关于要求整改中山村樊家组山塘的报告

第一篇：关于要求整改中山村樊家组山塘的报告

关于要求整改中山村樊家组山塘的报告

尊敬的各级领导：

我是青坪镇中山村樊家组村民秦红，在2014年县开发办到我村搞五小工程建设，我樊家组也是相当缺水的村寨，为了全组人的生活用水方面，我自愿将3.2亩的责任田用于修建山塘。在施工途中，施工队偷工减料，未按质量标准施工，导致刚刚修建完工的山塘就多处出现裂缝和垮塌，根本蓄不了水。在2014年10月份该施工队进行了修补，但在2015年5月份，原来修补的地方塌方更厉害，还是蓄不了水，现山塘已经干裂。现在我的责任田是既蓄不了水，又不能种植农作物，一家人的口粮田被荒废在哪里。国家的利民工程被施工队做的那么糟糕，既浪费了国家的资金，又伤透了百姓的心。现恳请政府领导及主管部门为民作主，把山塘修理好，让百姓早日受益。

申请人：秦红

2015年8月3日

第二篇：乔家山村经济社会发展调研报告

乔家山村经济社会发展调研报告

根据县委关于机关企业包联农村的有关安排，县委党校包联古阳镇乔家山村，经多次实地走访调研，与村民和村干部交流沟通，认真研究村情民貌，对乔家山村的经济社会发展有一点思考。

一、基本情况

乔家山村位于古阳镇西南部，全村156户510口人，耕地1140亩，无村集体企业。近年来，依托紧邻沈煤集团煤矿的优势，发展货运产业，成立了新盛、鼎鑫两个运输车队，共计40余辆车辆，收益相对可观，农民以务工为主要收入，平均每个家庭都有劳力在煤矿打工，收入相对稳定。村“两委”班子工作踏实，2011年投资20万元修建便民桥一座，投资200余万元硬化道路12.5公里，农村生产生活条件不断改善。

二、农村经济社会发展面临的主要问题

作为我县北部资源性农村，乔家山在经济社会发展的同时，也面临许多影响发展的问题，主要表现在以下几方面：

1、农村基础设施建设相对滞后。虽然全村人口不多，但居住相对分散，加上紧邻煤矿，大型运输车辆对道路破坏严重，群众出行多有不便。农村安全饮水没有实现全普及，部分村民组断水情况时有发生。农村规划相对滞后，绿化配

套不够合理，群众的生产生活条件需要提高。

2、群众思想观念相对保守。走访交谈中发现，多数群众存在安于现状，小富即安的思想。由于打工收入相对固定，全家衣食无忧，缺乏进一步增收的动力。另一方面，部分农民闲时沉迷于纸牌麻将，甚至赌博，影响社会稳定。

3、缺乏支撑发展的产业体系。由于长期依赖煤炭资源开采，村集体无其他经济收入和经济产业，受煤炭市场波动影响较大，直接关联农民收入。农村发展受制于煤矿效益，受制于煤炭市场。

三、解决问题的思路

鉴于以上存在的问题，应从下几个方面入手解决：

1、解决思想问题。从转变群众思想入手，引导大家树立正确的发展观念，培养健康向上的生活情趣，营造安全和谐的农村发展环境。进一步激励群众积极进取，争先发展，摆脱小富即安的小农思想，追求过更加美好生活的愿望，形成你争我赶的发展局面，促进农村经济整体提升。

2、解决产业发展问题。在群众思想意识显著提升的基础上，着力培养特色支柱产业，形成经济效益好、带动能力强、增收见效快、适合本地可持续发展的产业体系，逐步摆脱对煤矿的过度依赖。利用妇联等组织将农村闲置妇女劳动力动员起来，发展手工业，让群众忙起来，缓解农村矛盾纠纷的产生。鼓励发展农村合作经济组织，在种植养殖上做文

章，在增收上下功夫，逐步使全村在产业发展上再上新水平。

3、解决基础设施问题。基础设施是农村发展的基础条件，在解决基础建设问题上可以采取多种措施，吸纳各类资金搞建设，在正确政府支持的基础上，协调周边企业出资，鼓励个人投资，进行村民“一事一议筹资筹劳”，共同解决建设资金问题。同时要严格工程管理，将实事办实，好事办好，坚决杜绝质量缺陷工程，加强对公用设施的维修保护，管好用好各类设施，使其发挥最大作用。

四、对今后工作的思考

开展包联农村活动是促进农村发展的重要举措，对农村发展具有重要意义，各单位要切实重视此项工作，尤其是农村，自身首先要重视，要建立良好的沟通机制，与包联单位正在“联”在一起。帮扶单位要切实履行职责，利用自身优势真正为农村发展解决一些实际问题，办一些实实在在的好事，更重要的是将先进思想带到农村，从思想上帮扶农村，帮助农民转变思想，转变观念，才能从根本上促进农村的大发展大繁荣。

第三篇：中山村社会治安综合治理责任书(村和组签)

中山村社会治安综合治理责任书

为认真落实“谁主管谁负责”的原则，坚持“打防并举，标本兼治，重在治本”的方针，更好地使社会治安综合治理工作服务于经济建设，为本村生产经营创造一个稳定的社会环境，按照上级的要求，结合本村的实际情况，特签订本责任书。

一、组织领导

1、村民小组长是本组社会治安综合治理第一责任人，具体负责综治工作，要定期组织研究分析内部治安状况，及时解决存在的问题。

2、要结合内部治安综合治理工作的需要，建立完善治保、普法、帮教、调解、巡逻组织，积极开展工作，充分发挥职能作用，保持内部稳定。

3、党支部要经常检查、督促、支持综合治理工作，充分发挥在内部治安管理中的职能作用。

二、基层基础工作

1、认真落实村综合治理的有关规定和要求，结合内部治安管理的需要，扎扎实实的开展工作。按时参加村治安综合治理会议，及时汇报情况。

2、结合管理需要，建立健全各项制度，对治安综合治理工作要做到月度安排，季度小结，年终总结，要有记录，做到资料齐全、准确。

3、加强对村民的管理，负责向每个村民签订个人治安综合治理责任书，并监督实施。

4、充分利用黑板报、通讯报道、集体学习等形式，广泛深入进行宣传教育，不断提高村民自觉维护治安稳定的自觉性。

5、加强对村民的普法教育，完成普法教育任务，不断增强法律意识。

6、积极开展社会治安综合治理的创建、达标活动，争创先进单位。

7、积极做好调解工作，防止矛盾激化，调解率达95%，调解成功率达90%以上。

8、认真做好后进和列管人员的帮教转化工作，做到对象、措施、效果三落实，帮教率达100%。

9、积极做好本单位内部治安防范工作，强化重点要害部位防范措施的落实。根据内部管理的需要，不断加强防范力度，杜绝各类案件的发生。

10、认真开展四无（无重大刑事案件、无民转刑案件、无重大治安灾害案件、无内部人员犯罪）为重点的创建活动，争创模范先进单位。

11、对可能发生的停工、停产、上访和械斗等突发事件，要及时发现报告，并采取稳妥措施处理，防止造成不必要的经济损失和恶劣影响。

三、目标与任务

1、保证本组无一人犯罪及劳动教养。

2、杜绝特大、重大治安案件发生，保证不出现重大刑事案件。

3、严禁酗酒闹事、打架斗殴、损坏公私财物的现象发生。

4、依法经营，依法管理，依法办事，防止违法违纪案件的发生。

四、奖罚规定

1、对治安综合治理责任人和单位做出突出贡献的给予奖励，完成本目标任务的不奖不罚。

2、对严重失职，管理不善，发生案件造成影响的，取消责任人和单位评先、受奖、晋职、晋级的资格，除按规定赔偿经济损失外，并给予罚款；情节严重的报送司法机关处理。

五、本责任书自签订之日起生效。

沙厂乡中山村委会

负责人（签字）：

组组长（签字）：

2012年1月20日

第四篇：整改报告编制要求

整改报告编制要求

现场监督检查结束后，被抽查单位应当依据监督抽查组《特种设备监督检查工作备忘录》提出的问题按规定时限（1个月）完成整改工作。1 总体要求

a.被抽查单位提交的整改报告应按照省局特种设备处提供的格式编制。

b.整改资料应按：《辽宁省特种设备检验检测机构（鉴定评审机构）监督抽查整改报告》封面、目录、《特种设备监督检查工作备忘录》（复印件）、整改报告正文、附件

1、附件2„„的顺序装订成册。

c.《辽宁省特种设备检验检测机构（鉴定评审机构）监督抽查整改报告》封面、目录、正文应采用计算机输入后打印。

d.材料应用A4纸打印或复印。e.整改见证材料一式一份。《辽宁省特种设备检验检测机构（鉴定评审机构）监督抽查整改报告》封面的填写

a.机构名称：填写检验机构公章上的单位名称。

b.机构类型：填写“质检系统检验机构”、“自检检验机构”或“行业检验机构”，含鉴定评审机构加“鉴定评审机构”。

c.抽查时间：填写抽查时间。

d.抽查人员：填写参与抽查的全体人员。《辽宁省特种设备检验检测机构（鉴定评审机构）监督抽查整改报告》目录的填写

“目录”按省局特种设备处提供的格式如实填写，并注明每个附件的页数。4 《辽宁省特种设备检验检测机构（鉴定评审机构）监督抽查整改报告》正文的编制

a.正文的前半部分，按省局特种设备处提供的格式，进行替换即可。

b.“存在的不符合项”栏：填写《特种设备监督检查工作备忘录》中对应项的内容，不允许修改，并按其顺序逐一填写。

c.“整改情况（详细描述）”栏：填写不符合项的整改情况，描述应简要准确。

d.“见证材料（注明页数）”栏：填写见证材料所在的附件序号（含附件的页数），如“附件2（共10页）”。

e.表中所列出的“行”不足时自行添加行，所列出的“行”过多时，自行删除，不允许出现空行。

f.“其他说明”，如果有其他情况需要说明，请在此说明。5 附件的编制

每一个“不符合项”对应一个附件，按照《辽宁省特种设备检验检测机构（鉴定评审机构）监督抽查整改报告》正文表中的不符合项目的顺序逐一编号排序。6 不符合整改的见证材料

6.1缺少高级检验师、检验师、检验员、安全阀维修人员、高级无损检测人员、中级无损检测人员等方面的不符合：

6.1.1如果是新聘用的这类人员，应当提供如下资料：

a.人员的聘用合同（复印件）；

b.工作单位变更后注册的相应资格证件或网上注册结果公布文件（复印件）。6.1.2如果是新考核合格人员，应当提供如下资料：

a.新发证件后注册的相应证件（复印件）；

b.若没有及时发放注册证，应提供网上注册结果公布文件（复印件）。6.2缺少专业技术人员方面的不符合，应当提供如下资料：

a.人员的聘用合同或调入见证（复印件）。b.人员学历证书（复印件）。c.人员职称证书（复印件）。6.3缺少设备方面的不符合：

6.3.1如果是新购置，应当提供如下资料：

a.购置发票（复印件）及购置清单（复印件）。

b.如果分期付款，还没有最终开出发票的，应当提供：购置合同、历次汇款的证明资料（复印件）。

6.3.2按核准规则的规定，带“*”的设备可以租赁，租赁的应当提供租赁协议。6.3.2划拨的设备，应提供划拨的证明文件。

6.4质量管理体系文件（包括质量手册、程序文件、管理制度、作业导书、记录表格）方面的不符合： 6.4.1新编制的质量管理体系文件（原先没有，需要新编制的），应当提供如下资料：

a.文件编制、修改审批表或评审表（有关人员应签名）。b.文件编制、审核、批准审批表。c.文件正式颁布实施的见证。

d.新编制的文件的正文（只提供新编制的部分，不需提供全部的体系文件）。6.4.2 修订的质量管理体系文件（原先有，需要修订的），应当提供如下资料：

a.文件编制修改审批表或评审表（有关人员应签名）。b.文件编制、审核、批准审批表。c.文件正式颁布实施的见证。

d.修订之前的质量管理体系文件正文（仅提供需要修订部分，并注明“修订前”，不需提供全部的质量管理体系文件）。

e.修订后的质量管理体系文件的正文（仅提供新修订的部分，并注明“修订后”，修订部分应当用显著标识标注清楚，不需提供全部的质量管理体系文件）。6.5 质量管理体系运行的不符合，应提供如下资料：

a.针对该项不符合，“不符合控制程序”和“纠正措施控制程序”执行情况的见证资料。b.相关人员培训见证（如需对相关人员进行培训）。c.纠正和纠正措施实施后的见证材料。6.6 检验工作质量的不符合，应提供如下资料：

a.针对该项不符合，“不符合控制程序”和“纠正措施控制程序”执行情况的见证资料。b.相关人员培训见证（如需对相关人员进行培训）。c.纠正和纠正措施实施后的见证材料。

7鉴定评审机构整改内容编制要求比照检验检测机构整改报告编制要求执行。

第五篇：综合组分析整改报告

综合组组共有8位教师，是一个团结向上，充满智慧，有活力、求真务实，有开拓精神的好集体。全组以青老年教师各一半，其高级教师1人，中教1级2人，中教2级5人，8人均达到大学学历。

一．学校职责

学校注重强化教学流程管理，管理中做到计划落实，定期或不定期检查备课、上课、听课、作业批改、辅导学生、考试、质量分析等情况，随时反思、整改，并将各项工作落实情况与教师工作考核相结合。

学校提出了，备课注重“二次备课”，强调课堂随笔；课堂教学以学生为本，教学相长，新、老教材相互渗透，互相补充；作业布置，在强调规范的同时，重在“拓展”、重在“适量”、重在“习惯”；课后辅导，重在实效，体现分层，面向全体；评价反馈，讲求及时，重在有效，帮助提高。

学校建立行政听课制度。我们坚持深入课堂，准确了解教学情况，增强管理工作的针对性。学校以教研组建设为抓手，重视校语文学科的建设，以此推进学校的教学工作和基础性管理工作。学校发挥教研组作用，以区“汇师杯”、“高一杯”等各种杯赛，以及每学期学校的家长开放日、教学评比、教师教学基本功评比等为契机，为老师搭建平台，提高课堂教学能力。听课做到：全面听课和重点听课相结合；听青年教师的课和听中、老年教师的课相结合；集中听课与分散听课相结合。课堂教学中，狠抓各学科基础知识的准确性、扎实性。在常规管理中加大听随堂课、自报课的力度。将校级教学质量的检查以监控、竞赛的方式进行，使其成为制度化、常规化，发现问题，及时诊断，提出整改建议，力争达到减负增效的效果，落实教学有效性。随堂课、自报课、研究课、以及家长开放周活动已成为学校教学常规工作。

二．常规管理

语文教研组定期每月一次大组活动，每周一次各备课组活动。坚持做到每次活动要有计划、有安排，坚持做到定时、定地点、定人、定中心发言，做好教研过程的记录。尤其是备课组活动，更应保质保量，确保活动有序开展。每学期的工作有计划有总结，学期初根据计划落实行动，切实收效；学期末进行总结，汲取经验，反思不足。教导处每月对教研组活动进行考评。

加强教研组的建设和管理，充分发挥备课组集体智慧，利用备课组活动充分酝酿教学方案，做到钻研教材、胸中有谱，在了解本班学生基础上、进行同课异构的教学实践，由老师根据自己的实际、自己的理解，结合班级学生的具体情况进行二次备课，努力做到从最适合的渠道达到教学目标。

为凸显备课这一环节的重要作用，针对上学期备课检查中反映出来的一些情况，我们重申改进方向：希望语文组在二次备课时做好课前预习、课后练习、板书设计（分板书、总板书）的工作，做到项目全、课课有。我们将把上述要求作为落实重点，开展定期与不定期、组与组之间轮换检查相结合的方式，互相交流备课工作，以吸纳他组他人之长，改进自身不足。同时结合校教学评比，是以年级组内开展听评课活动，组长上报时间、内容、人员，教导处参与组织安排听课活动，本年级本学科的每位教师认真参加听课、评课活动，完成从发现问题、分析问题到解决问题的过程，体现同课异构的理念。备课组长做好说课、电子教案、课件、课后随笔、评课的记录与收集。

本学期，初步尝试作业分层布置，作业设计提倡多样化。在保证绝大部分学生的基础练习之外，对于学有余力学生，适当提高。辅导学生我们注意“两头兼顾”，既要考虑尖子生的后续发展，又要使得后进生紧跟集体。对后进生务必做到不厌其烦，帮助其树立信心、培

养学习兴趣。

三．队伍建设

加强教研组、备课组的集体力量，发挥组长作用，减少浪费，实现资源共享。在教研活动中落实“三个统一”，做到统一备课、统一作业、统一进度。积极参加区的教研活动，校内教研活动正常开展，结合学校的实际情况，努力推广区本教材使用。重视学科竞赛活动。学科竞赛以“面向全体、培养尖子、以点带面”为原则铺开。老师们在组长的牵头下，精心设计测试题，组织好竞赛前的辅导，认真组织比赛，以提高学生的综合素质。做好语言文字工作，结合迎世博双语学习的活动，提倡规范用语，营造文明用语的校园氛围，语文教师积极参加语委举办的各种语言文字竞赛活动。

组内教师个个爱岗敬业，关爱学生，钻研业务，勇于探索，对教研组的工作积极参与，热情投入，团结协作，求实奋进显现了较强的凝聚力、战斗力。数年来，语文组的各位老师始终用良好的师德去教育学生，影响学生，并根据小学教育的特点和小学生的心理特征因材施教，对学生倾注满腔热情，奉献一片爱心。正是这份职业道德观的充盈，使每一位老师都树立了“淡泊名利、甘为人梯”的价值观，一心治学育人。

说起我们语文教研组的氛围，不仅拥有传统意义上的“和谐、团结、求实、互助”的氛围，更有一份属于田四人的特色：激烈和夯实。

在组内学习中，无论是秩序井然的大组研究，还是自由活泼的小组研讨，无不闪耀出一种活力，为了一个论题的几个关联侧面，不同解析论点，常常会争论得“面红耳赤”。我们教研组紧紧围绕“二期课改”,切实把握语文学科教改方向与重点,积极探索教学有效途径,力求不断提高语文教学质量。教研组内提倡合作教研,集体备课,采撷个人之所长,同时,提倡问题讨论,发展个性，教研组显现出清新凝练的风格。

四．功能发挥

教研组老师把语文教学经验、成果加以积累，还进行调整加工，资源共享。深入课堂的总结归并，精心设计练习的揉合择取，每一次教学评比中的巧织妙编、精彩绝伦的教学方式的博采众长，教育教学探讨时教学技巧的集思广益。建设“学校网站”，拓宽校本教研渠道，强化“教育科研”、“教师频道”两个栏目的建设，使之成为学校进行校本教研提供一个很好的展示、交流、学习的平台。要求教师及时上传教学反思、研究论文、教学案例等，以便教师之间的相互交流，资源共享，个人加减；通过“空中课堂”展示年级组学科教学行动研究成果，强化教学质量意识。特别是语文老师们在这几年都面临着“新一轮教改”的挑战，教研组在教改的“传、帮、带”领域编织出一系列柔韧的纽带。

随着“二期课改”的实施，我们教研组组织教师研习教材教法，改变教学观念，树立全新的教学理念，研究全国优秀教师，教研员和各类教学竞赛、展示的语文教学录像，吸取其中的先进经验。以课例研究和校本教研为抓手,通过读书自悟，集中学习，请进走出，校内专题研讨，随堂听课，教学开放周活动等多种形式组织全校语文教师进行业务培训。

为了锻炼提高教学能力，我们把自己的教学情况进行展示，虚心听取评议，借此提高业务水

平。我们紧扣研究主题，设计教案。教案包括研究主题、教学内容、教材分析、学生的情况分析，然后制定合理的教学目标，设计教学过程，教学过程要突出目标是如何渗透落实的。然后再根据教学设计，进行教学尝试，同组教师间互相听课、评课，完善教案。最终在教研大组活动里，每位教师都进行了教学展示，主讲自己的设计思路并上课实践，老师们又纷纷提出意见，不断地完善每节课。校领导和教研员也先后深入听课，进行点评，与教师进行教学经验交流，帮助我们提高课堂教学效益。研讨活动结束后，老师们个个意犹未尽，针对主题、针对活动，写了反思。在反思中，我们的老师不知不觉地进行了提高。通过实践课，实验课，汇报课，研究课，面向家长的展示课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体智慧，提高实践水平，提高教研质量。张麟、李韧、王培莉、包胤嘉等老师还在区范围内进行了公开教学，收到了良好的教学效果，得到了领导、学生和家长的认可和一致好评。

五．工作实绩

我们深知教育科研是提高教育质量的有效手段，教师参与教育科研是提高自身素质，专业发展的有效途径；我们教研组全体语文教师集中在一起，探讨确定了要研究的课题——《PDS原理在教学过程中的运用》，“PDS”即在教学过程中的计划、实施和反思。我们分头确定子课题，收集相关理论资料，设计实验，实施研究，记录数据，得出结论，写出论文——《运用PDS原理培养小学生良好倾听习惯的实践研究》，《在“开放式作文教学”中运用PDS原理提高课堂教学技能的实践研究》，《小学语文新作业探究模式》„„其中，包胤嘉老师撰写的《培养小学生良好的倾听习惯》和王韫老师撰写的《信息技术在小学语文教学改革中的作用的研究》两篇论文参加了2009年上海市小学语文教学论文评比，分获一、二等奖。

我组老师还在徐宏伟老师的带领下,向市教委重点课题《新课程实施的区域推进策略改进研究》递出了研究项目课题立项申报,获得批准，题目为《探索教师有效教学的策略，提升教师专研教材的能力》。本课题主要研究教学有效性如何从专研教材入手，重点内容是指通过教师在认真专研教材后，设计的备课能使学生所获得具体进步或发展。具体做法是：

一、以教研组为单位，各年级各学科钻研教材，有效备课。

二、人人撰写说课稿，以呈现钻研教材的成果。

我们教研组的每一位老师都能踏实，认真地工作。对待差生，能用爱心、细心、精心、耐心去感化他们的心灵，“上学生喜欢的课，做学生欢迎的老师”，我们常常这样要求自己，努力在孩子们心中树立一个可亲可敬的形象。在和谐、交融的氛围中，语文教学就如泉水淙淙，流入心田，学生才能对语文教学中所渗透的人文精神和人生真谛感同身受，语文教学三维目标中的终极目标“价值观”才能水到渠成。当学生奋力进取时，一句欣喜的“哇！老师都要向你学习了！”让学生心花怒放，劲头十足；当学生踌躇不前时，一句爽朗的“放心向前冲吧！老师来做你的坚强后盾。”让学生困惑消融，重燃斗志。

在历年的区语文监控中，我校的语文成绩均能超出区平均分，受到了学校领导和家长的肯定。最近几年的区三、五年级监控考试中，语文成绩一次又一次刷新了以往的历史记录，做到稳中有升。教研组中多位老师多次获得过市级、国家级小学生作文，语文能力竞赛优秀指导奖。在田林周边区域有着良好的口碑，较高的声望。

六．特色创新

课改推进的根本在于教师教学思想的转变。理念先行，从课堂教学研究着手，有利于促进教研组的成长，形成教师专业化的发展。学校制定了详细的“十一五”教师校本课程培训内容——《德育学科渗透》和《教师专业培训下的教学有效性策略研究》。

通过课改与德育工作结合的实践研究，教师们认为，教师只有在课堂教学中不断钻研、实践、反思，再钻研、再实践、再反思，才能不断成长。为此，我校以校本教研为促进教师成长主渠道，开展了以“学科德育渗透”为主题的校本培训活动，我校组织教师利用业余时间再次认真学习新课标，深入理解新课程理念，并仔细阅读《有效教学与成功德育》一书。在课堂教学中，认真分析教材，挖掘德育因素，努力实践探索。通过教师执教、说课，听课老师评课，反思等一系列活动，积极进行学科德育渗透的实践与研讨，在充分挖掘教材中德育元素的基础上，能将“两纲”精神要求落实到具体的三维教学目标中，课堂教学活动的安排则要能体现这一目标的达成。并且在学期结束之际，以“加强学科德育建设”为主题开展了一次教研组的交流展示活动。

有效课堂教学是教学的生命，对课堂教学有效性的研究，可以帮助教师不断反思并改进自己的教学，寻找落实新课程理念的具体方法，促进课堂教学质量的提高。

《教师专业培训下的教学有效性策略研究》此项校本培训针对课堂教学中的无效、低效以及形式化的现象，引导教师聚焦问题并分析问题产生的原因，找出解决问题的有效途径，掌握实施有效教学的具体方法，提升有效教学的意识和能力。

培训组织方式以教研组为单元，采用由全组教师共同参与、开放式的、个性化的校本培训模式来组织实施：

（1）以《有效备课、上课、听课、评课》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》为校本学习教材，加强学习，转变观念，确立有效教学的理念，促进教师教学行为的转变。

（2）围绕一个研究内容专题，集体备课评课，同课异构活动。

（3）开展一些学科竞赛活动。

（4）要求教师积极撰写教学案例和教学反思，踊跃投稿，真正使教师们在理论指导下开展实践，在实践中反思，在反思中成长。

通过组织教师学习现代课堂教学的理念、课标、模式等，参加各种业务培训，加大对教师专业化培训的力度，分层提高了教师的课堂教学能力，以此促进语文教研组全体教师的专业化发展。

田林四小语文教研组

2009年11月