远程教育简报：XX街道落实“四个一” 帮助农村社区远程教育培训工作

第一篇：远程教育简报：XX街道落实“四个一” 帮助农村社区远程教育培训工作

xx街道落实“四个一” 帮助农村社区远程教育培训工作

近日来，xx街道为进一步提升远程教育阵地学用效果，针对各社区在开展远程教育工作中存在的实际问题，提出多项改进措施，确保了农村党员干部通过远程教育学有成效。

一是更新维护一批远程教育配套硬件。对农村社区远程教育设施进行软硬件维护。由于远程教育室外线路老化，引起信号衰减，导致党员干部学习受阻等问题，街道积极组织文化体育广播服务中心人员对出现此问题的村远程教育室外线路进行更换。根据社区党员多、学习需求大等问题，对邱家七吉、土墙、水泊、见屯等社区配备服务器、投影仪；并新上液晶电脑94台，提升远程教育硬件规格。到目前，农村社区远程教育能够正常运行，设施完备。共有专业设备260台套，利用率达到100%。

二是制定一系列远程教育工作制度。xx街道远程教育工作虽然取得了一定成效，但在制度建设上还比较欠缺，街道帮助农村社区制定了教学培训、站点管理、设备管理和信息反馈等方面的规章制度。通过建立健全制度和机制，充分发挥了远程教育的作用，使远程教育培训工作走向了规范化、经常化。管理员持证上岗，定期开机，下载更新节目，以点带面提升了街道远程教育工作新局面。

三是组织一支教学辅导员队伍。充分发挥街道部门队伍优势，选派农业服务中心、畜牧站等专业人员，为农村社区党员干部授课，讲授农业技术、畜牧养殖等方面的知识，解答广大党员在实际工作中遇到难题，切实为基层的教学和实践活动提供指导和培训服务。今年以来，共组织专题培训6次，参学人员达到1800多人次。

四是提供一批远程教育实用课件。街道党工委充分利用山东党员干部现代远程教育网等专业网站的资源优势，为农村社区党员干部提供高层次的党的基础理论、基本知识、社会主义新农村建设以及有关农村党员干部最关心、最直接、最现实问题等方面的教学课件，到目前，共发放各类专题课件20多件套。

二0一0年六月十五日

第二篇：农村远程教育培训总结

农村远程教育培训总结

一、远程教育在农村基础教育中的优势：

农村地区的教育水平相对于城市和经济发达地区来说，是比较差的，由于师资力量的匮乏以及经济条件的落后导致的教学设备的落后，最终导致了农村地区教学质量尤其是中小学教育等基础教育的低下，这种现象在农村经济比较落后的地区更为严重。这样恶性循环下去，我国农村地区的基础教育水平提不上来，经济的发展最终也是一句空话。要想利用一种经济简便而且快速省力的办法，从而提高农村地区的教育水平，远程教育是一种比较有效的方法。

1、利用远程教育所能提供的丰富资源，使师生获得丰富的教学资源，提升农村基础教育教学质量。现代远程教育让教师和孩子尽享先进的教学资源，帮了教师，活了课堂。过去数学教材中的许多情景教师费尽了口舌，学生还是无法理解，现在使用远程教育资源找到相关资料，利用电脑课件以及电视教育节目展示各种抽象的实验和二维以及三维数学空间，使得学生们接受起来也容易多了。远程教育不仅转变了广大师生传统的教育观念，提高了学校的教育教学质量，也为农村基础教育带来了巨大的发展契机。

2、有利于提高师资力量，推动农村中小学课程改革实验工作。为了让全体教师都得到培训，让广大教师参与到课程改革实验工作中来，需要农村教育部门充分发挥远程教育优势，利用教研活动和教师会议集中的机会，播放各种课程改革具体实施的讲座及各种关于课程改革的最新信息资源，使广大教师特别是课程改革实验教师全面理解和掌握新课程体系、新课程标准、实验教材的教法和学法，以此推动学校新课程改革实验工作向纵深发展。

3、有利于激活师生的教学与学习行为。农村地区的中心学校远程教育中心站，可以结合学校的教学科研活动，利用拨号上网，卫星接收等手段，让特定地区的全体教师分年级分科目收看教育电视和教育网站中提供的优质教学节目，把专家、学者、优秀教师、特级教师的讲座和做课件的方法直接传播给教师和学生。通过观摩、研讨、交流和学习，许多内容成为教师的教学辅助手段，教师能够在课堂教学中运用多种教学手段，综合发挥整体优势，呈现动静交错、图文并茂、视听结合的教学环境，激活了教师教与学生学的兴趣，提高了课堂教学效率。学生能够根据学习内容的需要，在为数不多的利用计算机网络上课的过程中，主动从网络资源中查找自己所需要的知识内容，获得比教材上更为丰富的资源，拓宽了视野，提高了鉴赏能力，转变了刻板的课堂学习方式，建立了新的学习理念，增强了创新意识。

二、开展远程教育教学活动中出现的问题与不足：

1、在远程教育的开展过程中，由于部分教师对远程教育的认识不够，导致远程教育工作出现了一些问题，这些问题是我们今后开展远程教育活动的经验教育教训。

2、计算机教室设备出现老化现象，部分计算机运行速度较慢，给我校的远程教育的开展带来了负面的影响。

3、资源的光盘刻录不及时，对资源的分类整理不及时。在以后的工作，我们要加大力度、克服困难，切实维护和管理好远程教育设备，使远程教育设备发挥它最大的作用。

三、远程教育教学活动中出现的困惑：

1、研修是件好事，但与工作的矛盾比较突出，负担比较重。在平时的工作中，教师本身的工作负担比较重，压力也很大，所以学习时间很难得到有效的保证。

2、如何进一步开发当地地方课程资源的问题。

3、新课程改革是个很困难的事情，有没有见效快，又好用的教学模式？

四、远程教育教学学习中的收获：

本次培训内容的安排，无论是 理论方面 还是 实操方面都 非常丰富，而且请来的授课教师都是教育专家、名家，我作为班主任在丰富的“班级管理”的知识海洋中迫切的吮吸着，积极参与网上交流与互动，发表自己的想法和观点，以寻找解决工作中的问题和难题的办法，并反思自己的教育习惯。将学习到的班级管理的理论与经验溶化、沉淀在自己的作业中。

远程培训，点燃了我们教育理想的火把，催我们前行，激励我们在教育这片沃土生根发芽。远程培训给我们的教育教学生活带来勃勃生机。我们要养成终身学习的习惯，转变学习观念，作一名学习型的教师，走教师专业化发展的道路。远程培训给我们提供了这一契机，让我们从此不再迷茫。

五、对下一步远程学习的一些思考和建议：

1、学校要努力把现代远程教育专用教室真正用起来。要加强对设备、教学的应用和管理。要建立设备管理和维护、资源接收和软件装入以及教育教学应用情况的检测与评价等制度。要把专用教室的使用纳入教学计划，安排课表，面向全体学生，应用于各学科的实际教育教学中。做到让每个学生每周都有1个小时的上机时间、都能通过教学光盘或卫星资源上几节课、看一次思想品德、卫生、法制、安全、环保等方面的电影或专题教育节目。

2、教师要充分利用教学光盘和卫星教学资源开展多种形式的教育教学活动。要充分发挥教学光盘在实际教学中的作用和特点，利用光盘播放系统学习先进的教学方法与理念，学习新课程的知识，扩展教育教学思路。将光盘播放与课堂讲授有机结合，组织课堂教学活动，改进教与学过程。在教学点和条件较差的农村小学，更要特别注意发挥教学光盘在课堂教学中的作用，使教师从知识的传授者变成学生学习的辅导者、引导者和课堂教学的组织者；要充分利用卫星教学资源。认真学习、深刻理解卫星教学资源中新课程的理论、内容与方法，努力提高教学水平。把接收到的课程资源进行科学的编排和再加工，广泛应用于课堂教学；要根据中央教育电视台的播出时间表，合理安排适当年级学生直接收看有关的教育教学节目。

第三篇：农村远程教育培训计划

黄委发[2010]18号

中共黄泥乡委员会

中共黄泥乡人民政府

关于2010年农村党员干部现代远程教育

教学计划的通知

各村党支部、乡直各部门：

根据县委关于远程教育试点工作的部署要求，结合我乡实际，制定《黄泥乡农村党员干部现代远程教育教学计划》。

一、指导思想

我乡农村党员干部现代远程教育教学坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党代会的精神和《中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》为指导，按照“生产发展，生活宽裕，乡风文明，村容整洁，管理民主”的要求，认真贯彻落实中共中央文件精

神，切实把握好“学、管、用”三个关键环节，把我乡的远教终端接收站点建设成为提高农村党员干部素质的培训点，创新基层党建工作的切入点，农民群众增收的致富点，农村劳动力职业技能的传授点和丰富农民文化生活的娱乐点。真正使农村党员干部现代远教育能有效地为农民致富奔小康服务，为提高基层党组织的凝聚力、战斗力和创造力服务，为农村三个文明建设服务。

二、教学目的通过远教站点的教学与培训，使农村党员干部掌握邓小平理论、“三个代表”重要思想的精神实质和党的建设方面的基本理论和基本知识；了解党和国家发展农业和农村经济及解决“三农”问题的主要措施；掌握基本的市场经济理论、经营管理及科学文化知识；掌握1至2项致富实用技术，并能因地制宜地宣传、推广；了解信息技术基本知识及其应用；学会获取和分析市场信息的基本方法，同时使党员干部普遍提高思想政治素质、科学文化素质，带头致富和共同致富的本领。使广大农民群众成为有觉悟、懂科技、善经营、会管理的新型劳动者。

三、教学对象

参加远程教育培训学习人员主要分三种对象：

1、乡参学人员。全体机关干部、站所负责人、村两委干部、党员种养等专业大户；

2、村级参学人员。全体党员、村组骨干、种养等专业大户。

3、全体村民群众。

四、教学内容

一是中央远教卫星专用频道安排十大栏目的教学内容：政治理论、政策法规、市场经济、经营管理、实用技术、科普知识、农村卫生、计划生育、文化体育、典型经验。针对三大不同的参学对象明确不同的学习重点：

1、乡镇干部主要学习政策理论、政策法规、市场经济；

2、农村党员、村干主要学习政策理论、典型经验、实用技术；

3、村民群众主要学习实用技术和科普知识。

二是中央、省、市、县各级远教机构安排的课件及网站内容。

三是本县远教管理中心及结合我乡特点制作的各类课件、教材。

四是根据各村农民的实际需要，在我乡已建成的有较好效益的农业示范基地，现场传授各种经验和技术。

五、教学考评

乡远教管理站制定远程教育工作考评细则，采取定期考核、听取农村党员干部、群众的意见等多种形式，对各站点的学习绩效进行严格的考评。主要内容包括两个部分：第一，考核远教站点的技术服务。具体包括：远教站点是否具备教学要求的硬环境，是否能满足党员干部的使用要求，是否给群众提供使用过程中的技术支持，是否能对硬件设备、软环境、网络设施进行定期的维护和更新等；第二，考核党员干部参加远程教育的学习成效。具体包括：农村党员干部通过

教育培训，思想政治素质和科学文化素质是否有了新的提高；农民所得实惠是否有了新的增加；党群干群关系是否有了新的改善；农村集体经济是否得到进一步壮大；农村基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力是否有新的增强，乡远教领导小组将适时组织督查组对各站点的学用进行督促检查，年终进行总评，年终考评结果纳入年终目标管理考核范围。

二〇一〇年三月一日

主题词：远程教育培训计划

抄送：存档黄泥乡党政办承制2010年3月1日（印）

(共印15份)

第四篇：党员干部远程教育集中学习培训简报

周坝村百千万示范

劳动工程和双创双争工作 简 报 【二○一一】 周坝村百千万示范

社会主义新农村建设培训工作简报

简 报 【二○一一】 周坝村百千万示范

人口和计划生育工作简报

简 报 【二○一一】

学用转化示范基地工作总结

根据县委统一部署，我村

五、坚持边学边改，深入开展主题实践活动

村支部按照各自制定的实施方案、学习计划，一步一步紧抓学习。大部分村支部认真组织学习了《读本》和十六届五中全会精神，结合上级要求，坚持边学边改，紧密结合各村的实际情况进行讨论，有书写能力的党员均撰写了学习心得，深化了学习效果。同时联系党员实际，自下而上，由下到下，反复讨论，概括提炼出符合农村实际的共产党员保持先进性的具体要求。“坚持科学发展观，工作中讲方法、求实效；遵纪守法、不赌博、不买码、不打架”等五项具体的、符合该村实际的共产党员保持先进性具体要求。

在完成各项“规定动作”的同时，村党支部结合实际开展了形式多样的主题实践活动，深入开展扶贫帮困活动，建立党员联系困难户台帐，每一个党员至少联系一户困难户，并着力解决群众生产、生活中的实际困难，树立了共产党人的良好形象。

我村

第五篇：金山社区农村现代远程教育站点工作

金山社区农村现代远程教育站点工作

交流材料

金山街道社区目前下辖6个居民小区，社区党委共有党员170名，下设3个党支部，其中，离退休党员94名，复员转业军人党员12名，下岗工人党员14名，农民党员33名，学生党员17名。

为扎实推进社会主义新农村建设，切实增强党员干部现代远程教育科技支农、科教富民效能，2008年1月份以来，金山街道办事处全面启动农村现代远程教育站点工作，让远程教育为培育新农民、建设新农村、壮大新产业提供新的人才支撑和智力支持。

一、主要做法

1、明确责任。我们首先成立了以社区书记任组长的领导小组，全面负责现代远程教育的筹划和建设工作，作到了统一部署，统筹规划，避免了重复建设和多头管理。

2、建章建制。在经过培训后，我们社区站点的管理员在摸索中前进，在前进中探索，已经能熟练播放、下载远程教育软件，我们特别得到了区组织部领导和北京相关公司老师的帮助，五项管理制度，规范了我社区远程教育设施的使用方式，极大地提高了远程教育设施的使用效率，最大限度的发挥了它的作用。

3、内容到位。站点结合本地农业结构调整、特色产业发展的需要，从优化农业品种品质、提高特色产业效益和布局出发，依托现代远程教育系统平台，实施制定了以花卉种植教育为主的播放计划，以花卉种植业为重点的教育内容；

3、培训创新。社区党委以远程教育为载体，成立了三个学习小组，采取网络学习与小组学习相结合，专家辅导与典型示范相结合，理论学习与技能实践相结合的多元化、立体式培训模式，把远程教育站点延伸向产业大户，建立在产业协会，扩大到生产一线，不断提高远程教育覆盖面和学用转化率；

3、资源丰富。站点坚持用好的节目、新的内容来提升社区党员的学习兴趣，按照“因时、因势、因人、因地、因需”的原则，下载或购买课件20套以上，以丰富的教学资源和信息吸引社区党员、群众的眼球，加大科技培训力度，增强培训实效。

4、储备及时。加强储备，使资源得到充分利用。如果说制度的建立是使远程教育资源有效利用的保障，那么下载资源，储备资源则是远程教育资源得以充分利用的保障。为此我们极其注重下载教学片，并刻录成盘备用，完善社区的教学资源储备。

二、初步成效

1、现代远程教育已经成了社区党员了解中央精神、学习政治理论的重要手段，使党员干部及时听到党中央的声音，解

决了信息传递“最后一公里”问题，成了党的政策的“直通车”。如我们组织社区党员干部通过远程教育平台，集中收听收看了省委党校专家教授关于“党的十七大精神辅导”、“十七大新党章辅导”等专题讲座，收到了非常好的效果。

2、农村党员干部现代远程教育平台，把大量的实用技术、致富经验和市场信息源源不断地传送到社区，使党员干部和群众开阔了眼界，增长了知识，学到了本领，成了党员干部学习技能的“好帮手”。

3、农村党员干部现代远程教育中所开展的各种实用技术培训，推广新品种、新技术，把群众紧紧团结在党组织周围，成了党和人民的“连心桥”。同时，把远程教育与为民服务结合起来，开展技能服务承诺、志愿者服务等活动，找到了一条农村党员干部实践先进性的有效途经，受到了群众的普遍欢迎。

4、开展农村党员干部现代远程教育，克服了过去存在的基层党组织开展活动，教育内容缺乏、教学手段单一等问题，开展工作有了“新阵地”。金山社区三个党支部书记反映：现在党员学习比过去好组织了，党支部活动也好开展了。为实行基层党组织活动规范化管理探索了新路。

同时，随着现代远程教育项目工作开展以来，还存在着许多的问题和困惑，如何在加强基础设施建设的同时结合社区实际情况不断推进应用，有效解决在农村学校应用过程中遇到的一些困难和问题，如何进一步提高社区管理员技术水平和专业知识，是值得我们深入思考和提高的问题。

总之，现代远程教育是一项以现代技术为支撑的事业，需要我们不断探索和完善,尽管我们做了一些尝试，但努力的空间还很大，特别是和兄弟社区相比还有很大差距。今后，我街道将进一步总结经验，克服困难和不足，不断探索创新，使我区现代化远程教育工作得以进一步推广和深化。加强管理，深入扎实地搞好资源应用，充分运用现代远程教育手段和教育资源，其他先进学校的差距。以实际行动回报上级教育部门给予的厚望和支持。

各位领导、专家、同行们，我们相信，有上级领导的大力支持，有各兄弟社区的宝贵经验，通过我们的不懈努力，我们的各项工作会越做越好，会不断取得新的成绩。

最后，让我们再次向与会的各位领导、同行们表示最诚挚的谢意！欢迎各位对我们的工作提出宝贵意见。谢谢大家！