第一篇：金梅岭导示4A景区翻译
金梅岭需翻译英文内容1、2、3、4、5、6、7、8、9、军事景区
兵寨（餐饮住宿会议娱乐）游客接待中心 野战特训营 金梅岭商业街 旅游公厕 军事旅游景区 兵寨美食园 土特产一条街
10、旅游公厕
11、金梅岭导览图
12、弹药展示
13、千年树根
14、密林探险
15、百凤朝阳
16、绝处求生
17、军演广场
18、湿地游园
19、弯月飞车 20、丛林穿越
21、天降奇兵
22、孔雀台
23、密林探险
24、镜海（水上游乐中心）
25、前方雷区，游客止步
26、温泉度假中心（待建）
27、景区出口
28、滑索
29、滑道 30、总平面图
31、金梅岭简介
金梅岭军事旅游景区位于宣城市金坝梅村部队，占地3807亩（原隶属军用弹药储备、销毁军事禁区），是华东当前最大原始军事生态区。
金梅岭是当前华东唯一以军事旅游、军事体验、探险探秘、游乐休闲、军事拓展、野战特训、吃住玩一体的全新休闲旅游度假基地。
集结金梅岭，征服50年从未窥见军事神秘3807亩禁地，游历你一生必须探寻的心灵之旅，32、密林探险
密林险地动物凶猛 置之死地 战地惊魂烽火连天 火线求生（胆小心慌者不得入内）
33、弹药展示 真正探秘军用弹药，探险装卸流程；
34、
第二篇：《梅岭三章.》《示儿》导学案
比较·探究
梅岭三章、示儿
执笔：冯玉华
编订：陈耀书
大屯中学 【温故互查】2人小组对讲，互查。
1.背诵文天祥的《过零丁洋》，重温诗人的爱国情怀。2.试读《梅岭三章》和《示儿》。【学习目标】
1、了解作者和诗的写作背景等相关知识。
2、理解作品的思想内容。
3、品味诗的凝炼、含蓄的语言以及多种修辞手法
4、背诵并默写两首诗。
5、体味诗人在诗中所展现来的革命及爱国主义情怀。【导学过程】 一．自主探究
阅读这两首诗，整体感知，完成下列问题（不理解的在书上做标记）。1.单独和分组朗读，先品味诗的情味。2.填空题：
（1）《梅岭三章》的作者是，字，四川乐山人，无产阶级革命家、军事家。素有“一代儒将”、“元帅诗人”的美誉。
（2）《示儿》的作者是： 代的，字，号，你还知道他哪些作品 如：、等。.（3）.给黑体字注音或根据拼音写汉字﹒
国门xuán()当纸钱()即为家()遍种()家jī（）
应()有yá()jīng()旗 yán()罗 fēng()烟（4）、解释黑体字
余伤病
伏丛莽间 意如何
正十年
涯
取义成仁 烽烟
血雨腥风
**
原知
但悲
九州同 乃翁（5、）《梅岭三章》的“章”意思是。诗前小序是全诗的重要组成部分，这段文字运用 表达方式，交代了写诗的时间 ；地点 ；人物 ；事件 ；结局。
这三首诗是在“ ”的绝境中作为绝命诗而留下来的，“留衣底”表明了作者 的决心和 的英雄气概。3.思考题：
（一）.《示儿》
（1）诗人陆游去世前最牵挂的是什么？
（2）找诗中所用的修辞手法，并举例说明其作用。
（3）知道“死去元知万事空”为什么还告诉儿子“家祭无忘告乃翁”？（4）体会陆游这一声声的嘱咐中的感情，朗读这首诗。
（二）《.梅岭三章》
1.小序对这组诗起着什么样的作用？
2体会三首诗之间的关系及其表现力量。
3.分别指出两首诗中押韵的字，并说出押何韵。
4、品读这四首诗并分别概括其内容，分析每首诗表现了诗人怎样的精神？ 我的困惑：
二．合作交流（由前后4人组成的大组内合作：把你的答案说出来与同学交流，不同意见进行讨论，小组内达成共识，并将你的困惑提出来让同学帮助解决或求助老师）。
三．成果展示（教师组织提问，4人小组派代表发言，向全班展示交流学习成果，小组间进行互评、纠错、补充，回答问题时要求尽量合上课本）。（给你一个机会，亮出你的风采！）
1、有感情的朗读这四首诗，再次品味是人的爱国情怀吧。
四．互讲巩固（2人小组分别将上述问题答案叙述一遍，同位之间进行互讲）
《梅岭三章》是由三首七言绝句组成的一组现代诗篇。面对当时的必死险恶环境，虽死不渝；回首十年的革命战争，激励后死同志英勇斗争；追溯参加革命的理想，坚信革命理想必将实现；三首诗之间构成了回环递进的关系。诗中运用多种修辞方法抒写情怀，气势磅礴，壮怀激烈，表现出诗人自身——陈毅同志英勇面对必死险恶处境，视死如归、生死不渝的革命品质，和共产主义理想必能实现的坚定革命信念、乐观革命精神。【精讲点拨】
借代：不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物名称代替它。如“红领巾参加植树劳动”中的“红领巾”代替“少先队员”。
借喻：比喻的一种，直接借比喻的事物来代替被比喻的事物，被比喻的事物和比喻词都不出现。如“惊涛拍岸，举起
一、初读全诗 感受诗意。
【归纳提升】总结本节所学的重点知识，体现知识之间的联系，师生共同完成。
这三首诗表现了无产阶级革命家陈毅同志无限忠于革命事业，誓与敌人血战到底的大无畏精神和为革命英勇献身的崇高思想境界，展示了共产主义一定要实现的崇高理想。在写作特色上，写实与想象相结合，构思新颖、想象奇伟，表现了诗人火一般的革命激情与理想，富有革命的浪漫主义色彩。语言上运用借代、借喻，引用典故等手法，使语言形象精练。【中考链接】。
1、根据诗的内容把课文改成一段病床前的对话。（要有行动，语言，神态等描写）【达标测评】欲穷千里目 更上一层楼
1、《梅岭三章》中 “ ” 是统领三章的句子。
2、《梅岭三章》中表现共产主义一定到来的远大理想的诗句是“，”。
3、《示儿》中抒写诗人光复河山的热切期待和对祖国大业终将取得胜利的不可动摇的信念的诗句是。
4、《示儿》中，两句点明了作者生前的遗憾，从侧面表达了作者 的感情。
5、《梅岭三章》中的“，”和《示儿》中“，”有异曲同工之妙。
6.《示儿》中最能表达诗人渴盼祖国统一的愿望，体现爱国情怀的诗句是：。
7.日积月累：不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。写出课外积累的爱国诗句：
①。
②。
【拓展延伸】
欣赏陆游的诗，并回答问题：
闻官军收河南河北
杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
1,这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 2.比较陆游的这两首异同。
教师寄语：拥有爱国的情怀是我们永远的情怀。
第三篇：金梅岭之旅三年级日记
一大早，我们一家人就准备好了水和食物，你猜，我们去干嘛。呵呵，我们去宣城有名的旅游景区———金梅岭。
哇塞!连个大门也涂上了迷彩，帅呆了。一踏进门就看见了“军事禁区”四个大红字，我们把车停在了绿化带旁，我们下了车，走进来一个“穿着迷彩服”的房子，我们买了票，就走进了“军事禁区”。我们拿着3张水陆车的票，忽然一辆八个轮子的车子就在我们的面前。我猜那就是水陆车，我们坐上车子，准备出发。
啊，随着尖叫声，我们穿越了各种险地，尤其是那个点将台，吓死人了，就是一个陡坡。不一会，我要玩CS了。比赛开始。我们攻，对方守，可他们防的天衣无缝，根本攻不破，最终我们被他们整得惨兮兮。第2场，轮到我们守了，我们用心防守，一当有人来就全力攻击。最终，我们1：1打成平手。呵呵，今天玩得可真过瘾呀!
第四篇：金梅岭军事拓展一日行程
安徽安兴营销策划有限公司
金梅岭军事拓展训练
一、活动目的：
为培养和塑造员工积极进取的心态和团队合作精神，打造忠诚，敬业，高效，精锐的企业团队，以促进企业发展、员工进步，全面提升公司的执行力，凝聚力和创造力,特组织以“熔炼团队、共创明天”为主题的军事拓展训练。
二、时间安排：
1、集合(时间：早上7:30时，地点：CBD广场写字楼大门口)；
2、乘车（时间：7:30—11:00时）；
3、学习《员工手册》、《十条规范》心得交流（时间11:10 —11:30时、地点，金梅岭篮球场）；
4、午餐（时间11:40，地点：司令部二楼）；
5、拓展活动（时间13:00—17:00时）；
（1）军车历险：水陆两栖
（2）丛林穿越滑道
（3）弯月飞车
（4）天降奇兵
（5）真人野战CS6、晚餐（时间：17:10时，地点：司令部二楼）；
7、返回（时间：18:30时）。
三、活动要求：
1、公司员工（除指定值班人员外）全部参加培训，原则上不得请假，此次活动作为考勤记录。
2、请各《员工手册》和《十条规范》学习心得交流的相关人员做好准备。
3、各员工严格按照公司集合时间到指定地点集合，严禁迟到，各部门负责人负责所属人员的召集，不得私自活动。
4、注意做好行车、活动中的人身安全。
5、一切服从安排，遵守活动纪律，维护公司形象。
第五篇：示儿导学案[定稿]
6《示儿》导学案
本周训练主题：
本单元以“爱国志士”为主题，我们阅读了一些故事、诗歌，感悟名人的爱国情怀。
【学习目标】
1、理解“元、定、同、祭祀、乃、翁”等字词的意思，明白古诗大意。
2、背诵并默写这首古诗，进一步感悟理解古诗的方法。
4、了解历史背景，感受民族豪情，背诵并默写这首古诗，进一步感悟理解古诗的方法。
【了解作者和背景】
陆游(1125—1210)，字务观，号放翁，越州山阴(今浙江绍兴)人。南宋诗人，自幼好学不倦，在饱经战乱的生活中受到爱国主义教育。曾任通判、知州、礼部郎中等职。陆游是一位创作丰富的诗人，存诗约九千余首，他的诗始终贯穿着爱国主义精神。他的词作数量不是很多，但很有特色，有的清丽缠绵，有的寓意深刻，更多的是慷慨激昂、充满爱国主义激情的词作。
一、【自主学习】
1、初读古诗注意字音 示 儿 死 去 九 州 王 师 悲 伤 家 祭 乃 翁 2：用||在诗中标出朗读节奏停顿，遇到读不懂的地方画上？重点词语圈出，重点句子用——画出。
三、【合作探究】
（一）朗读部分1.齐读古诗2.根据自己对古诗的理解古诗（单人读）
（二）合作探究
1.小组讨论古诗大意（派代表讲解，其他人小组可以提出不同意见）3.进一步领会诗意，并思考以下问题：
（1）想一想，陆游去世前最牵挂的是什么事？
（2）从“家祭无忘告乃翁”这句话你又体会到了什么？（3）这首诗主要写了什么？
（4）这首诗表达了作者怎样的思想感情？（5）学完这首古诗你有什么感想吗？
四、【交流展示】
五、【课堂检测】 1.解释下列字词的意思
元：___
定：___
同：____ 家祭：___乃：_____
翁：_____ 2.《示儿》作者是_________，他是_________朝人。
3.背诵并默写古诗
六、【课堂补充积累背诵】
夏日绝句
（宋）李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
点击咨询 