农村中小学图书室建设和应用的初探

第一篇：农村中小学图书室建设和应用的初探

农村中小学图书室建设和应用的初探

摘要：中小学图书馆既是教育教学的基础，也是教研教改的先导。作为基础，它是办学不可缺的文献基地、信息源泉、百科知识储库；作为先导，它要为学校管理与教研教改提供超前性、动态性、导向性的有效信息，通过教育情报信息的汇集、扫描、提炼、加工为教学一线注入动能。一所学校的图书馆，哪怕规模再小，也应做好教育教学资料信息的收集储存、整编组合、交流传递、开发利用的工作；也应发挥传播科学知识、提供阅读指导与参考咨询、汇集师生教学科研与学习创造成果的功能。通过几年利用图书馆对教育教学的探索和实践，受到了一定的效果。下面我结合本校工作实际，就图书馆环境育人、管理育人、服务育人等方面谈一些具体做法和感受。关键词：建设

应用

实践

探索

一、图书馆建设和应用的实践

1、美化学习环境，突出文化氛围。

为了给学生创造一个良好的学习环境，学校在进校门走道的两旁建立了长达20米的自然淳朴、充满艺术氛围的阅读文化长廊，教学区域都挂有名人画像、名人格言和警语、活动式的古诗框。图书馆内摆放着干净整齐的书架和三万余册的藏书分门别类地放在书柜中。一间间藏书室、借阅室、教师阅览室、学生阅览室布置的格外给人以清新舒适。良好的环境，极大地增强了广大师生的学习兴趣。师生们只要一有空就会到阅览室，有的教师干脆把阅览室当作备课室。他（她）们深有感触地说：在图书馆里备课，不仅可以感到读者之家的温馨，同时也是一种高品味的精神享受。

2、完善管理机制，加强服务功能。

图书馆在学校教育教学中能否更好地利用，关键在于管理。为了满足教学的需要，师生们都可在藏书室内任意挑选自己所需用的书刊及参考资料，并在借阅的数量上和时间上都有较宽松的规定。为了配合教师开展教育科研活动，可事先主动弄清科研内容，然后有针对性地帮助教师查找和提供有关文献参考资料。为了节省时间，直接服务教学，在各班级中设立小图书柜，将教学常用的工具书、学生课外读物存放到小图书柜，实行师生共同管理，责任到位。这样不仅大大地提高了用书量，还有利于培养和锻炼学生的自我管理的能力。

3、利用资源优势，拓宽育人之路。（1）进行方法介绍。

为了帮助学生学会查找图书，每学期利用课余时间对学生介绍图书馆的分类、编目、著录等基本知识，介绍书名目录卡和分类目录卡的用途、常用工具书的种类和查找方法等。（2）进行阅读指导。

为了对学生进行阅读指导，可定期举办阅读指导讲座。一方面由图书管理员向学生讲授阅读的基本知识和技能提供参考谘询和查阅文献资料等方面的服务，另一方面有各任课教师结合课堂教学进行课外阅读辅导，丰富学生的课外知识。可推荐优秀书目。根据学生不同的年龄层次、知识水平和特长爱好等，有针对性地推荐不同的图书。对低年级学生，着重推荐童话、寓言、神话、民间故事、名人传记、英雄人物事迹以及历史典故等书刊。对高年级学生，着重推荐富有哲理，能够指导学生如何学习、如何创新、如何生活之类的图书。（3）进行读书活动。

为了使学生的阅读活动丰富多彩，富有成效，可充分利用课外活动时间，把指导学生阅读与各种课外活动的开展有机地结合起来，融知识性、思想性和趣味性为一体，努力激发学生的读书热情。

把读书活动同开展趣味知识竞赛结合起来，开发学生的智力。根据学生好奇性强，肯动脑、思维敏捷等特点，可结合书本知识和课外读物的有关内容，有计划地开展开展“三会”（读书报告会、佳作欣赏会、读书故事会）、“三赛”（朗诵比赛、背诵比赛、读书知识竞赛）、“三评”（优秀读书笔记展评、优秀手抄小报评比、班级读书新星评比）活动，使学校图书馆真正在素质教育发挥了应有的功能。开展讨论会和辩论会，开展读书心得、书评、演讲等读书活动，着重培养学生的阅读能力、写作能力、演讲能力、辩论能力；开展由家长共同参与的“亲子阅读”活动，着重培养学生的阅读兴趣。通过这种形式，不仅拓宽了学生的知识面，还培养了学生的思维能力，锻炼了学生的口头表达能力和鉴别能力。

把读书活动与学生的思想教育结合起来，注重思想品德和日常行为规范的培养。学校可结合每年重大纪念日和活动，制定一些比赛，如“爱我中华”、“颂祖国”等演讲、故事会、绘画书法等，对学生进行生动活泼的爱国主义、集体主义教育，激发学生为振兴中华而读书。

把读书活动与开展社会实践活动结合起来。为了开拓学生视野、增长见识、陶冶情操，可经常组织学生到部队、科技馆、工厂等地方参观、学习，邀请各负责人当课外辅导员进行辅导，让学生更多地了解社会，了解所改革开放取得的巨大成就，并让学生将所见所闻写出文章，利用宣传窗进行宣传。同时将他（她）们收集的图片、写的文章装订成册，作为成果进行展出，以期激发更多的学生热爱图书，阅读图书。

二、图书馆建设和应用的探索

1、利用电脑技术，加强图书馆自动化管理。

图书馆现代化是以电脑的应用为标志的，它是图书馆发展的必然趋势。电脑的应用将使图书馆的管理和工作模式产生根本性的变化，它不仅可以迅速准确地记录或删除各种流通资料，建立流通文档，为读者提供快速、准确的书目检索等，还能将大量的图书资料，储存与电脑，刻录成光盘，让教师和学生坐在办公室、教室、阅览室里，随时都能进行阅读。

2、利用电脑实现网络化管理。

将电脑与社会各图书馆联网，建立统一的机读目录资料库、联机编目及互借系统，这样可以使学校图书馆和社会各级的图书馆相互利用，既解决了馆与馆之间发展的不平衡，又可为读者提供更全面的服务。

3、图书馆员队伍的加强

书馆工作人员均应经过图书馆基础知识培训和考核，实现持证上岗。由于图书馆工作发展的需要，把一些年富力强的青年教师参与到图书馆管理工作中来，改变过去图书馆是老弱病残集散地的状况，每个馆(室)要配有专职或兼职管理人员，使图书馆人员年龄、学历结构趋于合理。

总之，知识是人类文明社会进步的阶梯，图书馆作为知识的宝库。我们就要充分利用它自身的资源优势，发挥它在学校教育教学的作用，积极开展各种有关的读书活动，让广大师生在知识的大海中遨游，在知识的沃土中汲取营养，成为国家建设的栋梁。这样，才真正发挥了图书馆对人教育的价值。

第二篇：中小学图书室建设和应用探究[推荐]

中小学图书室建设和应用探究

【摘要】本文就中小学图书室建设和应用中存在的问题进行了客观的分析，并结合实际，从转变思想观念、加强资源建设，改善藏书结构、营造良好的育人环境，提高图书的利用率等方面特提出意见和建议。

【关键词】中小学图书室对策建议

近年来,随着我国普及九年义务教育的实施和基础教育课程改革的深入,在各级教育行政部门的领导下,经过各方面的共同努力,农村中小学图书室建设取得了不少的成绩，让我们倍感欣慰，但同时，也应该看到，加强中小学图书室的建设仍有许多不足和需要改进的地方。

一、现状

问题一：大多数农村中小学图书室建设面积不足，图书室设施设备老化，环境建设特色不够鲜明。再加上部分地区撤并办学校点，导致生源增加，教师、学生图书阅览室被挤占，一些学校基本的硬件设施，如书架、期刊架、阅览桌比较陈旧，和校园整体环境不协调。

问题二：藏书质量不高，藏书结构不够合理。由于对图书室建设投入资金不足，多数学校不能及时购买到最新出版的图书，学生、教师真正喜爱的图书品种和数量不足等情况，加之 1

学校还有部分陈旧的图书没有剔旧，因而使学校图书质量不够高，藏书结构不够合理，相当一部分图书并未充分利用起来。问题三：管理人员专业素质低，兼职多

图书室工作是一种科学性、技术性很强的工作。农村中小学图书管理人员普遍专业水平较低，大部分没有经过专业培训，有的身兼数职，既是图书、仪器管理员，又是任课教师，不熟悉图书管理业务，并且更换频繁。不少学校都安排副科教师或者老教师管理图书，图书室几乎成了“养老院”。专业图书管理人员的缺位，致使中小学图书室不能充分发挥效益，造成图书资源的浪费。由于图书室工作人员不足，开放时间少，部分学校图书室甚至根本不向学生开放，使图书室真正变成“藏书室”。图书对学生缺乏吸引力，再加上开馆时间少，导致图书流通率很低，大部分图书长年束之高阁、无人问津。

二、对策和建议

(一)、转变观念，加大投入

各级领导应充分认识到中小学图书室在素质教育中的重要性，由教育行政部门出台图书室经费保证制度，在教育经费中按一定比例设立图书专项经费，保证及时足额到位，要不断加大对图书室的经费投入，保证图书室能按质按量购入新书。青少年学生获得知识主要来源于两个方面：首先是从课堂教学中获得，其次是来自于课外阅读。而图书室是人类知识的宝库，是学生课外知识的源泉，它不但可以帮助学生巩固课堂

所学到的知识，还可以作为“第二课堂”弥补课堂教育的不足，丰富学生的科学文化知识，开阔他们的视野。中小学校图书室不仅是广大学生学习文化科学知识的场所，而且是教师提高教学质量必不可少的工具，更是学校进行思想政治教育的重要阵地。

(二)、加强资源建设，改善藏书结构

藏书是构成图书室的基本要素之一，藏书质量的好坏，是衡量一个图书室的管理能力、业务水平和工作成就的重要标志。我们应该从以下几个方面改善图书室的藏书结构：

1、中小学图书室应根据《规程》的要求和本校的具体情况，确定本馆的重点藏书和基础藏书，并制定出切实可行的藏书计划。应对藏书进行一次清理剔旧，凡不适合学生阅读的图书，或者封存，或者只限教师借阅。

2、改进采购工作，提高馆藏质量

（1）提高采购人员的素质采购的质量直接影响到馆藏的利用率，因此，必须要用素质高、能力强、知识面广的管理员担任采购工作，为此加强了培训和学习，不断丰富和更新采购人员知识，提高鉴别能力，以保证采购的质量。

（2）从实际出发，针对读者的生理、心理特点，有针对性地购入一些有利于提高学生综合素质、陶冶情操的优秀读物，在购书时，可以让学生来选书，由学校来买单，这样既能买到孩子们喜爱的图书，又可以调动他们的阅读积极性。

3、收藏纸质文献与其他现代化资料相结合现在，馆藏的补充不单单是纸质文献，而应该根据教师和学生所需要，扩展到包括缩微资料、视听资料、电子出版物、电子信息资料、数据库等现代化信息资料。使得图书室有限的空间内能扩充无限多的内容，尽可能地满足读者的各种信息需求，提高读者对图书室的信任、依赖。

4、在采集文献时，可让各教研组长、学科带头人参与挑选，可极大提高采购质量，要贯彻“实用性、系统性、经济性” 原则，优先购置教育部评审推荐并列入中小学装备用书目录的优秀书刊。

(三)、营造良好的育人环境，提高图书的利用率

图书室“藏”书的目的就是为了“用”，而如何才能做到充分发挥藏书的作用，图书室只有通过流通提高图书的利用率才能完成知识的传递过程，服务于读者。

1.开设阅读课、把学生吸引到图书室。

为改变过去图书室、阅览室只有少数学生少量时间光顾的状况，图书室与教务处应加强协调，面向全校开设阅读课，安排各班每周一节必须到阅览室上阅读课，由语文老师做好阅读指导，要求选书适合自己的兴趣与水平。阅读过程中，可摘录优美词语、佳句，读后总结归纳写读后感，并互相交流学习提高。为开好阅读课，我们可利用现有的资源，增加阅读资料，如过刊的合订本、报纸合订本的利用。同时，图书室注重加强常规管理，要求阅览室环境布置幽雅、张贴名人画像和名人语

录，及时整理图书，保持室内整洁，提高良好的读书氛围，成了学生最喜爱上的课。

2.注重室内外环境布置营造读书氛围

可在馆内外设置教育橱窗、新书推荐栏、艺术长廊等，利用征订的报刊，挑选如《中国青年》、《人民日报》等报刊，每天更换张贴在橱窗内，让学生通过阅览报刊，增加课外知识，扩展视野，了解时政了解社会动态。

3.实行开架借阅提高借阅量

方便读者，满足读者借阅需要，提高服务效率、服务质量，符合读者和图书室的根本利益。因此学校应按照实际情况，对不同藏书、不同读者、使用不同方式，区别对待，实行有条件的局部范围的开架制。如适合在大多数读者中流通的藏书，应对广大学生开架借阅；一般性书刊，利用率高的，复本量大的书刊也可开架借阅。但由于全开架翻阅人数增加，翻阅次数增加，自然磨损率就会提高。我们应注意从加强管理、改善条件和宣传教育入手，开展护书宣传，定期加固和修补书刊，提高图书使用寿命。

四、开展相关培训，进行图书室利用的相关教育

“授人与鱼，足解一日之饥，授人与渔，足食终生之鱼”。中小学图书室要有意识、有计划地开展图书利用教育和相关讲座，提高学生对图书室的认识和利用能力，让图书室的功能得到最大限度的发挥，成为学生学习成长的良师益友。

中小学图书室的用户培训工作，主要应包括以下两个方面：了解图书室这个机构及其作用；了解图书室工作流程，图书室可以利用板报、墙报、定期或不定期讲座等形式，简要介绍本馆建筑设施、藏书概况、提供有效利用馆藏的各种方法。图书室在进行理论培训的同时，还可以吸收部分有志于此的学生协助工作。只有充分发挥学生们的主人翁精神，积极参与，图书室才会变被动为主动，使机构运行达到高速有效。

第三篇：农村中小学图书室的现状与建设

农村中小学图书室的现状与建设

摘要：基础教育由应试教育向素质教育转轨的新形势，对中学生的能力培养和全面发展提出了新的要求，对学校图书室建设提出了更高的目标。而学校图书室是学校师生锻炼提高能力和攫取知识的重要场所。学生利用图书室丰富的藏书，来充实学习内容，开阔视野，提高自己的知识水平。教师利用图书室丰富的书刊、资料来加强自身业务进修，提高教学质量，实践说明，一个学校教学质量的好坏，与图书室是息息相关的。在教育资源分布不均，教育机会不平等的教育现状下，更应该加强中小学图书室的建设，为农村孩子提供更多的学习资源，以期能缩小城市和农村学生在获取信息资源方面的差距。所以说加强和发展中小学图书室的建设，愈来愈显得重要而迫切。下面我结合安溪六中（我的母校）图书室谈谈农村中小学图书室现状和建设提出几点看法和设想。

一．当前农村小学图书室的现状

随着义务教育事业的发展，农村小学在义教项目的配套项目中，也配备了一定的图书，农村小学也随之设置了临时性的图书室。然而当前农村小学图书室的管理和利用并不是很乐观。原因是多方面：

1、学校领导重视不够，图书室的生命力不强。学校的发展，往往取决于领导的思路。当前的农村小学主要是围绕安全和教学这两根主线来进行的。而其他的工作要么是应付检查，要么是流于形式，根本不被领导者所重视，尤其是学校图书室更是领导者们遗忘的角落。因此农村小学的图书室只是成了一种摆设，没有很强的生命力，更得不到很好的发展。

2、学校图书室图书数目偏少，种类不齐，没有很强的吸引力。由于学校领导没有充分认识到学校图书室的重要性，所以对学校图书的配置情况根本不了解，不知道哪些书是可以利用的，哪些书是需要增加购置的，大多数书都是文学类和历史类，甚至是一些与中小学生年龄极不相符的都市情感类杂志。没有多少学生喜欢的趣味类、科普类和知识类的图书，更没有低年级学生喜欢的连环画等图书。因此学校图书室对学生们没有多大的吸引力。

3、图书室的环境有待改善，留不住人。目前，由于学校经费紧张，农村小学的图书室建设都不达标，没有一间专用的、合格的图书室供老师和学生使用，大多数是随便腾出一间旧房，放上几个书柜就成了图书室，在这里读书既没有安全感，又没有舒服感，条件相当差，很难留住人。

4、图书室的管理制度不严，缺乏专人管理。图书室的工作是繁琐的，辛苦的，但又是有规律的，必须要配备专人管理。目前，农村小学既没有专职的图书管理员，又没有完善的图书管理制度，因此，老师在执行图书室的管理制度时大打折扣，造成了图书室管理上的混乱局面。

二． 安溪六中图书室建设对农村中小学图书室建设带来的启发

1、美化学习环境，突出文化氛围。

为了给学生创造一个良好的学习环境，安溪六中在图书室走道的两旁建立了长达20米的自然淳朴、充满艺术氛围的阅读文化长廊，图书室四面墙上都挂有名人画像、名人格言和

警语、活动式的古诗框。图书室内摆放着干净整齐的书架和两万余册的藏书分门别类地放在书柜中。一间间藏书室、借阅室、教师阅览室、学生阅览室布置的格外给人以清新舒适。良好的环境，极大地增强了广大师生的学习兴趣。师生们只要一有空就会到阅览室，有的教师干脆把阅览室当作备课室。他（她）们深有感触地说：在图书室里备课，不仅可以感到读者之家的温馨，同时也是一种高品味的精神享受。

2、完善管理机制，加强服务功能。

图书室在学校教育教学中能否更好地利用，关键在于管理。为了满足教学的需要，师生们都可在藏书室内任意挑选自己所需用的书刊及参考资料，并在借阅的数量上和时间上都有较宽松的规定。为了配合教师开展教育科研活动，可事先主动弄清科研内容，然后有针对性地帮助教师查找和提供有关文献参考资料。为了节省时间，直接服务教学，学校在各班级中设立小图书柜，将教学常用的工具书、学生课外读物存放到小图书柜，实行师生共同管理，责任到位。这样不仅大大地提高了用书量，还有利于培养和锻炼学生的自我管理的能力。

三、结合安溪六中图书室建设给农村中小学图书室建设提出的几点建议

位于城乡结合处的安溪六中图书室在学校的缓慢建设中日趋完善，安溪六中图书室是农村中小学图书室的学习典范，但在一些具体方面，仍需进一步完善，下面是我关于安溪六中为例的正在一步步发展的各农村中小学图书室建设的建议。

１．利用资源优势，拓宽育人之路。

（1）进行方法介绍。

为了帮助学生学会查找图书，每学期利用课余时间对学生介绍图书室的分类、编目、著录等基本知识，介绍书名目录卡和分类目录卡的用途、常用工具书的种类和查找方法等。

（2）进行阅读指导。

为了对学生进行阅读指导，可定期举办阅读指导讲座。一方面由图书管理员向学生讲授阅读的基本知识和技能提供参考谘询和查阅文献资料等方面的服务，另一方面有各任课教师结合课堂教学进行课外阅读辅导，丰富学生的课外知识。可推荐优秀书目。根据学生不同的年龄层次、知识水平和特长爱好等，有针对性地推荐不同的图书。对低年级学生，着重推荐童话、寓言、神话、民间故事、名人传记、英雄人物事迹以及历史典故等书刊。对高年级学生，着重推荐富有哲理，能够指导学生如何学习、如何创新、如何生活之类的图书。

（3）进行读书活动。

为了使学生的阅读活动丰富多彩，富有成效，可充分利用课外活动时间，把指导学生阅读与各种课外活动的开展有机地结合起来，融知识性、思想性和趣味性为一体，努力激发学生的读书热情。

把读书活动同开展趣味知识竞赛结合起来，开发学生的智力。根据学生好奇性强，肯动脑、思维敏捷等特点，可结合书本知识和课外读物的有关内容，有计划地开展开展“三会”（读书报告会、佳作欣赏会、读书故事会）、“三赛”（朗诵比赛、背诵比赛、读书知识竞赛）、“三评”（优秀读书笔记展评、优秀手抄小报评比、班级读书新星评比）活动，使学校图书室真正在素质教育发挥了应有的功能。开展讨论会和辩论会，开展读书心得、书评、演讲等读书活动，着重培养学生的阅读能力、写作能力、演讲能力、辩论能力；开展由家长共同参与的“亲子阅读”活动，着重培养学生的阅读兴趣。通过这种形式，不仅拓宽了学生的知识

面，还培养了学生的思维能力，锻炼了学生的口头表达能力和鉴别能力。

把读书活动与学生的思想教育结合起来，注重思想品德和日常行为规范的培养。学校可结合每年重大纪念日和活动，制定一些比赛，如“爱我中华”、“颂祖国”等演讲、故事会、绘画书法等，对学生进行生动活泼的爱国主义、集体主义教育，激发学生为振兴中华而读书。把读书活动与开展社会实践活动结合起来。为了开拓学生视野、增长见识、陶冶情操，可经常组织学生到部队、科技室、工厂等地方参观、学习，邀请各负责人当课外辅导员进行辅导，让学生更多地了解社会，了解所改革开放取得的巨大成就，并让学生将所见所闻写出文章，利用宣传窗进行宣传。同时将他（她）们收集的图片、写的文章装订成册，作为成果进行展出，以期激发更多的学生热爱图书，阅读图书。

２、图书室建设和应用的探索

1）、利用电脑技术，加强图书室自动化管理。图书室现代化是以电脑的应用为标志的，它是图书室发展的必然趋势。电脑的应用将使图书室的管理和工作模式产生根本性的变化，它不仅可以迅速准确地记录或删除各种流通资料，建立流通文档，为读者提供快速、准确的书目检索等，还能将大量的图书资料，储存与电脑，刻录成光盘，让教师和学生坐在办公室、教室、阅览室里，随时都能进行阅读。

2）、利用电脑实现网络化管理。

将电脑与社会各图书室联网，建立统一的机读目录资料库、联机编目及互借系统，这样可以使学校图书室和社会各级的图书室相互利用，既解决了室与室之间发展的不平衡，又可为读者提供更全面的服务。

3）、图书室员队伍的加强

书室工作人员均应经过图书室基础知识培训和考核，实现持证上岗。由于图书室工作发展的需要，把一些年富力强的青年教师参与到图书室管理工作中来，改变过去图书室是老弱病残集散地的状况，每个室(室)要配有专职或兼职管理人员，使图书室人员年龄、学历结构趋于合理。

总之，知识是人类文明社会进步的阶梯，图书室作为知识的宝库。我们就要充分利用它自身的资源优势，发挥它在学校教育教学的作用，积极开展各种有关的读书活动，让广大师生在知识的大海中遨游，在知识的沃土中汲取营养，成为国家建设的栋梁。这样，才真正发挥了图书室对人教育的价值。

第四篇：中小学图书室管理制度

中小学图书馆（室）管理制度

1、中小学图书馆（室）在学校校长室、校行政领导下开展工作，按规定配置足额的专（兼）职的管理人员。

2、中小学图书馆（室）必须实行计算机管理并建立图书总括登记、个别登记和注销登记三种帐册。

3、按《中国图书馆分类法》（第四版）的要求对文献进行分类编目。

4、认真制订书刊资料的选购标准，优化馆藏结构。对于内容陈旧、滞架率高、复本量过大和破损无法修补的图书定期剔除、及时注销。

5、新书刊到馆（室）后，及时做好验收、登记、分类、编目、上架等工作，加速文献的流通；对逾期书刊做好催还工作。

6、加强文献流通，提高书刊资料的流通率。工具书、参考资料只供查阅。

7、图书管理员要积极主动做好读者服务，定期推荐新书，组织开展读书活动，采取多种形式对学生进行课外阅读辅导。

8、书刊若遗失或损坏，应按学校规定作出赔偿。教职工调离，学生休学、退学和毕业离校，均需主动还清全部书刊，并交回借书证，否则，不予办理离校手续。

9、定期做好书刊流通率、读者到馆率、读者借阅率等各项统计工作。

10、电子阅览室、音像资料、复印机、打印机等高档设备、设施，必须专人管理，定期检查、维护，并建立相关的使用、维护记录。

11、保持室内整洁，营造良好的读书氛围。积极采取措施做好防火、防盗、防霉、防蛀、防尘、防晒等文献安全保护工作。

第五篇：中小学图书室工作计划

中小学图书室工作计划

学校图书室是利用书刊资料传播科学文化知识，培养有创新精神和独立见解人才的知识宝库。要使图书室发挥最大效益，就必须进行科学管理，使各项工作规范化、标准化、制度化。今年，学校图书室将继续在学校领导，教师的支持与配合下，认真贯彻教育部《中小学图书室（室）规程》，积极主动地服务，以充分发挥图书室对实施全面素质教育的推进作用。

一、指导思想

树立“以人为本”的管理理念，确立“主动服务”为宗旨。遵循图书室的工作规律，加强图书室管理理论研究，对图书管理、读者服务等进行科学的组织和管理。

二、工作目标。

1、进一步加强校图书室的建设力度，增加图书数量，增添管理设备。

2、加强阅读的宣传和引导，使孩子们喜爱阅读，并在阅读中培养情感，陶冶情操。

3、坚持做到读书活动与学生实践相结合，培养学生的理智感，使他们学会学以致用。

4、进一步创建各项活动，认真举办读书笔记、文摘卡、百科知识竞赛与展览、征文比赛、朗诵比赛、小型读书会和 1

专题阅读讲座等等，使读书活动更加丰富，显示我校图书室的特色。

5、加强自身进修学习，充实自我。

6、图书室将配合学校各科室做好各项工作，为教学、教研服务。

三、工作内容

1、科学管理各类书刊资料。对新购的图书，及时进行分类编目与管理。

2、培养优秀的管理队伍。建立对班级图书管理员定期培训制度，每月召开图书管理员会议，评比优秀管理员。以鼓动学生做好图书管理员的积极性。加强他们的责任意识与服务意识，让他们热心工作。规范图书室与阅览室的借阅制度。

3、加强新书的宣传介绍。根据学生的兴趣与阅读能力引进新书，并顺时大力推荐，指导如何阅读与写笔记。

4、)做好书籍的修补与整理。定期检查，整理好书报、杂志资料，及时修补损坏的书籍，月底、年底做好资料的整理和装订保管工作。

5、填写好各项统计表。为规范管理，便于查找，表格填写应认真及时，具体有以下表格：A、图书、音像资料、过刊和杂志总括表。B、图书音像资料、购置验收单。C、图书、音像资料报刊杂志注销申批表。D、图书、音像资料、杂志，过刊明细账。E、剔除登记表。G、图书室学生管理员工作情况记录表。

四、保障措施。

1、做到期初有计划，期末有总结，各项工作按上级要求和学生需要去做。

2、图书室阅览室的各项工作与活动情况定期向校领导汇报，并向全体师生敞开，接受教师学生的监督，认真听取他们的意见和建议。

3、各项工作做到有始有终，有条不紊。

4、不断总结反思，克服以前的不足，学习他校图书室的管理经验，以完善自我。

在现代社会高科技的进程中，不少学习形式已被淘汰，然而图书室始终是人类学习需求的源泉。学校图书室是学生知识体系和各方面素质形成的重要阵地，所以我将不懈追求，使我校图书室在本学年发挥出更大的作用，满足更多的需求。

2012年2月