(东街小学)创科动画教室申报方案

第一篇：(东街小学)创科动画教室申报方案

山丹县东街小学STEAAM--创客动画教室项目

申报方案

一、学校基本情况

山丹县东街小学始建于明正统五年（公元1440年），为山丹官办教育之始，此后，历经五百多年的风雨沧桑，于1950年迁入现校址并沿袭至今。占地面积24000平方米，建筑面积9982平方米。有教职员工119人，学生2331人。

二、学校信息基础环境建设现状

学校以创建教育现代化学校为目标，不断加大投入，使我校的教育技术装备不断完善，迈向了全县乃至全市的先进行列。学校现有科学实验室2个，有阅览室、图书室各一个，图书室藏书量5.2万册，电子图书1万册；有录播室1个、智慧教室1个、模型教室1个，计算机网络教室4个，38个教学班全部装备了黑板一体机，并配备了实物展台，实现了多媒体辅助教学功能。同时，学校建有校园网站、校讯通学生信息网络平台、FTP资源库、校园广播系统、校园直播系统，网络接点配置到教师办公室和各个班级，实现了互联网、校园局域网与每个班级和办公室的互通。

三、学校信息化应用现状

学校充分认识到现代教育技术装备对师生发展产生的重要作用，鼓励师生积极使用教育技术装备，提高使用效率，充分发挥现代教育技术装备功能，促进师生全面发展。

1.学校严格按科学教材的要求开全、开足演示实验和学生分组实验。

2．强化图书馆应用，提升服务教育、促进教育效能。学校图书室、晨曦书吧全天正常向师生开放，不断提高利用率，生均年借书量超过10册。

3．强化信息技术运用，提升服务管理、促进教育效能。为切实提高广大教师的理论水平和实际操作能力，将信息技术应用能力纳入教师绩效考核。

4.强化信息技术设备使用，提高教育教学效果。引导学生利用信息技术进行自主探究和研究性学习，提高学生信息素养。各种科学和综合实践活动课要广泛运用信息技术，引导学生在网络环境下进行自主探究学习和研究性学习。搞好信息技术与学科教学的整合。

5．加强信息技术课题的研究，理论与实践相结合。鼓励全体教师要积极开展信息技术课题研究，力争在2017年底立项有关信息技术的省级课题两项，市级课题3项，以此带动我校“信息技术与学科教学的整合研究”的全面深入开展。

四、学校申报理由

STEAM-创客动画教室是通过学生制作动画片来实现学科融合的一个教育平台，为孩子创建了一个主动思考、积极碰撞的课堂学习环境。它是一个多学科融合的项目式学习，打通传统学科之间的壁垒，培养学生的综合素质。

创客教育是一种重塑教育的新方法和新路径,可以给学校带来一些很好的、甚至是颠覆性的变化。创客动画教室的组织实施,将进一步推动学校教育系统关键要素(课程体系、教学方法、技术环境、评价机制、师资队伍等)的优化组合和转型升级。在创客教育的推动下,学校、家庭等一切社会力量和资源将被充分调动起来,协同打造无处不在的创客空间,无缝连接正规教育和非正规教育,最终重构整个教育生态,实现真正的创新教育。

建立创客动画教室,融合STEAM和创客教育实现教育模式的创新改革。着力提升学生们的综合素养、培养创新思维与创造能力。动画教学可以帮助语文、英语、美术、信息技术等学科教师实现教学方式的创新，让学生在创作.与玩乐中学习。增加课堂乐趣。利用创客动画教室开展中小学生综合实践活动,通过探究、服务、制作、体验等方式，实践培养学生综合素质的实践性跨学科课程。

山丹县东街小学师资力量雄厚，办学历史悠久，生源占有一定优势。近年来，学校全面贯彻落实教育部提出的“以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育跨越式的发展，通过教育信息化走向教育现代化”精神，以“共享优质教育资源，关注每一个孩子的发展，改进教学过程，提高教师教育教学水平，全面提高教育教学质量”为总体目标，以“高度重视、普及应用、提高水平、持续发展”为总体思路，充分发挥信息技术优势，加强信息技术与学科教学的整合，全面促进学校信息技术应用水平的提升和教育教学质量的提高。一个个学校荣誉凝结着师生智慧与心血，无不印证着东街小学的厚重与博大。在继承中发展，在改革中创新，历经百年洗礼的东街小学，现风鹏正举，在机遇和挑战面前，我校全体师生凝心聚力，用勤奋和执着为东街小学的明天再谱辉煌新篇章。

五、学校推进计划

学校以创建教育现代化为契机，强化职能和职责意识，不断整合、优化、开发教育资源，不断加强信息化工作的协调力度，不断提高常规管理的工作水平。

根据目前学校现状，并结合当前教育现代化的契机，下学期的工作坚持“以建为主、以用为本”的思路，以信息技术与学科的整合为抓手，充分发挥网络的服务和教育功能。让现代教育技术在学校教学实践中的运用走上一个新的台阶;逐渐建立并执行各项有效的管理制度;在维护好现有资源的前提下，加强管理建设，以便高效的利用有效资源为学校教育服务;主动做好学校教学服务工作，以便高效地服务教学。为了更好地让信息化参与教学，学校利用暑假，争取项目资金筹建“创科动画”高标准的信息化教室。并对全校教师进行创科动画教室使用的专项培训。为了合理有效地利用信息化教室，学校以五年级为首个实验教学年级，以点带面，首先普及五年级使用，最后推动全校教学班级投入使用。

利用一年时间实现创科动画教室全生化，力争让东街小学信息化建设和应用方面永远走在全县的前列。

第二篇：东街小学科学知识竞赛活动方案

东街小学“科技与我同行”知识竞赛活动方案

科学组

一、活动的目的

为了提高少年儿童素质教育水平，培养他们对科学技术的兴趣和爱好，使其掌握必要的科学知识，增强其创新精神和实践能力。

二、竞赛内容

科学知识答题竞赛、科学实验竞赛。

三、参赛对象

科学知识答题竞赛由我校三至六年级组队参加。每班一队，每队设队员五名；科学实验竞赛由我校五年级学生参加。

四、时间和地点安排

竞赛时间：2016年12月2日上午8:00-11:00 竞赛地点：东街小学5楼会议室

五、竞赛方法

（一）知识竞赛设必答题、选答题、风险题三种。题型有：选择题、判断题、简答题。每个参赛队基础分为100分。答题要在规定时间内完成，答题内容不完整、答错题或不能回答的，将不得分或被倒扣分。

1、必答题。共五题，每题10分，答对加分，答错不扣分。每位参赛选手均须回答一道问题，要求每道问题在1分钟内独立完成，同组其他选手不得提示。本次比赛的必答题按以下顺序答题：首先由每个队的1号选手依第1队至最后一队的顺序选题并作答，然后是每个队的2号选手答题，最后是每个队的3号选手答题，以此类推。

2、选答题。每题分值为20分。各参赛队推选一名队员回答（队员选定后不可更改，回答时旁边的队友不得提醒），在规定时间1分

钟内答题，答对加20分，内容不完整、答错题或不能回答均不得分，也不扣分。

3、风险题。分值设10、20、30分三种。各参赛队可以自由选择不同分值的题目作答，由各队当场抽选，自荐一名队员答题，可商议补充，答题时间不超过2分钟，答对得分，答错扣相应分。在规定时间内答错题或不能回答则倒扣相应分数。每队只有一次作答机会。小组主答正确者为优秀选手。

4、竞赛中发生名次并列情况，将通过加赛用抢答方式决出名次。加赛题目分值为10分，先得分者胜出。

5、竞赛要求

（1）各参赛队应在竞赛开始前15分钟到赛场。

（2）各参赛队要做到讲文明、守纪律，听从指挥，服装整齐。

（3）竞赛分别由各参赛队以抽签方式决定队号，抽签后各参赛队不得自行调换次序。各参赛队自行确定每位队员排序，比赛过程中队员不得随意调换。参赛队员回答问题时必须用普通话回答，答题完毕要说“回答完毕”，回答不出要说“放弃作答”。

(4)主持人介绍参赛队时，参赛队员应起立向评委和观众致意。(5）选手回答完毕后，由主持人依据正确答案和规则评判得分与否，如主持人不能判定队员回答是否正确，能否得分时，由评选委员会仲裁裁定，仲裁为各年级的科学老师。

（二）科学实验竞赛以“科技与我同行”为主题。

六、本次竞赛评委及工作人员 主持人：左红娟

评委：杨瑞荣 郑福荣 杨赛芳 闫建娥 记分：郑俊英 王春艳

仪器管理员：曹红婕

仲裁：张强 白翠娥 文哓华 郑李慧

七、奖项设置

（一）知识竞赛

1、分年级设优秀集体和个人奖。各年级分别设集体一等奖一名，二等奖一名，优秀奖二名。

2、优秀选手每个班级1名,优秀队员4名。

（二）科学成果奖

一等奖10名，二等奖6名。

东 街 小 学 2016年12月

第三篇：东街小学2013美德少年评选方案

东街小学2013“美德少年”评选方案

一、指导思想：

通过“美德少年”的评选表彰活动，树立学生身边的典型形象，引导学生学习美德、弘扬美德、践行美德，从自我做起，用行动关爱社会、校园、他人，做一个有道德的人。

二、评选范围：

东街小学全体在校学生

三、评选标准：

1．尊敬师长，主动向老师问好；关心集体，乐于助人；乐观向上，勇于创新。

2．学习勤奋，成绩显著；兴趣广泛、学有所长；近3年获县、市级奖励者优先。

3．遵守上下课纪律，上下楼秩序；遵守公共交通秩序，爱护公用设施

4．爱护环境，主动弯弯腰，捡起一片纸；自觉把食品袋和纸屑投进垃圾箱。

5．孝敬父母，尊重长辈，邻里和睦，勤俭节约，学会自理，整理家务。每天给父母老人倒一杯水、端一碗饭，每周与父母老人谈一次心。

四、具体措施：

第一步：宣传发动：学校公布、班内张贴公示评选方案，并告知家长，让每一个学生、家长了解并支持本项活动。

第二步：评选

1．年级美德少年每月评选一次。

2．班级将本月班级美德少年择优选出2名向年级推荐，年级美德少年候选人要认真撰写先进事迹材料，（材料要求不低于600字，事迹真实可靠、表述准确贴切、条理清晰分明。）填写“美德少年”申报表，上交材料。

3、各年级于每月第一周内将上月的年级美德少年候选人名单在校内公示一周无异议后为校级美德少年。

五、活动要求：

1.高度重视，保证质量。各年级、各班级精心安排，真正选出我校诚实守信、孝亲敬老、勤奋好学、乐于助人等在养成教育方面表现突出的学生，使美德少年成为全校学生的楷模。

2.加强宣传，营造氛围。各班要充分运用主题班会、黑板报等各种载体，学习美德少年的先进事迹；学校将通过多种方式大力宣传各班涌现的典型人物和先进事迹，努力在学校形成学习美德少年、争当美德少年的良好道德风尚。

东街小学东街小学关工委东街小学少先大队

2013年2月28日

第四篇：东街小学师德整改方案 2

东街小学师德师风整改方案

根据县教育局的有关要求，我校在第一阶段集中教育活动已顺利完成的基础上，认真抓好落实第二阶段的讨论查摆、剖析原因的各项工作。第二阶段工作一开始，我校就组织全体教职工进行了学习了有关文件，让教师明确了师德师风集中教育第二阶段工作的重要性，紧迫性；还学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德规范》等，全体教职工又一次受到了深刻的法制教育，道德教育，纪律教育，进一步净化了心灵，增强了为人师表的意识。这次集中教育学习整顿，除了学习以外，我们还通过开展分组学习、写自查剖析材料等各种形式，结合自身实际，把学习与自查相结合，剖析与整改相结合，使师德师风集中教育整顿收到实效。

一、存在问题

根据分析，我校师德师风中暴露出了以下问题：

⒈部分教师工作责任心不强，敷衍了事，推卸责任，上班时间做与教学工作无关的事情。

⒉教师缺乏主动系统的理论学习和专业学习。在教科研方面投入不足，改革力度、探索精神不够，严重影响了学校教科研水平的整体提高。

3、教育学生时有时有过激的言语。

4、个别教师上课有迟到现象

5、教研组、备课组活动质量不高，组内教研气氛不浓，部分教师纯粹是为活动而活动，缺少主动性和创造性。

6、教师整体的团队精神和合作意识还不够，凝聚力有待加强，工作的热情还没有从根本上调动起来。

7、有轻微的违纪现象。以上问题，究其原因主要是认识不到位，敬业精神不够所致。部分教师没有把自己所从事的教育工作看成是一项崇高的事业，而仅视为一种谋生的职业，工作主动意识不强，缺少热情和创造性，且主观上不愿开展相关的教研、科研活动，从而使教科研水平停滞不前，教学方法和教学质量也因此得不到改善和提高。其次，由于多种因素的影响，我们绝大部分教师没有养成终生学习的良好习惯，又缺乏与外界的密切联系和交流，因而无法站在信息的前沿，不能及时了解新的教学理念和办法，以至于教育理念落后，教法陈旧，跟不上新课改的步伐。再次，有的老师在意识上还不能跟上时代的发展步伐，总认为教学是一种个人行为，靠自己已有的知识完全可以对付，不需要与人合作，甚至轻视他人的知识与能力，不屑与他人合作。

为了切实解决这些问题，促进教师提高服务意识和业务能力，改进工作作风，爱岗敬业，严谨治学，为新课程的实施和我校教育质量再上台阶做贡献，特拟订以下整改措施：

⒈加强制度建设和考核机制，为师德师风建设提供制度保障。对学校内已有的各项管理制度进行检查，凡是欠合理或不完善的都要及时修订或完善；同时，要联系实际，讨论并制定一些新的规范管理的制度及办法。管理到位，责任到人，健全奖惩机制，进一步增强责任意识，落实责任制，使广大教职工自觉行动，形成人人动手、齐抓共管的工作格局。紧紧围绕“准确定位，统筹发展；依法行政，规范办学；整体推进，突出重点”的总体思路，推动学校教育全面、协调、可持续发展。牢固树立法规和规范意识，理顺管理体制，探索新的管理模式，坚持对各部门管理绩效进行考核，坚持年终考评与平时工作相结合。

⒉加强理论和业务学习的管理。一是认真组织好全校教职工大会和教研组的理论、业务学习工作，及时向教师宣传党和国家的政策法规和上级有关文件精神，认真组织全体教职员工学习各类先进典型和先进事迹，掀起学先进、赶先进的浪潮；二是抓好教师继续教育学习管理，做好相关读书学习的材料管理、检查考核工作，督促教师不断提高理论和业务水平。三是努力为广大教师创造各种深造进修和业务提升的机会，不断壮大优秀教师的队伍。

⒊进一步调动教师的积极性，形成良好的教学科研运行机制。

切实关心每位教职工的工作和生活，尽力解决教师所遇到的实际问题和困难，形成互相关心，互相帮助的和谐、融洽的校园人际环境；同时，为人才的培养和提高，创造条件和机会。通过制度的成熟与完善和和谐氛围的创造，逐步形成良好的教学科研新机制，并切实调动起广大教师的工作与学习的热情和积极性，真正形成学习型教研组和学习型教师群体。

4、要进一步健全师德师风建设的保障、监督机制

要健全激励机制，对师德高尚、业绩卓著的教职工予以表彰和重奖，充分发挥先进典型人物的激励、导向、示范作用，大力实施教师培优成名工程，加大名师培养力度；要健全考核机制，完善教师职业道德考核测评标准，把师德师风纳入教师继续教育内容，作为教师职务晋升、评优选模的重要依据；要深化教育人事制度改革，认真实施教师资格认证制度，完善教师选拔任用制度，优化教师队伍结构；加大对违纪违规的人和事的查处力度。

学校的领导、党员要率先垂范，以身作则，加强自身职业道德修养，依法治校，依法治教。要把师德师风建设考核作为队伍建设的重中之重，全方位、多角度地对教师职业道德情况进行监督和评议。同时鼓励家长、学生对教师职业道德情况进行评议。学校成立由行政、教代会各部门代表组成的聘任制考核领导小组，对教师职业道德进行考核和评议，按学校制定的教职工教育、教学工作评估细则中的教师职业道德专项每期进行一次量化评分，作为教职工聘任思德方面的考核依据。

5、开展领导班子“内强素质、外树形象”活动。班子要以 “强化管理、转变职能、转变提高办事效率。领导班子要明确服务意识，所有岗位就是服务岗位，变管理为服务，变被动为主动，超前思考，主动服务。大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风，加快教职员工请示件办理速度。凡是请示的事情，原则上在一周内办结或作出答复，不准推卸责任，对影响社会稳定的突出矛盾，要限时处理销号，坚决杜绝 “门难进，脸难看，话难听，事难办”的现象，努力提高干部队伍的思想素质和业务能力。

6、要进一步尊重学生、厚爱学困生

教师要树立新理念，充分认识到教师和学生人格上是平等的，相互之间是平等对话的主体。当学生犯错误时，教师要和言悦色,认真查明事情原委，妥善做好工作。根据智力多元化理论，人的认知能力是有差异的。我们对学困生要从智力和非智力因素、情感、态度、价值观方面找出差因，因材施教，分类指导，分等要求。要找出学困生的闪光点，找准最近发展区，使他们的长处得到展示，充分体验到我能行。不得用羞辱歧视性的语言批评学困生。学校将教师对学困生的情感态度纳入师德考核评估。

7、要进一步尊重家长

教师要针对学生实际，采取多种形式和家长交换意见，根据情况有针对性地进行家访。要经常性的了解学生的学习和生活情况，和家长交换意见时要抛弃陈旧观念，要多讲孩子的闪光点，对孩子的点滴进步给予充分肯定，切实做好家校联系教育工作。让家长分享孩子成长的快乐。切实杜绝把家长会开成告状会的做法。家长到学校和老师交换意见，要热情接待，耐心解释。做到送一杯水，一把椅子让座，一席暖人心的话。教师在任何情况下都不能和家长争执，倾心听取家长陈述，耐心做好解释工作。家长无论用何种方式咨询问题，都要做好解答工作。

8、要进一步发挥榜样的激励效能

榜样的力量是无穷的。学校要发挥身边的榜样作用，充分发挥他们的示范和导向作用。坚持以先进典型的思想和情操影响和带动全体教职工，激励全体教师把积极性、创造性充分发挥出来。要充分利用各种机会，总结经验，推广典型，表扬先进，指出不足，提出改进措施，全面推动教师职业道德建设。

9、坚持标准，注重质量，扎实有效地推进师德师风建设。以“学为人师，行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，引导教师树立正确的职业理想，正确处理各种关系，把本职工作、个人理想与祖国的繁荣富强紧密联系在一起，爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献、主动工作，努力构建新型的师生关系，树立为学生服务的意识，公平公正对待每一位学生，尊重学生人格，全面关心学生成长，自觉地履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面发展。

10、整改提高，总结评比，认真做好师德师风教育后续工作。组织“查找自身问题、明确整改措施”为主题的教育活动，引导全体教职工提高师德修养，坚持为人师表、爱岗敬业，积极参与教育改革，不断提高教育教学质量，争当教育教学能手。抓好学校整改方案和教职工个人整改措施的落实，把师德规范的主要内容具体化、规范化，使之成为全体教职工普遍认同的行为准则，坚持“回头看”，以群众是否满意作为整改的衡量标准，在全校组织教职工开展民主测评活动，测评结果以适当的方式反馈给每个教职工。对测评结果较差的教职工进行诫勉谈话。大力宣传人民教师的先进典型和模范事迹，为师德师风建设营造良好的氛围。

东街小学 2013年9月

第五篇：东街小学文明学生评选方案

东街小学

文明学生评选方案

为了加强校园精神文明建设，提高广大学生的文明程度，培养“有理想、有道德、有文化、有纪律” 跨世纪的四有新人，在广大学生中形成“讲文明、树新风”的良好氛围，树立“讲文明、重礼仪”的先进典型，把我校精神文明建设推进一个新的高潮，特制定以下方案：

一、文明学生标准

（一）尊敬师长：

1、上学、放学会和家人及老师同学打招呼，正确使用礼貌用语。

2、能给长辈让座、让路。

3、学会进别人屋子先敲门，客人来访时会让座、沏茶倒水。

4、能做到与长辈谈话时不抢言、不插话、不干扰、不对长辈撒娇发脾气，父母长辈心情不好时会安慰劝解。

（二）团结友爱：

1、和同学和睦相处，互相帮助，学习活动中能与同学友好合作。

2、不骂人、不打架、不给同学起绰号，不喊同学外号。

3、能为灾区或贫困地区少年儿童献一份爱心。

（三）遵守纪律：

1、上课铃声响，迅速安静有序地进入教室坐好，等候教师来上课，自觉遵守课堂纪律。

2、课间活动做到“三轻轻”，即说话轻轻、走路轻轻、上下楼梯轻轻。

3、集体活动遵守活动纪律,听从指挥。

（四）勤奋学习：

1、认真做好课前准备工作。

2、上课时精神饱满，坐姿端正。

3、按时完成课内外作业，书写工整，书写姿势端正。

4、每天坚持阅读30分钟书报、杂志。

5、上课积极思维，大胆发言。

6、自觉预、复习。

（五）讲究卫生：

1、搞好个人卫生，穿戴整洁，勤剪指甲、勤理发、勤洗澡、勤换衣服。

2、积极参加班级卫生工作，如大扫除等。

3、主动做好校园卫生保洁工作，做到不乱扔垃圾，见纸就拾。

（六）热爱劳动：

1、自己的事情自己做，会洗脸洗脚、刷牙剪指甲，会洗红领巾、手帕和袜子等自己的小件衣物；会穿衣服、系红领巾、鞋带，早上自己铺床叠被；会整理书包、房间等。

2、帮家长做力所能及的简单家务事。

3、班级集体的事抢着做。

（七）爱护公物：

1、爱护花草树木，不踩踏草坪，不折枝采花。

2、不乱涂乱画，不刻画。

3、东西轻拿轻放，集体的财物要爱护。

4、教室门窗轻轻关启，早上到校先轻开门窗，晚上放学轻关门窗，不踢门。

（九）勤俭节约：

1、不浪费粮、水、电，教室内不开无人灯。

2、爱惜学习用品，不攀比，不买玩具式的高档学习用品。

3、不挑吃穿，常穿校服。

4、节省零用钱，不乱花。

（十）诚实守信：

1、说话做事讲信用，不撒谎。

2、诚实勇敢，有错就改。

3、正确看到自己的缺点和错误，虚心接受他人的意见<

二、活动步骤：

通过自荐、班级核实、学校审批三个程序。

1、自荐：就是要给每个学生改正缺点、努力上进的一个机会，要让学生明白只要自己努力也能当上“文明学生”。在“争”的过程中，使学生自然而然规范自己的言行，自觉做到文明守纪，主动养成文明习惯。

2、班级核实：利用第六周班队会时间，在班级内进行“说一说，评一评”，选出师生共同认可的文明学生。各班上报一名“文明学生”名单报到德育处审批。

3、学校审批：被批准为校级文明学生，由学校颁发荣誉证书，全校通报表扬。

东街小学 2014年10月