读书笔记评比展示交流汇报材料

第一篇：读书笔记评比展示交流汇报材料

读书笔记评比展示交流汇报材料

伴随着春姑娘的脚步声，我们迎来了新的学期。开学伊始，我们学校首先举行了读书评比展示交流活动，现将此项活动汇报如下：

一、指导目标：

1、通过读书交流活动，培养学生读好一本书，甚至一系列书的习惯，已达到学生爱读书，读好书，好读书的目的。

2、通过评比交流，进一步提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

3、通过此项活动，让学生养成不动笔墨不读书的好习惯。

二、活动方法：

1、为了丰富学生的假期生活，培养他们良好的阅读习惯，放假之前，我们把学习哦啊的图书分类发放到每个学生手中，达到人手两本。

2、班主任要辅导学生，向学生讲解如何写读书笔记，要求每个学生在假期中做到认真阅读，做好笔记。

3、班主任要做好图书的借阅记录工作，和学生的读书笔记的收交工作。

三、评比展示方法

1、班级评比，开学初，各班班主任要把学生所借图书收交上来，并认真批阅学生的读书笔记，一班为单位评出优秀读书笔记十篇，授予两颗星。并在班级内展示交流，让学生从中受益。

2、学校评比，各班把在班内评出的优秀读书笔记上交到教务处参加学校评比。

3、学校推选各班班主任位评委，对各班上交的优秀读书笔记进行评比交流，每班评出最佳读书笔记五篇，评委们要写出评比总结，交流评比经验，总结出学生读书笔记好的地方及不足之处，以便取长补短。

4、最佳读书笔记要展示在报栏内，并授予这些学生“读书明星”称号。

通过这次读书笔记交流活动，让同学们增长了知识，分享了成果，拉近了距离，也提高了学生们的阅读兴趣。今后，我们学校会在此基础上，再接再厉，给学生提供充足的阅读时间，做好图书的借阅工作，真正让学生体会到读书的快乐。

2014.1.19

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第二篇：牛角小学举行读书笔记交流展示活动

牛角小学举行读书笔记交流展示活动

牛角小学“书香校园”创建活动在学校总体发展的背景下统筹规划，写读书笔记是其中的一个重要内容。写读书笔记能够帮助学生克服头脑识记和储存知识的局限性。当代著名作家姚雪垠为了写《李自成》，花费了几十年的时间，从各种书刊上摘录了大量的文章，又做了50万张卡片。由此看来，通过做读书笔记，可以弥补在过了一段时间后会忘掉所记忆内容的许多细节这个缺陷。俗话说：“好记性不如赖笔头”，道理就在这里。做读书笔记的过程，就是理解、消化你所学到的知识的过程。也就是说，对读物内容如果理解得越透彻，体会越深刻，读书笔记做得越好，则记忆也越牢靠。所以说，做读书笔记有助于记忆。在阅读时，通过做读书笔记，可以把学生所读的零散、片断的内容系统化、条理化，编成知识网，能够有条理地记忆，提高对知识的记忆能力。因此，我们在读完一本书或一篇好文章后，应认真写好读书笔记。

12月20日，牛角小学举行读书笔记交流展览活动，展示了三到六年级读书笔记。全校学生欣赏优秀的读书笔记，学习写读书笔记的方法，提高自我的认识。

撰稿：苏炎明审稿：苏杰琳撰稿单位：阜沙镇牛角小学

第三篇：读书展示评比总结

罗村中学读书展示评比活动总结

琅琅读书声，悠悠伴我心，在这美好的读书月，我们全校师生进行了读书活动，增强了读书兴趣,拓宽了自己的知识视野，开阔了自己的眼界，思想获得了很大的提升。现在将我校学生读书活动总结如下：

在读书活动中，我校组织学生开展一系列相应的活动。如：利用早自习，让学生读课文、颂经典；星期三、四下午第三节课设为读书活动课，让学生在老师的带领下到图书室阅览书籍、读各班级图书角的书籍等。

为此我校开展了各类诵读比赛，更是点燃了全校师生诵读的热情。

而平时阅读要求学生坚持写读书笔记，全校同学在语文老师的悉心指导下，利用课余时间广泛阅读中外经典名著，汲取思想精华，认真撰

写读书笔记，制作手抄报，拓展读书的深度和广度。既获得了文学艺术鉴赏力的提升，又提高了写作能力。

这些读书笔记手抄报有蕴含人生哲理的散文小诗，有美言佳句，有读书的心得体会„„

有的积累了丰富的词语，为写作奠定基础；有的善于赏析好词好句，提高了语言运用能力；有的写下了阅读感悟，收获了深刻的人生启迪。

读书笔记的形式多种多样，有的在剪贴摘抄的基础上圈划批注，有的用流利的语言将自己的读后感受付诸笔尖，还有的将自己的阅读体会配上了精致美丽的插图，令人耳目一新。

一册册《读书笔记》形式多样，内容丰富，承载了每位同学踏入中学校园后的所观、所思、所想，那一本本美丽的读书笔记，一行行隽秀的字迹，一句句充满哲理的话语，一篇篇琅琅上口的文章，都展示了我校学生读书的热情与快乐，见证了他们的收获和成长。“不动笔墨不读书”，希望这日渐成为我们的习惯。

经过认真评选，最终，我校有38位学生的读书笔记被评为一、二、三等奖；37位学生的手抄报被评为一、二、三等奖。

为了增强班级的读书氛围，学校还开展了阅读之星书香班级书香家庭的评比。这些活动不但为学生营造浓厚的读书氛围，而且还为学生创造了展示风采的特殊环境，把我校的读书活动推上新的台阶。

2011年6月3日

附件1：

读书笔记获奖名单

初一级部

一等奖 周子慧 郭妍君

二等奖

杜博文

程澜

李文哲

三等奖 周永成 梁依琳 刘惠妹 刘姿铄 腾镇百 张丽 韦金孜 陈小雨 曹爱嘉

初二级部

一等奖 高心怡

二等奖 朱彦霏

三等奖 王梦丽 董雨 李星宇

王梓颖 张永康 陈君璇

初三级部

一等奖 张笃鑫 侯冰玉

二等奖 王淑贤 梁怡泽 梁怡普

张如玉 曹梦雪

三等奖 王晓芳 王梦林 张晓瑞 张新东

王子龙 张晓泽

陈珽冯晓涵王媛媛

手抄报获奖名单

初一级部

一等奖 王一妃

二等奖 王云鹤 刘雨泓 曹爽

三等奖 王文慧 李文静 王星悦

张泽坤 王钰晴 杜新迪

初二级部

一等奖 余小钊 潘皊露

二等奖 周延军 董琪琪 王文娇

三等奖 张金媛 周紫藤 张晓芳

张秋雨 张珑潇 李珊珊

崔天姿 冯晓涵

初三级部

一等奖

刘双

张静怡

二等奖

赵金迪

李蕴哲

王玉尧

周格凡

三等奖

白杨

张颖

陈泽文

陈泽豪

刘蓓

孙甜甜

杨迓蕃

周孟非

附件2：

罗村中学“书香满校园”读书节表彰人员名单 阅读之星：

王川

马丽静

朱文悦

周格帆

王淑娴

王玉尧

王超

崔昭昭

陈梦雪

陈君璇

朱彦霏

崔天姿

刘春雨

刚洁

梁若函

王文慧

张新爽

朱红梅

孙萍

郭妍君

杜博文

孙子豪

书香家庭：

吕昕珂

梁怡泽

张光霖

王梦林

张玉祺 孙子越

王淑娴

田向荣

于小钊

潘皊露 刘霄汉

陈君凤

徐梦瑶

陈雪婷

董琪琪

常新宜

董昱岑

赵艺泽

张光岳

刘志轩杜博文

张乐金

书香班级：

初一十班

初二八班

初三七班

金明慧 冯赛

王子玉 周永诚

张如玉 孙鑫 张若彤

陈泽

吴雨茜 王岳刘惠妹王煜琨杨迓蕃 何旭梁依琳韦金孜

第四篇：读书笔记展示活动

二年级读书笔记展示活动方案

一、指导思想

“以书为友，和书作伴，使读书成为一种兴趣，成为一种习惯，成为一种生活”是我校创办“书香校园”的宗旨。本着 “读书育人”的理念，引领广大学生从书中获取知识，汲取营养，养成良好的阅读习惯，营造浓郁的读书氛围。特对全校学生进行读书笔记评比活动。借此推动全班学生的读书活动

二、比赛方法及要求

评选的读书笔记内容不限，形式不限，采取开放的模式，各班老师可以给予适当的指导。

1．本次比赛采用二级评奖的形式进行。即小组初评，班级总评。班级内要求学生全员参与。

2.组内初评，可以先让学生自己介绍读书笔记，然后同学间互相评议。在此基础上挑选2本内容丰富、设计合理、书写工整、干净整洁的读书笔记参加班级总评。

3.班级总评：笔记本封面、封底整洁，不卷角 ；笔记内容丰富、思想健康；标明日期，题目；书写工整，字迹清楚；字体规范，无涂改；版式设计合理，插图美观；笔记数量达到要求，即每天一次。

三、评比办法：

按评分标准，分别评出一、二、三等奖，并对评选出的获奖读书笔记统一摆放进行展览。

四总结：

学好语文，首先要学会读书。而要学会读书，做读书笔记则是一个必不可少的良好方法，因为它可以帮助我们强化记忆和加深理解，甚至为以后的创作积累素材，奠定基础

第五篇：优秀读书笔记展示

优秀读书笔记展示

导语：读书笔记是指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理出来而做的笔记，下面是一些读书笔记范文，欢迎阅读。

优秀读书笔记展示

今天是周末，我走到书架前，顺手拿起一本小说翻阅。书名为《一双鞋能走多远》。

这是一本关于生命成长的中短篇小说，我从中认识了许多形形色色的人物：与师傅产生内心冲突的乡村小木匠;为同学梦游而担心忧虑的男孩;为找一份工作而走得磨破了鞋的女孩;用古怪方式进行较量的山里少年;独自去父亲下放的山村旅行的中学生透过这些朴素而坚实的生命故事，我触及到成长过程中的各种体验和滋味，感受到了向上，向善，向美的成长力量。

在这，我今天向大家着重介绍书中的一篇---《一双鞋能走多远》。这是说的一个从县里考进师范又因为不能分配到工作而来到城里找工作的女孩----何爽。何爽先在一所私立学校群乐小学当老师，可校长拖欠了许多的工资，三个老师罢课两天后，校长才发了一部分式资，何爽呆不下去了，便离开了群乐小学。她看到蓝星幼儿园的景色像童话书中的插图一样美丽，于是便去应聘，应聘结果须要一个星期的等待，这一个星期里何爽又跑了许多的地方。为了寻找一份自己喜欢而又踏实的工作，何爽累得精疲力竭。又因路走得太多，脚上的皮鞋都烂了，左脚的鞋都露出了几个调皮的脚趾。为了不让胖阿姨园长看到自己的烂鞋，她把左脚藏到了右脚的后面，可细心的胖阿姨园长还是发现了，并送了何爽一双新鞋，还把何爽带回家中，让何爽给自己那不懂事的女儿讲讲自己的历程。

看完这个故事我深有体会。何爽找工作的经历很独特，她也很懂得珍惜和节约，而我呢?有时不高兴了还会和爸爸妈妈大吵大闹的，自己也是五年级的学生了，该懂事了，不能再像原来那样做一个衣来伸手，饭来张口的小公主。想到这我不禁愧疚起来，这让我想起前一段时间发生的一件事情，那次我想自己办张手抄报，可做到一半，我嫌这又是抄又是写又是画，真麻烦，不想做了，虽然不能半途而废地道理我懂，可是却怎么也坚持不下来了，我还给自己找借口来安慰自己：“你是对的，你有很多的事情要做，不能因为它而耽误了别的事情。”或者说：“下次做，这没关系的。”现在回想起来，唉!我觉得何爽姐姐惊人的毅力让人不得不佩服。

一本好书可能会让你一生受用不尽，我现在体会又深一点。

优秀读书笔记展示

最近，我看了《范爱农》这篇文章，非常的有感悟，这是我看过最让我有感触的文章。

《范爱农》是鲁迅作品之一，如今阅读此文，蛇反映的辛亥革命前后的社会状况与一个普通的进步的知识分子悲剧，鲁迅范爱农读后感。命运所具有的历史认识价值，倒有可能退居次要，因为散文的容量毕竟比不过他的小说;然而，那蕴寓于平实冷静的叙述笔调之中的真诚深挚的感情，却跃居首位，深深的感染着我们。

有勇气直面自我，才有勇气直面世界。鲁迅正是带着自我批判的歉疚心情描述对范爱农的最初印象的：“白眼看鸡虫”的傲态，“钝滞”而“冷”的《论语》，“离奇”而“可悲”的表现使“我非常愤怒了，觉得他简直不是人。”这样写，一下子就勾勒出人物的独特形象，同时也毫无掩饰地暴露出自己的偏狭。

有了真诚，才能知己、识人、论世;而能够客观地本质地对待世界和人，也才有可能真诚。真诚是贯穿全文，并推动叙事发展的感情的动力线。这条线，由两条线索交织而成。一条叙述和范爱农的交往过程，一条抒写对范爱农的逐步理解。前者在社会变动的大背景下记叙一个小人物的命运。或用精炼传神的白描，刻画其外貌、言谈、行为，表现人物性格。或以衬托对比手法，突出人们的内在思想和凄凉境遇。

一位朴实、平凡、正直、耿介、孤独而又软弱无力，渴望革命，追求革命，不愿与旧势力同流合污而最终被吞噬的知识分子形象，跃然纸上。后者在刻画的同时写出对不物的理解过程。误会的消除，友情的来往，共事的经过，死因的疑惑，无不贯注着真挚的情感。这情感既包含着范爱农对鲁迅的深情，也带着鲁迅的沉郁的自谴之情。它始而激动，继而舒缓，终而回荡，内里起伏着一股暖流，蕴含着许许多多的社会历史感慨。情感的深化，导致思想的深化。真诚的情感使创作主体与客体融合为一，达到真实、质朴、自然的高度美学境界。

看完《范爱农》，我有太多太多的感触了，一篇短短的《范爱农》，能写得如此精彩，是在是难得。

优秀读书笔记展示

读了《伊索寓言》这本书，使我爱不释手，有了许多感想，心里总是想着这本书的内容，里面的人物时时浮现在我的眼前。《伊索寓言》的作者是古希腊的伊索，他是传说中的人物，他写的都是对生活中某种现象的批判、启示和教训。

用大家最熟悉的几个寓言来举例吧。

《狼和小羊》这一则寓言中讲的是：狼想把小羊吃掉，用各种方法来和小羊狡辩。揭穿了当时社会的黑暗。

《龟兔赛跑》这一则寓言，结果大家都知道，是乌龟赢了。因为他不懈的努力，换取了胜利。而兔子却高傲、自大。低估了别人，总认为自己最厉害，其实有自信心是好的，但不能太过于自信，因为那就不叫自信了，而叫骄傲。

《牧人和驴》的故事主要讲述了牧人、狼和狗的故事。告诉我们不能相信恶的东西，有句话说：江山易改，本性难移。的确是这样。

现在我再给大家讲一个《老雕、寒鸦和牧羊人》的故事吧：

老雕从高高的悬崖上扑下来，抓走了羊群里的一只小羊羔。寒鸦看到后非常眼馋，想要效仿老雕的行为。它大喊一声，扑向一只公羊。不料它的爪子被羊毛缠住，再也飞不起来，只好拼命拍打翅膀。牧羊人猜到是怎么一回事，立刻赶来抓住了寒鸦。他剪掉了寒鸦的翅膀，晚上带回家给孩子们玩。孩子们问，这是什么鸟，牧羊人答道：“这是一只寒鸦，可它自以为是一只老雕。”

这个故事告诉我们：同能人高手竞争毫无意义，失败只会引起嘲笑。

而《夜莺和苍鹰》的故事有不同了：

在一棵高高的橡树上，有一只夜莺在放声歌唱。肚子空空的苍鹰看到后，扑过来逮住了它。夜莺预感到末日来临，便央求苍鹰放了它。夜莺说，它还太小，填不饱苍鹰的肚子，要是苍鹰没东西可吃，可以去抓大一点的鸟。苍鹰反驳道：“要是我丢下到手的猎物，却去追逐没见到的猎物，那岂不成了疯子。”

这则寓言说明：指望得到更多而抛弃到手的东西的人是天下头号傻瓜。