益暖中华 千里鹅毛暖山区——爱心捐助计划

第一篇：益暖中华 千里鹅毛暖山区——爱心捐助计划

“千里鹅毛暖山区——爱心救助计划”

中期编写：陈安财

(7)志愿者招募计划（选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）

1、人数：10人

2、对象：吃苦耐劳且热衷公益事业，有意愿参与志愿活动的爱心人士(且年满18周岁以上、有私人家车者优先考虑)

3、招募方式：学校与网络招募

4、管理方式：

1）建立个人档案与QQ群及群邮件

2）制定志愿者守则及管理制度（详见博客及团队微博）

5、招募时间安排表： 第一阶段（5.15-6.2）

1)5.15—5.25通过微博及博客、贵阳志愿者网、贵师大校园网、求是学院校园网、新闻媒体告知招募相关知识，申请表，联系方式

2)5.27—5.30通过QQ聊天、博客留言及微博评论等方式了解志愿者并对其信息整理与评估 3)5.31—6.2项目组成员和指导老师评分判定并公布3-4名入选志愿者名单 第二阶段（6.3—6.9）：校园招募

1)6.3—6.6以张贴海报和展板方式在校内进行招募，开通现场、电话、邮件等报名方式，发放志愿者资料

2)6.7-6.7 组织笔试 2)6.9—6.10 组织面试

3)6.11—6.12 项目组织成员和指导老师综合评定6-7名志愿者名单（其中具有特长者优先考虑）4)6.8—6.9 公布志愿者名单

(5)实施地点

贵州省毕节市纳雍县贫困山区

纳雍县位于贵州省西北部、毕节地区南部，总面积10.52448.2平方千米.总人数为76.75万人，其中少数民族41.4万人；非农业人口3.75万。目前纳雍县经济发展不平衡；社会资源分配不均，城市集中了绝大部分社会财富，而农村却十分贫困，所拥有的物质资源十分稀少。在贫困山区人民生活贫苦，由于贫困山区大多的青年人外出务工留在山区的人员主要为孤寡老人和留守儿童导致山区群众的生活过着缺衣少食的贫苦生活，老人和孩子们在对物资上是十分的需求，孩子渴望能有件新衣裳去读书，老人则是希望这个冬天不会太冷。虽然目前也有很多爱心人士不断地向山区捐募物资，但不能暖更多的山区贫困群众。目前我国公益事业的发展不稳定，更多的贫困山区需要人们的关注。借此利用项目的发展唤起社会对贫困山区的关注。

评估

1、由于交通方便，硬件设施齐全，且距离学校不是很远，节省成本

2、已与实施地群众初步建立了关系,且他们表示愿意参与项目活动

3、政府机构对项目的认可和支持度提升，有利于项目进一步的发展，且能够带动更多的爱心人士参与到此活动中，提升项目实施的可持续性。

4、团队成员中大多为当地附近群众，对项目的宣传和带队有着很大的帮助，能够使当地群众认识到项目的真实性。

5、政策支持各项公益活动，刺激了团队信心和创新性。

(8)前期调研和准备（已完成工作）

一、团队在实施其他活动的过程当中，已与项目实施地的政府机构建立了良好的合作互信关系

二、对项目实施地进行了实地考察，使我们了解到“爱心捐助计划”虽是渺小的一次计划但对项目长远的发展是很有前景，当地贫困群众过着缺衣少食的生活，对生活物资缺乏极为严重，生活地处山区极为不便。在调查中访谈中，对项目在当地的实施群众表示愿意参与到项目中，希望有更多的人关注到中国贫困山区的物资需求。

三、团队成员均为院级学生干部，组建了一个跨专业、发挥各自优势、高效率的团队，分工明确，团队内部自身建设已经完成，成员间彼此相互了解，工作目标明确，有较强的凝聚力

四、贵阳市常住城市居民人口数量达367万且集中居住各居民区，便于一个家庭的捐助带动多个家庭的参与和长期进行宣传、管理和募捐，可逐渐培养起公民的公益意识，大多较大和长期的影响

.1月： 建立团队QQ群和飞信，使成员间彼此相互了解、发挥各自优势、工作目标明确、团队内部建设创建高效有凝聚力的团队。

2月：创立“千里鹅毛暖山区---爱心捐助计划”博客及微博。筹划博客及微博具体模式，上传项目的相关细节活动实施方案，丰富明确博客及微博内容。

4月：深入到贵阳市各居民区进行走访和调查，与各小区居民进行面对面的访谈，取得较为全面详细的资料，优化项目方案。同时也要深入到项目实施地进行了解山区群众所需物资和加强友好互信关系

5-6月： 建立多种联络渠道，招募志愿者，完成网络招募志愿者的信息整理与统计工作(9)暑假前：调研、准备（计划）

搜集资料，团队编订志愿者管理守则、安全手则

6月： 联系已确定意向的合作机构。就保障活动的顺利实施进行商谈，确保活动安全顺利展 进行活动前期宣传①网络宣传（项目博客及微博、校园网络论坛及新闻媒体）②地面宣传（宣传海报、传单、条幅、知识小册子）

6月：制作调查问卷、志愿者及项目成员培训 7月：项目成员分成小组进入贵阳市各小区进行募捐活动实地考察，与小区居民再次进行充分沟通，确定项目实施具体事宜

7月：联系相关机构安排参与人员暑期活动的食宿问题，建立安全管理制度，保障参与人员的相关安全问题。采购相关硬件物资，进行项目开展前的全面检查，对照计划书一一确认落实，确保公益项目顺利进行！

(13)团队管理及相关制度

（一）团队管理：

1、实行分组制。各组完成各自小组任务。组长对队长负责

2、各组设一名组长，负责小组活动，组员对组长负责

3、小组为平台，明确整体项目目标与成员个人角色和责任，加强成员沟通技巧，以公益为纽带增加团队情感和凝聚力，4、组员须服从组长的安排

（二）会议制度

1、队长与各组长召开会议，共同讨论，民主决策，倡导成员间沟通的开放性

2、组员有任何意见或建议可以向组长或队长提出，经协商后给予答复

3、通过QQ群和飞信进行日常联系，开会时各组汇报工作

（三）管理制度

1、尊重贫困山区的风俗习惯，与贫困山区群众和谐相处

2、保持亲切友善态度，严禁发生冲突，成员间互帮互助

3、以公益为纽带增加团队情感和凝聚力，努力营造一个开放式的、沟通畅通的、纪律严明的管理氛围，最大限度地发挥团队管理的功能。

（四）财务制度

1、设置财务总监，负责项目所有开支统计

2、随时进行财务总结和财务公开，接受团队及指导老师的监督

3、项目团队财务工作制度按照期财务报销流程制定，财务按照项目预算执行

（五）应急制度：

1、如有特殊情况，组员应及时有效的告知组长或指导老师。

2、其余突发情况先向小组长报告，酌情处理。（详细内容参见项目博客及微博）

(10)暑假活动时间表

7月10日-7月15日

地点：贵阳市白云区各居民小区及学校内部 目的：建立物资募捐站

7月16日-7月16日 地点： 白云区人民广场

目的：启动募捐仪式并接受募捐

7月16日-8月7日 地点：学校、白云区人民广场、网络媒体、各小区 目的：项目宣传

7月16日-8月7日

地点： 各物资募捐站

目的：对各小区的募捐物资进行分类收集管理，对所有物资运回学校仓库 8月9日-8月9日

地点： 贵州师范大学求是学院讲坛

目的：前往项目实施地启动仪式、将所有物资装入运输车前往实施地 8月10日-8月10日

地点： 纳雍县贫困山区X学校 目的：进行项目开幕式并作相应的节目表演 8月10日-8月22日

地点： 进行物资发放 目的：各贫困山区学校及村委会发放物资

8月24日-8月26日 结束物资发放，对各贫困山区进行问卷调查或访谈写出调查报告 8月27日 开项目总结大会

8月28日 离开项目实施地费返校或回家

（14）实施中可能出现的问题及预案

可能出现的问题：贫困山区老百姓对项目参与性和理解性不高，难以达到项目实施的氛围和规模

对应预案：邀请当地的村委，前期亲自拜访和宣讲，以及社区骨干和知名人士的带动作用

可能出现的问题：因农忙而造成的活动时间不固定，不能按时参加活动及效果不明显

对应预案：每日登记制度及计划调整；最大限度满足广大群众的时间需要

可能出现的问题：健康安全问题

对应预案：统一安排食宿，学习常见医疗卫生知识，进行安全教育

(11)暑假活动具体计划

一、建立物资募捐站（7月10日-15日）

物资募捐站的选地要求:各小区治安亭旁、学校人流量集中路段、人民广场等有效实施地(物资募捐站的选定取决于不对人们的生正常活造成负面影响)具体工作： 第一、二天:

1、到达项目各物资募捐地点，带领队员、志愿者熟悉了解环境。

2、将队员、志愿者分为搬运组、联络组，告知相关的工作安排。

3、将所需的宣传材料、物资、设备搬运布置好，建立值班与物资设备监管制度，确定值班人员及工作时间表，对志愿者进行培训。第三、四天：

深入小区宣传，一方面可以与小区居民彼此建立关系，相互熟悉，另一方面宣传“千里鹅毛暖山区—爱心捐助计划”物资募捐的具体情况，为以后的募捐奠定基础。第五天：

一、启动募捐仪式(7月16日)

1、募捐仪式地点：贵阳市白云区人民广场

2、邀请与会领导：贵州师范大学求是学院相关领导 白云区相关领导

3、邀请各新闻媒体：贵州电视台 白云区电视台 贵州师范大学求是学院电视台

4、参与募捐仪式现场人员：项目指导老师、成员、志愿者及社会爱心人士

二、仪式流程

上午

8:30—9：30项目工作人员就位，搭建仪式台，准备相关音响、话筒设备 9：40—10：10 迎接有关领导及媒体 10：30 仪式开始，领导讲话

11：00—11：30项目负责人宣讲项目大概内容，让公众了解项目的公益性 11：30给团队授旗，仪式结束

11：35—12：30 授旗小组到各小区宣传，同时物资募捐站开始接受各小区爱心人士的募捐 下午

项目组长开会总结活动，信息部门整理上午的照片，DV等，把资料上传到项目合作网站、项目博客及微博。

三、宣传工作（条幅，海报，宣传展板）地点：各物资募捐站 时间：7月16日—8月7日

宣传口号：“今年您剩余物资还有吗？” 宣传内容：活动口号，背景，政策依据，活动意义

宣传方式：悬挂条幅，放置宣传展板、设立咨询互动台、发放宣传倡议书、小册子

2、宣传项目活动目的

1）引起社会的广泛关注，动员社会成员配合、支持、积极参与项目活动，取得更广泛的社会效益。

2）推广“千里鹅毛暖山区---爱心捐助计划”项目的意义，为项目的后继活动营造良好的社会舆论氛围，赢得广泛的社会认同度

四、各物资募捐站（7月16—8月7日）

1、开始接收各爱心人士物资募捐活动

2、为回顾爱心人士募捐将为爱心人士准备精美礼品一份（为小小爱心胸徽一枚）

3、运输队将各小区接收的物资进行运回学校仓库整理分类、收集及打包

3、听取团队指导老师与政府部门意见和建议，加强物资募捐的创新性和可持续性

五、各物资募捐站结束物资募捐（8月7日）

1、总结募捐成果和经验

2、整理募捐活动相关图片上传项目博客及微博

3、对物资募捐活动接受政府机构和爱心人士的监督和评估

4、为“千里鹅毛暖山区---爱心捐助计划”项目走进实施地作最后的准备

六、启动项目前往实施地仪式（8月9日）

1、仪式地点：贵州师范大学求是学院讲坛

1）邀请与会领导：贵阳市相关领导 白云区相关领导 贵州师范大学求是学院相关领导 2）邀请各新闻媒体：贵州电视台 白云区电视台 贵州师范大学求是学院电视台等各路新闻媒体 3）参与仪式现场人员：项目指导老师、成员、志愿者及社会爱心人士

2、仪式流程

8:30—9：30项目工作人员就位，搭建仪式台，准备相关音响、话筒设备 9：40—10：10 迎接有关领导及媒体 10：30 仪式开始，领导讲话

11：00—11：30项目负责人宣讲项目大概内容，让公众了解项目的公益性

11：30给团队授旗，仪式结束（信息部门将本次启动仪式内容微博直播及上传项目博客）2:00—2:30 运输车队、项目成员、志愿者及指导老师出发前往项目实施地贵州省毕节市纳雍县贫困山

七、到达纳雍县贫困山区（8月9日）

1、安排到达各乡镇物资发放地的食宿等问题

2、当晚运输车队、项目成员、志愿者及指导老师为第二天的物资发放仪式作相应准备

3、启动发放仪式

1）发放仪式地点：纳雍县X乡镇XX学校（8月10日）

2）邀请与会领导：纳雍县相关领导 X乡镇领导 XX学校领导 当地村委代表 3）邀请各新闻媒体：贵州电视台 毕节市电视台 纳雍县电视台 贵州师范大学求是学院电视台等各路新闻媒体

4）参与仪式现场人员：项目指导老师、成员、志愿者、运输车队及受助人士

2、发放仪式流程

8: 30—9：30项目工作人员就位，搭建仪式台，准备相关音响、话筒设备、募捐物资 9：40—10：10 迎接有关领导及媒体 10：30 仪式开始，领导讲话

11：00—11：30 项目成员及志愿者为现场作歌舞表演，以此宣传“千里鹅毛暖山区——爱心捐助计划”的物资发放

12:00-13:30 物资发放（考虑到当时正是农忙时节，大多数贫困人员可利用午休时间前来受助，但每名贫困人员只能领取相应的物资）

13：50左右结束X乡镇的物资发放 清理现场并转至各乡镇贫困地区进行物资发放（信息部门将本次发放仪式相关图片上传项目博客及微博）

3、抵达各乡镇（直接进行物资发放）（8月11日-8月22日）1）发放地点各村委或学校并资料宣传

2）将项目成员、运输车队及志愿者分成物资发放小组进行，领取相应物资邀当地村委参与物资发放

3）放均按照当地农休时间进行发放（年老贫困者由小组成员亲自发放到手中并送上慰问品）

4)物资发直至所有募集的物资全部发放完(运输车队则可以返回)

八、结束物资发放准备对各乡镇贫困山区群众问卷调查（8月24日-8月26日）

1、调查问卷由指导老师审核并印制问卷（暑假前期工作中已完成）

2、问卷调查项目组员与志愿者的专业技术培训在校内进行，由项目专业指导老师老师与团队有关负责人进行培训；培训内容为问卷调查技巧，调查中应注意的问题以及调查资料的收集，分析，统计方法。其中指导老师在调查时会亲临调查地点给予跟踪指导

4、实地调查、资料统计总结，撰写调查报道。

5、调查内容：纳雍县各乡镇受助贫困山区群众对“千里鹅毛暖山区——爱心捐助计划”项目实施后产生的效果和可持续性

6、调查方式：再次走进各乡镇受助贫困地区与群众进行面对面访谈或填写问卷

7、调查与访谈目的：为项目在以后的的发展和带动更多的爱心人士关注贫困山区，为撰写调查报告做好准备

8、调查地点：纳雍县各乡镇受助贫困山区

9、调查访谈时间表

8月24日8:30团队集合分组（每组必须至少有一名男生）9：00—10：00 团队各组长与组员协商，分配调查任务 10：00—10：30 团队出发前往调查地点

12：00—14:00开展调查访谈或问卷(间段为午餐时间大部分群众均在家，可 利用时间进行访谈或问卷，结束后送上礼品一份)当晚开会总结活动上传当天的资料 8月26日：同上

8月28日：统计整理调查访谈资料

8月29日：撰写调查访谈报告（将报告上传项目博客及微博）

九、离开项目实施地（8月27-8月28）

1、召开项目总结大会

1)总结地点：纳雍县某食宿地

2)总结内容：此次项目产生的社会效益、成员经验、对未来的可持续性、为优秀志愿者颁发证书（证书性质为团队颁发，解释权归团队所有）、返回安全教育宣传

2、财务总监将项目开销并上传博客及微博接受大众监督

3、结束总结大会项目成员、志愿者及指导老师则可以返校或回家

第二篇：益暖中华

名称：放飞青春的梦想，打造完美人生

创意亮点：让外面的世界包容山里的孩子，让学生了解并融入山外的世界！向山区学生传播人生梦想，唤醒其沉睡已久的心灵，助其修筑通往未来的康庄大道，让他们点燃挥写青春的激情!创意：

1.赠送励志书籍，鼓励并激起学生的阅读兴趣； 2.通过从山里走出来的在校大学生和社会成功人士的亲身经历感悟山区学生，使其正确地认识学习的过程和目的，激发他们学习的动力；

3.组织一部分农村学生到重点中学和大学进行校园参观和交流活动，通过参观认识使其树立自己的中、高考目标，并使其作出自己的学习计划；

4.组织部分农村学生到城市的优秀企业参观，让他们接触和认识社会，通过这样的活动帮助他们在日后是选择就业还是求学的分岔口作出适合自己发展的正确选择；

5.和学生一起对以上的一系列活动进行总结，让农村的学生正确地认识自己、学习、社会和生活，引导他们开始对自己的人生进行逐步的规划，明确自己的前进方向，寻找出自己奋斗的源泉和动力，从而走上自己人生奋斗历程。

1.赠送励志书籍，建立阅读小书吧，鼓励并激起学生的阅读兴趣；

2.组织励志演讲，通过从山里走出去的在校大学生和社会成功人士的亲身经历感悟山区学生，使其正确地认识学习的过程和目的，激发他们学习的动力； 3.组织一部分农村学生到重点中学和大学进行校园参观和交流活动，通过参观认识使其树立自己的中、高考目标，并使其作出自己的学习计划；

4.组织部分农村学生到城市的优秀企业参观，让他们接触和认识社会，通过这样的活动帮助他们在日后是选择就业还是求学的分岔口作出适合自己发展的正确选择；

5.和学生一起对以上的一系列活动进行总结，让农村的学生正确地认识自己、学习、社会和生活，引导他们开始对自己的人生进行逐步的规划，明确自己的前进方向，寻找出自己奋斗的源泉和动力，从而走上自己人生奋斗历程。

g02316wig pU4JBx1U 项目背景及意义*

（一）项目背景

1、社会背景：

改革开放确实拉动了经济的发展，但同时也导致了贫富差距拉大，出现农村和城市发展不平衡的社会问题。从北京市某所花费3亿元人民币建设的小学，到贵州、甘肃乃至于距北京数十公里内存在的“危险校舍”；从城市的“中产阶级”或“白领”们每年要花费数千元去培养其子女的“综合素质”，到农村那些尚未实现温饱的家长们要为筹集数十元的学杂费而一筹莫展；从城里重点小学或“实验小学”的教师们到“新马泰”去度假旅游，到广大农村里的多数教师领不全他们每月的薪水„„新世纪的天空下“农村中国”与“城市中国”的两幅图景，的确显得“光怪陆离”，让我们看到城市教育的繁荣和农村教育的真实危机。

2、农村教育现状：

农村每年尚有100万左右的儿童没有入学。农村的经济问题在一定程度上也制约了农村孩子的个人成长：没有先进的教学设备，没有优秀的教师资源，没有宽阔的国际视野。这使同样怀拽着梦想的农村孩子失去了许多学习和了解社会的机会，导致视野狭窄，缺乏人生规划意识，无法摆脱迷茫和落后。

（二）项目意义

此活动通过作为连接农村孩子和城市的枢纽，给予他们更多的关心和温暖并激发他们的潜能，帮助农村孩子开拓视野，找到方向，从活动中学习并有所收获，使他们能够点燃激情，放飞希望。农村的经济现状很大程度上是农村教育落后的结果，此活动希望通过农村教育改善未来的农村经济，从根本上解决三农问题。

公益目标*

请从最主要、最具体的目标开始填写，最少1条，不超过6条

受益群体/事宜： 参加活动的农村学生

预期成果： 意识到资源来之不易，从活动中有所收获，找到自己的方向，确立自己的目标并为之努力 受益群体/事宜： 农村家庭

预期成果： 让其更深入地了解孩子的现状，明白孩子的需求，给予更多的支持和关爱。受益群体/事宜： 参与活动的学校 预期成果： 认识到目前农村学生存在的问题，利于因材施教，宣传该校的教育环境和发现该校的不足 受益群体/事宜： 志愿者及团队成员

预期成果： 传递爱与知识并让其深刻领会活动的意义，增强社会责任感，提高社会实践能力。受益群体/事宜： 参与活动的企业和社会

预期成果： 宣传企业文化的同时树立参与社会公益事业的榜样，呼吁社会关注农村教育问题

活动实施地点描述及评估*

不超过400字

1、活动实施地点包括惠州学院、惠州市第一中学、广东博罗中学、广东博罗高级中学、广东博罗华侨中学、广东博罗实验学校、惠州商业学校、广东博罗石坝中学和旭日集团（惠州公司）。其中，石坝中学为农村中学（此次活动的主要基地），距离县城约70公里，但是当地民众和政府部门对教育非常支持！团队负责人曾毕业于此，并和学校的领导、老师一直保持着密切联系；

2、惠州学院是该市唯一一所本科高校，原是一所师范高校。近几年来，该校发展相当迅速，而且距离石坝中学约80公里，交通比较方便，特别是该校有关部门非常支持这个活动，因此，这是学生了解大学的一个重要平台；

3、其他各所学校与石坝中学都有长期的合作关系，石坝中学也向这些学校输送不少人才，所以是学生们提前去认识高中或技校的学习环境的不错选择；

4、旭日集团热衷社会公益事业，并在当地多所学校设立助学基金，对当地的教育非常支持，是学生通过企业了解社会的重要渠道。

团队构成和优势*

不超过400字；请勿填写任何个人信息，称呼可用李X、张X等代替

团队构成

队长：团队总负责人，统筹团队工作、任务分工、监督并与指导老师紧密联系；同时，负责与各合作机构和媒体接洽工作，争取社会各界支持

副队长：协助队长进行工作，协调各组间工作分配，汇总各部门反馈情况，负责项目所需物资的筹备及补给采购

策划部：拟定实施及应急方案，完善方案，编写并协助宣传项目公益理念

技术部：设计队旗、横幅、排版印刷宣传资料，创建、更新博客，拍照、制作宣传片等 财务部：制定团队财务计划，负责和监督经费整体使用情况及结算工作 团队优势

1、团队得到学校学生处处长和学院的团委书记、辅导员等的带领、帮助和支持，团队成员多人曾参加过学校组织的各种公益活动；

2、成员来自不同年级、不同专业的同学，其中多人在学校社团、院系和班级担任主席、会长、班长等

志愿者招募计划

考虑到学校与活动实施地点比较远，而且为了节省活动开支。因此，招募的志愿者均为原毕业于该农村中学，现就读于浙江大学、中山大学、华南理工大学、南方医科大学、广东外语外贸大学、华南农业大学以及惠州学院等学校的在校本科生。寒假期间已和这些学生获得联系并取得他们的大力支持，计划将在7月份建立志愿者档案，保证活动的顺利进行！

目前已完成的前期调研和准备工作*

不超过800字；为增加大段文字的可读性，请务必注意加入编号、换行、分段、空格等格式处理

一、前期调研（已完成）

1、前往各重点高中，通过与老师的交流，了解部分来自农村的学生在学校的学习和生活成长状况，寻找在这些学生身上存在的一些困扰其健康发展的问题；

2、团队部分成员与学校老师交流，一起探讨如何引导学生正确认识自己，认识学习生活以及如何把握自己人生的方向（如进一步学习还是工作，如何完善自己争取最大收获等）； 3、2010年12月~2011年2月份团队成员到农村中学做实地调查与了解

（1）团队考察了学校和周边环境、列出学校可使用资源和住宿情况，向中学校长咨询并签署了暑期项目实施计划承诺书，保证了我们项目的保障活动的顺利展开。团队加强与学校的密切联系，并得到校方对项目的大力支持；

（2）团队通过家访实地调查，了解学生的课外阅读情况以及家庭教育情况，从而找到他们缺乏的课外知识需求方向，进一步明确哪些课外书籍是他们最适合阅读，为如何选择捐赠的书籍作准备；（3）团队通过调研发现部分家庭和学校都运用独特教育学生，努力拓展他们的课外阅读，孩子不仅学习状况好了，其性格、心态、行为规范、品德修养、人生志向等方面也都比较可观。队员也通过和独特教育的零距离接触以及对学生的观察，深深感到：独特教育确实有它自身独特的地方，对学生的健康成长以及视野开拓起到了非常积极的作用。

二、准备工作

1、进一步完善项目实施内容，详细计划和活动项目的创意方案，并拟定预备方案，制定应急方案；

2、加强与相关合作机构和社会媒体的联络，明确合作内容并签署书面承诺书；

3、确定指导老师和顾问并在集体会议中向其收集建议，确保活动的全面性和可行性；

4、申请博客，技术部负责设计和管理更新博客，链接团队设计的宣传网站和其他公益网站等，加强活动的宣传力度；（博客信息详见补充信息）

5、团队加强与农村中学的联系，明确活动实施内容，签署暑假项目实施合作书。

暑期前准备进行的调研和准备工作* 4月：

设计稿

5月： 进一步完善活动计划书内容（尽量详细）以及合作机构所需提供的帮助内容（合作意向书和合同）5月： 加强与各合作机构的沟通，商洽并签署合作意向书和合作项目合同 6月： 物资准备与采购（工作牌、宣传物品、应急药品、图书采购等）

7月： 协调整合工作日程，落实交通工具、学生餐、学校住宿问题、保险公司等并签署合同 7月： 进一步联系并建立志愿者档案，确保活动的顺利进行 为防止志愿者或学生中途有事不能参加活动，核对参加活动的学生数据统计表，再次确定参与活动8月： 的人数

暑期活动时间表*

不包括暑期前的准备工作；请按时间顺序填写，不超过10条 时间、地点、活动

8月20日-8月20日

华侨大学厦门校区

举行“放飞青春的梦想，打造完美人生”活动启动仪式，团队检查物资器材等，做好出发准备 8月20日-8月21日

广东博罗石坝中学

团队顾问、指导老师与队员一起前往广东博罗石坝中学，安排团队住宿情况，并召开与该校有关领导的见面会，交流并熟悉环境 8月22日-8月22日

广东博罗石坝中学

举行图书捐赠仪式暨“放飞青春的梦想，打造完美人生”活动的正式启动仪式，宣布活动的各事项 8月23日-8月23日

广东博罗中学、广东博罗高级中学

组织部分农村学生前往重点高中开展“我的理想高中”活动，参观了解高中学生的学习生活 8月24日-8月24日

广东博罗华侨中学、广东博罗实验学校

组织部分农村学生前往重点学校开展“我的理想高中”活动，参观了解高中学生的学习生活并在实验学校与其学生交流，对比发现自己学习的不足 8月25日-8月25日

惠州市第一中学、惠州市商业学校

组织部分农村学生前往学校开展与高中生的零距离交流活动，了解城乡学生学习的差异性和视野的不同，树立完善自我的意识 8月26日-8月26日

惠州学院

组织部分农村学生参观大学校园，在与大学生的交流中学习和明确自己的学习目标，激发学生学习的动力 8月27日-8月27日

旭日集团

组织部分农村学生参观优秀企业旭日集团，让学生在与员工的沟通中了解工作和社会，从而树立人生规划的意识，逐渐培养完善自我的习惯 8月28日-8月28日

广东博罗石坝中学

举行“放飞青春的梦想，打造完美人生”活动的总结大会以及“路在前方”演讲活动，并邀请志愿者分享活动感想 8月29日-8月30日

华侨大学厦门校区

回校进行活动总结，整理相关资料、图片、视频等，并准备后续成果的展示

暑期活动具体计划*

不超过3000字；为增加大段文字的可读性，请务必注意加入编号、换行、分段、空格等格式处理

该项目暑期活动主要分三大部分开展，具体安排如下：

一、“放飞青春的梦想，打造完美人生”活动启动仪式及团队复查 活动时间：8月20日 活动地点：华侨大学厦门校区

活动参与人员：华侨大学学生处处长、华侨大学校团委书记、土木学院团委书记、机电学院团委书记、辅导员、团队成员

1、启动仪式（上午8:30—10:00）

①华侨大学学生处处长，华侨大学校团委书记讲话并预祝活动成功； ②团队队长介绍活动内容；

③进行授旗仪式，由机电学院团委书记授旗，团队队长接旗

2、团队复查（启动仪式结束后）

①物资检查：核查物资是否损坏，物品清单与实物数量是否一致；

②成员自检：检查自带用品是否遗漏，特别对生活必需品、急救药品等仔细检查； ③运输检查：落实车辆是否到位，再次核对出发时间，前往厦门火车站

二、踏上“梦想传递之旅”

1、活动时间：8月21日—8月21日

活动地点：广东博罗石坝中学

活动参与人员：石坝中学有关领导和老师、团队顾问/指导老师及队员、志愿者

1）安排团队成员和志愿者的住宿；

2）晚上召开学校领导与团队成员和志愿者的见面交流会，熟悉活动的相关程序；

2、活动时间：8月22日

活动地点：广东博罗石坝中学

活动参与人员：石坝中学全体师生、企业代表、各合作学校代表、当地教育部门领导、媒体采访工作人员、团队成员以及志愿者 1）上午（8：30——11:30）

①图书捐赠仪式暨“放飞青春的梦想，打造完美人生”活动的正式启动仪式 ②教育部门有关领导发表讲话 ③石坝中学校方代表发言 ④团队辅导员发言 ⑤参加活动的学生代表发言 ⑥志愿者代表发言

⑦团队负责人宣布活动时间安排和活动内容

2）下午（3:00—4:00）

①学校负责老师向参与活动的学生安排相关工作和宣布注意事项 ②团队负责人宣布第二天的行程与时间安排 ③再次确定活动人数，准备安排活动使用车辆

3、活动时间：8月23日

活动地点：博罗中学、博罗高级中学

活动参与人员：被参观校方代表老师和学生、部分农村学生及学校代表老师、团队成员以及团队顾问/辅导员、志愿者、媒体工作人员

日程安排： 8:00 车队出发

8:00—9:30 整队前往博罗中学

9:30—10:00 被参观学校校方组织安排欢迎活动 10:00—11:30 参观、了解学校发展状况 11:30—12:00 两校学生交流互动、合影留念 12:00—14:00 在校就餐及中午休息 14:00—14:30 前往博罗高级中学

14:30—15;30 高级中学组织欢迎活动以及学校概况介绍 15:30—16:30 参观学校、美术培训基地以及两校学生互动 16:30—16:50 全体活动成员合影留念 17:00—18:30 返回石坝中学

4、活动时间：8月24日

活动地点：博罗华侨中学、博罗实验学校

活动参与人员：被参观校方代表老师和学生、部分农村学生及学校代表老师、团队成员以及团队顾问/辅导员、志愿者、媒体工作人员

日程安排： 8:00 车队出发

8:00—9:30 整队前往博罗华侨中学

9:30—10:00 被参观学校校方组织安排欢迎活动 10:00—11:30 参观学校及学校的篮球、美术培训基地 11:30—12:00 两校学生交流互动、合影留念 12:00—14:00 在校就餐及中午休息 14:00—14:30 前往博罗实验学校

14:30—15;30 博罗实验学校组织欢迎活动以及学校概况介绍 15:30—16:30 参观、了解学校发展状况 16:30—16:50 全体活动成员合影留念 17:00—18:30 返回石坝中学

5、活动时间：8月25日

活动地点： 惠州市第一中学、惠州商业学校

活动参与人员：被参观校方代表老师和学生、部分农村学生及学校代表老师、团队成员以及团队顾问/辅导员、志愿者、媒体工作人员

日程安排： 8:00 车队出发

8:00—9:30 整队前往惠州商业学校

9:30—10:00 被参观学校校方组织安排欢迎活动 10:00—11:30 参观学校及学校的生产实习基地 11:30—12:00 两校学生交流互动、合影留念 12:00—14:00 在校就餐及中午休息 14:00—14:30 前往惠州市第一中学

14:30—15;30 惠州市第一中学组织欢迎活动以及学校概况介绍 15:30—16:30 参观、了解学校发展状况以及两校学生互动 16:30—16:50 全体活动成员合影留念 17:00—18:40 返回石坝中学

6、活动时间：8月26日

活动地点：惠州学院

活动参与人员：惠州学院代表老师和代表学生、部分农村学生及学校代表老师、团队成员以及团队顾问/辅导员、志愿者、媒体工作人员

日程安排： 8:00 车队出发

8:00—9:30 整队前往惠州学院

9:30—11:00 被参观学校校方组织安排欢迎活动及座谈会 11:00—12:00 两校学生交流互动 12:00—14:00 在校就餐及中午休息 14:00—16:30 参观大学校园并了解大学生活 16:30—16:50 全体活动成员合影留念 17:00—18:40 返回石坝中学

7、活动时间：8月27日

活动地点：旭日集团

活动参与人员：部分农村学生及学校代表老师、旭日集团代表和接待人员、团队成员以及团队顾问/辅导员、志愿者、媒体工作人员

日程安排： 8:00 车队出发

8:00—9:30 整队前往旭日集团（惠州公司）

9:30—11:00 企业组织组织安排欢迎活动及座谈会 11:00—12:00 观看企业的发展历史记录片 12:00—14:00 在校就餐及中午休息

14:00—16:00 参观企业生产车间以及学生、员工交流互动 16:00—16:30 全体活动成员合影留念 16:30—17:00 返回石坝中学

8、活动时间：8月28日

活动地点：广东博罗石坝中学

活动参与人员：石坝中学全体师生、团队成员以及团队顾问/辅导员、志愿者、媒体工作人员 1）上午（9:00—11:30）

举行“放飞青春的梦想，打造完美人生”活动的总结大会 ①校方领导发言

②团队代表总结汇报活动成果

③参加活动的学校学生发表感言

④志愿者分享活动感言

2）下午（3:00—4：30）

①高校学生进行励志演讲

②活动汇总文艺表演

三、踏上归途

活动时间：8月29日—8月30日 活动地点：华侨大学厦门校区

活动参与人员：团队队员、团队顾问/辅导员

1、对活动进行总结汇报，整理图片、视频等，准备后续成果展示；

2、各队员间分享活动心得体会及总结不足；

3、师生交流，总结实践活动的经验寻找出活动过程的不足之处。

暑期后：项目收尾、评估及成果展示计划*

所有收尾工作均需在9月10日前结束；请按时间顺序填写，不超过4条

8月31日-9月2日

华侨大学厦门校区

将活动照片、视频、电子杂志等制成光碟，寄往各合作机构并向有关领导致谢 9月3日-9月6日

华侨大学厦门校区

联系媒体报道，更新博客日志，再次核算整理账目，评估暑期活动。9月7日-9月8日

华侨大学

将已经完成制作的图片视频并写好通讯稿，通过华侨大学报、校园网向全校师生展示 9月9日-9月9日

华侨大学厦门校区

团队成员和学校相关领导召开座谈会，分享实践活动感想并总结经验 9月10号-

在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。

选填：团队管理及相关制度

团队管理： 实行项目总负责人负责制，其余负责人对总负责人负责。团队制度：

1、团队成员均为志愿加入项目小组，热爱公益事业；

2、团队成员应以积极、认真、负责的态度完成工作任务；

3、活动期间，团队成员以团队利益为核心开展工作，统一就餐，团结协作；

4、项目实施期间，团队成员若不能参加，需请假，说明原因，并且记录备案；

5、团队成员对活动中涉及到的个人隐私信息负有保密义务；

6、每日晚间召开例会（总结当天活动，布置第二天的工作），团队成员无特殊原因不得缺席

7、维护团队和合作单位的名誉，不得以团队和合作单位的名义进行任何违法活动和商业行为；

8、团队内部出现重大分歧，采取民主决策，三分之二以上（含三分之二）票数的决策有效；若经三次表决，仍为达到要求票数，请指导老师裁决；

9、遵守国家法律法规，遵守相关合作单位的规章制度。

选填：实施过程中可能出现的问题及预案

可能出现的问题1：活动中遇到、台风、泥石流等灾害性天气。对应预案：停止活动，组织安排人员转移到安全位置。可能出现的问题2：活动期间天气炎热，容易中暑

对应预案： 做好防晒及中暑预防工作，随时备带防暑药品等 可能出现的问题3： 暑假高温，活动条件较艰苦。对应预案： 与合作协商，视情况租借风扇帮助降温。

可能出现的问题4：活动期间不慎被盗被强，以及可能遭到人身伤害。对应预案：实践中减少单独活动，贵重物品妥善存放，情况严重立即报案。

特指那些有可能妨碍项目整体正常实施的安全隐患或其他问题，如：原定场地因故不能按计划使用

选填：项目可行性分析

我们的活动主旨是让农村的学生正确地认识自己、学习、社会和生活，引导他们开始对自己的人生进行逐步的规划，明确自己的前进方向，寻找出自己奋斗的源泉和动力。我们通过这个项目，让更多的农村孩子能够体验到学习的重要性。而且对社会的效益也很好，能够使人们跟家的关注农村的孩子，让更多的农村孩子能够得到帮助。能够克服各种不利因素，这个项目就能够帮助更多的农村孩子。

选填：项目后勤保障：

组织农村学生去重点中学、大学或者是优秀企业参观的问题： 1.针对人身安全问题的措施： 1）适当增加志愿者的人数； 2）对学生进行自我保护的教育；

3）在医务上为突发事件做好提前准备以保障学生在参观过程中尽量减少伤害； 2.对资金问题：

1）对活动中一些不必要大支出精简，合理分配资金的使用； 2）加大宣传力度，争取社会各界的财力物力支持；

选填：对第四届某一获奖项目（自选）的简短感想：

第四届“手”护生命·“指”引健康—爱心驿站的获奖项目的感想：手是我们生活中使用最频繁、和外界接触最多的人体重要部位，也是最易疲劳、接触病菌最多的部位，同时手也是最被忽视护理和清洁的部位。手部疲劳和手部污染引起的疾病对人的健康和生命产生了严重影响然而这一切并没有得到足够的关注和重视。因此，为了让我们更加的健康，在中国药科大学相关医药卫生教授指导，具有医药学背景的在校优秀大学生组织，采用了爱心驿站，健康体验，知识讲堂等多种创新的方式，关注相关人群的手部健康，传播公益预防健康的新理念是相当必要的事情。而且在可行性和推广性上也挺容易做得到，这不仅能让大众更加地知道手部保养的重要性，还能让人们知道在平时该如何的保护我们的手部，进而保护我们身体，对我们的选填：项目可推广性自评： 健康问题非常有利，很有推广价值。1.赠送励志书籍：通过阅读一些励志书籍能过鼓励和激起学生的阅读兴趣，这样可以让山里的学生感受知识的力量，也能让学生们更加了解外面的世界而发奋读书；

2.通过从山里走出来的在校大学生和社会成功人士的亲身经历感悟山区学生：相对于老师叫学生们发奋读书为祖国争光之类的话，以社会成功人士及在校大学生为榜样，更能激起学生们对学习的向往以及对未来的憧憬，更大的推动学生对学习的动力。而且从山里走出来的在校大学生或者是社会成功人士也比较愿意以自己的亲身经历去感悟和自己相同命运的人；

3.当今的社会是属于知识的社会，只有有了知识才能在这个社会上发展立足，所以在教育方面，对山里孩子的帮助能更好地促进社会的发展；

4.通过这次的活动能让社会上的人们更加的关注山里孩子在教育方面的发展

补充信息（选填）

博客：http://blog.sina.com.cn/u/2717657224博客中已包含的资料：

1、活动宣传类： ①活动宣传片展示 ②活动宣传海报

2、志愿者相关信息： ①志愿者资料 ②志愿者相关工作经历

3、团队资料：

4、团队相关信息 ①励志书籍及相关图书 ②暑期活动流程计划 ③安全预案

④突发事故处理方案 ⑤团队管理制度

第三篇：益暖中华

1.新疆义务教育学校教师绩效工资实施困境

学校：石河子大学公益方向：教育地区：新疆

亮点：级帮助解决了义教育老师的工资困境，又帮助少数民族的孩子们完善了教育，对国家的民族发展产生了积极影响

2.打好“大厦之基”，农民工关注计划

学校：天津商业大学公益方向：教育地区：天津（学校所在地）

亮点：让高校学生走进并了解民工这个群体，通过自己的努力为他们的生活提供一些帮助

3.盲人博物馆--触摸世界，拥抱未来

学校：天津师范大学公益方向：残障地区：天津（学校所在地）

亮点：通过独特的方式帮助盲人，让他们觉得世界充满爱同时是增强国民公益心的表现

4：“压”降一小步，生活质量一大步

学校：天津医科大学公益方向：医疗卫生地区：天津（学校所在地）

亮点：更具自己的调查，从 普遍也是最具威胁的隐患入手，来宣传如何保证血压隐患，动用可以给予帮助的一切力量去共同完成5.ENJOY3-给西部山区孩子阅读的快乐

学校：同济大学（上海）公益方向：教育地区：甘肃

亮点：孩子是祖国的希望，山区的孩子们需要知识，需要书

6.让爱照进生命中的寒冷——残障人士相亲

学校：武汉东湖分校公益方向：残障地区：湖北（学校所在地，曾住地）亮点：让残障人士可以自由交友并找到归宿

7．书香农家

学校：西北师范大学公益方向：文化地区：甘肃（曾住地，其他）

亮点：书籍是人类进步的阶梯通过阅读科普书籍和文学作品，让他们了解实用的农业科学技术和感受文化的魅力，进而推动农村经济的发展和社会主义和谐社会的建设

8.绿色承诺——马班邮路上的生命之歌

学校：西南财经大学公益方向： 贫困实施地区：四川（学校所在地）亮点：关心那些兢兢业业玮人民服务，不怕苦不怕累的工作者，他们本需要人民的爱

9.聚点滴之爱，促宁夏花开

学校：厦门大学公益方向：妇女儿童实施地区：宁夏（曾住地）亮点: 用坚强的支持为女童的梦想提供平台。

第四篇：益暖中华复赛计划

项目背景及意义：

一、项目背景：

自20世纪80年代以来，随着中国现代化进程不断推进而进入人们的视野。城乡发展的现实差距、农民的生存理性以及社会管理体制的变革让更多的农民从农村走向城市，由此出现了大量的留守儿童、留守孤寡老人以及农民工与城市发展的不协调等诸多问题。

留守儿童：1，由于缺乏父母有效的监管，留守学生难以形成良好的学习习惯，经常发生逃学、辍学等现象。2，由于缺乏父母关爱，交流渠道不畅，留守儿童难以向外界表达自己真实的思想，容易形成自闭的心理；3，由于留守儿童过早过多地体会了生活的艰辛，认识到父母外出打工是生计所迫，容易产生社会不公的意识。因此，他们便产生了仇视他人，仇视社会的心理倾向。4，由于父母长期远离，留守儿童在道德评价、行为习惯上极易发生消极变化。主要表现在放任自流，不服管教，违反校纪，小偷小摸，看不良录像，沉湎于网络游戏，同学之间拉帮结派，抽烟、酗酒、赌博、抢劫等。

留守孤寡老人： 1，由于留守老人年岁都以较高，身体状况不好，疾病得不到及时的治疗，存在突发疾病的安全隐患。3，由于子女不在身边，并且村里人少，生活中缺少人与人之间的交流，他们唯一的娱乐就是身旁的电视机，加之农村缺少娱乐设施，因此他们生活单调，缺少乐趣，渴望交流。

农民工：1，由于农民工的交通意识极差，他们不懂国家现行交通法规，更没有遵守这种法律的意识，乱闯红灯、车辆乱停乱放、行人跨越栏杆的事情随处可见，结果在日常生活中农民工们往往成为受损害的对象。2，在经济发展滞后的内地农村，文化水平不高，进入城市后，仍然维持旧有的思维方式，显得与城市发展节奏格格不入。4，当前我国许多地方农民工的合法权益受到侵害，很多民工处境艰难，在社会中处于无权地位，迫切需要社会各界的救助。

二、项目意义：

通过我们的热情与激情，去帮助边远山区的留守儿童，留守孤寡老人，农民工。通过我们的努力、宣传让更多的大学生投入到公益活动中来，让更多的社会人士去了解、关心留守儿童，留守孤寡老人，农民工的生活。

活动实施地点：

活动地点一：甘肃省武威市凉州区新华乡

新华乡位于凉州城区南15公里处的祁连山东北麓，区域面积约153平方公里。乡内磨嘴子汉墓群是省级文物保护单位，出土了大批汉简、木雕、丝、麻、草编制物大量西夏经卷、文书陶器等珍贵文物。由于这里离山区较近，唯一的经济来源就是农作物的种植，加之常年干旱，为了生计，许多青壮年走向城市，由此出现了大量的留守儿童和留守孤寡老人。据我们调查留守儿童和留守孤寡老人人口数量约占全乡正常人口的一半以上。为我们在这里开展“行动感恩社会，知识服务家乡之爱心传递”公益活动创造了有力的条件。

活动地点二：甘肃省兰州市区各大超市

兰州市是我省的政治、经济、文化中心。其中在兰的大型超市就有：大润发、华润万家、北京华联、国芳综超等。有利于项目团队在各大超市设立“爱心捐款箱”。从而为创办一份关于留守儿童、农民工、留守孤寡老人生活的爱心报刊奠定必要的物质基础。

团队构成：

项目负责组：

理事长：掌握整个项目的具体运行及对整个项目进行宏观调控。

第一理事：监督并协调各组开展公益活动及调动广大成员的积极性。

第二理事：管理整个项目中的活动资金。

财务管理组：负责管理资金，控制预算、压缩成本，编制财务报表。

媒体联络组：负责联络当地各大报纸、电视台、网络等媒体。

外联组：负责联系学校、活动培训老师。

宣传组：负责项目过程的校内宣传和实施地的宣传以及文字、图片、视频素材拍摄、整理、编制。

安全组：负责对整个活动预案的制定及参与活动人员安全问题

编辑组：负责对“爱心报刊”的制作、对自制图书的编辑及对每次活动的总结。团队优势： 团队成员大多来自兰州交通大学大学生社团联合会，兰州交通大学远足协会等组织，都是校社团联、社团等组织的主要负责人，其中兰州交通大学远足协会曾多次被评为省级优秀社团和校级优秀社团等荣誉称号。

志愿者招募计划：

团队本着公开，公平的原则、自愿报名的方式及组织选拔的形式对提交申请的人员进行严格筛选进行，通过我们筛选的志愿者将和本团队成员一起参加此次公益活动。

志愿者招募：

对象：兰州交通大学所有在校学生

人数：10人左右

条件∶

1、社会责任感强，能吃苦耐劳，热爱公益事业。

2、能够服从组织安排。

3、有一定的志愿服务经验

招募流程：

1，6月4日—6月5日向校团委提出申请，与兰州交通大学土木工程学院合作，开展招募筹备工作。

2，6月6日—6月10日在兰州交通大学通过张贴海报、悬挂横幅、发放倡议书。3，6月11日—6月12日正式摆点报名。

5，6月14日进行筛选（A，筛选申请;B，进行面试；）

6，6月16日—6月17月对招收的志愿者进行培训

对象：公益活动实施地大学生

人数：10日左右

工作内容：开展爱心支教活动及支愿服务基地的建立。

条件：（同第一阶段志愿者招募）

目前已完成的前期调研和准备工作：

在该项目立项之前我们团队成员完了一系列调研工作，为本项目在当地的具体实施奠定了良好的理论依据。我们完成的调研如下：

1，网上媒体调研：在周末，团队成员利用强大的网络资源搜集了关于留守儿童、留守孤寡老人及农民工各方资料，整理并了解了当今社会这些弱势群体所面临的各种各样的问题。

2.活动实施地的调研：活动实施地是团队负责人的家乡，在上学期十一放假期间，他带领团队成员前往实施地并在那里开展了问卷调查，使团队成员对实施地的留守儿童，留守孤寡老人及农民工状况有了更加充深入的了解。

3，通过在当地的宣讲，已获得当地政府部门的支持。

4，通过我们在当地的调研，已获悉很多儿童、老人期盼着我们此次公益活动的早日实施。

“行动感恩社会，知识服务家乡之爱心传递公益活动具体计划 前言： 随着我国城市化进程的不断发展，产生了这样的群体及问题：留守儿童心里发展的异常、农民工与城市发展的不协调、留守老人精神上的孤独；作为当代大学生有责任有义务去关注这方面的问题。因此我们团队开展了“行动感恩社会，知识服务家乡之爱心传递公益活动。

活动起止时间：2012年7月22日—2012年8月15

前期工作：（活动宣传阶段）

为保证此次公益活动的顺利进行，在活动正式进行的前三天主要在当地进行对本次公益活动的宣传工作和当地大学生志愿者的招募工作。

A、时间：7月22日—7月23日

地点：乡繁华街道及各村落

内容：

1,与当地政府部门人员取得联系，再其的帮助下解决团队成员的住宿问题。

2,在团队负责人的带领下，让其所有成员了解并熟悉当地的环境。

3，进一步完善活动计划，使其实施万无一失。

4，联合当地政府，学校，利用海报，宣传单，爱心报刊及演讲的形式在乡繁华街道宣传此次活动并进行关于留守儿童，留守孤寡老人的调研活动。

B、时间：7月23日—7月24日

地点：乡中学、乡乡政府、各村落

内容：

1，将团队所有成员分成两组：

第一组：在当地乡乡政府门前及乡中学门前宣传并设点对志愿者进行招募。（关于志愿者招募的人数，对象，任务及招募条件已经在志愿者招募计划中说明）

第二组：在组长的带领下，深入各个村落（大学生较多的村落）对公益活动及志愿者招募计划的宣传。

2，对报名的当地大学生志愿者在当地乡中学某教室进行面试、筛选。

中期工作：（活动实施阶段）

一，A、时间：7月25日上半天

地点：乡中学宿舍

内容：

1，统计参加“爱心支教”活动的所有学生

2，对在当地招募的志愿者进行培训

3，根据报名学生人数及团队成员的特长进行“爱心支教”活动的安排工作。

B、时间：7月25日下半天

地点：乡中学操场

内容：

1，举行项目开幕式（动员大会）

活动具体流程：

参加人员：乡政府相关领导、乡中学相关领导及老师、志愿团队所有成员、各大媒体、参加“爱心支教的”所有学生及当地部分群众。

a,14:40—15:00：团队所有成员布置开幕式现场。

b,15:00：所有参加开幕式的成员全部到场。

c,15:00—15:10：由乡政府领导讲话。

d,15:10—15:20；由乡中学领导讲话。

e,15:20—15:30：由志愿团队志愿者代表发言

d,15:40—15:50：由当地中小学生代表发言

f,15:50—16:00：由当地群众代表发言。

g,16:00—16:20：将在校筹集到的学习用品捐献给当地中小学生。

h,16:10： 项目开幕式（动员大会）结束。

目的：鼓舞志愿团队所有成员的士气。

二、“爱心支教”活动：

时间：7月26日—8月9日（每七天休息一次）

地点：乡中学

授课内容：根据学生们的不同要求进行补习，除了对文化课补习之外，我们将重

点对他们进行英语，音乐，心理健康，计算机等课程的补习。

授课时间：与当地上课时间一致。

支教特色：晚上我们将采用家访的形式，对当地留守儿童进行学业上的辅导以及

心理健康的知识讲解。

三、“爱心调研”活动：

时间：7月26日—7月31日

地点：各村落

具体安排：

1，我么将组织在该时间段内没有教学计划的团队成员，深入各个村落，对当

地的留守儿童，留守孤寡老人及农民工的生活状况进行详细的调研。

2，团队所有成员利用晚上的时间对调研内容进行讨论、整理、汇总。

3，团队所有成员对调研“心得体会”的撰写。

四、“爱心培训”活动：

时间：8月1日—8月9日

地点：乡中学某教室

具体安排：

1，利用两天放假的时间，第一天对农民工进行法律知识的培训，让其知道怎样去利用有效的途径去维护自己的合法权利。第二天对农民工进行职业技能的培训，让其能找一个好的工作。

2，在培训的过程中与当地农民工开展互动环节，利用我们志愿者的自身知识帮助其解决一些在外出打工过程中具体碰到的问题。

五、“爱心农运会”活动：

时间：8月10日—8月13日

地点：乡中学操场

具体安排：

1，联合当地政府，乡中学和我们志愿团队成立“爱心农运会”组委会。

2，以村落为代表参加比赛。其中村支书为领队。各队不超过10人。

3，比赛设有：篮球、乒乓球、拔河、赛跑、象棋、踢沙包比赛。

4，当天组委会会举办“爱心农运会”开幕式和闭幕式。

5，对于比赛胜出者，均有丰厚大奖。

目的：丰富当地群众的娱乐文化生活。

六、建立大学生志愿服务基地：

时间：8月14日

地点：乡中学

具体安排：

1，联合当地政府，乡中学及当地大学生建立“大学生志愿服务基地”。

2，呼吁当地更多的大学生加入到“大学生志愿服务团”来。用自己的知识去帮助

当地留守儿童，留守孤寡老人，农民工。

3，利用““大学生志愿服务基地”这一平台，让当地大学生把我们的此次公益项

目在当地源远流长的开展下去。

目的：将以往在当地只有一次公益活动的模式，利用当地大学生发展成为源远流长式公益模式。

七、成果汇报及慰问演出：

时间：8月15日

地点：乡中学操场

具体安排：

1，团队所有成员利用给留守儿童补课空挡时间自行排练汇演节目。（包括所有学生）2，主持人采用“2+2”模式：二位志愿者和二位学生充当。

3，在节目汇演阶段穿插“趣味游戏”

4，最后，将此次活动的成果给当地群众予以回报。

目的：丰富当地的娱乐文化生活。

管理制度：

1、理事长对整个活动全权负责，并受团队所有成员监督。

2、各项目组组长应各负其职，对每个组员全权负责。

3、必须按时参加团队内部所召开的例会，若不能出席，务必请假。

B、团队成员行为规范：

1，各成员务必尽职工作，与队友相互协作，并遵守各项管理制度。

2、积极维护集体利益，不得损害学校及团队的整体形象。

3、对各自的生命安全负责，不得外出，统一食宿并保管好自己的财产。

第五篇：谷歌益暖中华计划

学校：国际关系学院

公益方向：教育

实施地区：湖南（曾住地）

预计团队大小：10~20人

（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开，谷歌益暖中华计划。）

活动内容：

1.调查贫困地区的孩子们在学校接触世界各地优秀文学作品的机会；调查贫困家庭对孩子买书之类的教育投入情况；调查孩子们在学过课文节选后对具体图书的兴趣浓厚程度。

2.与学校的支教队合作，开展在湘南、宁夏等偏远地区的义务支教，向孩子们介绍一些有价值的书籍内容，分享读书体验，交流彼此的感触心得；进行家访活动，向家长们陈述让孩子阅读更多的有益的课外书籍、开阔眼界的重要性。

3.订购一批优秀文学读物，每班一本地轮流传阅；要求孩子们写关于看课外书的想法，并择优将其编印成册，对孩子们进行鼓励。

4.培养孩子们良好的读书习惯，让他们学会做笔记、写读后感；留下队员的联系方式，与孩子们进行长期联系，引导孩子们的人生观。

建立长期的书籍赠送活动机制，在社会上进行书籍募捐。

活动内容：

1.调查贫困地区的孩子们在学校接触世界各地优秀文学作品的机会；调查贫困家庭对孩子买书之类的教育投入情况；调查孩子们在学过课文节选后对具体图书的兴趣浓厚程度。

2.与学校的支教队合作，开展在湘南、宁夏等偏远地区的义务支教，向孩子们介绍一些有价值的书籍内容，分享读书体验，交流彼此的感触心得；进行家访活动，向家长们陈述让孩子阅读更多的有益的课外书籍、开阔眼界的重要性。

3.订购一批优秀文学读物，每班一本地轮流传阅；要求孩子们写关于看课外书的想法，并择优将其编印成册，对孩子们进行鼓励。

4.培养孩子们良好的读书习惯，让他们学会做笔记、写读后感；留下队员的联系方式，与孩子们进行长期联系，引导孩子们的人生观。

建立长期的书籍赠送活动机制，在社会上进行书籍募捐。

活动内容：

1.调查贫困地区的孩子们在学校接触世界各地优秀文学作品的机会；调查贫困家庭对孩子买书之类的教育投入情况；调查孩子们在学过课文节选后对具体图书的兴趣浓厚程度。

2.与学校的支教队合作，开展在湘南、宁夏等偏远地区的义务支教，向孩子们介绍一些有价值的书籍内容，分享读书体验，交流彼此的感触心得；进行家访活动，向家长们陈述让孩子阅读更多的有益的课外书籍、开阔眼界的重要性。

3.订购一批优秀文学读物，每班一本地轮流传阅；要求孩子们写关于看课外书的想法，并择优将其编印成册，对孩子们进行鼓励。

4.培养孩子们良好的读书习惯，让他们学会做笔记、写读后感；留下队员的联系方式，与孩子们进行长期联系，引导孩子们的人生观。

建立长期的书籍赠送活动机制，在社会上进行书籍募捐。

活动内容：

1.调查贫困地区的孩子们在学校接触世界各地优秀文学作品的机会；调查贫困家庭对孩子买书之类的教育投入情况；调查孩子们在学过课文节选后对具体图书的兴趣浓厚程度。

2.与学校的支教队合作，开展在湘南、宁夏等偏远地区的义务支教，向孩子们介绍一些有价值的书籍内容，分享读书体验，交流彼此的感触心得；进行家访活动，向家长们陈述让孩子阅读更多的有益的课外书籍、开阔眼界的重要性。

3.订购一批优秀文学读物，每班一本地轮流传阅；要求孩子们写关于看课外书的想法，并择优将其编印成册，对孩子们进行鼓励。

4.培养孩子们良好的读书习惯，让他们学会做笔记、写读后感；留下队员的联系方式，与孩子们进行长期联系，引导孩子们的人生观。

建立长期的书籍赠送活动机制，在社会上进行书籍募捐。

辅导员/顾问（含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）

国际关系学院校报（校内部门）

网址：

联系状态：合作意向

承诺提供：

联系人：校报记者/姓名/地址/手机/EMAIL

青岩支教队（校内部门）

网址：

联系状态：长期合作

承诺提供：

联系人：队长/姓名/地址/手机/EMAIL

国际关系学院法律系学生会学习部（校内部门）

网址：

联系状态：长期合作

承诺提供：

联系人：成员/姓名/地址/手机/EMAIL

国际关系学院法律系学生会生活部（校内部门）

网址：

联系状态：长期合作

承诺提供：

联系人：成员/姓名/地址/手机/EMAIL

国际关系学院法律系学生会外联部（校内部门）

网址：

联系状态：长期合作

承诺提供：

联系人：成员/姓名/地址/手机/EMAIL

宝树村村委会（政府部门）

网址：

联系状态：口头承诺

承诺提供：会全力支持此次活动

联系人：村委主任/姓名/地址/手机/EMAIL

宝树小学（中小学）

网址：

联系状态：口头承诺

承诺提供：同意作为此次活动的主要实施地

联系人：校长/姓名/地址/手机/EMAIL

衡南县教育局（政府部门）

网址：

联系状态：沟通中

承诺提供：

联系人：书记/姓名/地址/手机/EMAIL

古语有云：“十年树木，百年树人。”悠悠中华五千年的文化传承对这句话做出了最为深刻的诠释，从牙牙学语时就开始吟诵的三字经、百家姓到影响深远的增广贤文，孩提时代的教育是中国自古以来就一直看重的传统，而这，也正是中华民族作为四大文明古国中唯一一个将文化延续到现在的重要原因之一。身处21世纪的今天，世界的联系密切，文化多元化已作为和平的一个重要因素，所谓的文化霸权主义现象也日益突出，但，工欲善其事，必先利其器，只有从小培养孩子们对于文学的兴趣，完善他们的价值观，在将来才能更好的成为名族的脊梁，在多种文化相互激荡的时代里闯出中华文化的一片天来。当今的中国对于教育问题十分重视，政府的投资也相当大。但不可否认的是，中国的贫富差距仍旧是一个严重的问题，在那些贫困的山村里，连上学都成了一种奢侈，更何况是课外书呢。我们想做的，不过是给他们一个更广阔的视野罢了。

古之学者必有师。师者，所以传道、受业、解惑也。我的亲身经历告诉我，一个好的老师，是可以塑造孩子的价值观，对他的一生都产生重要影响的。这也正是我们此行的目的，作为大学生的我们的支教，除了讲解的知识之外，对孩子最重要的应该是我们所带给他们的对未来的希冀，以及他们在我们身上看到的优秀品质，我相信这可以更好地培养孩子的优良品质。相对的，作为老师这一身担重责的角色的我们，在这次活动后，也可以更深刻的领悟责任，以及善良的真谛。

校内经历：团队成员在校内经常组织各种知识宣传活动，如校内的法制宣传周等；

校外经历：有的队员有当老师的经验，如家教、去宁夏和北京郊区支教等活动；

大部分队员经常参加各种志愿者活动，如国际环城自行车比赛等大型活动；

相关经历的总结、经验（选填；包括大赛资金将会带来的附加值）

我们通过上述活动，不停地总结宣传知识，教育孩童，家访时遇到的问题，如：在做教育方面的志愿者时遇到特别顽劣的孩子捣乱而不能达到预期效果，如何让孩子们更快乐的吸收我们所讲解的知识，我们可以试着和孩子们建立平等的，轻松的朋友关系，通过做游戏、奖励等方式将要讲解的内容表达出来，并且，教师的经验告诉我们，一个老师对孩子潜移默化的影响力是巨大的，作为老师，必须谨言慎行，为自己的一言一行负责，尊重孩子的人格尊严；如何凝练团队，通过一些多人参与的团队游戏或活动，加强团队默契，强化团队成员对团队负责的意识，提高团队成员办事效率。如何与乡镇政府部门沟通等。对于活动中可能出现的问题，我们可以很好的参考解决，不会因出现突发事故而慌乱，对活动造成不必要的影响。

预期成果：通过我们的倾心相教，增长当地孩童对世界名著基础知识的了解程度，并对其日后的人生发

预期成果：通过家访、宣传等活动，提高当地居民对接受高层文化熏陶的认识，自觉增强文化氛围

预期成果：更好地锻炼了自身的能力，更加深刻的认识到文化的重要性，也给了我们一个更好的接触社

预期成果：我们将他们的一些质优价廉的好书推荐给孩子们，为他们创造市场

预期成果：通过我们的倾心相教，增长当地孩童对世界名著基础知识的了解程度，并对其日后的人生发

预期成果：通过家访、宣传等活动，提高当地居民对接受高层文化熏陶的认识，自觉增强文化氛围

实施地点

湖南省衡南县茅市镇宝树村及其周边村落、宝树小学

宝树村面积约为一平方公里，人口1000多，当地人主要收入来自于外出务工和务农，文化程度多为初中。

宝树小学占地400平方米，仅有一栋200平米三层教学楼加砖瓦房一间，共有六个年级六个班，学生180多个，教师13个，教室设备简陋，仅有木桌椅，水泥黑板。学生几乎全为本村子弟，且由于计划生育和本镇中心小学优越条件的吸引，学生人数有减少趋势，调查中发现每个班不到30人，调查的班级（四年级）33人，这学期即有3名学生转校。学校每天上课5节或6节，上午4节，中午回家吃饭或在校吃自带的饭菜，下午1节或2节。周一至周五上课，无补课。学生除教科书外，教辅和课外书基本没有。

构成：

负责人：负责前期计划，协调团队各种活动分配事宜；

外联组：负责联系合作媒体、政府部门、村委会、学校团体等；

信息收集组：负责名著的选定、精简其内容、写读后感、制作教学大纲以及维新博客、制作调查表；

教学组：负责名著教育、家访、调查以及心理指导；

财务组：管理项目资金、进行预算、安排所有财务活动；

长期计划组：负责长期的与孩子通信以及活动长期机制；

优势：

1.团队人员来自不同的专业，能很好的从各个方面阐述名著的不同意义，发散思维；

2.团队是由大

一、大二甚至研究生组成的，可以很好的相互配合，取长补短；

3.团队中的人都具有为社会公益事业奉献的爱心，多数曾经参加过相关活动，经验丰富，对于项目的顺利开展有很大帮助；

4.大部分团队成员的家乡位于活动实施地，会更有利于激发团队成员的热情，成员们对家乡的了解和对实施地的熟悉有利于项目活动的进行，减少各方面的阻力。

志愿者招募计划（选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）

一、1月28日-----2月13日，队员开始到实施地进行初步调查，包括当地家长对孩子未来的期许、对多看课外书的看法、当地普遍学历水平、当地孩子对书的看法等；

二、根据活动方案，我们已经组建起适合的团队，并分好组，明确了各组的任务，建立起团队制度；

三、已经联系好一些指导老师，并在继续跟进一些老师；

四、已经联系好一些合作机构，其他的正在努力争取中；

五、建立好参赛博客，并分派专人维护；

六、与指导老师谈好，并取得老师的认可与指导；

七、开始收集整理资料，制作问卷等，工作计划《谷歌益暖中华计划》。

4月：联系一些出版社和书店，与他们合作将更合适的图书推荐推广到实施地。

4月：根据查访到的资料和我们的项目计划，做出一份针对家长和孩子的，关于他们对阅读课外书的看法的问卷。

5月：做出一份关于每个家庭平时对世界名著的重视程度与孩子所看的名著数量的调查表。

5月：前往实施地进行第二次调查，完成上述两份问卷的试调查工作，并回来后进行修改。提前联系学校进行各班的初步

5月：去实施地联系相关部门，如教育部门、村委会、校委会等，确定我们的住宿地和活动实施地。

5月：确定每个队员所对应负责的名著简析与教学纲领，并与老师讨论和确定具体教学流程。

5月：最后一次前往实施地考察，确定当地情况无太大改变。

安排好晚上住宿、解决吃饭问题、流程进行路线等，并开始与孩子们熟悉。

向孩子们宣传讲述名著内容，并定期举行读书心得与感想交流会，中间穿插电影的放映。

进行家访活动，进一步调查孩子们的名著阅读情况，并劝说家长们重视对孩子们阅读兴趣的收拾物品，打扫驻地，跟孩子们告别，互留联系方式，并赠送小礼物。

整理活动资料，制作活动后的宣讲资料，队员们讨论活动经验等。

与当地政府、合作机构联系，建立长期活动机制；队员们分配任务，与孩子们长期联系与指

支教计划要根据当地小学放假情况，当地孩子集合状况而定。

安排好晚上住宿、解决吃饭问题、流程进行路线等，并开始与孩子们熟悉。

向孩子们宣传讲述名著内容，并定期举行读书心得与感想交流会，中间穿插电影的放映。

一、总述：

1、要求团队在暑假前，每一个月负责人向队员沟通联系，加强团队之间的凝练程度、完善项目计划、汇报个人这段时间工作完成情况、安排下段时间每个人的工作。

2、项目实施期间每晚召开例会，讨论交流当天的教学活动与教学经验、活动负责人安排第二天工作、财务组向大家汇报当天财务、处理当天出现的各种问题等。

3、活动结束后，召开交流与总结大会，组员各自分配长期联系任务。

二、暑假计划

（一）、前期准备计划

1.负责人和队员通过网络、图书、调查等方式，了解当地的基本情况，并在暑假前到当地实地考察的同学的带领下，与村中每家每户搞好关系，向村中的老教师等讨论教学经验，学习教学方法，以便更好的为支教做准备。

2.实地调查后，再次明确我们活动项目的环境，对计划做出改进，（二）、教学基本名著知识阶段

此阶段可分为四个阶段：名著简析讲解阶段、读书方法交流阶段、读后感交流阶段、赠送书籍阶段；

1、名著简析讲解阶段

（1）、在暑假前所有的队员开会选定各自所熟悉并深入研究的世界名著，在这个基础上寻求指导老师的建议，并最终确定所要讲解的名著名录以及其负责人。

（2）、对教学组队员进行培训，要求熟练掌握名著内容、上课时的技巧、与孩子们沟通的方法等。

（3）、分组入班入户进行授课，力求将我们的影响范围扩大化，让更多的孩子享受到这个活动带来的好处，并做好相关记录、拍照、摄影等工作。

（4）、在课堂上，讲课之余，向孩子们讲述一些做人的道德、外面世界的情形、国际事务的分析方法等可以塑造其优良品质的知识，开拓孩子们的视野。

（5）、每天晚上结束后，每组整理各组的资料，在当晚的例会上向大家汇报；每组在例会上说说当天本组教学的经验，互相交流，以求在第二天的教学中做得更好。本阶段活动结束后，整理好获得的资料。

2、读书方法交流阶段

（1）、在每天的例会里，队员们先进行各自的读书方法分享，大家交流汇总后总结出最好的方法向孩子们推荐。

（2）、在各班开以读书方法为主题的班会，让孩子们自己讨论、发言并总结，老师做最后建议与总结。

（3）、对本阶段进行总结，并将其传给下个长期阶段。

3、读书感想交流阶段

（1）、在暑期前的准备中，队员每人将自己负责的那部名著看完后写一份读后感大家一起分享讨论，也可以就某个具体人物一起讨论。

（2）、课堂上在讲完名著后，留一部分时间与同学讨论书中的具体人物或情节，引导他们养成自主思考的习惯。

（3）、要求孩子们在看完或听完名著后，每人写一篇读后感交上来，尽量鼓励孩子们保留创新与疑问精神，不要求具体格式或字数。

（4）、选择其中较为优秀的文章和队员的文章一起编订成册，并作为奖品奖给一些孩子。

（5）、本阶段活动结束后，总结孩子们的写作优缺点，并进行纠正。

4.赠送书籍阶段

（1）、在完成上述三个阶段后，向每个班分别分发一些名著，让孩子们轮流阅读。

（2）、在家访与家庭调查活动期间，向受过访问的家庭赠送一本书。

（三）、调查对课外书的看法

这个活动分为三个部分，分别为：家庭问卷调查、家访、劝说活动。

1.家庭问卷调查

（1）、用暑假前准备好的问卷，调查当地居民对孩子看课外书的看法、对精神活动的支出比例等。

（2）、在家庭问卷之后，免费赠送书籍一本。

2.家访

（1）、挑选一些孩子的家庭进行家访，了解孩子平时的生活状况、热爱书籍程度等。

（2）、对于过于贫困的家庭，尽可能的帮助他们寻求当地政府的帮助。

（3）、征得家长的同意后，与孩子建立长期联系，进行各方面的交流。

3.劝说活动

（1）、在此活动开展前，对队员进行统一的培训，要求掌握基本的谈话技巧与谈话内容，避免与家长产生冲突的可能性。

（2）、对于一些在调查或家访中遇到的，对孩子阅读课外书具有强烈抵触情绪的家长进行劝说活动。

（3）、本次活动结束后，分派人员到每家每户了解活动取得的效果，为以后的活动提供依据。

本次活动结束后，总结活动结果与经验，并讨论具体可推广的解决方案。。。

（四）、结束语

在前几个活动中，我们在除了进行项目活动之外，也应独立思考这些问题的历史由来，从更广阔的角度去看待社会中的这些问题，并最终达到以天下为己任的道德境界，培养大学生的社会公益意识，也给这些祖国未来的栋梁留下社会公益的深刻印象。

三、暑期后计划

1、将活动时取得的资料分类整理好，最终汇总成一份项目总结、相册集和一份视频，以给大赛提供参考、提交给一些合作机构、政府部门、媒体、上传到网上等以取得更大程度的宣传。也为其他想做类似项目的团队做参考。

2、将活动时的照片整理好，在校团委的帮助下，在校园内展示，以得到更大的宣传效果。

3、召开表彰大会、核对并公开账目、提交个人心得体会

4、分派专人继续负责与孩子们的长期交流与长期机制的建立。

整理活动期间所有图像、文字资料，传送给当地电视台和报刊、杂志等单位，在当地进行宣

将整理好的资料做成ppt，在学校进行宣讲，并招收志愿者进入后续机制

在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。

整理活动期间所有图像、文字资料，传送给当地电视台和报刊、杂志等单位，在当地进行宣

将整理好的资料做成ppt，在学校进行宣讲，并招收志愿者进入后续机制

在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。

为了维护项目秩序，保证各项活动按次开展，保障各成员人身等各项安全，根据实际，制定本规。

1、整个团队实行分工负责制，队长负责分配协调任务，小组成员负责各自工作。如遇到紧急情况，队长主持下可以紧急召开碰头会，大家商量解决。团队成员中不得出现打架事件。

2、财务由财务组的队员负责，活动所需经费支出必须出具发票或收据备查，同时须向财务人员报备，财务人员需记录备案，在每晚的例会上向团队宣布花销，保证财务透明性。

3、在活动期间，队员不得做任何违法犯罪的事，必须尊重当地风俗，在于当地居民沟通时，必须做到语言恰当，态度温和，不得主动与当地居民起冲突。

4、秉承当代大学生风范，各成员有义务维护学校、协会、团队形象。在活动期间，积极发扬团队精神以及本次比赛的公益理念，任何人不得做出与此二者理念相悖的行为。

这些制度将在活动期间参考大家意见进行完善。

对应预案：活动前给每位成员买好人身安全保险，活动期间以安全为第一要求，禁止做如下塘下河洗澡

对应预案：队员都有表达自己异议的权力，如有争执，大家一起解决

对应预案：活动前将写好的教案交予顾问或老师指导，还可根据当地实际情况进行变更

1．国家政策的支持。随着国家对教育问题的关注度越来越高，我们的活动就越容易得到更多人的支持，教育要从小抓起，这非常有利于我们活动的开展。

2．团队优秀。我们组建了一支非常高素质的团队，队员中的大部分人具有深厚的文学素养与凝练团队的经验。

3、项目的普遍关注性。项目选择以小学生名著教育为切入点，近几年来随着国家对教育投入越来越大的精力，更多的人开始关注，这样有助于我们活动的实施，4、项目的新颖性。活动以大家较少关注的农村孩子课外书阅读量的调查为切入点，能够带动更多人的关注。

5、合理的安排。活动的各个阶段时间安排，均考虑了学校的假期和国家的法定假日，不会与我们自身的学习及其他事情产生冲突。

6、准备充分。现已完成的工作和暑假前完成的工作，将会为我们暑假项目的实施提供很大的方便。

7、强力的支持。可以得到学校各部门、校院级学生会、学生社团的支持；其他高校社团和当地教育局、村委会的支持。

1、医疗救护：购买一些常用药物，队中成员共用，某些特别病例的队员自备药物。

2、相关设备及管理：数码相机和摄影机由大赛组提供；投影仪、幕布、音响暂定为租赁形式。每一样设备都将安排专人管理。每天由谁使用，何时拿出何时归还做相应记录，以保证设备在使用期间无损坏。

3、交通运输：选择火车、汽车途经，统一购票，统一行动。

4、伙食管理：为节约开销，每天伙食由厨艺好的队员掌勺。每周赶集一次采购日常用品。当天食材当天采购。

5、人力运作：小组分为信息采集组、教学组、财务组、外联组、长期计划组等几个小分组，各设一名小组长，各组人员可同时在多个组。

6、人身安全：为暑期成员均购买保险

调查当地居民对孩子看课外书的看法、对精神活动的支出比例等。、共发放问卷。份；回收。份

可以在前期将问卷发放在北京、长沙等地的中小学，以进行后续的对比，得出带有差异结论

对问卷的后期分析：抓住相同点和不同点

（分析要结合家庭经济状况和大环境）

性别： 学校： 年级：

1.你平时有看课外书的习惯吗？

A.经常

B.偶尔

C.几乎不

1.2.你觉得影响你看或不看课外书的主要原因是什么？

A.觉得学习压力大，时间紧迫

B.觉得课外书没什么用，浪费时间

C.课外书扰乱心智

你每个星期看课外书的平均时间是

A.1小时以内

B.1——3小时

C.3——5小时

D.5——7小时

E.7小时以上

你平时阅读课外书的时间段是

A.课间

B.放学后

C.节假日

D.有时间就看

E.几乎不看

你偏好看那种类型的课外书

A.古典文学名著

B.科学类

C.人文社会类

D.卡通、言情、武侠类

E.有什么看什么

你的课外阅读资料来源主要是

A.自己购买

B.向图书馆或他人借阅

C.书店租赁

D.网络等电子资源

E.学校统一征订

F.其他

你的父母最高文化程度是

A.小学以下

B.小学

C.初中

D.高中或中专

E.大学或大专

F.大学以上

你的班主任或语文老师是否在班级推荐过阅读数目？

A.有过

B.从不

你的学校是否开办了阅读课？

A.有

B.尚无

你觉得阅读课外书籍对自己的影响？

A.不会有

B.不清楚

C.可能有，但尚未察觉

D.确信会有较大影响

如果你有无学习压力的环境，你愿意用来读课外书籍吗？

A.非常愿意

B.比较愿意

C.还好，不介意

D.不愿意，更希望做些其他事情

你将课外阅读视做

A.开拓视野、增长知识

B.放松休闲

C.浪费时间

......