外出报告

第一篇：外出报告

外出报告

本人准备于2017年4月11日--2017年4月13日请公休假三天，带女儿参加由浙江财经大学组织的专业测试。

妥否，请批示！

申请人:

2017年4月6日

第二篇：外出 报告!

2010年11月9日

我们从学校出发去宜兴，坐了一夜的火车和2个小时的大巴，我们终于到达宜兴市，稍稍休息一会，便集体出发乘车到丁山镇的中国陶瓷城参观，宜兴是中国的陶都，这里的紫砂文化历史悠远。。。。。。。。。。。。我们去了陈列陶瓷和紫砂的博物馆看到了非常多精美的作品，值得一提的是我们的学长——葛军的作品相当的有特色和创意，我们看到了他的金钱豹系列，和。没想到紫砂能融入这么多的元素，他们通过作品展示出奥运情怀。。。。。。。。。。。。。后来我们在葛军老师助理的带领下去参观了陈列着葛军个人作品的一个展厅，这里有他很多获奖的作品，给我的感触非常多，我想这些无疑对我将来的创作起着很大的引导作用，无论是技法还是想法，都上了个台阶。

接下来我们走访了古老的紫砂窑厂，我们看到了2个年轻人在做紫砂壶，天啦！制作的精细程度真是打击到我们 想到之前的手工成型2——泥板成型，我们拍的泥板和他们拍的简直没办法比，挺老师介绍，他们光是联系拍泥板就要2，3年的时间，这种精益求精的工作态度和他们的耐心相当值得我们学习，制作紫砂和我们制作陶瓷还是有很多共性的，现在才懂得老师的一片苦心，宜兴确实值得我们来看看，这里的紫砂文化气息和这里的历史都是值得我们来感受和学习的！

今天虽然参观的不多，可是都是精品！我想这些都充实了我，等待着明天的中国宜兴陶瓷博物馆！

PS：初到宜兴，给我最多的感受就是，这里,中国陶都啊！我很期待接下来的感受！2010/11/10

今天起了个早，往中国宜兴陶瓷博物馆进发，差不多九点的时候我们终于来到了期待已久的中国宜兴陶瓷博物馆，首先我就被馆内的中国古代陶瓷展品所吸引了，里面有秦汉时期的“红陶双耳罐”、“三足鼎”、“双耳水浪纹瓶”等等。看着古代能工巧匠的杰作，顿时有一种感慨，中国古代的陶瓷技艺真的是博大精深。另外还有许多精美的作品，其中战国时期，宋元时期以及原始时期的陶瓷遗迹，这些都让我对中国传统技艺有了更深一步的了解，以后对于传统文化的传承以及继承都有很大的好处。

接下来我们去了名人名作馆，其中有几位大师的作品给我留下了很深刻的印象，比如说高建芳大师的“果品小壶”、李碧芳大师的“段坭四方孤菱壶”、当然少不了葛军老师的“金钱豹”系列作品壶了。这些大师的作品不仅让人看到了各位大师作品的精湛，也给了我们以很多启发，不仅加深了对陶瓷技艺的理解，更加给了我们以灵感，让我们可以在以后的属于自己的创作中得到升华。

接下来我们去了世界陶瓷馆，看到了一些带有异域文化的作品，其中一些皇室的作品也给我留下了很深的印象，比如说英国皇室的宫廷风作品，美国的豪放派作品，我想他们大胆的想象和创作正是我们所缺乏的吧。

最后我们去了“五朵金花”展馆，钧窑，美彩窑，金陶等等，这次期待已久的参观，不仅让我对中国的陶瓷历史有了更深入的了解，也让我从中受益匪浅，对于以后的陶瓷研究以及创作，这些都将是我宝贵的财富。

。。。

2010 11 11

已经于昨晚到了南京的我们，在短暂的休整之后，我们参观了南京博物院，南京博物院是中国第一所现代综合性大型博物馆，它的前身是国名政府教育部1933年始创的中央博物馆，由时任中央研究院院长的蔡元培担任理事长。

在古代漆器馆，我们参观到了古代的精美漆器，漆碗、首饰盒、平底盘、酒杯等等物品，尤其是其中明公元年间的“千里款嵌螺钿西厢记纹盘”，这件作品以它的精湛技艺，结合了画面故事，以及干净的线条和洒脱的纹理勾勒出一幅栩栩如生的西厢记画面，不得不感慨古代

先辈们的巧妙技艺。

接下来去了陶瓷馆，也是与我们专业关系最深的馆了，其中许多明清时代的许多作品都很让人陶醉，那个时代的青花瓷，粉彩，炉均釉瓷等等的技艺有的甚至堪比当代的作品，真的让人大开眼界，比如说清乾隆时期的“粉彩过枝石榴纹碑”，清宣统年间的“青花缠枝花卉纹赏瓶”，那些真实的花纹，图案，线条，纹理，造型等等都给了我们很大的启迪，让我们如身临其境般的感受到了陶瓷艺术的魅力，这些对于我们以后的陶瓷修养以及艺术鉴赏都有很大很好的影响。

后来的行程中，还参观了青铜器馆，云景馆，玉馆等等，最后大家怀着依依不舍的心情结束了今天的参观，感谢南京博物院。

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今天我们参观了南京市博物馆，南京市博物馆位于南京朝天宫内，是一座反映南京历史文化的综合性博物馆，南京市博物馆的展品十分丰富，上至远古，下迄民国，展品内涵丰富，具有很高的历史价值，南京人头骨化石，青釉羽人纹盘口壶，青瓷莲花尊，王谢家族墓志，青花萧何追韩信梅瓶，镶金托云龙纹玉带，这些展览从不同的角度凸现了南京古都历史文化特色，让人们领略到南京以及中国发展的历史轨迹。

引来了中山陵，这个被誉为“中国近代建筑史上第一陵”的建筑，不仅让人民缅怀到了孙先生，更让人们想到了那“唤起民众，以建民国”的时代，中山陵坐北朝南，主要建筑有：牌坊、墓道、陵门，碑亭、祭堂和墓室等，排列在一条中轴线上，两边有高大的花岗石牌坊，祭堂内放置了孙先生的大理石坐像，壁上刻有先生的手书《建国大纲》全文。

其中感受最深的建筑师吕彦直设计的“自由钟”，这个设计融合了西方建筑的精华，庄严简朴，别创新格，这组建筑，在形体组合，色彩运用，材料表现和细部处理上都十分和谐，既有深刻的含义，又有宏伟的气势，让人称赞，这些建筑融入的思想，可以让我们更好的学会把握艺术的整体美。

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南京大屠杀遇难同胞纪念馆，沉重的字眼，我们也怀着沉重和铭记历史的心进入并且参观了这里，南京大屠杀遇难同胞纪念馆坐落在当年日军大屠杀地之一的江东门“万人坑”遗址之上，是一处及史料、文物、建筑、雕塑、影视为一体的特大历史博物馆。在侵华曰军南京大屠杀纪念馆，设计师何镜堂大师无论从整体外观设计以及细部的处理，以及各场馆的空间秩序，都给人一种震撼人类心灵的拗痛；结合场馆内所运用声、光、电等现代传媒手段，合力营造出沉抑、穆静的气氛，这样的整体效果，正是在高度的艺术鉴赏能力上的产物吧，因此，艺术要讲究整体美，整体的协调美，整体的和谐美，整体的氛围，这次的参观，对于提高我们以后的艺术修养以及对于自己以后的创作都是一种启发吧，让我们不忘历史，继续前进。下午主要参观了江苏省美术馆，怀着愉悦的心情和学习的态度，又参观了许多大师的作品，在大饱眼福之后，结束了当天的行程。

这几天的参观学习给了我们很大启发，课本上的得到了实践，课本上学不到的也得到了体验，尤其是陶瓷的历史，对于这有了更加深刻的理解。在博物馆里看到的精品紫砂器、明清青花、斗彩、粉彩、古彩等陶瓷装饰技法，对照了实物，了解到了这些传统工艺的历史、概念、区别等基本常识，同时也提高了我们的艺术修养和艺术的鉴赏能力。同时，各个时期的雕刻，书法，绘画，图案等，也对于我以后的创作中有所启迪，如何将传统艺术形式传承，如何使之与现代相结合，将会是我以后需要努力的方向。

感谢这一周的参观学习。

第三篇：外出学习报告

赴长庆中学参加听评课活动学习报告

春天总是给人无限的欣喜和希望，在春光明媚的日子里学习更是一件令人身心愉悦的事。2017年4月18 日，庆阳市“五校联盟”同课异构活动在长庆中学隆重举行，我有幸参加了这次活动，获益匪浅。

这次语文科目同课异构活动共有五位老师讲课，所讲篇目是《伶官传序》，每个老师都有自己的风格，从这些老师身上也能看到各学校学生的学情以及老师所采用的教学策略。

庆阳一中马康老师的讲课给我的印象很深刻，从他开口说第一句话时，就能感受到这位老师很自信，说的每一个字都很精准。整节课的教学思路清晰，准备充分，完全脱离课本，特别注重对学生的引导和启发，注意培养学生的学习能力和独立思考的能力。此外，对文本涉及到的写作方法也给学生进行了分析和强调，并且给出适当的例子帮助学生理解。马老师对文本涉及到的历史知识也特别熟悉，可以看出个人的专业素养非常高，这很值得我学习。

来自六中的郑老师课准备的特别充分，讲课的时候让人感觉很亲切，因为是文言文，所以一节课文言并重，内容很充实。值得一提的就是她的课特别细，重视基础，注重朗读，设计了很多问题供学生思考，但是，由于时间关系，学生来不及回答。此外，这节课课堂气氛比较活跃，老师的思路清晰，环节紧凑，不足之处就是课太满，学生合作学习的时间基本没有。

我校的郭慧君老师课程设计比较新颖，侧重学生的朗读，自己还亲自示范抑扬顿挫、有感情的朗读，这样极大的调动了学生的积极性，整节课突出了学生的主体地位。在整个教学设计中，以四个问题将整篇课文串联起来，既锻炼了学生独立思考的能力，也无形中培养了学生筛选信息的能力。郭老师在这节课最后还设计了迁移训练，让学生加深对课文理解的同时，还练习了仿写句式这一高考考点，紧密联系高考，重点之中又有突出。

长庆中学的武文平老师也给人留下深刻印象。他的课堂轻松有活力，学生也比较积极，注重抓学生的基础知识，特别是朗读，在学生朗读过程中个别字读错时，他立即纠正并强调，还亲自示范朗读节奏。值得一提的是他善于评价和鼓励学生，给学生足够的思考时间。这篇课文在他的引导下，学生学得轻松、踏实，课文内容也得到深入理解。

最后一节课是来自庆阳二中的李云霞老师所讲。李老师的课堂是翻转课堂，在前一天就给学生发了导学案，所以这节课前半部分就是学生反馈利用导学案预习的结果，教师进行点拨解疑。后半部分，李老师则是引导学生鉴赏文章的语言，同时启发学生深入思考并理解课文内容，进一步把握作者的写作意图以及给我们的启示。

总体来说，在文言文教学的课堂上，大多数老师都是文言并重，教学内容充实，看得出同课异构的五位老师专业素养很高，都能轻松驾驭课堂，自如应对学生提出的任何问题，而且对教材挖掘的也比较深刻。这些都是我比较欠缺的地方，所以在以后的教学中，我会努力向他们学习，提升自己的专业素养，让自己尽快成熟起来。

第四篇：外出调研报告

家具调研报告

本次家具市场考察，是在老师的安排下，我们举行的一次调研学习活动。主要是通过实践考察，来了解市场家具种类特色，以及各种各类家具的加工工艺。在本次考察中，我们主要对中式，欧式，以及儿童三种类型家具进行认识与了解，本报告便是通过此次实地考察，以及网络上实时资讯，综合总结而成。

首先我们先要探讨的是家具的功能性 ：家具是既有实用价值又具美观要求,兼顾物质和精神双重功能的用具。随着物质文化水平和审美观点的提高,现阶段人们在选购家具时,不仅仅只着重于实用性,已把家具的造型艺术置于相当高度来进行考虑。根据所使用的环境、条件和使用要求来选定出适用的家具是主要目的,但是一件具有以美学构思设计成的家具,常常会受到人们的喜爱和青睐,因而,在设计家具时,应赋于家具适用、舒适、造型优美、款式新型,在功能上能充分满足和家具的功能性。还有家具最主要功能就是让人更舒服实在地使用！像一张沙发你做得外型多好看色彩多吸引人，但是不能提供人们舒服的做着，那就是不算好沙发，这样就本末颠倒！所以说功能性家具才是家居设计最重要的因素！然而家具和人的关系更是紧密相关的。家具是人在室内外空间中完成各种活动的支撑物，是一种类似于工具的活动载体，人的衣、食、住、行依靠它来完成，它是人的日常生活的必需品。它是人有意识、有目的创造的产品，在实现其功能的同时能给人以精神享受。三.家具在室内空间中的作用 家具是建筑的内在灵魂，它规定了人在建筑内部的活动内容，系统地组织了室内空间、有目的地分隔了室内空间、填补了室内角落空间、体现了室内空间的艺术风格、调节了空间的艺术氛围、装饰了室内空间。

家具与环境的关系：随着人类社会生活形态的不断演变，创造具有新的使用功能又有丰富的文化审美内涵，使人与环境愉快和谐相处的公共空间设施与家具设计已成为现代艺术设计中的新领域。今天家具正从室内、家居和商业场所不断地扩展延伸到街道、广场、花园、林阴道、湖畔……，随着人们体闲、旅游、购物等生活需求的增长，需要更多的舒适、放松、稳固、美观的公共户外家具一个好的户外家具要满足三个主要条件：稳固、舒适与环境协调。它必须易于运输加工，用工业化、标准化生产和装配，可固定于地上，又符合人体工学的尺度和造型。在布置上要有合适的朝向和方位，能抵御故意破坏者的暴力，易于城市公共市政部门修理和更换。要能较好地适应和减轻日晒雨淋的影响。同时应该便于清洁，耐重压，适应男女老幼不同的身体形状，还要从现代造型美学的角度去讲究美。现代户外公共家具设计更加注意家具的造型、色彩与周边环境的协调。一件优秀的户外家具就像一座精美的户外抽象雕塑，对当地环境起着美化、烘托、点缀的作用。总之，现代公共环境户外家具设计是一个激动人心的新挑战，需要当代的家具设计师在理论和实践中不断探索、创新。

接下来我们又调查到制作家具的材料有以下这些：红木类，例如紫檀，花梨，乌金木等，就是人们常说的红木类家具。材质坚硬，纹理清晰，木质本身呈红色，具有收藏价值。缺点就是容易泛油，不注意保养很容易开裂。香樟木，小叶香樟，做成家具衣柜，防虫防潮，让衣服本身有香味，产地福建一带。水曲柳，木质坚硬，纹理细密，适合做原木色家具。东北楸木，纹理清晰，韧性好，适合做中式有雕花的家具，不易翘曲。所有的实木家具都很容易开裂，这个是和环境有直接关系，价格不好说，因为含有雕花工艺在里面，比如香樟木的书桌，没有雕花的1万，有雕花的话可能就是2万。其他的还有松木，榆木之类的，选家具的话要注意漆水。

然而，我们看到价格不菲的都是中国明清时期的家具。明代是中国历史上造园运动最热情的时期，也是士族豪门造屋筑宅最热情的时期。而精美的园林和高屋大宅又对良材美器的家具陈设提出了更高的要求。文人对家具从设计到制作的全程参与，把自身的风尚志向和对乾坤万物的理解，把长幼尊卑的规则与天理人欲的融会，全都浓缩在家具的造形及材选之中。因此，从明式家具中我们至今仍可清晰地揣摩天地方圆的哲学思辩，体验中国社会的等级伦理，感叹中国匠人的聪明才智，领悟中国文人的心理寄托。明朝以后，我们的家具融入了更多的文化内涵，在世界上形成了非常大的影响，包括意大利文艺复兴时期的家具，都可以看到明式家具的痕迹。明清家具的装饰艺术是中国传统艺术上浓重的一笔，并且把中国的艺术风格发挥到及至。明清家具，是中国象征设计文化的传统，它可散射的空间外延形式与内涵依然广阔和丰厚。对于明清家具的装饰研究，旨在将传统古典的设计元素，通过摸索、创造性的发展，运用到现代的家具设计教学中。

最后，家居色彩搭配原则：第一条，空间配色不得超过三种，其中白色、黑色不算色。第二条，金色、银色可以与任何颜色相陪衬，金色不包括黄色，银色不包括灰白色。第三条，在没有设计师指导的情况下，家居最佳配色灰度是：墙浅，地中，家私深。第四条，厨房不要使用暖色调，黄色色系除外。第五条，打死也不要深绿色的地砖。第六条，坚决不要把不同材质但色系相同的材料放在一起，否则，您会有一半的机会犯错。第七条，想制造明快现代的家居氛围，那么您就不要选用那些印有大花小花的东西（植物除外），尽量使用素色的设计。第八条，天花板的颜色必须浅于墙面或与墙面同色。当墙面的颜色为深色时，天花板必须采用浅色。天花板的色系只能是白色或与墙面同色系。第九条，空间非封闭贯穿的，必须使用同一配色方案；不同的封闭空间，可以使用不同的配色方案。然而在一般的室内设计中，都会将颜色限制在三种之内。当然，这不是绝对的。由于专业的室内设计师熟悉更深层次的色彩关系，用色可能会超出三种，但一般只会超出一种或两种。总之，我们在考虑房间的色彩处理时，一定要熟悉一般的色彩心理效果，同时对色彩的生活效果也应引起注意。这样，您的房间才会既典雅、温馨，又有益于身心健康。装修界的“色彩心理理论”在生活中，人们常常通过看一个人的穿衣风格，来推断此人的性格倾向；同样，当你走进别人的房子里，也能通过家居装修的风格来猜度主人的性格喜好——而房间的色彩搭配，则是其中容易忽略却又最能直观反映的要素之一。“的确存在这种情况，设计上把这个称为„色彩的心理反应‟。”在不少室内设计师看来，房间的色彩搭配体现房子主人的性格，而这种颜色搭配又能让房屋主人的性格得到互补或突出，二者相辅相成。家具的色彩搭配和装饰在现代家具设计中起到了很大的作用，现代室内设计是以建筑给予的空间为基础,以创造内部环境为内容,以现代科学技术为手段,以满足人们的物质、精神要求为目的,集各种艺术表现形式为一体的综合性艺术。家具的设计既是为整个人类生活创造优美环境的一门多元化艺术，也是一门浸透着美学艺术的科学技术。家具自产生以来就与人们起居生活、工作活动和传统文化等息息相关,人们的生活和工作离不开家具。家具既以满足生活需要为目的,又以追求视觉表现为理想和以形式创造为主要特征。在室内设计中只重家具的功能而无良好的形式会成为设计的败笔,而只重家具形式而无充分功能只能是虚假的饰物。家具在室内设计中占有十分重要的地位,它在很大程度上能够实现室内空间的再创造。通过家具的不同组合和设计、创造出全新的室内空间感受,而对于一些形态欠佳的室内空间依靠家具的设计和放置,可以在一定程度上予以弥补。家具也是陈设设计的主体,一个空间,可以首先由家具定下主调,然后再辅之以其它的陈设品,以此构成一个具有艺术效果的室内环境。从这点来讲,如果没有符合人们情感的好家具,就无法创造出最为理想的室内空间环境。

以上就是我这次的家具市场调研报告。

装饰工艺（1）班

廖伟民 2012年4月29日

第五篇：外出学习报告

外出学习报告

怀着一颗求知的心，第二次踏进这个校园。文化氛围特别浓，处处都是学习的气氛，给我不同的感觉。让我真正认识到了教书不是简单地知识传授而是一门艺术。这几天的学习使我受益匪浅。下面我谈谈我的学习心得。一：老师的引导作用

学生需要教师的引导就像经济发展离不开国家的宏观调控一样。班级的团结凝聚，孩子上课的规规矩矩、下课的彬彬有礼。收益于老师的引导。刚升入初中的孩子由于来自不同的家庭、不同的地方、接受不同的家庭教育、学校教育，在学习能力、生活适应能力、人品素质上都有差异。我们老师要怀着一颗包容的心去接纳他们。慢慢的感化他们。逐步把他们培养成高水平、高能力、高文明的孩子。开学之初不应急于知识的传授，而是先培养他们的团结意识、培养集体荣誉感，小组团队感；通过一些诚信故事，感人事迹教会他们如何做人，做怎样的人。让他们有一个可以参考的标准。让孩子们懂得自尊自爱，互相尊重。只有尊重别人了，他人才会尊重自己。教会他们学会感恩，让他们明白没有一个人是应该为他们付出的，对待别人对自己的帮助，应学会感恩，让他们感恩父母、感恩老师、感恩同学。通过耐心的教育引导让孩子们从心里接受我们的指导，进而顺利接受我们的知识传授。

对学生人格的培养重要，对他们的学习方法引导同样重要。升入一个新学校，接受一个新的教学方法，需要给学生一定的引导。教会他们如何学习。第一节课让他们知道这个教学模式的流程。教他们如何预习如何写问题生成学案。前一个星期每天都要有充足的时间辅导，让每个孩子都能掌握写生成学案的方法。课上写一个题目让每个学生都上去讲解一遍。老师在下面认真听及时纠正不恰当的语言并耐心的指导。经过两个星期的指导学生们对如何写问题生成学

案和如何展讲都运用自如了。

二：科代表与学科长的辅助作用

对学科张做好培训。教师对学科长要“照顾有加”，要在自学时关注学科长的学习动向，要在课堂讨论中参与小组的活动，了解学科长的课堂学习水平，要在训练时指导学科长快做、做会、做好。课下还要给学科长“吃小灶”，做个体辅导，培训展讲技能，每周召开学科长会议，协调与解决小组学习中的问题等等。总之学科长不仅不能在学科学习中掉队，还要处处领先于其他同学，才能发挥好教学的作用。

要给予足够的准备时间，这个“时间”不是指学生“说”的时间，而是准备的时间和空间。只有让学生有充分的自学时间，有充分的生成时间，学生才能在自学和生成的过程中，在自读文本和其它课堂学习行为中做好充分的展讲准备，产生更强烈的展讲欲望，这是“展讲”成功的最根本的保证.我们利用好课代表和学科长这些好助手。我们平时要求的预习内容，作业情况只要合理安排给了学科长，层层相管。这样一切都顺顺利利的进行下去。

备好课是上好课的前提，我们应站在更高的平台才能把学生整体把握。平时多看书看报，增加我们的阅历。才能以更高的人格魅力吸引学生。以上就是我去竞业园的学习心得。我会认真的去学习，去更好的做我的工作。