8.阳光体育运动经验交流材料

第一篇：8.阳光体育运动经验交流材料

三闸镇瓦窑小学阳光体育运动经验交流材料

近年来，在各级教育主管部门的正确领导下，我校积极响应上级号召，主动创新工作机制，全方位调配资源，努力完善体育卫生工作机制，积极开展各种体育活动，大力丰富“大体育”理念的内涵，强化体育教师队伍培训，在体育卫生教育科研方面取得了突破性、实质性的进展。现将我校创建全市“阳光体育示范学校”工作的一些情况和做法汇报如下。

一、学校基本情况

张掖市第五中学始建于1958年，学校现有教学班10个，学生447人，教职工72人，占地面积30653平方米，总建筑面积8152平方米。

学校师资力量雄厚。在职教师中，本科学历58人，专科学历11人，教师学历达标率100%；中学高级教师5人，中学一级教师58人，省级骨干教师3人。教师参与研究的多项课题获得国家、省、市、区级奖励；8名教师在国家、省、市、区级说课、优质课评选中获奖。

学校办学条件优越。拥有图书阅览室及70平方米的图书室，图书总计达14703册。建有200米环形跑道田径场1个，达到国家二类一级标准的物理、化学、生物实验室各1个，专用音乐教室1个，专用美术教室2个，学校还建有标准化心理咨询室、网络管理中心、书画室、多媒体教室、多功能报告厅、教师健身房和教工之家、卫生保健室等诸多功能室。各类硬件设施达到全市标准。

二、我校开展阳光体育活动的指导思想与总体目标

近年来，我校坚持科学发展观，深入贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，认真落实《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》，以全面推进素质教育为目标，深化课程教学改革为核心，加强教师队伍建设为关键，发展学校体育卫生教育为重点，大力加强制度建设和课程建设，全面提高我校体育卫生工作质量和管理水平。以“规范、和谐、发展”为办学理念，提出“一切为了学生的健康成长，一切为了教师的专业发展”的指导思想，主动践行“全纳教育”思想，办人民满 意的教育。坚持以人为本，依靠教师，立足学生，狠抓教育教学质量不放松的工作原则。积极创建“和谐校园、平安校园、绿色校园、文明校园、文化校园”。倡导“教师幸福地工作，学生快乐地学习”的人文化管理理念。特别是以发展阳光体育运动为切入点，以丰富多彩的文体活动为抓手，挖掘、整合、培植学校阳光体育特色文化。以“青春•运动•健康•自信”为主题，以“我参与•我快乐•我运动•我健康”为口号，深入开展内涵丰富、形式多样的阳光体育活动。

我校发展阳光体育运动总体目标：努力构建与我区经济社会发展程度相适应，具有我校特色的体育、卫生、健康教育体系；构建与对口小学相互衔接，课堂教学和课外活动相互结合，学校教育和社会教育相融合的体育与健康课程体系；构建以预防为主、防治结合的学校卫生健康教育体系；使青少年学生身心得到全面和谐发展；努力创建市级阳光体育示范校，争创省级阳光体育示范校。

三、我校开展阳光体育活动的具体做法与措施

近年来，我校推出以 “两课（体育与健康课和心理健康课）”、“三操（早操、广播操、眼保健操）”、“五活动（阳光体育大课间活动、社团活动、特色班级活动、学生自选趣味活动、体育社会实践和竞技活动）。

根据学生兴趣爱好，学校还成立了篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、毽球、跳绳等七个体育俱乐部，主要由初

二、初三年级学生参加，在每天大课间活动和课外活动时间以俱乐部形式开展活动，并派专业体育教师组织指导。初一年级开展花样跳绳、少年长拳、搏击操、等阳光体育特色班级创建活动，活动效果明显，真正使校园转变为乐园。

学校在每天早上两节课后开展长达三十五分钟的体育大课间活动，组织全校师生集体跑操，做广播体操，参与各类特色活动，保证每个学生每天室外锻炼不少于一小时。

在体育课、课间十分钟和课外活动，穿插学生自选的趣味游戏和乡土游戏，真正做到全员参与，自愿参与，兼顾了学生的个性差异。

开设心理健康辅导课、生命安全自救知识演练等课程，最大限度地充 实了体育卫生健康课程内涵。每周随机挑选一个课间十分钟启动防震减灾避灾演练程序，使生命安全教育、自救知识教育常态化，技能化。坚持做精做实卫生保健教育工作，我校是全市唯一一所拥有十多年“无烟学校”创建历史的学校，在社会上有着很大的影响力。

组织开展各类综合、单项赛事。如：秋季田径运动会、春季达标运动会、校园足球联赛、三人篮球赛、乒乓球争霸赛、趣味游戏运动会、教职工运动会、甲乙组球类运动联谊赛等，使校园空气中时刻洋溢着阳光体育运动的浓郁气息。

校内体育活动与校外实践活动相结合。组织学生进入家庭，走进街道社区，走进湿地等场所宣传阳光体育，搜集、整理各种传统趣味游戏，大力支持家乡体育文化事业的发展。

落实体育、艺术“2+1”项目文件精神，确保学生每天体育锻炼不少于一小时的标准，做到“人人有特长、班班有项目、年级有规模、学校有特色”，使学生在系统的体育锻炼中增强体质，至少掌握两项体育运动技能并养成良好的体育健身习惯。倡导每个学生掌握演奏一种乐器的基本技术，积极开展创建艺术教育特色班活动。

阳光体育文化已成为我校校园文化的重要组成部分。体育让人格健全，体育让生活美好，“终身体育”、“快乐体育”、“体育”促进“智育”的理念已成为全校师生的共识。

第二篇：库车二中阳光体育运动经验交流材料

大力开展阳光体育运动，切实关注学生健康成长

——库车二中阳光体育运动经验交流材料

库车县第二中学始建于1957年，54年的风雨洗礼，54年地不懈努力，学校积淀了深厚的文化底蕴，形成了良好的校风校貌，也形成了鲜明的办学特色。先后获得“人民满意学校”、“自治区精神文明单位”、“自治区卫生红旗单位”、“自治区德育示范学校”、“自治区示范性高级中学”、“自治区消防安全教育示范学校”、“全国青少年体育工作先进单位”等30多项殊荣，团结、奋进、求实、创新的二中人本着“全员育人，人人发展”的办学宗旨，以“丰富文化内涵、锻炼健康体魄、提升学生素养、促进全面发展”为办学思想，把对学生的文化教育、道德教育和体育锻炼有机结合起来，全方位、多层次开展育人工作，形成了“和谐文明、严谨自律”的校风，“乐教善教，敬业奉献“的教风，”乐学会学，自信自强“的学风，处处呈现着朝气蓬勃，积极向上的新气象。特别是开展”阳光体育运动“以来，我校更是保持体育传统项目的同时，大力开展阳光体育运动，做到活动方式多样，教师学生人人参与。

如今，三百多亩地的校园土地上，绿树成荫，鸟语花香，在干净美丽的校园中，每天下午的阳光体育运动时间，全校学生在老师的带领下，热火朝天的开展各种体育活动，与文明为伴，和健康共舞，阳光下的青春活力，成了校园中最动人的风景。

一、学校阳光体育运动总体情况介绍

库车二中历史悠久，对体育工作的重视也是由来已久，从1983年起就成立了田径训练队，由专职专业体育教师训练指导，自1994年起连续9年共十四次获得阿克苏地区青少年体育运动会田径冠军。1993年、1997年、2000年、2002年四次获得国家体委、教育部颁发的“体育传统项目优秀学校”。为了保证冬天室内训练，学校于1993年投入17余万元修建了一座面积达420多平方米的室内体育运动场，2005年又投资400多万元建了17000平方米的400米标准塑胶跑道、塑胶篮球场和现代化的草坪运动场及地下室百米跑道。2011年，教育局又投资937万、修建新的多功能室内体育馆，预期今年11月正式投入使用。学校教学区、运动区、学生生活区、教师生活区四区分开，布局合理，给学生运动提供了有力保障。学校现有高中班64个，在校学生2962人，全校教职工252人，专职体育教师12人，2007年起，为了全面贯彻党的教育方针和全国学校体育工作会议精神，按照教育部、国家体育总局、共青团中央联合下发的《关于全面启动全国亿万学生阳光体育运动的通知》和《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》等文件要求，我校更是积极响应“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的号召，认真落实“健康第一”的指导思想，增强学生身体素质，培养学生终身锻炼意识，磨练学生顽强意志，以此来促进教育教学的良性发展，我校于2009年被批准成立国家“青少年体育俱乐部”，更加激发了学生对体育的热爱之情，各项体育工作也开展得求真务实、扎实有效，形成了浓厚的阳光体育氛围。学校先后成立了健美操训练队、武术训练队、拉丁舞训练队、乒乓球队、长跑训练队、特色校园舞队、太极拳队等，小型踢毽子、跳皮筋、跳绳、拔河，大型春季秋季运动会、冬季长跑活动有序举行，真正让广大教师、学生体会到了阳光体育带来的快乐和幸福。

二、阳光体育运动具体落实情况

（一）领导重视，对阳光体育运动合理定位

开展任何活动，学校领导的认识程度和重视程度起很大作用。我校校领导首先达成共识，形成以下认识：

第一，开展阳光体育活动，是现代化教育的必需。高中学校，由于面临着高考的压力，学校教育教学工作重心往往是偏向于智育，存在轻德育、挤体育的现象，这和新课改的精神实质相违背。因此，我校要大力开展阳光体育活动，有效地平行学校教育教学关系，还学校体育教学的本来位置与功能，为学生未来的成长奠定健康基础，体现“教育大计，以人为本”。

第二，开展阳光体育活动，是全面实施素质教育的需要。素质教育是一种面向全体学生，面向学生各个方面的教育，它的宗旨就是要通过多种教育形式和途径，促进每一个学生的发展，促进学生每一个方面的发展，以致促进全员发展，全面发展。体育教学和体育活动是素质教育中一项重要内容，阳光体育大课间活动是学校体育教学活动中的一种普及形式，是一种全员参与，参与全面的多元体育锻炼活动，有利于促进学生全面发展，综合素质全面提高。

第三，开展阳光体育活动，能够丰富学校校园文化生活。校园学生体育文化是营造学生健康向上、朝气蓬勃的校园文化不可缺少的因素，它不仅能起到增进健康、增强体质的作用，而且还可以丰富体育知识、修身养性、传播健康生活理念，对学生的身心健康培养有重要作用。阳关体育活动可以增设趣味体育活动项目，符合学生的心理和生理特点，给学生以新颖、愉悦之感，可以有效丰富学生的校园文化生活。

第四，开展阳光体育活动，能够减轻学生过重课业负担。高中学生在多年以来的应试教育阴影辐射下，过重课业负担现象还不同程度地存在。开展阳光体育活动，规定每天下午第二节课后全体学生出来运动，一方面放松了学生身心，另一方面，使教师普遍认识到精力不应从自己课时之外要更多时间，教学不应打疲劳战，提高课堂效率，把学生的自习时间转移到运动场上，劳逸结合，才能取得更好学习效果。

（二）强化组织建设，为阳光体育运动提供保障

第一，成立了学校学校阳光体育活动领导小组。

学校为了加强对阳光体育活动的组织与领导，研究与策划，部署与安排，成立了以校长郭志清为组长，教务主任周伟平为副组长，学校其他行政人员及专职体育教师为成员的领导小组，要求全校各部门通力合作，加强沟通，责任到人，形成强大合力，确保学校阳光活动的顺利开展。

第二，成立了学校阳光体育活动策划小组和宣传小组。

学校为了让体育阳光活动真正阳光起来，增强学生体育锻炼的有效性，充分发挥育人功能，成立了以书记罗新莉主任为组长，办公室主任为副组长，专职音体美教师及有写作宣传特长的教师为成员的策划宣传小组，使阳光体育活动充满活力，内容新颖，详细中密制定体育活动计划，并且充分利用了校园宣传栏，学校网页，广播站、条幅等大力宣传，营造了浓厚的运动氛围。

第三，成立了学校大阳光体育运动安全监管小组

学校为了实现“安全、文明、健康、快乐”大课间活动的目标，成立了以德育副校长陈重宇为组长，保卫处主任郗丛昌为副组长，全校教工为成员的安全监管小组，对学生阳光体育运动的入场、活动、退场的全过程，及学生上、下楼梯、器材器具使用、技能技巧运用的全方位实行安全监管工作，确保了安全工作。自从开展阳光体育以来，没有出现一例学生安全事故。

第四，成立了学校阳光体育活动考核评价小组。

学校将阳关体育活动列入了班级课程表与学校作息时间表，并制订了相关岗位的工作职责与管理制度，成立了以书记罗新莉为组长，政教主任刘春玲为副组长，各年级组长为成员的考核评价小组，考核组成员依据岗位职责及管理制度，对全校工作人员的工作情况及班级学生的活动情况进行全面考核与评价，考评结果纳入教工学期工作绩效奖罚内容之一，确保了阳关体育的正常开展。

（三）丰富阳光体育内容，全力打造“阳光、青春、健康”校园。第一，宣传活动：让学生积极参与

阳光体育宣传活动中，让学生参与拟写宣传标语，班级主题口号，各训练队、兴趣小组口号。学生们积极参与，献计献策，“生命需要运动，学习贵在勤奋，人生贵在坚持”、“挑战运动极限，演绎健美人生”、“青春拥抱梦想、拼搏成就辉煌”、“发展体育运动，健身报效祖国”、“做阳光学子，展自我风采”等一大批响亮的口号诞生。学校团委也根据阳光体育活动的安排，举办“阳光体育，欢乐校园”主题征文竞赛，全校“阳光、青春、健康”板报比赛。这在思想上引起学生的充分重视，为阳光体育的进行打下了良好的思想基础。

第二，比赛活动：让学生充分展示自我对于学生比较喜欢而又擅长的传统体育项目，大力组织年级与年级之间、班级与班级之间、学生与学生之间的比赛，比如拔河比赛、篮球比赛、足球比赛、乒乓球比赛等，针对女生的运动喜好，组织踢毽子比赛、跳绳比赛等，另外还有健美操比赛、武术比赛、放风筝比赛等，在众多的比赛中，很多学生根据自己的特长，都有出色的表现，增强了自信心，更加热爱体育活动。

第三，特色活动：让学生展现别样风采

一味的机械运动，并不能达到很好的运动效果，相反会给一些侧重学习而又不喜欢体育运动的学生增加心理负荷，学校组织了健美操训练队、武术训练队、拉丁舞训练队、特色校园舞队等，增强了活动的吸引力，学生非常愿意参与学习，并且每学期都举办阳光体育文化节，在“五四”、“国庆”、“元旦”等重要传统节日，也开展文艺汇演活动，拉丁舞、校园舞、武术等都在不断创新发展中，让学生展现了青春的活力和别样的风采。

第四，灵活方式：让每一个学生都能参与

传统的跑步、校园广播操作为运动的主流，创新活动穿插其中。定期举办全校广播操比赛，冬天偏向于跑步，让一些不爱体育运动的学生也动起来，并且学校大力投资买进各种体育用具和体育器材，充分发挥体育教师、班主任的作用，在活动中引导学生主动探索、自主支配时间和空间，放开手脚和大脑，学生面对现有体育器材，创编活动内容，使一种器具玩出多种花样，充分展示他们的聪明才智，让每一个学生都能从中找到适合自己的运动方式。

（四）多样组织形式，使阳光体育全员参与。

阳光体育都是在室外进行，严密组织是提高活动效率的关键。

第一，全员参与。全校教工全员参与，全校学生全体参与，师生共同活动，有效地拉近了师生之间的平等距离。

第二，严密组织。在整个阳光体育活动中，体育教师是活动的主要实施者，班主任及其余教工是活动的组织者及参与者。从入场，到活动，直到退场，组织必须严密，确保整个活动都在有序中进行，有效地培养了学生的守纪意识及合作意识，增强了学生的团队精神和集体荣誉感。

第三，团结协作。阳光体育活动是全校师生的共同活动，不同季节不同天气的活动安排，音乐的播放，比赛活动的安排等，需要学校各部门的团结协作，也需要学生会、团组织、学校社团等组织的配合，大家都通力合作。

第四，精益求精。阳光体育活动要开展得有意义有价值，要有精益求精的精神，因为有些运动项目看上去简单，但真正让学生都动起来，都参与还是有些难度，比如踢毽子、跳绳，人人都会，但是也很容易产生厌倦。如果带队教师对学生的练习情况做周期性记录，不断变换花样，采用倒计时、计数、一次性超越、挑战对方等方法，就会加大此项活动的持久度，并且才能起到培养学生品质的作用。所以，我校十分注重在细节上精益求精，不断激发学生前进的动力。

（五）合理管理器材，提高阳光体育运动时间的利用度。

体育场地与器材是开展阳光体育的基本物质条件，在开展时因参加的人数较多，涉及的面较广，学校现有的器材只有加强管理，才能得到合理有效利用。

第一，学校想方设法添置体育器材。学校根据自身财力，量入为出，每个学期挤出资金添置部分体育器材，完善体育设施。学校现有标准篮球场四个，足球场一个，排球场两个，网球场两个，场地设施较好。篮球、足球、乒乓球、羽毛球、跳绳等常规体育用品充足。

第二，转换思维方式，发挥器材的多种功能。体育器材一般都具有多种功能，如呼啦圈，可以使它在身体的某个部位转动，也可以用来钻越障碍，还可以用来当绳跳等多种玩法。只要我们转换视角和思维方式，就可开发器材的多种功能。

第三，注重创新，自制简易器材。如放风筝比赛要求学生自制风筝；如一张废报纸，可以把它制作成一根“小棒”，当成“标枪”投掷；也可以将其揉成纸团，当成“小球”抛投。

（六）在阳光体育中，抓好艺体特长生培养

我校设有艺体特长班，特长生50多人，培养了有“新疆飞人”之称的高俊杰，进入西安体育学院的杨诗伟等学生，体育特长生在阳光体育时间，根据个人情况，有的由专职教练带着训练，有的做阳光运动领路人，和教师一起参与指导规范工作，这使体育特长生的价值得到充分体现，更激发了他们拼搏向前的信心。而音乐、美术、摄影、写作等方面有专长的学生，学校也提供方便，让他们积极参与的同时也发挥特长，以自己的独特方式展现阳光体育的魅力，最终以各种作品形式展现出来，阳光体育开拓了艺体生的视野，提供了实践机会，也给他们的专业训练提供了用力的背景支撑。近几年，我校艺体生升学率100%，每年都有几十名学生考入各类体育、音乐、美术学校。

三、阳光体育活动总结与展望

自从2007年，学校认真落实阳光体育活动以来，每天下午第二节课后的1小时时间，作为硬性规定，开展阳光体育工作，奏响了“阳光、青春、健康”的主旋律，内容丰富多彩，学生乐在其中。还重点办好每年4月18 日到5月1日的“阳光运动节”、冬季长跑运动会、学校运动会等大型活动，在新课改背景下，要求教师向研究型教师转变的过程中，倡导广大教师以阳光体育为课题，增强阳光体育运动的实践研究与总结剖析。

如今阳光体育活动已成为我校教学工作的一个重要组成部分，已成为了学校一道亮丽风景，一个特色项目，学生对此项活动的开展非常感兴趣，取得了以下效果：

第一，学生身体形态，身体机能，身体素质及运动能力得到了有效改善和提高，学生生病请假、经不起久站晕倒的学生明显少了，精神状态普遍良好，并且养成了锻炼身体的习惯；

第二，学生在和谐平等、友爱互助的运动环境中，感受到了集体的温暖和情感的愉悦，具有较好的集体主义精神和团结协作精神，升国旗、早操、课间操时间集合速度快，遵守纪律，集体荣誉感强，学生的综合素质进一步得到了全面提升。

第三，阳光体育活动也为师生之间，教师之间，领导与教师之间提供了相互了解与合作的机会，有利于建立和谐的校园人际关系，增强了学校的凝聚力与战斗力。

阳光体育运动是一项以人为本的活动，涵养了学生的意志品质、审美情趣和自护意识，其意义已经超越了运动本身和体育范畴。丰富多彩的体育活动也提升了学校的文化内涵，促进了素质教育的实施，也促进了我校教育教学质量的提升。今后，我校还会再接再厉，不断创新，加强体育卫生设施和师资队伍建设，将阳光体育活动开展的更好，培养更多热爱体育、崇尚运动、健康向上、全面发展的优秀学生，为社会主义教育事业增添更多活力！

库车县第二中学

2011年4月12日

第三篇：阳光体育运动

“阳光体育运动”中“阳光”有哪二层含义?，①阳光下（操场上、大自然中、户外）②充满活力（体魄强健、意志坚强）有人曾形容“阳光体育运动”意味着学校体育的春天到来。教育部有关负责人指出，“阳光体育运动”号召学生到阳光下、到操场上、到大自然中去锻炼身体，陶冶情操。全国各地正在积极探索，以创新的手段推进学校体育教育

第四篇：浅谈阳光体育运动

浅谈阳光体育运动

教育部、国家体育总局、共青团中央共同决定，从2007年开始，结合《国家学生体质健康标准》的全面实施，在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动。《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》像阵阵春风，让全国亿万学生在体育锻炼中生机勃勃。下面我就阳光体育运动,谈谈我的看法:

一、开展阳光体育运动的意义

开展阳光体育运动是全面贯彻党的教育方针，认真落实《中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神，增强青少年的体质和提高青少年的健康水平，对构建和谐校园具有特别重要的意义。青少年的健康是国家的财富，更是每一个人健康成长和实现幸福生活的根基，有了健康的体魄，就能为祖国和人民作更大贡献，拥有更加幸福的生活。阳光体育运动无疑是一剂良药，将在提高学生身体素质方面发挥重要的作用。在高校开展阳光体育运动，对促进高校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全体师生参与的体育锻炼风气，吸引广大学生走向操场，走进大自然，走到阳光下，积极参与体育锻炼，形成体育锻炼习惯，培养终身体育意识，有效地提高大学生体质健康水平有着深远的意义。

二、开展阳光体育运动的对策

当前学生参加体育锻炼的热情不是很高，全国第二次国民体质检测显示：有66%的学生每天锻炼不足一小时，有24.8%的学生基本不锻炼，有60.4%的学生没有养成体育锻炼的习惯，有74.6%的学

生认为他们体质不好是由于体育锻炼不够造成的，有28.9%的学生认为他们没有时间进行体育锻炼。2007年4月笔者对广西8所成人和高职院校1000名学生进行了参加课外体育活动的问卷调查，发现：一周活动3次以上的男生只有24.71%，女生只有12.20%；每次活动时间1小时以上的男生为32.17%，女生为14.02%。学生参与课外体育活动次数和时间远远达不到《学校体育工作条例》和《中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的要求，尤其是女生参加课外体育活动次数和时间明显比男生少。如何鼓励大学生走出教室、走向操场、走到阳光下进行体育锻炼，是学校体育工作者面对的重要问题。

1体育课增设具有地方特色和新兴体育项目的教学内容。

开展阳光体育运动，要与体育课教学相结合。根据高校教育的总体要求和体育课程的自身规律，在体育课程内容设置时，应把“以人为本，健康第一”的指导思想作为选编教学内容的基本出发点，遵循大学生身心发展规律和兴趣爱好，坚持科学性和可接受性相结合，不但要考虑学生在校学习的需要，而且要考虑适应社会的需要；不但要选择传统的优秀教学内容，而且要选择具有地方特色和新兴体育项目的教学内容，形成学校和地方阳光体育运动特色。新兴体育项目迎合了当代大学生求新、好奇的心理需求，对大学生有着极大的吸引力，这是高校体育教学改革必须关注的问题

2开展形式多样的课外体育活动，满足学生个性发展的需要。课外体育活动是体育教学的延伸，形式多样的课外体育活动能很

好地弥补课堂教学在时间、空间上的不足。为了推动阳光体育运动的开展，让大学生走向操场，走进大自然，走到阳光下，积极参与体育锻炼，掀起全体学生健身运动的高潮，高校应做到：(1)把课外体育活动纳入学校日常教学计划。(2)发挥学生体育社团、协会的功能，吸引学生参与课外体育活动。

3举办体育文化艺术节，营造校园体育锻炼氛围。

体育文化艺术节是一种新型校园体育活动组织形式，其内容丰富、形式多样，参与面较广，更加符合素质教育的要求，有益于营造浓郁的体育锻炼氛围。(1)对田径进行调整，保留具有观赏性较强、学生喜欢的项目。(2)把技术性强、难度大的项目删除(3)增设师生喜闻乐见、趣味性强的体育集体竞赛项目(4)引入少数民族传统体育项目，如投绣球、踢毽子、三人板鞋、拔河等，继承民族文化遗产，弘扬民族精神。(5)开展体育知识讲座、体育知识竞赛、体育主题的演讲比赛等活动。

4拓展运动休闲形式，丰富学生的节假日体育生活。

运动休闲形式可丰富节假日体育活动。高校运动休闲是指学生利用余暇时间，为达到娱乐、健身而选择自己喜欢的体育运动，参加由学校或班级、个体组织的体育健身娱乐活动。运动休闲是人们抱着自我完善、自我充实的自觉态度，积极、主动地追求和享受体育乐趣的一种体育活动方式。它具有自主性、娱乐性、创造性、新奇性和群体性等特点。运动休闲可以丰富节假日的体育生活，是一种由学校过渡到社会的运动方式。学校应充分利用运动休闲这种积极、健康、文明

和科学的休闲方式，引导和帮助学生以积极的姿态参与运动。培养学生运动情趣，使学生在节假日能轻松快乐地参与运动锻炼，将运动休闲贯穿终身。

阳光体育运动的开展对于全面贯彻党的教育方针，落实《中共中央、国务院关于加强青少年体质的意见》精神，对在高校中掀起阳光体育运动的热潮有着积极的推动作用。高校应积极保障体育活动开展的各项基础条件，确保学生“每天锻炼一小时”的运动时间，科学、合理、有创造性地安排活动内容；应将体育教学与课外体育活动相结合，将校内体育活动扩展到校外，延伸到节假日，全方位地为学生提供锻炼机会，吸引更多的学生加入到阳光体育运动中来，再次掀起大学生体育锻炼热潮，培养大学生体育锻炼的习惯，强化终身体育意识，切实提高大学生的体质健康水平。

第五篇：阳光体育运动

加强学校体育管理推进“阳光体育运动”

_____________桦川县第三中学

桦川三中在一贯重视学校体育工作的基础上，根据教育部、国家体育总局、共青团中央《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》的精神，市县有关工作实施意见，加强了学校体育工作的管理，把“青少年阳光体育运动”不断引向深入，扎实地开展了各项工作。

二、重视学校体育，加强管理力度

1、建立激励制度，搞活体育教学工作。

学校长期以来，坚持每天对各班进行广播操，跑操评比以外，还对各班参加体育活动，锻炼活动的情况和体育达标率、优秀率作为评选文明班、优秀班的重要依据。这样大大加强了班主任老师对体育工作的重视，无怪乎，在操场上，经常可以看见班主任老师的身影。同样也促进了学校各项体育活动的开展。

2、抓常规，出成绩。

本学期日常工作我校注重加强学生的行为规范教育，班主任平时做了大量的工作。现在每天第二节课下课，学生一听到音乐铃声声响起以后，就会觉得在教室门口列队，排着整齐的队伍，随着音乐的节奏精神饱满地列队进入操场，班级的组织纪律性得到了加强，为良好班风的形成创造了有力的条件。在2010年参加的运动会及2011年县越野赛中，我校克服了人员少，均取得了全县第一名的好成绩。

三、加强继续教育，参与教研活动

教育教学质量的高低取决于教师素质的优劣，取决于教师能力的高低。打造一支高素质的体育教师队伍，是学校最基本的工作。我校每年都要自筹经费让体育主管领导带领我校三名体育参加省、市、县各级各类的研讨会、专业技术培训及各类赛事，采取以会代培的方式，激励教师艰苦奋斗、踏实工作；提高教师基本工作能力；不定期组织体育教师观摩县内外体育公开课，及时掌握较新的教学信息；每学期每位体育教师要写一篇教学心得或论文，每周要写一篇教学反思。除此以外，我校体育教师还积极参加了每一年一次的县“蓓蕾杯”竞赛；每两年一次的省、市两级优质课评选 及体育教师基本功大赛，且均取得一等奖的好成绩。由于近几年来我校教研工作开展得好，因此，县客座教研员、县科研带头人的光荣称号落在了我校体育教师的头上。我校体育教研组还多次承担了全县体育教师观摩课及特岗体育教师培训任务。2010年我校被誉为“桦川县体育教研基地”。

四、加强艺体管理，促进体育教学工作。

体育课是一门学科，而且是一门特殊的主课。既然如此，就必须认真对待，加强管理。学校要求教研组做到学期有计划有总结；活动有分工，有措施；成绩有记录；资料有积累。分管领导定期检查。要求体育教师根据学校体育器材条件，认真备好课，做到备课、备人、备场地，充分利用45分钟的课堂教学，抓好学生的体育常规教育，让学生掌握基本的运动技能，有机的结合爱国主义和集体主义的教育。学校领导定期和随机检查教案，随时进行听课和评课。坚决杜绝无教案上课和“放羊式”教学。

2、结合体育课程标准，因地制宜制定教学计划。

学校要求体育教师，从努力调动学生体质这一大局出发，坚持以生为本，在拓宽体育资源上动脑筋，想办法，因地制宜地准备每一节课，保证每一节课的教学质量，从而切实提高学生的体质。学校主要抓六个方面的工作。1）、抓教学进度和备课；2）、抓常规纪律；3）、抓安全教育；4）、抓运动密度；5）、抓锻炼时效6）、抓听课评课。

3、改革课间操活动，充实活动内容

为确保阳光体育运动的顺利实施，我校每年对大课间活动都要进行适宜的变革。由原来的广播操、集体舞、以及以班为单位的板块式活动内容，转变成现在每天都要进行的，长达1000多米的方阵变换跑，收效较好。

4、、场地、器材、设备的管理与建设

学校的运动场地、器材、设备设施是开展体育运动和体育教学的基本物质条件。我校设有专门的体育器材室并由专人负责管理，体育器材室的管理制度明确，管理人员责任心强，所有体育器材不但有登记、而且器材的分布适当、井然有序。学校对破损的器材能够及时补充，对体育教师的服装及时发放。保证了体育教学的顺利进行，使我校的体育器材设备逐步的向标准化发展。

五、加强设备设施管理、努力改善办学条件

长期以来，由于人们受应试教育的影响。对体育工作的认识不够，学校体育讲起来重要，做起来次要，忙起来不要的情况十分严重。我校领导坚持贯彻“艺体工作当排头兵带动文化课突飞猛进向前冲”的办学宗旨，把体育教学工作放在应有的位置，绝不允许占用学生体育活动的时间。特别值得指出的是：在学校资金严重短缺的情况下我校领导仍克服重重困难，为学生修建了两个篮球场、两个排球场（水泥场地）并购进篮球30个、排球30个、足球20个、小体操垫20个、以及跳绳、毽子等各种体育器材若干。尽最大可能地满足学生活动需求。虽然学校基础设施差，但全校教职工长期坚持艰苦奋斗，因地制宜，因陋就简、踏实苦干的工作作风。在现有的条件下，坚持不懈地开展各项体育活动。2009年我校在抓紧文化课教学的同时，尝试在每周日、周一下午增设了第二课堂体育活动小组，根据学校体育场地、师资等实际情况，设置篮球、排球、足球、乒乓球、等几个运动项目，让学生根据自己的运动兴趣和特长，自愿报名参与某个项目的学习，大大提高了学生的运动兴趣，确保阳光体育运动的推行。由于近几年我校体育事业开展得好，受到上级部门的肯定，多次被桦川县及佳木斯市评为“学校体育先进单位”；2010年被黑龙江省评为“省篮球传统体育项目基地”

五、以活动为载体、促进体育工作开展

促进学校体育训练的最好办法是竞赛，提高运动成绩的最佳手段是竞赛，激发和团结体育教师工作热情的最有效途径也是竞赛。我校在学校资金严重紧缺的情况下，仍坚持每年都拿出一定的资金用于学生及教职工的各种赛事上。我校每年的5月份、10月份都要为学生开展一次篮球节（篮球赛、排球赛），3月份、9月份举行越野赛，每年6月份都要进行广播操评比，每年9月初都要聘请县武装部教官

对我校学生进行1—2周的军训操练，以及每学期不定期举行的拔河比赛、跳绳比赛、小型趣味运动会等。除此以外，全县举行的每两年一次大型运动会，一年一次的学生越野赛，两年一次的教职工蓝排球赛，我校都会积极踊跃的报名参加。通过各种赛事的举办，激发了体育教师的训练积极性，有效的增强了全校师生参与体育锻炼的热情。总而言之，桦川三中在较艰苦的条件下，通过一系列管理措施，和脚踏实地的工作作风，认真贯彻了《学校体育工作条例》，把“阳光体育运动”推向了高潮，使全校的学生受到了良好的体育教育、增强了体质。