的“三位一体”的德育网络，在德育工作中发挥了积极作用。

（2）以新生入学教育为契机，拓宽德育渠道。主要有：一是抓好新生入学教育。我校一贯都要对新生开展入学教育，在教育大会上由校长对学生进行校史教育，提出对新生的基本要求与希望。同时，在入学教育中，通过新生动员大会，新生“家长学校”开学典礼，校史教育，学习《城中管理制度》和《中学生日常行为规范》，军训教育等途径教育学生，帮助学生认识自我，树立信心，从而做到自爱、自立、自强。

二是学校对初

二、初三和高

二、高三四个年级的学生也注意抓好系列专题活动的教育。三年来，我校通过爱国主义教育、集体主义教育、法制教育、安全教育、国防教育、环境教育、军事训练、日常行为规范训练、简单的生产劳动等综合性的教育，使学生身心得到较全面的锻炼。

（3）加强与家长的沟通联系，共同做好学生教育工作。每当较长的节假日到来，我们都发出“致家长的一封信”，让家长知道学校在节假日中给学生提出了什么要求，哪些该做，哪些不该做，如何过好节假日。由于我们的法制教育、安全教育深入人心，使学生在心中筑起了一道法律意识和安全意识的城墙，确保学生在长时间离开学校的时候，在社会上做到遵纪守法，并注意个人的人身安全。多年来，我校学生的违法犯罪率为零，也没有出现重大的伤亡事故。

（4）联系实际，积极开展“暖心工程”，创建德育特色。“暖心工程”教育对象主要是我校的“单亲家庭”和“空巢家庭”的学生。我校有针对性地通过对这些学生的心理调查研究，确定了运用心理学、教育学和社会学等理论，运用集体和个别心理辅导、学习辅导、生活帮助或救助，学校和家庭教育相结合等方法，通过建立学生档案和跟踪辅导帮助等途径，取得了较好的成效，使单亲家庭和空巢家庭的学生安心学习，远离违法犯罪。

8、加强学生的心理健康教育。

近几年，学校非常重视心理健康教育，积极探索心理健康教育的内容、方式、手段。学校把塑造健全人格作为心理健康教育的目标，根据不同年龄学生的心理特点进行有针对性的教育，用发展的眼光对待每一个学生。

我校在还没有专业心理教师的时候，就主动送了两名教师去参加心理健康教育培训，拿到了B、C证。开设了专门的心理咨询室，每周定期向学生开放。学校还组织了各种类型的专题活动，给毕业班的学生做考前心理辅导，与年级教师一起研究行为偏差学生的心理教育。同时，学校对班主任和科任教师在日常班级管理与教学工作中也提出了相应的要求，使广大教师更注重运用心理学理论指导自己的教育教学行为，教师对学生的心理特征更加了解了，教育学生的行为更加科学了，处理学生出现的问题更加合理了，教育和管理的效果更加明显了。

9、抓好学生社团工作。

我校充分发挥学生在自我管理、自我教育、自我监督、自我评价等方面的作用，加强组织建设和管理，培养和训练学生干部，指导他们开展各项活动。几年来，由学生自己组织的各类活动数不胜数，如：校园歌手比赛、文艺汇演及各项体育比赛等，还有我校的星星文学社也发挥了积极的作用，由它组织的读书活动已誉满校园，开辟了我校德育的新途径，如“读名人传记，做时代新人”等专题教育活动的开展，使我校“书香飘满园”。文学社刊物《星星》已成为学生发表优秀习作的重要阵地和载体。这些活动的开展，不仅丰富了学生的课余生活，也使学生干部和广大学生得到了锻炼，几年来，培养和造就了一大批乐昌市乃至韶关市优秀学生干部和三好学生，成为了学校和班级德育工作的得力助手。

总之，我们力图将素质教育的要求寓于各项活动中，努力培养学生良好的思想品德、规范的行为、健康的心理。实践证明，我们的做法是有效的。多年来，我们的学生没有违法犯罪现象，学生操行评定优良率达90%以上。

（三）抓常规，促教研，教学质量稳步提高

我校始终坚持以教学为中心，视教学质量为学校的生命，视教育创新为学校发展的动力，把提高教学质量作为学校永恒的主题，把深化教学改革作为推进素质教育的核心，积极进行课堂教学改革，积极运用现代教育技术手段，努力优化课堂教学，提高教学效率，提高教学的整体水平。

1、积极推动课程改革，促进学生共同发展。

新课程标准要求“坚持面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性，促进学生生动活泼的发展”。我校认真执行国家课程改革纲要和方案，积极推动课程改革。充分挖掘教育资源，想方设法按规定开足课程。必修课100%开齐，选修课根据高考要求和学生志愿，分文理科100%开齐。

2、狠抓常规教学，向常规管理要质量。

在教学管理的实践中，我们不断总结经验，根据市教研室编制的《教学常规要求》和我校多年教学实践的经验及现代教学发展的要求，编制了《城关中学教学常规要求细则》。学校首先抓好《教学常规要求细则》的学习，在此基础上做到严明制度、严格管理、严谨治学、严肃检查，从备课、上课、作业布置与批改到课外辅导、考试、监考、听课、写教案等，对教学过程进行全程监控与管理，使教学信息得到及时反馈，教学问题得到及时诊断，教学行为的偏差得到及时纠正。《教学常规要求细则》的实施，进一步严格了教学过程的管理，使课堂教学进一步得到了优化，课堂教学效果进一步显现出来，广大教师也在执行教学常规的过程中更好地把握住了教学的规律和要求，提高了按教学规律进行教育教学活动的自觉性。另外，学校还建立和完善了教学常规质量跟踪、质量评价和奖励制度。积极开展听课评课活动，学校规定校长听课不少于15节，副校长听课不少于20节，科任老师每周最少要听一节课，每学期上一节以上公开课。这些制度有效地促进了校本教研的开展。教务处定期检查教师的备课本、听课本、作业登记本、学生作业本、考试的试卷及成绩册等。组织学生开展评教评学活动。检查结果作为教师教学质量评价的重要依据之一。这样有效地规范了教师的教学行为，较好地避免了教学工作的盲目性和随意性。

3、科教兴校，深入开展教研活动。

我校每个科组都能深入研读新课程标准，比较新课标与教学大纲的区别。每年寒暑假都组织科组长进行教学总结与反思，每次总结都有专题，每次专题研讨都有明显的成效。每个科组都教研气氛相当浓厚。如我校初三级化学备课组承担了中国教育学会化学教学委员会“十五”科研课题《中学化学最优教学研究与实验》的《中学化学新课程实施》专题研究实验工作中的子课题《化学课堂有效教学研究》，此课题已经被省立项。欧翠颜老师《着眼全体、诱发潜力、重点培养》论文获国家级一等奖，并发表在《教与学》杂志；陈红梅老师《在教学中培养学生学习化学兴趣的探讨》发表在华南师范大学学报。据统计，近三年来我校教师论文获国家级一等奖1人，省级刊物发表1篇、韶关市级奖40多篇、乐昌市级奖一大批，其中麦东老师《关于培养敢于质疑的学生的问提探讨》、秦俐老师《谈研究性课题，分期付款中的有关计算教学的做法》均发表在（师资培训与管理）杂志第二期，汪小云老师的论文《美化政治课教学口语，激发学习兴趣》获韶关市优秀教学论文评比二等奖；语文组“反刍式单元教学”教改课题获乐昌市一等奖，数学组“分层、限时、大容量的课堂教学”教改课题获乐昌市一等奖、韶关市三等奖，化学组“实验引导探索法”教改课题获乐昌市一等奖、韶关市三等奖。

4、开展课例评优活动，提高课堂教学质量。

我校每学期都有计划地开展各类课例活动，在评优活动中，由学校选定的骨干教师担任评委，对学校或科组组织的各类汇报课、公开课、示范课、研究课进行分析评价，及时帮助授课教师从教学理念、教学内容、教学方式、教学手段、教学效果及教态、语言、板书等方面进行分析，同时也注意引导其他听课教师积极参与分析评价，其做法无论是对授课者还是听课者的授课能力与听课能力的提高都起到了积极的促进作用。通过课例评优活动，教师运用现代教育理念指导教学的自觉性增强了，教学业务水平提高了，课堂教学质量也随之迅速提高，教学成绩也更加显著了。在每学年的课例评优活动中，均有80％以上的课例被评为优良课。

5、课外活动丰富多彩，充分发挥学生个性特长。

我校始终把课外活动作为校园文化建设的重要内容。课外活动是课堂教学的延续，是素质教育的沃土，为学生全面发展、培养个性特长提供了广阔的空间和有效途径。丰富多彩的课外活动成为我校教育的传统和特色之一，形成了固定规范的课外活动管理制度。目前，我校设有足球、篮球、排球、毽球、羽毛球、跳绳、田径、音乐、舞蹈、绘画、诗歌朗诵、星星文学社、英语角、历史天地、生物、礼仪、播音员、记者站、环保、学科竞赛及研究性课题等20多个兴趣小组；这些课外活动的开展，丰富了学生的校园生活，也结出了丰硕的果实。

6、以高考为重心，打造城中新辉煌。

我校把高考作为素质教育的重中之重，视教学质量为学校的生命线。近几年在高三备考中进行了积极的探索与实践：一是加大了集体备考研究的力度，由每节课到每个单元，扎实、持久地开展研究，提高了每节课的备考质量，同时也提高了备课组的团队意识和教研水平，走出了一条符合我校师生特色的高三备考新路子。二是实行“目标责任制”，目标到级、到班、到备课组、到任课教师，使每位高三的教师都能真正成为学生的激励者。三是每年开好高考分析小结会，认真总结备考的经验，探索了一整套符合我校学生备考的方法与策略。经过全校教师的共同努力，近几年我校高考上线率均名列市属普通中学第一名。

（四）贯彻党的教育方针，办特色教育，培养特殊人才。

多年来，我校认真贯彻《学校体育工作条例》，重视学生基本的运动技能和坚持锻炼的良好习惯，按要求开足体育课，抓好课间操和眼保健操。经常举行一些群体性的体育活动，每年举行一次校运会，学生的“三率”分别98%、98%、35%以上。

抓好美育教育和劳动技术教育，把美育和劳动技术教育融入学校教育的全过程，学校每年都利用“五.四“青年节举行大型的文艺汇演，元旦期间举行校园歌手大赛。美术老师长期举办美术培训班，吸引了不少美术爱好者。既活跃了校园文化生活，又培养了大批艺术类人才，近三年高考艺术类上本科线共20人。

另外，我校认真贯彻卫生工作的有关法规，卫生制度和卫生监督制度健全，资料管理齐全规范。校医室能做好学校传染病预防措施，热心为师生服务，每年组织学生体检一次。

（五）开展环境教育，推进可持续发展。

环境教育是我校的教育特色之一。我校从上个世纪90年代初期就开始了环境教育，进入新世纪后，又以创建“绿色学校”为目标，大力开展可持续发展教育活动。我们按照《全国环境教育行动纲领》的要求，坚持把环境教育作为学校素质教育的重要内容，把可持续发展教育作为学校教育的重要理念之一，积极营造安定、文明、整洁、优美的校园文化氛围，努力培养学生的可持续发展意识。我们主要做了四个方面的工作：

1、大力抓好校园美化、绿化、净化建设，把学生日常行为规范养成教育与环保教育有机地结合起来。

2、充分利用课堂教学渗透环保意识与环保知识的教育，要求各学科结合教学内容来进行相应的教育，特别是生物、地理、化学等自然学科的教学，更是密切联系实际渗透环保教育的要求。

3、积极开展各种形式的环境教育活动。主要活动有：组织环保知识专题讲座，开展环保知识竞赛，回收废旧物资，配合我市开展“绿色行动”，春天组织学生参加种花种草、植树造林活动，多次组织学生走上街头，参加市创建国家卫生城市和治理脏乱差活动。

4、组织兴趣小组活动。由学生自己组织了生物小组、绿化小组、地理小组、气象观测小组和环保小组，充分利用生物园、地理园及校内外的相关场所展开活动。近三年来，环保小组共进行了专题讲座14次，播放录像20次，参加市以上环保宣传活动12次。

第四篇：三都县城关小学特色办学交流材料（精选）

榜 样 的 力 量

——三都县城关小学特色办学“榜样教育”交流材料

三都县城关小学位于三都县城中心，现有教师70名，学生1392名，共开设27个教学班，学校占地面积11740平方米，是三都县办学规模最大的一所中心完全小学。

为加强未成年人思想道德建设，让学生学习身边的好人好事，向身边看得见、摸得着的先进人物学习，让身边那些学习刻苦、热爱劳动、乐于关心帮助他人，讲文明、懂礼貌、守纪律、善于开动脑筋，敢于创新的先进人物影响和感化他们，使之达到共同进步的目的。2003年城关小学开展了榜样教育工作，并在上级领导的关心支持下，在全体师生的共同努力下，取得了一定的成绩，得到了广大学生家长和社会的好评，特别是得到了省州“两基”验收团和深圳市南山实验学校的贵宾，上海市徐汇区汇师小学的贵宾的高度赞扬。现将学校的具体做法汇报交流如下：

一、树立榜样人物、营造榜样氛围

榜样人物分为校级榜样人物和班级榜样人物。首先，各班（二至六年级）根据本班学生实际情况，按《城关小学榜样人物评选条件》，从学习刻苦（取名为勤奋之星）、遵守纪律（取名为守纪之星）、劳动积极（取名为勤劳之星）、懂文明、讲礼貌（取名为文明之星）、敢于创新（取名为创新之星）等几个方面各选一名学生为班级榜样人物，再从中推选出二名特别突出的班级榜样人物为校级榜样人物。

这些榜样人物有的是在学习方面起到了榜样的作用，有的是在劳动方面 起到了榜样的作用，有的是在书法绘画方面起到了榜样的作用，有的是在遵守纪律方面起到了榜样的作用，有的是在讲文明懂礼貌方面起到了榜样的作用，有的是在开动脑筋、大胆创新方面起到了榜样的作用。各班在推选出榜样人物之后，认真撰写他们的先进事迹，并报学校审批（每学年评选一次）。

榜样人物选出来以后，把他们集中起来进行学习，做好思想工作，要求他们在学习、纪律及言行、举止等方面做好大家的榜样，起好带头作用，更加努力地培养、锻炼自己，积极参加班上或学校开展的活动，使自己取得更大的进步。

学校还有目的、有计划地为榜样人物搭建锻炼的平台，让他们在各种场合、各种环境锻炼自己。如让他们在国旗下的讲话、课间操时间进行演讲、朗读自己的作文；让他们承担各种大型活动的组织人，有意识的交给他们一些艰难的工作任务等。各个班还将选出来的榜样人物的画像、感言张贴在教室和教学楼过道的墙壁上，这样做既增强了榜样人物的荣誉感，同时也鞭策榜样人物自己。

二、掀起学习热潮、发挥榜样效应

学校利用国旗下的讲话、课间操、校会、班会等形式宣传榜样人物的先进事迹，号召大家向他们学习。

通过一段时间的学习，各个班还不断地将在学习榜样人物先进事迹中涌现出来的先进人物列入榜样队伍中。学校除了掀起学习校内榜样人物外，还把学习的范围扩大到校外，号召同学们学习当地的杰出领导、全国劳动模范、老红军、老干部、企业家等有名人物。近年来，学校请了8名当地的杰出人物，有企业家、全国劳模、人大代表、老红军到学校作报告，与同学们谈他 们的过去和现在，谈做人的道理等，用他们的好思想好作风影响学生。学校还几次带领学生走访了当地的几名杰出人物，与他们一起谈心，开展活动。学校还号召每个学生心中明确一个自己崇拜的人物作为学习对象，这个人可以是学校的同学、教师，可以是当地杰出人物，也可以是我们国家或世界的体育明星、电影明星以及政治家、军事家、文学家、音乐家、美术家、科学家等。

为了使学生学习的目标具体化，达到互相帮助的目的，学校要求学生与榜样人物结成对子，让实实在在的榜样人物影响他们，感化他们，帮助他们前进。

三、工作措施得力，学习效果显著

为了做好榜样教育工作，学校成立了榜样教育领导小组，推选有经验的教师担任此项工作，制定了榜样教育实施方案，每学期召开一次榜样教育工作总结会，对榜样人物进行表彰，对榜样教育工作做得好的班级进行奖励，学校还建立了榜样教育工作档案及榜样人物追踪档案。每学年组织榜样人物开展一次夏令营活动。

榜样的力量是无穷的。城关小学的榜样教育工作开展几年来，培养了大批榜样人物，转变了大批学生，使学校的校风、班风、教风、学风都有了明显的变化，教育教学质量也有了相应的提高。

如四年级（5）班，原来班级纪律较差，后来班主任号召同学们向守纪之星吴惠洁同学学习，向吴惠洁同学看齐。在吴惠洁同学的影响和带动下，全班纪律变好了，教育质量也提高了；五年级（3）班蒙腾，原来不爱学习，成绩很差，又不遵守纪律，满口脏话，同 学们都不喜欢他，后来在文明之星（班长）白胜媛同学一对一的帮助下，慢慢改变了身上的不良习惯，现在说话不带脏话了，举止文明了，能自觉遵守纪律了，学习成绩也好了，还当上了副班长；原六年级（1）班杨胜力，由于父母长期感情不和，经常吵架，后又离婚，造成该生没有自信，性格古怪、我行我索，只要老师一批评，他就生气背着书包冲出学校，后来老师指定一名榜样人物帮助他。在榜样人物的关心帮助下，经过一个学期，该生重新树立了生活的信心，性格也有了很好的改变，学习成绩由原来的四十几分上升到八十多分。

榜样教育是城关小学的办学特色和亮点。学校将把榜样教育工作继续深入开展下去，努力为拓宽学校教育渠道，搭建未成年人思想道德建设平台作出贡献。

附：城关小学部分榜样人物图片。

第五篇：城关小学德育示范校复查汇报材料

市级德育示范校复查汇报材料

注重德育工作 塑造美好心灵

尊敬的市检查组领导：

首先，我代表学校全校师生对各位领导莅临我校进行市级德育示范校复查验收指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！这次复查是对我校德育工作的一次全面检查和指导，必将促使我校德育工作进入一个新的发展阶段，给我校带来新的发展机遇。

2006年，在全体师生的共同努力下，我校被授予了“临汾市德育示范校”荣誉称号，我们个个欢欣鼓舞，精神振奋，纷纷表示要以更饱满的热情投入到学校的各项工作中去，学校在巩固成果的同时，力求更好，近年来，我校始终坚持正确的办学方向和超前的德育理念，不断强化德育工作管理，丰富校园文化生活，努力改善办学条件，优化美化育人环境，全面提升学生素质，德育工作取得显著成果。学校先后被评为“全国课堂改革先进集体”、“全国雏鹰大队”、“山西省文明学校”、“山西省卫生先进单位”、“临汾市教育工作先进集体”、“临汾市平安校园”，临汾市妇联授予我校“三八红旗集体”，永和县委、政府授予我校党支部“先进党支部”荣誉称号，在永和县行风评议工作中我校连续三年被评为“政风行风先进单位”，荣誉属于过去，未来仍需努力，下面将我校德育工作的具体做法向各位领导作一汇报，如有不妥之处，敬请批评指正：

一、德育基础建设

1、加强德育管理，建立健全德育领导机构

学校成立了以校长为组长，分管副校长、政教主任为副组长，少先队辅导员，各班班主任为成员的德育工作领导小组，加强德育管理。全体教职工树立教书育人、管理育人、服务育人的观念。把各项德育规程实施情况纳入到德育常规管理之中，进行督促指导，把德育工作做到年年有计划，月月有安排，时时见行动。并结合本校实际情况，制定了包括《班主任工作考评制度》、《班主任工作例会制度》、《晨检教育制度》、《检查评比制度》、《升国旗制度》、《班主任经验交流制度》、《班主任学习制度》、《卫生评比制度》、《家长学校制度》、《家长学校授课制度》、《学校与家长联系制度》等一系列的规章制度，保证了学校德育工作的正常开展。目前，学校已拥有了一支得力的德育骨干队伍，形成了和谐向上的德育共同体。

2、加强德育队伍建设，重视理论指导实践

为更有效、广泛、深入开展德育工作，我校坚持“从实际出发，德育领导以及班主任的配备、选拔等方面进行民主测评、打分，做到精挑细选，坚持每周召开班主任工作例会1次；每学期进行两次德育工作，经验交流、总结专题会，在相互学习、共同研究的同时提高德育管理人员的工作水平。

3、加大经费投入，确保德育工作顺利进行

为了让学生在主题队会上能看到爱国主义影片、安全方面的知识，2

我们为给14个班级配备了多媒体设施设备，投资18万元；为营造良好的育人氛围，在楼道内外，张贴名人画像、图片、警句，添置橱窗等，投资16.5万元；每年为各年级征订《德育报》、辅导员杂志等，投资均为1200元；开展德育教育活动购买道具、服装等投资4.2万元；建立班主任工作档案，提高班主任地位和待遇，班主任津贴已提至每月150元；学校每年均投资2.3万元，用于班主任培训、差旅费、购买奖品等。

二、师德师风建设

学校一直把师德师风建设放在德育工作的首位。坚信没有教育不好的学生，只有教育不好学生的教师。俗话说：“学高为师、身正为范”，教师职业道德的高低，直接影响素质教育的顺利实施，教师的一言一行，直接关系到学生的健康成长，对学生思想道德品质的形成有着潜移默化的作用。为了强化教师师德师风建设，提高教师的职业道德素质，我校做了大量的工作。首先，组织学习《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规，加深了认识:师德的核心就是爱学生。学生是国家的未来和希望。教师要“奉献于教坛，服务于学生”。要做到不搞有偿家教，不外出兼课，不体罚和变相体罚学生，不收受家长馈赠，不搞第二职业，不参与赌搏，不搞封建迷信活动，建立政治学习制度，开展师德修养。每学年学校都与科任教师签订有关协议书，三年共计320份。制定各种教师管理制度和考核办法，大力表彰师德 3

高尚和教学成绩卓著的教师，严肃处理品行不良、侮辱学生、体罚和变相体罚学生、违反教师职业道德的教师。然后，树立典范，采取帮教等形式对教师进行教育，进一步增强教师教书育人，为人师表的自觉性，切实把学校师德师风建设推向了新的高度。任课教师都应把做好学生的思想政治工作看作是自己应尽的神圣义务和崇高责任。建立教师档案，每年对全校教师进行“师德师风考核”，并将考核结果存入档案。在晋级、评定职称、评选先进等方面都优先考虑优秀德育工作者和优秀班主任，在近三年的评定职称和评选先进名额中百分之九十六均为优秀班主任。

三、创新教育形式

丰富德育活动

1、注重养成教育，净化学生心灵

（1）“播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”走进我们校园，墙壁、楼道走廊文化形成独特风景线，德育宣传牌、警示语、名人名言、古诗系列等无时无处不在育人，让墙壁说话，环境育人，在学生的心田里播下文明的种子，让文明的种子生根发芽，开花结果，结出满园的文明之果。

（2）强化学校管理。养成良好习惯，构建和谐校园。政教处制定《学校养成教育方案》，各班制定《班级养成教育计划》。从学生上学开始，到放学结束一天日常学习生活进行全程规范要求和监督指导，上课、下课、做操、放学等细小方面行为习惯，政教处每天坚持检查、4

记录并纳入学生班级量化考核之中，学校有值周领导、红领巾监督岗、学生自律队、环保小卫队，坚持每天检查，每周总结，每月汇总，每学期评模。

（3）强化班级管理。各班根据实际情况制订了《班级管理制度》，以严格的制度一点一滴矫正学生的行为，要求班主任以自己的言行为经纬，为学生编织楷模，做到“班级无小事，事事有教育”。并实行开放型“自育”大力开展“三自”管理：自我教育，自我服务，自我管理。并举办了“自己的事自己做大赛”活动，激活学生的劳动兴趣，通过三自教育，培养了学生自强、自立、自理的能力，正如五（4）班武中桥同学的家长紧握着校长的手说：“是你们学校的三自教育，让孩子有了生活自理能力，以前孩子在家饭来张口，衣来伸手，现在我们大人不在家，孩子也能自己照顾自己，我们星期天上班外出也安心了。”

（4）在阵地建设中搭建德育平台。学校充分发挥教育基地的育人功能，坚持依托烈士陵园，开展“继承先烈遗志，发扬革命传统”的扫墓活动；依托敬老院、薄弱学校、特教班，开展敬老助残结对活动，自2006年以来，每年年3月4日，组织少先队员60名去敬老院为老八路及鳏寡老人清理卫生、梳头、叠被子、整理房间等，并为他们演出节目，给他们以帮助和快乐；2011年3月5日，开展了“弘扬雷锋精神，参与志愿服务，建设和谐永和”为主题的扶贫帮困结对活动，我校109名同学与药家湾小学的贫困生结对，给他们送去衣服、学具等；2011年4月28日，举行“心手相牵献爱心”捐款活动，为我校特 5

教班残疾学生捐款2832元。2、2010年5月、2011年9月、2012年2月我校先后召开三次大型家长经验交流会，各班级每学期召开一次家长教子经验交流会。大胆改革了家长会的形式，由家长与老师共同讨论，使家长会的形式更加生动活泼，内容更加丰富，成为家长会新的亮点。

3、2008年以来，学校坚持“三个一”活动，即“每周一诗”、“每日一句”、“每月一书”,诵读经典的活动；2011年上学期学校开展了“颂中华经典，做博学少年”校园读书活动。通过活动，倡导学生爱读书、乐读书、读好书，师生、家长互相交流读书体会，共享读书乐趣，更重要的是丰富了学生的知识内涵，提高了学生的文化品位。

4、班主任是学校德育工作的中坚力量，为了减轻班主任的工作压力，学校定期组织班主任开展形式多样的活动，有培训学习、经验交流以及文艺、体育等娱乐活动，使紧张的工作情绪得到缓解。2010年9月组织全校班主任进行培训，并发《班主任管理》一书，供她们自学。

5、安全工作一直作为学校首要工作来抓：（1）学校有安全工作领导小组；（2）制定了一系列安全工作制度，如：门卫管理制度、消防安全制度、交通安全制度、安全应急预案等；（3）学校每周对学生进行一次安全教育，各班主任老师随时随地对学生进行安全教育；聘请司法局副局长杜芳英同志为我校的法制副校长，每学期给全体师生进行一次安全知识专题讲座，包括交通安全、消防安全、课间安全、活动安全等内容；（4）校刊、班刊每期规定出一期安全教育专刊。（5）6

校园广播每周一都播一次安全常识，以提高师生安全自我防范意识。

四、学校的特色活动

1、艺术教育和体育工作是我校的一大亮点，从有艺术展演这个赛事起，我校团体总分在全县排在前两名之列。学校毕业的有音乐、美术特长的学生升入初中，近几年来付艳红等48名同学考入我市重点高中艺术班，并升入高一级学院艺术系深造。体育工作常抓不懈，学生体质健康均达到相应标准。大课间操和田径是我校体育教学最成功的一面。在县举行的两届“元旦小学生越野赛中”，我校取得了连续两冠的好成绩。在县小学生运动会上，学生勇猛顽强，以娇人的成绩遥遥领先，囊括了男女短、长跑冠军，取得了多个团体总分第一名。我校连续几年雄踞第一。县教育局举行的两次中小学生大课间操比赛，我校都取得了县一等奖的好成绩。在2011年1月县教科局举办的“中小学生趣味大赛”活动中，我校队员以团体总分第一的优秀成绩，勇夺桂冠。

2、不断引领教师专业成长，除校内研修之外，所有教师都参加了新一轮继续教育培新，教师业务水平不断提高。李小青、王永琴等老师参加市班主任管理演讲大赛荣获第二名、第三名的好成绩。2010年我校优秀班主任白晓娟、吴爱红、郭调叶等参加县上组织的“爱岗敬业创先争优”演讲比赛，获团体一等奖。少先队辅导员王艳萍、冯丽、李晓红、李润玲撰写的德育工作论文，获省级二等奖。

3、学生德育工作从氛围、阵地、活动、资源、方法上想办法，在 7

经费上给予支持，取得了很好的效果。一是从学校外部环境上通过墙报、黑板报、橱窗以及教师每周寄语等进行渲染，让学生沐浴在文明守纪、团结友爱、平安和谐的氛围之中；二是通过德育活动室的建设让学生有属于自己的专门的活动场地和设施；三是通过形式多样的活动让学生受到感染（如朗诵赛、入队宣誓、师生对话、体育竞赛等）；四是通过读书活动、校外辅导员、法制警官及大中队辅导员的国旗下的讲话，外出参观观摩等丰富了德育内容；五是在德育方法上不断创新，不搞生搬硬套，不搞教师权威；六是充分发挥了社会、家长的协调作用，构建了一个高质量的德育网络。因此，我校学生文明守纪、爱国爱校爱家。各个班级班风正、学风好。校级德育标兵有18人，其中陈楠、刘可意、樊飞宇等11名同学被评为省、市“三好学生”。

慕冬莲、薛永梅等六位老师被评为市优秀德育工作者。四（4）班被评为校德育示范班、三（4）班被评为市先进班集体、五（3）班被评为省先进班集体。2011年我校被评为“县示范家长学校”。

4、课堂教学注重渗透德育教育，素质教育喜结硕果。通过课例实地研究，老师们备课、说课、授课、评课都非常认真。研究中能有针对性地突出重点、讲究德育实效。通过反思修改，不断提升自己的课堂教学水平，教师在教学上善于学习，不断更新，同时水到渠成地渗透思想教育，课堂教学效果好，学生家长都非常满意。学校素质教育成果喜人。段嘉芹、李扬同学参加市“公益广告征集活动”获二等奖。四、五、六年级学生接受县素质教育调研，成绩优秀，权重评分，是 8

永和县的第一名。5、2009、2010年、2011年学校举行了六一庆典，2010年举办了“首届校园小歌手”大赛，2011年举办了“小主持人大赛”，同学们载歌载舞，展现才艺，精彩的表演，赢得了社会，家长以及同行的一直赞赏。

6、学校为充分利用离退休教师的宝贵的教育经验，把他们请进校园，他们的工作热情很高，赵文莲老师主动承担帮助学困生等工作任务，多次为残疾贫困学生刘娟送书捐款。深受师生和家长的敬重。

7、坚持让每个孩子都充满自信，让每个孩子在学校里都能抬起头来走路，学校改革了评优方法，除原来的优秀学生外还增设了特长生评选，体、音、美、环保、安全、红领巾监督岗、自律队等标兵评选，每月为他们颁奖，收到了喜人的教育效果。

以上是我校德育工作的一些做法。今后，我们将着力把学校打造成精神文明的校园，培育人才的学园，发展个性的乐园，优美整洁的花园，共同开创未成年人思想道德建设新局面，托起未成年人健康成长的一片蓝天。

永和县城关小学 2012年3月16日