第一篇：初中语文(七年级下)阅读组合训练31
初中语文（七年级下）阅读组合训练31
古诗词阅读
题春晚 周敦颐
花落柴门掩夕晖,昏鸦数点傍林飞。吟余小立阑干外,遥见樵渔一路!【作者简介】
周敦颐（1017年-1073年），又名周元皓，原名周敦实，字茂叔，谥号元公，北宋道州营道楼田堡（今湖南省道县）人，世称濂溪先生。
周敦颐是北宋五子之一，是宋朝儒家理学思想的开山鼻祖，文学家、哲学家，著有《周元公集》《爱莲说》《太极图说》《通书》（后人整编进《周元公集》）。所提出的无极、太极、阴阳、五行、动静、主静、至诚、无欲、顺化等理学基本概念，为后世的理学家反复讨论和发挥，构成理学范畴体系中的重要内容。
【诗词鉴赏】
“题春晚”之“春晚”据首句来看,当为暮春,因有“花落”一词。本诗所描写的景象,正是乡村暮春的晚景:红日西沉,诗人在柴门外驻足远望,他“小立阑干外”,口中吟诗,夕阳在远方就要落下,昏鸦飞过天空,渔夫樵子归来。这是一幅恬静而又富有生机的画面,全诗充满宁静而不寂寞的闲适之情。本文写景的三句诗,句句紧扣“晚”字,既是春之晚,又是天之暮。落花、昏鸦、归来的樵渔在日落时分融汇成一幅和谐、静谧的图画,而“落”“飞”“归”三个动词的运用又化静为动,为这静谧的环境增添了活泼的气息,使诗歌富有生机。
1.诗人描写昏鸦时为什么用“点”而不用“只”?说说你的理解。(2分)因为诗人写的是晚景,天气昏暗,加上距离较远,望过去,昏鸦自然更像“点”,用“点”比用“只”更准确、更形象。
2.请用自己的语言描述诗中前两句展现的画面。(2分)示例:时已晚春,花儿纷纷飘落,有的还飘进了柴门内,遮掩了夕阳的余晖。在这黄昏的苍茫暮色中,可以看到几只乌鸦紧挨着林子飞着
文言文阅读
常熟有桑悦者
常熟有桑悦者,字民怿。书过目,辄焚弃,曰:“已在吾腹中矣。”为诸生,上谒监司,曰“江南才子”。监司大骇,延之校书,预刊落以试悦。文义不属者,索笔补之。学士丘濬重其文,属学使者善遇之。使者至,问:“悦不迎,岂有恙乎?”长吏皆街之,曰:“无恙,自负才名不肯谒耳。”使者遣吏召不至,益两使促之。悦怒曰: “始吾谓天下未有无耳者,乃今有之。与若期,三日后来,渎则不来矣。”使者恚,欲收悦,缘濬故,不果。三日来见,长揖使者。使者怒,悦脱帽竟去。使者下阶谢,乃已。所著书,颇行于世。
（选自《明史》)
注释 ①刊落:削除,删去。②衔:怨恨。③渎:轻慢。【《明史》简介】
《明史》，是清代官修的一部反映我国明朝（1368—1644年）历史情况的纪传体断代史。全书336卷，其中目录4卷、本纪24卷、志75卷、表13卷、列传220卷，其卷数在二十四史中仅次于《宋史》，但其修纂时间之久，用力之勤却大大超过了以前诸史。修成之后，得到后代史家的好评，认为它超越了宋、辽、金、元诸史。【参考译文】
常熟有个叫桑悦的人,字民怿。书看过后,就焚烧掉,(桑悦)说:“已经在我腹中了。”(桑悦)当生员时,去拜见监司,自称“江南才子”。监司很吃惊,请他校刊书籍,预先删掉一些来测试桑悦。对文意不连贯的地方,桑悦取笔补上。学士丘濬看重他的文才,嘱咐学使善待他。使者到了后,问:“桑悦不来迎接,难道是生病了吗?”长吏都怨恨他,说:“没有病,他自己仗恃有才气名声不肯拜见罢了。”使者派官吏去召唤他,不来,加派两人催促他。桑悦大怒说:“起初我说天下没有无耳朵的人,现在就有。与你约定时间,三天后再去,如有轻慢,我就不去了。”使者很生气,想逮捕桑悦,因为丘濬,没有实施。三天后,(桑悦)去见使者,对使者作长揖。使者很愤怒,桑悦脱帽后就走了。使者下台阶向他道歉,才作罢。所著的书,在世上颇为流行。
3.解释下列加点词的意思。(4分)(1)辄焚弃(就)(2)监司大骇(惊讶)(3)与若期(约定)(4)使者下阶谢,乃已(停止)4.用“/”给下面的句子划分朗读节奏。(标两处)(2分)使者遣吏召不至
使者/遣吏召/不至
5.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)悦不迎,岂有恙乎? 桑悦不来迎接,难道是生病了吗?(2(2)使者怒,悦脱帽竟去。使者很愤怒,桑悦脱帽后就走了。
6.桑悦是一个怎样的人?请简要概括。(2分)桑悦是聪敏、有才学、恃才傲物的人。
现代文阅读(一)晶莹的泪滴 陈忠实
①我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。
②我要求休学一年。
③我敲拍了教务处的门板,获准以后我便推开了门,一位年轻的女先生正伏在米黄色的办公桌上,手里拿着长杆蘸水笔在一本厚厚的表册上填写着什么。“老师,给我开一张休学证书。④她抬起头来,诧异地瞅了我一眼,拿起我的申请很快看完了,又专注地把目光停滞在纸页下端班主任签写的一行意见和校长更为简洁的意见上面,似乎两个人连姓名在内的十来个字的意见批示,看上去比我大半页的申请书还要费时更多。她终于抬起头来问:“就是你写的这些理由吗?”
⑤“是的
⑥“不休学不行吗? ⑦“不行。”
⑧“亲戚全都帮不上忙吗?” ⑨“亲戚… 也都穷。”
⑩“可是……你休学一年,家里的经济状况也不见得能改变,一年后你怎么能保证复学呢?”
⑪于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确计划:待到明年我哥哥初中毕业,父亲让他报考师范学校,师范生的学杂费和伙食费全由国家供给,据说还发三块零花钱。那时候我就可以复学接着念初中了。我没有做更多的解释。我的爱面子的弱点早在此前已经形成。我不想再向任何人重复叙述我们家庭的困窘。
⑫她轻轻舒了口气,拉开抽屉取出一个公文本在桌子上翻开,又停下手,问:“你家里就再想不出办法了?”我看着那双浮着忧郁气色的眼睛,忽然联想到姐姐的眼神。突然意识到因为我的休学致使她心情不好。她只是教务处的一位抄抄写写的年轻职员,我和她几乎没有说过话,甚至至今也不知道她的姓名。我便说:“老师,没关系。休学一年没啥关系,我年龄小。”她说:“白白耽搁一年多可惜!”随之又换了一种口吻说,“我知道你的名字也认得你。每个班前三名的学生我都认识。”我的心情突然灰暗起来而没有再开口。
⑬她终于落笔填写了公文函,取出公章在下方盖了,又在切割线上盖上一枚合缝印章,“吱吱吱”撕下并不交给我,放在桌子上,然后把我的休学申请书抹上糨糊后贴在公文存根上,做完这一切才重新拿起休学证书交给我说:“装好。明年复学时拿着来找我。”
⑭我向她深深地鞠了躬就走出门去。我听到背后“咣当”一声关门的声音,同时也听到一声“等等”。她拢了拢齐肩的头发朝我走来,和我并排在廊檐下的台阶上走着。我想尽快远离正在迎接新学期的洋溢着欢乐气氛的学校大门,便低着头加快了脚步,她又喊了一声“等等”,走过来拍了拍我的书包:“别把休学证弄丢了。”我点点头。她这时才有一句安慰我的话:“我同意你的打算,休学一年不要紧,你年龄小。”
⑮我抬头看她,猛然看见那双眼睫毛很长的眼眶里溢出泪水来,像雨雾中正在涨溢的湖水,泪珠在眼眶里打着旋儿,晶莹透亮。我垂下头避开目光,要是再在她的眼睛处多驻留一秒,我肯定就会号啕大哭。我低着头咬着嘴唇,脚下盲目地拨弄着一块碎瓦片来抑制情绪,感到有一股热辣辣的酸流从鼻腔倒灌进喉咙里去。我终于扬起头鼓起劲儿说:“老师……我走了……”她的手轻轻搭上我的肩头:“记住,明年的今天来报到复学。”
⑯我看见两滴晶莹的泪珠从她眼睫毛上滑落下来,缓缓流过一段就在鼻翼两边挂住。我再次虔诚地深深鞠躬,然后就转过身走掉了。⑰二十五年后,卖树卖树根供我念书的父亲在弥留之际,对坐在他身边的我说:“我有一件事对不住你…如果不是错过了一年,你就不会错过那年的高考录取了……”我对已经跨进黄泉路上半步的依然向我忏悔的父亲,讲了那一串泪珠的经历,父亲便安然合上了眼睛,喃喃地说:“可你……怎么……不早点给我 说女先生哩。”
⑱我今天终于把近四十年前的这一段经历写出来,对自己算是一种虔诚祈祷,当各种欲望膨胀成一股强大的浊流冲击所有大门、窗户和每一颗心灵的当今,我便企望自己如女老师那种滴落泪珠的泪腺不至于堵塞,更不敢枯竭,那是滋养生命灵魂的泉源,也是滋润民族精神的泉源……
(选自《书摘》，有删改)
【作者简介】
陈忠实，男，1942年8月出生，陕西西安人，中国当代著名作家，中国作家协会副主席。《白鹿原》是其成名著作，其他代表作有短篇小说集《乡村》、《到老白杨树背后去》，以及文论集《创作感受谈》。中篇小说集《初夏》、《四妹子》，《陈忠实小说自选集》，《陈忠实文集》，散文集《告别白鸽》等。
1997年获茅盾文学奖，其中《白鹿原》被教育部列入“大学生必读”系列，已发行逾160万册，被改编成秦腔、话剧、舞剧、电影等多种艺术形式。2006年12月15日，“2006第一届中国作家富豪榜”重磅发布，陈忠实以455万元的版税收入，荣登作家富豪榜第13位，引发广泛关注。2016年4月29日，因病在西安去世。
7.请说出“晶莹的泪滴”的表层含义和深层含义。(4分)“晶莹的泪滴”表层含义指教务处女老师为“我”失学感到无奈、伤心而流下的泪水;深层含义是指老师真诚、纯洁、善良的心灵。
8.女老师在办理“我”的休学申请时,为什么十分“专注”“费时”“忧郁”甚至“落泪”?为什么对“我”连连发问后又加以安慰?(4分)女老师为一个成绩优异的学生要求退学而诧异和惋惜。多次向“我”提问,希望“我”放弃休学的念头。老师安慰“我”,说明她已经没有办法留住“我”她已经尽了她最大的努力。
9.在办理休学手续的过程中,“我”的心情经历了怎样的变化?为什么会有这样的变化?(4分)“我”开始时十分坦然,后来变得“灰暗起来”,最后对女老师无比感激。原先十分坦然,经女老师提醒,意识到自己成绩优秀却无奈休学,十分可惜,所以心情“灰暗起来”;因为女老师的“泪珠”、安慰和叮嘱,深感女老师的真情挚爱,无比感激地“再次虔诚地深深鞠躬”。10.结尾一段在全文中起什么作用?(6分)结构上,照应题目,点出是自己的亲身经历;内容上,通过议论,深化文章的主旨,认为女老师的泪代表一种善良的品质,是中华民族滋养生命灵魂的泉源,也是滋润民族精神的泉源。
(二)隔夜茶到底能不能喝? 钟凯 ①中国人爱喝茶,但隔夜茶却身负恶名。由于多酚类物质被氧化成茶黄素、茶褐素,久置的茶汤会呈现黄褐色甚至发黑,味道也变得更加苦涩。“隔夜茶不能喝”几乎是所有人的共识,有很多人担心隔夜茶会出现细菌、重金属和亚硝酸盐等问题,甚至有人说它致癌。那么,科学地来看,隔夜茶到底能不能喝呢? ②茶汤中的主要营养成分包括有苦涩味的茶多酚、提供鲜味的氨基酸、提供甜味的可溶性糖、提供苦味的咖啡碱及有黏稠性的果胶等。泡不同的茶叶,营养成分溶出的规律有较大差异。
③以绿荼为例,冲泡后室温放置1小时,茶叶中的营养物质就基本上都泡出来了。继续放置1小时,萘多酚、氨基酸、咖啡碱、茶多糖均迅速减少。因此龙井、碧螺春这样的嫩茶,最好1小时内喝掉。而普洱茶在开水冲泡后放在室温,茶多酚、氨基酸在12小时后才达到最高值。可见隔夜茶并非传说的那样一无是处,像普洱这种比较耐泡的茶,其营养甚至相当不错。当然,这种冲泡方式可能不符合一般人的饮用习惯。
④民间传说隔夜茶致癌,因为有大量的亚硝酸盐,其实这是误解。经检测,一杯绿茶、红茶或龙井茶(20毫升)的硝酸盐和亚硝酸盐的浓度均不足0.03毫克,普洱茶也差不多。泡好的茶汤敞开放置一整天, 其中的硝酸盐含量可上升数倍,不过依然很少,一杯仅0.2毫克左右,而亚硝酸盐的含量基本上没有太大变化。
⑤参考国家标准的规定,腌渍蔬菜中亚硝酸钠限量为每千克10毫克,腌腊肉中的亚硝酸钠限量为每千克30毫克。可见隔夜茶中的微量硝酸盐和亚硝酸盐并不会对健康产生威胁。
⑥泡茶的水温一般在90~100摄氏度,几乎所有细菌都会瞬间被烫死。但茶汤凉下来之后,空气中的细菌还是有可能再次光顾,尤其是敞开放置的情况。但用普洱茶做的实验表明,即使敞开放置一整天,细菌的数量依然很低,和方便面等预包装食品的卫生要求相当。
⑦这首先是因为茶汤的营养成分并不是细菌最喜欢的糖类和蛋白质。其次,茶汤含有茶多酚等成分,虽然隔夜茶的茶多酚含量会下降,但依然具有一定的抑菌效果。实验表明,隔夜茶能一定程度上抑制大肠杆菌和枯草芽孢杆菌等致病菌的生长,越是浓茶抑菌效果越好。因此隔夜茶导致细菌性食物中毒的可能性几乎为零。当然如果茶汤有异味或汤色发浑就别硬喝了。
⑧有时茶汤隔夜或长时间放置后,表面会漂着少量泛着金属光泽的东西。有的人怀疑这是茶水泡的时长了,重金属溶出来了。实际上这些东西很可能是多酚类物质被氧化的产物,和金属无关。
⑨茶叶重金属进入茶汤的比例在不同茶叶间存在一些差异。一般而言,绿茶和普洱茶的重金属溶出率大约在10%~20%,红茶在30%~40%。在一项相关研究中,蒸馏水冲泡的绿茶、红茶和乌龙茶在放置约8小时后铅浓度最大,但最多只有每升2.4微克。中国饮用水标准规定铅的限量为每升50微克,管得最严的婴儿奶粉的限量相当于每升奶19微克。因此可以说,茶叶重金属的威胁总体上并不大,当然如果存在铅铬绿等违法添加则要另说了。
⑩总之,隔夜茶并不像传言中说的那样“有毒”,但我也不是要劝你喝隔夜茶,毕竟不太好喝。
(选自2017年第8期《百科知识》,有删改)
11.结合选文内容,试分析选文的说明对象是什么。(4分)隔夜茶到底能不能喝?
12.结合选文内容,试分析选文是从哪些方面来说明隔夜茶到底能不能喝的。(4分)分别从茶汤中的营养物质;隔夜茶中的亚硝酸盐含量;隔夜茶中的细菌含量;隔夜茶中的重金属含量等方面来说明的。
13.选文第③段运用了什么说明方法?这样写有什么好处?(答出一种说明方法即可)(4分)示例一:举例子。举了泡茶的例子,具体形象地说明泡不同的茶叶,营养成分溶出的规律不同,使文章更具有说服力。示例二:作比较。作者把泡绿茶与泡普洱茶进行比较,突出说明泡不同的茶叶,营养成分溶出的规律有较大差异,使说明对象生动形象,增强文章的趣味性。示例三:列数据，如举“1小时”“12小时”这些数据,具体形象地说明了泡不同的茶叶,营养成分溶出的规律有较大差异,体现了说明文语言的准确性,令人信服。(意思对任答一例即可
14.结合选文和“材料链接”的内容,请谈谈你的感想。(4分)[材料链接]没有变质的隔夜茶不但可以饮用,还有以下保健作用:抗癌、抗氧化,茶水放置时间长了会变为红褐色,这是由于茶多酚氧化成了红褐色的茶色素。研究表明,茶多酚和茶色素均有很强的抗癌、抗氧化作用,虽然说隔夜荼中维生素C的含量大大减少,但依然具有抗病作用。止痒,用温热的隔夜茶洗头或擦身,茶中的氟能迅速止痒,还能防治湿疹。固齿洁齿,茶水中的氟与牙齿的珐琅质钙化以后,会增强对酸性物质的抵抗力,减少蛀牙的发生。氟还能消灭牙菌斑,最好饭后两三分钟用茶水漱口。除口臭,茶中含有精油类成分,气味芳香,清晨刷牙前后或饭后,含漱几口隔夜茶,可使口气清新,经常用茶漱口可消除口臭。
示例:我们生活中如果有隔夜茶不能再随手倒掉,应根据实际情况,变废为宝,充分加以利用。(意思对即可)
第二篇：七年级下成语运用训练
七年级下1－4单元成语运用
1、加点成语使用不当的一项是（）
A.上课之前，教室里总是人声鼎沸。．．．．B.这里秀丽的自然风光与丰富的文化景观，使游人流连忘返。．．．．C.一篇文章，最忌杂乱无章。．．．．D.多少年来，弟弟到处打听哥哥的下落，真是望闻问切。．．．．
2、下面成语使用不当的一项是（）
A.真想不到当年拿起英语就头痛的他，竟能说一口流利的英语，真得让人刮目．．相看了。．．B.这是一条人迹罕至的山间小溪，两岸荆棘丛生。．．．．C.案情扑朔迷离，几个老公安研究了几昼夜也没研究出个眉目。．．．．D.这对于一个见贤思齐的人，也是一个极好的教训。．．．．
3、下列句子中加点成语使用有误的一项是（）
A、被列为世界十大思想家之首“圣人”孔子，不仅在中国家喻户晓，也为世界．．．．许多国家和人民所推崇。B、不少学者认为，《襄阳好风日》地方教材对中小学生的影响将是潜移默化的。．．．．C、学校合唱团的同学们正严阵以待，迎接“红歌传唱”大赛的到来。．．．．D、我国多位外交官临危受命，奔赴战火纷飞的利比亚，成功解救了我国在利公．．．．民。
4、下列句子中加点成语使用有误的一项是（）
A、中国改革开放的总设计师这一崇高评价，小平同志当之无愧。．．．．B、全校涌现四个先进班级，一百多个先进个人，可歌可泣的事迹，不胜枚举。．．．．C、他工作非常勤奋，夜以继日，兀兀穷年。．．．．D、听到李登辉说钓鱼岛属日本领土，大家无不义愤填膺。．．．．
5、下列句子中加点成语使用有误的一项是（）
A、群众大会上，闻先生慷慨淋漓指骂民族败类。．．．．B、闻一多潜心贯注于典籍研究十几年。．．．．C、如果能掌握科学的学习方法，就会事倍功半的效果。．．．．D、对学习和生活中碰到的诸多难题，她都能应付自如。．．．．
6、下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（）
A、这么多树根在大地里面触类旁通，吸收着大地母亲给予的食粮的供养。．．．．B、庆祝“六一”的晚会上，俩小朋友模仿的小品让我们都忍俊不禁地开怀大笑。．．．．C、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，拉帮结派地卖弄清脆的喉咙。．．．．D、“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。．．．．
7、下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（）
A、虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海。．．．．B、二战中日军恶贯满盈，家喻户晓。．．．．C、纵然马革裹尸，魂归狼烟，这是豪壮的选择。．．．．D、奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。．．．．
8、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（）
A、为了使学生学到更多的知识，李老师工作非常勤奋，常常废寝忘食。．．．．B、只有坚持不懈地刻苦努力，才能取得优良的成绩。．．．．C、我们必须以艰苦奋斗的精神，去实现全民族梦寐以求的伟大理想。．．．．D、他操作计算机非常熟练，已经达到无所不为的程度。．．．．
9、下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（）
A、战士们虎视眈眈地守卫着祖国边疆。．．．．B、建设有中国特色的社会主义事业，要靠我们持久奋战，不可能一蹴而就。．．．．C、李明在书摊中意外发现一本渴望已久的《简*爱》，真是妙手偶得。．．．．D、金庸的武打小说情节起伏跌宕、抑扬顿挫，吸引了广大读者。．．．．
10、下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（）
A、这些贪官，大言不惭地收受了很多不义之财，遭到法律的严惩，是罪有应得。．．．．B、黄山的层峦叠嶂、奇松怪石，令人惊叹，真是巧夺天工。．．．．C、他下岗后，逆来顺受，自谋职业，开了一个小吃店。．．．．D、篮球场上人声鼎沸，四方让情绪激动的群众完全包围，盛况空前，犹如古罗．．．．马竞技场。
11、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（）A、对于分裂分子的种种行为，中国人民义愤填膺。．．．．B、地震救援过程中，许多英雄事迹可歌可泣。．．．．C、爱出风头的他经常夸夸其谈，与别人的争执中锋芒毕露。．．．．D、救援工作人员有锲而不舍的精神。．．．．
12、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（）
A、车在他前面戛然而止，他大吃一惊。．．．．B、邓稼先为科学事业鞠躬尽瘁。．．．．C、世博会各场馆设计精美绝伦，令人叹为观止。．．．．D、莫泊桑是个拔尖人物，锋芒毕露，成了家喻户晓的人物。．．．．
13、下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（）
A、这位年轻人工作兢兢业业，又德高望重，一直受到好评。．．．．B、他一向没有主见，别人说什么，他总是随声附和地表示赞同。．．．．C、小明同学主动帮助他人，他的事迹可歌可泣．．．．。D、一谈到名人，他总是津津乐道。
14、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（A、闻一多先生的演讲动人心，鼓壮志，气冲斗牛．．．．、声震天地。B、看到有人落水，他忘乎所以．．．．
跳进了水中。C、姚明来到某校参加活动，在一群小孩子中间鹤立鸡群．．．．。D、志愿者支援灾区，慷慨以赴．．．．。
15、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（A、他的事迹引起了轰动，鲜为人知．．．．
。B、一看到那个小品，他总是忍俊不禁．．．．地笑了起来。C、A队以3；0战胜B队，略胜一筹．．．．。D、态度决定一切，这是不言而喻．．．．的。））
第三篇：初中语文名著知识点七年级下2020
知识现在是而且将来也是为出售而创造的，现在是而且将来会是为新的生产所需要的初中语文名著知识点七年级下。下面给大家分享一些关于，希望对大家有所帮助。
《骆驼祥子》
主要内容《骆驼祥子》讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。
祥子来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良，保留着农村哺育他、教养他的一切，却再也不愿意回农村去了。从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。做个独立的劳动者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。
当祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，吹熄了心中最后一朵希望的火花。连遭生活的打击，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气，不再像从前一样以拉车为自豪，他厌恶拉车，厌恶劳作。
被生活捉弄的祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌。为了喝酒，祥子到处骗钱，堕落为“城市垃圾”。最后，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。祥子由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。
作者介绍老舍(1899年2月3日—1966年8月24日)，原名舒庆春，另有笔名絜青、鸿来、非我等，字舍予。北京满族正红旗人。中国现代小说家、作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥子》，《四世同堂》，剧本《茶馆》。
主要人物祥子十八岁，身材高大，年轻力壮的洋车夫。为全书灵魂人物。祥子是个个性格鲜明的普通车夫，在他身上具有劳动人民许多优良的品质。他善良纯朴，热爱劳动，对生活具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神，但他也不讲理，满嘴谎话，好占便宜，还出卖人命。平常好像能忍受一切委屈，但在他的性格中也蕴藏有反抗的要求。他一贯要强和奋斗，不安于卑贱的社会地位。但祥子被旧社会摧残压迫，他的愿望一次又一次地被这个黑暗的社会所打破。祥子的悲惨生活深深揭露了旧中国的黑暗，反映了当时军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
虎妞车厂老板刘四爷的女儿，三十七八岁，虎妞是一个流氓资本家的性格鲜明的女儿，她长得虎头虎脑，外表丑陋，小说中说她像一个大黑塔，不讲仁义，粗俗凶悍。她在书中是一个有些矛盾的人物，一方面她是一个财主的女儿，可是另一方面她又是一个车夫的妻子，待人泼辣，用祥子的话来说，她做哥们儿好，但难把她当作一个女人看待，对外人她不讲理，但是对祥子，她的确是真心爱他的。她想在祥子身上找回被自私父亲剥夺的青春。
刘四爷六十九岁。人和车行的老板，为人苛刻，祥子的雇主。旧社会的袍哥人物，改良办起了车场，为人耿直，性格刚强，从不肯在外场失面子。因为愧于女儿虎妞，凡事都让她几分，可他实在不愿辛苦成果被祥子继承去，就跟女儿闹翻了，后来变卖了一些车享福去了。直到祥子偶然拉他才知道女儿死了，真正感到了孤独。
曹先生祥子的雇主，爱好传统美术，因为信奉社会主义，所以待人宽和，被祥子认为是“圣人”。由于当局说他教书时的思想过激而被认为是革命党，逃到上海去避了避风头又回到了北平。后来又愿意帮助祥子重新生活。
高妈心地善良、为人要强的老妈子，乐于助人，经历了不幸，学会了在旧社会最底层生活的方法。有自己的想法，常常开导祥子，是一个祥子很佩服的人。她保留了大多数劳动人民的善良、质朴，生活教会了她在社会上为自己找到生路，做事也仔细有心眼，是适应了旧社会的为数不多的劳动人民。
老马一个一辈子要强，最后无法拯救自己小孙子的车夫。他是将来的祥子的缩影，性格要强，身强力壮，但是没有保住小孙子，眼睁睁看着小孙子死在了自己的怀里。随后，他把这辈子的所有财产——一辆破车给卖了，最后只能靠卖点东西维持自己的生活。他和祥子一样无法摆脱命运，最后悲惨的死在街头。
小福子一个善良的、可悲的人物，先是被父亲卖给了一个军官，军官被调走后她又回到了娘家，母亲已被父亲打死，父亲又酗酒成性，家里没有经济来源，看着两个弟弟挨饿被迫走上了卖身的道路。最后被父亲卖到了窑子里，等不到祥子接她，不堪非人的待遇，自己上吊自杀了。
二强子一个自暴自弃的车夫，把自己女儿卖了买了车，又风光了一阵，等钱用完了就喝了酒在家发脾气，结果将自己的妻子打死了，卖了车办完事，又开始拉车，天天喝的烂醉，家里的两个孩子也不管。女儿回来后，还逼着女儿卖身养活一家人，时常回家找女儿要钱，要了钱又去喝的烂醉。
孙侦探(孙排长)在祥子第一次买上车后，因一次冒险拉活，被大兵们逮捕，不但丢了车，还得天天伺候这些当兵的，这些个兵的头头就是孙排长，这时孙排长还并未露面。祥子第二次遇到孙排长的时候是在曹先生被搜查的时候，此时孙排长已经成为了孙侦探，可成为侦探的他依然摆了祥子一道，从祥子这把他所有的积蓄全都搜刮走了。祥子最后的堕落是因为梦想的破灭，原因有很多，可这个姓孙的就直接的两次使祥子的梦想破灭。
《海底两万里》
主要内容此书主要讲述鹦鹉螺号潜艇的故事。1866年，海上发现了一只疑似为独角鲸的大怪物，阿龙纳斯教授及仆人康塞尔受邀参加追捕。在追捕过程中，他们与鱼叉手尼德·兰不幸落水，到了怪物的脊背上。他们发现这怪物并非是什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜艇。潜艇是尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海水发电。尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、大西洋，看到海中许多罕见的动植物和奇异景象。途中还经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。最后，当潜艇到达挪威海岸时，三人不辞而别，回到了他的家乡。
在《海底两万里》中，尼摩是个不明国籍的神秘人物(后在《神秘岛》中交代其为印度人)，他在荒岛上秘密建造的这艘潜艇不仅异常坚固，而且结构巧妙，能够利用海洋来提供能源，他们依靠海洋中的各种动植物来生活。潜艇船长对俘虏也很优待，但为了保守自己的秘密，尼摩船长从此之后不允许他们离开。阿龙纳斯一行人别无选择，只能跟着潜艇周游各大洋。在旅途中，阿龙纳斯一行人遇到了无数美景，同时也经历了许多惊险奇遇。他们眼中的海底，时而景色优美、令人陶醉;时而险象丛生、千钧一发。通过一系列奇怪的事情，阿龙纳斯终于了解到神秘的尼摩船长仍与大陆保持联系，用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争。最后，鹦鹉螺号在北大西洋里遇到一艘驱逐舰的炮轰，潜艇上除了三位俘虏外个个义愤填膺，用鹦鹉螺号的冲角把驱逐舰击沉。不久，他们在潜艇陷入大漩涡的极其险恶的情况下逃出了潜艇，被渔民救上岸。回国后，博物学家才将旅行中所知道的海底秘密公之于世。
鹦鹉螺号航行路线：太平洋→印度洋→红海→地中海→大西洋→南极海域→大西洋→北冰洋
作者介绍儒勒·凡尔纳(Jules Gabriel Verne，1828.2.8—1905.3.24)，19世纪法国作家，被誉为“科幻小说之父”。凡尔纳1828年生于法国南特，1848年赴巴黎学习法律。1863年因长篇小说《气球上的五星期》而一举成名，此后开始从事写作，其一生创作了大量优秀的文学作品，代表作为凡尔纳三部曲和《气球上的五星期》《八十天环游地球》等。1905年3月24日，凡尔纳于亚眠逝世。
主要人物尼摩船长(Capitaine Nemo，又译内摩船长、内莫船长)是小说里的主人公，在书中并未说明其国籍。他的真实身份在《神秘岛》中才得以揭晓：其为印度的达卡(Dakkar)王子。
皮埃尔·阿龙纳斯(Pierre Aronnax，又译阿罗纳克斯、阿龙纳克斯)，法国博物学家，巴黎自然科学博物馆教授，40岁，博古通今，在法国出版过一本书叫《海底的秘密》。他乘潜艇在水下航行，饱览了海洋里的各种动植物。他和他那位对分类学入了迷的仆人康塞尔，将这些海洋生物向我们做了详细介绍，界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条，使读者认识了许多海洋生物。阿龙纳斯还把在海洋中见到的种种奇观，娓娓道来，令读者大开眼界。
康塞尔(Conseil，又译孔塞伊、龚赛伊、贡协议)，佛拉芒人，30岁，是阿龙纳斯教授的仆人，忠实，生性沉稳，他从不大惊小怪。总以第三人称和教授说话。总是那么气定神闲，为人随和，从不着急上火——至少你看不出他着急上火。他精通分类理论，遇到什么总是认认真真或者说一本正经地把它们分类，但是对那些东西的名字却一无所知，可以说他是个分类狂。
尼德·兰(Ned Land，又译内德·兰德)，加拿大魁北克人，约40岁，是一个野性十足的鱼叉手，一个比较原始的人。他也会赞叹极地的美，但对他来说更重要的是自由，是吃到地地道道的牛排、小牛肉、小酒馆里的酒，是在陆地上自由地行走。他精通野外生存，曾为大家在一个岛上做了一顿丰盛的饭。他脾气暴躁，受不了被监禁，也受不了在鹦鹉螺号上的与世孤立的生活，总是计划逃脱。如果没有他，教授和康塞尔最后不可能回到陆地上。
初中语文名著知识点七年级下2020
第四篇：初中语文沪教版七年级训练题
制陶
一、课内练习
1、下列书写不正确的一项是（）
（1）a消遣笨拙b爆裂干躁c、熔化馅饼d、器皿涂釉
（2）本文作者是，文章主要内容
2、阅读品味
（1）“说起来真是又可怜又可笑”中的可怜、可笑各指什么？
（2）鲁滨逊经历了很多的第一次，请找出。
二、课后练习
巩固练习
1、请概括鲁滨逊的性格特点
2、“第一次”给鲁滨逊带来了什么？
拓展练习：
1、从《出航》到《制陶》鲁滨逊发生了怎样的变化？多角度加以概括。
2、阅读《鲁滨逊飘流记》自选角度加以评析
第五篇：七年级下语文知识知识训练三
七年级下语文知识知识训练三
阅读《木兰诗》，完成下列问题。
1．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。
机杼（）鞍鞯（）胡骑（）金柝（）策勋（）赏赐．．．．．．
（）理云bìn（）pèi头（）扑shuî（）雄 chí（）
阿zǐ（）
2．形似字注音组词
拆（）戎（）傍（）
折（）戍（）滂（）
柝（）戊（）榜（）
析（）戌（）谤（）
3．解释下列句中加粗的字词。
木兰当户织（）昨夜见军帖（）旦辞爷娘去（）万里赴戎机．．．．．
（）著我旧时裳（）安能辨（）（）我是雌雄 ．．．
4．下列句子中加点词解释有误的一项是（）
Ａ.愿为市鞍马市：买东市买骏马市：集市 ．．
Ｂ.出郭相扶将郭：外城木兰不用尚书郎不用：不愿作 ．．．
Ｃ.朔气传金柝朔：北方策勋十二转策勋：记功 ．．．
Ｄ.军书十二卷十二卷：十二本赏赐百千强强：有余 ．．．．
5．填空。
①．《木兰诗》选自朝（人名）编的《》，这是朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰的故事，塑造了一个英勇善战，勤
劳能干，的女英雄形象。
②.写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：
③.写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：
④.赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：
⑤.写木兰矫健雄姿的句子是：
⑥.写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：
⑦．诗中的“、”一句，用和的修
辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。
⑧．成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“，”一句诗文。
6．对诗句品味有误的一项是（）
Ａ.“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。
Ｂ.“关山度若飞”：跨越飞和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。
Ｃ.“朔气传金柝”：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调、无聊。
Ｄ.“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。
7．写出下面诗句的大意。
①．爷娘问女来，出郭相扶将。
②．双兔傍地走，安能辨我是雌雄？
8、《木兰诗》中哪些地方写得详细？哪些地方写得简略？______________________________________________________
9、说一说木兰是怎样一个人？_____________________________________________________
10、结尾一段是吟唱，以兔为喻，赞扬了什么？________________________________________________________
11、你对木兰从军一事是如何评价的？请简要回答。_____________________________________________________________
12、你认为木兰替父从军，千百年来这一故事在民间广为流传的原因是什么？____________________________________________________________
尝有农夫以驴负柴至城卖，遇宦者(太监)称“宫市”取之；才与绢数尺，又就索“门户”(指“门户”税)，仍邀(强要)以驴送至内。农夫涕泣，以所得绢付之；不肯受，曰：“须汝驴送柴至内。”农夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。今以柴与汝，不取直而归，汝尚不肯，我有死而已！”遂殴宦者。
【练习】
1、解释文中加点词：
（1）才与绢数尺（）（2）农夫涕泣（）
（3）不取直而归（）（4）遂殴宦官（）
2、下列句中的“以”与“仍邀以驴送至内”中的“以”用法相同的是（）
A．以刀劈狼首B．余故道为学之难以告之
C．不以物喜，不以己悲D．有好事者船载以入
3、把画线句子翻译成现代汉语：
我有父母妻子，待此然后食。
4、文中卖柴农夫的遭遇，揭露了怎样的社会现实？
课外文言文阅读
陈万年教子
【原文】
万年尝病，召其子咸教戒于床下。语至夜半，咸睡，头触屏风。万年大怒，欲杖之，曰：“乃公教戒汝，汝反睡，不听吾言，何也？”咸叩头谢曰：“具晓所言，大要教咸谄（chǎn）也。”
【注释】
①咸：陈咸，陈成年之子。②戒：同“诫”，教训。
1、解释下列句子的加点字：
欲杖之（）具晓所言（）
咸叩头谢曰（）大要教咸谄之（）
2、下列各句中加点的字与例句中加点的字用法相同的一项是（）①②
例句：召其子咸教戒于床下
A．盖简桃核修狭者为之B．一狼洞其中
C．肉食者鄙，未能远谋D．孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎
3、翻译句子：
大要教咸谄也。
4、你认为陈万年的做法对吗？为什么？
阅读下文，回答问题。
老师，请您记住我①静静的夜里，一位姑娘在自己的小屋里忙碌着。
②灯光下的她是那么专注，一手拿着一条雪白的手绢，一手拿着绣花针，认真地绣着，额头上渗出了密集的汗珠。她绣着绣着，想起了白天劳技课上老师布置的作业：每人回家绣一条手绢。明早带来。希望每个人所绣的手绢都能烙在老师的脑子里。“哎哟，好疼呀！”原来她想着想着走了神，手指给针扎了。她吹了吹手指，又绣了起来。
③“铛，铛，铛„„”桌上的老座钟敲了十一下。“梅，时间不早了，快睡吧！”从里屋传来了声音。“知道了，妈。”她嘴里虽这么应着，可手还没有停下。她又想，如果我的手绢被评为最佳作品，如果老师能够表扬我，如果„„那该多好啊！
④想着，绣着„„也不知过了多久，终于绣好了。她看了看这条手绢，简直不敢相信自己的眼睛，多么美丽的图案啊：几枝粉红色的梅花，含苞欲放的花骨朵错落有致，形态各异；遒劲的枝干疏密相间，生机勃勃。这图案，在雪白的手绢上，好似一束绽放着青春火焰的生命图腾，它在静静地期盼着阳光的沐浴和雨露的滋润。手绢的右下角还工工整整地绣上了“冬梅”两个字。欣喜过后，她把手绢折好，小心翼翼地放进书包。她躺在床上，带着甜甜的笑容进入梦乡„„
⑤冬梅，一个中学生，成绩一般，长相也一般。她很文静，不爱说话，是一个普通得不能再普通的女孩。因此，没人注意她，这位老师也没有关心过她，甚至至今还不知道她的名字呢。她的心愿就是得到老师的关注，使自己也能够时时被老师提起。这次作业对她来说，无疑是一个绝好的机会。
⑥第二天早上，她怀着愉快的心情来到了教室，急切地等待着劳技课的到来。可是时间老人似乎在刁难她，每一节课都过得那么慢。她终于熬到了劳技课。大家都把手绢放在桌上，老师踱着步子，走来走去观看大家的作品。她激动极了，在心里默念“老师，快来看看我的手绢吧！”时间似流水，眼看就要下课了，可老师始终没有“光临”她的座位。她失望了，彻底地失望了„„
⑦突然，老师的身体一点一点地向她移来，近了，近了„„她的心中又燃起了希望，心蹦到了嗓子眼上。可是，老师停住了脚步，停在了冬梅的前一桌。就在此时，下课的铃声响了。她的心凉了，凉遍了全身。她呆呆地坐着，她的心在流泪。在她的心灵深处，她的心声在回荡：老师，您为什么不来看看我的手绢？这手绢是我花了不知多少心血才绣成的，您知道吗？我也需要您的关心呀，哪怕是一句鼓励的话语！老师，请您记住我，好吗？
⑧傍晚，她意外地收到了老师托人带来的纸条。“冬梅同学：下课后回到办公室，我从大家的手绢中发现了你的作品，它设计精美，色调相宜，做工精细，当时我多么得激动。这是我的欣慰，更是你的骄傲„„能将这条手绢留给我做纪念吗？”
⑨当天晚上，冬梅做了一个很美的梦。
(原文有删改)
8．文段运用第________人称的口吻，按照________顺序，以 ________为线索，记叙了______________________________这件事。
[答题指导] 描写人物的方法有外貌、语言、动作、心理描写等，分析时要抓住关键词，并
结合具体的语境来分析其作用。
描写方法的分类及作用：
1．肖像描写(外貌描写)：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
2．动作描写(行动描写)：通过对人物个性化的行为、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
3．语言描写：通过人物的个性化的独白(自言自语)或对话(与别人交谈)来表现刻画人物性格的一种描写方法。
4．心理描写：通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争„„)，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。
5．神态描写：通过对人的面部表情进行刻画，来突出人物性格特征的一种描写方法。
9．文段中对冬梅的描写细腻生动，其中运用最突出的是哪一种人物描写方法？
[答题指导] 描写人物的方法有外貌、语言、动作、心理描写等，分析时要抓住关键词，并结合具体的语境来分析其作用。
描写方法的分类及作用：
1．肖像描写(外貌描写)：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
2．动作描写(行动描写)：通过对人物个性化的行为、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
3．语言描写：通过人物的个性化的独白(自言自语)或对话(与别人交谈)来表现刻画人物性格的一种描写方法。
4．心理描写：通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争„„)，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。
5．神态描写：通过对人的面部表情进行刻画，来突出人物性格特征的一种描写方法。
10．本文的行文较曲折，这样写有什么好处？请结合第⑦段中的画线句分析。
[答案] 使文章跌宕多姿，波澜起伏，激发读者的阅读兴趣。如画线句中的“近了，近了”最终又“停住了脚步”的曲折描写，不仅激起读者对情节发展的期待心理，而且使之对冬梅精美的手绢是否能被老师发现，产生了更强烈的关注之情。
11．第④段中女孩为什么还要在手绢的右下角工工整整地绣了“冬梅”两个字？请结合文段内容谈谈自己的看法。
[答案] 因为冬梅是一个成绩长相均一般，性格内向而又极普通的女孩，她非常想进步，想得到他人的认可，尤其是迫切希望得到老师的关注和表扬。为此，她熬夜绣制了一条精美的手绢，并工整地绣上自己的名字，希望引起老师的注意，给老师留下更深更好的印象。
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